FeedJournal Basic
com
Oppikirjan mukaan...
By Anne Rongas
Submitted at 8/22/2008 10:33:07 PM
Olen jemmannut tällaisen illan
varalle (pitkän viikon päälle
työntekopaasto) herkullisen aiheen,
joka lämpeni jälleen kerran, viimeksi
lukiessani, mitä Juha Suoranta
aiheesta sanoi blogissaan:
opettaminen oppikirjan mukaan.
Opetustyötä säätelevä asiakirja on
opetussuunnitelma. Se on yhteisen
keskustelun tulos. Minäkin olen 7-
vuotisen opettaja-aikani kuluessa
p ä ä s s y t y h t e e n
suunnitelmauudistukseen mukaan.
Olen nähnyt, miten tympeästi hoh-
hoijaa siihen osallistutaan. Ilmeisesti
kokemus on jollakin syvällä tasolla,
että opetussuunnitelmien
uudistamistyö ei kuitenkaan ole
minun asiani, tai meidän, että ne
siellä kuitenkin sanelee, eikä mikään
kuitenkaan muutu.
Oppimista tukevia aineistoja
tehdään opetussuunnitelma
perusteella. Tästä lähtökohdasta
katsoen en ole ymmärtänyt yhden
yksittäisen oppikirjan ylenmääräistä
noudattamista. On toki tilanteita,
joissa on hyväksi olla jotain yhteistä
jaettavaa, kuten matemaattinen
ongelma tai suomennettava teksti.
Itse annan opiskelijoitteni vapaasti
valita, mitä oppikirjaa käyttävät. Olen
hankkinut kaikki tarjolla olevat.
Suosittelen lukemaan useammasta
kirjasta yhtä aikaa.
Ootsämunkaa – verkkoystävät
kupeessani
By Anne Rongas
Submitted at 8/31/2008 7:43:16 AM
Andrea Vascellari esitteli kesällä
sosiaalisen webin säikeistä
punoutuvan käyntikorttinsa. Timo
Rainio palautti omassa blogissaan
mieleen tämän aiheen eli siirtymän
pois perinteisistä käyntikorteista
nettihakuihin ja sosiaalisen webin
ystäväverkostoihin perustuvaan
tunnistamiseen.
Ystäväverkostojen roolista syntyi
sivuhyppäyksenä pieni keskustelu
tämänpäiväisessä sosiaalisen median
sovelluksen esittelyviestissäni. Mikä
taasen palautti mieleeni Jaikussa
mielestäni klassikon aseman
ansaitsevan@Suvikon aloittama
keskustelu:
"Facebookissa jatkuvasti joutuu
torjumaan tai päästämään kavereiksi
ihmisiä, joita ei sellaisiksi koe, mutta
joita ei haluaisi loukata."
Kuka on ystävä, ketä kukakin
liimaa verkkokylkeensä? Ystävä
(friend) on huono sana ainakin
suomeksi, me lataamme siihen paljon
8/16/2008 - 9/1/2008
Opiskelijat pitää usein opettaa
lukemaan kirjaa. Lukiossa siis.
Osaavathan he lukea tietenkin, mutta
ovat usein hyvin sidoksissaan sekä
lukemisessa että kirjoittamisessa
alusta loppuun -tekniikkaan. Kirja
luetaan sivu sivulta alusta loppuun ja
teksti kirjoitetaan aloittamalla
ensimmäisestä kirjaimesta ja samaa
kyytiä viimeiseen pisteeseen.
Jahka tästä koulunalun hötkyilystä
tokenen, jatkamme Pasi Silanderin
kanssa alulle laittamaamme
Ilmiöpohjaisuus-adressia, joka
yllyttää opetuksen viranomaisia
laatimaan oppiainejakoisen
opetussuunnitelman rinnalle ilmiöihin
ja ongelmiin perustuvan
opetussuunnitelman. Wikissä
kehitellään asiaa eteenpäin,
osaalistuminen ilahduttavaa.
Koulumaailmassa käytetään
mittareina ulkoatoistamissuorituksia,
lukiossa yo-tutkintoa. Pisakin mittaa
vain rajattua osaa tiedoista, taidoista
ja ymmärtämisestä. Totesimme
kollegan kanssa eilen lukioiden
ränkking-listasta, että jos sen ottaisi
tosissaan, opetuksessa paahdettaisiin
niitä asioita, joilla takuuvarmasti saa
yo-kokeissa hyviä tuloksia. Sekö olisi
palvelus nuorisolle? Oma
työkaupunkini päästää kaikki
halukkaat lukioon. Kahden tutkinnon
tekijät eivät ehdi ja jaksa useinkaan
jahdata hyviä arvosanoja. Samoilla
kriteereillä silti sijoitetaan
pääkaupungin eliittilukio ja kirjavan
arvoa ja merkitystä, mitä itse pidän
erittäin hyvänä asiana. Jaikun halvaus
ja Jaiku-verkoston verkkovaellus
Twitterin kautta FriendFeediin ja
ohessa jonkinasteinen Facebook-
aktivoituminenkin on
kokonaistapahtumana ollut
mielenkiintoinen kokemus. Näiden
ohessa LinkedIn ja Sombiz pyrkivät
luomaan ammatillista sosiaalisen
median identiteetti-minä-brändiä.
Eräässä koulutustilaisuudessa
opastin ihmisiä perustamaan Blogger-
blogin. Koska minulla on
kohtuullisen harvinainen sukunimi ja
jonkin verran Googlen rekisteröimiä
sivuja, haen oman kotisivuni aina
kuukkeloimalla anne rongas. Tein
niin kyseisessä koulutuksessakin.
Seuraus oli, että eräs ensiaskeleensa
sosiaaliseen webiin ottanut oli
ihmeissään, kun Google ei tavoittanut
satamakaupungin jokamiehen lukio.
Kiusaus pänttäysopttamiseen kasvaa.
Mutta suomalaisessa
opettajakunnassa ja suomalaisessa
koulumaailmassa on hyvin paljon
ihan toisenlaista henkeä. Kollegan
kanssa todistelimme, miksi toimimme
toisin. Kollega on
oppilashuoltoryhmässä ja molemmat
saamme psykologian opettajina
kohdata nuorison karua arkea.
Ymmärtäminen ja henkinen kasvu,
into, ote elämään. Kirja voi aina tukea
näitä myönteisen kasvun perusasioita.
Kirjojen rakastajana sen tiedän.
Totuuksia esittävä kirja voi toisaalta
olla hyvin vaarallinen. Muistan
järkytykseni, kun rautaesirippu
romahti ja tajusin, mitä soopaa
historian tunneilla oli opiskeltu. Ja
eniten, mistä oli vaiettu
(lapsuuskotini on 30 metrin päässä
Venäjän rajalta). Olin erittäin
ilahtunut aikoinaan, kun nuorempi
poikani pikkuserkkunsa kanssa oikoi
viidennellä luokalla historian kirjan
virheitä. Pojat vaativat arvatenkin
opettajalta vastauksia kirjaviisauksien
sijaan. Oppivat ainakin kysymään.
Juuri sitä pitäisi harjoitella enemmän.
Ja oikea vastaus ei löydy vain yhtä
oppikirjaa lukemalla...
(Ja haa: oma aikuislukiomme oli
aikuislukio-ränkinglistan nelonen!)
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
samalla tapaa häntä. Muistan hyvin
itse ensituttavuuteni internetiin ja
Netscape-hakukoneeseen vuonna
1997. Teimme haun omalla
nimellämme ja kavereiden nimillä.
Valtavasti ällistelimme hakutuloksia.
Tätä nykyä saan jatkuvasti keikkoja
(pidän virtuaaliluentoja, joitan tosi
harvoja live-sellaisia), joihin
pyydetään, kuten tälläkin viikolla
"eräs ryhmämme jäsen löysi sinut
netistä" ... Minulla on ollut oma Oy
puolitoista vuotta. Verkkosivut ovat
edelleen vaiheessa, käyntikorttia ei
ole, ei yhtään esitettä, ei missään
hakemistossa minkäänlaista mainosta
( Harto Pönkä ansioituneesti tuuletti
näitä jonninjoutavia, jotka minullekin
tyrkyttävät palveluitaan). Firmani
ensimmäinen keikka kohtuulliselle
verkkotoimijalle sinetöityi sillä, että
valinnan tekijät katsoivat Googlesta
nimellä, että kukas tää tyyppi oikein
on. Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
feedjournal.
Uskotko
oppimistyyleihin?
By Anne Rongas
Submitted at 8/30/2008 8:52:57 AM
Maukasta keskustelua aiheesta, joka
varmasti sytyttää eräitä.
Tunnustaudun siihen joukkoon, joka
ei näe oppimisen erojen ytimessä
oppimistyylejä. Populaarissa
oppimiskirjallisuudessa on
aikamoinen joukko reseptioppaita,
joissa ruksitaan ensin, olenko oikean
vain vasemman aivopuoliskon tyyppi,
olenko holisti vain analyytikko ja
sitten löydetään oma oppimisprofiili
ja ta-da. Siinä se on, sitten vain
opetetaan oppimistyylin mukaan ja
ihme tapahtuu. Ihmeen siemen voi
olla kaltaiseni epäilijän mielestä ihan
vain siinä, että ollaan aidosti yhdessä
kiinnostuneita oppimisesta ja
jokaisesta oppivasta yksilöstä. Silti
meillä ON taipumuksia. Toisaalta voi
olla jopa vaaraksi välttää taipumusten
vastaisia oppimistilanteita, mihin
oppimistyylien orjallinen
noudattaminen voi pahimmillaan
johtaa.
Oppimistyylijuttujen paras seuraus
on ollut ilman muuta se, että opettajat
ja koulut ovat heränneet
monipuolistamaan opetuksen
menetelmiä ja oppimisjärjestelyjä.
Eilen oli mielenkiintoinen hetki,
kun lähetin psykologian opiskelijat
ulos luokasta tekemään havaintoja,
eräs pari tuli kommentoimaan, että a)
parkkipaikan havainnoiminen ei
onnistu, koska ulkona on kylmää ja b)
meidän nyt sitten pitäisi leikkiä
tälleen kaksi tuntia. Lukiolainen
ehdollistuu tiettyihin oppimistapoihin
ja esimerkiksi istuminen paikallaan
kuuluu näihin. Aion avata asiaa ensi
viikolla. Havainnot todellisesta
maailmasta ovat teoreettisen
opiskelun rinnalla äärimmäisen
tärkeitä. Pakko ajatella itse. Ja pakko
antaa tilaa erilaiselle aistimiselle ja
informaation käsittelylle kuin
l u o k k a t i l a n t e e s s a .
Tekstintoistamisoppimiseen
suostutaan liian helposti.
Aihetta käsittelevä blogiteksti tuli
pienen polun varrelta ja kannatan
k ir jo ittajan , Cliv e S h e p h e r d i n
mielipidettä: "If learning styles do
exist, go on somebody, prove it."
Clive on Learning: Learning styles
don't exist
"No-one doubts that learners differ
in terms of personality and
preferences, but whether these can be
usefully categorised as learning styles
is highly debatable and certainly
unproven. Teachers and trainers do,
anyway, have far more important
issues to consider when considering
their interactions with learners."
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
2 FeedJournal Basic
Miten kiinni
oppimisprosessiin osa
2: Knol ja Google Site
By Anne Rongas
Submitted at 8/16/2008 12:31:10 PM
Edellinen samasta aiheesta pähkäili
mm. mikroblogien käyttämistä.
Kouluelämä alkoi. Täällä on monta
opettajaa innostunut
oppimisprosessiajattelusta sekä
avoimesta jakamisesta. Sienirihmasto
leviää. Viikon aikana olemme
pohtineet jo monen opettajan voimin,
kuinka saisimme rakenneltua
sellaisen verkkototeutuksen, jossa
opiskelijat prosessoisivat tekstejään ja
että:
• prosessi jäisi näkyviin
• kirjoittamista voivi tehdä ensin
omineen ja julkaista kun
kommentoinnin aika
• kommentointikeskustelu olisi
helppo kohdistaa kyseiseen tekstiin
• mahdollisimman vähän salasanoja
ja kirjautumisia
• opettajan työtaakkaa vähentävä
informaation ohjailujärjestelmä
Kokeilin Knolia, wikityyppistä
Googlen palvelua ( Virtuaali-Anu
kokeili myöskin). Päätin laittaa tänä
vuonna oman opetukseni kootusti
Knol-sivuiksi. Nyt löysin Google Site
Delin
linkkilistageneraattori ei
toimi
By Anne Rongas
Submitted at 8/24/2008 11:05:57 PM
Uudistuneen Delicious-
kirjanmerkkipalvelun eräs verraton
ominaisuus on, että sen kautta voi
jakaa linkkilistoja haluamilleen
sivuille. Valitettavasti äskettäin
uudistetun palvelun
linkkilistageneraattori ( Linkrolls) ei
edelleenkään toimi. Se tuottaa
ainoastaan linkkilistan käyttäjän
kaikista linkeistä, ei luokittelujen
(Tag) mukaan seulottua.
Käytän kaikkiin linkkilistojen
jakoihin kysyseistä menetelmää,
koska se vähentää työtäni
huomattavasti. Nyt joudun väsäämään
käsin koodin, mihin minulla ei ole
mitään muuta kuin matkivan lapsen
taidot. Onnistuin kuitenkin. Alla
Ilmainen kehuttu audioeditori WawePad
By Anne Rongas
Submitted at 8/16/2008 12:42:43 PM
Download Audio Editing Software.
Free Version of our professional
sound editing software.
"This sound editing software is a
full featured professional audio editor
n. Aiemmin Google Site ole hyvin
hankala aloittaa ja kokeilu keväällä
tyssäsi. En tajua, missä vaiheessa
palvelu on avautunut näin
sujuvaksi...? No nyt tuli kokeiltua ja
on erittäin helppokäyttöinen.
Knol antaa mahdollisuuden säädellä
sivujen julkisuutta. Sivuja eli knolleja
voi kommentoida, kommentteja voi
editoida ja kommentteihin voi
vastata. Kommentoimiseen vaaditaan
kirjautuminen. Tekstin versiohistoriaa
voi tarkastella kuka tahansa.
Google Site on huomattavan
monipuolinen wikityyppinen sivusto,
johon voi liittää monipuolisesti
erilaista mediaa. Tiedostoja saa
tallettaa 100 Mt. Sivut ovat heti
avoinna eikä julkisuutta voi säädellä.
Sivupalkkiin saa mm. laatikon, josta
näkee heti uusimmat muutokset ja
kuka ne on tehnyt.
Molemmat saa Google/Gmail-
tunnuksilla käyttöön ja molempiin voi
kutsua yhteiskäyttäjiä. Ja
molemmissa on kummallinen puute:
ei otsikkosyötettä (RSS). Creative
Commons 1.0: nimi mainittava,
epäkaupallinen, ei munnoksia
kuvana (klikkaamalla kuvaa saat
suurempana) perusmetodi, kuinka
linkkilistan koodi tehdään (jos en
laita kuvana, syntyy lista tähän, koska
blogger ei anna upottaa koodia
sellaisenaan). Näkymää voi muokata,
suurimman osan voi päätellä
kokeilemalla Linkrolls-sivulla.
Kaikki kirjoitetaan yhteen pötköön,
paitsi src:n edessä on välilyönti.
Linkki=haluamasi tagin (luokittelun)
sivulle ja otsikko=haluamasi otsikko
listalle. Näillä keinoin vaihdoin
oikean tägin juuri tälle sivulle.
Toivottavasti vika korjaantuu pian...
Jos jollakin on parempaa tietoa
asiasta, lämmöllä vastaanotetaan.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
for Windows or Mac OS X. It lets
you make and edit music, voice and
other audio recordings. When editing
audio files you can cut, copy and
paste parts of recordings and, if
required, add effects like echo,
amplification and noise reduction.
WavePad works as a wav editor or
Laittaisiko wikin ja jos
niin millaisen
By Anne Rongas
Submitted at 8/16/2008 7:13:55 PM
Näitä miettii moni tuttu opettaja _
varmasti tuntematonkin. Wiki on
helposti selaimella ylläpidettävä
yhteistyön mahdollistava sivusto.
Yleensä wiki tallettaa versiot, version
voi palauttaa, varmuuskopion saa
pakattuna, kaikenlaista voi upottaa
wikiin ja usein myös tiedostoja saa
ladata wikin ylläpitäjän palvelimelle.
Lehmätkin lentäis -blogissa on
tutkittu eri wikipalveluitten ja
ohjelmistojen ominaisuuksia.
Kirjoittaja toteaa:
"Olen etsinyt jo pitkään wikiä, jota
voisin pitää mittapuuni mukaan
kaikilta osiltaan hyvänä. En ole
löytänyt sellaista. Sen sijaan olen
Miksi Google ei tarjoa
oikoteitä yhteensulatuksiin?
By Anne Rongas
Submitted at 8/16/2008 6:42:41 PM
Google - MindTouch Developer
Center
Wik.is-wikiin voi upottaa
dynaamisen Google-dokumentin,
joka päivittyy viiden minuutin välein!
Osaavat siis jättilaistalon
ulkopuolella helpottaa käyttäjän
askareita. Täytyy ihmetellä Googlen
kohdalla sitä, miten heikosti Googlen
eri palvelut integroituvat keskenään.
Osa toimii sujuvasti, osa
linkittämällä, upottamalla, hakemalla
koodi palvelusta ja siirtämällä
toiseen.
Vaparetki testaa FriendFeediä
By Anne Rongas
Submitted at 8/30/2008 7:18:34 PM
Jaiku-palvelun huoltotauolla
sosiaalisen median kahvipöytää
yritettiin ylläpitää Twitterissä, mikä
johti lähinnä paheksuttavan twitutus-
verbin kehittymiseen (hyi hyi).
FriendFeed sen sijaan on pienen
yhteistestailun jälkeen osoittautunut
notkeaksi vaihtoehdoksi tavoittaa
kavereita ja heidän tekemisiään sekä
uusimpia verkkojuttuja (minut löytää
nimellä arongas). FriendFeed
mahdollistaa ryhmien perustamisen,
Vaparetkelläkin on jo omansa.
Tervetuloa tassuttelemaan peräperää,
Julkaise dokumenttisi
By Anne Rongas
Submitted at 8/24/2008 12:54:38 PM
Home | Scribd
Publish Yourself Online Creative
Commons 1.0: nimi mainittava,
epäkaupallinen, ei munnoksia
mp3 editor but it also supports a
number of other file formats
including vox, gsm, real audio, au,
aif, flac, ogg and more."
Toinen vastaava Audacity.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
löytänyt useita wikejä, joissa on
yksittäisiä hyviä ominaisuuksia.
Listaan näitä ominaisuuksia
jäljemmässä wiki kerrallaan."
WikiMatrix antaa tilaisuuden
vertailla ominaisuuksia. Itse keräsin
tiettyyn tarpeeseen muutamia ilmaisia
selaimella toimivia wikipalveluita.
Itse arvostan sitä, ettei tarvitse
opetella wikikoodia. Ja toinen tärkeä
asia on, että varmuuskopion saa
helposti omalle koneelle.
Jännittäviä ominaisuuksia löytyy eri
palveluista ja näyttää, että tällä
puolella kehitys kehittyy. Tarjolla on
esimerkiksi wiki, johon on integroitu
blogi ( Netcipia). Creative Commons
1.0: nimi mainittava, epäkaupallinen,
ei munnoksia
Käyttöliittymätasolla Googlen
palveluissa on hyvin vähän helppoja
oikoteitä, vaikkapa editoriin
asennettuina. Google on ostellut
palveluita ympäri maailmaa ja niitä
kehitetään eri tahtiin. Olisi
esimerkiksi hauskaa saada Googlen
kalenteri, Jaiku, Picasa, YouTube ja
Blogger toimimaan yhteen vaikkapa
projektin tai matkan kuvausta varten.
Nyt vaatii aikamoista virittelyä ja
jonkun viidennen pohjan, jonne
viritelmän rakentaa.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
jos ei nyt Pohjoisvapa löydykkään
niin ehkä kesytettävä Möhköfantti.
FriendFeediin on mahdollista koota
omia merkintöjä, suosikkeja, jaettuja
sisältöjä, statuspäivityksiä yms.
monista eri sosiaalisen median
palveluista. Pieniä muruja, kuten
Sampsa hauskasti nimittää. Ystävien
viestivirtaa voi seurata yhdistettynä
omaan. Merkintöjä voi kommentoida
ja kommenteistä voi syntyä
keskustelu. Seminaariraportointiakin
FrenFeedillä on jo kokeiltu.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
Editoi
videosanakirjaa!
By Anne Rongas
Submitted at 8/16/2008 6:49:23 PM
Vidipedia Video Encyclopedia
the free video encyclopedia that
anyone can edit.
Verkko on tulvillaan aivan
ihmeellisiä juttuja. Voin vain
kuvitella, miten ihastuksissani olisin
ollut nuoruusvuosina tähänkin. Nyt ei
ole aikaa harrastaa kaikkea, mitä
huvittaisi. Koneen äärellä istumista
vaativia harrastuksia ei vähään aikaan
suvaita lisää. Mutta siis Vidipediassa
voisi hyvin elävöittää oppimista.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
FeedJournal Basic
Hyppynaru ja muuta
ekourheilua
By Anne Rongas
Submitted at 8/16/2008 3:29:10 PM
DeLux-mallinen uusi hyppynaruni
laskee kierrokset. Enempää
varusteluja ei kaipaa. Askeljumppaan
lastenjakkara. Käsipainot. Oveen
viritettävä jumppanauha.
Jumppapallo (kun nyt vielä saisi
ilmaa). Käytettynä ostettu pyörä.
Lenkkitossut. Ekologista liikuntaa.
Punnerrusyrityksiä. Taivutuksia ja
venytyksiä. Vatsa- ja
selkälihasliikkeitä. Uintia
luonnonvesissä.
Monenlainen liikunta on helppoa,
halpaa ja aloittamisen
tuskakynnyksestä huolimatta erittäin
hauskaa. Jaikussa on meneillään
punnerrusohjelman läpikäynti
porukalla. Taustalla mainio One
hundred push ups-ohjelma. Lisää
tällaista keskinäistä liikkumaan
Scribd – jaa printtejäsi
nettimaailmalle
By Anne Rongas
Submitted at 8/30/2008 9:17:53 AM
Kuvan-, äänen, Power Point -
esitysten ja videonjakopalveluita on.
Mutta entä mitä tekstidokumentit?
Scribd auttaa. Mukana muut tutut
sosiaalisen median elementit.
Julkaisut voivat olla kuvia, tekstejä,
taulukoita ja maksimikoko 20 Mt.
Näemmä tekijänoikeuksia
murskataan YouTube-tahtiin. Mutta
Mind42 viehättää entistä enemmän
By Anne Rongas
Submitted at 8/26/2008 11:25:56 PM
Meneillään on psykologian
lukiokurssi: Ihminen
tiedonkäsittelijänä ( lähiopetuksen
j u t u t v e r k o s s a j a
tenttipaketti/verkkokurssi). Teemme
kurssin aikana miellekarttoja. Itse
käytän Mind42:ta. Sain juuri kahden
opiskelijan kartan, joka oli tehty
samalla ohjelmalla. Saatoin liittää
WikiMindMapin siirtäminen Mind42:een
By Anne Rongas
Submitted at 8/18/2008 8:13:21 AM
Muutama päivä sitten löysin
verkkopalvelun nimeltään
WikiMindMap, joka tekee
tsemppaamista! Kunto Plus -lehden
sivuilta löytyy paljon vinkkejä ja
video-ohjeita.
Ekojumppaa myös pään sisälle:
mieltä voi liikuttaa pienillä tai
suurilla puutarhaharrastuksilla.
Vihreää energiaa monin tavoin.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
asiallista löytyy paljon. Omien
julkaisujen välineeksi kokeilemisen
arvoinen. Merkittävää on, että
hyperlinkit toimivat. Kuten alla
olevassa esimerkkiopuksessa (jossa
on asiallisesti CC-lisenssit).
Knowledge Machine - Part I-
Upload a Document to Scribd Read
this document on Scribd: Knowledge
Machine - Part I Creative Commons
1.0: nimi mainittava, epäkaupallinen,
ei munnoksia
kartan kurssin yhteiseen karttaan
upotuslinkkinä.
Miellekartat näyttävät jo nyt kurssin
alkupuolella erittäin havainnollisilta
ja toimivilta. Aloituskartat olivat
hyvin eritasoisia, mutta ryhmän
yhteisestä tuli ihan kelpopohja
opiskelulle.
Mind42 on lupaava. Sen sisällä voi
chattäillä Google Talkilla. Creative
Commons 1.0: nimi mainittava,
epäkaupallinen, ei munnoksia
Wikipedian hakusanasta miellekartan.
Kartan saa helposti tallennettua .mm-
tiedostoksia. Mind42 ei suoraan
hyväksynyt tiedostoa, mutta nyt
muutamalla klikkauksella kokeilin,
että FreeMindin kautta kierrättäen
Flickr on uudistunut hienosti!
By Anne Rongas
Submitted at 8/23/2008 9:38:46 AM
Nyt näitä saa kätevästi flash-
upotuksina, jopa minivideoitten
pitäisi toimia, vielä kokeilematta.
Esitys näkyy myös Flikr-palvelusta
selaimella hienosti. Nopeutta voi
säätää. Nyt ohitti SlideShown, sillä
pakettia voi muunnella Flickrissä
WikiMindMap tekee automaattisen
miellekartan
By Anne Rongas
Submitted at 8/16/2008 6:18:49 PM
Muutamaan erikieliseen
Wikipediaan voi WikiMindMapin
avulla kohdistaa hakuja, joista saa
tulokseksi miellekartan.
Keskeistä käsitettä voi vaihtaa
yhdellä napsauksella syntyneestä
kartasta. Karttaan liittyviä laajempia
Flickr on uudistunut hienosti! Osa 2
By Anne Rongas
Submitted at 8/23/2008 9:55:33 AM
Flickr antaa mahdollisuuden
järjestellä monin tavoin kuvia,
luokitella niitä ja sijoittaa niitä
kartalle. Karttaosastolle oli tullut
kätevä uutuus (no ehkä se on jo ollut
kauemmin, käytin viimeksi keväällä
vienti onnistuu. FreeMind on
koneelle ladattava ilmainen ohjelma
(myös Mac). Creative Commons 1.0:
nimi mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
3
paljon kätevämmin. Paitsi, jos haluaa
äänen koko esitykseen. Me
sisällöntuottajat olemme
kyltymättömiä! Tuli uudistus
havaittua sivumennen, mutta
upotushuomiosta kiitoksen saa Erkka.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
kokonaisuuksia voi avata ja sulkea.
Kartan voi viedä FreeMindiin ja
koska esimerkiksi Mind42 on
yhteensopiva FreeMindin kanssa,
pitääpä kokeilla, onnistuisiko vienti
sinnekin. Erittäin kätevä keskeisten
asiasanojen löytämiseen. Creative
Commons 1.0: nimi mainittava,
epäkaupallinen, ei munnoksia
karttaa): omia karttapaikkoja voi
tallettaa. Ja kun FireFoxiin asentaa
Cooliris(entisen PicLens) -lisäkkeen,
kartalle sijoitettujen kuvien selailusta
tulee kerrassaan hieno! (Lisää
Co o lir is - k o tis iv u lt a ) . C r e a t i v e
Commons 1.0: nimi mainittava,
epäkaupallinen, ei munnoksia
4 FeedJournal Basic
Flickr-kuvat syötteenä Wikispace-
wikiin
By Anne Rongas
Submitted at 8/31/2008 11:04:53 AM
Nyt se onnistuu! Voit asettaa tietyllä
tagillä merkityt Flickr-kuvat tulemaan
Wikispaces-sivulle. Kun Wikispaces-
palvelun RSS-lukijassa asetat lukijan
näyttämään myös videon ja audion,
kuvatkin saapuvat näkyviin, vaikka
kuvista ei mitään puhuta (tätä se
Tekniikka avuksi nettiriippuvuuteen
By Anne Rongas
Submitted at 8/24/2008 9:37:41 AM
Gmailin lisäpalikka, joka löytyy
oikean yläkulman Labs-linkistä
(vihreä puteli, ehkä vain
englanninkilieisissä liittymissä),
auttaa itsesäätelyyn kykenemätöntä
Gmail-adiktia. Lisäohjelma sulkee
Concept browser –
hakukoneunelmia
By Anne Rongas
Submitted at 8/30/2008 6:16:58 PM
Tämä video (ja Mozilla Labin
blogissa vielä lisää) antaa pientä
vihjettä siihen, millaista
l ä h i t u l e v a i s u u d e n
informaationhallinta saattaisi olla:
Aurora (Part 1) from Adaptive Path
on Vimeo. Creative Commons 1.0:
nimi mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
kokeillen oppiminen teettää, klikkaa
ylläolevaa kuvaa, niin näet
paremmin).
Tältä näyttää esimerkiksi
taulumuistiinpanojen johtaminen
kurssin wikisivulle:
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
aika ajoin Gmailin ja chatin ja
ilmoittaa, että nyt on aika tehdä jotain
ihan muuta. Tästä voi veikata buumia
ja sitten joku kehittää palvelun, joka
ajastaa sulkimet toimimaan yhtäaikaa.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
eKäsikirja verkko-
opettajalle
By Anne Rongas
Submitted at 8/30/2008 6:03:24 PM
Handbook on Synchronous e-
Learning- Upload a Document to
Scribd Read this document on Scribd:
Handbook on Synchronous e-
Learning Creative Commons 1.0:
nimi mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
Mobiilitekniikalla
muistiinpanoja
By Anne Rongas
Submitted at 8/30/2008 9:23:53 AM
Remember everything. | Evernote
Corporation
"Evernote allows you to easily
capture information in any
environment using whatever device
or platform you find most convenient,
and makes this information accessible
and searchable at any time, from
anywhere."
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
Valtava varasto
internetin aarteita
By Anne Rongas
Submitted at 8/24/2008 12:55:30 PM
Internet Archive
The Internet Archive is building a
digital library of Internet sites and
other cultural artifacts in digital form.
Like a paper library, we provide free
access to researchers, historians,
scholars, and the general public.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia
Ilmaisia kirjoja
verkosta
By Anne Rongas
Submitted at 8/30/2008 2:55:12 PM
20 Best Websites To Download Free
EBooks
Kuvittelisin, että jotain näistä voisi
soveltaa myös kielten opetukseen tai
ainakin oheisaineistoksi kielen
oppimisesta kiinnostuneille.
Creative Commons 1.0: nimi
mainittava, epäkaupallinen, ei
munnoksia