PROSES APRESIASI SENI • Terdapat pelbagai cadangan oleh beberapa pakar Pendidikan Seni mengenai proses apresiasi. • Feldman (1967) dan Smith (1967) mencadangkan aktiviti-aktiviti aprisiasi seni berasaskan kepada proses persepsi dan intelektual melalui empat tahap: a)Menggambar (description) b)Menganalisa (analysis) c)Tafsiran (interpretation) d)Penilaian (evaluation) A. MENGGAMBAR • Mengamati hasil seni dan menggambarkan sifat-sifat tampak. B. MENGANALISA • Menganalisa perhubungan sifat-sifat tampak seperti unsur-unsur seni, prinsip dan stuktur • Menganalisa kualiti ekspresif seperti mood dan suasana • Menghuraikan stail sesuatu karya C. TAFSIRAN • Mencari makna-makna yang tedapat pada sifat-sifat tampak seperti subjek, simbol, unsur-unsur seni, prinsip, strktur, corak dan bahan • Mencari metafora-metafora (ibarat/kiasan) an analogi-analogi (persamaan) untuk menjelaskan makna tersebut. D. PENILAIAN • Membuat penilaian berdasarkan kepada kriteria yang bersesuaian seperti keaslian, gubahan, teknik dan fungsi • Menilai hasil seni berdasarkan kepada pengertiannya dari segi individu, social, keaagamaan dan kepercayaan, sejarah serta keseniaannya. APRESIASI KARYA SENI BARAT PROSES APRESIASI MENGIKUT FELDMAN MENGGAMBAR MENGANALISA TAFSIRAN PENILAIAN Mengamati hasil Menganalisa Mencari makna- makna yang Membuat penilaian seni dan perhubungan tedapat pada berdasarkan kepada menggambarkan sifat-sifat tampak sifat-sifat tampak kriteria yang sifat-sifat tampak. seperti unsur- seperti subjek, bersesuaian seperti unsur seni, simbol, unsur- keaslian, gubahan, prinsip unsur seni, teknik dan fungsi dan stuktur prinsip, strktur, Menilai hasil seni Menganalisa corak dan bahan berdasarkan kepada kualiti ekspresif Mencari metafora- pengertiannya dari seperti mood dan metafora segi individu, soaial, suasana (ibarat/kiasan) an keaagamaan dan Menghuraikan kepercayaan, stail sesuatu analogi-analogi (persamaan) sejarah serta karya keseniaannya. untuk menjelaskan makna tersebut.