ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

TEMA 2. IMPORTANCIA DE LAS TRANSFORMACIONES TEMPORALES Y PERMANENTES DE LOS MATERIALES

ÁMBITOS: LOS MATERIALES Y LA TECNOLOGÍA

COMPETENCIA:”COMPRENSION DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA

CIENTIFICA”

Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados

1er. ciclo 2o. ciclo 3er. ciclo
1.-Reconoce algunas 1.-Describe algunos efectos del calor 1.-Distingue las transformaciones
transformaciones temporales y otras en los materiales y su Temporales de las permanentes en
permanentes de algunos materiales. aprovechamiento en diversas algunos fenómenos naturales del
2.-Relaciona las características de los actividades. entorno.
materiales de que están hecho los 2.-Clasifica materiales de acuerdo a 2 .-Explica las implicaciones
objetos con los usos que se les dan sus propiedades. de las transformaciones
temporales y permanentes
MATERIALES: azúcar, chocolate, mantequilla, sal, gelatina, gel…

ACTIVIDAD INCIAL

Por equipos realizan el juego ”descubriendo con mis manos” consiste en vendarse los ojos y manipulan diferentes
materiales, describen la textura con sus propias palabras
-clasificaran los materiales con base a una característica común como su color, su tamaño, su origen, su consistencia
etc.
ACTIVIDAD DIFERENCIADA POR CICLO
PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO
De los materiales que utilizaron en la actividad inicial se tomaran algunos y se realiza la experimentación en torno a la
relación de las transformaciones temporales como los cambios de estado (agua, mantequilla o chocolate) y deformación
de materiales (plastilina y barro). Enfatice que las sustancias son las mismas aunque cambien de estado u forma.
En el caso de las transformaciones permanentes, combustión de papel madera o vela.

-Realizan un collaje acerca de las ventajas y
desventajas de la elaboración y uso de objetos
comunes como sillas, mesas, camas,
considerando materiales diferentes
considerando materiales diferentes por
ejemplo sillas de madera, plástico, cartón,
metal o vidrio.
Experimentan que pasa con algunos
materiales cuando son expuestos a
temperaturas elevadas, por ejemplo: azúcar,
jabón, plástico etc.
Realizan tarjetas con información de cada
material describiendo que sucede cuando se
exponen a diferentes temperaturas.
Con el ejemplo de trasformación permanentes
importante que destaquen la obtención de
energía (luz, calor) que se aprovecha en
diversas actividades En este sentido que
enfaticen los beneficios y riesgos del uso de
combustibles. Realizan por equipos mapas
conceptuales registrando la información que
han obtenido hasta ahora.

CIERRE Y EVALUACION
A nivel grupal cada ciclo presenta los trabajos realizados.
Observaran un documental sobre la transformación de los materiales, se despejan dudas que tienen.