Cuadro comparativo Aprendizaje - Metacognicion

APRENDIZAJE PROCESO DE APRENDIZAJE METACOGNICION ESTILOS DE APRENDIZAJE

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Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, conocimiento que se va adquiriendo a traves de las experiencias de la vida cotidiana del cual se adquieren habilidades, destrezas, cambios en la forma de pensar, de sentir, de percibir las cosa... como resultado de la experiencia, la instruccin o la observacin. Por lo tanto el aprendizaje nos permitir adaptarnos al entorno, responder a los cambios y responder a las acciones que dichos cambios producen CONCEPTO

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Existe relacin entre los temas?

Es la actividad necesaria mediante la cual nuestros procesos cognitivos asimilan e interiorizan Es la manera mediante la cual cada el conocimiento adquirido; este uno de nosotros encuentra la Es el proceso de tomar conciencia proceso es aquel que se realiza manera o maneras mas de lo que se est haciendo con base de los siguiente principios adecuada(s) para aprender (aprendiendo), y realizar las y reglas: eficientemente; cada uno de transformaciones adecuadas 1. MOTIVACIN; nosotros se inclina a desarrollar respecto a los estimulos del 2. unas preferencias globales. Esas entorno y con ello se facilitar CONCENTRACIN; preferencias o tendencias a utilizar enormemente la tarea a ejecutar el 3. ACTITUD; ms unas determinadas maneras proceso del aprendizaje 4. de aprender que otras constituyen ORGANIZACIN nuestro estilo de aprendizaje 5. COMPRENSIN 6. REPETICIN CONCEPTO CONCEPTO CONCEPTO Si, existe una gran relacion entre todos los temas ya que se refieren al aprendizaje con la finalidad de adquirir, procesar, comprender y aplicar luego una informacin que nos ha sido enseada; explicada de distinta manera y en base a las diversas teorias existentes, el proceso a seguir para la obtencion de conocimiento que permiten adaptarnos a los distintos contextos en la vida.

Actividades realizadas para asimilar informacion del Obtencion de nuevos conocimientos, conocimiento adquirido: grado de conciencia o conocimiento habilidades o actitudes a travs de concepcin del aprendizaje como receptivas, la persona observa, de las personas sobre sus formas experiencias vividas que como un proceso activo percibe, lee e identifica; una vez de pensar;habilidad para controlar resultado producen cambios elaboracion y relacion hecho esto se realiza una proceso esos procesos organizarlo, revisarlo significativos en nuestro modo de ser o de los datos recibidos en funcin de de retencin en donde se y modificarlos en funcin de los de actuar. las propias caractersticas del memoriza o recuerda y por ltimo, progresos y los resultados del Adquisicion de nuevas formas para alumno se reflexiona, es decir, se analiza, aprendizaje hacer las cosas se compara, ordena, interpreta y critica lo que ha percibido SEMEJANZA

Es la adquisicion de conocimiento a traves de llevarla a la practica mediante procesos cognocitivos para asimilar e interiorizar para desarollar habilidades y cambios conductuales en el individuo, esto a traves del conocimiento de sus fortalezas y debilidades y la capacidad de controlarlos y adecuarlos a sus estilos de aprendizaje para beneficio del alumno

DIFERENCIAS El enfoque de manera general de las teorias que surgen de estas definiciones, obtencion de experiencia y habilidades mediante la adquision de conocimiento, pero mediante distintos procesos, mediante la obtencion de conocimientos (estudio), mediante procesos cognitivos, mediante el control y adecuacion de debilidades y fortalezas del individuo; asi como las mejores estrategias usadas de manera personal para asimilar e interiorizar el comocimiento