ACTIVIDADES PARA ANIMAR LA LECTURA

A partir de la lectura de un cuento, los estudiantes deben de establecer las secuencias del cuento,
por medio de imágenes. Luego se juega con una ruleta en donde se debe de dar vuelta a la aguja y
dependiendo en donde caiga el estudiante deberá de contestar una pregunta ya sea con base a los
personajes principales, secundarios o a los valores y disvalores del cuento.

Se lee un cuento y luego se juega con el juego de mesa “cuenta cuentos”, en donde los estudiantes
lanzan un dado, y avanzan con su ficha, según los espacios que indiquen el dado ya sea 1, 2,3,4,5 o
6. En el transcurso del juego hay preguntas sobre el cuento que deben ser respondidas. Además los
estudiantes deben de avanzar o retroceder según lo indicado en el tablero.
Quien gana, es quien llega más rápido a la meta.

Se juega “armando el cuento”.

Los estudiantes en grupo leen un cuento. Una vez leído el cuento, cada niño armará un
rompecabezas que hace alusión a una parte del cuento.
Los estudiantes deben de ordenar los rompecabezas armados, según las secuencias del relato leído.
Además deben de coger una carta en donde cada uno debe contestar preguntas referentes al cuento.

Se realiza lectura de cuentos en forma grupal. Luego se elaboran títeres sobre los personajes de los
cuentos. Para que posteriormente, cada estudiante tome nota del papel de actuación de su
personaje.
Los niños deben de realizar una función de títeres sobre el cuento en estudio.

Se leen cuentos y se realizan diversas actividades en donde se evalué lo comprendido en la lectura

así como sus enseñanzas.
Se les reparte a cada estudiante una ilustración de un personaje de un cuento.
Cada niño lee el cuento en el que se presenta su personaje. Una vez leído debe investigar el
papel o actuación de su personaje en el cuento, reconocer

Se leen cuentos y se realiza lluvia de ideas sobre los valores y disvalores presentes en el
cuento. Explicación de los valores y disvalores del cuento leído.

-La docente facilita diversos textos a los estudiantes acordes a su nivel, para que los lean en forma
oral empleando la buena dicción y entonación adecuada de la voz.

-Los alumnos identifican y mencionan hechos importantes presentes en textos, así como nombres,
personajes, fechas, lugares; a través de preguntas elaboradas a partir del texto, tanto, a nivel literal
como inferencial.

-Los alumnos Infieren sentimientos y de los personajes y secuencias que se establecen durante el
desarrollo de textos, cuentos y relatos escuchados o leídos.

-Los niños laboran de comentarios orales acerca de interés, diversión, miedo, simpatía o antipatía
provocados como respuesta emocional al contenido del texto.