REPÚBLICA BOLIVARIAN

BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ACIÓN
UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITA
UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE LOS LLANOS
CALABOZO ESTADO GUÁRICO

Autores
Alvarez Neddiel C.I: 16.639.408
Ascanio Luis C.I: 15.480
480.325
Dominguez David C.I: 16.912.265
Garrido Rosa C.I: 8.623.317
623.317
Jiménez Nohemi C.I: 15.480
480.856
Puro David C.I: 16.913.605

Calabozo, Abril de 2011

 Organización de la Información

La organización de la información constituye actualmente un factor de éxito

en las empresas. La introducción del ordenador en el mundo empresarial revolucionó
por completo el sector. Se desarrollaron más tarde bases de datos y aplicaciones
dedicadas a optimizar la gestión de información, debido a la relevancia de este
aspecto en el mundo empresarial.
Años más tarde fue Internet quien revolucionó el sector empresarial, se pasó a
controlar mucha más información que debía ser organizada. Una buena organización
garantiza disponer de la información precisa al instante, haciéndola visible sólo a
aquellos usuarios con los permisos suficientes. Además, una buena organización
permite una gran coordinación y comunicación entre los miembros. Otros beneficios
de la organización de la información son la reducción de costes y esfuerzo en
proyectos, al tener disponible de una manera más eficaz la documentación de otros
proyectos.

Formas de Organizar la Información

Esquema circular (algorítmico)

Tiene como objetivo distinguir claramente lo importante de lo secundario,
puede elaborarse luego de un subrayado de dichos elementos. En un esquema circular
las relaciones de significados se limitan a las vinculaciones “todo-parte”, “teoría-
ejemplo”, “regla-aplicación” y favorece la memorización y síntesis de un contenido.
Ejemplo:

Tabla de Doble Entrada

El objetivo de la tabla de datos es dar una estructura organizativa determinada
a los datos obtenidos, preferiblemente conectada con un subrayado estructural. Las
relaciones de significados se limitan a los criterios escogidos por el autor y favorece
la utilización y presentación de datos concisos.
Diagrama en V
El objetivo del diagrama en V es representar o plantear un problema o
hipótesis sobre el contenido del texto, preferiblemente conectado con un subrayado
de realzado, las relaciones de significado se conectan a la pregunta central y permite
sintetizar al mismo tiempo conceptos, procedimientos y normas-valores.

Diagrama Decisión
El objetivo de este diagrama es representar las operaciones básicas de un
procedimiento, favorece la comprensión del funcionamiento de un mecanismo,
permite la inclusión de acciones alternativas y favorece el modelado de conductas.
Ejemplo:

Mapas de Ideas
Los Mapas de Ideas son una herramienta que permite relacionar los elementos
más importantes de un tema y los niveles de cercanía que hay entre estos. Un Mapa
de Ideas es una herramienta personal que puede ser útil para estudiar, preparar una
exposición, reorganizar contenidos luego de una sesión de trabajo o simplemente para
aclarar la visión que se tiene de un concepto. En su ejecución se recomienda
combinar colores y formas a fin de facilitar la claridad visual del contenido. Ejemplo:

Red de contenido
Estructura que visualmente entrega en forma rápida y eficiente una fotografía
del orden jerárquico que guardan las ideas de un contenido específico. Su elaboración
requiere del conocimiento de las ideas centrales y postulados fundamentales del
contenido así como la importancia que éstas ocupan en relación al todo.

Mapa Conceptual
Según Bustos (1994), un mapa conceptual es un recurso esquemático que
permite representar relaciones entre conceptos aprendidos, permitiendo presentar el
tema como un todo, relacionando ideas principales, inferencias, conceptos claves, etc.
Un mapa conceptual está compuesto por conceptos, palabras de enlace y un
orden establecido por quien lo elabora, la ordenación de las ideas en el mapa
conceptual no es de carácter jerárquico, sino más bien se relaciona con un
encadenamiento de ideas integradas que forman parte de un todo.
Es importante recordar que a diferencia del esquema en el mapa conceptual no
hay un orden jerárquico
Elaboración de un mapa conceptual:
 Reconocimiento de elementos fundamentales del texto.
 Listado de elementos.
 Establecimiento de relaciones entre dichos elementos acordes con lo expresado por
el autor.
 Asignación de palabras enlace que expliciten en forma breve (óptimo: una palabra)
dicha relación entre conceptos.
 Distribución gráfica de conceptos unidos por palabras enlace con distintivos claros
para ambos, ejemplo, conceptos encerrados en un círculo o bien en color.
Las formas de presentación de un mapa conceptual son variadas y requieren de un
dominio acabado del tema a esquematizar.
El objetivo de la elaboración de un mapa conceptual determinará fuertemente
su confección, ya que un mapa creado para ser entendido por otros debe considerar
claramente una distribución gráfica tal que permita al lector reconocer el concepto
global y sus relaciones, no así un mapa elaborado para estudio personal que puede
contar con aportes propios del autor y con una distribución determinada por opciones
individuales.
Una forma de hacer de un Mapa un elemento rápidamente entendido por otros
es comenzando desde el centro hacia fuera, es decir, dejando en el centro el título del
tema y de ahí ramificar alrededor aquellos conceptos que complementan y ahondan el
tema.
 Finalidad u Objetivo del Convenio CANV

La participación y ejecución del Convenio suscrito entre el Ministerio del

Poder Popular para la Educación y CANTV, tiene como objetivo la implantación del
programa de Super@ulas de CANTV. Estos centros están destinados a ofrecer
adiestramiento en el manejo de la Internet y así como herramientas básicas de
computación en busca de un mayor conocimiento de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.

Modos de Operación del Convenio

Cartas-Compromiso con Alcaldías y Asociaciones Civiles

La Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit) ha suscrito
diversas Cartas-compromiso con diferentes Alcaldías y asociaciones civiles, con la
finalidad de instalar y poner en marcha Centros Bolivarianos de Informática y
Telmática (CBIT), así como para definir las competencias de estos entes en la
operatividad de los mismos

Convenios Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) y Fundabit

El convenio suscrito entre el Centro Nacional de Tecnologías de Información
(CNTI) y Fundabit tiene como objetivo promover una acción coordinada que conlleve
a optimizar y aprovechar los recursos humanos, técnicos y financieros que el Estado
destina para fomentar el uso de las Tecnologías de Información y la Comunicación.

Convenio Fundabit - Petróleos de Venezuela Sociedad Anónima (PDVSA)

El convenio entre Fundabit y PDVSA fue suscrito con la finalidad de regular
los términos y condiciones en que fueron adecuados los equipos de computación,
donados por la empresa petrolera a la Fundación.
  • Contrato de Donación de Setenta y Seis Millones de Bolívares (Bs.
76.000.000,oo) para constituir Fideicomiso.
 •Contrato de Fideicomiso.
 • Contrato de Donación (Equipos de computación) primera y segunda entrega
(PDVSA a Fundabit).

Convenio CNDNA – Fundabit

El Convenio entre el Consejo Nacional de Derechos del Niño y del
Adolescente (CNDNA) y el Fondo Nacional de Protección del Niño y del
Adolescente, Ministerio del Poder Popular para la Educación y FUNDABIT, tiene
como finalidad de está enfocado en la ejecución del Programa Nacional de
Fortalecimiento y Creación de Defensorías en el Sector Educativo
Móvil CBIT
EL Objetivo de llevar las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), a comunidades de difícil acceso, Fundabit ha creado los Móvil CBIT, Centros
Bolivarianos de Informática y Telemática ubicados en estructuras móviles con la
misma finalidad de los CBIT; formar a la población de manera integral y continua.
Los Móvil CBIT están dotados de recursos multimedia e informáticos, entre
los que se cuentan, diez computadoras conectadas en red, una impresora láser, un
DVD, una pizarra acrílica y un televisor 21”.
Con la puesta en marcha de los Móvil CBIT, el Ministerio del Poder Popular
para la Educación, a través de Fundabit pone a disposición de todas las zonas
educativas del país una herramienta más para la realización de actividades
académicas y pedagógicas, dedicadas a la actualización de docentes, alumnos, y
comunidad en general, factor fundamental para incorporar a la población venezolana
al uso educativo de las TIC.

Centros Bolivarianos de Informática y Telemática

Aula Interactiva: Lugar donde el usuario participa en actividades pedagógicas
con énfasis en el desarrollo del lenguaje, el pensamiento, los valores, el trabajo y el
respeto al ambiente, haciendo uso de recursos como un televisor, un VHS o DVD,
una computadora, además de videos educativos y presentaciones Web.

Modalidades de atención en los Centros Bolivarianos de Informática y

Telemática (CBIT)
Atención a docentes:
• Apoyo para desarrollar proyectos pedagógicos de aula, de plantel y de
comunidad.
• Cursos presenciales y a distancia relacionados con el uso pedagógico de las TIC.
• Asesoría en el desarrollo de recursos didácticos computarizados.

Atención a alumnos:
• Apoyo en la realización de actividades curriculares y extra curriculares a través
del uso de las TIC.
• Asistencia en el uso de herramientas informáticas
• Centros Bolivarianos de Informática Telemática

Atención a la comunidad:
• Cursos presenciales y a distancia relacionados con el uso de las TIC como
herramienta de trabajo.
• Asistencia técnica y pedagógica a iniciativas locales para la implantación de
proyectos de rés social.
• Asistencia en el uso de herramientas informáticas.