CIRI-CIRI KANAK-KANAK SLOW LEARNER / LEMBAM Kita dapat lihat berbezaan antara kanak-kanak yang normal dengan kanak-kanak

slo w learner ini. salah satu ciri yang kita dapat lihat adalah dari segi pencapaian pelajaran / akademik. Pencapaian dalam pelajaran / akademik mereka adalah berbe za. Dimana kanak-kanak normal akan dapat mengikuti pembelajaran ketika guru meng ajar, manakala kanak-kanak slow learner akan ketinggalan dan tidak dapat mengiku t apa yang telah diajar oleh guru. Selain itu, kanak-kanak slow learner ini sela lunya adalah pendiam / tidak aktif dan tidak banyak bercakap. Mereka juga sukar menerima arahan. ciri-ciri lain adalah seperti mereka tidak dapat berkomunikasi seperti kanak-kan ak biasa, tulisan yang terlalu buruk dan sukar dibaca, kekerapan kesalahan dalam ejaan dan tanda bacaan, menulis huruf terbalik dan membuat urutan dan arah yang salah dan idea yang tidak berkembang dan penyusunan idea yang tidak teratur. Se lain itu, mereka tidak dapat menyebut huruf-huruf dengan tepat dan selalu mening galkan huruf, sukukata atau perkataan ketika membaca dan menulis. Itulah beberapa ciri bagi kanak-kanak slow learner yang saya dapat kongsikan ber sama. APA ITU SLOW LEARNER / LEMBAM Slow learner atau lembam ini merupakan kumpulan kanak-kanak yang tidak boleh men gikuti pelajaran di kelas/ kurikulum/ di sekolah biasa. Mereka terlalu lambat un tuk mencapai satu-satu objektif pengajaran yang mudah/ objektif jangka pendek da n juga mempunyai daya rangsangan serta daya pengamatan yang lemah / rendah. Menurut Brennan (1974) - murid-murid jenis ini dikenali sebagai murid-murid yan g gagal menghadapi kerja normal sekolah untuk kumpulan sebaya mereka tetapi kega galan mereka tidak dianggap sebagai disebabkan oleh kecacatan. Slow Learner atau Lembam DEFINISI Slow learner disini bermaksud kanak - kanak yang tidak boleh mengikuti pelajaran di kelas / kurikulum / di sekolah biasa, dia terlalu lambat untuk mencapai satu - satu objektif pengajaran yang mudah / objektif jangka pendek dan juga mempuny ai daya rangsangan serta daya pengamatan yang lemah / rendah. Ciri - ciri: - Pencapaian pelajaran / akedemik berbeza. - Pendiam / tidak aktif / banyak cakap. - Sukar menerima arahan. - Tidak dapat berkomunikasi seperti kanak - kanak biasa. - Menyebut huruf-huruf yang tidak tepat/salah, bertukar-tukar. - Meninggalkan huruf,sukukata @ perkataan ketika membaca dan menulis. - Tulisan yang terlalu buruk/Sukar dibaca. - Kekerapan kesalahan dalam ejaan, tanda bacaan. - Tanpa ketetapan /Menaik dan menurun - Huruf terbalik /Urutan dan arah yang salah - Tanpa ketetapan dan ketentuan - jarak huruf dan perkataan. - Saiz yang tidak seragam / Mencampuradukkan saiz - besar dan kecil. - Idea yang tidak berkembangan dan penyusunan idea yang tidak teratur. - Perbendaharaan kata yang terhad dan tatabahasa yang tidak tepat. Punca: - Baka - Tersekat pengalaman - Intelek yang rendah - Masalah emosi - Kekecewaan - Rasa rendah diri - Kemantangan yang lambat - Lemah daya ingatan - Mudah terganggu tumpuan - Kurang rangsangan - Faktor-faktor kesihatan

- Persekitaran - Amalan makanan - Kesan semasa mengandung - Penyakit semasa pembesaran selepas lahir. - Ubat semasa mengandung. - Kemalangan. - Sosio - ekonomi. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran - Temubual - Merujuk kepada pwgawai / pakar perubatan - Mewujudkan suasana pembelajarn yang sesuai& menyeronokkan - Senang ke susah. - Konkrit ke abstrak. - Melibatkan seberapa banyak pancaindera - Banyakan pengukuhan dan latihtubi. - Jauhkan dendaan yang negatif