Desarrollar el pensamiento del alumno. Las estrategias que se utilizan deben desencadenar un Conflicto Cognitivo.

Roy Hallan argumenta que se debe utilizar Mtodos activos e interactivos, para favorecer el desarrollo cognitivo del alumno. El nio debe alcanzar cierta edad cronolgica o mental antes de llegar a un nivel concreto o formal. La labor del maestro es la de intentar desarrollar el nivel del pensamiento del nio en la mayor medida posible. El maestro debe exponer solo 2 variables sobre un tema particular con el fin de evitar confusiones.

La lectura de textos y el dictado de apuntes, pueden provocar serias deficiencias en los procesos mentales del nio. Piaget recomienda la discusin, (Principal mtodo educativo para mejorar el pensamiento). Afirma que deberamos Intentar crear en la escuela un lugar en donde la experimentacin y la reflexin individual, efectuadas en comn sirvieran de ayuda y de confrontacin mutuas.

Las siguientes sugerencias muestran como pueden organizarse algunos trabajos: 1. Retroceder el tiempo.

2. Reproducir dilogos entre personas con diferentes puntos de vista. 3. L a identificacin de un personaje. 4. Los relatos de peridicos. 5. Los ttulos. 6. Unir frases mediante un nexo causal. 7. Frases que contengan absurdos.

8. Plantear preguntas que requieran un pensamiento reflexivo e indagador.