Discapacidad motora

Los nios en situacin de discapacidad motora, presentan encefalopatas no progresivas, que pueden tener su comienzo antes del parto o durante l, o en la infancia temprana, y que obstaculiza o impide el desarrollo motor normal. Tienen una serie de caractersticas fsicas, derivadas directa o indirectamente de su alteracin neurolgica. Logran ciertas habilidades motrices en forma ms lenta y/o distorsionada e incluso es posible que no las adquieran. Adems pueden tener otras alteraciones del Sistema Nervioso Central que originen convulsiones, comprometan sus sentidos especiales, su capacidad de aprendizaje y razonamiento, su conducta y sus relaciones interpersonales.

Algunas de las caractersticas del desarrollo de estos nios, son susceptibles de mejora o progreso y pueden llegar a ser superadas, si se dispone de todos los medios, recursos y apoyos adecuados. En Crislida, el manejo teraputico en los nios con discapacidad motora, se dirige a favorecer la organizacin funcional del cerebro y no solo a modificar sus cualidades motrices. Cada rea se ocupa de aspectos muy particulares, pero que se complementan entre s. Fisioterapia

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Logra el mayor nivel de funcionalidad e independencia motora, de acuerdo al grado de compromiso y Ayuda al nio a integrar la actividad refleja primitiva y estimula el inicio de movimientos voluntarios Trabaja los patrones globales de locomocin mediante el control automtico de la postura y la funcin

edad del nio. en su propia secuencia de desarrollo (cfalo- caudal, prximo-distal). de apoyo de las extremidades usando los mecanismos de la reptacin y el volteo reflejo creados por el Dr. Vclav Vojta.

Entrena patrones bsicos de movimiento (movimientos troncales, patrn homolateral, patrn

contralateral) a partir de estmulos tctiles totales relacionados y coordinados. La finalidad es que el nio adquiera conciencia del movimiento y un desarrollo muscular adecuado, mediante un estimulo motor con una frecuencia, intensidad y duracin siempre en aumento.

Facilita el control motor y regula las reacciones de equilibrio, enderezamiento y protectivas, inhibiendo

los de reflejos posturales anormales y facilitando los patrones normales de movimiento, mediante la terapia de neurodesarrollo propuesta por Bertha Bobath. o Mantiene arcos normales de movimiento en todas las articulaciones y previene la aparicin de contracturas y deformidades, de acuerdo al tipo de tono muscular. Asesora en la adaptacin y adquisicin de aditamentos, ayudas tcnicas y/o externas para miembros inferiores, evaluando la funcionalidad de los mismos. Facilita la elaboracin de la conciencia corporal y la formacin del sistema postural (equilibrio y postura), mediante la adecuada integracin de la informacin de los sistemas propioceptivo, vestibular y tctil. Terapia Ocupacional

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Favorece la exploracin del medio a travs de los sentidos. Incentiva el desarrollo de mecanismos visuales -fijacin, seguimiento, convergencia, y divergencia-

que le permiten al nio lograr mayor precisin en el desarrollo de tareas motoras finas y favorece el seguimiento instruccional.

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tctil.

Brinda estmulos sensoriales que modulan su tono muscular y favorecen la maduracin de su sistema Promueve movimientos globales, modulados y coordinados, de los miembros superiores, partiendo de

movimientos asistidos hasta alcanzar patrones activos.

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Estimula la disociacin de los segmentos que conforman los miembros superiores para mejorar sus Fomenta la integracin de puntos de apoyo en miembros superiores, favoreciendo el cruce de lnea Entrena los patrones integrales agarres- que permiten al nio la manipulacin adecuada de Busca la integracin y aplicacin de los patrones funcionales en actividades de la vida diaria

patrones funcionales, obteniendo movimientos ms coordinados y precisos. media, y promoviendo un mejor desempeo del nio en actividades de mesa. herramientas y materiales. (alimentacin, vestido e higiene menor) promoviendo cada da niveles ms altos de independencia y autonoma.

Ofrece entrenamiento a padres y/o cuidadores en el adecuado manejo postural (transferencias y

posicionamiento funcional) durante el desarrollo de las actividades de la vida diaria del (la) nio (a), a fin de desarrollar y mantener condiciones esenciales para el movimiento como alineacin, activacin, disociacin, soporte y transferencia de peso. Este entrenamiento previene adems las deformidades inherentes a este tipo de poblacin y el temprano desgaste osteomuscular de padres y/o cuidadores.

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Favorece en el nio la ideacin y ejecucin de estrategias, para solucionar problemas a nivel motor Implementa las adaptaciones y/o aditamentos necesarios para mantener la alineacin postural de

con cierta precisin. todos los segmentos corporales y garantizar el desempeo funcional en actividades bsicas cotidianas y escolares. Fonoaudiologa

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Estimula la ubicacin de la fuente sonora y la discriminacin auditiva. Ofrece estmulos sensoriales que modulan el tono muscular y disminuyen la hipersensibilidad peribucal

y endobucal, incentivando la maduracin de las estructuras fonoarticuladoras (lengua, labios, articulacin tmporomandibular, mejillas, paladar, carrillos) y mejorando su efectividad en reposo (control salivar), durante la alimentacin y la produccin de sonidos.

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Optimiza las funciones neurovegetativas -succin, masticacin, deglucin, respiracin- evitando as, la Estimula e incrementa procesos comunicativos de lenguaje, tanto en el mbito comprensivo, como Promueve habilidades semnticas (significados), sintcticas (estructura) y pragmticas (funcin) del

incoordinacin fonacin - deglucin - respiracin y deglucin atpica. expresivo. lenguaje, a travs de la observacin y manipulacin de materiales concretos y lminas con fotografas, para que el nio intente comunicar, verbalmente o a travs de un tablero de comunicacin, sus intereses, sensaciones y deseos.

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Fomenta la comprensin de rdenes, instrucciones, y reglas sociales. En aquellos nios que presentan mayor compromiso de su lenguaje expresivo, favorece la

comunicacin alternativa estrategias no verbales- para que puedan satisfacer sus necesidades inmediatas. Educacin Especial

Partiendo de la etapa de pensamiento en que se encuentre el nio, de sus necesidades e intereses,

posibilita al mximo el desarrollo de sus aptitudes intelectuales y escolares, a travs de actividades significativas.

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Mejora el funcionamiento intelectual, incrementando en el nio su capacidad de atencin, memoria, Potencia el aprendizaje mediante la observacin, exploracin y manipulacin de objetos y material

procesamiento y almacenamiento de informacin. didctico para el anlisis, a partir del diseo de experiencias que permiten al nio descubrir, interiorizar y formar su propio conocimiento.

Usa el juego como herramienta para que el nio entienda, organice, construya e invente.

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A travs de piezas de informacin visual ordenadas por categoras -Bits de Inteligencia- favorece en el Acerca al nio al mundo de la lectura desde edades tempranas, de forma fcil, amena y respetando su

nio y la nia la adquisicin de conocimientos. ritmo individual. Para ello usamos los mtodos logo-grfico (global) y fontico, pues reconocemos la necesidad de combinar la percepcin total, con la discriminacin de pequeos detalles (forma y sonido de cada letra y su combinacin para la formacin de palabras). Motiva al nio para que en el rea de lgica matemtica logre clasificar, agrupar, seleccionar, formar secuencias, identificar correspondencias. A medida que obtiene estas habilidades, se trabaja el concepto de nmero cantidad y posteriormente el manejo de la adicin y la sustraccin.

Para cada nio, disea un programa que parte de su edad mental y contempla los objetivos y logros

curriculares que plantea la educacin regular en el mbito preescolar y escolar.