Curso Seminario de Periodismo Digital Mdulo 9

Ciberperiodismo y Periodismo Multimedia

MDULO 9 Ciberperiodismo y Periodismo Multimedia

Tercera edicin (Del 8 de mayo al 31 de julio de 2009)

2009

-1Pontificia Universidad Gregoriana Centro Interdisciplinario de Comunicacin Social (CICS)

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Ciberperiodismo y Periodismo Multimedia

INDICE 1. Ciberperiodismo ..3 2. Periodismo Multimedia....4 3. El lenguaje y el uso del Hipertexto, interactividad y la multimedialidad ....9 Bibliografa...10

-2Pontificia Universidad Gregoriana Centro Interdisciplinario de Comunicacin Social (CICS)

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1. Ciberperiodismo
Ante todo, comenzaremos definiendo qu es ciberperiodismo, un trmino que escuchamos a menudo y que nos remite a la idea de algo complejo y complicado. Pues bien, no es as. Como seala Ramn Salaverra, en su libro Redaccin Periodstica en Internet, cuando habla de la migracin del periodismo al ciberperiodismo, tal vez el trmino sorprenda y es probable que incluso produzca reparo o, ms an, aversin. Y se pregunta Para qu manchar un trmino de tanta solera como periodismo con el prefijo ciber, que suena a novela de ciencia-ficcin o a cafetera con ordenadores? Qu tiene esto que ver con la profesin de informar? [] confieso de entrada que a m mismo me resulta todava incmodo emplear el trmino ciberperiodismo y recurro a veces a otras etiquetas que en los ltimos aos se han utilizado para designar la nueva vertiente del periodismo. Me refiero a expresiones como periodismo online, periodismo electrnico, periodismo en red, periodismo multimedia y, sobre todo, periodismo digital, la que mayor xito ha alcanzado. Pero aclara Salaverra-, aunque suponga nadar contracorriente, cada vez somos ms, sin embargo, quienes pensamos que el trmino ciberperiodismo es el ms pertinente a todos, por razones de precisin, concisin y respeto a la lengua espaola [] Pero antes debemos preguntarnos por la necesidad de un neologismo. Acaso el trmino periodismo no basta por s solo para designar la labor de los medios y los periodistas en las redes interactivas? Parece que no. De lo contrario, tantos profesionales y acadmicos no se habran visto en la necesidad de adjetivar al sustantivo periodismo con trminos como los que se han mencionado ms arriba. De que esta nueva forma de informar sea periodismo no parece haber dudas, salvo para algunos (Martnez Albertos, 1997: 37); y tampoco parece que existan dudas de que se trata de una nueva forma de periodismo, con caractersticas propias, que la distinguen del periodismo practicado hasta finales del siglo XX por la prensa, la radio y la televisin. No es ms de lo mismo. Y tras aclarar que probablemente el problema para otorgar definitivamente carta de naturaleza al ciberperiodismo sea precisamente su todava corta vida, pues, aunque sea mucho el trecho recorrido en poco tiempo por los cibermedios, tambin es cierto que todava quedan metas muy importantes por alcanzar (Salaverra, 2005), como, por ejemplo, romper con el olvido, cuando no menosprecio, que recibe el ejercicio del periodismo en medios digitales por parte de periodistas de otros soportes, el autor recuerda que en su libro Periodismo en la Red, publicado en la nada lejana fecha de 2002, Jaime Estvez reconoca que por entonces, aun en el caso de los medios que disponan de redacciones unidas en un mismo lugar, se segua manteniendo una divisin entre los periodistas del papel y de Internet. Lo que no he visto es ningn caso detallaba Estvez- son periodistas de papel que se preocupen por incorporar enlaces (links) a las fuentes de las noticias, de adjuntar en soporte electrnico la documentacin que se les ha facilitado en una rueda de prensa o auto judicial, o de preocuparse, en definitiva, por adecuar sus informaciones al uso que de ellas pueda hacerse cuando hayan sido procesadas para Internet (Estvez, 2002: 178). -3Pontificia Universidad Gregoriana Centro Interdisciplinario de Comunicacin Social (CICS)

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Y agrega que con cautelas similares se expresaban por las mismas fechas autores como Javier Daz Noci para quien los medios de Internet no estaban por entonces al final de ningn camino, sino al comienzo de algo que algn da puede llegar (Daz Noci, 2002: 203)- y Concha Edo: Ni se ha llegado a crear un medio nuevo, ni existe un lenguaje nuevo que saque todo el partido posible al hipertexto o a la interactividad, ni se cuente todava demasiado con las intervenciones de los lectores, ni se ofrece en este caso, por las limitaciones que marca la tecnologa- material audiovisual de calidad. Y aunque s es cierto que las noticias se dan, como exige el espacio ciberntico, en tiempo real, todava no existen los nuevos medios, los medios multimedia (Edo, 2002: 110). Tras precisar que an hay muchas cosas sin conseguir todava. Quizs demasiadas, ciertamente, como para que se hable de la consolidacin de un nuevo periodismo en los comienzos del siglo XXII, Salaverra indica que se trata de una nueva modalidad profesional del periodismo en general porque modifica los tres procesos bsicos en los que se basa esta profesin: la investigacin, la produccin y la difusin, ya que el empleo por parte de los periodistas de las redes interactivas y de sus fondos documentales digitalizados han supuesto una revolucin en los mtodos de investigacin y acceso a las fuentes. En segundo lugar, los procesos y formas de produccin de los contenidos periodsticos tambin han experimentado profundos cambios gracias a las herramientas digitales. Por ltimo, en lo que se refiere a la difusin, la especificidad del ciberperiodismo se ve avalada por la aparicin de nuevos medios que emplean las plataformas digitales, y muy especialmente Internet, para publicar sus contenidos aprovechando las nuevas posibilidades hipertextuales, interactivas y multimedia. Y tras sealar que nadie discute, por ejemplo, que los periodismos en prensa, radio o televisin tienen identidades diferentes, a pesar de compartir elementos comunes, ya que se trata de manifestaciones distintas del periodismo, en virtud de su diferente soporte. Y es precisamente el soporte el que determina los procesos editoriales y lenguajes de cada tipo de periodismo, Salaverra concluye afirmando que, precisamente por esa razn, la consolidacin de una nueva plataforma de difusin, representada por las redes interactivas y en particular por Internet supone un argumento clave a la hora de saludar la aparicin de una nueva forma de periodismo. As como el papel, las ondas radiofnicas y la televisin alumbraron en su da formas de expresin especficas, los ordenadores y las redes el ciberespacio, en definitiva- han descubierto un campo propio para una nueva forma de periodismo.

2. Periodismo Multimedia
Bien, tras habernos aproximado a la definicin del trmino ciberperiodismo, que, como hemos visto, no es otra cosa, que el denominado periodismo online o digital, trataremos ahora de definir qu es periodismo multimedia, otro trmino que puede generar confusin, pues se trata de un anglicismo importado al espaol, precisamente debido a la gran difusin de las nuevas tecnologas de comunicacin y, en particular, de Internet. Segn la definicin de la Real Academia Espaola de la Lengua, el adjetivo multimedia se refiere a un producto que utiliza conjunta y simultneamente diversos medios, como imgenes, sonidos y texto, en la transmisin de una informacin. Sin embargo como advierte Ramn Salaverra, el trmino multimedia esconde una peligrosa polisemia, fuente de no pocos equvocos entre quienes lo utilizamos. Sobre todo cuando se emplea como adjetivo, esta palabra alude a realidades bien distintas que conviene distinguir. As, no es lo mismo hablar por ejemplo de comunicacin multimedia que referirse a empresas multimedia. En el primer caso, el adjetivo multimedia [] alude a aquellos mensajes expresados simultneamente por varios medios; dentro de esta acepcin -4Pontificia Universidad Gregoriana Centro Interdisciplinario de Comunicacin Social (CICS)

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cabra incluir otras expresiones cada vez ms frecuentes como noticia multimedia o narrativa multimedia. En cambio, en la expresin empresa multimedia el significado es bien distinto. En este ltimo caso, [] el concepto de multimedia no alude a un producto unitario que integra elementos escritos y audiovisuales, sino ms bien a una simple yuxtaposicin de medios de comunicacin o sea, de empresas- cuyos respectivos productos informativos no tienen por qu estar relacionados entre s. En la lnea de esta segunda acepcin se encontraran expresiones como plataforma multimedia u ordenador multimedia, en las que se alude a la capacidad instrumental de procesar y reproducir contenidos en soportes textuales y audiovisuales. As pues explica Salaverra-, cuando se habla de multimedia en el mbito de la comunicacin se alude a dos realidades: por un lado, a los lenguajes, y por otro, a los medios. En el plano de los lenguajes o plano comunicativo, el adjetivo multimedia identifica a aquellos mensajes informativos transmitidos, presentados o percibidos unitariamente a travs de mltiples medios. En el plano de los medios, [] multimedia equivale a los mltiples intermediarios que pueden participar en la transmisin de un producto informativo (Xie, 2001), tanto si ste producto es multimedia en el sentido comunicativo como si no lo es. Esta discriminacin terminolgica y conceptual, lejos de su aparente irrelevancia, importa mucho. Y es que cuando pasamos a hablar de integracin multimedia, expresin tambin cada vez ms en boga entre los investigadores y usuarios del mundo digital, media un abismo conceptual entre interpretar esa expresin como una integracin de carcter comunicativo o interpretarla como una integracin de tipo meramente instrumental. En el primer caso, seran objeto de estudio las peculiaridades comunicativas de los contenidos informativos producidos mediante la integracin de elementos textuales y audiovisuales. En el segundo caso, se deberan analizar aquellas mejoras instrumentales que acompaan a una gestin integrada de diversos medios por parte de las empresas de comunicacin. El anlisis de la integracin multimedia en la comunicacin permite, como se ve, perspectivas muy variadas, concluye Salaverra, quien, a continuacin, explica las diferentes caractersticas de la comunicacin multimedia. Al respecto, el autor recuerda que cuando se refieren a mensajes informativos, la mayora de las definiciones coinciden en sealar como rasgo esencial de la comunicacin multimedia el hecho de integrar contenidos textuales y audiovisuales en un mensaje nico Y, aunque recuerda que algunos autores consideran elementos consustanciales a lo multimedia que la informacin se transmita en formato digital y que resulte posible la interactividad por parte de los usuarios, Salaverra precisa que, sin embargo, la presentacin en formato digital y la interactividad no son consustanciales al concepto comunicativo de multimedia, pues aclara-, aunque la tecnologa digital sea un instrumento imprescindible para elaborar y difundir contenidos multimedia, puesto que slo mediante la digitalizacin de la informacin es posible conjugar soportes textuales y audiovisuales, [] el hecho de que sea condicin no implica que forme parte de su esencia: es como si se dijera que las cartas se caracterizan por el papel y el sobre en el que se envan. Y tras sealar que tampoco se puede considerar la interactividad como un rasgo consustancial a lo multimedia, resume el concepto indicando que, en sntesis, las claves de lo multimedia se reduciran bsicamente a dos: informacin en multicdigo y unidad comunicativa, ya que el mensaje multimedia debe ser un producto polifnico en el que se conjuguen contenidos expresados en diversos cdigos. Pero, adems, debe ser unitario y, adems no se alcanza mediante la mera yuxtaposicin de cdigos textuales y audiovisuales, sino a travs de una integracin armnica de esos cdigos en un mensaje unitario. Y, como ejemplo, indica que un producto informativo que slo permita acceder a un texto, a un vdeo y a una grabacin de sonido por separado no se puede considerar propiamente como un mensaje multimedia; se trata simplemente de un conglomerado desintegrado de mensajes informativos independientes, pues, en ese caso, no tendra unidad comunicativa, que consiste en la cualidad de algunos productos informativos de conformar -5Pontificia Universidad Gregoriana Centro Interdisciplinario de Comunicacin Social (CICS)

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un significado nico mediante la armonizacin de diversos elementos informativos comunicados a travs de diferentes cdigos. Sin embargo aclara Salaverra-, para alcanzar esa armonizacin es preciso observar, entre otras, ciertas cualidades como la no-redundancia excesiva entre los mensajes expresados a travs de cada cdigo, la complementariedad de esos mensajes hacia la consecucin de un objetivo informativo comn o la cesin del protagonismo a aquel cdigo que en cada caso sea el ms pertinente. Y agrega que el ejemplo de los medios de comunicacin clsicos nos sirve para ilustrar este concepto de unidad comunicativa. Los peridicos cuentan con una tradicin de casi dos siglos incluyendo en sus pginas textos e imgenes (ilustraciones y fotografas) en busca de mensajes informativos que resulten unitarios para el lector. El cine y la televisin, de modo similar, han estudiado durante aos las formas de obtener el mejor rendimiento comunicativo de la conjugacin de imagen y sonido. En el fondo, por tanto, lo que estos medios han venido haciendo durante aos no ha sido sino desarrollar productos comunicativos que tratan de obtener mensajes significativos mediante la coordinacin de informaciones por distintos cdigos. Durante su ya larga experiencia, esos medios han depurado pautas profesionales para la integracin de esos cdigos; pensemos, por ejemplo, en las reglas editoriales para coordinar fotografas y pies de foto con el fin de evitar redundancias innecesarias o en las tcnicas para acentuar la emocin producida por una imagen mediante la inclusin de determinado tipo de msica. Por decirlo con pocas palabras, la prensa y la televisin llevan aos experimentando ya con formas bsicas de comunicacin multimedia. Y tras precisar que la diferencia en la actualidad es que las pautas que se han de desarrollar con las nuevas redes digitales ya no afectan slo a dos cdigos, como ocurra con el binomio de texto-imagen en la prensa y con el de imagen-sonido en la televisin, concluye afirmando que, por esta razn, tenemos que aprovechar el ordenador como un medio de representacin, una forma de modelar el mundo que aade sus propias y poderosas propiedades a los medios tradicionales que tan rpidamente ha asimilado (Lpez, 2000).

3. El lenguaje y el uso del Hipertexto, interactividad y la multimedialidad

Tras haber reflexionado acerca de las consideraciones planteadas por Salaverra acerca del concepto de multimedia, ahora afrontaremos el lenguaje y el uso del hipertexto, de la interactividad y de la multimedialidad. Y para ello, reflexionaremos sobre los conceptos planteados por Emilio Carelli, prestigioso periodista italiano, director responsable del TgCom, divisin de Mediaset que se ocupa de nuevos medios, y docente de Teora y tcnicas de la informacin online de la Facultad de Letras y Filosofa de la Universidad Catlica de Miln y de periodismo online en el Ateneo Multimedial de Miln. Bien, acerca del lenguaje y el uso del hipertexto, en su libro Giornali e giornalisti nella rete (Peridicos y periodistas en la red, ndr.), Carelli subraya que la originalidad del hipertexto consiste en subvertir, o mejor, modificar los recorridos de la lectura, introduciendo bifurcaciones o atajos que le permiten al lector explorar libremente el texto escogiendo con toda libertad su recorrido y ello significa que quien escribe ya no tiene la funcin de componer una exposicin unitaria, secuencial, hecha de un subseguirse de pginas, una tras otra, sino la de fragmentar la historia y los conceptos, organizndolos de un modo tal que se puedan usar a travs de recorridos diferentes, de manera que sea el lector quien establezca los recorridos de lectura segn sus prioridades. Por esta razn, como hemos insistido a lo largo de nuestro curso-seminario, es necesario que el comunicador se concentre en la concepcin de los contenidos, pues como indica Carelli-, la condicin -6Pontificia Universidad Gregoriana Centro Interdisciplinario de Comunicacin Social (CICS)

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fundamental para que el hipertexto sea realmente eficaz es naturalmente que el escritor haya seguido en su obra de atomizacin y organizacin una implementacin lgica y eficaz. De lo contrario, el lector/navegador se perder en un laberinto de pginas y remisiones con todo lo que ello comporta. Y tras poner de relieve que, como sostienen algunos autores, a travs del hipertexto, el lector va ms all de la lectura normal, pues debe desempear un papel activo, tpico de Internet, comportndose ms como autor que como lector, creando asociaciones y agregando otro texto o imgenes a lo que est leyendo, cita a George Landow, un estudioso del hipertexto, quien en 1992, publica su primera versin de Hipertexto, una gua para quien desee comprender mejor y practicar este tipo de escritura que, segn Landow, marca la apertura de un nuevo espacio, precisamente el espacio digital. Este nuevo horizonte de produccin, transmisin y difusin del saber, hecho posible gracias a las nuevas tecnologas, pone en discusin la naturaleza misma de los conceptos en los que se basa nuestra tradicin cultural: texto, autor, lector, narrativa e historia de la literatura, y ahora, con Internet, tambin del periodismo. A continuacin, Carelli pone de relieve como el concepto de hipertexto est unido, en Internet, a otra nueva y revolucionaria caracterstica, la interactividad. Y en este sentido, recuerda que los diarios y la televisin son medios de sentido nico, pues el flujo de la informacin va del periodista al lector o telespectador, al cual no le queda sino sufrir la noticia, con el nico consuelo del control remoto del televisor o de no comprar el diario, mientras que en Internet, en cambio, se le ofrece al usuario la posibilidad de jugar un papel activo, de intercambio, de dilogo. Al respecto, Carelli seala que se pueden evidenciar tres niveles diferentes de interactividad. Se pasa de una interactividad mnima, de pura seleccin, que le ofrece al usuario la oportunidad de escoger y hacer uso de algunos temas del men, segn un modelo sustancialmente pasivo, a una interactividad de construccin de recorrido dentro de una organizacin hipertextual, a la comunicacin biunvoca propiamente dicha entre usuario y emisor o entre usuarios, a travs de encuestas, foros de discusin o chat (L. Tettamanzi, Espectadores en la Red. La relacin entre TV e Internet como modelo de TV interactiva, Rai-Eri, Roma, 2000). El periodista italiano tambin subraya que otra caracterstica que determina la especificidad de la informacin online es la multimedialidad, y explica que, de hecho, el producto news en el Web puede estar compuesto de texto y fotografas, ingredientes de un peridico impreso, pero tambin de audio, especficos de la radio, y de imgenes en movimiento o video, que que son especficos de la televisin. Todo ello encuentra hospitalidad en la Red sin lmites de espacio ni de tiempo y con el progreso de la tecnologa tendr cada vez ms y mejor calidad. Imgenes, sonidos y videos no son elementos secundarios, sino parte integral del modo de producir informacin. El resto funge de hilo conductor que une los elementos, presentando los temas y las imgines, animando al lector a profundizar la noticia a travs del video y el audio. Todo ello nos permite afirmar que Internet se posicionar cada vez ms como lugar privilegiado de la multimedialidad, que expresa y conjuga diferentes formas de lenguaje entre ellas. Por tanto, en Internet, las funciones tradicionales de texto, imgenes y video tambin cambian su papel, puntualiza Carelli, quien, a continuacin, describe las caractersticas de los diferentes elementos que confluyen en la multimedialidad propia de Internet. Respecto al texto, seala que, hasta ahora, ha desempeado un papel primario y central, como lo demuestra la actitud del navegador, que muestra siempre su preferencia por el texto escrito, ojal con reglas, modalidades y sobre todo cantidades diferentes respecto a los textos de las noticias de los peridicos impresos. -7Pontificia Universidad Gregoriana Centro Interdisciplinario de Comunicacin Social (CICS)

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Y en ese sentido, destaca que todas las investigaciones sobre el uso de Internet nos confirman que, al acceder al monitor del Pc, conectado a la Red, el navegador satisface su necesidad de conocimiento leyendo, en primer lugar, un texto. No est dicho que en el futuro esta costumbre no cambie. Por ahora es as, porque probablemente refleja nuestros hbitos de leer un peridico, un libro, etc. Sin embargo, existe tambin un motivo tcnico: en trminos de Kb, el texto en Internet es la componente menos pesada que existe. Todos los dems formatos (foro, audio y video) tienen un peso mayor y, por tanto, para hacer uso de ellos sobre todo si no se dispone de una conexin veloz de banda ancha- es necesario tener mucha paciencia. El menor nmero de Kb tambin le permite al texto ser ms ductil, es decir que se puede utilizar mejor en el caso de conexiones a Internet a travs de telfonos celulares o palmares, que utilizan conexiones wireless, es decir sin cables, y casi siempre, al menos por el momento, ms lentas. El proceso de adaptacin que estos terminales requieren (el formato del monitor habitualmente es diferente al del Pc) es ms simple para un contenido textual que para una foto, un audio o un video. Y tras subrayar que, adems, el texto permite una lectura ms personalizada, pues el navegador logra saltar de un prrafo a otro con gran facilidad, evaluando de una manera muy rpida si lo que est leyendo le interesa sin necesidad de llegar al final, Carelli pasa a las imgenes y, al respecto, indica que, aunque el uso de las imgenes estticas (fotografas) en la informacin online es muy similar al de la prensa impresa (diarios o peridicos), [] existe una diferencia en lo que concierne al aspecto tcnico y, en particular, la necesidad de complementar los artculos con imgenes que no aumenten el peso de la pgina al punto de perjudicar un buen provecho de la noticia. Ya que la fotografa en su formato resulta particularmente pesada, se usan sistemas de compresin que permiten reducir el peso, salvaguardando un uso aceptable de la misma. Los dos ms difusos son el JPG (Joint Photographic Group) y el GIF (Graphic Interchange Format). Estas limitaciones tcnicas implican que las fotografas publicadas en Internet sean de pequeas dimensiones porque, cuando se amplan, tienden a pixelarse dando un efecto niebla poco agradable. La introduccin de la banda ancha tambin est contribuyendo a reducir este inconveniente y quin sabe que en perspectiva se llegue a poder usar libremente la documentacin de las imgenes, tal vez incluso en modo espectacular cuando estas lo permitan, y sin limitaciones de tipo tcnico. Finalmente concluye-, cabe sealar que son muy apreciadas en la Red, en los sitios de news, las galeras fotogrficas, pginas que contienen slo imgenes y sus respectivas leyendas, que documentan un evento o presentan un personaje. En relacin con el audio, el autor seala que, aunque es un elemento tpico de la radio, tambin se est convirtiendo en un elemento caracterstico de la Red, no slo porque hoy en da numerosas emisoras radiofnicas transmiten sus programas a travs del Web, sino tambin porque el audio permite ofrecer a los navegadores muchos tipos diferentes de producto. Y en ese sentido, pone de relieve que una novedad que ha tenido un enorme xito es la posibilidad de descargar de la Red piezas musicales completas totalmente gratis. Y agrega que ello ha sido posible gracias a la tecnologa Mp3 que permite comprimir un file audio, eliminando internamente todas las frecuencias imperceptibles al odo humano. El resultado es un file con un peso menor y, por tanto, con ms facilidad de transporte en el Web. Adems, el sistema peer to peer ha hecho posible poner en contacto directo a los usuarios sin tener que pasar por ningn server, haciendo que se puedan compartir los files gratuitamente. Y para los sitios de informacin existe la posibilidad de ofrecer entrevistas completas, ojal realizadas telefnicamente para reducir los costos de produccin, y lanzamientos de piezas musicales, adems de los comentarios a los videos. Por ltimo, en relacin con el uso del video, el autor afirma que an no ha tenido el xito esperado en los sitios de news donde a menudo errneamente- se utilizan los reportajes audiovisuales con las mismas modalidades de un telediario, pues la diferencia es que en televisin siempre hay necesidad de complementar el texto audio con imgenes (si no se cuenta con imgenes especficas, grabadas -8Pontificia Universidad Gregoriana Centro Interdisciplinario de Comunicacin Social (CICS)

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exclusivamente con ocasin de un evento, es necesario utilizar las de archivo, imgenes genricas de calles, gente, citfonos o situaciones anlogas a las citadas en el texto), mientras que en Internet a falta de imgenes especficas- nos podemos limitar al uso del texto. Si, en cambio agrega Carelli-, se dispone de las imgenes que documentan una noticia, se puede escoger entre diferentes alternativas: ante todo, si hacer uso de ellas o no; si publicarlas en la Red con el audio original, pero sin comentario del periodista (que puede ser anticipado en el texto escrito); si publicarlas en su versin integral, sin necesidad de montaje, gracias al hecho de que, como hemos visto, en Internet no hay limitaciones ni de espacio ni de tiempo; o, en fin, si escoger la versin de telediario, es decir un mix de comentario e imgenes. La frmula normalmente ms apreciada por el navegador es la del documento integral, por el sentido de verdad que transmite, o de una seleccin razonable de este. El autor destaca que, adems, Internet permite una mayor discrecionalidad en las decisiones del periodista en lo que concierne a la problemtica de la eventual crudeza de las imgenes: habitualmente quien prepara un telediario nacional pone gran atencin a la eleccin de las imgenes, evitando mostrar las que de alguna manera pueden afectar la sensibilidad del telespectador, por su contenido violento, crudo o escabroso, considerando tambin que, tal vez a la hora de la cena, se encuentra reunida toda la familia, incluidos los menores. En cambio, en la Red el navegador puede escoger si ver o no ver un documento. Adems, es posible introducir un aviso, warning (habitualmente una ventana que se abre), que alerta al usuario sobre el contenido de las imgenes disponibles. Y tras precisar que, en todo caso, el problema de decidir si es oportuno o no publicar las imgenes en la Red no desaparece, Carelli seala que, de otro lado, las imgenes pueden ser una importante documentacin de un evento dramtico, como una masacre o un atentado, o de prcticas aberrantes (por ejemplo, la infibulacin) que an se usan al algunas partes del mundo: en ese caso, mostrar la crudeza de la realidad puede constituir un elemento til de denuncia. En todo caso, el uso de los videos en la informacin online se estrella con dificultades de tipo prctico, agrega el autor, pues explica-, si, por un lado, las nuevas tecnologas permiten publicar fcilmente en la Red los audiovisuales grabados con telecmaras digitales, permitindole al periodista [] realizar directamente las grabaciones sin la ayuda del camargrafo, por otro lado, continan existiendo problemas relacionados con la transmisin de datos, con los costos y, en fin, con la pericia periodstica de quien realiza estos videos. Por otra parte, Carelli seala otras dificultades, adems de los consabidos problemas tcnicos relacionados con la transmisin de datos, pues mientras para enviar un texto escrito es suficiente un e-mail, o un telfono celular a travs del cual dictar el reportaje, para enviar un video es necesario un Pc particularmente potente, dotado de programas especficos y de una buena conexin a la Red. Y al respecto, recuerda que para realizar un reportaje audiovisual, el periodista debe ir al lugar de un evento con las debidos instrumentos para realizar las tomas o con una troup televisiva- y ello implica costos, pues de otra manera, para poder disponer de imgenes, es necesario ser suscriptor de una agencia regional o internacional que las provea, y ello tambin implica costos y adems, el periodista debe estar en capacidad de efectuar tomas y conocer los mecanismos del montaje: si otra persona debe hacerlo por l, los costos aumentan ulteriormente. Por eso concluye Carelli-, es oportuno que en la profesionalidad del periodista que quiere dedicarse a la informacin on line haya tambin competencias de tipo tecnolgico.

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Curso Seminario de Periodismo Digital Mdulo 9 Bibliografa:

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Salaverra, Ramn, Redaccin Periodstica en Internet. Nov 2006 Salaverra, Ramn, Aproximacin al concepto de multimedia desde los planos comunicativo e instrumental, artculo publicado en Estudios sobre el mensaje periodstico, nmero 7, seccin monogrfica Estudios, las actas (ponencias y comunicaciones) del I Congreso del Departamento de Periodismo I, Facultad de Ciencias de la Informacin de la Universidad Complutense de Madrid, noviembre de 2000. Carelli, Emilio, en Giornali e giornalisti nella rete, pgs. 28-30, Ed. Apogeo, Miln, 2004.

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