‫وضع ودراسة حالة مبنظور التحفيز‬

‫وإدارة الوقت والتواصل باحلواس‬

‫اعداد الطالب ‪ :‬امحد اايد محمد عيل العزيز‬

‫امس املدرس ‪ :‬متام محمود‬
‫اترخي تسلمي‪2011-03-30 :‬‬
 ‫قصة قصيرة حول التحفيز الذاتي وإدارة الوقت والتواصل‬

‫ارفعي صوتك ‪Rise your Voice‬‬

‫تٌري فتاه فً الثانوٌة العامة هواٌتها المفضلة الغناء والعزف على االت الموسٌقٌة‬
‫فكانت متفوقة فً درس الموسٌقى لجمال صوتها وبراعتها فً اداءها من الجمٌع ‪.‬‬
‫عند مجًء العطلة الصٌفٌة قدمت طلب لالنظمام فً معهد برٌستول هٌلمان‬
‫للموسٌقى فً والٌة الس فٌكاس الذي ٌأخذ الطالب المتفوقٌن فً مجال الموسٌقى‬
‫المعهد ٌقدم جائزة للمتفوق االول فً المعهد‬
‫بٌنما تٌري تستعد لتحضٌر امتعتها الخاصة بعد وصول موافقة قبولها وامها وعمتها‬
‫موافقٌن لذهاب تٌري للمعهد خالل فتره العطلة‪ .‬اباها ٌرفض الفكرة تماما على‬
‫ذهابها خوفا علٌها فخاب امل تٌري وامها وعمتها فً ذهابها الى لوس انجلس‬
‫وان تٌري لدٌها الرغبة الكبٌرة فً الذهاب مما حفز عمتها التً تسكن فً بلدة‬
‫اخرى ان تقول البٌها دع تٌري تسكن معً فً فترة الصٌف ولم تقل له انها سوف‬
‫تذهب الى الس فٌكاس للمعهد الموسٌقً فضن اباها انا ذاهبة لتسكن مع عمتها‬
‫عند وصول تٌري وحٌث مضت اٌام التدرٌب بسرعة ووصول الى الحفل النهائً‬
‫قام المعهد بارسال دعوة الى اهل تٌري لحضور الحفل النهائً الذي سٌقدمون‬
‫الجائزة للمتفوق فً المعهد اباها استلم الدعوة وغضب جدا لكذبهن علٌه فقاد سٌارته‬
‫مسافرا لٌجلب تٌري الى البٌت وٌعاقبها وعند وصوله الى المعهد لم ٌشاهدها هناك‬
‫كانت تستعد للعرض فً المسرح فذهب الى هناك متعصبا وقال لها هٌا لنعود الى‬
‫المنزل انا لم اوافق على ذهابك ابدا وانت فً سن ‪ 51‬سنة فتوسلت الٌه طالبتا الى‬
‫ان ٌنتظر الى نهاٌه عرض المسرح وان ٌرى اٌدائها قبل الرحٌل فوافق بعد عناد‬
‫كبٌر وحٌن جاء وقت توزٌع الجوائز حصلت تٌري على جائزة افضل صوت مغنٌة‬
‫فً المعهد ففرح اباها الن بنته وصلت الى هدفها بتفوق رغم انه كان معارض‬
‫للفكرة وبعدها مازالت تٌري تنتج االسطوانات الخاصة بها ونالت اكبر اعجاب من‬
‫قبل الجماهٌر‪.‬‬
 ‫دراسة وحتليل حالة مبنظور التحفيز الذاتي وإدارة الوقت والتواصل باحلواس‬

‫‪ .1‬سعت الفتاة تٌري الى الغناء وكذبت على ابٌها للذهاب الى المعهد وتمكنت‬
‫من تحقٌق هدفها والفوز بالجائزة‬
‫‪ .2‬الحاله العاطفٌة االولى حزنها الشدٌد عند رفض اباها ذهابها الى المعهد‬
‫الحاله العاطفٌة الثانٌة فرحها الكبٌر عند فوزها بالجائزة امام ابٌها‬
‫‪ .3‬عند تكذٌبها على اباها كانت عمتها وامها هم المساندٌن للذهابها للمعهد النهم‬
‫كانوا واثقٌن انها ستحقق نتٌجة اٌجابٌة وعند مشاهدة اباها االمر الواقع وانها‬
‫كانت متفوقه فعال عرف انه كان على خطأ لرفضه‬
‫‪ .4‬االولوٌات لتٌري حبها للغناء والموسٌقى اضافه عزفها على عده االت‬
‫موسٌقة‬
‫االسبقٌات انها انهت فترة الدراسة اوال ثم قامت بالتقدٌم بالمعهد‬
‫‪ .5‬مافعلته تٌري كان صحٌح النها كانت تسعى الى التفوق فً المعهد‬
‫‪ .6‬االفكار التً كانت تحوم فً عقل تٌري كٌف ان تذهب الى المعهد واباها غٌر‬
‫موافق على ذهابها‬
‫‪ .7‬تمكنت تٌري من تحقٌق هدفها من خالل تدرٌبها المتواصل من حٌن ذهابها‬
‫الى المعهد‬
‫‪ .8‬عندما ضحت عمتها وقالت البٌها انها ستذهب معه فً بلدتها وتقبٌل اهلها لها‬
‫قبل ذهابها ‪ .‬وعند فوز تٌري حضنها ابٌها لفوزها وتعبٌره عن اسفه لرفضه‬
‫‪ .9‬المقومات جسد و صوت وحوار ووقت‬
‫لحظة تودٌعها البٌها وامها و لحظة فوزها بالجائزة‬ ‫‪.11‬‬