Expresa los objetivos en trminos de actividades Cetdiferencias constructivas

El aprendizaje es el resultado de su actividad constructiva

La memorizacin es un enfoque superficial cuando se usa en lugar de la comprensin

El diseo de la enseanza alineada

Enlace entre la idea constructivista de la naturaleza del aprendizaje y diseo alineado de la enseanza

Enfoques superficial y profundo del aprendizaje

En foque superficial es la intencin de liberarse la tarea con el mnimo esfuerzo

El enfoque profundo se deriva de la necesidad de abordar la tarea de forma adecuada y significativa

Alineamiento constructivo

ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVA O

Cuando se utiliza un Enfoque Profundo se tiene inters, sentido de lo importante, etctera. 3 puntos temporales: -Pronstico: Antes del aprendizaje -Proceso: Durante el aprendizaje Modo de operar de la enseanza -Aprendizaje en funcin de diferencias individuales.

NIVEL 3: lo que hace el estudiante

Niveles de Pensamiento acerca de la

Modelo 3P de la enseanza aprendizaje

NIVEL 1: centro NIVEL 2: centro de de atencin: lo atencin: lo que que es el hace el profesor estudiante NOTA: Reflexionar pertenece a un nivel elevado.

-Aprendizaje en funcin de la enseanza. -El aprendizaje es el resultado de las Memorizar a un nivel bajo.. actividades de los estudiantes