CARACTERIZACION DE LA ADOLESCENCIA ENFOQUES BIOGENETICO, SOCIOGENETICO, PSICOGENETICO: KON PSICOANALITICO, SOCIOLOGICO, PSICOGENETICO: DELVAL Autora propone: Elementos sociales,

psicolgicos y biolgicos. Adolescencia= Construcciones y significaciones sociales en contextos histricos y sociedades determinadas en un proceso de permanente cambio y resignificaciones. Lmites de edad: OPS la ubica entre los 10 y los 19 aos. El psicoanlisis freudiano entre los 12 y los 15. Bozhovich considera de los 11 o 12 a los 14 aos. La definicin: Stanley Hall una edad especialmente dramtica y tormentosa en la que se producen innumerables tensiones con inestabilidad, entusiasmo y pasin (), supone un corte profundo con la infancia, es como un nuevo nacimiento en el que el joven adquiere los caracteres humanos ms elevados.

Trata de elaborar un modelo de funcionamiento consciente, pero sostiene que los principales determinantes TEORIA PSICOANALITICA de la conducta son inconscientes y se interesa (SIGMUND FREUD) principalmente por estudiar la motivacin que origina la actividad, que es atribuida a una energa interna del organismo que puede canalizarse de distintas maneras.

Teora de la conciencia. Determinantes inconscientes. Importancia a la infancia. Importancia de la sexualidad. Estadios de desarrollo.

TEORIA PSICOGENETICA (JEAN PIAGET)

Ha tratado de explicar especficamente el proceso de desarrollo, referido principalmente a la formacin de conocimientos. Para Piaget la inteligencia ocupa un papel central en los procesos superiores y la organizacin biolgica. El organismo es esencialmente activo y es a travs de su actividad como va construyendo sus propias estructuras, tanto las biolgicas como las mentales. Piaget sostiene que hay que distinguir dos tipos de herencia, una herencia estructural y una herencia funcional. (Organizacin, adaptacin).

El desarrollo es un proceso constructivo. Hay una interaccion continua entre organismo y medio. El sujeto elabora estructuras.

Hay estadios.

POSTURA DE VIGOTSKY

Se interesa principalmente por los determinantes sociales del desarrollo, manteniendo que el desarrollo del individuo es indisociable de la sociedad en la que vive, la cual le transmite formas de conducta y de organizacin del conocimiento que el sujeto tiene que interiorizar.

El desarrollo es indisociable del medio social.

Krauskopf enfatiza lo social: La adolescencia es el perodo en que se produce con mayor intensidad la interaccin entre las tendencias individuales, las adquisiciones psicosociales, las metas socialmente disponibles, las fortalezas y desventajas del entorno.

CONCEPTO DE ADOLESCENCIA Perodo de desarrollo del ser humano, que sin poder enmarcarse en lmites etreos precisos, est comprendido entre las edades de 10 y 19 aos aproximadamente. En l se consolidan una serie de cambios e integraciones desde lo social, lo psicolgico y lo biolgico (sociopsicobio) que sobre la base de adquisiciones y desprendimientos cualicuantitativos, permiten el alcance de suficientes y necesarios niveles de autonoma, para que el nio se transforme y asuma el papel de adulto integrado a la sociedad.

CRECER EN LA ADOLESCENCIA HOY Psicologa sovitica: Idea Vigotsky el desarrollo como: el proceso ininterrumpido de automovimiento que se caracteriza, por el constante surgimiento y la formacin de algo nuevo, inexistente en los estadios anteriores. Adolescencia = Etapa temprana la actividad rectora es la relacin ntimo-personal. Posteriormente la orientacin cientfico personal.

Ubica en espacios diferentes Amplia espectro de relaciones Comunicacin se transforma Psicoanlisis no ortodoxo: 3 organizadores de la psiquis que permite adaptacin del ser humano al medio social. Narcisismo Duelo Triangulacin

Analizar la adolescencia en la sociedad actual (nivel macro). Comunicacin en cada uno del los grupos a los que pertenece, necesidades (nivel meso). Impacto que tiene todo en la construccin del ser humano (nivel individual). Postmodernidad en la formacin de los adolescentes: Individualismo, valores hedonistas, ruptura de la temporalidad, vaciamiento de la palabra-impone la imagen, todo se vale. En este sentido Krauskopf el futuro como meta orientadora se ha tornado incierto por la velocidad de las reestructuraciones sociales y culturales (), se avizora desde las perspectivas que brinde el presente y se construye a partir de aproximaciones sucesivas y diversas.

Transformaciones en relacin a:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

La familia, modificar los estilos de relacin. La comunicacin nuevas formas El sistema de obediencia y subordinacin Identidad del adolescente intimidad consigo mismo Desidealizacin Ampliacin de amistades, parejas amorosas Ausencia de lmites en las pautas de crianza