Seminario Bblico Alianza Expresin Oral y Escrita Jonathan Ricardo Proao Alcvar 26 de Mayo del 2011

1. Vocabulario
Menudas (menudo): Que es delgado, bajo o de pequeo tamao. Que tiene poca importancia. A las cosas menudas, el alguacil acuda y a las cosas grandes, el seor alcalde. Annimo

2. Significado denotativo y connotativo

La letra con letra entra. Denotativo: Se aprende a leer, leyendo. Connotativo: Pues es con la prctica o la repeticin que se desarrolla el aprendizaje de algo. El verdadero lector es un amante de los libros. Denotativo: Procura tenerlos al alcance de su mano en sus espacios habituales de vida. Connotativo: Esa expresin de relacin entre la persona que lee, y aquellos textos con los que interacta. Se debe leer para mejorarse en humanidad. Denotativo: Se necesita leer ms para crecer como persona. Connotativo: Al leer ms se contina aprendiendo y tomando conocimiento, con lo que sigo desarrollndome como persona. Antes de iniciar la travesa de la lectura hay un contacto sensitivo con el libro. Denotativo: Antes de empezar a leer hay diferentes sensaciones en relacin al libro que leer. Connotativo: Dependiendo de sus caractersticas exteriores y de lo que otros me han comentado en relacin al libro; mis sentimientos y expectativas podran ser muy variadas.

3. Esquema La aventura de leer

A. Una invitacin a la lectura, nunca podr sustituir a la decisin libre y personal por la que cualquier lector toma un libro. a. Puede ser muy completa o muy reducida en la informacin de textos y autores que proporcione. b. Puede ser muy acertada en sugerencias o muy divagatoria en sus apreciaciones . B. La Lectura. Este hbito tiene una estacin ideal para su primer cultivo: los aos infantiles y juveniles. a. La escuela y la familia son los medios naturales en que se desarrollaron las iniciales y ms excitantes experiencias de los adictos a la lectura. b. Cuntos creadores literarios han evocado con nostalgia la intensidad e influencia posterior de sus lecturas infantiles y de los aos adolescentes! C. El adulto que carece de los hbitos lectores adquiridos en los aos de la infancia siempre est en condiciones de iniciar la magnfica aventura del lector.

a. Ningn lector, ni los ms aventajados en prctica y en cultivo de su sensibilidad, terminan nunca su aprendizaje. D. No vamos a referirnos a los consejos prcticos que suelen encontrarse en libros y manuales. a. Si pensamos en algunas actividades auxiliares de la lectura y que puedan potenciar el mejor rendimiento de esta, tendramos que sealar bastantes. b. El buen sentido de la persona que ha decidido comprometerse con la lectura de un libro ha probado ya la perspicacia del lector a la hora de solventar estas advertencias menudas. E. La lectura no es una actividad lineal que se inicia, de modo planificado, a partir de los autores antiguos y concluye con los ms recientes. a. Los planes y estrategias para leer responden a las exigencias de cada lector. b. Para saber leer solamente es necesaria una informacin amplia y digna de confianza. F. La biblioteca particular es el estmulo ms prximo que existe para la lectura. a. La informacin bibliogrfica es una necesidad que se plantea tanto al lector experimentado como al escasamente advertido. b. El verdadero lector es amante de los libros y, como tal, procura tenerlos al alcance de su mano en sus espacios habituales de vida. c. Y ante las dificultades para la formacin de una biblioteca particular existe el recurso de las bibliotecas pblicas. G. Leer, para qu? Leer para mejorarse en humanidad. a. Para aprender, para ocupar el tiempo del ocio, para estar al da; no son respuestas satisfactorias. b. Reflejos variados incitan al lector a tomar postura, a desenmaraar, desde la lengua literaria, los planos simblicos de la existencia y, en definitiva, de su propia vida. H. Antes de iniciar la travesa de la lectura hay un contacto sensitivo con el libro. a. Su textura, el atractivo de la portada, incluso el olor del papel, son factores que no por obvios carecen de importancia. b. Desde los estantes y bibliotecas, los libros nos ofrecen esa mltiple incitacin a sumergirnos en su contenido.