Búsquedas Efectivas en INTERNET

Taller en la Semana de Educación Tecnológica (2009) Biblioteca Escolar University Gardens
Por : Ileana Falcón Laguna, MLS Bibliotecaria Escolar

OBJETIVOS 

Comprender que en el campo de la educación el acceso efectivo en la búsqueda de información en la Internet está basado en estándares y procesos. Identificar el proceso a seguir para buscar información en Internet basado en estrategias y herramientas. 

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION (ALA)

Son las destrezas desarrolladas para la resolución de problemas de información.

³Para estar dotado de competencia informacional una persona debe ser capaz de reconocer cuándo necesita la información y ser capaz localizarla, evaluarla y usarla con eficacia y efectividad´.

1 Destrezas 1. .8 El estudiante demuestra manejo en las herramientas de la tecnología para acceder de forma eficiente la información. 1.1. pensamiento crítico y ganancia del conocimento.ESTÁNDARES PARA EL APRENDIZ DEL SIGLO 21 ASOCIACIÓN AMERICANA DE BIBLIOTECARIOS ESCOLARES (AASL) Estándar 1 : Acceso.

. analizan. organizan.  Localizan. Evalúan y seleccionan las fuentes de informacióny las herramientas tecnológicas basadas en las tareas específicas. evalúan. sintetizan y utilizan la ética en la información localizada. Procesan la información y reportan los resultados. evalúan y utilizan la información mediante el uso de herramientas digitales:  Planean estrategias que les guían a investigar.ESTÁNDARES DEL ISTE (International Society for Technology in Education) Estándar 3 Investigación e Información Los estudiantes acceden.

2.Acceso al Recurso de la Información (ARI) El estudiante es capaz de utilizar estrategias efectivas que le permiten localizar los recursos y acceder a la información que satisface su necesidad. en Internet y en otros medios electrónicos utilizando el operador boleano ³and´ y ³not´. .2 Localiza y selecciona las fuentes que contienen la información que necesita ARI. ARI.PROGRAMA DE SERVICIOS BIBLIOTECARIOS Y DE INFORMACIÓN ESTÁNDARES DE CONTENIDO Y EXPECTATIVAS DE GRADO Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información (2008) COMPETENCIAS DE INFORMACIÓN (CI) Estándar de excelencia 2 .9.9.6 Amplía o limita la búsqueda de recursos en el catálogo automatizado.

¿utilizas alguna forma de verificar si la información obtenida de la Red es segura? Sí No Sí No Sí No Sí No . ¿recurres a cualquier buscador para hacerlo? 3) ¿Utilizas algún tipo de operador que te ayude a localizar rápidamente tu información? 4) Una vez encontrada la información que buscas.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 1) ¿Toda la información que encuentras en la Red es 100% confiable? 2) Una vez definida la información que buscarás en Internet.

AL COMENZAR UNA BÚSQUEDA « ¿Por qué usar el Internet? Internet se considera una fuente de información y conocimiento compartidos a nivel mundial. . Entonces« Necesitamos establecer unas estrategias de búsqueda de información: Operaciones lógicas o acciones que resuelven la búsqueda.

Modelo para la Solución de problemas de la Información .

. (No olvidar la lista de REFERENCIAS) Entonces«se trata de saber. (palabras claves) Definir cuál es la información necesaria para resolver el problema. ³¿Cuál es el problema?´.Definir la TAREA (1) Evaluar con exactitud el problema de información. (tipo de trabajo) Preguntas a ser respondidas y la cantidad y/o nivel de la información.

(Escoger de las ideas previamente pensadas) ± factores: tiempo y dinero Entonces«se trata de saber. ¿Cómo debo buscar? .ESTRATEGIAS para buscar la información (2) Todas las posibles fuentes que contengan información sobre el problema. (Torbellino de ideas) Desarrollar un plan de búsqueda específico en esas fuentes.

Internet ± usar motores de búsqueda y operadores lógicos (marcar páginas) Entonces«se trata de saber. ¿Dónde está la información? .Localización y Acceso (3) Localizar la información en varias fuentes. Llegar a la información específica dentro de esas fuentes. (Se recomienda comenzar con el catálogo de la biblioteca).

Localización y Acceso Fuentes Impresas  Libros  Revistas  Periódicos  Atlas  Enciclopedias  Otros libros de consulta  Fuentes audiovisuales:  CD audio  Cintas de audio  Vídeos (3) Fuentes Electrónicas  Enciclopedias en línea  Bases de datos especiales en línea  Artículos periodísticos y revistas en línea  CD-Rom  CD audio  Vídeos  Acceso en Internet .

reduce o excluye datos en la búsqueda.Guía para la búsqueda en INTERNET http://www. Amplía. OR.) Los más comunes: AND.com/ Ver Search Engine Features Chart Presenta la búsqueda ³booleana´ (Método que permite realizar búsquedas combinando palabras y frases. NOT .searchengineshowdown.

videos. documentos. los motores de búsqueda contienen generalmente más información. Incorporan automáticamente páginas web mediante "robots" de búsqueda por la red. identifican y leen páginas. etc. Como operan en forma automática. . Recorren la RED desde un vínculo a otro. gráficos.Motores de búsqueda     Son sistemas de búsqueda por palabras clave y los resultados son páginas web.

Motores de contestaciones http://www.answers.com/bb/ (BrainBoost) http://ask.com/ .answers.com/ http://www.

Meta Buscadores  Son motores de búsqueda que obtienen los resultados de otros múltiples motores de búsqueda.  Facilitan al máximo y hacen más eficiente la búsqueda de información. .

pr/ http://www. http://www.dogpile.yahoo.com.google.com/ .ALGUNOS META BUSCADORES http://www.com/ http://www.mamma.com/ .

com/ http://www.ixquick.com/ .ALGUNOS META BUSCADORES http://vivisimo.com/ http://www.metacrawler.com/ http://clusty.

flickr.uprrp.Meta buscadores de imágenes Biblioteca Digital Puertorriqueña http://bibliotecadigital.com/ .edu/ http://www.com/ http://www.com/ http://www.picfindr.everystockphoto.

com/ http://video.com/ http://www.Meta buscador de vídeos http://www.ulinkx.com/ .google.com/ http://video.aol.metacafe.

Buscador de Noticias http://www.com/ .com/ Directorio con todos los periódicos diarios en español alrededor del mundo.actualidad. http://www.prensaescrita.

sonidos.wikibooks.wikiversity.org (colección de citas) www.commons.org (textos y material escolar) www.Wikimedia Foundation www.org (materiales y actividades educativas) species.wikimedia. vídeos) www.wikiquote.org (directorio de los reinos de la vida) .org (imágenes.wikimedia.

com/ (datos e información estadística sobre Puerto Rico) . geográfica y económica) http://tendenciaspr.Datos numéricos (censo y otros) http://factfinder.gov/ (datos e información poblacional.census.

que no es recuperada interrogando a los buscadores convencionales. generalmente almacenada y accesible mediante bases de datos. Las bases de datos son colecciones de información organizadas de forma que un programa de computadoras pueda seleccionar rápidamente los fragmentos de datos que necesite. registros y archivos. .Bases de datos    La web invisible es el término utilizado para describir la información. Las bases de datos tradicionales se organizan por campos.

Ciencias de la Salud.redalyc.Bases de datos http://www.com (Red de Revistas Científicas de América Latina. Oceanógrafa y Química). Ciencias de la Tierra. El Caribe. Ciencias Agrícolas. Humanidades.scielo. Ingeniería. España y Portugal) SCIELO = Scientific Electronic Library Online http://www. Ciencias Sociales. Matemática. Ciencias Biológicas.org/ (Base de datos de acceso libre a revistas con texto completo que cubren disciplinas tales como: Arquitectura. Ciencias Jurídicas. .

htm (Servicio exclusivo para el personal y estudiantes de la Universidad) .doaj.) http://www.edu/SUAGM/m1/html/bases_nueva.suagm.Bases de datos http://www.org (Servicio gratis y completo de revistas científicas en variedad de temas.

Copiar las fuentes para citar y hacer Referencias Entonces«se trata de saber. Poder conectarse y manejar la tecnología necesaria para tener acceso a la información. Tomar notas y poder preparar trabajo en un procesador de palabras (eje: Word). ³¿Qué es lo importante?´ .USO DE LA INFORMACIÓN: (4) Entrar de lleno en las fuentes (leer. revisar y escuchar) para juzgar: si son relevantes y luego seleccionar la información pertinente. Analizar y filtrar información relacionada con el problema de información y descartar la que no es relevante.

5 puntos a considerar« Al evaluar una página WEB es importante:  Precisión o Exactitud  Objetividad  Autoridad  Actualización  Cobertura .

Entre comillas como si fuera una frase .Jabberwocky Webauthor b. Entre comillas y con un * entre el nombre y el apellido Jabberwocky Webauthor (El * representa al segundo nombre o su incial. Sin comillas .Jabberwocky Webauthor c.Evalúa las Páginas WEB  Busca el nombre del autor en Google (u otro directorio que lo permita) INSTRUCCIONES en Google: tres maneras de buscar nombres a. sólo en Google) .

. Clasificar y agrupar la información.¿Cómo encaja la información? .SÍNTESIS (5) Organizar y comunicar los resultados de los esfuerzos para resolver los problemas de información. Entonces. Usar el software del procesador de palabras y de publicación para crear documentos impresos y visuales.se trata de saber..

¿Qué aprendí? . Reflexionar sobre el uso de las herramientas y recursos electrónicos durante el proceso de búsqueda de información. Entender y aplicar las reglas sobre plagio y derechos de autor.se trata de saber.EVALUACION (6) Determina si el producto final llena los requisitos planteados inicialmente (efectividad) y la forma cómo se manejó el problema de información (eficiencia). Entonces... Editar y revisar su propio trabajo con las herramientas del procesador de palabras como el corrector ortográfico.

com/ .NUESTRO COMPROMISO Biblioteca Escolar University Gardens TE INVITA VISITA nuestro blog: http://bibliotecaug.blogspot.

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