RPP Pai SMP Kelas 8 SMT 1

SMP Negeri 4 Pracimantoro --- Pendidikan Agama Islam ---- Dwi Wahyudi, S.Pd.
I
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
No.01

Sekolah : SMP Negeri 4 Pracimantoro
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VIII/1
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra
Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan hukum bacaan qalqalah dan ra
Indikator : 1.1.1. Menjelaskan pengertian hukum qalqalah dan ra
1.1.2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan
menyebutkan contoh-contohnya.
1.1.3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan ra
1.1.4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
Pertemuan ke : 1

Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian qalqalah dan ra
2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan ra serta

Materi Pembelajaran :
Hukum bacaan qalqalah dan ra

Metode Pembelajaran :
1.Tanya jawab.
Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temanya tentang hukum qalqalah dan ra
2. Drill (latihan).
Siswa berlatih untuk membuat contoh-contoh hukum bacaan qalqalah dan ra
3. Praktik.
Siswa mempraktikkan cara membaca contoh-contoh hukum qalqalah dan ra

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Pendahuluan
Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.
Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara
singkat.
Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid.
Kegiatan Inti
Guru menunjuk seorang siswa yang fasih membaca al-Quran untuk memimpin teman-
temannya membaca salah satu surat pilihan dari al-Quran secara bersama-sama.
Siswa membaca buku-buku tajwid untuk mengkaji/menelaah pengertian hukum bacaan
qalqalah dan ra
Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh hukum bacaan qalqalah dan ra

Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh hukum bacaan qalqalah dan
ra dari surat-surat pendek dalam Al Quran dan menuliskannya dalam buku tugas.
Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan qalqalah dan ra.

SMP Negeri 4 Pracimantoro --- Pendidikan Agama Islam ---- Dwi Wahyudi, S.Pd.I
2
Alat/Sumber Belajar : 1. Al-Quran.
2. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas VIII.
3. Buku Ilmu Tajwid

Penilaian :
1. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah!
2. Jelaskan macam-macam hukum bacaan qalqalah dan sebutkan contohnya masing-masing.
3. Jelaskan pengertian hukum bacaan ra!
4. Jelaskan macam-macam hukum bacaan ra dan sebutkan contohnya masing-masing.

Mengetahui, Pracimantoro, Juli 2010
Kepala SMP Negeri 4 Pracimantoro Guru Mapel PAI

Sumardi, S.Pd. Dwi Wahyudi, S.Pd.I
NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

3
( No.02 )
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra
Kompetensi Dasar : 1.2. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra dalam
bacaan surat-surat alquran dengan benar.
Indikator : 1.2.1. Membaca bacaan qalqalah dengan benar
1.2.2. Membaca bacaan ra tebal dengan benar
1.2.3. Membaca bacaan ra tipis dengan benar
1.2.4. Menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan
membaca Q.S. al-Ikhlas dan Q.S. al-Lahab.
Pertemuan ke : 2

Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat membaca bacaan qalqalah dengan benar
2. Siswa dapat membaca bacaan ra tebal dan bacaan ra tipis dengan benar
3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan qalqalah dengan membaca Q.S. al-Ikhlas dan
Q.S. al-Lahab.

Hukum qalqalah dan ra

1. Tanya jawab.
Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temanya tentang bacaan qalqalah dan ra
2. Drill (latihan).
Siswa berlatih untuk membaca bacaan qalqalah dan bacaan ra tebal dan ra tipis
3. Praktik.
Siswa mempraktikkan cara membaca hukum qalqalah pada Q.S Al-Ikhlas dan Q.S. Al-
Lahab.

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.
Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara
singkat.
Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid.
Kegiatan Inti
Guru menunjuk seorang siswa yang fasih membaca al-Quran untuk memimpin teman-
temannya membaca Q.S. al-Ikhlas dan al-Lahab secara bersama-sama.
Siswa berlatih membaca bacaan qalqalah, bacaan ra teba; dan ra tipis
Kegiatan Penutup
Guru memberi tugas siswa untuk mencari contoh-contoh bacaan qalqalah dan ra dari
Q.S. al-Ikhlas dan al-Lahab serta menuliskannya dalam buku tugas.
Mengadakan tanya jawab tentang hukum bacaan qalqalah dan ra.

Alat/Sumber Belajar : 1. Al-Quran.
2. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas VIII.
3. Buku Ilmu Tajwid
4

Penilaian :
1. Bacalah potongan ayat alquran di bawah ini dengan menunjukkan hukum bacaan
qalqalah

` `
`
ra tebal :

` ` `
` ` `
` ` ` ` `
ra tipis :

` ` ` ` `
` ` `
` `

4. Bacalah Q.S al-Ikhlas dan al-Lahab sambil menunjukkan bacaan qalqalahnya.
5. Bacalah Q.S at-Takatsur sambil menunjukkan hukum bacaan ra .


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

5
( No.03 )
Sekolah : SMP N 4 Pracimantoro
Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah
Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab
Allah
Menyebutkan nama-nama kitab Allah yang diturunkan
kepada para rasul.
Menampilkan sikap mencintai alquran sebagai kitab Allah
Indikator : 2.1.1.Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah
2.1.2.Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah
2.1.3.Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman
kepada kitab-kitab Allah.

2.2.1. Menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para rasul
yang menerimanya.
2.2.2. Menyebutkan suhuf-suhuf yang diturunkan kepada para
nabi dan rasul.
2.2.3. Menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah

2.3.1. Menjelaskan alquran sebagai kitab Allah terakhir dan
terlengkap.
2.3.2. Menjelaskan keistimewaan alquran atas kitab-kitab
yang lain.
2.3.3. Menjadikan alquran sebagai sumber hukum dan
pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian kitab-kitab Allah dan iman kepada kitab-kitab
Allah.
2. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada kitab-kitab
Allah
3. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah beserta para rasul yang menerimanya
4. Siswa dapat menyebutkan suhuf-suhuf yang diturunkan kepada para nabi dan rasul dan
menyebutkan isi pokok dari kitab-kitab Allah
5. Siswa dapat menjelaskan alquran sebagai kitab Allah terakhir dan terlengkap serta
keistimewaan alquran atas kitab-kitab yang lain.
6. Siswa dapat menjadikan alquran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan
sehari-hari

Iman Kepada Kitab-kitab Allah
1. Pengertian kepada Kitab-kitab Allah
2. Kitab-kitab yang Allah turunkan kepada dan rasul penerimanya.
Taurat diturunkan kepada Nabi Musa as
Zabur diturunkan kepada Nabi Dawud as
Injil diturunkan kepada Nabi Isa as
Alquran diturunkan kepada Nabi Muhammad saw
3. Alquran sebagai kitab suci umat Islam
Cara beriman kepada alquran :
6
- Meyakini bahwa alquran itu benar-benar wahyu Allah, bukan karangan nabi
Muhammad saw.
- Meyakini bahwa isi alquran itu benar dan tidak ragu sedikitpun.
- Mempelajari, mamahami dan menghayati isi alquran.
- Mengamalkan ajaran alquran dalam kehidupan sehari-hari.

1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Drill (latihan)

1. Kegiatan Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Siswa membaca dan menelaah literatur yang ada untuk dapat menjelaskan iman
kepada kitab-kitab Allah dengan benar.
Siswa belajar membaca ayat-ayat alquran dan menghafalkannya sedikit demi sedikit
sebagai sikap mencintai alquran.
3. Kegiatan Penutup

Alat/Sumber Belajar :
Buku Pendidikan Agama Islam Kelas VIII

Penilaian :
1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah!
2. Sebutkan salah satu dalil naqli yag terkait dengan iman kepada kitab-kitab Allah!
3. Sebutkan empat nama kitab Allah beserta para rasul yang menerimanya!
4. Sebutkan beberapa isi pokok yang ada dalam kitab taurat!
5. Jelas beberapa keistimewaan alquran atas kitab-kitab Allah yang lain!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

7
(No.04 )
Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal
3.2 Menampilkan contoh perilaku zuhud dan tawakal
3.3 Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator : 3.1.1. Menjelaskan pengertian zuhud dan menyebutkan
dalilnya.
Menjelaskan pengertian tawakal dan menyebutkan
dalilnya.
3.2.1. Menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku tawakal dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.1. Membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam
lingkungan keluarga.
lingkungan sekolah.
lingkungan masyarakat.

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal serta menyebutkan dalilnya
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku zuhud dan tawaakal dalam kehidupan
sehari-hari
3. Siswa dapat membiasakan perilaku zuhud dan tawakal dalam lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat.

1. Zuhud
2. Tawakal

1. Diskusi
2. Praktik
3. Tanya jawab
4. Drill

2. Kegiatan Inti
Melakukan pengamatan tentang berbagai perilaku masyarakat sehingga memahami
tentang konsep zuhud dan tawakal dan mampu mempraktikannya.
Berdiskusi untuk dapat mengidentifikasi contoh-contoh perilaku zuhud dan tawakal

8
3. Kegiatan Penutup
- Guru menyimpulkan materi pembahasan.
- Ditutup dengan doa dan salam.


Penilaian :
1. Menganggap materi sebagai sesuatu yang biasa (tidak istimewa) sehingga tidak
mencintainya secara berlebihan disebut :
a. iffah
b. ikhtiar
c. zuhud
d. qanaah
2. Jelaskan pengertian tawakal !
3. Cobalah kalian mengidentifikasi perilaku kalian sendiri yang mencerminkan zuhud dan
tunjukkan di hadapan teman-teman !


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

9
( No.05 )
Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasa : 4.1. Menjelaskan pengertian ananiah, ghadhab, hasad,
ghibah dan namimah
Indikator : 4.1.1.Menjelaskan pengertian ananiah dan bahayanya.
4.1.2.Menjelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya.
4.1.3.Menjelaskan pengertian hasad dan bahayanya.
4.1.4.Menjelaskan pengertian ghibah dan bahayanya.
4.1.5.Menjelaskan pengertian namimah dan bahayanya.
4.1.6.Menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab,
ghibah dan namimah.
Pertemuan ke : 1

1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian ananiah, ghadhab, hasad, ghibah dan namimah
2. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli terkait dengan ananiah, ghadhab, ghibah dan
namimah

Perilaku tercela :
1. Ananiah 4. Ghibah
2. Ghadhab 5. Namimah
3. Hasad

1. Diskusi 3. Tanya jawab
2. Praktik 4. Drill

2. Kegiatan Inti
Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk menemukan konsep tentang
ananiah, ghadhab, ghibah dan namimah.
Siswa berdiskusi untuk menemukan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadhab, ghibah
dan namimah.
Siswa mengidentifikasi berbagai dari efek perilaku tercela, sehingga berusaha untuk
menghindarinya.
3. Kegiatan Penutup
- Guru menyimpulkan materi pembahasan.
- Ditutup dengan doa dan salam.
-
- Al Quran dan terjemah
- Buku Pendidikan Agama Islam Kelas VIII

10
Penilaian :
1. Jelaskan pengertian ananiah dan bahayanya!
2. Jelaskan pengertian ghadhab dan bahayanya!
3. Jelaskan pengertian hasad dan bahayanya!
4. Jelaskan pengertian ghibah dan bahayanya!
5. Jelaskan pengertian namimah dan bahayanya!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

11
( No/06 )
Standar Kompetensi : 4. Menghindari perilaku tercela
Kompetensi Dasar : 4.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah,
ghadhab, hasad, ghibah dan namimah.
4.3. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, ghibah, hasad dan
namimah dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator : 4.2.1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah
4.2.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghadhab
4.2.3. Menyebutkan contoh-contoh perilaku hasad
4.2.4. Menyebutkan contoh-contoh perilaku ghibah
4.2.5. Menyebutkan contoh-contoh perilaku naminah
4.3.1. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku
ananiah ghadhab, hasad, ghibah dan namimah
4.3.2. Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, ghibah, hasad
dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
keluarga.
dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekolah.
dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkunga
masyarakat.
Pertemuan ke : 2

1. Siswa dapat Menyebutkan contoh-contoh perilaku ananiah, ghadhab, hasad, ghibah dan
namimah
2. Siswa dapat Menghindari perilaku ananiah, ghadhab, ghibah, hasad dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan keluarga, sekolah maupun masyarakat.

Perilaku tercela :
1. Ananiah
4. Ghadhab
5. Hasad
6. Ghibah
7. Namimah

1. Diskusi
2. Praktik
3. Tanya jawab
4. Drill
Apersepsi
Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

12
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.
Siswa berdiskusi untuk mencari Contoh-contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah
dan namimah dalam kehidupan.
Siswa melaporkan hasilnya.
Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan
namimah.
Siswa melaporakan hasilnya.
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?


Penilaian :
1. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilakuan aniyah!
2. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilakuan ghadhab!
3. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilakuan hasad!
4. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilakuan ghibah!
5. Sebutkan beberapa contoh yang menunjukkan perilakuannamimah!

Kepala Sekolah Guru Mapel PAI

NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

13
( No.07 )
Standar Kompetensi : 5. Mengenal tata cara shalat sunnat
Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan ketentuan shalat sunnat rawatib
Indikator : 5.1.1. Menjelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan
dasar hukumnya.
5.1.2. Menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib
5.1.3. Menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib
Pertemuan ke : 1

1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian shalat sunnat rawatib
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib dan dalil naqlinya
Shalat sunnat rawatib
- Diskusi
- Praktik
- Tanya jawab
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah.
Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian serta dasar hukum shalat rawatib.
Guru menerangkan macam-macam shalat sunnat rawatib
Guru menyebutkan dalil naqli tentang shalat sunnat rawatib.
Siswa mendiskusikan tentang manfaat mengerjakan shalat rawatib.
Guru bertanya jawab dengna siswa tentang macam, hukum, dan dalil shalat rawatib.
Kegiatan Penutup
1. Buku Pendidikan Agama Islam Kelas VIII
2. Buku fiqih
Penilaian :
1. Jelaskan pengertian shalat sunnat rawatib dan dasar hukumnya!
2. Sebutkan macam-macam shalat sunnat rawatib!
3. Sebutkan satu dalil naqli yang terkait dengan salah satu shalat sunnat rawatib!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002
14
( No.08 )

Standar Kompetensi : 5. Mengenal tata cara shalat sunnat
Kompetensi Dasar : 5.2. Mempraktikkan shalat sunnat rawatib
Indikator : 5.2.1. Mempraktikkan Shalat sunat rawatib qabliyah
5.2.2. Mempraktikkan Shalat sunat rawatib badiyah
Pertemuan ke : 2

1. Siswa dapat mempraktikkan shalat sunnat rawatib.

Shalat sunnat rawatib

1. Demonstrasi
2. Praktik

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan amalan sunah.
Kegiatan Inti
Guru mendemonstrasikan tata cara shalat sunat rawatib qabliyah dan badiyah.
Siswa mempraktikkan shalat sunat rawatib qabliyah dan badiyah.
Kegiatan Penutup

2. Buku Ilmu Fiqih

Penilaian :
1. Jelaskan pengertiansujud syukur dan dasar hukumnya!
2. Praktikkan salah satu shalat sunnat rawatib di depan kelas!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002
15
( No.09 )
Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud
Kompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan pengertian sujud syukur, sujud sahwi
dan sujud tilawah.
6.2. Menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi dan
sujud tilawah
Indikator : 6.1.1. Menjelaskan sujud syukur dan dasar hukumnya.
6.1.2. Menjelaskan sujud sahwi dan dasar hukumnya.
6.1.3. Menjelaskan sujud tilawah dan dasar hukumnya.
6.1.4. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud
syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
6.2.1. Menjelaskan tata cara sujud syukur
6.2.2. Menjelaskan tata cara sahwi syukur
6.2.3. Menjelaskan tata cara tilawah syukur
Pertemuan ke : 1

1. Siswa dapat mendefinisikan sujud syukur, sahwi, tilawah dan dasar hukumnya.
2. Siswa dapat menjelaskan tata cara sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
Macam-macam sujud
1. Diskusi 3. Demonstrasi
2. Praktik 4. Drill
- Guru melakukan apersepsi dan motivasi.
Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan pengertian sujud syukur, sahwi, dan tilawah serta dasar hukumnya.
- Guru menyebutkan dalil naqli terkait dengan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah
- Siswa mendiskusikan manfaat dengan adanya syariat sujud syukur, sahwi, dan tilawah
Kegiatan Penutup
Guru mengajak siswa untuk merefleksikan materi.
2. Buku Ilmu Fiqih
Penilaian :
1. Jelaskan pengertian sujud syukur, sahwi, dan tilawah dasar hukumnya!
2. Jelaskan tatacara sujud syukur, sahwi, dan tilawah dengan singkat!
3. Lakukan sujud syukur, sahwi, dan tilawah dengan benar di depan kelas!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002
16
( No.10 )
Standar Kompetensi : 6. Memahami macam-macam sujud
Kompetensi Dasar : 6.3. Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud
tilawah
Indikator : 6.3.1. Mempraktikkan sujud syukur di sekolah
6.3.2. Mempraktikkan sujud sahwi di sekolah
6.3.3. Mempraktikkan sujud tilawah di sekolah
Pertemuan ke : 2

Siswa dapat Mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah

Macam-macam sujud

1. Diskusi
2. Praktik
3. Tanya jawab
4. Drill

- Guru melakukan apersepsi dan motivasi.
Kegiatan Inti
- Guru mendemonstrasikan tata cara sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
- Siswa mempraktikkan sujud syukur, sujud sahwi, dan sujud tilawah.
Kegiatan Penutup
Guru mengajak siswa untuk merefleksikan materi.

2. Buku Ilmu Fiqih

Penilaian :
1. Praktikkan sujud syukur dengan benar di depan kelas!
2. Praktikkan shalat yang dilengkapi dengan sujud sahwi!
3. Bacalah ayat-ayat alquran yang terdapat ayat sajdahnya, kemudian lakukan sujud
tilawah sesuai dengan aturan yang benar!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002
17
( No.11 )
Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasa
Kompetensi Dasar : 7.1. Menjelaskan ketentuan puasa wajib
7.2. Mempraktikan puasa wajib
Indikator : 7.1.1. Menjelaskan pengertian puasa wajib dan
dasar
hukumnya.
7.1.2. Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan puasa wajib
7.1.3. Menjelaskan rukun puasa wajib
7.1.4. Menjelaskan macam-macam puasa wajib
7.1.5. Menjelaskan hal-hal yang membatalkan puasa.
7.1.6. Menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan
puasa ramadlan.
7.2.1. Menjelaskan tatacara melaksanakan puasa wajib.
7.2.2. Mempraktikkan puasa wajib.
Pertemuan ke : 1

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa wajib, syarat-syarat puasa wajib, rukun puasa
wajib.
2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa dan hal-hal yang membatalkan puasa.
3. Siswa dapat menjelaskan orang-orang yang boleh tidak melakukan puasa ramadlan.

Puasa wajib dan puasa sunnat

1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Tutor sebaya

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ajaran puasa.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian, macam-macam, syarat, rukun, dan batalnya puasa.
Siswa menelaah lebih dalam mengenai Orang-orang yang diberi keringanan dalam
melaksanakan puasa ramadhan.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang puasa dengan metode tutor sebaya.
Siswa berdiskusi untuk mencari hal-hal yang dapat menghilangkan pahala puasa wajib
melalui dalil naqlinya.
Siswa mengumpulkan portofolio berupa buku kegiatan bulan ramadhan
Kegiatan Penutup
Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

18
2. Buku Ilmu Fiqih

Penilaian :
1. Jelaskan pengertian puasa !
2. Diantara hal-hal dibawah ini yang tidak termasuk syarat puasa adalah ....
a. suci dari hadas besar dan kecil
b. beragama islam
c. tidak sedang menstruasi bagi wanita
d. kuat melaksanakannya
3. Sebutkan rukun puasa dengan lengkap !
4. Diantara hal-hal dibawah ini yang tidak termasuk puasa wajib adalah ....
a. Puasa fidyah dalam ibadah haji.
b. Puasa kafarat
c. Puasa qadla
d. Puasa arafah
5. Jelaskan hal-hal yangdapat membatalkan puasa !
6. Jelaskan siapa saja yang boleh tidak melakukan puasa ramadlan !
7. Jelaskan bagaimana cara melakukan puasa wajib !
8. Lakukan puasa wajib pada waktu yang sudah ditentukan !


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

19
( No.12 )

Sekolah : SMPN 1 Paninggaran
Standar Kompetensi : 7. Memahami tatacara puasa
Kompetensi Dasar : 7.3. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin-kamis,
syawal dan arafah.
7.4. Mempraktikkan puasa sunnah senin-kamis, syawal dan
arafah.
Indikator : 7.3.1. Menjelaskan pengertian puasa sunnah senin-kamis
dan dasar hukumnya.
7.3.2. Menjelaskan pengertian puasa sunnah syawal dan dasar
hukumnya.
7.3.3. Menjelaskan pengertian puasa sunnah arafah dan dasar
hukumnya.
7.4.1. Menjelaskan tatacara puasa sunnah senin-kamis, syawal
dan arafah.
7.4.2 Mempraktikkan puasa sunnah senin-kamis, syawal dan
arafah.
Pertemuan ke : 2

1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian puasa sunnah senin-kamis, syawal dan arafah.
2. Siswa dapat menjelaskan dasar hukum puasa sunnah senin-kamis, syawal dan arafah.
3. Siswa dapat menjelaskan tatacara puasa sunnah senin-kamis, syawal dan arafah.
4. Siswa dapat mempraktikkan puasa sunnah senin-kamis, syawal dan arafah.

Puasa wajib dan puasa sunnah

1. Diskusi
2. CTL
3. Tutor sebaya

Apersepsi
Kegiatan Inti
Guru mengajak siswa menelaah pengertian puasa senin-kamis, syawal, dan arafah.
Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang puasa senin-kamis, syawal,
dan arafah dengan metode tutor sebaya.
Kegiatan Penutup

2. Buku Ilmu Fiqih
20
Penilaian :
1. Jelaskan pengertian puasa sunnah senin kamis dan dasar hukumnya !
2. Jelaskan pengertian puasa sunnah sywal dan dasar hukumnya !
3. Jelaskan pengertian puasa sunnah arafah dan dasar hukumnya !
4. Jelaskan tata cara melakukan puasa arafah
5. Biasakah kalian melakukan puasa hari senin-kamis sebagai ibadah sunnah mingguan
kalian ?


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

21
( No.13 )

Standar Kompetensi : 8. Memahami zakat
Kompetensi Dasar : 8.1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah dan zakat mal.
8.2. Membedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.
Indikator : 8.1.1. Menjelaskan pengertian zakat dan dasar hukumnya.
8.1.2. Menjelaskan macam-macam zakat.
8.1.3. Menjelaskan syarat mengeluarkan zakat.
8.1.4. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat.
8.1.5. Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.
8.1.6. Menyebutkan dalil naqli terkait zakat fitrah dan mal.
8.2.1. Menjelaskan ketentuan zakat fitrah.
8.2.2. Menjelaskan ketentuan zakat mal.
8.2.3. Menjelaskan perbedaan antara zakat fitrah dan zakat mal.

1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian zakat dan dasar hukumnya
2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam zakat, syarat mengeluarkan zakat, waktu
mengeluarkan zakat.
3. Siswa dapat menyebutkan jenis harta yang wajib dizakati.
4. Siswa dapat menyebuikan dalil naqli terkait dengan zakat fitrah dan zakat mal.
5. Siswa dapat menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat mal.
6. Siswa dapat menjelaskan perbedakan antara zakat fitrah dan zakat mal.

Zakat fitrah dan zakat mal

1. Diskusi
2. Praktik
3. Tanya jawab
4. Ceramah

Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah
dan besarnya zakat fitrah
Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya
serta nisab zakat mal
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi untuk membedakan zakat
fitrah dan zakat mal yang harus dilakukan siswa.
Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.
Siswa melaporkan hasil diskusi kepada guru.
22
Kegiatan Penutup

1. Mushaf Al Quran

Penilaian :
1. Jelaskan pengertian zakat menurut bahasa dan istilah!
2. Jelaskan dua macam zakat yang diwajibkan!
3. Sebutkan syarat-syarat mengeluarkan zakat!
4. Jelaskan kapan waktu untuk mengeluarkan zakat!
5. Sebutkan jenis-jenis harta yang wajib dizakati!
6. Sebutkan satu dalil dari alquran yang menjelaskan perintah zakat mal!
7. Jelaskan ketentuan-ketentuan pokok zakat fitrah!
8. Jelaskan ketentuan-ketentuan pokok zakat mal!
9. Jelaskan syarat-syarat mengeluarkan zakat!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

23
( No.14 )

Sekolah : SMP
Standar Kompetensi : 8. Memahami zakat
Kompetensi Dasar : 8.3. Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat fitrah dan
zakat mal
8.4. Mempraktikkan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal
Indikator : 8.3.1. Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak
menerima zakat.
8.3.2. Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak
menerima zakat fitrah.
8.3.3. Menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak
menerima zakat mal.
8.4.1. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah di
sekolah
8.4.2. Mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat mal di
sekolah

1. Siswa dapat menunjukkan dalil naqli tentang orang yang berhak menerima zakat, baik
zakat fitrah maupun zakat mal.
2. Siswa dapat mendemonstrasikan praktik pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal.

Zakat fitrah dan zakat mal.

1. Diskusi
2. Praktik
3. Tanya jawab
4. Simulasi

Apersepsi
Kegiatan Inti
Guru mengajak siswa untuk menelaah berbagai sumber tentang orang-orang yang berhak
menerima zakat.
Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat.
Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.
Siswa menyimulasikan pelaksanaan zakat fitrah dan zakat mal mulai dari pengumpulan
sampai pendistribusian.
Kegiatan Penutup

24
1. Mushaf Al Quran

Penilaian :
1. Tunjukkan satu dalil naqli dari alquran yang menjelaskan orang yang berhak menerima
zakat.
2. Jelaskan syarat-syarat bagi orang yang mengeluarkan zakat !
3. Jelaskan syarat-syarat bagi orang yang menerima zakat !
4. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakat fitrah !
5. Jelaskan siapa saja orang yang harus diutamakan dalam menerima zakatmal !
6. Demonstrasikan pelaksanaan zakat fitrah bersamateman-teman kalian di sekolah !
7. Demonstrasikan pelaksanaan zakat mal bersamateman-teman kalian di sekolah !


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

25
( No.15 )
Standar Kompetensi : 9. Memahami sejaran Nabi Muhammad saw
Kompetensi Dasar : 9.1. Menceritakan sejarah nabi Muhammad saw dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan
Indikator : 9.1.1. Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad saw
dalam membangun masyarakat melalui kegiatan
ekonomi dan perdagangan di Makkah.
9.1.2. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan di Makkah.
Siswa dapat menceritakan perjalanan Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat
melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah dan Madinah.
Sejaran Nabi Muhammad saw
1. Diskusi
2. Ceramah
3. Tanya jawab
Apersepsi
Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.
Kegiatan Inti
Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian dan perdagangan di Makkah.
Siswa mendiskusikan tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam membangun
kegiatan perekonomian dan perdagangan di Makkah serta penerapannya dalam
Kegiatan Penutup
2. Buku Sirah Nabawiyah
Penilaian :
1. Tuliskan perjalanan Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah!
2. Jelaskan keteladanan dari Nabi Muhammad saw dalam membangun masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan perdagangan di Makkah!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002
26
( No.16 )
Standar Kompetensi : 9. Memahami sejaran Nabi Muhammad saw
Kompetensi Dasar : 9.2. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dan para
sahabat di Madinah.
Indikator : 9.2.1. Menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad saw dan
para sahabat dalam membangun masyarakat madani di
Madinah.
9.2.2. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dan para
sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di
Indonesia.
1. Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi Muhammad saw dan para sahabat dalam
membangun masyarakat madani di Madinah.
2. Siswa dapat Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw dan para sahabat di
Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.
Sejaran Nabi Muhammad saw
1. Diskusi
2. Tanya jawab
3. Drill
Apersepsi dan memotivasi siswa mengenai pentingnya meneladani Rasulullah saw.
Kegiatan Inti
Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan
perekonomian dan perdagangan di Madinah.
Siswa mendiskusikan tentang keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam membangun
kegiatan perekonomian dan perdagangan di Makkah serta penerapannya dalam
Kegiatan Penutup
2. Buku Sirah Nabawiyah.
Penilaian :
1. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan nabi Muhammad saw dan para sahabat dalam
membangun masyarakat madani di Madinah!
2. Lakukan observasi tentang peneladanan yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia
terhadap perjuangan Nabi Muhammad saw di Madinah!


NIP. 19630824 198403 1 004 NIP. 19850909 200903 1 002

RPP Pai SMP Kelas 8 SMT 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Pai SMP Kelas 8 SMT 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SMP Negeri 4 Pracimantoro --- Pendidikan Agama Islam ---- Dwi Wahyudi, S.Pd.

You might also like