SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGÍA

MODALIDAD MIXTA

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

INFORME DE LA PRIMERA JORNADA

DE OBSERVACIÓN y PRÁCTICA DOCENTE I

TERCER GRADO QUINTO SEMESTRE

ASESOR: BIOL. JOSÉ MARCELO GONZÁLEZ CAMARGO

ALUMNO: MARIO HUMBERTO HERNÁNDEZ TORIJA

CUAUTLANCINGO, PUE., MAYO DE 2011

 INTRODUCCIÓN
Este trabajo es el reflejo de como normalistas realice durante la primera
de dos jornadas de Observación y Practica Docente I (OPD I) , en la Escuela
Secundaria Técnica No. 63 de la ciudad de Puebla, Pue., perteneciente al
contexto urbano y rodeada de comercios y zonas habitacionales, cuenta con
varias vías de acceso y diferentes rutas de transporte público. La construcción es
de concreto cuenta con cuenta con 5 edificios de los cuales en 4 están
distribuidas 12 aulas, cuatro para cada grado que tienen buena iluminación
artificial y natural, cuentan con pizarrón verde y de acrílico, butacas para los
alumnos, enciclomedia (cañón, cpu, pizarrones electrónicos), láminas, maniquís,
plumones, borrador, también cuentan con dvd, cd´s, posters, biblioteca del aula;
existen también baños separados para cada turno y sexo, bebederos, biblioteca,
laboratorios equipados con instrumentos y reactivos para las prácticas y el otro
edificio restante es para uso administrativo y en él se encuentra la dirección,
subdirección, control escolar, médico escolar, aula de medios. También existen
naves en las que funcionan los talleres de computación, electricidad, industria del
vestido y contabilidad que cuentan con butacas, pizarrones, equipos y materiales
correspondientes a cada taller. Cuenta con cooperativa y dos patios, uno que
desempeña la función de plaza cívica, cancha multiusos y otra de cancha de
futbolito, además tiene estacionamiento amplio, hay dos entradas que en el
cambio de turno una utilizan como entrada para el turno vespertino y la otra como
salida para el turno matutino para evitar aglomeraciones, los pórticos de acceso y
salida se mantienen cerrados, las áreas verdes son pocas y se encuentran
ubicadas al frente de los edificios.
Con esta experiencia pude aprender y evaluar algunos aspectos
importantes que deben ser tomados en cuenta para hacer de la calidad educativa
la mejor herramienta para entregar a nuestros jóvenes, y así junto con ellos
realizar un buen desempeño en el área de la educación forjando futuros
profesionistas.
 Tomando en cuenta todo lo realizado reflexionare sobre los errores y
aciertos cometidos al momento de desarrollar los contenidos; y de esta forma
comprenderé lo difícil que es ser maestro, ya que no solo requiere de muchos
sacrificios al momento de estudiar la carrera, si no que de igual manera tendré
que dejar muchas actividades al momento de ejercer ésta difícil pero bella
carrera.
Es importante mencionar que la estancia en ésta escuela me resultó ser
muy provechosa, ya que aprendí muchos aspectos que no se aprenden
estudiando los aspectos teóricos en la escuela normal, y por lo cual me traerá
un beneficio a futuro para mejorar mi práctica docente.

LAS HABILIDADES DE LOS PROFESORES.

En esta experiencia pude distinguir las estrategias de enseñanza que

utilizan los docentes en el grupo de 1° “B” de la Escuela Secundaria Técnica No.
63, para incentivar el interés del alumno.
La docente la Mtra. Perla Juárez Galviz , me permitió observar su clase,
en los primeros cuatro módulos y me pude dar cuenta de las diferentes formas de
relacionarse con los alumnos y de dirigirse a ellos, la utilización de estrategias y
aplicación de de técnicas de enseñanza aprendizaje, así también la utilización de
recursos tecnológicos, material didáctico para abordar los contenidos y las
dinámica de grupos para definir las formas de trabajo e integración de equipos.
Todos los maestros pasan lista en cuanto llegan, revisan tareas, e inician
con sus actividades de enseñanza. Este es un factor que le resta tiempo a la
actividad de enseñanza aprendizaje y considero importante esos rasgos, pero
también se le debe dar la importancia necesaria a los contenidos programados
para abordarlos diariamente.
La mayoría de los alumnos ponen atención y participan, pero el tiempo y
por la cantidad de chicos y chicas es imposible poder atender a cada uno.
Me pude dar cuenta que los maestro ocupan a los alumnos lideres para
lograr el control de grupo.
 Otra de las cosas que me llamo la atención es como los docentes motivan a
los alumnos a participar en la clase, ya sea de manera individual o por equipo,
ofrecen puntos a los que terminen más rápido y bien determinada actividad.

Y por último la forma de evaluar el proceso de aprendizaje, esto lo realizan por

medio de las tareas diaria, participaciones, portafolio de evidencias, registro de
rubricas, examen, prácticas, así también disciplina, orden y obediencia.

Existen situaciones de conflicto, aunque en esta ocasión no se presento ninguna.

En lo correspondiente al desarrollo de mi práctica puedo mencionar que me

sentí un poco nervioso al iniciar la actividad ya que desconocía las características
del grupo y la cantidad de alumnos, por lo que tuve que adecuar mi planeación.
En un primer momento me presente, organice al grupo y tome acuerdos,
haciendo siempre hincapié que la comunicación es una herramienta necesaria
para resolver conflictos y encontrar soluciones.
Las como todo adolescente las actividades que mas ales gustan son el
deporte, estar en grupos del mismo sexo, hacer bromas, correr por los pasillos,
etc.

LOS ADOLECENTES EN EL AULA:

En cuanto al comportamiento de los alumnos durante el ingreso y salida de la

escuela entran y salen de manera desordenada, durante clases su
comportamiento se complica ya que en su mayoría platican mucho distrayendo
con esto la atención de los demás e interrumpiendo la participación de los
docentes y por ende la pérdida de tiempo por el continuo llamado de atención de
los docentes hacia los alumnos, durante las prácticas y talleres los alumnos tiene
que trasladarse a los diferentes talleres de la especialidad que ellos eligieron y a
los laboratorios si en su momento existiera una práctica por realizar, durante el
toque para salir al receso esta se realiza de manera desordenada, la mayoría
de los alumnos juegan futbolito, basquetbol, se reúnen en grupo para compartir los
alimentos, se quedan en los pasillos observando y platicando con compañeros de
otros grupos, algunos se mantienen en la cooperativa escolar consumiendo los
alimentos de su agrado. La escuela se mantiene limpia; existe en los alumnos la
cultura de depositar la basura en su lugar. Cuando se da el toque de entrada
nuevamente es de forma desordenada existen empujones, aglomeraciones en los
pasillos y escaleras para poder tener acceso a su grupo correspondiente.

La influencia del medio social en el que se encuentra ubicada la escuela tiene

mucho que ver con el desempeño de los alumnos ya existen algunos
distractores como los negocios de videojuegos como el play station, x box, etc.,
que bien pueden afectar a su aprovechamiento y atención.

De acuerdo al reglamento escolar los alumnos están obligados a llegar a tiempo a

la escuela y para portar correctamente el uniforme, ano permanecer fuera de las
aulas en los horarios de clase, por lo que se mantiene la disciplina.

En lo que se refiera al a las asignaturas, en su mayoría le huyen a las

matemáticas e historia, ya que esto depende de los maestros y como conducen
la clase y transmisión de conocimientos.

Por esto, en esta primera jornada me pude dar cuenta de que tengo la
obligación y necesidad de estar a la vanguardia en cuanto a los dominio de los
contenidos y estrategias de enseñanza se refiere, a como relacionarme y tener
mejor comunicación e interacción con los alumnos, poder ser perceptible y
sensible a las necesidades que cada alumno, a logar el control del grupo mediante
la implementación de dinámicas grupales, a saber qué hacer cuando el grupo
esta fatigado o aburrido, etc.