Professional Documents
Culture Documents
1.O PENGENALAN
Prinsip pertama iaitu prinsip belajar untuk mengetahui. Prinsip ini menuntut
murid-murid untuk menguasai segala ilmu. Setelah menguasai dan memiliki ilmu
tersebut, murid-murid seharusnya mengamalkan nilai sivik dalam kehidupan seharian
mereka. Sebagai contoh, seorang murid belajar dan mengetahui tentang sejarah
kemerdekaan negara dimana pemimpin-peminpin terdahulu bertungkus lumus untuk
memerdekakan negara ini. Oleh itu, murid tersebut dapat menanam semangatkan
negara cintakan negara dan mempertahankan kedaulatan negara dari musuh-
musuhnya.
Prinsip ketiga ialah prinsip belajar untuk membentuk peribadi. Prinsip ini
menjurus kepada pembentukan seorang individu yang seimbang secara dari segi
aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sahsiah yang membentuk insan yang
cemerlang secara menyeluruh. Sebagai contoh, murid-murid perlu menguasai semua
aspek ini kerana mereka ini merupakan pemimpin untuk generasi di masa hadapan.
1
KKP PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
Prinsip yang terakhir ialah prinsip belajar untuk hidup bersama. Prinsip ini
merupakan asas untuk menyatukan dan memupuk perpaduan di kalangan rakyat
Malaysia. Prinsip ini menuntut murid sedar tentang kepentingan untuk menerima satu
sama lain dengan seadaanya demi mengekalkan keharmonian negara.Murid-murid ini
perlu diberi pendedahan tentang kepentingan perpaduan dalam kehidupan
bermasyarakat.
2.1 DEFINISI
Pertama ialah kualiti dari segi peribadi dan sahsiah. Seorang guru yang
cemerlang seharusnya mengamalkan sifat-sifat yang positif iaitu seperti sabar, bertolak
ansur dan bertanggungjawab. Seorang guru yang cemerlang juga sentiasa berpegang
teguh kepada etika perguruan. Ini bermaksud sentiasa professional walau di mana jua
mereka berada. Guru cemerlang juga menjadi “role model” kepada rakan sejawatan
dan juga murid serta masyarakat di sekelilingnya.
2
KKP PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
Ketiga ialah, hasil kerja yang berkualiti. Ini membawa maksud, hasil dari proses
pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan oleh guru tersebut dapat menghasilkan
seorang murid yang dapat menonjolkan potensi diri mereka seperti yang digariskan
dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Potensi diri yang ada perlu digilap oleh guru
untuk membimbing dan membawa murid-murid ke puncak kejayaan.
Kelima ialah, potensi diri. Seorang guru cemerlang ialah seorang yang sentiasa
ingin memajukan diri dan berada di hadapan mereka yang lain. Mereka akan
mengembangkan potensi diri mereka. Sebagai contoh, guru itu sentiasa mencari
alternatif meningkatkan cara dan mutu pengajaran. Selain itu, guru yang cemerlang
juga akan mempelbagaikan strategi pengajaran dan pembelajaran demi meningkatkan
pencapaian murid dalam pelajaran.
3
KKP PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
Sebagai kesimpulan, guru yang cemerlang perlulah cemerlang dari semua aspek
sama ada jasmani, emosi, rohani dan intelektual. Cabaran dunia pendidikan pada hari
semakin mencabar dan sesekali mencabar mental fizikal dan mental. Oleh itu, guru
perlulah bersedia dari semua aspek dalam menjalakan tugas mereka.
4
KKP PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
5
KKP PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
6
KKP PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
berteka-teki yang dilekatkan di papan hitam. Jadi, murid-murid begitu berminat untuk
meneka dan ingin mengetahui jawapan yang sepatutnya.
Persamaan kesembilan ialah, guru PSK ini seorang yang berdisiplin dan
menepati masa. Guru ini masuk ke kelas tepat pada masa dan tidak melengahkan
masa kepada perkara yang tidak berfaedah.
7
KKP PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
Cadangan keempat ialah, menggunakan teknologi dalam PnP. Guru tidak hanya
sekadar berdiri dan mengajar di dalam bilik darjah malah boleh membawa murid-murid
ke bilik komputer untuk mengajar mereka bagaimana untuk melayari internet dan
mencari bahan berkaitan dengan tema yang ingin diajarkan pada hari tersebut.
Cadangan keenam ialah, guru boleh memberi peneguhan positif kepada murid-
murid. Sebagai contoh memberi pujian dan hadiah jika murid itu berusaha dengan
bersungguh-sungguh untuk melengkapkan tugasan yang diberi. Peneguhan seperti ini
akan membentuk tingkahlaku positif yang diinginkan oleh guru. Murid akan rasa
dihargai dan sentiasa berusaha menjadi yang terbaik. Ini sekaligus akan meningkatkan
pencapaian mereka dalam pembelajaran.
8
KKP PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN
5.0 PENUTUP
Melalui pemerhatian saya untuk tugasan ini saya telah mempelajari beberapa
perkara yang oleh dijadikan panduan buat diri saya setelah mula menjadi pendidik pada
masa hadapan.
Pertama ialah, sesi PnP yang berulang dan berada pada tahap yang sama pada
setiap masa akan membosankan murid-murid. Jadi pelbagai strategi perlu digunakan
untuk menarik minat murid-murid. Sebagai contoh, permainan menguji minda dan
simulasi peranan. Ini memberi peluang kepada murid-murid untuk merasai pengalaman
baru dan rasa terhibur walaupun ketika itu sesi PnP sedang berjalan.
Ketiga, saya belajar bahawa menjadi seorang guru yang tegas itu tidak
semestinya menjadi seorang yang garang dan ditakuti. Hubungan antara guru dan
murid-muridnya amat penting dalam melancarkan sesi PnP yang berjalan. Seorang
guru yang dihormati ialah seorang guru yang mampu memberi pendidikan kepada
murid-muridnya dengan berkesan dalam suasana pembelajaran yang memberangsang
dan tegas dalam menjalankan tanggungjawab.