RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 1.1)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Smt Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang. 3.1. Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: orang menyapa yang belum dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, memerintah atau melarang Indikator : 1. Merespon sapaan orang yang belum/sudah dikenal. 2. Perkenalan diri sendiri/ orang lain. 3. Perintah dan larangan 4. Menggunakan ungkapan menyapa orang yang belum/ sudah dikenal. 5. Menggunakan ungkapan memperkenalkan diri sendiri/ orang lain. 6. Menggunakan ungkapan memerintah/ melarang Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi Waktu : Transaksional dan Interpersonal : Mendengarkan dan berbicara : 6 X 40 menit (3 kali pertemuan) Surakarta

A. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :

1. Merespon sapaan orang belum / sudah dikenal. 2. Merespon perkenalan dari orang lain secara berterima baik formal maupun informal. 3. Menemukan dan memahami fungsi ungkapan sapaan ( greeting ) 4. Mampu menyapa dan merespon sapaan orang lain 5. Memperkenalkan diri sendiri dan orang lain. 6. Menemukan dan memahami bentuk dan fungsi kalimat perintah dan larangan. 7. Menggunakan ungkapan tersebut untuk berinteraksi dengan temannya 8. Menyapa dan merespon perintah dan larangan B. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Hello! Ungkapan Sapaan Good morning, afternoon, etc. How are you? Pertemuan ke-2 1. Ungkapan sapaan : Good morning, good afternoon, good evening, good night Hi, Hey, Hello. How are you ?, How is everything with you ? Bye 2. Ungkapan untuk memperkenalkan diri dan orang lain : I am Andy. This is Ahmad. Please meet Joni. 3. Respon Sapaan : - Hi, Hello. - I am fine - What do you do? Pertemuan ke-3 1. Vocabulary: Verbs : stand up, sit down, open, take, put, show, dst. Noun: book, pen, pencil, bag, table, chair, ruler 2. Form and function: imperative ( command ) , prohibition 3. Response: yes, Sir/ Maam/ miss, No, I wont, of course I will, Sure I will. C. Metode / Teknik : 1. TPR (Total Physical Response)/Listen to do

2. PPP (Preparation, Presentation, Production) D. Langkah langkah Pembelajaran Setiap pertemuan selalu dilakukan dengan 3 tahapan,yaitu : Pertemuan ke-1 1. Kegiatan Awal - Pre test, review 2. Kegiatan Inti : a. Guru memberi contoh cara menyapa seseorang. : - Greeting, Checking for the roll.

Teacher : Good morning, students. Students : Good morning, Sir. Teacher : How are you? Students : We are fine, thank you. Teacher : Now listen and repeat it! ( repeat it twice or three times)

b. Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. - Good morning, good afternoon, dll - Good morning, Sir / Maam c. Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri dan orang lain.

Script1 Script1

Joni:

Hello, Im Joni. Whats your name? Soni: Im Soni. How do you do? Joni: How do you do

Santi Ina Ratna

: Hello, Ratna. This is Ina. : How do you do Ratna. : How do you do.

d. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa untuk menyapa dan memperkenalkan dirinya pada kelompoknya.

A B D C (Do this activity for several times)

e. Guru memberi contoh memperkenalkan orang lain (2 orang siswa memperagakan) Script: Teacher Intan : Good morning, students. This is Intan, your new friend. : Hello friends, nice to meet you.

f. Guru meminta seorang siswa untuk memperkenalkan diri pada kelompoknya. 3. Kegiatan Akhir. Guru menyimpulkan kegiatan hari itu.

Teacher Students Teacher

: Okay students before we end our lesson, let me ask you questions. What will you say when you meet someone in the morning. : . : What will you say if you want to introduce Dewi to Ani.

E. Sumber Belajar 1. Lingkungan kelas (real objects in the classroom) 2. Buku-buku yang relevan 3. Teacher-made material

F. Penilaian
Bentuk

Tes lisan

Instru men

Skor
Jawab betul x 2 = 10

Terlampir
Pertemuan ke-2 Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test, review Kegiatan inti : Guru memberi contoh cara menyapa orang lain Teacher : Good morning, students. Students : Good morning, Sir.

1. 2.

; How are you? : We are fine, thank you. : Now, listen and repeat after me! ( repeat twice or three times ) Guru meminta siswa untuk menirukan ucapan guru. Good morning/ afternoon/ evening/ night Good morning, Sir/ Maam/ Miss/ Madam Hello, Ari Hi, Budi Students: Teacher : How are you? We are fine,/ I am fine,/ fine,/ very well Students : ( repeat this activity for several time until the students understand well ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan diri sendiri dan orang lain ( dengan menggunakan gesture ) Script: Teacher : Hello, I am Aldi, I live in Wonogiri, Nice to meet you. Student : .. ( go to the other students ) Guru mengulang kegiatan ini dan meminta siswa untuk menirukan. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok dan meminta siswa secara bergiliran memperkenalkan diri kepada kelompoknya ) ( do this activity for several times ) Guru memberi contoh cara memperkenalkan orang lain ( guru dengan 2 siswa memperagakan ) Script: Teacher : OK. Students, pay attention to me! Eko, Susi, and Bayu, come here. Teacher : This is Eko Teacher : Hi, students. Nice to meet you. Students : Nice to meet you, too. Teacher : This is Bayu. Bayu : Hello, Im glad to meet you. Students : Glad to meet you too. Kegiatan Akhir. A. Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Students, before we end our lesson, let me ask you some questions. Students : Teacher : When we meet someone in the morning, what will you say? Students : Good morning. Teacher : What will you say if you want to introduce Eko to your father ? B. Guru memberi salam Pertemuan ke-3 1. Kegiatan awal: Greeting and calling on the roll Apersepsi/ pre-test, review 2. Kegiatan inti Guru memberi salam kepada siswa

Teacher Students Teacher

3.

 Guru meminta siswa untuk menebak isi tasnya. Script: Teacher : I have something in this bag. Please guess what is it ? Students : ( if the students answer in Indonesia accept it and say it in English) Students : (e.g.)Buku, sir, yes. Teacher : Yes, you are right. It is a book. Guru menunjukkan lagi benda yang sudah diketahui sambil mengucapkan namanya dalam bahasa Inggris. Script: Teacher : Look! This is a pen, a ruler, a pencil, etc. Students : . Teacher : Good, thank you. Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompok 4 orang per kelompok dan meminta mereka untuk menyuruh temannya untuk mengambil, menunjuk, atau menunjukkan alat-alat sekolah yang mereka punya. Script Teacher : OK. Students, sit in group of 4. then do as what I did just now. Students : . A D B C A B C D 3. Kegiatan Akhir Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan hari itu Script: Teacher : OK. Students, before we end our meeting today, Id like to ask you some questions. Students : Teacher : If someone ask you to do something, what will you say? Students : Teacher : If someone ask you not to do anything, what will you say? Guru memberi salam perpisahan. 4. Sumber Belajar 1. Lingkungan kelas ( real objects around the classroom ) 2. Buku-buku yang relevan 3. Teacher made materials. 5. Penilaian 1. Teknis 2. Bentuk 3. Instrumen Catatan guru: : Tes lisan : Identifikasi : terlampir A C D

Surakarta, Mengetahui, Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran

()

(..)

LISTENING SCRIPT TEKS UNTUK GURU / SCRPIT

1. 2. Listening : A B A B A 3. A B Enny Dewi Enny 5. Mr.Joko Students : Hello, Joni, good morning : . : Hello. My name is Hendi. Whats your name? : Im Doni. How do you do. : . : Hi Kiki. How are you to day? : . : Hello. Im Fanny. You can call me Enny. : Hi Enny. Nice to meet you. : . : Good morning, students. How are you to day? : We are fine.

4.

INSTRUMENT
Listen to each conversation. Choose the correct answer by crossing a, b, c or d.
1. A. good morning B. good afternoon C. good evening D. good night 2. A. How are you? B. How do you do C. Im fine D. Im very well 3. A. Im fine B. How are you C. How do you do D. Nice to meet you Key 1. 2. 3. 4. : A D A C 4. A. Im fine B. How are you C. Nice to meet you too D. How do you do 5. A. Good morning,Sir. B. Good morning, Miss. C. Good morning, Mam. D. Good morning

5. A Speaking : Make the dialogs with your partner and act them out in front of the class, choose the situation below. 1. Situation 1 You meet a friend in the way to school 2. Situation 2 You meet your school principal in the school yard 3. Situation 3 You talk to a friend and you want to say good bye. 4. Situation 4 You talk to your friends father and you want to say good bye.

Rubrik penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. Skor maksimal 20 3. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima

Speaking : No. 1 s.d 4 Uraian Pronunciation benar, intonation benar, wordings benar, structure benar, performance bagus. Pronunciation benar, intonation benar, wordings benar, structure tidak tepat, performance kurang baik. Pronunciation benar, intonation benar, wordings salah, structure tidak tepat, performance kurang baik. Pronunciation salah, intonation salah, wordings salah, structure tidak tepat, performance kurang baik. Skor 80

70

60

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP KD 1.2, 3.2)

SMP Mata Pelajaran Kelas/Smt : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 1.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar, akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur; meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapakan kesantunan. Indikator : 1.2.1. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. 1.2.2. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 1.2.3. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. 1.2.4. Merespon makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan. Standar Kompetensi : 3. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 3.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara lancar, akurat dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur; meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapakan kesantunan. Surakarta

Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan

Indikator

: 3.2.1. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi. 3.2.2. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan ucapan terima kasih 3.2.3. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta maaf. 3.2.4. Mengungkapkan makna tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.

Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu

: Teks Transaksional/interpersonal : Mendengarkan dan Berbicara : 4 X pertemuan (4 X 40 menit)

A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat; 1. 2. 3. 4. 5. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta dan memberi Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan ucapan terima kasih. Merespon ungkapan meminta dan memberi informasi. Merespon ungkapan ucapan terima kasih. Menggunakan ungkapan ucapan terima kasih dalam percakapan informasi.

pendek sederhana. Pertemuan 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. B. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf. Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan. Merespon ungkapan meminta maaf. Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan. Menggunakan ungkapan meminta maaf. Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan. Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Ungkapan meminta dan memberi informasi Contoh; A B Ungkapan terima kasih Contoh; Kosa kata A B : Thank you. : Youre welcome. : Where is the book? : Its here.

 Preposition Nouns

: in, on, under, behind, in front of, far from, near, over there, over here

: things around the classroom and in the house

Pertemuan 2 Ungkapan meminta maaf Contoh; A B Contoh; Kosa kata Verbs : borrow, give, come, point, show, take, help. Nouns ; things outside the classroom and at home C. Metode dan Teknik : TPR and PPP Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru) Preparation, Presentation, Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional interpersonal) D. Langkah-langkah Pembelajaran Setiap pertemuan dikemas dalam tiga tahapan Pertemuan 1 Kegiatan awal; o Greetings, checking for the roll o Pre-test, review Kegiatan inti; 1. 2. Siswa menebak arti kata preposisi (on, under, in front of, near, Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the class and at between, behind, beside) dengan memperhatikan demonstrasi guru. home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real object/gambar. 3. 4. 5. 6. kasih. 7. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Contoh; Point the book on the chair! Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan menerima Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan terima A B : Im sorry. : Its okay. : Please . . . ! : All right, thanks.

Ungkapan yang menyatakan kesantunan

dan memberi infornasi. ungkapan meminta dan memberi informasi.

8. 9. 10. 11. 12.

Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan terima kasih. Siswa menirukan ungakapan meminta dan memberi informasi. Siswa menirukan ungkapan terima kasih. Siswa menginterview temannya dengan menggunakan instrumen

informasi.

tabel tentang informasi yang diminta dengan menggunakan ungkapan meminta dan memberi informasi serta ucapan terima kasih. Contoh; Things at home TV Clock arm chair Etc. A : Do you have TV? B : Yes, I do. A : Where is it? B : In the living room. A : Thank you. B : Youre welcome. Kegiatan Akhir 1. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take, help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. 2. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Contoh : Come here, please! Show me the school yard, please! Point at the refrigerator ! 3. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi, kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 4. Memberikan post-test. 5. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktekkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi, serta ungkapan rasa terima kasih. Pertemuan 2 Kegiatan awal Your friend 1/where? Your friend 2 / where?

o Greetings, checking for the roll o Pre-test, review Kegiatan inti 1. Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take, help) dengan memperhatikan demonstrasi guru. 2. Siswa menemukan makna kosa kata (nouns outside the class and at home) dengan cara melaksanakan perintah guru dalam bahasa inggris dengan bantuan real object/gambar. Contoh; Come here, please! Show me the school yard, please! Point at the refrigerator! 3. Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 4. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makna dan fungsi ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 6. Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 7. Siswa menirukan ungkapan meminta maaf dan ungkapan kesantunan. 8. Siswa bermain peran untuk melakukan dialog berdasarkan kartu peran. Contoh : Student A Student B : Kartu 1 (bunyi: Anda butuh pinjaman uang ke temanmu) : Kartu 2 (bunyi: anda tidak punya uang)

Contoh dialog : A B A B A Kegiatan Akhir 1. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi dan kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani. 2. Memberikan penugasan di rumah untuk mempraktikkan dialog berisi ungkapan meminta dan memberi informasi, serta ungkapan rasa terima kasih. : Excuse me. : Yes. : Can I borrow your money? : Im sorry. I have no money. : Thats okay.

E. Sumber Belajar 1. 2. 3. F. 1. 2. 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen : Tes lisan : Penugasan : Terlampir Surakarta, Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran Contoh dialog/ungkapan-ungkapan Kaset berisi teks dialog yang terkait Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang

berwenang (judul, pengarang, penerbit,tahun, halaman)

(.................................................)

(................................)

INSTRUMENT PENILAIAN Listening Listen to you rteacher and choose the best answer ! 1. Where is the vase? 2. Where are the pictures ? 3. Thank you very much for your help. 4. I am sory for coming late. 5. Where should we put the the pot and frying pan ? Key : 1. 2. 3. 4. 5. C D B E A A. Put them in the kitchen B. You are welcome C. Its on the table D. They are on the wall E. Never mind

Speaking : 1. Practice saying the expressions and responses of gratitude with your partner.The situation is on asking and giving information about English test. 2. With your friend, make a dialog using expression of gratitude. Then, practice it in front of the class. Rubrik Penilaian : Listening : Pedoman Penilaian : 4. Setiap nomor betul diberi skor 4 5. Skor maksimal 20 6. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima

Speaking : No. 1 s.d 4 Uraian Pronunciation benar, intonation benar, wordings benar, structure benar, performance bagus. Pronunciation benar, intonation benar, wordings benar, structure tidak tepat, performance kurang baik. Pronunciation benar, intonation benar, wordings salah, structure tidak tepat, performance kurang baik. Pronunciation salah, intonation salah, wordings salah, structure tidak tepat, Skor 80

70

60

50

performance kurang baik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KD 2.1 dan KD 2.2. SMP/MTs Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII/Gasal Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar : 2.1.Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana (misalnya; instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Indikator : 2.1.1. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan cara melakukan perintah yang diberikan guru. 2.1.2. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. 2.1.3. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar, misalnya; Thanks/Thank you. 2.1.4. Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman dengan cara memberikan jawaban yang benar, misal: Okay/Sure. Kompetensi Dasar : 2.2.Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional sangat pendek sederhana (misal; instruksi, daftar barang, ucapan selamat, pengumuman, dll.) secara akurat, lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. Surakarta

Standar Kompetensi : 2. Mendengarkan

Indikator

: 2.2.1. Mengidentifikasi makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa instruksi dengan malakukan perintah yag diberikan oleh guru. 2.2.2. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa daftar barang dengan cara melakukan perintah yang diberikan oleh guru. 2.2.3. Mengidentifikasi makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa ucapan selamat dengan memberikan jawaban yang benar, misalkan; thanks, thank you. 2.2.4. Mengidentifikasi dengan benar tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana berupa pengumuman denga cara memberikan jawaban yang benar, misalkan; okay, sure.

Jenis Teks Aspek/Skill Alokasi Waktu i.

: Teks Fungsional Pendek : Mendengarkan : 4 X pertemuan ( 4 X 40 menit)

Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pelajaran siswa dapat; 1. Memberikan respon terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan pemberian perintah/instruksi oleh guru yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kegiatan di dalam kelas. 2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap makna tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang diucapkan oleh guru. 3. Menemukan informasi rinci tersurat dari teks fungsional pendek tentang instruksi lisan yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. 4. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek tentang daftar barang yang berkenaan dengan kegiatan kemah. Pertemuan ke-2 Pada akhir pelajaran siswa dapat;

1. Memberikan respon terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari ucapan selamat yang diungkapkan secara lisan yang berkenaan dengan kehidupan di sekolah. 2. Memberikan respon verbal yang benar terhadap tindak tutur ataupun makna gagasan yang tercermin dari teks fungsional pendek tentang pengumuman yang diucapkan oleh guru atau rekaman (kaset). 3. Menemukan informasi rinci tersirat dari teks fungsional pendek lisan tentang pengumuman yang berkenaan dengan kegiatan di sekolah. ii. Materi Pembelajaran Pertemuan ke-1 Short functional text makna tindak tutur Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks pendek yang memiliki tujuan tertentu. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Makna tindak tutur yang dimaksud; si pendengar memahami apa yang dikehendaki oleh pembicara. Dalam hal ini siswa diharapkan mengerti bahwa guru atau lawan bicara memberikan instruksi, bukan bertanya atau memberikan informasi, sehingga respon yang dikehendaki tentunya yang sesuai dengan bila orang diberi instruksi, bukan orang yang menerima instruksi, misalnya. Pertemuan ke-2 Short functional text makna gagasan Memberikan instruksi Yang dimaksud dengan short functional text adalah suatu teks yang memiliki tujuan social tertentu. Dalam bahasan ini adalah short functional text yang bertujuan memberikan instruksi kepada orang lain. Makna gagasan dimaksudkan agar si pendengar memahami apa yang dikehendaki si pembicara. Daftar materi yang bisa dikembangkan untuk pertemuan kesatu dan kedua Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Put your bag, please. Take your shoes off, please. You are supposed to do the exercise on a piece of paper. Respon Tindakan: Melakukan perintah Verbal: Okay, sir/maam. Of course! Tindakan: Melakukan perintah

Jenis Teks Fungsional pendek (short functional text)

Ragam tindak tutur

Ragam makna

Memberikan Instruksi Makna tindak tutur Makna gagasan

Makna tindak tutur Daftar Barang Makna gagasan

The things to bring for Saturday-Sunday camping are; clothes food kitchen utensils etc.

dengan meletakkan tas,bukan buku. Tindakan; Mencatat yang dibacakan guru. Verbal: Okay, maam/sir. Sure, of course. What about eating utensils? Etc. Tindakan: Melakukan perintah dengan meletakkan tas, melepas sepatu. Verbal: pertanyaan; Where is the locker?

Jenis Teks

Ragam tindak tutur

Ragam makna Makna tindak tutur

Contoh Ungkapan dan Respon Ungkapan Congratulation for your birthday! Congratulation for your success! Congratulation for getting 8 in English test! Respon Verbal: Thanks/thank you/etc. Verbal: Thanks. Please come to my house, I have a celebration. Thanks. But I worked hard for it. Tindakan; Mencatat waktu dan tempat pelaksanakan. Verbal: Okay, sir/maam. Of course. Verbal: Bisa bertanya, excuse me, sir. At what time? In which room, maam? Etc.

Memberikan Ucapan selamat Fungsional pendek (short functional text) Pengumuman

Makna gagasan

Makna tindak tutur

The students who dont get 6 or more, please follow the remedial teaching in room B after the class today.

Makna gagasan

C. Model/Teknik Pre listening Whilst listening Post listening D. Langkah-langkah Kegiatan Setiap peremuan dikemas dalam tiga tahapan; Kegiatan awal;

Greetings checking for the roll pre-test, review Kegiatan inti 1. Guru memberikan kegiatan pre-listening dengan menyajikan kosa kata dan tata bahasa untuk pengantar ke materi. 2. 3. Guru membacakan/memperdengarkan bacaan untuk ditindaklanjuti siswa dengan tugas yang relevan. (whilst-listening) Guru memberikan follow-up dengan memberikan tugas lain, bisa berupa praktek tanya jawab seperti yang telah siswa dengarkan. Bila perlu, siswa juga bisa mencatat daftar barang yang diperdengarkan tadi. Kegiatan Akhir 1. 2. 3. Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back, berupa kesulitan apa yang dihadapi. Membuat rangkuman. Memberikan post-test, penugasan di rumah dengan mendengarkan teks serupa dari radio atau televisi. E. Sumber Belajar

1. 2. 3.

Contoh teks berupa tape-script (untuk yang dibacakan guru) Kaset berisi teks terkait. Buku teks yang digunakan. F. Penilaian 1. Teknik 2. Prosedur 3. Bentuk 4. Instrument G. Listen to your teacher carefully then fill in the blank with the suitable word 1. Come in. Please 2. 3. 4. 5. 6. I like to the students I a tart cake. fast. They leave their friends behind. to the teachers explanation carefully. down. at the man. He looks pale. Bardi and Andi : tes lisan dan tes tertulis : selama proses : tes listening : terlampir

to Rina about going to the beach this week.

7. 8. 9. 10.

Most children like to Will you Dodi, Key : 1. Sit 2. Look 3. Eat 4. Run 5. Listen 6. Talk 7. Read 8. Write 9. Get 10. Come Rubrik Penilaian Pedoman Penilaian :

comics.

your address for me on this paper, please? here, please.

some water for me, please.

1. Setiap nomor betul, skor 5 2. skor maksimal 5 x 10 = 50 3. Nilai siswa = Skor perolehan X 100 Skor maksimal No 1 s.d 10 Uraian - Jawaban benar, tulisan benar - Jawaban benar, tulisan salah - Jawaban salah - Tidak ada jawaban Skor 5 3 1 0

Surakarta, Mengetahui Kepala SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran

(............................................)

(................................)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP (K.D 4.1, 4.2)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah : Bahasa Inggris : VII / Gasal : 4. Mengungkapkan makna dalam tesk lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar : 4.1 Mengungkapkan makna tindak tutur fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat 4.2 Mengungkapkan makna gagasan dalam teks lisan fungsionl pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator : 1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk instruksi. 2. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk daftar benda. 3. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk ucapan selamat. 4. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk pengumuman. 5.Memberi instruksi secara lisan. 6.Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan. 7.Memberi ucapan selamat 8.Mengumumkan sesuatu Jenis Teks Aspek / Skill Alokasi waktu A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Merespon makna instruksi 2. Merespon makna daftar benda yang dibutuhkan 3. Merspon makna ucapan selamat 4. Merespon makna pengumuman : Teks Fungsional Pendek : Berbicara : 4 x 40 Menit (2 kali pertemuan) Kota Surakarta

5. Mengucapkan atau memberi instruksi 6. Menyebutkan daftar barang yang dibutuhkan 7. Mengucapkan atau memberi selamat 8. Mengumumkan sesuatu atau mengucapkan pengumuman 9. Menjawab pertanyaan 1. 4. 5. Materi Pembelajaran Teks Lisan : instruksi, shopping list, ucapan selamat, pengumuman Kosa kata : - Close the door - sugar,egg, rice - congratulation - announcement 6. 7. Metode/ teknik Pembelajaran Three-phase technique Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Tanya jawab yang terkait dengan materi - Siswa menjawab pertanyaan guru yang terkait dengan materi 11. Kegiatan inti a. b. c. d. e. f. g. h. a. b. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar Menirukan kalimat yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Merespon pertanyaan tentang struktur percakapan Melakukan perintah yang diucapkan guru. 12. Kegiatan akhir Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menyimpulkan materi pembelajaran c. 8. Sumber Belajar Buku Bahasa Inggris Lets Talk Script percakapan Gambar yang relevan Menugaskan siswa mengggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi sesungguhnya

9. -

Penilaian Teknik : Merespon ungkapan dan pertanyaan secara lisan dan tulisan Bentuk : Pertanyan lisan Instrumen : terlampir (Soal, pedoman penilaian, rubrik penilaian) Instrumen Penilaian Answer these questions orally ! 1. When you need help, what would you say ? 2. When someone asks you to do something, what would you respond ? 3. Make a shopping list if you want to make a chiken soup ! 4. What would you say, when your friend celebrate Idul Fitri ? 5. What would you respond, when your friend give congratulation to you ? Key :

1. Example = Hold the books for me, please. 2. A = Dodi, come here, please. B = Yes, Sir 3. Chicken Vegetables Sugar Garlic Pepper 4. Happy Idul Fitri 5. Thank you very much. Rubrik Penilaian Listening : Pedoman Penilaian : 1. Setiap nomor betul diberi skor 4 2. Skor maksimal 20 3. Nilai Siswa = Jumlah skor perolehan dikali lima Speaking : No. 1 s.d 4 Uraian Pronunciation benar, 80 intonation benar, wordings benar, structure benar, performance bagus. Pronunciation benar, 70 intonation benar, wordings benar, structure tidak tepat, performance kurang baik. Skor

Pronunciation benar, 60 intonation benar, wordings salah, structure tidak tepat, performance kurang baik. Pronunciation salah, 50 intonation salah, wordings salah, structure tidak tepat, performance kurang baik.

Mengetahui Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Surakarta Guru Mata Pelajaran

()

()

SOAL Give your answer orally on the text below ! Announcement All students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta, are supposed to gather in the school yanrd on Monday, December 17th, 2006 at 8 a.m for joining the Poetry Reading Competition. Please, be on time Chairman 1. Whats the text about ? 2. who is the announcement for ? 3. What should the students of Muhammadiyah Junior High School Surakarta do ? 4. Why do they have to be there ? 5. Mentions three nouns in the text ? b. Pedoman penilaian 1. Tiap nomor benr diberi skor 5 2. Skor maksimal = 5 x 5 = 25 3. Nilai maksimal 10 4. Nilai siswa = c. No 15
SkorPerole han X 10 SkorMaksim al

Rubrik Penilaian : Uraian Setiap jawaban benar tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat dan lafal benar skor Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata kurang tepat dan lafal benar Setiap jawaban benar tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat tata bahasa salah pilihan kata dan lafal salah Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0

Surakarta, Guru Mata Pelajaran

(..)