Lokal rammeplan for Moldeskolen

FAG: Matematikk
Trinn: 8
Forslag til Forslag til Forslag til Diverse
Kompetansemål arbeidsmåter og vurdering læremidler
Eleven skal kunne å innhold- med de 5 (metoder)
ferdighetene
• TALL Arbeidsmåter: Gruppa har Det anbefales
• Kunne fortelle hvordan tallsystemet er bygd opp Alt. 1: Læreverket har opplegg for Tetra har en vurdert 7 180 minutter
• Kunne arbeide lett med heltall og deltall lekseplaner i 3 vanskegrader med kontroll midtveis
• Regne med de 4 regnearter i hele tall, desimaltall, negative tall og i muligheter for at elever kan velge i hvert kapittel
læreverk for undervisning i
hoderegning og overslagsregning vanskegrad selv. der elevene ungdomstrinnet, uka i 8. klasse.
• Regne med tid tester seg selv. men har funnet
• Kjenne partall, oddetall og primtall Alt. 2: Tilpasset opplæring i Dersom de har å anbefale bare Enten 3 timer a
• Kunne finne mønster i tallfølger og lage egne tallfølger sammenholdte grupper ved at det lavt score får de
• Bruke lommeregner og regneark 2 av disse, da de 60 min= 180
først kjøres et grunnkurs innen et holde på med de
• Kunne finne primtall og primtallsfaktorisere tall emne, deretter testes elevene og blir
andre ser ut til å min
prioriterte
• Vite hva kvadrattall er anbefalt enten den enkle varianten kompetansemål være av mer
• Forstå hva som menes med kvadratrot, og kunne regne ut tradisjonell Eller
eller den mer avanserte varianten for og ikke gå videre
kvadratrota av et tall
• Kunne skrive tall i andre tallsystemer
resten av emnet. i lærestoffet. karakter, og
• Kunne skrive tall på potensform derfor ikke er så 4 timer a 45
Det bør også satses på hoderegning, Det anbefales at
• Kunne multiplisere potenser
et par minutter i starten på hver time.
godt egnet til å minutter= 180
• Vite hva primtallstvillinger og Goldbachs formodning er det utarbeides
lignenede tester oppnå min
• Kunne finne primtall større enn 100
• Kunne skrive tall i tallsystemer med ulike grunntall I grunnopplæringen bør tradisjonell for de skolene kompetansemål
• Kunne multiplisere kvadratrøtter undervisning brukes, men begrenses som bruker i den nye Det anbefales at
• Kunne finne kubikktall og enkle kubikkrøtter til 15 minutter. Elevenes utbytte er Grunntall læreplanen. matematikk blir
større når de får jobbe med noe selv. brukt som
• BRØK Etter hvert redskapsfag i
• Gjøre om mellom brøk, desimaltall og prosent og promille Elevene bør sitte sammen, da de kapittel er det
Disse 2 verkene
• Regne med prosent, finne prosentdelen lærer av hverandre. er: tverrfaglige
repetisjonsoppga
• Kunne multiplisere og dividere brøker med tall og variabler ver og prøver for prosjekter på
• Addere, subtrahere, multiplisere og dividere brøker Det bør veksles mellom hvem de begge verk. Det Tetra ungdomstrinnet
• Finne fellesnevner sitter sammen med, både for sosial anbefales at i Molde
• Vurdere størrelsen til brøker
(Det norske
trening og at det ikke utvikler seg for elevene får
• Forkorte og utvide brøker faste konstellasjoner. Samlaget)
flervalgsprøvene, Morsmålslærere
• Bruke tallforhold i utregninger da disse er http://www.sd.n
• Dividere potenser Prosjekt som følger er eksempel på veldig like de o/skolebok/ for våre bør
• Addere og subtrahere brøker med variabler opplegg som tidligere har vært pålegges å lage
som gis til Grunntall
• Kunne regne med kvadratrøtter utprøvd på noen av skolene i Molde
• Kunne regne ut summen av noen rekker
eksamen. (Elektronisk skriftlige
Lokal læreplan i matematikk for Molde 2007 1
• Gjøre om mellom uekte brøk og blandet tall med stort hell. Elevene organiseres i forlag) opplegg som
• Vite hva fraktaler er grupper på 4- 6 og forestiller en Til jul/ sommer http://www.gru kan
familie på tur der de får en tenkt kommer begge
• ALGEBRA maksimal sum penger til disposisjon verk med nye
nntall.no/misc/P systematiseres
• Regne med tall i paranteser for turen. Ingen gruppe får lik sum. flervalgsprøver rodukter/Ungdo og deles med
• Løse opp paranteser og regne sammen bokstavledd Reisen skal presenteres for resten av med fasit. mstrinnet/BestS andre skole
• Regne ut verdien av et uttrykk ved hjelp av flere ulike
regneoperasjoner.
klassen eller for foreldre. Her får kjema2006-
• Tolke uttrykk med variabler
elevene også benytte sin digitale Det anbefales Ungdomstrinnet Det anbefales at
kompetanse, i tillegg til at de får et videre at det tester/ prøver
• Skrive uttrykk med variabler
eieforhold til det prosjektet de holder
-8-10.pdf
utarbeides et
• Regne ut verdien av et uttrykk med variabler
på med, og er svært ivrige etter å få
sendes hjem til
•
system ved
Multiplisere variabler
mest mulig for pengene. skolen / Tetra 8. Grunnbok foresatte for
• Finne mønster i tallfølgen og lage et uttrykk som direkte gir et tall i 978-82-521-
tallfølgen • DRØMMEREISEN kommunen der underskrift slik
6382-7
• Tolke enkle rutetabeller resultatene av at hjemmene
• Lage uttrykk med flere variabler Bokmål kr 385,00
• Regne med ulike valutaer disse testene/ bedre skal
• Finne verdien av et uttrykk ved hjelp av et annet uttrykk
• Regne med avstand, tid, prøvene blir Tetra. Matematikk
• Forenkle uttrykk med potenser kunne følge
tidssoner og hastighet systematisert 8. Lærarrettleiing
• Finne mønster i tallfølgen og lage et uttrykk som gir alle tall i
tallfølgen direkte • Regne med avstander på kart elektronisk og 978-82-521- med i hva deres
• • Regne med målestokk 6669-9 barn presterer
Lage formler kan følge eleven,
• • Vite hvordan vi veksler mellom Bokmål/ nynorsk på skolen.
Multiplisere inn paranteser både for
ulike enheter for hastighet kr 650,00
• Regne med bokstaver og formler i en tabell dokumentasjon I tillegg
Anbefaler følgende prosjekter i løpet
av ungdomstrinnet: og for enklere å Grunntall 8 BM anbefales det
• STATISTIKK: kunne vurdere
Å sette bo (ISBN 82-91813- skriftlige
• Hente data ut av tabeller hvilke tiltak som
• Lese, tolke og lage ulike diagrammer Drømmereisen 16-7) á 440 kr rapporter 2
Kommunebudsjettet bør settes inn for
• Finne median, typetall, gjennomsnitt og variasjonsbredde bedre ganger i året om
• Gjøre undersøkelser ved å bruke databaser og statistiske data Ormen Lange Ressurspermer -
Pusse opp rommet måloppnåelse. Bokmål: tingenes tilstand
• Kunne tegne et sektordiagram
Disse resultatene i matematikk
• Kunne tegne et histogram
IKT: bør følge eleven Grunntall 8 (ISBN for hver elev.
• Vite hva klassebredde betyr
oppover det 13- 82-91813-18-3) á
• Vite mer om gjennomsnitt og median For å nå målene for IKT i årige skoleløpet.
• Finne antall muligheter når noe skal kombineres 600 kr Det anbefales
matematikk på
• Bestemme sannsynlighet for en hendelse gjennom å eksperimentere videre at det
og å regne ut ungdomstrinnet har Det anbefales at utarbeides et
• Uttrykke sannsynlighet som brøk, desimaltall og prosent fagplangruppa kommet Elevbok ikke system ved
• fram til at det er brukes på skolen /
• GEOMETRI kontrollprøvene.
• Kunne vurdere størrelsen på vinkler
nødvendig med bruk av kommunen der
Internett for å finne resultatene av
• Vite hva en spiss, rett og stump vinkel er Det anbefales
• Kunne bruke vinkelsummen i en trekant i utregninger databasene for tester/ prøver
videre å kjøre
• blir
Vite hva tallet п står for statistikk, til de andre kalkulatorfri
systematisert
• Kunne regne ut omkretsen og arealet av sirkler perioder.
målene kan vi bruke elektronisk og
• Kunne regne ut arealet av stumpvinklede trekanter
• Kunne regne ut arealet av parallellogrammer gratisprogrammene kan følge
Det anbefales at
• Kunne regne ut omkretsen og arealet av sammensatte 2- GeoGebra og OpenOffice eleven, både
moldeskolene
 dimensjonale figurer Calc. samarbeider og i for
• Kunne regne ut volumet av rette prismer, sylinder, pyramider og fellesskap lager dokumentasjon
kjegler
Det vil være nødvendig
egne og for enklere
• Kunne analysere egenskaper ved 2 og 3- dimensjonale figurer med opplæring av alle formelsamlinger på å kunne
• Vite hva nabo- og toppvinkler er, og kunne bruke dette i utregninger matematikklærere i lokalnettet under vurdere hvilke
• Kunne finne vinkelsummen i mangekanter ungdomstrinnet, enten F:\felles\felles alle tiltak som bør
• Kunne regne ut omkrets og areal av sammenslåtte 2- dimensjonale skoler\fagseksjoner
på Romsdalsk settes inn for
figurer
lærerstevne eller andre \matematikk bedre
• Kunne regne ut lengden av en sirkelbue og arealet av en sirkelsektor
måloppnåelse.
• Kunne regne ut arealet ev et trapes kursdager for På samme vis Disse
• Kunne regne ut overflata av en sylinder kommunen i disse oppfordres det til resultatene bør
• Kunne regne ut overflata og volumet av sammensatte 3-
dimensjonale figurer programma, f. eks med systematisk å dele følge eleven
• Kunne regne ut overflata og volumet av ei kule tema: IKT i annen informasjon oppover det
• på denne måten 13- årige
Forstå hvordan areal og volum av figurer endrer seg når lengden matematikkfaget.
endres skoleløpet.
• Gjøre om mellom måleenheter for lengde, areal og volum Det anbefales at
• Vurdere nøyaktighet og måleusikkerhet Det bør lages en Molde kommunes
• Velge passende måleredskap og måleenheter framdriftsplan over skoler blir med på
• Egenskaper til 2- og 3- dimensjonale figurer digital opplæring for matematikkens
• Tegne og konstruere, også digitalt, vinkler, normaler, paralleller, dag. Ferdige
trekanter og firkanter matematikklærere på opplegg, skolen
• ungdomstrinnet. sørger for
• LIGNINGER OG ULIKHETER premiering. Videre
• (Dette avsnitt plasseres på 9. trinn for dem som bruker Tetra) IKT- avdeling har gitt kan man tenke seg
• Løse ligniger med flytte/ bytteregelen at vinnerne ved den
• Multiplikasjonsregelen og divisjonsregelen generelt løyve til også å
enkelte skole
• Løse større ligninger ved å bruke flere av installere GeoGebra på kommer til en
• maskiner på alle skoler kommunal finale.
• reglene i samme ligning
• Kontrollere om løsningen er riktig Vi anbefaler mer
• Løse ulikheter
prosjektbaserte
• FUNKSJONER
opplegg for å øke
• Bruke kartkoordinater
motivasjonen,
• Avsette punkter i et koordinatsystem
kanskje delt i rene
• Tegne en graf som viser sammenhengen mellom 2 størrelser
gutte og jente-
• Lage en funksjon som viser sammenhengen mellom 2 størrelser
• MÅLESTOKK OG MØNSTER
grupper.
• Bruke målestokk på kart og arbeidstegninger
• Utføre kongruensavbildningene speiling, parallellforskyvning og Vi anbefaler
rotasjon og bruke dette til å lage og analysere mønster dataprogrammet
• Forklare og regne med det gylne snitt geogebra til
• Lage perspektivtegninger med et forsvinningspunkt anskueliggjøring av
• ØKONOMI geometriske figurer
• Sette opp et budsjett og føre et regnskap
• Kjøpe varer, finne ut hvor det lønner seg å handle, og betale på Vi anbefaler

Lokal læreplan i matematikk for Molde 2007 3

 ulike måter anskuelsesmateriell
• Regne om mellom måleenheter for masse og for volum fra Arcol
• Regne om fra utenlandske til norske penger
• Regne med lønn og skatt

• Finne praktiske og teoretiske løsninger på problemer

• Bruke uvanlige metoder for å løse problemer
• Bruke kreativitet og fantasi for å løse problemer
• Tegne diagrammer på papir og digitalt
• Finne og drøfte median, typetall, gjennomsnitt og variasjonsbredde
• Gjennomføre undersøkelser
• Bruke ulike databaser til å søke etter data
• Analysere data og utvise kildekritikk
•
Lokal rammeplan for Moldeskolen
FAG: Matematikk
Trinn: 9
Forslag til Forslag til Forslag til Diverse
Kompetansemål arbeidsmåter og vurdering læremidler
Eleven skal kunne å innhold- med de 5 (metoder)
ferdighetene
Tall og algebra Tall og algebra Gruppa har Det anbefales
Sammenhengen mellom Tetra har en vurdert 7 180 minutter
– multiplisere og dividere med positive tall mindre enn 1 brøk, desimaltall og prosent. kontroll midtveis
Tall på standardform i hvert kapittel
læreverk for undervisning i
– addere og subtrahere negative tall
– løse opp parenteser med tall og bokstaver Arbeidsmåter: der elevene ungdomstrinnet, uka i 8. klasse.
– multiplisere med en parentes Alt. 1: Læreverket har opplegg for tester seg selv. men har funnet
– multiplisere og dividere med tall mellom 0 og 1 lekseplaner i 3 vanskegrader med Dersom de har å anbefale bare Enten 2,25
– addere og subtrahere negative tall muligheter for at elever kan velge lavt score får de 2 av disse da de timer a 60 min=
– løse opp parenteser vanskegrad selv. holde på med de
andre ser ut til å 135 min
– multiplisere med en parentes prioriterte
– multiplisere og dividere negative tall Alt. 2: Tilpasset opplæring i kompetansemål være av mer
– løse opp parenteser sammenholdte grupper ved at det og ikke gå videre tradisjonell Eller
– multiplisere med en parentes først kjøres et grunnkurs innen et i lærestoffet. karakter, og
– faktorisere bokstavuttrykk og sette den største fellesfaktoren emne, deretter testes elevene og blir derfor ikke er så 3 timer a 45
utenfor en parentes anbefalt enten den enkle varianten Det anbefales at godt egnet til å minutter= 135
– forkorte brøker med flere ledd i teller og/eller nevner eller den mer avanserte varianten for det utarbeides
– multiplisere to parenteser resten av emnet. lignenede tester oppnå min
– lage formler for fyrstikkfigurer for de skolene kompetansemål
– lage en formel for trekanttall Det bør også satses på hoderegning, som bruker i den nye Det anbefales at
et par minutter i starten på hver time. Grunntall læreplanen. tester/ prøver
sendes hjem til
Likninger Det anbefales at Elevbok ikke brukes Etter hvert
på kontrollprøvene. kapittel er det
Disse 2 verkene foresatte for
– løse likninger med addisjon, subtraksjon, multiplikasjon og
divisjon repetisjonsoppga er: underskrift slik
– teste om løsningen din er riktig Det anbefales videre å kjøre ver og prøver for at hjemmene
– sette opp en likning ut fra en tekstoppgave kalkulatorfri perioder. begge verk. Det Tetra bedre skal
– løse likninger med x på begge sider av likhetstegnet anbefales at (Det norske kunne følge
– løse likninger med parenteser Det anbefales at Molde kommunes elevene får
skoler blir med på matematikkens Samlaget) med i hva deres
– løse likninger med addisjon, subtraksjon, multiplikasjon og flervalgsprøvene,
divisjon dag. Ferdige opplegg, skolen sørger da disse er http://www.sd.n barn presterer
– kontrollere om løsningen din er riktig for premiering. Videre kan man tenke veldig like de o/skolebok/ på skolen.
seg at vinnerne ved den enkelte skole
Lokal læreplan i matematikk for Molde 2007 5
– løse likninger der du multipliserer med en parentes kommer til en kommunal finale. som gis til Grunntall I tillegg
– løse tekstoppgaver med likninger, også med parenteser eksamen. (Elektronisk anbefales det
– løse likninger med flere brøkledd Vi anbefaler mer prosjektbaserte
– løse likninger med brøker med to ledd i telleren opplegg for å øke motivasjonen, Til jul/ sommer
forlag) skriftlige
– løse likninger med brøker med to ledd i nevneren kanskje delt i rene gutte og jente- kommer begge http://www.gru rapporter 2
– skille mellom behandling av et algebrauttrykk og behandling grupper. verk med nye nntall.no/misc/P ganger i året om
av en likning flervalgsprøver rodukter/Ungdo tingenes tilstand
Vi anbefaler dataprogrammet med fasit. mstrinnet/BestS i matematikk
geogebra til anskueliggjøring av Det anbefales
geometriske figurer
kjema2006- for hver elev.
Geometri og målinger videre at det
– konstruere en 60 graders vinkel utarbeides et Ungdomstrinnet
– konstruere en 90 graders vinkel system ved -8-10.pdf Det anbefales
Anbefaler følgende prosjekter i løpet
– halvere vinkler skolen / videre at det
av ungdomstrinnet:
– kopiere vinkler Å sette bo kommunen der utarbeides et
– konstruere trekanter Drømmereisen resultatene av Tetra 9. Grunnbok system ved
– konstruere normaler Kommunebudsjettet disse testene/ 978-82-521- skolen /
6385-8 kommunen der
– konstruere paralleller Ormen Lange prøvene blir Bokmål kr 398,00 resultatene av
– vite hva det gylne snitt går ut på Pusse opp rommet systematisert
– lage en isometrisk tegning elektronisk og tester/ prøver
Tetra. Matematikk
– lage en arbeidstegning kan følge eleven, blir
IKT: 9. Lærarrettleiing
– lage en perspektivtegning både for 978-82-521- systematisert
– konstruere kvadrater og rektangler
For å nå målene for IKT i 6670-5 elektronisk og
dokumentasjon
– konstruere trekanter etter en hjelpefigur matematikk på og for enklere å Bokmål/ nynorsk kan følge
– regne ut den tredje vinkelen i en trekant for å gjøre ungdomstrinnet har kunne vurdere kr 650,00 eleven, både
konstruksjonen enklere fagplangruppa kommet hvilke tiltak som for
– konstruere sammensatte vinkler bør settes inn for Grunntall 9 BM dokumentasjon
fram til at det er (ISBN 82-91813- og for enklere
– regne ut den tredje vinkelen i en trekant for å gjøre bedre
konstruksjonen enklere nødvendig med bruk av 20-5) á 440 kr å kunne
måloppnåelse.
– konstruere firkanter Internett for å finne Disse resultatene Ressurspermer - vurdere hvilke
– konstruere tangenter databasene for Bokmål: tiltak som bør
bør følge eleven
– konstruere trekanter som omskriver en sirkel Grunntall 9 (ISBN settes inn for
statistikk, til de andre oppover det 13-
82-91813-22-1) á
årige skoleløpet. bedre
målene kan vi bruke 600 kr måloppnåelse.
Prosent
gratisprogrammene Det anbefales at Disse
– bytte mellom prosentform, brøkform og desimalform GeoGebra og OpenOffice Elevbok ikke resultatene bør
– regne ut hvor mye en viss prosent av noe er Calc. brukes på følge eleven
– regne ut hva prisen blir når du får rabatt kontrollprøvene. oppover det
Det vil være nødvendig
– regne ut hva det hele er når du kjenner prosentandelen 13- årige
med opplæring av alle Det anbefales skoleløpet.
– regne ut prosenten når du kjenner andelen og det hele
– regne med promille matematikklærere i videre å kjøre
– regne ut hvor mye et beløp øker når du setter penger i banken ungdomstrinnet, enten kalkulatorfri
perioder.
på Romsdalsk
– regne ut prosentandelen av noe lærerstevne eller andre Det anbefales at
– regne ut ny pris når det er salg kursdager for moldeskolene
– regne ut hva det hele er når du kjenner prosentandelen kommunen i disse samarbeider og i
– regne ut prosenten når du kjenner andelen og det hele programma, f. eks med fellesskap lager
– bruke prosent når du sammenlikner størrelser egne
– regne ut 5 %, 15 % og 95 % i hodet tema: IKT i formelsamlinger på
regne ut kombinasjoner av prosentvise endringer matematikkfaget. lokalnettet under
– regne med den samme prosentvise endringen i flere år F:\felles\felles alle
– finne den prosentvise endringen Det bør lages en skoler\fagseksjoner
– regne ut førverdien når du kjenner den prosentvise endringen framdriftsplan over \matematikk
og den nye verdien På samme vis
digital opplæring for oppfordres det til
Sannsynlighet matematikklærere på systematisk å dele
– forklare hva som menes med begrepet sannsynlighet ungdomstrinnet. annen informasjon
– kunne regne ut sannsynligheten for at en hendelse skal på denne måten
inntreffe
IKT- avdeling har gitt Det anbefales at
– kjenne til hvordan sannsynlighet kan bestemmes ved å gjøre
praktiske forsøk generelt løyve til også å Molde kommunes
– finne antall mulige kombinasjoner installere GeoGebra på skoler blir med på
– regne ut sannsynligheten for en hendelse maskiner på alle skoler matematikkens
– regne ut sannsynligheten for den andre hendelsen når det dag. Ferdige
ikke er tilbakelegging opplegg, skolen
– regne ut sannsynligheten for flere hendelser etter hverandre sørger for
som er avhengig av hverandre premiering. Videre
– bruke utfallstrær når du regner med sannsynlighet kan man tenke seg
– bruke multiplikasjonsregelen og addisjonsregelen at vinnerne ved den
Funksjoner enkelte skole
– tegne og angi punkter i et koordinatsystem kommer til en
– vite hva proporsjonalitet er kommunal finale.
– tolke ulike lineære sammenhenger
– forstå begrepet funksjon Vi anbefaler mer
– tolke og tegne grafen til lineære funksjoner prosjektbaserte
– lage funksjonsuttrykk som beskriver sammenhenger fra opplegg for å øke
dagliglivet motivasjonen,
– sette av og lese punkter i koordinatsystemet kanskje delt i rene
– forstå begrepet funksjon gutte og jente-
– tolke og tegne grafen til funksjoner fra dagliglivet grupper.
– kunne tolke og tegne grafen til lineære funksjoner Vi anbefaler
dataprogrammet
– tolke grafer geogebra til
– vite hva omvendt proporsjonalitet er anskueliggjøring av
– skjønne sammenhengen mellom funksjonsuttrykket og grafen geometriske figurer
til lineære funksjoner Og anskuelses
– gå direkte fra funksjonsuttrykk til graf og omvendt materiell fra Arcol
– tolke og tegne grafen til enkelte andregradsfunksjoner

Lokal læreplan i matematikk for Molde 2007 7

Lokal rammeplan for Moldeskolen
FAG: Matematikk
Trinn: 10
Forslag til arbeidsmåter og Forslag til Forslag til Diverse
Kompetansemål innhold- med de 5 vurdering læremidler
Eleven skal kunne å ferdighetene (metoder)
Tall og algebra Tall og algebra Gruppa har Det anbefales
Sammenhengen mellom Tetra har en vurdert 7 180 minutter
• sammenligne og regne om heltall, brøk, desimaltall og prosent. kontroll midtveis
desimaltall, brøker, prosent, promille og tall Tall på standardform i hvert kapittel
læreverk for undervisning i
på Arbeidsmåter: der elevene ungdomstrinnet, uka i 10. klasse.
standardform og uttrykke slike tall på varierte Alt. 1: Læreverket har opplegg for tester seg selv. men har funnet
måter lekseplaner i 3 vanskegrader med Dersom de har å anbefale bare Enten 3 timer a
muligheter for at elever kan velge lavt score får de 2 av disse da de 60 min= 180
• regne med brøk og utføre divisjon av brøker vanskegrad selv. holde på med de
samt forenkling av brøkuttrykk andre ser ut til å min
prioriterte
• bruke faktorer, potenser, kvadratrøtter og Alt. 2: Tilpasset opplæring i kompetansemål være av mer
primtall i beregninger sammenholdte grupper ved at det og ikke gå videre tradisjonell Eller
• utvikle, bruke og gjøre rede for metoder ved først kjøres et grunnkurs innen et i lærestoffet. karakter, og
emne, deretter testes elevene og blir derfor ikke er så 4 timer a 45
hoderegning, overslagsregning og anbefalt enten den enkle varianten Det anbefales at
skriftlig regning tilknyttet de fire regneartene godt egnet til å minutter= 180
eller den mer avanserte varianten for det utarbeides
• behandle og faktorisere enkle algebraiske resten av emnet. lignenede tester oppnå min
uttrykk, regne med formler, parenteser og for de skolene kompetansemål
brøkuttrykk med ett ledd i nevner Det bør også satses på hoderegning, som bruker i den nye Det anbefales at
et par minutter i starten på hver time. Grunntall læreplanen. tester/ prøver
• løse likninger og ulikheter av første grad og
enkle likningssystemer med to ukjente sendes hjem til
Det anbefales at Elevbok ikke brukes Etter hvert
• sette opp enkle budsjetter og gjøre på kontrollprøvene. kapittel er det
Disse 2 verkene foresatte for
beregninger tilknyttet privatøkonomi repetisjonsoppga er: underskrift slik
Det anbefales videre å kjøre ver og prøver for at hjemmene
• bruke, med og uten digitale hjelpemidler, kalkulatorfri perioder. begge verk. Det Tetra bedre skal
tall og variabler i utforskning, anbefales at (Det norske kunne følge
eksperimentering, praktisk og teoretisk På samme vis oppfordres det til elevene får Samlaget) med i hva deres
problemløsning og i prosjekter med teknologi systematisk å dele annen informasjon flervalgsprøvene,
på denne måten da disse er http://www.sd.n barn presterer
og design
veldig like de o/skolebok/ på skolen.
Geometri Det anbefales at Molde kommunes som gis til Grunntall I tillegg
• analysere, også digitalt, egenskaper ved to- skoler blir med på matematikkens eksamen. (Elektronisk anbefales det
og tredimensjonale figurer og anvende dag. Ferdige opplegg, skolen sørger
forlag) skriftlige
disse i forbindelse med konstruksjoner og for premiering. Videre kan man tenke Til jul/ sommer http://www.gru rapporter 2
beregninger seg at vinnerne ved den enkelte skole kommer begge nntall.no/misc/P ganger i året om
kommer til en kommunal finale. verk med nye
• utføre og begrunne geometriske flervalgsprøver
rodukter/Ungdo tingenes tilstand
konstruksjoner Anbefaler følgende prosjekter i løpet med fasit. mstrinnet/BestS i matematikk
og avbildninger med passer og linjal av ungdomstrinnet: kjema2006- for hver elev.
og andre hjelpemidler Å sette bo Det anbefales Ungdomstrinnet
• bruke formlikhet og Pytagoras’ setning i Drømmereisen videre at det -8-10.pdf Det anbefales
Kommunebudsjettet utarbeides et Tetra 9. Grunnbok videre at det
beregning av ukjente størrelser Ormen Lange system ved 978-82-521- utarbeides et
• tolke og lage arbeidstegninger og Pusse opp rommet skolen / 6387-2Bokmål kr system ved
perspektivtegninger med flere kommunen 398,00 skolen /
forsvinningspunkter IKT: der resultatene kommunen der
av disse testene/ Tetra. Matematikk
ved hjelp av ulike hjelpemidler For å nå målene for IKT i resultatene av
9. Lærarrettleiing
prøvene blir tester/ prøver
• bruke koordinater til å avbilde figurer og til å matematikk på systematisert
978-82-521-
6671-2 blir
finne egenskaper ved geometriske ungdomstrinnet har elektronisk og Bokmål/ Nynorsk systematisert
former fagplangruppa kommet kan følge eleven, kr 650,00 elektronisk og
• utforske, eksperimentere med og formulere fram til at det er både for kan følge
nødvendig med bruk av dokumentasjon NB! Gammel eleven, både
logiske resonnementer ved hjelp av
og for enklere å utgave – L97: for
geometriske ideer og gjøre rede for Internett for å finne kunne vurdere Grunntall 10BM dokumentasjon
geometriske forhold av særlig betydning databasene for hvilke tiltak som (ISBN 82-91813- og for enklere
innenfor statistikk, til de andre bør settes inn for 09-4) á 360 kr å kunne
teknologi, kunst og arkitektur målene kan vi bruke bedre vurdere hvilke
måloppnåelse. Ressurspermer - tiltak som bør
Måling gratisprogrammene
Disse resultatene Bokmål: settes inn for
• anslå og beregne lengde, omkrets, vinkel, GeoGebra og OpenOffice bør følge eleven bedre
areal, overflate, volum og tid, og kunne Calc. oppover det 13- NB! Gammel måloppnåelse.
bruke og endre målestokk Det vil være nødvendig årige skoleløpet utgave – L97: Disse
med opplæring av alle Grunntall 10 resultatene bør
• velge passende måleenheter, forklare (ISBN 82-91813-
matematikklærere i Det bør lages følge eleven
sammenhenger og regne om mellom ulike 11-6) á 600 kr oppover det
måleenheter, bruke og vurdere ungdomstrinnet, enten en
13- årige
måleinstrumenter og målemetoder i praktisk på Romsdalsk framdriftsplan skoleløpet.
måling, og lærerstevne eller andre over digital Det anbefales at
drøfte presisjon og måleusikkerhet kursdager for opplæring for Elevbok ikke
kommunen i disse matematikklæ brukes på
• gjøre rede for tallet π og bruke dette i kontrollprøvene.
beregninger av omkrets, areal og volum programma, f. eks med rere på
Statistikk, sannsynlighet og kombinatorikk tema: IKT i ungdomstrinn Det anbefales at
• gjennomføre undersøkelser og bruke ulike matematikkfaget. et. moldeskolene
samarbeider og i
databaser til å søke etter og analysere fellesskap lager
IKT- avdeling
Lokal læreplan i matematikk for Molde 2007 9
statistiske data og utvise kildekritikk har gitt egne
• ordne og gruppere data, finne og drøfte generelt løyve formelsamlinger på
lokalnettet under
median, typetall, gjennomsnitt og til også å F:\felles\felles alle
variasjonsbredde, og presentere data med og installere skoler\fagseksjoner
uten digitale verktøy GeoGebra på \matematikk
• bestemme sannsynligheter gjennom maskiner på
eksperimentering, simulering og beregning i alle skoler På samme vis
oppfordres det til
dagligdagse sammenhenger og spill systematisk å dele
• beskrive utfallsrom og uttrykke annen informasjon
sannsynligheter som brøk, prosent og på denne måten
desimaltall Det anbefales at
Molde kommunes
• vise med eksempler og bestemme antall skoler blir med på
muligheter i enkle kombinatoriske problemer matematikkens
Funksjoner dag. Ferdige
• lage, på papiret og digitalt, funksjoner som opplegg, skolen
sørger for
beskriver numeriske sammenhenger og premiering. Videre
praktiske situasjoner, tolke disse og oversette kan man tenke seg
mellom ulike representasjoner av at vinnerne ved den
funksjoner som grafer, tabeller, formler og enkelte skole
tekst kommer til en
kommunal finale.
• identifisere og utnytte egenskapene til
proporsjonale, omvendt proporsjonale, Vi anbefaler mer
lineære prosjektbaserte
og enkle kvadratiske funksjoner og gi opplegg for å øke
eksempler på disse funksjonenes tilknytning motivasjonen,
kanskje delt i rene
til gutte og jente-
praktiske situasjoner grupper.

Vi anbefaler
anskuelsesmateriell
fra Arcol
Lokal rammeplan for Moldeskolen
FAG: Matematikk
Ungdomstrinn- innledning.
Dette er planen så langt vi klarer å komme i denne omgang. Planen må selvsagt tilpasses lokalt og bør stadig justeres og utvikles for at elevene
skal få best mulig utbytte av undervisningen.

For at dette skal skje, mener vi det bør utvikles arbeidsredskap for å klassifisere kompetansemål for oppgaver til prøver slik at både lærer og elev
vet helt spesifikt hvilke kompetansemål som bør prioriteres for den enkelte elev, samt ha oversikten over utvikling år for år.

Videre mener vi at lærere med mest kompetanse i faget bør ha 2 eller flere klasser i faget. Selv om vi ikke har noe direkte med barnetrinnet å
gjøre, bør det legges til rette for ett møte i året der det utveksles erfaringer mellom trinnene. Vi mener at faglærer i matematikk også bør
prioriteres på barnetrinnet.

Videre må det fokuseres på arbeidskultur og motivasjon, der det settes krav til at elevene jobber med stoffet. Her kan vi tenke oss utfordringer for
flinke elever, samt nivådeling med konkurranse om å komme i gruppe for høyere nivå. Her mener vi også 10. klasse bør prioriteres med ekstra
lærertetthet for å dele opp undervisningen i 3 nivåer, dette har vist seg å gi gode resultater ved en av skolene i Molde.

Vi ønsker også å samle de gode oppgavene og tipsene og dele disse med hverandre. Dette kan selvsagt gjøres på Fronter eller andre steder på
Internett, men inntil videre er det fellesmapper for alle skoler på F:\ der det er laget undermapper for det enkelte fag med stoff under
fagseksjoner.

Møtedatoer har vært: 04.05.06 (kurs Vågsetra- Grunntall), 18.05.06, 07.09.06, 28.09.06, 18.10.06, 9.11.06 (kurs Reknes- Tetra), 16.11.06,
22.05.07
Med i fagplanarbeidet har vært:

Kjetil Rennesund, Sekken

Turid Skovset, Bergmo
Ronald Hulsman, Skjevik
Tina Kristoffersen, Bekkevoll
Emil Fenstad, Bekkevoll
Gunnar Holth, Vågsetra

Molde, 23.05.2007
Knut Olav Solemdal, gruppeleder, Vågsetra
Lokal læreplan i matematikk for Molde 2007 11