INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA COSTA GRANDE

ARQUITECTURA

SEMINARIO DE ETICA

UNIDAD 2

Métodos de abordaje

(métodos deseables)

Lic. Eladio Palacios Serna

Equipo 2

Aguilar Blanco Axel

Carreño Romero Saúl Rafael

Osorio Reyes Juan Daniel

23 de febrero de 2011

Zihuatanejo, Gro.
2. Métodos de abordaje

2.1 Métodos deseables

Los métodos de abordaje no son otra cosa más que el empleo de las palabras y la
expresión oral, para establecer diálogos o algún enlace entre dos personas o un grupo de
ellas, para que esto se logre es necesario conocer los distintos tipos de métodos de
abordaje que se pueden utilizar.
Es importante que las personas aprendan a aplicar los distintos métodos que ayuden a
relacionarte con los diferentes grupos sociales, para esto debemos iniciar con una
herramienta fundamental, el diálogo, que es un factor que influye en la forma que vas a
ser percibido por las demás personas y que por lo tanto tendrás aceptación si cumples
con sus características.

2.2.1. El dialogo crítico

Se refiere a la plática entre dos o más personas acerca de un tema determinado o
acerca de algo en común. Es cuando expones tus puntos de vista acerca de una cosa,
tomando la opinión de las otras personas para así hacer un tipo de debate en el cual la
conclusión sea satisfactoria para todos.
La amistad es necesaria una relación de persona a persona entre los dialogantes.
Una persona no puede dialogar cordialmente con una persona a la que no conozca,
porque estaría necesariamente a la defensiva impidiendo que la persona tomara de
buena forma la crítica. Abordar un solo tema en cada sesión para que el tema sea de
interés para todos los participantes. Cuando el tema es interesante para los presentes, el
diálogo fácil y hay más participación en la discusión. La práctica del diálogo crítico nos
enseña que entre todos vamos llegando a la verdad. En el diálogo todos se ayudan para
alcanzar el objetivo.
Las ventajas del dialogo critico permite la interacción bilateral ya que hay
participación entre el oyente y el que expone el tema. Mediante el diálogo y la
comunicación permite llegar a una conclusión general en la que todos los participantes
estén de acuerdo con él. Las desventajas son que requieren mucho tiempo ya que es
difícil encontrar una conclusión en la que todos estén de acuerdo. Por tal motivo no
siempre existe la aceptación de las conclusiones

2.2.2. El seminario

El Seminario es un grupo de aprendizaje activo pues los participantes no reciben

la información ya elaborada como convencionalmente se hace, sino que la buscan, la
reflexionan por sus propios medios en un ambiente de colaboración en la cual todos dan
sus puntos de vista. El seminario son exposiciones de conferencias acerca de algún tema
en común, también es una reunión de especialistas que debaten acerca de un tema. El
objetivo del seminario es que en lugar de recibir información también nos enseña a
buscarla. Forma un trabajo personal puesto que no se trata de recibir la información sino
producirla. Es un proceso en el cual se busca la verdad. Sirve para escuchar
opiniones de otros y que ayuden a contribuir con las propias debe aprender a criticar y
aceptar las correcciones que le hagan los demás, el fin de un seminario es producir un
trabajo científico.
Entre las ventajas destacan las conclusiones personales, permite al desarrollo de
actitudes y habilidades del estudiante. Entre las desventajas es necesario que todos los
participantes contribuyan a la investigación y a la participación en el tema para que las
conclusiones sean más apegadas a la verdad posible.

2.2.3. El estudio de casos

Consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen

situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De
esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones. Un caso
es una relación escrita que describe una situación acaecida en la vida de una persona,
familia, grupo o empresa. Su aplicación como estrategia o técnica de aprendizaje, como
se apuntó previamente, entrena a los alumnos en la elaboración de soluciones válidas
para los posibles problemas de carácter complejo. El caso no proporciona soluciones
sino datos concretos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas
que se pueden encontrar a cierto problema. No ofrece las soluciones. El estudio de casos
es una estrategia didáctica en la que se requiere la implicación de los sujetos que
estudian el problema. Las ventajas son que pueden desarrollarse varios temas, mediante
la participación favorece al desarrollo de opiniones, la crítica y el análisis, se base en un
hecho real y mediante la interacción bilateral promueve el desarrollo de conclusiones
propias.

2.2.4. Análisis de dilemas

Es donde el sujeto se encuentra ante una situación en la cual existen dos

opciones. El caso es una situación real a través de la cual se puede observar la
aplicación de los mecanismos de aseguramiento de la calidad de una institución en las
áreas, objeto de la evolución no cualquier objeto nos sirve.
Los Dilemas morales reales: Plantean situaciones conflictivas sacadas de la vida
diaria y de sus problemas. Se basan en hechos reales, cercanos en el tiempo o en el
espacio a los sujetos y suelen extraerse de los distintos medios de comunicación, de
situaciones o sucesos históricos, de situaciones o vivencias personales, etcétera.
En las ventajas existe la interacción bilateral donde tanto como oyentes como
exponentes participan en un análisis del dialogo, la cual favorece al desarrollo de
opiniones, el análisis y la crítica de opiniones y los participantes se relacionan con el
tema. Las desventajas son que lleva tiempo llegar a una conclusión y en ocasiones estas
no son generales para evitarlo se requiere una participación activa.

Conclusión

Los Métodos deseados son procedimientos que seguimos para poder encontrar o
hallar la verdad mediante algún impulso asociado a la idea o meta a la que se requiere
llegar. Un método es un modo de decir, hacer o dicho de otra manera es un
procedimiento que se siguen en las ciencias para encontrar la verdad y un deseo es un
impulso asociado a la idea de un objetivo.

Bibliografía: http://www.monografias.com/trabajos27/metodos-abordaje/metodos-
abordaje.shtml