CALCULO Y GEOMETRIA ANALITICA Sexta edicion ROLAND E. LARSON ROBERT P. HOSTETLER The Pennsylvania State University The Behrend College BRUCE H. EDWARDS University of Florida Volumen 1 Con la colaboracién de DAVID E. HEYD The Pennsylvania State University The Behrend College Traducci6n LORENZO ABELLANAS RAPUN Catedratico de Métodos Matemiticos de la Fisica Universidad Complutense de Madrid Consultores JOSE LUIS PEREZ LOPEZ Profesor Titular del Departamento de Mateméticas ORLANDO LEAL SANCHEZ Docente jubilado Politécnico Jaime Isaza Cadavid Medelifn, Colombia ee MADRID « BUENOS AIRES * CARACAS + GUATEMALA « LISBOA * MEXICO NUEVA YORK « PANAMA * SAN JUAN » SANTAFE DE BOGOTA * SANTIAGO * SAO PAULO AUCKLAND * HAMBURGO * LONDRES + MILAN * MONTREAL * NUEVA DELHI Panis * SAN FRANCISCO » SIDNEY * SINGAPUR + ST. LOUIS « TOKIO » TORONTO.Contenido L indice de aplicaciones Preparacién para el Célculo Gréficas y modelos matematicos. 4 Modelos lineales y ritmos de cambio 14 Funciones y sus grificas 24 Ajuste de modelos 2 colecciones de datos 37 Ejercicios de repaso. 43 Tiempo de hz solar (en minutos) 40-120 200 20" 360 Dia (0 Diciembre 21) Capitulo 1. Limites y sus propiedades 48 1.1. Una mirada previa sobre el Caleulo 48 i 1.2. Caleulo de limites gréfica y numéricamente 55 13. Calculo analitico de limites 65 : i 1.4, Continuidad y limites laterales 78 | 1.5. Limites infinitos 92 |i impo ena | Ejercicios de repaso 101 | mL Capitulo 2, La derivada 106 2. 22. 23. 2.4. 25. 26. La derivada y el problema de la recta tangente 106 Reglas bésicas de detivacién y ritmos de cambio 118 Las reglas del producto y del cociente y derivadas de orden superior 130 Laregla de lacadena 141 Derivaci6n implicita 152 Ritmos relacionados 160 Ejercicios de repaso 171xviii Contenido Capitulo 3. Aplicaciones de la derivada 3.1, Extremos en un intervalo 178 3.2. Teorema de Rolle y teorema del valor medio 187 3.3. Funciones crecientes y decrecientes y el criterio de la primera derivada 194 3.4. Concavidad y el criterio de la segunda derivada 205 3.5. Limites en el infinito 214 3.6. Andlisis de gréficas 225, 3.7. Problemas de optimizacién 236 3.8. El método de Newton 248 3.9. Diferenciales 255 3.10. Aplicaciones a la economia y al comercio. 263 Ejercicios de repaso 271 Capitulo 4, _Integracién 218 4.1. Primitivas e integracién indefinida 278 4.2, Area — 291 4.3. Sumas de Riemann e integrales definidas 304 4.4. El teorema fundamental del Calculo 315 4.5. Integracién por sustitucién 328 4.6. Integracién numérica 342 Ejercicios de repaso 350 Capitulo 5. Funciones logaritmicas, exponenciales y otras fut mnes trascendentes 356 5.1, Funcién logaritmo natural y derivacién 356 5.2, La funcién Iogaritmo natural y la integracién 367 5.3. Funciones inversas 376 5.4, Funciones exponenciales: derivacién e integracién 386 5.5. Bases distintas de e y aplicaciones 396 Ecuaciones diferenciales: crecimiento y desintegracién 407 Ecuaciones diferenciales: separaciGn de variables 416 Funciones trigonométricas inversas y derivacién 429 Funciones trigonométricas inversas e integracién 438 5.10, Funciones hiperbélicas 446 Ejercicios de repaso 456 (en pramos) 12345678910 Tiempo en hors)Contenio xix L Capitulo 6. Aplicaciones de la integral 462 6.1. Area de una regién entre dos curvas 462 ‘ 6.2. lo de los discos 472 + 6.3. Volumen: el método de las capas 483 6.4. Longitud de arco y superficies de revolucién 492 65. Trabajo 503 6.6. Momentos, centros de masa y centroides 513 6.7. Presién y fuerza de un fluido 526 Ejercicios de repaso 533 Solid de revolucign Capitulo 7. Métodos de integracién, regla de L’Hépital e integrales impropias 538 7A. Reglas bisicas de integracién 538 7.2. Integracién por partes 545 7.3. Integrales trigonométricas 555 7.4, Sustituciones trigonométricas 564 7.5. Fracciones simples 575 7.6. Integracién por tablas y otras técnicas de integracién 585, 7.7. Formas indeterminadas y la regla de L’Hopital 592 7.8. Integrales impropias 604 Ejercicios de repaso 615 Capitulo 8. Series 620 8.1, Sucesiones 620 : 8.2. Series y convergencia 633 + 8.3. Elcriterio integral y las p-series 645 84. Comparacién de series 652 8.5. Series alternadas 660 8.6. El criterio del cociemte y el criterio de la rafz_ 667 8.7. Aproximacién por polinomios de Taylor 676 8.8. Series de potencias 687 8.9. Representacidn de funciones por series de potencias 698, 8.10. Series de Taylor y Maclaurin 706 Ejercicios de repaso. 718xx Coen Apéndice A. Compendio de preliminares del Céleulo 723 AL ‘Los ntimeros reales y la recta real 723 ‘A2. El plano cartesiano 733 A3. — Repaso de las funciones trigonométricas. 740 tl Apéndice B. Demostraciones de teoremas seleccionados 753 [_ Apéndice CC. Reglas basicas de derivacién de las funciones elementales 7 | Apéndice D. Tablas de integrales 73 Apéndice E. Rotaciones y la ecuacién general de segundo grado 79 Apéndice F, Niimeros complejos 787 Soluciones de los ejer 799 indice 887Indice de aplicaciones INGENIERIA Y FISICA Aceleracién, 140, 289, 290, 351 AAceleracién de la gravedad, 38 Aceleracién en la Luna, 140 Acrodinsimica del automévil, 35 Atitd de un avign, 170 Altura de una montafa, 750 ‘Angulo de elevacién, 169, 170 Angulo de clevacidn de una cdmara, 164 Angulo méximo subtendido por una camara, 434 Arco iris, 205 rea, 36, 45, 129, 167, 242, 243, 244 Area de un estanque, 349 ‘Area de un panal, 186 Area de un tejado, 501 ‘Area de un terreno, 303, 350 Area de un tronco, 261 Area de una superficie, 167 ‘Area maxima, 240, 243 ‘rea minima, 238 Area minima de un cilindro, 244 Aterizaje de un avi6n, 212 Bola rodando por un plano inclinado, 203 Botes de una pelota, 640, 719 Cables colgantes, 449 Caida de objetos, 35 aida libre, 77, 103 Cambio de longitud de la sombra, 169 Cero absoluto, 83 ‘Centro de masas de un, 524 Centro de masas de una seccién del casco de una embarea- cin, mn de fuerzas en fluidos, 571 in de un transportador, 21 Construccién de una presa, 35 Construccién del Gateway Arch de San Luis, 96 Contraccién de la tréquea, 203 Conversign de temperaturas, 23 Copo de nieve de Koch, 618, 659 Costes de construccién, 460 Cultivos de bacterias, 415 Datacién por carbono, 414 Deceleracién, 289 Desintegracién radiactiva, 410, 414, 428 Despegue de aviones, 750 Desplazamiento medio, 553 Desviacién de un haz, 213 Disefio de bombillas, 502 Diseio de calzadas, 169 Disetio de cémaras de vigilancia, 170 Disefio de carreteras, 186, 213, Disefio de edificios, 471, 592 Diseiio de méquinas, 169 Disefio de un motor, 213 Disefio mecéinico, 471, 572 Distancia de frenado de un automévil, 129, 140 Distancia entre planos, 168 Distancia minima, 238, 272 Distancia recorrida, 327, 642 Dureza de Brinell, 41 Efecto Doppler, 150 Eficiencia de un motor, 223 Electricidad, 341 Electromagnetismo, 614 Empaquetado, 176 Energia de las mareas, 513 Erupeién de Old Faithful, 2 Estados liquido y gaseoso del agua, 726 Estitica, $22 Expansién adiabstica, 169 Explorer, 22 Flujo de un fluido, 173 Forma de Saturno, 491 Fractal, 643 Fuerza de flotacién, 531 Fuerza ejercida por un fluido, $27, 528, 529, 531, 532, 534, S74 Fuerza electromotriz, 373 Fuerza minima, 246 Funciones de Bessel, 697 xxixxii Indice de aptcacones Gravedad, 104 Gravedad en la Luna, 289 Gravedad especifica, 213 Horas de iluminacién natural, 39 Muminacién por un foco, 246 Hsin éptica, 160 Inflado de un globo, 163, Intensidad del campo eléctrico, 213 Intensidad del sonido, 366, 416 Intensidad media de un campo de fuerzas, $73 Ley de Boyle, 139, 512 Ley de Charles, 83 Ley de Hooke, 40, 510 Ley de la gravitacién universal de Newton, 130, 412, 416 Ley de Ohm, 262 Ley del enfriamiento de Newton, 130, 412, 416 Longitud, 36 Longitud de la hipotenusa, 243 Longitud de persecucisn, 500 Longitud de un cable eléctrico, 495 Longitud, 247 Longitud de una catenaria, 501, 534 Longitud del Gateway Arch, SO1 Longitud minima, 239, 245, 273 ‘Manufacturas, 477 Mapa de Mercator, 537 Masa sobre la superficie terestre, 514 Motor de Wankel, 276 Movimiento arménico, 43, 45, 151, 273, 394, 458 Movimiento de proyectiles, 173, 174, 262, $73, 717 Movimiento horizontal, 174 Movimiento ondulatorio, 151 Movimiento rectiineo, 289, 328 Movimiento vertical, 128, 173, 192, 193, 288, 445, 455, 458 Nivel de oxfgeno en un estanque, 220 Ondas, 35, 162 Partes de una maquina, 490, $50 Pendiente de una tampa de esqui acudtico, 17 Péndulo, 151, 261 Plisticos y enfriamiento, 354 Posicién de una tuberia, 167 Potencia de un motor, 254 Potencia de una bateria, 185 Presid atmosférica, 366, 394, 415 Presién del aire, 458 Prestaciones de un automévil, 42 Probabilidad de hierro en nuestros minerales, 353 Profundidad, 167, 173 Pruebas de resistencia, 45 Rapidez angular y rapidez lineal, 170 Raz6n de cambio angular, 437 Reaveién quimica autocatalitica, 242 Reacciones quimicas, 429, 455, 585 Recepcién de radio, 429 Recortido de un proyectil, 245, Reftigeracién, 173 Reservas de gasolina, 341 Resistencia del hilo de cobre, 13 Resistencia eléctrica, 169, 204 Riego, 186 Ritmo de ascenso de un avién, 457 Ritmo de cambio, 99 Ritino de cambio del nivel del rio Connecticut, 275 Ritmo de evaporacién, 169 Rozamiento, 247 Satélite de comunicaciones, 739 Seccién de un canal, 247 Semivida radiactiva, 397 Separacién entre aviones, 289 Suministro de agua, 341 ‘Temperatura, 366, 563 ‘Temperatura de ebullicién, 42 ‘Temperaturas diarias, 43, 151 ‘Temperaturas en un intercambiador de calor, 223 Teorema de Cavalieri, 483 Tendidos eléectricos, 563 ‘Teoria de la relatividad, 100 Termostato con control eléctrico, 35 Terremotos, 416 Tiempo, 36 ‘Tiempo minimo de un trayecto, 246, 254 Trabajo, 349, 503, 505, 506, 508, $09, $10, S11, $12, 534, 592, 607, 613 Tractriz, 367, 452, 453, 574 Transferencia de calor, 375 Trayeetoria de un proyectil, 200 Vaciado de un depésito, 396 Valor maximo, 236 Velocidad, 129 Velocidad angular, 748 Velocidad angular y velocidad lineal, 173, Velocidad de escape, 289 Velocidad de un avién, 164 ‘Velocidad de un automovil, 174, 416 Velocidad de un cohete, 554 Velocidad de un nadador, 46 Velocidad del sonido, 320 Velocidad instanténea, 125, 191 Velocidad media, 99 Velocidad media de un objeto en caida, 124 ECONOMIA Y COMERCIO Beneficios, 130, 204, 261, 270, 271, 471, 644, 731 Coste capitalizado, 614 Coste de entregas nocturnas, 103 Coste del combustible, 129, 353, 471 Coste marginal, 268, 290, 341 Coste medio minimo, 267, 269lade de aplicaciones Coste medio, 213, 23, 268, 270 Coste minimo, 269, 270, 274 Costes, 270,384 Costes de equipamiento, 327 Costes de inventario, 185,213 Cones de repetcién de pedidos. 192 Costes de una flota de camiones, 731 Costes del aire acondicionado, 352 Costes hospitalarios, 632 Crecimiento de las ventas, 428 Deficit nacional, 275 Deficit presupuestario, 471 Demanda, 264, 71, 274 Depreciacion, 44, 324, 341, 394, 404, 718 Deprecacicn lineal, 23 Deda federal, 632 Deuda nacional, 415 Disminucign de ingresos, 271 Dividendos de acciones, 21 Elasticidad de precios de Ia demand, 271 Encedente de consumo, 472 Exceso de produccién, 472 Gastos de defenss, 273 Gistos de publicidad, 254 Gistos det Gobierno, 631 Gastos embotsados, 23 Hipotecas sobre viviendas, 366, 416 Importaciones de petrleo, 274 Indice de precios al consumo, 13 Inflacion, 404, 632 Ingreso marginal, 265, 268, 290 Ingresos, 270,271, 415, 470 Ingresos de los ferrocattes, 270 Ingresos maxims, 268, 269, 274 Ingresos netos de Wal-Mart, 738 Ingresos por erismo, 642 Interés compuesto, 103, 402, 404, 406, 414, 457, 602, 631, 718, 719 Inversion, 631 Marketing, 642 Precio medio, 376 Presi fiscal per capita, 139 Presupuestas de defens, 186 Probabilidad de venta de un producto, 643 Produccion daria, 732 Programicin de la produccin, 352 Quiebras, 204 Rentas de apartamentos, 23 Reposicién de inventario, 139 Ritimo de desembolso, 341 Valor de un automévil, 395 Valor de un producto en détares, 22 Valor presente (actual), 554, 617 Ventas, 193, 270, 75, M4, 376, 415, 751 Ventas de fertilizantes, 270 Ventas de gas natural, 270 Ventas por tarjetas de crédito, $33 CIENCIAS SOCIALES Y DEL COMPORTAMIENTO Altura media de los varones, 614 Compensacién total, 719 Concentracién de diéxido de carbone, 10 Consumo de energia, 41 Control del trafico, 242 Coste de la eliminacién de Ia polucién, 262 Coste de la limpieza del aire, 103 Costes del automévil, 41 Crecimiento de la poblacién, 139 Curva de aprendizaje, 415 Dinero invertido en filuntropia, 405 Drogas ilegales, 99 Efectividad de los medicamentos, 151 Flujo de trafico, 245 Gastos sanitarios nacionales, 405 Incremento salarial, 533, 643, 644 Mujeres en ef mundo laboral, 170 Numero de doctores en Medicina en EE,UU., 390 Numero de graduados, 224 Onganizaciones sanitarias, 42 Poblacién, 414 Probabilidad de rechazo, 353, Ritmo de fallecimientos, 326 Teoria del aprendizaje, 404 Ventas de vehiculos de recreo, 174 CIENCIAS DE LA VIDA Altura y envergadura de brazos, 37 ‘Campo a través, 91 Ciclo respiratorio, 326, 353 Concentracién de un producto en sangre, 203 Crecimiento de la poblacién, 288, 375, 405, 428, 458, 632 Crecimiento de los drboles, 288 Crecimiento de un cultivo de bacterias, 402 Defoliacidn forestal, 405 Duracién de los trinos, 617 Eleccién de carrera, 23 Flujo de sangre, 326 Ingenieria forestal, 415 Medicina, 254 Modelo epidémico, $85 Poblacign de coyotes, 423 Produccién de madera, 404 Ritmo de cambio medio de ta poblacién, 16 Seguros de vida, 574 Sistema circulatorio, 151 ‘Tamaiio de explotaciones agricolas, 13,xxiv Jacice de pliaciones 592 Tamafio medio de la poblaci Trayecto cotidiano, 34 GENERAL, Consumo de carne de buey, 471 Consumo de petrsleo, 468 Coste de las Hamadas telefénicas, 91 Estimacién del nimero de clientes, 326 Experimento de la aguja de Buffon, 324 Mesa de Cantor, 644 Navegacién, 429 Probabilidad de duraci6n de la baterfa de un automévil, 396 Probabilidad en el lanzamiento de una moneda, 705 Solera de los vinos, 659 Uso del gas natural, 326Capitulo P MOTIVACION DEL CAPITULO Pera que existe un gsr, deben reunisetes condiciones: un suminiso de aqua, una fuente de calor intnsay unes conducts de sola, £1 agua calentada po fendmenos vod: Cos entra en el iste de conducién de un ase grandes profundicades, vendo y ‘alentandoel agua més ra que fe desdela superficie, Eventuamente el hervor produce la presonsufcient pare expulserviolents- mente hacia e exterior grandes volimenes de agua Una ver que final la erupcin, el proceso inci de nuevo, Las erupciones del Old Faithful El Parque Nacional de Yellowstone, situado en Ia esquina noroeste de Wyo- ming y zonas proximas de Montana ¢ Idaho, contiene casi ka mitad de todos los géiseres conocidos de la Tierra, Un reducido ntimero de estos espectéculos hidrotérmicos son tan regulares que pueden ser anticipados con precisi6n. En- tre los mas de 400 géiseres del Parque Nacional de Yellowstone, s6lo se han efectuado predicciones para siete, uno de los cuales es el Old Faithful. EI géiser fue bautizado como Old Faithful en 1870. En 1938, el geslogo Harry M. Woodward descubrié que existia una correlacién entre la duracién de cada erupcién del Old Faithful y el imervalo de tiempo transcurrido hasta la siguiente. Se han observado y registrado mas de 137.000 erupciones del Old Faithful. Sus duraciones han oscilado entre los 1.5 y los 5.5 minutos, mientras que los intervalos han variado entre los 30 y los 120 minutos, Desde las observaciones de Woodward, los intervalos han tendido a crecer. Se especula que lox mayores terremotos en Ia regién han alejado del géiser ta circulaci6n de agua caliente, con el resultado de un mayor tiempo de rellenado. La tabla siguiente muestra 35 erupciones en forma de pares ordenados (x, ¥), donde x representa la duracién e y el intervalo, ambos en minutos. (Fuente Parque Nacional de Yellowstone.) (1,80, 56), (1,82, 58), (1.88, 60), (1,90. 62), (1.92, 60), (1,93, 56), (1,98, 59), (2,03, 60), (2,05, 57), (2.13, 60), (2.30, 57), (2,35, 57), 2.37, 61), (2,82. 73), (3.13, 76), (3,70, 82), (3,78, 79), (3,83, 85), (3,87, 81), (3,88, 80), (4,10, 89), (4,27, 90), (4.30, 84), (4,30, 89), (4,43, 84), (4,43, 89). (4,47, 80), (4.47, 86), (4.53, 89), (4,55, 86), (4,60, 88), (4,60, 92), (4.63, 9D,lacion QF de Jas erupciones. ‘Faithful y_ los "nae transcurridos entre ellas. Tieng entre eupsiones (en nuts) _Duracién del rupin en mito) CUESTIONES 1. Describir la relacién entre la duracién de las erupciones del Old Faithful y el intervalo transcurrido entre ellas. ,Existe correlaci6n entre ambas mag- nitudes? 2, Suponiendo que se observa una erupcién que dura 2 minutos y 40 segun- dos, ;cusindo estima que se produciré la préxima? 3. _Escriba un modelo (una ecuacién en las variables x e y) que pueda utilizar se para predecir el intervalo de tiempo hasta la siguiente erupei6n, Ex {que cémo obtuvo el modelo. {Utiliz6 una calculadora 0 lo obtuvo median- te cileulos a mano? .CONTENIDO = Lagan de ua ecuacén © Inesecines eons es * ‘Simei de wa gia * Paros de interseion * Melos mates © ‘RENE DESCARTES (196-1650) Descartes hizo numernsas contribuciones a ls Filosofia, la Cigncia y las Matenticas. La idea de veoreentar puntos det plan por pares de rnibmetas real yas curas one plano por esvacions i describe su bro La Géometi, publicado en 1637, Preparacion para el Calculo Pl Graficas y modelos matematicos La grifica de una ecuacién las Matematicas En 1637, el matemético francés René Descartes revolucio al unir sus dos ramas principales: Algebra y Geometria, Con ayuda del plano coordenado de Descartes, los conceptos geométricos pudieron formularse ana- Iiticamente y los conceptos algebraicos visualizarse grficamente. Sus posibilidades de éxito en el Céleulo aumentarén siguiendo el mismo acercamiento. Es decir, viendo el Calculo desde miiltiples perspectivas —grd- fica, analitica y numérica— incrementard su comprensién de los conceptos fundamentales Consideremos la ecuacién 3x + y = 7. El punto (2, 1) es un punto solucién de la ecuacién puesto que esta titima se satisface (es cierta) cuando se sustitu- ye x por 2€ y por 1. Esta ecuacién tiene muchas otras soluciones, como (1, 4) 0 (0, 7). Para hallar sistemdticamente otras soluciones, despejamos y de la e: cin inicial 3x Procedimiento analitico Después, elaboramos una tabla de valores sustituyendo varios valores de x. ~ Procediimiento numérico A partir de la tabla, puede verse que (0, 7), (1. 4). (2. 1), (3, -2) y (4, -5) son soluciones de la ecuacién inicial Bx+y cuaci6n inicialSexo P1 FIGURA P. Gee be 427, yeeea: Geis y modelos maemstices 5 Como muchas ecuaciones, ésta tiene infinitas soluciones. El conjunto de todos los puntos solucién constituye la grafica de la ecuacién, como ilustra la Figu- ra P.l. | Noa Aunque nos refiramos al dibujo de la Figura P.1 como la grafica de 3x + ¢n realidad s6lo representa una porci6n de ésta. La grafica completa se extenderia fuera de los Imites de la pagina. En este curso estudiar un gran nimero de ayudas para la representacién grdfica. La més simple consiste en dibujar puntos hasta que la forma esencial de la gréfica se haga evidente EJEMPLO I iyo de wna grfica mediante racado de puntos Dibujar la gréfica de y =x? - 2 Solwcién: Primero construimos una tabla de valores, Después, trazamos los pun- tos dados en la tabla, Finalmente, unimos los puntos con una curva suave, como se muestra en la Figura P.2, Esta gréfica es una pardbola. Se trata de una de las c6nicas estudia- das en el Capitulo 9, oO Uno de los inconvenientes de la representacién mediante trazado de puntos es que conseguir una idea fiable de la forma de una grafica puede exigit marcar un gran ndmero de puntos. Con s6lo unos pocos, se podria desfigurar dristica- ‘mente la grifica. Por ejemplo, supongamos que para dibujar la gréfica de 1 24 4} 39 289 - 10x? + x4) se han marcado tinicamente los cinco puntos: (-3, -3), Cl, -D, 0,0), (Dy 3,3) como ilustra la Figura P.3a. A partir de estos puntos, se podria concluir que la grafica es una recta, Sin embargo, esto no es correcto, Trazando varios puntos més puede verse que la gréfica es mas complicada (véase Figura P.3b).6 CepiuioP Prepac pare Cielo 634 1. del T.: 10 largo del libro se hace referencia en miles de ocasiones a eéleulos numéricos, ceéleulos simbslicos y grificasefeet ayuda bien sea de calculadoras simples, calculadoras srificas,calculadoras programables w ordenadores con paquetes de célculo come Muple, Mathe- ‘matica, Derive, Mathcad, etc. Ea el texto, se indicaré con el simibolo Puesto que cada lector tended sus propias preferencias, prfectamente respetables,o dispone de unos modios de céleulo determinados que no va. a modificar por el mero influjo de un texto partic Jar, de ahora en adelante nos referiemos a todas eses variantes de céleulo electeénico wtilizando sencillamente el término «calculadora». -xto dejard claro eudl o cules de esas herramientas son ms apeopia initrd, en cada momento, interpretar correctamente el significado de! término «calculadoran ‘Obviamente, un ordenador cubre todas las necesidades y. de hecho, en buen nimero de situ ciones es el instrumento mas aconsejable.Seco PL No hay imerseciones con el ejex Una iercecin co lee» rac y dees maertns Intersecciones con los ejes Dos tipos de puntos solucién especialmente titiles son aquellos cuya coorde- nada x 0 y se anula, Tales puntos se denominan intersecciones con los ejes porque son los puntos en los que la gréfica corta (se intersecta con) el eje x 0 el cje y. Un punto del tipo (a, 0) es una x-interseccién de la grdfica de una ecuacién sies un punto solucién de ésta, Para determinar las x-intersecciones de una gréfica, igualamos y a cero y resolvemos la ecuacién en x resultante. Andlogamente, un punto del tipo (0, b) es una y-interseccién de la grafica de tuna ecuacién si es un punto solucién de la misma. Para hallar las y-intersec iones de una grafica, igualamos x a resultante. 10 y resolvemos la ecuacién en y Nota. En algunos textos se denomina s-intersecci6n a Ia coordenada x del punto (a, 0) en lugar de al propio punto. Salvo que sea necesario distinguitlos, usaremos el término interseccién para denominar tanto al punto como a la coordenada correspon diente Es posible que una grifica carezca de intersecciones con los ejes, 0 que presente varias de ellas. Por ejemplo, consideremos las cuatro grificas de la Figura PS. Tres nerscccones cone sie Notay interecsiones Una interne cone ee y Una intersecin como Dos intrsccctones con ele iguRA Ps EJEMPLO 2 Determinacin de las inersecciones con los Encontrar las intersecciones con los ejes de la gréfica de y = x? ~ dx. Soluciin: Para determinar las x-i mos x tersecciones igualamos y a cero y despeja- we dr=0 x(x = 2)(x+2)=0 0, 20-2 Hacer igual a 0 Factorizar Despejar x8 Copindo Prepac para el Clo , Puesto que esta ecuacién admite tres solucione gréfica tiene tres x-intersecciones: se puede concluir que la (0, 0), (2, 0) y (-2, 0) scintersecciones Para hallar las y-intersecciones, igualamos x a cero. Resulta entonces y=. Por tanto, la y-interseccién es (0,0) svintersecci6n (Véase Figura P.6.) o GURA PS = Inereccoes eum rea ‘Be el Ejemplo 2 se ha utilizado un procedimiento analitico para see ines eee a se Cuando no es posible tal enfoque analitico, se puede recurrir a. métodos grificos, buscando los | fie tote a perros le oes neato tapioca | {dora grfica para hallar las interseeciones de forma aproximada. ty) , 7 Simetrfas de una gréfica | Los tres tipos siguientes de simetrias pueden servir de ayuda para dibujar la | gréfica de una ecuacin (véase Figura P.7). | 1. Una grdfica es simétrica respecto al eje y si, para cada punto (x, y) de la gréfica, el punto (—x, y) también pertenece a la gréfica. Esto signifi- ca que la porciGn de la gréfica situada a la izquierda del eje y es la imagen especular de la situada a la derecha de dicho eje. 2. Una grafica es simétrica respecto al eje x si, para cada punto (x, y) de la gréfica, el punto (x, -y) también pertenece a la gréfica. Esto quiere bn decir que la porcién de la grafica situada por encima del eje x es la imagen especular de la situada por debajo del mismo. 3. Una gréfica es simétrica respecto al origen si, para cada punto (x, y) (9 de la gréfica, el punto (—x, -y) también pertenece a la grifica, Esto Simesia respect del ee» significa que la gréfica permanece inalterada si se efectéa una rotacién de 180° alrededor del origen. Es muy ttil saber si una grafica tiene simetrias antes de intentar dibujarla, ya que esto ayuda a determinar una ventana de representacién apropiada. Simetia respect del ee x “CRITERIOS DE SIMETRIA\ 1) La gréfica de una ecuacién en x e y es simétrica respecto al eje y si al ‘sustituir x por ~x en la ecuacién se obtiene una ecuacién equivalente. 2,, La gnifica de una ecuaci6n en x e y es simétrica respecto al cje x si al _sustituir y por ~y en ta ecuacidn resulta una ecuaci6n equivalente, 3.) La gréfica de una ecuacién en x e y es simétrica respecto al origen si Seer ee Sustituir x por =x e y por -y en la ecuacién produce una ecuacién equi- valente. FIGURAP7Seca BI Simetia espcto del ergen FIGURA PS ane 52) FIGURA P9 Marat en rier gar spo sides porencins dl ex A comin, compar la grea mando so sme, Gries y modelos mantis 9 La gréfica de un polinomio es simétrica respecto al eje y si cada témino tiene exponente par (0 es constante). Por ejemplo, la grifica de ya 2xtaat42 Simetta respect al ee y es simétrica respecto al eje y. Andlogamente, la gréfica de un polinomio es simétrica respecto al origen si cada término tiene exponente impar, como se ilustra en el Ejemplo 3 EJEMPLO.3_Comprobacin de la simetria respecto al orgen ‘Comprobar que la gréfica de y = 2x* — x es simétrica respecto al origen. Solucin: yemenx Ecuacién original ~y = 2(-x)? - (9) Sustituir x por =x y por =y myst ex ‘Simpliicar yedax Bcuacion equivatente Como la sustitucién produce una ecuacién equivalente, se sigue que la grafica de 2x3 —.xes simétrica respecto al origen, como se muestra en la Figura P.8. EJEMPLO 4 Uso dela simtrias para repesentr una grifica Dibujar la grifica de xy? = 1 iucién: La gréfica es simétrica respecto al eje x porque al sustituir y por -y se obtiene una ecuacién equivalente. x-y? Ecuaci6n original (y? Sustituir y por x-y? Beuacidn equivalente Esto significa que la porcién de la gréfica situada bajo el eje x es imagen especular de la porcién situada sobre dicho eje. Para dibujar la grifica, repre- sentamos primero la porcidn sobre el eje x. Posteriormente, reflejamos el dibu- jo en el eje x y obtenemos la grafica completa (Figura P.9). oO (BB, es euadras eitias ean aeatas de manera que ree /sentan con mayor facilidad las ecuaciones que expresan y como. | funcién dex (véase Ia definicién de funcién en la SecciGn P.3). Para represen- | tar otros tipos de ecuaciones, es necesario dividir la gréfica en dos o nis partes 0 bien recurrit a un modo gréfico diferemte, Por ejemplo, para dibujar la grfica de la ecuaci6n del Ejemplo 4, se puede descomponer ésta en dos partes: ‘Parte superior de Ia grfica “Parte inferior deta grfica10 Capito P FIGURA Pio Dos puts de nec Prparaib parse Clio Puntos de interseccién Se llama punto de interseccién de las grficas de dos ecuaciones a todo punto que satisfaga ambas ecuaciones. Los puntos de interseccién de dos grificas se determinan resolviendo sus ecuaciones simulténeamente. EJEMPLO 5 Determinaciin de los puntos de inersecién Hallar los puntos de interseccién de las grificas de x7 - y= 3 y x- Solucién: Sirve de ayuda comenzar por representar las gréfieas de ambas ecua- ciones en el mismo sistema de coordenadas rectangulares (véase Figura P.10). Hecho esto, se ve que las gréficas poseen dos puntos de interseccién. Para determinarlos, se puede proceder como sigue. Despejary de la primera ecuacién Despejary de la segunda ecuacisn Igual los valores de y obtenidos Eserbir la couacion de la forma usual Despejar x Los correspondientes valores de y se obtienen sustituyendo x= 2 yx =I en cualquiera de las ecuaciones originales, Resultan asi los dos puntos de intersec- cin: QD y ClL-2) Puntos de intersecci¢n Puede verificar estos puntos sustituyendo en ambas ecuaciones originales utilizando la funci6n trace de una calculadora gréfica a Modelos matematicos En las aplicaciones de las Matematicas a la vida real se usan frecuentemente ecuaciones como modelos mnatemsticos. Al desarrollar un modelo matematico para representar datos reales, uno debe esforzarse en alcanzar dos objetivos a menudo contradictorios: precision y sencillez. Es decir, el modelo debe ser suficientemente sencillo para ser manejable, pero también suficientemente pre ciso para producir resultados significativos. En la Seccién P.4 se tratan estos objetivos mas exhaustivamente. EJEMPLO 6 El aumento de ddido de carbono aimosfrico Entre 1960 y 1990, el observatorio de Mauna Loa, Hawai, registré la concen- traci6n de didxido de carbono y (en partes por mill6n) en la atmésfera terrestre.Sen PE Gels y modelos mateo ul La Figura P.11 recoge los registros correspondientes al mes de enero de cada afio. En la Figura P.1 1a se ha ajustado un modelo lineal a los datos 313.6 + 1,24¢ Modelo lineal donde 1 = 0 corresponde a 1960. En la Figura P.11b se ha ajustado un modelo cuadrético a los datos 16,2 + 0,701 + 0,018 Modelo cuadritico {Qué modelo representa mejor los datos? En el ntimero de julio de 1990 del Scientific American se utilizaron estos datos para predecir el nivel de didxido de carbono en la atmésfera terrestre en el afio 2035. La predicci6n fue de 470 partes, por millén, {Con cual de los dos modelos pudo efectuarse esta prediccién? y Modelo tne » Modelo cuuitico CO, (en pres por in) “3 10 18 20 25 30 1 1s 20 25 30 ‘Ato (0+ 1960) Aso (0 1960) a » FIGURA PT Gries de models lineal ycuatico Soluién: Para responder a la primera pregunta, es necesario precisar qué signi- fica «mejor». De acuerdo con una definicién estadistica que involucra los cua- drados de las diferencias entre los valores reales de y y los valores de y dados por el modelo, e1 modelo cuadrético es mejor, puesto que sus valores son més proximos a los valores reales. El autor del artéculo del Scientific American compartia esta opinién, Haciendo t = 75 (para el afio 2035) en el modelo lineal, la prediccién seria y= 3136 + 1,24(75) = 406.6 Modelo lineal Utilizando el modelo cuadrético, la prediccién para el aito 2035 seria = 316,2 + 0,70(75) + 0,018(75)? = 469,95 ‘Modelo cuadrético a | Noa, Los modelos del Ejemplo 6 se han elaborado usando un método denominado ajuste por minimos cuadrados (véase la Seccién 12.9). E! modelo lineal tiene una corre- Jacién dada por r? = 0,984 y el modelo cuadritico por r? = 0,997. Cuanto més proximo es Pa 1, «mejor» es el modelo,2 Cipiio P Prep pre Cielo Ejercicios de la Seccién P.1 En los Ejereicios 1-4, asociar a cada ecuacién su grifica, ) » 4 st i st aw o d) 1 2 y=Vo-e 4) ce 4 Qo En los Ejercicios 5-10, determinar las intersecciones con los cies. SB yextte-2 6. 43r 2 yak m3 pa Gx+1)? B y-Pedys0 40, ya ov FET En los Ejercicios 11-18, hallar las simetrfas respecto a cada uno de los ejes y respecto al origen. n. R y- Vi 13. 14, xy? =-10 1. 16. oy 1, yesh I yearns Fi En los Ejercicios 19-30, dibujar la grifica de la ecuacién. Ha- llar las intersecciones con los ejes y determinar las simetrias, 19, y=-3r42 20. % En los Ejercicios 31 y 32, describir la ventana de la calcula dora grafica que presenta la figura mostrada, 31. nated 32, In| + Lx — 10] A En los Bjercicios 33-36, uilizar la calculadoragréfica para representar la ecuacidn, Encontrar las intrsecciones con los ees y comprobar ls simetrias 3 West Mey 5 wel 38. 36. 4 4yh=d (© En los Ejercicios 37 y 38, representar la ecuacién en la caleu- ladora. Desplazar el cursor a Io largo de la curva para caleu lar el valor aproximado de la coordenada desconocida del unto solucién dado, con una precisién de dos cifras decima- les. (Ayuda: Puede necesitar la funcién zoom para obtener la precision requerida.) ») (3) >) (4) En los Ejercicios 39-42, escribir una ecuacién cuya gréfica pposea la propiedad indicada. (Puede haber mas de una res- puesta correcta.) 39. La grifica tiene intersecciones con los ejes en x = ~2, xadyr=6, 40. La gréfica tiene intersecciones con los ejes en x = ~4+ xelyxed 41. La grafica es simétrica respecto al origen 42. La grifica es simétrica respecto al eje x Et simbolo Ay indica un ejerccio en el que se explica cémo usar tecnologia gréfica oun sistema de dlgebra computacional, La solucién de otros ejercicios puede facilitarse mediante el uso de tecnologia apropiadajricias dla Sin Pd En los Ejercicios 43-50, encontrar los puntos de interseccién de las grificas de las dos ecuaciones, y comprobar los resul- 44, 9. yer 50. icios 51 y 52, emplear la calculadora grafica para representar las ecuaciones y encontrar las interseccio- nes de las grificas = 241 53. Punto de equilibrio Calcular las ventas necesarias para alcanzar el equilibrio (R = C) si el coste de pro: duccién C de x unidades es C= 55,/%+ 10,000 cuacién del coste ¥ los ingresos R por la venta de x unidades son R 9x Feuacisn de los ingresos 54. Para pensar Cada una de las tablas dadas abajo reco- ze puntos solucién de una de las siguientes ecuaciones, i) yekess ii) yoatek iii) y= ke? iv) ay=k Asociar a cada ecuaci6n su tabla y determinar el valor de k a lxlifs}ololelifafo > [3 |=fse| y | 7 fas fas o}xlifafo}alelifato y|3e)o]4 ’ 67 Ae 55. Ae 56. 13 Un modelo matemético La tabla muestra el {ndice de Precios al Consumo (1982-84 = 100) en una seleccién de varios alos. (Fuente: Bureau of Labor Statistics.) ano | 1970 | 1975 | 1980 | 1985 | 1990 | 1995 IC | 38,8 | 53,8 | 82.4 | 107.6 | 130,7] 148.2 a) Encontrar, con ayuda de una calculadora progra- ‘mada para cl célculo de regresiones, un modelo ‘matematico de la forma ar + br +e ‘que ajuste los datos. En este modelo, y representa cl IPC y 1 representa el afi, tomando el origen 1=0 en 1970. +) Utilizar una calculadora para representar el mode: lo y comparar éste con los datos. ) Aplicar el modelo para predecir el IPC del ano 2000. Un modelo matemdtico La siguiente tabla muestra el rnimero medio de acres por granja en los Estados Uni- dos en una seleccién de varios aiios. (Fuente: U.S. De partment of Agriculture.) Aito | 1950 | 1960 | 1970 | 1980 | 1990 | 1994 Acres | 213 | 297 | 374 | 426 | 461 | 478 a) Encontrar, usando regresién en la calculadora, un modelo matemético de la forma year toree que ajuste los datos. En este modelo, y representa extensién media en acres y rel afio, tomando el origen = 0 en 1950, ) Utiizar una calculadora para representar el mode- Jo y comparar éste con los datos, ©) Aplicar el modelo para predecir el niimero medio de acres por granja en los Estados Unidos en el afto 2000, Hilo de cobre a resistencia en ohmios de 1,000 pies de hilo de cobre 2.77 °F admite el modelo matematico _ 10.770 S 0y a # 0, la grifica de y= ax? + bx +e tiene dos x-interseeciones. Sib? —dac=0y a # 0, la grifica de y= ax? + bx +6 tiene s6lo una x-interseccién, Modelos lineales y ritmos de cambio La pendiente de una recta no vertical mide el niimero de unidades que la recta asciende (0 desciende) verticalmente por cada unidad de desplazamiento hor zontal de izquierda a derecha. Consideremos los dos puntos (x1, ¥1) y (X2. de la recta de la Figura P.12. Al despla 2) amos de izquierda a derecha por la recta, se produce una variacién vertical de FIGURAPI2 ay Ax= yam Cambio en y unidades por cada variaci6n horizontal de Cambio en x 2 unidades. (A es la letra griega delta maytiscula y Ax se lee «delta de x».) DEFINICION DE LA PENDIENTE DE UNA RECTA, La pendiente m de una recta no vertical que pasa por los puntos (xs. 1) (ea, ya) 8 SIMBOLO DE LA PENDIENTE us delta m pra denote le pen- lente de una eta procede del verbo ‘Fancés monter, que sigifiapsalr,si- bir ascender. dy_ya-m Ax x=) es | Noa Al aplicar la férmula de la pendiente, obsérvese que Sti=n) x Por tanto, no importa el orden en que se reste, siempre que se sea coherente y las dos coordenadas restadas provengan del mismo punto.Seca P2 Modelos nae y mas cambio 15 La Figura P.13 muestra cuatro rectas con pendientes: una positiva, otra nula, otra negativa y otra indefinida. En general, cuanto mayor sea el valor absoluto de la pendiente de una recta, mayor es su inclinacién. Por ejemplo, en la Figu- ra P.13, la recta de pendiente 5 esta més inclinada que la de pendiente 4 » » t t 4 ; shos at ae ae mes 3 2 at : A a 1s 1 ee porta | pore gemepse payee 1 1 is Yarn i Si mes post, eta she Simes cro, larecacs Sims ngativo, eta a Sim yo eth tino, recta elapse nna deiner arch verted FGURA PI Ecuaciones de las rectas EXPLORACION Para calcular la pendiente de una recta pueden utilizarse dos cualesquiera de Citaslin ie fa littonsse teas: ‘sus puntos, Esto puede verificarse con ayuda de los triangulos semejantes de la iat lee tne eledtagen Figura P.14, (Reeuérdese que los cocientes de los lados corespondientes de para dibujar cada una de lassi. 408 tridngulos semejantes son todos iguales.) Buiehtes ecuaciones * fineales. {Qué punto es comiin alas sicte rectas? , Qué nmero determina la pendiente de la recta en cada ecuacion?: a by ° dy «) p ys 45 28D FIGURA P14 Cuaigur pr de puts de una recta dtrina su edits, Se puede escribir una ecuacién de una recta dada si se conocen su pendien te y las coordenadas de uno de sus puntos. Supongamos que la pendiente es m y el punto es (xy, 91). Si (xy) denota cualquier otro punto de Ia recta, entonces y x-x Esta ecuaci6n, que involucra las dos variables x e y, se puede escribir de la forma ‘m(x ~ x1), conocida como ecuacién punto-pendiente de una recta. -yFIGURA Pus are depend 3g spare a). Poblaci en millones) FIGURA Pb Pablo de Arizona en el eno, EEMPLO I Determinacién de una ecuacin para una recta Hallar una ecuacién para la recta de pendiente 3 que pasa por el punto (1, -2). Solucin: Forma punto-pendiente Susttuir y, por -2.., por 1 y m por 3 Simplifiear year-5 Despejer y (Véase Figura P.15.) a | Nala Recuérdese que la pendiente puede usarse sélo para describir una recta no verti- cal. Asf pues, las rectas verticales no pueden expresarse mediante ecuaciones punto-pen- diente. Por ejemplo, la ecuacién de la recta vertical que pasa por el punto (1, ~2)es x Razones y ritmos de cambio La pendiente de una recta puede interpretarse bien como una razén 0 propor- ccidn 0 bien como una tasa o ritmo de variacién. Si los ejes xe y tienen la misma unidad de medida, la pendiente no tiene dimensi6n y es una razén 0 propor- cién, Si los ejes x e y tienen distintas unidades de medida, la pendiente es una tasa o ritmo de cambio. Al estudiar Célculo, encontraré aplicaciones relativas ‘a ambas interpretaciones de la pendiente. EJEMPLO 2 _Crecimiento de poblaciones y disco téenico 4) La poblacién de Arizona era de 1.775.000 habitantes en 1970 y de 2.718.000 en 1980. Durante este perfodo de 10 afios, el ritmo de cambio medio de la poblacién fue cambio en poblacién "cambio en afios _ 2.718.000 1.775.000 “1980-1970 = 94.300 personas por aito Ritmo de cambio = Si la poblacién de Arizona hubiese continuado creciendo a este ritmo en los siguientes 10 afios, en 1990 habria sido de 3.661.000. Sin embargo, en el censo de 1990 se determind una poblacién de 3.665.000, de modo que el ritmo de cambio de la poblacién entre 1980 y 1990 fue ligeramente superior que en la década precedente (véase Figura P.16).Sein P2 Modelos lineals yrs de cambio " 4) Enun torneo de saltos de esqué acuatico, la rampa se eleva hasta una altura de 6 pies sobre una balsa de 21 pies de largo, como se ilustra en la Figu- ra P.17. La pendiente de la rampa de esqui es el cociente entre su altura (avance vertical) y la longitud de su base (avance horizontal). Pendiente de la rampa = Pa avance horizontal _ 6 pies © 21 pies Obsérvese que, en este caso, la pendiente es una proporcién y se expresa sin unidades. FIGURA IT Dimensiones de usa rumpa de esqaiacuitico. = C) Noa. El ritmo de cambio calculado en el Ejemplo 2e es un ritmo de cambio medio. Un ritmo de cambio medio siempre se calcula sobre un intervalo, en este caso [1970, 1980]. En el Capitulo 2 estudiara otro tipo de ritmo de cambio, el ritmo de cambio instantaneo. Representacién grfica de modelos lineales Muchos de los problemas de geometrfa analitica pueden clasificarse en dos categorias bisicas: 1) Dada una grifica, ,cudl es su ecuaci6n?, y 2) Dada una ecuacién, {cual es su grifica? La ecuacién punto pendiente de una recta puede emplearse para resolver ciertos problemas de la primera categorfa. No obstan- te, esta forma no resulta especialmente itil para resolver problemas de la se- gunda categoria. La forma que mejor se adapta al trazado de la gréfica de una recta es la ecuaci6n pendiente-interseccién de una recta ECUACION PENDIENTE- INTERSBCCION DE UNA RECTA La gréfica de la ecuacién lineal »yemetb es uma recta que tiene pendiemte 7 Ly una y-interseccién en (0, b),18 Cpe P Prepac pare Cielo EJEMPLO 3 Traxado de rectas en el plano ‘a de cada una de las siguientes ecuaciones. Dibujar Ia gra a y=2e+1 b) y=2 ©) Bytx-6=0 Solu a) Puesto que b = 1, la y-interseccién es (0, 1). Como la pendiente es m = 2, sabemos que la recta asciende dos unidades por cada unidad de desplaza- miento hacia la derecha, como se muestra en Ia Figura P. 18a b) Dado que b = 2, la y-interseccién es (0, 2). Como la pendiente es m = 0, sitbemos es horizontal, como se ilustra en la Figura P.18b. ©) Comencemos por es ‘gn en forma punto-interseccién, Bytx-6=0 Ecuacién original Bya—x +6 Aislar el término en y la izguierda I yert2 Forma pendiente-inerseecidn De esta forma, puede verse que la y-interseccisn es (0, 2) y la pendiente m= ~4- Esto quiere decir que la recta desciende una unidad por cada tres unidades de desplazamiento hacia la derecha, como se muestra en la Figu- ra P.18c : 1 at 3 oF 4 Ltn t r J mG TTS re 0) mt she 2) m=O, ta viz ) mela ae Dado que la pendiente de una recta vertical no esta definida, su ecuacién no puede llevarse a forma pendiente-intersecci6n. Sin embargo, la ecuacién de cla puede escribirse en la forma general cualquier Ax+ By+C=0 Forma general de la ecuacién de wna recta donde A y B no son ambos nulos. Por ejemplo, la recta vertical dada por x= a puede representarse por la ecuacién general x ~ a = 0.Sec P2 En Mateméticas, la expresi6n «si y s6lo si» es una manera de establecer dos implicaciones en una misma afirmacién. Por ejemplo, Ia primera afirmacién de Ia derecha equivale a las dos implicaciones siguientes: a) Si dos rectas no verticales distintas son paralelas, entonces sus pendientes son iguales. b) Si dos rectas no verticales distintas tienen pendientes, iguales, entonces son paralelas, Mado ines y ems cambio 19 3, Recta horizontal: yb = “& Forma punto-pendiente; yyy = mo =n) 5) Forma pendiente-interseccin: = y=mx+b Rectas paralelas y perpendiculares La pendiente de una recta es una herramienta adecuada para determinar si dos rectas son paralelas 0 perpendiculares (véase Figura P.19). Concretamente, dos rectas no verticales con la misma pendiente son paralelas, y dos rectas no vertica- les cuyas pendientes son una opuesta de la inversa de la otra son perpendiculares. 4 | | ects parielas Recta prpendiculres FIGURA B9 RECTAS PARALELAS ¥ RECTAS PERPENDICULARES “(ED Dos rectas no verticales distintas son paralelas si y s6lo si sus pendien- 44¢s son iguales, es decir, si'y s6lo sit my = mz. ‘@ Dos rectas no verticales son perpendiculares si y s6lo si sus pendientes ‘son una opuesta de Ia inversa de In otra, es decir, si y s6lo si “my =—-— im: EJEMPLO 4 Recta paralelas y perpendiculares Hallar las ecuaciones generales de las rectas que pasan por el punto (2, -1) y son =5 — b) perpendicular ala recta 2x ~ 3 a) paralelaa la recta 2x como se muestra en la Figura P.20.20 pio P Prep pare ial Solucién: Escribiendo la ecuacién lineal 2x — 3y = 5 en forma punto-pendiente, y = $x — 3; vemos que la recta dada tiene pendiente m = 3- 4) La recta por (2, -1) paralela a la dada tiene también pendiente } Ya Y= Mle xy) Forma punto-pendiente 2 yrGD= 5-2) Susie 3y + = 2x2) Simpliicar ee 2e-3y-7=0 Forma genera Recs pty perpendicular a 2-3) =5, Obsérvese la similitud con la ecuacién original. 4) Calculando el opuesto del inverso de la pendiente de la recta dada, se puede determinar que la pendiente de cada recta perpendicular a la inicial ‘es 4: Por tanto, la recta por el punto (2, ~1) perpendicular a la dada tiene la siguiente ecuacién Yo yi = mle.) Formapune-pendiene YoCD= =F -2) soni y+ = 30-2) Simplficar 3x+2vy-4=0 Forma general Qo 42) Leva de je «0 6 a sna 12) Laeseaa del jee la sna clades ae Ta dele PRIDE SS Outs caeisiyijis dla Sein P2 Ejercicios de la Seccién P.2 En los Ejercicios 1-6, estimar la pendiente de ta recta a partir de su grifica baa Noes yas Ny ee En los Ejercicios 7 y 8 dibujar las rectas que pasan por ef punto dado con Ia pendiente indicada. Hacer los dibujos en uun mismo sistema de coordenadas. Punto Pendientes 7. (2,3) a) O b) 1c) =2 a) Indefinido &B 4H 9 3) 3 of do En los Ejercicios 9-12, dibujar el par de puntos y calcular la pendiente de la recta que pasa por ellos. 9% 3,-4), (5,2) 10. (2,1.2,5) I. (1, 2), 2, 4) 12 GD. G2) En los Ejercicios 13-16, utilizar el punto de la recta y la pen diente para determinar otros tres puntos por los que pase la recta, (Hay més de una respuesta correcta.) Punto. Pendiente 13, 2,1) m=0 14, (3,4) mindefinido 15, (1,7) m 16. (-2,-2) m=2 Punto Pendiente 2 17, Unmodelo matemético La siguiente tabla proporcio- na los dividendos por accién ordinaria de General Mills durante los afios 1987 a 1994. El tiempo en afos se representa por f, correspondiendo f= 0 a 1990, y los. dividendos se representan por y. (Fuente: General Mills 1994 Annual Report.) y | suas | sires | $293 | §: t I 2 3 4 y | s2s7 | s299 | $3.10 $2.95 a) Representar a mano los datos y unir mediante seg- mentos los puntos adyacentes. 1b) Usar la pendiente para determinar los aftos en los. que los dividendos decrecieron y crecieron més ré- pidamente 18. Diseiio de una cinta transportadora Se quiere cons ‘ruir una cinta transportadora que ascienda } metro por cada tres de avance horizontal a) Calcular la pendiente de la cinta transportadora 5) Supongamos que la cinta se instala entre dos pisos de una Fabrica, Hallar su longicud sabiendo que la distancia vertical entre pisos es de 10 pies. 19. Redaccién Explicar en unas lineas si es 0 no posible utilizar dos puntos cuslesquiera de una recta pa terminar su pendiente. 20. Ritmo de cambio Cada uno de los siguientes datos es a pendiente de una recta que representa los ingresos diarios y, en términos del tiempo en dias x. Utilizar la pendiente para interpretar la variacidn en los ingresos correspondiente 2 un incremento de tiempo de 1 dia a) m= 400 b) m= 100 o) m=0 En los Ejercicios 21-24, hallar la pendiente y Ia y-intersec- cidn (si es posible) de la recta 2. x= Sy=20 4 m4 » 22. 6x- =15 Box En los Ejercicios 25-30, encontrar una ecuacién de la recta que pasa por los dos puntos y dibujar la recta, 25. (2,1), 0.-3) 26. (-3,-4), (1, 4) 27. (0,0), (-1, 3) 28. (3,6), (1,2) 29. (1, 2), 8, -2) 3. GDM dD2 Capo Prin rae Clo En los Ejercicios 31-36, encontrar una ecuacién de la recta que pasa por el punto dado y tiene la pendiente indicada, Dibujar la recta Punto Pendiente Punto Pendiente 31. (0,3) m=i 32. (1,2) m indefinido 33, (0.0) m=F 34. (2,4) m=-2 35. (0.2) m=4 36. 0.4) m=0 37. Determinar una ecuacién de ta recta vertical con x-in- terseccién en 3, 38. Probar que la recta de interseeciones con los ejes (a, 0) ¥y (0, 6) admie fa siguiente ecuacién, vat et, a#0.b#0 En los Ejercicios 39-42, usar el resultado del Ej para escribir una ecuaciGn de la recta, 39. xinterseccién: (2, 0) y-interseccién: (0, 3) 40, xinterseecién: (-3- 0) y-interseccién: (0, -2) 41. Punto de la recta: (1, -interseccién: (a, 0) y-interseecisn: (0, a) (#0) 42. Punto de la recta: (-3, 4) sinterseccién: (a, 0) yvinterseccién: (0, a) @#o En los Bjercicios 43-48, escribir una ecuacién de la recta que pasa por el punto y es a) paralela a la recta dada y 6) perpen dicular a la recta dada Punto 8 44 48. GD 46. (-6.4) 47, 2,5) En los Ejercicios 49-54, esbozar una grafica de la ecuacién, 50, x=4 52. x4 2y+6=0 54. y-1= 3x44) Redaccién En los Ejercicios 55 y 56, representar en la cal- cculadora la ecuacisn en cada una de las ventanas indicadas. Describir la diferencia entre ambas imagenes. 38. \Sx 3 Xmin=-5 Xmax=10 56. Ritmo de cambio En los Ejercicios 57-60, se dan el valor en délares de un producto en 1998 y el ritmo al que se espera que varie su valor durante los préximos 5 aftos. Utilizar esta informacién para escribir una ecuacién lineal que proporcio- ne el valor en délares V del producto en términos del aflo 1, (Represéntese 1998 por 1 = 8.) Valor 1998 Ritmo $7. $2.540 $125 crecimiento anual 58. $156 $4,50 crecimiento anual 59. $20.400 $2,000 decrecimiento anual 60. $245,000 $5.600 decrecimiento anual En los Ejercicios 61 y 62, usar la calculadora para represen- tar las pardbolas y hallar sus puntos de interseecisn. Encon- trar una ecuacicn de la recta que pasa por los puntos de inter- seceién y dibujar su grifica en la misma ventana de representacién, 2. yaa dead 4243jricos dl Sein P2 En los Ejercicios 63 y 64, determinar si los puntos son coli 72. reales. (Se dice que tres puntos son colineales si pertenecen una misma recta.) 63. (-2, 1). 1, 0), 2, -2) 64. (0,4), (7, -6), 5, 1) Los Bjercicios 65-68 se refieren al tridngulo de la figura, oo) (a0) 65, Hallar el punto de interseccién de las mediatrices de los lados 66. Hallar el punto de interseccién de las medianas 67. Hallar el punto de interseceidn de las altura, 68. Probar que los puntos de interseecién de los Ejerci- cios 65, 66 y 67 son colineales. 69. Conversién de temperaturas Hallar 1a ecuaci6n Ii neal que expresa Ia relacién entre la temperatura en ¢grados Celsius C y la temperatura en grados Fahrenheit F. Usar el hecho de que el agua se congela a 0°C (32°F) y hierve a 100°C (212 °F) para escribir 72°F en grados Celsius, 70. Gastos reembolsados Una compaiia reembolsa a sus representantes de ventas $150 diarios por alojamiento y comidas més 30¢ por milla recorrida. Escribir una relacién lineal que exprese el coste diario C para la compaia en términos de x, el mimero de millas reco- ridas, 74, "71, Eleccién profesional Un empleado dispone de dos opciones :t puestos en una gran corporacién, En un puesto Te pagan $12,50 por hora ms un suplemento de $0.75 por unidad producida. En el otro, $9.20 por hora més un suplemento de $1,30. 4) Encontrar relaciones lineales que expresen los sa- larios por hora W en términos de x, el nimero de unidades producidas por hora, para cada una de las opciones +b) Representar con una calculadora grifica las ecu: ciones lineales y halla el punto de interseccién, ©) Interpretar et significado del punto de interseecién de las grificas del apartado h). {CSmo usaria esta informacién para scleccionar la opcién correcta si su objetivo fuera obtener ef mayor sueldo por hora? 23 Depreciacién lineal Un pequeito negocio adquiere un equipo por $875. Transcurrides 5 afios el equipo estard obsoleto, carente de valor. 42) Escribir una relacidn lineal que proporcione el valor ¥y del equipo en trminos del tiempo x, 0 < x <5. b) Representar la ecuacién con una calculadora gra fica. ¢)Usar la funeién rrace para estimar (con una preci sin de dos cifras decimales) el valor del equipo ‘cuando x = 2. d)Usar la funcién trace para estimar (con una preci- sin de dos cifras decimales) el momento en que el valor del equipo es $200, Alquiler de apartamentos Una agencia inmobiliaria maneja un complejo de 50 apartamentos. Cuando el a- quiler es de $580 mensuales, los 50 apartamentos estin ‘cupados. Sin embargo, cuando el alquiler es de $625, el niimero medio de apartamentos ocupados desciende a 47. Supongamos que la relacién entre el alguiler imensual y la demanda x es lineal. (Nota: Aut usamos cl término demanda para referienos al nimero de apar- tamentos ocupados.) 4) Escribir una ecuacién fineal que proporcione la demanda x en términos del alquiler p 1b) Extrapotacion lineal Con ayuda de una calcula. dora, representar la ecuacién de la demanda y usar Ja funci6n trace para predecirel nimero de aparta- rmentos ocupados si se sube el alquiler a $655. ©) Interpolacién lineal Predecir el nimero de apar- tamentos ocupados si se baja el alquiler a $595, Verificar resultado graficamente Un modelo matemético Un profesor reparte cuestio- narios de 20 puntos y eximenes de 100 puntos a lo largo de un curso de Mateméticas. Las calificaciones medias de seis estudiantes, dadas como pares ordena- dos (x, ») donde x es la calificacién media en las cues- tiones € y la calificacién media en los exémenes, son (18, 87), (10, 55), (19, 96), (16, 79), (13, 76) y (15, 82). a) Empleando una calculadora programada para el cilculo de regresiones, hallar la recta de regresion por minimos cuadrados para los datos. 6) Usando una calculadora gratfica, representar los puntos y la recta de regeesién en una misma ven- tana, ©) Utilizar la recta de regresi6n para predecir la cali Ficacién media en los examenes de un estudiante cuya calificacién media en las cuestiones es 17, dd) Inierpretar el significado de la pendiente de fa rec- ta de regresiGn ©) Si el profesor aftadiera 4 puntos a la calificacién ‘media en los examenes de cada alumno de la clase, escribir el cambio de posicisn de los puntos tra- zados y la modificacién de la ecuacisn de la recta4 pio P Prepac pa e Cul Distancia En los Ejercicios 75-80, calcular la distancia en- treel punto y la recta o entre las rectas, utilizando la siguien- te formula para la distancia entre el punto (x,, ys) y la recta Art By+C=0. Distancia = 41+ #1 +C1 Var 75. Punto: (0,0) 76. Punto: (2, 3) Recta: 4x + 3y = 10 Recta: 4x + 3y = 10 77. Punto: (-2. 1) 78. Punto: (6. Recta: x y-2=0 Recta 79. Punto: c+ y=1 80. Punto: 3x-4y=1 Recta: x+y =5 Recta: 3x ~ 4) 81. Demostrar que la distancia entre el punto (x, ys) y Ia recta Ax + By +C=00es [Ax + By, +C] or Distancia = 82. Expresar la distancia d entre el punto (3, 1) y la recta mx + 4 en términos de m. Emplear una calculadora, rifica para representar la ecuacién. gCudndo es 0 la distancia? Explicar geométricamente el resultado, f=) ?3 CONTEMIDO « Fncions y eta dfencons # Dominio y ead de una fncién © rica de ua feria © Trasfomacoes de funcones * Csitcacionesycombinacons de fusions * 83. Demostrar que las diagonales de un rombo se cortan perpendicularmente, 84. Demostrar que la figura que se obtiene uniendo los puntos medios de los lados consecutivos de cualquier cuadrilgtero es un paralelogramo, v2) pertenecen entonces 85. Probar que si los puntos (x,y) y (x la misma recta que (xf. yt) y Ge! yioot yoy Moat mom Supéngase que x, x2 yxt # xf. 86. Demostrar que si las pendientes de dos rectas son una ‘opuesta de Ia inversa de la otra, entonces las rectas son perpendiculares, EVerdadero 0 falso? En los Bjercicios 87 y 88, determinar sila afirmacién es correcta. Si no lo es, explicar por qué 0 dar un ejemplo que pruebe su falsedad, 87. Las rectas de ecuaciones ax + by= cy y be~ay=e250n perpendiculares. Supdngase que a # Oy b # 0, 88. Dos rectas con pendientes positivas pueden ser perpen diculares entre sf Funciones y sus graficas Funciones y notacién de funciones Una relacién entre dos conjuntos X e ¥ es un conjunto de pares ordenados, cada uno de la forma (x, y) donde x es un elemento de Xe y, uno de ¥. Una funcién de X a ¥ es una relacién entre X ¢ ¥ con la propiedad de que si dos pares ordenados tienen el mismo valor de x, entonces también tienen el mismo valor de y. La variable x se denomina variable independiente, mientras que la o iable y se denomina variable dependiente. Muchas situaciones de la vida real pueden describirse me te funciones. Por ejemplo, el area A de un cfreulo es una funcién de su radio r. Aes una funcién de 7 En este caso, res la variable independiente y A, la variable dependiente.Sei P3 IGURA P22 ‘Un func eld naval eal NOTACKON DE FUNCIONES atte Wie Leibniz feel primero ue tilde palabra funcion, en 1694, para denota cslguercantidad relaco- rad con un cura, como as coordens- is de uo de sus puntos osu pendent, Cuarerte fos. més tarde, Leonhard Euler empie’ In palabra funciin pare ‘esrb cualquier expresion contruida con una arable varias constants. Fue ‘4 quien introduje fs notacién y = ft. Funcoesy ss gies 25 DEFINICION DE FUNCION REAL DE UNA VARIABLE REAL, Sean X¢ ¥ dos conjuntos de niimeros reales. Una funcién real f de una varlable real x de X a ¥ es tna correspondencia que asigna a cada ndmeto.x de X exactamente un mimero y de ¥. El conjunto X se llama dominio de f. El nimero y se denomina la ima- gen dé x por fy se denota por f(x). El recorrido de f se define como el subconjunto de Y formado por todas las imagenes de-los mimeros de X (véase Figura P.22). Las funciones pueden especificarse de muchas formas. No obstante, en este texto nos concentraremos fundamentalmente en funciones dadas por ecuaciones ue involucran las variables dependiente e independiente. Por ejemplo, la ecuacién 24 2y=1 Ecuacin en forma implicita define y, 1a variable dependiente, como funcién de-x, la variable independiente. Para evaluar esta funcién (esto es, para hallar el valor de y correspondiente a un valor de x dado) resulta conveniente despejar y. 1 yes (1-2 Ecuacién en forma explicita rae ) plicit Denotando por fla funci6n, se puede escribir esta ecuacién como fa)= ; a-x) [Notacién de funciones La ecuacién original x? + 2y = 1 define implicitamente y como funcién de 2. Cuando despejamos y, estamos escribiendo la ecuacién en forma explicita. La notacién de funciones tiene la ventaja de que permite identificar clara- mente la variable dependiente como f(x), informéndonos al mismo tiempo de que la variable independiente es x y de que la propia funcién se denota por «f>» EI simbolo f(x) se lee « f de x». La notacién de funciones permite ahorrar pala- bras. En lugar de preguntar «cual es el valor de y que corresponde a.x= 37> se puede preguntar «cuanto vale f(3)?> En la ecuacién que define una funcién, el papel de la variable x es simple- mente el de un hueco a llenar. Por ejemplo, la funcién dada por S0) = 2? = 4x41 puede describirse como Fe donde se usan paréntesis en lugar de x. Para evaluar f(-2), basta colocar -2 entre cada par de paréntesis 2 sa)? — 4 Ce) + S-2) = 2-2)? = 4(-2) +1 Sustiuis x por -2 =24)+8+1 ‘Simplificar =17 SimplificarCopia Preparcio paral Cie Noa Aunque es frecuente usar fcomo s{mbolo conveniente para denotar una funci yx para la variable independiente, se pueden utilizar otros simbolos. A modo de ejem plo, as siguientes ecuaciones definen todas la misma funcién. flx) =x? 4x +7 El nombre de la funcisn es f, el de Ia variable independiente es x f()= 1 —4t+7 Bl nombre de la funcién es fel de ta variable independiente es (3) =s?—4s+7 El nombre dela funcign es g, el de la variable independiente es x EJEMPLO I Evaluando ura funcion Para la funcién f definida por f(x) =x? + 7, calcular: a) Ga) b) fb-1) ° Solin @) fQa) = Ga)? +7 Sustituir por 3a = 9a? +7 Simplifcar b) f(b=1= (6-17 +7 ‘Sustituir x por b= 1 b?—2b+ 147 Desareollar et binomio bP -2b+8 Simpliicar Prt ANF) _ [Cr+ Ax)? +7} +7) Ax ~ Ar +2xAx (An)? + 7=12-7 Ay 2dr + (Ax)? Ae Ag(2x+ An) ae 2+ Ax, Ar #0 oO |. Nea, La expresién del Ejemplo Le se Hama cociemte de incrementos y tiene un signi- ficado especial en el Calculo. Hablaremos mas sobre él en et Capitulo 2. Dominio y recortido de una funcién El dominio de una funcién puede describirse explicitamente, o bien implicita- ‘mente mediante la ecuacién empleada para definir la funcién. El dominio im- plicito es el conjunto de todos los ntimeros reales para los que estd definida la ecuaciGn, mientras que un dominio definido explicitamente es el que se da junto con la funcién. Por ejemplo, la funcién dada por fooSeca P3 2) El domino de fes [1 =) ye reorido f=) Dominio El dominio de flo constrayen todo or valores dex tles que x # 2+ me el ecordocs (=) FIGURA P23 | oat, > 34 Cio: oes > FIGURA P24 domi de fs 2,2) yl code (0, anions y ss gas 7 tiene un dominio definido explicitamente como (x: 4 < x < 5}. Por ora parte, la funcién g(x) Pua tiene el dominio implicito (x: x # #2} EJEMPLO 2 Célculo del dominio y el recorido de una funcién @) El dominio de la funcién fa =feT es el conjunto de los valores de x tales que x ~ 1 #0, es decir el intervalo [1, 00), Para hallar el recorrido, observemos que f(x) = y/x= 1 nunca es negativo. Asi pues, el recorrido es el intervalo [0, 20), como se ilustra en la Figura P.23a. 6) El dominio de la funci6n tangente, mostrada en la Figura P.23b, f(x) = tg x es el conjunto de los valores de x tales que x x #5 tna, con entero, Dominio de la funcién tangente El recorrido de esta funci6n es toda la recta real. Puede consultarse el apéndice para una revision de las caracteristicas de ésta y otras funciones trigonométricas. Qo EJEMPLO 3 Una fc definida por mas de ura ecuaciin Determinar el dominio y el recorrido de la funcién six 1, su dominio es toda la recta real. En la parte del dominio donde x > 1, la funciGn se comporta como en el Ejemplo 2a. Para x < 1, todos los valores de I — x son positivos. Por consiguiente, el recorrido de la funcién es el intervalo (0, 20). (Véase la Figu- ra P.24,) QO Se dice que una funcién de Xa Yes inyectiva si a cada valor de y perteneciente al recorrido le corresponde exactamente un valor de x del dominio, Por ejemplo, la funcién del Ejemplo 2a es inyectiva, mientras que las de los Ejemplos 2b y 3 nolo son, Se dice que una funcién es suprayectiva si su recorrido es todo ¥.28 CopiuloP Ppa pee Cul Grafica de una funcién La gréfica de una funcién esté formada por todos los puntos (x, /(2)), donde x pertenece al dominio de f. En la Figura P.25, puede observarse que x = distancia dirigida desde el eje y FIGURAP2s ees F(x) = distancia dirigida desde el eje x. Una recta vertical puede cortar la gréfica de una funci6n de x a lo sumo una vez. Esta observacién proporciona un criterio visual adecuado (llamado eri rio de la recta vertical) para funciones de x, Por ejemplo, en la Figura P.26a, puede verse que la gréfica no define y como funcién de x, ya que hay una recta vertical que corta a la grifica dos veces, mientras que en las Figuras P.26b y ¢ las gréficas sf definen y como funcién de x. 4 at = 4) Noesunafuncon dex 6) Una funcién de 6) Una fein dex FIGURA P26 En la Figura P.27 pueden verse las grificas de ocho funciones bi uno debe conocer bien. (En el apéndice se dan I funciones trigonométricas basicas.) 1 eee cas, que staficas de otras cuatro ‘ 3t nae | fr Funcin yalor absolto ncn rina unin sena Fanciéncoseno FGURA P27 Ls gies de ck rcs cas,Seco P3 EXPLORACION Escritura de ecuaciones de Sunciones Cada una de las ;pantallas de caleuladora gréfica ‘mostrads abajo exhibe la grati- ca de una de las ocho funciones bsicas de ta pigina 28. Cada pantalla ‘muestra. también una transformacién de. ta gréfica Describat esta transformacién y se su: deseripcién para escribir ‘una ecuaci6n. de Ja transforma- ci6n, Facies gris 2» Transformaciones de funciones Algunas familias de gréficas tienen esencialmente la misma forma, Por ejem- plo, comparemos la gréfica de y = x? con las de las otras cuatro funciones as de la Figura P.28. ve One cod 34 1) Traslcin orion (i iguienda) ©) Reflxign 1) Teslacién aa zguerda,welexion y teaslcin hacia arriba FIGURA P28 Cada una de las grificas de la Figura P.28 es una transformacién de la grdfica de y = x*, Los tres tipos basicos de transformaciones ilustrados por estas gréficas son las traslaciones verticales, las traslaciones horizontales y las reflexions. La notacién de funciones resulta apta para describir transformacio- nes de graficas en el plano. Asi, si se considera f(x) = x7 como funcién original en la Figura P.28, as transformaciones mostradas pueden representarse por las siguientes ecuaciones. Soy +2 ‘Traslacién vertical de 2 unidades hacia arriba 4 " (+2) ‘Traslacién horizontal de 2 unidades a la izquierda L -f@) Reflexion respecto al ee D =f(e+3) +1 Traslcidn de 3 unidades a la izquerda, reflex respecto al cje xy taslacin de | unidad hacia arriba 5 IPOS BASICOS DE TRANSFORMACIONES (> 0) ‘ 6 Grafica original: ya fy = ‘Traslaci6n horizontal dee unidades ala derecha: y= f(x = c) ‘Traslacién horizontal de ¢ unidades ala izquierda: y= f(x + ¢). ‘Traslacién vertical dé ¢ unidades hacia abajo: ysfw-e Trastacién vertical de ¢ unidades hacia arriba: yafate Reflexi6n (respecio al eje = y= fe) Reflexion ee al cje a ye fea) Reflexi6n (respecto al : yeah),30 Copio P {EONHARD EULER (1707-1783) Adem de sus cotibuciones esenclales a casi todas las rama dels Matematica, Euler fe uno de los srimeres en apcar el Clelo a problemas reales de a Fisica. Sus rumerosespublicaciones incuyen ‘materia como constuetidn de barcos, Acistica, Cptica, Astronomia, Mecéica Magni. Prepracin pura el Calo Clasificaciones y combinaciones de funciones La nocién moderna de funci6n es fruto de los esfuerzos de muchos matemsti- cos de los siglos xvit y xvul. Mencién especial merece Leonhard Euler, a quien debemos la notacién y = f(x), Hacia el final del sigio Xvitt, los mate- mticos y cientificos habfan Ilegado a ta conclusién de que un gran mimero de fenémenos de la vida real podian representarse mediante modelos mate- maticos construidos a partir de una coleccién de funciones denominadas fun- ciones elementales, Las funciones elementales se distribuyen en tres catego- ras, 1. Funciones algebraicas (polinémicas, radicales, racionales), 2. Funciones trigonométricas (seno, coseno, tangent, etc.) 3. Funciones exponenciales y logaritmicas. En el apéndice puede encontrarse una revisi6n de las funciones trigonométri- cas. El resto de las funciones no algebraicas, como las funciones trigonométricas inversas y las exponenciales y logaritmicas, se introducen en el Capitulo 5. El tipo mas comin de funcién algebraica es una funcién polinémica 2 Fagr tax tao, dy #0 donde el entero positive n se llama el grado de la funcién polinémica. Los nimeros a, se denominan coeficientes, siendo a, el coeficiente dominante y a el término constante. Aunque es prictica comtin usar notacién de subindi- ces para los coeficientes de las funciones polinémicas en general, para las de ‘grados més bajos se utilizan con frecuencia las siguientes formas més sencilla. Grado cero: f(xy) =a Funci6n constante Grado uno: f(@) =ax+b Funcién lineal Grado dos; f(x) = ax? + br + Funcion cuadeiticn Grado wes f(x) sax? + bx? tex+d —— Funcion cibica Aunque puede presentar vaivenes, la gréfica de una funcién polinémica ascendera o descenderd sin Ifmite al variar x hacia la izquierda o hacia la den cha, Se puede determinar qué ocurre en la grifica de F(R) = at" + ay ae + ae + ag partir del grado de la funci6n (par o impar) y del coeficiente dominante dy, como se indica en la Figura P.29. Obsérvese que las regiones punteadas mues- tran que el criterio del coeficiente dominante slo determina el comporta- miento a la detecha y a la izquierda de la gréfica. PARA MAS INFORMACION Puede encontrarse més informacién sobre la historia del concepto de funcién en el articulo «Evolution of the Function Concept: A Brief Survey» de Israel Kleiner en The College Mathematics Journal, septiembre 1989,Sein P3——_Fancones ys rics 31 aro : aco pow 4 t ' | A ce port yong Creseporta | | vii vor derecha pa vik i \ 4 wrod Ve oes viv Hi ar | cree portal force parts becece Decrees pbviredy / | dese oe ror ports ora por Pega | erect frst o Serta t ‘ , ! \ Gries de incones pln grad pe rics de ucionespliniissde grado par FIGURS P29 tesa del eee dinate para fncioes poiinicas. Del mismo modo que un ntimero racional puede escribirse como el cocien- te de dos enteros, una funcién racional puede expresarse como el cociente de dos polinomios. Concretamente, una funcién f es racional si tiene la forma Pn fay =P, guy 40 qa) donde p(x) y q(x) son polinomios. Las funciones polinémicas y las racionales son ejemplos de funciones al- gebraicas. Se llama funcidn algebraica a aquella que puede expresarse me~ diante un niimero finito de sumas, diferencias, productos, cocientes y raices conteniendo potencias x", Por ejemplo, f(x) = /x+1 es algebraica. Las fun- ciones no algebraicas se denominan trascendentes. Por ejemplo, las funciones trigonométricas son trascendentes, Es posible combinar dos funciones de varias formas para crear nuevas fun- ciones. Por ejemplo, dadas f(x) = 2x- 3 y g(x) = 27 + 1, se pueden construir las siguientes funciones. Qx-3) +07 + I= at 4 2e-2 Suma FO) + 8) f() = 8) = 2x - 3-0? +1) FOI) = 2x - 307 +1 -xt42e-4 Diterencia| Qe? 3x? 42r—3 Producto 2-3 S Cociente vel Dominio deg Atin hay otra manera de combinar dos funciones, llamada composicién. La funcién resultante recibe el nombre de funei compuesta. DEFINICION DE FUNCION COMPUESTA Sean f y ¢ dos funciones. La funcién dada por (f © g)(x) = f (g(x) se lama funcién compaesta de fcon g. El dominio de f+ g es el conjunto de todos los x FIGURAP3) del dominio de g tales que g(x) pertenece al dominio de f (véase Figura P.30). danni de fain computa feta)32 Cop P Pepin pre Ca La funci6n composicién de f'con g no suele ser igual, en general, a la de g con f. EJEMPLO 4 Composcin de jnciones Dadas f(x) = 2x ~ 3 y g(x) = cos x, hallar: a) fe gy b) g of. Solin: a) (f° av) = fig) Definicién def « g (g)) Sustituir f) 2(cos x)= 3 Susie gtx) = 2eosx-3 Simplificar 5) (ge f)@)=s(f@) Definicién de g ° f 08 (f(x) Sustiuir (0) = cos (2x= 3) Susttuir fee) Notese que (f° g)(x) # (g ° f(x) o En la Secci6n P.1 se definié x-interseccién de una gréfica como cualquier punto (a, 0) en el que la grafica corta al eje x. Si la gréfica representa una funcién , el niimero a se denomina un cero de f. En otras palabras, los ceros de una funcién f son las soluciones de la ecuacidn f(x) = 0. Asi, por ejemplo, la funcién f(x) = x ~ 4 tiene un cero en x = 4 porque f(4) = 0. ‘También en la Seccién P.| se discutieron diferentes tipos de simetrfas. En Ja terminologfa de funciones, se dice que una funciGn es par si su grafica es simétrica respecto al eje y, y se dice que es impar si su gréfica es simétrica respecto al origen. Los critetios de simetria de la Seccién P.1 conducen al siguiente: CRITERIO PARA FUNCIONES La funcidn y = f(x) es par si f(—x) =f). PARES E IMPARES La funcién y = f(x) es impar si f(=x) = f(). | Noa Con la excepcién de la funcién constante f(x) = 0, la grafica de una funcién de x no puede ser simétrica respecto al eje x, puesto que entonces violaria el criterio de Ja recta vertical para la grafica de una funcién, EJEMPLO 5. Funciones pares o imparesy ceras de funciones Determinar si cada una de Jas siguientes funciones es par, impar 0 ninguna de ambas cosas. Después, calcular los ceros de la funcién. @) fQ)=x-x by gQx)=1 +008ici dea Secin 3 33 Solin @) La funcién es impar, ya que fx (0) - a) Los ceros de f se calculan como sigue. -x=0 Hacer fos) = 0 2x0? = I= x- D+ 1) =0 Factorzar 1-1 Ceros de f i Véase Figura P.31a. ay b) La funcién es par, pues aot (2) = 1 + cos (=x) = + cos x= g(x) Los ceros de f se calculan como sigue 2 om de 1+ cos 0 Hacer g(x) =0 cos Restar | en ambos miembros ») Funcén par = (n+ 1m, conn entero Ceros de g FIGURA P31 ‘Véase Figura P.31b, ao | Nita. Cada una de las funciones del Ejemplo 5 es par o impar. Sin embargo, muchas funciones, como f(x) =x? + x + 1 no son pares ni impares. Ejercicios de la Seccién P.3 En los Ejercicios 1-10, evaluar (si es posible) la funcién en los valores dados de la variable independiente. Simplificar los resultados. 1. f(ay=2x-3 2 faa eed 8. f(x) = cos 2x af) ® 40-2) @ sO) ») Femi) ed few) b) f(-3) by f(6) 6 f(x) = sen 2x ©) f(b) o fe a) f(x +b) f(Sn/4) ©) f(2R/3) a) fu-b a) fa+ay oe es 3 y= {th 4 Pets) Fo f)-f0) be ar al a) f(-1) by f(0) ce) (2) d) f(P+l) x7 #2, x1 a f(2) FO ©) fA) ad) _fls?+2) © 10-{4 Cpl P Pepin pat Clo En los Ejereicios 11-18, esbovar la grfiea de la funcién y hallar su dominio y su recorrido, Puede utilizar una caleula- dora grifica para comprobar las gréficas. M. f(p=4-x 1 gies lay 1, faye se 42 16. foyeery 17, g()=2 sen at 21. Para pensar Expresar la funcién Fla) = [x] + |e = 2] sin emplear el simbolo de valor absoluo, (Véase el apén- die para una revisién del concepto de valor absoluto.) Redaccién Representar en la calculsdora las funciones polinémicas p(x) = 2° v4 Ly pa(x) = — x. ;Cusintos ‘eros tiene cada funcidn? ;Existe algtin polinomio cébico ‘que carezca de ceros? Expliquese la azn, En los Ejercicios 23-26, determinar si y es una funcién de x. 2. Payred we veyed 25. 26. Py 4 dv=0 En los Ejercicios 27 y 28, determinar si la relacién dada es una funcida. Recorsido Dominio (ide 27. Duminin —“Revorride —2B,—_Aiod otntes) ce Cui 17, 0 Bel Sites W164 526 sDeigers oso “SC esa tom lie Otis ross Be nate Nanhees: roa =~ americana. 78 Un modelo matemético En los Ejercicios 29-32, asociar a Tos datos una de las funciones de la siguiente lista. i) fly sex ii) giy=ee iil) hi) = e/ixh iv) rox) =elx Encontrar el valor de la constante ¢ en cada caso, de modo que la funcin se ajuste a los datos de la tabla, 29. x| -4 1 0 1 4 y| 32 | 2 ° “32 30. x) 4 t 0 1 4 y “4 o i 1 a. x] -4 1 0 1 4 y| -8 | 32 | tndet, | 32 8 32. x| 4 1 0 1 4 y| 6 3 0 3 6 33. Para pensar El agua fluye dentro de una vasija de 30 centimetros de altura @ velocidad constante, Henin- dola en 5 segundos. Usar esta informacién y fa forma de la vasija que muestra la figura para responder a las siguientes cuestiones, donde d es la profundidad del agua en centimetros y f es el tiempo en segundos. 4a) Explicar por qué d es una funcién de 1. 4) Determinar el dominio y el recorrido de dicha fun id, ©) Exborar una posible grafica de la funcién 34. Para pensar Un estudiante que viaja 27 millas cada cia para asistr ala niversidad se da cuenta, tras llevar unos minutos conduciendo, de que ha olvidado un trabajo que ddebia entregar. Conduciendo ma répido de lo habitual, regresa eas, recoge el trabajo y parte de nuevo hacia la universidad. Dibujar una posible grifica de la distancia ) ef) ©) g(f(0)) d) figi-4)) e) flax) fy gf) En los Ejercicios 41-44, hallar las funciones compuestas, (£28) y (gf). ) Represeniar en la calculadora, ys, yo, y3 € yt + +32 +33 en una misma ventana. Utlizar el mode- Jo para estimar el gasto variable total por milla en 1998,a2 Cpu P Prepac pare Calo Resistencia de una viga Los estudiantes de un labo- ratorio midieron Ja fuerza de ruptura S (en libras) de tuna pieza de madera de 2 pulgadas de anchura, x de altura y 12 de longitud. Los resultados quedan recogi- dos en la siguiente tabla. 4, Prestaciones de un automévil La siguiente tabla ‘muestra el tiempo r (en segundos) que necesita un Dod- ge Avenger de 1995 para alcanzar una velocidad de s millas por hora partiendo del reposo. (Fuente: Road & Track, marzo 1995.) x] 4 6 8 wo | 12 s | 30 | 40 | so | 60 | 70 | 80 | 90 | 2.370 | 5.460 | 10.310 | 16.250 | 23.860 # [34 | 50 | 70 | 93 | 120] 153 | 200 | @) Con una calculadora programada para el célculo 4) Ajustar un modelo cuadrético a los datos usando de regresiones, ajustar un modelo cuadratico a los, datos. 'b) Represemtar en la calculadora los datos y el modelo, ©) Usar el modelo para estimar la fuerza de ruptura ‘cuando x = 2 Asistencia sanitaria El grifico de barras muestra el ‘nimero de personas N (en millones) que recibieron cul dados en organizaciones sanitarias durante los afios 1986 a 1995. Milles de personas 678 9 OR wos ‘Abo (6 1986) 4) Sea el tiempo en aiios, con = 6 correspondiendo 4 1986, Hallar, usando regresién en la calculadora, tun modelo lineal y uno ctbico para los datos. b) Representar los datos y los modelos en ta calcula- dora. ©) Usar las grificas del apartado b) para decidir qué modelo es mejor. 4) Con ayuda de una calculadora, encontrar un mo- delo cuadrético para los datos y representarlo, ) Interpretar la pendiente del modelo tineal dentro del contexto de los datos. Ff) Usar los modelos lineal y cibico para predecir cel nimero de personas que serdn atendidas en el afio 2000. & 16. regresién en la calculadora. 'b) Representar los datos y el modelo con una calcula dora grifica, ©) Utilizar la grafica del apartado b) para establecer por qué no es apropiado el modelo para determi- nar el tiempo necesario para alcanzar velocidades inferiores a 20 millas por hora. ) Dado que en las pruebas se partia del reposo, afia- dir el punto (0, 0) a los datos. Ajustar un modelo cuadratico a los nuevos datos y representarlo gré- ficamente. ;Describe con mayor precisién cl com portamiento del coche a velocidades bajas? Expli- que la respuesta. Prestaciones de un automévil Se acopla un dinamé metro a un motor de 8 valvulas y se mide la potencia en caballos y a diferentes velocidades del motor (en miles de revoluciones por minuto). Los resultados se mues- tran en la siguiente tabla, 1f2fa]fa]s]e » | 0 | 8% 140 | 200 | 225 | 208 4) Ajustar un modelo cuibico a tos datos usando una calculadora programada para el célculo de regre- 1b) Representar los datos y el modelo con una caleula- dora gréfica. ©) Estimar, aplicando e! modelo, la potencia cuando el motor gira 2 4.500 revoluciones por minuto, Temperatura de ebullicién La siguiente tabla pro- porciona la temperatura de ebullicién del agua T(°F) a diferentes presiones p (en libras/pulg?). (Fuente: Stan- dard Handbook for Mechanical Engineers.) je] 5 10 | 14,696. atm) | 20 T | 162,24° I 193,21" | 212,00° | 227,96_Bericias de eas del Capo P a p| 30 | 40 60 so | 100 maa [paras [ane [pow [ama [s 44) Ajustar un modelo ciibico a los datos usando re {gresién en la calculadora b) Representar los datos y el modelo con una caleula- dora, ©) Utilizar la grifica para estimar la presién nevesa- ria para que el punto de ebullici6n del agua exceda los 30°F, 4) Explicar por qué el modelo no seria adecuado para presiones superiores @ 100 libras por pulgada al cuadrado. Movimiento arménico Un detector mide el movi- miento oscilatorio de un peso suspendido de un muelle. La figura muestra los datos recogidos y los desplaza- mientos maximos del equilibrio (positivo y negativo) aproximados. El desplazamiento y se mide en centime- tros y el tiempo t en segundos. a) {sy funci6n de £? Expliquese la respuesta. +) Estimar la amplitud y el periodo de las oscila- ciones. ©) Encontrar un modelo para tos datos. 4) Representar el modelo del apartado c) en una cal- culadora y comparar el resultado con los datos de Ia figura 4 3} ©125.225) Ejercicios de repaso del Capitulo P % 18. Temperatura La siguiente tabla muestra las tempera- turas méximas diarias en Honolulu Hy Chicago C (en grados Fahrenheit), donde t = 1 corresponde a enero. (Fuente: NOAA.) H | 80,1 | 805 | 81,6 | 82,8 | 84,7 | 86.5 | 290 | 335 | 45.8 | 58.6 | 70.1 | 79.6 ef 7]{sfofoful we H | 875 | 88,7 | 885 | 869 | 84.1 | 81,2 H | 83,7 | 81.8 | 748 | 633 | 488 | 340 @) Un modelo para Honolulu es H(@) = 84,40 + 4,28 sen « + 34) Encontrar un modelo para Chicago. by Representa en la calculadora los datos y cl mode- Jo para las temperaturas de Honolulu. {Cémo es de bueno el ajuste del modelo a tos datos? )Representar en lacalculadora los datos y el mode- Jo para las temperaturas de Chicago. ;Cuén bueno es el ajuste del modelo a los datos? 4) Aplicar los modelos para estimar fa temperatura media anual en cada ciudad. ;Qué término del modelo utliz6? Explique la respuesta €) {Cuil es el periodo en cada modelo? js el que esperaba? Explique las respuestas J) {Qué ciudad presenta una mayor variacién de tem- peraturas a lo largo del afio? ;Qué factor de los ‘modelos lo determina? Explique las respuestas 19. Proyecto individual Busque una colecciGn de datos de la vida real en un periédico y ajuste un modelo a los datos. {Qué implica su modelo sobre los datos? En los Ejercicios 1-4, hallar las intersecciones con los ejes (si existe alguna), 3 ya2e-3 2 y=e-Ne-9 yet 49 En los Bjercicios 5 y 6, determinar las simetrfas respecto a cada eje y respecto al origen. s eyo edys0 6& yext-t 43 En los Ejercicios 7-14, dibujar la gréfica de la ecuacién. 1 s(ox+ & 4x-2y=6 gored) y eS) 9% -cetty=l 10. 0,02x + 0,15y = 0,25 3**6 M. y=7-6r-x7 1 y=6x—x7 4 y ie-4i-444 Cpt Prepare Calo A En los Bjercicios 15 y 16, describirla ventana de calculadora que produce la figura, 15, y=4x7~25 16. y i L V En los Bjercicios 17 y 18, encontrar, usando la calculadora, {os puntos de interseccién de las gréficas de las ecuaciones, 17, 3x~4y=8 18, reyes 19. Para pensar Escribir una ecuacién cuya grifica cone al eje x en x= -2 y x = 2y sea simétrica respecto al origen. 20. Para pensar Para qué valor de k pasa por el punto indicado la gréfica de y = kx? a) (1.4) b) (2,1) ©) 0,0) 4) 1-1) En los Ejercicios 21 y 22, dibujar los puntos y calcular ta Pendiente de la recta que pasa por ellos a EDD 22. (7, -1), (7,12) En los Ejercicios 23 y 24, aplicar el concepto de pendiente para determinar el valor de para el que los tres puntos son colineales 23. -2.5),0,.0.0. 0 24 3,3), -1),8,6) 25, Hallar las ecuaciones de las rectas que pasan por (-2, 4) ¥ poscen las siguientes caracteristicas a) Pendiente 7: 6) Es paralela a la recta Sx ~ 3 ©) Pasa por el origen. d) Bs paralela al eje y, 26. Hallar las ecuaciones de las rectas que pasan por (1, 3) y poseen las siguientes caracteristicas @) Pendiente ~¥ +) Es perpendicular a la recta x + y =0. ©) Pasa por el punto (2,4) ) Bs paratela al eje x. 27. Ritmo de cambio El precio de adquisicién de una ‘maquina nueva es $12,500, y su valor decreceré $850 Por affo. Utilizar esta informacion para escribir una eeuacién lineal que dé el valor V de la méquina ¢aitos después de su adquisicién. Determinar su valor trans- curtidos 3 afos. AF 36. Representaren una calculadora f(x 28. Punto de equilibria Un contratista adquiere un equi- o por $36,500 que cuesta una media de 89,25 por hora en combustible y mantenimiento, Al operario que lo maneja se le paga $13,50 por hora y a los clientes se les carga $30 por hora, a) Escribir una ecuacién para el coste C que supone hhacer funcionar el equipo durante ¢ horas. 'b) Escribir una ecuacién para los ingresos R deriva- dos de 1 horas de uso del equipo, ©) Determinar el punto de equilibrio, calculando et instante en el que R= C. En los Ejercicios 29-32, esbozar Ia gritica de la ecuacisn y aplicar el criterio de la recta vertical para determinar si la ecuacién expresa y como funcién de 3. BL y sa? 2 et 33. Evaluar (si es posible Ia funci6n f(x) = x en los valo- res de la variable independiente especificados y simpli- ficar los resultados. (+Ay-F0) ®) FO) py Frans ‘Ar 34, Dadas f(x) = 1 = 2? y gla) = 2c + 1, halla: @) f)-8@) >) fae) od af) 38. Esborar las graficas de f(en un mismo sistema de coor: dlenadas) para ¢ = ~2, 0, y 2 *— 322, Usando la grifica, escribir una formula para la funcién g de la figura, a) 6 bo Es ey 4 6 Oy : _ : ) 8 37. Conjetura 4) Utilizando una calculadora, representar las fun- ciones f, ¢ y A en una misma ventana. Describir las analogias y diferencias observadas entre las, graficas. Potencias impares: f(x)=x, glx)=x°, h(x) =x8 FO) =x7, gO)=a4, ha) = 2° 6) Usar el resultado del apartado a) para hacer una conjetura acerca de las grificas de las funciones y=27 ey =a. Comprobar la conjetura con ayuda de una calculadora. Potencias pares:40. Al. Bjeicos de reas del Capito P Para pensar Utilizando el resultado del Ejercicio 37, trate de adivinar las formas de las grificas de f, ¢ y h Después, represente las funciones con una calculadora grifica y compare el resultado con su estimacién, a) f= x6)" ») gi) =r 6)? ©) ha) = er = 6)" Area Sc corta un alambre de 24 pulgadas de longitud ‘en cuatro trozos para formar un rectangulo cuyo lado mais corto mida x. a) Expresar el érea A del rectingulo en funci6n de x. +b) Determinar el dominio de la funcién y representar cn una calculadora la funcién en ese dominio. ©) Utilizar la gratica para estimar el rea maxima det rectingulo, Hacer una conjetura sobre las dimen- siones que producen el rea maxima, Redaccién Las siguientes grificas exhiben los bene- ficios P de dos pequefias empresas durante un periodo de dos afios, Invente una historia que explique el com- portamiento de cada funcidn de beneficios para un pro- ducto producido hipotéticamente por la empresa, a) , o) ; 200.060 somo, 100.000 100.0004 Lites ma Para pensar {Cuil es el menor grado posible de la funcién polinémica cuya grifica es aproximadamente la dada? ¢Qué signo debe tener el coeficiente dominante? a) ») oO 4) 42. 45 Ensayo de esfuerzos Se prueba una méquina com- béndola x centimetros, diez veces por minuto, hasta el instante y (en horas) en que falla, Los resultados se re- cogen en la siguiente tabla. 3} 6] 9 {12} as} is | 21 | 24 | 27 | 30 61 | 56 | 53 | 55] 48 | 35 | 36 | 33 | 44 | 23 2) Usando regresién en ta calculadora, encontrar un modelo lineal para los datos. +b) Representar los datos y el modelo en la calculadora ¢)Usando la gréfiea, determinar dénde puede haber- se producido un error al realizar uno de los ensa- ¥yos 0 al registrar los resultados. Si es asi, suprimir cl punto erréneo y ajustar un modelo lineal a los datos revisados. Movimiento arménico Un detector mide el movi iento oscilatorio de un peso suspendido de un muelle La siguiente figura muestra los datos recogidos y los desplazamientos méximos del equilibrio (positive y negativo) aproximados. El desplazamiento y se mide cen pies y el tiempo 1, en segundos. a) {Es funci6n de £? Explique la respuesta. ) Estimar la amplitud y el periodo de las oscilaciones. ¢) Encontrar un modelo para los datos. 4) Representar el modelo del apartado ¢) en una cal- cculadora y comparar el resultado con los datos de Ia figura. 411,025) iCapitulo 1 ‘ MOTIVACION DEL CAPITULO ¢Cuanta altura? {Cudnta velocidad? Extracto del ariculo «How High? How Fast?», Newsweek, de Sharon Begley y ‘Adam Rogers, 22 de julio de 1996. Copyright © 1996, Newsweek Ine. De- rechos reservados. Reproducido bajo autoriaaein, Observemos mis de cerca la marcha de los récords. La cadencia deci Giente salta @ la vista. El récord del ‘mundo en fos 400 metros libres fe- :meninos, por ejemplo, ha caido mas dde dos minutos un 33 por 100— desde 1921 (6:16.6) hasta 1976 (4:11.69). En los siguientes 20 alos, slo ha bajado ocho segundos, hastt los 4:03.85 de Janet Evans en fos Jue~ gos Olimpicos de Seal de 1988. Si ‘marcara los récords del mundo en wn papel, obtendrfa curvas que parecen aproximarse asint6ticamente a un mite, aceredndose a 6 pero sin Hegar nunca a alcanzarlo, Es ‘como si las curvas fueran pequefios imanes con polaridad sur y el limite tuna barra con polaridad norte im puesta, Pero, zeus sel limite? 46 Llevando al limite la velocidad de natacion Una ojeada a las marcas establecidas en diversos deportes a lo largo del siglo pasado muestra que los humanos continGan corriendo mas ripido, saltando ‘mas alto y lanzando ms lejos cada vez. ,A qué se debe? Uno de los factores es el entrenamiento. Los psicélogos estén trabajando para identificar los sistemas del cuerpo humano que limitan el rendimiento y crear técnicas de entrenamiento que desarrollen esos sistemas. Del mismo modo, los psicdlogos del deporte trabajan con individuos y miembros de equipos para ayudarles a desarrollar el «flujo» mental que les permita alcan- zar el rendimiento éptimo. Mis atin, los entrenadores han ideado mecanismos para controlar los cuerpos de los atletas y proporcionarles mucha mas infor- macién sobre su propio rendimiento que la que era disponible hace apenas veinte afios. El equipamiento también se ha perfeccionado notablemente a lo largo de los afios, En algunos deportes el avance es evidente. Las bicicletas son mis ligeras y aerodinamicas que nunca. La mejora de las pistas ha elevado la velo- cidad de los corredores, y las pértigas de aluminio han incrementado dristica- mente la altura de los saltos. Incluso deportes como la nataci6n, sin equipa- miento aparente, se han beneficiado de la tecnologia, El afeitado del vello corporal recorté en un segundo las marcas de los nadadores de 100 metros libres masculinos, y se espera que los nuevos tipos de bafiadores reduzcan el rozamiento y mejoren atin més las marcas. Las dos nubes de puntos en la pagina siguiente muestran los sucesivos récords mundiales (en segundos) en dos pruebas de natacién masculinas.En un artioulo escrito para ‘Newsweek, Sharon Begley y ‘Adam Rogers cuestionaron Jos limites de la resistencia humana’ evidenciados. por los récords mundiales en varios eventos deportivos. S50 2 stot B sm By stot E04 E 0 i 480, i ane Rag: 4005 fo SS seen 36 62 68 74 80 86 92 36 62 68 74 80 R692 Ato (0 1900), Ao 1900) 100 mos bes 80 mets res CUESTIONES 1 3 A partir de esas nubes de puntos, puede determinar en qué aio comenz6 la prictica del afeitado del vello corporal? Explique su razonamiento. En qué otros afios piensa que pudo haber avances tecnolégicos en la nata- cidn? Explique la respuesta {Cuail parece ser el tiempo Ifmite en que un hombre es capaz de nadar los 100 metros? ;¥ los 800 metros? ¢Cémo lo ha determinado? Copie las nubes de puntos y trace la curva que parece ajustar mejor los datos, {Qué tipo de ecuacién cree que producirfa la curva que ha dibujado? Lea el extracto del Newsweek en la pagina anterior. ;Qué quieren decir los autores con la expresién «acercarse asintéticamente a un Ifmite»? 47CONTENIDO * Qos Cibo? « problema de a recta tangene * El pubes de rea * ADVERTENCIA Segiin vaya progresando en este curso, recuerde que el aprendizaje del Céleulo es s6lo uno de sus fines. Su objetivo ‘mais importante es aprender como utilizar el Caleulo para resolver problemas reales. He aqui algunas esirategias de resolucién de problemas que pueden ayudarle. *# Asegtirese de que entiende la pregunta, ;Cusles son los 105? {Qué se le pide hallar? ‘© Conciba un plan. Hay muchos acercamientos posibles: hacer un esquema, resolver un problema ms sencillo, trabajar marcha atrds, dibujar tun diagrama, usar recursos teenolégicos, y muchos otros. jecute su plan. Aseguirese de que responde a la pregunta. Enuncie su respuesta en palabras. Por ejemplo, mejor {que eseribir Ia respuesta como 4,6 seria decir «El sirea de la regi6n es 4,6 metros». * Revise su trabajo. {Tene sentido su respuesta? {Existe alguna forma de contrastar su plausibilidad? 48. Limites y sus propiedades 1d fl Una mirada previa sobre el Cilculo {Qué es el Calculo? EI Calculo es la matemétiea de los cambios —velocidades y aceleraciones. También son objeto del Célculo las rectas tangentes, pendientes, éreas, vohi- menes, longitudes de arco, centroides, curvaturas y una gran variedad de con- ceptos que han hecho capaces a los cientificos, ingenieros y economistas de crear modelos para las situaciones de la vida real Aunque las matemaiticas previas al Célculo también tratan las velocidades, aceleraciones, rectas tangentes, pendientes, etc., existe una diferencia funda- mental entre ellas y el Célculo, Mientras que las primeras son estiticas, el Calculo es mas dinémico. He aqué algunos ejempl © Las mateméticas previas al Célculo permiten deseribir un objeto que se mueve con velocidad constante. in embargo, para describir la veloci- dad de un objeto que se mueve aceleradamente es necesario recurrir al Caleulo. * Las matemiticas previas al Célculo permiten describir la pendiente de una recta, pero para describir la pendiente de una curva es necesario el Céleulo. * Las matemiticas previas al Calculo permiten describir una recta tangente ulo, pero para deseribir una recta tangente a una grifica en gene- ral es necesario ef Célculo. © Las matematicas previas al Calculo permiten deseribir el area de un ree- tangulo, pero para describir el drea bajo una curva en general es necesa- rio el Calculo. Cada una de estas situaciones involucra a la misma estrategia general —la reformulacién de las matematicas previas al célculo a través de un proceso de limite—. Asf pues, una forma de responder a la pregunta «{Qué es el Célculo?» es decir que el Céleulo es una «maquina de limites» que conlleva tres estadios‘GRACE CHISHOLM YOUNG (1868-1944) Grace Chisholm Young obtvo su tle en Matematias en ol Giton Colge de Cambridge Inlet. Sus primeros ta tejos se publicaron bejo el nombre de. ‘Wiliar Young, su mato, Entre os aos 194 1818, Grace Young pubis treba jos telatvos 8 los fundamentos. del Cielo aus ia hicieron mereedora cl Premio Gamble del Giton Colege. FIGURA 1 Resta tage dela gia de fen P, 49 El primero lo constituyen las matematicas previas al Célculo, con nociones p Pr como la pendiente de una recta o el area de un recténgulo. El segundo es el mn propia del Célculo, en proceso de limite, y el tercero es la nueva formu términos de derivadas e integrales Matemiticas previas ‘éleulo [Pee ] de limite al Algunos estudiantes intentan aprender Céleulo como si se tratara simple. mente de una coleccién de nuevas formulas. Si se reduce el Céleulo a la memo- rizacién de las formulas de derivaci6n y de integraci6n, se perderé una gran cantidad de comprensién, autoconfianza y satisfaccién. En las dos pdginas siguientes presentamos una lista de conceptos familia res, previos al Célculo, emparejados con sus homélogos del Caleulo, A lo largo del texto, el objetivo deberia ser aprender cémo se utilizan las férmulas y técni cas previas al Céleulo como pilares para producir las nicas ma generales del Célculo, No se preocupe si algunas de las «viejas formulas» de las péginas siguientes no le resultan familiares, pues repasaremos todas ellas. ‘A medida que avance en el texto, sugerimos que vuelva a leer estos comen- tarios repetidas veces. Trate de mantener constancia de en cuil de los tres estadios del estudio del Célculo se encuentra. Por ejemplo, los tres primeros capftulos se desglosan como sigue Capitulo P: Preparacién para el Célculo Matemticas previas al Caleulo Capitulo 1: Limites y sus propiedades El proceso de limite Capitulo 2: La derivada La nueva formula del Céleulo EI problema de la recta tangente La nocién de Iimite es fundamental en el estudio del Célculo. A continuacién se dan breves descripciones de dos problemas clasicos del Célculo —el proble- ‘ma de la recta tangente y el problema del érea— que ilustran la forma en que intervienen los Ifmites en e] Célculo. Enel problema de la recta tangente, se dan una funcién fy un punto P de su gréfica y se pide hallar una ecuacién de la recta tangente a la gréfica en el unto P, como ilustra la Figura 1.1. Exceptuando los casos en que fa recta tangente es vertical, el problema de hallar la recta tangente en el punto P equivale al de determinar la pendiente de la recta tangente en P. Se puede calcular aproximadamente esta pendiente tra- zando una recta por el punto de tangencia y otro punto de la curva (véase Figura 1.2a). Tal recta se llama una recta secante. Si P(c,f(c)) es el punto de tangencia y Oc + Ax, fc + Ax)50 Capi Lines y sus propicdaes SIN CALCULO CON CALCULO DIFERENCIAL valor de f(x) limite de foo) ETS cuando x = c cuando x tiende a ¢ pendiente pendiente de una recta de una curva reota secante auna curva, recta tangente una curva tasa de variacién ayy, -- ~ Glia | tsa de variacién se mediat=ayt=b ta rs | instanténea en r= c a curvatura curvatura CY de un cfrculo de una curva Cg ‘ altura de una altura maxima de una | 7 curva en.x=¢ curva en un intervalo | i + ms t a > plano tangente a una esfera plano tangente una superficie direccién de movimiento a Io largo de una.recta direceién de — movimiento sobre Lf una curva51 SIN CALCULO CON CALCULO INTEGRAL rea de un au 5 recténgulo rea bajo una curva | trabajo realizado por una fuerza a! trabajo realizado por una fuerza constante variable ‘ 8 centro de un centroide de una - recténgulo region - longitud de un segmento recto longitud de un arco rea de la superficie de wn cilindro rea de un sélido de revolucién masa de un sélido de densidad constante masa de un sélido de densidad variable volumen de un sélido rectangular Be] — - —_ ag volumen de la regién bajo una superficie suma de un ntimero finito de términos suma de un néimero infinito de términos a, ta, tay ©Lies sa rpicdes 8 un segundo punto de la gréfica de fla pendiente de la recta secante que pasa por estos dos puntos viene dada por _fle + Ax) - fle) _fle+ AN -f© ~ cr arre Ax \ e+ dx. fle +80) “Recs Poh) 7 e+ Ax) fe) es Re ¥ a tangents 14) La recta secant qe pasa por (fe) 6) Cuan @ se acerca a P, les eos scans yler Atle Ax) evan apenimando ala eta tangent FIGURA 12 Alaproximarse @ al punto P. la pendiente de la recta secante se aproxima a la de la recta tangente, como ilustra la Figura 1.2b, Cuando existe tal «posicin limite» se dice que la pendiente de la recta tangente es el limite de las pendien- tes de las rectas secantes, (Este importante problema serd estudiado con mucho més detalle en el Capitulo 2.) EXPLORACION Los siguientes puntos pertenecen a la grfica de f(x) = 2°, y se aproximan sucesiva- mente al punto P(, 1). Caloule la pendiente de Ia recta secante por Q, y P,Q, y P, ‘eteétera. Dibuje estas rectas secantes con una'caletladora, Después, utlice ss resul- tados para estimar Ia pendienie de la recta tangente « la grifica de fen el punto P. Q.1,5.f0.9), G01.F0.0), Q,61.01, £0.01), 2,(1,001, F(1,001)), -05(1,0001, 1.0001) El problema del drea En el problema de la recta tangente, se vio cémo se puede aplicar el proceso de limite de la pendiente de una recta para determinar la pendiente de una curva genérica, Otro problema clisico en el Célculo, que también puede resolverse mediante un proceso de limite, es la determinacién del érea de una region plana limitada por gréficas de funciones. En este caso, el proceso de limite se aplica al érea de un recténgulo con el fin de encontrar el area de una region general.33 ‘A modo de ejemplo sencillo, consideremos la regién limitada por la grifica de la funcién y = f(a), el eje x y las rectas verticales x = a y x = b (véase Figura 1.3), Se puede estimar su rea usando varios rectngulos, como ilustra la Figura 1.4. Al hacer crecer el ntimero de recténgulos, la aproximacién va mejorando cada vez mas, puesto que el area que se pierde con los rectingulos decrece. El objetivo es determinar el limite de Ia suma de las areas de los rectdngulos cuando su nimero crece sin tope. FIGURA 13 ‘rea ajo onc -Aproximacisn usando cuir rectngulos Aproximacin wsando ocho ectinguls GURA Lt : .¥ =O x= 1, mostrada en la : esse tee Se puede estimar el érea de esta region empleando dos conjuntos de reetngulos —unos inscritos en la regién y otros cireunscritos, como ilustran las 2, partes 5) yc) Halle la suma de las areas de cada coleccién de rectingulos. Después, : ‘oles sus estado pare caleular aproximadamente el érea dela reign. 6) Rectinguls eicunseitssa pio |i y propia Ejercicios de la Seccién 1.1 En los Ejercicios 1-4, decida si el problema puede resolverse mediante mateméticas previas al Célculo o si requieren el Calculo, $i puede resolverse mediante mateméticas previas al Caleulo, hégalo. En caso contrario, explique su razona: miento y estime la solucién por procedimientos grificos 0 1, Caleular Ia distancia recorrida en 15 segundos por un ‘objeto que viaja a una velocidad constante de 20 pies por segundo, 2. Calcular la distancia recorrida en 15 segundos por un objeto que se mueve con velocidad v(t) = 20 + 7 cos ¢ pies por segundo. 3. Un ciclista recorre una trayectoria que admite como modelo la ecuacién y = 0,04(8x ~ x7) donde x e y se miden en millas, Determinar el ritmo de cambio de la elevacién cuando x = 2. 4. Un ciclista recorre una trayectoria que admite como modelo la ecuacién y= 0,08x, donde x e y se miden en millas. Determinar el ritmo de cambio de la elevacién ‘cuando x = 2. Oo 3436 2 En los Ejercicios 7 y 8, hallar el volumen del s6lido mostrado. 1 9 a) Representar en la calculadora yya4r—t yl + 2151.05) — WOT yy 151,05) +r) (Nora: Si no puede manejarlistas en su ealculado ra, represente y, cuatro veces, para los valores 2, 15, Ly 05, respectivamente.) +b) Deseribir por escrito las grificas de y, con rela- ign a ta gréfica de y, ©) Utilizar los resultados del apartado a) para estimar Ja pendiente de Ia reeta tangente ala grafica de y, en (I, 3). Si se quiere mejorar la estimacién de la pendiente, {emo habria que modificar la lista de Ja formula de 3? 10. a) Utilizando los rectingulos, estimar el area de la regiGn limitada por y = Six, y=0,x= Lyx =5. 12345 1b) Deseribir e6mo podria continuarse este proceso para obtener una estimacién ms precisa del érea. 11. Se quiere hallar la Jongitud de la grifica de f(x) = Six desde (1, 5) hasta (5,1). (1,8) 40.3) + ‘I mi T234555 @)_Estimar la longitud de la curva hallando la distancia ©) Deseribir c6mo podria continuarse este proceso enlre sus extremos, como muestra la primera figura. para obtener una estimacién mas precisa de la lon- +b) Estimar la longitud de la curva hallando las longi- gitud de la curva tudes de los cuatro segmentos de la segunda figura, CONTENIDO « Tac fos ies © Limits quo ersten Dein frma dete « limsiey 3 ge, 3) 12 Caleulo de limites grafica y numéricamente Introduccién a los limites ‘Supongamos que se nos pide dibujar la gréfica de la funcién f dada por fa) Para todos los valores distintos de x= 1, es posible emplear las técnicas usuales de representacién de curvas, Sin embargo, en.x = I, no esté claro qué esperar. Para obtener una idea del comportamiento de la gréfica de f cerca de x= 1, se pueden usar dos conjuntos de valores de x, uno que se aproxime a J por Ia izquierda y otro que lo haga por la derecha, como ilustra la tabla. " xtlende a porn igpienia’ > <> xtieade 01 por ia derecha | Fee) | 2.313 | 2,710 | 2.970 | 2,997 | 2 | 3,008 | 3,030 | 3,310 | 3,813 FIGURA 15 Vii de fo cum x ede as 3. “7 iene & 3 > ca Fee) Senide «3 Al representar la funci6n, parece que la gréfica de fes una parabola con un hueco en el punto (1, 3), como muestra la Figura 1.5. A pesar de que x no puede ser igual a 1, podemos acercarnos arbitrariamente a I y, como resultado, f(x) se acerca arbitrariamente a 3. En notacién de limites, se escribe m fo) = Esto se lee «el limite de f(x) cuando x tiende a | es 3» Esta discusién conduce a una descripcién informal de limite. Si f(x) se acerca arbitrariamente a un nimero L cuando x tiende a c por cualquiera de los dos56 et dein Capito 1 ei FIGURA 16 cud «ene es 2 Lites so prpiades EXPLORACION ‘Ladiscust6n precedente proporciona tin ejemplo de como sé puede estimar un limite ‘numéricamente, construyendo tina tabla, 6 grdficamente, dibujando una sgrifica. In- tente estimar numéricamente el limite tin SE? bo ge? ‘completando la tabla x 1.75 | 19 | 199 }1999}2] 2,001 | 201 | 23 | 225 Pee Pardes arian ao timed mete A continuacién, estime grificamente el ffmite usando una calculadora, EJEMPLO 1 Esimacién numérica de un ln Evaluar la funci6n f (x) = x/(\/'* + 1 — 1) en varios puntos c el resultado para estimar el limite iim ——— 0 ret 1 Solucidn: La siguiente tabla recoge los valores de f(x) para diversos valores de x cerca de 0. es >< jalnkoe -001 [ae -oo00 | 0 ] ooo | 001 | oi 1,950 1,995 | 1,9999 | 2 | 2,001 | 2,0005 | 2,0050 fia) tiende a2 »< Fs) fete a2 A partir de los datos de la tabla, se puede estimar que el Iimite es 2, resulta do que se ve confirmado por la grifica de f (véase Figura 1.6). a Hasta ahora, en esta seccién, hemos estimado limites numérica y gréfica- mente, Cada uno de estos procedimientos produce un valor aproximado del limite. En la Seccidn 1.3, se estudiardn técnicas analfticas para evaluar limites. A lo largo del curso, intente desarrollar el habito de aplicar el siguiente enfo. que de tres puntos a la resolucién de problemas.Sexo 12 i fl) = 1 FIGURA 17 lint de fe eundo x eade a2 1 . ° | __| po re, ee te — 3 1 FIGURA 18 i fi) ei Cal de limi rica y mmécanete 37 1, Procedimiento numérico Construya una tabla de valores. 2. Procedimiento gréfico _Dibuje una grfica, a mano o con una calculadora 3. Procedimiento analitico —_Utilice cl Algebra o el Caleuto | Naw. Observemos que la funcién del Ejemplo 1 no esté definida en x =0y,a pesar de ello, la funcién parece tender a un limite cuando x tiende a 0. Esto ocurre a menudo, y es importante darse cuenta de que el que exista ono f(x) en.x =. no guarda relacion con la existencia del limite de f(x) cuando x tiende a ¢ EJEMPLO 2 Célculo de wn linite Hiallar el limite de f(x) cuando x tiende a 2, donde f se define como af x #2 ro={h - Solucién: Dado que f (x) = 1 para todos los x distintos de x =2, se puede coneluir que el limite es 1, como se muestra en Ia Figura 1,7. Por tanto, podemos escribir lim f(x) = 1 El hecho de que f(2) = 0 no influye en la existencia ni en el valor del limite cuando x tiende a 2. Por ejemplo, si se hubiera definido la funcién como FO) cl limite seria el mismo, a Limites que no existen En los préximos tres ejemplos se examinaran algunos Ifmites que no existen. EJEMPLO 3 Comportamiento diferente por la derechay porta iguierda Demostrar que el siguiente limite no existe. tim 2! 00 x Solucién: Consideremos la gréfica de la funcién f(x) = [x//x. En la Figura 1.8, puede verse que para los valores de x positivos Alt, x0