Proyecto de Mediacin Escolar Hacia una gestin del conflicto entre pares

EL ALUMNO COMO MEDIADOR

E.ET. N 482 Repblica Argentina

FUNDAMENTACIN:
En ests pocas en las que los vnculos interpersonales se han degastado en todas las reas y en las que las instituciones escolares no son la excepcin es necesario una gestin del conflicto. Entindase al conflicto como una parte inherente al ser humano, ya que como seres sociales tenemos diferentes intereses, opiniones y deseos, muchas veces contrapuestos al de los dems. Saber como abordarlos permitir no slo fortalecer vnculos si no tambin comenzar a tener una visin ms positiva de los conflictos en un contexto de tolerancia, respeto y diversidad de opiniones. De esta manera la va mediadora
puede ser alternativa a la sancin ordinaria, lo cual ayuda a algunos alumnos a decidirse por esta opcin para evitar el castigo, pero tambin puede ser complementaria a la va sancionadora.

El presente proyecto est pensado para involucrar tanto a los docentes, tutores como as tambin a alumnos del ltimo ao de la carrera tcnica para ser aplicado con el alumno del 1 ao. Con esto se pretende generar un nuevo espacio de aprendizaje, de aprendizaje de
valores como la cooperacin, la solidaridad, del respeto por el punto de vista del otro y la tolerancia, que son los elementos fundamentales para fortalecer la convivencia institucional. Considero interesante llevar a cabo el proyecto conjuntamente con el gabinete psicopedaggico que actualmente se encuentra trabajando en la institucin y trabajar una misma lnea de intervencin para conseguir un objetivo comn: mejorar la convivencia

OBJETIVOS
y y y y Fomentar la colaboracin, el conocimiento y la bsqueda de soluciones a problemas interpersonales en el mbito escolar. Mejorar la convivencia escolar. Favorecer la participacin directa del alumnado en la resolucin de conflictos en la escuela. Incrementar los valores de escucha activa, cooperacin, empata; en definitiva, valores de ciudadana para fomentar la mejora del clima en la comunidad educativa. Disminucin de la aplicacin de las medidas sancionadoras.

METODOLOGA
y

El proyecto de mediacin ser difundido a travs de las tutoras/ gabinete psicopedaggico, ensear en qu consiste la mediacin, mostrar cmo se puede resolver un conflicto dialogando. Se formar a un grupo de doce alumnos mediadores, ya que pienso que son los propios alumnos los que deben de implicarse en este proceso de dilogo constructivo. As, es importante que transmitan a sus pares una serie de habilidades comunicativas y sociales que ayuden a mejorar la convivencia. Los alumnos que considero adecuados para ser mediadores son alumnos pertenecientes al 6 ao, es decir al ltimo ao de la carrera tcnica. En esta etapa, tienen ya una madurez acadmica y personal suficiente para llevar a cabo un proceso de mediacin y difundir la misma.

La metodologa que se utilizar para formar a estos alumnos es activa-participativa. Es decir, el alumno tiene un papel activo en su proceso de aprendizaje, a travs de:
y y y y y y

Dinmicas de conocimiento Actividades de cooperacin De escucha activa Actividades de empata Actividades de resolucin de conflictos Actividades de confianza

Todas estas dinmicas se desarrollarn en contra turno para poder transmitir todos estos valores de una manera ldica y distendida, que se viese ms como un incentivo que como continuacin de su formacin acadmica. A travs del juego y, siendo el alumno sujeto

receptivo y activo en este proceso de enseanza-aprendizaje, aprendieron la importancia de la comunicacin, la cooperacin, la escucha activa, la empata, para poder ayudar a los dems y crear un mejor ambiente en su entorno diario y sobre todo, en el aula, que es donde ellos pasan muchas horas. La figura del alumno mediador no slo intervendr en conflictos sino que tambin producir un efecto multiplicador y expansivo. Estos alumnos siempre estarn asesorados por el tutor y por los profesionales del gabinete para resolver dudas y orientarlos ante determinadas situaciones. Los alumnos mediadores se reunirn peridicamente con los profesionales para conocer cules son las intervenciones que hicieron, por qu las hicieron y si plantearon alguna duda. Tambin a travs de las actuaciones de los alumnos mediadores, se reflejarn los conflictos que se producen en el aula con frecuencia y que requieren su funcin como alumnos mediadores (escucha activa, cooperacin, empata ). En otras ocasiones, un problema o conflicto que no saban resolver o canalizar requera la intervencin del profesor, del tutor o del Equipo Directivo. En estas reuniones de seguimiento, se realizarn dinmicas para que, de manera distendida, se capten sus intervenciones, ideas y opiniones como alumnos mediadores. La aplicabilidad de este proyecto reside en una formacin en valores y habilidades que pretenden conseguir un objetivo comn: aprender a convivir con valores positivos que permitan enriquecernos y aprender de las diferencias. Creo fundamental y necesario formar a nuestros alumnos con estas actitudes que contribuirn a tener una sociedad ms igualitaria y tolerante con la diversidad.

BENEFICIARIOS
y Comunidad educativa, prioritariamente alumnos de 1 y 6 ao

RECURSOS
y HUMANOS: A) DIRECTIVOS: Para la puesta en prctica de este proyecto es necesaria la colaboracin y el apoyo del Equipo Directivo , facilitando en la medida de lo posible, los recursos materiales, humanos y de espacios necesarios, respetando en los horarios las horas sealadas para la realizacin del proyecto. B) ALUMNADO Un recurso humano que puede facilitar la tarea diaria dentro y fuera del aula son los propios alumnos. Ellos debern asumir responsabilidades tanto de control como de organizacin del trabajo.

C) GABINETE, quienes pueden orientarnos sobre la realidad personal, social y familiar de nuestros alumnos, manteniendo un contacto regular con los alumnos mediadores dependiendo de las necesidades y perspectivas personales.

TEMPORALIZACIN
Se divide en tres trimestres y en ellos se desarrollarn las siguientes actuaciones: Primer trimestre: y y y Informacin sobre el proyecto a profesores y dems actores institucionales, sesiones de tutora con los alumnos. Primera fase de formacin en mediacin. Incluye el anlisis de la realidad escolar y propuesta de alumnos participantes. Los alumnos designados realizarn observaciones que tendrn por objetivo recabar detalladamente los conflictos ms relevantes que vayan surgiendo

Segundo trimestre: y y y Puesta en prctica de la mediacin, en espacios y tiempos acordados en la fase anterior entre todos los implicados Clasificacin de los conflictos del observatorio en un nmero simple de categoras, por el tipo de problema, los implicados y las soluciones al conflicto si se dieran. Puesta en marcha de actividades de convivencia. Seguimiento y coordinacin a travs de reuniones peridicas.

Tercer trimestre: y Evaluacin del proyecto y propuesta de mejora.