Funções da Linguagem

Para melhor compreensão das funções de linguagem, torna-se necessário o estudo dos elementos da comunicação.

Elementos da comunicação

emissor - emite, codifica a mensagem

receptor - recebe, decodifica a mensagem
mensagem - conteúdo transmitido pelo emissor
código - conjunto de signos usado na transmissão e recepção da mensagem
referente - contexto relacionado a emissor e receptor
canal - meio pelo qual circula a mensagem

Obs.: as atitudes e reações dos comunicantes são também referentes e exercem influência sobre a
comunicação

Funções da Linguagem
Leitura
O desenvolvimento humano e o avanço das civilizações dependem do progresso alcançado em suas atividades, a
descoberta do fogo, a divisão do trabalho, as máquinas, as tecnologias; mas, acima de tudo, da evolução dos meios
de receber comunicação e de se comunicar, de registrar o conhecimento e do desenvolvimento da escrita e fonética.
O homem necessita comunicar para progredir, quanto mais avançada for a capacidade de comunicação de um
conjunto de indivíduos mais rápida será a sua progressão. A capacidade de comunicação de um conjunto de
indivíduos (uma tribo, um país, etc), é decorrente da sua cultura, portanto a comunicação e a cultura estão
interligadas e uma impulsiona a outra.
O homem criou além do mundo natural um mundo artificial. Essa segunda natureza criada pelo homem recebe o
nome de cultura.
Cultura é todo fazer humano que pode ser transmitido de geração a geração.
A linguagem é, portanto, um elemento da cultura de um povo.
Funções da Linguagem
Função Referencial ou Denotativa - é aquela que traduz a realidade exterior ao emissor. Ex.: os jornais sempre
utilizam esse tipo de linguagem pois, relatam fatos verdadeiros, os livros didáticos, de história, geografia, etc.,
também usam essa mesma linguagem.
Função Emotiva ou Expressiva - é aquela que traduz opiniões ou emoções do emissor. Essa linguagem se
caracteriza quando alguém expressa sua opinião sobre determinado assunto. Ex.: "Eu acho que aquele rapaz não está
passando bem, parece que está com febre".
Função Fática - é aquela que tem por objetivo prolongar o contato com o receptor ou iniciar uma conversa,
caracteriza-se pela repetição de termos. Ex.: "O que você acha dos políticos? - Olha, no meu ponto de vista, sabe, eu
acho que,...bem...como eu estava dizendo, os políticos, sabe como é né? É isso aí".
Função Conativa ou Apelativa - é aquela que tem por objetivo influir no comportamento do receptor, por meio de
um apelo ou ordem. As propagandas veiculadas na televisão são um bom exemplo desse tipo de linguagem. Ex.:
"Compre o sabão espumante, que borbulha melhor do que qualquer outro!".
São características dessa função: verbos no imperativo, presença de vocativos; pronomes de segunda pessoa.
Função Metalingüística - é aquela que utiliza o código para explicar o próprio código. Um bom exemplo dessa
função são os dicionários da língua portuguesa.
Função Poética - é aquela que enfatiza a elaboração da mensagem de modo a ressaltar o seu significado. Ao utilizar
essa função o autor se preocupa com rimas e comparações bem escolhidas, dando importância fundamental à
maneira de estruturar a mensagem. Embora seja mais comum em poesia, essa função pode aparecer em qualquer tipo
de mensagem lingüística. Ex.: "sua alma sua palma" (provérbio), Gilberto Gil (nome de artista).
Significante e Significado
A lingüística, além da parte sonora, está carregada de um significado, uma idéia. Portanto, o signo lingüístico
constitui-se de duas partes: o Significante que é o lado material (os sons da língua falada ou as letras na língua
escrita), e o Significado que é o lado imaterial, ou seja, a idéia que é transmitida pelos fonemas (sons ou pelas letras).
a) "Comprei um geladeira nova!"
b) "Minha namorada está uma geladeira comigo!"
Note que o mesmo signo (geladeira) tem dois significados diferentes dependendo do contexto em que aparece, na
frase a, geladeira significa um móvel destinado a manter seu interior em baixa temperatura, na frase b, geladeira
pode significar frieza, desprezo, ausência de sentimentos. Deduzimos então, que o significante geladeira tem mais de
um significado. No caso a, o signo está empregado em sentido denotativo.
Questões:

01. Reconheça nos textos a seguir, as funções da linguagem:

a) "O risco maior que as instituições republicanas hoje correm não é o de se romperem, ou
serem rompidas, mas o de não funcionarem e de desmoralizarem de vez, paralisadas pela sem-
vergonhice, pelo hábito covarde de acomodação e da complacência. Diante do povo, diante do
mundo e diante de nós mesmos, o que é preciso agora é fazer funcionar corajosamente as
instituições para lhes devolver a credibilidade desgastada. O que é preciso (e já não há como
voltar atrás sem avacalhar e emporcalhar ainda mais o conceito que o Brasil faz de si mesmo) é
apurar tudo o que houver a ser apurado, doa a quem doer." (O Estado de São Paulo)

b) O verbo infinitivo
     Ser criado, gerar-se, transformar
     O amor em carne e a carne em amor; nascer
     Respirar, e chorar, e adormecer
     E se nutrir para poder chorar
 
     Para poder nutrir-se; e despertar
     Um dia à luz e ver, ao mundo e ouvir
     E começar a amar e então ouvir
     E então sorrir para poder chorar.
 
     E crescer, e saber, e ser, e haver
     E perder, e sofrer, e ter horror
     De ser e amar, e se sentir maldito
 
     E esquecer tudo ao vir um novo amor
     E viver esse amor até morrer
     E ir conjugar o verbo no infinito... (Vinícius de Morais)
 
c) "Para fins de linguagem a humanidade se serve, desde os tempos pré-históricos, de sons a
que se dá o nome genérico de voz, determinados pela corrente de ar expelida dos pulmões no
fenômeno vital da respiração, quando, de uma ou outra maneira, é modificada no seu trajeto até
a parte exterior da boca." (Matoso Câmara Jr.)

d) " - Que coisa, né?

       - É. Puxa vida!
       - Ora, droga!
       - Bolas!
       - Que troço!
       - Coisa de louco!
       - É!"
 
e) "Fique afinado com seu tempo. Mude para Col. Ultra Lights."
 
f) "Sentia um medo horrível e ao mesmo tempo desejava que um grito me anunciasse qualquer
acontecimento extraordinário. Aquele silêncio, aqueles rumores comuns, espantavam-me. Seria
tudo ilusão? Findei a tarefa, ergui-me, desci os degraus e fui espalhar no quintal os fios da
gravata. Seria tudo ilusão?... Estava doente, ia piorar, e isto me alegrava. Deitar-me, dormir, o
pensamento embaralhar-se longe daquelas porcarias. Senti uma sede horrível... Quis ver-me no
espelho. Tive preguiça, fiquei pregado à janela, olhando as pernas dos transeuntes." (Graciliano
Ramos)

g) " - Que quer dizer pitosga?

       - Pitosga significa míope.
       - E o que é míope?
       - Míope é o que vê pouco."
 

02. No texto abaixo, identifique as funções da linguagem:

 
 "Gastei trinta dias para ir do Rossio Grande ao coração de Marcela, não já cavalgando o corcel
do cego desejo, mas o asno da paciência, a um tempo manhoso e teimoso. Que, em verdade,
há dois meios de granjear a vontade das mulheres: o violento, como o touro da Europa, e o
insinuativo, como o cisne de Leda e a chuva de ouro de Dânae, três inventos do padre Zeus,
que, por estarem fora de moda, aí ficam trocados no cavalo e no asno." (Machado de Assis)
 

03. Descubra, nos textos a seguir, as funções de linguagem:

 
a) "O homem letrado e a criança eletrônica não mais têm linguagem comum." (Rose-Marie
Muraro)

b) "O discurso comporta duas partes, pois necessariamente importa indicar o assunto de que se
trata, e em seguida a demonstração. (...) A primeira destas operações é a exposição; a segunda,
a prova." (Aristóteles)

c) "Amigo Americano é um filme que conta a história de um casal que vive feliz com o seu filho
até o dia
em que o marido suspeita estar sofrendo de câncer."

d) "Se um dia você for embora

      Ria se teu coração pedir
      Chore se teu coração mandar." (Danilo Caymmi & Ana Terra)

e) "Olá, como vai?

      Eu vou indo e você, tudo bem?
      Tudo bem, eu vou indo em pegar um lugar no futuro e você?
      Tudo bem, eu vou indo em busca de um sono tranqüilo..." (Paulinho da Viola)
 

Texto para as questões 04 e 05

Poética

Que é poesia?
uma ilha
cercada
de palavras
por todos os lados
Que é um poeta?
um homem
que trabalha um poema
com o suor do seu rosto
Um homem
que tem fome
como qualquer outro
homem.      

(Cassiano Ricardo)
 
04. Quais as funções da linguagem predominantes no poema anterior?
 
 
05. Aponte os elementos que integram o processo de comunicação em Poética, de Cassiano
Ricardo.
 
 
06. Historinha I

     
Historinha II

   
Qual a função da linguagem comum às duas historinhas?
 

07. (CESUPA - CESAM - COPERVES) Segundo o lingüísta Roman Jakobson, "dificilmente

lograríamos (...) encontrar mensagens verbais que preenchem uma única função... A estrutura
verbal de uma mensagem depende basicamente da função predominante".

 "Meu canto de morte

Guerreiros, ouvi.
Sou filho das selvas
Nas selvas cresci.
Guerreiros, descendo
Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante.
Guerreiros, nasci:
Sou bravo, forte,
Sou filho do Norte
Meu canto de morte,       
Guerreiros, ouvi."

(Gonçalves Dias)
    
Indique a função predominante no fragmento acima transcrito, justificando a indicação.
 
 
08. (PUC - SP)
  "Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia roubado da morte.
Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida. As
palavras são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda,
música transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica, mórbida e
obscura tendo como contratom o baixo grosso da dor. Alegro com brio. Tentarei tirar ouro do
carvão. Sei que estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro
que este livro é feito sem palavras. É uma fotografia muda. Este livro é um silêncio. Este livro é
uma pergunta." (Clarice Lispector)
 
  A obra de Clarice Lispector, além de se apresentar introspectiva, marcada pela sondagem de
fluxo de
consciência (monólogo interior), reflete, também, uma preocupação com a escritura do texto
literário.

Observe o trecho em questão e aponte os elementos que comprovam tal preocupação.

 

09. (FATEC) O senão do livro

COMEÇO a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e,
realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um
pouco da eternidade. mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração
cadavérica, vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens
pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração direta e nutrida, o estilo
regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda,
andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem...
Este trecho revela o estilo de:
 
a) MANUEL ANTONIO DE ALMEIDA, ao usar uma linguagem apelativa, direcionada à reflexão
crítica da obra romântica.

b) GRACILIANO RAMOS, ao revelar a quebra da ordem cronológica da narrativa de suas obras,

como reflexo coerente da instabilidade psicológica e espacial de suas personagens.

c) MACHADO DE ASSIS, ao questionar o leitor quanto à linha lógica e impositiva do tempo

velho da
obra literária e, ao mesmo tempo, conscientizá-lo de um novo modo de ler.

d) LIMA BARRETO, ao retratar o estilo incoerente de suas personagens em seus atos de

loucura.

e) CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, ao especular o tempo e a qualidade de vida do

homem
(leitor) em interação com o tempo da narrativa.
 

Resolução:

01. a) função referencial                                           b) função poética

       c) funções referencial e metalingüística        d) função fática
       e) função conativa                                               f) função emotiva
       g) função metalingüística

02. Função emotiva

03. a) função referencial                                         
       b) função referencial
       c) funções referencial e metalingüística      
       d) função poética
       e) função fática

04. Funções poética e metalingüística.

05. Código, emissor e mensagem.

06. Função metalingüística, último quadro de cada historinha.

 
07. Função emotiva - predominância de 1ª pessoa.

08. Nesse fragmento de Clarice Lispector, além da preocupação introspectiva em fisgar

elementos interiores, profundos, beirando uma revelação epifânica transcendental, há também a
preocupação constante com a  própria escritura do texto literário, usando-se a função
metalingüística.
  A discussão ou abordagem da tessitura narrativa aparece em passagens como: "As palavras
são sons transfundidos de sombras que se entrecruzam desiguais, estalactites, renda, música
transfigurada de órgão. Mal ouso clamar palavras a essa rede vibrante e rica (...)", "Sei que
estou adiando a história e que brinco de bola sem bola. O fato é um ato? Juro que este livro é
feito sem palavras (...)" e "Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é
uma névoa úmida".

09. C
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL – SEED/DF
CENTRO EDUCACIONAL POMPÍLIO MARQUES DE SOUSA
PROFESSOR: LOURIVAL
C OMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS

ALUNO (A): Nº:

SÉRIE / TURMA: 3° ANO B( ) C ( DATA: / / 2011 NOTA:

NOTA:
)

Faça a análise morfossintática dos termos destacados nas frases abaixo.

1. Minha mãe ficou muito feliz com a notícia.

2. Um bonito lampião iluminava a varanda

3. O marquês desobedece às ordens de El-Rei?

4. Meninas numa tarde brincavam de roda na praça.

5. D. Pedro II, imperador do Brasil, foi um monarca sábio.

Para termos uma visão da literatura portuguesa e brasileira, fizemos uma revisão dos principais fatos e
características da literatura desde o Trovadorismo até o Simbolismo. Sobre isso, responda as questões que se
seguem.

6. Descreva, com suas palavras, como era a literatura no século XII (trovadorismo) e como eram dividias as
produções dos trovadores.

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7. Leia:
“As armas e os Barões assinalados Em perigos e guerras esforçados,
Que, da Ocidental praia Lusitana Mais do que prometia a força humana,
Por mares nunca de antes navegados E entre gente remota edificaram
Passaram para alem da Taprobana, Novo reino, que tanto sublimaram; (...)”

(Taprobana-ilha do Ceilão; Sublimaram-engrandeceram)

O texto acima foi escrito no Classicismo. Cite o nome do autor desses versos e escreva quais características
podemos destacar referentes ao período citado.

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A JESUS CRISTO NOSSO SENHOR

Pequei, Senhor; mas não porque hei pecado, Se uma ovelha perdida, e já cobrada
da vossa alta clemência me despido; glória tal e prazer tão repentino
porque, quanto mais tenho delinqüido, vos deu, como afirmais na sacra história,
vos tenho a perdoar mais empenhado.
eu sou Senhor, a ovelha desgarrada,
Se basta a vos irar tanto pecado, cobrai-a; e não queirais, pastor divino,
a abrandar-vos sobeja um só gemido: perder na vossa ovelha, a vossa glória.
que a mesma culpa, que vos há ofendido (Gregório de Matos)
vos tem para o perdão lisonjeado.

8. O homem barroco, como demonstra o poema acima, era um home em conflito, dividido. O que leva o homem
barroco a essa divisão?

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9. Canção do Exílio

Minha terra tem palmeiras, Em cismar sozinho, à noite, Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá; Mais prazer encontro eu lá; Onde canta o Sabiá.
As aves, que aqui gorjeiam, Minha terra tem palmeiras,
Não gorjeiam como lá. Onde canta o Sabiá. Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Nosso céu tem mais estrelas, Minha terra tem primores, Sem que desfrute os primores
Nossas várzeas têm mais flores, Que tais não encontro eu cá; Que não encontro por cá;
Nossos bosques têm mais vida, Em cismar – sozinho, à noite – Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Nossa vida mais amores. Mais prazer encontro eu lá; Onde canta o Sabiá.

Sabendo que se trata de um poema romântico, destaque a característica que prevalece e o que podemos destacar
e mais importante na cosmovisão, ou seja, visão do mundo dos escritores da 3ª geração romântica, onde temos
Castro Alves como maio expoente?

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10. Leia o poema “Profissão de Fé” de Olavo Bilac e argumente como deveria ser para os parnasianos o poema.

Invejo o ourives quando escrevo: Torce, aprimora, alteia, lima E horas sem conta passo, mudo,
Imito o amor A frase; e, enfim, O olhar atento,
Com que ele, em ouro, o alto- No verso de ouro engasta a rima, A trabalhar, longe de tudo
relevo Como um rubim. O pensamento.
Faz de uma flor.
Quero que a estrofe cristalina, Porque o escrever – tanta
Imito-o e, pois, nem de Carrara Dobrada ao jeito perícia,
A pedra firo: Do ourives, saia da oficina Tanta requer,
O alvo cristal, a pedra rara, Sem um defeito: (...) Que ofício tal... nem há notícia
O ônix prefiro. (...) De outro qualquer.
(carrara-mármore)
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Nome:________________________________________________________________Série: ______________

Marque e classifique cada um desses verbos em transitivo direto (VTD) ou transitivo indireto (VTI) ou

Intransitivo (Intrans).

a) O raio clareou tudo

b) O raio sapecou a árvore.

c) Aluguei uma ótima casa.

d) Você não existe!

e) Ele gosta de Manuela.

f) O homem acordou.

Classifique os predicados em nominal, verbal ou verbo-nominal.

a) Pedro está adoentado.

b) Os jogadores deixaram o estádio.

c) A população considera aquela atitude inexplicável.

d) Aqueles soldados não confiam em seus superiores.

e) A poetisa é uma sonhadora.

Circule os adjuntos adnominais.

a) O meu amigo vai ter o seu momento mágico.

b) Veja estes exploradores do espaço.

c) Alguns técnicos querem preservar as matas nativas.

d) Cavalo pantaneiro tem venda inédita em Minas.

E) Os japoneses construíram o maior aquário do mundo .

Circule os Adjuntos Adnominais:

1 - O Repórter gaúcho  fornecia os mínimos detalhes do acontecimento

2- Aquele menino bom saiu três vezes.

3- Pode levar também este jornal; meu filho caçula já leu o caderno de esportes.

4- O espetáculo de dança foi suspenso até segunda ordem.

5- No desfile, duas garotas lindíssimas vestiam calças e camisetas brancas