AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOGADOURO

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS
Disciplina: Biologia e Geologia (Nível ) 10º Ano Ano lectivo 2008/2009
Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologia BIOLOGIA: Módulo inicial
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO
Módulo inicial – DIVERSIDADE NA BIOSFERA
O que acontece às dinâmicas que existem num ecossistema quando este é sujeito a alterações?

RELAÇÃO ENTRE OS CO NTEÚDOS CONCEPTUAIS E A SITUAÇÃO-PROBLEMA

1. Biosfera 2. Célula
A análise de ecossistemas permitirá constatar a variedade dos organismos que os A observação em laboratório de seres uni e multicelulares, recolhidos no campo, possibilitará
caracterizam, facilitando a inferência da sua organização indispensável à conservação. a compreensão da célula como unidade estrutural e funcional dos seres vivos e facilitará a
abordagem relativa aos seus constituintes básicos.

Número
Conteúdos Competências Competências Competências Conceptuais Conceitos/Palavras de
Evitar
Conceptuais Procedimentais/ Recursos Atitudinais (Recordar / Enfatizar) Chave Blocos
previstos
1. A Biosfera Realizar estudos em ambientes Reconhecimento e  O conceito de Biosfera. A exploração Biosfera
1.1. Diversidade naturais. valorização das funções dos A diversidade biológica num exaustiva dos Ecossistema 4
1.2. Organização Participar nos processos de diferentes constituintes do ecossistema. conceitos listados. Comunidade
1.3. Extinção e planificação das actividades a realizar ecossistema e sua Os níveis de organização biológica, de População
Conservação antes, durante e após as saídas de contribuição para o equilíbrio modo a permitir reconhecer que o mundo Espécie
campo. do mesmo. vivo se apresenta hierarquicamente Organismo
Fazer recolhas criteriosas e Valorização do registo estruturado. Sistema de
perspectivar a sua relevância no sistemático de dados durante A importância da conservação das órgãos
trabalho laboratorial. os trabalhos de campo. espécies e as causas de extinção. Órgão /Tecido
Identificar seres vivos a partir de Preocupação de evitar que Seres
dados obtidos com a ajuda de as actividades de campo unicelulares /
instrumentos de laboratório e/ou afectem o ambiente em multicelulares
pesquisa bibliográfica. estudo. Diversidade
Compreender a existência de Identificação de actividades Extinção
diferentes modos de interacção entre humanas responsáveis pela Conservação
seres vivos de um ecossistema. contaminação e degradação
Prever a evolução de um do ecossistema.
determinado ecossistema se sujeito a Reconhecimento da célula
alterações. como unidade estrutural e
2. A célula funcional de todos os seres
Observar células ao microscópio
2.1 Unidade vivos. Célula
óptico composto (MOC).
estrutural e funcional A noção de célula: membrana celular, O estudo exaustivo e Membrana celular
Interpretar imagens e esquemas de
2.2 Constituintes citoplasma e núcleo. pormenorizado Citoplasma 5
células ao MOC.
básicos A unidade biológica não se limita a do MOC. Núcleo
características estruturais.

Professores: Cristina Conde, Maria Helena Mendo e Marlene Saraiva

 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOGADOURO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS
Disciplina: Biologia e Geologia (Nível ) 10º Ano Ano lectivo 2008/2009
Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologia BIOLOGIA: Módulo inicial
PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO
Número
Conteúdos Competências Competências Conceitos/Palavras de
Competências Conceptuais Evitar
Conceptuais Procedimentais/ Recursos Atitudinais Chave Blocos
previstos
Compreender que a unidade e funcionais, revela-se também a nível A análise Meio interno
biológica se revela a nível molecular. pormenorizada dos Meio externo
molecular. A importância biológica da água constituintes
como constituinte fundamental de celulares. Água
qualquer ser vivo. Sais minerais
• Utilização de materiais recorrendo: Os seres vivos são constituídos por Monómeros
- Livros, macromoléculas formadas por um /polímeros
- Materiais de Laboratório, número reduzido de elementos Macromoléculas
- Acetatos, Proteínas
químicos (C, O, H, N, P,...)
- Jornais,
As funções principais das Hidratos de
- Revistas,
- Recursos multimédia, macromoléculas (estruturais, Carbono
- Quadro. energéticas, enzimáticas, Lípidos
armazenamento e transferência de Ácidos nucleicos
informação)

Avaliação
(comum a todas as unidades)

Participação na aula:
Observação directa de envolvimento em debates, esclarecimento de dúvidas, rigor no discurso e flexibilidade face a novas ideias.

Apresentação de trabalhos:
Observação directa de exposição oral, comunicação com rigor e clareza do trabalho efectuado.

Testes de avaliação (diagnóstica, sumativa e formativa).

Trabalhos escritos

Apreciação da autonomia, cooperação, espírito crítico, responsabilidade:

Observação directa do interesse, espírito crítico, responsabilidade, capacidade de liderança, através da participação na aula, em trabalho individual e de grupo.

Apreciação do trabalho experimental desenvolvido:

Observação directa do interesse, espírito crítico, responsabilidade, capacidade de pesquisa, através do protocolo apresentado, registo de dados com exactidão, manuseamento do material.

Professores: Cristina Conde, Maria Helena Mendo e Marlene Saraiva