PROGRAMACIÓN

CURRICULAR
INSTITUCIONAL

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 1

 PROGRAMACIÓN CURRICULAR
1. Área: Comunicación
INSTITUCIONAL
1.1. EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Sexto Grado
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra una actitud de escucha respetuosa con
atención y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
CAPACIDADES
1.1.1 Comprende las ideas principales
de diversos textos orales,
referidos a temas científicos,
históricos y de actualidad.
1.1.2 Expone sobre temas de estudio
e investigación respetando la
estructura formal, las
características del auditorio y
utilizando recursos
audiovisuales.
1.1.3 Se expresa con pronunciación y
entonación adecuadas, cuando
recita textos dramáticos, expone
o debate.
1.1.4 Argumenta con claridad y fluidez
teniendo en cuenta el tema, el
discurso y el contexto.
1.1.5 Dialoga utilizando expresiones
formales y coloquiales, cuando
participa en conversatorios y
debates sobre temas locales y
nacionales.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
a. Textos orales variados sobre temas A. Muestra confianza al
científicos, históricos y de
actualidad.
b. Expresiones coloquiales según el
contexto.
c. La exposición: coherencia entre el B. Manifiesta seguridad
tema y las ideas. Secuencia lógica.
d. Las cualidades de la expresión oral:
fluidez, claridad, coherencia,
precisión y entonación.
C. Muestra respeto y
e. La conversación y el debate.
Características.
f. Los recursos audiovisuales como
apoyo a la expresión oral.
g. Diálogos célebres, monólogos, entre
otros.
h. Convenciones de participación en la
comunicación grupal: intervenir
oportunamente, ceder la palabra.
i. Mensajes implícitos, el sentido
figurado, la ironía y el chiste.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
1.1.1 a. A. Comprende las ideas principales de
expresar intereses, diversos textos orales, referidos a temas
necesidades y científicos, históricos y de actualidad.
expectativas que
corresponden a su 1.1.5 b. B. Dialoga utilizando expresiones formales
edad. y coloquiales según el contexto.
1.1.2 c. B. Expone sobre temas de estudio e
e interés cuando investigación respetando la estructura formal,
las características del auditorio.
conversa, dialoga o
expone en diferentes
1.1.4 d. B. Argumenta con claridad y fluidez
contextos. teniendo en cuenta el tema, el discurso y el
contexto.
atención cuando 1.1.3 e. C. Se expresa con pronunciación y
participa con respeto entonación adecuada, cuando recita expone o
en diálogos, debate, textos dramáticos.
exposiciones,
conversatorios, 1.1.2 f. B. Expone sobre temas de estudio e
debates y otros, investigación utilizando recursos
evitando interrumpir, audiovisuales.
pidiendo la palabra y
manteniendo el hilo 1.1.3 g. C. Se expresa con pronunciación y
de la conversación. entonación adecuada, cuando recita diálogos
célebres, monólogos, entre otros
1.1.5 h. C. Dialoga utilizando expresiones formales,
cuando participa en convenciones de
participación, comunicación grupal; interviene
oportunamente y cede la palabra.
1.1.5 i. B. Dialoga utilizando expresiones
2
 coloquiales, mensajes implícitos, el sentido
figurado, la ironía y el chiste.

1.2. COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un
texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 3

 1.2.1. Comprende textos sobre temas
de la realidad, actualidad y de
investigación sencillos.
1.2.2. Relaciona el contenido de los
textos que lee con su
experiencia personal y otras
realidades.
1.2.3. Reflexiona sobre las técnicas de
comprensión lectora que utiliza
para leer diversos tipos de
textos.
1.2.4. Reconoce, en situaciones de
lectura de textos completos: las
normas de ortografía, las
estructuras gramaticales y el
vocabulario, como aspectos que
aportan a la coherencia y
cohesión del texto.
1.2.5. Lee textos que selecciona
voluntariamente, según sus
propósitos de lectura.
1.2.6. Expresa su apreciación personal
sobre los textos que lee,
presentando argumentos claros.
SEXTO GRADO “B”
a. Tipos de textos: entrevistas,
artículos de revistas científicas,
recetas médicas, informes, entre
otros.
b. El proceso lector y niveles de
comprensión lectora. Estrategias
de comprensión lectora.
c. Las estructuras lineales y no
lineales de textos narrativos.
d. Los rasgos principales del texto:
coherencia y cohesión.
e. Pautas para la formulación de
preguntas, hipótesis, opiniones
sobre textos.
f. Los organizadores gráficos:
esquemas, cuadros
comparativos, mapas y gráficos.
g. Las anotaciones y resúmenes.
h. Lectura parafraseada. Textos
cloze: para completar.
i. Vocabulario y estructuras
gramaticales.
j. El lenguaje de la imagen: formas,
colores, distancias.
Profesor José Luis Herrera Montero
A. Se interesa por 1.2.1. a. C. Comprende textos sobre temas de la
compartir y discutir realidad, actualidad y de investigación
los textos que lee. sencillos.
B. Se preocupa por 1.2.3. b. A. Reflexiona sobre las técnicas de
organizar un horario comprensión lectora que utiliza para leer
para la lectura diversos tipos de textos.
informativa, de
investigación o por 1.2.3. c. B. Reflexiona sobre las técnicas de
placer de textos de comprensión lectora que utiliza para
acuerdo con sus identificar las estructuras lineales y no
intereses y lineales de textos narrativos.
necesidades.
1.2.4. d. D. Reconoce, en situaciones de lectura
C. Demuestra interés de textos completos: las normas de
por leer reportajes ortografía, las estructuras gramaticales y
científicos, históricos el vocabulario, como aspectos que
y de actualidad. aportan a la coherencia y cohesión del
texto.
D. Reconoce la
importancia de las 1.2.6. e. A. Expresa su apreciación personal
normas de ortografía, sobre los textos que lee, presentando
las estructuras argumentos claros.
gramaticales y el
vocabulario, como 1.2.2. f. B. Relaciona el contenido de los textos
aspectos que aportan que lee con su experiencia personal y
a la coherencia y otras realidades.
cohesión del texto.
1.2.3. g. A. Reflexiona sobre la técnica de
comprensión lectora: las anotaciones y
resúmenes que utiliza para leer diversos
tipos de textos.
1.2.3. h. B. Reflexiona sobre la técnica de
comprensión lectora: lectura
parafraseada. Textos cloze: para
completar, que utiliza para leer diversos
tipos de textos.
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 1.2.4. i. D. Reconoce, en situaciones de lectura
k. Textos literarios y no literarios de textos completos, el vocabulario y
estructuras gramaticales, como aspecto
que aportan a la coherencia y cohesión
del texto.

1.2.4. j. D. Reconoce, en situaciones de lectura

de textos completos, el lenguaje de la
imagen: formas, colores y distancias
como aspecto que aportan a la
coherencia y cohesión del texto.

1.2.5. k. B. Lee textos que selecciona

voluntariamente, según sus propósitos de
lectura.

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 5

1.3. PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos discontinuos y de diverso tipo para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las características de los interlocutores
haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia y cohesión de los textos
CAPACIDADES
1.3.1 Produce textos sobre temas de
estudio e investigación sencillos
a partir de un plan de escritura
previo.
1.3.2 Revisa sus escritos y los de sus
compañeros, proponiendo
correcciones y reescribiendo su
texto con estilo propio, para
publicarlo de manera individual
o colectiva.
1.3.3 Evalúa y comunica el proceso
que ha seguido para la
producción de textos.
1.3.4 Escribe textos discontinuos,
tales como cuadros, tablas y
organizadores gráficos, sobre
temas de estudio o
investigación.
1.3.5 Escribe textos estableciendo
relación entre las ideas, de
acuerdo con una secuencia
lógica y temporal.
1.3.6 Revisa sus producciones,
teniendo en cuenta las normas
gramaticales y ortográficas.
1.3.7 Escribe con originalidad
diferentes tipos de textos en los
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
a. Textos continuos y discontinuos:
cuadros, tablas, organizadores
gráficos.
b. Los planes de escritura: propósito
comunicativo, destinatarios,
mensaje, formato a utilizar y
elementos para textuales.
c. Pautas para la revisión de
borradores de escritura:
secuencia lógica y temporal.
d. Gramática y ortografía:
adverbios, pronombres,
preposiciones y conjunciones;
concordancia de género, número
y persona en oraciones simples y
compuestas; puntuación general;
tildación de palabras; problemas
frecuentes en el uso de las letras.
e. Los textos narrativos: los tiempos
verbales para expresar acciones.
f. Vocabulario de uso según la edad
y vocabulario técnico.
g. El taller literario: cuentos,
poesías y relatos.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
A. Muestra motivación 1.3.4 a. C. Escribe textos discontinuos, tales
por producir textos como cuadros, tablas y organizadores
referidos a su gráficos, sobre temas de estudio o
realidad local, investigación.
regional y nacional.
1.3.1 b. C. Produce textos sobre temas de
B. Manifiesta respeto y estudio e investigación sencillos a partir
tolerancia al de un plan de escritura previo.
participar en la
revisión y corrección 1.3.2 c. B. Revisa sus escritos y los de sus
de su propio texto y compañeros, proponiendo correcciones y
el de sus pares. reescribiendo su texto con estilo propio,
para publicarlo de manera individual o
C. Muestra buena colectiva.
disposición y
entusiasmo al 1.3.6 d. B. Revisa sus producciones, teniendo
participar en talleres en cuenta las normas gramaticales y
de escritura creativa. ortográficas.
1.3.5 e. C. Escribe textos estableciendo relación
entre las ideas, de acuerdo con una
secuencia lógica y temporal.
1.3.7 f. A. Escribe con originalidad diferentes
tipos de textos utilizando el vocabulario
de uso según la edad y vocabulario
técnico en los que pone de manifiesto su
identidad local y nacional.
1.3.3 g. C. Evalúa y comunica el proceso que ha
seguido para la producción de textos.
6
 que pone de manifiesto su
identidad local y nacional.

2. Área: Matemática
2.1. NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
Resuelve y formula, con autonomía y seguridad, problemas que requieren del establecimiento de relaciones entre números naturales, decimales y fracciones, y sus operaciones,
argumentando los procesos empleados en su solución e interpretando los resultados obtenidos.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 7


2.1.1. Formula secuencias con
números naturales y decimales
exactos.
2.1.2. Resuelve problemas que
implican proporcionalidad
directa y porcentaje.
2.1.3. Resuelve problemas que
implican equivalencias y cambio
monetario.
2.1.4. Interpreta y representa el valor
posicional de los números
naturales y decimales.
2.1.5. Compara y ordena números
naturales, fracciones y números
decimales exactos hasta los
centésimos.
2.1.6. Identifica y explora estrategias
para el cálculo de operaciones
combinadas y formulación de
patrones matemáticos, con uso
de calculadora u otro recurso de
las TIC.
CAPACIDADES
2.1.7. Resuelve y formula problemas
que implican operaciones
SEXTO GRADO “B”
a. Secuencias con números
naturales y decimales.
b. Proporcionalidad directa e
inversa.
c. Gráficas lineales.
d. Equivalencias y cambio
monetario.
e. Valor posicional de números
naturales y decimales.
f. Relación de orden entre números
naturales, fracciones y decimales
exactos.
g. Números decimales en la recta
numérica.
h. Adición, sustracción,
multiplicación y división de
números decimales.
i. Adición, sustracción,
multiplicación y división con
fracciones.
CONOCIMIENTOS
j. Operaciones combinadas con
números naturales, fracciones y
Profesor José Luis Herrera Montero
2.1.1. a. A. Formula secuencias con números
A. Es perseverante en la
naturales y decimales exactos.
búsqueda de
patrones numéricos. 2.1.2. b. B. Resuelve problemas que implican
proporcionalidad directa y porcentaje.
B. Muestra seguridad en
la selección de 2.1.4. c. D. Interpreta y representa números en
estrategias y graficas lineales.
procedimientos para
la solución de 2.1.3. d. B. Resuelve problemas que implican
problemas. equivalencias y cambio monetario.
C. Muestra autonomía 2.1.4. e. A. Interpreta y representa el valor
en la búsqueda de posicional de los números naturales y
procedimientos y decimales.
algoritmos en la
solución de 2.1.5. f. A. Compara y ordena números
problemas. naturales, fracciones y números
decimales exactos hasta los centésimos.
D. Muestra precisión en
el uso del lenguaje 2.1.4. g. D. Interpreta y representa números
matemático. decimales en la recta numérica, usando
aproximaciones sucesivas a las décimas y
centésimas.
2.1.6. h. A. Identifica y explora estrategias para
el cálculo de operaciones con decimales y
formulación de patrones matemáticos,
con uso de calculadora u otro recurso de
las TIC.
2.1.6. i. A. Identifica y explora estrategias para
el cálculo de operaciones con fracciones y
formulación de patrones matemáticos.
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
2.1.7. j. C. Resuelve y formula problemas que
implican operaciones combinadas con
8
 combinadas con números
naturales, fracciones y
decimales.
2.1.8. Interpreta el Máximo Común
Divisor (MCD) y el Mínimo
Común Múltiple (MCM) de
números naturales.
2.1.9. Resuelve problemas que
involucran el MCD.
2.1.10. Resuelve problemas que
involucran el MCM.
2.1.11. Identifica factores primos
de un número natural.
2.1.12. Interpreta y representa
números decimales en la recta
numérica, usando
aproximaciones sucesivas a las
décimas y centésimas.
2.1.13. Interpreta el cuadrado y
cubo de un número menor que
50, a partir de la multiplicación y
suma sucesiva.
2.2. GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
SEXTO GRADO “B”
decimales.
k. Múltiplos y divisores de un
número
l. Máximo Común Divisor (MCD).
m. Mínimo Común Múltiplo (MCM).
n. Factores primos de un número.
o. Aplicación de la proporcionalidad
en: cambio monetario, impuestos,
intereses.
p. Encuadramiento de números
decimales.
q. Cuadrado de un número menor
que 50.
r. Cubo de un número menor que
50.
Profesor José Luis Herrera Montero
números naturales, fracciones y
decimales.
2.1.8. k. D. Interpreta múltiplos y divisores de un
número.
2.1.8. l. D. Interpreta el Máximo Común Divisor
(MCD)) de números naturales.
2.1.9. l. B. Resuelve problemas que involucran el
MCD.
2.1.8. m. D. Interpreta el Mínimo Común Múltiplo
(MCM) de números naturales.
2.1.10. m. C. Resuelve problemas que involucran
el MCM.
2.1.11. n. A. Identifica factores primos de un
número natural.
2.1.12. o. D. Interpreta y aplica la
proporcionalidad en cambio monetaria,
impuestos e intereses.
2.1.12. p. A. Interpreta y aplica el
encuadramiento de números decimales.
2.1.13. q. D. Interpreta el cuadrado de un número
menor que 50, a partir de la multiplicación
y suma sucesiva.
2.1.13. r .A. Interpreta el cubo de un número
menor que 50, a partir de la multiplicación
y suma sucesiva.
9
 Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de la transformación de figuras geométricas en el plano, argumentando con seguridad, los procesos empleados y comunicándolos
en lenguaje matemático.
Resuelve y formula problemas cuya solución requiera de relaciones métricas y geométricas en la circunferencia, círculo, prisma recto y poliedro; argumentando con seguridad, los
procesos empleados en su solución, y comunicándolos en lenguaje matemático.
CAPACIDADES
2.2.1 Mide y construye ángulos
utilizando instrumentos de
dibujo geométrico.
2.2.2 Interpreta la rotación a 90º y
180º de figuras, estableciendo
sus coordenadas de posición.
2.2.3 Resuelve problemas que
implican la traslación y rotación
de figuras.
2.2.4 Interpreta y mide la superficie
de polígonos.
2.2.5 Resuelve problemas sobre
polígonos.
2.2.6 Interpreta y compara
circunferencias de diferentes
radios.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
a. Ángulos.
b. Rotación de 90º y 180º de fi guras
geométricas.
c. Traslación y rotación de fi guras
geométricas.
d. Área de polígonos regulares simples y
compuestos.
e. Circunferencia y círculo.
f. Área lateral y total de prismas rectos.
g. Área lateral y total de poliedros
regulares.
h. Volumen de sólidos en unidades
arbitrarias de medida.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
A. Es riguroso en la 2.2.1 a. B. Mide y construye ángulos utilizando
formulación de instrumentos de dibujo geométrico.
problemas.
2.2.2 b. B. Interpreta la rotación a 90º y 180º de
B. Muestra precisión en el figuras, estableciendo sus coordenadas de
uso de instrumentos de posición.
medición.
2.2.3 c. A. Resuelve problemas que implican la
C. Muestra seguridad en la traslación y rotación de figuras.
argumentación de los
procesos de solución de 2.2.4 d. B. Interpreta y mide la superficie de
problemas. polígonos.
2.2.5 d. B. Resuelve problemas sobre polígonos.
2.2.6 e. B. Interpreta y compara circunferencias
de diferentes radios.
2.2.7 e. B. Calcula y estima el área de un círculo
por composición de figuras.
2.2.8 e. A. Resuelve problemas que implican el
cálculo de la circunferencia y del área del
círculo.
2.2.4 f. B. Interpreta y mide el área lateral y
total de prismas rectos.
2.2.10 f. B. Resuelve problemas que implican el
cálculo del área lateral y total de un
prisma recto.
10
 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

2.2.7 Calcula y estima el área de un 2.2.4 g. B. Interpreta y mide el área lateral y

círculo por composición de total de poliedros regulares.
figuras.
2.2.9 g. B. Identifica elementos en el prisma
2.2.8 Resuelve problemas que recto y en el poliedro.
implican el cálculo de la
circunferencia y del área del 2.2.10 g. C. Resuelve problemas que implican el
círculo. cálculo del área lateral y total de
poliedros.
2.2.9 Identifica elementos en el
prisma recto y en el poliedro. 2.2.11 h. B. Mide y compara el volumen de
sólidos en unidades arbitrarias de medida.
2.2.10Resuelve problemas que
implican el cálculo del área 2.2.10 h. A. Resuelve problemas sobre
lateral y total de un prisma recto volúmenes de sólidos en unidades
y de poliedros. arbitrarias de medida.
2.2.11Mide y compara el volumen de
sólidos en unidades arbitrarias
de medida.

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 11

2.3. ESTADÍSTICA
Resuelve con autonomía y formula con seguridad, problemas cuya solución requiera establecer relaciones entre variables, organizarlas en tablas y gráficas estadísticas, interpretarlas y
argumentarlas.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

2.3.1. Interpreta y establece relaciones
causales que argumenta a partir de
información presentada en tablas y
gráficos estadísticos.
2.3.2. Formula y resuelve problemas que
requieren de las medidas de
tendencia central.
2.3.3. Identifica e interpreta sucesos de
azar.
a. Tablas y gráficas estadísticas. A. Es riguroso en la 2.3.1. a. A. Interpreta y establece relaciones causales
construcción de gráficas que argumenta a partir de información
b. Frecuencia absoluta. Media aritmética estadísticas. presentada en tablas y gráficos estadísticos.
y Moda.
B. Es preciso en sus 2.3.2. b. B. Formula y resuelve problemas que
c. Probabilidad de un evento en un argumentaciones. requieren de las medidas de tendencia central.
experimento aleatorio.
C. Es seguro y autónomo al 2.3.3. c. C. Identifica e interpreta sucesos de azar.
seleccionar estrategias
para solucionar
problemas y comunicar
sus resultados.

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 12

3. Área: Personal Social
3.1. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia,
corrupción y discriminación, en la convivencia cotidiana.

Explica la estructura y la organización del Estado Peruano, describe y valora las funciones que cumplen las instituciones de gobierno local, regional, nacional para mejorar las
condiciones de vida de la población, y participa organizadamente en proyectos de mejora y de prevención de riesgos en la escuela y en la comunidad.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

3.1.1. Describe y explica los cambios
físicos, psicológicos y sociales que
experimenta en la pubertad y
adolescencia y valora estos cambios
como un proceso natural en su
crecimiento y desarrollo.
3.1.2. Distingue las características
personales y los estados
emocionales de las otras personas y
participa asertivamente en la solución Familia
de un conflicto, actuando como
mediador.
3.1.3. Practica acciones de higiene y
cuidado de su salud y de la salud
colectiva.
3.1.4. Previene y evita situaciones de
peligro y abuso en la comunidad, en
los medios de comunicación
audiovisual e Internet.
3.1.5. Reflexiona sobre el rol que cumple la
familia en la formación de los valores
éticos y democráticos de las nuevas
generaciones.
Identidad y autoestima A. Pone en práctica
actitudes y valores éticos
a. Pubertad: cambios físicos, emocionales, y democráticos: respeto
psicológicos y sociales a las diferencias
personales y culturales,
b. Asertividad en la solución de un conflicto. actitud de diálogo,
Mediación. solidaridad, en sus
relaciones
c. Derecho a la salud física y emocional. interpersonales.
B. Demuestra actitudes de
respeto, solidaridad,
d. Importancia de la familia en la formación justicia, veracidad,
de valores éticos y democráticos. honradez en la
convivencia cotidiana.
e. Función socializadora de la familia.
C. Valora el agua como
Escuela. elemento fundamental
para la vida en el planeta
f. Municipios Escolares: planes y proyectos y participa en su
Gestión de proyectos productivos y de conservación.
mejora en la escuela.
D. Demuestra actitud
emprendedora en el
desarrollo de proyectos
productivos en la
escuela.
3.1.1. a. B. Describe y explica los cambios físicos,
psicológicos y sociales que experimenta en la
pubertad y adolescencia y valora estos cambios
como un proceso natural en su crecimiento y
desarrollo.
3.1.2. b. A. Distingue las características personales y
los estados emocionales de las otras personas
y participa asertivamente en la solución de un
conflicto, actuando como mediador.
3.1.3. c. A. Práctica acciones de higiene y cuidado de
su salud y de la salud colectiva.
3.1.5. d. A. Reflexiona sobre el rol que cumple la
familia en la formación de los valores éticos y
democráticos de las nuevas generaciones.
3.1.6. e. B. Reconoce la importancia de la función
socializadora de la familia para el ejercicio de
los derechos y responsabilidades ciudadanas.
3.1.8. f. D. Participa en la planificación y desarrollo de
proyectos colectivos de mejora en la escuela a
través del funcionamiento de los Municipios
Escolares.

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 13

 CAPACIDADES
3.1.6. Reconoce la importancia de la
función socializadora de la familia
para el ejercicio de los derechos y
responsabilidades ciudadanas.
3.1.7. Explica la importancia del agua para
la vida en el planeta y pone en
práctica acciones de cuidado y uso
racional del agua.
3.1.8. Participa en la planificación y
desarrollo de proyectos colectivos de
mejora en la escuela a través del
funcionamiento de los Municipios
Escolares.
3.1.9. Reconoce la importancia de realizar
actividades preventivas del consumo
de alcohol y del tabaco.
3.1.10. Reflexiona sobre la importancia de
los derechos humanos y la
necesidad de respetarlos y
defenderlos.
3.1.11. Identifica y valora las instituciones
que defienden y promueven los
derechos del niño en el Perú y en el
mundo.
3.1.12. Participa en la planificación y
desarrollo de proyectos productivos y
de mejora en la escuela.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
g. Convivencia democrática en la escuela:
diálogo, participación y concertación.
Ejercicio de Derechos y
Responsabilidades. Equidad de género.
h. Instituciones que defienden y promueven
los Derechos Humanos.
i. Criterios para seleccionar programas e
información que trasmiten los medios de
comunicación audiovisual e Internet.
j. Acciones de prevención frente a
situaciones de riesgo.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
3.1.12. f. D. Participa en la planificación y desarrollo de
proyectos productivos y de mejora en la
escuela.
3.1.10. g. A. Reflexiona sobre la importancia de los
derechos humanos y la necesidad de
respetarlos y defenderlos.
3.1.11. h. B. Identifica y valora las instituciones que
defienden y promueven los derechos del niño
en el Perú y en el mundo.
3.1.4. i. B. Previene y evita situaciones de peligro y
abuso en la comunidad, en los medios de
comunicación audiovisual e Internet.
3.1.7. j. C. Explica la importancia del agua para la
vida en el planeta y pone en práctica acciones
de cuidado y uso racional del agua.
3.1.9. j. A. Reconoce la importancia de realizar
actividades preventivas del consumo de alcohol
y del tabaco.
14
 CAPACIDADES
3.1.10. Investiga e identifica las instituciones
de gobierno nacional y explica las
funciones que cumplen en el
desarrollo social y económico del
país.
3.1.11. Comprende la importancia de vivir en
un estado soberano y democrático y
asume comportamientos
democráticos.
3.1.12. Indaga sobre las instituciones que
velan por la seguridad ciudadana en
el distrito y comunidad.
3.1.13. Reconoce las instituciones que
promueven el desarrollo de la
conciencia tributaria, la defensa del
consumidor y la seguridad
ciudadana.
3.1.14. Rechaza la compra de mercancías
de contrabando.
3.1.15. Promueve en su entorno familiar la
entrega y/o exigencia de
comprobantes de pago.
3.1.16. Reconoce y practica las primeras
medidas de seguridad en caso de
accidentes así como acciones de
primeros auxilios.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
Comunidad
k. El Estado peruano: Poderes del Estado.
Órganos Constitucionales Autónomos.
l. Principios democráticos: Diálogo,
Concertación, Participación.
m. Seguridad ciudadana en el distrito y/o
comunidad.
n. Vigilancia ciudadana como mecanismo
de participación.
o. INDECOPI. Defensa del consumidor.
p. Las Funciones de la SUNAT: Promover el
cumplimiento de las obligaciones
tributarias, y control del tráfico de
mercancías.
q. Medidas de seguridad en la vía pública y
acciones de primeros auxilios.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
3.1.10. k. A. Investiga e identifica las instituciones de
gobierno nacional y explica las funciones que
cumplen en el desarrollo social y económico del
país.
3.1.11. l. A. Comprende la importancia de vivir en un
estado soberano y democrático y asume
comportamientos democráticos.
3.1.12. m. B. Indaga sobre las instituciones que velan
por la seguridad ciudadana en el distrito y
comunidad.
3.1.12. n. B. Indaga sobre las instituciones que velan
por la seguridad ciudadana en el distrito y
comunidad.
3.1.13. o. B. Reconoce las instituciones que promueven
la defensa del consumidor.
3.1.14. o. B. Rechaza la compra de mercancías de
contrabando.
3.1.15. o. B. Promueve en su entorno familiar la entrega
y/o exigencia de comprobantes de pago.
3.1.13. p. B. Reconoce las instituciones que promueven
el desarrollo de la conciencia tributaria y la
seguridad ciudadana.
3.1.16. q. B. Reconoce y practica las primeras medidas
de seguridad en caso de accidentes así como
acciones de primeros auxilios.
15
3.2. COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.
Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolas con el
desarrollo sociocultural de cada región del país; apreciando su diversidad natural y cultural.

Describe y explica los procesos sociales, políticos, económicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Perú, asume una actitud crítica sobre estos procesos y expresa su
compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del país

Participa organizadamente en acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial y Gestión de Riesgos en los ámbitos en los que se desenvuelve.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

3.2.1. Lee e interpreta diversos tipos de
representación espacial: mapa
político, físico, hidrográfico y el
planisferio, para identificar y ubicar
elementos de la realidad geográfica.
3.2.2. Lee e interpreta representaciones
temporales de la historia nacional
expresadas en una línea de tiempo.
3.2.3. Describe y compara las principales
características de las ocho regiones
naturales del Perú y valora la
importancia de la diversidad biológica
para el desarrollo social, cultural y
económico de cada región.
3.2.4. Explica el proceso de formación del
Universo e identifica los elementos
que conforman el Sistema Planetario
Solar.
3.2.5. Indaga sobre los avances científicos
y tecnológicos en la exploración del
Universo.
Orientación espacio temporal
a. Lectura e interpretación de mapas:
coordenadas geográficas y puntos
cardinales.
b. Lectura e interpretación de líneas de
tiempo, cuadros cronológicos y otros.
c. Formación del Universo.
Diversidad geográfica.
d. Las ocho regiones naturales del Perú:
Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna,
Jalca, Omagua, y Rupa Rupa.
Biodiversidad. Características
socioculturales.
Gestión de riesgos
e. Causas y efectos de los desastres de
origen natural y de origen tecnológico
en el país.
f. Brigadas de Defensa Civil en la
escuela y en la comunidad.
A. Valora la importancia de 3.2.1. a. C. Lee e interpreta diversos tipos de
la diversidad biológica representación espacial: mapa político, físico,
para el desarrollo social, hidrográfico y el planisferio, para identificar y
cultural y económico del ubicar elementos de la realidad geográfica.
Perú.
3.2.2. b. D. Lee e interpreta representaciones
B. Participa con
temporales de la historia nacional expresadas
responsabilidad en la
en una línea de tiempo.
organización de Brigadas
de Defensa Civil en la
escuela y la comunidad. 3.2.4. c. E. Explica el proceso de formación del
Universo e identifica los elementos que
conforman el Sistema Planetario Solar.
C. Valora los principales
lugares representativos
3.2.5. c. E. Indaga sobre los avances científicos y
del patrimonio natural y
tecnológicos en la exploración del Universo.
cultural en el mundo.
D. Aprecia el proceso 3.2.3. d. A. Describe y compara las principales
histórico nacional características de las ocho regiones naturales
reflexionando la del Perú y valora la importancia de la diversidad
trascendencia de los biológica para el desarrollo social, cultural y
sucesos. económico de cada región.
E. Es riguroso con la
información de los
avances científicos.

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 16

 CAPACIDADES
3.2.6 Investiga acerca de las causas y los
efectos de los desastres de origen
natural y de origen tecnológico en el
país.
3.2.7 Evalúa las acciones y medidas
tomadas por las autoridades
competentes para la prevención y
atención de los desastres.
3.2.8 Participa en la organización de
Brigadas de Defensa Civil en la
escuela y la comunidad.
3.2.9 Indaga sobre las principales zonas de
Reserva Natural y muestras
representativas del patrimonio
cultural en el mundo.
3.2.10 Reflexiona y expresa su opinión
crítica acerca de los procesos
económicos, políticos y sociales más
importantes, ocurridos en cada una
de las etapas de la historia del Perú.
3.2.11 Reconoce y valora la participación
del Perú como miembro de los
organismos internacionales:
Comunidad Andina, UNESCO y
otros.
3.2.12 Reconoce y valora la vida de los
héroes civiles y militares en nuestra
historia.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
Patrimonio natural y cultural.
g. Principales Zonas de Reserva Natural
y muestras del Patrimonio Cultural en
el mundo.
h. Cultura de los pueblos originarios y
afro-descendientes. Historia.
Visión general del proceso histórico del
Perú:
i. Los orígenes: Arcaico
(Pacaicasa).Pre cerámico (Caral).
Cerámico (Kotosh).Estados
Teocráticos (Chavín). Señoríos
Regionales. Estados Expansivos.
Expresiones culturales más
representativas.
j. El Tahuantinsuyo, la expansión
imperial. El Inca: administración y
control. Expresiones culturales más
representativas.
k. La Conquista y la Colonia en
América. La Conquista del Perú.
Causas de la caída del
Tahuantinsuyo.
l. Virreinato: organización política y
social. Expresiones culturales propias
de la época.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
3.2.6 e. B. Investiga acerca de las causas y los
efectos de los desastres de origen natural y de
origen tecnológico en el país.
3.2.7 e. B. Evalúa las acciones y medidas tomadas
por las autoridades competentes para la
prevención y atención de los desastres.
3.2.8 f. B. Participa en la organización de Brigadas de
Defensa Civil en la escuela y la comunidad.
3.2.9 g. A. Indaga sobre las principales zonas de
Reserva Natural y muestras representativas del
patrimonio cultural en el mundo.
3.2.10 h. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca de la cultura de los pueblos originarios y
afro-descendientes. Historia.
3.2.10 i. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca de los procesos económicos, políticos y
sociales más importantes, ocurridos en los
orígenes de la historia del Perú.
3.2.10 j. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca de los procesos económicos, políticos y
sociales más importantes, ocurridos en el
Tahuantinsuyo.
3.2.10 k. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca de los procesos económicos, políticos y
sociales más importantes, ocurridos en la
Conquista y la Colonia en América.
3.2.10 l. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca de los procesos económicos, políticos y
sociales más importantes, ocurridos en el
17

m. Emancipación: próceres y
precursores.
n. El Perú independiente: Los
primeros movimientos
independentistas en el Perú.
o. La independencia del Perú, los
inicios de la República, la Época
del Guano, la Guerra con Chile y
la Reconstrucción Nacional.
Hechos más importantes del
siglo XX.
p. Héroes civiles y militares: Miguel
Grau y Seminario, héroe
nacional.
q. Expresiones culturales durante la
República. Literatura y Arte. El
Perú y los avances científicos y
tecnológicos.
r. Organismos Internacionales:
Comunidad Andina, UNESCO y
otros.
SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero
Virreinato.
3.2.10 m. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca de los procesos económicos, políticos y
sociales más importantes, ocurridos en la
Emancipación.
3.2.10 n. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca de los procesos económicos, políticos y
sociales más importantes, ocurridos en la
Independencia del Perú.
3.2.10 o. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca la independencia del Perú, los
inicios de la República, la Época del
Guano, la Guerra con Chile y la
Reconstrucción Nacional. Hechos más
importantes del siglo XX.
3.2.12 p. D. Reconoce y valora la vida de los héroes
civiles y militares en nuestra historia.
3.2.10 q. D. Reflexiona y expresa su opinión crítica
acerca las expresiones culturales durante
la República. Literatura y Arte. El Perú y
los avances científicos y tecnológicos.
3.2.11 r. D. Reconoce y valora la participación del Perú
como miembro de los organismos
internacionales: Comunidad Andina, UNESCO y
otros.
18
4. Área: Ciencia y Ambiente
4.1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la práctica de higiene, prevención y seguridad integral.
CAPACIDADES
4.1.1. Explora el funcionamiento del
sistema nervioso central como
órgano de relación con el entorno.
4.1.2. Comprueba experimentalmente la
presencia de azúcares, almidones,
proteínas, grasas, vitaminas y
minerales en alimentos.
4.1.3. Analiza información acerca de los
bioelementos y biomoléculas.
4.1.4. Evalúa el consumo responsable y los
peligros de los trastornos
alimenticios: obesidad, anorexia y
bulimia.
4.1.5. Busca información acerca de la
acción de las hormonas sexuales en
los seres humanos y los cambios que
se producen como efecto.
4.1.6. Busca información sobre los avances
en materia de reproducción humana:
reproducción asistida.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo
humano
a. Sistema nervioso central: su
funcionamiento.
b. Azúcares, almidones, proteínas,
grasas, vitaminas en alimentos.
c. Bioelementos y biomoléculas.
d. Trastornos alimenticios: obesidad,
anorexia y bulimia. Peligros.
e. Acción de las hormonas en el
organismo humano.
Tecnología y salud
f. Reproducción humana: avances
tecnológicos: reproducción asistida
(Métodos de inseminación artificial y
fecundación in vitro).
g. Virus y bacterias: enfermedades
infectocontagiosas que producen. El
SIDA, la TBC y otras. Prevención.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
A. Toma decisiones para el 4.1.1. a. A. Explora el funcionamiento del sistema
cuidado y respeto de su nervioso central como órgano de relación con el
cuerpo. entorno.
B. Practica hábitos de 4.1.2. b. D. Comprueba experimentalmente la
consumo saludables. presencia de azúcares, almidones, proteínas,
grasas, vitaminas y minerales en alimentos.
C. Toma decisiones
responsables y sanas 4.1.3. c. A. Analiza información acerca de los
sobre su sexualidad. bioelementos y biomoléculas.
D. Demuestra interés por 4.1.4. d. B. Evalúa el consumo responsable y los
conocer críticamente los peligros de los trastornos alimenticios:
avances tecnológicos en obesidad, anorexia y bulimia.
temas de salud y calidad
de vida. 4.1.5. e. C. Busca información acerca de la acción de
las hormonas sexuales en los seres humanos y
E. Participa y está presto a
los cambios que se producen como efecto.
dar primeros auxilios a
sus compañeros.
4.1.6. f. D. Busca información sobre los avances en
materia de reproducción humana: reproducción
asistida.
19
 CAPACIDADES
4.1.7. Analiza información acerca de las
enfermedades infectas contagiosas
de mayor prevalencia causados por
virus y bacterias como el SIDA, la
TBC u otras.
4.1.8. Busca y analiza información acerca
de los trasplantes, donación de
órganos y tejidos, y reconoce su
importancia para la preservación de
la vida.
4.1.9. Busca y analiza información sobre
los avances científicos relacionados
con la genética y la clonación
4.1.10. Busca y analiza información sobre
los beneficios o daños que pueden
causar en la salud los alimentos
transgénicos, los enriquecidos y los
que contienen preservantes.
4.1.11. Aplica técnicas de primeros auxilios
utilizando el botiquín escolar.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
h. Importancia de los trasplantes y
donación de órganos y tejidos para la
preservación de la vida.
i. Avances científicos en genética y
clonación.
j. Alimentos transgénicos, enriquecidos
o con preservantes: beneficios y
daños para la salud.
k. Técnicas de primeros auxilios.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
4.1.7. g. C. Analiza información acerca de las
enfermedades infectas contagiosas de mayor
prevalencia causados por virus y bacterias
como el SIDA, la TBC u otras.
4.1.8. h. D. Busca y analiza información acerca de los
trasplantes, donación de órganos y tejidos, y
reconoce su importancia para la preservación
de la vida.
4.1.9. i. D. Busca y analiza información sobre los
avances científicos relacionados con la genética
y la clonación
4.1.10. j. D. Busca y analiza información sobre los
beneficios o daños que pueden causar en la
salud los alimentos transgénicos, los
enriquecidos y los que contienen preservantes.
4.1.11. k. E. Aplica técnicas de primeros auxilios
utilizando el botiquín escolar.
20
4.2. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Relaciona y juzga la intervención del hombre en los ecosistemas del país y del mundo, valorando las prácticas de protección y conservación.
CAPACIDADES
4.2.1. Identifica los ecosistemas de su
localidad y región.
4.2.2. Experimenta efectos de la
fotosíntesis y la acción de la energía
solar.
4.2.3. Selecciona información y analiza
acerca de los ciclos naturales del
oxígeno, carbono y nitrógeno y su
importancia para los seres vivos.
4.2.4. Elabora modelos de la estructura
interna de la célula, identifica sus
componentes.
4.2.5. Relaciona la deforestación y la tala
de bosques con los efectos en el
equilibrio del medio ambiente.
4.2.6. Selecciona y analiza información
pertinente sobre especies de plantas
y animales del país en peligro de
extinción y sus posibles causas.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
Ecosistema
a. Ecosistemas de la localidad y región.
b. Fotosíntesis: energía solar y
producción de alimentos.
c. Ciclos naturales del oxígeno, carbono
y nitrógeno: su importancia para la
supervivencia de los seres vivos.
Biodiversidad
d. Estructura interna de la célula:
modelos de su estructura.
e. Equilibrio del medio ambiente. Efectos
de la deforestación y la tala de
bosques.
f. Especies de plantas y animales de la
biodiversidad del país en peligro de
extinción
g. Causas de la extinción de plantas y
animales: destrucción y
fragmentación del hábitat,
sobreexplotación, caza furtiva,
deforestación, tala, quema de
bosques y pastos naturales,
contaminación.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
A. Manifiesta respeto a toda 4.2.1. a. B. Identifica los ecosistemas de su localidad y
forma de vida natural. región.
B. Demuestra actitudes de 4.2.2. b. A. Experimenta efectos de la fotosíntesis y la
conservación del acción de la energía solar.
ecosistema.
4.2.3. c. A. Selecciona información y analiza acerca
C. Cuestiona el maltrato de de los ciclos naturales del oxígeno, carbono y
los animales y es nitrógeno y su importancia para los seres vivos.
respetuoso de la vida
silvestre. 4.2.4. d. A. Elabora modelos de la estructura interna
de la célula, identifica sus componentes.
D. Pone en práctica el uso
sostenible de la 4.2.5. e. E. Relaciona la deforestación y la tala de
biodiversidad.
bosques con los efectos en el equilibrio del
medio ambiente.
E. Cuestiona la tala y
quema de bosques.
4.2.6. f. C. Selecciona y analiza información pertinente
sobre especies de plantas y animales del país
en peligro de extinción.
4.2.6. g. A. Selecciona y analiza información
pertinente sobre especies de plantas y animales
del país en peligro de extinción y sus posibles
causas.
21
 CAPACIDADES
4.2.7. Selecciona y analiza información
acerca de: las medidas de protección
de las especies emblemáticas de la
biodiversidad de su región, y los
efectos de la biotecnología en el
ecosistema.
4.2.8. Organiza proyectos productivos con
la biodiversidad local, aplicando la
cultura emprendedora y productiva.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
h. Ecosistema y biodiversidad de la
región. Especies emblemáticas.
Protección.
Tecnología y conservación de la vida.
i. Ecosistema: efectos de la
biotecnología (Transgénicos).
j. Proyectos productivos de uso de
biodiversidad local. Cultura
emprendedora.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
4.2.7. h. D. Selecciona y analiza información acerca
de: las medidas de protección de las especies
emblemáticas de la biodiversidad de su región.
4.2.7. i. B. Selecciona y analiza información acerca de
los efectos de la biotecnología en el
ecosistema.
4.2.8. j. D. Organiza proyectos productivos con la
biodiversidad local, aplicando la cultura
emprendedora y productiva.
22
4.3. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básicos, y su comprensión de las interacciones entre
los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza.
CAPACIDADES
4.3.1. Elabora modelos de la estructura
interna de objetos y sustancias, a
partir de información que adquiere o
de observaciones indirectas.
4.3.2. Diferencia sustancias degradables y
no degradables. Causas y efectos.
4.3.3. Busca y analiza información acerca
de fuentes de energía renovable y no
renovable.
4.3.4. Conoce la función de la luz solar en
el proceso de la fotosíntesis a través
de pruebas indirectas.
4.3.5. Distingue diferencias en los circuitos
en serie y paralelo que construye.
Explora sus diversas aplicaciones.
4.3.6. Evalúa el gasto de energía eléctrica
de artefactos eléctricos en kilowatt-
hora y su equivalencia en cantidad
de focos encendidos, y los costos de
consumo.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
Materia y cambios
a. Modelos de la estructura interna de
objetos y sustancias.
b. Descomposición de sustancias.
Sustancias degradables y no
degradables.
Energía, fuentes, trasmisión y
transferencia
c. Fuentes de energía renovable y no
renovable.
d. Luz solar y fotosíntesis.
e. Aplicaciones de circuitos eléctricos en
serie y paralelo.
f. Energía eléctrica. Artefactos eléctricos.
Consumo de energía en kilowatt-hora.
Equivalencia en focos incandescentes.
Costos del consumo. Estrategias de
ahorro de energía.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
A. Demuestra satisfacción 4.3.1. a. A. Elabora modelos de la estructura interna
en la elaboración de sus de objetos y sustancias, a partir de información
modelos. que adquiere o de observaciones indirectas.
B. Valora la conservación 4.3.2. b. B. Diferencia sustancias degradables y no
del medio ambiente. degradables. Causas y efectos.
C. Practica el ahorro de la 4.3.3. c. D. Busca y analiza información acerca de
energía y del agua. fuentes de energía renovable y no renovable.
D. Participa en la 4.3.4. d. B. Conoce la función de la luz solar en el
organización escolar proceso de la fotosíntesis a través de pruebas
para el cuidado y indirectas.
protección del medio
ambiente. 4.3.5. e. A. Distingue diferencias en los circuitos en
serie y paralelo que construye. Explora sus
diversas aplicaciones.
4.3.6. f. D. Evalúa el gasto de energía eléctrica de
artefactos eléctricos en kilowatt-hora y su
equivalencia en cantidad de focos encendidos,
y los costos de consumo.
23
 CAPACIDADES
4.3.7. Busca y analiza información acerca
de los electroimanes en la vida
moderna.
4.3.8. Reconoce y describe la formación
de ondas al hacer vibrar cuerdas
tensadas de diferente materiales y
longitudes.
4.3.9. Identifica las aplicaciones de la
energía hidráulica y eólica.
4.3.10. Reconoce y describe fenómenos
moleculares: adhesión, cohesión,
capilaridad, ósmosis y difusión.
4.3.11. Analiza información acerca de
algunas teorías del origen de la tierra
y de la evolución.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
g. Electroimanes: aplicaciones.
h. El Sonido: formación de ondas por
vibración de materiales. Mediciones y
gráficos.
Fuerza y movimiento
i. Energía hidráulica y energía eólica:
aplicaciones.
j. Fenómenos moleculares: adhesión,
cohesión, capilaridad, ósmosis y difusión.
La Tierra, sus características
k. El origen de la Tierra: teorías. Teorías de
la evolución de las especies.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
4.3.7. g. A. Busca y analiza información acerca de los
electroimanes en la vida moderna.
4.3.8. h. A. Reconoce y describe la formación de
ondas al hacer vibrar cuerdas tensadas de
diferente materiales y longitudes.
4.3.9. i. C. Identifica las aplicaciones de la energía
hidráulica y eólica.
4.3.10. j. A. Reconoce y describe fenómenos
moleculares: adhesión, cohesión, capilaridad,
ósmosis y difusión.
4.3.11. k. B. Analiza información acerca de algunas
teorías del origen de la tierra y de la evolución.
24
 CAPACIDADES
4.3.12. Investiga las mareas, su
origen y sus efectos
4.3.13. Selecciona información acerca de los
satélites artificiales y los viajes
espaciales.
4.3.14. Selecciona y analiza información
acerca de: las emisiones de carbono
y sus efectos en el ambiente y
destrucción de la capa de ozono.
4.3.15. Propone medidas preventivas para
contrarrestar los efectos de la
contaminación ambiental.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
l. Las mareas: su origen y sus efectos.
m. Los satélites artificiales. Los viajes
espaciales.
Tecnología y conservación del ambiente
n. Contaminación ambiental: emisiones de
carbono y sus efectos en el ambiente.
o. Destrucción de la capa de ozono;
medidas para contrarrestar sus impactos.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
4.3.12. l. B. Investiga las mareas, su origen y sus
efectos
4.3.13. m. A. Selecciona información acerca de los
satélites artificiales y los viajes espaciales.
4.3.15. n. D. Propone medidas preventivas para
contrarrestar los efectos de la contaminación
ambiental.
4.3.14. o. D. Selecciona y analiza información acerca
de: las emisiones de carbono y sus efectos en
el ambiente y destrucción de la capa de ozono.
25
5. Área: Arte
5.1. EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente
las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación
individual y colectiva.
CAPACIDADES
Expresión artística:
5.1.1. Explora y experimenta diferentes
usos que puede dar a objetos y
elementos de su entorno para la
escenografía, utilería y vestuario en
la realización de juegos teatrales y
animación de objetos.
5.1.2. Diseña y crea en grupo una
instalación o exposición con diversos
objetos y medios, trasmitiendo el
valor o significado de alguna
manifestación artística o cultural
propia de la identidad local, regional
y nacional.
5.1.3. Diseña y produce en grupo la
escenografía, utilería y vestuario
para un montaje teatral.
5.1.4. Participa en la creación,
organización, dirección y puesta en
escena de una obra teatral sobre
algún tema de su elección,
asumiendo con responsabilidad su
rol.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
a. Artes visuales: Dibujo, pintura,
collage, cartel. Maqueta. Viñetas,
historietas, otros. Línea, forma, color,
textura, volumen. Dos y tres
dimensiones, procesos seguidos en
diversas creaciones manuales y
gráfico plásticas. Instalaciones y
exposiciones de arte.
b. Arte dramático: Juegos dramáticos,
actuación, juegos de roles, animación
de títeres. Sketch. Mimo y
pantomima. Gesto, postura,
expresión vocal. Escenografía,
utilería y vestuario. Puesta en escena
de una obra teatral.
c. Danza: Expresión corporal y danza.
Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones
(adelante, atrás, a la derecha, a la
izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografías sencillas.
Danzas tradicionales de su región.
Movimientos rítmicos.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
A. Se Interesa por descubrir
sus posibilidades Expresión artística:
expresivas como parte de
su auto-aprecio.
5.1.1. a. A. Explora y experimenta diferentes usos que
B. Aprecia sus posibilidades puede dar a objetos y elementos de su entorno
de expresión, las de sus para las artes visuales.
compañeros y de los
artistas. 5.1.1. b. A. Explora y experimenta diferentes usos que
puede dar a objetos y elementos de su entorno
C. Se interesa por investigar y
practicar las para la escenografía, utilería y vestuario en la
realización de juegos teatrales y animación de
manifestaciones artísticas
de su localidad y de otros objetos.
lugares.
5.1.3. b. D. Diseña y produce en grupo la
D. Aprecia el trabajo escenografía, utilería y vestuario para un
cooperativo y las
montaje teatral.
posibilidades de expresión
de sus compañeros.
5.1.4. b. B. Participa en la creación, organización,
E. Demuestra perseverancia y dirección y puesta en escena de una obra
motivación al hacer arte. teatral sobre algún tema de su elección,
asumiendo con responsabilidad su rol.
F. Se interesa en indagar
sobre las manifestaciones
artísticas y culturales de su
contexto cultural y de otros.
Respeta y cuida su entorno
cultural.
G. Reconoce la importancia de
las manifestaciones
artísticas y culturales de su
localidad, región y país.
26
 CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 27

 5.1.5. Diseña y representa en grupo una
coreografía de danza o expresión
corporal, con música de su elección,
para narrar una historia.
5.1.6. Participa en un ensamble musical,
cantando e interpretando temas
musicales con ritmos propios de su
localidad, región o país.
e. Características y significado de
f. Diseño y composición de los
g. Manifestaciones artísticas y culturales
5.2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA
SEXTO GRADO “B”
d. Música: canto, cuentos sonoros,
juegos rítmicos. Sonidos, ritmos,
melodías, canciones. Canciones y
temas musicales de la región.
Instrumentos de viento y percusión.
Construcción de instrumentos de
viento. Construcción de
instrumentos de viento.
Ensamble musical. Construcción
de instrumentos de cuerdas.
los diferentes elementos
presentes en espacios naturales
y ambientes construidos de su
entorno. Belleza compositiva.
espacios, elementos naturales y
objetos construidos.
de su entorno y su región.
Procedimientos, materiales, motivos y
temas que contienen. Origen,
significado e historia. Sentido y
significado para sí mismo y la
población. Patrimonio de la identidad
local, regional y nacional.
Profesor José Luis Herrera Montero
5.1.5. c. E. Diseña y representa en grupo una
coreografía de danza o expresión corporal, con
música de su elección, para narrar una historia.
5.1.6. d. F. Participa en un ensamble musical,
cantando e interpretando temas musicales con
ritmos propios de su localidad, región o país.
5.1.1. e. A. Explora y experimenta diferentes usos que
puede dar a las características y significado
de los diferentes elementos presentes en
espacios naturales y ambientes
construidos de su entorno. Belleza
compositiva.
5.1.2. f. C. Diseña y crea en grupo una instalación o
exposición con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestación artística o cultural propia de la
identidad local, regional y nacional.
5.1.2. g. G. Diseña y representa manifestaciones
artísticas y culturales de su entorno y su región.
Procedimientos, materiales, motivos y temas
que contienen. Origen, significado e historia.
Sentido y significado para sí mismo y la
población. Patrimonio de la identidad local,
regional y nacional.
28
 Percibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le trasmiten; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus aportes para mejorarlas; y sobre los resultados de su investigación acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte
del patrimonio e identidad local, regional y nacional.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

Apreciación artística: Apreciación artística:

5.2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido 5.2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido que le
que le transmiten las diferentes transmiten las diferentes manifestaciones
manifestaciones culturales culturales recociendo la diversidad de
recociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad,
creaciones y recursos utilizados en región y país.
su localidad, región y país.
5.2.2. Analiza junto con sus compañeros los
5.2.2. Analiza junto con sus compañeros resultados de procesos durante el diseño y
los resultados de procesos durante el preparación de una producción colectiva.
diseño y preparación de una
producción colectiva. 5.2.3. Investiga acerca de las manifestaciones
culturales y artísticas que forman parte del
5.2.3. Investiga acerca de las patrimonio e identidad local, regional y nacional,
manifestaciones culturales y a través de entrevistas y consultando con
artísticas que forman parte del diferentes fuentes y recursos de Internet.
patrimonio e identidad local, regional
y nacional, a través de entrevistas y 5.2.4. Comparte con sus compañeros el proceso y
consultando con diferentes fuentes y resultados de su investigación, manifestando su
recursos de Internet. aprecio y reconocimiento a la creación colectiva
y al significado de la obra para la población.
5.2.4. Comparte con sus compañeros el
proceso y resultados de su
investigación, manifestando su
aprecio y reconocimiento a la
creación colectiva y al significado de
la obra para la población.

6. Área: Educación Religiosa

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 29

6.1. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
Comprende el Plan Salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
CAPACIDADES
6.1.1. Fundamenta los principios básicos de
su fe, a través de la explicación de lo
comprendido en los artículos del
Credo.
6.1.2. Identifica el rol de María en la historia
de la salvación.
6.1.3. Fundamenta su participación activa
en actos y grupos comunitarios,
parroquia, municipio, etc., fruto de su
compromiso Bautismal.
6.1.4. Identifica en el voluntariado, una
forma de imitar a Jesús, busca que
todos participen en acciones para
lograr el bien común.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
a. La fe, respuesta a la Palabra de Dios.
b. Dios cumple su promesa plenamente.
c. La fe, realidad personal y de la
Iglesia.
d. Las verdades de la fe cristiana.
e. El Kerigma: anuncio de la Palabra de
Dios.
f. Los sacramentos, fuente de vida.
g. Dignidad de la persona humana, por
ser imagen y semejanza de Dios.
h. Jesús invita a vivir como hijos de
Dios.
i. Jesús anuncia la Buena Nueva.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
A. Acepta a Jesús como 6.1.1. a. A. Fundamenta los principios básicos de su
Maestro de la Verdad. fe, a través de la explicación de lo comprendido
en los artículos del Credo.
B. Respeta las diferentes
ideas religiosas. 6.1.1. b. A. Fundamenta los principios básicos de su
fe, a través de la explicación de que Dios
C. Valora la vida como lo cumple su promesa plenamente.
más importante que tiene
todo ser humano. 6.1.3. c. D. Fundamenta su participación activa en
actos de fe, realidad personal y de la Iglesia.
D. Aprecia la opción que
hace la Iglesia por los 6.1.3. d. E. Fundamenta su participación activa en
pobres. actos y grupos comunitarios, parroquia,
municipio, etc., fruto de su compromiso
E. Aprecia la acción del Bautismal.
Espíritu Santo en la Vida
de la Iglesia y en la 6.1.3. e. E. Fundamenta su participación activa en
Historia de la Salvación.
actos y grupos comunitarios anunciando la
Palabra de Dios.
6.1.1. f. C. Fundamenta los principios básicos de su
fe, a través de los sacramentos, fuente de vida.
6.1.1. g. B. Fundamenta los principios básicos de su
fe, respetando la dignidad de la persona
humana, por ser imagen y semejanza de Dios.
6.1.4. h. A. Identifica en el voluntariado, una forma de
imitar a Jesús, busca que todos participen y nos
invita a vivir como hijos de Dios.
30
 6.1.4. i. A. Identifica en el voluntariado, una forma de
j. Jesús se entregó por toda la imitar a Jesús, que anuncia la Buena Nueva.
humanidad.
6.1.4. j. D. Identifica en el voluntariado, una forma de
k. El Espíritu Santo anima a la Iglesia. imitar a Jesús, que se entregó por toda la
humanidad.
l. María, camino de Santidad.
6.1.4. k. D. Identifica en el voluntariado, una forma de
imitar a Jesús, busca que todos participen en
acciones para lograr el bien común.

6.1.2. l. E. Identifica el rol de María en la historia de la

salvación.

6.2. TESTIMONIO DE VIDA

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 31

 Testimonia su fe, comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos.
CAPACIDADES
6.2.1. Denuncia toda forma de injusticia, en
cuanto afecta o destruye las
relaciones humanas y el respeto a la
persona.
6.2.2. Comprende y acepta los errores
propios y ajenos, dialoga
armónicamente con todos y busca la
paz y el bien común, a ejemplo de
Jesús.
6.2.3. Procura imitar las virtudes y
comportamiento de María como
madre de Jesús y de la Iglesia.
6.2.4. Formula un plan de vida con
objetivos concretos y acciones para
mejorar su vida personal y de
relación con Dios.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS
a. Valor del servicio como expresión de
amor a Dios y los hermanos.
b. La justicia y la paz, expresiones de la
vida de Dios.
c. Jesucristo: camino, verdad y vida.
d. La promoción de la defensa de la vida
humana.
e. Jesús enseña a servir y a vivir en el
amor: Jesús el Buen Pastor.
f. Llamados a vivir la fraternidad en la
comunidad.
g. La vivencia de la comunidad cristiana
que ora y comparte.
h. El llamado a vivir en comunión y
fraternidad, solidaridad con todos.
Profesor José Luis Herrera Montero
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
A. Valora la buena 6.2.3. a. A. Procura imitar las virtudes y comportamiento de
convivencia entre María como madre de Jesús como el valor del
personas y pueblos. servicio como expresión de amor a Dios y los
hermanos.
B. Adopta una actitud de 6.2.1. b. B. Denuncia toda forma de injusticia, en cuanto
organización y relaciones afecta o destruye las relaciones humanas y el
democráticas entre respeto a la persona.
todos.
6.2.2. c. C. Comprende y acepta los errores propios y
C. Muestra una actitud ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca la
emprendedora para el paz y el bien común, a ejemplo de Jesús.
bien común.
6.2.4. d. A. Formula un plan de vida con objetivos
concretos y acciones para mejorar su vida personal
y de relación con Dios.
6.2.2. e. B. Comprende y acepta los errores propios y
ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca la
paz y el bien común, a ejemplo de Jesús. que nos
enseña a servir y a vivir en el amor: El Buen Pastor.
6.2.2. f. B. Comprende y acepta los errores propios y
ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca la
paz y el bien común, a ejemplo de Jesús.
Entendemos que somos llamados a vivir la
fraternidad en la comunidad.
6.2.2. g. A. Comprende y acepta los errores propios y
ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca la
paz y el bien común, a ejemplo de Jesús y la
vivencia de la comunidad cristiana que ora y
comparte.
6.2.2. h. C. Comprende y acepta los errores propios y
ajenos, dialoga armónicamente con todos y busca la
paz y el bien común, a ejemplo de Jesús y el
llamado a vivir en comunión y fraternidad,
solidaridad con todos.
32
7. Área: Educación Física
7.1. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD
Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la práctica organizada de actividades físicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte
de su desarrollo personal.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA

SEXTO GRADO “B” Profesor José Luis Herrera Montero 33

 7.1.1. Reconoce y practica actividades de
mayor complejidad para el desarrollo
global de sus capacidades físicas.
7.1.2. Identifica y utiliza actividades para la
activación corporal (calentamiento),
explicando sus beneficios.
7.1.3. Experimenta y describe la relajación
de la totalidad corporal y segmentada
en situaciones diversas.
7.1.4. Reconoce la importancia de la
alimentación, hidratación, descanso
e higiene personal; y explica los
beneficios que le brindan a su salud.
7.1.5. Adopta posturas correctas según la
actividad a realizar, e identifica
movimientos que ponen en riesgo su
salud corporal.
7.2. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIO MOTRIZ
Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras básicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas; mostrando interés para superarse.
CAPACIDADES
SEXTO GRADO “B”
Gimnasia básica y salud
a. Procedimientos básicos para ejercitar
las capacidades físicas.
b. Las capacidades físicas básicas:
fuerza, velocidad, flexibilidad y
resistencia en actividades físicas de
mayor complejidad.
c. Relación entre respiración, postura,
tensión y relajación muscular.
d. Hábitos de higiene, alimentación e
hidratación.
e. Procedimientos de seguridad personal
y prevención de accidentes en la
práctica de juegos pre-deportivos.
CONOCIMIENTOS
Profesor José Luis Herrera Montero
A. Adopta de manera 7.1.2. a. A. Identifica y utiliza actividades para la
autónoma hábitos activación corporal (calentamiento), explicando
higiénicos y de cuidado sus beneficios.
personal.
7.1.1. b. C. Reconoce y practica actividades de mayor
B. Es persistente para complejidad para el desarrollo global de sus
superar retos y alcanzar capacidades físicas.
metas.
7.1.3. c. B. Experimenta y describe la relajación de la
C. Valora el trabajo en totalidad corporal y segmentada en situaciones
equipo colaborando con diversas.
los otros.
7.1.4. d. A. Reconoce la importancia de la
alimentación, hidratación, descanso e higiene
personal; y explica los beneficios que le brindan
a su salud.
7.1.5. e. A. Adopta posturas correctas según la
actividad a realizar, e identifica movimientos
que ponen en riesgo su salud corporal.
ACTITUDES CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
34
 7.2.1 Identifica y experimenta variadas
formas de lanzamientos,
describiendo la trayectoria del objeto
lanzado.
7.2.2 Utiliza y combina creativamente sus
habilidades básicas en actividades
físicas.
7.2.3 Resuelve de manera creativa tareas
y situaciones motrices simples.
7.2.4 Reconoce y ejecuta creativamente
giros utilizando los ejes corporales
en situaciones diversas.
7.2.5 Identifica y realiza actividades
atléticas básicas de carreras, saltos y
lanzamientos.
7.2.6 Expresa creativamente con
movimientos y gestos sus ideas,
sentimientos y emociones al seguir
ritmos de su región y país.
7.3. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA
Interactúa asertivamente con los otros al participar en la organización y práctica de juegos y deportes de diversa índole, respetando a sus compañeros, las reglas acordadas y
mostrando tolerancia ante los resultados.
SEXTO GRADO “B”
Motricidad, ritmo y expresión
a. Nociones de las habilidades
combinadas.
b. Nociones generales de los ejes
corporales.
c. La gimnasia creativa: habilidades
gimnásticas básicas a mano libre y en
pequeños aparatos.
d. Actividades atléticas: tipos de
carreras, saltos y lanzamientos.
e. Danza creativa: el cuerpo y sus
posibilidades de movimiento. El
espacio común.
Profesor José Luis Herrera Montero
A. Muestra perseverancia 7.2.2 a. C. Utiliza y combina creativamente sus
en la resolución de habilidades básicas en actividades físicas.
tareas y situaciones
motrices. 7.2.3 a. A. Resuelve de manera creativa tareas y
situaciones motrices simples.
B. Demuestra seguridad
personal en la ejecución 7.2.1 b. A. Identifica y experimenta variadas formas
y expresión de sus de lanzamientos, describiendo la trayectoria del
movimientos. objeto lanzado.
C. Asume el orden y la 7.2.4 c. B. Reconoce y ejecuta creativamente giros
organización en la utilizando los ejes corporales en situaciones
práctica de actividades diversas.
físicas.
7.2.5 d. B. Identifica y realiza actividades atléticas
básicas de carreras, saltos y lanzamientos.
7.2.6 e. C. Expresa creativamente con movimientos y
gestos sus ideas, sentimientos y emociones al
seguir ritmos de su región y país.
35
 CAPACIDADES
7.3.1. Participa relacionándose
adecuadamente con los otros,
utilizando de manera creativa sus
habilidades motrices en juegos
diversos de mayor complejidad.
7.3.2. Interactúa con sus compañeros en la
organización y practica de juegos
pre-deportivos de diversa
complejidad.
7.3.3. Coopera con el grupo en la práctica
de actividades lúdicas y describe los
juegos colectivos de su región y país.
7.3.4. Practica de manera organizada y
cooperativa en actividades y juegos
más complejos de exploración y
orientación en el medio natural.
SEXTO GRADO “B”
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Los juegos A. Asume con compromiso
roles y responsabilidades
a. Juegos pre-deportivos: en la realización de
 Mini básquet. juegos diversos.
 Mini fútbol.
 Mini voleibol. B. Muestra apertura para
construir, aceptar y
b. Juegos tradicionales del Perú. respetar las reglas
acordadas en el grupo.
c. Normas de juego consensuadas.
C. Respeta a sus
d. Juegos de campo, exploración y compañeros, las normas
orientación. y los resultados
obtenidos en el juego.
Profesor José Luis Herrera Montero
CAP. CONTEXTUALIZADA ADECUADA
7.3.2. a. A. Interactúa con sus compañeros en la
organización y practica de juegos pre-
deportivos de diversa complejidad.
7.3.3. b. B. Coopera con el grupo en la práctica de
actividades lúdicas y describe los juegos
colectivos de su región y país.
7.3.1. c. B. Participa relacionándose adecuadamente
con los otros, utilizando de manera creativa sus
habilidades motrices en juegos diversos de
mayor complejidad.
7.3.4. d. C. Práctica de manera organizada y
cooperativa en actividades y juegos más
complejos de exploración y orientación en el
medio natural.
36