SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTO AMBIENTAL

Educao Ambiental para a Percepo Ambiental

Plo: Palmas TO 09/06/2011 Alynny Moura Borges

INTRODUO
y y y y y

Do que se trata? Para quem? Local de implantao? Perodo de Implantao? Temas abordados?

De acordo com a Constituio Federal BRASIL, 1988 artigo 225, Todos tm o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Pblico e coletividade o dever de defend-lo e preserv-lo para os presentes e futuras geraes . (VADE MECUM, 2008, pg.: 95.) Principais autores:
y y y y

TOZONI-REIS (2004) GUIMARES (2000) GRN (1996) JACOBI (2003)

OBJETIVOS
3.1 Objetivo geral
y Buscar com que os indivduos desenvolvam uma percepo ambiental por meio da Educao Ambiental, onde os mesmos percebam as conseqncias de nossas aes que interferem direta e indiretamente na natureza, de modo que seja feito uma anlise sobre suas aes, e desenvolvam atitudes de preservao ambiental.

3.2 Objetivos especficos

y Questionar os indivduos sobre suas atitudes em relao ao meio ambiente, e a importncia da Educao Ambiental; y Repassar informaes em relao ao meio ambiente por meio de atividade educativas; y Buscar com que os indivduos obtenha uma percepo do meio ambiente e desenvolvam atitudes positivas de preservao ambiental; y Alertar sobre a necessidade da preservao ambiental por parte de todos, de modo que os mesmos possam ser multiplicadores das informaes passadas; y Instigar a anlise crtica dos fatos ocorridos na sociedade, que por sua vez afetam natureza.

METODOLOGIA
rea de Estudo:
y Unidade Escolar Ana Marcedo Maia, localizada na Rua NC 17 Q 53, s/n, Nova Capital,Porto Nacional TO, 22 alunos do 6 ano do Ensino Fundamental. y 1 vez por semana durante 3 semanas. Das 14:00 s 17:00 horas.

Coleta de Dados:
y y y y y y y y

Questionrios A e B Palestras: solo, gua, ar e floresta; Aulas vdeos; Oficina de materiais reciclados; Confeco de cartazes; Exposio de animais empalhados; Gincanas; Debates.

Anlises estatstica: y Questionrios A e B y Programa Execel

RESULTADOS
Tabela 1- Voc considera que causa algum dano ao meio ambiente em seu dia-a-dia?
Questionrio A Alternativas A B C D Quant. Alunos 72,72% 4,54% 22,72% 0% Questionrio B Quant. Alunos 100% 0% 0% 0%

a) Sim b) No c) No sei d) No parei para pensar

Tabela 2- Voc se sente incomodado com algum dos aspectos abaixo relacionados ao meio ambiente onde vive?
Questionrio A Alternativas A B C D Quant. Alunos 13,63% 22,72% 31,81% 31,81% Questionrio B Quant. Alunos 4,76% 71,42% 23,80% 0%

a) Rudo b) Desmatamento c) Gerao de lixo d) Poluio do ar

Tabela 3- Voc acha que pode haver desenvolvimento econmico e social sem a gerao de impactos ambientais?
Questionrio A Alternativas A B C D Quant. Alunos , 9, 9 22,72 Questionrio B Quant. Alunos

a) Si , q haja o control ambi ntal as fontes pol i oras b) No, mas h casos em q e o impacto ambiental o pre o a ser pago pela sociedade c) No, pois o impacto ambiental inerente a todo o processo de desenvolvimento d) No tenho condies de opinar sobre tal assunto

Tabela - Qual segmento voc classifica como principal responsvel pelos danos ao meio ambiente?
Questionrio A Alternativas A B C D 3 , 3, 3 Quant. Alunos ,5 Questionrio B Quant. Alunos

a) O governo b) O setor agrcola c) A sociedade em geral d) As indstrias

Tabela 5- Qual o segmento voc classifica como o mais envolvido com a proteo do meio ambiente?
Questionrio A Alternativas A B Quant. Alunos 13,63% 0, 0% 36,36% D ,0 % Questionrio B Quant. Alunos 0% 0% 100% 0%

a) O governo b) O setor agrcola c) A sociedade em geral d) As indstrias

Tabela 6- Voc se preocupa com os problemas ambientais, e pensa nas possveis solues para os mesmos?
Questionrio A Alternativas A B Quant. Alunos 5, 5% 5 ,5 % 0% D 0% Questionrio B Quant. Alunos 71, 2% 28,57% 0% 0%

a) Sempre b) As vezes c) Raramente d) Nunca

Tabela 7 - Voc se preocupa com a quantidade de gua e energia gasto em casa?

Questionrio A Alternativas A B Quant. Alunos 54,54% 45,45% 0% D 0% Questionrio B Quant. Alunos 80,95% 9,04% 0% 0%

a) Sempre b) As vezes c) Raramente d) Nunca

Tabela 8- Por qual meio voc recebe informaes com freqncia, em relao aos meio ambiente?
Questionrio A Alternativas A B Quant. Alunos 3 ,8 % 45,45% 4,54% D 8, 8% Questionrio B Quant. Alunos 6 ,90% 23,80% 0% 4,28%

a) Escola b) Televiso c) R dio d) Internet

Tabela 9- Voc j parou para pensar, para onde vai os resduos produzidos em casa?
Questionrio A Alternativas A B Quant. Alunos 36,36% , % Questionrio B Quant. Alunos 66,66% 3 , 9% % %

a) Sempre b) As vezes c) Raramente d) Nunca

3,63% D , %

Tabela - Voc acredita que a quantidade de papel usado no seu dia-a-dia pode aumentar o nmero de cortes rvores.
Questionrio A Alternativas A B Quant. Alunos 63,63% 9, 9% , D % % Questionrio B Quant. Alunos % % % %

a) Sim b) No c) No sei d) No relao entre os dois

CONCL S O
Aps a anlise dos dois questionrios A e B, bem como a observao detectou-se que a implantao do Projeto Conhecer Para Proteger, alcanou o objetivo do Projeto proporcionando a construo de uma percepo ambiental por parte dos alunos, bem como anlise dos problemas ambientais e das aes negativas provocadas por todos. Contudo, tal resultado possui grande importncia para que seja construda uma sociedade cada vez mais consciente de suas aes, de modo a desenvolver aes de respeito ao meio ambiente, uma vez que fazemos parte do mesmo.

Foto 4: Aula vdeo Foto1: Painel do Projeto Foto 7: Gincana aes negativas

Foto 5: Confeco cartazes Foto2: Jogo do meio ambiente

Foto 8: Gincana aes negativas

Foto 6: Confeco cartazes Foto 9: Exposio de animais empal ados Foto3: Jogo do meio ambiente

REFERNCI S
VALDE MERCUM. Universitrio de Direito / Anne Joyce Ancher, organizao. 5. Ed. So Paulo: Rideel, 2008. (Coleo de Leis Rideel).

Ambiente limpo no o que mais se limpa e sim o que menos se suja. (Chico Xavier)

Obrigada pela ateno!