5/16/2009

KOED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Kelemahan
Institute of • Sukar diubahasuai &
Education dikemaskinikan
International Islamic
University Malaysia
• Bentuk fizikal &
kewibawaannya y sbg
g sumber
EDT 5303 maklumat yg boleh
Teknologi & Inovasi dipercayai menakutkan
pelajar
dalam Pendidikan Minggu 5 • Sifatnya yg mudah diperolehi
menjadi ia sesuatu yg biasa
Bahan Cetak untuk (kurang daya tarikan)
Pengajaran 4
AMZ (2008) AMZ (2008)

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Bahan Cetak Bahan Cetak Sbg Tek. Pembelajaran

• Bahan pembelajaran yang berasaskan • Belajar Dari
kertas (termasuk teks,imej, grafik dan foto) – Bahan rujukan tapi tdk boleh
yang dirakamkan secara kekal diatas ubah
permukaan satu dimensi • Belajar
B l j Dengan
D
• Boleh digunakan utk – Bantuan pembelajaran spt buku
– pembelajaran individu / kumpulan panduan, manual pengguna
– Bersama guru / mentor • Belajar Di sisi
– Pembelajaran formal / tidak formal – Jurnal pelajar, nota
Jennifer O’ Rourke
2 5
AMZ (2008) AMZ (2008)

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Kenapa Guna Bahan Cetak? Belajar Dari Bahan Cetak

• Media utk menyampaikan maklumat &

• Tahan lama idea
• Mudahalih • Keberkesanannya bergantung kpd
• Senang diperolehi – Gaya
G persembahan
• Tidak memerlukan bahan – Susun atur
peralatan tambahan – Penggunaan illustrasi dan penunjuk visual
– Strategi merangsang penglibatan pelajar

3 6
AMZ (2008) AMZ (2008)

1
 5/16/2009

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Gaya Persembahan B. Cetak Garisan

• Gaya penulisan
– Bahasa yang mudah difahami dan susunan • satu tanda yang
idea yang jelas menyambungkan
• Bahan disusun ikut seksyen dua titik
• Sediakan rengkasan isi penting utk setiap bab /
seksyen
• Guna tajuk & sub tajuk serta ringkasan

7 10
AMZ (2008) AMZ (2008)

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Stail Persembahan B. Cetak Applikasi - Garisan

• Suara (Bahasa) Menyusun,
menghubung,
– Tutor mengasingkan
• membantu pelajar membina kemahiran belajar bahan cetak
dan menjelaskan
da e je as a isi
s
• Menyenaraikan isi pelajaran Menunjukkan
– Penasihat pergerakan
• Bantu pelajar berinteraksi dengan isi dan bantu
jika menghadapi masalah
• Minta pelajar respon kepada soalan dan tuliskan Tekstur
ringkasan mereka sendiri
8 11
AMZ (2008) AMZ (2008)

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Stail Persembahan B. Cetak Bentuk: 3 Jenis

• Susun atur - bagaimana perkataan & imej – Geometrik (berstruktur dan biasanya simetri)
dipersembahkan diatas kertas • empat segi, bulat, segi tiga juga oktagon,
– Mudah dan keterbukaan heksagon[s6] dan kon)
– Aplikasikan elemen rekabentuk – Semula jadi – terdapat dipersekitaran juga
• garisan, bentuk yg dihasilkan oleh manusia
• Bentuk • daun, tompok dakwat
• Tekstur – Abstrak - lebih mudah dpd bentuk semula jadi
• Kepadatan • Cth papan tanda
• Warna
9 12
AMZ (2008) AMZ (2008)

2
 5/16/2009

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Aplikasi Buku Teks

• Empat segi utk membuat penegasan, • Fleksibel
menyusun dan mengasingkan
• Mudah diperolehi
maklumat
• Mesra ppengguna
gg
• Bulat melambangkan sesuatu yang
lengkap • Memenuhi keperluan
kurikulum
• Tiga segi adalah dinamik dan
menunjukkan pergerakan • Mudah alih

13 16
AMZ (2008) AMZ (2008)

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Guna Ilustrasi dan Penujuk Visual Salah Guna Buku Teks

• Ada isi yg boleh dijelaskan secara visual • Sebagai guru ganti (100%)
(carta, graf – utk menunjukkan hubungan • Baca secara serentak, seorang lepas
antara konsep, kesan akibat, kronologi) seorang
• Gunakan
G k imej
i j yang tid
tidak
k kkomplek.
l k • Tidak diintegrasikan dengan sumber /
bahan lain
• Satu-satunya sumber rujukan
– Guru
– pelajar

14 17
AMZ (2008) AMZ (2008)

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Contoh Aplikasi Buku Teks dalam Bilik Darjah

• Nota Kelas • Bersepadu

– Contoh 1
– Contoh 2
Buku Teks
• Penanda
P d BBuku
k
• Carta Sebab dan Kesan Pusat Sumber Buku Kerja
• Carta Membina Soalan
Bacaan
Tambahan Buku Rujukan
15 18
AMZ (2008) AMZ (2008)

3
 5/16/2009

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Penggunaan Berkesan B Teks AWAS…. sekiranya

• Fleksibel tidak tegar • Kesalahan fakta, prinsip…
• Ubahsuai bila perlu
– Susunan isi • Ideologi yang bertentangan dengan
– Rujuk kpd seksyen tertentu sahaja agama, budaya dan aspirasi nasional
– Rujuk ke tajuk utama / tajuk kecil • Stereotaip dan sexisme
– Guna aktiviti / soalan sahaja – Kaum India – penoreh getah, nilai agama
– Lihat rajah / ilustrasi sahaja (asing)
– Ringkaskan beberapa perenggan
– Baca selepas mendengar / tonton
• Rujuk sumber lain jika anda ragu
• Bacaan kendiri pelajar
• Asas untuk kerja rumah / projek
19 22
AMZ (2008) AMZ (2008)

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Pemilihan Buku Kerja Jadikan Bilik Darjah Anda

• Adakah ia mempunyai kesahan &
kebolehpercaya yg tinggi
• Adakah ia mencerminkan teori terkini
mengenai pembelajaran
• Adaka ia mempunyai elemen diagnostik,
latihan -umum -pengkayaan – pemulihan Kaya
• Adakah aktiviti mencabar Bahan Cetak
• Adakah pembelajaran kendiri / bantuan
guru diperlukan
20 23
AMZ (2008) AMZ (2008)

Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED Teknologi & Inovasi dalam Pendidikan INSTED

Pemilihan Buku Kerja… 2

Penghujung Bahan Cetak untuk Pengajaran
• Adakah soalan / aktiviti menyumbang kpd
pembelajaran
• Adakah soalan mencerminkan
kepelbagaian
k lb i domain
d i kognitif
k itif
• Adakah arahan jelas
• Adakah soalan / aktiviti merangsang minat
• Harga?

21 24
AMZ (2008) AMZ (2008)