FACULDADES INTEGRADAS ESPÍRITO SANTENSES

FAESA – CAMPUS I
ENGENHARIA MECÂNICA

RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA DE QUÍMICA GERAL

1 MC – 2011

TABELA PERIÓDICA

Professor: Osmar S. Barros

Anderson Marcolan 1140620

Gean Kenis de Oliveira 1140863
Leonardo Gilles Bride 1140272
Washington Luiz 1140498

VITÓRIA-ES
04 de abril de 2011
1 INTRODUÇÃO

Para se fazer medidas de determinados materiais no nosso dia a dia,

utilizamos métodos simples e não tão exatos. No entanto, para se fazer
medidas de determinados materiais no meio químico, utilizamos alguns
instrumentos para facilitar a medição e obter uma melhor exatidão no processo.
Segue neste relatório, um experimento utilizando alguns instrumentos de
medição, como buretas e pipetas , e como utilizamos esses instrumentos na
prática, mostrando seus resultados.

2 OBJETIVO

Verificar quais elementos de uma mesma família possuem propriedades

químicas semelhantes; e verificar a diferença de eletropositividade e
eletronegatividade entre os elementos de uma mesma família.

3 PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL

Materiais utilizados para os experimentos realizados na aula

experimental de química:

MATERIAL:

Bequeres de 50 mL
Placas de Petri grande
Tubos de ensaio
Espátula

REAGENTES:

Solução de potássio PA magnésio e cálcio PA

Solução aquosa de cloro [ Cl2 (aq)]
Solução aquosa de bromo [ Br2 (aq)]
Solução de HCl 1 mol/L
Solução de Kl 0,3 mol/L
Solução de KBr 0,3 mol/L
Solução de Amido 1%
Fenolftaleína
EXPERIMENTO 1

Sódio, Potássio, Magnésio e Cálcio

1º Momento

Apanhamos 4 béqueres de 50 mL cada e colocamos 20 mL de água

destilada em cada um. Em seguida foram adicionadas 2 gotas de fenolftaleína
em cada um dos béqueres e os identificamos da seguinte forma: A, B, C e D.
Numa placa Petri havia 4 elementos sólidos distintos e cada um desses
sólidos, também identificados como A – Sódio, B – Potássio, C – Magnésio e
D – Cálcio foram adicionados em seus respectivos béqueres.

O primeiro sólido adicionado foi o “A”. Após a adição observamos que

ele reagia com a água modificando sua cor. A reação era de forma rápida.

O segundo sólido adicionado foi o “B”. Após a adição observamos que

ele também reagiu com a água, porém de uma forma bem mais intensa,
produzindo até pequenas labaredas de fogo, a reação também modificou a cor
da água.

O terceiro sólido adicionado foi o “C”. Observamos que num primeiro

momento ele quase não reagiu com a água. Passados alguns instantes
observamos que a reação acontecia bem lentamente, quase imperceptível.

O quarto sólido, o sólido “D” também reagiu com a água ao ser

adicionado no béquer e a reação era devagar com pouca intensidade.

Feito estes experimentos, montamos uma seqüência de intensidade das

reações da seguinte forma: Sólido “B” em primeiro, sólido “A” em segundo,
sólido “D” em terceiro e em quarto o sólido “C”.

2º Momento

Depois de observada as reações nos béqueres, adicionamos gotas de

solução de HCl em cada um e observamos que a solução modificava a cor,
voltando a sua cor original que era transparente.

No béquer “A” foram gastos 16 gotas de HCl, no béquer “B” 6 gotas, no

béquer “C” 1 gota e no béquer “D” também 1 gota.

4 RESULTADOS E DISCUSSÃO

Resultado – experimento 1:
 Foi constatado que quanto mais rápida e intensa foi a reação, mais
eletropositivo era o elemento, ou seja, quanto mais elétrons ele tem, mais
rápida é a reação. Dessa forma podemos concluir que a ordem crescente de
eletropositividade dos elementos em análise foi a seguinte: Em primeiro lugar o
elemento “B” o Potássio, em segundo lugar o elemento “A” o Sódio, em terceiro
lugar o elemento “D” o Magnésio e em quarto lugar o elemento “C” o Cálcio.

a medida com que NaOH entrava em contato com a solução de HCL, a solução
ia modificando sua cor até que se obtive-se a solução em uma cor rosa claro,
que era o ponto ideal.

Resultado – experimento 2:

Foi constatado como resultado que a media que NaOH entrava em

contato com a solução de HCL, a solução ia modificando a sua cor até que se
obtive-se um tom azul e esse tom azul se modifica-se, se tornando em um tom
verde.

Abaixo, uma tabela com os resultados dos 2 experimentos realizados em aula:

TABELA 1. Resultados obtidos nos experimentos realizados

Fenolftaleína Azul de bromotimol

Experiência HCI (mL) NaOH (mL) HCL (mL) NaOH (mL)
1ª    
2ª    
3ª    
4ª    
Média    

5 CONCLUSÃO

Com base nos 2 (dois) experimentos utilizando a técnica de Titulação,

com indicadores diferentes, chegamos a seguinte conclusão:

Na reação em estudo , HCl + NaOH ----> NaCl +H2O, a medida em que

fomos adicionando gotas de NaOH sobre o HCl, o mesmo foi neutralizando o
HCI , e o fim dessa “neutralização” se da quando a solução muda de cor,
dependendo do indicador usado.

Verificamos que o indicador Fenolftaleína é incolor numa soluçao ácida e

torna-se rosa claro em contato com a soluçao básica. E o indicador Azul de
Bromotimol é amarelo na soluçao ácida e torna-se azul na solução básica e no
ponto de virada torna-se verde claro.
 Com o uso do indicador de Fenolftaleína foram gastos em media (5,27 ±
0,03) mL de solução de NaOH. Usando o indicador Azul de Bromotimol a
quantidade média de NaOH foi de (5,20 ± 0,03) mL.

A Titulação foi um experimento cientifico atrativo e de fácil vizualização

por todos os integrantes do grupo.

6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Disponível em: < http://educacao.uol.com.br/quimica/acidos-e-bases-

definicoes-de-arrhenius-bronsted-lowry-e-lewis.jhtm >. Acesso em: 16/03/2011.
ANEXOS

PERGUNTAS

1. Determine o número de algarismos significativos e reescreva-os utilizando

notação científica:
a. 50,00 g
b. 0,00501 m
c. 0,0100 mm
d. 0,050 L
e. 250,0 mL

2. Ordenar as seguintes medidas em ordem crescente de exatidão:

a. (1,0  0,1) mL
b. (2,00  0,01) mL
c. (200  1) mL
d. (9,8  0,5) cm3.

3. Converta 5,0 g / cm3 em:

a. g / mL b. g / L c. g / m3 d. kg / mL e. kg / L.

RESPOSTAS

1-

a) 5 x 10 , 4 algarismos significativos;

b) 5,01 x 10-3, 3 algarismos significativos;

c) 1,00 x 10-2, 2 algarismos significativos;

d) 5,0 x 10 , 2 algarismos significativos;

e) 2,5 x 10 , 3 algarismos significativos;

2 - Ordem crescente de exatidão: C; D; B; A

3-

a) 5,0g/ml

b) 5 x 10 g/L

c) 5 x 10-6 kg/L

d) 5 x 10-3 kg/mL

e) 5 kg/L