La web 2.

0 y la educacin

Es factible de pensar que una

no sirve para aprender y menos en el aula.Terminemos con este

dogma de que solo se aprende en las

,hoy la informacin esta afuera circula por la red ,para ello

debemos desarrollar competencias y destrezas para

,recopilar y procesar informacin y convertirla

en conocimiento. Desde hace unos aos internet dejo de ser un sistema esttico para ser un complejo dinmico de relaciones sociales. La filosofa de la red 2.0 se basa en el componente social y potencia la comunicacin, la colaboracin y el intercambio. Si la docencia, y el proceso de enseanza y aprendizaje se basan en la comunicacin, sera absurdo no aprovechar la potencia y el alcance de la web para desarrollar valores de participacin, colaboracin y construccin colectiva del conocimiento. Por otra parte, los profesores nos encontramos ante una generacin de nativos digitales; chicos y chicas que han nacido y crecido en la era de Internet, que necesitan desarrollar competencias acordes a las exigencias de la Sociedad de la Informacin. La tecnologa no les es hostil, se adaptan a ella y desarrollan habilidades multitarea que son imposibles de alcanzar para los inmigrantes digitales, que somos nosotros . Mama no me molestes estoy aprendiendo Debemos romper con antiguas concepciones del modo de ensear y aprender y es necesario comprender las caractersticas propias de este soporte. En el campo educativo las redes sociales se pueden utilizar como fuentes, Pizarra de comunicados , materia , debate, grupos,etc.
Grupos: Es posible crear grupos de trabajo de cualquier clase, tanto para organizar tutoras, como para los ejercicios de una asignatura. Los alumnos pueden conectarse a travs de la red social si necesitan hacer una puesta en comn sobre una tarea. Las redes como fuente: la cantidad de informacin almacenada en Internet es interminable. Las posibilidades que ofrece a la hora de profundizar en un tema especfico son enormes. Redes comoMonografas.com , Moodle o Scribid, ofrecen documentos en lnea sobre los temas ms variados. Pizarra de mensajes o de comunicados: la red social puede ejercer de tabln virtual en el que se anuncien fechas de exmenes, cambio de horarios o eventos, como canal de informacin oficial de un centro. Twitter es muy til en este aspecto, dada la restriccin de los caracteres para comentarios. Materia: Los docentes pueden colgar contenidos de las asignaturas para que estn siempre accesibles al alumno. De este modo, siempre habr un soporte disponible al que los estudiantes puedan acudir para consultar la materia. Multimedia: Una de los rasgos principales de la redes sociales es la diversidad de aplicaciones que ofrece. Podemos aadir fotografas o videos ilustrativos para complementar la materia, hacindola ms atractiva y amena. Webs como Slideshare ofrecen contenidos didcticos en formato Power Point. Flickrpor su parte, constituye una importante base de imgenes Debate: Sirven de soporte para el desarrollo de debates e intercambio de ideas. El docente puede plantear un tema concreto para que los alumnos plasmen sus argumentos en la red. Las redes sociales invitan a la participacin y posibilitan conversaciones muy dinmicas.

Patricia