Professional Documents
Culture Documents
PROIECT TEMATIC
Este din nou primavară. Natura se spală pe ochi somnoroasă fiindcă tocmai s-a trezit din
somnul anotimpurilor reci. Floricelele au început să-şi deschidă petalele, să parfumeze aerul şi să
zâmbească cerului albastru-cristalin. E anotimp de sărbătoare pentru flori şi gaze, iar natura se
închină în faţa curcubeului de culori. Copiii sunt încântaţi: ce frumuseţe!!! Bucurându-ne de toate
aceste minuni ale naturii, ne-am întrebat de ce oare nu este întotdeauna primavară? Acum natura e
plină de viaţa şi întrece pe oricine şi orice în frumuseţe!!! Privind chipul fericit al copiilor, atunci
când au descoperit aceste minuni şi frumuseţi şi pentru că m-au asaltat cu întrebari, am hotărât
împreună să desfăşurăm proiectul tematic: “PRIMAVARĂ DRAGĂ, BINE AI VENIT!”, intrâd
astfel în minunata şi energizanta lume a gazelor şi florilor!
1. ÎNFLORESC GRĂDINILE
2. ÎN GRĂDINA DE LEGUME
3. CE SE MIŞCĂ PRIN IARBĂ?
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
DLC
√ Să recunoască cuvinte simple în contexte familiare;
√ Să se exprime corect din punct de vedere gramatical;
√ Să reacţioneze la mesaje simple transmise;
√ Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înteles;
√ Să reţină şi să reproducă expresii ritmate şi rimate;
√ Să exprime independent opinii, stări sufleteşti şi să le motiveze;
√ Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
√ Să participle la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor,
cât şi de auditor;
DS
√ Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare (aspecte ale naturii în
anotimpul primavara, transformări care au loc în natura sub influenţa factorilor de mediu:
încălzirea timpului, înmugurirea, înflorirea, înfrunzirea pomilor, sosirea păsărilor calatoare,
etc.);
√ Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori
găsite de el însuşi; triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a
cantităţii prin punere în corespondenţă;
√ Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (aerul, apa, solul,
vegetaţia, fauna, ca parte integrantă a mediului), precum şi interdependenţa dintre ele;
√ Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat;
√ Să manifeste interes şi curiozitate pentru cunoaştere;
DOS
√ Să manifeste interes şi grijă faţă de mediul înconjurător;
√ Să utilizeze instrumente de lucru şi materiale pentru realizarea unei activităţi practice;
√ Să işi adapteze comportamentul pozitiv la cerinţele grupului;
√ Să cunoască diferite materiale de lucru, din natura şi sintetice;
√ Să fie capabil să realizeze lucrari practice inspirate din natura şi viaţa cotidiană,
valorificând deprinderile de lucru însuşite;
√ Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;
√ Să respecte reguli simple de securitate personală;
√ Să lucreze independent, fiind capabili să experimenteze pe masura posibilităţilor, ceea ce-i
interesează în mod deosebit din tema dată;
DEC
√ Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului, modelajului în redarea unor teme;
√ Să se mobilizeze pentru a cânta cantece pentru copii;
√ Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
√ Să intoneze cântece pentru copii accesibile vârstei;
√ Să acompanieze ritmic cântecele (clopoţei, tamburine, xilofon);
√ Să obţin efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
√ Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
√ Să compună în mod original şi personal spatiul plastic, utilizând materiale şi tehnici
diverse;
√ Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
√ Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale;
√ Să diferentieze auditiv înaltimea sunetelor muzicale;
√ Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
DPM
√ Să fie apt să utilizeze deprinderi motrice însuşite în diferite contexte;
√ Să-şi formeze o ţinută corporală corectă şezând, în deplasare, stând;
√ Să se folosească de acţiunile motrice pentru a exprima comportamente de răspuns la
ritmuri;
√ Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri;
√ Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipa, de competiţie,
fair-play;
√ Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă;
ALA
√ Să-şi adapteze comportamentul la cerintele grupului de joaca;
√ Să trăiască cu cei din jur stări afectiv pozitive, concomitent cu învăţarea autocontrolului;
√ Să se familiarizeze cu activitatea ce se desfăşoară în grădină;
√ Să-şi cultive dragostea faţa de frumos, curat, prin realizarea unor lucrări proprii utilizând
tehnica picturii, desenului, colajului, modelajului;
TEHNICI DE EVALUARE:
a) Secvenţială:
probe orale: evidenţierea aspectelor legate de temă, ghicitori, convorbire, observarea
curentă, verificarea, explicaţia, conversaţia, problematizarea, munca pe grupe, jocul de rol,
turul galeriei.
probe scrise: fişe.
probe practice: act. Experimentale, observarea sistematică, autoevaluarea, interevaluarea,
coevaluarea;
b) Finală
Expoziţie cu lucrările realizate pe parcursul proiectului “PRIMAVARĂ DRAGĂ, BINE AI
VENIT!” {invitaţi parinţi, preşcolari şi toţi participanţii la proiect};
Mini spectacol tematic.
CD cu poze din activităţile desfăşurate pe parcursul derulării proiectului.
BIBLIOTECA CONSTRUCŢII ARTĂ
-carţi şi reviste, -cuburi din plastic, -creioane colorate, carioaca,
-fişe de lucru, -chibrituri, tempera, pensule,
-enciclopedii, atlase -patratul Tangram, -plastilină, suport de lucru,
-imagini cu caracteristici ale -forme geometrice din platic -hartie, foarfece,
anotimpului primavara, -carţi de colorat,
-jetoane -fişe,
-creioane colorate, carioca, coli -panou pentru expunerea
A4. lucrărilor
JOC DE ROL ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ
-marionete, -imagini, -puzzle,
-jetoane, -enciclopedii, -joc cu cifre,
-păpuşi, -flori naturale, -fişe de lucru,
-mijloace de transport, -jetoane, -jetoane,
-accesorii pentru realizarea -calendarul naturii -pioneze
jocului de rol
LISTA DE PROBLEME
SĂPTÂMANA 16.05.2011-20.05.2011