‫ﻣﺎدة اﻟﻜﯿﻤﯿﺎء ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬

‫أ ‪ /‬ﺳﺎﻣﻲ أﺑﻮ اﻟﻌﻼ‬ ‫أوراق ﻋﻤﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫أﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ ﻧﺎدي اﻟﺠﺰﯾﺮة‬
‫‪2010/11/21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أﺟﻮﺑﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻤﻲ‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ 1‬ـ ‪ 3‬ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪12‬‬
‫‪ 1‬ـ أ ـ ﻗﺎم ﺣﻤﺰة ﺑﻌﺪة أﺧﻄﺎء أوﻻً ‪ :‬إن ﻛﺘﻠﺔ ‪ 0.600 mol‬ﻣﻦ ‪ KCl‬ﻻ ﺗﺴﺎوي ‪، 0.600 g‬‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎً ‪ :‬أن إﺿﺎﻓﺔ ‪ 1.0 L‬ﻣﻦ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ اﻟﺼﻠﺐ ﻻ ﯾﻨﺘﺞ ‪ 1.0 L‬ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻠﻮل واﻟﻨﺘﯿﺠﺔ ھﻲ أن ﺣﻤﺰة ﻟﻢ ﯾﺤﻀﺮ ﻣﺤﻠﻮﻻً ﺗﺮﻛﯿﺰه ‪0.600 M‬‬
‫ب ـ إن ﻣﺮﯾﻢ ﻟﻢ ﺗﺤﻀﺮ اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻟﻤﻄﻠﻮب ‪ ،‬ﺑﺴﺒﺐ أوﻻً أن ‪ 0.02 mol‬ﻣﻦ ‪ NaNO3‬ﻟﮭﺎ ﻛﺘﻠﺔ ﺗﺴﺎوي ‪ 1.70 g‬وﻟﯿﺲ ‪، 2.00 g‬‬
‫ﺛﺎﻧﯿﺎً ‪ :‬ﻛﺎن ﯾﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﯾﻢ أن ﺗﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أن اﻟﻤﺬاب ﻗﺪ ﺗﻤﺖ إذاﺑﺘﮫ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ ﻗﺒﻞ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻣﻞء اﻟﺪورق اﻟﺤﺠﻤﻲ ﺣﺘﻰ ﻋﻼﻣﺔ ‪1.0 L‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪0.10 mol‬‬ ‫‪ 3‬ـ ‪1.0 M‬‬ ‫‪ 2‬ـ ‪0.33 M‬‬
‫ج ـ ‪0.0398 m‬‬ ‫ب ـ ‪0.0394 mol‬‬ ‫‪ 5‬ـ أ ـ ‪990. g‬‬
‫د ـ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ﻋﻦ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﻣﺤﻠﻮل ﺑـ ‪ g/mL‬أو ‪ ، kg/L‬أﻗﺴﻢ ‪ 1.0 Kg‬ﻋﻠﻰ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺤﻠﻮل ﺑـ ‪ Kg/L‬ﻹﯾﺠﺎد ﺣﺠﻢ اﻟﻤﺤﻠﻮل ﺑﺎﻟﻠﺘﺮات ‪،‬‬
‫ﺛﻢ ﻧﻘﺴﻢ ﻋﺪد اﻟﻤﻮﻻت ‪ 0.0394 mol‬ﻋﻠﻰ ھﺬا اﻟﺤﺠﻢ ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻻرﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪14‬‬
‫‪ - 1‬أ ‪ -‬ﻷﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺼﻠﺒﺔ ﺗﻜﻮن اﻷﯾﻮﻧﺎت ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻌﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺒﻠﻮري ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻠﻮل ﻓﮭﻲ ﺳﮭﻠﺔ اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻣﻤﺎ ﯾﺴﻤﺢ ﻟﮭﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮﺻﯿﻞ‬
‫‪ 4‬ـ ‪0.50 m‬‬ ‫ب ـ ‪24 g‬‬ ‫‪ 3‬ـ أ ـ ‪0.15 mol‬‬
‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬

‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ 2‬ـ ‪ 1‬ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪16‬‬
‫ج ـ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬوﺑﺎن ‪ ،‬د ـ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺬوﺑﺎن‬ ‫ب ـ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬوﺑﺎن‬ ‫‪ 1‬ـ أ ـ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬوﺑﺎن ‪،‬‬
‫ج ـ ‪ 0.60 mol‬أﯾﻮن‬ ‫ب ـ ‪ 3.0 mol‬أﯾﻮن‬ ‫‪ 2‬ـ أ ـ ‪Mg(CH3COO)2‬‬
‫ب ـ ‪Ag2S‬‬ ‫‪ 3‬ـ أ ـ ‪Mg3(PO4)2‬‬
‫ب ـ )‪Fe2(SO4)3 " 2Fe (aq) + 3SO4 (aq‬‬
‫‪+3‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ 4‬ـ أ ـ )‪Na3PO4(s)" 3Na (aq) + PO4-3(aq‬‬
‫‪+‬‬

‫ب ـ ‪NO3- , NH4+‬‬ ‫‪ 5‬ـ أ ـ )‪Pb+2(aq) + SO4-2(aq) " PbSO4(s‬‬

‫ب ـ ‪Na+ , Cl - , NO3-‬‬ ‫‪ 6‬ـ أ ـ ﻧﻌﻢ ﯾﺘﻜﻮّن راﺳﺐ ﻣﻦ ﻓﻮﺳﻔﺎت اﻟﺒﺎرﯾﻮم ‪Ba3(PO4)2‬‬
‫ب ـ )‪Cl –(aq‬‬ ‫‪ 7‬ـ أ ـ ﺗﺄﯾﻦ ﺗﺎم‬
‫ج ـ )‪2Al(s) + 6HCl(aq) " 2AlCl3(aq) + 3H2(g‬‬
‫‪ 8‬ـ )‪CH3COOH(aq) + H2O(l) D H3O+(aq) + CH3COO–(aq‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪20‬‬

‫‪1‬ـب ‪ ،‬ج ‪ ،‬أ ‪ ،‬د‬
‫‪ 2‬ـ أ ـ ﻛﻠﻮرﯾﺪ اﻟﻜﺎﻟﺴﯿﻮم و ﻛﺮﺑﻮﻧﺎت اﻟﺼﻮدﯾﻮم أو ﻧﺘﺮات اﻟﻜﺎﻟﺴﯿﻮم و ﻛﺮﺑﻮﻧﺎت اﻷﻣﻮﻧﯿﻮم‬
‫أو أﯾﻮﻧﺎ اﻷﻣﻮﻧﯿﻮم و اﻟﻨﺘﺮات‬ ‫ب ـ أﯾﻮﻧﺎ اﻟﺼﻮدﯾﻮم و اﻟﻜﻠﻮرﯾﺪ‬
‫ج ـ )‪Ca (aq) + CO3-2(aq) " CaCO3(s‬‬
‫‪+2‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ 3‬ـ ‪ 1‬ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪22‬‬
‫ھـ ‪ -‬ﺣﻤﺾ اﻟﮭﯿﺪروﺳﯿﺎﻧﯿﻚ‬ ‫د ـ ﺣﻤﺾ اﻟﺒﯿﺮﻛﻠﻮرﯾﻚ‬ ‫ب ـ ﺣﻤﺾ اﻟﻜﺒﺮﯾﺘﻮز ج ـ ﺣﻤﺾ اﻟﮭﯿﺪروﻛﺒﺮﯾﺘﯿﻚ‬ ‫‪ 1‬ـ أ ـ ﺣﻤﺾ اﻟﻜﺒﺮﯾﺘﯿﻚ‬
‫‪ 2‬ـ ‪H2S‬‬
‫ھـ ـ ‪. HClO‬‬ ‫د ـ ‪، CH3COOH‬‬ ‫ج ـ ‪H3PO4‬‬ ‫ب ـ ‪، HBr‬‬ ‫‪ 3‬ـ أ ـ ‪، HNO2‬‬
‫‪ 4‬ـ أ ـ ‪ ، H2SeO4‬ب ـ ‪H2SeO3‬‬
‫‪ 5‬ـ اﻟﻔﻠﺰات ‪Cu , Ag , Au , Hg , Pt‬‬
‫‪ 6‬ـ أ ـ )‪2Al(s) + 6HNO3(aq) " 2Al(NO3)3(aq) + 3H2(g‬‬
‫ب ـ )‪Ca(OH)2(aq) + 2CH3COOH(aq) " Ca(CH3COO)2(aq) + 2H2O (l‬‬
‫‪ 7‬ـ أ ـ )‪HClO3(aq) + H2O(l) " H3O+(aq) + ClO3-(aq‬‬
‫ب ـ )‪NH3(aq) + H2O(l) " NH4+(aq) + OH –(aq‬‬
‫‪ 8‬ـ ﻷن اﻷﺣﻤﺎض اﻟﻘﻮﯾﺔ ﺗﺘﺄﯾﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﺎم ﻣﻨﺘﺠﺔ وﻓﺮة ﻣﻦ اﻷﯾﻮﻧﺎت ﺣﺮة اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺻﯿﻞ اﻟﺘﯿﺎر اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫‪ 9‬ـ أ ـ )‪CaCO3(s) + 2HCl(aq) " CaCl2(aq) + H2O (l) + CO2(g‬‬
‫)‪CO3-2(aq) + 2H+(aq) " H2O(l) + CO2(g‬‬ ‫بـ‬
‫‪+2‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪Ca‬‬ ‫ج ـ ‪, Cl‬‬

‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬

 ‫ﻣﺎدة اﻟﻜﯿﻤﯿﺎء ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫أ ‪ /‬ﺳﺎﻣﻲ أﺑﻮ اﻟﻌﻼ‬ ‫أوراق ﻋﻤﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫أﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ ﻧﺎدي اﻟﺠﺰﯾﺮة‬
‫‪2010/11/21‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أﺟﻮﺑﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻤﻲ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ 3‬ـ ‪ 2‬ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪24‬‬

‫‪ 1‬ـ أ ـ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪H2SO3 (l) + H2O (l) D H3O +(aq) + HSO3-(aq) :‬‬
‫)‪HSO3-(aq) + H2O(l) D H3O +(aq) + SO3-2(aq‬‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ ‪:‬‬
‫ب ـ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﻓﻲ ﻣﻌﻊﻢ اﻷﺣﻤﺎض ﻣﺘﻌﺪدة اﻟﺒﺮوﺗﻮن ﯾﻜﻮن ﺗﺮﻛﯿﺰ اﻷﯾﻮﻧﺎت اﻟﻤﺘﻜﻮﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺄﯾﻦ اﻷول ھﻮ اﻷﻛﺒﺮ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ أ ـ ﻗﺎﻋﺪة ﻟﻮﯾﺲ ﻣﺎدة ﺗﻤﻨﺢ زوﺟﺎً ﻣﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﻟﺘﻜﻮﯾﻦ راﺑﻊﺔ ﺗﺴﺎھﻤﯿﺔ ‪.‬‬
‫–‬
‫ﻧﻌﻢ ‪ : OH-‬ﻗﺎﻋﺪة ﻟﻮﯾﺲ ﻷن ﻋﻨﺪھﺎ زوﺟﺎً ﻣﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت ﯾﻤﻜﻦ أن ﺗﻤﻨﺤﮫ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪OH (aq) + H (aq) " H2O(l) :‬‬
‫‪+‬‬

‫ب ـ ﺣﻤﺾ ﻟﻮﯾﺲ ﻣﺎدة ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ زوج إﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت وﺗﻜﻮن راﺑﻊﺔ ﺗﺴﺎھﻤﯿﺔ ‪.‬‬
‫–‬
‫ﻧﻌﻢ ‪ H+‬ﺣﻤﺾ ﻟﻮﯾﺲ ﻷﻧﮫ ﯾﺴﺘﻘﺒﻞ زوﺟﺎً ﻣﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت وﯾﻜﻮﯾﻦ راﺑﻊﺔ ﺗﺴﺎھﻤﯿﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ )‪OH (aq) + H (aq) " H2O(l‬‬
‫‪+‬‬

‫‪ 3‬ـ أ ـ ‪ HNO3‬ﺣﻤﺾ ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﯾﻤﻨﺢ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً ﻟــ ‪ ، H2O‬و ‪ H2O‬ﻗﺎﻋﺪة ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﯾﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً‬
‫ب ـ ‪ HF‬ﺣﻤﺾ ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﯾﻤﻨﺢ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً ﻟــ –‪ ، HS‬و –‪ HS‬ﻗﺎﻋﺪة ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﯾﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ أ ـ )‪H2CO3(aq) + H2O(l) D H3O+(aq) + HCO3-(aq‬‬
‫‪ H2CO3‬ﺣﻤﺾ ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﯾﻤﻨﺢ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً ﻟــ ‪ ، H2O‬و ‪ H2O‬ﻗﺎﻋﺪة ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﯾﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً ‪.‬‬
‫ب ـ )‪HCO3-(aq) + H2O(l) D H3O+(aq) + CO3-2(aq‬‬
‫‪ HCO3-‬ﺣﻤﺾ ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﯾﻤﻨﺢ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً ﻟــ ‪ ، H2O‬و ‪ H2O‬ﻗﺎﻋﺪة ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﯾﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً ‪.‬‬
‫ج ـ ‪BCl3 + NF3 " BCl3NF3‬‬ ‫ب ـ أرﺑﻌﺔ ‪،‬‬ ‫‪ 5‬ـ أ ـ ﺛﻼﺛﺔ ‪،‬‬
‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬

‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬

‫د ـ ‪ BCl3‬ﺣﻤﺾ ﻟﻮﯾﺲ ﻷﻧﮫ ﯾﺴﺘﻘﺒﻞ زوﺟﺎً ﻣﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت وﯾﻜﻮن راﺑﻊﺔ ﺗﺴﺎھﻤﯿﺔ ‪ ،‬وﻻ ﯾﻌﺘﺒﺮ ﺣﻤﺾ ﺑﺮوﻧﺸﺘﺪ ـ ﻟﻮري ﻷﻧﮫ ﻻ ﯾﻤﻨﺢ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً‪.‬‬
‫ھـ ـ ‪ NF3‬ﻗﺎﻋﺪة ﻟﻮﯾﺲ ﻷﻧﮫ ﯾﻤﻨﺢ زوﺟﺎً ﻣﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﺎت وﯾﻜﻮن راﺑﻊﺔ ﺗﺴﺎھﻤﯿﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ 3‬ـ ‪ 3‬ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪26‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬
‫ھـ ـ ‪. H2AsO4‬‬ ‫د ـ ‪، H3O‬‬ ‫ج ـ ‪، OH -‬‬ ‫ب ـ ‪، NH3‬‬ ‫‪ 1‬ـ أ ـ ‪، HSO3-‬‬
‫ب ‪ -‬ﻣﻦ اﻟﺤﻤﺾ إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ أ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ ، 2‬اﻟﺤﻤﺾ ‪ ، 2‬اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪، 1‬‬
‫)‪HCO3 (aq) + OH–(aq) D CO3-2(aq) + H2O (l‬‬
‫‪-‬‬
‫‪3‬ـأـ‬
‫ﺣﻤﺾ ‪1‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة ‪2‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة ‪1‬‬ ‫ﺣﻤﺾ ‪2‬‬
‫‪-‬‬
‫ب ـ ﻷﻧﮫ ﯾﻨﺘﺞ اﻟﺤﻤﺾ اﻷﺿﻌﻊ واﻟﻘﺎﻋﺪة اﻷﺿﻌﻒ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻷﻣﺎﻣﻲ ‪ ،‬ﺣﯿﺚ ﯾﺘﻨﺎﻓﺲ ‪ HCO3‬ﺑﻘﻮة أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ‪ H2O‬ﻟﻤﻨﺢ اﻟﺒﺮوﺗﻮن‬
‫وﯾﺘﻨﺎﻓﺲ –‪ OH‬ﺑﻘﻮة أﻛﺒﺮ ﻣﻊ ‪ CO3 -2‬ﻟﯿﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑﺮوﺗﻮﻧﺎً ﻣﻤﺎ ﯾُﺤﺪث ﺗﺮﺟﯿﺤﺎً ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ اﻷﻣﺎﻣﻲ ‪.‬‬
‫د ـ ‪. Li2SO4‬‬ ‫ج ـ ‪BaBr2‬‬ ‫ب ـ ‪، Ca(NO3)2‬‬ ‫‪ 4‬ـ أ ـ ‪، K3PO4‬‬
‫‪ 5‬ـ أ ـ )‪H2SO4(aq) + 2NaOH(aq) " Na2SO4(aq) + 2H2O(l‬‬
‫جـ ‪2: 1‬‬ ‫ب ـ )‪Na+(aq) , SO4-2(aq‬‬
‫‪ 6‬ـ أ ـ ‪SO3 , SO2 , NO2 , NO‬‬
‫)‪SO3(g) + H2O(l) " H2SO4(aq‬‬ ‫)‪ SO2(g) + O2(g) " SO3(g‬ﺛﻢ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫ب ـ )‪S(s) + O2(g) " SO2(g‬‬
‫ج ـ )‪N2O5(g) + H2O(l) " 2HNO3(aq‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪28‬‬

‫د ـ ﺣﻤﺾ اﻷﺳﯿﺘﯿﻚ‬ ‫ج ـ ‪، H2C2O4‬‬ ‫ب ـ ﺣﻤﺾ اﻟﮭﯿﺪروﻓﻠﻮرﯾﻚ ‪،‬‬ ‫‪ 1‬ـ أ ـ ‪، HClO‬‬
‫ج ـ ‪NH4+‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ب ـ ‪، PO4‬‬ ‫‪ 2‬ـ أ ـ ‪، HS-‬‬
‫ج ـ ‪CO3-2‬‬ ‫ب ـ ‪، HCO3-‬‬ ‫‪ 3‬ـ أ ـ ‪، H2O‬‬
‫‪ 4‬ـ أ ـ ‪ ، K2SO3‬ب ـ ‪Ca3(PO4)2‬‬
‫‪ 5‬ـ أ ـ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ )‪H2CO3(aq) + H2O(l) D H3O (aq) + HCO3-(aq‬‬
‫‪+‬‬

‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ )‪HCO3 -(aq) + H2O(l) D H3O+(aq) + CO3-2(aq‬‬

‫ب ـ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫‪ 6‬ـ أ ـ ﻧﻀﯿﻒ اﻟﺤﻤﺾ إﻟﻰ اﻟﻤﺎء ﻟﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﻠﯿﻂ ﺟﯿﺪ ﻟﻠﺤﻤﺾ اﻷﻛﺜﺮ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﻣﻊ اﻧﻄﻼق ﺑﻄﻲء ﻟﻠﺤﺮارة ‪ ،‬وﻟﺘﺠﻨﺐ ﺗﻄﺎﯾﺮ اﻟﺤﻤﺾ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬
‫ب ـ ﻷن ﺣﻤﺾ اﻷﺳﯿﺘﯿﻚ اﻟﺜﻠﺠﻲ ﯾﻮﺟﺪ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﺰﯾﺌﺎت ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻤﺎء ﺗﺘﺄﯾﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﺰﯾﺌﺎت ﻟﺘﻨﺘﺞ أﯾﻮﻧﺎت ‪H3O+(aq) , CH3OO-‬‬
‫ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻞ اﻟﻤﺤﻠﻮل ﻣﻮﺻﻼً ﻟﻠﺘﯿﺎر اﻟﻜﮭﺮﺑﺎئ ‪.‬‬
‫ج ـ ﯾﺪل ﻋﻠﻰ أن ﺣﻤﺾ اﻷﺳﯿﺘﯿﻚ ﺿﻌﯿﻔﺎً ‪.‬‬
‫د ـ ﻷن ﻋﺪد ذرات اﻟﮭﯿﺪروﺟﯿﻦ اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺬرة أﻛﺴﺠﯿﻦ ﻣﺮﺗﯿﻄﺔ ﺑﺎﻟﺬرة اﻟﻤﺮﻛﺰﯾﺔ )‪ (C‬ﯾﺴﺎوي ‪ ، 1‬ﺑﯿﻨﻤﺎ ذرات اﻟﮭﯿﺪروﺟﯿﻦ اﻷﺧﺮى ﻓﻼ ﺗﺮﺗﺒﻂ‬
‫ﺑﺬرات ‪ O‬ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻠﮭﺎ ﻏﯿﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺄﯾﻦ ‪.‬‬
‫ھـ ـ ‪30.0 g‬‬
‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬
 ‫ﻣﺎدة اﻟﻜﯿﻤﯿﺎء ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬
‫أ ‪ /‬ﺳﺎﻣﻲ أﺑﻮ اﻟﻌﻼ‬ ‫أوراق ﻋﻤﻞ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫أﻛﺎدﯾﻤﯿﺔ ﻧﺎدي اﻟﺠﺰﯾﺮة‬
‫‪2010/11/21‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أﺟﻮﺑﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﺘﺠﺎرب واﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﻋﻠﻤﻲ‬

‫‪ 7‬ـ أ ـ )‪CaCO3(s) + 2H3O+(aq) " Ca+2(aq) + CO2(g) + 3H2O(l‬‬

‫ب ـ ﯾﻨﻘﺺ ﺗﺮﻛﯿﺰ )‪ H3O+(aq‬ﻣﻤﺎ ﯾﺠﻌﻞ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﮭﯿﺪروﺟﯿﻨﻲ ﻟﻤﺎء اﻟﺒﺤﯿﺮة ﯾﺮﺗﻔﻊ ‪.‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ 4‬ـ ‪ 1‬ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪30‬‬
‫‪-2‬‬
‫ج ـ ‪1.0×10 M‬‬ ‫ب ـ ‪1.0×10-5 M‬‬ ‫‪ 1‬ـ أ ـ ‪، 1.0×10-8 M‬‬
‫ھـ ـ ‪1.0×10-13 M‬‬ ‫د ـ ‪، 1.0×10-5 M‬‬ ‫ج ـ ‪، 3.0‬‬ ‫ب ـ ‪، 9.27‬‬ ‫‪ 2‬ـ أ ـ ‪، 12.0‬‬
‫‪-7‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ج ـ ‪2.2× 10 M‬‬ ‫ب ـ ‪، 3.16×10 M‬‬ ‫‪ 3‬ـ أ ـ ‪، 4.631‬‬
‫د ـ ﻣﺤﻠﻮل ﺣﻤﻀﻲ ﻷن ‪ pH‬أﻗﻞ ﻣﻦ ‪7.0‬‬ ‫ج ـ ‪، 11.36‬‬ ‫ب ـ ‪، 2.64‬‬ ‫‪ 4‬ـ أ ـ ‪، 4.3×10-12 M‬‬
‫‪ 5‬ـ أ ـ ‪، 0.050 M‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻷن ‪ Ba(OH)2‬ﻗﺎﻋﺪة ﻗﻮﯾﺔ ﺗﺎﻣﺔ اﻟﺘﻔﻜﻚ وﻛﻞ ﻣﻮل ﻣﻨﮭﺎ ﯾﻌﻄﻲ ‪ 2‬ﻣﻮل ﻣﻦ ‪ OH‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺮﻛﯿﺰ ] ‪ [OH‬ﯾﺴﺎوي ﺿﻌﻔﻲ ]‪.[Ba(OH)2‬‬
‫ب ـ ‪. 12.70‬‬
‫‪6‬ـأـ ‪، 1M‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ب ـ ﯾﺘﺄﯾﻦ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 1 %‬ﻷن ‪ 1%‬ﻣﻦ ‪ 1 M‬ﯾﺴﺎوي ‪ 1.0×10‬ﻣﻦ أﯾﻮﻧﺎت ‪ H3O‬وھﺬه اﻟﻜﻤﯿﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﯿﺔ اﻟﻔﻌﻠﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﯾﻨﺖ ‪.‬‬
‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬

‫د ـ ‪2.38‬‬ ‫ج ـ ﺿﻌﯿﻔﺎً ‪،‬‬

‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻘﺴﻢ ‪ 4‬ـ ‪ 2‬ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪32‬‬
‫جـ‪. X‬‬ ‫بـ ‪، Z‬‬ ‫‪1‬ـ أـ‪، Y‬‬
‫)‪Ca(OH)2(aq‬‬ ‫)‪+ 2HCl(aq) " CaCl2(aq) + 2H2O(l‬‬ ‫‪2‬ـ أـ‬
‫ج ـ ‪. 0.96 g / L‬‬ ‫ب ـ ‪، 0.013 M‬‬
‫ب ـ ‪0.46 M‬‬ ‫‪3‬ـأـ ‪، 1:1‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻛﺘﺎب اﻟﺘﻤﺎرﯾﻦ ﺻﻔﺤﺔ ‪34‬‬

‫‪-9‬‬
‫ھـ ـ ‪14.00‬‬ ‫د ـ ‪، 9.28‬‬ ‫ج ـ ‪1.0×10 M‬‬ ‫ب ـ ‪، 1.0×10-13 M‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ 1‬ـ أ ـ ‪4.0‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ج ـ ‪3.0×10 M‬‬ ‫ب ـ ‪، 4.6×10 M‬‬ ‫‪ 2‬ـ أ ـ ‪، 8.204‬‬
‫‪-12‬‬
‫ج ـ ‪2.62‬‬ ‫ب ـ ‪4.2×10 M‬‬ ‫‪ 3‬ـ أ ـ ‪، 0.0024 M‬‬
‫‪ 4‬ـ أ ـ )‪Ba(OH)2(aq) + 2HCl(aq) " BaCl2(aq) + 2H2O(l‬‬
‫ب ـ ‪0.0422 M‬‬
‫‪ 5‬ـ أ ـ ‪0.250 M‬‬
‫)‪H3BO3(aq) + H2O(l) " H3O (aq) + H2BO3 (aq‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫ب ـ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ‬
‫)‪H2BO3 (aq) + H2O(l) " H3O (aq) + HBO3 (aq‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-2‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬
‫)‪HBO3 (aq) + H2O(l) " H3O (aq) + BO3 (aq‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-3‬‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ ھﻲ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﺄﯾﻨﺎً ‪.‬‬
‫ج ـ ‪1.3 ×10 -5 M‬‬
‫د ـ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪. 1 %‬‬

‫‪Al jazira Football Academy - Mr Samy Abu elela‬‬