Professional Documents
Culture Documents
PSIKOLOGIS ( F 80-89 )
III GANGGUAN PERILAKU DAN
EMOSIONAL DENGAN ONSET BIASANYA PADA MASA KANAK DAN REMAJA ( F 90-98 )
MENTAL RETARDASI
SUATU KEADAAN PERKEMBANGAN MENTAL
PEMERIKSAAN :
RIWAYAT KEHAMILAN IBU, PERSALINAN
YAITU KEMAMPUAN KOGNITIF, BAHASA, MOTORIK DAN SOSIAL DIMULAI PADA MASA PERKEMBANGAN ( < 18 TAHUN )
DAN RIWAYAT KELUARGA TENTANG ADANYA KELUARGA YANG MENDERITA RM RIWAYAT PERKEMBANGAN DAN FUNGSI SAAT DIPERIKSA KEMAMPUAN BELAJAR DAN BEKERJA KETRAMPILAN MOTORIK
INTELEGENSI )
PERILAKU ADAPTIF YAITU KESANGGUPAN MENGHADAPI TUNTUTAN DAN TANGGUNG JAWAB SECARA SOSIAL, SESUAI UMUR DAN HARAPAN LINGKUNGAN DAN KEBUDAYAANNYA.
10/27/2008
GENETIK
-DOWN SYNDROME
PEMAPARAN PRANATAL
-VIRUS RUBELLA -TOXOPLASMOSIS -ZAT : OPIAT, DIAZEPAM
EPIDEMIOLOGY
PREVALENSI 1% DARI POPULASI INSIDENS TERTINGGI PADA USIA 10 14
TAHUN
LAKI : WANITA = 1,5 : 1
( SESUAI DENGAN USIA DAN KELOMPOK KULTURALNYA ), SE KURANG KURANGNYA ADA 2 DARI : - KOMUNIKASI - MERAWAT DIRI - KETRAMPILAN SOSIAL - MENGGUNAKAN SARANA MASYARAKAT
10/27/2008
SEHARI HARI BISA BISA MERAWAT DIRI KETRAMPILAN PRAKTIS DAN PEKERJAAN RUMAH TANGGA (+) SULIT DALAM TUGAS AKADEMIK, TAPI BISA. BILA DITAMBAH IMATURITAS EMOSIONAL & SOSIAL, MAKA AKAN SULIT MENYESUAIKAN DIRI SEHINGGA TIDAK MAMPU MENIKAH DAN MENGASUH ANAK NANTINYA.
PERCAKAPAN SANGAT SEDERHANA, SEHINGGA KOMUNIKASINYA UNTUK KEBUTUHAN DASAR MENGERTI INSTRUKSI SEDERHANA, DENGAN BAHASA ISYARAT TIDAK MENGGUNAKAN BAHASA. PERAWATAN DIRI SECARA SEDERHANA PENDIDIKAN KHUSUS , TERUTAMA KETRAMPILAN DASAR AKTIVITAS SOSIAL BISA DILAKUKAN
TIDAK DAPAT DILATIH TIDAK DAPAT DI DIDIK TIDAK MENGENAL BAHAYA TIDAK BISA MERAWAT DIRI
YG KHAS
TINGKAH LAKU DISOSIAL AGRESIF ATAU MENENTANG PERILAKU2 TSB DALAM BENTUK EKSTREMNYA, BERUPA PELANGGARAN NORMA2 SOSIAL BERULANG ATAU MENETAP
MASA KANAK
10/27/2008
CONTOH GTL :
GTL SERING BERHUBUNGAN DENGAN
PERKELAHIAN ATAU PELECEHAN YG BERLEBIHAN KEKEJAMAN TERHADAP HEWAN ATAU SESAMA
LINGKUNGAN SOSIAL YANG BURUK, TERMASUK HUBUNGAN KEKELUARGAAN YANG KURANG MEMUASKAN : SERING BERTENGKAR MAKA ANAK TIDAK KERASAN DIRUMAH, KEMUDIAN KELUAR DARI RUMAH & BERGAUL DENGAN ANAK2 NAKAL.
KOMPLIKASI NYA ADALAH : KEGAGALAN
MANUSIA
PERUSAKAN YG HEBAT ATAS BARANG MILIK ORANG
DISEKOLAH
LEBIH SERING TERJADI PADA LAKI-LAKI
LAIN KEBOHONGAN BERULANG MEMBOLOS DARI SEKOLAH DAN LARI DARI RUMAH MENGADAT YG HEBAT PERILAKU PROVOKATIF YG MENANTANG SIKAP MENENTANG YG HEBAT SERTA MENETAP
GEJALA2 TSB TELAH BERLANGSUNG MINIMAL 6 BULAN.
PROGNOSIS
BURUK, APABILA TERJADI PADA USIA
TERAPI
1. TERAPI KELUARGA TERUTAMA PADA ORANG TUANYA,
DIHARAPKAN ORANG TUA TETAP MEMBERIKAN KASIH SAYANG ( ANAK TIDAK DIBENCI), MEMBERIKAN PERHATIAN DAN DISIPLIN SEPANTASNYA MENCIPTAKAN HUBUNGAN YG AKRAB ORANG TUA SEBAGAI CONTOH FIGUR YANG KUAT, STABIL & BIJAKSANA.
2. TERAPI KELOMPOK
5. PSIKOTERAPI INDIVIDUAL .
DENGAN TEMAN SEBAYA, TAPI BUKAN GANG NYA MEMBERI PUJIAN ATAU HADIAH BILA BERPERILAKU SESUAI HARAPAN ORTU. DENGAN TERAPI KERJA UNTUK MELATIH TANGGUNG JAWAB.
TERUTAMA PADA ANAK DENGAN LATAR BELAKANG ADA KONFLIK DENGAN ORANG TUANYA.
4. TERAPI SOSIAL,
TINGGAL DIASRAMA, SEKOLAH OLAH RAGA MENGURUS RUMAH TANGGA DITAMBAH TERAPI KELOMPOK
10/27/2008
GANGGUAN HIPERKINETIK
KELOMPOK GANGGUAN INI MEMPUNYAI
3 GEJALA UTAMA
1. SUKAR MEMUSATKAN PERHATIAN
ONSET DINI, SUATU KOMBINASI PERILAKU TERLALU AKTIF, PERILAKU YANG KURANG BERMODULASI, DENGAN DITANDAI PERHATIAN YANG SANGAT KURANG SERTA KURANGNYA KETEKUNAN DALAM MELAKSANAKAN SUATU TUGAS . PERILAKU INI TERJADI DALAM SEGALA SITUASI DAN BERLANGSUNG SECARA LAMA.
PERHATIAN MUDAH TERALIH SULIT KONSENTRASI SULIT MEMPERTAHANKAN PERHATIAN SERING TIDAK MENDENGARKAN SERING BERTINDAK SEBELUM BERPIKIR SULIT MENUNGGU GILIRAN DALAM PERMAINAN SULIT MENGATUR PEKERJAANNYA
2. IMPULSIVITAS
3. HIPERAKTIFITAS
FAKTOR PREDISPOSISI : EPILEPSI / PREMATURITAS TRAUMA KELAHIRAN RM RINGAN / SEDANG RIWAYAT GANGGUAN NEUROLOGIK LAINNYA ADA RIWAYAT KELUARGA DENGAN GEJALA ADHD KOMPLIKASI : KEGAGALAN SEKOLAH , HAMBATAN FUNGSI SOSIAL DAN PEKERJAAN.
ENURISIS NONORGANIK
PERJALANANNYA :
TETAP ADA SAMPAI DEWASA ; KURANG PERHATIAN, IMPULSIF , HIPERAKTIF. SEMUA GEJALA MENGHILANG SAAT REMAJA.
TETAP SABAR, TELATEN MENERIMA ANAK APA ADANYA. MELATIH DISIPLIN YANG TETAP MELATIH BER KALI2 UNTUK KEMATANGAN SOSIALNYA, DENGAN MENYIBUKKAN ANAK KE HAL2 YG POSITIF. IMIPRAMIN, METHYL PHENIDAT, HALOPERIDOL.
- DITANDAI : BUANG AIR SENI TANPA KEHENDAK PADA SIANG DAN ATAU MALAM Tidak sesuai dengan usia anak BUKAN KARENA KELAINAN ATAU GANGGUAN DARI ORGAN - BISA SEBAGAI MONOSIMTOMATIK ATAU
2. TERAPI OBAT2AN
10/27/2008
ENKOPRESIS NONORGANIK
Masalah emosional mungkin TIMBUL
DENGAN KONSISTENSI TINJA YANG NORMAL ATAU HAMPIR NORMAL DITEMPAT YANG KURANG LAYAK DILINGKUNGAN SOSIOKULTURAL ANAK
PEDOMAN DIAGNOSTIK :
ANSIETAS BERLEBIHAN YANG TERFOKUS DENGAN
MONOSIMTOMATIK ATAU MERUPAKAN BAGIAN DARI SUATU GANGGUAN YANG LAIN, KHUSUSNYA GANGGUAN EMOSIONAL ATAU GANGGUAN TINGKAH LAKU.
PEDOMAN DIAGNOSTIK :
BERIKUT :
TIDAK REALISTIK, TENTANG KEKHAWATIRAN YANG BERLEBIHAN TERHADAP TERJADINYA BENCANA YANG MENIMPA TOKOH YANG DILEKATI, ATAU KHAWATIR TOKOH TERSEBUT AKAN PERGI DAN TIDAK KEMBALI
TIDAK REALISTIK, TENTANG KEKHAWATIRAN TERJADINYA PERISTIWA BURUK, SEPERTI KESASAR, DICULIK, DIBUNUH, DIMASUKKAN KE RUMAH SAKIT, SEHINGGA AKAN MEMISAHKANNYA DARI TOKOH YANG DILEKATINYA TERUS MENERUS MENOLAK MASUK SEKOLAH, HANYA KARENA TAKUT AKAN PERPISAHAN. TERUS MENERUS MENOLAK TIDUR TANPA DITEMANI TOKOH KESAYANGANNYA TERUS MENERUS TAKUT YANG TIDAK WAJAR UNTUK DITINGGALKAN OLEH ORANG YANG DILEKATI WALAUPUN DIRUMAH DAN PADA SIANG HARI.
BERULANG MIMPI BURUK TENTANG PERPISAHAN SERING TIMBUL GEJALA FISIK ( MUAL, SAKIT PERUT, SAKIT KEPALA, MUNTAH2 DSB ) , PADA SAAT BERPISAH DENGAN TOKOH YANG DIAKRAB I, MISALNYA SAAT PERGI SEKOLAH. MENGALAMI RASA SUSAH BERLEBIHAN (MENANGIS, MENGADAT, APATI ATAU MENYENDIRI) PADA SAAT SEBELUM, SELAMA ATAU SEHABIS BERLANGSUNGNYA PERPISAHAN DENGAN TOKOH YANG DIAKRABI.