RESUMEN MAPA K-12

Una herramienta fundamental para lograr insertar las tecnologías de la información y comunicación (Tics) en la educación Chilena es la utilización
de los denominados Mapas de Progreso como un aliado al curriculum, los cuales conceptualizan los CMO para cada nivel mediante parámetros que
determinan en qué nivel esta el logro del alumno.

Los Mapas de Progreso hacen referencia a que el uso adecuado de las Tics será quien determinara el avance del alumno en los distintos dominios
establecidos en ellos. Dicha herramienta es considerada como una herramienta de apoyo en la labor docente ya que nos ayudan a potenciar y a
hacer mas didácticas nuestras clases y gracias a diversas estrategias logramos el aprendizaje en nuestros alumnos, que como es de conocimiento
popular, aprenden de diversas formas. El sistema escolar chileno considera 7 dominios, los cuales abarcan los 12 años de escolaridad
correspondiente a cada alumno.

7 sobresaliente 4º medio
6 4º medio
5 2ºmedio
4 8º básico
3 6º básico
2 4º básico
1 2º básico
Dimensiones de los Mapas de Progreso:

DIMENSIONES:
1) Utilización de aplicaciones y generar productos que resuelvan las necesidades de información y comunicación dentro del entorno social, real,
inmediato, próximo, ( no virtual) (TECNOLOGIA)
2) Búsqueda y acceso a la información de diversas fuentes virtuales y evalúa su pertinencia y calidad (INFORMACION)
3) Interacción en redes virtuales de comunicación, con aportes creativos propios (COMUNICACIÓN)
4) Uso responsable de la información y comunicación ( ÉTICA)
 DIMENSION CARACTERISTICAS

Dimensión 1: Utilización de aplicaciones y generación de productos Relacionar el avance en el conocer y aprender a utilizar herramientas
que resuelvan las necesidades de información y comunicación para realizar tareas escolares. Además el estudiante debe saber cuáles
dentro del entorno social inmediato. son las lógicas que están detrás del funcionamiento de los diversos
programas, para dominarlas y transferirlas con los avances
tecnológicos.

Dimensión 2: Búsqueda y acceso a información en diversas fuentes Hace énfasis en el que estudiante sea capaz de ser autónomo en el
virtuales y evaluación de su pertinencia y calidad. proceso de acceder, evaluar y utilizar información fidedigna y concreta
de diversas fuentes.

Dimensión 3: Interacción en redes virtuales de comunicación, con Responsabilidad, respeto y autonomía en redes extensas. Son capaces
aportes creativos propios. de Armar, desarmar comunidades virtuales, generar contenidos propios
y disponerlos en la red.

Dimensión 4: Uso responsable de la información y comunicación. Cuidado de las herramientas. Uso responsable de la información.
Respeto, compromiso y autocuidado.