BELAJAR CERDAS :

PEMBELAJARAN BERBASIS
OTAK
KUNCI BANGKIT NEGARA

PENDIDIKAN

YANG

BERKUALITAS
KUNCI PENDIDIKAN
BERKUALITAS

PEMBELAJARAN
BERBASIS OTAK
Pembelajaran Kreatif dan Inovatif
(Menyenangkan, Memuaskan,
Membekas)

Apaan sih ?????

 Pembelajaran 3M
(Menyenangkan, Memuaskan,
Membekas)

Apaan sih ?????

 Hikmah

• Tidak ada jaminan, niat baik pasti

hasilnya baik
• Ada hal yang menentukan yaitu :

PROSES
 Menjadi Guru
• Apakah niat anda baik????
• Pasti dong
• Hati-hati, belum tentu hasilnya baik …..
• Tergantung prosesnya.
• Proses baik = hasil baik
• Proses jelek = hasil jelek
• Proses = Pembelajaran
 INDIKATOR UTAMA

MENYENANGKAN
(Anak Telibat Penuh, Antusias, ceria)

MEMUASKAN
(Kebutuhan & rasa ingin tahu terpenuhi, mau kembali )

MEMBEKAS
(perilaku baru, habits)
 Pembelajaran 3M
Menyenangkan, Memuaskan dan
Membekas

Mengapa ????
 AKU BISA
Pak Hakim

Aku dengar aku lupa

Aku lihat aku ingat
Aku lakukan aku bisa
Lama-lama terbiasa
 AKU BISA
Shalatullah

Aku dengar aku lupa

Aku lihat aku ingat
Aku lakukan aku bisa
Lama-lama terbiasa
 TINGKATAN GURU
Lihat Kebunku
Guru yang biasa hanya membacakan
Guru yang baik bisa menjelaskan
Guru yang super mendemonstrasikan
Guru yang hebat mampu melibatkan

Guru yang baik bisa menjelaskan

Guru yang super mendemonstrasikan
Guru yang hebat mampu melibatkan
Guru yang sangat hebat dapat menginspirasi
• Ya Allah,
• Sehatkan tubuhku,
• Cerdaskan otakku,
• Bersihkan hatiku,
• Indahkan akhlakku
 Pembelajaran 3M
Pembelajaran Berbasis Otak

Mengapa ????
Pembelajaran Berbasis Otak

BEKAL PENTING
MENUJU TERCIPTANYA
KELAS YANG 3M
Karakteristik Otak Manusia

Belajar Cerdas
Belajar Berbasis Otak
KETIDAKTERBATASAN
OTAK MANUSIA

OTAK MANUSIA

• 1.000.000.000.000 sel !
• HAMPIR = manusia jenius !
•  500 Ensiklopedia
• Dipakai < 1% dari
potensi+kapasitas
 FUNGSI OTAK
OTAK KIRI OTAK KANAN

KREATIVITAS
TULISAN KONSEPTUAL
BAHASA SENI / MUSIK
ANGKA GAMBAR / WARNA
ANALISA DIMENSI
LOGIKA EMOSI
URUTAN BENTUK
HITUNGAN IMAJINASI
DAYDREAMING

SHORT TERM LONG TERM

MEMORY dihubungkan MEMORY
jutaan dendrit
PERMASALAHAN BELAJAR
• Tidak konsentrasi
• Mudah lupa
• Tidak paham / mengerti
• Tidak kreatif
• Malas menghafal
• Suasana belajar tidak cocok
• Stress !

MALAS BELAJAR ! PRESTASI JELEK !

 Perkembangan otak dipengaruhi oleh gen dan lingkungan.
Pada saat lahir otak memproduksi lebih dari triliunan neuron dan synap-synap
(hubungan antar sel-sel otak) yang sangat dibutuhkan.
Selama tiga tahun pertama kehidupan, synap-synap berkembang cepat
melalui rangsangan dari luar.
Synap-synap yang digunakan cenderung menjadi perlengkapan tetap dan
yang tidak digunakan akan hilang.
Stress atau trauma emosional menyebabkan otak memproduksi hormon.
Tingkat hormon yang tinggi seperti kortisol dapat menyebabkan sel otak mati
dan hubungan antar sel menjadi berkurang.
 APAKAH
OTAK KITA
SUDAH OPTIMAL ?
BELUM !!
• Kita berpikir/bekerja/belajar
“hanya” dengan Otak Kiri saja
• Otak Kanan jarang dipakai
• Penggunaan Otak Kiri dan Otak
Kanan tidak seimbang
• OTAK TIDAK OPTIMAL !
• Otak berusaha menyeimbangkan
penggunaan kedua belah otaknya
 Teori-teori belajar kognitif telah menyatakan
bahwa anak-anak harus diberi kesempatan
mengalami secara fisik dengan segala sesuatu di
sekitarnya jika mereka harus belajar.
(Sukarjono, 1999)
 Jerome S. Brunner
Konkret }}} semikonkrit (iconic) }}} abstrak (simbolik).

Bobby DePorter, penulis buku Quantum Learning,

mengatakan bahwa sel-sel otak (neuron) selalu
bertambah jika ada informasi baru.
 Filsafat Konstruktivisme

• Pengetahuan bukanlah barang yang dapat

ditransfer dari pikiran orang yang
mempunyai pengetahuan ke pikiran orang
yang belum mempunyai pengetahuan.
• Transfer konsep, ide, dan pengertian
harus diinterpretasi dan dikonstruksi
melalui pengalaman.
…PANDANGAN
…PANDANGAN TENTANG
TENTANG Pengetahuan,
Pengetahuan,
Belajar
Belajar dan
dan Mengajar
Mengajar

Konstruktivistik
Mind berfungsi sebagai alat
menginterpretasi
sehingga muncul makna
yang unik
 Bukan Behavioristik

Behavioristik
Mind berfungsi
sebagai alat
penjiplak struktur
pengetahuan
PENGALAMAN BELAJAR SEIMBANG (UTUH)

N A

M NS
A) SIK

(S
EN O
E
AS KA

GE RIM
AH NI

KS O
(B U

PL TO
OM

OR RIS
GK

AS )
EN

I
M

BERPIKIR
(KOGNITIF)
Prinsip Pembelajaran
Berbasis Otak
Gunakan Prinsip CTL
 Hikmah
“ Didiklah anak-anakmu karena mereka
itu hidup di zaman yang berbeda
dengan di zaman kalian.”
Apa itu pembelajaran kontekstual?

– konsep belajar yang mengaitkan antara

materi yang diajarkan dengan dunia
nyata siswa dan mendorong siswa
membuat hubungan antara pengetahuan
yang dimilikinya dengan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
 Konstruktivisme

Pengetahuan di bangun oleh seseorang

sedikit demi sedikit
.
 Inquiry

Pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki

siswa hasil dari menemukan sendiri

Diawali dgn pengamatan, lalu berkembang untuk

memahami konsep

Mengembangkan dan menggunakan keterampilan

berpikir kritis
 Bertanya

• Pengetahuan yang dimiliki seseorang,

dimulai dari “bertanya.”
Masyarakat belajar
– Konsep ini menyarankan agar hasil
pembelajaran diperoleh dari hasil
kerjasama/sharing dengan orang lain.
 Modeling
• Dalam sebuah pembelajaran selalu ada
model yang bisa ditiru. Pemodelan
menjadi sangat penting terutama dalam
mengajarkan keterampilan atau
pengatahuan prosedural.
 Refleksi
– cara berpikir tentang apa yang baru dilakukan
atau dipelajari, atau berpikir ke belakang
tentang apa-apa yang sudah kita kerjakan di
masa yang lalu.
Model Pembelajaran 3M

Gunakan Model Quantum

Teaching
 Pengertian
Quantum : mengubah energi menjadi cahaya

Efisiensi tinggi : lampu TL (80%)

Efisiensi rendah : lampu pijar (35%)

Quantum Teacher : Guru yang efisien (efektif

dan produktif)
 Asas Utama
Quantum Teaching

ANTARKAN

Dunia
Mereka
Dunia
Kita
BAWA
 Prinsip - Prinsip
1. Segalanya berbicara
2. Segalanya bertujuan
3. Pengalaman sebelum pemberian nama
4. Akui setiap usaha
5. Jika layak Dipelajari, Maka Layak Pula
Dirayakan

SEIMBANGKAN OTAK KIRI - KANAN

 TANDUR
Tumbuhkan
Alami
Namai Tancap Mundur

Demonstrasikan
Ulangi ingat petani
Rayakan menanam
Padi di sawah
TUMBUHKAN

Tumbuhkan minat
dengan memuaskan “
Apakah Manfaatnya
BAgiKu” (AMBAK)
dan manfaatkan
kehidupan pelajar
ALAMI

Ciptakan dan
datangkan
pengalaman
umum yang
dapat
dimengerti
semua pelajar
 NAMAI

Sediakan kata
kunci, konsep,
model, rumus,
strategi;
KUNCI sebuah
“masukan”.
DEMONSTRASIKAN

Sediakan
kesempatan
bagi pelajar
untuk
“menunjukkan
bahwa mereka
tahu”
ULANGI

Ciptakan dan
datangkan
pengalaman
umum yang
dapat
dimengerti
semua pelajar
RAYAKAN

Pengakuan untuk
penyelesaian,
partisipasi dan
pemerolehan
pengetahuan dan
keterampilan
 MURID BAHAGIA (I)
Hari Terakhir
Hari ini hari bahagia bagi kita
Belajar bersama guru-guru kreatif
Hari ini hari bahagia bagi kita
Belajar bersama dengan penuh semangat

Esok hari kita akan bertemu lagi

Dengan guru yang ceria selalu
Esok hari kita akan berjumpa lagi
Guru-guru yang semangat selalu

Esok kita akan bertemu lagi

Dengan guru yang semangat selalu
Esok kita akan berjumpa lagi
Guru-guru yang kreatif selalu

Semakin kreatif guru mengajar

Semakin mudah kita mengerti
 ILMU - KREATIF
Sepohon Kayu

Seorang guru sedikit ilmunya

Cara ngajarnya tidak kreatif
Walaupun ngajar seribu tahun
Tidak kreatif apa gunanya
Walaupun ngajar seribu tahun
Tidak kreatif apa gunanya

Seorang guru sedikit ilmunya

Tapi siswanya semangat belajar
Walaupun ngajar cuma sehari
Karena kreatif siswanya ngerti
Walaupun ngajar cuma sehari
Karena kreatif siswanya ngerti
 MURID BAHAGIA Surga Dunia

Alangkah indahnya dunia terasa

Saat ini, saat ini 2X

Karena aku sekolah di Indonesia

Ku dibimbingnya, ku disayangnya
Agar ku jadi mulia
Tercapailah segala, keinginanku ini (2X)
Cita-citaku akan terwujud, bahagia
Selamat di dunia dan di akhirat
 BERUBAH Dian Pisesa

Ku tak lagi seperti yang dulu

DDCH yang kurang bermutu
Mari kita tinggalkan
Hal yang tidak relevan
Untuk menyongsong masa depan

KBMA mari kita galakkan

Untuk menggali ide dan gagasan
Agar tujuan belajar terwujudkan
Meningkatkan mutu pendidikan

DDCH : Datang, Diam, Catat, Hapal

KBMA : Kegiatan Belajar Mengajar Aktif
Mengapa harus berbasis otak ??
Sekolah itu biasa, main sambil belajar itu yang luar biasa
 16

Proses Mengajar
Belum Tentu Terjadi
Proses Belajar

Proses Belajar
Bisa Berjalan Tanpa
Proses Mengajar
Proses Mengajar terjadi Proses
Belajar yang Luar Biasa
 Q.S. Ibrahim : 4
Kami tidak mengutus seorang rasul pun,
melainkan dengan bahasa kaumnya,
supaya ia dapat memberi penjelasan
dengan terang kepada mereka.
 Dalam Shahih Al Bukhari
terdapat hadist dari sahabat Ali r.a. berbunyi :
Ajaklah manusia berbicara dengan bahasa
yang mereka pahami.

Dalam Pendahuluan Shahih Muslim terdapat

riwayat dari Ibnu Mas'ud r.a. mengatakan :
Engkau tidak akan berbicara kepada suatu
kaum dengan sebuah pembicaraan yang tidak
dapat terjangkau dengan akal mereka,
melainkan akan menimbulkan fitnah bagi
mereka.
 Pembelajaran 3M

(Menyenangkan, Memuaskan,
Membekas)
 INDIKATOR UTAMA

MENYENANGKAN
(Anak Telibat Penuh, Antusias, ceria)

MEMUASKAN
(Kebutuhan & rasa ingin tahu terpenuhi, mau kembali )

MEMBEKAS
(perilaku baru, habits)
 GURU KREATIF
Maju Tak Gentar
Guru kreatif, selalu belajar
Guru kreatif, selalu mencoba
Metode baru yang bervariasi
Agar belajar jadi bersemangat

Berlatih-berlatih
Menjadi kreatif
Gunakan apa yang ada
Cobalah-cobalah
Menjadi kreatif
Semoga mengajar mudah
 MENGAJAR KREATIF
Begadang
Mengajar mari mengajar
Dengan cara yang kreatif
Gunakan apa saja yang ada 2X

Yang penting bermanfaat

Tak perlu beli barang yang mahal

Kalau memang tak punya uang yang banyak
Cari saja barang bekas pakai
Jadi bahan ajar bila guru kreatif

Kalau begitu mengajar mudah

Siswanya senang gurunya tenang
 Ilmu yang Bermanfaat :
1. Siswa menyenangi ilmu : atraktif
2. Siswa memahami ilmu : interaktif
3. Siswa mengaplikasikan ilmu : interaktif
4. Siswa mencintai ilmu : inspiratif
5. Siswa mengembangkan ilmu : inspiratif
6. Siswa memproduksi ilmu : inspiratif
7. Siswa menyebarkan ilmu : inspiratif
 Sesuai dengan :
1. Carilah ilmu dari buaian sampai liang
lahat (Hadist) : waktu
2. Carilah ilmu walaupun ke negeri Cina
(Hadist) : tempat
3. Mencari ilmu diwajibkan bagi setiap
setiap muslimin dan muslimat (Hadist) :
orang

Cari : harus menemukan

 JENIS GURU

ADUH SENANGNYA GURU TELADAN

DI MANA-MANA DISANJUNG ORANG
JASANYA SELALU DIKENANG
HATI SENANG WALAUPUN TAK PUNYA UANG OI X2
ADUH SUSAHNYA GURU TELATAN
DI MANA-MANA DICERCA ORANG
TIADA YANG MAU BERKAWAN
HATI SUSAH WALAUPUN KU PUNYA UANG OI X2
BEGINI NASIB GURU MALESAN
DI MANA-MANA DI BENCI ORANG
TIADA ORANG YANG MENYAYANG
HATI SUSAH DITAMBAH TAK PUNYA UANG OI X2
 GURU TELADAN
Lirikan Matamu
Gaya mengajarnya menarik hati
Penjelasannya mudah dimengerti
Sayang sungguh sayang bila tak ikut
Pelajaran ini bagus sekali
Harapanku jadi guru teladan
namun belum pernah aku dapatkan
oh kiranya aku bisa mewujudkan
muridku kan jadi murid teladan
Penampilannya sungguh simpati
cara bicaranya santun sekali
sayang sungguh sayang bila tak ikuti
ku ingin menjadi guru sejati.
 JADILAH GURU
Jagalah Hati
Jadilah guru yang menarik hati
Jadilah guru yang semangat selalu
Jadilah guru yang cerdas dan pandai
Jadilah guru yang kreatif selalu

Bila guru menarik hati, siswa semangat selalu

Belajar rajin dan tekun, prestasi mudah diraih

Namun bila guru galak, siswa selalu tertekan

Seakan di dalam sangkar, belajar menjadi beban
 Cara Kreatif
• Dari awal aku tak pernah terbayang cara-caranya
• Mengajar siswa cara kreatif bersama teman-temanku
• Terakhir ku coba belajar bersama siswa-siswaku
• Tetapi ternyata siswaku tak juga jadi senang

• Saat ku ikut training dengan Salman ITB

• Bersama dengan teman-teman

• Oh oh aku jadi bisa

• cara kreatif mengajar siswa yang menyenangkan
• Oh oh aku jadi bisa
• cara kreatif mengajar siswa yang memuaskan
 MAJU TERUS
Bila engkau bercita-cita
Menjadi guru yang terbaik
Teruslah belajar dan berlatih
Mencari metode yang kreatif

Bila sukses telah diraih

Jaga diri tetap rendah hati
Ikhlas beramal karena Allah
Syukuri semua nikmat Ilahi

Maju terus, pantang mundur, Insya Allah akan menang