I.

OŠ DUGAVE, ZAGREB

SPOLNE RAZLIKE U
AGRESIVNOM PONAŠANJU
UČENIKA URBANE OSNOVNE
ŠKOLE

mr.sc. Snježana Dautović

 SAŽETAK:

• Na uzorku od 241 učenika i učenica osnovne škole

testirana je hipotezu prema kojoj se učenici i
učenice međusobno ne razlikuju glede iskustava i
mišljenja o različitim pitanjima vezanim za
agresivno ponašanje.

• Statističkom obradom podataka uz pomoć

hi
hi--kvadrat testa na razini značajnosti od 5%
utvrđene su značajne razlike po spolu u
agresivnom ponašanju učenika osnovne škole u
tome da dječaci značajno češće:
• doživljavaju agresiju nad sobom u školi (dok djevojčice
značajno češće doživljavaju agresiju izvan škole)
• bivaju izvršitelji agresivnog čina nad drugom osobom
• roditeljima zamjeraju agresivnost, nemar i krutost u odgoju
• predlažu kazne, a djevojčice komunikaciju učenik-
učenik-nastavnik
• predlažu represivne mjere za smanjenje agresije u društvu.

• Istraživanje ima za svrhu pokazati da prevenciju treba“

usmjeriti na edukaciju“.
• Škola se treba otvoriti i uključiti u lokalnu partnersku
inicijativu s ostalim sudionicima zajednice…

• Ključne riječi: učenici osnovne škole, agresija,

spol, bullying.
1. UVOD

• Nasilje u školi upotpunosti je neprihvatljivo

(bez obzira na to tko ga potiče, od čega se sastoji i gdje nastaje)

• U kontekstu prevencije nasilja, problematično

ponašanje može biti smanjeno usmjeravanjem na
rizične faktore (obitelji, škole ili okoline) koji uzročno
djeluju na problematično ponašanje.
• Dodatno, ono uključuje promicanje i jačanje
zaštitnih faktora koji smanjuju mogućnost
problematičnog ponašanja tijekom života.

• S obzirom na to da djeca provode veći dio

vremena u školi, ona je dugo bila glavno područje
zanimanja istraživanja razvojne kriminalistike.

• Niz školskih faktora povezano je s

problematičnim i/ili nasilnim ponašanjem mladih.
 Slabe ocjene, niska motivacija, niska
razina povjerenja u učitelje, često
izostajanje s nastave te niska
profesionalna htijenja, redovito su u
korelaciji s povećanim rizikom agresivnog
(nasilnog) ponašanja (Thornberry,1977).

Istraživanjem se je željelo utvrditi koliko

zaista ima nasilja među djecom u školi,
koji su najčešći oblici, koji su prijedlozi
učenika u vezi s rješavanjem toga
problema i kakva je spolna distribucija
ove pojave.
2. CILJ I ZADACI

• Cilj istraživanja bio je usmjeren na utvrđivanje prisutnosti

agresivnog (nasilnog) ponašanja među učenicima škole s
obzirom na njihov spol, a sve radi što uspješnije prevencije i
sprečavanja takva ponašanja, povećanja opće sigurnosti i
unapređenja ukupnoga odgojnog djelovanja u školi.

U skladu s ciljem istraživanja postavljeni su zadaci:

• utvrditi prisutnost agresivnog (nasilnog) ponašanja među učenicima

škole
• utvrditi s kojom se vrstom agresije (nasilja) najčešće susreću u
svakodnevnom životu
• utvrditi pojavnost agresivnog ponašanja učenika u školi
• uočiti koje odgojne postupke učenici percipiraju kao odgojne, a koje
kao agresivne kod roditelja i nastavnika
• prikupiti učeničke prijedloge za smanjenje agresivnog ponašanja
• Konačno, sve to „prelomiti“
„prelomiti“ preko varijable o spolu učenika.
3. HIPOTEZA I SUB-
SUB-HIPOTEZE
• U radu je postavljena glavna hipoteza prema kojoj se učenici
urbane osnovne škole glede agresivnosti međusobno ne razlikuju s
obzirom na njihov spol.

Radi sistematičnijeg pristupa problemu postavljeno je i 10 sub-

sub-
hipoteza.
One su formirane u odnosu na mišljenja učenika o:

• SH1 – agresivnosti mladih i odraslih danas i prije nekoliko

• godina
• SH2 – uzrocima agresivnog ponašanja
• SH3 – njihovu iskustvu kao žrtvi agresivnog čina
• SH4 – doživljajima agresije nad sobom izvan škole i u školi
• SH5 – razgovorima s nekim poslije doživljene agresije
• SH6 – iskustvima kao izvršiteljima agresivnog čina nad drugom
osobom
• SH7 – mišljenju glede odgojnih postupaka nastavnika
• SH8 – mišljenju glede odgojnih postupaka roditelja
• SH9 – prijedloga za sprečavanje agresije u školi
• SH10-- prijedloga za represivne mjere s ciljem smanjenja agresije
SH10
u društvu.
društvu.
4. METODE ISTRAŽIVANJA

4.1. UZORAK ISPITANIKA

• Istraživanjem je obuhvaćen 241 učenik iz I. OŠ

Dugave. Anketirani su učenici obaju spolova, od
petog do osmog razreda, tj. 112 učenika i 129
učenica.
4.2. UZORAK VARIJABLI I NAČIN PRIKUPLJANJA
INFORMACIJA

• Anketni upitnik s 12 pitanja radi praćenja pojave

dječjeg nasilja
• Ispitivanje trajalo 1 školski sat
• Odgovaralo se na pitanja zaokruživanjem jednog
od ponuđenih odgovora ili dopisivanjem vlastitog
• Podaci su obrađivani na razini apsolutnih i
relativnih frekvencija (iskazani u postocima)
 5.REZULTATI I NJIHOVA INTERPRETACIJA
5.1. Pojavnost i razlozi agresivnog ponašanja

Tablica 1.
Broj i spol učenika – ispitanika po razredima

BROJ I SPOL UČENIKA - ISPITANIKA PO RAZREDIMA

SPOL UKU PN O %

5. r. 6. r. 7. r. 8. r.
M
37 29 23 23 112 46,47%

Ž
31 35 29 34 129 53,53%

UKU PN O 68 64 52 57 241 100,00%

TABLICA 2: JESU LI MLADI (I LJUDI OPĆENITO) DANAS
AGRESIVNIJI NEGO PRIJE NEKOLIKO GODINA ?

DA NE UKUPNO
%
SPOL

f % f % f %

M 92 38,49% 19 7,95% 111 46,44%

Ž 115 48,12% 13 5,44% 128 53,56%

UKUPNO 207 86,61% 32 13,39% 239 100,00%

χ2 =2.484 df=1 P(χ

P(χ2 ) = 3.843 s=0.05
 TABLICA 3.
AKO JE TVOJ ODGOVOR «DA» , ŠTO MISLIŠ ZAŠTO ?

Učenici Učenice UKUPNO

Odgovor „DA“
f % f % f %
zbog loših socijalnih
29 12,95% 45 20,09% 74 33,04%
uvjeta življenja
zbog pijenja alkohola 12 5,36% 12 5,36% 24 10,71%
zbog zlouporabe ilegalnih
14 6,25% 10 4,46% 24 10,71%
droga
zbog posljedica ratnih
6 2,68% 6 2,68% 12 5,36%
stradavanja
zbog negativnih utjecaja
22 9,82% 19 8,48% 41 18,30%
medija – TV
slobodni odgovori 18 8,04% 31 13,84% 49 21,88%

UK UPNO 101 45,09% 123 54,91% 224 100,00%

χ2=5.689 df=5 P(χ2 )= 11.070

P(χ s=0.05
TABLICA 4.
JESI LI IKADA DOŽIVJELA /DOŽIVIO AGRESIJU NAD SOBOM ?

Doživljena Učenici Učenice UKUPNO

agresija
f % f % f %

nisam nikada 49 20,33% 68 28,22% 117 48,55%

samo
jedanput 16 6,64% 14 5,81% 30 12,45%

nekoliko puta 33 13,69% 32 13,28% 65 26,97%

često 12 4,98% 11 4,56% 23 9,54%

slobodni
odgovori 2 0,83% 4 1,66% 6 2,49%

UKUPNO 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χ2=2.759 df=4 P(χ

P( χ2 )= 9.488 s=0.05
 TABLICA 5.
U RAZDOBLJU OD KAD IDEŠ U OŠ, KOJU SI VRSTU AGRESIJE
DOŽIVIO/DOŽIVJELA IZVAN ŠKOLE ?

Učenice Ukupno
Učenici
Doživljena agresija u školi
f % f % f %
tjelesna prijetnja 7 2.90% 3 1.24% 10 4.14%
iznuđivanje novaca 2 0.83% 0 0.00% 2 0.83%
dobacivanje ružnih riječi 34 14.11% 20 8.30% 54 22.41%
ismijavanje 10 4.15% 15 6.22% 25 10.37%
dobio/la si batine 2 0.83% 1 0.41% 3 1.24%
ogovaranje s namjerom da
9 3.73% 12 4.98% 21 8.71%
ti šteti
vrijeđanje/omalovažavanje 9 3.73% 11 4.56% 20 8.29%
nisam doživio/la 39 16.18% 44 18.26% 83 34.44%
slobodni odgovori 9 3.73% 14 5.81% 23 9.54%
UK UPNO 121 50.21% 120 49.79% 241 100.00%

χ2= 17.12 df=8 P(χ2 )= 15.51 s=0.05

P(χ
 TABLICA 6. U RAZDOBLJU OD KAD IDEŠ U OŠ, KOJU SI VRSTU
AGRESIJE DOŽIVJELA/DOŽIVIO U ŠKOLI ?

Učenice Ukupno
Doživljena agresija Učenici
Izvan škole
f % F % f %
tjelesna prijetnja 6 2.49% 3 1.24% 9 3.73%
iznuđivanje novaca 3 1.24% 1 0.41% 4 1.65%
dobacivanje ružnih 8.30% 12.03%
20 29 49 20.33%
riječi
ismijavanje 8 3.31% 13 5.39% 21 8.71%
dobio/la si batine 6 2.49% 3 1.24% 9 3.73%
ogovaranje s 2.07% 3.32%
namjerom da ti 5 8 13 5.39%
šteti
vrijeđanje i 2.90% 3.73%
7 9 16 6.63%
omalovažavanje
nisam doživio/la 56 23.24% 48 19.92% 104 43.16%
slobodni odgovori 6 2.49% 10 4.14% 16 6.63%
UKUPNO 117 48.54% 124 51.45% 241 100.00%

χ2= 16.19 df=8 P(χ

P(χ2 )= 15.51 s=0.05
TABLICA 7.
S KIM SI POSLIJE AGRESIJE RAZGOVARAO /RAZGOVARALA ?

Razgovor poslije Učenici Učenice UKUPNO

agresije
f % F % f %

s prijateljicom / em 24 9,96% 40 16,60% 64 26,56%

s razrednikom,
nastavnikom ili str. 5 2,07% 9 3,73% 14 5,81%
suradnikom

roditeljem 30 12,45% 22 9,13% 52 21,58%

ni sa kim 44 18,26% 44 18,26% 88 36,51%

sloboni odgovori 9 3,73% 14 5,81% 23 9,54%

U K U PN O 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χ2=6.293 df=4 P(χ

P(χ2)=9.488 s=0.05
 TABLICA 8.
JESI LI TI IKAD IZVRŠIO /IZVRŠILA NASILJE (AGRESIJU) NAD
DRUGIM UČENIKOM/DRUGOM UČENICOM?

Izvršena agresija nad

drugim Učenici Učenice UKUPNO
f % f % f %

da, tjelesno 19 7,95% 3 1,26% 22 9,21%

da, psihičko 25 10,46% 15 6,28% 40 16,74%

namjerno
9 3,77% 21 8,79% 30 12,55%
izbjegavanje osoba
ne nisam 46 19,25% 82 34,31% 128 53,56%

slobodni odgovori 12 5,02% 7 2,93% 19 7,95%

UKUPNO 111 46,44% 128 53,56% 239 100,00%

χ2=29.316 df=4 P(χ2 )= 9.488 s =0.05

TABLICA 9.
KAKVI SU ODGOJNI POSTUPCI NASTAVNIKA ?

Odgojni postupci UKUPNO

Učenici Učenice
nastavnika
F % f % f %
prijetnje negativnim
40 16,60% 36 14,94% 76 32%
ocjenama

viču 24 9,96% 30 12,45% 54 22%

izbacuju učenike s nastave 1 0,41% 4 1,66% 5 2%

ponašaju se osvetoljubivo 3 1,24% 3 1,24% 6 2%
omalovažavaju učenikova
3 1,24% 8 3,32% 11 5%
pitanja i odgovore
ignoriraju učenike 10 4,15% 5 2,07% 15 6%
vrijeđaju učenikovu
5 2,07% 10 4,15% 15 6%
osobnost

slobodni odgovori 26 10,79% 33 13,69% 59 24%

UKUPNO 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χ2=7.954 df=7 P(χ

P(χ2 )= 14.067 s=0.05
TABLICA 10.
KOJE ODGOJNE POSTUPKE PRIMJENJUJU TVOJI RODITELJI
PREMA TEBI I KOLIKO ČESTO? ITD.

Učenici
Odgojni postupci roditelja Učenice UKUPNO

f % f % f %
prekoravanje zbog
neposlušnosti i 53 21,99% 85 35,27% 138 57,26%
neizvršavanja obaveza

zabrana izlaska, agresija 47 19,50% 34 14,11% 81 33,61%

olako prelaze preko školskih

10 4,15% 5 2,07% 15 6,22%
neuspjeha,nemar,krutost
međusobno se svađaju pred
1 0,41% 5 2,07% 6 2,49%
djecom

izbacivanje iz kuće 1 0,41% 0 0,00% 1 0,41%

UKUPNO 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χ2=13.709 df=4 P(χ

P(χ2 )=9.488 s=0.05
TABLICA 11.
ŠTO PREDLAŽEŠ DA BI SE SMANJILA AGRESIJA (NASILJE) U
ŠKOLI ?

Učenici Učenice UKUPNO

Prijedlozi za sprečavanje agresije u školi
f % f % f %

bolja komunikacija (odnosi) učenik –

47 19,50% 81 33,61% 128 53,11%
nastavnik

veće mjere zaštite učenika 21 8,71% 16 6,64% 37 15,35%

kazne 23 9,54% 13 5,39% 36 14,94%

vježbanje životnih vještina (radionice) na

12 4,98% 11 4,56% 23 9,54%
SRO

pojačana dežurstva nastavnika 9 3,73% 8 3,32% 17 7,05%

U K U PN O 112 46,47% 129 53,53% 241 100,00%

χ2=11.445 df=4 P(χ2)=9.488 s=0.05

P(χ
TABLICA 12.
ŠTO PREDLAŽEŠ DA BI SE SMANJILA AGRESIJA (NASILJE)
U DRUŠTVU ?

Prijedlozi za smanjenje Učenici Učenice UKUPNO

agresije u društvu f % f % f %

pojačan rad policije 25 10,50% 11 4,62% 36 15,13%

poštivanje postojećih
30 12,61% 26 10,92% 56 23,53%
zakona

više roditeljske brige 31 13,03% 64 26,89% 95 39,92%

zabrana agresivnih
13 5,46% 11 4,62% 24 10,08%
filmova

slobodni odgovori 12 5,04% 15 6,30% 27 11,34%

UK UPNO 111 46,64% 127 53,36% 238 100,00%

χ2=16.693 df=4 P(χ2 )= 9.488

P(χ s=0.05
 6.ZAKLJUČAK

- dječaci su češće doživljavali agresiju u školi

- djevojčice izvan škole
- dječaci su bili češće izvršitelji agresije
- dječaci i djevojčice se razilaze u mišljenju
oko odgojnih postupaka roditelja i nastavnika
Glede preventivnih aktivnosti u školi i izvan
nje:

- dječaci značajno češće predlažu kazne

- djevojčice komunikaciju učenik
učenik--nastavnik
- djevojčice više roditeljske angažiranosti
• Istraživanje je pokazalo da je prisutno
nasilje među školskom djecom.

• Dobiveni podaci mogu se iskoristiti za

izradu programa sigurnosti u školi.

• U taj program trebali bi biti uključeni

učenici, nastavnici i roditelji.

• Prednost treba dati prevenciji.

• U tim nastojanjima ključna je medijacija.

7. PREVENTIVNI / VIŠEKOMPONENTNI
PROGRAMI
EDUKATIVNE INTERAKTIVNE RADIONICE

- postizanje više razine pedagoške kulture obitelji

- razvijanje vještina djelotvorne komunikacije roditelja
s djecom
- stalno jačanje uloge roditelja
- pomoć u rješavanju problema
- stalno podizanje kvalitete odnosa u obitelji učenika
- kao i ukupne kvalitete života