Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan

Persepktif Biologi
Rusyati Bt
Hanafiah
Persepktif Agama
Perkembangan
Islam Awal
Jabatan Ilmu
Hindunisme
Pendidikan
Buddhisme
kanak-kanak
Kristianiti
2007
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan

Persepktif Biologi
Mengapa
Persepktif Agama perlu belajar Perkembangan Kanak-
Islam Kanak???
Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan Supaya pelajar-pelajar dapat mengetahui:

1. Kecemerlangan individu bukan sahaja menekankan

Persepktif Biologi pencapaian akademik semata-mata tetapi
perkembangan intelek, jasmani, rohani dan emosi
Persepktif Agama
2. Menjadi panduan kepada para bakal guru dalam
Islam merancang rancangan pengajaran dengan mengambil
kira pertumbuhan & perkembangan kanak-kanak
Hindunisme
3. Melahirkan modal insan yang berilmu, berkemahiran,
Buddhisme berfikiran positif dan berintegriti serta bersikap daya
maju, dinamik dan progresif dalam semua aspek
pertumbuhan dan perkembangan diri.
Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan Perkembangan dan pertumbuhan seseorang individu bermula

dari dalam rahim ibu lagi.

Persepktif Biologi

Persepktif Agama

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan

Persepktif Biologi

Persepktif Agama

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan

Persepktif Biologi

Persepktif Agama

Islam Kanak-kanak seperti kain putih, ibu bapa

yang mencorakkannya/membentuk peribadinya.
Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan SIAPAKAH ANAK YANG

BERTUAH INI?
Persepktif Biologi

Persepktif Agama

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Fitrah Manusia
Pengenalan

Persepktif Biologi • Fitrah dalam bahasa Arab

bermaksud sesuatu kejadian yang
Persepktif Agama mempunyai sifat semulajadi.
Islam
• Fitrah manusia adalah anugerah
Tuhan kepada manusia.
Hindunisme • Unsur fitrah-kebolehan,
kemampuan, sifat ingin tahu,
Buddhisme bakat dan potensi manusia,
Kristianiti
inginkan keperluan asasi dan
psikologi.
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan
Fitrah Manusia
Persepktif Biologi

Persepktif Agama • Tidak semua sifat semulajadi ini

sama untuk semua manusia dan
Islam tidak semua sifat tersebut dapat
dinikmati oleh sebab pengaruh
Hindunisme
persekitaran.
Buddhisme

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan
• Kebolehan dan kemampuan tersembunyi
seseorang individu.
Persepktif Biologi
• Cara untuk mengenal pasti potensi pelajar-
pemerhatian, temu bual, soal selidik dan
Persepktif Agama
ujian psikologi seperti ujian kecerdasan,
Islam ujian bakat, minat, ujian aptitude dll.
• Terdapat beberapa aspek potensi manusia.
Hindunisme
Ia merangkumi aspek jasmani, mental,
Buddhisme rohani dan emosi.

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan • Mental – Keupayaan pelajar untuk menimba

ilmu, berfikir secara rasional, kritis dan
Persepktif Biologi kreatif, membuat penaakulan dan
generalisasi.
Persepktif Agama • Rohani- Keupayaan untuk mencapai
Islam kesedaran, keinsafan, peka,
bertanggungjawab dan mempunyai
Hindunisme pegangan yang kuat.

Buddhisme Emosi- Kemampuan pelajar untuk

mengubah sikap, nilai dan mengawal
Kristianiti perasaannya.

Jasmani- Kebolehan dan keupayaan fizikal

dalam bentuk kemahiran psikomotor dalam
aktiviti permainan dan sukan.
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

KEPERLUAN MANUSIA
Pengenalan
• Manusia dilahirkan dengan sifat
Persepktif Biologi semulajadinya termasuklah bakat dan
minat.
Persepktif Agama • Sifat semulajadi ini yang bersifat lemah,
mudah terjejas perkembangannya akibat
Islam daripada pengaruh luaran.
Hindunisme • Oleh itu, manusia memerlukan beberapa
keperluan asasi untuk menjamin
Buddhisme kelangsungan mental, emosi dan fizikalnya.

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan

Persepktif Biologi

Persepktif Agama Keperluan

estetika
penyuburan

Islam Kesempurnaan kendiri

Penghargaan kendiri
Hindunisme Keperluan
sekendur
Kasih Sayang
Buddhisme
keselamatan
Kristianiti
Keperluan asas fisiologi
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan • Kehendak •Kebolehan

manusia /bakat
• Teori terpendam
Keperluan
•Dilihat dr
Persepktif Biologi Maslow: terbhg
kpd keperluan aspek jasmani,
fisiologi & mental, emosi,
psikologi
rohani
Persepktif Agama • Teori
Keperluan Al- Potensi •Tahap potensi
Ghazali: jasad berbeza
& roh. Unsur
Islam keperluan •Aspek ptg dlm
manusia ialah FPN
kerohanian,
Hindunisme ilmu, adap,
kuasa &
FITRAH •Boleh dicungkil
dan menjadi
jasmani. kebolehan
Buddhisme Keperluan
kanak; prn ibu
nyata-
bapa, guru & rangsangan dan
kanak2 motivasi
Kristianiti Keperluan

Setiap insan yang dilahirkan ke dunia ini dgn berbekalkan sumber-

sumber peribadi dan bakat semula jadi. Sumber-sumber ini boleh
digerak dan dirangsang utk menyerlahkan potensi sebenar seseorg.
(Mohd Fadzilah Kamsah, 1996)
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan Asas perkembangan kanak-kanak (Kasnani, Norbe &

Nazimah, 2006)
1. Sifat peribadi kanak-kanak terdiri dari:
Persepktif Biologi i. Semulajadi (nature)
ii. Asuhan (nurture)
Persepktif Agama iii. Pencarian sendiri/ruang sendiri(niche)

Islam 2. Peringkat umur 4 – 6 tahun, peringkat perlu perhatian

utama dalam proses perkembangan kanak-kanak
Hindunisme kerana pertumbuhan & perkembangan berlaku dengan
pesat.
Buddhisme
3. Tahap kebolehan dan kemampuan kanak-kanak adalah
Kristianiti berbeza.

4. Potensi individu perlu dikenalpasti dan dikembangkan.

Begitu juga aspek fizikal, kognitif, sosioemosi, bahasa &
kerohanian.
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan

Persepktif Biologi

Persepktif Agama

Islam

Hindunisme Perbezaan
individu
Buddhisme
potensi
Kristianiti Fizikal
Emosi
Pelbagai
Sosial Kecerdasan
Bakat
Minat
 Perkembangan Awal kanak-Kanak
Perbezaan Individu
Pengenalan
• Perbezaan individu merujuk kepada
Persepktif Biologi ketidaksamaan yang dimiliki oleh seseorang
berbanding dengan individu lain.
Persepktif Agama • Perbezaan yang wujud dari aspek fizikal,
mental, emosi, rohani dan sosial.
Islam
• Fizikal – perbezaan jantina, paras rupa, saiz,
Hindunisme bentuk badan dan warna kulit.
Buddhisme • Kognitif – perbezaan dari segi kecerdasan
mental, keupayaan berfikir, mengingat,
Kristianiti menaakul dan mereka cipta.
• Emosi – perbezaan dari segi mudah mesra,
kawalan perasaan, ketabahan dan toleransi.
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan

Persepktif Biologi
• Sosial – perbezaan dari segi mudah bergaul,
sikap, semangat kejiranan.
Persepktif Agama • Rohani – perbezaan dari segi pegangan
keagamaan, pengamalan nilai-nilai murni.
Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti
 Perkembangan Awal kanak-Kanak
Kesan kepada faktor yang mempengaruhi
Pengenalan perbezaan individu

Persepktif Biologi
• Persekitaran: Suasana kekeluargaan yang
mesra
- Anak berkembang dengan emosi
Persepktif Agama
yang stabil (bahagia, menerima
Islam
dirinya)
: Pemakanan
Hindunisme - Pemakanan seimbang dan mencukupi
membantu tumbesaran anak yang
Buddhisme sempurna.
Kristianiti :Rakan Sebaya
- Rakan mempengaruhi tingkah laku
pelajar dari segi kehadirannya ke
sekolah, amalan pembelajaran
(rajin/malas) dll.
 Perkembangan Awal kanak-Kanak
Kesan kepada faktor yang mempengaruhi
Pengenalan perbezaan individu
Persekitaran:
Persepktif Biologi
: Kebudayaan
- Nilai masyarakat mempengaruhi nilai
Persepktif Agama amalan pelajar (sopan santun,
falsafah hidup)
Islam
: Media
Hindunisme - Maklumat dari media boleh
mencorakkan pelaburan pelajar
Buddhisme seperti pakaian, muzik, ilmu, dll.
: Guru
Kristianiti - Guru penyayang membantu penyuburan
nilai murni dalam diri pelajar.
 Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan • Tidak akan menyebabkan anda marah-marah apabila

terdapat pelajar yang lambat menguasai sesuatu
kemahiran, menyiapkan tugasan atau memahami isi
Persepktif Biologi pelajaran.
• Memahami gaya pembelajaran pelajar yang berbeza
Persepktif Agama mendorong anda memikir strategi pengajaran yang
sesuai untuk mereka.
Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti