Livro de Mrmon

MANUAL DE RECURSOS DO PROFESSOR

Livro de Mrmon Manual de Recursos do Professor

Preparado pelo Sistema Educacional da Igreja Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias Salt Lake City, Utah

 2001 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados Impresso no Brasil Aprovao do ingls: 8/98 Aprovao da traduo: 8/98 Traduo de Book of Mormon Teacher Resource Manual Portuguese

SUMRIO
Introduo do Manual de Recursos do Professor do Livro de Mrmon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Planejamento do Curso do Livro de Mrmon . . . . . . . . . . . . . . . 5 Viso Geral do Plano de Salvao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Auxlios para o Estudo das Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Viso Geral do Livro de Mrmon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Folha de Rosto do Livro de Mrmon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Introduo do Livro de Mrmon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 O Depoimento das Testemunhas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 O Primeiro Livro de Nfi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Alma 1719 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Alma 2029 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 Alma 3035 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Alma 3642 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Alma 4358 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Alma 5963 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
O Livro de Helam. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Helam 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Helam 712 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Helam 1316 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

Terceiro Nfi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

1 1 1 1 2 2 2 2 2

Nfi 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Nfi 69 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Nfi 1015. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Nfi 1622. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Nfi 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Nfi 610. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Nfi 1124. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Nfi 2530. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Nfi 3133. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

3 Nfi 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 3 Nfi 810 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 3 Nfi 1114. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 3 Nfi 1518 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 3 Nfi 1926 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 3 Nfi 2730 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Quarto Nfi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

O Segundo Livro de Nfi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

4 Nfi 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
O Livro de Mrmon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

Mrmon 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244 Mrmon 79 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

O Livro de ter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253

O Livro de Jac. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

Jac 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Jac 57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
O Livro de Enos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

ter 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 ter 711 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260 ter 1215 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

O Livro de Morni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267

Enos 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
O Livro de Jarom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Morni 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267 Morni 79 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270 Morni 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

Apndice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

Jarom 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
O Livro de mni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

mni 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
As Palavras de Mrmon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Palavras de Mrmon 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
O Livro de Mosias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

Mosias 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Mosias 56. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Mosias 78. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Mosias 910. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 Mosias 1117 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Mosias 1822. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Mosias 2324. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Mosias 2529. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
O Livro de Alma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Alma 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Alma 57 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Alma 816 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Principais Fontes do Livro de Mrmon . . . . . . . . . . . . . . 279 Mtodos para o Ensino das Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . 280 Domnio das Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285 Listas de Domnio das Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 O Grande Plano de Felicidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Possveis Locais do Livro de Mrmon (em Relao Uns aos Outros) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291 A Viso de Nfi (1 Nfi 1014) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292 Profecias em 2 Nfi 2627 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 O Rei Benjamim Ensina a respeito de Cristo . . . . . . . . . . 294 Sete Jornadas no Livro de Mosias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295 Alma e Neor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296 Abandonar Nossos Pecados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297 Os que Verdadeiramente Se Converterem . . . . . . . . . . . . 297 Amuleque Testifica que a Palavra Est em Cristo. . . . . . 298 Helam e 3 Nfi: Um Paralelo da Segunda Vinda de Cristo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299 O Juzo Final e o Julgamento Intermedirio . . . . . . . . . . 301 Malaquias no Livro de Mrmon (3 Nfi 2425). . . . . . . . 302 Gravuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303

iii

INTRODUO DO MANUAL DE RECURSOS DO PROFESSOR DO LIVRO DE MRMON

O objetivo da educao religiosa no Sistema Educacional da Igreja ajudar o indivduo, a famlia e os lderes do sacerdcio a cumprirem a misso da Igreja. (Ensinar o Evangelho: Um Manual para Professores e Lderes do SEI [1994], p. 3) A primeira rea de nfase para atingir esse intento ensinar aos alunos o evangelho de Jesus Cristo tal qual se encontra nas obraspadro e palavras dos profetas. Este manual foi preparado para ajud-lo a alcanar esse propsito, seja qual for sua experincia didtica, seu idioma ou pas. A segunda rea de nfase ensinar por preceito, por exemplo e pelo poder do Esprito. Para ensinar por preceito, preciso primeiro procurar, pelo estudo e tambm pela f (D&C 88:118), entender os princpios do evangelho de Jesus Cristo. Para ensinar pelo exemplo, necessrio aplicar o evangelho na vida pessoal. Em relao a ensinar pelo Esprito, o lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: O professor recebe poder depois de fazer tudo a seu alcance para preparar-se e, no s preparar a aula especfica que vai ministrar, mas preparar-se como um todo, mantendo sua vida em harmonia com o Esprito. Se ele aprender a confiar no Esprito para receber inspirao, poder encarar os alunos () confiante de que ensinar por inspirao. (Teach Ye Diligently [1975], p. 306) O poder mencionado pelo lder Packer manifesta-se quando o professor presta testemunho pessoal do princpio ou doutrina que est ensinando. escrituras ensinar as escrituras na seqncia em que aparecem nas obras-padro. (Ensinar o Evangelho, p. 20; nessa pgina h mais informaes sobre o ensino seqencial das escrituras.) Este manual traz as escrituras na devida seqncia, mas no fornece auxlios didticos para todos os versculos de cada bloco de escrituras. Podem-se encontrar auxlios complementares no manual do aluno do instituto e no guia de estudo do aluno do seminrio. Ensinar o Evangelho: Um Manual para Professores e Lderes do SEI (34829 059) traz sugestes didticas detalhadas para uma classe do SEI. Voc deve conhec-las bem. As seguintes sugestes gerais podem ser teis para a preparao das aulas.

Prepare-se para Estudar e Ensinar o Evangelho

Viva o evangelho. Ore para que o Esprito o guie ao estudar, preparar-se e ensinar. Exera f no Senhor, no poder do Esprito e no poder das escrituras para suprir as necessidades de seus alunos.

Decida o Que Ensinar

Decida quais partes das escrituras voc deseja focar em sua aula. Este manual est dividido em blocos das escrituras que indicam onde h uma ruptura no curso dos acontecimentos ou mudana de assunto. O guia de planejamento das pginas 56 pode ajud-lo a determinar quanto contedo ministrar em cada dia ou semana. Estude a fundo o bloco de escrituras. Leia-o vrias vezes, anotando as doutrinas, princpios, acontecimentos e palavras ou trechos difceis. Este manual, o manual do aluno do instituto e o guia de estudo do aluno vo ajud-lo a compreender o bloco de escrituras e a decidir o que importante para os alunos. Seu xito ser maior caso voc mesmo tenha descoberto algo inspirador no bloco de escrituras. Ento, voc conseguir conduzir seus alunos a descobertas semelhantes. Escolha as doutrinas, princpios e acontecimentos que voc julgar mais importantes para os alunos. Permita que os sussurros do Esprito e as necessidades da classe guiem-no ao decidir o que ensinar.

Como Utilizar Este Manual

As escrituras so sua fonte bsica para preparar as aulas. Como auxlios em seu estudo e preparao para ensinar, voc deve lanar mo dos seguintes manuais: Este manual: Livro de Mrmon Manual de Recursos do Professor (34588 059). O manual do aluno do seminrio do lar: Livro de Mrmon Guia de Estudo do Aluno (34187 059). Os materiais de apoio das sries de vdeo do Livro de Mrmon: Guia de Vdeo do Livro de Mrmon (34810 059) O manual do instituto Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 (32506 059) Esses manuais no substituem seu estudo das escrituras nem a orientao do Esprito Santo no decorrer de sua preparao para ensinar. Trata-se de recursos complementares para a preparao. O Livro de Mrmon Manual de Recursos do Professor, em especial, fornece informaes introdutrias relativas aos blocos das escrituras, delineia importantes princpios do evangelho a serem ressaltados e sugere maneiras de transmitir esses princpios de modo a ajudar os alunos a compreend-los e aplic-los em sua vida. A administrao do SEI determinou que, no sistema de aulas dirias, em que h mais tempo disponvel para a instruo, as escrituras devem ser ensinadas de forma seqencial. Uma das melhores maneiras de ensinar o evangelho de Jesus Cristo ensinar as escrituras seqencialmente. Ensino seqencial das 1

Decida Como Ensinar

Escolha um ou mais mtodos didticos para cada acontecimento, princpio ou doutrina que desejar ensinar. Utilize seus prprios mtodos ou os sugeridos nos materiais curriculares. Selecione mtodos que estimulem a prontido, participao e aplicao dos alunos. 1. Prontido significa que os alunos esto preparados espiritual e intelectualmente, atentos, concentrados e dispostos a participar da experincia de aprendizado. A

The Book of Jacob Introduo do Manual de Recursos do Professor do Livro de Mrmon

prontido uma condio do corao, bem como da mente. (Ensinar o Evangelho, p. 13) No se trata de um mero artifcio empregado para iniciar a aula; exige uma avaliao contnua da ateno dos alunos. 2. Participao significa que os alunos esto envolvidos no processo do aprendizado. A participao deles pode ser fsica, emocional e intelectual, alm de espiritual. Quanto mais envolvidos os alunos estiverem no processo do aprendizado, mais condies tero de compreender, lembrar e aplicar. 3. Aplicao significa que os alunos aceitam as idias que esto sendo ensinadas, compreendem como podem aplic-las em sua vida e depois podem procurar viver de acordo com esses princpios. Pea aos alunos que procurem outras referncias escritursticas que apiem ou expliquem a doutrina.

Recursos Adicionais
A seo Recursos Adicionais traz o nmero das pginas correspondentes no manual do aluno do instituto para ajudlo a localizar informaes sobre recursos. Tambm esto includas referncias aos materiais no apndice.

Sugestes Didticas
A seo Sugestes Didticas contm idias didticas que voc poder examinar ao decidir como ensinar os fatos, princpios e doutrinas que voc escolher no bloco de escrituras. Voc no obrigado a usar essas sugestes didticas. So idias que voc poder empregar ou no, dependendo das necessidades dos alunos e da inspirao do Esprito. Voc tambm encontrar sugestes proveitosas no guia de estudo do aluno, que podero ser adaptadas para a sala de aula. (Ver Introduo para os Professores ao Guia de Estudo do Aluno do Livro de Mrmon, p. 3.) O ttulo das sugestes didticas inclui as seguintes informaes: Declarao do Objetivo. No incio de cada sugesto didtica consta uma seo em negrito que informa o bloco de escrituras e o princpio especificamente ressaltado na sugesto. Essas declaraes costumam corresponder aos princpios encontrados na seo Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar do bloco de escrituras. Domnio das Escrituras. As sugestes didticas que incluem passagens de domnio das escrituras esto identificadas com o smbolo mostrado aqui. O Presidente Howard W. Hunter, na poca Presidente do Qurum dos Doze, declarou: Esperamos que nenhum de seus alunos saia da aula com medo, constrangimento ou vergonha por no conseguir encontrar o auxlio de que necessita porque no conhece as escrituras o suficiente para localizar as passagens adequadas. (The Teachings of Howard W. Hunter, ed. Clyde J. Williams [1997], p. 187) Domnio das escrituras um mtodo para ensinar os alunos a encontrar os versculos das escrituras, compreender seu significado e aplic-las em sua vida. Cem passagensvinte e cinco para cada curso das escrituras foram escolhidas para receber nfase especial no seminrio. Essas referncias encontram-se sob o ttulo Domnio das Escrituras nas respectivas sugestes didticas onde figuram. Ajude os alunos a aprender as referncias de domnio das escrituras examinando-as durante as aulas e incentivando-os a estud-las sozinhos. No apndice, em Domnio das Escrituras e Listas de Domnio das Escrituras, h sugestes sobre como incentivar o domnio das escrituras em suas aulas, bem como a lista das passagens a serem estudadas. (Pginas 285286; ver tambm Ensinar o Evangelho, pp. 3435.)

Como Est Organizado o Manual

Os materiais de apoio aos blocos das escrituras encontram-se em quatro sees.

Materiais Introdutrios
A Introduo traz materiais de apoio e outras informaes para ajud-lo a entender o bloco de escrituras em seu contexto histrico e doutrinrio. H tambm materiais introdutrios para cada livro de escritura. Esses recursos, juntamente com as informaes preliminares contidas no guia de estudo do aluno e no manual do aluno do instituto, podem melhorar seu prprio estudo e compreenso das escrituras. Voc tambm pode usar os materiais introdutrios para conseguir: Perguntas instigantes para ajudar os alunos e estimular seu aprendizado. Informaes preliminares, coisas que os alunos devero ter em mente ao ler e outros auxlios pr-leitura. Citaes para mostrar ou transcrever no quadro ou bilhetes para os alunos escreverem nas suas prprias escrituras.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Pode ser que um bloco de escrituras contenha muitas doutrinas e princpios importantes. A seo Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar enumera muitos desses preceitos que voc poder ensinar aos alunos. A seguir esto sugestes para usar essa seo: Use-a como padro para certificar-se de estar ensinando doutrina correta. Use-a para ajudar a determinar o que precisa ensinar aos alunos. Escreva os princpios nela contidos no quadro-negro para fornecer aos alunos idias para ponderar ao estudarem o bloco de escrituras.

The First Book Mrmon Introduo do Manual de Recursos do Professor do Livro deof Nephi
Smbolo Semanal. Esse smbolo identifica sugestes didticas recomendadas para os professores do programa do lar ou para os que estiverem em busca de auxlio para ensinar blocos maiores de escrituras.
TH T W S M F S

Designao de Tempo. Logo depois do ttulo est o tempo aproximado necessrio para utilizar a sugesto. O nico propsito disso ajud-lo a planejar suas aulas dirias. No se trata de uma indicao de quanto tempo deve ser despendido no uso dessa sugesto.

Alunos com Necessidades Especiais. Alunos com necessidades especiais como nos referimos queles que vivem em circunstncias excepcionais. Esse grupo abrange os que tiverem dificuldades de leitura ou aprendizado, distrbios comportamentais e deficincias intelectuais. Nele podemos incluir tambm os presidirios, os alunos que freqentam escolas alternativas, pessoas confinadas a uma cadeira de rodas ou ao leito, deficientes auditivos ou visuais e assim por diante. O Profeta Joseph Smith declarou: Todos os intelectos e espritos que Deus constantemente manda ao mundo so suscetveis de engrandecimento. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, sel. Joseph Fielding Smith [1976], p. 346) Empenhe-se ao mximo para atender s necessidades de aprendizado de todos os alunos. Talvez no seja possvel suprir todas as necessidades de todos os alunos em todos os momentos. Contudo, procure inteirar-se das necessidades especiais dos alunos e adaptar os materiais curriculares regulares de modo que todos tenham condies de aprender algo em pelo menos parte de cada aula. Voc pode tambm dar a outros alunos a oportunidade de ajudar os colegas com necessidades especiais. Esse servio abnegado uma bno tanto para quem o presta quanto para quem o recebe. Alm dos materiais curriculares regulares, existem outros recursos para ajudar a ensinar os alunos com necessidades especiais. A revista A Liahona uma boa fonte de artigos, gravuras e idias que podem estar relacionados s necessidades especiais de seus alunos. O Pacote de Gravuras do Evangelho outro recurso que pode ajud-lo no ensino.

Outros Auxlios Didticos

Vdeo do Livro de Mrmon (53785 059). Este pacote de vdeo contm apresentaes para ajud-lo a ensinar o Livro de Mrmon. No Guia de Vdeo do Livro de Mrmon (34810 059), h sugestes didticas para as apresentaes de Vdeo do Livro de Mrmon. Os blocos das escrituras contemplados com uma apresentao de vdeo esto marcados com o smbolo mostrado aqui e uma nota no incio da seo de sugestes didticas.

Apndice. s vezes, uma sugesto didtica faz meno a quadros, relatos semelhantes ou materiais a serem distribudos que constam do apndice. Esses recursos podero ajud-lo a ensinar essa sugesto. Para facilitar, esses materiais so citados com o ttulo e pgina. Pacote de Gravuras do Evangelho (34730 059). As 160 gravuras coloridas desse pacote representam episdios das escrituras e da histria da Igreja e ilustram princpios do evangelho. Todas as gravuras mencionadas nas sugestes didticas deste manual so do Pacote de Gravuras do Evangelho, que pode ser encontrado nas bibliotecas de ala e ramo de toda a Igreja. Nota: Se seu Pacote de Gravuras do Evangelho for anterior a 1999, voc precisar do Suplemento (34740 059) para ter acesso a todas as 160 gravuras. Leitura do Livro de Mrmon pelos Alunos. Incentive os alunos a lerem o Livro de Mrmon inteiro. Certa vez, o Presidente Spencer W. Kimball ensinou: Percebo que, quando sou displicente em meu relacionamento com a divindade e quando parece no haver nenhum ouvido divino escutando e nenhuma voz divina falando, estou longe, muito longe. Quando mergulho nas escrituras, a distncia diminui e a espiritualidade retorna. (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], p. 135) Incentive os alunos a cumprirem as designaes contidas no Grfico de Leitura do Livro de Mrmon do Livro de Mrmon Guia de Estudo do Aluno. (Caso deseje, poder adapt-lo de acordo com seu ano letivo.) Isso vai ajud-los a sincronizar a leitura com as atividades da classe. Os alunos que desejarem adiantar a leitura podero faz-lo, mas incentive-os a estudar o bloco de escrituras designado para a semana. Ao usar o grfico de leitura, voc ser desafiado a seguir um ritmo tal durante o ano que lhe permita ensinar o Livro de Mrmon inteiro.

Introduo para os Professores ao Guia de Estudo do Aluno do Livro de Mrmon

O Livro de Mrmon Guia de Estudo do Aluno ajuda os alunos a ler o Livro de Mrmon e depois ponderar e aplicar seus ensinamentos. obrigatrio para o programa de estudo no lar, mas a maioria dos professores que do aula diariamente tambm o acharo til em sua preparao e ensino.

Utilizao no Programa do Seminrio do Lar

O seminrio um programa realizado cinco dias por semana (ou de outra forma equivalente) no decorrer do ano letivo. Como as aulas do seminrio do lar s acontecem uma vez por semana, os alunos do seminrio do lar devem usar o guia de estudo do aluno nos outros quatro dias. Embora todos os alunos sejam incentivados a ler as escrituras diariamente, os alunos do seminrio do lar devem compreender que precisam dedicar de 30 a 40 minutos por dia, quatro dias da semana, para fazer as atividades e designaes do guia de estudo.

Introduo do Manual de Recursos do Professor do Livro de Mrmon

Os alunos no devem escrever no guia de estudo. Incentive uma das seguintes opes para as designaes escritas: Pea que cada aluno faa as atividades escritas numa pasta de folhas soltas e entregue os exerccios semanalmente. Quando voc devolver os trabalhos, o aluno poder colocar as folhas de volta na pasta. Pea que cada aluno tenha dois cadernos e os use alternadamente. Na primeira semana, o aluno faz os exerccios num caderno e entrega-o a voc no dia da aula. Na semana seguinte, escreve no outro caderno e depois o troca, durante a aula, pelo primeiro e assim por diante. Depois de recolher os exerccios dos alunos a cada semana, leia-os e escreva comentrios. Essa uma maneira excelente para voc conhecer seus alunos e determinar se esto compreendendo bem os princpios estudados. Voc pode ajudar a motivar os alunos convidando-os a relatar classe, durante as aulas semanais, coisas que escreveram no caderno. Seja sensvel aos alunos com necessidades especiais e faa adaptaes no guia de estudo do aluno conforme as circunstncias. Exemplo: os alunos portadores de deficincias que dificultem a escrita podero usar um gravador para gravar seus exerccios ou pedir a amigos ou familiares que escrevam para eles. Talvez seja preciso adaptar o nmero de exerccios designados a alguns alunos devido a suas necessidades especiais. J os alunos adiantados podero ser estimulados a ir alm das exigncias mnimas.

Utilizao no Programa de Seminrio Dirio

O Livro de Mrmon Guia de Estudo do Aluno no um material obrigatrio para os alunos dos programas de seminrio dirio, mas voc deve emprestar um exemplar para cada aluno usar durante as aulas. Ento, voc pode pedir aos alunos que usem as sees Compreenso das Escrituras em busca de ajuda para entender palavras e expresses difceis e encontrar citaes e explicaes. Ao preparar as aulas, examine a introduo de cada bloco de escrituras e a seo Estudo das Escrituras em busca de auxlio para decidir o que ensinar e como ensinar. Por exemplo, algumas das partes introdutrias sugerem perguntas para discusso que contribuem para a prontido dos alunos. De vez em quando, pea aos alunos que faam uma das atividades Estudo das Escrituras durante a aula e depois oriente-os a relatar (em grupos ou para a classe inteira) o que escreveram. Mesmo que as atividades no sigam exatamente as orientaes do guia de estudo, podero conter boas idias a serem adaptadas para a sala de aula.

Correo do Caderno dos Alunos

No existe gabarito para conferir os exerccios do guia de estudo do aluno. Algumas respostas esto nas escrituras e voc as reconhecer facilmente medida que se familiarizar com cada atividade. Outras respostas baseiam-se nas idias, experincias, opinies e testemunho dos alunos. Nesses casos, no haver uma nica resposta correta. Avalie os alunos e atribua-lhes notas de acordo com o esforo demonstrado, de acordo com o potencial deles. Ao escrever seus comentrios, corrija quaisquer mal-entendidos ou respostas que estejam claramente incorretas e elogie os alunos por seu empenho.

PLANEJAMENTO DO CURSO DO LIVRO DE MRMON

Assim como nos cursos das demais obras-padro, no h tempo suficiente num ano letivo para discutir cada versculo do Livro de Mrmon. A soluo programar o ensino. Se voc demorar demais para ensinar 1 Nfi ou 3 Nfi, no chegar s mensagens de ter e Morni. Se for rpido demais, seus alunos talvez no compreendam nem valorizem partes significativas do Livro de Mrmon. Este guia de planejamento poder ajudlo a decidir quanto contedo precisa ministrar a cada dia e semana e quais captulos designar para os alunos lerem. Uma vez que h vrios tipos de programas de seminrio em todo o mundo, no possvel organizar este manual de modo a contemplar cada situao. Talvez voc precise adaptar este guia de 36 semanas para o seu programa e s necessidades de sua classe. As aulas do seminrio devem acontecer cinco dias por semana, mas s existe material para quatro lies. Assim, voc ter condies de lidar com interrupes como reunies e atividades escolares, eventos e apresentaes especiais do seminrio, atividades de domnio das escrituras, testes e provas. Se desejar, dedique mais de um dia para ensinar com mais eficcia um bloco de escrituras. Essa flexibilidade visa a incentiv-lo a buscar a orientao do Esprito para atender s necessidades dos alunos. Ensinar o evangelho de Jesus Cristo aos jovens da Igreja um encargo sagrado e um alegre dever. Que o Senhor abenoe voc e seus alunos neste ano ao estudarem o Livro de Mrmon: Outro Testamento de Jesus Cristo.

Guia de Planejamento para um Ano Escolar de 36 Semanas

Semana Bloco de Escrituras Sugerido para o Ensino
1
Dia 12: Dia 34: Viso Geral do Plano de Salvao e Viso Geral do Livro de Mrmon Folha de Rosto do Livro de Mrmon e Introduo do Livro de Mrmon 1 Nfi 1 1 Nfi 23 1 Nfi 4 1 Nfi 5 1 Nfi 67 1 Nfi 89 1 Nfi 1015 1 Nfi 16 1 Nfi 1718 1 Nfi 19 1 Nfi 2022 2 Nfi 12 2 Nfi 35 2 Nfi 6 2 Nfi 78 2 Nfi 910 2 Nfi 11 2 Nfi 1224 2 Nfi 25 2 Nfi 2627 2 Nfi 28 2 Nfi 2930 2 Nfi 31 2 Nfi 32 2 Nfi 33 Jac 1 Jac 2 Jac 34 Jac 5 Jac 67

Semana Bloco de Escrituras Sugerido para o Ensino

11
Dia 1: Dia 2: Dia 34: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 23: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 12: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 34: Dia 12: Dia 34: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 34: Enos Jarom, mni, Palavras de Mrmon Mosias 13 Mosias 4 Mosias 56 Mosias 78 Mosias 910 Mosias 1112 Mosias 1315 Mosias 1617 Mosias 18 Mosias 1922 Mosias 2324 Mosias 2526 Mosias 27 Mosias 2829 Alma 12 Alma 34 Alma 5 Alma 67 Alma 8 Alma 910 Alma 11 Alma 1213 Alma 1416 Alma 1719 Alma 1719 (continuao) Alma 20 Alma 2122 Alma 2326 Alma 2729 Alma 30 Alma 3132

Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 34: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 12: Dia 34: Dia 1: Dia 2: Dia 34: Dia 1: Dia 24: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4:

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Planejamento do Curso do Livro de Mrmon

Semana Bloco de Escrituras Sugerido para o Ensino

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Dia 12: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 12: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Alma 3334 Alma 3536 Alma 3738 Alma 39 Alma 40 Alma 41 Alma 42 Alma 4345 Alma 4649 Alma 5053 Alma 5458 Alma 5963 Helam 12 Helam 34 Helam 56 Helam 79 Helam 1011 Helam 12 Helam 13 Helam 14 Helam 1516 3 Nfi 12 3 Nfi 34 3 Nfi 57 3 Nfi 810 3 Nfi 11 3 Nfi 12 3 Nfi 13 3 Nfi 14 3 Nfi 15

Semana Bloco de Escrituras Sugerido para o Ensino

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Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 12: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 12: Dia 3: Dia 4: Dia 1: Dia 2: Dia 3: Dia 4: Dia 12: Dia 34: Dia 1: Dia 2: Dia 34: 3 Nfi 16 3 Nfi 17 3 Nfi 18 3 Nfi 1920 3 Nfi 21 3 Nfi 2223 3 Nfi 2425 3 Nfi 26 3 Nfi 2730 4 Nfi Mrmon 12 Mrmon 35 Mrmon 67 Mrmon 8 Mrmon 9 ter 12 ter 3 ter 46 ter 78 ter 911 ter 12 ter 1315 Morni 16 Morni 7 Morni 8 Morni 9 Morni 10

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VISO GERAL DO PLANO DE SALVAO

Introduo
Em 1993, o lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze, declarou aos professores do Sistema Educacional da Igreja que devem passar aos alunos uma viso geral do plano de salvao no incio de cada ano letivo. As sugestes didticas abaixo fazem constante referncia ao discurso do lder Packer chamado O Grande Plano de Felicidade. (Alguns trechos, juntamente com outros auxlios, encontram-se no apndice.) Examine-o ao preparar-se para ensinar o plano de salvao aos alunos. (Ver O Grande Plano de Felicidade, pp. 287290.)

Recursos Adicionais
O Grande Plano de Felicidade, pp. 287290.

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o assunto designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. As quatro sugestes didticas relativas viso geral do plano de salvao so as mesmas para cada um dos quatro cursos das escrituras. Recomenda-se que voc empregue uma sugesto diferente a cada ano.
TH T W S M F S

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude estas pginas introdutrias e reflita sobre os princpios desta seo antes de preparar as aulas. O Pai Celestial um Pai glorificado, perfeito e divino que goza a plenitude da alegria. (Ver Mosias 4:9; 3 Nfi 28:10.) Vivamos com o Pai Celestial antes de virmos para a Terra. Somos Seus filhos espirituais e Ele deseja que alcancemos a mesma alegria que Ele desfruta, tornando-nos como Ele. (Ver Jeremias 1:5; Hebreus 12:9.) Para tornarmo-nos como Deus, precisamos ter um corpo fsico ressurreto e glorificado e progredir at desenvolver os atributos da Deidade. (Ver Alma 11:4344; J 19:26; 3 Nfi 27:27 e D&C 130:22.) Nossa vida mortal tem o objetivo de ajudar-nos a atingir qualidades divinas. Concede-nos a oportunidade de ganhar um corpo fsico e aprender as lies da Deidade, tendo a liberdade de escolher os conselhos de Deus ou sucumbir s investidas ardilosas de Satans. (Ver Gnesis 2:1617; 2 Nfi 2:2527 e Alma 34:3234.) A criao da Terra e a Queda de Ado propiciaram as condies necessrias mortalidade, incluindo a morte fsica e espiritual e um mundo onde h trabalho, dor e pesar. (Ver Gnesis 2:17; 3:67 e 2 Nfi 2:1525.) A Expiao de Jesus Cristo proporciona a Ressurreio, para que todos recebam um corpo fsico imortal. (Ver J 19:2527; Ezequiel 37:1214 e Alma 11:4245; 42:23.) A Expiao tambm pode purificar-nos dos pecados pessoais por meio de nosso arrependimento, permitindonos alcanar a vida eterna e tornar-nos como Deus. (Ver Isaas 1:18; 2 Nfi 10:2425; Mosias 3:19 e Morni 10:3233.) Em todas as dispensaes, Jesus Cristo enviou profetas para ensinar Seu evangelho aos filhos de Deus na Terra. A Igreja de Jesus Cristo foi estabelecida nestes ltimos dias para convidar a todos a virem a Cristo e partilhar de Seu plano de salvao. (Ver Ams 3:7; Alma 12:3234 e D&C 1:114.)

Viso Geral do Plano de Salvao: Sugesto 1. (90120 minutos)

Ajude os alunos a visualizar o plano de salvao (o plano de felicidade) esticando um barbante de uma parede outra da sala. Coloque no barbante um clipe de papel de modo a deslizar ao longo do barbante esticado. Prepare duas figuras idnticas, uma de plstico transparente e outra de papel branco, que possam ser anexadas ao clipe. Diga aos alunos que o barbante representa nossa vida: uma extremidade representa nosso passado e a outra, nosso futuro. A figura de plstico transparente representa nosso corpo espiritual, e a branca, o corpo fsico. Movimente o clipe ao longo do barbante e prenda as figuras nele ao discutir nosso progresso desde o passado pr-mortal at o futuro psmortal. Quando falar sobre a morte, separe a figura de plstico da figura de papel. Ao ensinar o plano de felicidade, faa perguntas como as que constam das prximas sees e use as informaes do apndice conforme a necessidade. Em geral, prefervel deixar os alunos descobrirem o mximo possvel de respostas, permitindo que busquem as referncias das escrituras sugeridas. Vida Pr-Mortal Onde comea e termina a linha da vida? (Ver D&C 93:29; Abrao 3:18; Criao Espiritual, p. 288.) Explique aos alunos que, na verdade, nossa vida vai alm das paredes da sala e continua eternamente em ambas as direes. Nossa vida no teve incio nem ter fim. O que vocs sabem a respeito do Pai Celestial e de sua vida com Ele antes de nascerem na Terra? (Ver Existncia PrMortal, p. 287.) O que significa ser filho espiritual de Deus? (Ver Existncia Pr-Mortal, p. 287; Criao Espiritual, p. 288.) Uma vez que vivemos com o Pai Celestial no mundo prmortal e ramos imortais, por que no ficamos l? (Ver Arbtrio, O Grande Conselho e a Guerra no Cu, p. 288.) O que sabemos acerca das diferenas entre o plano do Pai Celestial e a alternativa de Lcifer? (Ver Moiss 4:14; O Grande Conselho e a Guerra no Cu, p. 288.) 7

The Book of Jacob Viso Geral do Plano de Salvao

Na sua opinio, por que o Senhor valoriza tanto a liberdade de escolha (o arbtrio) a ponto de permitir que Lcifer e seus seguidores se rebelassem e iniciassem uma guerra no cu? (Ver Arbtrio, p. 288.) Vida Mortal J que Satans ser lanado nas trevas exteriores no final, por que Deus permitiu que ele e seus seguidores viessem Terra e nos tentassem? (Ver D&C 29:39.) Por que foi necessrio que vissemos a um mundo fsico e recebssemos um corpo fsico? (Ver D&C 93:3334; Moiss 1:39; O Grande Conselho e a Guerra no Cu, Criao Fsica, p. 288.) Quais foram as conseqncias da transgresso de Ado e Eva? Por que a Queda de Ado e Eva foi necessria? (Ver 2 Nfi 2:1925; A Queda e a Mortalidade, p. 288.) Por que foi escolhido um Redentor ainda na existncia prmortal? Quais seriam as conseqncias de no haver um Redentor? (Ver 2 Nfi 9:710; O Grande Conselho e a Guerra no Cu, p. 288; A Expiao, p. 289.) Por que Jeov (Jesus Cristo) precisou vir Terra e revestirSe de um corpo mortal? (Ver A Expiao, p. 289.) J que enfrentamos tantas tentaes no mundo de hoje, o que podemos fazer com o auxlio do Senhor para mudar nossa natureza e resistir ao mal? (Ver 1 Nfi 2:16; Mosias 3:19; 4:13; 5:12 e ter 12:27.) Vida Ps-Mortal Qual a diferena entre a morte fsica e a morte espiritual? Como somos resgatados de cada uma delas? Qual a nossa parte para sobrepujar a morte espiritual? (Ver 2 Nfi 9:623; Alma 40:1114; D&C 29:4044; A Misso da Igreja e os Princpios e Ordenanas do Evangelho, A Expiao, p. 289; O Mundo Espiritual, p. 290.) Para onde iremos quando morrermos? Pelo que sabemos, quais so algumas obras importantes realizadas no mundo espiritual? (Ver Alma 40:1114; D&C 138:1137; O Mundo Espiritual, p. 290.) Quem o Grande Juiz? Quando seremos julgados? H mais do que um julgamento? (Ver Julgamento, p. 290.) Seremos julgados com base em qu? Por qual padro seremos julgados? (Ver Mosias 2:3641; Alma 41:37; D&C 82:3; Julgamento, p. 290.) Quais so as possibilidades para as pessoas que no ouvirem o evangelho nesta vida? (Ver D&C 138:137; Julgamento, p. 290.) Como seremos ao ressuscitarmos? (Ver Alma 11:4245; Julgamento, Ressurreio, p. 290.) Qual nosso destino final e o que podemos tornar-nos caso sigamos o grande plano de felicidade? (Ver D&C 76:5070.) Por que nosso Pai Celestial no poderia conceder-nos a Deidade sem que passssemos por esta experincia mortal? (Ver Alma 34:3234.)
Mortalidade Morte fsica Mundo Espiritual Paraso Priso Espiritual A Sepultura Trevas Exteriores Ressurreio

Talvez convenha deixar o barbante estirado por algum tempo e fazer referncias a ele conforme a necessidade a fim de ajudar os alunos a verem como as verdades que esto aprendendo se encaixam no plano. Pergunte aos alunos como o conhecimento do plano os ajuda a entender por que o Senhor ordena determinadas coisas e probe outras. Escolha um mandamento com o qual alguns jovens de sua rea aparentem ter dificuldades (talvez a honestidade, a castidade ou a observncia do Dia do Senhor). Pergunte-lhes por que a obedincia a esse mandamento faz sentido quando compreendemos o plano de felicidade. Preste testemunho da beleza do plano e da importncia de lembrarmos por que estamos aqui e o que o Senhor fez para ajudar-nos a voltar Sua presena.
TH T W S M F S

Viso Geral do Plano de Salvao: Sugesto 2. (90100 minutos)

Um diagrama como o que est abaixo pode ser usado para ensinar o plano de salvao. Esse mtodo bom para ensinar o plano de salvao com recursos visuais, mas no segue uma ordem cronolgica tanto quanto a sugesto 1.
Existncia Pr-Mortal

Reino Celeste
u

O V

Julgamento Final

Reino Terrestre

Reino Teleste

Faa perguntas como as da sugesto 1 ao desenhar o diagrama no quadro-negro (ou distribua-o em folhas soltas), discutindo os elementos do plano de salvao. Desenhe setas para indicar nosso progresso ao longo das fases de nossa existncia, de acordo com o plano. Se possvel, deixe os alunos descobrir as respostas s perguntas procurando as referncias escritursticas sugeridas. Talvez convenha deixar o diagrama exposto na sala de aula para que assim voc possa fazer meno a ele no decorrer do ano.
TH T W S M F S

Viso Geral do Plano de Salvao: Sugesto 3. (6070 minutos)

Uma forma simples, porm eficaz, de estudar o plano de salvao ressaltando a importncia da mortalidade usar a ilustrao de uma ponte. Desenhe este diagrama no quadronegro ou num cartaz. A princpio, deixe as legendas de fora e escreva-as medida que os alunos descobrirem os elementos do plano no decorrer do estudo conjunto das escrituras.

Viso Geral do Plano de Salvao

Pergunte aos alunos:
F em Jesus Cristo Arrependimento Batismo
Os Prim
Toda a Humanidade

eir

Dom do Esprito Santo as enan e Ord cpios os Prin A Expiao de Jesus Cristo

Vida Eterna

Na sua opinio, o que representa a segunda coluna? Aps a criao fsica da Terra, que papel Ado e Eva desempenharam para preparar o caminho para que nos tornssemos mais semelhantes ao Pai Celestial? (Ver 2 Nfi 2:2225; A Queda e a Mortalidade, p. 288.) Escreva A Queda na segunda coluna e discuta brevemente como a Queda trouxe oposio, pecado e morte ao mundo. Pergunte aos alunos: O que aconteceria conosco fsica e espiritualmente se tudo permanecesse num estado decado? Leia 2 Nfi 9:610 e discuta o que Deus fez para ajudar-nos a sobrepujar os efeitos da Queda. (Ver A Expiao, p. 289.) Pergunte o que representa a terceira coluna e escreva A Expiao de Jesus Cristo. Pergunte: Por que Jesus Cristo pode prometer redimir-nos de nossos pecados? Sob que condies podemos ser perdoados de nossos pecados e tornar o plano de salvao eficaz em nossa vida? (Ver Alma 42:915.) Pea aos alunos que leiam Helam 14:1517 e pergunte: Que bnos da Expiao so concedidas a toda a humanidade a despeito do modo como vivam? (A Ressurreio e o fato de sermos levados de volta presena de Deus para sermos julgados.) H outras bnos que so dadas apenas a quem as buscar sinceramente e viver de acordo com o evangelho. Pea aos alunos que leiam as Regras de F 1:34 e enumerem as primeiras coisas que Deus exige de ns para sermos perdoados de nossos prprios pecados e aperfeioados. (Ver tambm A Misso da Igreja e os Princpios e Ordenanas do Evangelho, p. 289.) Termine de colocar as legendas no diagrama e pergunte aos alunos como a compreenso do plano de salvao os ajuda a entender por que recebemos o mandamento de fazer algumas coisas e somos proibidos de fazer outras. Escolha mandamentos com os quais alguns jovens de sua rea estejam tendo dificuldade e discuta o que o plano nos ensina sobre o motivo de Deus ter-nos deixado esses mandamentos. Leia para os alunos a citao do lder Boyd K. Packer sobre o Julgamento (p. 290) e preste testemunho do grande plano de felicidade que o Pai Celestial preparou para Seus filhos.
TH T W S M F S

Mostre aos alunos a ponte e pergunte: O que uma ponte faz que uma estrada no faz? (Ajuda-nos a atravessar um rio, um desfiladeiro ou abismo.) Leia Abrao 3:22 com seus alunos e ajude-os a entender onde estvamos antes de virmos Terra. Depois, leia Moiss 1:39 para ajud-los a compreender o que o Pai Celestial pretende levar a efeito, ou aonde Ele deseja levar-nos. (Imortalidade significa viver para sempre como ser ressurreto; vida eterna significa estar com Deus e ser como Ele; ver Existncia Pr-Mortal, p. 287; Criao Espiritual, Arbtrio, p. 288.) Escreva Toda a Humanidade na primeira extremidade da ponte e Vida Eterna, com sua definio, na outra ponta. Faa as seguintes perguntas: Por que somos incentivados a sair do mundo pr-mortal e vir a esta Terra? Que abismo ou desfiladeiro (que diferenas) existiam entre o Pai Celestial e ns quando vivamos com Ele como Seus filhos espirituais? Ajude os alunos a perceberem que, embora vivssemos com o Pai Celestial e fssemos Seus filhos, em muitos aspectos ainda no ramos semelhantes a Ele. (Ver 3 Nfi 12:48; D&C 76:70; 88:41; 130:22; Existncia Pr-Mortal, p. 287.) Diga aos alunos que as colunas que sustentam a ponte representam o que o Pai Celestial preparou para ajudar-nos a tornar-nos como Ele, e o trecho em cima das colunas representa o que devemos fazer. Pea que os alunos leiam Abrao 3:2427 para ver o que o Pai Celestial fez por ns; em seguida, discuta por que isso foi necessrio. (Ver Arbtrio, O Grande Conselho e a Guerra no Cu, Criao Fsica, p. 288.) Escreva A Criao na primeira coluna.

A Criao

A Queda

1. Estar com Deus 2. Ser como Deus Esprito Corpo Famlia Eterna Natureza Divina

Viso Geral do Plano de Salvao: Sugesto 4. (4045 minutos)

Prepare folhas com o diagrama a seguir para distribuir aos alunos ou faa uma transparncia para o retroprojetor. Volte a dizer aos alunos que antes vivamos na presena de Deus (ver Existncia Pr-Mortal, p. 287) e repita as circunstncias que resultaram em nosso estado decado. (Ver A Queda e a Mortalidade, p. 288.)

Viso Geral do Plano de Salvao

Qual o caminho que nos ajuda a sair de nosso estado decado? Quais so os primeiros passos que precisamos dar para entrar nesse caminho? (Ver 2 Nfi 31:1719; A Misso da Igreja e os Princpios e Ordenanas do Evangelho, p. 289.) Quais so algumas das maneiras pelas quais o dom do Esprito Santo nos ajuda a sobrepujar nosso estado decado e seguir avante no caminho? (Ver Joo 14:26; 15:26; 16:13; 3 Nfi 27:20; D&C 45:5657.) Quem propiciou e apontou esse caminho para ns? O que precisamos fazer para permanecer nele? (Ver 2 Nfi 31:1921; A Expiao, p. 289.) Alm do convnio do batismo, que outras ordenanas e convnios o Pai Celestial nos concedeu para ajudar-nos a sobrepujar nosso estado decado? (Ver D&C 84:3340; 131:14.) Como seremos ao voltarmos a viver com o Pai Celestial caso tenhamos sido fiis em fazer e cumprir nossos convnios sagrados? (Ver I Joo 3:14 e Morni 7:48.) Como o conhecimento do plano de salvao nos ajuda a compreender por que recebemos o mandamento de orar? De sermos batizados? De sermos honestos? De sermos moralmente puros? Como o conhecimento do plano de salvao nos ajuda a compreender por que recebemos o mandamento de absternos de substncias que viciam? De pagar o dzimo? De servir como missionrios? De ir ao templo? Quando os alunos terminarem o exerccio, convide-os a relatar classe o que aprenderam. Preste testemunho do significado do plano de salvao para voc. Incentive os alunos a refletirem sempre sobre o plano de salvao e verificarem como a compreenso dele pode ajud-los a viver o evangelho no cotidiano. Termine lendo a seguinte declarao do Presidente Hugh B. Brown, que era membro da Primeira Presidncia: Desde o incio, os lderes da Igreja vm ensinando a f no Senhor Jesus Cristo, e ns O reconhecemos como nosso Salvador e Redentor. Temos o dever de ensinar isso a nossos filhos () e, por eles serem filhos de Deus, ensinar-lhes a lealdade ao esprito divino que est neles. (Conference Report, set.-out. 1966, p. 104)

Vivamos com Ele

A Presena de Deus

Vivemos com Ele. Somos como Ele. Recebemos tudo o que Ele Possui.

OV u F em Cristo e Arrependimento

Batismo e Dom do Esprito Santo

cio acerd

A Casa do Senhor D&C 97:1516

O Mundo
Pergunte aos alunos: Para onde leva o caminho estreito e apertado? O que nosso Pai Celestial fez para ajudar-nos a permanecer fielmente no caminho? Designe um aluno para ler a seguinte declarao do lder Orson F. Whitney, que era membro do Qurum dos Doze, a fim de ajudar a classe a compreender a seriedade de nosso estado decado e a nica maneira de o sobrepujarmos: Quando Ado caiu, foi como se a raa humana tivesse cado num abismo, do qual, por mais que tentassem, no teriam foras para sair sozinhos, sem meios de erguer-se nem idia de como faz-lo. Mas um Amigo, onisciente e onipotente, assoma beira do precipcio () e prope-Se a resgat-los de sua infeliz condio. Ele faz de Sua prpria vida uma escada; estende-a abismo abaixo e convida-os a subir. Quem o faz, sai do buraco. Aqueles que se recusam, continuam l. E de quem a culpa? Deles mesmos. (Conference Report, outubro de 1927, p. 149) Pea aos alunos, individualmente ou em grupo, que estudem as perguntas a seguir. Isso vai ajud-los a ver como a Expiao de Jesus Cristo e os princpios e ordenanas do evangelho proporcionam uma maneira de superarmos nosso estado decado:

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AUXLIOS PARA O ESTUDO DAS ESCRITURAS

Auxlios de Estudo na Combinao Trplice
Em 1993, a Igreja produziu um novo conjunto de auxlios didticos para inserir na combinao trplice (o Livro de Mrmon, Doutrina e Convnios e Prola de Grande Valor). Esses auxlios podem tornar o estudo das escrituras mais significativo e gratificante. Falando do esforo despendido nas novas edies das escrituras, o lder Boyd K. Packer testificou: Este trabalho () um dia ser reconhecido como um evento inspirado de nossa gerao. Por causa dele, criaremos geraes de santos dos ltimos dias que conhecero o evangelho e o Senhor. (Bruce R. McConkie, Apostle [discurso proferido no funeral do lder Bruce R. McConkie, 23 de abril de 1985], p. 4.) 1 Nfi 14. De acordo com o anjo que falou com Nfi, existem quantas igrejas? Doutrina e Convnios 88. Que ttulo poderamos dar a esta seo? Moiss 6. Que registros a semente de Ado manteve? Abrao 3. Como Abrao aprendeu acerca do sol, da lua e das estrelas? Saliente que cada seo de Doutrina e Convnios contm dois cabealhos. O primeiro contm informaes histricas e o segundo uma sinopse da seo. Notas de Rodap. Pea aos alunos que abram em 2 Nfi 12 e procurem exemplos dos vrios tipos de notas de rodap existentes na combinao trplice. Mostre-lhes as vantagens do sistema de notas de rodap: Ressalte que cada versculo tem notas de rodap independentes e que cada nota de rodap no versculo encontra-se em ordem alfabtica. Mostre exemplos de notas de rodap que fazem referncia ao Guia para Estudo das Escrituras. (GEE) Mostre exemplos de notas de rodap que tragam significados de palavras em hebraico. (HEB) Mostre exemplos de notas de rodap que tragam sinnimos modernos e explicaes (IE e OU) para palavras e expresses pouco conhecidas ou arcaicas. Use as seguintes perguntas para dar aos alunos a oportunidade de praticar o uso das notas de rodap: Leia 1 Nfi 21:21. Qual o sujeito do verbo dirs? Leia 2 Nfi 17:14. O que significa o nome Emanuel? Leia Alma 32:42. Quem, alm de Alma, falou sobre comer o fruto da rvore? (Le; veja a referncia na nota de rodap b.) O Guia para Estudo das Escrituras. O Guia para Estudo das Escrituras uma coletnea de auxlios de estudo que se encontra no final da combinao trplice. Inclui uma lista de verbetes por ordem alfabtica, selees da Traduo de Joseph Smith da Bblia, mapas com ndice de nomes de lugares e fotografias de lugares mencionados nas escrituras. Cada uma dessas sees est descrita abaixo. (H mais informaes na introduo do Guia para Estudo das Escrituras.) Lista de Verbetes por Ordem Alfabtica. A listagem alfabtica de verbetes, que comea na pgina 7 do Guia para Estudo das Escrituras, um dicionrio com definies de centenas de termos escritursticos. Leia vrios verbetes com os alunos. Inclua as seguintes sees: Quadros cronolgicos (Cronologia, pp. 4952) Caractersticas da Igreja de Cristo (Igreja verdadeira, sinais da, pp. 101102) Concordncia entre os quatro evangelhos (Evangelhos, pp. 7681) Anlise das epstolas do Apstolo Paulo (Epstolas Paulinas, pp. 6869) 11

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A combinao trplice contm auxlios de estudo significativos que podem ajudar-nos a aumentar nossa compreenso de todas as escrituras.

Sugestes Didticas
Ao preparar-se para ensinar acerca dos auxlios para estudo das escrituras, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. Auxlios para Estudo das Escrituras. Conhecer os nomes e a ordem dos livros do Livro de Mrmon ajuda-nos a encontrar referncias escritursticas mais rapidamente. (1015 minutos) Os alunos costumam gostar de aprender os livros do Livro de Mrmon cantando Os Livros do Livro de Mrmon (Msicas para Crianas [1995], p. 63) Se cantarem esse hino vrias vezes numa aula e continuarem a faz-lo durante cerca de uma semana no incio de cada aula, os alunos aprendero rapidamente os livros. Auxlios para Estudo das Escrituras. Os auxlios de estudo fornecidos na combinao trplice ajudam-nos a tirar o mximo proveito do estudo das escrituras. (4045 minutos) A Igreja inseriu numerosos auxlios de estudo na combinao trplice. As sugestes a seguir podem ajud-lo a ensinar seus alunos a usarem-nos com eficcia. Cabealho dos Captulos e Introduo das Sees. Pea aos alunos que abram as escrituras no cabealho de Alma 32. Leia-o e explique-lhes que os cabealhos destacam os pontos principais de cada captulo e costumam conter declaraes doutrinrias. Pea aos alunos que leiam os cabealhos designados e respondam s seguintes perguntas:

Auxlios para o Estudo das Escrituras

A lista de verbetes por ordem alfabtica tambm serve como ndice ou concordncia para todas as obras-padro, incluindo a Bblia. Diga aos alunos que podemos localizar referncias das escrituras com facilidade se procurarmos palavras-chave nessa listagem alfabtica. E como a lista est organizada por temas, eles podem us-la para pesquisar centenas de assuntos do evangelho com a profundidade que desejarem. Os exerccios a seguir podem ajudar os alunos a familiarizaremse com esse recurso: Pea aos alunos que escolham assuntos sobre os quais gostariam de falar caso fossem convidados para discursar numa reunio da Igreja. Oriente-os a usar a lista alfabtica para encontrar referncias das escrituras que eles poderiam usar para preparar seus discursos. Pea aos alunos que abram a lista alfabtica e olhem os vrios verbetes sobre Jesus Cristo. Na introduo e no diagrama da pgina 6 do Guia para Estudo das Escrituras h mais informaes sobre como usar a lista de verbetes por ordem alfabtica. Selees da Traduo de Joseph Smith da Bblia. Mostre aos alunos as informaes do verbete Traduo de Joseph Smith (TJS) na lista alfabtica (pp. 209210). Muitas das mudanas que Joseph Smith fez na Bblia esto includas no Guia para Estudo das Escrituras, a partir da pgina 222. Pea aos alunos que examinem TJS Joo 4:26 e TJS I Corntios 15:40 para verificar as alteraes feitas pelo Profeta. As notas de rodap da combinao trplice tambm fazem referncia a selees da Traduo de Joseph Smith. Leia Doutrina e Convnios 93:1 e mande os alunos lerem a nota de rodap e. Pea que encontrem TJS I Joo 4:12 nas selees da Traduo de Joseph Smith da Bblia. Pergunte: O que aprendemos ao ler a Traduo de Joseph Smith desse versculo da Bblia? (Somente aqueles que crerem em Deus podero v-Lo.) H mais informaes sobre como usar as selees da Traduo de Joseph Smith da Bblia na introduo e diagrama que esto na pgina 222 do Guia para Estudo das Escrituras. Mapas e ndice de Nomes de Lugares. A seo de mapas comea na pgina 245 do Guia para Estudo das Escrituras. Mostre aos alunos o ltimo pargrafo da introduo desta seo, onde h uma breve explicao sobre como usar o ndice de topnimos. No ndice, h uma listagem alfabtica de nomes de lugares que constam dos mapas. Pea aos alunos que localizem vrias cidades ou regies diferentes nos mapas. Oriente-os a examinar o mapa 10 e pea que avaliem a distncia entre a fazenda da famlia Smith em Manchester, Nova York e Kirtland, Ohio. H mais informaes sobre como usar os mapas e o ndice de nomes de lugares na introduo da pgina 245 do Guia para Estudo das Escrituras. Fotografias de Lugares Mencionados nas Escrituras. Essa seo, que comea na pgina 262 do Guia para Estudo das Escrituras, contm fotografias de lugares importantes da histria antiga e moderna da Igreja. No incio da seo, h tambm descries e referncias das escrituras relacionadas a esses locais. Mande os alunos olharem vrias fotografias que eles desconheam e deduzirem o que cada uma mostra. Pea-lhes que encontrem a foto do Templo de Herodes (a quarta foto). Mostre-lhes a descrio (nas pp. 262263) e pea que mencionem trs acontecimentos importantes ocorridos l. H mais informaes sobre como usar as fotografias dos lugares mencionados nas escrituras no pargrafo introdutrio da pgina 262 do Guia para Estudo das Escrituras. Auxlios para Estudo das Escrituras. O uso dos auxlios de estudo pode ajudar a aumentar nossa compreenso das escrituras. (510 minutos) Conte a seguinte histria do lder Richard G. Scott, na poca membro dos Setenta. Nela, ele faz meno aos auxlios de estudo preparados para as edies das escrituras em ingls de 1979 e 1981, que serviram de base para os das edies mais novas. Lembro-me de quando a nova combinao trplice das escrituras foi mostrada para as Autoridades Gerais. Foi o lder McConkie que fez a apresentao. Nas mos, ele trazia um livro com a dedicatria: Para Bruce R. McConkie. Embaixo, havia a assinatura Amelia [sua futura esposa] e a data era a entrada dele na casa da misso. Ele disse: Essas escrituras acompanharam-me por todo o mundo. Usei-as exausto. Precisei encadern-las trs vezes. Sou capaz de localizar a pgina de muitas passagens nela. Em seguida, prosseguiu: Mas no vou usar mais este livro. Ele no contm os preciosos auxlios didticos e excelentes ferramentas para melhorar o estudo e compreenso que este novo volume traz. Aquilo me deixou muito impressionado. No dia seguinte, tive a oportunidade de ir ao escritrio dele. Ele tem uma mesa enorme, e l estava ele, com o livro na mo, com uma rgua e lpis vermelho marcando a nova edio das escrituras. Bem, se um profundo conhecedor das escrituras como ele acha proveitoso usar a nova edio, resolvi seguir seu exemplo. (Spiritual Communication, em Principles of the Gospel in Practice, Sperry Symposium 1985 [1985], pp. 1819) Auxlios para Estudo das Escrituras. Ajude os alunos a aplicar o que aprenderam sobre os auxlios para estudo das escrituras. (3035 minutos) Depois de ensinar os alunos acerca dos auxlios para estudo das escrituras, pea-lhes que os usem para fazer o seguinte teste de reviso do que aprenderam. Caso deseje, separe-os em grupos.

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Auxlios para o Estudo das Escrituras

1. Responda s seguintes perguntas sobre o batismo: a. O que significa a palavra batismo? b. Quais so as evidncias de que o batismo foi praticado antes da poca de Cristo? c. Por que Jesus foi batizado? d. Por que o batismo essencial? 2. Relacione trs referncias das escrituras para cada um dos seguintes assuntos: a. ltimos dias b. Dons do Esprito c. Profecia d. Revelao 3. Leia sobre a viso de Le da rvore da vida em 1 Nfi 8 e, usando as referncias citadas nas notas de rodap, identifique o que os seguintes smbolos representam: a. Rio de gua b. Barra de ferro c. Nvoas de escurido d. O grande e espaoso edifcio 4. Leia Jac 1:8 e, usando as referncias citadas na nota de rodap c, diga o que significa [carregar] sua cruz. 5. Identifique as pessoas abaixo e diga onde elas so mencionadas nas escrituras: a. Edward Partridge b. Jezabel 6. Por quais estados, territrios e pases os santos viajaram durante suas migraes de Nova York para o Vale do Grande Lago Salgado?

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VISO GERAL DO LIVRO DE MRMON

Introduo
Num discurso para os professores do Sistema Educacional da Igreja, o lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze, declarou: de grande valia apresentar uma viso geral breve, porm meticulosamente organizada, do curso inteiro logo no incio. () Esses poucos momentos introdutrios, um investimento de tempo relativamente to pequeno, permite aos alunos situarem-se em qualquer poca do ano. Eles passam a ter uma noo do todo. Quando sabem como todas as peas se encaixam, assimilam muito mais, e a luz do aprendizado brilha com mais fulgor. Essa prvia estabelece um slido alicerce e compensa todo o esforo e tempo despendidos. (The Great Plan of Happiness [discurso para educadores religiosos num simpsio sobre Doutrina e Convnios/Histria da Igreja, Universidade Brigham Young, 10 de agosto de 1993], p. 2; ou Charge to Religious Educators, 3 ed. [1994], p. 113.) Utilize o tempo que julgar necessrio para desenvolver e ensinar uma introduo e viso geral do Livro de Mrmon. Isso ajudar os alunos a compreenderem a importncia do Livro de Mrmon e a aguardarem com ansiedade os materiais que lero e estudaro durante o ano letivo. Uma introduo e viso geral fortalecero sua prpria compreenso da misso divina de Jesus, alm da de seus alunos. Sero fortificados para permanecer no caminho estreito e apertado. As escrituras so chamadas de as palavras de vida (D&C 84:85), e em nenhum lugar isso mais verdade do que no Livro de Mrmon. Quando comearem a ter fome e sede dessas palavras, encontraro vida em abundncia cada vez maior. (Conference Report, outubro de 1986, p. 6; ou Ensign, novembro de 1986, p. 7)

Por Que Devemos Estudar o Livro de Mrmon?

O lder Boyd K. Packer ensinou: O Livro de Mrmon () confirma tanto o Velho quanto o Novo Testamentos. Nele so revelados detalhes das doutrinas de salvao perdidos nesses registros. Em suas pginas, so explicadas a justia e a misericrdia, a Queda e a Expiao, a morte fsica e a morte espiritual. Aprendemos acerca das fraquezas e da grande bondade dos homens e dos povos. Aprendemos acerca da voz mansa e delicada da revelao pessoal. Lemos sobre a visita do Senhor a Suas outras ovelhas. E recebemos a promessa de que Ele nos manifestar a verdade [desse livro sagrado] pelo poder do Esprito Santo (Morni 10:4). (Conference Report, marabr. 1990, p. 50, ou Ensign, maio de 1990, p. 38) Tanto os profetas antigos como os modernos apontam o valor das escrituras para ajudar-nos a conhecer a Deus. Jesus afirmou: E a vida eterna esta: que te conheam a ti s, por nico Deus verdadeiro, e a Jesus Cristo, a quem enviaste. (Joo 17:3) O Apstolo Paulo ensinou Timteo acerca do valor das santas escrituras: Elas podem tornar-nos [sbios] para a salvao (II Timteo 3:15). So divinamente inspiradas (v. 16). So [proveitosas] para ensinar, para redargir, para corrigir, para instruir em justia (v. 16). Ajudam os justos a tornarem-se perfeitos e perfeitamente [instrudos] para toda a boa obra (v. 17). O profeta Mrmon escreveu: Sim, vemos que quem o desejar poder aderir palavra de Deus, que viva e eficaz, que romper ao meio todas as artimanhas e as armadilhas e os artifcios do diabo; e guiar o homem de Cristo por um caminho estreito e apertado, atravs daquele abismo eterno de misria que foi preparado para tragar os inquos E depositar sua alma, sim, sua alma imortal, mo direita de Deus no reino dos cus. (Helam 3:2930) As escrituras ajudam-nos a [romper ao meio] (sobrepujar) as mentiras e tentaes do diabo e a seguir um curso que nos conduzir ao reino celestial.

O Que o Livro de Mrmon?

O Livro de Mrmon um registro de trs grupos de pessoas que foram conduzidas pelo Senhor para o continente americano, sua terra da promisso. O primeiro grupo, os jareditas, saram do Velho Mundo na poca da Torre de Babel para escapar da confuso das lnguas. A histria deles encontra-se no livro de ter. O segundo grupo veio com o pai Le. Abandonaram Jerusalm durante o reinado de Zedequias. A maior parte do Livro de Mrmon um registro dos nefitas e lamanitas, naes rivais que descendiam da famlia de Le. O terceiro grupo, ao qual por vezes nos referimos como mulequitas, chegou terra prometida alguns anos depois de Le, com um filho de Zedequias chamado Muleque. Posteriormente, eles uniram-se aos nefitas. O Livro de Mrmon narra as lutas desses povos e testifica do papel de Jesus Cristo e Seu evangelho no bem-estar temporal e espiritual deles. O Livro de Mrmon uma voz inspirada do passado com mensagens vitais para o dia de hoje. O Presidente Ezra Taft Benson ensinou: O Livro de Mrmon no s nos ensina a verdade, embora verdadeiramente o faa. O Livro de Mrmon no s presta testemunho de Cristo, embora de fato tambm o faa. H algo mais. Existe um poder neste livro que comear a fluir para sua vida no momento em que vocs iniciarem um estudo srio dele. Vocs encontraro maior fora para resistir s tentaes. Acharo vigor para evitar as iluses. 14

Viso Geral do Livro de Mrmon

As doutrinas abaixo, todas ensinadas no Livro de Mrmon, mostram por que o estudo cuidadoso deste livro no apenas significativo, mas crucial: O Livro de Mrmon foi preservado por Deus para testificar de Jesus Cristo. Os anjos tm a misso de ajudar Deus a redimir Seus filhos. Deus cumprir Sua promessa de coligar a Israel dispersa e o far com poder. Todos precisam nascer espiritualmente de Deus para serem salvos. O Senhor estende o brao de misericrdia a todos os que se arrependerem. A nica forma de atingir a perfeio vir a Cristo O Senhor conceder uma terra prometida a Seus filhos fiis. O homem natural inimigo de Deus. O diabo no amparar seus filhos no final. Ponderem os seguintes desafios lanados pelo Presidente Gordon B. Hinckley: Eu gostaria de exortar todos os homens e mulheres () e todos os meninos e meninas j alfabetizados a lerem novamente o Livro de Mrmon ao longo deste ano que se inicia. Ele foi escrito para convencer os judeus e gentios de que Jesus o Cristo. No h nada mais importante que poderamos fazer do que fortalecer em nossa vida pessoal a convico inabalvel de que Jesus o Cristo, o Filho vivo do Deus vivo. Esse o propsito do surgimento desse livro notvel e maravilhoso. Sugiro que o releiam e, usando um lpis vermelho, marquem cada passagem que faa referncia a Jesus Cristo. Se assim procederem, recebero uma convico real de que se trata verdadeiramente de outra testemunha do Senhor Jesus Cristo. (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], p. 44) Viso Geral do Livro de Mrmon. O Livro de Mrmon foi preservado para os nossos dias a fim de concedernos poder sobre a tentao, guiar-nos em nosso cotidiano e ajudar-nos a vir a Jesus Cristo. (3035 minutos) Coloque um Livro de Mrmon numa caixa e embrulhe-a. Deixe a caixa exposta numa mesa na frente dos alunos e diga que se trata de um presente valioso. Pergunte: Quais so alguns dos presentes mais valiosos que vocs j receberam? O que torna um presente valioso? Como voc se sente quando d um presente que considera valioso e a pessoa que o recebe o valoriza? E quando ela no o faz? Mande um aluno abrir a caixa e olhar o que est no interior sem permitir que os demais vejam. Pergunte se o presente valioso. Retire o Livro de Mrmon e mostre-o classe. Pergunte: Quem nos deu este presente? O que o torna valioso? Por que uma pessoa poderia no querer receber esse presente? Convide os alunos a, junto com voc, abrirem esse presente do Senhor a fim de descobrir seu valor. Mostre classe o quadro da pgina 279. (Voc pode usar transparncias no retroprojetor, preparar folhas para distribuir aos alunos ou usar a verso que est nas Pginas Introdutrias do Livro de Mrmon no guia de estudo do aluno.) Pea a cada aluno que abra seu prprio Livro de Mrmon no sumrio e use o quadro para ajud-los a marcar os livros de acordo com a fonte. Pergunte aos alunos quais so suas histrias ou ensinamentos prediletos do Livro de Mrmon e o porqu da preferncia. Diga aos alunos que, neste ano, eles estudaro a respeito de pessoas reais, que tiveram dificuldades e problemas reais. Pea que ponderem as seguintes perguntas: Algum j lhes pediu que fizessem algo que parecia impossvel? (Neste ano, eles lero como o irmo de Jarede conseguiu luz para os barcos que levariam seu povo para a terra prometida, no outro lado do oceano.) J receberam tratamento injusto de seus irmos? (Eles aprendero como Nfi enfrentou esse problema e como o Senhor o ajudou.)

Sugestes Didticas
Se desejar, utilize a apresentao 1 do Vdeo do Livro de Mrmon, Para os Nossos Dias como introduo do Livro de Mrmon. (No Guia de Vdeo do Livro de Mrmon h sugestes de uso.)

Como Est Organizado o Livro de Mrmon?

O Livro de Mrmon uma coleo de livros. A maior parte de suas pginas constitui uma compilao redigida por Mrmon. Mrmon foi um profeta-lder que resumiu os registros sagrados dos nefitas e por isso que o Livro de Mrmon recebe seu nome. Ao todo, h quinze livros no Livro de Mrmon. O quadro Principais Fontes do Livro de Mrmon, no apndice (p. 279), pode ser til para compreender a estrutura do Livro de Mrmon. (Ver tambm Breve Explicao sobre o Livro de Mrmon, na introduo do Livro de Mrmon.)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

O Livro de Mrmon foi preservado para os nossos dias a fim de conceder-nos poder sobre a tentao, guiar-nos em nosso cotidiano e ajudar-nos a vir a Jesus Cristo.

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Viso Geral do Livro de Mrmon

J foram perseguidos? (Eles estudaro como Alma e seu povo confiaram no Senhor, mesmo quando os amulonitas foram injustos com eles e ameaaram mat-los.) As pessoas de hoje so tentadas a quebrar a lei da castidade? (Eles aprendero sobre Corinton, filho de Alma, e como ele teve de suportar as graves conseqncias de seus pecados.) Diga aos alunos que os santos do Livro de Mrmon se depararam com problemas muito semelhantes aos nossos. Lembre que, embora o Livro de Mrmon seja uma voz do passado, suas doutrinas, histrias e relatos so de grande valor atualmente. O Livro de Mrmon foi escrito para os nossos dias e para o nosso benefcio. Pea aos alunos que leiam os versculos a seguir e respondam s respectivas perguntas: Helam 5:12. O que o Livro de Mrmon nos ensina a respeito de combater Satans e ter poder sobre a tentao? 2 Nfi 32:3. O que o Livro de Mrmon ensina sobre a forma de receber inspirao em nosso cotidiano? Morni 10:3233. O que o Livro de Mrmon ensina sobre vir a Jesus Cristo? Que evidncias esses ensinamentos proporcionam de que o Livro de Mrmon foi organizado e preservado para os nossos dias? Diga aos alunos que, assim como presentes embrulhados, o Livro de Mrmon s pode ser descoberto e compreendido quando aberto, examinado cuidadosamente e valorizado. Pea a algum que leia a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, na poca Presidente do Qurum dos Doze: Como triste pensar que o Senhor, conhecendo o fim desde o princpio, predisse que, mesmo depois de publicado e apresentado ao mundo, o Livro de Mrmon seria ignorado e pouco valorizado at por muitos que haviam feito convnio com Ele nas guas do batismo. Profetizou tambm que, devido falta de f e indiferena deles, as grandiosas bnos reservadas aos fiis teriam de ser negadas. (Answers to Gospel Questions, comp. Joseph Fielding Smith Jr., 5 vols. [1957-1966], 4:141) Pergunte: Qual a relao entre a atitude das pessoas com relao ao Livro de Mrmon e a capacidade delas de compreender seus ensinamentos? Incentive os alunos a estudarem o Livro de Mrmon com empenho sincero e esprito de orao.

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FOLHA DE ROSTO DO LIVRO DE MRMON

Introduo
De acordo com o Profeta Joseph Smith, a folha de rosto do Livro de Mrmon uma traduo literal da ltima folha do lado esquerdo da coleo ou livro de placas, na qual se encerrava a histria que foi traduzida; a linguagem de toda a obra est disposta como a maioria dos escritos hebraicos; a dita pgina no de maneira alguma composio moderna, nem minha nem de qualquer outro homem que viveu ou que vive nesta gerao. (History of the Church, 1:71) Este livro no tem o objetivo de entreter, e sim o srio propsito de apresentar escrituras, experincias e exortaes com a esperana de, desse modo, levar muitos a arrependerem-se de seus pecados e imprudncias e decidirem-se a purificar e aperfeioar sua vida. ([1969 reimpresso em 1999], p. IX) Pea aos alunos que abram na folha de rosto do Livro de Mrmon e procurem os objetivos do Livro de Mrmon. Escreva as contribuies no quadro-negro. Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: A principal misso do Livro de Mrmon, conforme o que est registrado na folha de rosto, convencer os judeus e os gentios de que Jesus o Cristo, o Deus Eterno, que se manifesta a todas as naes. O buscador sincero da verdade pode adquirir o testemunho de que Jesus o Cristo ao ponderar fervorosamente as palavras do Livro de Mrmon. Mais da metade dos versculos do Livro de Mrmon fazem referncia a nosso Senhor. A freqncia por versculo com que alguma forma do nome de Cristo aparece no Livro de Mrmon maior do que no prprio Novo Testamento. Ele recebe mais de cem nomes diferentes no Livro de Mrmon. Cada um deles possui um significado especial ao descrever Sua natureza divina. (Conference Report, outubro de 1987; ou Ensign, novembro de 1987, p. 83)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e examine os princpios desta seo antes de preparar as aulas. O Livro de Mrmon outro testamento de Jesus Cristo. Foi escrito para mostrar as coisas grandiosas que o Senhor faz por Seus filhos, explicar Seus convnios e convencer todas as pessoas de que Jesus o Cristo. (Ver a folha de rosto do Livro de Mrmon; ver tambm 2 Nfi 26:12.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 1.

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. Folha de Rosto do Livro de Mrmon. O Livro de Mrmon outro testamento de Jesus Cristo. (2025 minutos) Para ajudar os alunos a compreenderem o propsito da folha de rosto do Livro de Mrmon, traga trs ou quatro livros com prefcios ou introdues. Pergunte aos alunos qual seria o propsito de cada livro. Em seguida, leia o trecho do prefcio que explique o objetivo do livro. Um bom exemplo O Milagre do Perdo, do lder Spencer W. Kimball, na poca membro do Qurum dos Doze. No prefcio, o lder Kimball declara:

Pergunte aos alunos se eles conseguem citar escrituras que mostram como o Livro de Mrmon cumpre essa misso fundamental. No decorrer da discusso, use o grfico que consta da lio para mostrar que o Livro de Mrmon est centrado em Jesus Cristo.

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Folha de Rosto do Livro de Mrmon

Referncia a Jesus Cristo no Livro de Mrmon

Livro Referncias a Nomes e Ttulos de Cristo Nmero de Versculos do Livro Nmero de Versculos por Referncia

1 Nfi 2 Nfi Jac Enos Jarom mni Palavras de Mrmon Mosias Alma Helam 3 Nfi 4 Nfi Mrmon ter Morni Total

474 591 156 22 8 20 15 492 1.013 225 293 42 188 220 166 3.925

618 779 203 27 15 30 18 785 1.975 497 788 49 227 433 163 6.607

1,3 1,32 1,3 1,23 1,88 1,5 1,2 1,6 1,95 2,21 2,69 1,17 1,21 1,97 0,98 1,68

Ajude os alunos a compreender que os autores do Livro de Mrmon fazem referncia a Jesus Cristo usando um de Seus nomes ou ttulos a cada 1,7 versculo, aproximadamente. Por outro lado, os autores do Novo Testamento utilizam alguma forma de Seu nome em mdia a cada 2,1 versculos. (Ver Susan Easton Black, Finding Christ through the Book of Mormon [1987], p. 15.) Como exemplo de uma passagem especfica que testifica de Jesus Cristo, pea aos alunos que leiam 2 Nfi 25:2326. Pergunte: De acordo com esses versculos, qual a mensagem dos profetas do Livro de Mrmon? Preste seu prprio testemunho do Livro de Mrmon como testemunha de Jesus Cristo.

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INTRODUO DO LIVRO DE MRMON

Introduo
A introduo do Livro de Mrmon no fazia parte das placas originais; foi publicada pela primeira vez na edio de 1981 do Livro de Mrmon em ingls. Apresenta o Livro de Mrmon ao leitor moderno, fornecendo informaes bsicas e uma descrio do livro. Pergunte aos alunos como a pedra fundamental deste arco representa o Livro de Mrmon em relao ao evangelho restaurado. Pea-lhes que encontrem a declarao referente pedra fundamental no Livro de Mrmon. (Ver o sexto pargrafo da introduo.) Leia esse trecho e diga classe que o Profeta Joseph Smith fez essa afirmao em 28 de novembro de 1841. (Ver History of the Church, 4:461.) Pergunte: Qual o propsito de uma pedra fundamental? Explique aos alunos que a pedra fundamental a pedra central no alto de um arco. Quando se constri um arco, as duas laterais so erigidas com suportes para escor-las. O espao no alto do arco medido cuidadosamente e depois a pedra fundamental cortada de modo a encaixar-se perfeitamente. Quando a pedra fundamental colocada no lugar, o arco fica de p sem precisar de apoio. Pergunte: O que aconteceria com o arco se a pedra fundamental fosse retirada? (Se estiver usando um modelo, demonstre removendo a pedra fundamental.) Agora que os alunos compreendem melhor a importncia da pedra fundamental num arco, pergunte-lhes novamente como o Livro de Mrmon a pedra fundamental de nossa religio. Escreva as respostas no quadro-negro. (H mais idias na introduo ao Livro de Mrmon no Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 23.) Termine lendo a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: O Livro de Mrmon a pedra fundamental de nossa religio. Foi o Profeta Joseph Smith que afirmou isso. Ele testificou que o Livro de Mrmon era o mais correto de todos os livros da Terra e a pedra fundamental de nossa religio. (History of the Church, 4:461) Pedra fundamental a pedra central de um arco, que mantm todas as outras rochas no lugar e, se retirada, faz com que a estrutura desmorone. O Livro de Mrmon a pedra fundamental de nossa religio de trs maneiras. a pedra fundamental de nossa f em Cristo. a pedra fundamental de nossa doutrina. a pedra fundamental do testemunho. O Livro de Mrmon a pedra fundamental de nossa f em Jesus Cristo, que o centro de tudo o que fazemos. Presta testemunho de Sua realidade com poder e clareza. Ao contrrio da Bblia, submetida a vrias geraes de copistas, tradutores e telogos corruptos que alteraram o texto, o Livro de Mrmon saiu das mos do autor para o leitor em apenas um passo inspirado de traduo. Portanto, seu testemunho do Mestre claro, puro e cheio de poder. Mas ele faz ainda mais. Boa parte do mundo cristo de hoje rejeita a divindade do Salvador. Eles questionam Seu nascimento miraculoso, Sua vida perfeita e a realidade de Sua gloriosa ressurreio. O Livro de Mrmon ensina em termos claros e inequvocos a respeito da

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

O Profeta Joseph Smith declarou: Eu disse aos irmos que o Livro de Mrmon era o mais correto de todos os livros da Terra e a pedra fundamental de nossa religio; e que seguindo seus preceitos o homem se aproximaria mais de Deus do que seguindo os de qualquer outro livro. (Introduo do Livro de Mrmon) O Livro de Mrmon constitui evidncia de que Joseph Smith um profeta de Deus e de que o evangelho de Jesus Cristo foi restaurado na Terra. (Ver a introduo.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122), pp. 23.

Sugestes Didticas
Introduo. O Livro de Mrmon a pedra fundamental de nossa religio. (2530 minutos) Desenhe um arco no quadro-negro (ver o diagrama) ou fabrique um de madeira ou outros materiais.

Pedra Fundamental

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Introduo do Livro de Mrmon

O Livro de Mrmon testifica que Jesus o Cristo. (Ver a folha de rosto.) A seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, na poca Presidente do Qurum dos Doze, pode ser til para responder a essa pergunta: Era inevitvel haver alguns erros tipogrficos na primeira edio [do Livro de Mrmon], e talvez a omisso de algumas palavras. Mesmo quem publica livros em circunstncias mais favorveis e com o maior cuidado encontra, para seu prprio espanto, erros tipogrficos e mecnicos, alguns dos quais surgidos depois da reviso final da ltima prova. () Um estudo meticuloso da lista de alteraes () mostra que no h nenhuma mudana ou adio que no esteja em total harmonia com o texto original. Foram feitas modificaes na pontuao e em alguns outros poucos aspectos que precisavam de correo, mas jamais uma alterao ou acrscimo mudou um nico pensamento original. Conforme observamos, as modificaes () visaram a tornar o texto mais claro e indicam que houve omisses. Tenho certeza de que os erros e omisses da primeira edio foram, em grande parte, culpa do tipgrafo e ou do impressor. Muitos desses erros das primeiras provas foram detectados pelo prprio Profeta Joseph Smith e ele fez as correes. (Answers to Gospel Questions, 2:199200)

veracidade de todos esses acontecimentos sagrados. Contm tambm a explicao mais completa da doutrina da Expiao. Verdadeiramente, esse livro de inspirao divina serve como pedra fundamental ao prestar testemunho ao mundo de que Jesus o Cristo. (Ver a folha de rosto do Livro de Mrmon.) O Livro de Mrmon tambm a pedra fundamental da doutrina da Ressurreio. Conforme vimos antes, o prprio Senhor declarou que o Livro de Mrmon encerra a plenitude do evangelho de Jesus Cristo. (D&C 20:9) Isso no significa que ele contenha todos os ensinamentos e doutrinas que j foram revelados. Na verdade, quer dizer que no Livro de Mrmon encontraremos a plenitude das doutrinas necessrias nossa salvao. E elas so ensinadas com clareza e simplicidade para que at mesmo as crianas consigam aprender as verdades da salvao e exaltao. O Livro de Mrmon tem muitssimo a oferecer para aumentar nossa compreenso das doutrinas de salvao. Sem ele, muito do que aprendemos nas escrituras no seria to claro e precioso. (Conference Report, outubro de 1986, p. 4, ou Ensign, novembro de 1986, pp. 56)

Pea aos alunos que escrevam o segundo pargrafo da declarao do Presidente Benson no Livro de Mrmon no alto ou embaixo da primeira pgina da introduo. Incentive-os a ponderar as trs maneiras pelas quais o Livro de Mrmon a pedra fundamental de nossa religio ao lerem esse volume de escrituras. Introduo. O Livro de Mrmon o mais correto de todos os livros da Terra e, seguindo seus preceitos, podemos [aproximar-nos] mais de Deus. (2025 minutos) Mostre vrios livros novos de cincias, matemtica, fico e histria. Inclua um exemplar do Livro de Mrmon. Pergunte: Qual dos livros mostrados o mais correto? Como um livro mais correto do que os outros? De que forma o Livro de Mrmon o livro mais correto? Leia a declarao do Profeta Joseph Smith referente pedra fundamental a partir do sexto pargrafo da introduo do Livro de Mrmon. Ressalte que, em cada nova edio do Livro de Mrmon desde a primeira, a Igreja corrigiu erros ortogrficos e tipogrficos. Pergunte: Como o Livro de Mrmon pode ser o livro mais correto uma vez que continha esse tipo de erros? Escreva as respostas no quadro-negro. Possveis respostas: O Livro de Mrmon contm a plenitude o evangelho de Jesus Cristo. (D&C 20:9) Seguindo seus preceitos o homem se aproximaria mais de Deus do que seguindo os de qualquer outro livro. (Introduo)

Mostre os livros que esto expostos e pergunte: A mera posse desses livros de cincias, matemtica e histria pode tornarme um grande cientista, matemtico ou historiador? Discuta as respostas dos alunos. Faa meno ao Livro de Mrmon e lance as seguintes perguntas: Como esse livro pode ajudar-me a tornar-me um verdadeiro cristo? Por que no basta possu-lo ou mesmo l-lo? O que so preceitos? (Instrues, ensinamentos, mandamentos e princpios.) Quais so alguns exemplos de preceitos do Livro de Mrmon? (Ver 1 Nfi 17:3; Alma 30:60 e Helam 3:20.) De acordo com o Profeta Joseph Smith, o que precisamos fazer com esses preceitos a fim de aproximarmo-nos de Deus? (Segui-los.) O que significa seguir? (Viver de acordo, obedecer.) Por que to importante viver de acordo com os preceitos do Livro de Mrmon? Se podemos tornar-nos matemticos estudando livros de matemtica e cientistas estudando livros de cincia, o que podemos tornar-nos se estudarmos e aplicarmos os ensinamentos do Livro de Mrmon?

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Introduo do Livro de Mrmon

Use a seguinte declarao do Presidente Marion G. Romney, na poca membro da Primeira Presidncia: Tenho certeza de que se, nos lares da Igreja, os pais lerem o Livro de Mrmon com fervor e regularidade, tanto sozinhos como com os filhos, o esprito desse grandioso livro passar a permear o lar e todos os que nele habitarem. O esprito de reverncia aumentar e a considerao e respeito mtuos crescero. O esprito de contenda se afastar. Os pais aconselharo os filhos com maior amor e sabedoria. Os filhos sero mais receptivos e obedientes s orientaes dos pais. A retido aumentar. A f, esperana e caridadeo puro amor de Cristoaumentaro em nosso lar e nossa vida, trazendo em seu bojo paz, alegria e felicidade. (Conference Report, abril de 1980, p. 90, ou Ensign, maio de 1980, p. 67) Preste seu testemunho do Livro de Mrmon.

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O DEPOIMENTO DAS TESTEMUNHAS

Introduo
Conforme profetizado no Livro de Mrmon, o Senhor escolheu nesta dispensao pessoas para serem testemunhas do Livro de Mrmon para cumprir a lei divina das testemunhas. O Depoimento de Trs Testemunhas e o Depoimento de Oito Testemunhas foram inseridos em todas as edies do Livro de Mrmon. testemunho. Assim, os ouvintes no teriam desculpas no dia do julgamento caso rejeitassem o testemunho. (Mormon Doctrine, 2 ed. [1966], p. 436) Pergunte aos alunos por que a lei das testemunhas to importante. Para ilustrar esse princpio, pergunte: Quais eram as caractersticas fsicas da pessoa que acabou de entrar na sala? (Oua as respostas dos alunos quanto altura, peso, sexo, cor e comprimento do cabelo e assim por diante.) O que a pessoa estava vestindo? Exatamente a que horas a pessoa entrou na sala? O que a pessoa fez? O que a pessoa levou? Tente fazer uma reconstituio do ocorrido. Em seguida, faa as seguintes perguntas: De que forma foi til ter mais de uma testemunha? Como o fato de ter vrias testemunhas ajudou vocs a reconstituir o que aconteceu? Por que a lei das testemunhas to til para o estabelecimento da verdade? Pea aos alunos que leiam rapidamente o Depoimento de Trs Testemunhas, o Depoimento de Oito Testemunhas e o cabealho e o versculo 1 de Doutrina e Convnios 17. Oriente-os a enumerar as experincias de ambos os grupos de testemunhas e escreva as contribuies no quadro-negro. (Ver o quadro correspondente.)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

O Senhor escolheu homens para serem testemunhas do Livro de Mrmon, cumprindo assim a lei das testemunhas. (Ver o Depoimento de Trs Testemunhas; o Depoimento de Oito Testemunhas; o Testemunho do Profeta Joseph Smith; ver tambm D&C 6:28.) O Livro de Mrmon uma traduo inspirada de registros antigos escritos em placas de ouro. (Ver o Depoimento de Trs Testemunhas; o Depoimento de Oito Testemunhas; o Testemunho do Profeta Joseph Smith; ver tambm D&C 1:29; 20:8.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 3.

Sugestes Didticas
O Depoimento das Testemunhas do Livro de Mrmon. O Senhor escolheu homens para serem testemunhas do Livro de Mrmon, cumprindo assim a lei das testemunhas. (1520 minutos) Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, na poca membro dos Setenta. Durante a leitura, pea a uma pessoa, de preferncia algum que os alunos no conheam, que caminhe pela sala, pegue um objeto de valor que voc tiver deixado em algum lugar e saia logo em seguida. Sempre que estabeleceu uma dispensao ao revelar Seu evangelho e conferir o sacerdcio e as chaves aos homens, o Senhor agiu de acordo com a lei das testemunhas que Ele prprio instituiu. A lei a seguinte: Por boca de duas ou trs testemunhas ser confirmada toda a palavra. (II Corntios 13:1; Deuteronmio 17:6; 19:15; Mateus 18:1516; Joo 8:1229) Nunca um homem estabelece sozinho uma nova dispensao da verdade revelada ou leva sozinho o fardo de tal mensagem e advertncia para o mundo. Em todas as dispensaes, de Ado at o presente, sempre duas ou mais testemunhas acrescentaram seu

Trs Testemunhas
1. Um anjo mostroulhes as placas, o Urim e Tumim, o peitoral, a Liahona e a espada de Labo. 2. A voz de Deus declarou a divindade do registro.

Oito Testemunhas
1. Joseph Smith mostrou-lhes as placas.

2. Manusearam as placas.

Pergunte aos alunos como as experincias das testemunhas podem ajudar a fortalecer o prprio testemunho deles. Leia Doutrina e Convnios 8:2 e discuta como o testemunho pessoal se manifesta na mente e no corao. Pea com antecedncia que algum se prepare para ler em voz alta o Testemunho do Profeta Joseph Smith na introduo do Livro de Mrmon. (O aluno deve praticar o bastante para conseguir ler com fluncia e eficcia.) Mande o aluno ler a passagem para a classe. Pea ao restante da classe que preste ateno ao que Joseph Smith aprendeu na visita de Morni e escreva as sugestes deles no quadro-negro. (Possveis 22

O Depoimento das Testemunhas

respostas: a aparncia fsica de um anjo, o aspecto dos registros, o processo de traduo, a preparao e as instrues rgidas para o cuidado das placas.) Pea aos alunos que comparem o testemunho do Profeta Joseph Smith com o das outras onze testemunhas. Pergunte se eles conhecem alguma outra testemunha do Livro de Mrmon (por exemplo: profetas, professores, pais, familiares). Referindo-se misso divina do Profeta Joseph Smith, o Presidente Joseph Fielding Smith afirmou:

Estas coisas sei. O Senhor mas revelou, e esse conhecimento possuo desde o dia em que fui batizado. Sei que este povo est sendo guiado pelo poder do Todo-Poderoso, que temos o convnio de guardar Seus mandamentos, andar na luz e verdade. minha firme convico que todo membro desta Igreja deveria ser capaz de prestar testemunho e declarar com palavras sbrias que essas coisas so verdadeiras, que o Livro de Mrmon verdadeiro, que o destino desta obra dos ltimos dias verdadeiro e que, de acordo com as revelaes, tem e h de cumprir-se. (Doutrinas de Salvao, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [195456 revisado em 1994], pp. 1:218-219) Pea aos alunos que prestem testemunho do Livro de Mrmon caso o Esprito os motive a faz-lo.

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O PRIMEIRO LIVRO DE NFI

O Primeiro Livro de Nfi, escrito por Nfi, filho de Le, o primeiro livro do Livro de Mrmon. Foi traduzido das placas menores, que incluem de 1 Nfi at o livro de mni. Nfi recebeu o mandamento de fazer esse registro trinta anos depois de sair de Jerusalm. (Ver 2 Nfi 5:2833.) Ele manteve outros registros dedicados principalmente ao governo dos reis e das guerras e contendas de meu povo. Contudo, essas placas menores tratavam principalmente do ministrio (1 Nfi 9:4) e das coisas agradveis a Deus. (2 Nfi 5:32) Nfi esclareceu que seu propsito ao escrever era persuadir os homens a virem ao Deus de Abrao e o Deus de Isaque e o Deus de Jac e serem salvos. (1 Nfi 6:4) Nos primeiros oito captulos deste livro, Nfi fornece um resumo do registro de seu pai Le. (Ver 1 Nfi 1:17.) No captulo 9, Nfi discute tambm suas responsabilidades de manter registros e sua maneira de encarar essa tarefa. A partir do captulo 10, Nfi inicia o relato de seu prprio governo e ministrio. (1 Nfi 10:1) A orao sincera e humilde essencial para recebermos revelao. (Ver 1 Nfi 1:418.) O Senhor nos inspirar, ajudar a superar dificuldades e nos livrar do mal se tivermos f Nele e guardarmos Seus mandamentos. (Ver 1 Nfi 1:14, 20; 2:12; 3:7; 4.) O desejo de conhecer coisas espirituais, aliado orao sincera, pode enternecer nosso corao, fortalecer nosso testemunho e impelir-nos obedincia. (Ver 1 Nfi 2:1217; ver tambm 1 Nfi 11:1 e 15:711.) O Senhor prover um meio para realizarmos Seus propsitos se formos fiis e obedientes. (Ver 1 Nfi 3:7; 4.) As escrituras so de grande valor. Ensinam os mandamentos de Deus, so um registro de Suas relaes com Seus filhos e convidam o Esprito. (Ver 1 Nfi 4:1017; 5.) Se agirmos com pacincia e amor, poderemos ajudar as pessoas a crescerem na f. (Ver 1 Nfi 5:19.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 47.

1 Nfi 15

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. 1 Nfi 1:1-3, 1617. A manuteno de registros uma lei divina. Os registros inspirados proporcionam-nos escrituras e histria e aumentam nossa memria. (2025 minutos)
TH T W S M F S

Introduo
O Livro de Mrmon, a pedra fundamental de nossa religio, comeou como o registro de uma famlia, o relato feito por um filho grato pela obedincia de seus pais ao chamado do Senhor. No entanto, nem todos foram to obedientes. Os judeus rejeitaram a mensagem dos profetas e Lam e Lemuel murmuraram e rebelaram-se contra seu pai e o Senhor. Nfi, fiel at o fim, registrou essa mensagem edificante e esperanosa: () Eu, Nfi, vos mostrarei que as ternas misericrdias do Senhor esto sobre todos aqueles que ele escolheu por causa de sua f, para torn-los fortes com o poder de libertao. (1 Nfi 1:20)

A fim de fazer uma demonstrao das diferentes formas de se manter registros, traga para a sala de aula vrios dirios, anurios escolares e outros registros. Leia trechos, mas no exponha nada confidencial, constrangedor ou ntimo. Diga aos alunos que existem vrias maneiras de se manter registros, dirios e histrias. Faa no quadro-negro uma lista dos diferentes tipos de registros que eles conheam (como dirios, anurios escolares, livros de histria). Faa uma segunda lista das diversas formas de registro pessoal (como escrever todos os dias no dirio, redigir uma biografia, registrar observaes pessoais, relacionar datas e lugares de acontecimentos importantes da vida.) Destaque que a maneira de manter um registro um assunto pessoal. Pea que os alunos enumerem maneiras pelas quais as informaes registradas no dirio podem vir a ser importantes para eles no futuro. Explique aos alunos que embora o registro de Nfi seja escritura e no apenas um dirio pessoal, podemos aplicar os mesmos princpios empregados por Nfi para decidir o que escrever em nosso dirio. Leia 1 Nfi 1:13. Por que Nfi manteve esse registro? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 6:1 24

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula. A manuteno de registros uma lei divina. Os registros inspirados proporcionam-nos escrituras e histria e aumentam nossa memria. (Ver 1 Nfi 1:1-3; ver tambm 1 Nfi 6; 9 e D&C 21:1.)

1 Nfi 15
para verificar ao registro de quem Nfi teve acesso. De acordo com esse versculo, o que continha o registro de Le? Pea que os alunos leiam o cabealho de 1 Nfi 9. Discuta as diferenas entre os dois registros mantidos por Nfi. Reproduza numa transparncia ou em folhas para distribuir aos alunos os quadros das pginas 156157 do Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122. Utilize esses quadros e Breve Explicao sobre o Livro de Mrmon (que est logo depois do Testemunho do Profeta Joseph Smith) para ajudar em sua discusso. Algumas das perguntas abaixo podem ser teis: Qual a principal diferena entre as placas maiores e menores de Nfi? Por que no temos a compilao de Mrmon das placas maiores de Nfi em nossos exemplares atuais do Livro de Mrmon? O livro de 1 Nfi estava nas placas maiores ou menores de Nfi? Qual a diferena entre as placas menores de Nfi e as placas de Mrmon? Pea que os alunos leiam 1 Nfi 1:1617 tentando ver o que Nfi pretendia inserir em seus registros. Faa o seguinte quadro no quadro-negro para mostrar o que Nfi efetivamente registrou:

A vida de ningum irrelevante, e duvido ser-nos possvel ler a biografia de qualquer pessoa que seja sem aprendermos algo com as dificuldades que ela transps e as lutas que empreendeu rumo vitria. Esses so os parmetros para avaliar o progresso da humanidade. Ao lermos as histrias de grandes homens, descobrimos que eles no se tornaram famosos da noite para o dia, tampouco j nasceram profissionais ou tcnicos habilidosos. A histria de como se tornaram o que so pode ser til para todos ns. () Seu dirio sua autobiografia, assim vocs devem cuidar bem dele. Cada um de vocs nico, e pode haver acontecimentos em seu cotidiano que sejam mais nobres e dignos de nota devido sua peculiaridade do que os registrados em qualquer outra existncia humana. Poder haver uma centelha de luz aqui e uma histria de fidelidade ali. Registrem fielmente sua verdadeira personalidade e no a viso que as outras pessoas talvez tenham de vocs. Sua histria deve ser escrita agora que ainda est fresca na memria e enquanto os verdadeiros detalhes estejam mo. () O que de melhor vocs poderiam fazer para seus filhos e netos do que a histria de sua vida, seus triunfos sobre a adversidade, seu restabelecimento aps uma queda, seu progresso quando tudo parecia sombrio, seu jbilo ao finalmente alcanarem algo? () Arranjem um caderno, meus jovens, um dirio que dure toda a vida e talvez os anjos venham a cit-lo na eternidade. Comecem hoje e escrevam nele suas idas e vindas, seus pensamentos mais profundos, suas realizaes e fracassos, seus relacionamentos com as pessoas e seus triunfos, suas impresses e testemunho. Lembrem-se de que o Salvador repreendeu aqueles que deixaram de registrar acontecimentos importantes. (The Teachings of Spencer W. Kimball [1982],pp. 350351)

1 Nfi 18 1 Nfi 9 1 Nfi 10 2 Nfi 33

A compilao feita por Nfi do registro de seu pai A explicao de Nfi sobre seus dois registros O relato de Nfi de sua prpria vida e ensinamentos

Pergunte aos alunos quais so seus planos para registrar a histria deles mesmos e da famlia. Leia a seguinte declarao do Presidente Spencer W. Kimball: Como ficamos felizes ao encontrarmos os dirios de nossos avs, acompanharmos suas tribulaes e alegrias e enriquecermos nossa prpria vida com a experincia, f e coragem de nossos antepassados. Assim, exortamos nossos jovens a comearem hoje a registrar por escrito todas as coisas importantes de sua prpria vidae tambm da vida de seus antecessores caso eles deixem de registrar seus momentos mais significativos. Em seu prprio dirio, vocs devem registrar o modo como enfrentam os desafios que os afligem. No achem que a vida muda tanto a ponto de fazer com que suas experincias deixem de ser interessantes para sua posteridade. Experincias no trabalho, interaes com as pessoas e sua percepo do certo e errado sempre sero relevantes. ()

1 Nfi 1:418. A orao sincera e humilde essencial para recebermos revelao. (2025 minutos) Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 1:418 e faam um breve resumo escrito dos versculos numa folha de papel. Discuta as respostas deles. Conte para os alunos a seguinte histria relatada por Jeffrey R. Holland, que posteriormente veio a tornar-se membro do Qurum dos Doze. Um pai est ajudando a filha Donna a compreender o Livro de Mrmon. Ele pede que ela faa a leitura silenciosa do primeiro captulo.

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O Primeiro Livro de Nfi

Donna: () Est bem, terminei de ler. Pai: Muito bom. O que voc acha que o captulo diz? Donna: Pai, eu disse que li. Eu no disse que sabia o que captulo queria dizer. Pai: Bem, ento voc vai precisar ler de novo, s que desta vez mais devagar. E em voz alta. Vamos fazer algumas pausas para conversar durante a leitura.

Profeta Joseph Smith (compilado por Joseph Fielding Smith, p. 267] Acho que vamos descobrir, Donna, que este livro inteiro constitui-se de uma longa revelao sobre a revelao. E Jesus ocupar a posio central em tudo. Esses primeiros 20 versculos so uma bela prvia do que est para vir. No poderia haver captulo introdutrio melhor. E talvez haja outro motivo para que o Livro de Mrmon comece assim. Talvez seja para ajudar-nos sua prpria maneira a ensinar que, se aceitarmos Le e o Livro de Mrmon, certamente teremos que aceitar Joseph Smith como profeta de Deus. Por outro lado, ao aceitarmos Joseph Smith como profeta, precisaremos aceitar e seguir fielmente os ensinamentos desse livro que ele ajudou a trazer luz. De certa forma, Donna, esse registro no apenas o testemunho de Nfi, Alma, Mrmon e Morni, mas tambm o testemunho de Joseph Smith, Brigham Young, Harold B. Lee e Spencer W. Kimball. Talvez seja por isso que a Igreja s foi organizada depois de o Livro de Mrmon ter sido totalmente traduzido e publicado. (Daddy, Donna, and Nephi, Ensign, setembro de 1976, pp. 89) Preste testemunho de que, assim como o registro do Livro de Mrmon comea com uma orao, nosso testemunho do Livro de Mrmon tambm precisa comear assim. Exorte os alunos a orarem sinceramente para receberem um testemunho da veracidade do Livro de Mrmon no decorrer deste ano medida que eles lerem e estudarem suas pginas. 1 Nfi 2:120. O Senhor nos inspirar, ajudar a superar dificuldades e nos livrar do mal se tivermos f Nele e guardarmos Seus mandamentos. (2025 minutos) Antes da aula, desenhe o seguinte continuum no quadro-negro. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Desobediente Obediente

Depois de alguns minutos de leitura e discusso, o pai sugere que eles faam um resumo do captulo. Pai: Vamos colocar no papel um pequeno resumo deste captulo. Acho que poderamos faz-lo da seguinte forma: um profeta ora tem uma viso v mensageiros celestiais (ao que parece, inclusive Jesus) recebe um livro rejeitado pela maioria das pessoas Vemos aqui um resumo aproximado da histria narrada no captulo 1. Ser que faz sentido para voc? Donna: Acho que no muito. Pai: Pense bem. Donna: Ah, isso me lembra um pouco a experincia de Joseph Smith. Espere a! Parece bastante com a experincia de Joseph Smith! Que interessante! Por que, pai?

Pergunte aos alunos: Como o resumo feito pelo pai nessa histria se compara aos resumos que vocs prprios fazem? Como voc responderia pergunta de Donna? (Discuta as respostas.) A semelhana percebida por Donna e seu pai faz voc lembrar-se de algum outro profeta? Quem? (Ezequiel, Joo o Revelador e outros.) Leia a resposta do pai na histria do irmo Holland: A meu ver, uma possvel resposta para sua pergunta que todos os profetas costumam ter algumas experincias muito semelhantes. De todas as formas, algo que sabemos que eles tm em comum o fato de receberem revelao do Senhor. Certa vez, Joseph Smith ensinou que a revelao a rocha sobre a qual a Igreja de Jesus Cristo sempre estar edificada e que nunca haveria salvao sem ela. [Ensinamentos do

Pergunte: Como vocs se sentiriam se seus pais lhes dissessem que sua famlia teria que abandonar a casa e todos os bens para mudarem-se para o deserto apenas com provises e objetos essenciais sobrevivncia? (Voc tambm pode fazer essa pergunta usando dramatizaovoc faria o papel do pai e quatro alunos seriam os filhos.) Pea aos alunos que olhem para a escala do quadro-negro e classifiquem mentalmente seu nvel de obedincia pessoal. Pergunte: Que efeito teria sobre seus sentimentos o fato de saber que havia sido o Pai Celestial que tinha ordenado a mudana de sua famlia para o deserto? Pea aos alunos que avaliem sua obedincia agora. Haveria alguma alterao? Por que sim ou por que no? Leia com os alunos 1 Nfi 2:15 e discuta as dificuldades de tal mudana.

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1 Nfi 15
Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 2:610 procurando identificar quais eram as qualidades que Le desejava para seus filhos (continuamente correndo para a fonte de toda retido e firme, constante e imutvel em guardar os mandamentos do Senhor). Discuta o significado dessas frases. Ajude os alunos a ver como elas podem aplicar-se prpria vida deles. (Por exemplo, guardar a Palavra de Sabedoria apesar da enorme presso contrria dos amigos.) Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 2:1114 para avaliarem onde Lam e Lemuel se enquadrariam na escala de obedincia. De acordo com o versculo 12, o que os levou a murmurar? Como eles poderiam ter lidado melhor com a situao? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 2:1620 tentando avaliar em qual posio Nfi e Sam estariam na escala da obedincia. Como isso se compara posio de Lam e Lemuel na mesma escala? Saliente que embora todos os quatro filhos de Le tenham feito as mesmas jornadas, eles apresentaram atitudes diferentes. Com a turma inteira, compare o grau de obedincia de Nfi, Sam, Lam e Lemuel. Utilize as escrituras do quadro a seguir. Se desejar, prepare para cada aluno uma folha com o quadro mas apenas com as escrituras e algumas outras dicase pea aos alunos que preencham as lacunas antes da discusso.
Atendia prontamente aos sussurros do Esprito. (Ver 4:518.) Perdoava sinceramente a seus malfeitores. (Ver 7:21.) Negaram-se grandes bnos espirituais devido sua rebeldia. (Ver 2:912.) Alternavam humildade e rebeldia. (Ver 2:910, 14; 7:1920.)

Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, feita quando era membro do Qurum dos Doze: A obedincia a primeira lei dos cus. Todo o progresso, toda a perfeio, toda a salvao, toda a santidade, tudo o que correto, justo e verdadeiro, todas as coisas boas advm queles que vivem as leis Dele que Eterno. Nada h de mais importante na eternidade do que guardar os mandamentos de Deus. (The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], p. 126) Pergunte: Como a vida de Nfi, Sam, Lam e Lemuel demonstra a veracidade dessa declarao? Como essa declarao se aplica sua vida? 1 Nfi 3:7 (Passagem de Domnio das Escrituras). O Senhor prover um meio para realizarmos Seus propsitos se formos fiis e obedientes. (2025 minutos)
TH T W S M F S

Nfi
Afirmou ter bons pais. (1 Nfi 1:1)

Sam
Acompanhou a famlia rumo ao deserto. (Ver 1 Nfi 2:5.) Acreditou nas palavras de Nfi. (Ver 2:17.) Acompanhou Nfi at Jerusalm. (Ver 3:9.) Sofreu maus-tratos de Lam e Lemuel. (Ver 3:2829.)

Lam e Lemuel
Murmuraram contra o pai. (Ver 1 Nfi 2:1112.) Seu corao estava nas riquezas do mundo. (Ver 2:11.) Enfureceram-se com Sam e Nfi e perseguiram-nos. (Ver 3:28; 7:16, 19.) Murmuraram contra o mandamento do Senhor, dizendo tratar-se de uma coisa difcil. (3:5) Desistiam facilmente. (Ver 3:14; 7:67.)

Seu corao estava voltado para as coisas do Senhor. (Ver 2:16.) Orou por seus irmos rebeldes. (Ver 2:18.) Demonstrou f ao receber o mandamento do Senhor de buscar as placas. (Ver 3:7.) Continuou destemido. (Ver 3:15, 21; 7:815.)

Pergunte aos alunos: Os chamados na Igreja sempre so convenientes? Quais so alguns chamados que vocs acham que no seriam fceis de desempenhar? Quais exigiriam muito tempo? O que vocs teriam a dizer sobre essas pessoas que aceitam esses chamados? Como vocs podem preparar-se para aceitar qualquer chamado, por mais difcil que seja ou por mais tempo que exija? Cantem Aonde Mandares Irei (Hinos, 167) ou leiam a letra. Pea que os alunos identifiquem o tema ou os temas de cada estrofe. medida que o fizerem, escreva-os no quadro-negro e discuta-os.

Voltou com seu irmo para Jerusalm para visitar a famlia de Ismael. (Ver 7:25.) Sofreu perseguies. (Ver 7:6.)

Exortou seus irmos a serem fiis e a colocarem sua confiana somente em Deus. (Ver 3:1521; 4:1; 7:821.)

Depositavam sua confiana no poder do homem e s a ele temiam. (Ver 3:31.)

1 estrofe: Aonde mandares irei. 2 estrofe: O que ordenares direi. 3 estrofe: Tal como mandares serei.

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O Primeiro Livro de Nfi

Saliente que esses temas so repetidos no coro depois de cada estrofe. Leia 1 Nfi 34 com a classe procurando identificar a relao desses captulos com o hino. Faa comentrios e observaes no decorrer da leitura e incentive os alunos a fazerem interrupes caso tenham perguntas ou desejem fazer seus prprios comentrios. (Em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, voc encontrar mais informaes.) Nota: D uma ateno especial passagem de domnio das escrituras, 1 Nfi 3:7. Voc poder faz-lo quando chegarem a ela durante a leitura ou, se preferir, depois que terminarem os captulos. Faa meno lista do quadro-negro e pergunte aos alunos quantos temas se aplicam a Nfi. Escreva no quadronegro: obedincia, f e confiana. Pergunte: Como Nfi demonstrou possuir as qualidades da obedincia, f e confiana? Quais dessas qualidades faltavam a Lam e Lemuel? Quais dessas qualidades so necessrias para algum servir como missionrio? Qual delas voc tem mais dificuldade para demonstrar atualmente? Como vocs podem desenvolver essas qualidades da mesma forma que Nfi? Leia a seguinte declarao do lder Gordon B. Hinckley, feita na poca em que ele era membro do Qurum dos Doze: Lembro-me de sentar-me neste Tabernculo quando eu tinha quatorze ou quinze anosl no alto, no mezanino, atrs do relgioe ouvir o Presidente Heber J. Grant relatar a experincia que tivera ao ler o Livro de Mrmon quando criana. Ele falou de Nfi e da grande influncia que esse profeta exerceu em sua vida. Depois, com uma convico na voz que jamais esquecerei, ele citou estas extraordinrias palavras de Nfi: Eu irei e cumprirei as ordens do Senhor, porque sei que o Senhor nunca d ordens aos filhos dos homens sem antes preparar um caminho pelo qual suas ordens possam ser cumpridas. (1 Nfi 3:7) Naquela ocasio sagrada, em meu corao tomei a resoluo sagrada de empenhar-me por cumprir as ordens do Senhor. (Conference Report, outubro de 1971, p. 158; ou Ensign, dezembro de 1971, p. 123) Pea aos alunos que escrevam uma carta para um missionrio perguntando como ele j viu 1 Nfi 3:7 em ao ao realizar a obra missionria. 1 Nfi 4:118. Nfi foi conduzido pelo Esprito, no sabendo de antemo o que deveria fazer. (2025 minutos) Leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith:

Deus disse: No matars. Em outra ocasio, mandou: de todo destruirs. Este o princpio pelo qual funciona o governo dos cus: por revelaes que se adaptem s circunstncias em que se encontram os filhos do reino. Tudo quanto Deus requer justo, no importa o que seja, embora no possamos compreender por que razo Ele ordena isso ou aquilo, seno at depois que se tenham cumprido os Seus propsitos. (Ensinamentos dos Profeta Joseph Smith, compilado por Joseph Fielding Smith [1976], pp. 249250) Pea que os alunos leiam 1 Nfi 4:118 procurando ver como essa declarao do Profeta se aplica ao relato da morte de Labo por Nfi. (Ele foi orientado pelo Esprito; ver os versculos 10, 1214, 18.) Pergunte: Nfi estava agindo guiado por quais outras fontes de conhecimento? Escreva as sugestes no quadro-negro. Possveis respostas: Nfi havia recebido revelaes do Senhor; assim, no havia dvida em sua mente de que se tratava da vontade de Deus. (Ver 1 Nfi 2:1516, 1824.) O Senhor ordenou a Nfi e seus irmos por intermdio de seu pai Le, o profeta, que resgatassem as placas. (Ver 1 Nfi 3:14.) Nfi agiu dentro dos limites de seu chamado. (Ver 1 Nfi 4:17.) Seu conhecimento das escrituras dava-lhe cincia da necessidade de manter a famlia fiel aos mandamentos. (Ver 1 Nfi 4:1516.) Ele vinha seguindo a orientao do Esprito quando encontrou Labo. (Ver 1 Nfi 4:58.) Escreva no quadro-negro: Profetas VivosChamado Divino EscriturasEsprito Santo. Explique classe que essas so maneiras pelas quais o Pai Celestial nos d a conhecer Sua vontade. Pea aos alunos que leiam Jac 7:1012 procurando as fontes de conhecimento usadas por Jac para convencer Serm, um anticristo, da verdade. (Ele usou todas elas; ver tambm Jac 1:1819.) Essas mesmas fontes da verdade podem ajudar-nos a evitar o engano se formos obedientes aos mandamentos de Deus e agirmos dentro dos limites de nosso chamado. Pergunte: Como sabemos que Nfi foi um servo obediente de Deus? (Uma resposta o que ele disse a seu pai em 1 Nfi 3:7.) Leia a seguinte declarao feita pelo lder Ezra Taft Benson quando pertencia ao Qurum dos Doze: Permitam-me sugerir trs testes curtos para ajud-los a no serem enganados. () 1. O que as obras-padro tm a dizer a respeito disso? lei e ao testemunho! Se eles no falarem segundo esta palavra, porque no h luz neles, declarou Isaas. (Isaas 8:20) ()

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1 Nfi 15
1 Nfi 5:19. Se agirmos com pacincia e amor, poderemos ajudar as pessoas a crescerem na f. (1520 minutos) Narre a seguinte situao ou pea que alguns alunos presentes a dramatizem. Uma famlia est passando por grandes dificuldades financeiras para manter os dois filhos na misso. Toda a famlia ama o Senhor e o evangelho de todo o corao, mas sente muitssima saudade dos filhos e irmos que esto longe. Certa noite, durante uma discusso extenuante acerca de questes financeiras, o pai comeou a reclamar e a dizer que o Senhor exigia demais deles. Queixouse da falta que sentia dos dois filhos e disse no ter condies de sustentar a ambos na misso. A me consolou-o lembrando que na verdade o Senhor os abenoara. Seus filhos eram dignos e estavam dispostos a servir ao Senhor. Embora a misso fosse cara, eles tinham conseguido equilibrar os gastos fazendo um melhor controle do oramento e sacrificando-se como famlia. Eles concordaram que o Senhor fizera muito por eles e sua famlia, mais do que jamais poderiam retribuir. Diga aos alunos que esse episdio semelhante aos acontecimentos narrados em 1 Nfi 5. Pea-lhes que procurem semelhanas e diferenas ao estudarem o captulo. Pea classe que leia 1 Nfi 5:13 procurando o motivo que levou Saria a reclamar. Quais foram as queixas de Saria? Escreva as respostas no quadro-negro. Possveis sugestes: Le era um visionrio. Le levara a famlia para longe de suas riquezas. As decises de Le haviam resultado na perda de seus filhos. As escolhas de Le acabariam por provocar a prpria morte deles no deserto. Pergunte: Quais queixas de Saria eram justificveis? Pergunte aos alunos se eles alguma vez j reclamaram antes de inteirarem-se de toda a situao. Pea-lhes que relatem exemplos de ocasies em que eles se precipitaram e chegaram a concluses erradas. Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 5:46 procurando ver como Le reagiu s queixas da esposa. Pergunte: Como vocs reagem quando so criticados injustamente? Explique-lhes que Le no se deixou levar pela ira, mas demonstrou amor e compaixo. O que podemos aprender com a reao compreensiva de Le diante da atitude da esposa? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 5:78. Pergunte: O que confirmou e fortaleceu a f de Saria e sua confiana no Senhor e no chamado proftico de seu marido? Por que vocs acham que o Senhor permite que enfrentemos problemas e dificuldades? Qual o papel da famlia ao ajudar-nos a enfrentar os problemas e dificuldades? Que outras lies podemos aprender com esse relato to rico?

Precisamos estudar as escrituras diligentemente. De especial importncia para ns so o Livro de Mrmon e Doutrina e Convnios. () 2. O segundo guia : O que os presidentes da Igreja da atualidade tm a dizer sobre o assuntoem particular o Profeta vivo? H apenas um homem na Terra hoje que fala para toda a Igreja. (Ver D&C 132:7; 21:4.) Esse homem o Presidente [da Igreja]. J que ele nos transmite as palavras do Senhor hoje, suas palavras tm uma importncia ainda mais imediata do que as dos profetas j mortos. Quando eles falam sob a influncia do Esprito Santo, suas palavras constituem escritura. (Ver D&C 68:4.) () 3. O terceiro e ltimo teste o Esprito Santoo teste do Esprito. Por meio Dele podemos () saber a verdade de todas as coisas. (Morni 10:5) Esse teste s pode surtir o efeito pleno se nossos canais de comunicao com Deus estiverem puros, virtuosos e destitudos de pecado. (Conference Report, outubro de 1963, pp. 1617)

Pergunte: Como podemos conhecer a vontade de Deus em nossa vida? 1 Nfi 4:518. As escrituras so de grande valor para os filhos dos homens. (1015 minutos) Pea aos alunos que imaginem que naufragaram e foram parar numa ilha do Pacfico Sul. A tempestade ainda est forte e parece que eles s conseguiro salvar um dos objetos abaixo. Pergunte: Qual deles vocs salvariam e por qu? Roupas Armas Ferramentas Romances Mesa e cadeiras Cobertores Escrituras Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 4:518 para verificarem a importncia das escrituras para uma nao. Pea a um aluno que leia mni 1:17 e compare o povo de Nfi com o povo descoberto por Mosias, que no possua registros. Pergunte: De que forma a morte de uma pessoa, Labo, salvou toda uma nao? Pea aos alunos que dem exemplos da importncia das escrituras para a famlia deles.

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O Primeiro Livro de Nfi

Leia a seguinte declarao da irm Barbara B. Smith, na poca presidente geral da Sociedade de Socorro: Saria, a esposa de Le, passou pela difcil experincia de deixar para trs sua casa e todos os bens para embrenhar-se no deserto. No temos conhecimento das provaes pelas quais ela passou. Contudo, caminhar longas distncias, morar em tendas e cozinhar a cu aberto em fogueiras deveriam ser coisas extremamente difceis para algum habituado a uma vida confortvel em Jerusalm. Lemos a respeito de sua espera angustiada, quando ela temia que seus filhos amados tivessem perecido ao voltarem para resgatar as placas. (Ver 1 Nfi 5:2.) Mas apesar das dificuldades, ela amou e serviu sua famlia. Por ocasio do regresso dos filhos, ela soube com certeza que o Senhor havia ordenado ao marido que fugisse para o deserto. Com a volta deles em segurana, ela teve a confirmao de que o Senhor estava com eles. (Ver 1 Nfi 5:8.) As circunstncias deles no mudaram; eles ainda dormiam em tendas. No entanto, ela sentiu alegria e consolo ao saber que o Senhor os estava guiando. Com essa luz, ela poderia seguir avante e fazer frente a outras dificuldades que viessem a surgir. (Conference Report, outubro de 1982, p. 123, ou Ensign, novembro de 1982, p. 85)

5. O futuro das placas de lato (ver 1 Nfi 5:18) 6. As placas de lato so necessrias (ver 1 Nfi 4:1315)

E. Histria da famlia

F. Profecias

(Respostas: 1C, 2F, 3A, 4E, 5D, 6B) Pea que os alunos leiam 1 Nfi 5:21 procurando o motivo pelo qual as placas eram de grande valor para Le e sua famlia. Pergunte: Como as placas os ajudariam a preservar os mandamentos do Senhor para [seus] filhos? De que forma seus pais preservaram os mandamentos do Senhor para vocs? Pea que um aluno leia em voz alta 1 Nfi 5:22. Pergunte: Por que seria de valor hoje carregar nossas escrituras conosco em nossas jornadas? Pea aos alunos que mencionem ocasies em que lhes foi til ter as escrituras consigo.

1 Nfi 5. As escrituras ensinam os mandamentos de Deus, so um registro de Sua interao com Seus filhos e convidam o Esprito. (2025 minutos) Pergunte aos alunos se h um bem material pelo qual eles estariam dispostos a sacrificar a prpria vida para obter ou conservar. Discuta as respostas. Pea a um aluno que resuma 1 Nfi 34 e relate os sacrifcios necessrios para a obteno das placas de lato. Pergunte por que se solicitou um sacrifcio dessa natureza. Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 4:1315; 5:1118 procurando o que as placas de lato continham de to valioso para Le e sua famlia. Faa no quadro-negro o seguinte exerccio de relacionar colunas. Pea aos alunos que faam a correspondncia dos itens numerados na coluna da esquerda com os itens com letras da coluna da direita. Discuta as respostas com a classe.

1 Nfi 69

Introduo
O amor e a profunda preocupao de Le e Nfi por sua famlia permeiam esses captulos. Nfi menciona que eles descendiam de Jos do Egito e declara que seu registro tem por objetivo persuadir os homens a virem ao Deus de Abrao () e serem salvos. (1 Nfi 6:4) Ele d um enfoque especial rdua jornada que eles empreenderam de volta a Jerusalm para convidar a famlia de Ismael a ir ter com eles para que assim tivessem mulheres para casarem-se. Ele descreve em detalhes o sonho de seu pai da bela rvore da vida, bem como a esperana de Le de que sua famlia tambm comesse do fruto. (1 Nfi 8:12)

O Contedo Valioso das Placas de Lato

1. Os primeiros cinco livros do Velho Testamento. (Ver 1 Nfi 5:11.) 2. Uma ddiva preciosa dos santos profetas. (Ver 1 Nfi 5:13.) 3. Escritos de um profeta que viveu em Jerusalm na mesma poca que Le (ver 1 Nfi 5:13) 4. Um registro dos pais de Le (ver 1 Nfi 5:1416) A. O livro de Jeremias

B. Para guardar os mandamentos. C. Os livros de Moiss

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Um propsito primordial do Livro de Mrmon trazer almas a Cristo. (Ver 1 Nfi 6:36.) O Senhor fortalece aqueles que O buscam diligentemente e seguem Seus profetas, mas Ele retira Seu Esprito de quem O rejeita e se entrega iniqidade. (Ver 1 Nfi 7:621; ver tambm 1 Nfi 1:20; 10:17.)

D. Ensinar todas as naes, tribos, lnguas e povos

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1 Nfi 69
Todas as pessoas so convidadas a virem rvore da vida, mas devido descrena e s tentaes do mundo, muitos no o fazem. (Ver 1 Nfi 8:1036; ver tambm Mateus 13:1823; Joo 3:16; Alma 5:34.) O Senhor conhece todas as coisas desde o princpio e prepara um meio para realizar todos os Seus desgnios. (Ver 1 Nfi 9; ver tambm 2 Nfi 9:20; Palavras de Mrmon 1:67.) 1 Nfi 7:1421. O Senhor fortalece todos aqueles que O buscam diligentemente e seguem Seus profetas, mas Ele retira Seu Esprito daqueles que O rejeitam e se entregam iniqidade. (2030 minutos) Pergunte aos alunos se eles j participaram de algum jogo em que tiveram que escolher integrantes de uma equipe. Pergunte: Como vocs acham que uma pessoa que no escolhida se sente, ou uma pessoa que escalada por ltimo? Qual a diferena entre a maneira pela qual as pessoas escolhem integrantes de uma equipe e a maneira pela qual decidimos quem do Senhor? Explique aos alunos que o Salvador deseja todos ns a Seu lado, mas temos o arbtrio para aceitar ou rejeitar Seu convite. Ao exortar seus irmos, Nfi advertiu-os das conseqncias de rejeitar os profetas. Leia 1 Nfi 7:14 e pergunte quais so essas conseqncias. Leia Nfi 7:15. Pea a um aluno que explique com suas prprias palavras a admoestao de Nfi a seus irmos. Pergunte: De quem seria a escolha de perecer ou no com os inquos? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 7:16. Pergunte: Por que Lam e Lemuel se iraram com Nfi? De que forma as aes deles evidenciaram a escolha que fizeram? Como podemos discernir hoje de qual lado as pessoas esto? Como nossas atitudes externas mostram que estamos ou no empenhados em seguir ao Senhor? Pelo que conhecem de Nfi, de qual lado vocs acham que ele desejava estar? Leia 1 Nfi 7:1720 e pergunte: Como o Senhor apoiou Nfi nesses versculos? Quais so algumas vantagens de estarmos ao lado do Senhor? Pea aos alunos que reflitam para definir se esto ou no ao lado do Senhor. Como se pode demonstr-lo? Incentive os alunos a escolherem estar do lado do Senhor. Mencione as bnos advindas dessa escolha. Cantem Quem Segue ao Senhor? (Hinos, 150) ou leia a letra em voz alta para a turma. 1 Nfi 8. Todas as pessoas so convidadas a virem rvore da vida, mas devido descrena e s tentaes do mundo, muitos no o fazem. (4050 minutos)
TH T W S M F S

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122), pp. 811.

Sugestes Didticas
A apresentao 2 do Vdeo do Livro de Mrmon, Por um Sbio Propsito, pode ser usada para ensinar 1 Nfi 9. (Ver as sugestes didticas contidas no Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) 1 Nfi 6:36. Um propsito primordial do Livro de Mrmon trazer almas a Cristo. (1520 minutos) Nota: A seguinte atividade com objetos semelhante utilizada na sugesto didtica proposta para a folha de rosto do Livro de Mrmon (p. 17). Avalie a possibilidade de empreg-la mesmo que j o tenha feito antes, pois a repetio serve de excelente reforo para o aprendizado. Traga para a sala de aula vrios livros e filmes populares entre os jovens de hoje. Pergunte aos alunos qual teria sido a inteno do autor ou idealizador de cada um dos livros ou filmes. Mostre um exemplar do Livro de Mrmon e pergunte aos alunos: Qual foi o propsito de seus autores e dos guardies dos registros? Pea-lhes que leiam 1 Nfi 6:34 procurando a resposta. Incentive-os a escreverem a referncia 2 Nfi 25:26 nas margens e depois abrirem esse versculo e lerem-no. Pergunte se h alguma dvida sobre o propsito desse livro. Pea aos alunos que escrevam a referncia 2 Nfi 33:1011 s margens dessa passagem e depois oriente-os a abrirem-na e lerem-na. Pergunte: Lemos as palavras de quem no Livro de Mrmon? Leia 1 Nfi 6:56 e a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: O Livro de Mrmon o grande padro que devemos usar em nosso trabalho missionrio. Ele mostra que Joseph Smith foi um profeta. Contm as palavras de Cristo e sua grandiosa misso trazer os homens a Ele. Todas as outras coisas so secundrias. () Ele no contm coisas agradveis ao mundo e assim as pessoas do mundo no se interessam por ele. Trata-se de uma grande peneira. (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], p. 203)

Uma forma de iniciar a discusso do sonho de Le usar a atividade chamada Polegares. Diga aos alunos que voc far perguntas relacionadas aos sonhos. Para responder afirmativamente, eles devem erguer o polegar direito. Para responder negativamente, devem abaix-lo. (Nota: Pode ser que seus alunos demonstrem bastante interesse no assunto

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O Primeiro Livro de Nfi

dos sonhos. Tenha o cuidado de manter a discusso centrada na viso de Le.) Pergunte: Vocs quando dormem sonham todas as noites? Vocs alguma vez j ficaram frustrados porque foram acordados no meio de um sonho? Vocs j sonharam com algo que realmente veio a acontecer depois? Vocs j tiveram um sonho que trouxe resposta a uma orao? Vocs acreditam que revelaes podem chegar na forma de sonhos? Vocs sabiam que Le teve um sonho com uma rvore? Vocs acham que Le compreendeu seu sonho? Ressalte que o sonho ou a viso de Le da rvore da vida um dos relatos mais importantes do Livro de Mrmon. A compreenso do simbolismo desse sonho pode ajudar-nos a entender outras partes do Livro de Mrmon. (Podem-se encontrar idias para ensinar o simbolismo do sonho conforme interpretado por Nfi na primeira sugesto didtica proposta para 1 Nfi 1014, p. 36.) Chame trs voluntrios e pea que venham ao quadro-negro. (Ou se puder, entregue-lhes pranchetas com papel e pincis atmicos.) Pea aos demais alunos que se revezem na leitura do relato da viso de Nfi, comeando em 1 Nfi 8:4. Cada aluno deve ler dois ou trs versculos antes de voc passar a vez ao aluno seguinte. Faa pausas e pea aos trs voluntrios que desenhem a interpretao deles do sonho, fazendo acrscimos ao desenho medida que forem concedidos mais dados. (Ver o quadro de sugestes.)
1 Nfi 8:46 1 Nfi 8:79 1 Nfi 8:1012 1 Nfi 8:1314 1 Nfi 8:1516 1 Nfi 8:1718 1 Nfi 8:1920 1 Nfi 8:2123 O deserto escuro e triste, um homem vestido de branco que convida Le a segui-lo. O deserto escuro e triste, o campo largo e espaoso A rvore com o fruto branco e desejvel O rio de gua e Saria, Sam e Nfi A famlia comendo do fruto Lam e Lemuel recusando-se a comer do fruto O caminho estreito e apertado, a barra de ferro, a nascente Inumerveis multides empurrando-se, a densa nvoa de escurido que faz com que alguns se percam Aqueles que chegam rvore, mas ficam envergonhados depois de comerem do fruto O grande e espaoso edifcio, pessoas com atitude de escrnio, pessoas desviando-se por caminhos proibidos Aqueles que chegaram; e prostraram-se e comeram do fruto da rvore. Multides tateando em direo ao edifcio, aqueles que se afogaram nas profundezas do rio, aqueles que desapareceram de (...) vista, vagando por caminhos desconhecidos.

Pea aos voluntrios que expliquem seus desenhos e use-os ao discutir a viso com a classe. (Nota: Considere a possibilidade de guardar os desenhos para us-los quando chegar o momento de ensinar a viso de Nfi.) Convide os alunos a estudar 1 Nfi 8:69 procurando qual foi a primeira preocupao de Le. Pergunte: O que Le fez para escapar da escurido? Pea aos alunos que releiam 1 Nfi 8:1012. Faa as perguntas a seguir: Qual foi o primeiro desejo de Le depois de comer do fruto? (Ver o versculo 12.) Como reagiu a famlia de Le quando ele os chamou rvore da vida para comer do fruto? (Ver os versculos 1518.) Por que vocs acham que Lam e Lemuel no comeram do fruto da rvore? Como vocs se sentiriam se sua famlia rejeitasse algo que lhe trouxesse alegria e felicidade? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 8:3637 procurando ver como Le lidou com a rejeio de Lam e Lemuel. Pea-lhes que tentem lembrar se seus pais j falaram com eles com todo o sentimento de um terno pai, suplicando-lhes que ouvissem e obedecessem. (Permita que respondam caso queiram.) Expresse seus sentimentos acerca de como os pais desejam que seus filhos acreditem e vivam o evangelho. Ajude-os a entender que o Pai Celestial ama a cada um de ns e tambm quer que acreditemos e obedeamos. Explique-lhes que Le viu muitas outras pessoas em seu sonho. Faa o quadro a seguir no quadro-negro. Separe a classe em quatro grupos. Designe uma coluna do quadro para cada grupo e compare as realizaes e fracassos das pessoas descritas em 1 Nfi 8 com os das pessoas mencionadas em Mateus 13.

O Sonho de Le
1 Nfi 8:2123 1 Nfi 8:2428 1 Nfi 8:30 1 Nfi 8:3133

Comparao

Parbola do Semeador
Mateus 13:34, 19 Mateus 13:56, 2021 Mateus 13:8, 23 Mateus 13:7, 22

Pea aos alunos que escrevam suas descobertas na coluna Comparao no quadro-negro e as discutam com a classe. Faa as perguntas abaixo: O fruto da rvore estava ao alcance de quem? O que impedia algumas pessoas de comer do fruto? O fato de comer do fruto era garantia de alegria e vida eterna? Por que sim ou por que no? Por que vocs acham que alguns nunca chegaram rvore? Por que vocs acham que alguns dos que comeram do fruto se afastaram depois? Por que vocs acham que alguns conseguiram comer fielmente do fruto da rvore?

1 Nfi 8:2425 1 Nfi 8:2628

1 Nfi 8:2930 1 Nfi 8:3133

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1 Nfi 69
1 Nfi 9. O Senhor conhece todas as coisas desde o princpio e prepara um meio para realizar todos os Seus desgnios. (2535 minutos) Mostre aos alunos um livro de histria. Indique o perodo histrico abarcado pelo livro. Mostre tambm um registro pessoal ou dirio que pertena aproximadamente ao mesmo perodo histrico. Caso julgue conveniente, leia uma experincia espiritual do dirio. Faa algumas das perguntas a seguir: Quais so as diferenas entre os dois textos? Qual texto poderia ser chamado mais adequadamente de histria? (H argumentos para ambos os casos.) Qual texto mais valioso? (Cada um valioso por um motivo diferente.) Qual a utilidade de cada texto? De que maneira cada um desses textos pode ser comparado ao Livro de Mrmon? Explique aos alunos que o Livro de Mrmon registra mil anos de histria dos nefitas e lamanitas e ainda mais do que isso no caso dos jareditas. Pergunte: O Livro de Mrmon uma histria no mesmo sentido que um livro de histria? (No, trata-se primordialmente de um registro religioso.) Pea aos alunos que leiam Jac 3:13 e Palavras de Mrmon 1:5 para ver se o Livro de Mrmon afirma ser uma histria completa do povo que descreve. Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 9:2. Explique-lhes que Nfi fez um registro histrico tanto secular como religioso. Oriente os alunos a marcarem o trecho as placas nas quais fao um relato completo da histria de meu povo e a escreverem placas maiores s margens do versculo. Pea que leiam 1 Nfi 9:3 e marquem o trecho deixar gravado um relato do ministrio de meu povo. Pea-lhes que escrevam placas menores s margens do versculo 3. Faa algumas das perguntas abaixo: De acordo com o versculo 3, por que Nfi fez as placas menores alm das placas maiores? A quais placas se referem as palavras estas placas nos versculos 25? (s placas menores.) Quando lemos 1 Nfi, estamos lendo as placas maiores ou as placas menores? (As placas menores.) O que continham as placas maiores de Nfi? (Ver o versculo 4.) Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 9:56. Que motivo Nfi apresenta nesses versculos para que o Senhor exigisse a confeco de outro conjunto de placas? Pea aos alunos que leiam Palavras de Mrmon 1:37. Que razes Mrmon menciona para incluir as placas menores em seu resumo das placas maiores de Nfi? Pea a um aluno que leia em voz alta a seguinte declarao para a classe: Pelo menos parte do sbio propsito do Senhor (1 Nfi 9:5; Palavras de Mrmon 1:7) para que Nfi mantivesse os dois registros tornou-se evidente quando Joseph Smith traduziu o Livro de Mrmon. Inicialmente, Joseph traduziu o resumo de Mrmon das placas maiores de Nfi. Martin Harris, que estava ajudando Joseph, queria mostrar a traduo sua esposa e familiares. Com relutncia, o Profeta permitiu que ele levasse as 116 pginas de manuscritos j concludos at ento. As pginas acabaram sendo roubadas e a traduo parou. Depois de passar por um perodo de arrependimento, Joseph Smith foi orientado pelo Senhor a no retraduzir a parte extraviada. Pelo contrrio, Ele ordenou-o a traduzir as placas menores, que abrangiam o mesmo perodo de tempo. Ele alertou Joseph, dizendo que as pessoas que haviam levado as 116 pginas as haviam modificado e pretendiam us-las para desacreditar a obra. Mas o Senhor havia previsto isso muitos sculos antes e preparado o segundo registro para frustrar os planos de Satans. (Ver History of the Church, 1:2023; D&C 10:3846.)

Leia 1 Nfi 9:6 e pergunte qual seria a utilidade de saber que o Senhor conhece todas as coisas, desde o comeo. (Ver tambm 2 Nfi 9:20; Palavras de Mrmon 1:7.) Leia a seguinte declarao: Sem o conhecimento de todas as coisas, Deus no poderia salvar nenhuma de suas criaturas; pois Seu conhecimento de todas as coisas, do incio ao fim, que Lhe permite proporcionar essa compreenso a Suas criaturas por meio da qual eles so partcipes da vida eterna; e se no fosse pela idia existente na mente dos homens de que Deus possui todo o conhecimento, serlhes-ia impossvel exercer f Nele. (Joseph Smith, comp., Lectures on Faith [1985], pp. 5152) Termine prestando testemunho de que Deus conhece todas as coisas.

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O Primeiro Livro de Nfi

Muitas verdades claras e preciosas foram retiradas da Bblia. Deus restaurou muitas dessas verdades para ns no Livro de Mrmon, Doutrina e Convnios e Prola de Grande Valor. (Ver 1 Nfi 13:2029, 3541.)

1 Nfi 1015

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122), pp. 811.

Sugestes Didticas Introduo

Nfi, em virtude de sua f, obedincia e desejo de compreender as revelaes de seu pai, recebeu vises grandiosas da eternidade. Ele viu pelo poder do Esprito Santo o futuro de seu povo; o nascimento, ministrio e Expiao do Salvador; a apostasia; a Restaurao do evangelho; e o destino final do reino de Deus. Os captulos 1015 contm provas da promessa divina de que todo aquele que procurar diligentemente, achar; e os mistrios de Deus ser-lhe-o desvendados pelo poder do Esprito Santo. (1 Nfi 10:19) 1 Nfi 10:46. A misso do Salvador redimir a humanidade de seu estado perdido e decado. (1520 minutos) Pea aos alunos que imaginem terem sido jogados num abismo profundo e escuro com paredes ngremes e escorregadias. Eles no conseguem sair e nada no local pode ajud-los a escapar. Pergunte o que eles fariam. Pea-lhes que leiam 1 Nfi 10:6. Pergunte: Qual seria o destino da humanidade caso no houvesse um Redentor? Pea-lhes que leiam Mosias 16:34 procurando o que fez a humanidade tornar-se perdida e decada. Explique-lhes que s vezes nos referimos pessoa nesse estado perdido e decado como homem natural. Leiam Mosias 3:19 procurando o que o homem natural deve fazer para sobrepujar seu estado perdido e decado. Pea aos alunos que marquem o trecho e torne-se santo pela expiao de Cristo. Leia 1 Nfi 10:46. Pergunte: Por que impossvel tornar-se um santo sem a Expiao de Jesus Cristo? Volte a falar do abismo profundo e escuro. Pergunte: Qual a nica maneira de sair do abismo? ( preciso contar com a ajuda de algum que no esteja no abismo.) Pea que os alunos leiam 2 Nfi 9:10. Explique-lhes que o abismo uma ilustrao do dilema da humanidade neste mundo decado. Sem a Expiao de Jesus Cristo, no poderamos vencer nosso estado decado e perdido. Leia a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, na poca presidente do Qurum dos Doze: Todo o plano de redeno fundamenta-se em sacrifcio vicrio, um Ser sem pecado representando toda a famlia humana, a qual se achava inteira sob maldio. muito natural e justo que aquele que comete a falta deva pagar a penalidade, ou seja, expiar seu erro. Por isso, quando Ado transgrediu a lei, a justia exigiu que ele, e ningum mais, respondesse pelo pecado e pagasse a penalidade com a prpria vida. Ao violar a lei, porm, o prprio Ado ficou sujeito maldio, e nessas condies, no podia expiar ou reparar o que fizera. Tampouco o podiam seus filhos, pois tambm estavam nessas condies; para expiar

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A misso do Salvador redimir a humanidade de seu estado perdido e decado. (Ver 1 Nfi 10:46; 11:3133.) Os mistrios de Deus so desvendados pelo poder do Esprito Santo para aqueles que O buscarem diligentemente. (Ver 1 Nfi 10:1722; ver tambm D&C 76:510.) Deus revela o futuro a Seus profetas para que eles possam advertir Seus filhos e prepar-los para o que est para vir. (Ver 1 Nfi 1114; 15:1236; ver tambm D&C 1:1723.) O desejo, a f, a reflexo e a orao convidam a revelao pessoal. (Ver 1 Nfi 11:1; 15:711.) Jesus Cristo nasceu de uma me mortal (Maria) e era o Filho de um Pai imortal. (Deus o Pai; ver 1 Nfi 11:1821; 13:40.) Deus demonstrou Seu amor a todos os Seus filhos ao dispor-Se a dar Seu Filho Amado Jesus Cristo para que morresse por ns. (Ver 1 Nfi 11:1633; ver tambm Joo 3:16.) A rvore da vida um smbolo do amor de Deus. Esse amor manifesta-se na vida e misso de Jesus Cristo. (Ver 1 Nfi 11:2125; ver tambm 1 Nfi 8:30; 2 Nfi 11:4; Mosias 4:23, 1112.) O Livro de Mrmon profetizou a chegada de uma poca em que o evangelho seria restaurado numa terra prometida que no estaria sob o jugo de nenhuma outra nao. (Ver 1 Nfi 13:1219, 3036.)

34

1 Nfi 1015

esse pecado original, fazia-se necessria a interveno de algum que no estivesse sujeito maldio. Alm disso, visto que todos ns estvamos sob a maldio, ramos igualmente impotentes para expiar nossos pecados individuais. Portanto, tornou-se necessrio que o Pai enviasse o Filho Unignito, que era isento de pecado, a fim de expiar nossos pecados, bem como a transgresso de Adoo que era reclamado pela justia. Conseqentemente Ele ofereceu-Se em sacrifcio pelos pecados, e atravs de Sua morte na cruz tomou sobre Si tanto a transgresso de Ado como nossos pecados individuais, redimindo-nos, assim, da queda e de nossas faltas, sob a condio de que nos arrependssemos.

Foi exatamente nessas condies que Ado colocou a si mesmo e sua posteridade ao provar do fruto proibido. Estando todos no fundo do abismo, ningum poderia subir e socorrer os demais. O abismo era o banimento da presena do Senhor e a morte fsica, a dissoluo do corpo. Estando todos sujeitos morte, ningum poderia fornecer os meios de escape. Portanto, em Sua infinita misericrdia, o Pai, ouvindo os clamores de Seus filhos, enviou Seu Filho Unignitoque no estava sujeito morte nem ao pecadopara proporcionar os meios de escape. Isto Ele fez por meio de Sua infinita expiao e do evangelho eterno. (Doutrinas de Salvao, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [19541956], 1:12627)

(Nota: Antes de prosseguir com a leitura da declarao do Presidente Smith, seria proveitoso desenhar no quadro-negro um homem num abismo sendo auxiliado por outro homem na beira do buraco com uma escada.)

Testifique do poder da Expiao para sobrepujar os efeitos da Queda. 1 Nfi 10:1722. Os mistrios de Deus so desvendados pelo poder do Esprito Santo para aqueles que O buscarem diligentemente. (1520 minutos) Leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith: () Deus nada revela a Joseph que no revele aos Doze, e at mesmo o menor dos santos poder receber todas as coisas, to logo possa suport-las, pois chegar o dia em que nenhum homem ter que dizer a seu semelhante: Conhecei a Jeov; porque todos [os que permanecerem] O conhecero, desde o menor deles at o maior. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, p. 145)

Vejamos uma ilustrao: Um homem, andando pela estrada, cai num abismo to profundo e escuro que no consegue subir e libertar-se. Como poder salvar-se dessa situao angustiante? No por qualquer esforo de sua parte, pois no havia no abismo meio algum de sair. Ento pede socorro e alguma alma caridosa, ouvindo seus gritos, corre em seu auxlio e, baixando uma escada, d-lhe meios para voltar superfcie da terra. (Nota: Nesse momento, voc pode desenhar mais pessoas no abismo.)

Faa algumas das perguntas abaixo (ou todas elas): Quem pode receber respostas s oraes? O que vocs aprenderam por meio de respostas a suas oraes? De que forma uma pessoa pode compreender as mesmas verdades espirituais que o profeta vivo? Explique aos alunos que Nfi d um excelente exemplo de como se recebe revelao. Pea-lhes que leiam 1 Nfi 10:1711:1; 15:711 e pergunte: O que Nfi desejava conhecer? Por meio de qual poder Nfi afirmou que essas verdades seriam reveladas? O que precisamos fazer para receber revelao pelo poder do Esprito Santo? Diga aos alunos que mistrios so verdades espirituais que s podem ser conhecidas por revelao. Pergunte: Quem pode conhecer os mistrios de Deus? (Ver 1 Nfi 10:19.) O que impedia os irmos de Nfi de compreender as revelaes de seu pai? 35

O Primeiro Livro de Nfi

Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 76:510. Preste seu testemunho da disposio do Senhor de responder as nossas oraes. 1 Nfi 1014. A viso de Nfi contm interpretaes para os smbolos do sonho de Le. (2025 minutos) Proponha aos alunos alguma atividade que exija esforo mental. Sugestes: Escreva esses nove grupos de letras no quadro-negro: (1) NVE, (2) ITEN, (3) ENS, (4) XCES, (5) CLR, (6) CR, (7) QUA, (8) XT, (9) ENTI. Pea aos alunos que descubram as palavras que essas letras representam. Respostas: (1) inveja, (2) oitenta, (3) ensaio, (4) excesso, (5) colar, (6) crie, (7) qualquer, (8) xtase, (9) entidade. Pergunte: O que h nesse tipo de jogos que nos faz querer resolvlos? Qual o jogo mais difcil que voc j tentou resolver? s vezes enfrentamos problemas que podem ser to desconcertantes quanto o enigma mais difcil. Pergunte aos alunos se eles j tiveram o desejo ardente de conhecer a resposta de um problema. Pergunte: Que tipo de esforos vocs se dispuseram a fazer para chegar soluo? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 10:17 e pergunte: O que Nfi desejava conhecer? Leia 1 Nfi 15:811. Como a busca de compreenso espiritual de Nfi se compara de seus irmos? Que papel a obedincia aos mandamentos desempenhou para cada um deles? (Ver o versculo 11.) Quem teve mais xito na obteno de conhecimento espiritual? Explique aos alunos que o empenho de Nfi para adquirir conhecimento espiritual contribuiu para aumentar no s o conhecimento dele, mas o nosso tambm. Faa o seguinte quadro no quadro-negro, deixando em branco a coluna Interpretao. Com a classe, consulte cada uma das referncias para determinar a interpretao inspirada dos smbolos. Nota: Caso voc tenha guardado os desenhos feitos pelos alunos na atividade proposta na sugesto didtica relativa a 1 Nfi 8, seria proveitoso us-los.
Grande e espaoso edifcio Nvoa de escurido 1 Nfi 8:26

Smbolo
Campo largo e espaoso rvore

O sonho de Le
1 Nfi 8:9 1 Nfi 8:10

Referncia
1 Nfi 8:20 1 Nfi 11:2122, 25 1 Nfi 15:2122

Interpretao
Mundo Amor de Deus rvore da vida Maior dom de Deus Palavra de Deus Caminho que conduz vida eterna Profundezas do inferno Imundcie Abismo, inferno Orgulho do mundo Fantasias vs, orgulho Tentaes do diabo

Fruto

1 Nfi 8:1016 1 Nfi 15:36

Barra de ferro 1 Nfi 8:1920 1 Nfi 15:2324 Caminho estreito e apertado Rio de gua 1 Nfi 8:20 2 Nfi 31:1819

1 Nfi 8:13

1 Nfi 12:16 1 Nfi 15:2627 1 Nfi 15:2829

1 Nfi 11:36 1 Nfi 12:18

1 Nfi 8:23

1 Nfi 12:17

Termine expressando sua gratido pelo desejo de Nfi de compreender a viso de seu pai. 1 Nfi 1014. Deus revela o futuro a Seus profetas para que eles possam advertir Seus filhos e preparlos para o que est para vir. (3545 minutos) Escreva a seguinte declarao do lder Ezra Taft Benson no quadro-negro: A profecia nada mais que a histria ao avessoa revelao divina de acontecimentos futuros. (Conference Report, outubro de 1973, p. 89; ou Ensign, janeiro de 1974, p. 69) Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 1:1723. Faa as seguinte perguntas: De acordo com esses versculos, por que Deus concede revelaes a Seus profetas? Como a revelao divina a um profeta como Joseph Smith aumenta a f dos demais filhos de Deus?

36

1 Nfi 1015
Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 38:30 procurando outro motivo pelo qual Deus revela Sua palavra por meio de Seus profetas. Pergunte: Quais so alguns exemplos de advertncias que o profeta concedeu em seus ltimos discursos? De que forma os conselhos de nosso profeta j os ajudaram? Explique aos alunos que devido aos desejos justos de Nfi, o Senhor mostrou-lhe uma viso que descortinava muitos eventos futuros. Observe que Nfi anteviu acontecimentos que ocorreriam em trs sociedades. Ele descreve o ministrio de Cristo na Judia, a civilizao nefita-lamanita e seu declnio e os acontecimentos dos ltimos dias entre as naes gentias. Mostre aos alunos uma transparncia do quadro A Viso de Nfi (1 Nfi 1014), que est no apndice (p. 292). Voc poder tambm faz-lo no quadro-negro ou entregar cpias aos alunos. Ressalte que a coluna Naes Gentias nos ltimos Dias maior porque a viso trata em grandes detalhes dos eventos de nossa poca. Separe a classe em grupos e designe uma das colunas para cada um deles. (Talvez voc prefira criar quatro grupos e dividir a coluna Naes Gentias nos ltimos Dias entre dois deles.) D-lhes quinze minutos para ler e discutir as escrituras, procurando respostas para as seguintes perguntas: 1. Como o conhecimento dessas profecias poderia ajudar Nfi? 2. Como esse conhecimento poderia ajudar os descendentes de Nfi? 3. Como esse conhecimento poderia auxiliar-nos? Pea que cada grupo designe um porta-voz para expor as respostas encontradas. Discuta com a classe as perguntas a seguir: Qual a mensagem da grandiosa viso de Nfi para ns hoje? O que voc far diferente devido a essa viso? 1 Nfi 13:2029, 3441. Muitas verdades claras e preciosas foram retiradas da Bblia. Deus restaurou muitas dessas verdades para ns no Livro de Mrmon, Doutrina e Convnios e Prola de Grande Valor. (3545 minutos) Relacione no quadro-negro os tpicos do quadro a seguir (no escreva as referncias das escrituras). Separe a classe em pequenos grupos. Pea que cada grupo comece do topo da lista e encontre o mximo possvel de informaes sobre os assuntos usando apenas a Bblia. Depois de dez minutos, pea aos grupos que comparem suas respostas e as discutam com a classe. Pergunte: Por que no foi possvel encontrar mais informaes na Bblia? Escolha alguns assuntos da lista do quadro-negro e pergunte aos alunos onde nas escrituras aprendemos acerca deles. Incentive-os a usar o Guia para Estudo das Escrituras para encontrar as respostas. Desde o incio deve ficar claro que embora a Bblia contenha informaes sobre muitos desses assuntos, a maioria do nosso conhecimento provm de revelaes modernas. Pergunte: Por que essas verdades no so ensinadas de maneira mais clara na Bblia? Pea que os alunos leiam 1 Nfi 13:1929 para encontrar uma resposta. Cogite fazer algumas das perguntas abaixo (ou todas elas): Que livro procedeu da boca de um judeu? (V. 24) O que contm esse registro? O que esse livro continha quando procedeu da boca de um judeu? Em que condies estava o livro quando passou dos judeus aos gentios? (Ver o versculo 25.)

Assunto
Os trs graus de glria O mundo espiritual O Pai e o Filho tm um corpo de carne e ossos, mas o Esprito Santo um personagem de esprito. Melquisedeque, o prncipe de Salm Combinaes secretas

Referncias das Escrituras

D&C 76 D&C 138 D&C 130:2223

TJS, Gnesis 14:2540

Moiss 5:2931, 4951; 6:15; Helam 2:8; 6:1730; Mrmon 8:27, 40; ter 8:18; 10:33; 11:15

Existncia pr-mortal

D&C 93:29; Abrao 3:2223

Origem de Satans

Moiss 4:14; Abrao 3:2728

Enoque e a cidade de Sio Abrao foi ordenado por Melquisedeque Novo e eterno convnio do casamento Batismo por imerso por algum que possua a devida autoridade Batismo pelos mortos Selamento dos filhos aos pais Ensinamentos dos profetas Zenoque, Zenos e Neum

Moiss 67 D&C 84:14

D&C 131132

3 Nfi 11:2226; D&C 13:1

D&C 127128 D&C 138:48 1 Nfi 19:10; Alma 33:317

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O Primeiro Livro de Nfi

Quem se apoderou do livro no versculo 26 e o que eles fizeram com ele? Por que eles retiraram coisas do livro? (Ver o versculo 27.) Qual foi o efeito disso sobre aqueles que receberam o livro? (Ver o versculo 29.) Qual o livro ao qual esses versculos fazem meno? (A Bblia.) Pergunte: Que regra de f anuncia nossa crena na Bblia? Pea que algum se prontifique a recitar a oitava regra de f. Pergunte: Por que vocs acham que a oitava regra de f contm as palavras desde que esteja traduzida corretamente? O Profeta Joseph Smith disse certa vez: Creio na Bblia tal como se encontrava ao sair da pena de seus escritores originais. Os tradutores ignorantes, os copistas descuidados e os sacerdotes insidiosos e corruptos cometeram muitos erros. (Teachings of the Prophet Joseph Smith, p. 327) Pergunte: Por que as palavras desde que esteja traduzida corretamente no se aplicam ao Livro de Mrmon? Pea aos alunos que abram na introduo do Livro de Mrmon e leiam a primeira frase do quinto pargrafo para encontrar a resposta para essa pergunta. (Joseph Smith traduziu o Livro de Mrmon pelo dom e poder de Deus.) Leia 1 Nfi 13:3541 para ver como o Livro de Mrmon e outras escrituras modernas restaurariam e esclareceriam os ensinamentos da Bblia. As perguntas a seguir podem ser teis para orientar a leitura desses versculos: Qual ser a fonte das verdades claras e preciosas que sero escondidas, para serem reveladas aos gentios pelo dom e poder do Cordeiro? (versculo 35) A que livro isso se refere? (O Livro de Mrmon.) O que esse livro conter? (Ver o versculo 36.) Quem ensinar aos lamanitas o evangelho de Jesus Cristo? (Ver os versculos 3738.) O versculo 39 menciona outros livros que surgiro em nossos dias por meio do poder de Cristo. Quais poderiam ser esses livros? Segundo o versculo 40, quais so as trs coisas que o Livro de Mrmon e os outros registros faro para a Bblia? O versculo 41 afirma que o Livro de Mrmon e a Bblia sero reunidos num s. De que forma isso j aconteceu? Volte lista de tpicos do quadro-negro e pea aos alunos que dem exemplos de como o Livro de Mrmon, Doutrina e Convnios, Prola de Grande Valor e a Traduo de Joseph Smith aumentam nossa compreenso desses assuntos. Caso deseje, use as referncias da segunda coluna do quadro para subsidiar sua discusso. Testifique aos alunos que o Livro de Mrmon, Doutrina e Convnios e Prola de Grande Valor restauram verdades claras e preciosas que foram retiradas da Bblia.

1 Nfi 1622

Introduo
A famlia de Le pertencia casa de Israel. Assim como Israel durante o xodo, eles passaram por dificuldades e provaes ao viajarem pelo deserto. Da mesma forma que Israel, os membros da famlia de Le apresentaram reaes diferentes diante das tribulaes que enfrentaram. Lam e Lemuel queixaram-se e criaram contendas, enquanto Nfi usou as mesmas aflies para edificar seu carter e aumentar a f no Senhor. Nfi estudou as escrituras, particularmente Isaas, e aplicou-as a ele prprio e a sua famlia. Ao estudar esses captulos, procure maneiras de aplicar suas experincias e ensinamentos a voc.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A humildade e a obedincia voluntria aos mandamentos de Deus determinam a maneira como as pessoas reagem diante da verdade. (Ver 1 Nfi 16:13; ver tambm 1 Nfi 2:12, 16.) O Senhor espera que faamos o que pudermos por ns mesmos. (Ver 1 Nfi 16:1732; ver tambm ter 2:223:1, 46.) O Senhor concede muitas fontes de orientao e instruo aos fiis. (Ver 1 Nfi 16:10, 1632; 17:710; ver tambm Alma 37:3841.) Deus abenoa e apia aqueles que aprendem a dar ouvidos ao Esprito e guardam Seus mandamentos fielmente. (Ver 1 Nfi 17:118:15.) As pessoas tripudiam a respeito do Senhor quando rejeitam os conselhos dados por Ele por intermdio de Seus profetas e das escrituras. (Ver 1 Nfi 19:7; ver tambm D&C 1:38.) Os judeus foram afligidos e dispersos porque rejeitaram Jesus Cristo. Muitos judeus ainda esto afastados da verdade, mas sero reunidos quando aceitarem o Salvador. (Ver 1 Nfi 19:817; 22:38.) As escrituras so de maior valor para aqueles que as aplicam a sua prpria vida. (Ver 1 Nfi 19:2324.) Enquanto Israel se desviar de seus convnios com o Senhor, ser punida e dispersa. Quando se lembrar de seus convnios, ser coligada e restaurada com grande poder. (Ver 1 Nfi 2021.)

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1 Nfi 1622
Podemos compreender os escritos e profecias de Isaas, como todas as escrituras, por meio do Esprito. (Ver 1 Nfi 22:12; ver tambm 2 Nfi 25:16.) Por ocasio da Segunda Vinda de Jesus Cristo, os inquos sero destrudos e os justos sero salvos. (Ver 1 Nfi 22:1522, 24, 26; ver tambm Malaquias 4:1.) alunos encontrem vrios locais com o auxlio da bssola. (Por exemplo, pea que um aluno encontre o canto noroeste da sala de aula.) Discuta como esse instrumento pode ser til para orientar-nos.

NO

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 1621.

N
NE

L
SE

Sugestes Didticas
A terceira apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Prepararei o Caminho, pode ser usada no ensino de 1 Nfi 17. (Ver as sugestes contidas no Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) 1 Nfi 16:13. A humildade e a obedincia voluntria aos mandamentos de Deus determinam a maneira como as pessoas reagem diante da verdade. (1015 minutos) Cantem A Verdade o Que (Hinos, 171) ou leiam a letra. Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 16:12 procurando identificar a reao de Lam e Lemuel diante das palavras de Nfi. Por que as pessoas apresentam reaes to diferentes quando os profetas ensinam a verdade? Quem decide a reao de algum diante da verdade? Pea que os alunos procurem no Livro de Mrmon outros relatos que mostrem como as pessoas reagem diante dos ensinamentos dos profetas. (Ver por exemplo o povo de Amonia em Alma 8:913; Amuleque em Alma 10:69; e Zeezrom em Alma 1112; 15:312.) Discuta as respostas encontradas pelos alunos e escreva-as no quadro-negro. Leia 1 Nfi 16:35 e pergunte: Que conselho Nfi deu a seus irmos para ajud-los a serem mais receptivos verdade? Como esse conselho pode ajudar vocs? Que exemplos das escrituras vocs conhecem em que algum recebeu a verdade com alegria? (Um exemplo Lamni em Alma 18:2123, 4042.) Na sua opinio, quais so as chaves para conseguirmos ter uma reao positiva diante da verdade? 1 Nfi 16:10, 1632; 17:710. O Senhor concede muitas fontes de orientao e instruo aos fiis. (2025 minutos) Mostre aos alunos uma bssola (ou desenhe no quadronegro). Designe um aluno que saiba usar esse instrumento para fazer uma breve explicao aos colegas. Pea que alguns
1 Nfi 16:28; Alma 37:3842

SO

S
Leia 1 Nfi 16:910 e pergunte: Como o Senhor guiou Le e seus familiares enquanto estavam no deserto? De que forma a Liahona diferia de uma bssola moderna? Pea que os alunos leiam os versculos do quadro a seguir, procurando trs diferenas importantes:

Referncia
2 Nfi 5:12

Bssola
A bssola feita pelo homem.

Liahona
A esfera, ou seja, a bssola (...) fora preparada para meu pai pela mo do Senhor. (2 Nfi 5:12) A escrita contida na Liahona dava-nos entendimento sobre os caminhos do Senhor; e era escrita e mudada de tempos em tempos, de acordo com nossa f e a ateno que lhe dvamos. (1 Nfi 16:29) A Liahona funcionava segundo a f que tinham em Deus. (Alma 37:40)

1 Nfi 16:2931

A bssola ajuda os viajantes a usarem o mapa para orientarem-se.

O funcionamento da bssola baseiase no alinhamento de uma agulha magnetizada com o campo magntico da Terra.

Pergunte: O que o Senhor nos concedeu que pode orientarnos em nossa vida hoje? Pea aos alunos que leiam Alma 37:4445 procurando o que Alma comparou Liahona. Pergunte: Onde podemos obter a palavra de Cristo? Expliquelhes que as palavras de Cristo podem provir de diversas

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O Primeiro Livro de Nfi

fontes, incluindo as escrituras (Ver J. Richard Clarke, Conference Report, outubro de 1982, pp. 1620; ou Ensign, novembro de 1982, pp. 1315); profetas vivos (ver D&C 68:34); bnos patriarcais (ver Thomas S. Monson, Conference Report, outubro de 1986, pp. 8183; ou Ensign, novembro de 1986, pp. 6567); e o Esprito Santo falando a nossa conscincia. (Ver Spencer W. Kimball, Conference Report, outubro de 1976, pp. 114117; ou Ensign, novembro de 1976, pp. 7779.) Leia trechos de uma das fontes citadas acima ou use os pargrafos a seguir retirados de um discurso do Presidente Spencer W. Kimball: A esfera, ou Liahonaque significa bssolafoi preparada pelo Senhor especialmente para mostrar a [Le] o curso que deveria seguir no deserto. Vocs tambm no gostariam de ter esse tipo de esferacada um de vocspara que sempre que errassem ela apontasse o caminho correto e escrevesse mensagens para vocs? Vocs todos j possuem algo assim. O Senhor deu a todos os meninos, todos os homens, todas as pessoas, uma conscincia que nos avisa todas as vezes que comeamos a trilhar o caminho errado. Sempre seremos advertidos se estivermos ouvindo; mas bvio que as pessoas podem habituar-se tanto a ouvir as mensagens que acabam por ignor-las, at que finalmente no as identifiquem mais. Vocs precisam perceber que possuem algo semelhante bssola, como a Liahona, em seu prprio organismo. Todas as crianas recebem isso. Quando completamos oito anos de idade, comeamos a distinguir o bem do mal, se nossos pais nos ensinarem bem. Se ignorarmos a Liahona contida em ns mesmos, acabaremos por no mais ouvir seus sussurros. Mas se lembrarmos que cada um de ns possui o dispositivo que nos guiar para o bem, nosso barco no ir na direo errada, no haver sofrimento, no se quebraro arcos e famlias no choraro por falta de alimentose atentarmos para as orientaes de nossa prpria Liahona, a que chamamos de conscincia. (Conference Report, outubro de 1976, pp. 116117; ou Ensign, novembro de 1976, p. 79) Preste testemunho da importncia de darmos ouvidos s palavras de Cristo. 1 Nfi 16:1732. O Senhor espera que faamos o que pudermos por ns mesmos. (2025 minutos) Antes da aula, designe cada um dos trs exemplos abaixo a um aluno. Pea que os leiam e pensem criteriosamente em maneiras de resolver os dilemas apresentados. Durante a aula, pea que leiam ou narrem seus exemplos e apresentem suas solues. D tempo turma para que discuta as solues propostas e oferea alternativas. Voc acaba de ser chamado para servir na presidncia do qurum de sacerdotes. Sua famlia est entusiasmada com suas novas responsabilidades, mas surge um desentendimento quando eles tomam conhecimento do fato de que agora voc ter de assistir a reunies nas manhs de domingo. Seus pais tambm tm reunies nesse horrio, e sua famlia vinha contando com sua ajuda para arrumar os dois irmos menores e depois levar todos os irmos para a Igreja. Durante muitos anos, toda a sua famlia torceu entusiasticamente por voc em seus jogos de futebol. Mudanas no calendrio esportivo transferiram algumas partidas para o domingo. Quando voc conversa com seus familiares, eles ficam surpresos com o fato de voc estar apreensivo por ter de jogar aos domingos. A famlia inteira est disposta a continuar a comparecer aos jogos. Voc decidiu guardar o Dia do Senhor, mas no sabe como dizlo famlia. A situao est difcil para sua famlia. Seu pai est trabalhando em dois empregos e sua me, seus irmos mais velhos e voc tambm foram obrigados a trabalhar. Quando voc est a caminho de seu emprego noturno, um motorista embriagado avana no sinal vermelho e bate no seu carro. Voc sai ileso do acidente, mas seu automvel sofre perda total. Embora o acidente no tenha sido culpa sua, toda a famlia fica aborrecida com voc porque todos dependem do carro. At o seu pai perde a pacincia. Explique aos alunos que Nfi tambm passou por situaes difceis ao viajar com a famlia pelo deserto. Pergunte: Por que seria proveitoso saber como Nfi resolveu os problemas de sua famlia? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 16:1721 e identifiquem o problema de Nfi. Pea que algum resuma a provao de Nfi e a explique para a classe. Pergunte: O que Nfi poderia ter feito? Relacione as respostas no quadro-negro e discuta-as. Leia 1 Nfi 16:2232 identificando a reao de Nfi diante do problema. Pergunte: Em vez de reclamar como o restante de sua famlia, o que Nfi fez? (Ver o versculo 23.) De que forma o trabalho rduo e a atitude positiva ajudam a resolver nossos problemas? Por que Nfi procurou a ajuda do pai? (Ver os versculos 2326.) O que o Senhor orientou Le a fazer? (Ver o versculo 26.) Como funcionava a Liahona? (Ver os versculos 2729.) Como foi resolvida a crise familiar? (Ver os versculos 3032.) Leia Alma 37:4446. De acordo com esses versculos, o que representava a Liahona? O que podemos aprender com a experincia de Nfi acerca de enfrentar as dificuldades da vida?

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1 Nfi 1622
Leia a declarao do lder Marion D. Hanks, membro dos Setenta, ao comentar sobre 1 Nfi 16:1832 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 (p. 16). 1 Nfi 17. Deus abenoa e apia aqueles que aprendem a dar ouvidos ao Esprito e guardam Seus mandamentos fielmente. (4050 minutos)
TH T W S M F S

Deciso Pessoal

Deciso do Grupo
Caixa de fsforos Comida concentrada Fio de nylon Lona Aquecedor porttil Duas pistolas calibre 45 Caixa de leite desidratado Dois tanques de 50 quilos de oxignio Mapa da lua Balsa de salvamento Bssola magntica Cinco cantis de gua Instrumentos de sinalizao

Pea aos alunos que tentem imaginar que esto sendo forados a empreender uma longa viagem com a famlia por uma regio muito quente, com nove pessoas dentro de um carro apertado. O ar condicionado no est funcionando e trs dos quatro vidros no esto se abrindo. H uma criana pequena a bordo e vocs no tm comida nem dinheiro. Discuta as seguintes perguntas: Como vocs acham que vo ser os relacionamentos entre as pessoas? Quais so alguns dos possveis motivos de desentendimento? O que vocs fariam pessoalmente para melhorar a situao? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 17:16. Faa algumas das perguntas a seguir (ou todas elas): A famlia de Le estava viajando pelo deserto havia quanto tempo? (Oito anos; ver o versculo 4.) A seu ver, quais seriam algumas das aflies que eles enfrentaram? (A Pennsula Arbica uma regio quente e desolada. Era difcil conseguir alimento. Os familiares nem sempre se davam bem. Crianas nasceram durante as viagens.) Como o Senhor os abenoou durante a jornada? Como vocs relacionariam a lio do versculo 3 com o que vocs aprenderam em sua prpria vida? Separe a turma em pequenos grupos e convide-os a imaginar a seguinte situao: Voc faz parte de uma tripulao espacial com horrio previsto para encontrar-se com a nave-me num local determinado da superfcie lunar. Devido a dificuldades mecnicas, sua aeronave foi obrigada a aterrissar a cerca de 300 quilmetros do local previamente estabelecido. Muitos de seus equipamentos foram danificados. A nica maneira de sobreviver viajar os 300 quilmetros at a nave-me. Voc s pode levar com voc o que for absolutamente necessrio. D a cada aluno um exemplar do quadro ao lado. Pea-lhes que classifiquem os itens em ordem de importncia na jornada. Oriente-os a colocar o nmero 1 ao lado do item mais importante, o nmero 2 ao lado do segundo mais importante e assim por diante, at chegarem ao nmero 15. Pea-lhes que primeiro o faam individualmente e depois com o grupo. D-lhes cinco minutos para tomarem essas decises.

Ao final do exerccio, pergunte: Quando vocs estavam colocando os objetos em ordem de importncia, algum integrante do grupo tomou a frente? Quem? Alguns participaram do processo mais ativamente do que outros? De que forma? O que motivou o grupo a ser bem-sucedido? Que atitudes ajudaram o grupo a ter xito? Como a discusso em grupo ajudou vocs a compreender possveis erros em seu prprio raciocnio? Que atitudes levaram desorganizao? O que podemos aprender acerca de ns mesmos quando trabalhamos com um grupo para solucionar um problema difcil? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 17:718 e depois discutam as perguntas a seguir: Por que o Senhor ordenou a Nfi que fosse montanha? Quando Nfi foi montanha, o que o Senhor ordenou que ele fizesse? Como vocs reagiriam se recebessem o mandamento de construir um navio capaz de transportar sua famlia inteira para o outro lado do oceano? Qual foi a reao de Nfi diante desse mandamento? Qual foi o primeiro problema enfrentado por Nfi ao construir o barco?

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O Primeiro Livro de Nfi

O que Nfi fez para solucionar o problema? Como o Senhor o ajudou? Por que Lam e Lemuel ficaram to transtornados quando souberam que Nfi estava planejando construir um navio e deixar a terra de Abundncia? Leia 1 Nfi 17:1922 e escreva no quadro-negro todas as declaraes incorretas feitas pelos irmos de Nfi nesses versculos. Pergunte: Vocs j fizeram alguma vez comentrios inconseqentes sobre algum? Como podemos evitar isso? Leia Tiago 1:19. Como o conselho de Tiago se relaciona ao que acabamos de ler em 1 Nfi? Pea aos alunos que procurem em 1 Nfi 17:2334 o acontecimento histrico que Nfi relatou a seus irmos. Pergunte: Por que vocs acham que Nfi mencionou a histria do xodo de Israel saindo do Egito? Como o xodo pode aumentar sua confiana no Senhor? Pergunte aos alunos se eles acham que o Senhor honra ou ama alguns mais do que a outros. Pea a um aluno que leia 1 Nfi 17:35 para encontrar a resposta. Pergunte: Como algum pode ser favorecido pelo Senhor? Pea aos alunos que procurem em 1 Nfi 17:3644 o motivo pelo qual Israel foi dispersa e destruda. Pergunte: Qual era a semelhana de Lam e Lemuel com o povo de Jerusalm? Antes da aula, arrume um rdio e deixe-o preparado para ficar fora do ar. Ligue-o e leia 1 Nfi 17:45. Em seguida, sintonize em uma emissora. Discuta as perguntas a seguir: De que forma a m recepo do rdio semelhante incapacidade de algumas pessoas de compreender as coisas do Senhor? O que os inquos fazem que os torna insensveis ao Esprito? Qual a semelhana entre a capacidade de uma pessoa justa sentir o Esprito e um rdio sintonizado corretamente? Qual o papel que a distncia desempenha na recepo do rdio? (O rdio precisa estar dentro da rea de alcance do transmissor para que ocorra uma recepo ntida.) Como isso se assemelha orao e ao recebimento de revelaes? Qual o papel desempenhado pelas pilhas ou pela conexo eletricidade na recepo do rdio? (O rdio no funciona sem uma fonte de energia.) Como isso se assemelha orao e revelao? Leia 1 Nfi 17:4555 procurando uma situao que seja semelhante a um rdio fora do ar. De que forma um rdio fora do ar semelhante incapacidade de Lam e Lemuel de sintonizarem-se com a vontade do Senhor? O que eles haviam feito para sarem de sintonia? Como o Senhor fala conosco hoje? Como podemos evitar [perder] a sensibilidade? (versculo 45) Pea aos alunos que fiquem atentos ao verbo ouvir enquanto voc l as seguintes declaraes do lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze: H muitos anos, John Burroughs, um naturalista, estava caminhando por um parque lotado numa noite de vero. Acima dos sons da cidade, ele ouviu o gorjeio de um pssaro. Ele parou para escutar. As pessoas que estavam com ele no ouviram. Ele olhou a seu redor. Ningum mais havia percebido aquele trino. Ele ficou incomodado com o fato de todos terem deixado de ouvir algo to belo. Tirou uma moeda do bolso e lanou-a ao ar. Ela chegou ao cho com um dbil tilintarem nada mais alto do que o canto do ave. Todos se viraram; eles ouviram aquilo! difcil distinguir, em meio a todos os rudos da agitao urbana, o gorjeio de um pssaro. Mas vocs podem ouvi-lo. Vocs podem ouvi-lo nitidamente caso treinem para isso. Um de nossos filhos sempre se interessou por rdio. Quando era pequeno, seu presente de Natal foi um kit elementar para a montagem de um rdio. Com o passar dos anos, medida que nossas condies financeiras melhoraram (e as dele tambm), ele ganhou equipamentos mais sofisticados. Em todos esses anos, em muitos momentos, alguns bem recentes, tive a oportunidade de sentar-me ao lado dele e observ-lo conversar com algum de algum local remoto do mundo. Consigo ouvir rudos e interferncias e compreender uma ou duas palavras, ou s vezes vrias ao mesmo tempo. Ele, porm, consegue compreender muito mais, pois treinou os ouvidos para desconsiderar as interferncias. difcil distinguir, em meio confuso da vida, a suave voz da inspirao. A menos que estejamos em sintonia, no a ouviremos. As respostas s oraes chegam-nos de maneira serena. As escrituras descrevem essa voz da inspirao como uma voz mansa e delicada. Caso vocs verdadeiramente se esforcem, aprendero a reconhecer e seguir essa voz. (Conference Report, outubro de 1979, pp. 2728; ou Ensign, novembro de 1979, pp. 1920) Essa voz da inspirao to suave e mansa que fcil para ns a rechaarmos por meio da racionalizao. fcil ser desobediente a essa voz. Em geral, precisamos de grande coragem para segui-la. um sinal muito claro para os santos dos ltimos dias. (Conference Report, Conferncia de rea de Estocolmo Sucia de 1974, p. 20) Preste testemunho de que precisamos aprender a ouvir e sentir o Esprito.

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1 Nfi 1622
1 Nfi 19:710. As pessoas tripudiam a respeito do Senhor quando rejeitam os conselhos dados por Ele por intermdio de Seus profetas e das escrituras. (2025 minutos) Pergunte aos alunos: O que vocs consideram mais sagrado em sua vida? Escreva as respostas no quadro-negro (possibilidades: a famlia, a me, a Igreja, a bandeira nacional, a castidade, o testemunho pessoal de Jesus Cristo, a certeza de que o Pai Celestial nos ama). Faa meno a algumas das respostas e pergunte: Como vocs se sentem quando as pessoas ignoram essas coisas, zombam ou fazem pouco caso delas? Leia 1 Nfi 19:7 e pergunte: O que significa no [dar] valor algum a algo? (No lhe dar importncia.) Como possvel tripudiar a respeito do Salvador? O que significa escutar? (Dar ouvidos e obedecer.) Em outras palavras, Nfi est dizendo que, se no ouvirmos e obedecermos aos conselhos do Senhor, estaremos pisoteando a Deus. Pergunte: Como as pessoas que viveram no passado ignoraram os conselhos do Senhor? Leia 1 Nfi 19:89. De acordo com esses versculos, como as pessoas na poca do ministrio mortal de Jesus Cristo consideraram-No uma coisa sem valor? Pea que os alunos leiam Helam 12:26 e faa algumas das perguntas a seguir: De acordo com essa advertncia proftica, o que pode levar as pessoas a [pisar] o Santssimo? Como e por que as pessoas de hoje ignoram os conselhos do Senhor? Como podemos certificar-nos de no ignorar Seus conselhos? Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie: Falamos com assombro e horror, qui com razo, do fato de os judeus, mesmo com todas as escrituras, milagres e prodgios diante deles, terem rejeitado seu Deuse terem-no feito com tanta truculncia e determinao, o que culminou com a morte Dele pelas mos dos romanos. Contudo, para conseguirmos manter a perspectiva correta, precisamos ver com imparcialidade e iseno de que maneira Ele foi rejeitado e perguntar se Ele seria tratado da mesma forma hoje. Conforme ensinou Jac, somente os judeus, entre todas as naes existentes naquela poca, ao presenciarem os milagres e maravilhas por Ele realizados, O teriam crucificado. (1 Nfi 19:79) Mas ser que outros homens O teriam rejeitado? Como os homens rechaam algo to grandioso como o ministrio de um Deus em seu meio? (The Promised Messiah, pp. 494495) Pergunte: Onde vocs j ouviram isso antes? Por que algum faria tais advertncias? Qual o perigo em ignorar esses conselhos? Se voc fizesse uma advertncia a seu amigo e ele a ignorasse, como voc se sentiria se algo ruim acontecesse a ele? Voc tentaria ajud-lo? Por qu? Explique aos alunos que os profetas nos advertem das trgicas conseqncias dos atos insensatos e pecaminosos. Eles no sentem alegria ao verem a dor e as dificuldades pelas quais passamos quando os ignoramos. Na verdade, eles continuam a amar-nos e a empenhar-se para conduzir-nos segurana e paz. Incentive os alunos a terem essas verdades sempre em mente ao estudarem a dispora judaica. Pea que os alunos leiam o segundo pargrafo da folha de rosto do Livro de Mrmon e pergunte: No Livro de Mrmon, quem so os gentios? (Ver o Guia para Estudo das Escrituras, Gentios, p. 91.) Quais so os sentimentos do Senhor em relao aos judeus e aos gentios? Na sua opinio, quais so algumas coisas grandiosas que o Senhor fez pelos judeus e pelos gentios? O que fez com que as pessoas da poca do ministrio mortal do Salvador O [julgassem] como uma coisa sem valor? (1 Nfi 19:9) Como elas O trataram? Por que o Senhor Se submeteu voluntariamente a elas? Leia 1 Nfi 19:1012 procurando as profecias registradas nesses versculos e discuta como elas se cumpriram. Leia 2 Nfi 10:36; 25:1215 em busca do que levou as pessoas a escarnecer e crucificar o Senhor. Leia 1 Nfi 19:1314 e pergunte: O que aconteceria com os judeus que estavam em Jerusalm durante a crucificao de Jesus Cristo? Por qu? (Ver o versculo 13.) Os descendentes dos judeus em Jerusalm foram punidos por Deus pela crucificao de Jesus Cristo? (No; ver Regras de F 1:2.) 1 Nfi 19:817; 22:38. Os judeus foram afligidos e dispersos porque rejeitaram Jesus Cristo. Muitos judeus ainda esto afastados da verdade, mas sero reunidos quando aceitarem o Salvador. (2030 minutos) Escreva as seguintes frases no quadro-negro: No corra na rua! No brinque com fogo! No aceite doces de estranhos!

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O Primeiro Livro de Nfi

Por que os judeus vagaram errantes durante sculos, foram perseguidos e mortos e se tornaram objeto de escrnio e oprbrio e [foram] odiados por todas as naes? (Em virtude de sua rejeio contnua de Jesus Cristo e Seu evangelho; ver o versculo 14. Ressalte que as escrituras no incentivam nem justificam de forma alguma a perseguio e o dio a que foram submetidos os judeus.) Leia 1 Nfi 22:5 e depois leia e discuta a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie: Por que Israel foi dispersa? A resposta clara e no deixa dvidas. Nossos antepassados israelitas foram dispersos porque rejeitaram o evangelho, profanaram o sacerdcio, abandonaram a Igreja e deixaram o reino. Foram dispersos porque se voltaram contra o Senhor, adoraram falsos deuses e trilharam os caminhos das naes pags. Foram dispersos porque abandonaram o convnio abramico, pisotearam as santas ordenanas e rejeitaram o Senhor Jeov, que o Senhor Jesus, de quem todos os profetas testificaram. Israel foi dispersa devido apostasia. O Senhor, em Sua ira, por causa da iniqidade e rebelio deles, espalhou-os entre os gentios em todas as naes da Terra. (A New Witness for the Articles of Faith [1985], p. 515) Leia 1 Nfi 19:1516. Quando Israel ser coligada pelo Senhor? (Quando se arrepender e se voltar para o Senhor, o Senhor a reunir.) Leia 1 Nfi 22:69. Que papel os gentios desempenharo para trazer Israel de volta para o Senhor? 1 Nfi 19:2324 (Passagem de domnio das escrituras, 1 Nfi 19:23). Devemos aplicar as escrituras para nosso proveito e aprendizado. (2025 minutos) Pergunte aos alunos se eles j ouviram um profeta proferir um discurso na conferncia geral sem fazer meno s escrituras ou a declaraes de outros profetas. Pergunte: Na sua opinio, por que eles agem assim? Pea que os alunos leiam 1 Nfi 19:2324. Pergunte: Por que os profetas despendem tanto tempo lendo e citando as escrituras? Escreva o verbo aplicar no quadro-negro e a seguinte definio: Comparar; representar como semelhante ou similar. (Noah Webster, An American Dictionary of the English Language [1828]). Pea aos alunos que relacionem os benefcios de aplicar relatos das escrituras a nossa prpria vida. Faa o quadro a seguir no quadro-negro, deixando em branco a coluna Significado. Discuta as frases com a classe e escreva as concluses dos alunos sobre seu significado e aplicaes modernas na coluna Significado. (As palavras entre parnteses so para sua referncia. O objetivo desse exerccio no fornecer respostas definitivas, mas ajudar os alunos a realmente aplicarem algumas palavras de Isaas a eles mesmos.)

Referncia
1 Nfi 20:1

Frase
guas de Jud

Significado
(guas do batismo)

1 Nfi 20:4

Tua cerviz um nervo de ferro Fornalha da aflio Babilnia

(voc obstinado e orgulhoso) (testes ou tribulaes) (o mundo, a iniqidade) (retido contnua ou eterna) (lderes)

1 Nfi 20:10

1 Nfi 20:14, 20

1 Nfi 20:18

justia como as ondas do mar os pastores de meu povo chamou-me desde o ventre luz aos gentios

1 Nfi 21:1

1 Nfi 21:1

(preordenou-me na vida pr-mortal) (exemplo para os gentios)

1 Nfi 21:6

Ajude os alunos a compreenderem que precisamos aplicar as escrituras a ns mesmos. Pea que algum leia a seguinte declarao feita pelo lder Carlos E. Asay quando era membro dos Setenta: Quantas vezes os pais ouvem um filho ou filha reclamarem: No quero ler as escrituras. Elas falam de pessoas de pocas antigas e so cansativas. Quando ouvem queixas dessa natureza, provvel que os pais sintam que fracassaram e deixaram de fazer o que Nfi fez. Ele disse: Apliquei todas as escrituras a ns, para nosso proveito e instruo. (1 Nfi 19:23) (Family Pecan Trees: Planting a Legacy of Faith at Home [1992], p. 39) Pea que os alunos marquem a palavra para a cada vez que ela aparecer em 1 Nfi 19:2224. Explique-lhes que, depois dessa palavra, Nfi dizia o que fizera e por que o fizera. Relacione as frases que mencionam por que Nfi citou Isaas e as discuta com a turma. Para que soubessem o que o Senhor havia feito em outras terras entre os povos antigos. (v. 22) Para melhor persuadi-los a acreditar no Senhor, seu Redentor. (v. 23) Para nosso proveito e instruo. (v. 23) Para que tenhais esperana, assim como vossos irmos, de quem fostes separados. (v. 24) Pergunte: Qual dessas declaraes descreve o propsito do Livro de Mrmon? Compare as declaraes com o segundo

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1 Nfi 1622
pargrafo da folha de rosto do Livro de Mrmon. Testifique aos alunos que o uso de Isaas se coaduna bem com o propsito indicado aqui: Destina-se a mostrar aos remanescentes da casa de Israel as grandes coisas que o Senhor fez por seus antepassados; e para que possam conhecer os convnios do Senhor e saibam que no foram rejeitados para sempreE tambm para convencer os judeus e os gentios de que JESUS o CRISTO, o DEUS ETERNO, que se manifesta a todas as naes. (folha de rosto) Despenda algum tempo repassando a passagem de domnio das escrituras (1 Nfi 19:23) para ajudar os alunos a fixaremna. Pea-lhes que marquem o versculo em suas escrituras. 1 Nfi 2021. Enquanto Israel se desviar de seus convnios com o Senhor, ser punida e dispersa. Quando se lembrar de seus convnios, ser coligada e restaurada com grande poder. (4050 minutos) Diga aos alunos que os profetas do Velho Testamento s vezes usavam linguagem tpica de contratos ou tratados legais para falar sobre convnios sagrados. O texto de 1 Nfi 2021 pode ser comparado a uma ao judicial impetrada contra Israel pela violao de seu convnio com o Senhor. Escreva no quadronegro o seguinte esboo de 1 Nfi 20, que segue essencialmente os moldes de um contrato entre o Senhor e Israel. Faa no quadro-negro o seguinte esquema de 1 Nfi 21, que segue os moldes de um contrato jurdico.

O Julgamento 1. Mandado de citao. (1 Nfi 21:16) O servo de Deus diz: Meu julgamento est com o Senhor. 2. Acusao. (1 Nfi 21:713) O Senhor declara que (ao contrrio de Israel), sempre cumpriu e continuar cumprindo Suas promessas. 3. Defesa. (1 Nfi 21:14, 21, 24) Israel apresenta desculpas por sua falta de f nas promessas do Senhor. 4. O Veredito do Juiz. (1 Nfi 21:1520, 2223, 2526) O Senhor garante a Israel que ela ser redimida.

Pea voluntrios para os seguintes papis: oficial de registros, promotor, ru e juiz. Pea ao ru que se levante e explique turma que seu personagem representa Israel. Pergunte: A quem nos referimos quando falamos em Israel? (Ver o Guia para Estudo das Escrituras, Israel, pp. 107108.) D uma martelada na mesa e anuncie o incio da sesso. Pea ao oficial de registros que leia o mandado de citao. (1 Nfi 21:16) Pergunte aos alunos: Por que, de acordo com o versculo 1, Israel foi dispersa? O que significam as palavras do servo no versculo 4? (O servo tentou fazer com que Israel se arrependesse, mas seu esforo foi em vo; assim, ele levou esse caso perante o Senhor para que Ele o julgasse.) Quem o servo mencionado nos versculos 16? Observe que Isaas s vezes fala em nome de si mesmo, s vezes em nome de Israel e s vezes em nome do Senhor, usando a primeira pessoa. Como pode haver mudanas inesperadas, s vezes no fica imediatamente claro para o leitor moderno quem est falando. O servo nesses versculos pode tratar-se de Israel ou de Isaas. Contudo, tanto Israel quanto Isaas servem tambm como prottipos de Jesus Cristo, e esses versculos so nitidamente messinicos. (Ver o v. 6; Lucas 2:2532.) Em ltima anlise, o Senhor que emite a intimao. Pea ao promotor que leia a acusao contra o ru. (1 Nfi 21:713) Lembre que Israel foi dispersa e submetida ao cativeiro porque no guardou seus convnios com o Senhor. Nesses versculos, o Senhor lembra a Israel que Ele cumpre todas as Suas promessas. Pergunte: No versculo 9, quem so os prisioneiros que esto na escurido? (Possvel resposta: Israel sem a luz do evangelho; ver D&C 45:28. Aqueles que morreram e esto na priso espiritual; ver I Pedro 3:1819; D&C 138:57.) Como esses presos so libertados?

O Contrato 1. Prembulo. (1 Nfi 20:12) Escuta, Israel, o Senhor. 2. Antecedentes. (1 Nfi 20:38) O Senhor predisse os problemas atuais de Israel. 3. Condies do Contrato. (1 Nfi 20:911, 1415) O Senhor promete aplacar Sua ira e libertar Israel de Babilnia. 4. Testemunhas. (1 Nfi 20:1214, 16) A Terra, os cus e Israel so chamados para testificar sobre o que Deus j fez e ainda far. 5. Maldies e Bnos. (1 Nfi 20:1722) O Senhor contrape os resultados dos atos inquos e justos de Israel.

Pergunte aos alunos se eles compreendem o que um convnio e como ele comparvel a um contrato. (Ver o Guia para Estudo das Escrituras, Convnio, pp. 4344.) Escale os alunos para cinco comits. D a cada um dos grupos uma das cinco partes do contrato, conforme delineado no quadro-negro. D aos alunos de cinco a dez minutos para ler e resumir os versculos relacionados a sua parte do contrato. Pea a cada grupo que escolha um relator para expor as idias discutidas e debat-las com o restante da turma.

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O Primeiro Livro de Nfi

Israel, o ru, apresenta trs objees acusao do Senhor. Pea que o ru leia 1 Nfi 21:14, 21, 24. Pea ao ru que resuma as objees de Israel e a outros alunos que auxiliem se for necessrio. (O Senhor abandonou-a e esqueceu-a [ver o v. 14]; seus filhos esto perdidos [ver o v. 21]; a presa dos opressores forte demais para que se libertem [ver o v. 24].) Pergunte aos alunos: O que provocou os problemas mencionados por Israel nessas objees? O que seria necessrio para resolver esses problemas? (Ressalte que a confiana na capacidade do Senhor salvarnos parte necessria do arrependimento.) Pea a seu juiz que leia o veredito. (1 Nfi 21:1520, 2223, 2526) Pergunte aos alunos: Quando o Senhor est disposto a perdoar e restaurar Israel? De que forma a frase Te tenho gravada nas palmas de minhas mos (v. 16) mostra o amor do Senhor por Israel? O que o Senhor promete fazer para aqueles que prejudicaram e oprimiram Israel? (Ver os versculos 2526.) Pea aos alunos que leiam o segundo pargrafo da folha de rosto do Livro de Mrmon procurando o que ela ensina sobre Israel. Testifique aos alunos que Deus tem um amor eterno por todos os Seus filhos. Ele deseja que todos nos arrependamos e voltemos para Ele. 1 Nfi 22. Podemos compreender os escritos e profecias de Isaas, como todas as escrituras, por meio do Esprito. (1525 minutos) Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro: Explique aos alunos que 1 Nfi 22 o comentrio de Nfi sobre as palavras de Isaas que se encontram em 1 Nfi 2021. Pergunte: Por que os comentrios de Nfi seriam de maior valor do que outras fontes? Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro ou entregueas aos alunos em folhas separadas. S insira as referncias se voc estiver com falta de tempo. Pea aos alunos que respondam s perguntas usando 1 Nfi 22. Oriente-os a trabalhar individualmente ou em pequenos grupos ou faa o exerccio em conjunto, com a turma inteira. Discuta as respostas dos alunos. 1. Como podemos compreender as palavras de Isaas? (Ver 1 Nfi 22:12.) 2. As profecias de Isaas devem ser consideradas temporais ou espirituais? (Ver o v. 3.) 3. Como, quando e onde Israel ser dispersa? (Ver os versculos 34.) 4. Por que Israel ser dispersa? (Ver o v. 5.) 5. O que Isaas quer dizer quando profetiza que Israel um dia ser alimentada pelos gentios? (Ver os versculos 612.) 6. O que acontecer com aqueles que lutarem contra Israel? (Ver os versculos 1316.) 7. Como a grande e abominvel igreja ser destruda? (Ver os versculos 13 e 16.) 8. Como o Senhor garantir que os justos no peream por causa dos inquos? (Ver os versculos 1622.) 9. Quem o profeta semelhante a Moiss que seria levantado pelo Senhor? (Ver os versculos 2021.) 10. Como Satans ser atado durante o reino milenar de Jesus Cristo? (Ver os versculos 2426.)

A quem vocs recorreriam para compreender melhor o funcionamento de um carro? Quem vocs buscariam para compreender melhor Isaas?

Saliente que os comentrios mais proveitosos sobre Isaas e outras escrituras so os emitidos pelos profetas, como os que se encontram no Livro de Mrmon.

Discuta com os alunos as respostas s perguntas do quadronegro. Pergunte: Por que seria importante adquirir mais discernimento e compreenso sobre as profecias de Isaas por meio de um profeta? (Ver II Pedro 1:2021.) Onde vocs buscariam esse tipo de esclarecimento?

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O SEGUNDO LIVRO DE NFI

Segundo Nfi uma continuao dos escritos de Nfi nas placas menores. Enquanto 1 Nfi est centrado na jornada de Le rumo terra prometida, 2 Nfi pode ser visto como o testemunho de Nfi de Jesus Cristo como Salvador e Redentor. Nfi, no ltimo versculo de 1 Nfi, explica: No deveis, portanto, supor que eu e meu pai fomos os nicos a [testificar]. (1 Nfi 22:31) O livro de 2 Nfi inclui vrias testemunhas adicionais de Jesus Cristo. (Ver o quadro a seguir.)

2 Nfi 15

Testemunhas
Le Jos do Egito Nfi Jac Isaas

Captulos de 2 Nfi
14 3 45; 11; 2533 6; 910 78; 1224; 27

Introduo
Nfi comea 2 Nfi com algumas das ltimas palavras de seu pai como testemunho de Jesus Cristo. Le, antes de morrer, abenoou e ensinou seus filhos e respectivas famlias. Ele advertiu Lam e Lemuel para que no rejeitassem o verdadeiro Messias (2 Nfi 1:10) e instou-os a aceitar Nfi como lder justo. Ele ensinou a Jac acerca da Criao, da Queda e da Expiao de Jesus Cristo, para que ele soubesse a quem buscar para ser salvo. Ele falou a seu filho mais novo Jos sobre Jos do Egito e suas profecias relativas aos ltimos dias. Logo depois da morte de Le, Nfi foi orientado a fugir de Lam e Lemuel, que tencionavam mat-lo. Os que acreditavam nas advertncias e revelaes de Deus (2 Nfi 5:6) seguiram Nfi at o deserto, ao passo que o restante da famlia de Le permaneceu com Lam e Lemuel. Isso marcou o incio das naes nefita e lamanita. Nfi escreveu acerca de seus irmos: A palavra do Senhor portanto foi cumprida quando me falou, dizendo: Se deixarem de dar ouvidos a tuas palavras, sero afastados da presena do Senhor. E eis que foram afastados de sua presena. (2 Nfi 5:20) Um tema recorrente em 2 Nfi 15 a promessa de prosperidade para quem guardar os mandamentos de Deus.

Alm de testificar de Cristo, 2 Nfi inclui as seguintes doutrinas: A disperso e coligao de Israel. A Grande Apostasia. O surgimento do Livro de Mrmon e a Restaurao da Igreja. Os ltimos dias e a destruio dos inquos na Segunda Vinda. O plano de salvao e o poder redentor da Expiao de Jesus Cristo. A Ressurreio de toda a humanidade. Por fim, Nfi ensina como a obedincia doutrina de Cristo (2 Nfi 32:6) conduz os discpulos do Senhor vida eterna. Nfi termina com um convite para todos examinarem seriamente suas palavras. Ele testifica que elas so as palavras de Cristo e acrescenta: no ltimo dia vs e eu estaremos face a face ante () [o] tribunal [de Deus] e sabereis que ele me mandou escrever estas coisas.() E oro ao Pai, em nome de Cristo, para que muitos de ns, seno todos, sejamos salvos no seu reino. (2 Nfi 33:1112) As palavras finais de Nfi refletem o tema de sua vida: Assim me ordenou o Senhor e devo obedecer. (2 Nfi 33:15; ver tambm 1 Nfi 3:7.)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e examine os princpios desta seo antes de preparar as aulas. Aqueles a quem o Senhor conduz terra prometida prosperaro se guardarem os mandamentos. Caso no guardem os mandamentos, sero afastados de Sua presena e varridos da terra quando sua iniqidade chegar plenitude. (Ver 2 Nfi 1:312, 20; 5:827; ver tambm ter 2:712.) Deus consagrar o sofrimento e as aflies dos justos para seu prprio benefcio. (Ver 2 Nfi 2:13; ver tambm II Corntios 4:17; D&C 122:7.) O Pai Celestial sabia que nenhum mortal poderia viver perfeitamente Sua lei, assim enviou Seu Filho Jesus Cristo para expiar os pecados e trazer salvao aos que se arrependessem. (Ver 2 Nfi 2:310.) 47

O Segundo Livro de Nfi

O arbtrio essencial ao progresso. Ao final, nossas escolhas resultaro em liberdade, felicidade e vida eterna com Deus ou cativeiro e infortnio com o diabo. (Ver 2 Nfi 2:1129; ver tambm Helam 14:3031.) A Criao, a Queda e a Expiao so essenciais no plano do Pai Celestial. O conhecimento dessas coisas ajuda-nos a entender por que precisamos do Salvador. (Ver 2 Nfi 2:1426; ver tambm 2 Nfi 9:615; Alma 18:3639.) Ado caiu para que os homens existissem; e os homens existem para tenham alegria. (2 Nfi 2:25) O Senhor levantou o Profeta Joseph Smith para efetuar a Restaurao e trazer luz o Livro de Mrmon. Ao estudarmos o Livro de Mrmon, podemos conhecer os convnios do Senhor e o poder pelo qual podemos alcanar a salvao. (Ver 2 Nfi 3:615; ver tambm D&C 20:516.) O Senhor considera os pais responsveis por ensinar a verdade aos filhos. (Ver 2 Nfi 4:39; ver tambm D&C 68:2532.) A conscincia de nossos pecados e falhas pode levar-nos ao desespero, mas ao reconhecermos as bnos do Senhor em nossa vida e confiarmos em Seu poder, podemos substituir o desespero pela esperana. (Ver 2 Nfi 4:175:5.) Os inquos distanciam-se da presena do Senhor e de Suas bnos por meio de seus atos indignos. (Ver 2 Nfi 5:127; ver tambm 2 Nfi 7:1.) De quais outras formas podemos prosperar? Pea aos alunos que leiam 1 Nfi 4:14 procurando a promessa que o Senhor deu a Nfi e sua posteridade. Testifique-lhes que os obedientes prosperam. Escreva no quadro-negro o ttulo Nefitas e Lamanitas. Pea que os alunos leiam 2 Nfi 5:1317, 2024 em busca de exemplos de prosperidade ou falta de prosperidade entre os dois povos. Escreva as sugestes embaixo dos ttulos do quadro-negro. Pea que algum leia a seguinte declarao do lder Dean L. Larsen, na poca membro da Presidncia dos Setenta: Quando a vida das pessoas est em sintonia com a vontade do Senhor, todos os fatores essenciais que produzem as bnos que Deus julga adequado dar a Seus filhos parecem harmonizar-se. O amor e a unio prevalecem. At mesmo o tempo, o clima e os elementos parecem responder. A paz e a tranqilidade reinam. A industriosidade e o progresso marcam a vida das pessoas. como o Senhor prometeu. (Conference Report, outubro de 1992, p. 58; ou Ensign, novembro de 1992, p. 41) Discuta como esse princpio se aplica hoje. Diga aos alunos que tanto as pessoas como as naes so abenoadas ou amaldioadas de acordo com sua obedincia. Escreva mais dois ttulos no quadro-negro: Naes e Pessoas. Separe os alunos em dois grupos. Designe um para estudar 2 Nfi 1:112 e o outro 2 Nfi 1:1323. Pea a ambos os grupos que procurem respostas para as seguintes perguntas: Que bnos as naes recebem em virtude da obedincia? Que bnos as pessoas recebem?

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 2226.

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. A quarta apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Agirem por Si Mesmos, pode ser usada para ensinar 2 Nfi 2. (H sugestes de ensino no Guia de Vdeo do Livro de Mrmon (34810 059)) 2 Nfi 1:124. As pessoas e as naes so abenoadas ou amaldioadas de acordo com sua obedincia aos mandamentos de Deus. (2530 minutos) Mostre aos alunos uma fotografia de famlia, uma tigela com sementes, uma fruta que cresce dessa semente e um pouco de dinheiro. Pea-lhes que escrevam uma definio da palavra prosperidade numa folha de papel. Leia 2 Nfi 5:1013 e discuta as perguntas a seguir: De acordo com a descrio de Nfi, quais so algumas maneiras pelas quais as pessoas podem prosperar? Como a fotografia, as sementes, a fruta e o dinheiro se relacionam descrio de Nfi? Na sua opinio, por que algumas pessoas acham que prosperar s tem a ver com ganhar dinheiro? 48

De que forma as naes ou pessoas sero amaldioadas devido a sua desobedincia? Pea que os alunos informem suas respostas e coloque-as no quadro-negro embaixo dos ttulos adequados. Discuta as semelhanas e diferenas entre as naes e as pessoas. Pergunte: Por que s vezes parece que os inquos prosperam tanto ou at mais do que os justos? Explique aos alunos que esse questionamento existe desde a antigidade. (Ver Jeremias 12:1.) Testifique-lhes que no final os inquos sero punidos e todos sero julgados de acordo com suas obras na Terra. As declaraes a seguir podem ser teis quando vocs estiverem discutindo esse princpio. O lder Dallin H. Oaks, membro do Qurum dos Doze, escreveu: Aqueles que se preocupam muito com a prosperidade ou a aparente felicidade dos inquos do demasiado valor s coisas materiais. () A posse de riquezas ou a aquisio de uma vultosa renda no constituem evidncia do favorecimento celestial, assim como a falta deles no demonstrao da desaprovao celestial. (Pure in Heart [1988], p. 75)

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O lder Spencer W. Kimball, na poca membro do Qurum dos Doze, escreveu: Aqueles que se preocupam com a prosperidade dos inquos s vezes esto cegos s suas prprias fraquezas e ampliam grandemente os erros alheios. () Os inquos podem prosperar durante certo tempo, pode parecer que os rebeldes esto lucrando com as transgresses que cometem, mas est chegando o dia em que, no tribunal da justia, todos os homens sero julgados, cada um, segundo as suas obras. (Apocalipse 20:13) Ningum passar despercebido. Nesse dia ningum escapar ao castigo que merece, ningum deixar de receber as bnos a que fez jus. (O Milagre do Perdo [1969, revisado em 1999 pp. 304305]) 2 Nfi 2:13. Deus consagrar o sofrimento e as aflies dos justos para seu prprio benefcio. (1015 minutos) O Presidente Howard W. Hunter comparou a oposio que enfrentamos com o atrito sofrido por um barco de corrida. Ele contou que assistiu s corridas dos fautasi (ou barcos compridos), no porto de Apia, em Samoa. Pea que um aluno leia a seguinte declarao do Presidente Hunter: Fomos at o local onde os barcos atracam depois do fim do torneio. Um dos remadores explicou-nos que a proa dos fautasi construda de modo a dividir a gua para ajudar a diminuir a resistncia que retarda a velocidade. Esclareceu ainda que ao remarem contra a resistncia da gua, eles criavam a fora que impelia o barco frente. A resistncia cria tanto a oposio quanto o impulso. O atrito, ou a resistncia, um fenmeno interessante. Sem essa fora, as pessoas ou os veculos no podem avanar ou, caso j estejam em movimento, no podem parar a menos que pela coliso. Coisas simples como os pregos, parafusos e pinos no permaneceriam no lugar; a cortia no ficaria na garrafa; a lmpada cairia do bocal; a tampa no ficaria na jarra. A lei do atrito ou resistncia, que supomos estar restrita cincia, parece ter aplicao em nossa vida pessoal. O Presidente Hunter continuou: Viemos mortalidade para encontrar resistncia. Fazia parte do plano para nosso progresso eterno. Sem as tentaes, as doenas, as dores e tristezas, no haveria bondade, virtude, gratido pelo bem-estar nem alegria. (That We Might Have Joy [1994], pp. 9798)

2 Nfi 2:310. O Pai Celestial sabia que nenhum mortal poderia viver perfeitamente Sua lei, assim enviou Seu Filho Jesus Cristo para expiar os pecados e trazer salvao aos que se arrependessem. (1520 minutos)
TH T W S M F S

Diga aos alunos que voc escrever no quadro-negro uma instruo que deseja que eles sigam com perfeio, independentemente do que ocorra a sua volta. Escreva: No Pensem em Nada. Enquanto os alunos estiverem tentando seguir essa instruo, faa coisas para distra-los. (Por exemplo, mostre um vdeo, leia o trecho de um livro ou toque um hino no piano.) Depois de cerca de dois minutos, pergunte: Qual foi o grau de dificuldade de no pensar em nada? Por qu? O que seria preciso para seguir essa instruo com perfeio? Explique classe que para voltar ao Pai Celestial, precisamos obedecer aos mandamentos do Pai Celestial com perfeio. Nfi ensinou: Nenhuma coisa impura pode entrar no reino de Deus. (1 Nfi 15:34) Pergunte: Qual o grau de dificuldade de obedecer a todos os mandamentos do Pai Celestial com perfeio? Pea que os alunos leiam 2 Nfi 2:5 e procurem as palavras lei natural e lei espiritual. Explique-lhes que a lei natural passou a vigorar devido Queda de Ado, que sujeitou toda a humanidade morte fsica. A lei espiritual inclui os mandamentos de Deus. Todas as pessoas sofrem a morte espiritual (separao de Deus) em conseqncia de no guardarem completamente a lei espiritual. Pergunte: De acordo com esse versculo, quem ser digno da exaltao? (Ningum.) O que essas duas leis tm em comum? (Com uma, somos rejeitados e com a outra, perecemos.) Por que pela lei nenhuma carne justificada ou aprovada diante de Deus? (Com exceo de Cristo, ningum viveu a lei perfeitamente.) De que tipo de ajuda precisamos para cumprir a lei? (Da Expiao.) Leia 2 Nfi 2:67 e pergunte: O que o Senhor fez para ajudar-nos a cumprir ambas as leis? Quais so os requisitos da lei? (A punio; pea que os alunos leiam 2 Nfi 2:10, 26 para encontrar a resposta.)

Pea que os alunos leiam 2 Nfi 2:13 procurando ver como a lei do atrito se aplicou vida de Jac. Examine as perguntas a seguir: Que resistncia Jac enfrentou em sua vida? Que promessa Jac recebeu de seu pai Le? De que forma o Senhor consagrar, ou abenoar, nossas aflies para o nosso benefcio? Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 122:7 e II Corntios 4:17 e cruzem as referncias ao discutirem as respostas. 49

O Segundo Livro de Nfi

Discuta as perguntas a seguir: Como Jesus Cristo satisfez os requisitos da lei para ns? (Sofreu nossa punio pela violao da lei; ver 2 Nfi 2:7.) O Senhor realizou o sacrifcio expiatrio por nossos pecados. Quais so os propsitos da expiao? (Felicidade; ver o versculo 10.) Leia 2 Nfi 2:8. De acordo com esses versculos, quem escapar punio infligida pela lei temporal (a morte)? (Todos.) De acordo com o versculo 7, quem receber as bnos da felicidade e escapar punio infligida pela lei espiritual? (Apenas os que forem quebrantados de corao e contritos de esprito.) O que significa ter o corao quebrantado e o esprito contrito? Caso necessrio, esclarea que contrito significa arrependido. Para compreender melhor essa passagem, pea que algum leia a seguinte declarao do lder Richard G. Scott, membro do Qurum dos Doze: Esse requisito imprescindvel de um corao quebrantado e um esprito contrito prescreve a necessidade de sermos submissos, condescendentes, humildes (isto , prontos a aprender) e dispostos a obedecer. (A Liahona, julho de 1997, p. 66) De todos os planetas do universo, por que vocs acham que estamos aqui na Terra? Depois de discutir as respostas, pea que um aluno leia a seguinte declarao do lder Russell M. Nelson, membro do Qurum dos Doze: Por que vocs esto aqui no planeta Terra? Um dos principais motivos para receberem um corpo mortal. Outro para serem testadosvivenciarem a mortalidadedeterminarem o que vocs faro com as oportunidades desafiadoras da vida. Essas oportunidades exigem que vocs faam escolhas, e as escolhas dependem do arbtrio. Uma grande razo para sua existncia mortal, portanto, testar como vocs exercero esse arbtrio. (Ver 2 Nfi 2:15, 25.) (Conference Report, outubro de 1990, pp. 9495; ou Ensign, novembro de 1990, p. 74)

Pergunte: De acordo com o lder Nelson, quais so dois motivos primordiais para estarmos na Terra? Explique classe que essas razes so essenciais para progredirmos no plano do Pai Celestial. Em outra ocasio, o lder Nelson afirmou: Foi convocado um grande conselho nos cus, do qual aparentemente todos ns participamos. L, nosso Pai Celestial anunciou Seu plano. () A essncia de todo o plano a Expiao de Jesus Cristo. Como central para o plano, devemos tentar compreender o significado dela. Antes de podermos compreend-la, porm, devemos entender a Queda de Ado. E antes de conseguirmos compreender plenamente a Queda, precisamos primeiro entender a Criao. Esses trs acontecimentosa Criao, a Queda e a Expiaoso trs pilares substanciais do plano de Deus e esto inter-relacionados doutrinariamente. (Conference Report, outubro de 1993, p. 45; ou Ensign, novembro de 1993, p. 33)

Discuta as palavras que o lder Scott usa para descrever um corao quebrantado e um esprito contrito e pergunte aos alunos como eles podem pr esses conceitos em prtica no dia-a-dia. Leia 2 Nfi 2:8 e pea aos alunos que escrevam numa folha de papel como se sentem em relao ao grande amor do Salvador por eles e o que eles faro para serem dignos de Seu sacrifcio. Conclua lendo a seguinte declarao, tambm do lder Scott: Rogo que tentem compreender que o caminho de volta no to difcil quanto aparenta ser. Satans quer que vocs achem que impossvel. Isso no verdade. O Salvador deu Sua vida para que vocs sobrepujassem totalmente as dificuldades que enfrentam. (Ver 2 Nfi 2:68) (Conference Report, mar.abr. 1990, p. 95; ou Ensign, maio de 1990, p. 74) 2 Nfi 2:1429. A Criao, a Queda e a Expiao so essenciais no plano do Pai Celestial. O conhecimento dessas coisas ajuda-nos a entender por que precisamos do Salvador. (2530 minutos)
TH T W S M F S

Pergunte: Quais so os trs pilares ou elementos principais do plano de Deus? Para resumir, dois propsitos primordiais da vida so receber um corpo mortal e sermos testados para ver como usaremos nosso arbtrio. Os trs pilares do plano do Pai Celestial so a Criao, a Queda e a Expiao. Pergunte: Como esses trs pilares do plano nos ajudam a atingir esses dois propsitos da vida? Para responder a essa pergunta, faa o quadro a seguir no quadro-negro, mas deixe em branco as respostas das duas colunas Propsito. Pea aos alunos que leiam as escrituras na coluna Pilares do Plano de Deus procurando ver como cada pilar cumpre cada propsito. Pea-lhes que trabalhem individualmente ou em grupos.

Mostre uma foto da Terra, do sistema solar ou de um grande nmero de estrelas. Pergunte: Quantos planetas vocs acham que existem no universo? (Ver Moiss 1:33.)

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2 Nfi 15

Como o Plano de Deus Cumpre os Propsitos de Nossa Vinda Terra?

Pilares do Plano de Deus
A Criao (2 Nfi 2:1416, 2223, 25)

Pea que os alunos leiam 2 Nfi 2:25 e expliquem como eles acham que isso se relaciona histria. Pergunte: Como vocs definiriam a alegria? Por que algumas pessoas perdem a alegria na mortalidade? O que podemos fazer para trazer mais alegria a nossa vida? Qual seria a diferena em nossa maneira de viver cada dia caso compreendssemos plenamente a doutrina ensinada em 2 Nfi 2:25? Memorize essa passagem com os alunos e incentive-os a aplicar os princpios que tragam alegria. 2 Nfi 2:27 (Passagem de Domnio das Escrituras). O arbtrio essencial ao progresso. Ao final, nossas escolhas resultaro em liberdade, felicidade e vida eterna com Deus ou cativeiro e infortnio com o diabo. (1520 minutos) Coloque um prato vazio numa mesa e pea a um aluno que fique de p ao lado dela. Diga-lhe: Voc pode escolher qualquer chocolate que estiver na mesa. Pergunte: O que o est impedindo de escolher o chocolate?

Primeiro Propsito: Receber um Corpo

Deus criou um corpo fsico para todas as Suas criaturas. (Ver 2 Nfi 2:1415.)

Segundo Propsito: Testar como usaremos nosso arbtrio

Deus criou tanto as coisas que agem como as que recebem ao (2 Nfi 2:14). Ele permitiu a oposio (ver o versculo 15). Concedeu ao homem a capacidade de agir por si mesmo (ver o versculo 16). No podemos exercer o arbtrio sem sermos atrados (induzidos ou persuadidos) pelo bem e pelo mal. O Senhor instanos a fazer o bem e o diabo, a fazer o mal. (Ver 2 Nfi 2:1618.)

A Queda (2 Nfi 2:1625; I Corntios 15:2122)

Ado e Eva caram para que os filhos de Deus pudessem receber um corpo mortal e passassem pela vida e pela morte. (Ver 2 Nfi 2:1923, 25; I Corntios 15:2122.)

A Expiao (2 A Expiao redime Nfi 2:2629; toda a humanidade Alma 11:4243) da Queda e proporciona a Ressurreio dos mortos. (Ver 2 Nfi 2:26; Alma 11:4243.)

Por causa da Expiao podemos escolher um curso que nos conduzir liberdade e vida eterna ou ao cativeiro e morte espiritual. (Ver 2 Nfi 2:2729.)

E se eu colocasse apenas uma barra de chocolate no prato e pedisse que voc escolhesse a sua predileta, voc teria escolha? Leia 2 Nfi 2:11 com a classe e pergunte: Por que precisamos ter mais de uma escolha a fim de exercermos nosso arbtrio? Que palavra neste versculo expressa esse princpio? (Oposio.) Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 2:2627 identificando as escolhas que temos nesta vida. Pergunte: Como as conseqncias de seguir ao Senhor se comparam s de seguir Satans? Como os desejos do Senhor para ns se comparam com os de Satans? O que o Salvador oferece que mais atraente para vocs? (Possveis respostas: a Expiao, a vida eterna.) Tendo em vista as conseqncias do pecado, por que vocs acham que as pessoas optam por dar ouvidos aos apelos de Satans? Leia a seguinte declarao feita pelo lder Marvin J. Ashton na poca em que era membro do Qurum dos Doze: Mantenham distncia do territrio enganoso de Satans. Ele nunca conduzir felicidade. As evidncias so claras, no h pecadores bem-sucedidos. Todos ns precisaremos um dia apresentar-nos diante de Deus para sermos julgados de acordo com nossas obras pessoais realizadas na carne. Os fardos do pecador nunca sero mais leves do que os do santo. (Conference Report, outubro de 1990, p. 25; ou Ensign, novembro de 1990, p. 21)

Discuta as idias propostas pelos alunos. Conclua discutindo a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, na poca Presidente do Qurum dos Doze: Esta vida uma parte muito breve de nossa existncia, mas crucial, pois na mortalidade que somos provados e figurativamente colocados no fogo e testados, para ver qual o material do qual somos constitudos, para ver se seremos dignos da exaltao no reino de Deus ou designados a algum outro reino. (Answers to Gospel Questions, comp. Joseph Fielding Smith Jr., 5 vols. [19571966], 4:82) 2 Nfi 2:25 (Passagem de Domnio das Escrituras). Ado caiu para que os homens existissem; e os homens existem para que tenham alegria. (510 minutos) Conte a seguinte histria fictcia: Certo dia, um aluno estava andando pelo campus da universidade sentindo-se sobrecarregado devido s responsabilidades escolares e familiares. Na mesma calada, caminhando na direo oposta, estava um senhor idoso. Ele sorriu para o estudante e perguntou: Voc feliz? A pergunta surpreendeu o aluno, que respondeu com hesitao: Bem, sou. Em seguida, aquele senhor indagou carinhosamente: Ento por que voc no deixa seu rosto transparecer essa alegria? 51

O Segundo Livro de Nfi

2 Nfi 3:615. O Senhor levantou o Profeta Joseph Smith para realizar a Restaurao e trazer luz o Livro de Mrmon. Ao estudarmos o Livro de Mrmon, poderemos conhecer os convnios do Senhor e o poder pelo qual podemos alcanar a salvao. (2530 minutos) Mostre as gravuras Jos Vendido por Seus Irmos (Pacote de Gravuras do Evangelho, 109) e O Profeta Joseph Smith (401). Pea aos alunos que leiam o cabealho de 2 Nfi 3 para identificar as duas gravuras e o que elas tm em comum. Explique-lhes que em 2 Nfi 3, Le fala a seu filho Jos sobre esses dois grandes profetas que tinham o mesmo nome. Le conta uma antiga profecia dada ao Jos da antigidade sobre o Jos que viveria nos ltimos dias. Separe a classe em dois grupos e designe ambos a lerem 2 Nfi 3:615. Pea que um grupo procure a descrio do Profeta Joseph Smith. Pea ao outro que identifique o que ele faria nos ltimos dias. Pea que cada grupo relate o que aprendeu. Leia a seguinte declarao do Presidente Brigham Young: Foi decretado nos conselhos da eternidade, muito antes de serem lanados os fundamentos da Terra, que ele, Joseph Smith, deveria ser o homem, na ltima dispensao deste mundo, a revelar a palavra de Deus ao povo e receber a plenitude das chaves e poder do sacerdcio do Filho de Deus. O Senhor tinha Seus olhos postos sobre ele, sobre seu pai e sobre o pai de seu pai, sobre todos os seus progenitores desde o tempo de Abrao, e de Abrao at o dilvio, e do dilvio at Enoque, e de Enoque at Ado. Ele tem observado aquela famlia e o sangue que nela tem circulado desde sua origem at o nascimento daquele homem. Ele foi preordenado na eternidade a presidir esta dispensao. (Ensinamentos dos Presidentes da Igreja Brigham Young, p. 96) Leia com a classe 2 Nfi 3:11; Doutrina e Convnios 5:10; 135:3. Pergunte: Quais so algumas das maiores realizaes do Profeta Joseph Smith? Como Joseph Smith trouxe luz as palavras do Senhor? Quando os alunos mencionarem o Livro de Mrmon, testifique de sua veracidade e poder. Voc pode tambm pedir que um aluno leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley, feita quando ele era conselheiro na Primeira Presidncia:

Prometo-lhes, sem reservas, que se estudarem o Livro de Mrmon em esprito de orao, por mais vezes que j o tiverem lido antes, vocs vo receber no corao uma maior poro do Esprito do Senhor. Sentiro uma resoluo mais forte de serem obedientes a Seus mandamentos e um testemunho mais vigoroso da realidade viva do Filho de Deus. (The Power of the Book of Mormon, Ensign, junho de 1988, p. 6) Pea que os alunos leiam 2 Nfi 3:12 e pergunte o que eles acham que significa o trecho que diz que a Bblia e o Livro de Mrmon sero unidos. Pea-lhes que identifiquem e marquem as cinco promessas resultantes da unio das escrituras antigas. (As falsas doutrinas sero confundidas, as contendas sero apaziguadas, a paz ser estabelecida, as pessoas sero trazidas ao conhecimento de seus pais e conhecero os convnios do Senhor.) Pea aos alunos que relatem ocasies em que j presenciaram o cumprimento dessas cinco promessas. Caso o tempo permita, faa a referncia entre 2 Nfi 3:12 com Ezequiel 37:1517 e discuta como o Livro de Mrmon cumpriu essa antiga profecia. Leia a seguinte declarao do lder Boyd K. Packer, do Qurum dos Doze: A vara ou registro de Judo VelhoTestamento e o Novo Testamentoe a vara ou registro de Efraimo Livro de Mrmon, que outro testamento de Jesus Cristoagora esto entrelaados de tal forma que ao nos debruarmos num, somos atrados ao outro; ao aprendermos com um, somos iluminados pelo outro. Eles so de fato um s em nossas mos. Agora a profecia de Ezequiel se cumpriu. (Conference Report, outubro de 1982, p. 75; ou Ensign, novembro de 1982, p. 53) Pea que os alunos contem como o Livro de Mrmon fez diferena na vida deles. 2 Nfi 4:39. O Senhor considera os pais responsveis por ensinar a verdade aos filhos. (2025 minutos) Pergunte aos alunos: Como vocs reagiriam se fossem pais e seu filho de oito anos lhes dissesse que no queria ser batizado? Como vocs reagiriam se seu filho de dez anos se recusasse a ir Igreja por achar as reunies cansativas? Como vocs reagiriam se um amigo seu dissesse: No vou para a misso. Afinal, eu nunca seria um bom missionrio porque minha famlia no religiosa? Como vocs reagiriam se um amigo dissesse: No posso ser mrmon como vocs porque tanto meu pai como minha me so alcolatras? O que vocs responderiam se voc fosse bispo e um membro de sua ala dissesse: A culpa de eu ter sado da Igreja de meus pais: eles nunca me ensinaram sobre as escrituras ou nada semelhante? 52

2 Nfi 15
O que vocs diriam se um membro da ala dissesse: No vejo problema no que fizmeu pai faz isso o tempo todo? Discuta essas perguntas e depois pergunte: Quando os pais devem assumir parte da responsabilidade pelos atos dos filhos? Quando eles no devem ser responsabilizados pelos atos dos filhos? Leia a seguinte declarao da Primeira Presidncia e do Qurum dos Doze: Os pais tm o sagrado dever de criar os filhos com amor e retido, atender a suas necessidades fsicas e espirituais, ensin-los a amar e servir uns aos outros, guardar os mandamentos de Deus e ser cidados cumpridores da lei, onde quer que morem. O marido e a mulhero pai e a mesero considerados responsveis perante Deus pelo cumprimento dessas obrigaes. (A Famlia: Proclamao ao Mundo, A Liahona, outubro de 1998, p. 24) Explique aos alunos que logo antes de sua morte, Le reuniu os filhos e as respectivas famlias para deixar bnos e advertncias. Leia 2 Nfi 4:39 e procure os conselhos que Le deu aos filhos de Lam e Lemuel. Pergunte: Que promessa o Senhor fez a eles? Qual era a crena de Le em relao aos filhos criados no caminho que [devem] seguir? (versculo 5) Que bno Le deixou para os filhos de Lam caso eles viessem a ser amaldioados? (versculo 6) Por que ele disse que a maldio [recairia] sobre a cabea () [dos] pais [deles]? (versculo 6) Diga aos alunos que os filhos de Lam e Lemuel se tornariam conhecidos como lamanitas. Separe os alunos em dois grupos. Pea que o primeiro grupo leia Mosias 10:1117 e enumere os ensinamentos que os lamanitas haviam recebido e que deveriam constituir suas crenas. Pea ao segundo grupo que leia Doutrina e Convnios 68:2531 e relacione o que o Senhor disse que os pais deveriam ensinar aos filhos. Escreva as sugestes deles no quadro-negro embaixo dos ttulos O que os lamanitas ensinaram aos filhos e O que o Senhor diz que os pais devem ensinar e compare as duas listas. Pergunte: O que o Senhor diz a respeito dos pais que no ensinam o evangelho aos filhos? (Ver D&C 68:25.) Incentive os alunos a estudarem o evangelho diligentemente e a prepararem-se para ser pais dignos em Sio que criaro os filhos maneira do Senhor.
2 Nfi 4:3035

2 Nfi 4:175:5. A conscincia de nossos pecados e falhas pode levar-nos ao desespero, mas ao reconhecermos as bnos do Senhor em nossa vida e confiarmos em Seu poder, poderemos substituir o desespero pela esperana. (2025 minutos) Cantem Conta as Bnos (Hinos, 57) ou revezem-se na leitura da letra, cada um lendo uma estrofe. Pergunte: Na sua opinio, qual a mensagem desse hino? Essa mensagem tem o poder de mudar sua vida? Por qu? Diga aos alunos que hoje eles vo estudar o que s vezes chamado de Salmo de Nfi. O Salmo de Nfi pode ser dividido em quatro partes. Faa o quadro a seguir no quadronegro, mas coloque as descries em ordem aleatria. Pea que os alunos leiam os versculos e procurem as descries corretas. Oriente-os a trabalhar individualmente ou em grupo. Quando eles terminarem, relacione as referncias e descries com a participao da turma inteira.

O Salmo de Nfi
Referncia
2 Nfi 4:1719 2 Nfi 4:2025 2 Nfi 4:2629

Descrio
Nfi expressa tristeza por seus pecados. Nfi enumera suas bnos. Nfi, ao ver suas bnos, resolve melhorar. Nfi confia no Senhor e ora para que Ele o redima.

Faa algumas das perguntas abaixo (ou todas elas): Voc j se sentiu da mesma forma que Nfi? Se j, como foi? Que bnos Nfi reconheceu em sua vida? Quem era a fonte dessas bnos? Qual o impacto que o fato de reconhecer Deus como fonte de suas bnos pode ter em sua vida? O que podemos aprender com o tipo de orao que Nfi dirigiu ao Senhor? Leia Alma 38:5. De acordo com esse versculo, como podemos ser libertados de nossas aflies? Como podemos mostrar ao Senhor que confiamos Nele? Diga aos alunos que muitas das tribulaes de Nfi foram causadas por seus irmos mais velhos Lam e Lemuel. Em vrias ocasies, eles aoitaram-no ou tentaram tirar-lhe a vida. (Ver 1 Nfi 3:28; 7:16; 18:1012.) Ainda assim, Nfi confiou no Senhor. Com a turma inteira, leia 2 Nfi 5:111 e procure maneiras pelas quais o Senhor cumpriu Sua promessa de libertar aqueles que confiarem Nele. As perguntas abaixo podem ser teis no estudo desses versculos: Como a atitude dos irmos de Nfi em relao a ele mudou? (Ver o versculo 2.) O que eles tentaram fazer com ele? O que o Senhor fez por Nfi e por aqueles que acreditaram nele como profeta? 53

O Segundo Livro de Nfi

Aonde eles foram? Que papel a confiana desempenhou na libertao deles dos inimigos? Incentive os alunos a contarem as bnos e a confiarem no Senhor para que Ele os ajude e livre do mal. Se julgar adequado, conte a seguinte declarao do lder Richard G. Scott: Nossa viso do plano eterno que Ele criou para cada um de ns extremamente limitada. Confiem Nele, mesmo quando na perspectiva eterna isso seja temporariamente doloroso. Tenham pacincia quando lhes for solicitado esperar, mesmo que vocs desejem agir de imediato. Pode ser que Ele pea que vocs faam coisas que vo totalmente contra sua vontade. Exeram f e digam: Seja feita a Tua vontade. Essas experincias, quando vividas honrosamente, preparam e condicionam vocs para bnos ainda maiores. Como Pai, o propsito Dele conceder-lhes felicidade eterna, progresso contnuo e poder ilimitado. O desejo Dele compartilhar com vocs tudo o que Ele possui. (Conference Report, outubro de 1991, p. 118; ou Ensign, novembro de 1991, p. 86) 2 Nfi 5. Os inquos distanciam-se da presena do Senhor e de Suas bnos por meio de seus atos indignos. (1520 minutos) Mostre a gravura de um templo e pergunte: A quem pertence essa casa? Leia Doutrina e Convnios 97:1516. Qual a promessa para aqueles que entrarem no templo dignamente? O que vocs estariam dispostos a fazer para desfrutar a presena do Senhor? De que forma podemos distanciar-nos do Senhor? Explique aos alunos que o Senhor nos ama e deseja que habitemos em Sua presena, mas s vezes nossos atos nos tornam indignos de faz-lo. Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 5:2024 e discutam as perguntas abaixo: Qual foi a maldio que sobreveio aos lamanitas devido a sua desobedincia? (Foram afastados da presena do Senhor; ver o versculo 20.) Por que foram afastados? (Ver o versculo 21.) Por que o Senhor fez com que [a] pele [deles] se tornasse escura? (versculo 21) Que advertncia o Senhor fez queles que se misturassem com os lamanitas? (Receberiam a mesma maldio; ver v. 23. Nota: Tenha cuidado para que os alunos compreendam que a maldio no era a pele escura, mas [serem] afastados da presena do Senhor.) O que acontece com um povo que se distancia do Senhor? (Ver o versculo 24.) Leia 2 Nfi 7:1. De acordo com esse versculo, quem responsvel por garantir que no nos separaremos do Senhor? Discuta a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, feita quando ele era o Presidente do Qurum dos Doze: O Esprito do Senhor no contender com os homens nem habitar neles a menos que eles sejam obedientes aos mandamentos do Senhor. dever de todo membro da Igreja viver em humildade, sinceridade e estrita obedincia aos mandamentos que nos foram concedidos. Se isso for feito, os homens conhecero a verdade. bvio que h muitos membros da Igreja que no receberam um testemunho simplesmente por no viverem de acordo com as exigncias do evangelho. O Esprito do Senhor no pode habitar em tabernculos impuros e por causa disso o conhecimento prometido no recebido. Da mesma forma, h membros da Igreja que no se do ao trabalho de informarem-se pelo estudo e pela f, e todos eles no contam com a inspirao prometida aos fiis. Nesse caso, aqueles que forem culpados so facilmente enganados e correm o risco de desviarem-se para doutrinas falsas e teorias dos homens. (Answers to Gospel Questions, 3:2930)

2 Nfi 610

Introduo
Nfi inseriu dois sermes de seu irmo Jac em 2 Nfi 610 como testemunho da vida e misso de Jesus Cristo. No primeiro deles, Jac faz generosas citaes do profeta Isaas acerca da casa de Israel como forma de situar seu prprio testemunho da Expiao do Salvador. (Ver 2 Nfi 69.) No segundo sermo, Jac suplica a seu povo que [se reconcilie] () com a vontade de Deus e no com a vontade do diabo, algo que s pode acontecer na graa e pela graa de Deus. (2 Nfi 10:24) A orao de Jac por seu povo que Deus [os levante] da morte pelo poder da ressurreio e tambm da morte eterna, pelo poder da expiao. (2 Nfi 10:25) O lder Jeffrey R. Holland, membro do Qurum dos Doze, ensinou que o testemunho de Jac foi um lembrete de que a Expiao seria infinita e eterna, beneficiando todos os homens, mulheres e crianas que j viveram. A misericrdia e

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2 Nfi 610
o amor do Salvador, incluindo Sua justia e eqidade, exigiriam que todos ouvissem as boas novas de Seu evangelho. Portanto, aqueles que viveram antes do ministrio mortal de Cristo precisariam ouvir a mensagem assim como os que viveram durante e aps Seu ministrio mortal. Mas Ele no pode difundir essa mensagem sozinho. Assim, por amor a Cristoou em Seu nomeque o evangelho deve ser registrado e pregado em todas as pocas, incluindo a dispensao nefita. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], p. 61) Qual dessas pessoas vocs gostariam que lhes ensinasse o evangelho? Por qu? O que faltaria a um lder famoso ou estrela de cinema que os impediria de ensinar o evangelho? Quais so os requisitos para uma pessoa ensinar o evangelho de Jesus Cristo? Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 6:13 e marquem pelo menos cinco razes pelas quais Jac tinha os requisitos necessrios para ensinar o evangelho. Relacione cada motivo no quadro-negro e discuta cada um. A lista pode incluir: Jac foi chamado por Deus. (Ver o versculo 2.) Jac foi ordenado conforme sua santa ordem. (Ele possua o sacerdcio; ver o versculo 2.) Jac foi consagrado, ou designado, pelo profeta Nfi. (Ver o versculo 2.) Jac preocupava-se profundamente com seu povo. (Ver o versculo 3.) Jac j havia feito um grande esforo para ensinar o evangelho. (Ver o versculo 3.) Discuta rapidamente por que esses requisitos permitem a uma pessoa ensinar o evangelho. Pea aos alunos que mencionem os motivos pelos quais o Presidente da Igreja to qualificado quanto Jac e dem exemplos especficos caso lhes ocorra algum. 2 Nfi 6:618. Os profetas predisseram que nos ltimos dias o evangelho seria proclamado, o Senhor reuniria Seu povo e a redeno chegaria a todos os que se arrependessem. (3035 minutos) Pea que os alunos leiam 1 Nfi 19:23, 2 Nfi 6:4 e 3 Nfi 23:1 procurando identificar o que esses versculos tm em comum. Pergunte: Por que vocs acham que Nfi, Jac e at o prprio Salvador citaram as palavras de Isaas e nos incentivaram a examin-las? Leia 2 Nfi 6:5; 11:2 e 3 Nfi 23:2. Pergunte: O que esses versculos nos ensinam a respeito do motivo pelo qual Isaas citado com tanta freqncia? Pea que os alunos estejam atentos a esses princpios ao estudarem os comentrios inspirados de Jac sobre Isaas. Jac comea fazendo um breve apanhado da histria dos judeus para fornecer um panorama para o cumprimento das profecias de Isaas. Leia 2 Nfi 6:811 e discuta as perguntas a seguir: O que o Senhor revelou a Jac sobre os judeus que viviam em sua poca? (Eles foram levados em cativeiro; ver o versculo 8.) O que foi mostrado a Jac em seguida? (Os judeus acabariam por voltar a Jerusalm; ver o versculo 9.) Qual seria a reao dos judeus diante do ministrio mortal de Jesus? (Ver o versculo 9; 2 Nfi 10:34.) Por que eles reagiriam dessa forma? (Ver 2 Nfi 6:10; 10:5.) O que aconteceria com os judeus devido ao fato de eles rejeitarem o Santo de Israel? (Eles seriam dispersos novamente e s seriam coligados nos ltimos dias; ver 2 Nfi 6:1011; 10:6.) 55

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Os profetas predisseram que nos ltimos dias o evangelho seria proclamado, o Senhor reuniria Seu povo e a redeno chegaria a todos os que se arrependessem. (Ver 2 Nfi 6:618; 8:19:3; 10:12, 722.) O Senhor nunca d as costas para Seu povo, mesmo que eles violem seus convnios e se voltem contra Ele. (Ver 2 Nfi 6:811, 1415; 7:12, 47; ver tambm Neemias 9:1617, 3031; Apocalipse 3:20.) Nos ltimos dias, o povo do convnio do Senhor ser reunido em Sio com alegria e jbilo. (Ver 2 Nfi 8:37, 1116; ver tambm D&C 101:1319.) A Expiao de Jesus Cristo livrar todos os homens da morte fsica e espiritual. Contudo, quem no se arrepender sofrer uma segunda morte espiritual. (Ver 2 Nfi 9:624; 10:2325; ver tambm Helam 14:1519.) Se sucumbirmos tentao e no nos arrependermos, tornar-nos-emos orgulhosos, com a mente carnal e espiritualmente mortos. (Ver 2 Nfi 9:2739.) bom ser instrudo quando se d ouvidos aos conselhos de Deus. (Ver 2 Nfi 9:2829; ver tambm Isaas 55:89; I Corntios 3:1820.) Quando nos achegamos ao Senhor, tornamo-nos espiritualmente vivos e enchemo-nos de esperana de salvao. (Ver 2 Nfi 9:39, 4143, 4546, 4952; ver tambm 2 Nfi 26:2428.) Nos ltimos dias, o Senhor estabelecer Sio no continente americano e aqueles que lutarem contra Sio perecero. (Ver 2 Nfi 10:1020; ver tambm ter 2:612; Regras de F 1:10.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122), pp. 2630.

Sugestes Didticas
2 Nfi 6:13. Jac tinha todos os requisitos para ensinar o evangelho aos nefitas. (1015 minutos) Mostre uma fotografia do Presidente da Igreja e a foto de um lder civil ou comercial importante, uma figura do mundo desportivo ou astro do cinema. Discuta as perguntas a seguir:

O Segundo Livro de Nfi

Mostre a bandeira de seu pas e a foto de pais segurando filhos nos braos. Leia 2 Nfi 6:67 e discuta como essas duas imagens se relacionam mensagem de Isaas. Mostre aos alunos um exemplar do Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 e explique o que um comentrio nesse caso: (uma explicao aprofundada). Diga aos alunos que eles, com a ajuda de Jac, escrevero um comentrio sobre 2 Nfi 6:67. Faa cpias do quadro a seguir e entregue a eles. Deixe em branco a coluna Comentrio, com exceo das referncias das escrituras no incio de cada item. Pea que os alunos leiam as escrituras da coluna Profecia e escrevam na coluna Comentrio como eles explicariam essa parte da profecia de Isaas. Na sua opinio, qual o estandarte ou bandeira que o Senhor levantou nos ltimos dias? (Possveis respostas: conhecimento de seu Redentor [2 Nfi 6:11], a verdadeira igreja e rebanho de Deus [2 Nfi 9:2] e acontecimentos polticos possibilitados pela Restaurao da Igreja e a coligao de Israel.) Que imagem Isaas utilizou para descrever como as naes gentias ajudariam a coligar a casa de Israel? Como uma nao poderia ser como um aio ou uma ama? Quem Jac disse que seria destrudo e por qu? Como Jac descreveu aqueles que sero poupados da destruio? Como essas profecias se aplicam a vocs? Diga aos alunos que os membros da Igreja constituem a casa de Israel. Explique-lhes que Nfi tambm falou sobre a casa de Israel nos ltimos dias. Leia 2 Nfi 25:1618 procurando o que podemos fazer para ser poupados da destruio futura. Discuta com os alunos como a crena em Cristo e a adorao ao Pai em seu nome, com o corao puro e mos limpas (v. 16) podem ajudar a preparar-nos para sermos aceitos como o povo do convnio do Senhor quando Ele regressar. Terminem cantando No Monte a Bandeira. (Hinos, 4) 2 Nfi 6:811, 1415; 7:12, 47. O Senhor nunca d as costas para Seu povo, mesmo que eles violem seus convnios e se voltem contra Ele. (2025 minutos) Mostre uma gravura do Salvador ao lado da foto de uma pessoa comum. Pergunte aos alunos qual das seguintes demonstraes melhor mostra o que acontece quando a pessoa da foto comete um pecado. Primeiro, afaste a gravura do Salvador da fotografia. Depois, traga a gravura do Salvador posio inicial e ento afaste a fotografia da gravura do Salvador. Pergunte: Quando pecamos, o Salvador se afasta de ns ou ns que nos afastamos Dele? Como vocs sabem? Pea aos alunos que leiam a profecia de Isaas que est em 2 Nfi 7:12 procurando semelhanas com a demonstrao. Discuta as perguntas abaixo: Quem est falando nesses versculos? Quando eles terminarem, discuta as idias deles. Se desejar, use as respostas sugeridas na coluna Comentrio. Faa algumas das perguntas abaixo (ou todas) para ajudar a discusso: Imaginem que vocs esto assistindo cerimnia de abertura dos Jogos Olmpicos e vendo o desfile dos pases, quando os atletas marcham vestindo as cores nacionais e agitando a bandeira. Por que os pases tm bandeiras? Para que servem elas? (Para identificar um local ou grupo, para reunir as pessoas em volta de um objetivo comum, para inspirar as tropas em combate.) A quem Ele est falando? (Israel.) De acordo com o versculo 1, quem abandonou quem? De que forma nos afastamos do Senhor? No versculo 2, quando o Senhor chamou, quem respondeu? Como o Senhor nos chama? Quais so algumas maneiras de atendermos? E quais so algumas maneiras de no atendermos?

Profecia
2 Nfi 6:6 (Isaas 49:22) () Eis que levantarei a minha mo para os gentios, e ante os povos arvorarei a minha bandeira ()

Comentrio
2 Nfi 6:1112; 9:12. O Senhor envolver as naes gentias na coligao da Israel dispersa para a verdadeira igreja e todas as suas terras de promisso.

2 Nfi 6:67 (Isaas 49:2223)

() ento traro os teus filhos nos braos, e as tuas filhas sero levadas sobre os ombros. E os reis sero os teus aios, e as suas rainhas as tuas amas. ()

2 Nfi 10:79. Como pais amorosos, os gentios levaro a casa de Israel de volta a suas terras de herana como parte do cumprimento do convnio do Senhor com Israel.

2 Nfi 6:7 (Isaas 49:23)

() diante de ti se inclinaro com o rosto em terra, e lambero o p dos teus ps; e sabers que eu sou o Senhor; pois no se envergonharo os que me aguardarem.

2 Nfi 6:1315. Aqueles que derem combate ao povo do convnio lambero o p, ou seja, sero humilhados. Quem esperar a vinda do Senhor ser salvo.

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2 Nfi 610
Separe a classe em dois grupos. Designe um grupo para estudar 2 Nfi 6:811 e outro para estudar 2 Nfi 6:1415. Pea que os alunos relatem as diferenas entre a primeira e a segunda manifestao de Jesus Cristo aos judeus. Pergunte: O que aconteceu com os judeus quando eles se afastaram do Senhor? O que acontecer com eles quando eles se voltarem para o Senhor? O que acontece quando as pessoas se afastam do Senhor? O que o Senhor j fez para vocs quando vocs se voltaram para Ele? Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 7:47 procurando as descries de Jesus Cristo feitas por Isaas. Pergunte: O que aprendemos acerca do Senhor nesses versculos que pode darnos esperana ao optarmos por nos voltarmos para Ele? (O Senhor no Se afasta, mas sempre est a nosso alcance para auxiliar-nos.) Leia Mosias 11:24 e saliente que s vezes o Senhor vagaroso para atender-nos por causa de nossa relutncia para ouvi-Lo. Leia Mosias 7:33 e pergunte o que precisamos fazer para merecer as bnos do Senhor. Termine lendo a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley: Por mais que repita esse conselho, nunca ser demais. Fiquem longe das paixes da mocidade. Fujam das drogas. Elas realmente podem destru-los. Afastem-se delas como o fariam de uma doena terrvel, pois isso que elas so. Nunca utilizem um linguajar profano e sujo. Isso pode lev-los destruio. Sejam totalmente honestos. A desonestidade corrompe e destri. Cumpram a Palavra de Sabedoria. Vocs no podem fumar, no devem fumar. No podem mascar tabaco. No podem tomar bebidas alcolicas. () Devem elevar-se acima dessas coisas que os atraem de modo sedutor. Orem sempre. Busquem o Senhor com f e Ele ouvir suas oraes. Ele os ama e quer abeno-los. Ele ir abeno-los se forem dignos de receber Suas bnos. (A Liahona, julho de 1997, p. 57) Que bnos esto espera dos justos em Sio? O que o Senhor far com os lugares desolados (versculo 3), aquelas partes da Terra que forem destrudas? Os inquos sero destrudos, mas qual a promessa do Senhor queles que confiarem Nele e em Seu evangelho? (Ver o versculo 6.) Separe a turma em dois grupos. Pea ao primeiro grupo que estude 2 Nfi 8:712 e identifique as promessas do Senhor a Seu povo. Talvez algumas palavras sejam difceis para os alunos, mas deixem-nos tentar realizar a atividade. Pea que o segundo grupo estude Doutrina e Convnios 97:1020 identificando o que precisamos fazer para que Sio prospere nos ltimos dias. Pea que o primeiro grupo relate o resultado de suas discusses. Certifique-se de que sejam abordados os seguintes pontos : 2 Nfi 8:78. O povo do Senhor no precisa temer os inquos. No final, os inquos sero destrudos e os justos vivero para sempre. (Ver tambm D&C 29:1720.) 2 Nfi 8:911. Assim como o Senhor libertou a antiga Israel do Egito dividindo o Mar Vermelho, Ele poupar Seu povo da destruio dos ltimos dias e os conduzir a Sio. (Ver tambm 1 Nfi 17:2327 e o comentrio sobre 2 Nfi 8:911 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 28.) 2 Nfi 8:12. O povo do Senhor no precisa temer os homens. Os homens so mortais e esto sujeitos morte e destruio. O Senhor tem poder sobre todos os inimigos de Seu povo. (Ver tambm Isaas 40:58; Malaquias 4:1.) Explique aos alunos que mesmo sendo poupados como povo, alguns justos podero ser vtimas da destruio. O lder Bruce R. McConkie, na poca membro do Qurum dos Doze, disse: No dizemos que todos os santos sero poupados e salvos do vindouro dia de desolao. Mas verdadeiramente dizemos que s h promessa de segurana e proteo para aqueles que amam ao Senhor e esto empenhados em fazer tudo o que Ele ordena. (Conference Report, mar-abr. 1979, p. 133; ou Ensign, maio de 1979, p. 93) Pea que o segundo grupo apresente suas idias sobre o que podemos fazer para ajudar Sio a prosperar. Discuta as respostas e escreva-as no quadro-negro. As perguntas abaixo podem ser teis: O que o Senhor ordenou que Seu povo construsse? Com que recursos o templo seria edificado? A que propsito o templo serviria ao preparar Seu povo para a Segunda Vinda? (Possveis respostas: instru-los em todas as coisas concernentes ao reino e proporcionar um lugar onde os puros de corao pudessem estar na presena do Senhor.) Como Sio seria abenoada por adorar dignamente na casa do Senhor?

2 Nfi 8:37, 1116. Nos ltimos dias, o povo do convnio do Senhor ser reunido em Sio com alegria e jbilo. (3035 minutos) Traga vrios jornais ou revistas para a sala de aula. Distribuaos entre os alunos e pea-lhes que encontrem artigos com desastres ocorridos em todo o mundo. Pea-lhes que falem sobre o que encontraram e mostrem as fotografias existentes. Pergunte: Como essas destruies se comparam s que acontecero antes da Segunda Vinda? Pea-lhes que mostrem escrituras que descrevam as destruies que ocorrero antes da vinda de Cristo. (Por exemplo, 1 Nfi 22:1316; D&C 43:25; 45:3133; 88:8891; 112:2324.) Isaas profetizou no s sobre a destruio dos inquos nos ltimos dias, mas tambm sobre as bnos que o Senhor conceder aos justos. Leia 2 Nfi 8:36 e discuta as perguntas abaixo: 57

O Segundo Livro de Nfi

O que vocs podem fazer para tornar o templo parte mais importante de sua vida espiritual? Pea que algum leia a seguinte declarao do Presidente Howard W. Hunter: Novamente ressaltamos as bnos pessoais da adorao no templo e a santidade e segurana que nos so concedidas dentro dessas paredes sagradas. a casa do Senhor, um lugar de revelao e paz. Ao freqentarmos o templo, aprendemos de maneira mais intensa e profunda acerca do propsito da vida e do significado do sacrifcio expiatrio do Senhor Jesus Cristo. Faamos do templo, com a adorao no templo, os convnios do templo e o casamento no templo, nossa mais elevada meta terrena e nossa suprema experincia mortal. (Conference Report, outubro de 1994, p. 118; ou Ensign, novembro de 1994, pp. 8788) Diga aos alunos que em 2 Nfi 9, Jac usa o termo oh para exprimir admirao e reverncia e o termo ai para indicar tristeza e horror. Pea aos alunos que faam duas colunas numa folha de papel. Diga-lhes que intitulem uma das colunas Os Ohs e a outra Os Ais. Oriente-os a estudar 2 Nfi 9:638 procurando esses termos. Pea que escrevam nas colunas adequadas o que Jac reverenciava e o que ele lamentava. Na parte inferior do papel, pea-lhes que escrevam por que eles acham que todas as pessoas que buscam a salvao devem ler com cuidado 2 Nfi 9. Ajude e incentive os alunos individualmente enquanto eles estiverem estudando. Quando eles terminarem, discuta o que eles aprenderam com o exerccio e convide os que desejarem expor o que escreveram a fazerem-no. 2 Nfi 9:624. A Expiao de Jesus Cristo livrar todos os homens da morte fsica e espiritual. Contudo, quem no se arrepender sofrer uma segunda morte espiritual. (2530 minutos) Escreva a palavra fobia no quadro-negro. Pergunte aos alunos o que ela significa e escreva algumas fobias ou medos que as pessoas tm. Faa as seguintes perguntas no decorrer da discusso: Por que as pessoas tm medo dessas coisas? Como as conseqncias do pecado e da iniqidade se comparam aos medos relacionados aqui? Por que muitas vezes nos envolvemos com coisas que nos impediro de voltar a viver com nosso Pai Celestial? Diga aos alunos que em 2 Nfi 9, Jac explica a seriedade do pecado, por que precisamos manter distncia dele e como a f no poder do Senhor pode ajudar-nos a sobrepuj-lo. Leia 2 Nfi 9:10, 19, 26 procurando uma frase que se encontra em cada versculo. Pergunte: O que o terrvel monstro? Por que vocs acham que Jac usou a imagem de um monstro para descrever a morte e o inferno? Escreva as palavras morte e inferno no quadro-negro. Pergunte: O que Jac quer dizer quando usa esses termos? (Ver o versculo 10.) Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 9:69 e discutam algumas das perguntas a seguir (ou todas elas): De acordo com o versculo 6, o que tem efeito sobre todos os homens? (A morte.) O que o plano misericordioso de Deus proporcionou para vencer essa morte? (A Ressurreio.) A que tipo de morte isso se refere? (Escreva morte do corpo fsico no quadro-negro embaixo do termo morte.) Que outra morte surgiu por causa da Queda de Ado? (Escreva morte do esprito e afastamento da presena do Senhor embaixo do termo inferno.)

Discuta rapidamente como o templo pode proporcionar segurana para aqueles que l louvam ao Senhor. Termine pedindo aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 97:2126 procurando a segurana que o Senhor promete a Seu povo em Sio.
TH T W S M F S

2 Nfi 9. A Expiao redime o homem da Queda. (3040 minutos)

Pea aos alunos que imaginem estar num prdio alto ainda em construo. Ao andarem pelo dcimo quinto andar, eles escorregam e caem. Pergunte: Quais dos seguintes dispositivos de segurana vocs prefeririam ter: um guarda-chuva, um pra-quedas, uma corda elstica (do tipo usado no bungee jumping) ou uma rede colocada em volta da base do prdio? Por qu? O que proporcionaria o maior grau de segurana? Seria possvel que algumas pessoas no escolhessem o objeto mais seguro? Por qu? Leia Mosias 16:34. Como esses versculos podem comparar-se analogia de algum caindo de um arranhacu? Qual dos equipamentos de segurana vocs acham que melhor representam a Expiao? Por qu? Explique aos alunos que a Expiao redime o homem dos efeitos da Queda. Escreva a seguinte frase no quadro-negro: O captulo 9 de 2 Nfi () deve ser lido com cuidado por todas as pessoas que buscam a salvao. (Joseph Fielding Smith, Answers to Gospel Questions, 4:57) Pea aos alunos que leiam o cabealho de 2 Nfi 9 e digam por que eles acham que esse captulo to importante.

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2 Nfi 610
De acordo com o versculo 7, o que aconteceria com nosso corpo fsico se no houvesse uma expiao infinita? (Permaneceramos no sepulcro para sempre.) De acordo com os versculos 89, o que aconteceria com nosso esprito? (Seramos anjos do diabo.) Devido ressurreio de Jesus Cristo, que esperana ns todos temos em relao a nosso corpo fsico? Nosso corpo ressuscitar, mas o que ainda poderia impedir-nos de vencer a morte espiritual? Pea a algum que leia a seguinte declarao do lder Russell M. Nelson: H outro tipo de separao conhecida nas escrituras como morte espiritual (ver 2 Nfi 9:12; Alma 12:16; 42:9; Helam 14:16, 18). definida como um estado de alienao espiritual de Deus (Joseph Fielding Smith, Doutrinas de Salvao, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [Salt Lake City: Bookcraft, 19541956], 2:217). Assim, algum pode estar bem vivo fisicamente, mas morto espiritualmente.() Se a morte fsica ocorrer antes de os erros morais terem sido corrigidos, a oportunidade para o arrependimento j ter passado. Assim, o [verdadeiro] aguilho da morte o pecado. (I Corntios 15:56) Nem mesmo o Salvador pode salvar-nos em nossos pecados. Ele nos redimir de nossos pecados, mas somente se nos arrependermos. Somos responsveis por nossa prpria sobrevivncia ou morte espiritual. (Ver Romanos 8:1314; Helam 14:18; D&C 29:4145.) (Conference Report, abril de 1992, p. 102; ou Ensign, maio de 1992, p. 73) Discuta o possvel significado da pergunta e pea aos alunos que sugiram respostas. Aplique-a s seguintes situaes: Jos ficou muito nervoso ao deparar-se com o teste de matemtica. Ele balanou a cabea lamentando o fato de ter passado a noite anterior jogando futebol com os amigos, em vez de estudar. Nesse exato momento, viu o teste da colega ao lado. Ele conseguia enxergar as respostas nitidamente. O professor estava ocupado ajudando outro aluno. Jos copiou rapidamente as respostas e recostou-se na carteira aliviado. Margarete encolheu-se ligeiramente quando sua me, a presidente da Sociedade de Socorro, perguntou se ela poderia ajudar no berrio durante uma reunio naquela noite. Margarete sorriu e disse que seria um prazer. Ela correu at seu quarto para terminar parte da lio de casa antes da hora de sair. Alguns minutos depois, uma amiga telefonou e chamou-a para o cinema. Margarete queria muito ir, mas recusou o convite para poder ajudar a me na reunio da Sociedade de Socorro. Discuta as perguntas abaixo: O que influenciou o comportamento de Jos: sua natureza decada ou a Expiao do Salvador? O que influenciou o comportamento de Margarete? Na sua opinio, o que significa ser influenciado por nossa natureza decada? O que significa ser influenciado pela Expiao do Salvador? Explique aos alunos que tanto a Queda de Ado quanto a Expiao de Jesus Cristo em muito influenciam nossa vida. Por causa da Queda, somos tentados a pecar e viver como o homem natural. Por meio da Expiao, podemos arrepender-nos, ser perdoados e desfrutar as bnos de uma vida espiritual. Discuta a seguinte declarao do lder Spencer W. Kimball, na poca membro do Qurum dos Doze: Existem muitas pessoas nesta Igreja hoje que julgam estar vivas, mas na verdade esto mortas para as coisas espirituais. E acredito que at muitos que fazem as vezes de membros ativos tambm estejam espiritualmente mortos. O servio que eles prestam tende a conter muito da letra e pouqussimo do esprito. (Conference Report, abril de 1951, p. 105)

Explique aos alunos que a Expiao de Jesus Cristo tem o poder de sobrepujar no s a morte fsica, mas a espiritual tambm. Separe a classe em dois grupos e pea que ambos estudem 2 Nfi 9:1024. Pea que os dois grupos marquem os termos todos os homens. Pea ao primeiro grupo que relacione o que Jac disse que acontecer a todas as pessoas, inclusive ns. Pea segunda equipe que descubra como, por meio da ajuda do Salvador, a morte fsica e a espiritual podem ser vencidas e o que podemos fazer para viver com Deus novamente. Discuta as idias tratadas por eles. Leiam juntos 2 Nfi 10:2324. Testifique do poder do Salvador de salvar-nos daquele terrvel monstro, morte e inferno, e do diabo. (2 Nfi 9:26) 2 Nfi 9:2739, 4143, 4546, 4952. Se sucumbirmos tentao e no nos arrependermos, torna-nos-emos orgulhosos, com a mente carnal e espiritualmente mortos. Quando nos achegamos ao Senhor, tornamonos espiritualmente vivos e enchemo-nos de esperana de salvao. (2530 minutos) Pea aos alunos que pensem no que diriam se algum lhes perguntasse: Voc um produto da Queda ou da Expiao? 59

Leia 2 Nfi 9:39 procurando o que leva morte e o que leva vida. Diga aos alunos que eles podem estar espiritualmente vivos a cada dia ao optarem por aplicar a Expiao em sua vida. Separe a classe em dois grupos. Pea ao primeiro grupo que estude 2 Nfi 9:2738. Oriente-os a marcar cada ocorrncia da palavra ai e o tipo de pessoas que esto sofrendo por causa de seus pecados. (Nota: Caso voc tenha usado a sugesto didtica proposta para 2 Nfi 9 e os alunos tenham guardado a lista de ohs e ais, permita que eles usem esses quadros nessa tarefa.) Designe para o segundo grupo as seguintes

O Segundo Livro de Nfi

passagens:2 Nfi 9:39, 4143, 4546, 4952. Pea-lhes que marquem cada ocorrncia do verbo vir e o que precisamos fazer para virmos ao Senhor. Pea-lhes que enumerem as bnos recebidas por aqueles que levarem uma vida espiritual. Escreva as palavras Produto da Queda e Produto da Expiao no quadro-negro. Pea aos grupos que exponham o que aprenderam acerca de ser um produto da Queda e um produto da Expiao e coloque as idias abordadas embaixo dos ttulos do quadro-negro. Termine pedindo que algum leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley: A experincia mais gratificante para mim ver o que o evangelho faz pelas pessoas. Ele d-lhes uma nova perspectiva de vida. Faz com que tenham uma viso das coisas que nunca experimentaram antes. Eleva sua ateno para as coisas nobres e divinas. Algo acontece a elas que um milagre observar. As pessoas olham para Cristo e vivem. (A Liahona, julho de 1997, p. 55) se aperfeioem por meio dos estudos, mas incentive-os a lembrarem-se do seguinte conselho do lder Russell M. Nelson: Escolham o que vocs aprendero e aos propsitos de quem serviro. Mas no concentrem todas as suas energias intelectuais na busca do conhecimento secular. (Conference Report, outubro de 1992, p. 5; ou Ensign, novembro de 1992, p. 6) Discuta com os alunos em quais outras reas eles poderiam concentrar parte de suas energias intelectuais. 2 Nfi 10:1020. Nos ltimos dias, o Senhor estabelecer Sio no continente americano e aqueles que lutarem contra Sio perecero. (1520 minutos) Mostre um mapa do mundo. Escolha um local qualquer do mundo e aponte para ele. Pergunte aos alunos: Algum gostaria de mudar-se para l? Por que sim ou por que no? Vocs mudariam de idia se ficassem sabendo que voc e sua famlia teriam maior felicidade e bnos l? Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 10:20 procurando uma experincia semelhante vivida por Jac. Pergunte: O que o Senhor concedeu famlia de Jac depois que eles foram expulsos de suas terras originais? Para qual continente foi levada a famlia de Jac? (O continente americano.) Explique aos alunos que muitos profetas testificaram que Sio seria estabelecida no continente americano e que seria uma terra escolhida. (ter 2:12; ver os versculos 612; 2 Nfi 1:5; Regras de F 1:10.) Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro:

2 Nfi 9:2829 (Passagem de Domnio das Escrituras). bom ser instrudo quando se d ouvidos aos conselhos de Deus. (1015 minutos) Faa no quadro-negro a representao de um diploma indicando que um aluno da classe se formou na universidade com o ttulo de doutor. Pea aos alunos que mencionem os benefcios de uma boa instruo.

DO

R EM FILOSO U TO F
TTUL O
outorgado a

IA

por pesquisas e estudos avanados em sua rea de Estudos

Que bnos foram prometidas aos habitantes do continente americano? O que acontecer com aqueles que lutarem contra a Sio que for estabelecida no continente americano? Quem ser o nico Rei para os habitantes de Sio e o que Ele conceder a eles?

Leiam juntos 2 Nfi 9:28 e discutam as possveis armadilhas de se ter muita instruo. Pea aos alunos que digam o que poderia acontecer conosco se nos considerssemos mais inteligentes do que as pessoas abaixo: Os pais Nosso bispo O profeta O Pai Celestial Leiam juntos 2 Nfi 9:29 procurando identificar quando bom ser instrudo. Diga aos alunos que importante que eles

Que bnos recebero os gentios cujo corao se enternecer?

Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 10:1018 e escrevam numa folha as respostas s perguntas do quadro-negro. Discuta as idias propostas por eles. Pea-lhes que identifiquem as bnos que eles receberam devido ao fato de o Senhor ter estabelecido uma terra de liberdade no continente americano. (A Restaurao do evangelho e a organizao da Igreja foram possveis devido s liberdades concedidas por Deus no continente americano.)

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2 Nfi 1124
Lcifer, um filho da manh, foi expulso do cu e tornou-se o diabo porque queria elevar-se condio de Deus. (Ver 2 Nfi 24:1223; ver tambm Apocalipse 12:711.)

2 Nfi 1124

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 3135.

Sugestes Didticas Introduo

Nfi escreveu: () para melhor persuadi-los a acreditar no Senhor, seu Redentor, eu li o que foi escrito pelo profeta Isaas (). (1 Nfi 19:23) Isaas mais citado nesses captulos do que em qualquer outro trecho do Livro de Mrmon. Isaas havia visto o Salvador (ver 2 Nfi 11:2), assim, Nfi julgou importante adicionar o testemunho desse profeta ao seu prprio testemunho. (Ver 2 Nfi 11:34.) De todos os princpios do evangelho ensinados por Isaas, o mais importante o testemunho de Jesus Cristo e do papel Dele no plano de salvao. (Ver 2 Nfi 11:56.) Em 2 Nfi 11, Nfi faz uma introduo dos treze captulos de Isaas que viro logo em seguida. Aqui ele explica por que se deleita nas palavras de Isaas e as cita. Ele tambm mostra algumas maneiras de melhor compreendermos os escritos de Isaas e acrescenta o importante ensinamento de que todas as coisas que foram dadas por Deus aos homens, desde o comeo do mundo, so smbolos [de Jesus Cristo]. (2 Nfi 11:4; ver tambm Moiss 6:63.) Os captulos 1224 correspondem a Isaas 214 e contm muitos prottipos e prenncios do Salvador. 2 Nfi 11:28. A Expiao de Jesus Cristo essencial para o plano de salvao. (1520 minutos) Traga um saco de papel para a sala de aula. Coloque algo de valor dentro (como um livro raro, uma declarao da Primeira Presidncia, uma carta de uma pessoa famosa, uma aliana de noivado ou uma relquia histrica). Mostre o saco, mas no o contedo, aos alunos. Descreva o objeto e pergunte quantos acreditam que voc realmente colocou esse objeto no saco. Escreva no quadro-negro o nmero de alunos que crem. Escolha um aluno para olhar o interior do saco e descrever o que vir para o restante da turma. Pergunte agora quantos acreditam e escreva o novo nmero no quadro-negro. (O nmero dos que crem deve aumentar.) Pea que outro aluno venha observar e descrever o contedo do saco. Pergunte quantos alunos acreditam agora e coloque esse nmero no quadro-negro. Discuta com a turma por que mais fcil acreditar em algo quando h mais de uma testemunha. Pea que algum leia Doutrina e Convnios 6:28 e descreva o princpio do evangelho ali ensinado. Pea que os alunos relacionem alguns exemplos que lhes ocorrerem de onde o Senhor usou duas ou mais testemunhas para estabelecer a verdade. (Possveis respostas: as Trs Testemunhas do Livro de Mrmon, os missionrios que saem dois a dois ou a necessidade de haver duas testemunhas nos batismos.) Leia 2 Nfi 11:23 e pergunte: Como Nfi usou a lei das testemunhas? Quem eram as testemunhas mencionadas por Nfi? Sobre o que esses homens testemunharam? O versculo 3 cita mais testemunhas. Quem poderia ser? Explique aos alunos que 2 Nfi 11 a introduo de Nfi aos treze captulos com os escritos de Isaas citados por ele em 2 Nfi 1224. Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 11:27 e sublinhem as palavras minha alma se deleita a cada vez que elas aparecerem. Pergunte: Em que Nfi se deleitava? Pea aos alunos que circulem todas as referncias ao Senhor (nomes, ttulos e pronomes) que eles encontrarem nesses mesmos versculos. Em seguida, pergunte: Quantas referncias ao Senhor vocs encontraram nesses versculos? A que plano Nfi se refere no versculo 5? (O plano de salvao.) De acordo com os versculos 67, o que aconteceria com o plano se Jesus Cristo no fizesse parte deles? 61

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A Expiao de Jesus Cristo essencial para o plano de salvao. (Ver 2 Nfi 11:28; ver tambm 2 Nfi 31:21; Mosias 3:7.) A iniqidade e os hbitos mundanos trazem as punies de Deus. A disperso de Israel e as destruies da Segunda Vinda so exemplos dessas punies. (Ver 2 Nfi 12:514:1; 15:125; 18:1922; 20:16; 23:622.) Nos ltimos dias, sero construdos templos e os remanescentes justos de Israel sero coligados. (Ver 2 Nfi 12:13; 15:2630; 20:1922; 21:1016; 24:14.) Durante o Milnio, os justos tero paz e felicidade e estaro livres da influncia de Satans. O Salvador governar como Rei no trono de Davi. (Ver 2 Nfi 14:26; 19:67; 21:69; 22.) Deus comunica-Se com Seus filhos por meio de profetas. Os profetas ensinam, testificam e profetizam de Jesus Cristo. (Ver 2 Nfi 16:117:16; ver tambm Ams 3:7; Jac 7:11.) Jesus Cristo e Seu evangelho servem para elevar os justos, mas constituem uma pedra de tropeo para os inquos. (Ver 2 Nfi 17:1415; 18:517; 19:1, 57; 21:15; 23:1013.)

O Segundo Livro de Nfi

Leia o versculo 8. Que verbo nesse versculo significa a mesma coisa que deleitar-se? Uma vez que Nfi se deleita em falar sobre Cristo e acredita que ao lermos essas palavras ns tambm nos alegraremos e nos regozijaremos, qual seria o assunto principal dos captulos de Isaas? (Jesus Cristo.) Pea aos alunos que leiam o comentrio relativo a 2 Nfi 11:4 no guia de estudo do aluno. Pergunte: Por que Nfi ensinaria que todas as coisas que foram dadas por Deus aos homens so smbolos de Jesus Cristo logo antes de citar treze captulos de Isaas? (Um possvel motivo que Isaas tende a falar sobre o Salvador de maneira simblica.) Ajude os alunos a compreender que muito do que Isaas profetizou pode cumprir-se de mais que uma forma. Muitas passagens aplicam-se tanto aos dias de Isaas quanto aos do Salvador. (Ver 2 Nfi 18:18; cabealho de 2 Nfi 20.) Incentive os alunos a observarem atentamente os smbolos relativos a Jesus Cristo ao estudarem esses captulos. 2 Nfi 1224. Viso geral dos escritos de Isaas em 2 Nfi 1224. (5 minutos) Escreva as frases a seguir em cartazes e deixe-os expostos na sala de aula. Faa meno a eles periodicamente medida que vocs estudarem 2 Nfi 1224. A Disperso de Israel A Coligao de Israel O Milnio Profecias sobre Jesus Cristo Mostre aos alunos essas quatro frases. Explique-lhes que Isaas escreveu acerca de muitos assuntos e muitas vezes passava rapidamente de um para outro. Mas em 2 Nfi 1224 ele tende a centrar-se nesses quatro temas principais. Pea aos alunos que fiquem atentos freqncia com que esses assuntos so ensinados e o que Isaas diz a respeito deles. 2 Nfi 12:514:1; 15:125; 18:1922; 20:16; 23:622. A iniqidade e os hbitos mundanos trazem as punies de Deus. A disperso de Israel e as destruies da Segunda Vinda so exemplos dessas punies. (4550 minutos) Deixe uma bola cair no cho na frente da classe. Coloque seus dedos na gua. Seque as mos e depois apague a luz da sala. Pergunte: Por que a bola se dirigiu ao cho quando a larguei? Por que meus dedos ficaram molhados quando os pus na gua? Por que a luz se apagou quando apertei o interruptor? O que todas essas coisas tm em comum? (So conseqncias naturais.) O que uma conseqncia natural? (O resultado natural de uma ao.) Escreva a seguinte pergunta no quadro-negro e discuta-a com os alunos: Quais so as conseqncias naturais do pecado? 62 Explique-lhes que o profeta Isaas ensinou repetidas vezes sobre as conseqncias do pecado. (Caso voc tenha utilizado a viso geral de 2 Nfi 1224, faa meno ao cartaz com as palavras A Disperso de Israel e explique aos alunos que agora vocs passaro algum tempo estudando esse assunto.) Escreva no quadro-negro os ttulos Pecados do Povo e Conseqncias do Pecado. Separe a classe em dois grupos. Pea ao primeiro deles que estude as seguintes escrituras, procurando pecados especficos cometidos pelo povo : 2 Nfi 12:59; 13:5, 89, 1516; 15:1112, 2023; 18:19, 21; 19:13, 1517; 20:12. medida que eles acharem os diferentes pecados, relacione-os no quadro-negro embaixo do ttulo Pecados do Povo. Pea ao segundo grupo que estude as seguintes escrituras, procurando as conseqncias sofridas pelos pecadores: 2 Nfi 12:1022; 13:14, 1112, 1726; 14:1; 15:910, 1315, 2425; 18:2122; 19:1112, 14, 1821; 20:46; 23:69, 1516, 1922. medida que eles acharem as conseqncias, escreva-as no quadro-negro embaixo do ttulo Conseqncias do Pecado. Solicite de cada grupo uma breve exposio do que encontraram. Pea que um aluno fique de p e leia a alegoria que se encontra em 2 Nfi 15:17. Pergunte aos alunos: Qual deveria ter sido a conseqncia natural de encontrar um terreno frtil, cerc-lo, retirar as pedras e plantar? (Colheitas abundantes.) No entanto, o que cresceu no terreno? Qual a relao das uvas bravas com os pecados mencionados no quadro-negro? Que conseqncias o Senhor prometeu que viriam em virtude das uvas bravas? O que representa a vinha? (Ver o versculo 7.) Leia 2 Nfi 23:11. Como esse versculo resume a alegoria? Durante qual acontecimento futuro os inquos sero destrudos? (Durante a Segunda Vinda; ver o cabealho de 2 Nfi 12; 20; 2324.) Como os inquos se sentem em relao s conseqncias de seus pecados? Leia 2 Nfi 13:10; 23:3, 22. O que o Senhor diz que acontecer aos justos em meio destruio profetizada para os inquos? Quais dos pecados citados no quadro-negro so comuns no mundo atual? Como o aprendizado das conseqncias dos pecados alheios pode ajudar-nos a evitar que cometamos os mesmos erros? O que podemos fazer para no receber tais punies? 2 Nfi 12:13; 15:2630; 20:1922; 21:1016; 24:14. Nos ltimos dias, sero construdos templos e os remanescentes justos de Israel sero coligados. (3540 minutos)

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Mostre para a classe uma fotografia do Templo de Salt Lake. (Por exemplo, Pacote de Gravuras do Evangelho, 502.) Pergunte: Que templo este? Aos ps de que cordilheira Salt Lake City foi construda? (As Montanhas Rochosas.) Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 12:13 e pergunte: Quando se cumpriu essa profecia? O que a casa do Senhor? (O templo.) Quem se reunir na casa do Senhor? Por que eles se reuniro na casa do Senhor? Quais ordenanas oferecidas nos templos so necessrias salvao? Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro: (Caso voc tenha usado a viso geral de 2 Nfi 1224, faa meno ao cartaz que voc preparou com a frase A Coligao de Israel e explique-lhes que agora vocs passaro algum tempo estudando esse assunto.) Leia 2 Nfi 15:2730 e pergunte: Como o povo ser coligado devido ao Livro de Mrmon? Para ajudar a responder a essa pergunta, use o comentrio relativo a 2 Nfi 15:2630 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 (p. 32). Pea aos alunos que leiam o cabealho de 2 Nfi 20 e os versculos 2022 e pergunte: Quantas pessoas sobrevivero aps a destruio da Segunda Vinda? Que palavra nos versculos 2122 pode significar coligar? Quem ser coligado? Pea que os alunos leiam 2 Nfi 21:1016 e pergunte: Quem a raiz de Jess no versculo 10? (Ver D&C 113:56.) O lder Bruce R. McConkie declarou: Estaramos equivocados ao dizer que o profeta aqui mencionado Joseph Smith, a quem foi conferido o sacerdcio, que recebeu as chaves do reino, e que levantou o estandarte para a coligao do povo do Senhor em nossa dispensao? () Aqueles cujos ouvidos estejam em sintonia com os sussurros do Infinito conhecero o significado dessas coisas. (The Millennial Messiah, pp. 339340) Pergunte: No versculo 10, quem buscar o estandarte que h de ser erguido? Que palavras nos versculos 1112 podem significar reunir? (Ajuntar, coligar.) De que partes do mundo o Senhor coligar Israel? Quem ser capaz de opor resistncia a Israel naquele dia? Leia Doutrina e Convnios 133:2636. Como esses versculos se comparam a 2 Nfi 21:16? Faa o quadro a seguir no quadro-negro. Pea aos alunos que leiam a passagem e preencham as lacunas com as letras correspondentes s frases que completem os enunciados. 2 Nfi 24:14 O missionrio inspirado pelo Esprito do Senhor deve ser guiado por esse Esprito para escolher a forma mais eficaz de trabalhar. No devemos esquecer que foi o prprio Senhor que nos concedeu o Livro de Mrmon como Sua principal testemunha. O Livro de Mrmon ainda nossa ferramenta missionria mais bemsucedida. Vamos utiliz-lo. (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], p. 204) 1. Israel retornar s suas ___. A. Confins da Terra. 2. Israel vir dos ___. 3. Israel reinar ___ 4. O Senhor dar a Israel ___. (Respostas: 1C, 2A, 3D, 4B) B. Descanso da tristeza, temor e servido. C. Terras de promisso. D. Sobre seus opressores.

Que significados simblicos se associam s montanhas? Quando 2 Nfi 12:2 se cumpriu, ou quando se cumprir?

Pea que algum leia o comentrio relativo a 2 Nfi 12:14 contido em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 (p. 31) e pea que a turma preste ateno para ver se consegue responder s perguntas que esto no quadro-negro. Use tambm esta declarao do lder Bruce R. McConkie: Todos os templos construdos agora ou os que ainda sero construdos nas altas montanhas da Amrica tambm cumprem e cumpriro essas palavras profticas. (The Millennial Messiah: The Second Coming of the Son of Man [1982], p. 276) Pea que os alunos leiam 2 Nfi 15:26 e pergunte-lhes o que significa a palavra estandarte. (Estandarte uma bandeira ou pavilho usado para identificar ou reunir um grupo de pessoas.) Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 29:12 e procurem o que temos na Igreja que serve como parte vital do estandarte dos ltimos dias. Pergunte: Onde podemos encontrar as palavras dos descendentes de Le e Nfi? De que forma o Livro de Mrmon um bom instrumento de coligao? Leia para os alunos a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson:

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O Segundo Livro de Nfi

Pergunte aos alunos: Vocs prefeririam fazer parte de Israel quando de sua disperso ou de sua coligao? Por qu? Quais so algumas maneiras pelas quais vocs podem participar do trabalho de coligao do Senhor nos ltimos dias? Incentive os alunos a tomarem a resoluo de defender o que certo nestes ltimos dias. Use a seguinte declarao do lder Neal A. Maxwell, feita na poca em que ele era membro da Presidncia dos Setenta: O Presidente Brigham Young observou () que medida que a Igreja se expandisse pelas naes do mundo (), o poder do adversrio cresceria de maneira semelhante, simultaneamente. () Nessas circunstncias difceis, vocs precisaro das virtudes mencionadas pelo Presidente George Q. Cannon como necessrias nestes ltimos dias: coragem, determinao e obedincia a Deus em todas as circunstncias. (Journal of Discourses 11:230.) () () Todas as coisas fceis que a Igreja tinha a fazer j foram feitas. De agora em diante, viveremos fortes aventuras! (Wherefore, Ye Must Press Forward [1977], pp. 8184) 2 Nfi 12:16. O Livro de Mrmon ajuda-nos a compreender melhor Isaas. (1015 minutos) Traga um quebra-cabea simples para a sala de aula ou prepare um, cortando uma gravura. Retire algumas das peas. Pea a ajuda de voluntrios e pea-lhes que trabalhem em conjunto para montar as peas restantes. Depois que eles terminarem tudo o que puderem, pergunte: Por que vocs no conseguiram terminar o quebra-cabea? O que seria necessrio para montar o quebra-cabea inteiro? Pea que algum leia 2 Nfi 12:16. Pea que metade da turma acompanhe a leitura no Livro de Mrmon e a outra acompanhe em Isaas 2:16. Pergunte ao segundo grupo qual era a diferena entre os relatos. Mostre as primeiras duas colunas do quadro ao lado numa transparncia de retroprojetor ou faa-as no quadro-negro. Explique aos alunos que a Septuaginta uma traduo grega do Velho Testamento que foi feita nos sculos III e II a. C. Diga-lhes que se trata de uma boa traduo, mas que s vezes difere da verso que utilizamos. Mostre as ltimas duas colunas do quadro e pergunte: Que parte de Isaas 2:16 est faltando na Septuaginta? Que parte das escrituras est faltando na verso de Joo Ferreira de Almeida da Bblia? Qual o nico livro que contm ambas as partes? O que isso nos mostra acerca do Livro de Mrmon? Nota: O Livro de Mrmon no corrige todas as discrepncias da Septuaginta ou das outras verses. Use a seguinte declarao do lder Hartman Rector Jr. na poca em que ele era membro dos Setenta: O melhor presente que podemos dar a amigos ou conhecidos no-membros partilhar o evangelho com eles. Talvez seja mais fcil faz-lo se pedirmos aos missionrios que lhes entreguem um exemplar do Livro de Mrmon. Por que o Livro de Mrmon? Porque, nas palavras do Profeta Joseph Smith, trata-se do mais correto de todos os livros da Terra. (History of the Church, 4:461) Por que o Livro de Mrmon to grandioso? Talvez porque as verdades claras e preciosas que haviam sido perdidas ou retiradas da Bblia tenham sido recuperadas ou restauradas no Livro de Mrmon. (Ver 1 Nfi 13:40.) Na minha opinio, podemos aprender mais acerca de Jesus Cristo lendo o Livro de Mrmon do que qualquer outro livro. (Conference Report, outubro de 1990, p. 99; ou Ensign, novembro de 1990, p. 77) Preste seu testemunho da veracidade do Livro de Mrmon. 2 Nfi 14:26; 19:67; 21:69; 22. Durante o Milnio, os justos tero paz e felicidade e estaro livres da influncia de Satans. O Salvador governar como Rei dos Reis no trono de Davi. (2025 minutos)
TH T W S M F S

Isaas 2:16
Bblia: Traduo de Joo Ferreira de Almeida

Livro de Mrmon (2 Nfi 12:16)

E a todos os navios do mar, e a todos os navios de Trsis, e a todos os cenrios agradveis.

Bblia: verso Septuaginta

e a todo navio do mar,

E contra todos os navios de Trsis, e contra todas as pinturas desejveis.

Escreva as seguintes palavras em folhas de papel separadas ou cartazes: fechaduras, prises, hospitais, agentes funerrios, cemitrios, Satans, sistemas de segurana, foras armadas fortes, eleies nacionais, pobreza, pornografia. Escolha vrios alunos para segurar os cartazes. Pea classe que participe do jogo Vinte Perguntas. Nesse jogo, os alunos podem fazer at vinte perguntas que possam ser respondidas com sim ou no a fim de adivinharem o que as palavras tm em comum. (So todas coisas que talvez no vamos ter durante o Milnio.) Quando eles descobrirem a resposta, pergunte: Vocs gostariam de viver numa sociedade assim? Por qu? (Caso voc tenha usado a viso geral de 2 Nfi 1224, faa meno ao cartaz que contm as palavras O Milnio e explique -lhes que agora vocs passaro algum tempo estudando esse assunto.)

e a toda representao de navios desejveis.

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2 Nfi 1124
Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 14:26 procurando as condies que existiro durante o Milnio. Pergunte: Como Isaas descreveu o fruto da terra naquele dia? (Ver o versculo 2.) Que palavra no versculo 3 descreve a condio das pessoas? (Santos.) Quantos sero santos ou justos? (Todos.) No versculo 4, o que simboliza o lavamento da imundcie? (Ser purificado espiritualmente.) O que o Senhor criar em Sio? (Ver o versculo 5.) Leia xodo 13:2122. Como esses versculos se comparam profecia de Isaas? Leia 2 Nfi 19:67. Quem controlar o governo durante o Milnio? Leia 2 Nfi 21:69 e pergunte: Que mudanas ocorrero nos animais durante o Milnio? Por que o cordeiro poder morar em segurana com o lobo? Como isso pode afetar a relao do homem com os animais? De acordo com o versculo 9, qual o motivo dessa mudana? Pea aos alunos que leiam o cabealho de 2 Nfi 22 identificando qual o perodo histrico profetizado por Isaas nesse captulo. Pea aos alunos que faam a leitura silenciosa dos versculos de 1 a 6 sublinhando todos os verbos. Pergunte-lhes como o estudo dos verbos nos ajuda a compreender melhor esse captulo. Pergunte: Como vocs acham que as pessoas se sentiro a respeito de viver no Milnio? Discuta as respostas propostas. 2 Nfi 16:113; 17:19. Deus comunica-Se com Seus filhos por meio de profetas. Os profetas ensinam, testificam e profetizam de Jesus Cristo. (1520 minutos) Mostre classe uma rvore ou outra planta com um nico tronco ou caule. Faa o diagrama a seguir no quadro-negro, omitindo as palavras entre parnteses. Pea aos alunos que leiam os versculos e identifiquem essas partes da planta. Pergunte: Como as razes de uma rvore ajudam os ramos? J que as razes simbolizam Jesus Cristo e os ramos representam-nos, o que poderia representar o tronco ou caule principal? (O profeta; ver Ams 3:7.) Qual a fonte da revelao do profeta? Como isso se assemelha a uma rvore que recebe nutrientes pelas razes? Quais so as maneiras pelas quais o profeta transmite conhecimento do Senhor para ns? De que forma sua vida j foi abenoada em conseqncia do alimento espiritual proporcionado por um profeta? Explique aos alunos que vrios profetas disseram como se sentiram incapazes ao receberem o chamado. O Presidente Spencer W. Kimball narrou a conversa telefnica em que o Presidente J. Reuben Clark Jr. da Primeira Presidncia informou que ele fora chamado para o Qurum dos Doze: Oh, Irmo Clark! No a mim! Voc no disse meu nome, disse? Deve haver algum engano. Certamente no devo ter ouvido bem. Disse isso enquanto afundava na cadeira e depois fui parar no cho. () Oh, Irmo Clark! Parece-me to impossvel! Sou to fraco, pequeno, limitado e incapaz. (Edward L. Kimball and Andrew E. Kimball Jr., Spencer W. Kimball: Twelfth President of the Church of Jesus Christ of Latter-day Saints [1977], p. 189)

O lder Ezra Taft Benson contou um relato semelhante quando o Presidente Heber J. Grant lhe falou de seu chamado para os Doze: Aquele anncio parecia inacreditvel e assombroso. () Durante vrios minutos, eu s conseguia dizer: Oh, Presidente Grant, no pode ser! Devo ter repetido essa frase vrias vezes antes de organizar os pensamentos o bastante para dar-me conta do que ocorrera. () Senti-me totalmente fraco e indigno. (Sheri L. Dew, Ezra Taft Benson: A Biography [1987], p. 174)

Joo 15:5 (ns)

Apocalipse 22:16 (Jesus Cristo)

Pea aos alunos que leiam Moiss 6:31 para ver como Enoque se sentiu quando foi chamado como profeta. Explique-lhes que 2 Nfi 16 menciona outro profeta que se sentia indigno de servir. Pea aos alunos que enumerem alguns profetas que tenham visto o Senhor (entre eles: Moiss, Le, Nfi e Joseph Smith). 65

O Segundo Livro de Nfi

Leia 2 Nfi 16:110 e pergunte: O que Isaas viu? (Ver os versculos 14.) Como ele se sentiu a respeito do que viu? (Ver o versculo 5.) O que aconteceu para modificar o sentimento de indignidade de Isaas. (Ver os versculos 67.) O que aconteceu com ele depois que ele foi purificado? (Ver o versculo 8.) De que forma Isaas um prottipo de Cristo? (Ver Abrao 3:27.) Qual era a misso de Isaas? (Ver 2 Nfi 16:910.) Leia Doutrina e Convnios 11:9. Como isso se compara misso de Isaas? Quais so as vantagens de termos profetas? Leia 2 Nfi 17:12 e pea que algum resuma o que ocorreu. Faa o mapa a seguir no quadro-negro e pea aos alunos que usem seus mapas das escrituras para identificar as cidades onde governaram os seguintes reis: Acaz, rei de Jud (na capital Jerusalm) Rezim, rei da Sria (na capital Damasco) Peca, rei de Israel, que tambm se chamava Efraim ou Samaria (na capital Samaria) Coloque as identificaes no mapa do quadro-negro medida que eles acharem as respostas. Cantem Orao pelo Profeta (Hinos, 8) ou Vinde ao Profeta Escutar (Hinos, 10) ou leiam a letra. 2 Nfi 17:1415; 18:517; 19:1, 57; 21:15; 23:1013. Jesus Cristo e Seu evangelho servem para elevar os justos, mas constituem uma pedra de tropeo para os inquos. (2530 minutos)
TH T W S M F S

Escreva Jesus Cristo no quadro-negro. Pea aos alunos que digam quantas vezes esse nome aparece no Velho Testamento. Depois de permitir que eles tentem adivinhar, explique-lhes que ele no aparece nenhuma vez no Velho Testamento a que temos acesso. Pergunte: Vocs acham que se fala sobre Jesus Cristo no Velho Testamento? Leia 1 Nfi 19:23 e descubra por que Nfi citou Isaas. (Caso voc tenha usado a viso geral de 2 Nfi 1224, faa meno ao cartaz que contm as palavras Profecias sobre Jesus Cristo e explique-lhes que agora vocs passaro algum tempo estudando esse assunto.) D aos alunos exemplares do seguinte quadro sem as informaes da segunda coluna. Pea que os alunos leiam 2 Nfi 17:1415 e preencham o quadro com as profecias de Isaas sobre Jesus Cristo. (Nota: Esse quadro dividido em trs sees para facilitar o ensino. Prepare um quadro nico para entregar aos alunos.)

Referncia
2 Nfi 17:14

O Que Aprendemos com Isaas sobre Jesus Cristo

Sua me seria uma virgem. Ele se chamaria Emanuel (que significa Deus conosco). Ele seria justo.

2 Nfi 17:15

Examine as informaes contidas no ltimo pargrafo da sugesto didtica relativa a 2 Nfi 11:28 e ressalte os smbolos de Jesus Cristo encontrados nos escritos de Isaas. Em seguida, leia 2 Nfi 18:68 procurando identificar como Isaas se referia simbolicamente ao Salvador. A fim de orientar os alunos para que encontrem smbolos do Salvador nesses versculos, faa as perguntas a seguir: Leia Joo 7:3738. Como Jesus Se referiu a Si mesmo nesses versculos? (Como rio de gua viva.) Que palavra usada para descrever o movimento das guas em 2 Nfi 18:6? (Brandamente.) Que palavra usada para descrever as guas no versculo 7? (Fortes.) Como as pessoas reagiam s guas quando elas corriam brandamente? Pea que os alunos leiam 2 Nfi 17:39 e pergunte: O que o Senhor ordenou que Isaas dissesse ao rei Acaz? Se voc fosse Acaz, como voc se sentiria ao receber a mensagem do versculo 7? Que segurana podemos alcanar em nossa vida se confiarmos nos conselhos do profeta? Por que o Senhor enviou guas fortes? At onde chegaram as guas fortes? Como que Jesus pode ser descrito tanto como brando quanto forte? (Uma possvel resposta que Ele veio brandamente durante Seu ministrio mortal, mas surgir com grande fora na Segunda Vinda. Para reforar esse princpio, leia a letra do hino To Humilde ao Nascer. [Hinos, 115]) 66

2 Nfi 1124
Pea aos alunos que acrescentem essas profecias ao quadro e continuem a estudar as referncias at 2 Nfi 19:5.
2 Nfi 18:6 Cristo seria rejeitado pela maioria das pessoas em Sua primeira vinda. Em Sua Segunda Vinda, Ele aparecer em poder e glria. Aqueles que se Lhe opuserem cairo, mas quem estiver a Seu lado ser protegido. Podemos preparar-nos para a Segunda Vinda obedecendo s escrituras, louvando o Senhor e esperando por Ele. Na Segunda Vinda, os inquos sero destrudos pelo fogo (ver D&C 133:41 para verificar a fonte do fogo que dizimar os inquos).

O que vocs fariam se fossem o reitor? O que vocs diriam a esse aluno? Como vocs se sentiriam se o aluno ameaasse tirar-lhes o emprego se vocs no lhe concedessem o diploma? Leia 2 Nfi 24:1215 procurando identificar quem tentou obter algo sem fazer o esforo necessrio para tanto. Pergunte: Qual era o nome de Satans na vida pr-mortal? Qual era o ttulo dele? (Filho da manh.) Que pronome pessoal usado em todas as frases dos versculos 13 e 14? O que isso demonstra em relao ao problema de Satans?

2 Nfi 18:78

2 Nfi 18:912, 1415 2 Nfi 18:13, 1617

2 Nfi 19:5 (Ver tambm 20:1618; 23:9.)

Se for possvel, traga para a sala de aula o Messias de Hndel. Pea aos alunos que abram em 2 Nfi 19:6 para acompanhar a leitura enquanto voc tocar a faixa For Unto Us a Child is Born. Oriente-os a acrescentar ao quadro os novos conhecimentos sobre o Salvador adquiridos nesse versculo e deixe-os continuar a preencher o quadro.
2 Nfi 19:6 Cristo controlar os governos do mundo durante o Milnio. As pessoas O reconhecero pelo que Ele . Seu poder e domnio no tero limites e duraro para sempre. Ele ter o Esprito, sabedoria e poder.

Escreva no quadro-negro O Que Satans Queria (2 Nfi 24:1314) e O Que Satans Recebeu (2 Nfi 24:12, 15, 19). Pea aos alunos que leiam os versculos 1314 e relacionem as palavras que descrevam o que ele desejava. Em seguida, eles devem ler os versculos 12, 15 e 19 e escrever as palavras que mostrem o que ele recebeu.

O Que Satans Queria (2 Nfi 24:1314)

subirei cu exaltarei trono acima

O Que Satans Recebeu (2 Nfi 24:12, 15, 19)

caste lanado terra precipitado inferno abismo lanado sepulturas mortos carcaa pisada

2 Nfi 19:7

2 Nfi 21:12 2 Nfi 21:35

estrelas Ele julgar o povo com justia. Matar os inquos pelo poder de Sua palavra. O sol, a lua e as estrelas no brilharo por ocasio de Sua vinda. Terremotos acompanharo Seu retorno. Altssimo monte alturas nuvens 2 Nfi 23:13

2 Nfi 23:10

Leia Doutrina e Convnios 97:2225 e pergunte: Qual a melhor maneira de nos prepararmos para a Segunda Vinda de Jesus Cristo? 2 Nfi 24:1223. Lcifer, um filho da manh, foi expulso do cu e tornou-se o diabo porque queria elevar-se condio de Deus. (1015 minutos) Mostre aos alunos um diploma universitrio ou desenhe um no quadro-negro. (Ver a pgina 60.) Pergunte: O que se exige para o recebimento de um diploma? (Possveis respostas: estudo, perseverana, desejo, trabalho e tempo.) Pea que a classe tente imaginar um estudante universitrio que acaba de ingressar na faculdade e j exige um diploma. Pergunte:

Leia Mateus 23:112. Como os conselhos do Salvador em Mateus se relacionam a esses versculos de Isaas? Leia Marcos 8:35. O que esse versculo diz que precisamos fazer para sermos salvos? Como perdemos nossa vida? (O Presidente Marion G. Romney, quando integrava a Primeira Presidncia, disse: Perdemos nossa vida aos servirmos e elevarmos o prximo. (Conference Report, outubro de 1982, p. 135; ou Ensign, novembro de 1982, p. 93) O que vocs podem fazer agora para aplicar esses ensinamentos do Salvador em sua vida?

67

O Segundo Livro de Nfi

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 3641.

2 Nfi 2530

Sugestes Didticas
A quinta apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Crocodilos Espirituais, pode ser usada para ensinar 2 Nfi 28. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.)

Introduo
Nos captulos de 25 a 30, Nfi ensina-nos maneiras de compreendermos escrituras e profecias antigas. Ele lembra que s podemos alcanar a salvao por meio da Expiao de Jesus Cristo e faz-nos advertncias sobre as armadilhas que nos afastam de Cristo. Por ter visto nossa poca, Nfi sabia que seus escritos proporcionariam direo e esperana a um mundo enredado nas artimanhas do diabo. Nfi profetizou que o Livro de Mrmon surgiria nos ltimos dias trazendo essa mensagem e que muitos [acreditariam] nas palavras que esto escritas. (2 Nfi 30:3)

2 Nfi 25:18. Compreendemos melhor as palavras de Isaas quando as estudamos com o Esprito e com o auxlio de escrituras e profetas modernos. Algo que tambm pode ser til aprender acerca da histria e cultura dos judeus. (3540 minutos) Mostre um cadeado com segredo e pea que voluntrios tentem abri-lo. (No informe a combinao.) Pergunte: Por que to difcil abrir o cadeado? Passe o segredo aos alunos e convide-os a tentar novamente. Se ainda assim eles tiverem dificuldade, d mais instrues. Quando eles conseguirem, pergunte classe: Por que importante saber a combinao correta para abrirmos o cadeado? Por que nenhuma outra combinao numrica abrir o cadeado? Por que importante compreender a forma de usar os nmeros para abrir o cadeado? Mostre uma gravura de Isaas (por exemplo, o Pacote de Gravuras do Evangelho, 113). Pergunte aos alunos o que eles j ouviram sobre os escritos de Isaas. Pergunte: De que maneira o cadeado semelhante aos escritos de Isaas? Como vocs comparariam a fato de abrir o cadeado com o de compreender Isaas? Explique aos alunos que Nfi e outros profetas indicaram a senha para compreendermos com clareza os escritos de Isaas. Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 25:18 procurando o que Nfi ensinou que devemos fazer para entendermos Isaas. Para examinar essa passagem mais a fundo, escreva no quadro-negro: Primeiro Segredo: Compreender os costumes da antiga Israel e os juzos de Deus. Pergunte: De acordo com 2 Nfi 25:1, por que muitos dos ensinamentos de Isaas eram difceis para o povo de Nfi compreender? (Ver tambm Jac 4:14.) Segundo o versculo 2, por que Nfi no ensinou a seu povo muitas coisas relativas aos usos, costumes e tradies dos judeus? (Oriente os alunos a lerem II Reis 17:1320.) Na sua opinio, a que se referem os juzos de Deus mencionados no versculo 3? Leia a seguinte declarao feita pelo lder Bruce R. McConkie quando ele pertencia ao Qurum dos Setenta:

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Compreendemos melhor as palavras de Isaas quando as estudamos com o Esprito e com o auxlio de escrituras e profetas modernos. Algo que tambm pode ser til aprender acerca da histria e cultura dos judeus. (Ver 2 Nfi 25:18.) O Livro de Mrmon testifica que s se pode alcanar a salvao por meio da Expiao de Jesus Cristo. (Ver 2 Nfi 25:1930; ver tambm Mosias 3:1819.) Tudo o que Senhor diz por intermdio de Seus profetas ser cumprido. (Ver 2 Nfi 26:123; 27:120; ver tambm D&C 1:3738.) Servimos na Igreja para edificar o reino de Deus. (Ver 2 Nfi 26:2931; ver tambm D&C 121:3436.) Nos ltimos dias, muitas pessoas sero enganadas por falsas doutrinas. Algumas dessas falsas doutrinas so: Deus no trabalha mais com os homens, os milagres cessaram, o pecado aceitvel porque no final Deus salvar a todos, tudo vai bem em Sio e no existe inferno nem diabo. (Ver 2 Nfi 28; ver tambm Morni 7:3537.) Nos ltimos dias, muitos enchero o corao de orgulho e acreditaro erroneamente poder esconder sua iniqidade do Senhor. (Ver 2 Nfi 28:79; ver tambm D&c 1:3.) O Senhor deu-nos a Bblia e o Livro de Mrmon como duas testemunhas distintas da veracidade do evangelho de Jesus Cristo. Isso cumpre a lei de testemunhas do Senhor. (Ver 2 Nfi 29:19; ver tambm Mateus 18:16; D&C 6:28.) O Livro de Mrmon ser o meio pelo qual muitos sero levados ao conhecimento de que Jesus o Cristo. (Ver 2 Nfi 30:38; ver tambm D&C 20:812.) 68

2 Nfi 2530

Em todas as pocas, o Senhor inflige Seus juzos aos filhos da desobedincia. Fome, cativeiro, pragas, inundaes, raios, saraivadas, pestilncias, tempestades, terremotos, guerras, fogo e enxofre caindo do cutudo isso e muito mais enviado por Deus aos homens que deixam de lado a Ele e Suas leis. (Levtico 26; Deuteronmio 28; 29; 30; 3 Nfi 8; 9; 10; D&C 43:25; 63:3233; 88:8891) Obviamente, esses juzos recaem sobre os povos e naes para puni-los por sua rebeldia e para torn-los humildes, para que talvez voltem para os caminhos da retido. E claro tambm que uma minoria justa pode acabar vindo a sofrer juntamente com aqueles que esto recebendo a justa recompensa por suas iniqidades. (Teachings [of the Prophet Joseph Smith], pp. 162163; Daniel 11:35) (Mormon Doctrine, 2 edio, pp. 404405) Pergunte: De que forma as palavras de Isaas, assim como as dos demais profetas, ajudam as pessoas a compreenderem os juzos de Deus? Escreva no quadro-negro: Segundo Segredo: ter o esprito de profecia. Lembre que Nfi disse que sua alma se deleitava na clareza. (2 Nfi 25:4) Pergunte: De acordo com o versculo 4, o que podemos fazer para tornar claras as palavras de Isaas? O que o esprito de profecia? (A inspirao e o testemunho do Esprito Santo.) Em Apocalipse 19:10 vemos mais uma explicao sobre o esprito de profecia. Leia esse versculo procurando o significado dessas palavras. Pergunte: Por que o testemunho de Jesus Cristo essencial para compreendermos Isaas? Escreva no quadro-negro: Terceiro Segredo: Estudar a cultura, a histria e a geografia da antiga Israel. No versculo 5, Nfi ressalta que viera de Jerusalm e conhecia as coisas dos judeus. Em hebraico, uma palavra para coisa dabar, que tambm pode significar palavra, ditado ou ato. Nfi diz que os judeus compreendiam as coisas dos profetas e que ningum entende essas profecias como eles a menos que tenham sido ensinados maneira das coisas dos judeus. Pergunte: Como podemos compreender melhor a maneira das coisas dos judeus? Uma das melhores maneiras estudar seus escritos, principalmente a Bblia e o Livro de Mrmon. Para compreendermos Isaas, proveitoso estarmos familiarizados com todas as escrituras. Tambm til estudar a histria, cultura e lngua dos judeus. Caso deseje, leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie:

Podemos aumentar nosso entendimento espiritual () ao conhecermos as condies histricas, polticas e sociais, a situao econmica e o temperamento dos povos a quem foram reveladas originalmente as vrias escrituras. Por exemplo, era mais difcil para os nefitas assimilar as profecias de Isaas em toda a sua amplitude do que para os judeus que viviam em Jerusalm, pois os nefitas no foram ensinados maneira dos judeus. verdade que as palavras de Isaas so claras a todos os que esto cheios do esprito de profecia; mas assim como os escritos cientficos e mdicos podem ser compreendidos melhor por quem tiver recebido treinamento cientfico ou mdico, aqueles versados na interpretao de profecias esto em melhores condies de determinar seu significado pleno. (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [19661973], 1:58) O que significam as palavras regies circunvizinhas do versculo 6? (A rea geogrfica onde fica Israel e as localidades prximas.) Como o conhecimento das regies circunvizinhas nos ajuda a compreender Isaas? Escreva no quadro-negro: Quarto Segredo: Conhecer as profecias relativas aos ltimos dias e os sinais dos tempos. Pergunte: De acordo com os versculos 78, quando os homens compreendero as palavras de Isaas? Por qu? De que forma o estudo dos ensinamentos dos profetas, incluindo os sinais dos tempos, ajuda-nos a compreender as palavras de Isaas? Testifique do valor de compreendermos as palavras de Isaas e saliente que recebemos o mandamento de estud-las diligentemente. (Ver 3 Nfi 23:13.) 2 Nfi 25:1930. O Livro de Mrmon testifica que s se pode alcanar a salvao por meio da Expiao de Jesus Cristo. (2530 minutos) Mostre uma gravura de Jesus Cristo. Pergunte aos alunos quantas vezes eles conseguem achar o ttulo Cristo em 2 Nfi 25. (A palavra aparece dezoito vezes neste captulo, incluindo o cabealho.) Pergunte: O que significa o ttulo Cristo? (Ver o verbete Jesus Cristo no Guia para Estudo das Escrituras, p. 113.) Por que vocs acham que esse ttulo usado com tanta freqncia neste captulo? Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 25:1921 e pergunte: Qual a principal mensagem de Nfi a respeito de Jesus Cristo? Que promessa Nfi fez no tocante a sua mensagem? Por que era to importante para Nfi que seus descendentes recebessem essa mensagem?

69

O Segundo Livro de Nfi

Pea aos alunos que pensem se eles tm a mesma preocupao que Nfi de compartilhar o evangelho com seus familiares e amigos. Pea-lhes que leiam o versculo 22 e pergunte: O que o Livro de Mrmon tem a ver com nosso julgamento eterno? Leia o versculo 23 e pergunte: O que significa graa? (Ver o verbete graa no Guia para Estudo das Escrituras, p. 93.) Leia a seguinte declarao que o Presidente Ezra Taft Benson fez quando era Presidente do Qurum dos Doze: A graa consiste na ddiva de Deus a Seus filhos na qual ofereceu Seu Filho Unignito para que todo que cresse Nele e seguisse Suas leis e ordenanas tivesse vida eterna. Pela graa, o Salvador efetuou Seu sacrifcio expiatrio para que toda a humanidade alcanasse a imortalidade. Por Sua graa e por nossa f em Sua Expiao e nosso arrependimento dos pecados, recebemos fora para realizar as obras necessrias que no conseguiramos por nosso prprio poder. Por meio de Sua graa, recebemos bnos e vigor espiritual que acabaro por conduzir-nos vida eterna se perseverarmos at o fim. Por Sua graa, tornamo-nos mais semelhantes personalidade divina Dele. Sim, pela graa que somos salvos, depois de tudo o que pudermos fazer. O que significam as palavras depois de tudo o que pudermos fazer? Depois de tudo o que pudermos fazer inclui empenhar-nos ao mximo. Depois de tudo o que pudermos fazer inclui viver Seus mandamentos. Depois de tudo o que pudermos fazer inclui amar o prximo e orar por aqueles que nos consideram inimigos. Depois de tudo o que pudermos fazer significa vestir os nus, alimentar os famintos, visitar os enfermos e [socorrer] os que necessitarem de () socorro (Mosias 4:16), lembrar que o que fizermos ao mais pequenino dos filhos de Deus, estaremos fazendo a Ele. (Mateus 25:40) Depois de tudo o que pudermos fazer significa levar uma vida casta, pura e limpa, ser completamente honestos em todos os nossos negcios e tratar as pessoas como gostaramos de ser tratados. (Come unto Christ [1983], pp. 78) Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 25:2430. Pergunte: Em que os nefitas diferiam dos judeus contemporneos de Jesus na forma de viverem a lei de Moiss? Observe que no temos muitos detalhes sobre a prtica diria da lei de Moiss entre os nefitas. Mas fica claro que eles obedeciam lei, sabendo que eram salvos pela f e pela obedincia a Jesus Cristo. Cantem Assombro me Causa. (Hinos, 112) 70 2 Nfi 26:123; 27:120. Tudo o que o Senhor diz por intermdio de Seus profetas ser cumprido. (4550 minutos)
TH T W S M F S

Escreva no quadro-negro os seguintes trs trechos da declarao da Primeira Presidncia e do Qurum dos Doze chamada A Famlia: Proclamao ao Mundo. (A Liahona, outubro de 1998, p. 24) 1. Os pais tm o sagrado dever de criar os filhos com amor e retido, atender a suas necessidades fsicas e espirituais, ensin-los a amar e servir uns aos outros, guardar os mandamentos de Deus e ser cidados cumpridores da leionde quer que morem. O marido e a mulhero pai e a mesero considerados responsveis perante Deus pelo cumprimento dessas obrigaes. 2. Advertimos que as pessoas que violam os convnios de castidade, que maltratam o cnjuge ou os filhos, ou que deixam de cumprir suas responsabilidades familiares, devero um dia responder perante Deus pelo cumprimento dessas obrigaes. 3. Advertimos tambm que a desintegrao da famlia far recair sobre pessoas, comunidades e naes as calamidades preditas pelos profetas antigos e modernos. Pergunte: Como sabemos que essas advertncias profticas se concretizaro? Leia Doutrina e Convnios 1:3738. O Senhor desvia-se de Suas palavras? Explique aos alunos que as passagens das escrituras que estamos estudando hoje contm muitas profecias que j se cumpriram. Pergunte: Como o fato de saber que todas essas profecias se cumpriram exatamente como profetizadas pode ajudar uma pessoa a ter mais confiana na palavra do Senhor? Entregue a cada aluno uma cpia do quadro a seguir ou faao no quadro-negro. Use a verso que consta do apndice (p. 293), que deixa em branco a coluna Cumprida. Separe os alunos em quatro grupos e designe a cada grupo uma das quatro categorias do quadro. Pea aos grupos que leiam as profecias e escrituras de cada categoria e encontrem escrituras adicionais que mostrem que cada profecia se cumpriu. Digalhes que depois de dez minutos voc dar uma dica para ajud-los na busca. Depois de dez minutos, passe-lhes as referncias da coluna Cumpridas, mas no na ordem correta. Pea-lhes que trabalhem cinco minutos a mais e que escolham um porta-voz para o grupo.

2 Nfi 2530
1. Profecias Relativas Vinda de Jesus Cristo s Amricas Profecia
Cristo Se mostraria aos nefitas. Haveria grandes guerras entre os nefitas e lamanitas. Os nefitas receberiam sinais do nascimento, morte e Ressurreio de Cristo. Por ocasio da morte de Cristo, haveria terrveis destruies e os inquos pereceriam. Os justos que esperavam por Cristo no pereceriam nas calamidades da poca de Sua morte.

Proferida
2 Nfi 26:1 2 Nfi 26:2 2 Nfi 26:3

Cumprida
3 Nfi 11:810 Mrmon 1:8 3 Nfi 1:1521; 8:3, 1920, 23 3 Nfi 8:525 3 Nfi 10:1213

Pea ao relator de cada grupo que resuma o que foi discutido e promova o debate com o restante da classe. Pergunte qual o impacto do cumprimento dessas profecias em nossa vida hoje. Pea aos alunos que examinem 2 Nfi 27:2135 procurando profecias sobre nossos dias que ainda no se tenham cumprido. Escreva-as no quadro-negro medida que os alunos as identificarem. Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: Todas as palavras do Senhor sero cumpridas, quer Ele mesmo as profira ou as conceda por meio de inspirao e revelao a Seus servos para que eles as declarem. E o Esprito Santo presta testemunho a todos os que buscarem conhecer a veracidade das revelaes e dos mandamentos. (The Teachings of Ezra Taft Benson, pp. 333334)

2 Nfi 26:46 2 Nfi 26:8

2. Profecias Relativas aos Povos do Livro de Mrmon depois da Vinda de Cristo Profecia
Haveria um grande perodo de paz na Amrica aps a vinda de Cristo. Os nefitas seriam destrudos pouco depois da quarta gerao depois da visita de Cristo Amrica. Os descendentes dos povos do Livro de Mrmon degenerariam em incredulidade aps a destruio da nao nefita.

Proferida
2 Nfi 26:9 2 Nfi 26:10, 18

Cumprida
4 Nfi Mrmon 8:7

2 Nfi 26:2931. Servimos na Igreja para edificar o reino de Deus. (1015 minutos) Escreva no quadro-negro a palavra artimanha e pea aos alunos que a definam. Apresente as seguintes definies: (1) artifcio astucioso; (2) ardil; (3) fraude. Pergunte aos alunos se eles acham que se trata de um termo negativo. Escreva Artimanhas Sacerdotais no quadro-negro e pergunte: Como vocs definiriam a expresso artimanha sacerdotal luz do que acabaram de aprender sobre a palavra artimanha? Explique aos alunos que num dicionrio norte-americano impresso na poca da traduo do Livro de Mrmon, a expresso artimanha sacerdotal definida como estratagema e ardil de sacerdotes; fraude ou engano em questes religiosas; intriga de sacerdotes egostas e gananciosos com o intuito de granjear riquezas e poder ou valer-se da boa-f de outrem. (Noah Webster, An American Dictionary of the English Language [1828], verbete priestcraft) Escreva a palavra Sacerdcio no quadro-negro direita de Artimanhas Sacerdotais. Pergunte: Em que aspectos a definio de artimanhas sacerdotais difere da definio de sacerdcio? Discuta rapidamente as respostas e depois leia a seguinte declarao do lder Stephen L Richards, feita quando era membro do Qurum dos Doze: Costumamos definir sacerdcio como o poder de Deus delegado ao homem para administrar as ordenanas do evangelho. Trata-se de uma definio verdadeira, mas eu gostaria de agregar-lhe algo ligado ao servio. O poder no esttico. Seu alcance varia de acordo com a dignidade individual e a capacidade de possu-lo e exerc-lo. (The Church in War and Peace [1943], p. 42)

2 Nfi 26:15 Mrmon 8:810

3. Profecias Relativas aos ltimos Dias Profecia

Os gentios sofreriam de orgulho e decairiam espiritualmente. Seriam estabelecidas muitas igrejas, causando inveja, conflitos e rancor. Haveria combinaes secretas.

Proferida
2 Nfi 26:2021

Cumprida
JSH 1:56

2 Nfi 26:22 D&C 42:64

4. Profecias Relativas ao Surgimento do Livro de Mrmon Profecia

O Livro de Mrmon seria entregue a um homem de pouca instruo (o Profeta Joseph Smith). Trs testemunhas, bem como alguns outros, veriam as placas que continham o registro dos nefitas. Deus ordenaria que uma parte selada do Livro de Mrmon fosse entregue a um homem instrudo. O homem instrudo pediria as placas para traduzi-las. O homem instrudo diria que no podia ler o livro porque estava selado.

Proferida
2 Nfi 27:9

Cumprida
JSH 1:59

2 Nfi 27:1214

D&C 5:11; 17

2 Nfi 27:15 JSH 1:6364 2 Nfi 27:15 JSH 1:65 2 Nfi 27:17 JSH 1:65

71

O Segundo Livro de Nfi

Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 26:2931 tendo em mente os termos artimanhas sacerdotais e sacerdcio. Pergunte: Como essa definio de artimanha sacerdotal difere da definio do dicionrio de 1828? Pea aos alunos que identifiquem os problemas relacionados s artimanhas sacerdotais conforme mencionados nesses versculos. Escreva as respostas deles no quadro-negro debaixo do ttulo Artimanhas Sacerdotais. Pea-lhes que enumerem as diferenas em comparao com o verdadeiro sacerdcio e relacione-as abaixo do ttulo Sacerdcio. Veja as idias sugeridas no quadro a seguir. que o mero estudo do comportamento. (Boyd K. Packer, Conference Report, outubro de 1986, p. 20; ou Ensign, novembro de 1986, p. 17) Pergunte: luz dessa citao, qual um dos motivos pelos quais o Senhor deseja que estudemos o Livro de Mrmon diariamente? Leia 2 Nfi 28:114 e faa algumas das perguntas abaixo (ou todas elas): O que significa o verbo compelir, usado no versculo 1? (Coagir, impelir a fazer algo por necessidade.) Qual o livro mencionado no versculo 2? (O Livro de Mrmon, descrito por Nfi nos captulos 2627.) Leia Joseph SmithHistria 1:5. Como esse versculo cumpre o que Nfi descreveu em 2 Nfi 28:34? De acordo com 2 Nfi 28:46, o que ensinariam as igrejas nos ltimos dias? Qual seria a posio dessas igrejas em relao a Jesus Cristo, aos milagres e aos dons do Esprito Santo? Por que vocs acham que as igrejas e doutrinas contra as quais Nfi nos advertiu so to populares no mundo? (Ver os versculos 79.) Que tipo de atos esses ensinamentos levam as pessoas a praticar? (Ver os versculos 1014.) Examine os versculos 12. De que forma o Livro de Mrmon ajudar a combater essas condies nos ltimos dias? Pea que os alunos passem alguns minutos buscando passagens especficas no Livro de Mrmon que se oponham aos falsos ensinamentos mencionados em 2 Nfi 28:314. (Ver os exemplos do quadro a seguir.) Discuta o que eles tiverem encontrado.

Artimanhas Sacerdotais
Aqueles que se envolvem em artimanhas sacerdotais estabelecem-se como uma luz para o mundo. Procuram seus prprios ganhos. Buscam os louvores do mundo.

Sacerdcio
Aqueles que possuem o verdadeiro sacerdcio consideram Jesus Cristo sua luz. Estabelecem o reino de Deus. Servem com humildade, muitas vezes sem receber reconhecimento algum. Visam ao bem-estar de Sio.

No visam ao bem-estar de Sio. Permitem que o trabalhador em Sio perea. Trabalham em troca de dinheiro.

Tm caridade.

Trabalham por Sio.

Explique aos alunos que, ao compreendermos as diferenas entre o sacerdcio e as artimanhas sacerdotais, teremos mais facilidade para distinguir quem de Deus e quem no o . At mesmo os portadores do verdadeiro sacerdcio de Deus devem ter cuidado para no fazerem mau uso de sua autoridade. Leia Doutrina e Convnios 121:3637 e pergunte: Como podemos certificar-nos de exercer nosso sacerdcio em retido? 2 Nfi 28. Nos ltimos dias, muitas pessoas sero enganadas por falsas doutrinas. Algumas dessas falsas doutrinas so: Deus no trabalha mais com os homens, os milagres cessaram, o pecado aceitvel porque no final Deus salvar a todos, tudo vai bem em Sio e no existe inferno nem diabo. (3035 minutos) Escreva no quadro-negro: Os pensamentos precedem os atos. Pergunte: Se quisermos modificar nosso comportamento, o que precisamos mudar primeiro? Mostre aos alunos algumas manchetes de jornais recentes que tratem de crimes. (Exemplos: Dois Suspeitos Presos em Operao Antidrogas, Professora Secundria Processa Aluno por Agresso Fsica, Homem Acusado de Violncia Domstica, Festa Regada a lcool Termina em Tumulto.) Pergunte: Que tipo de pensamentos levaria uma pessoa a praticar atos dessa natureza? Escreva no quadro-negro: O estudo das doutrinas do evangelho melhorar o comportamento mais rapidamente do 72

Falsos Ensinamentos nos ltimos Dias

2 Nfi 28:46 2 Nfi 28:8

Escrituras que se Opem aos Falsos Ensinamentos

Morni 7:37 2 Nfi 9:2427; Alma 34:3234 Morni 8:2627

2 Nfi 28:1214

Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson e preste testemunho dela: Sim, so os preceitos dos homens em contraposio palavra revelada de Deus. Quanto mais seguimos a palavra de Deus, menos somos iludidos, ao passo que aqueles que se fiam na sabedoria dos homens so os mais ludibriados. (The Teachings of Ezra Taft Benson, p. 354) Mostre aos alunos algumas ferramentas de carpintaria, como martelo, serra e fita mtrica. Ao exibir cada instrumento, pergunte o propsito e a forma de usar cada um deles. Explique-lhes que h vrios tipos de ferramentas de carpintaria porque existem diversos tipos de madeira e muitas tarefas diferentes que um carpinteiro precisa realizar.

2 Nfi 2530
Ressalte que Satans tambm lana mo de ferramentas diversas porque as pessoas tm muitas fraquezas diferentes. Faa o quadro a seguir no quadro-negro. Coloque as referncias das escrituras na coluna esquerda, mas deixe as outras duas colunas em branco. Pea aos alunos que examinem 2 Nfi 28:1332 procurando identificar maneiras usadas por Satans para tentar as pessoas e o que acontece quando elas cedem s investidas dele. Preencha as outras duas colunas de acordo com o que for discutido sobre esses versculos.

Deus jamais Se esquece de ns, mesmo de quem se distancia Dele ou O nega. Caso eles se arrependam e se voltem para Ele, Ele ser misericordioso para com eles, pois Seu brao est estendido o dia todo. (2 Nfi 28:32) (A Wonderful Flood of Light [1990], p. 60)

Referncias
2 Nfi 28:1315

Ardis de Satans
Ele persuade as pessoas a roubarem os pobres devido ao orgulho e para satisfazer seu desejo de ricas vestimentas e belos santurios. Ele persuade-os a achar que as coisas boas so ruins ou sem valor. Ele apazigua-os e acalenta-os com segurana carnal e dizlhes que tudo vai bem. Ele usa de lisonja e afirma no haver diabo nem inferno.

Resultados
Os inquos sero lanados no inferno.

2 Nfi 28:79 (Passagem de Domnio das Escrituras). Nos ltimos dias, muitos enchero o corao de orgulho e acreditaro erroneamente poder esconder sua iniqidade do Senhor. (1015 minutos) Traga um pouco de trigo ou arroz em estado natural para a sala de aula, alm de trigo e arroz j industrializados. (Essa demonstrao tambm pode ser feita com milho de pipoca.) Mostre os cereais j descascados para a classe e pergunte aos alunos do que se trata. Mostre os cereais ainda em estado natural e pergunte: Qual tipo poderia ser armazenado por mais tempo? Por qu? (Os cereais em estado natural poderiam ser estocados por mais tempo por ainda estarem protegidos pela casca.) Faa algumas das perguntas abaixo (ou todas): Por que processo industrial passam os gros beneficiados? (Os gros so aquecidos num continer fechado at que se atinja a temperatura de ebulio da gua. Quando a presso liberada, a gua existente na semente vira vapor e ela estoura.) Ser que na vida s vezes nos envolvemos em situaes que aumentam a temperatura (ou presso) e depois, quando as circunstncias mudam, ficamos cheios de orgulho? O que significa encher o corao de orgulho? (Ficar presunoso ou esnobe. Uma pessoa cheia de orgulho no sente a necessidade de confiar no Senhor.) O que tem maior valor nutritivo: um alqueire de gros in natura ou um alqueire de gros j beneficiados? Por qu? (Os gros em estado natural tm mais valor. Os gros j beneficiados contm muito ar.) O que vocs prefeririam ter: cinco amigos orgulhosos ou cinco amigos sinceros? Que tipo de amigo vocs prefeririam ser? Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 28:79 procurando os tipos de ensinamentos seguidos e ensinados pelos orgulhosos. Anote-os no quadro-negro. Pergunte: Como podemos evitar ser orgulhosos? Examine o papel do Livro de Mrmon para combater as falsas doutrinas, o orgulho e a iniqidade, conforme as idias apresentadas na sugesto didtica relativa a 2 Nfi 28. Pea aos alunos que marquem os versculos de domnio das escrituras. (2 Nfi 28:79) Pergunte: Por que vocs acham que esses versculos so importantes o bastante para serem inseridos na lista de domnio das escrituras? Identifique palavras e expresses-chave que ajudem os alunos a recordarem os temas, como comei, bebei e diverti-vos, porque amanh morreremos; aproveitai-vos de algum por causa de suas palavras; abri uma cova para o vosso vizinho; e Deus nos castigar com uns poucos aoites. Sugira aos alunos que sublinhem esses trechos se assim desejarem. 73

2 Nfi 28:16, 20

Eles perecero.

2 Nfi 28:21, 2425

O diabo enganar sua alma e os conduzir ao inferno. Eles sero acorrentados pelos grilhes de Satans e levados morte e ao inferno. Eles perdero at mesmo o que j possuem.

2 Nfi 28:2223

2 Nfi 28:2730

Ele tenta convenc-los de que as revelaes j recebidas so o suficiente e de que eles no precisam de mais.

Pea aos alunos que leiam novamente os versculos 2022 e pergunte: Por que Satans se vale de mtodos diferentes para tentar as pessoas? Pea que dem exemplos, com base nas prprias experincias deles, que mostrem como Satans faz com que algumas pessoas se irem, como pacifica outras e como a outras lisonjeia. Leia 2 Nfi 28:2432. Explique-lhes que a palavra ai denota angstia, sofrimento ou pesar. Pergunte: Que advertncia Nfi nos faz? Que exemplos desses pecados e falsas crenas vocs conseguem identificar atualmente? Segundo Nfi, como o Senhor pode ajudar-nos a sobrepujar todos os ardis e tentaes do diabo? Leia a seguinte declarao do lder Neal A. Maxwell, membro do Qurum dos Doze, e preste testemunho dela:

O Segundo Livro de Nfi

2 Nfi 29:19. O Senhor deu-nos a Bblia e o Livro de Mrmon como duas testemunhas distintas da veracidade do evangelho de Jesus Cristo. Isso cumpre a lei de testemunhas do Senhor. (2530 minutos) Convide dois alunos para fazerem o papel de missionrios batendo em sua porta. Diga-lhes que tentem despertar em voc o interesse pelo Livro de Mrmon. Durante a dramatizao, diga aos missionrios que voc agradece a ateno, mas j tem a Bblia e acha que no precisa de outra. Deixe os missionrios responderem sozinhos, mas permita que os demais alunos dem sugestes. Pergunte: H alguma passagem no Livro de Mrmon que responderia a isso? Explique-lhes que 2 Nfi 29 contm uma resposta incisiva. O captulo 29 comea com a profecia de Nfi de que nos ltimos dias o Senhor realizaria uma obra maravilhosa. Pea aos alunos que leiam os versculos 12 procurando cinco motivos pelos quais o Senhor far essa obra maravilhosa e escreva-os no quadro-negro. Sua lista pode conter o seguinte: A fim de recordar os convnios que fiz com os filhos dos homens. Para que eu estenda a mo pela segunda vez a fim de recuperar o meu povo. Para que eu me lembre das promessas que fiz a ti, Nfi, e tambm a teu pai, de que me lembraria da tua semente. De que as palavras da tua semente sairiam de minha boca para a tua semente. Minhas palavras silvaro () como um estandarte para o meu povo, que da casa de Israel. Discuta o significado de cada ponto. Pergunte: Na sua opinio, o que Senhor queria dizer quando afirmou que Suas palavras silvariam? (Silvar produzir um som agudo e prolongado, como o que s vezes emitimos para chamar a ateno de algum.) Saliente que a palavra de Deus no Livro de Mrmon ser silvada at os confins da Terra. (Ver 2 Nfi 29:2; Morni 10:28.) O Presidente Ezra Taft Benson, quando Presidente do Qurum dos Doze, disse o seguinte a respeito de 2 Nfi 29:2: Ns, os membros da Igreja, e particularmente os missionrios, temos que ser aqueles que silvam, ou os proclamadores e testificadores, do Livro de Mrmon para os confins da Terra. (Conference Report, abril de 1975, p. 96; ou Ensign, maio de 1975, p. 65) Leia 2 Nfi 29:314 e procure trs razes para estudarmos o Livro de Mrmon alm da Bblia e relacione-as no quadronegro. Sua lista pode apresentar o seguinte aspecto: O Senhor fala a todas as naes da Terra. (Ver o versculo 7.) O testemunho de duas naes melhor que o de uma. (Ver o versculo 8.) O Senhor nos julgar com base nos livros que forem escritos. (Ver o versculo 11.) No tocante terceira razo, o Presidente Marion G. Romney disse: Para mim no poderia haver razo mais forte para ler o Livro de Mrmon do que essa declarao que afirma que ns que temos o Livro de Mrmon seremos julgados com base no que est escrito nele. (Conference Report, abril de 1980, p. 87; ou Ensign, maio de 1980, p. 66) Volte a fazer a dramatizao com os alunos no papel de missionrios. Desta vez, pea-lhes que procurem responder s perguntas usando o conhecimento que adquiriram em 2 Nfi 29. 2 Nfi 30:18. O Livro de Mrmon ser o meio pelo qual muitos sero levados ao conhecimento de que Jesus o Cristo. (1520 minutos) Escreva a seguinte pergunta no quadro-negro: O que, aliado ao Esprito, constitui o instrumento mais eficaz para todos os missionrios? Mostre um exemplar do Livro de Mrmon. Explique aos alunos que essencial que aprendamos a usar o Livro de Mrmon como ferramenta missionria. O Livro de Mrmon ser o meio de converter muitas pessoas e cumprir profecias. Leia a seguinte declarao feita pelo Presidente Ezra Taft Benson quando integrava o Qurum dos Doze: Queridos irmos e irms, h vrios anos tenho-me preocupado com o fato de no usarmos o Livro de Mrmon como Deus deseja. Ao participar da dedicao do Templo da Cidade do Mxico, recebi a ntida impresso de que Deus no estava satisfeito com nossa negligncia em relao ao Livro de Mrmon. () O Livro de Mrmon tanto para os membros como para no-membros. Juntamente com o Esprito do Senhor, o Livro de Mrmon , isoladamente, o instrumento mais eficaz que Deus nos concedeu para converter o mundo. Se quisermos a grande colheita de almas antevista pelo Presidente Kimball, precisamos utilizar-nos do instrumento que Deus preparou para isso: o Livro de Mrmon. (Conference Report, outubro de 1984, pp. 47; ou Ensign, novembro de 1984, pp. 67) Leia 2 Nfi 30:18 e pergunte: Que impacto o Livro de Mrmon ter sobre o mundo? (Caso deseje mais explicaes sobre os termos gentios, judeus e remanescentes, veja os comentrios relativos a 1 Nfi 13:13; 2 Nfi 30:4; e 2 Nfi 30:46 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 1213, 41.) Faa algumas das perguntas abaixo (ou todas): Qual o nosso papel nesse processo de converso? Como o Livro de Mrmon ser levado s pessoas do mundo?

74

2 Nfi 3133
Como podemos ter mais xito ao usarmos o Livro de Mrmon na obra missionria? Por que devemos estudar diligentemente o Livro de Mrmon todos os dias? Leia a seguinte declarao feita pelo Presidente Benson quando ele era presidente da Igreja: H trs grandes motivos para os santos dos ltimos dias tornarem o estudo do Livro de Mrmon uma atividade a ser realizada ao longo de toda a vida. O primeiro que o Livro de Mrmon a pedra fundamental de nossa religio. Foi o prprio Profeta Joseph Smith que disse isso. Ele testificou que o Livro de Mrmon o mais correto de todos os livros da Terra e a pedra fundamental de nossa religio. (History of the Church, 4:461) A pedra fundamental a pedra central de um arco. Mantm todas as demais pedras no lugar e, se removida, o arco desmorona. O segundo grande motivo para tornarmos o Livro de Mrmon o foco principal de nosso estudo o fato de ele ter sido escrito para os nossos dias. Os nefitas nunca tiveram acesso ao livro, tampouco os lamanitas da antigidade. Ele foi preparado para ns. () O terceiro motivo para que o Livro de Mrmon tenha tanto valor para os santos dos ltimos dias est descrito na mesma declarao do Profeta Joseph Smith citada anteriormente. Ele disse: Eu disse aos irmos que o Livro de Mrmon o mais correto de todos os livros da Terra e a pedra fundamental de nossa religio; e que seguindo seus preceitos o homem se aproximaria mais de Deus do que seguindo os de qualquer outro livro. (History of the Church, 4:461) Esse o terceiro motivo para estudarmos o livro. Ele ajuda-nos a achegar-nos de Deus. No h no fundo de nosso corao algo que anseia por achegar-se a Deus, por ser mais semelhante a Ele em nosso cotidiano, por sentir Sua presena conosco constantemente? Se assim for, ento o Livro de Mrmon nos ajudar a faz-lo mais do que qualquer outro livro. E isso no s porque o Livro de Mrmon nos ensina a verdade, embora de fato o faa. No s porque presta testemunho de Cristo, embora de fato tambm o faa. H algo mais. Existe um poder no livro que comear a fluir para sua vida no momento em que comearem um estudo srio do livro. Vocs adquiriro mais fora para resistir s tentaes. Estaro mais capacitados a evitar os enganos. Tero fora para permanecer no caminho estreito e apertado. As escrituras so chamadas de palavras de vida (D&C 84:85) e em nenhum outro caso isso mais verdade do que em relao ao Livro de Mrmon. Quando vocs comearem a ter fome e sede dessas palavras, encontraro vida em abundncia cada vez maior. (Conference Report, outubro de 1986, pp. 46, ou Ensign, novembro de 1986, pp. 57)

2 Nfi 3133

Introduo
O lder Jeffrey R. Holland escreveu: Num maravilhoso testemunho final a seu povo, assim como s pessoas ainda por nascer na ltima dispensao, Nfi cessou suas profecias (incluindo as relativas ao surgimento do Livro de Mrmon) e concluiu seus escritose sua vida dedicada ao ensinocom algumas poucas palavras () sobre a doutrina de Cristo. [2 Nfi 31:12] () A doutrina de Cristo, conforme Nfi ensinou em seu grandioso discurso final, centra-se na f no Senhor Jesus Cristo, no arrependimento, no batismo por imerso, no recebimento do dom do Esprito Santo e na perseverana at o fim. Nesse sermo, Nfi no tinha a pretenso de abordar todos os aspectos do plano de salvao, todas as virtudes de uma vida crist ou as recompensas que esto a nossa espera em diferentes graus de glria no mundo vindouro. No fala dos ofcios do sacerdcio, das ordenanas do templo nem de muitas outras doutrinas verdadeiras. Tudo isso importante, mas sempre que o Livro de Mrmon menciona a doutrina de Cristo, trata-se de algo simples e direto; algo centralizado exclusivamente nos princpios do evangelho, incluindo o incentivo para que perseveremos, persistamos, sigamos em frente. De fato, na clareza e na simplicidade da doutrina de Cristo que reside seu impacto. Nfi sabia que seria assim. Ele escreveu: Portanto vos falarei claramente, de acordo com a clareza de meu profetizar. [2 Nfi 31:2] (Christ and the New Covenant, pp. 4950)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A obedincia, a f em Jesus Cristo, o arrependimento, o batismo, o recebimento do Esprito Santo, o estudo diligente das palavras de Cristo, a perseverana at o fim e a obedincia ao exemplo do Salvador fazem parte da doutrina de Cristo. (Ver 2 Nfi 31:232:6; ver tambm 3 Nfi 11:2841; 27:822; Moiss 6:4868.) Jesus Cristo, embora no tivesse pecados, precisou ser batizado para cumprir toda a justia. (Ver 2 Nfi 31:49; ver tambm Mateus 3:1117.) O batismo a porta de entrada para o caminho estreito e apertado que conduz vida eterna. (Ver 2 Nfi 31:1018; ver tambm Joo 3:35.)

75

O Segundo Livro de Nfi

Aqueles que falam na lngua dos anjos falam as palavras de Cristo sob a influncia do Esprito Santo. (Ver 2 Nfi 31:1314; 32:13.) Podemos compreender melhor as comunicaes do Esprito examinando as palavras de Cristo, orando diligentemente e buscando a inspirao do Esprito Santo. (Ver 2 Nfi 32:133:2.) O Esprito ensina-nos a orar, mas Satans ensina que no devemos orar. (Ver 2 Nfi 32:89; ver tambm ter 4:11; Morni 7:1619; D&C 11:1114.) Quando uma pessoa fala pelo poder do Esprito Santo, o Esprito Santo leva essas palavras para o corao daqueles que ouvem com sinceridade. (Ver 2 Nfi 33:15.) Todos seremos julgados por Deus de acordo com o conhecimento que recebemos. (Ver 2 Nfi 33:1015; ver tambm Apocalipse 20:1215; D&C 82:3.) Discuta as perguntas abaixo: Por que vocs acham que o fato de compreender a verdadeira doutrina pode ter um impacto to significativo em nossa vida? De que forma a compreenso da verdadeira doutrina j ajudou vocs? Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 31:12, 21 e 32:6. Pergunte: De acordo com esses versculos, qual a importncia da doutrina de Cristo? Leia para os alunos a citao do lder Jeffrey R. Holland que consta da introduo deste bloco de escrituras. (p. 75) Ressalte que a doutrina de Cristo sobre a qual Nfi discorre est centralizada nos princpios e ordenanas bsicos do evangelho. Escreva os seguintes temas no quadro-negro: f em Jesus Cristo, arrependimento, batismo, dom do Esprito Santo e perseverana at o fim. Explique aos alunos que a doutrina de Cristo consiste em cinco partes essenciais. Separe os alunos em cinco grupos e designe um assunto para cada um deles. Pea-lhes que leiam 2 Nfi 31:320 para descobrir o que esses versculos ensinam sobre o tema. Discuta as respostas deles com a turma. Pergunte: De que forma essas doutrinas bsicas nos ajudam a vir a Cristo? Por que vocs acham que a compreenso dessas doutrinas bsicas essencial? Como a compreenso dessas doutrinas pode afetar seu comportamento? O lder Holland escreveu: Os ouvintes [de Nfi], assim como alguns de nossos contemporneos, talvez se tenham mostrado perplexos ao ouvirem uma doutrina to simples. Eles devem ter pensado: Como isso pode ser doutrina de Cristo? Essa que a mensagem? Seriam essas as boas novas? (Christ and the New Covenant, p. 55) Pergunte aos alunos como a doutrina de Cristo ao mesmo tempo simples e instigante. Termine lendo a resposta proposta pelo lder Holland para tais questionamentos: Eles nem precisavam preocupar-se. A doutrina no era mais complicada do que aquilo que eles haviam ouvido. No havia surpresas debaixo da manga. Tudo o que eles precisavam fazer era seguir aqueles primeiros princpios e ordenanas ensinados com tanta freqncia e depois perseverar neles com duas protees, duas fontes infalveis de orientao divina. Ao [prosseguirem], deveriam [banquetear-se] com as palavras de Cristo; pois eis que as palavras de Cristo [lhes diriam] todas as coisas que [deveriam fazer]. Ento, deveriam viver de acordo com os sussurros do Esprito Santo, que [lhes mostraria] todas as coisas que [deveriam] fazer. ()

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 4244.

Sugestes Didticas
2 Nfi 31:232:6. A obedincia, a f em Jesus Cristo, o arrependimento, o batismo, o recebimento do Esprito Santo, o estudo diligente das palavras de Cristo, a perseverana at o fim e a obedincia ao exemplo do Salvador fazem parte da doutrina de Cristo. (3540 minutos)
TH T W S M F S

Leia a seguinte declarao do lder Boyd K. Packer: A verdadeira doutrina, quando compreendida, modifica atitudes e comportamentos. O estudo das doutrinas do evangelho melhorar o comportamento mais rapidamente do que o mero estudo do comportamento. A preocupao com o comportamento indigno pode levar a comportamentos indignos. por isso que damos tanta nfase ao estudo das doutrinas do evangelho. (Conference Report, outubro de 1986, p. 20; ou Ensign, novembro de 1986, p. 17) Pea aos alunos que comentem sobre o significado dessa declarao. Em seguida, leia a seguinte definio de doutrina feita pelo lder Bruce R. McConkie quando integrava o Qurum dos Setenta: Doutrinas so ensinamentos. () As doutrinas verdadeiras provm de Deus, a fonte e o alicerce de toda a verdade, e so os ensinamentos e conceitos encontrados no evangelho. () () A salvao em sua plenitude s alcanada por aqueles que acreditam na totalidade das doutrinas reveladas pelo Senhor e pautam sua vida por elas. (Mormon Doctrine, p. 204)

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2 Nfi 3133
3. 2 Nfi 31:89. O batismo do Salvador mostrou quo estreito o caminho e quo apertada a porta. Como o batismo do Salvador mostrou Sua disposio de fazer a vontade do Pai? De que forma o batismo semelhante porta que d para o caminho estreito e apertado que conduz ao reino celestial? Por que vocs julgam importante saber que o Salvador passou pela mesma porta que todas as demais pessoas precisam adentrar? 4. 2 Nfi 31:9. O Salvador [deu] o exemplo para ns seguirmos. Como o exemplo do Salvador j os ajudou? Que exemplos justos de outras pessoas j ajudaram vocs a seguirem o Salvador? Como o fato de darmos um bom exemplo para as pessoas nos ajuda a tornarmo-nos dignos? 2 Nfi 31:1017. O batismo a porta para o caminho estreito e apertado que conduz vida eterna. Todos ns devemos arrepender-nos de nossos pecados, ser batizados e receber o dom do Esprito Santo. (1520 minutos) Pea a um aluno que venha para a aula preparado para fazer um discurso de trs minutos sobre o batismo, incluindo as lembranas e sentimentos dele relacionados ao dia em que foi batizado. Aps o discurso, discuta com os alunos como eles reagiriam nas duas situaes abaixo: 1. Certo dia depois do seminrio, um amigo seu disse: No sei por que somos batizados aos oito anos de idade. Na minha opinio, muito cedo. Voc no acha que deveramos esperar para atingir uma idade em que aprecissemos e entendssemos melhor o significado do batismo? 2. Um amigo confidenciou: Como eu queria ser batizado agora em vez de quando eu tinha oito anos. Seria timo que todos os meus pecados fossem purificados. Escreva no quadro-negro: O recebimento do dom do Esprito Santo pode ajudar os jovens a aprenderem acerca do evangelho medida que eles compreenderem o convnio do batismo. Leia 2 Nfi 31:1013 procurando uma bno relacionada ao batismo que seria til at para uma criana de oito anos. Pergunte: Por que o dom do Esprito Santo uma bno to importante? Como esse dom pode abenoar um jovem? Como o dom do Esprito Santo pode ajudar um jovem a aprender a respeito do evangelho? Como sua vida seria diferente sem o dom do Esprito Santo?

No se trata de um ensinamento fcil ou estapafrdio, mas simples e claro. No conveniente nem mesmo agradvel para algunsprincipalmente a parte relativa ao arrependimentomas muito ntido e precioso. A doutrina de Cristo no complicada. profunda, bela e genuinamente clara e completa. (Christ and the New Covenant, pp. 5556)

2 Nfi 31:49. Jesus Cristo, embora no tivesse pecados, precisou ser batizado para cumprir toda a justia. (1520 minutos) Mostre uma gravura do batismo do Salvador (ver o Pacote de Gravuras do Evangelho, 208) e pea aos alunos que reflitam sobre a seguinte pergunta: J que Jesus Cristo nunca pecou, por que foi batizado? Discuta as respostas dos alunos e depois pea-lhes que leiam 2 Nfi 31:46 e Mateus 3:15. Pergunte: Que motivo apresentado para a necessidade do batismo do Salvador? O que vocs acham que significa cumprir toda a justia? Leia a seguinte declarao: Os santos dos ltimos dias compreendem com o auxlio da Bblia e do Livro de Mrmon que Jesus foi batizado a fim de cumprir toda a justia, ou seja, Jesus humilhou-Se perante o Pai, testificou-Lhe que obedeceria a Ele e assim mostrou humanidade quo estreito o caminho que conduz vida eterna.(Baptism of Jesus Christ, em Daniel H. Ludlow, ed., Encyclopedia of Mormonism, 5 vols. [1992], 2:730) Diga aos alunos que Nfi identificou quatro maneiras pelas quais o Salvador cumpriu toda a justia. Pea-lhes que leiam os seguintes versculos e marquem as palavras que indiquem como o Salvador cumpriu toda a justia. Em seguida, discuta as questes abaixo com toda a turma. 1. 2 Nfi 31:7. Se humilha ante o Pai. Por que importante que sejamos humildes? Como o batismo uma demonstrao de humildade? Como a humildade pode levar-nos retido? 2. 2 Nfi 31:7. O Salvador fez convnio com o Pai de que Lhe seria obediente na observncia de seus mandamentos. Leia Mosias 18:810. De acordo com esses versculos, que convnios fazemos por ocasio do batismo? Por que importante para vocs saber que o Salvador fez esses mesmos convnios? Como a obedincia aos mandamentos nos ajuda a trilhar o caminho da retido?

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O Segundo Livro de Nfi

Escreva no quadro-negro: Somos purificados do pecado por meio do poder do Esprito Santo. Isso pode acontecer no batismo e no decorrer de nossa vida. Leia 2 Nfi 31:17 e pergunte: Que poder nos purifica do pecado? Leia a seguinte declarao feita pelo lder Bruce R. McConkie quando pertencia ao Qurum dos Doze: A remisso dos pecados no se d nas guas do batismo, como dizemos figurativamente, mas ao recebermos o Esprito Santo. o Esprito Santo de Deus que anula a carnalidade e conduz-nos a um estado de retido. Tornamo-nos puros quando verdadeiramente passamos a contar com a presena e companhia do Esprito Santo. ento que o pecado, as impurezas e o mal so queimados de nossa alma pelo fogo. O batismo do Esprito Santo o batismo de fogo. (A New Witness for the Articles of Faith [1985], p. 290) Discuta as perguntas a seguir: Por que seria importante receber o batismo de fogo? Com que freqncia vocs recebem o poder purificador do Esprito Santo em sua vida? De que forma a purificao pela qual vocs passam ao receberem o perdo do Pai Celestial se compara purificao que voc vivenciou quando criana? Mostre a seguinte declarao feita pelo Bispo Henry B. Eyring quando ele era membro do Bispado Presidente: Vocs podem convidar a companhia do Esprito Santo sua vida. E vocs tm como saber quando Ele est presente e quando Ele Se retira. E quando Ele for seu companheiro, vocs podero ter a confiana de que a Expiao est surtindo efeito em sua vida. () () Vocs sentiro a influncia do Esprito Santo auxiliando-os e sentiro aprovao. E sabero que, pelo menos durante esses minutos, o poder do Esprito esteve com vocs. E sabero que de alguma forma sua alma foi curada, pois o Esprito no habita em templos impuros. Sua influncia purificadora. O fato de sentirem a influncia do Esprito Santo no apenas um sinal de que a Expiaoa cura para o pecadoest tendo efeito em sua vida. Vocs sabero tambm que uma fora inibidora do pecado est em ao. (Come unto Christ, In Brigham Young University 198990 Devotional and Fireside Speeches [1990], p. 41) Volte s duas situaes apresentadas no incio da lio. Mais uma vez, solicite a participao dos alunos, desta vez usando 2 Nfi 31 e as palavras do lder McConkie e do Bispo Eyring para responder s perguntas. Testifique da importncia do batismo e do dom do Esprito Santo. Incentive os alunos a continuarem a renovar seus convnios tomando o sacramento e exercendo o dom do Esprito Santo ao longo da vida. 2 Nfi 32:133:2. Podemos compreender melhor as comunicaes do Esprito examinando as palavras de Cristo, orando diligentemente e buscando a inspirao do Esprito Santo. (2530 minutos) Vende os olhos de um aluno. Mostre uma foto ou gravura para a classe e pea que algum a descreva para o aluno vendado. Em seguida, deixe-o tirar a venda dos olhos e olhar a fotografia. Pergunte a ele: At que ponto voc foi capaz de visualizar a foto apenas com base na descrio? De que forma a venda limitou sua compreenso? Pergunte classe: Como esse princpio se relaciona a nossos outros sentidos (olfato, paladar, tato e audio)? Diga aos alunos que alm de termos a capacidade de enxergarmos fisicamente, tambm podemos ver espiritualmente. Pea-lhes que pensem num momento em que tenham sentido a influncia do Esprito e em seguida pergunte: Por que importante para ns ter a influncia do Esprito em nossa vida? Por que seria difcil explicar seus sentimentos espirituais a outras pessoas de modo que elas compreendessem? Quais so algumas coisas que podem diminuir nossa sensibilidade ao Esprito? Como podemos tornar-nos mais sensveis ao Esprito? Leia 2 Nfi 32:15 e pergunte: Segundo Nfi, o que as palavras de Cristo e o Esprito Santo fariam pelos fiis? (Diro todas as coisas que [devem] fazer. [v. 3 (mostraro todas as coisas) [v. 5]) Por que importante ter esse tipo de direo em sua vida? O que vocs podem fazer para receber essa orientao espiritual? Diga aos alunos que Nfi compara o fato de no compreendermos as coisas espirituais com perecermos na escurido. (Ver o versculo 4.) como estarmos com os olhos vendados para as coisas espirituais. Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 32:49 e procurem maneiras de prepararmo-nos para receber a influncia do Esprito. Discuta as respostas dos alunos e incentive-os a aplicar esses ensinamentos na vida deles.

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2 Nfi 3133
2 Nfi 32:3 (Passagem de Domnio das Escrituras). Devemos banquetear-nos com as palavras de Cristo. (1015 minutos)
TH T W S M F S

Escreva as seguintes palavras em tiras de papel individuais: engolir, saborear, beliscar, merendar e banquetear-se. Entregue as tiras de papel para seis alunos, sem deixar que um veja a palavra do outro. Pea aos seis alunos que virem para a frente da sala. Entregue-lhes pratos e pea que imaginem haver comida neles. Pea aos seis alunos que descrevam ou demonstrem a palavra em seu papel e o restante da turma deve tentar adivinhar a palavra. Diga quais so as seis palavras e em seguida discuta as seguintes perguntas: Como o verbo banquetear-se se compara aos demais verbos usados para descrever o ato de comer? Na sua opinio, o verbo banquetear-se refere-se sobretudo (1) quantidade de alimento ingerido, (2) ao tipo de comida ingerido, (3) velocidade em que comemos ou (4) freqncia das refeies? Por qu? Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 32:3 e pergunte: Nfi exortou-nos a banquetearmo-nos com o qu? Como poderamos comparar o fato de banquetearmo-nos com as escrituras com simplesmente lermos, passarmos a vista, darmos uma olhada ou folhearmos? Quais so alguns sinnimos de banquetear-se com as palavras de Cristo? (Estudar, examinar, ponderar.) Na sua opinio, banquetear-se com as escrituras refere-se (1) quantidade de escrituras que lemos, (2) aos tipos ou passagens de escrituras que lemos, (3) velocidade em que lemos ou (4) freqncia de nosso estudo das escrituras? Por qu? Leia a seguinte declarao do lder M. Russell Ballard, membro do Qurum dos Doze: O testemunho pessoal da veracidade do evangelho, particularmente da vida e misso divinas do Senhor Jesus Cristo, essencial para a vida eterna. E a vida eterna esta, disse o Senhor, que te conheam, a ti s, por nico Deus verdadeiro, e a Jesus Cristo, a quem enviaste. [Joo 17:3] Em outras palavras, a vida eterna pressupe o conhecimento pessoal do Pai Celestial e de Seu Santo Filho. Apenas ter conhecimento Deles no suficiente. Devemos buscar experincias espirituais e pessoais que nos dem segurana. Temos essas experincias quando as buscamos to intensa e objetivamente quanto uma pessoa procura alimento. (A Liahona, julho de 1996, pp. 8384)

2 Nfi 32:89 (Passagem de Domnio das Escrituras). O Esprito ensina-nos a orar, mas Satans ensina que no devemos orar. (1015 minutos)
TH T W S M F S

Apresente a seguinte situao aos alunos: Se vocs estivessem frente das foras armadas de seu pas durante uma guerra, qual seria a primeira coisa do inimigo que vocs tentariam destruir? Depois que os alunos se manifestarem, pergunte: Qual seria a vantagem de destruir o sistema de comunicaes do inimigo? Qual o nosso sistema de comunicao com o Pai Celestial? (A orao.) Por que Satans deseja destruir nossa comunicao com Deus? Como ele tenta faz-lo? Separe os alunos em cinco grupos e designe para cada um deles um dos hinos abaixo: Que Manh Maravilhosa (Hinos, 12); S Humilde (Hinos, 74); Com Fervor Fizeste a Prece (Hinos, 83); Doce, Grata Orao (Hinos, 79); Secreta Orao (Hinos, 81). Pea aos alunos que leiam a letra do hino designado e procurem trs princpios importantes ensinados. Convide cada grupo a relatar o que aprendeu e discutir os princpios com o restante da turma: Leia 2 Nfi 32:89 e pergunte: Por que vocs acham que Satans no deseja que oremos? De que forma a vida seria diferente se no tivssemos a orao? fcil ou difcil para vocs serem consistentes em suas oraes? Por qu? De que forma a orao j abenoou sua vida? Quais so algumas coisas que nos ajudam a ser mais consistentes em nossas oraes? Conte uma experincia que voc teve com o poder da orao. (No revele nada que seja demasiado sagrado ou pessoal.) Pea aos alunos que prestem testemunho da orao e incentive-os a continuarem a orar diariamente. 2 Nfi 33. Nfi terminou seus escritos com seu testemunho. (3035 minutos) Pea aos alunos que tentem imaginar que receberam a notcia de que hoje seria o ltimo dia deles na Terra. Pergunte:

Pea aos alunos que relatem experincias positivas que tiveram por estudarem as escrituras diligentemente. Incentive-os a continuarem a banquetear-se com as palavras de Cristo.

Quais seriam algumas coisas em sua vida at agora pelas quais vocs seriam gratos? Como vocs gostariam de que as pessoas se lembrassem de vocs?

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O Segundo Livro de Nfi

O que vocs gostariam de que as pessoas dissessem sobre voc em seu funeral? O que vocs gostariam de que fosse escrito em sua lpide? Diga aos alunos que o seguinte epitfio foi escrito na lpide do Presidente Howard W. Hunter: Um profeta e um homem paciente, corts e sempre disposto a perdoar. Pergunte: Mesmo sem nunca ter conhecido o Presidente Hunter, quais seriam suas impresses sobre ele ao ler essa lpide? Diga aos alunos que 2 Nfi 33 o testemunho final de Nfi. Esse captulo pode ajudar-nos a compreender melhor que tipo de homem ele era e que mensagem ele queria deixar ao mundo. Pea que cada aluno faa a leitura silenciosa de 2 Nfi 33 para encontrar respostas para as seguintes perguntas: Na sua opinio, que ensinamento ou doutrina tinha maior importncia para Nfi? Que cinco palavras poderamos escrever na lpide dele para descrever a ele e suas crenas? Discuta as idias dos alunos. Preste testemunho de Nfi e de sua gratido de poder estudar a vida e os escritos dele. Pea aos alunos que escolham um trao do carter ou um ensinamento de Nfi que gostariam de aplicar. Sugira a cada aluno que registre por escrito uma meta pessoal que o ajude a desenvolver esse atributo e incentive-o a empenhar-se para atingir o objetivo.

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O LIVRO DE JAC
O livro de Jac faz parte das placas menores de Nfi. Antes de morrer, Nfi entregou as placas aos cuidados de Jac, seu irmo mais novo. Nfi j inserira nos registros alguns dos ensinamentos de Jac. (Ver 2 Nfi 6; 910.) Jac havia sido fiel apesar de ter sofrido aflies e muito pesar por causa da rudeza de [seus] irmos. (2 Nfi 2:1) Ele cumpriu a profecia de seu pai Le de que moraria com Nfi e passaria sua vida a servio de Deus. (Ver 2 Nfi 2:3.) Assim como Nfi, Jac tornou-se testemunha ocular do Salvador. (Ver 2 Nfi 11:23.) Quando recebeu a responsabilidade pelos registros sagrados, Jac estava preparado. Jac conhecido por ter centralizado seus escritos doutrinrios em Jesus Cristo e Sua Expiao. Seu livro pode ser dividido da seguinte forma: Jac 1: Introduo e comissionamento Jac 23: Sermo no templo e conclamao ao arrependimento Jac 4: Ensinamentos sobre Jesus Cristo Jac 56: Alegoria das oliveiras bravas e boas e a explicao de Jac Jac 7: Confronto com Serm, o anticristo.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula. O Senhor responsabilizar os lderes da Igreja caso eles no ensinem o povo nem os advirtam acerca de seus pecados. (Ver Jac 1:172:3; ver tambm Ezequiel 3:1721.) O orgulho, o mau uso das riquezas e a impureza sexual so pecados graves e devem ser abandonados. (Ver Jac 1:1516; 2:1235.) A prtica do casamento plural proibida a menos que o Senhor a ordene por meio de Seu profeta. (Ver Jac 2:2730; ver tambm D&C 132:7, 3739.) A fim de regressarmos presena de Deus e vivermos com Ele eternamente, precisamos vir a conhecer Jesus Cristo e edificar nossa vida sobre Seu alicerce. (Ver Jac 4:916; 6:812; ver tambm Joo 17:3; 2 Nfi 25:23; Helam 5:12.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 4546.

Jac 14

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. A sexta apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Orgulho, pode ser usada no ensino de Jac 2. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) Jac 1:18. A Jac foram confiadas as placas menores de Nfi. (510 minutos) Escreva no quadro-negro o verbo confiar. Pea que os alunos apresentem uma definio do verbo. (Neste caso, entregar algo aos cuidados de algum.) Explique-lhes que hoje estudaremos acerca de algum no Livro de Mrmon a quem foram confiadas as placas de ouro. Leia Jac 1:18 procurando respostas para as perguntas abaixo. (Se desejar, anote as contribuies dos alunos no quadro-negro): A quem foram confiadas as placas depois de Nfi? O que Nfi o orientou a escrever nas placas? O que Nfi pediu que ele no escrevesse nas placas? Voc pode usar esses versculos de Jac para ajudar os alunos a compreenderem quem era Jac, quais eram as condies do povo e quais so os principais ensinamentos contidos em seus escritos. 81

Introduo
Quando Jac recebeu a responsabilidade pelos registros, haviam-se passado cinqenta e cinco anos desde a sada de Le de Jerusalm. (Ver Jac 1:1.) A essa altura, bem provvel que a posteridade de Le inclusse filhos, netos, bisnetos e trinetos. Seus descendentes nessa poca deviam passar das centenas ou chegar mesmo aos milhares. O povo no s crescera numericamente, mas tambm em riquezas (ver o versculo 16) e, infelizmente, em iniqidade. (Ver o versculo 15.) Jac descreve a si mesmo como curvado (Jac 2:3) e afirma que lhe entristecia e pesava a alma (ver os versculos 6 e 9) ter de chamar o povo ao arrependimento. Ele compreendia que se no [ensinasse] com diligncia a palavra de Deus, recairia sobre ele parte da responsabilidade pelos pecados deles. (Jac 1:19) Por esse motivo Jac, no templo, fez um discurso para seu povo. Repreendeu-os por seu orgulho, amor s riquezas e o mau uso que faziam delas, impureza sexual e exortou-os a darem ouvidos palavra de Deus. (Ver Jac 23.) Jac ensinou que devemos pr Jesus Cristo no centro de nossa vida. (Ver Jac 4.)

O Livro de Jac
Jac 1:172:3. O Senhor responsabilizar os lderes da Igreja caso eles no ensinem o povo nem os advirtam acerca de seus pecados. (1015 minutos) Pea aos alunos que tentem imaginar uma famlia da ala que tenha pouco ou nenhum dinheiro. Pergunte: A quem competiria verificar que as necessidades dessa famlia fossem atendidas? (Aos pais, demais parentes, bispo, lderes do qurum de lderes, mestres familiares, presidente da Sociedade de Socorro, professoras visitantes.) Pea aos alunos que estudem Jac 1:1719 identificando quem tinha responsabilidade pelo povo. Pergunte: Quem so os lderes mencionados nesses versculos? Qual era a posio de responsabilidade deles? Eles eram responsveis por quem? O que significam as palavras magnificarmos o nosso ofcio? Quais eram os sentimentos desses lderes em relao responsabilidade que possuam? Cruze a referncia Ezequiel 3:1721 com Jac 1:1719 e discuta a relao entre essas passagens. Pergunte: De acordo com esses versculos de Ezequiel, se nossos lderes nos ensinarem a verdade, quem ser responsvel por nossos atos? Qual a relao da segunda regra de f com esses versculos? (Os profetas e lderes da Igreja tm o dever de ensinar e advertir-nos, mas somos responsveis por nossos prprios pecados. Ajude os alunos a compreenderem que nascemos com a luz de Cristo e somos responsveis por agir de acordo com a luz que possumos. [Ver Morni 7:1517.] Quando um profeta ensina um princpio e temos a oportunidade de ouvir e compreender, somos responsveis por viver esse princpio tambm.) Pea aos alunos que j tiverem servido em algum chamado da Igreja que levantem a mo. Pergunte: Em que aspectos seu chamado semelhante ao de Jac e Jos? Quais so algumas diferenas? Como essas escrituras modificam seus sentimentos em relao a seu chamado? Pea aos alunos que escrevam o que podem fazer para desempenhar melhor seus chamados. Jac 2:310. Alguns mandamentos do Senhor podem parecer difceis. Nossa obedincia deve ser motivada pelo desejo de fazermos a vontade do Pai Celestial acima de todas as coisas. (1015 minutos) Pea aos alunos que citem tarefas difceis que o Senhor tenha pedido a Seus servos e designe algum para anot-las no quadro-negro. (Abrao recebeu o mandamento de sacrificar Isaque, Jonas foi chamado para pregar o evangelho em Nnive, Nfi recebeu ordem de construir um navio para atravessar o oceano, Jesus Cristo foi escolhido para realizar a Expiao.) Pergunte aos alunos se eles acham que essas designaes foram todas agradveis ou fceis. Pergunte: Quais dessas tarefas o Senhor j pediu de ns? 82 Que outras incumbncias o Senhor pode dar-nos em nossos dias? Leia Jac 2:39 e enumere as expresses usadas por Jac para descrever seus sentimentos em relao difcil misso que recebera. (Sinto-me curvado [v. 3], entristece-me a alma e faz-me encolher de vergonha [v. 6], me entristece [v. 7], pesa-me a alma [v. 9].) Pergunte: O que essas palavras deixam transparecer acerca dos sentimentos de Jac ao chamar o povo ao arrependimento? Quem queria que o povo fosse chamado ao arrependimento? (Ver o v. 10.) Pea aos alunos que leiam Mosias 2:41 e 4 Nfi 1:12, 16. Pergunte: O que acontece quando fazemos a vontade do Senhor? Como o exemplo de Jac de pr a vontade do Senhor acima de sua prpria vontade pode ser-nos til? Ressalte que a maior parte das coisas que o Senhor pede de ns no difcil. Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks, membro do Qurum dos Doze: As pessoas servem umas as outras pelos mais diversos motivos, e alguns so melhores do que outros. () Algumas servem na esperana de receber recompensas terrenas. () Outro motivo para servir () o desejo pessoal de contar com boa companhia. () Algumas podem servir com medo de punio. () Outras pessoas podem servir motivadas pelo senso do dever ou devido lealdade aos amigos, famlia ou a tradies. () [Uma] razo mais nobre para o servio a esperana de galardo eterno. () O ltimo motivo que abordarei , a meu ver, o mais sublime de todos. () A caridade o puro amor de Cristo. (Morni 7:47) O Livro de Mrmon ensina-nos que essa virtude de todas, a maior. (Morni 7:46) () () Devemos servir impelidos pelo amor a Deus e ao prximo e no por possveis vantagens pessoais ou quaisquer outras razes menos elevadas. (Conference Report, outubro de 1984, pp. 1416, ou Ensign, novembro de 1984, pp. 1314) Leiam Mateus 26:3639 procurando o que o Salvador disse a respeito de Sua disposio de padecer as dores da Expiao. Tanto Jesus como Jac nos ensinam que se amarmos nosso Pai Celestial acima de nossos prprios desejos, passaremos a fazer o que Ele nos pede, mesmo que precisemos fazer grandes sacrifcios ou que no seja o que preferiramos. Conforme afirmou o lder Lorenzo Snow quando integrava o Qurum dos Doze, devemos sujeitar nossa vontade vontade de nosso Pai Celestial. (Journal of Discourses, 20:191)

Jac 14
Pergunte: De que forma a conscincia de que o Senhor pode exigir de ns coisas desagradveis pode ajudar-nos em nosso empenho para cumprir a vontade Dele em nossa vida? (Possvel resposta: no h motivo para sentirmos culpa caso no apreciemos tudo que fizermos.) Como podemos usar o exemplo do Salvador para mostrar ao Pai Celestial que nossa prioridade na vida fazer a vontade Dele? Jac 1:1516; 2:1235 (Passagem de Domnio das Escrituras, Jac 2:1819). O orgulho, o mau uso das riquezas e a impureza sexual so pecados graves e devem ser abandonados. (2025 minutos) Escreva a seguinte citao do Presidente Ezra Taft Benson no quadro-negro, mas deixe em branco o trecho em que aparecem as palavras impureza sexual: O pecado que assola esta gerao a impureza sexual. Esse mal, ensinou o Profeta Joseph, seria fonte de mais tentaes, mais dificuldades e problemas para os lderes de Israel do que qualquer outro. (Ver Journal of Discourses, 8:55.) (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], p. 277) Pea aos alunos que tentem adivinhar quais seriam as palavras da lacuna. Leia Jac 1:1516 procurando identificar os pecados dos quais, segundo Jac, o povo era culpado. (Eles haviam endurecido o corao, praticado pecados sexuais, sido dominados pelo orgulho e buscavam riquezas de maneiras escusas.) Leia Alma 39:35 com o objetivo de determinar quais desses pecados o mais srio. Preencha a lacuna caso os alunos ainda no tenham chegado resposta correta. Separe a classe em dois grupos. Pea a um deles que estude Jac 2:1221 e anote o que aprenderem acerca dos pecados ligados s riquezas e ao orgulho. Oriente o segundo grupo a estudar Jac 2:2235 e anotar o que aprenderem sobre o pecado da impureza sexual. Incentive os alunos a terem em mente os seguintes pontos ao prepararem suas listas: O que leva as pessoas a cometerem esses pecados. Como esses pecados afetam as outras pessoas. Como as pessoas justificam esses atos inquos. As conseqncias desses pecados. Os sentimentos do Senhor e de Jac em relao a esses pecados. Pea que cada grupo relate o que aprendeu. Pergunte aos alunos: Quais so algumas das manifestaes desses pecados que presenciamos no mundo de hoje? Que pecado vocs consideram mais difundido? Quais so os benefcios de abstermo-nos desses pecados? O que podemos fazer para impedir que esses pecados entrem em nossa vida? 83 Jac 3. A quem muito dado, muito exigido. Aquele que peca contra maior conhecimento recebe maior condenao. (1015 minutos) Chame trs alunos para a frente da sala. D ao primeiro aluno uma imitao de cheque ou dinheiro no valor fictcio de R$ 10.000,00. D ao segundo aluno R$ 1.000,00. Pea que imaginem que os dois primeiros alunos no tm necessidades prementes, mas que o terceiro aluno precisa submeter-se urgentemente a uma cirurgia e no tem recursos. Pergunte aos dois alunos com dinheiro quanto estariam dispostos a dar ao colega. Pergunte turma: Jac 2:2730. A prtica do casamento plural proibida a menos que o Senhor a ordene por meio de Seu profeta. (510 minutos) Pea aos alunos que leiam Jac 2:2730 para compreenderem por que a prtica do casamento plural em certas ocasies considerada justa, ao passo que em outras, inqua. Leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith: sempre tenho dito que homem algum ter mais de uma esposa ao mesmo tempo, a menos que o Senhor ordene o contrrio. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, compilado por Joseph Fielding Smith p. 316; ver tambm o comentrio relativo a Jac 2:2330 contido em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 46.) Pergunte: Como esse princpio mostra a importncia de darmos ouvidos ao profeta atual? Leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley: Desejo declarar categoricamente que esta Igreja nada tem a ver com os que esto praticando a poligamia. Eles no so membros da Igreja; em sua maior parte, nunca foram. Eles esto violando a lei civil. Eles sabem que esto violando a lei e esto sujeitos s respectivas penalidades. () Se algum de nossos membros for descoberto praticando o casamento plural, ser excomungado, a penalidade mais sria que a Igreja pode impor. Quem estiver envolvido nessa prtica estar violando frontalmente no s a lei civil, mas tambm a lei desta Igreja. Uma das Regras de F deixa isso bem claro quando diz: Cremos na submisso a reis, presidentes, governantes e magistrados; na obedincia, honra e manuteno da lei. (Regras de F 1:12) () H mais de um sculo, Deus revelou claramente a Seu profeta, Wilford Woodruff, que a prtica do casamento plural deveria ser abolida, o que significa que agora ela contrria lei de Deus. Mesmo em pases em que a lei civil ou religiosa permita a poligamia, a Igreja ensina que o casamento deve ser monogmico e no aceita como membros os que praticam o casamento plural. (A Liahona, janeiro de 1999, p. 84)

O Livro de Jac
Na sua opinio, qual aluno deve contribuir com mais dinheiro? Por qu? Leia Doutrina e Convnios 82:3. Por que seria de esperar-se que o aluno com mais dinheiro fizesse uma doao maior? Esse versculo no trata de dinheiro, mas de qu? Desenhe o seguinte continuum no quadro-negro e pea aos alunos que faam uma auto-anlise para determinar onde se posicionariam na escala.

Esse sistema de cordas proporcionou a Czenkusch momentos mais marcantes no alpinismo. Certa vez, Czenkusch caiu de um precipcio elevado, arrancando trs apoios mecnicos e lanando o parceiro rumo a um desfiladeiro. A apenas 3 metros do cho, sua queda foi interrompida quando o companheiro, com os braos e pernas esticados, deteve-o apenas com o fora dos msculos.

Ausncia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Total de Conhecimento do Certo e Errado

Conhecimento Pleno do Certo e Errado

Faa as seguintes perguntas aos alunos: Como vocs se sentiriam se algum salvasse sua vida? Como vocs retribuiriam?

Explique classe que hoje estudaremos dois grupos de pessoas. Um desses grupos tinha muito mais conhecimento do evangelho do que o outro. Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro e pea aos alunos que leiam Jac 3:311 para encontrar as respostas. Se desejar, escreva as respostas dos alunos ao lado de cada pergunta. Quais so os dois grupos de pessoas? Qual deles tinha maior compreenso do evangelho? Que promessas foram dadas aos lamanitas? Por que foram concedidas essas promessas?

Termine a histria: Don salvou minha vida, diz Czenkusch. Como tratamos algum assim? Seria o caso de dar-lhe uma corda usada como presente de Natal? No, ns nos lembramos dele. Sempre nos lembramos dele. (Eric G. Anderson, The Vertical Wilderness, Private Practice, novembro de 1979, p. 17; grifo do autor.) (To This End Was I Born, em A Symposium on the New Testament, 1984 [1984], p. 30)

Pea aos alunos que pensem por alguns instantes em todas as pessoas que os tenham ajudado na vida. Pergunte: Quais so seus sentimentos por essas pessoas? Qual a pessoa que mais fez por vocs? (Ver D&C 135:3.) Leia Jac 4:12 e verifique um tema sobre o qual Jac nos exorta a falar. Em seguida, leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, na poca membro dos Setenta:

Discuta as perguntas abaixo: O que requerido de ns que conhecemos o evangelho para com as pessoas que no o compreendem? Que responsabilidade os pais tm em relao aos filhos? O que acontecer com aqueles que compreenderem o evangelho, mas no o seguirem? Terminem cantando o hino Eu Devo Partilhar (Hinos, 135) ou lendo a letra. Jac 4:916; 6:812. A fim de regressarmos presena de Deus e vivermos com Ele eternamente, precisamos vir a conhecer Jesus Cristo e edificar nossa vida sobre Seu alicerce. (2530 minutos)
TH T W S M F S

A doutrina da expiao abrange, sustm e apia todas as demais doutrinas do evangelho e d-lhes vida e vigor. o alicerce sobre o qual repousa toda a verdade. Todas as coisas provm dela e por causa dela. De fato, a expiao o evangelho. (Mormon Doctrine, 2 ed. [1966], p. 60)

Leia a seguinte citao, mencionada por Gerald N. Lund, educador santo dos ltimos dias: O sistema de cordas como os alpinistas se protegem de quedas. Algum sobe primeiro, acha uma posio estvel, amarra a corda firmemente em volta da cintura e depois grita para o parceiro que ficou embaixo: Voc est seguro, ou seja, tenho como segur-lo se voc cair. isso que diz [um] artigo sobre Alan Czenkusch, dono de uma escola de alpinismo (e que a propsito no membro da Igreja):

Entregue aos alunos cpias do quadro a seguir, com a coluna da direita em branco. Pea-lhes que leiam os versculos e preencham a coluna da direita. Se preferir, preencha o quadro em conjunto com a classe.

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Jac 14

O que Podemos Aprender sobre Cristo em Jac 4?

Versculo Vida e Misso de Cristo
4 4 5 5 5 67 Um dos propsitos do Livro de Mrmon testificar de Jesus Cristo. Todos os santos profetas acreditavam Nele. Adoramos o Pai em nome de Jesus Cristo. O propsito da lei de Moiss era conduzir as almas a Jesus Cristo. A oferta de Abrao de seu filho Isaque era um prottipo da oferta do Pai de Seu Filho Jesus. Ao examinarmos os escritos dos profetas, podemos crescer em esperana, f, graa e poder por meio de Cristo. Por meio do poder da palavra de Deus, foram criados o homem e a Terra. O Senhor aconselha com sabedoria, justia e misericrdia. Reconciliamo-nos com o Pai por meio da Expiao de Jesus Cristo. Ressuscitamos por meio de Cristo. Alcanamos esperana de glria por meio de Cristo. O Esprito e os profetas revelam a necessidade da Expiao para nossa salvao. Jesus o marco que devemos mirar e a rocha sobre a qual devemos edificar a fim de termos um alicerce seguro. Muitos judeus contemporneos de Jesus O rejeitaram. Contudo, seus descendentes um dia O aceitaro.

Coloque um pedao de fita adesiva no cho a uma certa distncia do alvo. Pea a alguns alunos que fiquem atrs da fita e arremessem ligas de borracha no alvo. Antes da aula, combine com um dos alunos que participar da brincadeira para ele lanar a liga na parede oposta, e no no alvo. Durante o jogo, pergunte classe se h diferena entre aqueles que tentam atingir o alvo, mas no conseguem, e aqueles que nem sequer apontam para a direo correta. Leia Jac 4:14 procurando identificar qual grupo olhava para alm do marco. Leia Morni 4:3 em busca de trs convnios que fazemos que nos ajudam a saber qual deve ser nosso marco ou meta na vida. Volte ao alvo do quadro-negro e escreva Jesus Cristo no centro dele. O lder Neal A. Maxwell, na poca Assistente dos Doze, disse a respeito de Jac 4:14: O marco Cristo. (Conference Report, abril de 1976, p. 39, ou Ensign, maio de 1976, p. 26) Ressalte que o centro do alvo fica no meio, no do lado. Leia Helam 5:12 e ter 12:41 procurando maneiras de tornarmos Jesus Cristo o marco de nossa vida. Leia a seguinte declarao do Bispo H. Burke Peterson, feita quando ele era membro do Bispado Presidente: Nfi disse certa vez que por causa da simplicidade ou facilidade do caminho, muitos pereceram. (Ver 1 Nfi 17:41.) Jac exprimiu a mesma idia de outra forma ao dizer que eles tinham ficado cegos por olharem continuamente alm do marco em busca de respostas. (Ver Jac 4:14.) Eles no acreditavam na simplicidade dos ensinamentos do evangelho. (Conference Report, abril de 1975, p. 78, ou Ensign, maio de 1975, pp. 5253) Leia tambm esta declarao do lder Gene R. Cook, membro dos Setenta:

9 10 11 11 11 13 1416

1416

Pergunte: Como o conhecimento desses atributos de Jesus faz vocs sentirem maior gratido por Seu sacrifcio e misso? Externe seus sentimentos e amor pelo Salvador. Convide os alunos que tambm desejarem expressar seus sentimentos a faz-lo.
TH T W S M F S

Jac 4:14. Nossa vida deve estar centralizada em Jesus Cristo. (1520 minutos)

Desenhe um alvo no quadro-negro.

O professor [deve] ensinar com simplicidade, de acordo com as verdadeiras necessidades dos alunos, as doutrinas bsicas do evangelho como a f, o arrependimento e a orao; coisas que todos os homenstodospodem aplicar. (Ver D&C 19:31; Alma 26:22.) Ele no deve olhar para alm do marco ao exagerar, abordar assuntos polmicos, inventar doutrinas a partir das escrituras ou ensinar aspectos extremos de qualquer princpio, como oraes excessivamente longas, doutrinas falsas sobre o Salvador ou sobre Ado, ou posies radicais na alimentao, poltica ou investimentos. Convm lembrar-lhe que Satans trabalha nos extremos. Ele deve saber da exatido da doutrina do Senhor e tambm ser temperante em todas as coisas. (D&C 12:8) (Conference Report, abril de 1982, p. 37, ou Ensign, maio de 1982, p. 26) Pergunte: O que significa olhar para alm do marco? D tempo aos alunos para que escrevam algumas formas pelas quais podem esforar-se mais para pr Cristo no centro de sua vida.

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O Livro de Jac
Jac 56. A casa de Israel foi dispersa por todo o mundo. Ser coligada em preparao para a purificao da Terra por fogo e a Segunda Vinda de Jesus Cristo. (4050 minutos)

Jac 57

Mostre aos alunos um pedao de po e pergunte: Quem disse: Eu sou o po da vida? (Joo 6:35) Por que Jesus comparou a Si mesmo ao po? (O po um alimento bsico para a vida, e Ele a base da vida eterna. [Ver D&C 89:1617; Joo 6:35.] Ele enviou man para alimentar o povo de Israel que perecia de fome no deserto e nos alimenta hoje. [Ver Joo 6:4951.] Quando instituiu o sacramento, Ele usou o po como smbolo de Seu corpo sacrificado. [Ver Lucas 22:19.]) Pea aos alunos que leiam a definio de simbolismo no Guia para Estudo das Escrituras, na pgina 199. Pergunte: Como o fato de Jesus chamar a Si mesmo de po da vida simblico? Saliente que o Salvador costumava lanar mo de parbolas e outros smbolos ao ensinar o povo durante Seu ministrio mortal. Pea aos alunos que leiam o cabealho de Jac 5 e identifiquem o tipo de histria simblica contada nesse captulo. (A alegoria.) Para ajudar os alunos a compreenderem quem era Zenos, veja o comentrio relativo a Jac 5:1 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 47. Explique aos alunos que em sua alegoria, Zenos usa o plantio e o enxerto de oliveiras boas e bravas para simbolizar a disperso e a coligao da casa de Israel. O Senhor mostrou a Zenos que os descendentes de Israel seriam dispersos entre todas as naes. (Ver 1 Nfi 22:3.) Escreva no quadro-negro os elementos da alegoria e sua interpretao conforme o comentrio relativo a Jac 5:477 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 48. Outra opo relacionar os elementos e as respectivas interpretaes numa folha a ser distribuda aos alunos. Quando os alunos j estiverem familiarizados com os smbolos e seu significado, leia a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, na poca presidente do Qurum dos Doze: Em essncia, [a alegoria de Zenos] registra a histria de Israel ao longo do tempo, a dispora das tribos por todas as partes da Terra; o fato de mesclarem-se, ou serem enxertadas, com as oliveiras bravas ou, em outras palavras, a mistura do sangue de Israel com os gentios, por meio dos quais so cumpridas as grandiosas bnos e promessas do Senhor a Abrao. Depois de ter sido provado at o ponto de estar disposto a sacrificar Isaque, Abrao foi agraciado por Deus com a maior das bnos. O Senhor disse-lhe:

Introduo
Em Jac 5, Jac cita a alegoria de Zenos das oliveiras boas e das oliveiras bravas, que trata da disperso e coligao de Israel. Um dos objetivos de Jac ao contar a alegoria foi mostrar como os judeus que rejeitaram a Cristo viriam a aceit-Lo um dia. (Ver Jac 4:1518.) No captulo 6, Jac fornece uma explicao da alegoria. O ltimo captulo de Jac registra o confronto entre Jac e Serm, um anticristo. Preste ateno forma como Jac responde aos ataques de Serm. Podemos usar essas mesmas tticas para evitar sermos enganados em nossa prpria vida.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A casa de Israel foi dispersa por todo o mundo. Ser coligada em preparao para a purificao da Terra por fogo e a Segunda Vinda de Jesus Cristo. (Ver Jac 56.) Satans e seus asseclas opem-se a Cristo e trabalham incessantemente para destruir Sua doutrina e iludir o povo. (Ver Jac 7:18.) O Senhor concedeu-nos as escrituras, os profetas e o Esprito Santo para ajudar-nos a conhecer a verdade e evitar que sejamos enganados. (Ver Jac 7:912; ver tambm 2 Nfi 32:25.) Todos os profetas desde o incio testificaram de Jesus Cristo. (Ver Jac 7:1112; ver tambm 3 Nfi 20:24.) O destino final dos que optarem por no guardar os mandamentos ser o infortnio e a desiluso. (Ver Jac 7:1520.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 4749.

Sugestes Didticas
A stima apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, A Alegoria da Oliveira, pode ser usada no ensino de Jac 56. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.)

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Jac 57
Como reviso, entregue aos alunos uma cpia do quadro A Alegoria de Zenos da Boa Oliveira e da Oliveira Brava, Jac 5, que se encontra em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 162. Examinem o quadro juntos e faam um apanhado das atividades do Senhor durante cada visita a Sua vinha. Nota: No tente relacionar cada parte da alegoria com um acontecimento ou perodo especfico. Use a alegoria para ter uma viso geral da histria. Explique aos alunos que Jac 6 registra a explicao de Jac da alegoria. Pea-lhes que leiam Jac 6:212 e achem as respostas de Jac para as seguintes perguntas: A coligao de Israel acontecer antes ou depois da Segunda Vinda? (Ver o v. 2.) O que acontecer com aqueles que no forem coligados? (Ver o v. 3.) Como Jac descreveu aqueles que no seriam coligados? (Ver os vv. 4, 68.) O que podemos fazer para sermos coligados? (Ver os vv. 5, 1112.) O que acontecer no final queles que no forem coligados? (Ver os vv. 910.) Se desejar, termine cantando Israel, Jesus Te Chama (Hinos, 5) ou lendo a letra. Jac 7:18. Satans e seus asseclas opem-se a Cristo e trabalham incessantemente para destruir Sua doutrina e iludir o povo. (510 minutos) Pea que um voluntrio venha para a frente da sala. Coloque apenas uma barra de chocolate num prato e vrias barras em outro. Diga ao aluno: Voc pode escolher o prato que quiser, mas ter de faz-lo sem olhar. Ponha uma venda nos olhos do aluno e misture os pratos. Oriente metade da turma a tentar convencer o aluno a escolher um prato e a outra metade a tentar persuadi-lo a optar pelo outro. (O aluno no pode saber qual metade da sala foi designada para cada prato.) Depois que o aluno se decidir, retire a venda e pergunte: Sua escolha foi influenciada pelo que os outros disseram? Em caso afirmativo, quem o influenciou mais e por qu? Pergunte classe: De que forma as pessoas nos influenciam em nossa vida? Pea aos alunos que leiam Jac 7:18 e respondam s perguntas abaixo. (Voc pode escrev-las no quadro-negro antes da aula.) Quem queria influenciar o povo? (Ver os vv. 12.) O que ele ensinou ou proclamou? (Ver os vv. 2, 67.) Qual era o objetivo dele? (Ver o v. 2.) Que grau de sucesso ele teve em seu intento? (Ver o v. 3.) Que grande profeta ele achou que poderia influenciar? (Ver o v. 3.) Como Serm usou seu conhecimento para influenciar as pessoas? (Ver o v. 4.) O que o Senhor fez para ajudar Jac? (Ver os vv. 5, 8.)

() Por mim mesmo jurei, diz o Senhor: Porquanto fizeste esta ao, e no me negaste o teu filho, o teu nico filho, Que deveras te abenoarei, e grandissimamente multiplicarei a tua descendncia como as estrelas dos cus, e como a areia que est na praia do mar; e a tua descendncia possuir a porta dos seus inimigos; E em tua descendncia sero benditas todas as naes da terra; porquanto obedeceste minha voz. [Gnesis 22:1618.] A notvel parbola de Zenos mostra como, na condio de ramos da oliveira, [os israelitas] foram levados a todas as partes do mundo [a vinha do Senhor] e enxertados nas oliveiras bravas (as naes gentias). Assim, eles esto cumprindo a promessa feita pelo Senhor. Hoje, os santos dos ltimos dias esto indo a todas as partes do mundo como servos da vinha para recolher esses frutos e armazen-los para o tempo da vinda do Mestre. Essa parbola uma das mais interessantes e elucidativas do Livro de Mrmon. Como algum poderia l-la sem sentir a inspirao desse profeta antigo? (Answers to Gospel Questions, comp. Joseph Fielding Smith Jr., 5 vols. [19571966], 4:141142) Separe a classe em quatro grupos e designe a cada um deles uma das seguintes sries de versculos Jac 5:414 Jac 5:1528 Jac 5:2960 Jac 5:6177 Explique aos alunos que cada grupo estudar versculos que registram uma visita diferente do Senhor a Sua vinha. Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro e pea aos alunos que respondam tantas quantas conseguirem no decorrer da leitura: Por que Israel foi dispersa por todo o mundo? Qual a visita do Senhor em que estamos vivendo hoje? O que a alegoria nos ensina sobre a atitude do Senhor em relao a Seus filhos? Por que vocs acham que Jac inseriu essa alegoria no Livro de Mrmon? O que a alegoria ensina acerca do momento em que ocorreria a coligao de Israel?

Pea aos grupos que relatem o que aprenderam.

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O Livro de Jac
Pergunte aos alunos: Qual uma das qualidades de Serm que algumas pessoas possuem hoje que lhes permite exercer influncia negativa sobre as outras? De que forma as pessoas que so enganadas hoje so semelhantes ao aluno com a venda nos olhos? O que precisamos fazer para enxergarmos com clareza, evitarmos ser enganados e impedirmos que nosso testemunho seja abalado? O que Jac havia recebido que o ajudava a evitar ser enganado por Serm? (Ver os vv. 5, 8.) Quais so alguns exemplos de pessoas do mundo hoje que parecem exercer influncia positiva sobre as outras? O que podemos fazer para sermos uma boa influncia para as pessoas? Jac 7:912. O Senhor concedeu-nos as escrituras, os profetas e o Esprito Santo para ajudar-nos a conhecer a verdade de todas as coisas. (2530 minutos) Traga para a sala trs lpis ou varetas e uma liga de borracha. Ponha um lpis de p para mostrar como ele cai facilmente. Coloque uma liga em volta da extremidade de dois lpis. Afaste a outra ponta dos lpis e tente p-los de p. Depois, coloque a liga em torno da ponta de trs lpis. Afaste as outras extremidades para formar um trip e coloque os lpis de p. (Ver o diagrama a seguir.) Explique aos alunos que so necessrios trs pontos para a formao de uma base segura. (Pode-se ilustrar a mesma idia com o uso de um monociclo, um biciclo e um triciclo.) Gostaria de sugerir trs pequenos testes para que vocs no sejam enganados. () 1. O que as obras-padro dizem a respeito do assunto em questo? () 2. O segundo guia : O que os presidentes da atualidade da Igreja dizem acerca dissoem especial o profeta vivo? () 3. O terceiro e ltimo teste o Esprito Santo. () Esse teste s pode surtir o efeito pleno se os canais de comunicao da pessoa com Deus estiverem limpos, virtuosos e desobstrudos do pecado. (Conference Report, outubro de 1963, pp. 1617)

Escreva no quadro-negro: Escrituras, Profetas e Esprito Santo. Explique aos alunos que Jac usou essas trs testemunhas para convencer Serm de certas verdades. Pea aos alunos que leiam novamente Jac 7:812 para verificar quais verdades Jac ensinou usando essas trs testemunhas. (A realidade de Jesus Cristo e Sua Expiao.) Use a atividade a seguir para ajudar os alunos a compreenderem como usar essas mesmas trs testemunhas. Pea aos alunos que usem o Guia para Estudo das Escrituras para encontrar testemunhas escritursticas da vida e misso de Jesus. (Possveis referncias: J 19:25, Mateus 16:1516 e 2 Nfi 31:2021.) Pea aos alunos que relatem que escrituras encontraram. Escreva as referncias no quadro-negro abaixo do ttulo Escrituras. Pergunte aos alunos se eles se lembram de ouvir algum profeta ou apstolo moderno testificar de Jesus Cristo. Mostre uma fita de udio ou vdeo de alguma conferncia geral recente em que encontremos tal testemunho. Se preferir, pea que algum leia o seguinte testemunho do Presidente Gordon B. Hinckley, na poca conselheiro na Primeira Presidncia: Este o grande propsito bsico da restaurao do evangelho nesta dispensao da plenitude dos tempos: declarar a realidade viva de Deus o Pai Eterno e Seu Filho Amado, o Senhor Jesus Cristo ressurreto. Conhec-Los, am-Los e obedecer a Eles ter a vida eterna. Nossa misso declarar solene e verdadeiramente que Deus nosso Pai Eterno, o Deus do universo, o Todo-Poderoso; e que Jesus Cristo Seu Primognito, o Unignito na carne, que Se sujeitou a vir Terra; que nasceu num estbulo em Belm da Judia, levou uma vida perfeita e ensinou o caminho da salvao; que Se ofereceu como sacrifcio para todos, suportando dores e a morte na cruz e que ressurgiu na gloriosa ressurreio, as primcias dos que dormem. (Ver I Corntios 15:20.) Por meio Dele e por Ele, todos recebem a garantia da salvao da morte e a oportunidade da vida eterna. (Conference Report, abril de 1986, pp. 6263, ou Ensign, maio de 1986, p. 47)

Pea aos alunos que leiam II Corntios 13:1 procurando ver como a mensagem desse versculo se aplica aos trs lpis que ficam de p. Leia Jac 7:812 a fim de identificar quais so as trs testemunhas que o Senhor nos concedeu. (As escrituras, os profetas e o Esprito Santo.) Leiam 2 Nfi 32:25 e cruzem as referncias. Leia a seguinte declarao do lder Ezra Taft Benson, na poca membro do Qurum dos Doze:

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Jac 57
Escreva Gordon B. Hinckley (ou o nome do profeta ou apstolo que tiver aparecido na fita que voc exibiu) no quadro-negro abaixo do ttulo Profetas. Leia Doutrina e Convnios 76:2224 como outro exemplo do testemunho de Jesus Cristo prestado por um profeta moderno. Adicione lista do quadro-negro Joseph Smith. Testifique de Jesus Cristo e de como o Esprito Santo testemunhou Dele a voc. Convide os alunos que tambm desejarem prestar testemunho a faz-lo. Pea-lhes que descrevam os sentimentos que tiveram do Esprito Santo que lhes testificaram que Jesus o Cristo. Escreva no quadronegro, logo abaixo do ttulo Esprito Santo, os sentimentos citados por voc e pelos alunos. (Possveis respostas: paz, confiana e ardor no peito.) Incentive os alunos a porem prova a veracidade do que aprenderem guiando-se pelas escrituras, pelos profetas e pelo Esprito. Jac 7:1112. Todos os profetas desde o incio testificaram de Jesus Cristo. (1015 minutos) Escreva no quadro-negro: Quais so alguns dos fatores mais importantes para a agricultura? Pea aos alunos que respondam. (Possveis respostas: gua, luz solar, solo frtil e tempo.) Pergunte: Caso houvesse consenso entre os agricultores, como isso convenceria vocs de que esses eram de fato os elementos mais importantes? Por que seria importante para um agricultor compreender bem esses fatores? Volte a chamar ateno para a pergunta que est no quadronegro. Apague as palavras para a agricultura e substitua-as por para o evangelho. Pergunte: Se vocs pudessem relacionar apenas um fator, qual seria ele? Depois de discutirem, pergunte: Se todos os profetas enfocassem uma nica doutrina, como isso nos ajudaria a responder a essa pergunta? Leia Jac 7:11 procurando o que cada profeta ensinou. Leiam 3 Nfi 20:24 e cruzem as referncias. Faa perguntas como as que esto abaixo para ajudar os alunos a compreenderem quantos aspectos do evangelho apontam para Jesus Cristo: Que convnios fazemos quando tomamos o sacramento? (Ver Morni 4:3.) Qual a posio de Jesus Cristo nesses convnios? (Testificamos que estamos dispostos a tomar sobre ns o Seu nome, guardar Seus mandamentos e record-Lo sempre.) O Novo Testamento, o Velho Testamento e o Livro de Mrmon so todos testamentos de quem? Se Jesus Cristo a figura central do evangelho, que lugar Ele deve ocupar em nossa vida? Leia Joo 17:3 procurando o benefcio recebido por aqueles que conhecem a Jesus Cristo. Pea aos alunos que usem alguns minutos para escrever em seu caderno algumas maneiras pelas quais podem tornar Jesus Cristo o centro de sua vida. Incentive-os a esforarem-se continuamente para tornarem-se mais semelhantes ao Salvador. Jac 7:1520. O destino final dos que optarem por no guardar os mandamentos ser o infortnio e a desiluso. (510 minutos) Caso consiga, mostre aos alunos um pote de anticongelante (devidamente lacrado). Explique-lhes que o anticongelante colocado nos carros para evitar que o motor congele em temperaturas muito baixas. Trata-se de uma substncia extremamente txica, mas os animais so atrados por seu sabor adocicado, e muitos cachorros, gatos e outros animais j morreram ao beberem-na. Frise como irnico o fato de o animal apreciar momentaneamente o que depois vir a mat-lo. Pea aos alunos que leiam Jac 7:1520 e comparem a vida de Serm com o exemplo dado acima. Leia Mateus 16:26 e pergunte aos alunos como isso se aplica a Serm. O lder Spencer W. Kimball, na poca membro do Qurum dos Doze, falou o seguinte a respeito do filho prdigo da parbola do Senhor: [Ele] trocou sua herana inestimvel e de valor eterno por uma satisfao temporria do desejo fsico, o futuro pelo presente, a eternidade pelo tempo, as bnos espirituais pelo alimento fsico. (Ver O Milagre do Perdo [1977, revisado em 1999, p. 307], p. 295; ver Lucas 15:1132.) Pergunte: Quais so algumas maneiras pelas quais as pessoas so iludidas a trocar felicidade duradoura por prazeres efmeros? O que podemos fazer para evitar esse tipo de troca em nossa prpria vida? (Se desejar, relacione as respostas no quadro-negro.) Explique aos alunos que permutar bnos eternas por deleites passageiros como trocar um lauto banquete que ser servido mais tarde por um pedao de doce agora. Incentive os alunos a no fazerem esse tipo de substituio em sua vida.

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O LIVRO DE ENOS
Ao envelhecer e perceber que logo morreria, Jac entregou as placas a seu filho Enos. (Ver Jac 7:27.) Jac transmitiu a Enos os mesmos mandamentos rgidos relativos ao cuidado com os registros que recebera de Nfi. (Ver Jac 1:14.) Enos serviu a seu povo como profeta e mantenedor dos registros. Enos 1:18, 27. O Senhor perdoa queles que exercem f em Jesus Cristo e se arrependem verdadeiramente de seus pecados. (2025 minutos)
TH T W S M F S

Pea aos alunos que relatem algumas metas que tenham estabelecido para os prximos meses ou anos e relacione-as no quadro-negro. (Possveis respostas: tirar boas notas, aprender a tocar um instrumento musical, sair-se bem nos esportes e desenvolver-se num hobby.) Pergunte: H quanto tempo vocs esto empenhados em alcanar essa meta? O que ainda tero que fazer para atingir sua meta? Diga aos alunos que a f e o desejo motivam as pessoas s aes, e as aes levam a resultados. Explique-lhes que hoje leremos acerca de um homem que tinha grande f e desejo. Pea que leiam Enos 1:14 e respondam s seguintes perguntas: Que desejo Enos teve? Que palavras Enos usou para descrever a intensidade de sua f e seu desejo de ser perdoado? (Possveis respostas: luta [v. 2]; penetraram-me profundamente o corao [v. 3]; minha alma ficou faminta [v. 4]; clamei-lhe, em fervorosa orao. [v. 4]) Para ajudar os alunos a compreenderem melhor a importncia da f e do desejo em nosso esforo para recebermos o perdo, leia a seguinte histria narrada pelo lder Sterling W. Sill, na poca Assistente dos Doze: Um rapaz procurou Scrates certa vez e disse-lhe: Mestre Scrates, percorri quinhentas lguas para conversar com o senhor sobre a sabedoria e o aprendizado. E prosseguiu: O senhor um homem muito sbio e instrudo () e eu gostaria que me ensinasse a s-lo tambm. Scrates replicou: Segueme e conduziu-o at a praia. Eles entraram na gua at ficarem cobertos at a cintura. Nesse instante, Scrates voltou-se para o jovem e mergulhou sua cabea na gua. Ele debateu-se, esperneou e sacudiu-se tentando chegar superfcie, mas Scrates mantinha-o submerso. () Quando o rapaz parou de opor resistncia, Scrates levou-o terra firme para que se secasse e retornou ao mercado. Depois de secar-se um pouco, o rapaz voltou a Scrates para descobrir o motivo de atitude to inusitada. Scrates respondeu-lhe: Quando tua cabea estava debaixo dgua, o que querias acima de todas as coisas? O rapaz respondeu: Mais do que tudo, queria ar. Scrates replicou: Pois bem, no dia em que desejares sabedoria e conhecimento tal como querias ar, no precisars pedir que ningum os concedas a ti. (The Five Fingers of Leadership Success, em Brigham Young University Speeches of the Year [9 de fevereiro de 1965], p. 9)

Enos 1

Introduo
Em seu livro breve, porm contundente, Enos narra sua luta para receber a remisso dos pecados. (v. 2) Enos atribuiu o devido valor s bnos do cu; contudo, o fez de modo a incentivar aqueles que tambm buscam a luz e misericrdia celestiais. Por ter provado dessas coisas, selou seu livro no esprito de regozijo em Cristo. (Joseph Fielding McConkie e Robert L. Millet, Doctrinal Commentary on the Book of Mormon: Volume IIJac through Mosiah [1988], p. 95)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

O Senhor perdoa queles que exercem f em Jesus Cristo e se arrependem verdadeiramente de seus pecados. (Ver Enos 1:18, 27.) Tudo o que os justos pedirem ao Senhor com f e que for correto, recebero. (Ver Enos 1:417; ver tambm 3 Nfi 18:20; D&C 50:29.) A pessoa que recebe o perdo dos pecados passa a preocupar-se com o bem-estar alheio e deseja partilhar o evangelho com a famlia, os amigos e at mesmo os inimigos. (Ver Enos 1:912, 20; ver tambm 1 Nfi 8:1112.) O Senhor pode revelar Sua vontade a nossa mente. (Ver Enos 1:10; ver tambm D&C 8:23.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 5051.

Sugestes Didticas
A oitava apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, E Minha Alma Ficou Faminta pode ser usada no ensino de Enos 1. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) 90

Enos 1
Pergunte: Que papel desempenhou o desejo nesse relato de Scrates e o rapaz? Como essa experincia poderia ser comparada de Enos? Lembre aos alunos que a f e o desejo nos impelem ao. Leia a seguinte declarao de Lectures on Faith, obra compilada sob os auspcios do Profeta Joseph Smith: A f () o princpio motivador de toda ao. ([1985], pp. 12) Pea que os alunos dem exemplos de como as obras so motivadas pela f ou crena. Leia Enos 1:14 novamente e escreva no quadro-negro o que resultou da f e desejo de Enos. A lista poderia conter o seguinte: Ele travou uma luta perante o Senhor para receber o perdo de seus pecados. (Ver o versculo 2.) Ele ponderou os ensinamentos de seu pai acerca da vida eterna. (Ver o v. 3.) Ele [clamou ao Pai Celestial] em fervorosa orao (v.4). Lembre aos alunos que os atos levam a resultados. Leia Enos 1:56, 27 procurando ver o que aconteceu em conseqncia dos atos de Enos. (Ele recebeu o perdo. [Ver os vv. 56.] Ele desfrutou a paz de saber que receberia a vida eterna. [Ver o v. 27.]) Pergunte: Que pergunta Enos fez ao Senhor? (Ver o v. 7.) Qual foi a resposta do Senhor? (Ver o v. 8.) Na sua opinio, por que a f em Jesus Cristo to importante para recebermos o perdo? guisa de reviso, faa o diagrama a seguir no quadro-negro. Discuta com os alunos como a f e o desejo conduzem s aes e as aes levam aos resultados, fazendo com que a Expiao tenha efeito em nossa vida. Nossa fora de vontade de cunho divino propicia-nos o controle de nossos desejos, mas pode ser que demoremos muitos anos para verdadeiramente os educarmos a ponto de que todos sejam inteiramente justos. O Presidente Joseph F. Smith ensinou que a educao de nossos desejos algo de extrema importncia para a nossa felicidade na vida. (Gospel Doctrine, Salt Lake City: Deseret Book Co., 1939, p. 297.) (The Desires of Our Hearts, Ensign, junho de 1986, p. 65)

Preste testemunho e externe sua gratido pelas bnos da Expiao em sua vida. Enos 1:417. Tudo o que os justos pedirem ao Senhor com f e que for correto, recebero. (1015 minutos) Pergunte aos alunos que ato justo precedeu cada um dos seguintes acontecimentos: A Primeira Viso de Joseph Smith. (Ver Joseph Smith Histria 1:520.) A primeira visita de Morni a Joseph Smith. (Ver Joseph SmithHistria 1:2743.) A revelao ao Presidente Spencer W. Kimball que permitia a todos os homens dignos receberem o sacerdcio. (Ver a Declarao Oficial2.) O Senhor tocando as pedras para que o irmo de Jarede proporcionasse luz nos barcos jareditas. (Ver ter 3.) Ressalte que cada um desses acontecimentos foi antecedido pela orao fervorosa de um justo, de acordo com a vontade do Senhor. Pea aos alunos que leiam Enos 1:48 procurando o que ocorreu antes de Enos receber o perdo de seus pecados. Leia os seguintes grupos de versculos. Em cada caso, identifique (1) o que Enos pediu em orao e (2) a resposta do Senhor. Enos 1:910 Enos 1:1112 Enos 1:1516

F no Senhor e levam s Desejo

Aes

levam aos

Resultados Recebemos as bnos da Expiao.

Pea aos alunos que reflitam sobre as seguintes perguntas: O que vocs estariam dispostos a fazer para alcanar as bnos recebidas por Enos? O que vocs poderiam fazer para aumentar sua f e modificar seus desejos e atitudes a fim de receberem a plenitude das bnos da Expiao em sua vida? Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks, membro do Qurum dos Doze:

Escreva no quadro-negro: Bblia, Livro de Mrmon, Doutrina e Convnios e Prola de Grande Valor. Anote as seguintes referncias das escrituras abaixo da respectiva obra-padro: Marcos 11:24; Enos 1:15; D&C 4:7; Moiss 6:52. Designe quatro alunos para ler as passagens para a classe e pea classe que cruze as referncias entre si. Pergunte: O que podemos aprender com o fato de todas as obraspadro ensinarem o mesmo princpio? Por que vocs acham que o Senhor repetiria algo tantas vezes? Qual o papel desempenhado por nossa crena ao recebermos o que pedimos?

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O Livro de Enos
Leia a seguinte declarao do lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze: Nenhuma mensagem aparece nas escrituras mais vezes ou de tantas formas diferentes: Pedi e recebereis. (Conference Report, outubro de 1991, p. 26, ou Ensign, novembro de 1991, p. 21) Cantem o hino Doce, Grata Orao (Hinos, 79) ou leiam a letra. Relate uma experincia em que o Senhor tenha respondido a suas oraes e convide os alunos a tambm o fazerem caso desejem. Enos 1:912, 20. A pessoa que recebe o perdo dos pecados passa a preocupar-se com o bem-estar alheio e deseja partilhar o evangelho com a famlia, os amigos e at mesmo os inimigos. (1015 minutos) Pea aos alunos que pensem no ltimo bom filme que tenham visto, bom livro que tenham lido ou bom restaurante a que tenham ido. Pergunte: Vocs falaram com algum a respeito? Em caso afirmativo, com quem? Por que vocs disseram a essa pessoa? Pea aos alunos que leiam Enos 1:912, 20 para ver o que Enos fez aps receber o perdo de seus pecados. Pergunte: Com quem ele se preocupou no versculo 9? E no versculo 11? Leia Mateus 5:4347 procurando ver como essa passagem se relaciona s oraes de Enos. (Voc pode pedir tambm aos alunos que cruzem a referncia com Enos 1:11.) Pergunte: Como estavam as relaes entre os nefitas e lamanitas na poca de Enos? (Ver os vv. 20, 24.) Leia 1 Nfi 8:1012. Qual a semelhana entre a reao de Enos e a de seu av Le? Pergunte: Se vocs estivessem afundando em areia movedia, quem gostariam que os salvasse: algum que tambm estivesse afundando na areia movedia ou uma pessoa que estivesse em terra firme? Por qu? De que forma esse exemplo semelhante ao princpio ensinado pelo Presidente Leeestarmos em terreno mais elevado antes de podermos ajudar as pessoas? Levando em considerao o ensinamento do Presidente Lee, por que vocs acham que as experincias de Enos nos versculos 9 e 11 ocorreram depois das experincias registradas nos versculos 5 e 6? Cantem Eu Devo Partilhar (Hinos, 135) ou leiam a letra. Leia Mateus 22:39. Como esse versculo se relaciona ao que Enos fez? O que podemos fazer para mostrar ao Senhor que estamos preocupados com o prximo? Leia a seguinte declarao do Presidente Harold B. Lee: No podemos elevar outra alma a menos que estejamos em terreno mais alto do que ela. Precisamos ter o cuidado, caso desejemos resgatar um homem, de ns mesmos darmos o exemplo do que queremos que ele seja. No podemos acender uma luz em outra alma a menos que ela j esteja ardendo em nosso prprio ser. (Conference Report, abril de 1973, p. 178, ou Ensign, julho de 1973, p. 123)

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O LIVRO DE JAROM
Jarom, como seu pai Enos, redigiu apenas algumas palavras no Livro de Mrmon, mas elas tm grande poder. Um possvel motivo para um relato to curto o fato de as placas menores j estarem quase totalmente preenchidas quando ele as recebeu. (Ver Jarom 1:2, 14.) Jarom tinha o esprito de profecia e revelao. (Ver o versculo 2.) Ele viveu num perodo de prosperidade para os nefitas. (Ver o v. 8.) Os lamanitas vieram para guerrear, mas os nefitas, sob o comando de homens poderosos na f, venceram. (Ver o versculo 7.) Jarom registra que isso foi possvel porque o povo acreditava nos profetas, que os ensinavam a crer em Cristo como se ele j tivesse vindo (v. 11) e os advertiam da destruio que sofreriam caso no guardassem os mandamentos. (Ver os versculos 912.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 51.

Sugestes Didticas
Jarom 1:312. Os justos so abenoados espiritualmente e muitas vezes temporalmente, ao passo que os inquos sofrem e por fim sero destrudos. (1015 minutos) Desenhe duas portas no quadro-negro. Escreva numa delas Felicidade e Vida Eterna e na outra, Sofrimento e Destruio. Mostre as portas aos alunos e pergunte: Vocs estariam interessados numa chave que lhes permitisse entrar pela porta que conduz felicidade e vida eterna? Por qu? Quem decide por qual porta vocs passaro?

Jarom 1

O que vocs estariam dispostos a fazer para receber a chave? Separe a classe em dois grupos. Pea a um deles que leia Jarom 1:412 procurando identificar o que as pessoas fazem que conduz felicidade e vida eterna. Oriente o outro grupo a ler os mesmos versculos e procurar o que as pessoas fazem que resulta em sofrimento e destruio. Oriente-os a anotar suas idias no quadro-negro abaixo da respectiva porta. Outra opo seria ler Jarom 1:412 com os alunos, fazendo as seguintes perguntas durante a leitura: O que os nefitas faziam para guardar os mandamentos do Senhor? (Ver o versculo 5.) Segundo o versculo 7, qual era o papel dos lderes na fora deles? Qual foi o efeito da retido dos nefitas sobre sua fora? (Ver o versculo 9.) O que significa, no versculo 10, [advertir] () conforme a palavra de Deus? De que forma a crena dos nefitas na vinda de Cristo os ajudava? (Ver o v. 11.) De que forma os profetas e apstolos modernos nos [exortam] continuamente ao arrependimento? (v. 12) Que bno resultou do arrependimento dos nefitas? Que bno o arrependimento pode propiciar-nos? Caso julgue conveniente, pergunte aos alunos por que eles acham que as pessoas s vezes escolhem o mal mesmo conhecendo as conseqncias dessa deciso.

Introduo
O livro de Jarom oferece promessas de bnos para os justos e sofrimento para os inquos. Algo que podemos dizer acerca do livro de Jarom que sua linguagem simples, seu esprito forte e sua mensagem, universal. (Joseph Fielding McConkie e Robert L. Millet, Doctrinal Commentary on the Book of Mormon: Volume IIJac through Mosiah [1988], p. 105)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Deus paciente e misericordioso e oferece aos inquos oportunidades para que se arrependam e se voltem para Ele. (Ver Jarom 1:3.) O Esprito Santo comunga com aqueles que so humildes e exercem f. (Ver Jarom 1:4.) Os justos so abenoados espiritualmente e muitas vezes temporalmente, ao passo que os inquos sofrem e por fim sero destrudos. (Ver Jarom 1:312.)

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O LIVRO DE MNI
mni era filho de Jarom e trineto de Le e Saria. Quando mni escreveu, haviam-se passado 276 anos desde a sada de Le de Jerusalm. mni descreve a si mesmo como um homem inquo que no [guardara] os estatutos e mandamentos do Senhor. (mni 1:2) Ele travou muitas batalhas contra os lamanitas. (Ver o v. 3.) O livro de mni abarca vrias geraes e foi escrito por cinco homens diferentes: mni, Amaron, Qumis, Abinadom e Amalqui. Amalqui escreveu a maior parte do livro de mni e foi o ltimo a redigir nas placas menores de Nfi. Como no tinha filhos, Amalqui entregou as placas ao rei Benjamim. Amalqui terminou seu registro em cerca de 130 a. C., cerca de 470 anos depois da partida de Le de Jerusalm. O quadro a seguir pode ser til para compreendermos os autores e perodos descritos em mni. (mni 1:26) Amalqui prometeu a salvao queles que seguissem fielmente esses conselhos. Amalqui tambm fez vrias menes histricas importantes. Recontou a migrao dos nefitas da terra de Nfi para Zaraenla. Explicou que os habitantes de Zaraenla (chamados de mulequitas) haviam sido trazidos pelo Senhor de Jerusalm quando Zedequias, rei de Jud, fora levado cativo para a Babilnia. (mni 1:15) Amalqui tambm narrou a descoberta do ltimo sobrevivente da nao jaredita, um grupo de pessoas que o Senhor conduzira para as Amricas depois de confundir as lnguas na Torre de Babel. (Ver mni 1:2022.) A histria deles est registrada no livro de ter.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Vrias vezes, o Senhor conduziu pessoas justas para as Amricas, uma terra prometida e escolhida. Aqueles que vivem nessa terra devem permanecer dignos a fim de prosperarem. (Ver mni 1:1422; ver tambm ter 2:10.) Para verdadeiramente virmos a Cristo, precisamos estar dispostos a oferecer-Lhe tudo o que somos e possumos. (Ver mni 1:26; ver tambm Mosias 2:34; D&C 103:28.)

Versculos
mni 1:13 mni 1:48 mni 1:9 mni 1:1011 mni 1:1230

Autor
mni (filho de Jarom) Amaron (filho de mni) Qumis (irmo de Amaron) Abinadom (filho de Qumis) Amalqui (filho de Abinadom)

Datas
361317 a. C. (Jarom 1:1315; mni 1:3) 317279 a. C. (mni 1:3, 5)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 51. cerca de 130 a. C.

Sugestes Didticas
A nona apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Um Panorama da Histria do Livro de Mrmon, pode ser usada no ensino de mni 1. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) mni 1:112. O livro de mni tem vrios autores e abarca vrias geraes. (1015 minutos) Desenhe no quadro-negro o quadro que se encontra na introduo ao livro de mni, omitindo as informaes da coluna do meio. Pea aos alunos que leiam os versculos da coluna da esquerda, preenchendo o nome do autor dos versculos e sua relao com o autor anterior. Discuta as perguntas a seguir (que voc pode escrever no quadro-negro com antecedncia): O que aconteceu entre os nefitas e os lamanitas durante esse perodo? O que sabemos acerca desses autores do Livro de Mrmon? Os nefitas estavam vivendo em iniqidade ou retido durante esse perodo? O que aconteceu com os nefitas inquos? E com os nefitas justos? (Ver os versculos 57.) 94

O livro de mni abrange um perodo de 231 anos (de cerca de 361 a. C., quando mni recebeu os registros, at cerca de 130 a. C.) em apenas algumas pginas.

mni 1

Introduo
Amalqui, o principal autor do livro de mni, era um homem de grande discernimento espiritual. Escreveu acerca de muitos dons do Esprito. Convidou todos a virem a Cristo () e [ofertarem-Lhe] toda a () alma, como ddiva; e [continuarem] em jejum e orao, perseverando at o fim.

mni 1
Nota: H mais informaes sobre os homens que escreveram e protegeram os registros do Livro de Mrmon no quadro Mantenedores de Registros Nefitas, na pgina 155 do Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122. mni 1:1219, 2730. Para compreendermos o Livro de Mrmon essencial que conheamos a histria, a geografia e os povos do livro de mni. (510 minutos) Desenhe o mapa a seguir no quadro-negro, omitindo as setas. Lembre que na poca de Nfi os nefitas se separaram dos lamanitas e viajaram no deserto pelo espao de muitos dias. (2 Nfi 5:7) O novo lar deles passou a ser chamado de terra de Nfi. (Ver mni 1:12.) Desenhe uma seta que saia da terra da primeira herana e chegue terra de Nfi. Por que os nefitas partiram? De onde vinha o povo de Zaraenla? Qual foi a conseqncia do fato de eles no terem as escrituras? O que os nefitas fizeram com o povo de Zaraenla? medida que os alunos responderem, desenhe uma seta que saia da terra de Nfi e chegue at a terra de Zaraenla. Pea aos alunos que leiam mni 1:2730 em busca de outras viagens feitas pelos nefitas durante a vida de Amalqui. medida que os alunos responderem, faa uma seta partindo de Zaraenla em direo terra de Nfi e depois voltando. Desenhe outra seta saindo de Zaraenla rumo terra de Nfi. mni 1:2526. Para verdadeiramente virmos a Cristo, precisamos estar dispostos a oferecer-Lhe tudo o que somos e possumos. (1015 minutos) Antes da aula, prepare dois jarros de suco. Faa do mesmo sabor e cor, mas coloque acar num e no outro no. Convide um aluno para provar um pouco do suco de cada jarro e descrever a diferena entre os dois. Pergunte aos alunos: Qual o objetivo de uma receita? O que acontece quando deixamos de acrescentar um ou dois ingredientes?

Mapa da Migrao Nefita Terra de Desolao

(local onde havia ossos jareditas na terra do norte)

Terra de Zaraenla
(os nefitas uniram-se ao povo de Zaraenla)

De que forma a incluso de todos os ingredientes afeta o quanto apreciamos nossos alimentos ou bebidas? Use a seguinte citao do Presidente Ezra Taft Benson: Sim, irmos e irms, a misso da Igreja gloriosa: convidar todos ns a virmos a Cristo. (Conference Report, abril de 1988, ou Ensign, maio de 1988, p. 85). Pergunte: Se houvesse uma receita que indicasse como virmos a Cristo, vocs estariam dispostos a segui-la integralmente? Por qu? Quais so algumas maneiras pelas quais certas pessoas deixam de fazer o que necessrio para verdadeiramente virem a Cristo? Por que vocs acham que algumas pessoas optam por no virem a Cristo? Pea aos alunos que leiam mni 1:26 para verificarem o que preciso para virmos plenamente a Cristo. Pergunte: Na sua opinio, o que significa ofertar toda a alma como ddiva ao Senhor? Leia Mosias 2:34 e cruze a referncia com mni 1:26. Como exemplo de transformao total, discuta as perguntas a seguir: O que uma lagarta precisa fazer para tornar-se borboleta? De que maneira a vida de uma lagarta permanece a mesma depois que ela se torna uma borboleta? O que muda? Em geral, vocs acham uma lagarta mais ou menos bonita do que a borboleta na qual ela se transforma?

Tentativa frustrada de voltar terra de Nfi

Segunda tentativa, sob o comando de Znife, de retorno terra de Nfi

Terra de Nfi
(lar dos nefitas aps a separao entre nefitas e lamanitas)

Terra da Primeira Herana Westdo Mar Sea Oeste

(local do desembarque de Le e principal lugar de moradia dos lamanitas)

Explique aos alunos que hoje estudaremos acerca de outra grande migrao dos nefitas. Leia mni 1:1219 procurando respostas para as seguintes perguntas: Qual era o nome do rei nefita? Qual era o nome da nova terra para a qual foram os nefitas?

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O Livro de mni
Pea aos alunos que reflitam para determinar se estariam dispostos a ofertar ao Senhor tudo o que so e possuem. Pergunte: Qual seria o grau de dificuldade desse tipo de sacrifcio? Sua vida seria melhor ou pior em conseqncia da entrega de sua vida ao Senhor? De que forma? Leia a seguinte declarao da irm Elaine Jack, ex-presidente geral da Sociedade de Socorro: O Profeta Joseph Smith definiu ofertar toda a vossa alma como servir a Deus de todo o corao, mente e fora. (D&C 4:2) depor, no altar de Deus, seu tempo, talentos, dons e bnos, sua boa vontade para servir e para fazer tudo o que Ele pedir. (A Liahona, julho de 1997, p. 84) Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro e pea aos alunos que anotem as respostas numa folha: Do que voc est disposto a abrir mo a fim de vir ao Senhor? O que significa no dia-a-dia ofertar toda a alma ao Senhor?

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PALAVRAS DE MRMON
O livro Palavras de Mrmon constitui uma transio entre as placas menores de Nfi e a sntese feita por Mrmon das placas maiores de Nfi. O Livro de Mrmon recebe esse nome devido a Mrmon, pois a maior parte desse volume de escrituras provm da compilao feita por esse profeta. H mais informaes sobre Mrmon na seo introdutria ao livro de Mrmon (p. 244). Recolha as respostas e leia algumas para a classe. Discuta com os alunos como eles acham que a vida deles seria diferente se eles no tivessem as escrituras. Leia mni 1:17 procurando ver como a ausncia das escrituras afetou o povo de Zaraenla. Pea aos alunos que leiam Palavras de Mrmon 1:2, 4, 7, 1518 procurando os benefcios que as escrituras podem trazer a nossa vida. Se desejar, escreva as respostas no quadro-negro. Incentive os alunos a cultivar o hbito do estudo dirio das escrituras. Palavras de Mrmon 1:310. As placas menores de Nfi e as placas maiores de Nfi constituem a maior parte do Livro de Mrmon. (5 minutos) Segure um copo transparente com gua na frente dos alunos e pergunte: O que isso? Seria correto usar a denominao H2O?

Palavras de Mrmon 1

Introduo
Palavras de Mrmon desempenha um papel importante ao ajudar o leitor a compreender a estrutura do Livro de Mrmon. Os livros de 1 Nfi, 2 Nfi, Jac, Enos, Jarom e mni so todos provenientes das placas menores de Nfi. Os livros de Mosias, Alma, Helam, 3 Nfi e 4 Nfi foram compilados das placas maiores de Nfi. Palavras de Mrmon explica a relao entre as placas menores e as placas maiores.

Qual o significado de H2O? (Duas partes de hidrognio, uma parte de oxignio.) Se retirarmos um dos dois elementos (hidrognio ou oxignio), ainda ser gua? Pea aos alunos que leiam o primeiro item de Breve Explicao sobre o Livro de Mrmon no incio do Livro de Mrmon. Oriente-os a identificar os dois elementos que constituem as placas de Nfi. Convide alguns alunos a relatar uma de suas histrias preferidas do Livro de Mrmon. Pergunte se essas histrias provm das placas maiores ou menores. Pergunte: Quais so algumas das doutrinas, ensinamentos e histrias do Livro de Mrmon que se perderiam caso tivessem sido inseridas apenas as placas maiores? Ou somente as placas menores? Palavras de Mrmon explica por que as placas menores foram includas no Livro de Mrmon. Pea aos alunos que faam a leitura silenciosa de Palavras de Mrmon 1:310 procurando a palavra placas e sublinhando-a cada vez que aparecer. Releia os versculos com toda a turma identificando quais so as placas maiores e quais so as menores. (Nota: Nesses versculos, a expresso placas de Nfi refere-se s placas maiores e a expresso estas placas, s placas menores. No versculo 10, a frase outras placas refere-se s placas maiores.)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Todas as escrituras testificam de Cristo e so concedidas para nosso benefcio e aprendizado. Seremos julgados pelos princpios ensinados nas escrituras. (Ver Palavras de Mrmon 1:211.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 5152.

Sugestes Didticas
Palavras de Mrmon 1. Todas as escrituras testificam de Cristo e so concedidas para nosso benefcio e aprendizado. A pregao corajosa da palavra traz grande retido. (5 minutos) Pea aos alunos que escrevam numa folha trs maneiras pelas quais tenham sido abenoados ao lerem e estudarem as escrituras. (A folha no deve conter o nome dos alunos.)

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O LIVRO DE MOSIAS
O livro de Mosias marca o incio das placas maiores de Nfi no Livro de Mrmon. (Ver a Breve Explicao sobre o Livro de Mrmon.) As placas maiores (de Mosias a 4 Nfi) foram compiladas por Mrmon, ao passo que as placas menores (de 1 Nfi a mni) foram preservadas na ntegra. O livro de Mosias recebeu esse nome por causa do rei Mosias, que governou em Zaraenla de cerca de 124 a. C. a 91 a. C. Os captulos de 1 a 5 contm os ensinamentos finais do pai de Mosias, o rei Benjamim. Os captulos de 6 a 8 e de 25 a 29 trazem a histria de Mosias e seu reinado. Os captulos de 9 a 22 contam com detalhes a histria de Znife, No, Lmi e seu povo, que saram de Zaraenla antes do reinado de Mosias para voltar terra de Nfi. Os captulos 23 e 24 contm a histria de Alma e seu povo, que se separou do povo do rei No. O quadro As Sete Jornadas do Livro de Mosias, que consta do apndice (p. 295), mostra a relao entre esses diferentes grupos.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula. Aqueles que examinam as escrituras diligentemente compreendem os mistrios de Deus, guardam melhor Seus mandamentos e fortalecem a f. (Ver Mosias 1:37; ver tambm D&C 1:37.) As verdades do evangelho aclaram nossa viso e protegem-nos do mal. (Ver Mosias 12.) Ao amarmos e servirmos ao prximo, mostramos amor e servio a Deus. (Ver Mosias 2:1121; ver tambm Mateus 25:40.) Devido s muitas bnos de Deus para ns, sempre estaremos em dvida para com Ele. Tudo o que Ele pede em troca que reconheamos Sua influncia e guardemos Seus mandamentos. (Ver Mosias 2:1926, 34, 41; 4:2, 5, 11, 1724; ver tambm Mateus 22:3640; Moiss 1:911.) Aqueles que pecarem contra maior luz recebero maior condenao. (Ver Mosias 2:3233, 3639; 3:12, 2327; ver tambm Mateus 12:31; D&C 82:3.) A mensagem de Jesus Cristo e Sua Expiao uma mensagem de grande alegria e esperana para todos os homens. (Ver Mosias 3:26, 1315; 4:3, 11; ver tambm Lucas 2:10; Joo 13:17; Jac 7:11; Alma 41:10.)

Mosias 14

Introduo
Durante sua vida, o rei Benjamim teve de lidar com guerras, falsos Cristos, falsos profetas, contendas no meio do povo e desero de sditos para o lado dos lamanitas. (Ver Palavras de Mrmon 1:1216.) No entanto, Benjamim, trabalhando com todas as foras de seu corpo e a faculdade de toda a sua alma, mais uma vez estabeleceu a paz naquela terra(v. 18). Foi nessas condies que Benjamim proferiu o vigoroso sermo que est em Mosias 24. Acerca desse discurso, o lder Jeffrey R. Holland, membro do Qurum dos Doze, disse: O rei Benjamim fez um discurso excepcional sobre o padecimento e a expiao de Cristo, o papel da justia e da misericrdia e a necessidade de tomarmos sobre ns o nome de Cristo em forma de convnio. () O fato de esse sermo conter um poder espiritual que transcende a clareza da palavra escrita inegvel. Assim, ao trmino do discurso, esse servo valente de Deus achou conveniente anotar o nome de todos os que haviam feito convnio e percebeu que no havia uma s alma, exceto as criancinhas, que no tivesse feito convnio e tomado sobre si o nome de Cristo. [Mosias 6:12] Ah, espero que tenhamos mais discursos assim e, ainda mais importante, que todos que os ouam sejam inspirados a fazer convnios honestos e eternos.(Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], 99, 103) 98

Ao realizar a Expiao infinita, Jesus Cristo sofreu mais do que qualquer mortal poderia suportar. A Expiao pagou pelos pecados de todos aqueles que morrem sem conhecer o evangelho, aqueles que morrem antes de atingir a idade da responsabilidade e aqueles que tm f em Seu nome e se arrependem. (Ver Mosias 3:719; 4:23, 68; ver tambm D&C 19:1619; 29:4647; 137:10.) Por meio da Expiao de Jesus Cristo, aqueles que do ouvidos aos sussurros do Esprito e se tornam como criancinhas podem despojar-se do homem natural e nascer de novo. (Ver Mosias 3:1819; 4:1116, 26.) Nosso Pai Celestial concedeu-nos bnos grandiosas e espera que partilhemos o que temos com os necessitados. (Ver Mosias 4:1622.) No Juzo Final, Jesus Cristo nos julgar por nossos pensamentos, palavras e obras. (Ver Mosias 4:30; ver tambm Joo 5:22.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 5357.

Mosias 14

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. A dcima apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Tornar-se Filhos de Cristo, pode ser usada no ensino de Mosias 25. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) Mosias 1:312. Aqueles que examinam as escrituras diligentemente compreendem os mistrios de Deus, guardam melhor Seus mandamentos e fortalecem a f. (1015 minutos) Pea aos alunos que pensem na travessia de mais de dois mil quilmetros que os santos fizeram para o oeste, saindo de Nauvoo rumo a Salt Lake City. Imagine como seria mais fcil se Brigham Young usasse uma frota de caminhes modernos para transport-los para a terra prometida. Pergunte: Qual seria a utilidade dos caminhes se nenhum dos pioneiros aprendesse a dirigi-los? Explique aos alunos que hoje aprenderemos sobre algo de grande valor, mas que s vezes acaba nem sendo usado. Lembre quem era o rei Benjamim lendo mni 1:2325 e Palavras de Mrmon 1:1018. Pea aos alunos que descrevam o rei Benjamim com base nesses versculos. Leia Mosias 1:28 procurando o que o rei Benjamim ensinou a seus filhos e por qu. Pergunte: Qual foi o enfoque principal dos conselhos do rei Benjamim? Quais so os benefcios recebidos por aqueles que estudam as escrituras? (Se desejar, escreva as respostas no quadronegro.) Como o fato de termos as escrituras e no as usarmos se assemelha ao exemplo dos pioneiros que, mesmo que tivessem caminhes, no saberiam dirigi-los? Diga aos alunos que o rei Benjamim queria ensinar no s seus filhos, mas todas as pessoas. Leia Mosias 1:912 e enumere os motivos pelos quais o rei Benjamim queria falar ao povo. Pergunte: De acordo com os versculos 1112, o que ele desejava dar ao povo? Que nome vocs acham que o rei desejava dar-lhes? (Ver Mosias 5:712.) Explique aos alunos que quando chegarmos a Mosias 5, discutiremos com mais detalhes o nome dado ao povo.

proteo. As verdades ensinadas pelo rei Benjamim podem ajudar a edificar-nos espiritualmente. Faa o quadro a seguir no quadro-negro ou entregue-o a cada aluno numa folha, deixando a coluna da direita em branco. Com toda a turma, leia os versculos indicados e preencha a coluna da direita com os tijolos que podem ajudar-nos a edificar nossas prprias torres espirituais.

Os Ensinamentos do Rei Benjamim Referncia

Mosias 1:2 Mosias 1:37 Mosias 1:18 Mosias 2:5 Mosias 2:1115, 31 Mosias 2:13 Mosias 2:17 Mosias 2:20 Mosias 2:21 Mosias 2:2728

Tijolos para a Torre

Estudo, instruo Escrituras Templo Famlia Governantes justos Obedincia aos mandamentos Servio (amor ao Senhor; amor ao prximo) Gratido Humildade Ensino ao prximo

Desenhe uma torre parecida com a que se encontra no diagrama a seguir. Pea aos alunos que a qualifiquem com os tijolos mencionados em Mosias 1 e 2. medida que eles construrem a torre, pea-lhes que determinem quais dos tijolos so verdades basilares, quais so pilares da verdade e quais so verdades de apoio. Pea-lhes que expliquem o motivo de sua classificao. (A ordem atribuda por eles no precisa ser necessariamente a mesma do diagrama.)

Famlia Amor ao Prximo Escrituras

En Gr Go ve a rn nt Es es at id o Pr x o im Ju sto s sin oa

Amor ao Senhor

Humildade

Templo

Mosias 12. As verdades do evangelho aclaram nossa viso e protegem-nos do mal. (1520 minutos) Mostre ou faa desenhos de vrios tipos de torres. (Por exemplo, prdios altos, torres de caixa dgua, torres de controle de aeroportos, torres de transmisso de rdio.) Pergunte: Por que as pessoas constroem torres? (Para enxergar mais longe, para ter proteo e assim por diante.) Diga classe que hoje tambm precisamos de maior viso e 99

Servio Obedincia aos Mandamentos

tu do

O Livro de Mosias
Mosias 24. Viso geral do discurso do rei Benjamim. (510 minutos) Pea aos alunos que imaginem ter recebido a notcia de que um profeta do Livro de Mrmon fora convidado para discursar na reunio sacramental da semana seguinte. Pergunte: O que mudaria em sua disposio para ir Igreja nesse domingo? A quem voc avisaria sobre a reunio? Qual seria a sua atitude durante o discurso? De que forma ela diferiria de seu comportamento habitual? Embora no venhamos a ouvir o discurso de profetas do Livro de Mrmon na reunio sacramental, temos a oportunidade de estudar suas palavras. Diga aos alunos que em Mosias 24 o rei Benjamim fez um discurso significativo. Os captulos de Mosias 2 a 4 podem ser divididos em trs temas interligados. Pea aos alunos que examinem o cabealho dos captulos de Mosias 2 a 4 procurando identificar esses tpicos. Discuta as idias deles e faa o seguinte esquema no quadro-negro ou num cartaz. (Se desejar, deixe-o exposto nas prximas aulas para que os alunos o tenham sempre vista ao longo do estudo do discurso do rei Benjamim.) Por quais bnos somos devedores perante o Senhor? Separe a classe em trs grupos e pea que cada um deles leia uma das seguintes referncias: Mosias 2:41; 4 Nfi 1:1517; e Alma 41:1011. Pea que os grupos comparem o grau de felicidade desfrutado pelos obedientes e pelos desobedientes. Use a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith: A felicidade o objetivo e propsito de nossa existncia e ser o fim, caso sigamos o caminho que nos leva at ela; e esse rumo a virtude, a retido, a fidelidade, a santidade e a obedincia a todos os mandamentos de Deus. () () Ele jamais instituir uma ordenana nem dar um mandamento a Seu povo cuja finalidade no seja a de promover a felicidade que Ele designou. (Teachings of the Prophet Joseph Smith, sel. Joseph Fielding Smith [1976], pp. 255256)

Pergunte: Quando vocs foram mais felizes em sua vida? Por que vocs acham que a obedincia aos mandamentos conduz felicidade? Pea aos alunos que leiam Mosias 2:41 e pergunte: O que Deus promete queles que guardam os mandamentos? As bnos prometidas nesse versculo pela observncia dos mandamentos so de curto ou longo prazo? Que bnos de longo prazo so mencionadas nesse versculo? Por que essas bnos fazem a obedincia aos mandamentos valer a pena? Parece haver um paradoxo entre os princpios ensinados em Mateus 5:45 e Mosias 2:41? Como ambos podem ser verdadeiros? Ajude os alunos a compreenderem que Deus sempre abenoa os justos, mas s vezes essas bnos no so imediatas nem bvias. Leia a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland: Um dos desafios enfrentados pelos fiis darem-se conta de que s vezes aqueles que no so obedientes e dignos parecem receber tantas bnos temporais quanto aqueles que fazem sacrifcios e servem, ou at mais. () Os santos devem ser fiis at o fim sem fazer muitas comparaes com as pessoas ao lado. () No h dvidas de que o sol nascer tambm para os infiis e talvez em algumas ocasies brilhar ainda mais do que para os justos. Mas a f e a devoo dos fiis so registradas no livro da vida do Cordeiro e dia vir em que eles sero contados entre as jias de Deus. Nesse dia, far muita diferena quem foi justo e quem foi inquo, quem serviu a Deus e quem no o fez. At l,

Mosias 2Temos uma dvida para com Deus e devemos servir a Ele e a nosso prximo. Mosias 3A Expiao de Jesus Cristo nossa maior bno. Mosias 4Precisamos ser fiis para conservar as bnos da Expiao. Pergunte aos alunos como esses captulos esto entrelaados. Pea-lhes que tenham em mente os princpios desse esquema ao estudarem o discurso do rei Benjamim. Mosias 2:4, 2224, 41. A obedincia aos mandamentos resulta em bnos espirituais e temporais, entre elas, grande felicidade. (2025 minutos) Escreva no quadro-negro a frase: Isso no justo. Pea aos alunos que dem exemplos de momentos em que eles ou outras pessoas tenham usado essa frase. Em seguida, anote as respostas deles no quadro-negro. Pergunte: Os justos sempre recebem bnos imediatas por suas boas obras? Por que sim ou por que no? Os inquos s vezes prosperam nesta vida? Por qu? Leia Mateus 5:45. Como esse versculo se aplica a essas perguntas? Pea aos alunos que leiam Mosias 2:34 e pergunte: O que o Senhor havia feito pelo povo de Nfi? Como essas bnos influenciaram os sentimentos deles por Deus? Leia os versculos 22 a 24. Que bnos o Senhor promete queles que guardam Seus mandamentos? 100

Mosias 14

todos devemos lembrar que Deus no bate o martelo antes do fim do julgamento. (Christ and the New Covenant, pp. 296297)

Mosias 2:1121 (Passagem de Domnio das Escrituras, Mosias 2:17). Ao amarmos e servirmos ao prximo, demonstramos amor e servio a Deus. (1015 minutos) Pergunte aos alunos qual a disciplina mais difcil para eles na escola. Discuta o que entra no cmputo dessa disciplina e anote esses componentes no quadro-negro. Ao lado de cada um deles, atribua uma porcentagem hipottica que indique o quanto da nota se baseia nesse componente. Eis um exemplo: Prova final = 40% Demais testes e avaliaes = 20% Trabalhos = 15% Relatrios = 10% Designaes = 10% Freqncia = 5%

Perdemos nossa vida ao servirmos e erguermos o prximo. Ao agirmos assim, sentimos a nica felicidade verdadeira e duradoura. O servio no algo que devemos aturar nesta Terra a fim de conquistarmos o direito de habitar o reino celestial. O servio constitui a prpria essncia e cerne da vida exaltada no reino celestial. Sabendo que o servio o que traz realizao ao Pai Celestial e sabendo que desejamos estar onde Ele est e ser como Ele , por que precisamos do mandamento de servir uns aos outros? Oh, como anseio pelo dia em que essas coisas nos adviro naturalmente por causa da pureza de nosso corao. Naquele dia, no haver necessidade de mandamento, pois teremos percebido por ns mesmos que s somos verdadeiramente felizes quando estamos servindo de modo abnegado. Usemos a liberdade resultante da auto-suficincia para doarmos e servirmos. (Conference Report, outubro de 1982, p. 135, ou Ensign, novembro de 1982, p. 93)

Cantem Neste mundo (Hinos, 136) ou leiam a letra. Pea que os alunos relatem exemplos de como eles sentiram mais alegria em sua vida ao servirem algum. Incentive-os a procurarem oportunidades de servir no cotidiano. Mosias 2:1924, 34. Devido s muitas bnos de Deus para ns, sempre estaremos em dvida para com Ele. Tudo o que Ele pede em troca que reconheamos Sua influncia e guardemos Seus mandamentos. (1015 minutos) Pea aos alunos que faam uma lista das cinco bnos pelas quais so mais gratos e discuta rapidamente algumas delas com a classe inteira. Pea a algum que conte a histria de quando Jesus curou os dez leprosos (ou leia Lucas 17:1117). Pergunte aos alunos como eles acham que Jesus deve ter-Se sentido quando apenas um dos leprosos que haviam sido curados voltou para agradecer. Leia Mosias 2:1924, 34 e discuta as perguntas a seguir: A quem devemos nossos agradecimentos? (A Deus e s pessoas que nos servem; ver o versculo 17.) De acordo com o versculo 21, por que somos eternamente devedores perante Deus? O que podemos fazer para o Senhor, alm de agradecer verbalmente, a fim de demonstrarmos nossa gratido? (Guardar os mandamentos; ver o versculo 22. Outras possveis respostas: aceitar chamados, integrar membros novos ou menos ativos, apoiar atividades da ala ou ramo.) Por que nunca podemos agradecer-Lhe o suficiente? (Ver os versculos 2124.) At quando seremos devedores a nosso Pai Celestial? (Ver o versculo 34.)

Pergunte: Se essas porcentagens realmente constitussem sua nota, em qual delas vocs concentrariam esforos? Como essas exigncias se comparam aos mandamentos? Pea aos alunos que leiam Mateus 22:3640 procurando quais mandamentos Deus considera mais importantes. Leia Mateus 25:40 e Mosias 2:17 e pergunte: Qual a relao entre os dois primeiros grandes mandamentos? Ser que haver ocasies em que teremos que optar por cumprir o primeiro mandamento ou o segundo? Por qu? Se vocs fizessem uma lista dos requisitos mais importantes para entrarmos no cu, onde colocariam amar o prximo? De que forma o conhecimento da importncia dos mandamentos afeta nosso modo de vida? Pea aos alunos que faam uma corrente de escrituras ligando Mateus 22:3640, Mateus 25:40 e Mosias 2:17. (H instrues sobre como fazer uma corrente de escrituras em Referncias Cruzadas na seo Mtodos para o Ensino das Escrituras do apndice, p. 280.) Leia Mosias 2:1121 procurando a palavra que o rei Benjamim usou para descrever o amor ao prximo e pea aos alunos que sublinhem cada forma da palavra que eles encontrarem. Pergunte: De que forma o servio demonstra nosso amor ao prximo? Leia a seguinte declarao do Presidente Marion G. Romney, feita quando ele era membro da Primeira Presidncia: 101

O Livro de Mosias
Leia Doutrina e Convnios 59:7, 21. Pergunte: Que mandamento o Senhor nos deu no versculo 7? Como o Senhor Se sente em relao aos ingratos? Relacione esses versculos com Mosias 2:1924, 34. Leia a seguinte declarao do Presidente Joseph F. Smith: Creio que um dos maiores pecados cometidos pelos habitantes da Terra hoje seja o da ingratido. () Deus no est satisfeito com os habitantes da Terra, mas irado, pois eles no reconhecem Sua mo em todas as coisas. [Ver D&C 59:21] (Gospel Doctrine, 5 ed. [1939], pp. 270271)

Justia

Julgamento de Deus
Pergunte: Por que vocs acham que algumas pessoas so ingratas? O que podemos fazer para aumentar nossa gratido? Leia Doutrina e Convnios 78:19 com a classe inteira procurando a bno recebida pelos que so gratos. Mosias 3:713, 17; 4:23, 68. Ao realizar a Expiao infinita, Jesus Cristo sofreu mais do que qualquer mortal poderia suportar. A Expiao pagou por nossos pecados para que, caso nos arrependamos, possamos ser perdoados. (4045 minutos) Pea a um aluno que venha para a frente da classe e retire o sapato e a meia de um p. D-lhe uma pedra grande e pea que a segure bem acima do p. Pergunte classe: O que aconteceria se ele deixasse a pedra cair no p? Como vocs tm certeza de que a pedra cair se ele a largar? O que faz com que ela caia? Ela cair toda vez que a largarmos? Se ele soltar a pedra acidentalmente, ainda assim ela cair? Se depois de soltar a pedra e machucar o p ele mudar de idia e desejar no t-lo feito, isso far com que seu p pare de doer? Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 9:17 procurando algo to infalvel quanto a lei da gravidade. Que paralelos vocs conseguem ver entre a lei da justia e essa atividade com objetos? (A pedra como o pecado. Largar a pedra como decidir pecar. As dores no p so como as conseqncias do pecado.) Desenhe uma balana no quadro-negro, conforme o diagrama a seguir. Pea aos alunos que leiam Mosias 3:26 procurando o que equilibra a justia nesta balana. (A misericrdia.) Pea aos alunos que leiam Mosias 4:23, 68 e respondam s seguintes perguntas: Por que o povo do rei Benjamim ansiava pela misericrdia do Senhor? (Ver o versculo 2.) O que eles fizeram para receber a misericrdia Dele? (Ver os versculos 2 e 6.) Qual foi o resultado do fato de o Senhor oferecer-lhes Sua misericrdia? (Ver o versculo 3.) Como eles se sentiram quando vivenciaram esse resultado? O que acontecer no final com aqueles que receberem misericrdia por meio da Expiao do Salvador? (Ver os versculos 78.) Prepare uma transparncia do quadro O Rei Benjamim Ensina sobre Cristo, do apndice (p. 294), ou faa-o no quadro-negro. Mostre aos alunos apenas as referncias das escrituras e d-lhes de dez a quinze minutos para lerem os versculos indicados. Pea-lhes que procurem o que Jesus fez que Lhe permitiu oferecer misericrdia a todos os que se sujeitarem lei da justia. Pea-lhes que anotem numa folha o que aprenderam em cada escritura sobre Cristo e Sua Expiao. Quando eles terminarem, discuta o que escreveram e compare com o quadro, que foi adaptado de um texto do lder Jeffrey R. Holland. Leia Doutrina e Convnios 19:1619 e discuta as seguintes perguntas: De acordo com o versculo 16, por que o Senhor realizou a Expiao? Quem no sofrer por seus pecados como o Senhor sofreu? O que acontecer com aqueles que no se arrependerem? O que esses versculos ensinam a respeito do sofrimento do Salvador por nossos pecados? Cantem Lembrando a Morte de Jesus. (Hinos, 111) Preste testemunho da realidade da Expiao.

102

Mosias 14
Mosias 3:1819; 4:226 (Passagem de Domnio das Escrituras, Mosias 3:19). Por meio da Expiao de Jesus Cristo, aqueles que do ouvidos aos sussurros do Esprito e se tornam como criancinhas podem despojar-se do homem natural e nascer de novo. (3035 minutos) Use uma corda para delimitar um quadrado no cho que seja grande o suficiente para que um aluno caiba dentro. Pea que algum fique de p no quadrado. Coloque uma barra de chocolate (ou outro objeto desejvel) numa mesa que fique logo fora do alcance do aluno. Diga-lhe: Se voc conseguir alcanar o chocolate sem sair do quadrado, poder ficar com ele. Depois que o aluno tiver feito algumas tentativas frustradas, convide outro aluno para vir frente. Diga ao aluno do quadrado: Se voc deixar seu colega ajud-lo, podero dividir o chocolate. Deixe o segundo aluno entregar ao primeiro a barra de chocolate e depois d outro chocolate ao segundo aluno. Pea classe que se imagine nessa situao, mas o objeto que eles no conseguem alcanar seria algo necessrio para salvarlhes a vida. Discuta as perguntas a seguir: Como seu desejo de salvar sua vida se compara ao desejo de comer uma barra de chocolate? O que vocs sentiriam pela pessoa que salvasse sua vida? Como seus sentimentos por essa pessoa mudariam se ela no tivesse salvo apenas a sua vida, mas tambm a vida de todos ns? Como vocs se sentiriam se algum se oferecesse para salvar a vida de outra, mas a pessoa em apuros recusasse a ajuda? Pea aos alunos que leiam I Corntios 15:22 e comparem esse versculo com Mosias 3:1617. Procure (1) quem caiu e (2) quem proporcionou o caminho para a salvao. Quais so as semelhanas existentes entre esses versculos e a lio com objetos usada acima? Pergunte: O aluno no quadrado representa quem? (O homem decado.) Quais entre ns esto nessa situao? (Todos ns.) Quem ofereceu a prpria vida para conceder-nos a salvao? (Jesus Cristo.) Escreva Tornar-se Santo (Mosias 3) no quadro-negro e, logo abaixo, faa duas colunas com os ttulos O Que Senhor Faz e O Que Devemos Fazer. Pea aos alunos que leiam Mosias 3:1819 em busca do que o Senhor faz e do que precisamos fazer para despojar-nos do homem natural. Anote as idias deles embaixo dos dois ttulos. (Ver o quadro a seguir.)

Tornar-se Santo (Mosias 3) O Que o Senhor Faz

Proporciona a Expiao. (Ver os versculos 1819.)

O Que Devemos Fazer

Humilhar-nos. (Ver o versculo 18.) Tornar-nos como criancinhas. (Ver o versculo 18.) Ter f em Jesus Cristo. (Ver o versculo 18.) Ceder ao influxo do Esprito Santo. (Ver o versculo 19.) Despojar-nos do homem natural. (Ver o versculo 19.) Ser submissos, mansos, pacientes, cheios de amor, dispostos a submeter-nos ao Senhor. (Ver o versculo 19.)

Pergunte: O que significa homem natural? Use a seguinte explicao: A expresso homem natural interpretada pelos santos dos ltimos dias como a pessoa que no se arrepende. Ela no d a entender que os mortais so depravados ou maus por natureza, mas apenas que esto sem Deus no mundo e seguiram caminhos contrrios natureza de Deus. (Alma 41:11) O Senhor declarou a Joseph Smith: Todo esprito de homem era inocente no princpio; e Deus, tendo redimido o homem da queda, os homens tornaram-se outra vez, em sua infncia, inocentes perante Deus. (D&C 93:38) (em Daniel H. Ludlow, ed., Encyclopedia of Mormonism, 5 vols. [1992], 3:985)

Faa meno ao quadro que voc desenhou no quadro-negro e pergunte: Por que no podemos tornar-nos santos sem o Senhor? Leia Mosias 4:3 e procure ver qual foi a reao do povo do rei Benjamim sua mensagem. Pergunte: De acordo com esse versculo, quais sero os frutos que colheremos se exercermos f em Jesus Cristo e nos arrependermos de nossos pecados? (Receberemos o Esprito Santo, encher-nos-emos de alegria, seremos perdoados, teremos paz de conscincia.) Qual o valor dessas bnos? O que vocs estariam dispostos a fazer para t-las em sua vida?

103

O Livro de Mosias
Escreva o verbo guardar no quadro-negro. Pea que os alunos leiam Mosias 4:67, 912, 26 e encontrem outro verbo que tenha o mesmo significado. (Conservar.) O que o rei Benjamim ensina nos versculos 67, 911 que permite s pessoas conservar as bnos da Expiao em sua vida? Como as sugestes do rei Benjamim se comparam lista do quadro-negro? O que isso nos ensina sobre a importncia desses mandamentos? Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, feita quando ele era membro dos Setenta: Converso algum que se despojou do homem natural, cedeu ao influxo do Esprito e tornou-se santo pela Expiao de Cristo, o Senhor. Tal pessoa tornouse como uma criana, submissa, mansa, humilde, paciente, cheia de amor, disposta a submeter-se a tudo quanto o Senhor achar que lhe deva infligir, assim como uma criana se submete a seu pai. (Mosias 3:19) Transformou-se numa nova criatura do Esprito Santo: a velha criatura tornou-se uma nova. Nasceu de novo: antes estava espiritualmente morta, agora se redimiu e alcanou um estado de vida espiritual. (Mosias 27:2429) Na verdadeira converso, que essencial para a salvao (Mateus 18:3), o converso no s altera suas crenas, abandonando as falsas tradies do passado e aceitando as belezas da religio revelada, mas transforma toda a sua maneira de viver, e a natureza e estrutura de seu prprio ser so vivificadas e modificadas pelo poder do Esprito Santo. (Doctrinal New Testament Commentary, 3 vols. [196673], 1:770) Diga aos alunos que, ao despojarmo-nos do homem natural, nossos desejos mudam. Leia Mosias 4:1216, 26 procurando identificar as atitudes tpicas de algum cuja natureza tenha mudado e relacione-as no quadro-negro. Sua lista pode incluir o seguinte: Pea aos alunos que reflitam e procurem identificar quais dessas caractersticas eles possuem. Pea-lhes que voltem a olhar o quadro Tornar-se Santo. Pea-lhes que anotem numa folha o que poderiam fazer para melhorar em qualquer das reas que esto sob O Que Precisamos Fazer. Mosias 4:1622. Nosso Pai Celestial concedeu-nos bnos grandiosas e espera que partilhemos o que temos com os necessitados. (510 minutos) Pergunte aos alunos quando foi a ltima vez que viram um mendigo pedir comida. Pea-lhes que ponderem as seguintes perguntas: Como vocs se sentiram por causa da situao do mendigo? Qual foi a sua reao diante do pedido do mendigo? Qual seria a reao do Salvador? Pea aos alunos que liam Mosias 4:1625 tentando ver como o Salvador gostaria que reagssemos. Faa referncia cruzada desses versculos com Isaas 58:37. Leia os versculos de Isaas e procure ver o que o Senhor instituiu para ajudar-nos a atender s necessidades dos pobres. (As ofertas de jejum.) Pergunte: O que constitui a observncia adequada da lei do jejum? (Abster-se de comida e bebida por duas refeies consecutivas e fazer uma oferta generosa para a Igreja para a assistncia aos pobres. O domingo de jejum tambm uma oportunidade para orarmos e prestarmos testemunho.) Cantem Eu Devo Partilhar (Hinos, 135) ou leiam a letra. Use a seguinte declarao do Presidente David O. McKay: O propsito primordial e os benefcios duradouros do [pagamento da oferta de jejum] tornam o dia de jejum um dos aspectos mais significativos desta obra dos ltimos dias. H nele () uma vertente econmica que, quando administrada por uma organizao perfeita e dinmica, suprir as necessidades de todas as pessoas dignas residentes nos limites das alas e ramos organizados da Igreja. (On Fasting, Improvement Era, maro de 1963, p. 156)

Aqueles que Nasceram de Novo

Tm alegria e regozijam-se. (Ver os versculos 1112.) Esto cheios do amor de Deus. (Ver o versculo 12.) Conservam a remisso de seus pecados. (Ver o versculo 12.) Crescem no conhecimento de Deus e da verdade. (Ver o versculo 12.) No tm o desejo de fazer o mal aos outros. (Ver o versculo 13.) Querem agir com justia para com todos. (Ver o versculo 13.) Ensinam os filhos e cuidam deles. (Ver os versculos 1415.) Ajudam os necessitados. (Ver os versculos 16 e 26.) Mosias 4:30 (Passagem de Domnio das Escrituras). Seremos julgados por nossos pensamentos, palavras e obras. (1015 minutos) Desenhe o seguinte diagrama no quadro-negro:

Pensamentos

Palavras

Obras

104

Mosias 56
Pergunte aos alunos o que essas trs palavras tm em comum. Depois de permitir que eles faam algumas tentativas, oriente-os a procurar a resposta em Mosias 4:30. Pergunte: Quais dessas trs coisas vocs tm mais dificuldade de controlar? O que podemos fazer para controlar melhor nossos pensamentos, palavras e obras? Leia a seguinte declarao do Presidente George Q. Cannon, feita na poca em que ele integrava a Primeira Presidncia: Algumas pessoas tm a idia de que, por j terem adentrado as guas do batismo e se arrependido de seus pecados, isso j o bastante. Que grande equvoco! Precisamos ter esse esprito de arrependimento continuamente; precisamos orar a Deus para que Ele nos mostre como agir todos os dias. Todas as noites antes de nos recolhermos, devemos fazer um retrospecto dos pensamentos, palavras e obras do dia e ento nos arrependermos de tudo o que tenhamos feito de errado ou que tenha ofendido o Esprito Santo. Vivam dessa forma todos os dias e empenhem-se por progredir diariamente. Pode ser que nos tenhamos entregue a coisas inadequadas, a pensamentos errados, a atos motivados por desejos injustos, a objetivos equivocados. () Portanto, devemos arrepender-nos todos os dias e todas as horas, cada um de ns. (Gospel Truth: Discourses and Writings of President George Q. Cannon, ed. Jerreld L. Newquist, 2 vols. [1957], 1:164)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

O batismo simboliza o renascimento. Quando as pessoas nascem de novo, passam por uma mudana de corao. Ao fazerem e guardarem convnios sagrados, tornam-se os filhos de Cristo. (Ver Mosias 5:2, 513; ver tambm Joo 3:35.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 5759.

Sugestes Didticas
Mosias 5:2, 513. O batismo simboliza o renascimento. Quando as pessoas nascem de novo, passam por uma mudana de corao. Ao fazerem e guardarem convnios sagrados, tornam-se os filhos de Cristo. (4550 minutos)
TH T W S M F S

Pea que alguns alunos tragam fotografias da famlia e mostrem para o restante da turma. Pergunte: Que nome vocs receberam ao nascerem ou serem adotados por sua famlia? (O sobrenome.) Por que vocs no receberam o sobrenome de seu amigo quando nasceram? Que responsabilidade cada um de ns tem para honrar nosso prprio nome? Lembre que Mosias 24 registra o discurso que o rei Benjamim fez para seu povo. Leia Mosias 1:1112 procurando identificar um motivo que levou o rei Benjamim a dirigir-se ao povo. Pergunte: O que o rei Benjamim desejava dar a seu povo? Onde o rei Benjamim proferiu o discurso? (Ver Mosias 1:18; 2:1.) Diga aos alunos que hoje veremos o nome que o rei Benjamim deu a seu povo. Leia Mosias 5:15 procurando respostas para as seguintes perguntas: Que pergunta o rei Benjamim fez ao povo depois do discurso? (Ver o versculo 1.) Na sua opinio, por que o rei Benjamim queria saber se o povo acreditava em suas palavras? Como o povo respondeu? (Ver o versculo 2.)

Pergunte aos alunos como o conhecimento desse princpio nos ajuda a valorizar a bno do arrependimento em nossa vida.

Mosias 56

Introduo
Em Mosias 56, lemos a reao do povo aos ensinamentos do rei Benjamim. O esprito e o poder do discurso afetaram-nos profundamente. Em conseqncia disso, fizeram convnios com Deus e prometeram cumpri-los para o resto de [seus] dias. (Mosias 5:5)

Em Mosias 5:2 o povo relatou que o Esprito do Senhor Onipotente j havia efetuado uma vigorosa mudana neles. Pea aos alunos que leiam Mosias 4:23 procurando identificar quando isso aconteceu com o povo do rei Benjamim. Pergunte: O que provocou essa transformao? Que efeito a mudana de corao teve sobre o povo? (Ver Mosias 5:5.) Quando alguns de vocs fizeram o convnio que o povo do rei Benjamim fez com Deus? 105

O Livro de Mosias
Levantem a mo todos os que j tiverem sido batizados. Que convnios vocs assumiram por ocasio do batismo? (Ver Mosias 18:810.) Lembre que renovamos esses convnios semanalmente ao tomarmos o sacramento. Leia Morni 4:3 e relacione os convnios sacramentais no quadro-negro: Estar dispostos a tomar sobre ns o nome de Cristo. Record-Lo sempre. Guardar Seus mandamentos. Lembre aos alunos que em Mosias 5:5 o povo do rei Benjamim prometeu guardar os mandamentos do Senhor. Pea aos alunos que leiam Mosias 5:713 com o objetivo de identificar outros convnios feitos pelo povo do rei Benjamim. (Tomar sobre si o nome de Cristo [ver os versculos 711] e record-Lo sempre [ver os versculos 1213].) Saliente que os convnios descritos nesses versculos so os mesmos que fazemos quando somos batizados e que renovamos ao tomarmos o sacramento. Pergunte: O que significa guardar os mandamentos de Cristo? O que significa record-Lo sempre? O que significa tomar sobre ns o nome de Cristo? Diga aos alunos que voc deseja ajud-los a compreender melhor esses trs convnios. Pea-lhes que leiam as escrituras abaixo procurando o que cada uma delas ensina a respeito do cumprimento do primeiro convnio (obedecer aos mandamentos): Mosias 2:41 Joo 13:17 Alma 41:10 2 Nfi 2:1314 Discuta as idias deles. Leia Mosias 5:5, 8 novamente procurando ver at quando devemos obedecer aos mandamentos. Para ajud-los a compreender melhor a importncia de sempre nos lembrarmos do Salvador, pergunte: Qual dos convnios mencionado tanto na orao sacramental do po quanto da gua? (Ver D&C 20:77, 79.) Qual dos convnios o Salvador ressaltou quando instituiu o sacramento entre os nefitas? (Ver 3 Nfi 18:7, 11.) O que o Senhor salientou quando administrou o sacramento a Seus discpulos em Jerusalm? (Ver Lucas 22:19.) Leia Mosias 5:13 e pea aos alunos que reformulem com suas prprias palavras a pergunta do rei Benjamim. Oriente-os a refletir em silncio sobre as perguntas abaixo: Quo prximo Jesus Cristo est dos pensamentos e desgnios de seu corao? O Salvador est em seus pensamentos quando vocs esto na escola? No trabalho? Com seus amigos? Quando saem com o namorado/namorada? 106 Pea aos alunos que prestem ateno enquanto voc l a continuao da declarao do lder McConkie, que trata de quais responsabilidades nos so confiadas quando tomamos sobre ns o nome de Cristo: Eles levam o nome Dele e so obrigados a port-lo com decoro e dignidade. Nem sequer sombra de vergonha ou desonra, nem sinal de desrespeito podem jamais vir a estar ligados a esse nome. () Os santos de Deus devem recordar quem so e proceder condignamente. (The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], p. 363) Leiam e relacionem os seguintes versculos para identificar o que conseguem ouvir aqueles que tomam sobre o si o nome de Cristo: Mosias 5:12 e Mosias 26:24. Pergunte: Que diferena faz ser chamado pelo nome correto? O que significa estar mo direita ou esquerda do Senhor? (Ver Mateus 25:3146.) Pergunte aos alunos onde eles prefeririam estar, mo direita ou esquerda do Senhor. Leia a seguinte declarao do lder McConkie: Pergunte: Que diferena haveria em sua maneira de agir se o Salvador estivesse constantemente em seus pensamentos? Lembre que o motivo pelo qual o rei Benjamim chamou o povo para o templo foi para dar-lhes um novo nome. (Ver Mosias 1:1112.) Pea aos alunos que leiam Mosias 5:7 procurando determinar o que significa tomar sobre ns o nome de Cristo. Pergunte: Qual a semelhana entre tomar sobre ns o nome de Cristo e tornar-nos membros de Sua famlia? Leia para a classe a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, feita quando ele era membro do Qurum dos Doze: Os membros da famlia levam o nome da famlia; eles so conhecidos por ele, chamados e identificados; ele distingue-os de todos os que pertenam a outras linhagens e estirpes. () Da mesma forma, os filhos de Cristo, aqueles que nascem de novo, que so gerados espiritualmente por seu novo Pai, tomam sobre si o nome de Cristo. Por ele passam a ser conhecidos. () Ele identifica-os e distingue-os de todos os outros. Agora eles pertencem mesma famlia, so cristos na real e verdadeira acepo da palavra.

Mosias 78
Vidente um revelador e profeta cujo poder um dom de Deus. Um vidente pode traduzir idiomas desconhecidos e conhecer o passado, o futuro e coisas ocultas. (Ver Mosias 8:618.)

Aqueles que tomam sobre si o nome de Cristo, que assim escutam quando Ele os chama pelo nome que tanto Dele como deles, e que guardam os padres da famlia crist, tendo desfrutado o convvio dos muitos irmos e irms na Igreja, progridem e passam a ter alegria e felicidade eternas como membros da famlia de Deus no reino celestial. (The Promised Messiah, p. 365) Leia Mosias 5:15 e pergunte: Como a declarao do lder McConkie se assemelha a esse versculo? Diga aos alunos que se nascermos de novo e fizermos o convnio de tomar sobre ns o nome de Cristo, guardar Seus mandamentos e recordLo sempre, tornar-nos-emos Seus filhos e parte de Sua famlia. Volte a chamar a ateno dos alunos para o versculo 15 e pergunte: Como as bnos recebidas por aqueles que guardam esses mandamentos se assemelham ao que acontece com as famlias nos templos? Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro e d aos alunos tempo para respond-las numa folha: O que significaria para mim ser selado famlia de Cristo? O que posso fazer para guardar melhor meus convnios batismais?

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 5961.

Sugestes Didticas
Mosias 7:15. Vrios grupos diferentes viajaram de Zaraenla para a terra de Nfi. (510 minutos) Desenhe no quadro-negro o mapa As Sete Jornadas do Livro de Mosias, que se encontra no apndice (p. 295) ou faa cpias e entregue aos alunos. Explique-lhes que o livro de Mosias traz relatos de sete grandes jornadas e que hoje estudaremos as primeiras duas. Leia mni 1:27 e diga aos alunos que por volta de 200 a. C. um grande grupo de nefitas quis voltar para a terra de Nfi. Leia Mosias 9:1 e pergunte: Por que Znife foi enviado para espionar os lamanitas? Leia mni 1:28 e Mosias 9:2. O que provocou contendas no grupo depois que Znife fez seu relato? Qual fim levou essa expedio? Mostre no mapa o curso dessa malfadada expedio. Explique aos alunos que posteriormente Znife organizou uma segunda expedio mais bem-sucedida para a terra de Nfi. Pea-lhes que leiam mni 1:29 e Mosias 9:3 e pergunte: Por que Znife organizou a segunda expedio?

Mosias 78

Por que essa expedio passou por tantas aflies? (Ver Mosias 9:3.) Leia Mosias 9:47. Que terras os lamanitas deixaram para dar lugar nova colnia? Leia Mosias 7:9. Quem foi o primeiro rei dessa colnia? Como ele foi escolhido?

Introduo
O rei Mosias e seu povo no sabiam o que acontecera com um grande grupo de pessoas que sara de Zaraenla anos antes para voltar terra de Nfi. (Ver mni 1:2730.) Sob a direo de Amon, dezesseis homens iniciaram uma jornada em busca desse grupo. Os captulos 7 e 8 registram a viagem de Amon terra de Nfi.

Mostre no mapa o trajeto de Znife. Pea aos alunos que procurem referncias das escrituras contidas no mapa para todas as sete principais jornadas citadas no livro de Mosias. Oriente-os a escrever o nome das jornadas nas margens de suas escrituras. (Nota: Essa viso geral ajudar os alunos a compreenderem melhor o que lerem ao estudarem esses captulos de Mosias. Avalie a possibilidade de deixar o mapa exposto na sala no decorrer do perodo em que estiverem estudando o livro de Mosias. As perguntas dessa sugesto didtica so adaptadas do comentrio relativo a Mosias 7:114; 8:721 contido em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 [pp. 5961]. Esse manual traz perguntas semelhantes para as outras sete jornadas que voc pode utilizar caso deseje.)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

As escrituras contm muitos smbolos e figuras da vida de Jesus Cristo. (Ver Mosias 7:18, 16; ver tambm Moiss 6:63.) A desobedincia pode levar ao cativeiro temporal e espiritual. Aqueles que confiam no Senhor e O servem tero liberdade temporal e espiritual. (Ver Mosias 7:1733; ver tambm Alma 36:27; 38:5.) 107

O Livro de Mosias
Pea aos alunos que leiam o cabealho de Mosias 7 para ter uma idia dos fatos narrados no captulo. Mosias 7:18, 16. As escrituras contm muitos smbolos e figuras da vida de Jesus Cristo. (1520 minutos) (Nota: Esta sugesto didtica trata de muitos dos mesmos temas da sugesto didtica relativa a Mosias 1117 [p. 119]. Ela usa Amon como exemplo, ao passo que a outra utiliza Abindi. Voc pode usar qualquer uma delasou ambas para reforar como os smbolos nas escrituras servem para lembrar-nos de Cristo.) Escreva no quadro-negro: Qual o propsito do Livro de Mrmon? Discuta a pergunta com os alunos. Ressalte o ttulo completo do Livro de Mrmon usando a introduo. (O Livro de Mrmon: Outro Testamento de Jesus Cristo) Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 25:26 e repita a pergunta no quadronegro. Leia a declarao do Presidente Ezra Taft Benson contida na sugesto didtica relativa folha de rosto do Livro de Mrmon (p. 17). Mostre aos alunos uma pedra, um copo dgua e um pedao de po. Escreva as seguintes referncias no quadro-negro: Helam 5:12; Jeremias 17:13; Joo 6:4751. Pea aos alunos que leiam os versculos e discutam maneiras pelas quais uma pedra, gua e po poderiam representar ou constituir smbolos de Jesus Cristo. Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks, membro do Qurum dos Doze: Smbolo () uma semelhana ou representao de outra coisa. (Conference Report, outubro de 1992, p. 51; ou Ensign, novembro de 1992, p. 37) Pea aos alunos que leiam Moiss 6:63 para descobrirem quantas das criaes de Deus so smbolos de Cristo. Ajude os alunos a compreenderem que acontecimentos das escrituras tambm podem servir de smbolos de Cristo. Por exemplo, h vrios paralelos entre a histria de Abrao, que estava disposto a sacrificar Isaque, com o fato de o Pai Celestial ter oferecido Seu Filho Jesus Cristo como sacrifcio. (Ver Jac 4:5.) Ao procurar paralelos nas escrituras com a vida e a misso de Jesus Cristo, podemos aprender mais sobre Ele e record-Lo melhor. Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie: No h dvida de que existem muitos eventos na vida de diversos profetas que se destaquem como smbolos e figuras do Messias. proveitoso e vlido procurar smbolos de Cristo em todas as partes e us-los repetidamente para manter a Ele e Suas leis numa posio privilegiada em nossa mente. (The Promised Messiah, p. 453) Pea aos alunos que leiam Mosias 7:18 e 16 procurando paralelos com a vida de Jesus Cristo. Use o quadro a seguir para subsidiar a discusso. (Voc pode exibi-lo numa transparncia de retroprojetor ou fazer cpias para entregar aos alunos.)

Amon
Mosias 7:2 Mosias 7:3

Jesus Cristo
Joo 5:36 Salmos 24:8

Paralelo
O rei mandou Amon. O Pai Celestial enviou Jesus. Tanto Amon como Jesus so descritos como fortes e poderosos. Ambos passaram quarenta dias de fome, sede e fadiga. Ambos conduziram outros trs homens. Ambos foram amarrados e presos. Ambos foram levados presena de reis e interrogados. Amon libertou o povo do cativeiro fsico. Jesus livra as pessoas da morte e do inferno.

Mosias 7:4, 16 Mosias 7:6 Mosias 7:7 Mosias 7:8

Mateus 4:12 Mateus 26:37 Joo 18:12 Lucas 23:7

Mosias 7:18; ver tambem Mosias 22:11

D&C 138:23

Volte declarao do lder McConkie usada acima. Mencione a orao sacramental (ver Morni 4:3) e pergunte: Como o fato de procurar smbolos e figuras pode ajudar-nos a record-lo sempre? Leia Doutrina e Convnios 52:14 procurando outra bno que podemos receber ao procurarmos smbolos. Pergunte: Como nossa vida pode ser beneficiada se evitarmos o engano? Leia com os alunos ter 12:41 e identifique uma bno alcanada por aqueles que buscam a Jesus Cristo. Pergunte: Por quanto tempo essa graa permanecer com aqueles que O buscarem? Leia 3 Nfi 27:27 e pergunte: De acordo com esse versculo, devemos esforar-nos para ser como quem? Qual uma pessoa que vocs conhecem que se assemelha a Cristo? O que essa pessoa faz que os leva a lembrarem-se do Salvador? Pea aos alunos que reflitam sobre as seguintes perguntas: Que atributos voc tem que so semelhantes aos do Salvador? O que voc poderia fazer para tornar sua vida mais semelhante Dele? Incentive os alunos a buscarem smbolos do Salvador nas escrituras e no mundo a sua volta. Mosias 8:618. Vidente um revelador e profeta cujo poder um dom de Deus. Um vidente pode traduzir idiomas desconhecidos e conhecer o passado, o futuro e coisas ocultas. (1015 minutos) Desenhe no quadro-negro alguns dos seguintes caracteres copiados por Joseph Smith das placas de ouro:

108

Mosias 910

Fiz ento um breve discurso e pedi aos vrios quruns e a toda a congregao de santos que reconhecessem a Presidncia como Profetas e Videntes e os apoiassem com suas oraes. Todos assumiram o convnio de faz-lo, colocando-se de p. Nesse momento, pedi aos quruns e congregao de santos que reconhecessem os Doze Apstolos, que estavam presentes, como Profetas, Videntes, Reveladores e testemunhas especiais para todas as naes da Terra () e que os apoiassem com suas oraes. E eles demonstraram apoio colocando-se novamente de p. (History of the Church, 2:417)

Pea aos alunos que imaginem como Joseph Smith deve ter-se sentido depois de receber a rdua incumbncia de traduzir as placas de ouro. Pea-lhes que leiam Joseph SmithHistria 1:62 procurando o que o Senhor concedeu a Joseph para ajud-lo a traduzir o Livro de Mrmon. Mencione que hoje aprenderemos acerca do Urim e Tumim e de pessoas que os usaram. Leia Mosias 8:617 e pergunte: Que pergunta o rei Lmi fez a Amon? (Ver o versculo 6.) O que o rei Lmi ordenou que um grupo de quarenta e trs pessoas fizesse? (Ver o v. 7.) Por que o rei Lmi queria algum que soubesse traduzir idiomas desconhecidos? (Ver os vv. 89, 12.) Por meio de que poder o rei Mosias conseguiu traduzir? (Ver os vv. 1314; a fim de esclarecer o que so os intrpretes mencionados no versculo 13, leia o verbete vidente no Guia para Estudo das Escrituras. [p. 217]) Como se chama a pessoa que possui esse poder de traduzir? (Ver o v. 13.) Leia a seguinte declarao do lder John A. Widtsoe, feita quando ele era membro do Qurum dos Doze: Vidente algum que v com os olhos espirituais. Ele enxerga o significado do que parece obscuro para as outras pessoas; portanto, ele um intrprete e torna clara a verdade eterna. Ele prev o futuro a partir do passado e do presente. E isso ele faz por meio do poder do Senhor que opera diretamente por meio dele ou indiretamente com o auxlio de instrumentos divinos como o Urim e Tumim. Em suma, ele algum que v, que anda na luz do Senhor com os olhos abertos. (Evidences and Reconciliations, arr. G. Homer Durham, 3 vols. em 1 [1960], p. 258) Pergunte: O que o rei Lmi disse a respeito do valor de um vidente? (Ver o v. 15.) O que Amon disse para ajudar o rei Lmi a compreender melhor os videntes? (Ver o v. 16.) O que um vidente sabe? (Ver o v. 17.) Leia para a classe o seguinte trecho retirado do relato do Profeta Joseph Smith da dedicao do Templo de Kirtland:

Pergunte: Quem apoiamos hoje como profetas, videntes e reveladores? (A Primeira Presidncia e o Qurum dos Doze.) Como o fato de compreendermos o chamado e autoridade desses homens afeta a maneira de acatarmos seus conselhos?

Mosias 910

Introduo
Os captulos 9 a 22 de Mosias constituem o primeiro de dois relatos de perodos passados que h no livro de Mosias. (Ver a introduo ao livro de Mosias, p. 98.) Esses captulos so a sntese feita por Mrmon do registro de Znife e descrevem o reino de trs reis nefitas: Znife, No e Lmi. Os captulos 9 e 10 comeam com a histria de Znife, que conduziu um grande grupo de nefitas de Zaraenla para viverem na terra de Le-Nfi. Eles padeceram muitas aflies e defenderam-se dos ataques lamanitas. Um tema que merece especial ateno nesses captulos a maneira como o Senhor libertou o povo de Znife de seus inimigos.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Os justos prosperam e os inquos perecem, embora s vezes os justos acabem sofrendo indiretamente com as punies que o Senhor inflige aos inquos. (Ver Mosias 9:13, 1219.) Os pais so responsveis por ensinar aos filhos as verdades do evangelho. A iniqidade dos pais pode ter um forte efeito negativo nos filhos. (Ver Mosias 10:1216; ver tambm D&C 68:2527.) 109

O Livro de Mosias

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 62.

Sugestes Didticas
Mosias 9:13, 1219. Os justos prosperam e os inquos perecem, embora s vezes os justos acabem sofrendo indiretamente com as punies que o Senhor inflige aos inquos. (1520 minutos) Escreva no quadro-negro: Os inquos perecem e os justos prosperam. Pea aos alunos que leiam Mosias 9:3 procurando o motivo apontado por Znife para o sofrimento de seu povo. Chame a ateno da classe para a frase do quadro-negro e pergunte: Esse princpio verdadeiro? (Sim, e o que acontecer no final.) Conseguem pensar em algum exemplo que parece constituir exceo a essa regra? (Os sofrimentos de J, os maus-tratos que Nfi sofreu nas mos de seus irmos, o martrio de Joseph Smith e Abindi.) O que acontecer com essas pessoas justas na eternidade? (Ver Malaquias 3:1418.) Por que na mortalidade s vezes parece que os inquos prosperam e os justos sofrem? Pea a algum que leia a declarao sobre julgamentos feita pelo lder Bruce R. McConkie que se encontra na sugesto didtica relativa a 2 Nfi 25:18 (p. 69). Separe a classe em quatro grupos. Pea a cada um deles que leia uma das seguintes passagens de Mosias: 9:13; 9:1219; 10:611 e 10:1921. Pea-lhes que faam um resumo oral do que leram e depois pergunte: O que esses versculos dizem a respeito das condies espirituais dos lamanitas e nefitas? Quem venceu essas batalhas: os inquos ou os justos? Vocs acham que somente inquos morreram nessas batalhas? De que forma os justos sofreram por causa dessas batalhas? Quantos lamanitas morreram na batalha narrada em Mosias 9? (Ver o v. 18.) Quantos nefitas morreram nessa mesma batalha? (Ver o v. 19.) Como isso se aplica frase do quadro-negro? Quais so algumas pessoas ou povos justos desta dispensao que sofreram? Quando veremos o cumprimento integral da frase que se encontra no quadro-negro? (Na Segunda Vinda do Salvador.) Leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith:

Fiz um esclarecimento sobre a vinda do Filho do Homem; tambm expliquei que falsa a idia de que os santos escaparo a todos os julgamentos, enquanto os inquos sofrero; porque toda carne est sujeita ao padecimento, e os justos dificilmente escaparo. Contudo, muitos dos santos podem livrar-se, pois o justo viver pela f; sem dvida, muitos deles sero prostrados pelas enfermidades e pestilncias, em virtude da debilidade da carne, mas, no obstante, salvar-se-o no reino de Deus. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, compilado por Joseph Fielding Smith, p. 158) Pergunte: Em que nos ajuda saber agora que um dia receberemos grandes bnos devido a nossas obras de retido?

Mosias 1117

Introduo
O povo do rei No tornou-se to inquo que o Senhor mandou um profeta chamado Abindi para adverti-los que seriam destrudos caso no se arrependessem. Esses captulos trazem um relato do ministrio de Abindi e registram seu testemunho, que estava centralizado no Salvador Jesus Cristo e Sua Expiao. O lder Joseph B. Wirthlin, membro do Qurum dos Doze, afirmou: O testemunho que [Abindi] prestou ao chamar um rei apstata, No, e seus sacerdotes, ao arrependimento, um dos sermes de maior significado doutrinrio do Livro de Mrmon. O rei e seus sacerdotes, com exceo de um, rejeitaram os ensinamentos de Abindi e condenaram-no morte. O nico sacerdote que acreditou nas palavras de Abindi foi Alma. (Conference Report, abril de 1989, pp. 1011, ou Ensign, maio de 1989, p. 10) O lder Robert D. Hales, tambm membro do Qurum dos Doze, ensinou: Verificamos como Abindi era firme na f ao lermos o seguinte trecho do registro sagrado, extremamente doloroso: E havendo Abindi pronunciado estas palavras, ele caiu, tendo sofrido a morte pelo fogo; sim, tendo sido morto por no querer negar os mandamentos de Deus, tendo selado a verdade de suas palavras com a morte. (Ver Mosias 17:620; grifo do autor.) () Que exemplo grandioso Abindi deve ser para todos ns! Ele obedeceu corajosamente aos mandamentos do Senhor embora isso lhe tenha custado a prpria vida! (Conference Report, abril de 1996, p. 49, ou Ensign, maio de 1996, p. 35)

110

Mosias 1117

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A iniqidade leva infelicidade e destruio espiritual. (Ver Mosias 11:125; 12:28; 16:15; ver tambm Mosias 4:30.) Os profetas tm o poder de conhecer o futuro e profetizar a respeito dele. (Ver Mosias 11:2025; 12:38; 13:10; 17:1519; ver tambm Ams 3:7; Mosias 19:1820; Alma 25:112.) O Senhor protege Seus servos dignos at o fim de sua misso na mortalidade. (Ver Mosias 11:26; 13:17; ver tambm D&C 122:9.) A salvao alcanada por meio da Expiao de Jesus Cristo por aqueles que se arrependem e obedecem aos mandamentos de Deus. (Ver Mosias 12:3037; 13:1135; ver tambm xodo 20:117; 2 Nfi 31:2021 e D&C 14:7.) Durante a Expiao, Jesus Cristo sofreu por nossos pesares, transgresses e pecados. Sua morte e Ressurreio proporcionam um meio para que todo mortal ressuscite. (Ver Mosias 13:2815:1; 16:715; ver tambm Alma 7:1113.) H diversas maneiras pelas quais Jesus Cristo tanto Pai como Filho. Existem tambm muitas semelhanas entre o Pai Celestial e Jesus Cristo. (Ver Mosias 15:17; ver tambm Joo 10:30.) Os justos, inclusive as crianas, levantar-se-o na ressurreio dos justos. Os inquos surgiro na ressurreio dos injustos. (Ver Mosias 15:2027; 16:811; ver tambm D&C 76:17.) Os justos regozijam-se na verdade, enquanto que os inquos a rejeitam. (Ver Mosias 16:1317:12; ver tambm 1 Nfi 16:12; 4 Nfi 1:12, 16.) De alguns, como no caso do Salvador, pedido que selem seu testemunho com o prprio sangue. (Ver Mosias 17:1320; ver tambm D&C 135:3.)

Como isso se compara a sua prpria vida? Na vida real, sempre fcil afirmar qual caminho leva a qual destino? Por que sim ou por que no? Explique aos alunos que algumas pessoas ficam confusas acerca de onde pretendem chegar e algumas se confundem quanto a qual caminho conduz a seu destino desejado. Digalhes que hoje estudaremos sobre um povo que almejava felicidade, mas escolhia continuamente o caminho que resultava na infelicidade. Leia Mosias 10:1921 para verificar as vitrias que o povo de Znife imps aos lamanitas. Pergunte: Que frase-chave nesses versculos nos ajuda a compreender por que eles tiveram xito? (Confiando no Senhor. [v. 19]) Esse povo estava no caminho que conduzia felicidade ou ao infortnio? Leia Mosias 11:12. Quando No, filho de Znife, ascendeu ao poder, que mudanas ocorreram no caminho que o povo estava trilhando? Faa o quadro a seguir no quadro-negro com a coluna direita em branco. Pea aos alunos que leiam os versculos e sublinhem as palavras e frases que descrevam os pecados de No e seu povo. Em seguida, preencha o quadro com a turma inteira.

Referncia
Mosias 11:2 Mosias 11:34, 6 Mosias 11:5 Mosias 11:7, 11 Mosias 11:14

Pecados de No e Seu Povo

egosmo, poligamia, libertinagens ganncia, indolncia, idolatria orgulho vaidade, engano corao entregue s riquezas, impureza sexual embriaguez vanglria da prpria fora rejeio do profeta ira, desejo de matar endurecimento do corao, recusa ao arrependimento

Mosias 11:15

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 6264.

Mosias 11:1819 Mosias 11:20, 26 Mosias 11:2728 Mosias 11:29

Sugestes Didticas
Mosias 1112. A iniqidade leva infelicidade e destruio espiritual. (4550 minutos) Prepare dois caminhos na sala de aula: um que leve a fotos de um templo e uma famlia feliz e outro que leve foto de uma priso ou prisioneiros. Mostre classe os caminhos e discuta sobre os destinos que eles preferem. Coloque um aluno que deseje chegar ao templo e famlia feliz no caminho que conduz priso. Pergunte: Voc conseguir chegar ao destino que deseja por aqui? Por que no? O que voc acharia se algum dissesse que queria um destino, mas optasse pelo outro caminho?

Leia Mosias 11:2025. De acordo com esses versculos, em que caminho estavam No e seu povo? O que Abindi ensinou que eles poderiam fazer para mudar seu destino? Como vocs podem saber em que caminho esto? Como as pessoas mudam de caminho? Na sua opinio, por que importante avaliar o caminho no qual estamos?

111

O Livro de Mosias
Leia Mosias 12:18 procurando a advertncia que Abindi fez ao povo. Pergunte: Que caminho ele os incentivou a seguir? Por qu? Como ele os exortou a mudar de caminho? Leia Mosias 12:916 procurando a reao do povo mensagem de Abindi. Acrescente o seguinte ao quadro que est no quadro-negro:
Mosias 12:9 iraram-se com Abindi e amarraram-no chamaram Abindi de mentiroso e disseram que suas profecias eram falsas fiaram-se na prpria fora

Explique aos alunos que em muitas ocasies a vida do Profeta foi ameaada. Pea-lhes que leiam Doutrina e Convnios 122:9 procurando a promessa que o Senhor fez a Joseph quando ele estava preso em Missouri. Leia o seguinte relato de William Taylor, que esteve ao lado do Profeta por vrios dias em 1842 enquanto o Profeta estava escondendo-se de inimigos que tentavam tirar-lhe a vida: Eu disse a ele certa vez: Irmo Joseph, voc no fica amedrontado por saber que todos esses lobos ferozes esto atrs de voc? Ele respondeu: No, isso no me assusta; o Senhor disse que me protegeria, e confio plenamente em Sua palavra. (Joseph Smith, o Profeta, Young Womans Journal, dezembro de 1906, p. 548)

Mosias 12:14

Mosias 12:15

De acordo com Mosias 12:15, que caminho o povo de No julgava estar trilhando? Leia Mosias 12:1719 e agregue o seguinte ao quadro:
Mosias 12:17 Mosias 12:1819 encarceraram Abindi tentaram fazer Abindi contradizer-se

Pea aos alunos que leiam Lucas 4:2830 e pergunte: O que o povo de Nazar tentou fazer com o Salvador? Como Ele Se desvencilhou deles? O lder Bruce R. McConkie explicou: evidente que os inimigos do Senhor foram, de maneiras inusitadas, impedidos de levar avante seus propsitos assassinos. (Doctrinal New Testament Commentary, 1:162) Pea aos alunos que leiam Mosias 11:26 comparando esse versculo com a histria de Joseph Smith e do Salvador. Leia Mosias 13:17 e pergunte: O que o rei ordenou? Como os servos responderam? O que salvou a vida de Abindi? De acordo com esses versculos, por que o Senhor preservou a vida de Abindi nessa ocasio? O que Abindi disse ao povo? Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith: Gostaria de dizer, a fim de consolar aqueles que choram e confortar e guiar a todos ns, que nenhum homem justo jamais levado antes de sua hora. (Discurso proferido no funeral do lder Richard L. Evans, 4 de novembro de 1971, p. 1.)

Leia Mosias 12:2537 e pergunte: Quem comeou a fazer perguntas? (Ver o v. 19.) Quem fez as ltimas perguntas? Que perguntas Abindi fez? Que princpios para o dia-a-dia podemos aprender com esses ensinamentos de Abindi? Pea aos alunos que escolham um ou dois dos ensinamentos de Abindi que sejam difceis para eles. Em seguida, orienteos a escrever numa folha algumas maneiras pelas quais eles podem melhorar nesse aspecto. Mosias 11:26; 13:17. O Senhor protege Seus servos dignos at o fim de sua misso na mortalidade. (1015 minutos) Diga aos alunos que nos primeiros anos da Restaurao da Igreja, turbas em Missouri cercaram a cidade de Far West, onde muitos membros da Igreja haviam fixado residncia. Pea a algum que leia o seguinte relato: Para evitar derramamento de sangue, Joseph Smith e outros homens concordaram em reunir-se com os lderes das turbas, que () os prenderam. Naquela noite, uma corte marcial sentenciou sumariamente Joseph Smith e seus companheiros ao fuzilamento, e o [Major General] Lucas deu ordem ao oficial Alexander Doniphan para que o executasse ao amanhecer. Doniphan achou a ordem ilegal e, heroicamente, recusou-se a cumpri-la, declarando que levaria justia qualquer um que tentasse faz-lo. (Missouri Conflict, em Daniel H. Ludlow, ed., Encyclopedia of Mormonism, 5 vols. [1992], 2:931)

O que isso nos ensina sobre a morte de Joseph Smith, Abindi e Jesus Cristo? Como essa declarao poderia aplicar-se a ns? Que consolo essa declarao pode trazer-nos quando um amigo ou familiar falece?

112

Mosias 1117
Mosias 13:1135. A salvao alcanada por meio da Expiao de Jesus Cristo por aqueles que se arrependem e obedecem aos mandamentos de Deus. (1520 minutos) Escreva 2 + 2 + 2 = 6 no quadro-negro. Pergunte: O que aconteceria com essa equao se um dos numerais 2 fosse eliminado? 2 + 2 poderia algum dia ser igual a 6? Explique aos alunos que o profeta Abindi ensinou uma frmula espiritual verdadeira, mas o povo do rei No tentou distorc-la e destru-la, assim como se algum tentasse dizer que 2 + 2 = 6. Pea aos alunos que leiam Mosias 12:29 procurando identificar a primeira pergunta feita por Abindi nesse versculo. Explique-lhes que Abindi passou o captulo seguinte explicando aspectos da lei de Moiss. Escreva os nmeros de 1 a 10 no quadro-negro. Pea a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Mosias 12:35 e 13:1124. Pea ao restante da turma que fique com xodo 20:317 aberto e interrompa os leitores a cada vez que Abindi citar um dos Dez Mandamentos. medida que os alunos identificarem cada mandamento, escreva-o no quadro-negro ao lado do respectivo nmero. (Ver o diagrama.)

No Que o Rei No e Seus Sacerdotes Fingiam Acreditar Leis

Incluindo os Dez Mandamentos 1. No ters outros deuses diante de mim. 2. No fars para ti imagem de escultura. 3. No tomars o nome do Senhor () em vo. 4. Lembra-te do sbado, para o santificar. 5. Honra a teu pai e a tua me. 6. No matars. 7. No cometers adultrio. 8. No furtars. 9. No dirs falso testemunho. 10. No cobiars.

+
Ordenanas
Incluindo os Sacrifcios de Animais

Leis
Incluindo os Dez Mandamentos 1. No ters outros deuses diante de mim. 2. No fars para ti imagem de escultura. 3. No tomars o nome do Senhor () em vo. 4. Lembra-te do sbado, para o santificar. 5. Honra a teu pai e a tua me. 6. No matars. 7. No cometers adultrio. 8. No furtars. 9. No dirs falso testemunho. 10. No cobiars.

=
Salvao

Pea aos alunos que leiam Mosias 13:28 e 3035 e pergunte: O que No e seus sacerdotes deixaram de fora da frmula? Por que a Expiao essencial, mesmo com a lei? (Ver o v. 28; ver tambm 2 Nfi 2:57.) De acordo com Abindi, por que foi concedida a lei de Moiss? (Ver Mosias 13:3031.) Acrescente Expiao ao diagrama do quadro-negro e mude o ttulo para O Que Abindi Ensinou. (Ver abaixo.) Pergunte: O que levou os filhos de Israel a interpretarem mal essa doutrina? (Sua dureza de corao; ver o v. 32.) Quantos profetas ensinaram acerca de Jesus Cristo e Sua Expiao? (Ver o v. 33.) O que esses profetas disseram que Ele faria? (Ver os vv. 3435.) Leia Mosias 13:27; 3 Nfi 9:1720. Por que no oferecemos sacrifcios de animais hoje em dia?

Pergunte: Segundo o rei No e seus sacerdotes, o que trazia a salvao? (Ver Mosias 13:27.) Por que o Senhor deu a lei de Moiss a Israel? (Ver os vv. 2930.) Para resumir essas perguntas, adicione o seguinte ao diagrama do quadro-negro:

113

O Livro de Mosias
Que ordenanas o Senhor pede hoje em dia? (Nota: Apague Sacrifcios de Animais no segundo espao e anote as ordenanas que os alunos mencionarem [por exemplo, o batismo e o sacramento].) Quais das leis concedidas por meio de Moiss ainda fazem parte do evangelho atualmente? (Certifique-se de que os alunos compreendam que os Dez Mandamentos continuam em vigor.) cruzamento das duas referncias. Explique-lhes que esses versculos resumem em poucas palavras a condescendncia de Jesus Cristo. (Ver tambm 1 Nfi 11:2633.) Entre esses dois versculos de Mosias, Abindi cita Isaas 53, uma das vigorosas passagens das escrituras que tratam do Salvador e Sua Expiao. De tudo o que Abindi poderia ter dito nos momentos finais de sua vida, ele optou por citar esse captulo, que explica doutrinas mencionadas brevemente em Mosias 13:34 e Mosias 15:1. Pea aos alunos que usem cinco minutos para estudar Mosias 13:3514:12. Sempre que eles encontrarem algo sobre Jesus Cristo ou Sua Expiao, pea-lhes que anotem numa folha a referncia e o ensinamento passado. Pea que relatem o que aprenderam e escrevam no quadro-negro. Possveis respostas: Mosias 13:35. O Salvador proporcionaria a ressurreio dos mortos. Mosias 13:35. Ele seria oprimido e afligido. Mosias 14:2. Sua aparncia seria a de um homem comum. Mosias 14:3. Ele conheceria dores e padecimentos e seria odiado e rejeitado. Mosias 14:4. Ele sofreria por nossos pesares e dores. Mosias 14:5. Ele padeceria por nossas transgresses e pecados para que fssemos curados. Mosias 14:7. Ele seria o cordeiro pascal do Pai. Mosias 14:89, 12. Ele seria morto pelos inquos. Mosias 14:10. Ele efetuaria a Expiao. Mosias 14:11. Ele satisfaria as exigncias da justia. Mosias 14:12. Ele receberia grandiosas recompensas por Seu sacrifcio. Se o tempo permitir, utilize algumas das perguntas, atividades e declaraes abaixo (ou todas elas) para estudar Mosias 13:3415:1 em mais detalhes. Mosias 13:35 Leia Alma 11:4344 e pergunte: De acordo com esses versculos, quem ressuscitar? Quais so as caractersticas de um corpo ressurreto? Que evento grandioso ocorrer aps nossa ressurreio? Mosias 14:2 Quem a pessoa mencionada na frase diante dele? (O Pai.) Termine lendo a terceira regra de f ou pea a algum que a recite. Mosias 13:3415:1. Para realizar a Expiao, Jesus Cristo sofreu por nossos pesares, transgresses e pecados. Sua morte e Ressurreio proporcionam um meio para que todo mortal ressuscite. (5055 minutos) Pea aos alunos que comparem Mosias 13:34 com Mosias 15:1. Pergunte: Em que esses versculos se assemelham? Pea-lhes que sublinhem palavras e frases parecidas e faam o 114 Leia Lucas 2:40. Como isso descreve o cuidado do Pai com Seu Filho? Leia Joo 15:5. De que forma somos as varas e Jesus Cristo, a videira? (Discuta as respostas dos alunos.) De que forma as pessoas do local onde o Senhor vivia eram semelhantes ao solo seco que as circundava? (Assim como uma semente no pode crescer em terra seca, o evangelho no tinha como crescer em coraes endurecidos.)

O Que Abindi Ensinou Leis

Incluindo os Dez Mandamentos 1. No ters outros deuses diante de mim. 2. No fars para ti imagem de escultura. 3. No tomars o nome do Senhor () em vo. 4. Lembra-te do sbado, para o santificar. 5. Honra a teu pai e a tua me. 6. No matars. 7. No cometers adultrio. 8. No furtars. 9. No dirs falso testemunho. 10. No cobiars.

+
Ordenanas
Incluindo Batismo Sacramento ...

+
A Expiao

=
Salvao

Mosias 1117
Leia o seguinte comentrio sobre esse versculo de Isaas feito pelo Presidente Joseph Fielding Smith, na poca presidente do Qurum dos Doze: Nada havia [em Cristo] para chamar a ateno do povo. Na aparncia, era igual aos outros homens; e assim foi expresso aqui pelo profeta que Ele no tinha parecer nem formosura, isto , no to distinto, to diferente de outra gente que o povo pudesse reconhec-lo como Filho de Deus. Aparentava ser um homem mortal. (Doutrinas de Salvao, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols., [19541956] 1:23) Jesus Cristo no s pareceria um homem como os demais, mas tambm nasceria no mundo de modo comum. Pergunte: Como esse fato pode representar um enorme teste de f para algumas pessoas? Mosias 14:3 Pea aos alunos que leiam Lucas 4:16, 22, 2829 e 2 Nfi 10:3 e pergunte: Como esses versculos se aplicam a Mosias 14:3? O que significa a frase foi como se escondssemos dele nosso rosto? (Eles no s deixaram de dar-Lhe ouvidos, mas tambm O evitaram.) Mosias 14:4 Pergunte: De acordo com este versculo, Jesus Cristo padeceu pelo que mais, alm de nossos pecados? Pea aos alunos que leiam Alma 7:11 sublinhando tudo pelo qual o Salvador sofreu. Leia Mateus 11:2830 e pergunte: Como o fato de saber que o Salvador padeceu por todas as nossas dores, aflies e enfermidades nos ajuda a compreender esses versculos de Mateus? Leia a seguinte declarao do lder Neal A. Maxwell, membro do Qurum dos Doze: As experincias dirias de Jesus na mortalidade e Seu ministrio deram-Lhe pela observao uma amostra das enfermidades, dores, pesares, tristezas e aflies que so comuns ao homem. (Ver I Corntios 10:13.) Mas as agonias da Expiao foram infinitas e nicas! Uma vez que nem todos os pesares e enfermidades humanos esto ligados ao pecado, na plenitude da Expiao Ele tambm tomou sobre Si nossas dores, doenas e enfermidades, bem como nossos pecados. Sejam quais forem nossos sofrimentos, estejamos seguros de que podemos lanar sobre os ombros Dele [nossas ansiedades], porque Ele tem cuidado de [ns]. (I Pedro 5:7) (Not My Will, But Thine [1988], p. 51)

H muito tempo existe a idia de que se algum sofre porque est sendo punido por Deus. Aqueles que vem o Servo podem ser levados a supor que Ele esteja sendo punido em conseqncia de pecados. Ironicamente, eles esto corretos, mas no so os prprios pecados Dele que O fazem sofrer, mas os nossos. (Donald W. Parry et al., Understanding Isaiah [1998], p. 474) Explique aos alunos que outra palavra para modo esmagado. Pergunte: Quais so as bnos mencionadas no versculo 5 que recebemos como resultado do sofrimento de Cristo na Expiao? Como se extrai leo das azeitonas? (Elas so modas numa prensa.) Diga aos alunos que a palavra Getsmani deriva de prensa de azeite. Pergunte: De que forma o significado de Getsmani, o nome do local onde o Senhor sofreu a Expiao, est relacionado declarao de Isaas de que ele foi modo por nossas iniqidades? Leia Mateus 27:26. De acordo com esse versculo, o que aconteceu com Jesus antes de Ele ser crucificado? Qual a relao disso com a ltima parte de Mosias 14:5? (Isaas e Abindi usaram as feridas de Jesus para representar os poderes de cura da Expiao; ver tambm I Pedro 2:2425.) Mosias 14:6 Leia I Joo 1:8 e pergunte: Como esse versculo se relaciona com Mosias 14:6? Mosias 14:7 Leia Mateus 26:6768; 27:2930 e pergunte: De acordo com esses versculos, que aflies Jesus padeceu? Leia Marcos 15:35; Lucas 23:9 e pergunte: Como esses versculos se aplicam a Mosias 14:7? Ressalte que em Mosias 14:6 ns somos as ovelhas e Jesus o pastor. (Ver tambm Joo 10:14.) Pergunte: Quem o cordeiro e a ovelha no versculo 7? Pea aos alunos que leiam Joo 1:29 e Moiss 5:68 enumerando maneiras pelas quais Jesus o Cordeiro de Deus. Mosias 14:8 Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 19:1618 procurando determinar como foi terrvel para Jesus ser ferido pelas transgresses [do] povo. Mosias 14:8, 10 Explique aos alunos que a palavra gerao no versculo 8 tambm pode ser traduzida como descendentes. Pea aos alunos que leiam Mosias 5:7; 15:1013 procurando verificar quem so a semente ou os descendentes de Cristo.

Mosias 14:45 Jesus Cristo, devido s descries encontradas em Isaas 53 e Mosias 14, por vezes chamado de Servo Sofredor. Leia a seguinte explicao para as palavras ferido de Deus do versculo 4: 115

O Livro de Mosias
Mosias 14:9 Leia Mateus 27:38 buscando determinar quem eram os inquos que morreram com o Salvador. Leia Mateus 27:5760 e pea aos alunos que digam de que forma Jesus estava com o rico na sua morte. Mosias 14:10 Leia Joo 3:16; 10:1718 para descobrir quem permitiu que a Expiao fosse efetuada. (Tanto o Pai como o Filho.) Mosias 14:11 Pea aos alunos que leiam Mosias 15:9 e Alma 34:1416 e verifiquem como esses versculos se aplicam a Moiss 14:11. Pergunte: Quem fez o ltimo sacrifcio? O que foi satisfeito? Quem foi justificado? O que possibilitou que eles fossem justificados? Mosias 14:12 Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 49:56 e identifiquem qual ofcio elevado Jesus atingiu. Cantem To Humilde ao Nascer (Hinos, 115) ou leiam a letra. Pea aos alunos que prestem muita ateno ao contraste entre onde Jesus estava e onde Ele est agora. Leia Romanos 8:1617 e identifique o que Jesus est disposto a partilhar conosco. Preste seu testemunho de Jesus Cristo e conceda tempo aos alunos para que faam o mesmo. Mosias 15:17. H diversas maneiras pelas quais Jesus Cristo tanto Pai como Filho. Existem tambm muitas semelhanas entre o Pai Celestial e Jesus Cristo. (1520 minutos) Pergunte aos alunos se todos os pais tambm so filhos. Pergunte: De que forma Jesus tanto Pai como Filho? Pea aos alunos que leiam a primeira frase do cabealho de Mosias 15. Esclarea que h diversas maneiras pelas quais Jesus Pai e Filho. Isso no quer dizer que Jesus Cristo e o Pai Celestial sejam a mesma pessoa. Significa que Jesus tambm pode ser chamado de o Pai. Pea a um aluno que leia em voz alta Mosias 15:19. Pea a metade da classe que procure exemplos de Jesus Cristo no papel de Filho e outra metade que procure exemplos de Jesus Cristo no papel de Pai. Pea-lhes que interrompam o leitor sempre que ouvirem um exemplo de Jesus agindo num desses dois papis e o anotem no quadro-negro. Essa lista poderia conter o seguinte: Para resumir as maneiras como Jesus Cristo um Pai, leia a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland: Em determinadas coisas Cristo est to unido a Seu Pai que em algumas designaes Ele desempenha legitimamente um papel paterno e legitimamente leva o ttulo de Pai ao faz-lo. (Christ and the New Covenant, p. 183) Mosias 15 no s explica como Jesus Cristo Pai e Filho, mas tambm fala de algumas semelhanas entre Jesus Cristo e o Pai Celestial. Escreva as frases a seguir no quadro-negro, deixando em branco as palavras que estiverem em itlico. Pea aos alunos que leiam Mosias 15:45 e que preencham as lacunas. Eles so um Deus porque ambos participaram da criao do cu e da Terra. A vontade do Filho a mesma do Pai. Pergunte: O Pai e o Filho tm outras coisas em comum? (Uma resposta que Eles Se parecem; ver Hebreus 1:3.) Eles so a mesma pessoa? Para descobrir mais semelhanas, leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie: O fato de o Pai, o Filho e o Esprito Santo serem um Deus transcende em muito unidade de pensamento e propsito. () Na famlia exaltada dos Deuses, o Pai e o Filho so um. Eles possuem a mesma natureza, perfeio e atributos. Tm os mesmos pensamentos, pronunciam as mesmas palavras, praticam os mesmos atos, tm os mesmos desejos e realizam as mesmas obras. Possuem o mesmo poder, tm a mesma mente, conhecem as mesmas verdades, vivem na mesma luz e glria. Conhecer um conhecer o outro; ver um ver o outro; ouvir a voz de um ouvir a voz do outro. A unio Deles perfeita.

Jesus Cristo no Papel de Filho e de Pai Filho

Ele habitou na Terra na carne. (Ver o v. 2.) Ele nasceu na mortalidade. (Ver o v. 3.) Ele sujeitou a carne e foi morto. (Ver o v. 7.)

Pai
Ele sujeitou Sua carne vontade do Pai. (Ver o v. 2.) Ele foi concebido pelo poder do Pai Celestial. (Ver o v. 3.) Ele triunfou sobre a morte. (Ver o v. 8.)

(Adaptado de Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], p. 192.)

116

Mosias 1117
4. Quando ressurgiro as pessoas da ressurreio dos injustos? (Depois do Milnio; ver Apocalipse 20:45.) 5. Quais so as caractersticas daqueles que participaro da ressurreio dos injustos? (Ver D&C 76:102104.) 6. Para onde vo essas pessoas? (Ver Mosias 16:11; D&C 76:105106.) Chame um porta-voz no primeiro grupo para relatar classe as respostas da primeira srie de perguntas. Em seguida, pea a algum no segundo grupo que transmita aos colegas as respostas da segunda srie de perguntas. Mosias 16:1317:12. A verdade afeta as pessoas de maneiras diferentes. Os justos regozijam-se na verdade, enquanto que os inquos a rejeitam. (510 minutos) Pea aos alunos que tentem imaginar-se numa reunio sacramental. Ao sarem, eles ouvem uma pessoa exclamar: Foi uma reunio maravilhosa e outra reclamar: Foi a reunio mais enfadonha a que j assisti. Pergunte: O que provocaria sentimentos to dspares em pessoas que assistiram mesma reunio? A seu ver, quem o principal responsvel por receber o Esprito? Explique aos alunos que estudaremos como o mesmo testemunho de Cristo despertou num ouvinte a crena e em outros a ira. Pea a trs alunos que desempenhem os seguintes papis: Abindi, rei No e Alma. Faa o quadro a seguir no quadro-negro. (No coloque as respostas que esto embaixo de A Reao do Rei No e A Reao de Alma.)

O Filho a imagem expressa da pessoa de Seu Pai; cada um possui um corpo de carne e ossos to tangvel quanto o do homem; e ambos reinam em poder, fora e domnio sobre todas as criaes de Suas mos. (The Promised Messiah, pp. 5, 9) Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 12:48 em busca de quem mais foi convidado a tornar-se como o Pai e o Filho. Leiam juntos Morni 7:48 e identifiquem uma forma de nos tornarmos mais semelhantes ao Pai e ao Filho. Incentive os alunos a escolherem uma rea de sua vida que precise melhorar e a assumirem a resoluo de tornarem-se mais semelhantes ao Pai e ao Filho nesse aspecto. Mosias 15:2027; 16:811. Os justos, inclusive as crianas, levantar-se-o na ressurreio dos justos. Os inquos surgiro na ressurreio dos injustos. (1520 minutos) Pergunte: Algum de vocs j perdeu um ente querido para a morte? Pea a alguns alunos que falem da dificuldade de lidar com tal perda. (Nota: Tenha o cuidado de no ferir os sentimentos dos alunos.) Pergunte: Como o conhecimento do evangelho nos ajuda a lidar com a morte? Leia Mosias 16:8 e identifique o que desfaz o aguilho da morte. Leia Doutrina e Convnios 76:17 e procure duas divises na Ressurreio. Escreva no quadro-negro: Ressurreio dos Justos e Ressurreio dos Injustos. Diga aos alunos que o profeta Abindi descreveu aqueles que faro parte dessas duas ressurreies. Separe a classe em dois grupos. Pea ao primeiro que estude Mosias 15:2025 e responda s perguntas abaixo. (Voc pode escrev-las no quadro-negro abaixo de Ressurreio dos Justos.) 1. Quem rompeu as ligaduras da morte? (Ver o v. 20.) 2. Quem est includo na ressurreio dos justos (que inclui a primeira ressurreio mencionada por Abindi)? (Ver o v. 22.) 3. Para onde eles vo? (Ver o v. 23.) 4. O que eles recebem? (Ver o v. 23.) 5. De acordo com o versculo 24, que outro grupo de pessoas participar da ressurreio dos justos? 6. Quem mais participar da ressurreio dos justos? (Ver o v. 25.) Pea ao segundo grupo que estude Mosias 15:2627; 16:1011; Apocalipse 20:45; Doutrina e Convnios 76:102106 e responda s perguntas a seguir. (Elas podem ser escritas no quadro-negro abaixo de Ressurreio dos Injustos.) 1. Quem ter de esperar a ressurreio dos injustos? (Ver Mosias 15:26.) 2. Por que essas pessoas no podem participar da ressurreio dos justos? (Ver os vv. 2627.) 3. Com quem essas pessoas habitaro? (Ver Mosias 16:11.)

As Palavras de Abindi A Reao do Rei No

No acreditou Enfureceu-se Quis matar o profeta Quis matar aqueles que creram

A Reao de Alma
Acreditou Manifestou-se favorvel ao profeta Estava disposto a arriscar a prpria vida para obedecer

Pea ao aluno que estiver fazendo o papel de Abindi que leia o ltimo testemunho de Cristo prestado por Abindi, que se encontra em Mosias 16:1315. Pea ao segundo e ao terceiro aluno que leiam a reao de No (Mosias 17:1, 3, 5) e Alma (Mosias 17:2, 4). Pea classe que descreva as reaes dos dois homens. Escreva as respostas deles no quadro-negro embaixo dos respectivos ttulos. Discuta as perguntas abaixo: Como vocs reagem quando so conclamados a arrependerem-se e a melhorarem em alguma rea de sua vida? Sua atitude difere dependendo de qual rea de sua vida est em questo? Por qu?

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O Livro de Mosias
Como o fato de conhecer essas escrituras pode ajud-los quando vocs forem chamados ao arrependimento? Leia Mosias 17:68 e pergunte: De acordo com o rei No, o que Abindi disse que era motivo para a pena de morte? O que Abindi poderia ter dito para salvar-se? De que forma o raciocnio do rei No ilgico? O que isso mostra a respeito de No? (Ele no estava preocupado com a vinda de Cristo; preocupava-se apenas consigo mesmo.) Leia os versculos 910. De acordo com esses versculos, qual foi a resposta de Abindi? Leia o versculo 11. Como o destemor de Abindi repercutiu em No? Leia o versculo 12. Que tipo de influncia os sacerdotes de No exerciam sobre ele? Que tipo de influncia seus amigos tm sobre vocs? Incentive os alunos a seguirem o exemplo de Abindi e defenderem destemidamente a verdade, a despeito das tribulaes que enfrentarem. Leia as seguintes declaraes do Presidente Gordon B. Hinckley: Sejam fortes ao defenderem o que certo. Vivemos numa poca marcada pela fraqueza moral. () Nas situaes que vivenciamos diariamente, sabemos o que certo. () Precisamos cultivar a fora de agir segundo nossas convices. (Conference Report, outubro de 1992, p. 73, ou Ensign, novembro de 1992, p. 52) Nenhum de ns pode cair sem afetar negativamente a Igreja como um todo. Cada um de ns, ao melhorar, tambm elevar a Igreja inteira. () Podemos sair-nos melhor. Oro para que nos esforcemos um pouco mais, com um pouco mais de dedicao, um pouco mais de amor, um pouco mais de orao, um pouco mais de entusiasmo. Esta a obra do Salvador. (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], p. 137) (Nota: Se voc achar que seus alunos no se sentiriam vontade para responder a essas perguntas, voc pode lanar mo do exemplo de lderes da Igreja ou membros que tenham demonstrado grande f.) Pergunte aos alunos como eles se sentem em relao s pessoas que crem to firmemente numa coisa a ponto de no a abandonarem em nenhuma circunstncia. Pergunte: Como isso se compara a algum cujas crenas tm limites? Pea aos alunos que se revezem na leitura em voz alta das seguintes passagens: Mateus 14:110; Atos 7:5160; Mosias 17:1120. Discuta com os alunos os pontos em comum dessas histrias. Pergunte: O que Joo Batista, Estvo e Abindi fizeram que suscitou a ira das pessoas? Leia Doutrina e Convnios 135:3. De acordo com esse versculo, o que Joseph Smith e a maior parte dos ungidos do Senhor na antigidade fizeram? Por que foi pedido a tantos que selassem seu testemunho com o prprio sangue? (Ver Hebreus 9:16.) O que necessrio para que uma pessoa tenha esse tipo de testemunho hoje? Leia a seguinte histria para os alunos: O disparo de seis tiros de rifle ecoou por toda o povoado de San Marcos, no muito longe da Cidade do Mxico. Jesusita Monroy sabia que seu filho, Rafael, e seu amigo Vicente Morales estavam mortos. Cobrindo a cabea com um xale, ela correu em busca dos corpos, alheia chuva torrencial que varria o cho como que para apagar as manchas de sangue dos mrtires sacrificados naquele Dia do Senhor, 17 de julho de 1915. () Quando as sublevaes revolucionrias no Mxico foraram a interrupo do trabalho missionrio em 1913, Rafael Monroy, um vendedor de pouco mais de 30 anos, ficou frente do Ramo San Marcos da Misso Mexicana. Ele era membro da Igreja havia apenas trs meses. Rafael realizava reunies semanais com o pequeno grupo de sete membros. Ele sempre ensinava o evangelho aos vizinhos, e o ramo cresceu. Em maio de 1915, 50 pessoas haviam sido batizadas, e a freqncia s reunies era de 75 pessoas. A essa altura, dois exrcitos inimigos que lutavam pelo controle do pas chegaram a San Marcos. Durante algum tempo, as autoridades mantiveram a cidade sob sua proteo. Mas depois, Zapata e seus fanticos seguidores da Virgem de Guadalupe assumiram o poder local. Um vizinho dos Monroys que se opunha ferrenhamente a suas atividades religiosas foi at a sede do movimento zapatista e denunciou Rafael como mrmon e simpatizante do presidente do pas, Venustiano Carranza.

Mosias 17:1120. De alguns, como no caso do Salvador, pedido que selem seu testemunho com o prprio sangue. (510 minutos) Pea a um aluno espiritualmente amadurecido que preste testemunho de Jesus Cristo. Pergunte a ele: O que seria preciso para voc renunciar a seu testemunho? Voc acha que renunciaria a ele por dinheiro? Mesmo que fosse muito dinheiro? Voc abdicaria dele em troca de luxo e conforto? Em troca de fama? De poder? Voc acha que abjuraria seu testemunho caso fosse ameaado de morte?

118

Mosias 1117

Soldados cercaram a casa de Monroy. Rafael foi preso junto com Vicente, membro da Igreja que por acaso o visitava naquele momento. Deponham as armas, exigiram os soldados. Tirando do bolso uma Bblia e um Livro de Mrmon, Rafael respondeu: Seores, estas so as nicas armas que sempre carreguei. So as armas da verdade contra o erro. Esses dois homens foram torturados, ameaados e pressionados a abjurarem suas crenas. Minha religio -me mais cara do que a prpria vida e no posso reneg-la, declarou Rafael. Ele passou a tarde inteira na priso lendo e explicando as escrituras a seus companheiros de cela e aos carcereiros. s 19 h, sua me levou-lhe um pouco de comida. Rafael abenoou o alimento, mas no comeu. Estou jejuando hoje, disse ele. Alguns instantes depois, ele e Vicente foram conduzidos para uma enorme rvore na periferia de San Marcos. Foi-lhes oferecida a liberdade caso abandonassem sua religio e se unissem aos revolucionrios zapatistas. Eles recusaram-se a faz-lo. Deram a Rafael autorizao para orar. Ele ajoelhou-se e pediu proteo para sua famlia e para o pequeno ramo. Por fim, orou em favor de seus algozes: Pai, perdoa-lhes, pois no sabem o que fazem. Levantando-se e cruzando os braos, anunciou: Seores, estou a seu dispor. Nunca vi homens morrerem de maneira mais corajosa, disse o soldado. (Two Members Died Courageously for the Truth, Church News, 12 de setembro de 1959, p. 19)

Abindi
Mosias 11:2025; 12:9 Mosias 11:26 Mosias 12:9 Mosias 12:1718

Jesus Cristo
Mateus 4:17;Lucas 4:28

Semelhanas
Ambos chamaram o povo ao arrependimento. Em ambos os casos, o povo irou-se com sua pregao. O povo a quem pregavam tentou mat-los, mas eles foram libertados de suas mos. Ambos foram amarrados e levados perante o rei. Abindi foi julgado por um conselho de sacerdotes. Jesus foi julgado por um conselho de sumos sacerdotes, escribas e ancios. Os sacerdotes tentaram induzilos a contradies. Ambos repreenderam os lderes religiosos. O rei No disse que Abindi era louco. Muitos disseram que Jesus era louco. Abindi citou as profecias de Isaas sobre o Salvador e ento No mandou mat-lo. Jesus citou profecias de Isaas sobre o Salvador e ento o povo de Nazar tentou tirar-Lhe a vida. Abindi passou trs dias na priso. Jesus passou trs dias no sepulcro e nesse perodo pregou aos espritos em priso. Ambos ensinaram que Cristo era Deus. Ambos consentiram em ser presos. Ambos entregaram voluntariamente a vida. Nenhum dos dois era culpado de falta alguma. Em ambos os casos, o lder poltico estava disposto a libert-los. Ambos foram acusados de traio. Ambos foram aoitados. Ambos morreram orando para que Deus recebesse sua alma. Ambos selaram seu testemunho com o prprio sangue

Lucas 4:2930

Joo 18:12; Lucas 23:7 Mateus 26:57

Mosias 12:19 Mosias 12:26 Mosias 13:1

Marcos 14:5559; Lucas 20:1920 Mateus 23:1326 Joo 10:20

Mosias 14; 17:1

Lucas 4:1621, 2830

Mosias 17:56

Atos 10:40; I Pedro 3:1819

Mosias 17:78 Mosias 17:9

Mateus 26:6366 Joo 18:18 Joo 10:1718 Mateus 27:2224 Mateus 27:1518 Lucas 23:2 Joo 19:1 Lucas 23:46 Joo 19:30; ver tambm Hebreus 9:1516

Pea aos alunos que ponderem as perguntas a seguir: Qual o grau de vigor de seu testemunho? Vocs estariam dispostos a morrer por ele? Ainda mais importante, vocs esto dispostos a viver por ele? Como nossos atos cotidianos devem ser diferentes por causa do vigor de nosso testemunho? Mosias 1117. As escrituras contm muitos smbolos e figuras de Jesus Cristo. (2025 minutos) Examine com os alunos os materiais sobre smbolos e figuras da sugesto didtica relativa a Mosias 7:18 e 16. (p. 108). Nota: Caso voc no tenha utilizado essa sugesto didtica, substitua o quadro a seguir pelo contido naquela sugesto didtica. Pea aos alunos que leiam os versculos do quadro a seguir e procurem semelhanas entre a vida de Abindi e a de Jesus Cristo. Se desejar, d aos alunos uma cpia do quadro com a coluna das Semelhanas em branco e pea-lhes que a preencham com as informaes que faltarem. 119

Mosias 17:910 Mosias 17:10 Mosias 17:11 Mosias 17:12 Mosias 17:13 Mosias 17:19 Mosias 17:20

Incentive os alunos a procurarem smbolos e figuras do Salvador nas escrituras e no mundo a sua volta.

O Livro de Mosias

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 6567.

Mosias 1822

Sugestes Didticas
A dcima primeira apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Servir de Testemunhas, pode ser usada no ensino de Mosias 18:116. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.)

Introduo
A parte final do registro de Znife est em Mosias 1822. Mosias 18 contm a histria de Alma e suas experincias nas guas de Mrmon. Aps a morte de Abindi, Alma, o jovem sacerdote do rei No que crera nas palavras de Abindi, passou a pregar secretamente no meio do povo. Muitos o seguiram at as guas de Mrmon, e cerca de duzentas pessoas foram batizadas. O sofrimento e a morte do rei No e as punies infligidas ao povo esto narrados nos captulos 19 a 22 de Mosias. Esses captulos mostram como as profecias de Abindi relativas ao rei No foram cumpridas. Vrios grupos de pessoas so mencionados nesses captulos. Cada grupo teve de escolher entre a retido e a iniqidade e depois arcar com as conseqncias. Aqueles que escolheram a retido foram abenoados e aqueles que optaram pela iniqidade foram amaldioados. Como Alma ensinou, iniqidade nunca foi felicidade (Alma 41:10), ou como Paulo explicou, o salrio do pecado a morte, mas o dom gratuito de Deus a vida eterna. (Romanos 6:23)

Mosias 18. No batismo, fazemos convnios de guardar os mandamentos de Deus e apoiar e consolar uns aos outros. Por sua vez, Deus promete derramar Seu Esprito sobre ns e conceder-nos a vida eterna. (4045 minutos) Organize a sala de aula e os alunos de acordo com o diagrama a seguir. Use fita adesiva ou barbante para demarcar as diferentes reas e coloque cartazes para indicar o nome de cada rea.

Terra de Le-Nfi
(com o rei No como lder)

Terra de Mrmon
(Nota: Faa com que essa rea seja grande o bastante para que todos os alunos tenham como se sentar nela.)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

No batismo, fazemos convnios de guardar os mandamentos de Deus e apoiar e consolar uns aos outros. Por sua vez, Deus promete derramar Seu Esprito sobre ns e conceder-nos a vida eterna. (Ver Mosias 18:713; ver tambm Morni 4:3; 6:16.) Os lderes da Igreja, como todos os membros da Igreja, devem amar o Senhor e guardar Seus mandamentos. Os lderes tambm devem incentivar os membros a amarem-se uns aos outros, ensinarem e servirem uns aos outros e repartirem seus bens com os necessitados. (Ver Mosias 18:1730; ver tambm Moiss 7:1821.) A palavra do Senhor por intermdio de Seus profetas sempre ser cumprida. (Ver Mosias 19:15, 20; 20:21; 21:24, 15; ver tambm Mosias 11:2324; 12:15; 17:1718; D&C 1:3738.) A iniqidade provoca sofrimento. Ao fazermos e cumprirmos os convnios do evangelho com humildade e nos arrependermos de nossos pecados, o Senhor poder libertar-nos de nosso sofrimento. (Ver Mosias 2122; ver tambm 1 Nfi 1:20 e Mosias 2324.) 120

guas de Mrmon

medida que os alunos entrarem na sala, pea-lhes que fiquem na parte mais externa da sala (a Terra de Le-Nfi). Oriente-os a pensarem no que aprenderam acerca da terra de Le-Nfi e o povo do rei No durante o estudo de Mosias 917. Discuta as perguntas abaixo: Que tipos de pecados eram comuns entre o povo do rei No? Leia Mosias 17:14. De acordo com esses versculos, por que Alma fugiu de No? De que forma os pecados daquela poca eram semelhantes aos de hoje? Qual a dificuldade de vivermos num mundo to cheio de iniqidade? Pea aos alunos que tentem imaginar que a poro da Terra de Le-Nfi da sala de aula representa o mundo. Pea que algum leia Doutrina e Convnios 53:2; 59:89 e pergunte: O que esses versculos ensinam a respeito do mundo?

Mosias 1822
O que podemos fazer para abandonarmos o mundo ou nos conservarmos limpos de sua iniqidade? Explique aos alunos que Mosias 18 contm uma doutrina muito til para aqueles que anseiam por paz e proteo espirituais das influncias malignas do mundo. Pea aos alunos que se dirijam ao centro da rea da sala (a Terra de Mrmon). Pea-lhes que leiam Mosias 18:17 e procurem uma descrio tanto da terra de Mrmon como do povo que l vivia. Pergunte: Como a terra e povo descritos nesses versculos se comparam com a terra de Le-Nfi e seu povo? O que mais lhes chama ateno no tocante terra de Mrmon e seu povo? Em qual desses dois lugares vocs prefeririam estar? Por qu? Quais so alguns lugares hoje em que podemos encontrar beleza, paz, pureza e proteo dos males do mundo? Leia Doutrina e Convnios 84:2 e pergunte: Quais so alguns motivos para o Senhor ter estabelecido a Igreja nos ltimos dias? Pea aos alunos que tentem imaginar que a parte da sala chamada de Terra de Mrmon representa a Igreja. Testifique aos alunos que a Igreja pode proporcionar paz, segurana e amparo a seus membros. Diga-lhes que a parte da sala chamada de guas de Mrmon representa a porta ou entrada que nos conduz condio de membros da Igreja. Leia 2 Nfi 31:1718 e procure identificar qual seria essa porta. Pea aos alunos que leiam Mosias 18:810 e pergunte: Que promessas ou convnios fazemos quando somos batizados? O que significativo para vocs no tocante a esses convnios? Como vocs acham que esses convnios podem ajud-los a enfrentar a iniqidade do mundo? O que o Senhor nos promete em troca? Como as promessas do Senhor j abenoaram sua vida? Por que as bnos de pertencer ao rebanho de Deus compensam o sacrifcio que elas exigem? Leia Mosias 18:1117 e pea aos alunos que marquem as palavras que mostrem como as pessoas se sentiram ao serem batizadas. Discuta as palavras marcadas pelos alunos. Faa o quadro a seguir no quadro-negro (deixe a coluna da direita em branco).

Algumas Bnos de Pertencermos Igreja (Mosias 18)

ensinada aos membros a doutrina correta. A f e o arrependimento so-lhes ensinados . Eles esto cercados de pessoas que os amam. Eles tornam-se filhos de Deus. Eles aprendem o evangelho ao freqentarem as reunies semanais. Os sacerdotes recebem o Esprito e um conhecimento de Deus. Os pobres recebem ajuda por meio de doaes dos membros. v. 19 v. 20 v. 21 v. 22 v. 25

v. 26

vv. 2728

Pea aos alunos que leiam Mosias 18:1928 e identifiquem o versculo que mencione cada benefcio relacionado no quadro-negro. Pergunte aos alunos se eles acreditam que esses mesmos benefcios so recebidos pelos membros da Igreja hoje em dia. Pergunte: De que forma a Igreja como um refgio ou osis em relao ao mundo? Pea aos alunos que relatem experincias em que tenham sido agraciados com as bnos relacionadas no quadro-negro. Testifique das grandiosas bnos e responsabilidades que temos como membros da Igreja verdadeira de Deus. Leia Mosias 18:2930 e incentive os alunos a tornarem seu lar, ala ou ramo como as guas de Mrmonum lugar de beleza, amor, paz, prosperidade e proteo onde se vive e ensina o evangelho. Mosias 19:121:15. A palavra do Senhor por intermdio de Seus profetas sempre ser cumprida. (3040 minutos) Escreva cada um dos doze acontecimentos a seguir numa tira de papel separada e prenda-as com fita adesiva no quadronegro em ordem aleatria: O rei No quase morto por Gideo. O povo do rei No foge dos lamanitas. Os lamanitas escravizam o povo do rei No. Lmi assume o poder. O rei No morto. Os sacerdotes inquos do rei No escondem-se no deserto. Reina a paz na terra de Le-Nfi. As filhas dos lamanitas danam. Os lamanitas atacam o povo de Lmi. Gideo salva o dia. Os lamanitas poupam o povo de Lmi. O povo de Lmi escravizado.

121

O Livro de Mosias
Designe a cada aluno uma das seguintes pessoas ou grupos: O rei No (Mosias 19:112, 2021) Gideo (Mosias 19:48, 1824; 20:1722) O povo de No (Mosias 19:912) Os soldados lamanitas (Mosias 19:6, 1415; 20:711, 2426) As belas filhas dos nefitas (Mosias 19:1315) O rei Lmi (Mosias 19:1617, 2629; 20:826) Os sacerdotes inquos (Mosias 19:18, 21, 23; 20:35, 1823) As filhas dos lamanitas que cantavam e danavam. (Mosias 20:16, 15, 18, 23) O rei dos lamanitas (Mosias 20:1215, 2326) O povo do rei Lmi (Mosias 21:113) Pea aos alunos que leiam o cabealho dos captulos 19 a 21 de Mosias e depois leiam os versculos em parnteses para a pessoa ou grupo que lhes foi designado. Quando eles terminarem, com a turma inteira coloquem as doze tiras na ordem correta no quadro-negro. Pea a dez alunos (um para cada bloco de escrituras designado) que relatem o que julgam ser a lio mais importante que aprenderam com a pessoa ou grupo de pessoas que eles estudaram e como essa lio pode aplicar-se a ns hoje em dia. Leia Mosias 11:2021; 12:15 e 17:1418 e pergunte: O que essas profecias de Abindi tm em comum? Como Mosias 1921 se relaciona a essas profecias? (As profecias cumpriram-se nesses captulos.) O que isso lhes ensina a respeito das palavras dos profeta? (As palavras dos profetas sempre sero cumpridas.) Leia Doutrina e Convnios 1:3738. Como esses versculos apiam essa verdade? Testifique da importncia de seguirmos os profetas. Utilize a seguinte declarao do lder Robert D. Hales: Presto testemunho de que os profetas atuais possuem as qualidades dos profetas antigos e dos demais profetas desta dispensao. () Declaramos sobriamente, e tambm com a autoridade de Deus em ns investida, que temos um profeta atualmente. O Presidente da Igreja, como profeta, o representante de Deus na Terra e designado para guiar Sua Igreja. () () Nossa segurana espiritual est em nos voltarmos para a voz clara do profeta vivo. Se escutarmos sua voz e obedecermos a seus conselhos, conseguiremos viver da maneira que Cristo gostaria que vivssemos e perseverar at o fim, para um dia, juntamente com nossa famlia, voltarmos presena do Pai Celestial e do Salvador Jesus Cristo. (A Liahona, julho de 1995, p. 17.) Uma vez que eles viram nossos dias e decidiram inserir as coisas que seriam de maior valor para ns, no deveramos ter isso em mente ao estudarmos o Livro de Mrmon? Devemos perguntar-nos constantemente: Por que o Senhor inspirou Mrmon (ou Morni ou Alma) a incluir isto em seu registro? Que lio posso aprender com isso que me ajudar a viver neste dia e nesta poca? (Conference Report, outubro de 1989, p. 5, ou Ensign, novembro de 1986, p. 6) Diga aos alunos que, aps a morte de Abindi, o povo do rei No se dividiu em duas colnias. Uma tinha como lder o rei Lmi (Mosias 1922) e outra, Alma. (Mosias 18; 2425) A histria desses dois grupos propicia uma comparao interessante de como o Senhor interage com Seus filhos. Fornece tambm respostas importantes para lidarmos com nossos problemas. D aos alunos cpias do quadro a seguir. Deixe em branco as colunas Povo de Lmi e Povo de Alma, com exceo das referncias das escrituras mostradas em itlico. Designe o primeiro grupo a preencher as lacunas referentes ao povo de Lmi e o segundo grupo a fazer o mesmo para o povo de Alma. Mosias 2124. A iniqidade provoca sofrimento. Ao fazermos e cumprirmos os convnios do evangelho com humildade e nos arrependermos de nossos pecados, o Senhor poder libertar-nos de nosso sofrimento. (4555 minutos)
TH T W S M F S

Nota: Essa sugesto didtica contm materiais tanto deste bloco de escrituras (Mosias 1822) como do seguinte (Mosias 2324). Pea aos alunos que tentem imaginar que receberam uma cmera e a designao de tirar uma fotografia que retratasse uma das seguintes palavras: cativeiro, sofrimento, aflies, tribulaes ou dificuldades. (Ou pea-lhes que procurem tais fotos em jornais e revistas.) Discuta as seguintes perguntas: O que vocs fotografariam? Que experincias que vocs ou algum conhecido j tiveram poderiam ilustrar essas palavras? Essas provaes foram uma bno ou uma maldio para vocs? Por qu? Como o Senhor pode ajud-los a sobrepujar suas dificuldades? O que vocs precisam fazer para receber a ajuda Dele? Utilize a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson acerca dos autores do Livro de Mrmon:

122

Mosias 2324

Perguntas
Como era o povo?

Povo de Lmi
(Mosias 19:220) Estavam divididos (Ver o v. 2.) Tinham esprito de contenda. (Ver o v. 3.) Fugiram dos lamanitas. (Ver o v. 9.) Abandonaram as respectivas famlias. (Ver o v. 11.) Suas filhas intercederam por eles. (Ver o v. 13.) Mataram o rei. (Ver o v. 20.)

Povo de Alma
(Mosias 18:321) Acreditavam em Alma. (Ver o v. 3.) Viajaram para ouvir o evangelho. (Ver o v. 4.) Enfrentaram situaes de risco. (Ver os vv. 4, 6.) Foram-lhes ensinados o arrependimento e a f no Senhor. (Ver o v. 7.) Fizeram convnio com Deus. (Ver os vv. 811.) Encheram-se da graa de Deus. (Ver o v. 16.) Receberam o ensinamento de no contenderem entre si, mas de amarem-se uns aos outros. (Ver o v. 21.) (Mosias 23:237) Foram fortalecidos pelo Senhor. (Ver o v. 2.) Construram uma cidade. (Ver os vv. 5, 20.) Prosperaram grandemente. (Ver os vv. 1920.) Foram encontrados pelos lamanitas. (Ver o v. 25.) Clamaram ao Senhor. (Ver o v. 28.) Renderam-se e aceitaram o cativeiro. (Ver os vv. 29, 3637.) (Mosias 24:814) Amulon perseguiu-os. (Ver o v. 8.) Ele exerceu autoridade sobre eles e impslhes capatazes. (Ver o v. 9.) As aflies deles eram grandes. (Ver o v. 10.) Eles foram ameaados de morte. (Ver o v. 12.) Receberam fardos pesados para carregar. (Ver o v. 14.) (Mosias 24:1016) Clamaram fervorosamente a Deus. (Ver o v. 10.) Oraram no corao. (Ver o v. 12.) Submeteram-se de bom grado. (Ver o v. 15.) Mostraram f e pacincia. (Ver o v. 16.)

Quais foram os resultados da atitude deles?

O que aconteceu com eles e como eles reagiram?

(Mosias 19:2220:22) Foram reduzidos ao cativeiro e forados a pagar um tributo de cinqenta por cento. (Ver 19:22.) Viveram em paz no cativeiro por dois anos. (Ver 19:29.) Foram atacados pelos lamanitas. (Ver 20:7.) Impuseram resistncia aos invasores lamanitas. (Ver 20:811.) Aceitaram o cativeiro. (Ver 20:22.) (Mosias 21:36) Os lamanitas batiamlhes nas faces. (Ver o v. 3.) Os lamanitas exerciam autoridade sobre eles. (Ver o v. 3.) Os lamanitas punham fardos pesados em suas costas e conduziam-nos como animais. (Ver o v. 3.)

(Mosias 21:1522:16) O Senhor foi vagaroso em ouvi-los. (Ver 21:15.) O Senhor abrandou o corao de seus inimigos, que aliviaram suas cargas. (Ver 21:15.) Eles no foram libertados imediatamente. (Ver 21:15.) Prosperaram pouco a pouco. (Ver 21:16.) Ajudaram uns aos outros. (Ver 21:17.) Fizeram convnios de servir a Deus. (Ver 21:31.) Deram vinho aos guardas lamanitas, que adormeceram. (Ver 22:7, 10.) Escaparam.(Ver 22:11.)

(Mosias 24:1325) O Senhor falou-lhes. (Ver o v. 13.) Ele prometeu libertlos. (Ver o v. 13.) Ele aliviou os fardos deles e fortaleceu-os. (Ver os vv. 1415.) Ele prometeu libertlos no dia seguinte. (Ver o v. 16.) Ele fez cair sobre os guardas um sono profundo. (Ver o v. 19.) Eles fugiram. (Ver o v. 20.)

Quando os alunos terminarem a atividade com o quadro, discuta o que eles aprenderam. Pea que ambos os grupos comparem e contrastem o que aprenderam acerca do povo de Lmi e do povo de Alma. Discuta as perguntas a seguir: Quais so algumas das dificuldades ou problemas que enfrentamos atualmente que poderiam ser comparados ao cativeiro a que foram submetidos o povo de Lmi e o povo de Alma? O que podemos aprender com esses grupos acerca da maneira de encararmos nossas provaes? De que forma vocs acham que o Senhor os ajudar a livrarem-se de suas tribulaes e dificuldades? Qual a lio mais importante que vocs aprenderam ao estudarem esses dois relatos? Pea aos alunos que leiam Alma 32:13 e 16 e pergunte: Qual desses versculos descreve o povo de Lmi? E o povo de Alma? Pea aos alunos que pensem em qual versculo melhor os descreve e por qu. Pergunte: Como podemos, voluntariamente, ser mais humildes perante o Senhor?

Como eram as condies de seu cativeiro?

Como eles reagiram diante desse cativeiro?

(Mosias 21:714, 2526) Comearam a queixar-se. (Ver o v. 6.) Saram para guerrear e foram derrotados trs vezes. (Ver os vv. 712.) Foram compelidos a humilhar-se. (Ver os vv. 1314.) Aceitaram o cativeiro e os maus-tratos que lhes foram impostos. (Ver o v. 13.) Clamaram fervorosamente ao Senhor. (Ver o v. 14.) O rei Lmi enviou um grupo de homens. (Ver os vv. 2526.)

Mosias 2324

Introduo
Os captulos 23 e 24 continuam o relato de Alma e seu povo. (Ver Mosias 18.) Depois de escaparem do rei No e organizarem a Igreja nas guas de Mrmon, esses santos fiis 123

O Livro de Mosias
foram reduzidos ao cativeiro por um grupo de lamanitas. Por causa de sua f e retido, o Senhor livrou-os de seus inimigos e eles conseguiram unir-se aos nefitas em Zaraenla. Esses captulos, como boa parte do livro de Mosias, ressaltam o tema da libertao das tribulaes e do sofrimento. O rei Benjamim falou da libertao espiritual por meio da Expiao de Jesus Cristo. O povo de Lmi, cujas decises levaram-no ao cativeiro fsico, foi libertado depois de submeter-se humildemente vontade do Senhor. O povo de Alma tambm foi libertado do cativeiro fsico em virtude de sua contnua f e obedincia. Eles clamaram ao Senhor e Ele ouviu-os e respondeu a suas oraes. Ainda que nossas tribulaes sejam fsicas ou espirituais, produto de nossas prprias decises ou de nossa insero num mundo decado, podemos aprender com o exemplo de Alma e saber onde buscar a libertao. Se vocs tivessem a oportunidade, qual desses dois homens vocs escolheriam como seu lder? Por qu? Quais so algumas qualidades que vocs julgam importantes nos lderes? Quais so os perigos de termos um lder inquo? Que responsabilidades as pessoas tm ao escolherem um lder? Por que as pessoas que escolhem lderes so em parte responsveis pelo que acontece de bom ou ruim na sociedade? Diga aos alunos que o povo de Alma queria que ele fosse o rei devido ao grande amor que eles tinham por ele. (Ver Mosias 23:6.) Contudo, Alma tinha reservas quanto ao regime monrquico. Leia Mosias 23:614 e pergunte quais so os cuidados que Alma disse que se deve ter quando da escolha de um lder poltico. Diga aos alunos que nas escrituras lemos acerca de ocasies em que o povo foi governado por leis e outras em que isso no aconteceu. Releia Mosias 23:8 e 14 e ajude os alunos a compreenderem que quando temos a oportunidade de escolher nossos lderes, importante que escolhamos pessoas justas. Pea aos alunos que leiam Moiss 7:53 tentando identificar qual o rei mencionado nesse versculo. Pergunte: Como Jesus Cristo pode ser considerado um rei? Que atributos do Salvador seriam recomendveis aos lderes terrenos? Como podemos demonstrar apoio e amor a nosso Rei Celestial? Quando Jesus Cristo reinar pessoalmente na Terra durante o Milnio, em que aspectos vocs acham que a vida ser diferente? Como Mosias 23:8 se aplica ao fato de Jesus Cristo ser nosso Rei? Leia o seguinte testemunho do Presidente Gordon B. Hinckley: Jesus Cristo [] o Filho de Deus, que por meio de Seu incomparvel e eterno poder venceu a morte. Ele o Redentor do mundo. Deu Sua vida por todos ns, tomou-a de volta e tornou-Se as primcias dos que dormem. Ele, como Rei dos reis, permanece triunfante sobre todos os outros soberanos. Ele, como o Onipotente, est acima de todos os governantes. nosso consolo, nosso nico consolo verdadeiro, quando as sombras da noite terrena se fecham sobre ns e o esprito deixa a frma humana. () Ele nosso Rei, Senhor e Mestre, o Cristo vivo que est mo direita de Seu Pai. Ele vive! Ele vive, resplendente e maravilhoso, o Filho vivo do Deus vivo. (A Liahona, julho de 1996, p. 70)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Quando um governo tem lderes eleitos pelo povo, o povo compartilha a responsabilidade pelo que h de bom e ruim na sociedade. (Ver Mosias 23:613; ver tambm Mosias 29:832.) Para ser autorizado a pregar o evangelho e administrar suas ordenanas, um homem precisa ser chamado por Deus, por profecia e pela imposio de mos por quem possua autoridade. (Ver Mosias 23:1418; ver tambm Mosias 18:13, 1720; Regras de F 1:5.) Nosso Pai Celestial preocupa-Se com nosso crescimento. s vezes, fortalece-nos para que suportemos nossas tribulaes. Outras vezes, retira nossos fardos. (Ver Mosias 23:2124:25; ver tambm Mosias 21:1516.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 6667.

Sugestes Didticas
Mosias 23:614. Quando um governo tem lderes eleitos pelo povo, o povo compartilha a responsabilidade pelo que h de bom e ruim na sociedade. (1520 minutos) Diga aos alunos que hoje eles tero a oportunidade de votar na pessoa que gostariam que fosse seu lder. Os candidatos so o rei Benjamim e o rei No. Escolha dois voluntrios para fazerem o papel de cabos eleitorais dos candidatos. Pea ao primeiro aluno que faa um breve discurso para tentar convencer a classe a votar no rei Benjamim. Pea ao aluno que inclua Mosias 2:1016 no pronunciamento. Pea ao segundo voluntrio que faa um discurso a favor do rei No, citando Mosias 11:19. Pergunte classe:

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Mosias 2529
Mosias 23:1418. Para ser autorizado a pregar o evangelho e administrar suas ordenanas, um homem precisa ser chamado por Deus, por profecia e pela imposio de mos por quem possua autoridade. (2025 minutos) Mostre aos alunos uma corrente ou desenhe uma no quadronegro. Diga-lhes que se trata de uma corrente, ou linha de autoridade e pea-lhes que imaginem que o primeiro elo representa o Senhor e o ltimo elo representa o profeta atual. Explique-lhes que o profeta atual foi designado pelos Apstolos e que eles foram ordenados por outros apstolos cuja autoridade chegou por meio de Pedro, Tiago e Joo, que por sua vez a receberam de Jesus Cristo. Discuta as perguntas a seguir: Por que importante que a linha de autoridade se estenda de Jesus Cristo at o profeta atual? O que aconteceria se essa linha de autoridade fosse rompida? Por que essencial que todos os portadores do sacerdcio sejam chamados pela devida autoridade? Pea aos alunos que abram as escrituras nas Regras de F. Pergunte qual regra de f melhor sintetiza o que vocs acabaram de discutir. Pea aos alunos que dividam a quinta regra de f em unidades menores que descrevam princpios relacionados aos chamados do sacerdcio em nossos dias (por exemplo, chamado por Deus) e escrevam suas respostas no quadronegro. Explique-lhes que esses mesmos princpios foram seguidos no Livro de Mrmon. Pea aos alunos que estudem Mosias 18:13 e 23:1618 e enumerem palavras e expresses que descrevam esses princpios. (Por exemplo: de Deus [23:17].) Pergunte: Por que vocs acham que esses princpios tambm se encontram no Livro de Mrmon? Se julgar conveniente, pea a um portador do Sacerdcio Aarnico da classe que faa uma apresentao sobre o sacerdcio e como essa autoridade continua a existir na Igreja hoje em dia. Testifique da importncia do sacerdcio e ajude os alunos a compreenderem que a autoridade de Deus se encontra somente dentro de Sua Igreja. Termine lendo a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, feita quando ele era membro da Primeira Presidncia: O sacerdcio faz parte do prprio poder de Deus que Ele investe sobre Seus servos escolhidos, para que eles possam agir em Seu nome para proclamar o evangelho e oficiar em todas as suas ordenanas. () O homem no pode agir legalmente em nome do Senhor a menos que seja investido dessa autoridade, que autoridade divina. Nenhum homem tem o poder ou direito de tomar essa honra para si mesmo. () Caso venha a faz-lo, os atos que praticar no tero validade nem sero reconhecidos no cu. () A questo do sacerdcio, ou a autoridade divina, vital, pois diz respeito salvao de cada um de ns.

impossvel ao homem entrar no reino de Deus sem cumprir as leis desse reino. Somente portadores autorizados podem oficiar adequadamente nos rituais e cerimnias de Seu reino. Nenhum homem tem o direito de apoderar-se da autoridade e oficiar sem ser ordenado ao ministrio. Isso constitui um ato noautorizado e ilegal. (Conference Report, outubro de 1966, pp. 8384)

Mosias 2529

Introduo
Os captulos 25 a 29 de Mosias so um registro do que aconteceu em Zaraenla entre aproximadamente 120 a. C. e 91 a. C. O povo da colnia de Znife, incluindo o povo de Lmi e os seguidores de Alma, haviam voltado para Zaraenla e se unido em segurana sob a gide do rei Mosias. Foi um perodo de paz e prosperidade, embora alguns membros da Igreja tenham sido induzidos ao pecado por descrentes. O rei Mosias governou em retido. Durante os ltimos anos de sua vida, aconteceram muitos eventos importantes que ajudaram a abenoar e proteger seu povo mesmo depois de sua morte: (1) Mosias concedeu a Alma, o Pai, autoridade para organizar a Igreja em Zaraenla; (2) Mosias estabeleceu leis para ajudar os fiis e incrdulos a conviverem em harmonia; (3) Alma, o Filho, e os filhos de Mosias foram convertidos miraculosamente e dedicaram a vida ao servio de Deus; (4) Mosias traduziu os registros jareditas com o auxlio dos intrpretes (o Urim e Tumim); (5) Mosias passou a Alma, o Filho, a responsabilidade pelas placas de lato e demais registros e objetos religiosos e orientou-o a continuar o registro do povo de Deus; (6) Mosias props que juzes, em vez de reis, governassem o povo, e o povo concordou; e (7) Alma, o Filho, serviu como sumo sacerdote para toda a Igreja e como o primeiro juiz supremo.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A leitura das escrituras pode encher-nos de alegria, gratido e tristeza pelo pecado. (Ver Mosias 25:412; ver tambm Josu 1:8; II Timteo 3:1517.)

125

O Livro de Mosias
Aqueles que se arrependerem, guardarem seus convnios e perseverarem fielmente sero abenoados temporal e espiritualmente e podero herdar a vida eterna. (Ver Mosias 25:1724; 26:1524; ver tambm D&C 14:7.) Aqueles que no crerem na doutrina verdadeira, no seguirem o Senhor nem invocarem Seu nome se afastaro do Senhor e Suas bnos. (Ver Mosias 26:16, 2532; ver tambm Deuteronmio 28:16, 1519.) O recebimento de revelao pessoal exige grande esforo espiritual. (Ver Mosias 26:714; ver tambm Enos 1:16; Declarao Oficial 2; Joseph SmithHistria 1:1016.) Ao ser excomungada, a pessoa perde sua condio de membro da Igreja. (Ver Mosias 26:2936; ver tambm 3 Nfi 18:31; D&C 134:10.) Para arrepender-nos, precisamos confessar, sentir pesar, abandonar o pecado, fazer a restituio, perdoar e passar por uma mudana de corao. O arrependimento proporciona um renascimento espiritual e a alegria de receber o perdo do Senhor. (Ver Mosias 27:1137; ver tambm Alma 36:626.) O testemunho de Jesus Cristo, o amor ao prximo e a preocupao com o bem-estar eterno das pessoas podem motivar os discpulos de Jesus Cristo a servir como missionrios. (Ver Mosias 28:19; ver tambm D&C 4:17.) Aquele que possui o Urim e Tumim chamado de vidente. (Ver Mosias 28:1016; ver tambm Mosias 8:1317; D&C 107:9192; Joseph SmithHistria 1:35.) Os lderes tm a responsabilidade de julgar em retido e servir de acordo com as leis de Deus. (Ver Mosias 29:1144; ver tambm Jarom 1:7, 1112; D&C 107:99.)

medida que chegavam. Percebi que a camisa de um irmo idoso tinha uma cor diferente da altura do peito para baixo; a parte de cima era branca, mas a de baixo era avermelhada. Ele e trs de seus companheiros, todos portadores do Sacerdcio de Melquisedeque, haviam viajado muitas horas, a maior parte do tempo a p e atravessado dois rios onde a gua barrenta chegava-lhes na altura do peito. Por fim, pediram carona num caminho e viajaram em p na carroceria nas ltimas duas horas do trajeto. O sacrifcio deles e a atitude deles em relao a isso me trouxeram um sentimento de extrema humildade. Um desses homens fiis disse-me: lder Ballard, o senhor um dos Apstolos do Senhor. Meus irmos e eu faramos qualquer coisa que fosse necessria para sermos instrudos pelo senhor. (The Law of Sacrifice, Ensign, outubro de 1998, pp. 1112)

Discuta as perguntas a seguir: O que motiva as pessoas a fazerem esse tipo de sacrifcio? Que bnos os membros da Igreja podem receber ao reunirem-se? (Ver D&C 6:32.) Pea aos alunos que leiam Mosias 25:14 e pergunte: Quem se reuniu nessa reunio especial? O povo de Zaraenla estava unido ao povo de Lmi e Alma havia quanto tempo? (Cerca de oitenta anos; ver as notas de rodap de Mosias 9:1; 24:25.) Como vocs imaginam que deve ter sido para aquelas pessoas estarem juntas naquela reunio especial? Diga aos alunos que essa reunio em Zaraenla pode ser comparada conferncia geral hoje em dia. Pea classe que faa a atividade A para Mosias 25 no guia de estudo do aluno. Quando eles terminarem, corrija e discuta as respostas. Mosias 26. O recebimento de revelao pessoal exige grande esforo espiritual. (3540 minutos) Escreva as perguntas a seguir no quadro-negro e discuta-as com a classe inteira: Qual o problema mais difcil que os jovens enfrentam? Qual o problema mais difcil que vocs crem que os pais enfrentam? Qual seria, a seu ver, o problema mais difcil que o profeta enfrenta?

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 6870.

Sugestes Didticas
Mosias 25. Os membros da Igreja fortalecem-se mutuamente ao reunirem-se para escutar os profetas declararem a palavra de Deus. (2530 minutos) Diga aos alunos que s vezes os membros da Igreja fazem enormes sacrifcios para participar de conferncias em que um profeta ou apstolo discursaro. Leia a seguinte histria relatada pelo lder M. Russell Ballard, membro do Qurum dos Doze, ou pea aos alunos que contem uma experincia semelhante de que eles tenham conhecimento: Recebi a designao de presidir uma conferncia regional em La Paz, Bolvia. Alguns membros vieram de cidadezinhas e aldeias distantes, demonstrando grande sacrifcio e comprometimento ao comparecerem s reunies. Antes da reunio de treinamento de liderana do sacerdcio, cumprimentei os irmos

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Mosias 2529
Diga aos alunos que embora seja importante identificar nossos problemas, mais importante resolv-los. Discuta as perguntas abaixo: Qual o primeiro passo que vocs tomam quando esto tentando resolver seus problemas? Que outros passos vocs seguem? O que seus pais ou os profetas lhes ensinaram sobre a forma de solucionar os problemas? Leia as declaraes abaixo e discuta como elas se aplicam resoluo de problemas. O Presidente Marion G. Romney afirmou: O principal motivo dos problemas do mundo na atualidade que os homens no procuram saber a vontade do Senhor para cumpri-la. Pelo contrrio, tentam solucionar os problemas com sua prpria sabedoria e sua prpria maneira. O Senhor, na seo 1 de Doutrina e Convnios, () chamou nossa ateno para isso e afirmou que essa uma das causas das calamidades que Ele previu que sobreviriam aos habitantes da Terra. Ouam esta eloqente declarao: Pois desviaram-se de minhas ordenanas e quebraram meu convnio eterno; No buscam o Senhor para estabelecer sua justia, mas todo homem anda em seu prprio caminho. (D&C 1:1516) (Conference Report, abril de 1983, p. 22, ou Ensign, maio de 1983, pp. 1718) O lder Harold B. Lee, na poca membro do Qurum dos Doze, disse: Se vocs quiserem uma bno, no basta ajoelhar-se e orar a respeito. Preparem-se de todas as formas possveis e a seu alcance a fim de tornarem-se dignos de receber as bnos que almejam. (The Teachings of Harold B. Lee [1996], p. 129) Por fim, j como presidente da Igreja, o Presidente Lee declarou: A coisa mais importante que vocs podem fazer aprender a falar com Deus. Conversem com Ele como se estivessem conversando com seu pai terreno, pois Ele seu Pai e deseja que vocs falem com Ele. Ele deseja que vocs cultivem ouvidos para ouvir, de modo que reconheam os sussurros do Esprito que lhes indicaro o que fazer. Se vocs aprenderem a dar ouvidos s idias que vierem subitamente a sua mente, vero que essas coisas chegaro no exato momento em que delas necessitarem. Se vocs cultivarem ouvidos para ouvir essas impresses, tero aprendido a andar pelo esprito de revelao. (Teachings, p. 130) Discuta a seguinte frase com os alunos: Ore como se tudo dependesse do Senhor e ento trabalhe como se tudo dependesse de voc. Desenhe o diagrama a seguir no quadro-negro. Diga aos alunos que essa abordagem para a resoluo de problemas usada em Mosias 26.
1. Identificar o problema. (Ver Mosias 26:110.) 2. Estud-lo. (Ver os vv. 1112.) 3. Orar. (Ver os vv. 1314.) 4. Ouvir o Senhor. (Ver os vv. 1532.) 5. Obedecer voz do Senhor. (Ver os vv. 3339.)

Pea aos alunos que leiam Mosias 26:110 e discuta as seguintes perguntas: Que problema Alma estava enfrentando? O que induzia a nova gerao iniqidade? Como Alma se sentiu por causa desse problema? O que provoca problemas semelhantes em nossos dias? Qual o grau de preocupao dos pais e lderes do sacerdcio de hoje com esses problemas? Por qu? Leia os versculos 11 e 12 e pergunte: O que Alma tentou fazer para solucionar esse problema? Por que poderia ser proveitoso consultar Mosias? Leia Doutrina e Convnios 9:78. Qual a relao desses versculos com a atitude de Alma? Pea a algum que leia a seguinte declarao do lder Mark E. Petersen, na poca membro do Qurum dos Doze: No achemos que umas poucas e indolentes oraes bastaro para invocar o auxlio [de Deus]. Ser preciso mais do que preces indiferentes para salvar-nos. (Conference Report, abril de 1968, p. 62)

Leia Mosias 26:1314 e pergunte: Que palavras nesses versculos mostram que a orao de Alma era muito mais do que indiferente? Por que devemos orar com toda a alma para recebermos respostas que nos ajudaro a resolver nossos problemas? Pea aos alunos que marquem a palavra abenoado a cada vez que ela aparecer em Mosias 26:1519. Explique-lhes que o Senhor consolou e tranqilizou Alma em resposta a suas splicas. Testifique-lhes que Ele far a mesma coisa por ns se Lhe pedirmos auxlio para resolver nossos problemas. Leia Mosias 26:2021 procurando identificar a grandiosa bno que Alma recebeu.

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O Livro de Mosias
Pea aos alunos que leiam rapidamente Mosias 26:2232 procurando as instrues do Senhor a Alma em relao a esse problema. Pergunte: O que o Senhor pediu que Alma fizesse com os incrdulos? Quais foram Suas instrues em relao queles que se arrependeram? Por que to importante conhecer a doutrina ensinada no versculo 30 e acreditar nela? Pea aos alunos que procurem palavras ou expresses em Mosias 26:3339 que mostrem que Alma seguiu os conselhos do Senhor. Discuta o que eles aprenderam. Conte uma experincia em que o Senhor o tenha inspirado para resolver um problema ou pea a um aluno que o faa. Incentive os alunos a seguirem esse exemplo ao depararem-se com dificuldades em sua vida. Mosias 27. Para arrepender-nos, precisamos confessar, sentir pesar, abandonar o pecado, fazer a restituio, perdoar e passar por uma mudana de corao. O arrependimento proporciona um renascimento espiritual e a alegria de receber o perdo do Senhor. (5060 minutos)
TH T W S M F S

Quais desses comportamentos so comuns entre as pessoas de hoje? Leia Mosias 27:3237 procurando identificar as mudanas que ocorreram em Alma. Relacione as contribuies dos alunos no quadro-negro embaixo de Alma Depois. Discuta as seguintes perguntas: O que mais lhes chama a ateno em relao a Alma nesse perodo da vida dele? Em sua opinio, como a alegria sentida por Alma depois de se arrepender se compara ao estado atormentado em que ele se achava antes? (Ver os vv. 2829.) Vocs acreditam que esse tipo de mudana possa acontecer com as pessoas atualmente? Por que sim ou por que no? Leia Mosias 27:24 e 28 e pea aos alunos que marquem as palavras arrependi-me e arrependido. Preste testemunho de que essa mudana s pode acontecer na vida das pessoas quando elas se arrependerem e aplicarem o poder da Expiao de Jesus Cristo. Utilize os princpios do arrependimento que esto abaixo. Leia as declaraes do lder Neal A. Maxwell e discuta as perguntas que se seguem a fim de ajudar os alunos a compreenderem que o arrependimento de Alma se baseava nos mesmos princpios que se aplicam a ns. Cada um de ns precisa arrepender-se O arrependimento [] uma das doutrinas mais vitais e misericordiosas do reino. muito pouco compreendida e aplicada por todos ns. () O arrependimento pessoal faz parte do processo de tomarmos a cada dia nossa cruz. (Ver Lucas 9:23.) Sem ele, claramente no poderia haver aperfeioamento dos santos. (Efsios 4:12). () O arrependimento uma doutrina salvadora, e no amarga. Est ao alcance tanto do pecador contumaz como das pessoas boas que esto empenhadas no aperfeioamento contnuo. () O verdadeiro arrependimento no envolve uma lista mecnica de passos e procedimentos, mas o domnio do homem natural. Muitas vezes, as partes do processo do arrependimento se sobrepem, complementam-se e se reforam, e cada uma delas essencial. Esse processo depende essencialmente de uma resoluo interior, mas o apoio externo auxilia imensamente.

Use as analogias a seguir ou outras que voc mesmo criar e pergunte como cada uma delas se relaciona ao arrependimento: Mostre um prato (ou pano) sujo e outro limpo. (O arrependimento um processo purificador.) Mostre dois pedaos de barbante ou corda, com um deles atado em vrios ns. (O arrependimento ajuda-nos a desfazer nossos erros.) Pea aos alunos que pensem em outras analogias para o arrependimento e discuta-as com toda a classe. Leia Mosias 27:2529 e pergunte: O que esses versculos ensinam a respeito do arrependimento? Que palavras so usadas para descrever esse processo? Por que todas as pessoas precisam de alguma mudana ou redeno? (Porque todos pecam.) A seu ver, o que significa tornar-se novas criaturas? (v. 26) Diga aos alunos que podemos aprender muito acerca do arrependimento com a experincia de Alma, o filho, que est registrada em Mosias 27. Para a maioria de ns, o processo de arrependimento no to dramtico, mas os princpios do arrependimento contidos na experincia de Alma se aplicam a cada um de ns. Escreva no quadro-negro os ttulos Alma Antes e Alma Depois. Pea aos alunos que leiam Mosias 27:812 procurando duas palavras que descrevam o que Alma era antes de arrependerse e anote-as no quadro-negro embaixo de Alma Antes. Pergunte: Que parte dessa descrio mais chama sua ateno? Por qu?

Leia Mosias 27:1117. Qual foi o papel desempenhado pelas oraes de Alma, o pai, e do povo? Quem visitou Alma para cham-lo ao arrependimento? Como a mensagem do arrependimento nos transmitida? (Profetas, escrituras e o Esprito Santo.)

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Mosias 2529
Precisamos reconhecer o que errado. No pode haver arrependimento sem o reconhecimento do erro. Seja por meio de estmulos externos, da introspeco ou de lembranas pungentes, no pode haver negao. Assim como no caso do filho prdigo que finalmente [tornou] em si (Lucas 15:17), os primeiros lampejos do reconhecimento ajudam-nos a comear a ver as coisas como realmente so. (Jac 4:13) () Esse momento em que reconhecemos os erros sagrado e no raro vem acompanhado da forte sensao de vergonha. Leia Alma 36:1213. Que trechos dessa passagem mostram que Alma reconhecia a seriedade de seu pecado? Por que vocs acham importante reconhecer que pecamos? Precisamos sentir pesar segundo Deus Depois de reconhecermos o pecado, uma onda de remorso real invade a alma. Trata-se de um pesar segundo Deus, no apenas a tristeza do mundo ou o pesar dos condenados quando no mais podemos [deleitar-nos] () no pecado. (Ver II Corntios 7:10; Mrmon 2:13.) () No pode haver verdadeiro arrependimento sem sofrimento pessoal nem a passagem de tempo suficiente para que ocorram a purificao e mudana necessrias. muito mais do que simplesmente esperar o arrefecimento da sensao de remorso. () O remorso verdadeiro no tarda a produzir indicadores positivos, frutos dignos de arrependimento. (Mateus 3:8; ver tambm Atos 26:20; Alma 5:54.) Com o passar do tempo, esses frutos crescem, desenvolvem-se e amadurecem. Leia Mosias 27:28 e Alma 36:1217. Por que vocs acham que o remorso, ou o pesar segundo Deus, necessrio para o arrependimento? Precisamos confessar nossos pecados. O verdadeiro arrependimento tambm inclui a confisso. () Quando o pecado pernicioso expulso por meio da confisso, o Esprito que se retirara retorna e revivifica a pessoa. () Todos os pecados devem ser confessados ao Senhor, alguns aos lderes da Igreja, outros a outras pessoas e alguns a todos eles. Determinados pecados exigem confisso pblica. Confessar o pecado ajuda-nos a abandon-lo. No devemos achar que pecaremos pblica e intensamente e depois seremos redimidos em segredo e rapidamente, sendo castigados com uns poucos aoites. (Ver D&C 42:8893.) Leia Mosias 27:35. A quem Alma confessou seus pecados? A seu ver, como as confisses dele ajudaram as pessoas que ele prejudicara? Em sua opinio, quais so algumas das bnos resultantes da confisso adequada de nossos pecados? Precisamos abandonar nossos pecados No verdadeiro arrependimento, ocorre o real abandono do pecado. Tornai-vos, e convertei-vos de todas as vossas transgresses, e a iniqidade no vos servir de tropeo. (Ezequiel 18:30) () Assim, quando um homem se arrepende de seus pecadoseis que ele os confessar e abandonar. (D&C 58:43) O apoio e o amor genunos das pessoase no o isolamentoso necessrios para auxiliar nesse doloroso abandono e arrependimento!

Leia Alma 36:2325. Qual uma evidncia de que Alma abandonou seus pecados? Qual seria o grau de dificuldade para abandonarmos os pecados? Por qu? Como podemos desenvolver o poder de abandonar nossos pecados? Precisamos fazer a restituio quando possvel. Tambm se faz necessria a restituio. Como pecou, () restituir o que roubou, ou o que reteve violentamente, ou o depsito que lhe foi dado em guarda, ou o perdido que achou. (Levtico 6:4) s vezes, porm, a restituio no possvel em termos reais, como no caso de algum ter contribudo para a perda da f ou virtude de uma pessoa. Em situaes semelhantes, um exemplo posterior de retido constituiria uma forma compensatria de restituio.

Leia Mosias 27:35. O que significa o verbo reparar? O que Alma fez para reparar seus pecados?

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O Livro de Mosias
Grandes bnos seguem-se ao arrependimento Contudo, quando verdadeiramente nos arrependemos, recebemos promessas especiais: Ainda que os vossos pecados sejam como a escarlata, eles se tornaro brancos como a neve; ainda que sejam vermelhos como o carmesim, se tornaro como a branca l. (Isaas 1:18) De todas as transgresses, () no haver lembrana contra ele. (Ezequiel 18:22) Eu, o Senhor, deles no mais me lembro! (D&C 58:42) Alm de todos os motivos j citados para o arrependimento pessoal, os membros da Igreja tm um compromisso especial, irmos e irms. Nfi viu isso. Algum dia, disse ele, o povo do convnio de Jesus, disperso sobre toda a face da Terra, ser [armado] com retido e com o poder de Deus, em grande glria. (1 Nfi 14:14) Isso acontecer, mas somente depois que mais membros se tornarem mais santificados e consagrados em sua conduta. (Conference Report, outubro de 1991, pp. 3941, 43, ou Ensign, novembro de 1991, pp. 3032) Leia Mosias 27:2931 e Alma 36:1921. Como Alma descreveu a alegria resultante do arrependimento? Explique aos alunos que esses princpios do arrependimento por si s no trazem o perdo. No entanto, ajudam as pessoas a estarem em condies de alcanarem o perdo do Senhor. Afinal, o verdadeiro perdo concedido pelo Senhor e permite-nos sentir paz. Pea aos alunos que contem experincias que mostrem como essa alegria est ao alcance de cada um de ns. Cantem Vinde a Cristo. (Hinos, 69) Incentive os alunos a voltarem-se para o Senhor e arrependerem-se de seus pecados. Mosias 28:19. O testemunho de Jesus Cristo, o amor ao prximo e a preocupao com o bem-estar eterno das pessoas podem motivar os discpulos de Jesus Cristo a servir como missionrios. (2025 minutos) Pergunte: Que motivos os missionrios em perspectiva podem apresentar para desejar servir numa misso? Escreva no quadro-negro as idias mencionadas. Possveis respostas: Quero fortalecer meu testemunho e acho que essa ser uma excelente maneira de aproximar-me do Salvador. Acho que a misso vai preparar-me para os desafios da vida, incluindo os estudos, a carreira profissional e a vida familiar. um mandamento, e creio na obedincia aos mandamentos. Amo o Salvador e desejo proclamar Seu evangelho. Todos os meus amigos partiram para o campo missionrio e afirmam estar tendo timas experincias. Acho que vai ser uma experincia muito divertida, ainda que difcil. 130 Discuta os motivos apresentados e faa perguntas como as seguintes: Quais foram seus sentimentos em relao a cada uma das razes apontadas para servirmos como missionrios? A seu ver, o que deve motivar um missionrio a servir? Pea aos alunos que leiam Mosias 28:13 e marquem os motivos pelos quais os filhos de Mosias queriam servir como missionrios. Pergunte: Como os motivos deles se comparam aos relacionados no quadro-negro? A seu ver, que diferena faria se um missionrio tivesse esse tipo de motivao? Leia a seguinte declarao do lder David B. Haight, membro do Qurum dos Doze: Servir ao Senhor como missionrio de tempo integral um privilgio; o propsito maior do trabalho missionrio de tempo integral edificar o reino de Deus. E o Senhor precisa do melhor. Os rapazes e moas que atenderem ao chamado devem estar preparados espiritual, intelectual, emocional e fisicamentepara o desafio mais rigoroso de sua juventude. Embora nossos missionrios sejam fortalecidos, elevados e magnificados por seu servio, no esse seu objetivo principal. E sua famlia e seus lderes no devem encarar a misso como forma de solucionar problemas pendentes. O Senhor necessita dos melhores servos; precisa daqueles que estejam aptos para correr, no apenas andarmas correr fsica e espiritualmentedaqueles que possam exercer influncia eterna com pureza, poder e convico. (Conference Report, outubro de 1993, pp. 8283, ou Ensign, novembro de 1993, p. 62)

Leia Mosias 28:59 procurando verificar o que aconteceu com os filhos de Mosias. Discuta as seguintes perguntas: Quem chamou os filhos de Mosias para a misso? O que o Senhor prometeu a Mosias no tocante a seus filhos? O que vocs acham que os filhos de Mosias sacrificaram para servirem como missionrios? Que sacrifcios algum precisa fazer para servir como missionrio hoje? Diga aos alunos que o relato de seus feitos mencionado no versculo 9 est no livro de Alma. Ao estudarem esse relato, eles vero que as bnos recebidas pelos filhos de Mosias por servirem como missionrios compensaram os sacrifcios que eles fizeram. Testifique aos alunos que assim como nos dias dos filhos de Mosias, o chamado para a misso atualmente feito por meio de revelao do Senhor. Incentive os alunos a permanecerem dignos de servir numa misso de tempo integral honrosa.

Mosias 2529
Mosias 28:1020. Aquele que possui o Urim e Tumim chamado de vidente. (1015 minutos) Escreva a seguinte frase em hebraico no quadro-negro (que significa a salvao vem do Senhor; ver Salmos 3:8): Separe os alunos em trs grupos e pea que cada um aprenda sobre um dos seguintes tipos de lderes: reis justos, reis injustos e juzes. Oriente cada grupo a ler rapidamente Mosias 29:1125 e 2836 para verificar o que Mosias disse sobre o tipo de lder que lhes foi designado e por que era importante para os nefitas modificar sua forma de governo. Discuta as idias apresentadas por eles. Leia Mosias 29:3742 e pergunte Como o povo reagiu s palavras de Mosias? Quais eram os sentimentos do povo por Mosias? (Ver o v. 40.) Quem foi apontado para ser o primeiro juiz supremo? Que outra posio Alma, o filho, ocupou? Pea aos alunos que imaginem que a informao contida nessa frase seja necessria para sua salvao. Discuta as perguntas a seguir: Qual a utilidade dessa informao para vocs se vocs no souberem ler em hebraico? Por qu? Qual seria a importncia de conseguir uma traduo dela? Diga aos alunos que as escrituras so to importantes que o Senhor forneceu os meios para traduzi-las quando as pessoas desconhecem outra forma de ler no idioma em que elas esto escritas. Pea aos alunos que leiam Mosias 28:1020 em busca de respostas para as perguntas abaixo. (Voc pode escrever as perguntas no quadro-negro antes do incio da aula.) Discuta as idia levantadas pelos alunos. Qual foi a preocupao de Mosias depois que seus filhos receberam o chamado missionrio? Como Mosias era chamado por possuir os intrpretes? (Ver o v. 16.) Que palavras e frases dos versculos 12 e 19 mostram a importncia de termos as escrituras traduzidas num idioma que compreendamos? Que materiais da Igreja existem em sua lngua? Qual o valor desses materiais para vocs? A quem Mosias confiou os registros sagrados, os intrpretes e demais objetos sagrados? (Ver o v. 20.) Que evidncia temos de que Alma estava qualificado e digno para receber esses registros? Mosias 29. Cremos na submisso a nossos lderes polticos e na obedincia s leis nacionais. Os lderes tm a responsabilidade de julgar em retido e servir de acordo com as leis de Deus. (2025 minutos) Diga aos alunos que no captulo 29, o rei Mosias redigiu uma proposta relativa ao governo e enviou ao povo. Leia Mosias 29:14 e pergunte: Que circunstncias levaram a isso? (Mosias estava perto de morrer, e seus filhos recusavam-se a ser o rei.) Leia Mosias 29:39 e discuta por que a liberdade de escolher seus lderes fazia os nefitas alegrarem-se. Pergunte: Que liberdades vocs gozam? Como vocs se sentem por terem esses privilgios? Na sua opinio, em que aspectos a vida seria diferente se essas liberdades fossem retiradas? Leia a seguinte declarao do lder Royden G. Derrick, na poca membro da Presidncia dos Setenta: A histria do povo da Amrica antiga, registrada no Livro de Mrmon, ensina que as civilizaes so edificadas em alicerces morais; que quando as pessoas so moralmente fortes, prosperam; que quando so moralmente fracas, sofrem. Ensina-nos que a liberdade no prescinde da moralidade nem gratuitatem de ser conquistada. (Conference Report, abril de 1981, p. 88, ou Ensign, maio de 1981, p. 66) Pergunte aos alunos: Por que vocs acham que a liberdade precisa ser conquistada? Discuta quaisquer exemplos do Livro de Mrmon que lhe vierem mente mostrando como as pessoas prosperavam quando eram moralmente fortes, mas sofriam quando viviam em iniqidade. Leia Mosias 29:2627 e pergunte: Como esses versculos apiam a declarao do lder Derrick? O que vocs podem fazer para influenciar outras pessoas a desejarem e buscarem o que certo? Quais so algumas formas pelas quais cada um de ns pode ocupar-se zelosamente numa boa causa? (D&C 58:27) Testifique aos alunos que o arbtrio parte integrante do plano de felicidade do Pai Celestial. Certifique-se de que os alunos compreendam que a liberdade de escolha traz consigo a responsabilidade pelas decises tomadas. Incentive-os a serem uma voz em defesa da retido.

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O LIVRO DE ALMA
O livro de Alma estava nas placas de Mrmon. (Ver a Breve Explicao sobre o Livro de Mrmon nas pginas iniciais do Livro de Mrmon.) Trata-se de uma sntese dos registros de Alma, o filho, e seu filho Helam. O livro comea com a histria da nao nefita durante um perodo de paz sob o recm-estabelecido governo dos juzes. Alma, o filho, foi o primeiro desses novos juzes e o responsvel pelos registros sagrados. O livro termina quando Helam, neto de Alma, recebe as placas sagradas, numa poca em que os nefitas e lamanitas estavam em guerra. Alma o maior livro do Livro de Mrmon. Tambm o mais detalhado. So quase duzentas pginas, que abarcam um perodo de apenas 38 anos. O livro contm numerosos relatos com aplicaes modernas, como o episdio em que Alma teve de lidar com artimanhas sacerdotais e apostasia na Igreja do Salvador. (Ver Alma 1; 4.) Alma explica detalhes da Expiao para o povo justo de Gideo. (Ver Alma 7:1113.) Alma e os filhos de Mosias ensinaram sobre nossa natureza decada e a conseqente necessidade de um Salvador. (Ver Alma 12; 18; 22.) O povo de Amon, que foi perseguido por guardar seus convnios, para ns um exemplo inspirador de fidelidade. (Ver Alma 2425.) Alma mostra que a pregao da palavra de Deus tem o poder de induzir as pessoas retido. (Ver Alma 31:5.) Alma d exemplo aos pais ao pregar o evangelho tanto aos filhos rebeldes como aos obedientes. (Ver Alma 3642.) Na ltima parte do livro, o capito Morni e outros lderes guerreiros ilustram a necessidade de confiarmos no Pai Celestial para que Ele nos liberte. (Ver Alma 4363.) Esses captulos tambm trazem ensinamentos inspirados para enfrentarmos a guerra contnua contra os inimigos espirituais. Ao estudar o livro de Alma, procure verdades que possam ajudar voc e seus alunos a viverem o evangelho no cotidiano.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula. O orgulho e as artimanhas sacerdotais levam destruio espiritual. (Ver Alma 1:212, 1924.) A fidelidade, a pacincia e a humildade levam paz. (Ver Alma 1:2528.) Os humildes e fiis recebem fora do Senhor. Sua fora pode ajudar-nos a vencer ou suportar qualquer problema. (Ver Alma 2:1819, 2731; ver tambm Deuteronmio 31:6; Isaas 40:2931; Mosias 24:1415; D&C 104:7880.) Dependendo de nossa fidelidade, nosso exemplo poder ser uma influncia positiva ou negativa para as pessoas. (Ver Alma 4:911; ver tambm Provrbios 4:1819; Mateus 5:1416; Alma 39:11; D&C 115:5.) O estudo da palavra de Deus pode ajudar-nos a viver o evangelho. (Ver Alma 4:1120.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 7172.

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. Alma 1:228. O orgulho e as artimanhas sacerdotais levam destruio espiritual. A fidelidade, a pacincia e a humildade levam paz. (2025 minutos)

Alma 14

Coloque a fotografia de uma capela da Igreja no quadro-negro. Ao lado da foto, ponha um aviso com a seguinte inscrio: Visitantes So Bem-Vindos. Ingressos: R$ 20,00. Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 26:29 e encontrem uma palavra relacionada a uma exigncia dessa natureza. (Artimanhas sacerdotais.) Pergunte-lhes por que eles jamais veriam um cartaz assim numa capela da Igreja de Jesus Cristo. Escreva artimanhas sacerdotais no quadro-negro. Releia 2 Nfi 26:29 e pea aos alunos que definam essa expresso. Leia Alma 1:26 em busca de elementos que caracterizem as artimanhas sacerdotais introduzidas por Neor entre o povo de Alma. Sugira aos alunos que sublinhem esses elementos e escrevam s margens a referncia de 2 Nfi 26:29. Pea-lhes que identifiquem outros ensinamentos de Neor em Alma 1:26. Pergunte: Em sua opinio, qual dessas idias tornou Neor mais popular? Por qu? Qual desses ensinamentos so ensinados no mundo hoje em dia? Explique e d exemplos: 132

Introduo
O que mais srio: um ataque nossa segurana e liberdade fsicas ou um ataque contra nosso testemunho da verdade? Em Alma 14, lemos sobre ocasies em que os nefitas foram submetidos a investidas contra sua segurana tanto fsica como espiritual. Alma, o filho, como juiz supremo da nao (a mais elevada posio poltica) e o sumo sacerdote da Igreja (o cargo espiritual de presidncia), teve que tomar providncias para proteger seu povo em ambas as frentes. Preste ateno forma como Alma liderou os fiis para que sobrepujassem a oposio tanto temporal como espiritual.

Alma 14
O que aconteceu com Neor quando ele teve xito? (Ver o v. 6.) Por que as artimanhas sacerdotais podem levar ao orgulho? Como as artimanhas sacerdotais e o orgulho podem destruir algum espiritualmente? Nem todos aceitaram Neor e suas artimanhas sacerdotais. Leia Alma 1:26 e procure o que os sacerdotes justos ensinaram ao povo. Separe a classe em trs grupos. Designe ao primeiro grupo: Alma 1:3, 26; ao segundo grupo, Alma 1:56, 27; e ao terceiro grupo, Alma 1:1921, 25. Pea a cada grupo que leia os versculos que lhe foram passados e que escreva o que eles aprenderam sobre aqueles que seguiram ou no os ensinamentos de Jesus Cristo. (Ver as respostas sugeridas no quadro a seguir.) A paz um dom de Deus. Vocs querem paz? Busquem a Deus. Desejam paz em sua famlia? Em caso afirmativo, vivam sua religio, e a prpria paz de Deus habitar em vocs, pois da que a paz provm e ela no habita em nenhum outro local. (The Gospel Kingdom, sel. G. Homer Durham [1943], pp. 340-341) O lder M. Russell Ballard do Qurum dos Doze disse: A promessa de paz do Senhor se cumpre quando conhecemos e vivemos os princpios do plano de felicidade do Pai Celestial. (A Liahona, julho de 1995, p. 25, ou Ensign, maio de 1995, p. 24) Preste seu prprio testemunho de que teremos paz, assim como o povo de Alma, se vivermos o evangelho com humildade e pacincia. Alma 1. O Senhor nos abenoar se guardarmos as leis do pas assim como Seus mandamentos. (2025 minutos) Leia Alma 1:1 e pergunte: Quem estabeleceu as leis do pas? Qual era a responsabilidade do povo em relao s leis? Pea aos alunos que tentem imaginar-se na situao de Alma. Mostre uma transparncia de retroprojetor da atividade Alma e Neor que se encontra na pgina 296 do apndice. (Outra opo seria copiar toda a atividade no quadro-negro antes da aula.) Para cada situao, leia a pergunta e discuta as respostas possveis. Ento, leia a resposta nas escrituras e discuta com os alunos o que levou Alma a tomar as atitudes que tomou. Depois da atividade, discuta as seguintes perguntas: Por que as respostas de Alma eram a melhor maneira de lidar com cada situao? Quais so as vantagens de seguirmos as leis do pas? Releia os versculos 2931. Por que o Senhor abenoou os membros fiis da Igreja com riquezas naquela poca? Por que eles estavam to dispostos a repartir suas riquezas com os necessitados? Como o fato de ajudar os pobres abenoa tanto quem doa como quem recebe? Testifique aos alunos que o Senhor nos abenoar se guardarmos as leis do pas e Seus mandamentos. Expliquelhes que s vezes as bnos vm na forma de riquezas materiais, ao passo que outras vezes o Senhor nos abenoa espiritualmente. (Ver Malaquias 3:10; Helam 3:2425.) Nota: Certifique-se de que os alunos compreendam que as riquezas no so necessariamente uma indicao de retido. Tanto os inquos como os justos podem ser pobres ou ricos em momentos diferentes.

Aqueles que No Seguiram os Ensinamentos de Cristo

Alma 1:3. Neor ensinou que os mestres deveriam ser populares e que cabia ao povo sustent-los financeiramente.

Aqueles que Seguiram os Ensinamentos de Cristo

Alma 1:26. Os sacerdotes da Igreja de Deus no se consideravam melhor do que os ouvintes. Todos trabalhavam para ganhar o prprio sustento. Alma 1:27. Os membros da Igreja dividiam seus bens com os pobres, necessitados e enfermos. No vestiam roupas custosas. Alma 1:21, 25. A Igreja tinha uma lei rgida que proibia a perseguio aos no-membros ou membros. Os membros fiis suportavam as perseguies pacientemente.

Alma 1:56. Muitas pessoas deram dinheiro a Neor. Ele exaltou-se no orgulho e comeou a usar vestimentas caras. Alma 1:1920. Os nomembros perseguiam aqueles que pertenciam Igreja de Deus.

Nem todos os membros da Igreja reagem da mesma forma perseguio. Leia Alma 1:2125 e atente para a maneira como o Senhor abenoou aqueles que eram fiis, pacientes e humildes. Pergunte: Por que a paz era uma bno to valorizada na Igreja durante aquele perodo? Alm da ausncia de guerras, quais so algumas outras modalidades de paz existentes? (A harmonia dentro da famlia, da Igreja e da comunidade; a paz interior resultante da conscincia tranqila; a presena do Esprito Santo.) Como a paz seria uma bno em sua vida? O que o povo de Alma fazia que poderia tambm trazer mais paz a sua vida? (Ver os vv. 2627.) Leia as seguintes declaraes sobre a paz. O lder John Taylor, na poca membro do Qurum dos Doze, disse:

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O Livro de Alma
Alma 2:131. Se formos humildes e fiis, o Senhor nos fortalecer. Ele pode ajudar-nos a vencer ou suportar qualquer problema que venhamos a ter. (2530 minutos) Alma 3:4, 1518. Ao seguirmos os caminhos do mundo, como se colocssemos um sinal em ns mesmos. (1015 minutos) Um dia antes de ensinar essa sugesto, pea a um aluno que venha para a aula usando uma roupa ou uniforme que o identifique como torcedor de uma equipe esportiva ou como algum profissional. Ao comear a aula, pergunte aos alunos o que as roupas revelam a respeito de uma pessoa. Pea-lhes que leiam Alma 3:4, 1518 e discutam por que os anlicitas quiseram distinguir-se. Leia o primeiro pargrafo da seo Vesturio e Aparncia do panfleto Para o Vigor da Juventude ([1990], p. 8). Pergunte como tanto as roupas dentro dos padres como as fora dos padres podem ser um sinal. Pea aos alunos que mencionem outras maneiras pelas quais as pessoas se distinguem uma das outras. (Possveis respostas: jias, linguajar, hbitos alimentares, formas de entretenimento, cortes de cabelo.) Pea que algum leia a seguinte advertncia do lder M. Russell Ballard: Existe toda uma subcultura que exalta as quadrilhas atuais e sua conduta criminosa por meio da msica, roupas, linguagem, atitudes e comportamento. () No creio que vocs possam defender a verdade e a justia se estiverem vestidos de modo inadequado para um portador do sacerdcio de Deus. Para mim, impossvel manter o Esprito do Senhor quando ouo msicas ou assisto a filmes ou fitas de vdeo que exaltam pensamentos malficos e utilizam linguagem vulgar. (A Liahona, janeiro de 1998, p. 44)

Traga para a aula um alicate e um pregador de roupa com mola. Pea a um aluno que segure o pregador e mantenha-o aberto usando apenas o dedo indicador e o polegar. Diga-lhe que quando se cansar, poder pedir ajuda, mas ainda assim precisar manter o pregador de roupa aberto. Caso ele solicite auxlio, entregue-lhe o alicate para manter o pregador aberto. Pergunte: Como a ajuda do alicate se assemelha maneira como o Pai Celestial nos ajuda? Ressalte que o Senhor muitas vezes espera que Lhe peamos coisas em vez de d-las a ns imediatamente. (Ver 3 Nfi 27:29.) Pergunte: Que qualidades desenvolvemos ao pedirmos ajuda ao Senhor? Por que vocs acham que o Pai Celestial s vezes nos auxilia em vez de simplesmente retirar as dificuldades de nosso caminho? (Ver D&C 122:7.) Pea aos alunos que prestem ateno aos trechos de Alma 2 em que o Pai Celestial no retira as provaes, mas fortalece Seus santos fiis para que as suportem. Leia Alma 2:14, 78 com os alunos. Escreva no quadro-negro Alma (Mosias 29:43) e Anlici (Alma 2:4, 10). Pea aos alunos que leiam esses versculos e comparem Anlici com Alma. Pergunte: O que teria acontecido com os nefitas se a voz do povo houvesse escolhido Anlici? Para responder a essa pergunta, pea aos alunos que leiam Mosias 29:2527 e cruzem essa referncia com Alma 2:7. Pea aos alunos que leiam Alma 2:1519, 21, 2324, 2831 e marquem todas as vezes que aparecer o verbo fortalecer. Pergunte: Como os nefitas poderiam derrotar os anlicitas e lamanitas, que eram muito mais numerosos? Leia Deuteronmio 31:6 e Isaas 40:2931, cruzando as referncias. Pea aos alunos que digam de quais trechos dessas passagens do Velho Testamento eles mais gostaram. Pea-lhes que relatem experincias nas quais o Senhor tenha fortalecido a eles ou familiares. Termine cantando Que Firme Alicerce (Hinos, 42) ou lendo a letra.

Leia Mateus 5:1416 e pergunte aos alunos quais seriam algumas maneiras positivas pelas quais as pessoas podem colocar um sinal em si mesmas a fim de abenoar quem estiver a sua volta. Alma 4:111. Dependendo de nossa fidelidade, nosso exemplo poder ser uma influncia positiva ou negativa para as pessoas. (1015 minutos) Coloque uma pedra grande no cho na frente da sala de aula. Comece a aula andando perto da pedra e fingindo tropear. Depois, suba em cima da pedra para realizar alguma tarefa que exija mais altura.(Por exemplo, pendurar um quadro na parede.) Pergunte aos alunos se consideram a pedra algo til ou um obstculo. De que forma? Separe a classe em dois grupos. Pea ao primeiro que leia Alma 4:15 e ao segundo que leia Alma 4:611. Instrua ambos os grupos a buscarem respostas para as seguintes perguntas: Os membros da Igreja eram uma influncia positiva ou negativa para os no-membros?

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Como vocs descreveriam os bens materiais deles? Que palavras exprimem as condies espirituais que vieram como resultado de acmulo de riquezas? Como eles tratavam as pessoas? Que efeito isso teve sobre os no-membros? Dedique algum tempo para a discusso dessas perguntas. Durante a discusso, pea aos alunos que comparem as datas de Alma 4:1, 5 (8685 a. C.) e Alma 4:6, 11. (8483 a. C.) Pergunte: Por que vocs acham que muitos membros da Igreja deixaram de ser uma influncia positiva e passaram a ser uma influncia negativa dentro de to pouco tempo? Leia a seguinte declarao do lder Robert D. Hales, membro do Qurum dos Doze: A despeito das circunstncias em que vivamos, podemos ser um exemplo para os outros, podemos elev-los, podemos inspir-los a buscarem a retido e podemos prestar testemunho a todos do poder de Jesus Cristo. (A Liahona, julho de 1997, p. 93) O apstolo Paulo ensinou que a vida de um jovem pode ser um exemplo positivo. Pea aos alunos que leiam I Timteo 4:12 e cruzem essa referncia com Alma 4:10. Pea aos alunos que contem experincias de jovens que os tenham influenciado positivamente. Se desejar, relate como a vida fiel de jovens que voc conhece j o influenciou para o bem. Alma 4:1120. O estudo da palavra de Deus pode ajudar-nos a viver o evangelho. (510 minutos) Leia Alma 4:1112, 15 e pergunte: Qual o problema mencionado nesses versculos? O que poderia ser feito para resolver esse problema? Leia os versculos 1618 para ver ao que Alma estava disposto a renunciar para ajudar seu povo. Pea aos alunos que leiam o versculo 19 e sublinhem o que Alma fez para ajudar os membros da Igreja. Pergunte: Que benefcios da pregao da palavra de Deus so citados por Alma? Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: Quando os membros, individualmente e em famlia, mergulharem no estudo das escrituras com regularidade e constncia, essas outras reas de atividades viro naturalmente. O testemunho deles crescer. A dedicao e comprometimento deles se fortalecer. As famlias sero revigoradas. A revelao pessoal fluir. (The Power of the Word, Ensign, maio de 1986, p. 81) Pea aos alunos que digam como o estudo dirio das escrituras os ajudou a viver os ensinamentos do evangelho.

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Introduo
Quando a Igreja e o recm-estabelecido governo nefita foram ameaados por iniqidades e contendas internas (ver Alma 4:911), Alma sabia que verdadeiras reformas s ocorreriam por meio de uma vigorosa mudana de corao dos membros da Igreja. Muitos lderes devem ter tentado modificar a leis com o intuito de alterar o comportamento das pessoas. Mas Alma compreendia o que os profetas modernos tambm sabem: O Senhor trabalha de dentro para fora. () O mundo tenta moldar os homens modificando o ambiente. Cristo transforma os homens, que depois alteram o ambiente. O mundo procura modificar o comportamento humano, mas Cristo pode transformar a natureza humana. (Ezra Taft Benson, Conference Report, outubro de 1985, p. 5, ou Ensign, novembro de 1985, p. 6) Alma renunciou a sua posio poltica de juiz supremo e comeou a viajar por toda a Igreja, chamando o povo ao arrependimento. Seus esforos de reforma comearam na capital de Zaraenla e passaram para Gideo. Preste ateno forma como Alma convidou os membros rebeldes da Igreja de Zaraenla a examinarem sua vida e passarem por uma vigorosa mudana. Observe como a mensagem dele muda quando ele se dirige aos santos fiis de Gideo.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A f em Deus pode ensejar uma vigorosa mudana em nosso corao. Esse renascimento espiritual purifica-nos do pecado e torna-nos mais semelhantes a Cristo. (Ver Alma 5:1115, 5862; ver tambm Romanos 6:4; Mosias 5:12, 7.) Aqueles que ensinam o evangelho devem faz-lo usando as escrituras e as palavras dos profetas, segundo a orientao do Esprito. (Ver Alma 5:4449; 6:8; ver tambm D&C 52:9; 68:15.) Jesus Cristo sofreu dores e aflies e tentaes de toda espcie. (Alma 7:11) Por causa de Sua Expiao, Ele tem poder para ressuscitar-nos, purificar nossos pecados, consolar-nos em nossas provaes e permitir que nos tornemos como Ele. (Ver Alma 7:713; ver tambm Hebreus 2:18; 4:15; Morni 10:3233; D&C 62:1.) A obedincia aos princpios do evangelho, o recebimento das ordenanas essenciais e o cumprimento de nossos convnios ajudam-nos a ser dignos de ter o Esprito Santo em nossa vida e a conservar-nos no caminho que conduz vida eterna. (Ver Alma 7:1427; ver tambm 2 Nfi 31:1920; D&C 14:7.) 135

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Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 7374.

Sugestes Didticas
A dcima segunda apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Podeis Imaginar?, pode ser usada no ensino de Alma 5.(Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) Alma 5:2048. O testemunho puro uma influncia real e vigorosa que pode transformar a vida das pessoas. (3540 minutos) Coloque um vaso dgua onde todos consigam ver o que est em seu interior. (Os professores que tenham uma classe grande podem colocar um vaso transparente de gua num retroprojetor.) Pergunte o que acontecer na superfcie da gua se jogarmos uma pedrinha no vaso. Jogue uma pedrinha na gua e observe as ondas que se formam. Discuta perguntas como as seguintes: Como o testemunho pode ser comparado pedrinha da atividade? Como o fato de prestarmos testemunho pode modificar as pessoas a nossa volta? Como isso nos afeta? O que aconteceria se jogssemos uma pedra maior na gua? Como isso se compara ao testemunho? Leia 2 Nfi 33:1; Doutrina e Convnios 100:78 e pergunte o que esses versculos ensinam acerca de prestarmos testemunho. Explique aos alunos que Alma compreendia que ao testificarmos podemos mudar a vida das pessoas assim como a pedrinha alterou a superfcie da gua. Diga-lhes que muitos dos membros da Igreja em Zaraenla estavam tomados pelo orgulho, artimanhas e contendas. (Ver Alma 4:19.) Alma esteve no meio deles para pregar-lhes a palavra de Deus a fim de que eles se lembrassem de seus deveres. Leia Alma 4:19 e procure o que mais ele pretendia fazer para reformlos. ([Prestar] um grande testemunho.) Leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith: Os princpios fundamentais da nossa religio se constituem nos testemunhos dos apstolos e profetas de que Jesus Cristo morreu, foi sepultado, ressuscitou no terceiro dia e subiu aos cus; e todas as outras coisas que pertencem nossa religio so meros complementos dessa verdade. Mas, relacionadas a essas coisas, acreditamos no dom do Esprito Santo, no poder da f, em desfrutar os dons espirituais segundo a vontade de Deus, na restaurao da casa de Israel, e no triunfo final da verdade. (Ensinamentos do Profeta Prophet Joseph Smith, compilado por Joseph Fielding Smith p. 118) O lder Bruce R. McConkie, na poca membro dos Setenta, escreveu: 136

Prestar o testemunho pessoal fazer uma declarao, afirmao ou atestao solene de que se recebeu revelao confirmando a veracidade das realidades que constituem um testemunho. (Mormon Doctrine, 2 ed. [1966], p. 786) Alma usou o poder de seu testemunho do Salvador para resgatar membros da Igreja que haviam apostatado. Pea a seus alunos que leiam as escrituras do quadro a seguir tentando identificar o que Alma ensinou em cada grupo de versculos:
Alma 5:2021 Somente aqueles que forem purificados por Jesus Cristo sero salvos. Aqueles que forem culpados de iniqidade no podem ter um lugar no reino dos cus. Os orgulhosos no esto preparados para o reino de Deus. Aqueles que zombam das pessoas ou as perseguem precisam arrepender-se. Aqueles que no pertencerem ao rebanho de Cristo tm o diabo como pastor. Aqueles que apresentam boas obras do ouvidos ao Bom Pastor. Jesus Cristo vir e tirar os pecados daqueles que crerem Nele.

Alma 5:2225

Alma 5:2829

Alma 5:3031

Alma 5:3839

Alma 5:4041

Alma 5:48

Pergunte: Como cada um desses ensinamentos se relaciona Expiao de Jesus Cristo? Como Alma recebeu seu testemunho? Leia Alma 5:4446 procurando as fontes do conhecimento de Alma e relacione-as no quadro-negro. A lista pode conter o seguinte: Alma 5:44 Ele falava com a autoridade do sacerdcio (segundo a santa ordem de Deus) Ele havia sido instrudo por outros homens de Deus. Alma 5:45 Ele tinha conhecimento pessoal do que ensinava. Alma 5:46 Ele jejuara e orara por muitos dias. O Senhor deu-lhe conhecimento por meio de Seu Santo Esprito.

Pergunte aos alunos quais das fontes de conhecimento mencionadas nos versculos 4446 esto ao alcance deles. Diga-lhes que o testemunho pode e deve ser parte de nossa

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vida. Explique-lhes que o testemunho modifica a vida, tanto a nossa como a das pessoas a nossa volta. Leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley: Desenhe um corao no quadro-negro. Dentro dele escreva Mudana, conforme a ilustrao:

Mudana

Escreva as seguintes perguntas embaixo da ilustrao e discuta-as com a classe: O que essa ilustrao representa? (Ver Mosias 5:2.) Como essa mudana afeta as pessoas? Que pessoas nas escrituras passaram por uma mudana de corao? (Possveis respostas: Enos; Alma, o filho; o rei Lamni.) O testemunho pessoal o fator que transforma a vida das pessoas. () Esse o elemento que motiva os membros a esquecerem todas as outras coisas para servir o Senhor. () () Esse testemunho que levado no corao de nosso povo motiva-os a cumprir suas tarefas. () Ele nos impele ao. Exige que faamos o que nos foi pedido. (A Liahona, julho de 1998, p. 77) Explique aos alunos que Alma 5 tambm fala de uma vigorosa mudana de corao. Adicione essas perguntas ao quadro-negro e leia Alma 5:414 para encontrar as respostas: Quais foram as duas maneiras pelas quais Alma, o pai, e seus filhos foram libertados? (Ver os vv. 46.) Quem mudou o corao deles? (Ver o v. 7.) Sob que condies eles foram salvos? (Ver os vv. 1013.) Como a mensagem do versculo 14 pode ser considerada a mensagem central de toda essa passagem? Alguns alunos talvez sintam que no passaram por um renascimento espiritual por no terem notado uma transformao radical em sua vida. Pergunte: A mudana de corao um acontecimento ou um processo? Leia a seguinte advertncia do Presidente Ezra Taft Benson: As escrituras trazem relatos notveis de homens cuja vida mudou drasticamente numa questo de instantes: Alma, o filho; Paulo na estrada para Damasco; Enos, que orou noite adentro; o rei Lamni. Esses exemplos surpreendentes do poder de transformar mesmo pessoas imersas no pecado fazem-nos confiar que a Expiao pode atingir at aqueles que estejam no auge do desespero. Mas precisamos ter cuidado ao estudar esses exemplos extremos. Embora sejam reais e impressionantes, constituem a exceo, no a regra. Para cada Paulo, Enos e rei Lamni, h milhares de pessoas para quem o processo do arrependimento bem mais sutil e imperceptvel. Dia aps dia, achegam-se mais ao

Incentive os alunos a adquirirem ou fortalecerem seu testemunho orando, jejuando e examinando as palavras dos profetas e apstolos. Se desejar, pea aos alunos que contem como o testemunho de outras pessoas fez diferena na vida deles ou convide voluntrios para prestar testemunho. Alma 5. A f em Deus pode ensejar uma vigorosa mudana em nosso corao. Esse renascimento espiritual purifica-nos do pecado e torna-nos mais semelhantes a Cristo. (3540 minutos)
TH T W S M F S

Mostre um ovo aos alunos. Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro e discuta-as com a classe: Um ovo fertilizado tem o potencial de tornar-se o qu? Em que o produto final difere do ovo? Qual a importncia das condies externas para que essa transformao ocorra? Quanto tempo preciso para que essa mudana acontea?

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O Livro de Alma
Alma 7:716. Jesus Cristo sofreu dores e aflies e tentaes de toda espcie. (Alma 7:11) Por causa de Sua Expiao, Ele tem poder para ressuscitar-nos, purificar nossos pecados, consolar-nos em nossas provaes e permitir que nos tornemos como Ele. (2530 minutos) Distribua papel e pea aos alunos que respondam por escrito s seguintes perguntas: Qual ser o acontecimento mais importante da prxima semana? E do prximo ano? Pea aos alunos que corram os olhos por Alma 5:630 e circulem todos os pontos de interrogao que encontrarem. Explique-lhes que Alma faz vrias perguntas que podem ajudar-nos a edificar o tipo de vida semelhante de Deus que o Presidente Benson mencionou. Pea aos alunos que leiam os versculos 15, 19, 2628, 5355 (ou outros que voc selecionar no captulo). Pea-lhes que sublinhem as perguntas que eles acharem que melhor os ajudariam a avaliar seu progresso espiritual. Pea-lhes que copiem as perguntas numa folha e escrevam por que as julgam teis. Leia Alma 5:5862 com a turma inteira. Ressalte que, se demonstrarmos disposio e pacincia, Jesus Cristo poder cuidar de ns e transformar nossa natureza. Entregue aos alunos cpias das seguintes citaes do lder Neal A. Maxwell, membro do Qurum dos Doze: Podemos avaliar o quanto j avanamos em nossa jornada rumo perfeio; em geral, chegamos bem mais longe do que percebemos, e essas reflexes restauram nossa determinao. () () Podemos estar certos de que Deus Se preocupa mais com o quanto crescemos do que com o ponto a que j chegamos. () Este evangelho traz em seu bojo grandes expectativas, mas a graa de Deus suficiente para cada de um ns, se lembrarmos que os cristos no nascem da noite para o dia. (Notwithstanding My Weakness [1981], pp. 9, 11) Qual ser o acontecimento mais importante dos prximos cinco anos? E dos prximos cinqenta anos? Discuta as respostas propostas. Pea aos alunos que leiam Alma 7:7 e pergunte: Qual o acontecimento mais importante de toda a existncia da Terra? Por que vocs acham que Alma afirmou que a vinda do Redentor era a coisa mais importante que todas as outras? Leia os versculos 89 procurando o que o Esprito disse que deveria ser feito em preparao para a vinda do Filho de Deus. (Sugira aos alunos que sublinhem a resposta.) Pergunte: Como isso nos prepararia para a Segunda Vinda Dele? Chame um aluno para vir ao quadro-negro. Pea-lhe que escreva as seguintes palavras: sofrimento, dor, aflio, tentao, enfermidade. Pea aos alunos para dar exemplo de cada uma dessas palavras. (Nota: Enfermidade significa fraqueza.) Leia Alma 7:11. Pea aos alunos que cubram o restante dos versculos da pgina e pergunte: Por que Jesus, que no tinha pecados, precisou passar por esses sofrimentos? Depois de discutirem possveis motivos para o padecimento de Jesus, pea aos alunos que marquem cada ocorrncia da preposio para em Alma 7:1213. Explique-lhes que esse termo indica finalidade, intuito. Desenhe o diagrama a seguir no quadro-negro. (Inclua apenas as palavras Por Que, Para e Resposta.) Pea aos alunos que leiam os versculos 12 e 13 procurando as perguntas que esto implcitas e as respostas de Alma. medida que eles as encontrarem, discuta-as com a turma inteira e escreva-as embaixo dos respectivos ttulos no quadro-negro. Pea aos alunos que sublinhem as respostas nas escrituras deles. Use a lista do quadro-negro para ajudar os alunos a perceberem que um dos motivos pelos quais Jesus sofreu foi para ajudar-nos a suportar nossas dificuldades.

Senhor, mal se dando conta de que esto edificando uma vida semelhante de Deus. Levam uma vida serena de bondade, servio e dedicao. So como os lamanitas, sobre os quais o Senhor disse que haviam sido batizados com fogo e com Esprito Santo e no o souberam. (3 Nfi 9:20; grifo do autor) (A Mighty Change of Heart, Ensign, outubro de 1989, p. 5)

Volte s perguntas sobre o ovo. Pea aos alunos que o ajudem a reescrever cada pergunta de modo que ela se aplique a uma pessoa e depois pea-lhes que respondam s perguntas. Corrija todos os mal-entendidos que porventura surjam. Incentive os alunos a copiarem a citao do lder Maxwell no dirio e a adicionarem seus sentimentos acerca de seu prprio progresso rumo perfeio. Preste testemunho de que cada um de ns, com a ajuda do Salvador, pode tornar-se mais semelhante a Ele.

Por Que
Por que Jesus sofreu a morte?

Para

Resposta
Para soltar as ligaduras da morte (v.12)

Ajude os alunos a compreenderem que a Expiao abrange mais do que as conseqncias do pecado. Abarca todos os efeitos da Queda de Ado. O lder Neal A. Maxwell explicou:

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Alma 57
Pea aos alunos que leiam os versculos 11 a 13 e identifiquem pelo menos cinco experincias da mortalidade que Jesus tomou sobre Si. (Voc pode escrev-las no quadro-negro ou pedir aos alunos que as marquem nas escrituras deles.) Pergunte: Como o fato de sabermos que o Salvador compreende nossas dificuldades nos ajuda? Testifique aos alunos que, ao seguirmos Seus ensinamentos e exemplo, Ele nos consolar em nossos sofrimentos e nos libertar de nossos pecados. Pergunte: Por Jesus ter feito tanto por ns, o que podemos fazer por Ele? Alma 7:1427. A obedincia aos princpios do evangelho e o recebimento de suas ordenanas nos conservaro no caminho que conduz ao reino de Deus. (1520 minutos) Chame dois voluntrios para virem ao quadro-negro. Pea a um que escreva a terceira regra de f e ao outro que escreva a quarta. (De preferncia, eles devem faz-lo sem consultas.) Pea classe que leia Alma 7:1416 e marque as referncias aos ensinamentos que se encontram nessas regras de f. Discuta as perguntas a seguir: Por que Alma falou aos membros da Igreja sobre princpios e ordenanas bsicas do evangelho? (Eles, assim como ns, precisamos ser lembrados deles e continuar a viv-los.) Como renovamos os convnios que fizemos no batismo? Pea aos alunos que leiam a orao sacramental do po (ver Morni 4:3 ou D&C 20:77) e a comparem com Alma 7:15. Se desejar, relacione trechos semelhantes lado a lado no quadronegro, como no quadro a seguir, e discuta as perguntas abaixo:

Uma vez que nem todas as dores e pesares humanos esto ligados ao pecado, ao realizar a Expiao em sua plenitude, o Salvador tomou sobre Si nossas dores e enfermidades, alm de nossos pecados. Sejam quais forem os nossos sofrimentos, podemos seguramente lanar sobre ele toda a [nossa] ansiedade; pois ele tem cuidado de [ns]. (I Pedro 5:7) (Not My Will, But Thine [1988], p. 51) Bruce C. Hafen, que depois veio a tornar-se membro dos Setenta, escreveu: Alguns membros da Igreja sentem enorme desnimo diante das circunstncias de sua vida pessoal, mesmo ao fazerem um esforo concentrado e admirvel. Muitas vezes, esses sentimentos de decepo no resultam de pecados, mas advm da ansiedade e de problemas dos quais eles no so totalmente culpados. A Expiao de Jesus Cristo aplica-se a essas experincias porque se aplica a todos os aspectos da vida. O Salvador pode enxugar todas as nossas lgrimas, depois de tudo o que pudermos fazer. () A Expiao do Salvador () o poder que cura no s o pecado mas tambm o descuido, a inadequao e toda a amargura mortal. A Expiao no s para os pecadores. (Beauty for Ashes: The Atonement of Jesus Christ, Ensign, abril de 1990, p. 7)

Se desejar, ressalte as seguintes palavras de Alma 7:13: O Esprito sabe todas as coisas; no obstante, o Filho de Deus padece segundo a carne e pergunte aos alunos o que eles acham que elas significam. Leia a seguinte declarao do lder Neal A. Maxwell: No Getsmani, o Jesus que sofria comeou a ter pavor (Marcos 14:33) ou, como lemos no original grego, a ficar aterrado e assombrado. Tentem imaginar isto: Jeov, o Criador deste e de outros mundos, assombrado! Jesus sabia na teoria o que precisaria fazer, mas ainda no na prtica. Jamais vivenciara pessoalmente o processo intenso e penoso da expiao antes. Assim, quando a agonia comeou com todos os seus rigores, foi algo mais cruciante e doloroso do que Seu intelecto mpar jamais imaginara! No de admirar que um anjo tenha aparecido para fortalec-Lo. (Ver Lucas 22:43.) O peso cumulativo de todos os pecados mortais passados, presentes e futurosabateu-se sobre aquela Alma perfeita, sensvel e imaculada! Todas as nossas dores e enfermidades integraram tambm, de alguma forma, a terrvel aritmtica da Expiao. (Conference Report, abril de 1985, p. 92, ou Ensign, maio de 1985, pp. 7273)

Morni 4:3
testifiquem a ti, Deus, Pai Eterno, que desejam guardar os mandamentos que ele lhes deu

Alma 7:15
mostrai a vosso Deus que desejais; testemunhai-lhe isso deixai de lado todos os pecados; fazer com ele um convnio de guardar seus mandamentos

Como o fato de deixar de lado todos os pecados semelhante aos de guardar os mandamentos? Como a renovao semanal desse convnio nos ajuda a permanecer no caminho estreito e apertado que conduz a Deus? O que significa testificar a Deus? Qual o papel desempenhado pelo arbtrio nesses versculos? Lembre aos alunos que o captulo 7 contm os ensinamentos de Alma em Gideo. A fim de ajudar os alunos a entenderem que os santos de Gideo no eram perfeitos, mas estavam empenhando-se ao mximo para confiar no Salvador, leia os versculos 1719 e 2527. Testifique aos alunos que quando eles viverem o mais fielmente possvel, tambm estaro no caminho que conduz ao reino de Deus.

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Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, feita quando ele integrava o Qurum dos Doze: Como membros da Igreja, se traarmos uma rota que conduza vida eterna () e seguirmos na direo correta () e, passo a passo e fase por fase, estivermos aperfeioando nossa alma ao vencer o mundo, ento absolutamente garantidono h dvidas quanto a issoque alcanaremos a vida eterna. () Se traarmos um curso e o trilharmos da melhor maneira que pudermos nesta vida, ento quando terminarmos esta vida, continuaremos nesse mesmo curso. (Jesus Christ and Him Crucified, em 1976 Devotional Speeches of the Year [1977], pp. 400401) Alma 7:2027. A obedincia aos princpios do evangelho, o recebimento das ordenanas essenciais e o cumprimentos de nossos convnios ajudam-nos a ser dignos de ter o Esprito Santo em nossa vida e a conservar-nos no caminho que conduz vida eterna. (1520 minutos) Use a seguinte histria relatada pelo Presidente Boyd K. Packer, Presidente Interino do Qurum dos Doze, sobre uma viagem de trem que ele fez como membro das Foras Armadas durante a II Guerra Mundial: Viajamos em um trem de carga provido de beliches fixos parede, que eram armados noite. No havia carro-restaurante. Havia cozinhas de campanha em vages de carga, cujo cho era sujo. () O vago que levava nossa bagagem tomou um desvio e por isso no pudemos trocar de roupa nos seis dias de viagem. Fazia muito calor enquanto cruzvamos o Texas e o Arizona. A fumaa e as cinzas que vinham da locomotiva tornavam a viagem muito desconfortvel. No tnhamos como tomar banho nem lavar o uniforme. Certa manh, nosso grupo, um bando de soldados muito sujos, desceu em Los Angeles com ordens de voltar para o trem noite. A primeira coisa em que pensamos foi comida. Juntamos o dinheiro dos dez integrantes de nossa tripulao e fomos para o melhor restaurante que encontramos. Estava lotado e, portanto, tivemos de entrar em uma longa fila de espera para conseguir uma mesa. Eu era o primeiro da turma e estava logo atrs de um grupo de mulheres bem vestidas. Sem sequer ter olhado para trs, a mulher elegante a minha frente notou nossa presena. Ela virou-se e olhou para ns. Depois, virou-se e examinou-me de alto e baixo. L estava eu em um uniforme suado, sujo, coberto de cinzas e todo amarrotado. Ela disse em tom de repulsa: Puxa! Que homens mais sujos! Todos olharam para ns.

claro que ela preferia que no estivssemos ali, e eu tambm. Senti o quanto estava sujo, sem jeito e envergonhado. (A Liahona, julho de 1997, p. 8)

Pergunte aos alunos: Por que o fato de estar sujo na presena de pessoas limpas fez o Presidente Packer sentir-se pouco vontade? Leia Mrmon 9:4. Como o desconforto do Presidente Packer com a sujeira fsica pode comparar-se impureza espiritual? (Ver tambm Alma 36:1115.) Como o pecado nos impede de receber inspirao do Esprito Santo? (Ver 1 Nfi 15:34.) Como o arrependimento pode ser comparado ao sabo? (Ver Isaas 1:18.) Alma incentivou os santos fiis de Gideo a permanecerem espiritualmente puros e dignos do Esprito Santo. Leia Alma 7:21 e depois leia as escrituras relacionadas na nota de rodap a para compreender como Alma usa a palavra templos. Pergunte: Por que precisamos estar espiritualmente puros para contarmos com a companhia do Esprito Santo? Leia 2 Nfi 31:17; Alma 7:25; e 3 Nfi 27:20 procurando ver como uma vida digna do Esprito Santo pode preparar-nos para sermos puros o bastante para o reino de Deus. (O Esprito santifica-nos ou purifica-nos do pecado.) Compare Alma 7:2324 com Glatas 5:2223. Pergunte: Que frutos Alma adiciona aos mencionados por Paulo em Glatas? Como essas caractersticas esto relacionadas a uma vida em harmonia com o Esprito? (Muitas vezes, elas surgem quando temos o Esprito. Alm disso, ao levarmos uma vida pautada por essas qualidades, convidamos o Esprito a nossa vida.) Leia Alma 7:27 procurando o fruto do Esprito que Alma invocou sobre os santos fiis de Gideo. Divida as seguintes referncias entre os alunos: Joo 14:27; Romanos 8:6; I Corntios 14:33; Mosias 4:3. Pea-lhes que leiam seus versculos e discutam o que significa ter a paz de Deus. Releia Alma 7:27 e pergunte: Como a paz de Deus poderia ser uma bno em seu lar? Como ela poderia ser uma bno no tocante a seus bens? Como ela poderia contribuir para sua f e obedincia? Pea aos alunos que contem experincias de quando foram influenciados pelo Esprito Santo. Pergunte: Como o Esprito Santo Se comunicou com vocs nessas ocasies? Pea-lhes que enumerem algumas maneiras pelas quais podemos receber impresses do Esprito. Testifique dos frutos que acompanham o Esprito quando vivemos dignos de receblos.

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Alma 816
Aprendemos os mistrios de Deus de acordo com a ateno e diligncia que tivermos para com Ele e conforme Ele julgar conveniente revel-los a ns. (Ver Alma 12:911; ver tambm D&C 76:510; 130:19.)

Alma 816

Seremos julgados de acordo com nossas palavras, obras e pensamentos. (Ver Alma 12:1218.) Deus concedeu o plano de redeno para salvar toda a humanidade de seu estado decado. Ele envia Seus servos para ensinar o plano a Seus filhos. (Ver Alma 12:2237; ver tambm Alma 42:915; D&C 29:42.) Uma responsabilidade dos portadores do Sacerdcio de Melquisedeque ensinar os filhos de Deus a levarem uma vida digna e crist para um dia alcanarem a vida eterna. (Ver Alma 13:119; ver tambm Alma 6:1, 4, 8.) O arbtrio to importante que Deus s vezes permite que os justos sofram em decorrncia dos atos inquos de outras pessoas. Entretanto, Ele est atento a nossas aflies e abenoar aqueles que forem fiis em suas tribulaes. (Ver Alma 14:729; ver tambm Mosias 17:910; Alma 60:13; D&C 24:8.) Podemos ser curados de nossas aflies se tivermos f em Jesus Cristo e se for da vontade de Deus. (Ver Alma 15:311; ver tambm Mateus 9:2022; Atos 14:810; 3 Nfi 18:20.) Ensinar e receber a palavra de Deus pelo poder do Esprito Santo ajudar a preparar-nos para a Segunda Vinda de Jesus Cristo. (Ver Alma 16:1417; ver tambm D&C 50:1314; 136:3233.)

Introduo
Le ensinou a seu filho Jac que deve haver oposio em todas as coisas. (Ver 2 Nfi 2:11.) Os contrastes nas escrituras podem ensinar-nos muitas verdades do evangelho. Em Alma 58, o profeta Alma pregou sua mensagem de arrependimento em vrias cidades nefitas. Muitos receberam bem a mensagem, e ele teve xito ao resgatar os santos de Zaraenla, Gideo e Meleque. Os captulos 8 a 16 mostram que o povo de Amonia apresentou uma reao bem diferente aos apelos do profeta. Que verdades do evangelho podemos aprender ao compararmos esses dois relatos? O Pai Celestial d a Seus filhos amplas oportunidades de ouvir e aceitar Sua mensagem. Depois de ter sido expulso pelo povo de Amonia, Alma foi conduzido por um anjo de volta para l a fim de pregar a palavra do Senhor. Embora a maioria do povo tenha rejeitado a mensagem de Alma, a vida de muitos deles foi transformada. Preste ateno queles que aceitaram a mensagem de Alma e ao que eles sacrificaram a fim de abraar o evangelho.

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 7580.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A obra missionria permeada de dificuldades, mas o Senhor nos ajudar. (Ver Alma 8; ver tambm Filipenses 4:13; 1 Nfi 3:7; D&C 5:34.) Aqueles que possurem maior compreenso do evangelho e pecarem recebero maior condenao do que aqueles que errarem com menos conhecimento. (Ver Alma 9:1524; ver tambm Tiago 4:17; D&C 82:3; 112:2426.) O povo de uma regio pode ser abenoado por causa dos justos que residem entre eles. (Ver Alma 10:2223; ver tambm Gnesis 18:2832; 2 Nfi 26:3; 3 Nfi 9:11; D&C 86:17.) Jesus Cristo, o Filho de Deus, o prprio Pai Eterno e concede a salvao a todos os que acreditam em seu nome. (Ver Alma 11:3840; ver tambm Mosias 5:7; 15:14.) Todas as pessoas ressuscitaro com um corpo perfeito e sero levadas de volta presena do Salvador para serem julgadas. (Ver Alma 11:4045; ver tambm I Corntios 15:2022; 2 Nfi 9:22; Mrmon 7:6.) Deus conhece nossos pensamentos e, quando necessrio, revela-os a Seus servos pelo poder do Esprito Santo. (Ver Alma 12:3, 7; ver tambm Hebreus 4:1213; Jac 2:5; D&C 6:16.) 141

Sugestes Didticas
Alma 8. A obra missionria permeada de dificuldades, mas o Senhor nos ajudar. (3540 minutos) Leia a seguinte histria relatada pelo Presidente Gordon B. Hinckley, uma experincia que teve quando jovem missionrio na Gr-Bretanha: Quando cheguei, parecia que todos nos discriminavam. Eu no estava bem no incio. Nas primeiras semanas, devido doena e oposio, fiquei desanimado. Escrevi uma carta para meu bom pai e disse que sentia estar desperdiando meu tempo e o dinheiro dele. (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], p. 350)

Diga aos alunos que ainda no chegamos ao fim da histria e voltaremos a ela antes do trmino da aula. Explique-lhes que as dificuldades do Presidente Hinckley no so diferentes das que muitos missionrios enfrentam ao servir ao Senhor. Alma tambm passou tribulaes durante seu servio missionrio.

O Livro de Alma
Pea aos alunos que leiam Alma 8:1, 35 e discuta o xito dele em Zaraenla, Gideo e Meleque. Leia o que aconteceu em Amonia (ver os vv. 813) e compare com a experincia nas trs cidades anteriores. Pergunte: Por que vocs acham que a experincia de Alma em Amonia foi to diferente? O que isso nos ensina acerca da obra missionria? (Uma possvel resposta que em algumas ocasies mais difcil realiz-la do que em outras e que ela nem sempre coroada de xito imediato e visvel.) Como o Senhor pode consolar Seus missionrios quando a mensagem deles rejeitada? Pea aos alunos que leiam os versculos 14 e 15 e comparem a mensagem do anjo com a reao do povo de Amonia ao ouvir os ensinamentos de Alma. Leia Alma 8:1617 procurando o que o anjo disse a Alma depois. Chame ateno para o versculo 13 e pergunte: Como ser que vocs se teriam sentido em relao a essa designao caso estivessem no lugar de Alma? Por que Alma tinha motivos para estar apreensivo? Leia 1 Nfi 3:7 e pergunte: O que essa passagem nos ensina acerca dos mandamentos de Deus? Pea aos alunos que leiam Alma 8:1822 procurando o caminho que o Senhor preparou para Alma cumprir sua misso. Discuta as idias apresentadas. Pea-lhes que faam o mesmo para os versculos 2732. Ao discutir esses versculos, ressalte que o Senhor chamou Amuleque para servir como missionrio com Alma. As perguntas a seguir podem ser teis: O que deve ter ocorrido no perodo em que Alma ficou muitos dias com Amuleque? ( bem provvel que tenha sido um perodo de preparao para a misso deles.) Qual vantagem de ter dois mensageiros em vez de apenas um para transmitir a mensagem do Senhor? (Para responder a essa pergunta, pea aos alunos que leiam Alma 9:6 e depois consultem a referncia na nota de rodap b; ver tambm D&C 6:28.) Por que o poder mencionado em Alma 8:31 necessrio para ensinar o povo de uma cidade inqua? Testifique aos alunos que a obra missionria difcil e desanimadora, mas o Senhor nos ajudar se formos humildes e confiarmos Nele. Volte a falar dos momentos difceis que o Presidente Hinckley passou no incio da misso. Conte o restante da histria: Escrevi uma carta para meu bom pai e disse que eu sentia estar desperdiando meu tempo e o dinheiro dele. Alm de pai, era meu presidente de estaca e um homem sbio e inspirado. Escreveu-me uma carta curta dizendo: Querido Gordon, tenho em mos a carta que voc me enviou recentemente. Tenho apenas uma sugesto: esquea-se de si mesmo e trabalhe. Mais cedo, naquela mesma manh, eu e meu companheiro tnhamos lido em nosso estudo das escrituras as

seguintes palavras do Senhor: Porque qualquer que quiser salvar a sua vida, perd-la-, mas, qualquer que perder a sua vida por amor de mim e do evangelho, esse a salvar. (Marcos 8:35) Aquelas palavras do Mestre, seguidas da carta de meu pai aconselhando-me a esquecer-me de mim e trabalhar penetraram-me profundamente a alma. Segurando a correspondncia de meu pai, entrei em nosso quarto na casa nmero 15 da rua Wadham onde morvamos, ajoelhei-me e fiz uma promessa ao Senhor. Fiz convnio de que tentaria esquecer-me de mim mesmo e perder-me em Seu servio. Aquele dia de julho de 1933 foi decisivo para mim. Uma nova luz entrou em minha vida e uma nova alegria tomou-me o corao. A neblina da Inglaterra pareceu dissipar-se e vi a luz do sol. Minha experincia na misso foi rica e maravilhosa, e serei eternamente grato por ela. (Teachings of Gordon B. Hinckley, p. 350) Pergunte aos alunos: Que diferena o conselho do pai terreno do Presidente Hinckley fez? Como o Pai Celestial falou com o missionrio desalentado? Pea aos alunos que contem experincias de amigos ou familiares que tenham recebido auxlio do Senhor durante a misso. Alma 9:124. Aqueles que possurem maior compreenso do evangelho e pecarem recebero maior condenao do que aqueles que errarem com menos conhecimento. (2530 minutos) Crie um problema de matemtica ou copie algum de um livro de matemtica da escola secundria. Antes da aula, proponha o exerccio a um aluno e d-lhe instrues quanto forma de resolv-lo. (No passe a resposta ao aluno.) Durante a aula, pea a esse aluno e a outro que nunca tenha visto o problema que tentem chegar resposta. (O aluno que recebeu instrues prvias dever resolver o problema primeiro.) Quando eles terminarem, informe ao restante da turma que havia ajudado o primeiro aluno anteriormente e pergunte aos dois voluntrios por que aquele que recebera mais informaes deveria ter chegado resposta correta primeiro. Chame mais dois alunos para resolverem um complicado problema de diviso. Entregue a um deles papel e lpis e ao outro, uma calculadora. Pergunte classe quem deve resolver o exerccio primeiro. Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 82:3 e digam como os exemplos acima ilustram essa passagem. Escreva no quadro-negro prodigalidade ritual e pergunte aos alunos se eles fazem idia do que se trata. Diga-lhes que uma definio para o adjetivo ritual algo que est de acordo com as tradies ou costumes sociais. Uma definio para

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Alma 816
prdigo esbanjador. O rapaz da parbola de Cristo que desperdiou sua herana ao viver de maneira dissoluta chamado de filho prdigo. (Ver Lucas 15:1132.) Pergunte novamente aos alunos o que significa prodigalidade ritual. Leia a seguinte declarao do lder Neal A. Maxwell: Por que alguns de nossos jovens se arriscam a envolver-se com a prodigalidade ritual, pretendendo passar uma fase de rebeldia e iniqidade em Babilnia, recorrendo democrtica porm diablica desculpa de que todos esto fazendo? O fato de haver multides em pecado no torna correto o que Deus declarou ser errado. Ainda que planejando arrepender-se depois, muitos desses irmos errantes percebero que o lcool, as drogas e a pornografia no sero fceis de abandonar. O mundo no renuncia de bom grado queles a quem seduziu. (Conference Report, outubro de 1988, p. 40, ou Ensign, novembro de 1988, p. 33) Pergunte qual a advertncia do lder Maxwell para ns. Pea aos alunos que indiquem formas pelas quais muitos membros da Igreja racionalizam para agir de maneira contrria que foram ensinados. Leia Tiago 4:17 e Doutrina e Convnios 82:3 e pergunte: Como essas escrituras nos alertam para evitarmos tais racionalizaes? Pea aos alunos que se revezem na leitura de Alma 9:118 para identificarem um exemplo desse princpio. Pergunte por que Alma proclamou ao povo de Amonia: O dia do julgamento ser mais tolervel para [os lamanitas] do que para vs, se permanecerdes em vossos pecados (v. 15). Leia os versculos 19 a 22 com os alunos. Pea-lhes que encontrem e sublinhem as bnos recebidas pelo povo de Nfi e relacione-as no quadro-negro. Pergunte: Quais dessas bnos ns recebemos? Discuta como o povo de Amonia poderia ter esquecido essas bnos. Leia os versculos 23 e 24 e Doutrina e Convnios 3:4. Pergunte: Como podemos perder as bnos que recebemos? Por que vocs acham que se exige mais daqueles que receberam o evangelho de Jesus Cristo? (Possveis respostas: isso justo, fizemos convnios, precisamos ser um bom exemplo, precisamos viver altura da confiana que nos foi depositada, obedecer ao Senhor uma excelente maneira de demonstrarmos gratido.) O Presidente Gordon B. Hinckley, quando conselheiro na Primeira Presidncia, afirmou: Sejamos gratos, mas no jactanciosos. Sejamos, isto sim, agradecidos e humildes, como aqueles que recebem bnos to generosas do Todo-Poderoso. (Conference Report, abril de 1982, p. 67, ou Ensign, maio de 1982, p. 44) O lder Dallin H. Oaks, membro do Qurum dos Doze, ensinou:

Ao lembrarmo-nos de nosso Senhor e Salvador, devemos refletir sobre as grandiosas bnos que gozamos como membros de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Santos dos ltimos Dias. Fomos instrudos pelo Senhor Jesus Cristo. Fomos guiados por Seus profetas. Recebemos as ordenanas seladoras de Seu evangelho. Ele abenoou-nos abundantemente. Ao pensarmos em tudo isso, devemos recordar tambm a advertncia divina: Porque a quem muito dado, muito exigido. (D&C 82:3; ver tambm Lucas 12:48.) Esse princpio eterno da lei e justia uma medida do que Deus espera de ns. (Conference Report, abril de 1988, p. 37, ou Ensign, maio de 1988, p. 32) Pea aos alunos que enumerem maneiras pelas quais eles expressam gratido pelas bnos que receberam do Senhor. Alma 9:2534. Aqueles que forem justos recebero a salvao segundo o poder e a redeno de Jesus Cristo. (1015 minutos) Pea aos alunos que abram o hinrio em Cantando Louvamos (n 50). Oriente-os a ler a letra e indicar qual vinda do Salvador esse hino faz referncia. (A Segunda Vinda.) Lembre que Jesus Cristo viria Terra duas vezes. Algumas escrituras profetizam de Sua primeira vinda, outras de Sua Segunda Vinda e algumas tratam de ambas. Pea aos alunos que leiam Alma 9:2527 a fim de determinar qual vinda de Jesus Cristo mencionada por Alma. (Ele faz referncia primeira vinda de Cristo, mas suas palavras tambm podem aplicar-se Segunda Vinda.) Incentive os alunos a discutirem os termos usados nos versculos que corroborem suas concluses. Certifique-se de que eles compreendam que, ao crescer na mortalidade, Jesus desenvolveu todos os atributos e virtudes citados no versculo 26. (Ver Lucas 2:52; Hebreus 5:89; D&C 93:1214.) Pea aos alunos que releiam Alma 9:26 e digam como cada uma dessas virtudes do Salvador Lhe permite ajudar-nos a viver o evangelho. Leia o versculo 27 novamente e a primeira parte do versculo 28, parando quando chegar ao trecho redeno de Jesus Cristo. Pergunte: O que uma pessoa precisa tornar-se para alcanar a salvao segundo o poder e a redeno de Jesus Cristo? Que aspecto da retido Alma nos ensina no versculo 27? De que forma a f no nome de Jesus Cristo, o arrependimento e o batismo nos preparam para a Segunda Vinda do Salvador? Pea aos alunos que leiam o restante do versculo 28 e comparem as recompensas dos que escolherem o bem e as daqueles que escolherem o mal. Em seguida, pea-lhes que leiam os versculos 3033 identificando trechos que mostrem a reao do povo de Amonia mensagem de Alma. Pergunte: Quem era mais feliz, Alma ou povo a quem ele pregou? Leia Alma 41:10 e discuta por que isso verdade. 143

O Livro de Alma
Testifique aos alunos que o Salvador nos abenoar se seguirmos Seus ensinamentos. Ele deseja ajudar-nos a alcanar a imortalidade e a vida eterna. (Ver Moiss 1:39.) Leia a seguinte declarao do Presidente James E. Faust, membro da Primeira Presidncia: Todos ns j tomamos decises erradas na vida. Creio que o bondoso e misericordioso Deus, cujos filhos somos ns, julgar-nos- da maneira mais branda possvel pelos erros que tivermos cometido e nos dar o mximo em bnos pelo que tivermos feito de bom. As sublimes palavras de Alma [em Alma 9:26] parecem ser uma afirmao desse fato. (A Liahona, janeiro de 1997, p. 61)

Amuleque () um exemplo clssico de um homem essencialmente bom, mas fora de sintonia com as grandiosas realidades espirituais; ele resistia s coisas do Esprito porque, embora fosse intrinsecamente bom, estava por demais preocupado com as coisas do mundo. (Meek and Lowly [1987], p. 12) Pergunte: Quais so algumas coisas do mundo com as quais podemos preocupar-nos? Pea aos alunos que leiam Alma 9:1 e 10:79 e verifiquem como o Senhor chamou Amuleque. (Por meio de um anjo e de um profeta.) Nem todos os que vem ou ouvem anjos, mudam. Pea aos alunos que citem um exemplo das escrituras de quando um anjo visitou uma pessoa, mas ela nem por isso modificou sua vida. (Ver 1 Nfi 3:2931.) Pergunte: A seu ver, como Amuleque conseguiu comear a ouvir e saber? Como o Senhor pode chamar-nos a efetuar mudanas em nossa vida? Explique aos alunos que a transformao na vida de Amuleque foi profunda. O lder Maxwell ensinou que Amuleque vivenciou os custos do discipulado ao aceitar o chamado do Senhor. (Meek and Lowly, p. 12) Volte ao versculo 4 e pea aos alunos que verifiquem o que Amuleque possua antes de seu chamado. Em seguida, pea-lhes que leiam Alma 15:16 e comparem o que ele abandonou a fim de obedecer ao Senhor. Discuta com os alunos se as bnos compensam os custos do discipulado. Pergunte: Que sacrifcios podem sernos pedidos para ouvirmos e seguirmos a vontade do Pai Celestial? Testifique-lhes que ouvir e conhecer a Deus vale qualquer sacrifcio de coisas do mundo. Alma 10:2223. O povo de uma regio pode ser abenoado por causa dos justos que residem entre eles. Os inquos que expulsam os justos de seu meio so visitados com destruio. (1520 minutos) Mostre aos alunos um pacote de fermento. Pea-lhes que leiam Mateus 13:33 e Glatas 5:9 para verem exemplos de uso dessa substncia. Pergunte como uma pequena quantidade de fermento afeta toda uma massa. Leia os seguintes exemplos para os alunos e pea-lhes que indiquem o que cada um deles tem a ver com o fermento espiritual: A equipe de futebol de Lusa acabou de vencer o campeonato. O treinador quer comemorar num bar. Mas Lusa, a capit da equipe, convida a todos para uma festa em sua casa. Eles aceitam e divertem-se sem lcool. Jos, Lucas e Jonas decidem ir ao cinema juntos. Jos e Lucas querem ver o ltimo lanamento, um filme de ao com muita violncia e vulgaridade. Jonas convence-os a assistir a outro filme com padres mais elevados. Os Ferreiras so os nicos membros da Igreja em sua pequena comunidade rural. Aps os freqentes jejuns e oraes da famlia, a regio, que vinha sofrendo os efeitos de uma seca prolongada, foi abenoada. 144

Alma 10:18. A preocupao com as coisas do mundo pode trazer-nos ansiedade e silenciar nossa comunicao espiritual. (2025 minutos) Tampe os ouvidos com protetores auriculares ou pedaos de algodo. Faa perguntas aos alunos sobre suas atividades na escola ou na Igreja e, medida que responderem, informe que est tendo dificuldade para escutar. Desobstrua os ouvidos e pergunte: Como os protetores auriculares podem ser teis? Como podem constituir um problema? Ressalte que podemos escolher usar ou retirar os protetores auriculares. O fato de serem teis ou representarem um estorvo depende em grande parte de como os usarmos. Escreva Amuleque no quadro-negro e pea aos alunos que digam quem ele . Pea-lhes que leiam Alma 10:16 para extrarem o mximo possvel de informaes sobre ele e convide-os ao quadro-negro para escreverem o que aprenderam. Pergunte: O que o versculo 6 ensina acerca da comunicao espiritual? Como a resposta de Amuleque voz do Senhor se assemelha ao fato de usarmos protetores auriculares? Se desejar, use algumas das perguntas abaixo (ou todas elas) para enriquecer a discusso: Amuleque parecia ter algum conhecimento do evangelho antes de seu chamado? De que forma o Senhor pode t-lo chamado muitas vezes? (v. 6) Qual o significado das frases: fui chamado () e no quis ouvir e eu sabia () embora no quisesse saber? O Senhor chamou a ns muitas vezes? Como? Quando? Leia as seguintes declaraes do lder Neal A. Maxwell: Os jovens podem at ter dons, incluindo o do Esprito Santo, mas agem como muitos no passado que no o souberam. (3 Nfi 9:20) Em relao mensagem do evangelho, podem ser como Amuleque, to atarefado e envolvido com outras atividades. (Sermons Not Spoken [1985], p. 2)

Alma 816
A famlia de Marisa discute constantemente. Quando ela est presente, h mais paz devido a sua atitude humilde e alegre. Explique aos alunos que havia justos na cidade inqua de Amonia. Amuleque ensinou que foi a presena dessas pessoas fiis que fez com que a cidade fosse preservada. Pea que algum leia Alma 10:2223 para a classe. Pergunte: O que os justos estavam fazendo que abenoava o restante da cidade? O que poderia acontecer se os inquos expulsassem ou matassem aqueles que oravam por eles? O que isso nos ensina acerca do efeito que alguns justos podem exercer na vida das pessoas a sua volta? Ajude os alunos a verem como essa profecia foi cumprida lendo o cabealho de Alma 14, alm de Alma 16:910. Pealhes que citem exemplos das escrituras de pessoas inquas que perderam a proteo do Senhor depois da partida dos justos. (Pode-se citar Sodoma e Gomorra aps a sada da famlia de L [ver Gnesis 18:2332], Jerusalm depois da morte de Jesus e vrios apstolos [ver Lucas 19:4144], o povo do rei No aps a expulso ou morte dos justos [ver Mosias 1719].) O Presidente Spencer W. Kimball, quando era presidente interino do Qurum dos Doze, ensinou: Muitas vozes de espritos atraentes defendem os prazeres carnais e a satisfao desregrada dos apetites fsicos. Hoje nosso mundo est muito parecido com o dos dias do profeta nefita que afirmou: () se no fosse pelas oraes dos justos () vs sereis agora mesmo visitados por completa destruio. [Alma 10:22] claro que h muitas pessoas justas e fiis que guardam todos os mandamentos e cuja vida e oraes impedem o mundo de ser destrudo. (Conference Report, abril de 1971, p. 7, ou Ensign, junho de 1971, p. 16) O Presidente Gordon B. Hinckley acrescentou: Creio que, nesta dispensao final, ns somos como os justos de outras pocas, quando o Senhor poupava alguns inquos por amor aos fiis. Isso representa um enorme fardo para ns. por isso que estamos aqui, para tornarmo-nos melhores instrumentos, guerreiros mais valentes sob a direo do Todo-Poderoso para salvar Seus filhos das coisas que os destruiro no tempo e na eternidade a menos que eles modifiquem seu modo de viver. (Messages of Inspiration from President Hinckley, Church News, 5 de abril de 1997, p. 2) Pea aos alunos que expressem idias e sentimentos que lhes ocorrerem sobre como podemos ser uma boa influncia na vida de nossa famlia, nossos colegas de escola, vizinhos e membros da comunidade. Alma 11:125. s vezes temos a tentao de trocar nosso testemunho por ganhos pessoais ou interesses egostas. A verdadeira felicidade resulta do viver reto. (1520 minutos) Mostre moedas ou notas de vrios tipos. Pea aos alunos que mencionem formas honestas de ganharmos dinheiro. Leia Alma 11:1, 3 e 20. Pea-lhes que faam comentrios sobre a honestidade e sinceridade dos juzes e advogados de Amonia. Pergunte: Qual era o objetivo deles? (Obter lucro.) Pea aos alunos que passem os olhos nos versculos de 5 a 19. Pergunte: O que esses versculos descrevem? Desenhe o quadro a seguir no quadro-negro.

1 Ouro Prata
senine senum

2
seon amnor

4
sum ezrom

7
limna onti

Ressalte que onti a medida de prata de maior valor. (Ver os vv. 713.) Leia os versculos 21 e 22 e pergunte: Quanto dinheiro Zeezrom ofereceu a Amuleque? O que ele disse que Amuleque precisaria fazer para receber esse dinheiro? As pessoas de hoje s vezes so tentadas a renunciar a seu testemunho, crenas ou padres em troca de qu? (Poder, fama, dinheiro, prazeres do mundo.) Quais so as conseqncias de escolhermos a iniqidade em lugar da retido? (Ver Alma 41:10.) Leia Alma 10:1012; 12:1 e 14:6 e compare Zeezrom com Amuleque. Pea aos alunos que descrevam esses dois homens no quadro-negro. Pea que algum leia as declaraes a seguir. O Presidente Ezra Taft Benson afirmou: Acima de tudo, precisamos dar-nos conta desta verdade eterna: o plano do evangelho o plano de felicidade. A iniqidade jamais trouxe, jamais traz e jamais nos trar felicidade. A violao das leis de Deus s ocasiona infelicidade, cativeiro e trevas. (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], p. 71) O Presidente Gordon B. Hinckley disse: No h felicidade em fazer o que errado. No h felicidade no pecado. H infortnio, dor, pesar, tristeza e sofrimento. A felicidade consiste em andar em retido. A felicidade reside na fidelidade e na retido. (Teachings of Gordon B. Hinckley, p. 256)

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O Livro de Alma
Pergunte: De que forma a obedincia ao Senhor nos faz feliz? Por que a satisfao dos prazeres do mundo traz menos felicidade do que a obedincia ao Pai Celestial? Que atos de obedincia ao Pai Celestial lhes trouxeram mais alegria? Testifique aos alunos que h felicidade duradoura ao escolhermos a retido em lugar dos prazeres temporais (ou temporrios). Alma 11:2140. Jesus Cristo, o Filho de Deus, o prprio Pai Eterno e concede a salvao a todos os que acreditam em seu nome. (4045 minutos)
TH T W S M F S

2. H mais de um Deus. (Falso; ver Alma 11:2829.) Ajude os alunos a entenderem que cremos no Pai, no Filho e no Esprito Santo como membros da Trindade e que cada um possui o ttulo de Deus. A resposta de Amuleque, porm, no trata da natureza fsica da Trindade. Em vez de abordar a pluralidade de deuses, Amuleque enfoca Jesus Cristo e Seu papel como Deus. Leia I Corntios 3:2 e pergunte: O que significa nutrir algum espiritualmente com leite, e no com carne? Como isso se aplica ao fato de respondermos s perguntas sobre o evangelho? Quais so algumas circunstncias em que devemos ser breves e simples em nossas respostas a perguntas sobre o evangelho? Por que a resposta de uma nica palavra de Amuleque foi uma maneira sbia de responder pergunta de Zeezrom sobre Deus? (A pergunta de Zeezrom era meramente retrica. Ele no tinha a menor inteno de compreender a natureza de Deus.) 3. Jesus Cristo salvar as pessoas em seus pecados. (Falso; ver Alma 11:34.) Pergunte aos alunos qual palavra importante torna essa afirmativa falsa. Que palavra poderamos substituir para que a afirmativa fosse verdadeira? Nfi, filho de Helam, ensinou essa mesma doutrina anos depois e respondeu a essa pergunta. (Ver Helam 5:1011; ver tambm 3 Nfi 9:21.) 4. O Filho de Deus o prprio Pai Eterno. (Verdadeiro; ver Alma 11:3839.) Essa doutrina tambm foi ensinada pelo rei Benjamim. Leia Mosias 5:7 e pergunte: De que forma Jesus Cristo nosso Pai? Se desejar, escreva as respostas deles no quadro-negro. A lista poderia incluir o seguinte: Ele criou a Terra, que favorece a vida humana. Ele nosso Pai por meio de Sua Criao. (Ver Hebreus 1:12; Moiss 1:3133.) Ele proporciona a Ressurreio. Ele o Pai de nosso corpo ressurreto. (Ver I Corntios 15:22; Alma 11:42; Mrmon 9:12.) Ele concede-nos nova vida por meio da Expiao. o Pai de nosso renascimento espiritual. (Ver Morni 10:33; Moiss 6:59.) Ele transforma nossa natureza quando nos arrependemos e O seguimos e adota-nos em Sua famlia. Ele torna-Se nosso Pai quando tomamos sobre ns o Seu nome. (Ver Mosias 5:78; 27:25.) Veja tambm o comentrio relativo a Mosias 5:7 no Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 (p. 58). Nota: Certifique-se de que os alunos compreendam que Deus o Pai e Seu Filho Jesus Cristo so seres separados e distintos. 5. A vida eterna e a salvao costumam ter o mesmo significado. (Verdadeiro; ver Alma 11:40.) Pea aos alunos que leiam cuidadosamente Alma 11:40, prestando especial ateno promessa para aqueles que crerem no nome do Salvador. Observe que, da forma como Amuleque usa as palavras, a salvao concedida apenas 146

Escreva o teste abaixo no quadro-negro ou entregue uma cpia para cada aluno. Explique-lhes que essas perguntas foram feitas a um profeta. Pea aos alunos que anotem as respostas numa folha. No corrija ainda. Verdadeiro ou Falso? 1. Devemos responder a todas as perguntas do evangelho que nos forem feitas. 2. H mais de um Deus. 3. Jesus Cristo salvar as pessoas em seus pecados. 4. O Filho de Deus o prprio Pai Eterno. 5. A vida eterna e a salvao costumam ter o mesmo significado. Convide dois bons leitores para fazer o papel de Zeezrom e Amuleque. Pea-lhes que se revezem na leitura do dilogo travado por esses dois homens em Alma 11:2140. (Voc pode fazer a parte do narrador.) Enquanto os dois alunos lerem as respectivas falas, pea classe que preste ateno s respostas de Amuleque a fim de responder ao teste. Sugira aos alunos que sublinhem as perguntas e respostas em suas escrituras. Quando os leitores terminarem, discuta as perguntas do teste. Explique-lhes que algumas das afirmativas podem ser verdadeiras ou falsas dependendo do contexto e que as respostas de Amuleque eram adequadas situao dele. As sugestes e perguntas a seguir podem contribuir para sua discusso: 1. Devemos responder a todas as perguntas do evangelho que nos forem feitas. (Falso; ver Alma 11:2122.) Pea aos alunos que leiam Alma 12:911 e Doutrina e Convnios 42:1214 e cruzem essas referncias com Alma 11:22. Discuta por que importante ensinar apenas o que o Esprito Santo nos permitir. Frise que, em geral, as pessoas precisam estar dispostas a aprender a doutrina antes de o Esprito testificar-lhes da veracidade dela.

Alma 816
queles que alcanam a vida eterna. Leia a seguinte explicao do lder Bruce R. McConkie: Uma vez que seu propsito guiar os homens salvao plena no grau mais elevado do reino celestial, quando os profetas falam e escrevem sobre a salvao, quase sem exceo se referem vida eterna ou exaltao. Eles usam os termos salvao, exaltao e vida eterna como sinnimos, como palavras que significam exatamente a mesma coisa sem nenhuma diferena ou distino. (The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], p. 129) Pea aos alunos que escrevam numa folha as doutrinas ensinadas por Amuleque que eles passaram a compreender melhor depois da aula. Instrua-os a mencionar por que essas doutrinas so importantes e como eles podem aplic-las em sua vida. Incentive-os a guardar essas folhas para consultas futuras. Alma 11:4046. Devido Expiao do Salvador, todos ressuscitaremos e seremos levados de volta presena de Deus para sermos julgados. (2025 minutos) Escreva no quadro-negro a definio das palavras abaixo. (Omita o vocbulo principal, coloque apenas a definio.) Leia Alma 11:4045 com os alunos, pedindo-lhes que encontrem as palavras que correspondam s definies. medida que os alunos identificarem os termos corretos, anoteos no quadro-negro ao lado da respectiva definio. Redeno: Libertao dos efeitos da Queda e do pecado por meio da Expiao de Cristo. Morte fsica: Separao do corpo e esprito. Reunido: Unido outra vez. Restaurado: Devolvido condio anterior. Lembrana: Memria. Levado: Conduzido. Mortal: Sujeito morte. Corrupo: Decomposio em conseqncia da morte. Pergunte aos alunos se j perderam algum familiar ou amigo para a morte. (Nota: Tenha cuidado para no ferir os sentimentos dos alunos.) Pergunte: O que foi mais difcil na morte dessa pessoa? Por que voc sente falta dessa pessoa? Pea aos alunos que pensem em algum conhecido que seja portador de deficincia fsica ou mental. Pergunte: Que consolo podemos ter ao saber que o Salvador propiciou uma forma de todos viverem juntos com um corpo e mente perfeitos? Externe seus sentimentos em relao ao poder da Ressurreio. Testifique aos alunos que por causa de Jesus Cristo todos ns ressuscitaremos e nos apresentaremos perante Deus para sermos julgados segundo nossas obras. (Alma 12:12) Se aplicarmos a Expiao e guardarmos os mandamentos com esperana em Cristo, receberemos as bnos prometidas aos fiis. Alma 12:18. Deus conhece nossos pensamentos e, quando necessrio, revela-os a Seus servos pelo poder do Esprito Santo. (3035 minutos) Leia a seguinte histria: Encarregado da Casa de Investiduras enquanto o Templo [de Salt Lake] estava em processo de construo, Heber C. Kimball reuniu-se com um grupo que planejava entrar no templo para realizar ordenanas. Sentiu que algumas daquelas pessoas no eram dignas de entrar naquele local e sugeriu que se alguns dos presentes fossem indignos, poderiam retirarse. Como ningum respondesse, ele disse que alguns dos componentes do grupo no deveriam entrar no templo devido indignidade e pedia-lhes que sassem para que os demais pudessem prosseguir. Um silncio mortal se fez ouvir e ningum se moveu ou respondeu. Falou pela terceira vez, dizendo que havia duas pessoas entre os presentes que se achavam em adultrio e que se no sassem iria cham-las pelo nome. Duas pessoas afastaram-se das demais, e o grupo pde, ento, entrar no templo. (Spencer W. Kimball, O Milagre do Perdo [1969], revisado em 1999,p. 112) Pergunte aos alunos como o Presidente Heber C. Kimball sabia que algumas daquelas pessoas no eram dignas de entrar no templo. Explique-lhes que Alma e Amuleque tiveram uma experincia semelhante. Leia Alma 12:13 e pea aos alunos que assinalem a explicao de Alma de como ele conhecia as intenes de Zeezrom. Leia Doutrina e Convnios 6:16 e cruze essa referncia com Alma 12:3. Pea aos alunos que citem uma verdade ensinada em cada versculo que no ensinada no outro. (Doutrina e Convnios 6:16 ensina que somente Deus conhece nossos pensamentos. Alma 12:3 mostra que nossos pensamentos podem ser dados a conhecer a outras pessoas por meio do Esprito.) Esse discernimento um dom do Esprito. (Ver D&C 46:1112, 23, 27.) Certifique-se de que os alunos 147

Escreva Ressurreio e Julgamento no quadro-negro. Pea a metade da classe que releia os versculos 41 e 43 e outra metade que releia os versculos 44 e 45 procurando ensinamentos sobre a Ressurreio e o Julgamento. Pea-lhes que relatem o que aprenderem e sugira que registrem em suas prprias escrituras quaisquer idias inspiradas que lhes ocorram. Leia o versculo 46 e pergunte: Na sua opinio, quais dos ensinamentos de Amuleque em Alma 11 fizeram Zeezrom tremer? Por qu?

O Livro de Alma
compreendam que, embora conhea nossos pensamentos, o Pai respeita nossa privacidade e no os revela com freqncia para outras pessoas. Leia a seguinte explicao do lder Bruce R. McConkie: Os pensamentos humanos so secretos e no podem ser invadidos por outros homens, tampouco pelos demnios. () Contudo, o Senhor pode mostrar a Seus profetase o faz ocasionalmenteos pensamentos e intentos do corao dos homens. [Jac 2:5; Alma 10:17] Essa revelao dos pensamentos de outrem um dos dons do Esprito; semelhante ao esprito de profecia; vem pelo poder de Deus e no do homem. [Alma 12:3, 7; 18:1620, 32; Helam 9:41.] Nosso Senhor, durante Seu ministrio mortal, exercia amide o poder de ler os pensamentos das pessoas com quem convivia. (Mormon Doctrine, p. 777; ver tambm p. 197.) Daniele estava fazendo po para a famlia. Seus pensamentos voltaram-se para uma famlia do ramo cujo pai perdera o emprego. Decidiu dar vrios pes para essa famlia necessitada. Quando foi entreg-los, a me da famlia agradeceu efusivamente, informando que eles j estavam quase sem alimento em casa. Disse a Daniele que aquele presente constituiria o prato principal em vrias refeies. O lder Thomas S. Monson, na poca membro do Qurum dos Doze, contou a seguinte experincia: Certa tarde, eu estava nadando no ginsio Deseret, olhando fixamente para o teto e dando uma braada aps outra. De modo sereno, mas com grande nitidez, o seguinte pensamento veio-me mente: Aqui est voc, nadando tranqilamente enquanto seu amigo Stan definha num leito de hospital, sem nem conseguir mexer-se. Ouvi o sussurro: V ao hospital e d-lhe uma bno. Parei de nadar, vesti-me e corri para o quarto de Stan no hospital. A cama dele estava vazia. Uma enfermeira disse-me que ele estava na cadeira de rodas perto da piscina, preparando-se para uma sesso de fisioterapia. Fui s pressas para l e encontrei Stan, sozinho, na beira da parte mais funda da piscina. Cumprimentamonos e voltamos para o quarto dele, onde lhe concedi uma bno do sacerdcio. De modo lento porm inegvel, as pernas de Stan recobraram as foras e os movimentos. () Com muita freqncia, Stan fala em reunies da Igreja e discorre sobre a bondade do Senhor para com ele. A algumas pessoas, revela os sombrios pensamentos depressivos que o envolveram naquela tarde em que ele estava na cadeira de rodas beira da piscina, fadado, ao que parecia, a uma vida sem esperana. Ele diz que naquele instante estava pensando numa alternativa. Como seria fcil lanar-se com a odiada cadeira de rodas nas guas calmas daquela enorme piscina. Ento, a vida terminaria. Mas naquele exato momento ele viu a mim, seu amigo. Naquele dia, Stan aprendeu literalmente que nunca estamos ss. Eu tambm aprendi uma lio: Jamais, jamais, jamais espere para seguir um sussurro. (Conference Report, abril de 1985, p. 87, ou Ensign, maio de 1985, p. 70)

Leia Alma 12:48 procurando o que Alma fez ao inteirar-se dos pensamentos de Zeezrom. Pergunte: Que efeito teve no corao de Zeezrom a exposio do plano feita por Alma? Como os lderes do sacerdcio, como o bispo ou o presidente de estaca, podem usar o dom do discernimento para ajudar os membros da Igreja? Testifique aos alunos que aqueles que vivem em sintonia com o Esprito podem ser instados de vrias maneiras a ajudar as pessoas. Pea aos alunos que apontem formas pelas quais o Pai Celestial pode induzir-nos a abenoar Seus filhos devido ao fato de conhecer os pensamentos e intenes deles. Pealhes que dem exemplos baseados em sua prpria experincia. Se necessrio, os exemplos a seguir podero ajudar na discusso: Yoshiko, ao dirigir-se certo dia para o refeitrio na hora do almoo, passou por uma jovem que estava perto de seu armrio. Yoshiko deu ouvidos a um breve sussurro do Esprito e virou-se para conversar com aquela moa. Ao faz-lo, Yoshiko deu-se conta de que a menina acabara de ser transferida para a escola, no conhecia ningum e estava sentindo-se solitria. Yoshiko convidou-a para almoar com ela, e iniciou-se uma amizade. Ao trabalhar entregando jornais, Joo, o novo presidente do qurum de mestres, no conseguia tirar da mente o nome de um membro do qurum. Chegou concluso de que ele deveria ser seu novo primeiro conselheiro. Naquela noite, telefonou para o bispo com a indicao. O bispo informou a Joo que se tratava da mesma pessoa que ele tinha em mente. O irmo Bonifcio um pai bastante atarefado. Certa noite, ao voltar do trabalho para casa, sentiu-se inspirado a fazer uma parada no trajeto para visitar uma das famlias da qual era mestre familiar. Ao chegar, ficou sabendo que o pai da famlia estava gravemente enfermo e que a me no conseguira contactar o irmo Bonifcio para pedir uma bno. 148

Pergunte: Como o fato de o Pai Celestial conhecer os pensamentos de Stan levou o lder Monson a prestar auxlio? Por que foi importante que o lder Monson estivesse em sintonia com o Esprito Santo? O que o lder Monson precisou fazer depois de sentir-se inspirado a ajudar seu amigo? (Precisou seguir o sussurro.)

Alma 816
Pea aos alunos que registrem numa folha o que faro para (1) serem dignos de receber sussurros do Senhor, (2) reconhecer os sussurros e (3) seguir os sussurros a fim de ajudar o Pai Celestial a abenoar Seus filhos. Alma 12:811. Aprendemos os mistrios de Deus de acordo com a ateno e diligncia que tivermos para com Ele e conforme Ele julgar conveniente revel-los a ns. (1015 minutos) Pergunte aos alunos: Se vocs pudessem conversar durante quinze muitos com qualquer pessoa da Igreja, quem vocs escolheriam? Por qu? O que vocs perguntariam a essa pessoa? Como vocs responderiam a qualquer conselho dado por essa pessoa? Por qu? Leia para os alunos a seguinte experincia do lder Marion G. Romney, feita quando ele era membro do Qurum dos Doze: No segundo semestre do ano passado, perto do fim de um tour de trs misses nas quais eu entrevistara pessoalmente cerca de 400 missionrios, fiquei desconcertado quando um missionrio, em resposta a minha pergunta se ele tinha mais algum comentrio ou dvida, disse: O que h de to extraordinrio numa entrevista com uma Autoridade Geral? () A maioria dos missionrios aguardam com ansiedade a oportunidade de serem entrevistados por uma Autoridade Geral e depois falam sobre isso por muito tempo. No vejo nada de excepcional. Que palavras mostram que as intenes de Zeezrom tinham mudado? De que forma haviam mudado? Como isso poderia afetar a capacidade dele de compreender as verdades do evangelho? A seu ver, que papel desempenhou na futura converso de Zeezrom sua diligncia em perguntar acerca do evangelho? Pea aos alunos que leiam o versculo 9. Explique-lhes que a expresso mistrios de Deus se refere a verdades que no so reveladas ao mundo, mas concedidas aos fiis por meio de revelao. (Ver Alma 26:22.) Pergunte: De acordo com esse versculo, o que uma pessoa precisa fazer para aprender os mistrios de Deus? Leia os versculos 10 e 11 identificando quem recebe a menor parte da palavra e quem recebe a maior parte da palavra. Pergunte: Que frutos colheremos no final caso endureamos o corao? Enquanto voc l a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks, pea aos alunos que atentem para a relao entre ateno e diligncia e o recebimento da maior parte da palavra. Tornamo-nos receptivos inspirao e revelao por meio da obedincia aos mandamentos de Deus, da orao e da ateno que prestarmos aos ensinamentos dos profetas vivos. As palavras deles servem de guia para todos ns, tanto na interpretao das escrituras como em outras questes. () O lder Bruce R. McConkie disse: s vezes acho que um dos segredos mais bem guardados do reino que as escrituras abrem as portas para o recebimento de revelao. (Doctrines of the Restoration, ed. Mark L. McConkie, Salt Lake City: Bookcraft, 1989, p. 243) Isso se d porque a leitura das escrituras pe-nos em sintonia com o Esprito do Senhor. (Scripture Reading and Revelation, Ensign, janeiro de 1995, pp. 78)

Pea aos alunos que imaginem que estivessem viajando com o Presidente Romney e ele lhes houvesse designado para responder pergunta desse lder. O que responderiam? Depois de discutir as idias propostas, termine a histria do Presidente Romney: Ao recobrar a compostura, eu () disse: Talvez voc possa responder seguinte pergunta. Por que dois homens podem sentar-se lado a lado numa conferncia e ao sarem, um dizer: Essa no foi a reunio mais gloriosa a que voc j assistiu? Fui profundamente tocado e outro responder: Ah, no achei to boa assim. o que sempre ouvimos. (Conference Report, abril de 1970, p. 66) Pergunte aos alunos quais so alguns motivos pelos quais duas pessoas podem ter experincias to diferentes ao assistirem mesma reunio da Igreja. Designe algum para ler em voz alta a pergunta de Zeezrom no final de Alma 11:21. Pea aos alunos que leiam o versculo 22 e digam se Zeezrom estava tentando sinceramente aprender o evangelho ou no. Designe um aluno para ler em voz alta a primeira frase de Alma 12:8 e discuta as perguntas abaixo: 149

Pea aos alunos que faam comentrios sobre como cada uma das atividades abaixo pode melhorar nossa compreenso do evangelho: Examinar as escrituras Orar com sinceridade Seguir os ensinamentos dos profetas vivos Testifique aos alunos que o Esprito nos guiar quando estudarmos o evangelho diligentemente e dermos ouvidos s verdades que aprendermos. O Salvador deixou-nos o exemplo perfeito para que apliquemos o evangelho em nossa vida. Alma 12:1218. Seremos julgados de acordo com nossas palavras, obras e pensamentos. (1015 minutos) Pea aos alunos que dem exemplos de como nossos pensamentos e crenas afetam o que fazemos. Leia Alma 12:1213 procurando ver como esse princpio se relaciona ao ensinamento de Amuleque.

O Livro de Alma
Amuleque fez uma advertncia dura a Zeezrom. Leia o versculo 14 e sugira aos alunos que marquem as trs formas pelas quais podemos ser condenados. Leia Mosias 4:30 e cruze essa referncia com o versculo 14. Pergunte: Por que no nos atreveremos a olhar para nosso Deus se nossas palavras, obras e pensamentos no forem puros? Leia os versculos 15 a 18 e enumere os resultados de no aprendermos a controlar nossos pensamentos, palavras ou atos. Pergunte: Uma vez que muito do que somos e de como vivemos comea com o que pensamos, o que podemos fazer para controlar nossos pensamentos? Leia as sugestes a seguir sobre como podemos manter os pensamentos puros. O lder Boyd K. Packer, quando membro do Qurum dos Doze, ensinou: Desenhe uma seringa no quadro-negro. Pergunte: Se conseguirmos controlar nossos pensamentos, venceremos hbitos, at mesmo hbitos pessoais degradantes. Se aprendermos a domin-los, teremos uma vida feliz. Gostaria de ensinar-lhes algo. Escolham dentre os hinos sagrados da Igreja um hino de sua predileo, cuja letra seja edificante e a melodia, reverente. Um hino que os leve a sentir algo semelhante inspirao. () Ento, usem esse hino como um lugar para o qual seus pensamentos possam convergir. Faam dele seu canal de emergncia. () Assim que os acordes desse hino comearem e a letra surgir em sua mente, os pensamentos indignos se retiraro, envergonhados. (Teach Ye Diligently [1975], pp. 4647) Como esse instrumento usado para proteger-nos e evitar que sejamos contaminados por doenas? ( utilizado para injetar vacinas em nossa corrente sangnea.) Como agem as vacinas? (Estimulam nosso sistema imunolgico a criar anticorpos para atacar os germes que provocam doenas.) Os germes no podem ser vistos a olho nu. Como sabemos que so perigosos? (Outras pessoas que os contraram ficaram doentes ou morreram.) Pea que algum leia a seguinte declarao do Presidente Boyd K. Packer: Quando vocs eram crianas, passaram por um programa de imunizao. Foram injetados anticorpos em seu organismo para proteg-los em caso de exposio a inimigos contagiosos invisveis. () No sei quantas vezes fui exposto a doenas graves (e fui poupado) ao ser submetido ao desconforto momentneo de uma inoculao. Embora seja possvel proteger o corpo de doenas contagiosas com os soros adequados, no podemos imunizar nossa mente e esprito da mesma forma. Imunizamos a mente e o esprito com idias, com a verdade. (The Play and the Plan [discurso para os adultos jovens, 7 de maio de 1995], p. 1) Pea aos alunos que leiam Alma 12:2526, 30 e 3233 procurando qual expresso aparece sete vezes.(Plano de redeno.) Sugira que marquem essa locuo sempre que ela aparecer. Ressalte que expresses como plano de redeno, plano de felicidade, grande plano de misericrdia, plano de salvao e misericordioso plano do grande Criador aparecem dezenas de vezes no Livro de Mrmon. Pergunte: Por que vocs acham que os profetas do Senhor do tanta nfase a essa doutrina? Pea aos alunos que pensem em como o conhecimento do plano de redeno semelhante a uma vacina, conforme a analogia do Presidente Packer. Pea aos alunos que leiam Alma 12:25 e 30 procurando ver quando foi idealizado o plano de redeno. Testifique-lhes que o plano nos foi ensinado antes de virmos a esta Terra. Cada um de ns compreendeu e aceitou o plano. O Presidente Packer ensinou: 150 Pea aos alunos que indiquem como msicas edificantes e a leitura diria do Livro de Mrmon podem ajud-los a controlar seus pensamentos, palavras e atos. Alma 12:2237. Deus concedeu o plano de redeno para salvar toda a humanidade de seu estado decado. Ele envia Seus servos para ensinar o plano a Seus filhos. (4045 minutos)

O Presidente Marion G. Romney, quando membro da Primeira Presidncia, disse: A maior batalha travada em todo o mundo hoje , como sempre o foi, a luta pela alma dos homens. Toda alma est pessoalmente engajada no combate, e a luta ocorre na mente. Em ltima anlise, o campo de batalha , para cada pessoa, dentro de si mesma. Inelutavelmente, ela gravita em torno dos assuntos que povoam seus pensamentos. H vrios sculos, um homem muito sbio declarou de modo bastante sucinto esta grandiosa verdade: Como imaginou no seu corao, assim ele. [Provrbios 23:7] () Estou convencido, irmos e irms, de que no razovel esperar escapar dos sedutores apelos do mundo a menos que os substituamos, como tema de nossos pensamentos, pelas coisas do Esprito. E sei que as coisas do Esprito so ensinadas com grande poder no Livro de Mrmon. () Assim, exorto-os, amados irmos, irms e amigos de todas as partes, a tornarem a leitura diria do Livro de Mrmon, ainda que por alguns minutos, um hbito a ser cultivado por toda a vida. (Conference Report, abril de 1980, pp. 8890, ou Ensign, maio de 1980, p. 6667)

Alma 816
v. 32 Deus deu mandamentos depois de ensinar o plano de redeno. A Expiao do Filho Unignito essencial para o plano de redeno.

O curso de nossa vida mortal, do nascimento morte, est circunscrito na lei eterna e segue um plano delineado nas revelaes como o grande plano de felicidade. A idia e verdade que eu gostaria de incutirlhes a seguinte: H trs partes no plano. Vocs esto na segunda parte, ou a parte intermediria, a fase na qual vocs sero testados por tentaes, provaes e talvez mesmo tragdias. Ao compreenderem isso, conseguiro entender melhor a vida e resistir aos males da dvida, do desespero e da depresso. (The Play and the Plan, pp. 12) Embora o vu nos impea de recordar nossa existncia prmortal, vivemos antes de virmos Terra e viveremos depois de morrermos. Pergunte: Como o conhecimento de que esto vivendo na segunda parte de um plano de trs fases pode ajud-los quando se depararem com tentaes? Como essa compreenso pode ajud-los a enfrentar as dificuldades? Alma explicou o plano de redeno a Zeezrom. A atividade a seguir ajudar os alunos a identificarem elementos do plano. Separe a classe em grupos de dois ou trs alunos. Designe para cada grupo um ou mais dos conjuntos de versculos contidos no quadro a seguir. Entregue aos grupos uma folha para cada conjunto de versculos designado a eles. Oriente-os a encontrar um elemento do plano de redeno em cada versculo ou srie de versculos. Pea-lhes que descrevam tais elementos na folha. (Voc tambm pode pedir-lhes que os ilustrem com desenhos simples.) Quando eles terminarem, pea aos grupos que leiam seus versculos para a classe e expliquem o que escreveram.

vv. 3334

Coloque os papis no quadro-negro seguindo a ordem dos versculos. Analise os princpios neles descritos para ajudar os alunos a verem como se encaixam as partes do plano. Certifique-se de que os alunos compreendam cada um dos conceitos da coluna da direita. Discuta como essas doutrinas podem proporcionar-lhes vacina espiritual. Chame a ateno dos alunos para a importncia dos versculos 3334. Explique-lhes que foi o Redentor que tornou possvel o plano de redeno. Frise que a raiz tanto da palavra redeno como da palavra Redentor o verbo redimir. Escreva no quadro-negro a seguinte definio de redimir: adquirir de novo; reaver; tirar do cativeiro mediante pagamento de resgate; restaurar; reparar. Pergunte: O que esses vocbulos ensinam acerca do papel do Redentor no plano de redeno? Leia Mosias 3:7 e a terceira estrofe do hino No Monte do Calvrio. (Hinos, 113) Pergunte: Por que Jesus Cristo o nico que poderia cumprir o plano de redeno? O Presidente Packer ensinou: Alguns nascem com to pouco e outros com tanto. Alguns nascem na pobreza, com deficincias, dores, sofrimentos. Alguns morrem prematuramente, at mesmo crianas inocentes. Existem as foras avassaladoras e implacveis da natureza e brutalidade dos homens uns para com os outros. Temos presenciado muito disso recentemente. No suponham que Deus provoque intencionalmente aquilo que, por Seus desgnios, Ele apenas permite que ocorra. Quando conhecemos o plano e o propsito de tudo isso, at mesmo essas coisas constituiro manifestaes de um Pai Celestial amoroso. (The Play and the Plan, p. 2)

Alma 12
v. 22 Devido Queda de Ado, toda a humanidade est perdida e decada. A morte uma das conseqncias da Queda de Ado e uma parte necessria do plano. A vida terrena um perodo probatrio e o momento de nos prepararmos para encontrar Deus. Se no houvesse plano de redeno, no haveria Ressurreio. O plano foi preparado antes da criao da Terra. Todas as pessoas morrero e sero julgadas. Deus ensina o plano a Seus filhos de acordo com sua f, arrependimento e obras de retido.

vv. 23, 26

v. 24

Expresse gratido ao Pai Celestial e Seu Filho por amaremnos a ponto de concederem-nos o plano de redeno. Alma 12:3113:2. Uma responsabilidade dos portadores do Sacerdcio de Melquisedeque ensinar os filhos de Deus a levarem uma vida digna e crist para um dia alcanarem a vida eterna. (2530 minutos) Antes da aula, coloque uma gravura do Profeta Joseph Smith no quadro-negro. Ao lado dela, escreva o seguinte: O Sacerdcio de Melquisedeque () o meio pelo qual todo conhecimento, doutrina, plano de salvao e qualquer outro assunto importante revelado dos cus. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, compilado por Joseph Fielding Smith, p. 162)

vv. 25

vv. 25, 30 v. 27 vv. 2830

151

O Livro de Alma
Pergunte aos alunos o que as seguintes coisas tm em comum: uma faixa pintada no meio da pista, uma cerca que divide duas propriedades, um fuso horrio, a fronteira entre dois pases, a longitude e a latitude, as horas e os minutos.(Em todos os casos, trata-se de limites criados pelo homem.) Explique-lhes que, assim como esses limites artificiais, os nmeros dos captulos e versculos nas escrituras foram inseridos por seres humanos. Eles ajudamnos a localizar as passagens. Contudo, devido a essa diviso em captulos, s vezes no conseguimos acompanhar muito bem o desenvolvimento de uma idia iniciada em um captulo anterior. Voc pode mostrar exemplos disso na Bblia lendo os ltimos versculos de Mateus 24 e os primeiros versculos de Mateus 25. Outro exemplo o final de I Corntios 12 e o incio do captulo 13. Explique aos alunos que podemos compreender melhor alguns captulos do Livro de Mrmon se os lermos tendo em mente o contexto do captulo anterior. Pea-lhes que leiam Alma 13:1, parando nas palavras estes mandamentos. Pergunte: A que mandamentos se refere Alma? Pea-lhes que leiam Alma 12:37 para ver outra meno aos mandamentos. A fim de esclarecer quais so os segundos mandamentos, leia Alma 12:31 e realce as palavras primeiros mandamentos. Pea aos alunos que consultem as referncias citadas na nota de rodap b para saber quais eram esses primeiros mandamentos. Leia Alma 12:32 e pergunte: O que fez o Senhor antes de dar novos mandamentos a Ado e Eva? (Revelou-lhes o plano de redeno.) Como o conhecimento prvio do plano de salvao nos ajuda a obedecer aos mandamentos do Pai Celestial?(O plano ajuda-nos a compreender por que temos mandamentos.) Leia Doutrina e Convnios 82:3. Como esse versculo se relaciona com o princpio ensinado em Alma 12:32? (Espera-se que vivamos uma lei maior depois de recebermos ensinamentos.) Escreva no quadro-negro Estes Mandamentos. Faa as perguntas abaixo e, medida que os alunos responderem, escreva as respostas no quadro-negro: De acordo com Alma 12:32, qual um dos mandamentos dados por Deus? Leia os versculos 33 e 34. O que mais Deus nos chama a fazer? Como isso nos conduz a Cristo? Pea aos alunos que leiam Alma 13:12 e procurem identificar como o Pai Celestial ensina estes mandamentos a Seus filhos. Sugira que assinalem a nota de rodap 2a e depois leiam Doutrina e Convnios 107:24. Pergunte: A que autoridade se referem as palavras segundo a ordem de seu Filho em Alma 13:2? (Ao Sacerdcio de Melquisedeque.) Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie:

Os profetas do Livro de Mrmon davam o ttulo de sacerdote aos homens que em nossa dispensao teriam o ofcio de sumos sacerdotes; ou seja, eles eram sacerdotes do Sacerdcio de Melquisedeque. () Como no havia o Sacerdcio Aarnico entre os nefitas nos dias de Alma (), no havia necessidade de fazer a distino entre sacerdotes do sacerdcio maior e menor. (Mormon Doctrine, p. 599) De acordo com Alma 13:1, por que o Senhor concedeu ao povo o Sacerdcio de Melquisedeque? Se dispuser de tempo, d um exemplo disso usando um captulo anterior do Livro de Mrmon. Por exemplo, leia Alma 6:15 e verifique como esses portadores do sacerdcio cumpriram seu chamado. Leia a declarao do Profeta Joseph Smith que est no quadronegro e faa meno lista com estes mandamentos. Pea que os alunos sugiram formas pelas quais os portadores do Sacerdcio de Melquisedeque podem servir ao cumprir essas responsabilidades. (Possveis respostas: servir como missionrios, cumprir as designaes do ensino familiar, assistir s reunies do qurum, administrar bnos do sacerdcio e ordenanas e convnios do templo.) Testifique aos alunos que o Sacerdcio de Melquisedeque d a todos os membros da Igreja a oportunidade de servir e proporciona convnios e ordenanas, bem como chamados para que aprendamos a levar uma vida semelhante de Cristo. Alma 13. Muitos foram preordenados na vida prmortal para receber chamados no Sacerdcio de Melquisedeque na mortalidade. Os chamados no sacerdcio so baseados na dignidade pessoal e na obedincia ao exemplo de Jesus Cristo. (3540 minutos) Mostre uma fotografia do Templo de Salt Lake. (Por exemplo, a do Pacote de Gravuras do Evangelho, 502.) Faa aos alunos as perguntas abaixo: Quanto tempo demorou a construo deste templo? (Quarenta anos.) Que preparativos foram necessrios antes de sua construo? (A elaborao do projeto, a aquisio de materiais, a arregimentao de trabalhadores.) Quem tinha conhecimento desse templo centenas de anos antes da chegada dos santos ao Vale do Lago Salgado? (Leia Isaas 2:23 com os alunos. O Presidente Gordon B. Hinckley, na poca conselheiro na Primeira Presidncia, disse a respeito do Templo de Salt Lake: um verdadeiro cumprimento das palavras de Isaas. ([O Templo de Lago Salgado, A Liahona, novembro de 1993, p. 7]) Como devemos viver para podermos entrar nesse edifcio sagrado? (Ver D&C 97:1516.)

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Alma 816
Ensine aos alunos que o Sacerdcio de Melquisedeque como um templo. A construo de um templo exige preparativos de ordem material, e antes de entrarmos num templo, precisamos preparar-nos espiritualmente. Alma 13 ensina que aqueles que possuem o sacerdcio na mortalidade foram chamados, preparados e preordenados em sua vida prmortal. Durante a atividade a seguir, incentive os alunos a marcarem em suas escrituras palavras e trechos que contenham ensinamentos sobre o sacerdcio. Organize os alunos em dois grupos. Pea que cada grupo leia um dos blocos de escrituras do quadro a seguir e responda s perguntas correspondentes. Anote no quadro-negro as idias deles e discuta-as com a classe. O Presidente Wilford Woodruff, quando presidente do Qurum dos Doze, declarou: Creio que os apstolos, sumos sacerdotes, setentas e lderes de Israel portadores do santo sacerdcio foram ordenados antes de virem ao mundo; e creio que o Deus de Israel os levantou e preservou desde a mocidade, guiando todos os seus passos na vida, tanto em aspectos visveis como invisveis, e preparou-os como instrumentos em Suas mos para edificar e apoiar esse reino. (Journal of Discourses, 21:317) O Presidente Harold B. Lee afirmou: Alm do chamado mencionado nas escrituras como preordenao, temos outra declarao inspirada: Eis que muitos so chamados, mas poucos so escolhidos. (D&C 121:34) Isso mostra que embora tenhamos nosso livre-arbtrio aqui, h muitos que foram preordenados antes da criao do mundo para um estado superior quele para o qual se preparam aqui. Ainda que estivessem entre os nobres e grandes, entre aqueles a quem o Pai disse que chamaria como Seus lderes escolhidos, eles podem vir a falhar nesse chamado aqui na mortalidade. (Stand Ye in Holy Places [1974], p. 9)

Alma 13:19 Requisitos para Possuir o Sacerdcio

Por que os portadores do Sacerdcio de Melquisedeque so ordenados? (Ver os vv. 1, 6.) Quando eles foram chamados pela primeira vez? (Ver os vv. 3, 5.) O que os qualifica para receber o sacerdcio? (Ver os vv. 34.) Qual a natureza do sacerdcio? (Ver os vv. 79.)

Alma 13:1019 Honrar o Sacerdcio

Como os portadores do sacerdcio se tornam dignos desse santo chamado? (Ver os vv. 1012.) Como os portadores do sacerdcio (e demais santos) devem viver para permanecer dignos? (Ver os vv. 1214.) O que o exemplo de Melquisedeque nos ensina sobre honrar o sacerdcio? (Ver os vv. 1719.)

Use as seguintes declaraes de profetas para enriquecer a discusso. O Profeta Joseph Smith disse: Todo homem que recebe chamado para exercer seu ministrio a favor dos habitantes do mundo, foi ordenado precisamente para esse propsito no Grande Conselho dos cus, antes que este mundo existisse. Suponho que eu tenha sido ordenado a este ofcio naquele Grande Conselho. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, compilado por Joseph Fielding Smith, p. 357) O Presidente J. Reuben Clark Jr., quando integrava a Primeira Presidncia, disse: Agrada-me a idia de que [essa declarao do Profeta Joseph Smith] inclui aqueles de ns que possuem chamados de menor responsabilidade e projeo. () Gosto de pensar que talvez naquele grande conselho nos tenha sido dito algo do que se esperaria de ns e nos tenha sido conferido poderdesde que reconfirmssemos aqui nossa disposiopara fazermos certas coisas na edificao do reino de Deus na Terra. (Conference Report, outubro de 1950, pp. 170171)

O Presidente Gordon B. Hinckley, quando conselheiro na Primeira Presidncia, disse: Todos ns que possumos esse poder divino precisamos reconhecer esta sublime verdade divina: que esses poderes dos cus vinculados ao sacerdcio no podem ser controlados nem exercidos a no ser de acordo com os princpios de retido. (Only upon Principles of Righteousness, Ensign, setembro de 1992, p. 69; ver D&C 121:36.) Pea aos alunos que enumerem maneiras pelas quais os portadores do Sacerdcio de Melquisedeque abenoam os membros da Igreja. (Possveis respostas: por meio do exemplo, servio, bnos do sacerdcio, bnos patriarcais, ordenanas.) Pergunte: De que forma um rapaz pode preparar-se para possuir o Sacerdcio de Melquisedeque? De que forma as moas podem ajudar os rapazes a prepararem-se? De que forma os rapazes e moas podem preparar-se para receber as ordenanas do templo? Leia com os alunos Alma 13:2728 e sugira que assinalem como podemos manter-nos dignos dessas bnos.

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O Livro de Alma
Alma 14. O arbtrio to importante que Deus s vezes permite que os justos sofram em decorrncia dos atos inquos de outras pessoas. Entretanto, Ele est atento a nossas aflies e abenoar aqueles que forem fiis em suas tribulaes. (3035 minutos) Pergunte aos alunos se eles j foram acusados de algo errado que no tenham feito. Discuta como se sentiram. Pea-lhes que relatem exemplos das escrituras de pessoas que tenham sido criticadas, perseguidas ou mortas injustamente. Alma 14 contm a histria de mulheres e crianas fiis que perderam a vida nas mos de pessoas ms. Se desejar, leia o captulo inteiro com os alunos. As perguntas e sugestes abaixo podem aumentar a compreenso dos alunos. Versculo 3 Leia 1 Nfi 16:2 e cruze essa referncia com Alma 14:3. Pergunte: Por que as pessoas que esto em pecado se iram tanto com quem as chama ao arrependimento? Versculos 67 Zeezrom antes era reconhecido como um dos mais preparados entre os advogados. (Alma 10:31). Por que as pessoas no o ouviam mais? Versculo 10 Por que vocs acham que o Senhor permite que pessoas inocentes sofram nas mos dos inquos? (Leia Alma 60:13 para responder a essa pergunta.) Versculo 11 Pergunte: Que doutrina desse versculo pode trazer mais consolo em relao queles que sofrem pelo evangelho? Como o exemplo daqueles que so pacientes nas aflies nos fortalece em nossos momentos difceis? Fale aos alunos da histria de Rafael Monroy e Vicente Morales contida na sugesto didtica relativa a Mosias 17:1120 (pp. 118119). Versculos 1719 Compare esses versculos com a resposta do Salvador que se encontra em Mateus 27:1214. Pergunte: Por que vocs acham que no responder foi a melhor resposta? Versculos 2629 Atentemos para a primeira pergunta de Alma. Vocs j sentiram vontade de fazer essa mesma pergunta? Quando? Como o Senhor finalmente livrou Alma e Amuleque de suas aflies? Por que eles foram preservados? Recentemente, perguntei a um mdico de famlia quanto de seu tempo era dedicado apenas correo de problemas fsicos. Ele tem larga experincia e, depois de pensar por alguns instantes, respondeu: No mais de 20 por cento. No restante dos casos, estou s voltas com problemas que se refletem no bem-estar fsico de meus pacientes, mas cuja origem no somtica. Esses problemas fsicos, concluiu o mdico, so meros sintomas de outros tipos de desordens. (Conference Report, outubro de 1977, p. 89, ou Ensign, novembro de 1977, p. 59) Leia a seguinte declarao do Presidente James E. Faust: No achemos que, devido ao fato de o caminho ser por vezes difcil e sinuoso, nosso Pai Celestial no esteja velando por ns. () Que todos sigamos o conselho reconfortante do Senhor: S paciente nas aflies, pois ters muitas; suporta-as, contudo, pois eis que estou contigo at o fim dos teus dias. (D&C 24:8) (The Blessings of Adversity, Ensign, fevereiro de 1998, p. 7) Testifique aos alunos que o Senhor est a par de nossas tribulaes e nos abenoar se perseverarmos fielmente at o fim. Alma 15:311. Podemos ser curados de nossas aflies se tivermos f em Jesus Cristo e se for da vontade de Deus. (1520 minutos) Pergunte aos alunos se eles ou algum conhecido deles j se iraram tanto com algo a ponto de ficarem fisicamente doentes. Pea-lhes que relatem suas experincias. O lder Boyd K. Packer disse:

Pergunte: Que problemas de natureza no-fsica podem provocar doenas fsicas? (Possveis respostas: estresse, preocupao, raiva, temor.) O pecado pode fazer com que uma pessoa fique fisicamente enferma? Sem informar classe a referncia das escrituras, leia Alma 15:13 para eles, parando depois das palavras causada por. Pea-lhes que completem a frase. Instrua-os a ler o versculo 3 para descobrir a causa da febre de Zeezrom. Pea que assinalem o motivo da doena e pergunte por que eles acham que isso o deixou enfermo. Leia os versculos 4 e 5 e pergunte: Qual era a causa dos sofrimentos mais pungentes de Zeezrom? Como Alma conseguiu ajud-lo?

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Alma 1719
O lder Packer continuou: Existe em ns outro componente, no to tangvel, mas to real quanto nosso corpo fsico. Essa parte intangvel de ns descrita como mente, emoo, intelecto, temperamento e de muitas outras formas. Raramente as pessoas se referem a ela como espiritual. Contudo, h um esprito no homem; ignor-lo ignorar a realidade. H tambm problemas espirituais enfermidades espirituais que podem causar enormes sofrimentos. O corpo e o esprito do homem esto unidos. Com muitssima freqncia, quando h problemas, difcil distinguir sua origem. (Conference Report, outubro de 1977, p. 89, ou Ensign, novembro de 1977, p. 59) Leia Alma 15:6 e pergunte: Por que a pergunta feita por Alma era importante para a cura de Zeezrom? (A cura de Zeezrom se basearia na sua f em Jesus Cristo.) Pea a trs alunos que leiam, cada um, uma das seguintes passagens para a classe: Alma 15:712; Mateus 9:27; Tiago 5:1415. Pergunte: Alm de ver-se livre da febre, que outro tipo de cura Zeezrom recebeu? Leia a seguinte explicao do lder Bruce R. McConkie: A pessoa que pela f, dedicao, retido e dignidade pessoal se predispe a ser curada, tambm se v em condies de sentir a aprovao do Esprito a seu modo de viver, e seus pecados lhe so perdoados, e isso lhe confirmado pela companhia do Esprito, que no seria possvel se ela no fosse digna. (Mormon Doctrine, pp. 297298) Testifique aos alunos que o mesmo poder que pode curar as doenas fsicas tambm pode propiciar a cura espiritual alma enferma. (Ver Mateus 9:5; Lucas 5:1825.) Ambas as coisas so possveis por meio da f no Senhor Jesus Cristo. Se desejar, conte uma experincia em que tenha presenciado a cura de algum que estava enfermo. Alma 16:1417. Ensinar e receber a palavra de Deus pelo poder do Esprito Santo ajudar a preparar-nos para a Segunda Vinda de Jesus Cristo. (2025 minutos) Um ou dois dias antes de usar essa sugesto didtica, designe dois ou quatro alunos para prepararem um noticirio para apresentar classe enfocando os acontecimentos narrados em Alma 16. Incentive-os a ser criativos. Oriente metade dos alunos envolvidos na preparao do noticirio a darem especial ateno destruio de Amonia. (Ver Alma 16:111.) Pea-lhes que no deixem de falar do tipo de pessoas que vivia l (ver Alma 8:9; 9:4; 14) e das conseqncias de sua iniqidade. Oriente a outra metade a relatar o xito de Alma e Amuleque ao pregarem aos nefitas depois da destruio de Amonia. (Ver Alma 16:1221.) Pea-lhes que mencionem como o povo reagiu a seus ensinamentos. (Ver principalmente Alma 16:13, 1617, 21.) Introduza a apresentao dizendo classe que eles esto prestes a assistir a um noticirio da poca de Alma. Pea-lhes que prestem ateno diferena entre a forma como o povo de Amonia e o povo de outras cidades nefitas receberam a mensagem do evangelho. Aps o noticirio, pergunte turma qual foi a principal diferena na receptividade mensagem. Leia Alma 16:1217 procurando identificar como as pessoas humildes e doutrinveis foram abenoadas. Incentive os alunos a assinalarem as palavras que descrevam essas bnos. Leia Alma 14:2627 e 29 e pea aos alunos que atentem para a palavra temor. Leia Alma 16:20 procurando sentimentos que se contraponham ao temor sentido pelos inquos em Amonia. Leia o versculo 21 e discuta por que essas pessoas estavam preparadas para a vinda do Salvador. Pergunte: O que isso nos ensina acerca da preparao para a Segunda Vinda de Jesus Cristo?

Alma 1719

Introduo
Por que milhares de homens e mulheres voltam para casa ao trmino da misso e se referem a sua experincia no campo missionrio como os melhores anos de sua vida? O lder Loren C. Dunn, membro dos Setenta, explicou: Eles ingressam no servio missionrio por diversos motivos: senso de dever, desejo de servir, testemunho da mensagem. Contudo, depois de servirem honrosamente durante dezoito meses ou dois anos, praticamente todos desenvolvem um profundo amor pelas pessoas a quem servem. (Conference Report, outubro de 1985, p. 12, ou Ensign, novembro de 1985, p. 10) Os filhos de Mosias eram nefitas que pregaram o evangelho durante quatorze anos a pessoas que odiavam os nefitas. A despeito das aflies e perseguies que sofreram, tiveram xito em converter o corao de muitos lamanitas para o evangelho de Jesus Cristo. (Ver Alma 17:45.) Seu amor e servio aos lamanitas enterneceram o corao desse povo e abriram as portas para a proclamao da mensagem. O estudo das escrituras e muita orao e jejum trouxeram-lhes o esprito de profecia e revelao para que eles ensinassem com poder e autoridade. (Ver Alma 17:23.) No podiam suportar que qualquer alma humana se perdesse, e at mesmo a idia de que alguma alma tivesse de sofrer o tormento eterno faziaos tremer e estremecer. (Mosias 28:3) Ao estudar estes captulos, atente para os gestos de amor e servio demonstrados pelos filhos de Mosias aos lamanitas e para a diferena que esses atos fizeram em seu trabalho missionrio.

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O Livro de Alma

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

O jejum, a orao e o estudo das escrituras ajudam-nos a receber o Esprito Santo e compreender o evangelho. (Ver Alma 17:13, 910; ver tambm Jac 4:6; D&C 88:7678.) Aqueles que servem maneira de Cristo tm maior capacidade de influenciar as pessoas a quem ensinam. (Ver Alma 17:11, 2025; 18:823.) O ensino da verdadeira doutrina, incluindo a natureza de Deus, a Criao, a Queda de Ado, nosso estado decado e a necessidade da Expiao do Salvador, pode levar as pessoas a arrependerem-se e transformarem sua vida. (Ver Alma 18:2441; ver tambm Colossenses 1:1316; Alma 22:1014.) O evangelho de Jesus Cristo traz luz, esperana e alegria alma. (Ver Alma 19:6, 1214, 2936.)

Panorama de Alma 127 (as datas so aproximadas) Entre os Nefitas

91 a. C. Alma o juiz supremo dos nefitas. (Ver Alma 14.) 83 a. C. Alma renuncia posio de juiz supremo e dedicase unicamente obra missionria. (Ver Alma 515.) 77 a. C Alma e os filhos de Mosias se encontram. (Ver Alma 17:15; 27:16.) 8178 a. C. Lamanitas no convertidos atacam os nefitas e destroem a cidade de Amonia. (Ver Alma 16; 25.)

Entre os Lamanitas
91 a. C. Os filhos de Mosias partem para pregar o evangelho aos lamanitas. (Ver Alma 17:619.) Os filhos de Mosias regozijam-se em seu xito como missionrios. (Ver Alma 25:17; 26.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 8182.

77 a. C. Os filhos de Mosias e lamanitas convertidos preparam-se para ir a Zaraenla. (Ver Alma 27:115.)

Sugestes Didticas
Alma 17:16. Panorama Cronolgico. (510 minutos) Leia Alma 17:14 verificando quanto tempo durou a misso de Alma e dos filhos de Mosias. Pea aos alunos que olhem o Grfico Cronolgico do Livro de Mrmon que est no marcador de livros (32336 059) e encontrem Alma, o Filho e Misso entre os lamanitas. (Tambm h um exemplar desse quadro no fim do guia de estudo do aluno.) Pea que algum leia o cabealho logo acima de Alma 17 no Livro de Mrmon. Discuta as perguntas abaixo: Do que tratam os captulos 1726 de Alma? Que outros acontecimentos estavam em curso no Livro de Mrmon na mesma poca? (Alma e Amuleque estavam realizando trabalho missionrio.) Qual o perodo histrico aproximado que esses captulos abrangem? (Cerca de 9177 a. C.) Mostre o seguinte quadro aos alunos e examine rapidamente as escrituras que ele traz. Se desejar, d exemplares aos alunos para que eles guardem em suas escrituras. Alma 17:112. O jejum, a orao e o estudo das escrituras ajudam-nos a receber o Esprito Santo e ensinar o evangelho. (1015 minutos) Pergunte aos alunos: Que preparao fsica ou material os missionrios precisam fazer antes de partirem para a misso? Relacione as respostas no quadro-negro embaixo do ttulo Preparao Fsica. (Possveis sugestes: adquirir roupas, fazer avaliaes mdicas e odontolgicas, economizar dinheiro.) Pergunte: Que preparao espiritual os missionrios devem fazer? Escreva as respostas logo abaixo de Preparao Espiritual. (Possveis sugestes: ler o Livro de Mrmon, orar, jejuar, estudar as palestras missionrias, fazer os convnios do templo.) Discuta as perguntas abaixo: Por que a preparao fsica importante para o sucesso de um missionrio? Por que a preparao espiritual essencial para o sucesso de um missionrio? Se houver falhas na preparao, de que forma ser afetado o sucesso de um missionrio? Por qu? Leia Alma 17:16 verificando como os filhos de Mosias haviam-se preparado e o que estavam dispostos a fazer para alcanar xito em sua misso. Ao encontrar as respostas, relacione-as no quadro-negro conforme o exemplo a seguir:

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Alma 1719
Pea aos alunos que leiam Moiss 6:63 e pergunte:

Como Eles Se Prepararam

Misso BemSucedida

O Que Eles Estavam Dispostos a Fazer

Como essa passagem se relaciona declarao do quadronegro? De que forma nossa vida pode testificar de Jesus Cristo? Leia 1 Nfi 22:2021 tentando identificar quem Moiss estava descrevendo ao povo. Pea aos alunos que indiquem maneiras pelas quais a vida de Moiss se assemelha de Jesus Cristo. (Ambos sobreviveram a decretos de morte quando eram bebs, ambos jejuaram quarenta dias e quarenta noites, ambos alimentaram miraculosamente seus seguidores, ambos livraram seus seguidores do cativeiro.) A vida de outros profetas nas escrituras tambm nos reporta a Jesus Cristo. Pergunte aos alunos como o fato de Abrao ter recebido o mandamento de sacrificar Isaque os faz lembrarem-se do Pai Celestial e Seu Filho Unignito. (Ver Jac 4:5.) Divida as colunas deste quadro entre os alunos. (Cada um dos alunos designados deve ficar com um ou mais versculos sobre Amon e versculos correspondentes sobre Jesus Cristo.) D aos alunos escolhidos tempo para fazerem uma leitura silenciosa das passagens. Com a turma inteira, leia Alma 17:1918:17. Faa uma pausa nos versculos contidos no quadro para permitir aos alunos designados relatar como a experincia de Amon os faz lembrarem-se de Jesus Cristo.

Eles tinham grande conhecimento do evangelho. Eles estudavam as escrituras. Eles oravam e jejuavam.

Eles tinham o esprito de profecia e revelao. Eles ensinavam com poder e autoridade de Deus.

Sofrer fome e sede. Passar tribulaes em esprito. Renunciar ao reino.

Pea aos alunos que reflitam como seus sentimentos em relao ao servio missionrio se comparam s expectativas dos filhos de Mosias. Pea-lhes que relatem experincias missionrias de que tenham conhecimento que demonstrem como os missionrios de hoje fazem sacrifcios, servem, estudam e jejuam a fim de receberem poder do Senhor. Leia Alma 17:910 e testifique da orientao, proteo e consolo que o Senhor proporciona queles que servem. Pergunte: Como o esprito de revelao e capacidade de ensinar com poder e autoridade de Deus (v. 3) abenoa as pessoas? Como abenoa vocs? Leia a seguinte declarao do lder W. Mack Lawrence, feita quando ele era membro dos Setenta: Todos ns podemos ter esse mesmo esprito de revelaoesprito de converso, se preferiremse o buscarmos diligentemente por meio do jejum, da orao, da obedincia e do estudo das escrituras. (A Liahona, julho de 1996, p, 78) Leia a promessa do Senhor contida em Doutrina e Convnios 84:85. Testifique do esprito de revelao que recebemos por meio do jejum, orao, obedincia e estudo das escrituras. Explique aos alunos que precisamos do auxlio desse esprito para levar o evangelho s pessoas. Alma 17:1918:17. Muitas vezes, os profetas servem de prottipo da vida do Salvador. (4550 minutos)
TH T W S M F S

Amon
Alma 17:20 Alma 17:25 Alma 17:31 Alma 17:37 Alma 18:3 Alma 18:10 Alma 18:13 Alma 18:17

Jesus Cristo
Mateus 27:2 Joo 10:11 Mateus 18:1213 D&C 6:2 Joo 10:1718 Joo 6:38 Joo 20:16 Lucas 22:42

Testifique aos alunos que um dos principais propsitos do Livro de Mrmon convencer os judeus e os gentios de que JESUS o CRISTO, o DEUS ETERNO, que se manifesta a todas as naes (folha de rosto do Livro de Mrmon). Leia as seguintes palavras do Presidente Ezra Taft Benson: O buscador sincero da verdade pode receber o testemunho de que Jesus o Cristo ao ponderar fervorosamente as palavras inspiradas do Livro de Mrmon. () () Leiamos o Livro de Mrmon e convenamo-nos de que Jesus o Cristo. Releiamos constantemente esse volume sagrado de escrituras para virmos mais plenamente a Cristo, dedicarmo-nos a Ele, centrarmos nossa vida Nele e sermos consumidos Nele. (Conference Report, outubro de 1987, pp. 101, 104, ou Ensign, novembro de 1987, pp. 83, 85)

Nota: Esta sugesto didtica est intimamente relacionada com as sugestes didticas referentes a Mosias 7:18, 16 e Mosias 1117. Antes da aula, escreva a seguinte declarao no quadronegro: Vivam de maneira que as pessoas que os conheam, ainda que no conheam a Cristo, queiram conhec-Lo por conhecerem vocs. (H. David Burton, Conference Report, abril de 1994, p. 89, ou Ensign, maio de 1994, p. 68)

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O Livro de Alma
Alma 17:1918:23. Aqueles que servem maneira de Cristo tm maior capacidade de influenciar as pessoas a quem ensinam. (1520 minutos) Nota: Esta sugesto didtica pressupe que os alunos conheam a experincia de Amon em Alma 1718. Diga aos alunos que os missionrios recebem um pequeno manual no incio da misso. Se tiver acesso a um, mostre-o turma. Explique-lhes que esse livreto contm diretrizes, princpios e regras para uma misso bem-sucedida. Os missionrios devem andar sempre com esse manual, l-lo sempre e viver de acordo com seus ensinamentos. Leia para os alunos as instrues do manual relativas ao servio: 1. Seja gentil e preste servio. 2. Participe de servios comunitrios se aprovados pelo presidente da misso. Limite as atividades de servio a quatro horas semanais, () exceto em ocasies de emergncia ou calamidade, conforme orientao do presidente da misso. (Manual do Missionrio [1990], p. 31) Pea aos alunos que pensem em professores que os tenham influenciado no evangelho. Pergunte: O que fez com que esses professores exercessem tanta influncia? Quo significativo para vocs era saber que esses professores se importavam com vocs? O que isso lhes ensina a respeito de proclamar o evangelho s pessoas? Pea a um aluno que leia o restante da citao do lder Eyring: As pessoas que conhecemos sentiro o amor. () Talvez isso no acontea em poucas horas ou em poucos dias, como no caso do rei Lamni, mas as pessoas sentiro nosso amor aps porem nossos sentimentos prova. Quando perceberem que nosso interesse sincero, o Esprito Santo poder toc-las mais facilmente, permitindo-nos ensinar e testificar, como aconteceu com Amon. (A Liahona, janeiro de 1997, pp. 3334.) Diga aos alunos que partilhar o evangelho servir. O servio no simplesmente um pretexto para persuadir as pessoas a ouvirem o evangelho. Devemos oferecer nosso servio motivados pelo amor e preocupao pelo prximo, seja qual for sua receptividade mensagem do evangelho. Pea aos alunos que pensem em algum com quem gostariam de falar sobre o evangelho. Oriente-os a escrever numa folha o que podem fazer para servir a essa pessoa. Pea que incluam uma escritura sobre o servio e escrevam como servir s pessoas pode ajudar a traz-las a Cristo. Alma 18:2419:36. O ensino da verdadeira doutrina, incluindo a natureza de Deus, a Criao, a Queda de Ado, nosso estado decado e a necessidade da Expiao do Salvador, pode levar as pessoas a arrependerem-se e transformarem sua vida. (4555 minutos)

Pergunte: Por que vocs acham que foram inseridos conselhos sobre servio no manual do missionrio? Lembre os alunos dos acontecimentos que levaram Amon a ensinar o rei Lamni. Ao chegar terra de Ismael, Amon foi capturado pelos guardas do rei. Segundo os costumes locais, o rei poderia t-lo condenado morte, mas dentro de poucos dias o soberano desejava tanto aprender o evangelho que estava at disposto a proteger Amon com seus exrcitos. (Ver Alma 18:2021.) Leia Alma 17:2025; 18:10. O que provocou a mudana nos sentimentos do rei em relao a Amon? Por quanto tempo Amon estava disposto a servir ao rei? (Ver o v. 23.) Leia Mosias 28:3; Alma 17:9, 16. Por que os filhos de Mosias estavam dispostos a fazer tanto pelos lamanitas? O que poderia ter acontecido de diferente se Amon tivesse simplesmente anunciado aos guardas que estava l para pregar o evangelho ao rei? O lder Henry B. Eyring, membro do Qurum dos Doze, disse: Milhares de vezes por dia, os membros da Igreja so observados por pessoas que tm a curiosidade de saber algo sobre nossa vida. () Por termos feito o convnio de ser testemunhas da verdade, procuraremos demonstrar a essas pessoas como o evangelho nos trouxe alegria. Sua impresso sobre o que dissermos depender em grande parte de quanto sentirem que nos importamos com eles. Pergunte: De que forma seus pais lhes ensinaram os princpios do evangelho? O que tornou o ensino deles eficaz? 158

Mostre aos alunos uma pea de tapearia (ou pelo menos uma fotografia). Explique-lhes que tapearia a arte de bordar tecidos com motivos artsticos para que sejam usados em cortinas, peas de parede e tapetes. Antigamente, grandes peas de tapearia s vezes eram usadas para retratar

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acontecimentos importantes. Pergunte: Como uma pea de tapearia seria afetada se nela estivessem faltando vrios fios? Saliente que cada parte do tecido precisa de outras partes para fortalecer o conjunto e completar o desenho. Compare o evangelho de Jesus Cristo com uma tapearia. Cada fio do evangelho est ligado aos demais. O arrependimento, por exemplo, est relacionado ao batismo. Pea aos alunos que citem outros princpios do evangelho que se entrelacem. (Possveis respostas: o batismo e o dom do Esprito Santo, f e obras, obedincia e bnos.) Testifique aos alunos que, assim como as doutrinas do evangelho esto to interligadas, ao aprendermos sobre determinada doutrina, aumentaremos nossa compreenso de outras. O lder Bruce R. McConkie disse: Os trs acontecimentos mais grandiosos que jamais ocorreram ou ocorrero em toda a eternidade so os seguintes: 1. A criao dos cus e da Terra, do homem e de todas as formas de vida; 2. A queda do homem, de todas as formas de vida e da prpria Terra, que perderam seu estado original e paradisaco e se tornaram o que so hoje; e 3. A Expiao infinita e eterna, que resgata o homem, todos os seres vivos e tambm a Terra de seu estado decado para que se efetue a salvao da Terra e de todos os seres vivos. Esses trs acontecimentos divinosos trs pilares da eternidadeesto inseparavelmente entrelaados numa grandiosa tapearia conhecida como o eterno plano de salvao. (A New Witness for the Articles of Faith, p. 81) Ajude os alunos a compreenderem que o ensino eficaz do evangelho inclui muitos princpios importantes e interdependentes. Escreva no quadro-negro: a existncia de Deus, a Criao, a Queda e o plano de redeno. Explique-lhes que Amon ensinou cada uma dessas doutrinas essenciais ao pregar ao rei Lamni. Leia Alma 18:2440 e pea aos alunos que apontem os versculos em que Amon discorre sobre as doutrinas relacionadas no quadro-negro. Leia Alma 18:4043; 19:6 para verificar o que aconteceu com Lamni depois de aprender essas doutrinas. (Pode ser que os alunos estranhem um pouco a reao do rei ao ouvir o evangelho. Embora tenha sido um tanto incomum, outras pessoas tiveram experincias semelhantes; ver Mosias 27:11, 19; Alma 22:1819.) Leia Alma 19 com a classe, discutindo as doutrinas e princpios significativos do captulo. (A narrativa fluente e prender a ateno dos alunos.) As perguntas e sugestes abaixo podem enriquecer a discusso. Versculo 5 Pergunte: Por que vocs acham que a rainha reagiu de modo diferente das outras pessoas ao ouvir que seu marido estava morto? (Os alunos costumam gostar desta parte.) 159 Versculo 6 Pergunte: Por qual mudana Lamni estava passando? O que o estava influenciando? O lder Bruce R. McConkie explicou: Aqueles que derem ouvidos aos sussurros e se submeterem ao influxo do Esprito (que a luz de Cristo) podero receber o Esprito (o Esprito Santo). No h melhor exemplo dos efeitos plenos da luz de Cristo sobre os pesquisadores do evangelho do que o que aconteceu com o rei Lamni. (A New Witness for the Articles of Faith, p. 261) Versculo 13 Pergunte: Que influncia o testemunho de Lamni e o poder do Esprito de Deus exerceram sobre sua esposa? Versculo 14 Pergunte: Como Amon mostrou que era um missionrio humilde? Versculos 1617 Pergunte: O que sabemos sobre Abis? Que oportunidade ela reconheceu e aproveitou? (A oportunidade de partilhar o evangelho.) Que oportunidades missionrias vocs j tiveram? Versculos 2223 Oriente os alunos a marcarem a nota de rodap 23a e a lerem as escrituras l citadas. Pergunte: O que podemos aprender nesses versculos acerca das promessas do Senhor? Versculos 2429 Observe as discusses que se iniciaram em razo desses milagres. Quem gostaria que as pessoas contendessem entre si enquanto Deus operava milagres to grandiosos? (Ver 3 Nfi 11:29.) Por qu? Versculos 3135 Pea aos alunos que escrevam no quadro-negro os elementos do processo de converso vivido pelo povo de Lamni quando ele comeou a ensinar. Versculo 36 Quem foi convidado a receber o Esprito Santo? O que eles precisariam fazer para receb-Lo? Testifique aos alunos que todos os que se dispuserem a ouvir e aprender o evangelho podero passar por uma mudana de corao pelo poder do Esprito Santo. (Se voc sentir que os alunos esto desanimados ou preocupados por no terem vivenciado uma transformao extraordinria em sua vida,

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poder usar a citao do Presidente Ezra Taft Benson que se encontra na sugesto relativa a Alma 5, nas pginas 137138.) Aqueles que se convertem ao Senhor se rejubilam em Seu poder e bondade, temem o pecado mais do que a morte, sentem alegria ao ajudar a salvar almas e so fortalecidos contra a apostasia. (Ver Alma 23:17; 24:6, 1626; 26:1117, 3537; 29:13; ver tambm Alma 30:1920; D&C 18:1016.) Lamentamo-nos por aqueles que morrem em iniqidade. Ensinamos o evangelho de Jesus Cristo a todos os filhos de Deus para que escapem das conseqncias da morte em pecado. (Ver Alma 28:1129:5; ver tambm D&C 42:4647.)

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Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 8286.

Introduo
O lder L. Tom Perry, membro do Qurum dos Doze, ensinou que quando no revidamos as agresses perpetradas pelas pessoas, podemos exercer um enorme impacto sobre elas. Literalmente, podemos transformar-lhes o corao ao seguirmos o exemplo de Cristo e oferecermos a outra face. Nosso exemplo como seguidores pacficos de Cristo inspirar as pessoas a tambm O seguirem. (Living with Enthusiasm [1996], p. 128) Os filhos de Mosias foram instrumentos preciosos para levar muitos verdade, pessoas que ao se converterem abandonaram toda uma vida de assassinatos. A mansido deles impressionou muitos de seus inimigos, que tambm depuseram as armas e se uniram a seus irmos e irms convertidos. Ajude seus alunos a verem que as mudanas que ocorrem na vida dos conversos e a felicidade que eles passam a sentir compensam qualquer sacrifcio que precisarem fazer.

Sugestes Didticas
Alma 20:15; 21:16. O Esprito Santo impele-nos a fazer a vontade de Deus, mesmo quando no for fcil. (1520 minutos) Mostre turma uma jarra dgua. Convide um aluno que venha para a frente da sala. Pea-lhe que transforme a gua em suco de laranja sem usar nenhuma substncia ou objeto. Pergunte a ele: Por que voc no consegue faz-lo? Que diferena faria se a ordem partisse do Senhor? Quais so alguns mandamentos dados pelo Senhor, se que os h, que parecem impossveis? Pea aos alunos que citem pessoas das escrituras que receberam do Senhor mandamentos aparentemente impossveis. Relacione no quadro-negro os nomes mencionados. (Possveis respostas: No, que recebeu a ordem de construir uma arca; Moiss, que foi chamado para tirar o povo de Israel do Egito e assim por diante.) Pergunte: O que possibilitou que cada pessoa cumprisse o mandamento recebido? Em sua opinio, por que eles se dispuserem mesmo a tentar realizar essas tarefas? Eles sempre sabiam de antemo como cumpririam suas designaes? No que eles podiam apoiar-se at o cumprimento total do mandamento? Pea que algum leia Alma 20:13 e pergunte: O que o Senhor pediu a Amon? Por que essa designao era difcil? (O povo de Midni tratara mal os irmos de Amon e no o conheciam.) Por que Amon estava preparado para partir antes mesmo de saber como iria libertar seus irmos? Lembre que Nfi tambm recebera uma incumbncia difcil. Pea aos alunos que leiam o cabealho de 1 Nfi 3 para identificar do que se tratava. Pea que algum leia 1 Nfi 4:6 e explique em que isso se assemelha designao dada a Amon. (Foi apresentado um problema a Amon, mas no a maneira de resolv-lo.) Leia a primeira frase de Alma 20:4 e pergunte: 160

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

O Esprito Santo impele-nos a fazer a vontade de Deus, mesmo quando no for fcil. (Ver Alma 20:15; 21:1318; 22:14; ver tambm Provrbios 3:56; 1 Nfi 4:1013; D&C 11:1213.) A ira pode levar a pecados maiores. (Ver Alma 20:818; ver tambm 3 Nfi 11:2930; TJS, Efsios 4:26.) A observncia dos princpios do evangelho nem sempre nos poupa de sofrimento. Contudo, o Senhor acabar por libertar aqueles que perseverarem at o fim. (Ver Alma 20:2830; 21:1314; ver tambm J 1:1; 2:7; Mateus 5:3842; D&C 67:13; 90:24.) A fim de compreendermos nossa necessidade de um Salvador, primeiro precisamos saber que Deus vive, que criou todas as coisas e que, por causa da Queda e de nossos prprios pecados, estamos afastados da presena Dele. (Ver Alma 22:714; ver tambm Colossenses 1:1316; Alma 18:2441.) O abandono de nossos pecados e a disposio de sacrificarmos tudo o que temos nos proporcionar a vida eterna e a alegria de conhecermos a Deus. (Ver Alma 22:1518; ver tambm Mateus 13:4446; mni 1:26.)

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Como Lamni mostrou ter f na capacidade do Senhor de ajudar Seus filhos a cumprirem Seus mandamentos? Pea aos alunos que leiam Romanos 8:31 e cruzem a referncia com Alma 20:4. Pergunte-lhes qual o princpio sobre o qual tanto Lamni quanto Paulo testificaram. Leia Alma 20:47 e pergunte: Como o Senhor proveu um meio para Amon libertar seus companheiros missionrios? Se desejar, pea aos alunos que relatem experincias de quando se sentiram inspirados a fazer algo difcil e conseguiram com a ajuda do Senhor. Testifique aos alunos que, se vivermos dignamente, receberemos sussurros que nos induziro a fazer a obra do Senhor. Nem sempre ser fcil seguir essas inspiraes, mas com f e orao poderemos fazer o que nos for pedido. Alma 20:817. A ira pode levar a pecados maiores. (2025 minutos) Pea aos alunos que citem alguns motivos que levam as pessoas a irarem-se. Leia 3 Nfi 11:29 e pergunte quem a pessoa que incita os homens a enfurecerem-se e contenderem. Leia Alma 20:16 e pergunte qual teria sido o motivo da indignao do pai de Lamni. Pea-lhes que leiam os versculos de 8 a 15 procurando razes para a ira dele. Em seguida, pea que relatem o que aprenderam. Pergunte: Como esses motivos se relacionam doutrina ensinada em 3 Nfi 11:29? Leia Alma 20:17 e pergunte: Que advertncia Amon fez ao rei quanto a sua ira? Por que vocs acham que Amon falou ao rei sobre os perigos espirituais da ira em vez de simplesmente defender Lamni com sua espada? Por que to difcil sentir o Esprito quando estamos encolerizados? Escreva as seguintes referncias no quadro-negro: TJS, Efsios, 4:26; 3 Nfi 11:30; 12:22. Pea aos alunos que leiam as passagens e resumam a mensagem delas numa frase curta. Explique-lhes que devemos arrepender-nos da ira a fim de sentirmos a influncia do Esprito Santo em nossa vida. (Ver D&C 1:33.) Pea aos alunos que relatem formas de controlar a ira que eles tenham aprendido. Leia as seguintes declaraes sobre a ira e pea aos alunos que faam comentrios a respeito. O lder Lynn G. Robbins, membro dos Setenta, disse: Podemos vencer a ira, pois Ele ensinou-nos e ordenou que o fizssemos. Ao irarmo-nos, sujeitamo-nos influncia de Satans e abdicamos de nosso autocontrole. o pecado em pensamento que leva a sentimentos ou comportamentos hostis. a causa das brigas entre motoristas nas avenidas, discusses e desavenas em competies esportivas e violncia dentro do lar. Quando no dominada, a ira pode rapidamente detonar uma exploso de palavras cruis e outras formas de danos emocionais que podem ferir um corao terno. (A Liahona, julho de 1998, p. 90) O Presidente Gordon B. Hinckley, quando conselheiro na Primeira Presidncia, disse: Gostaria de sugerir-lhes que controlassem seu temperamento agora, em seus anos de formao. () Esta a poca da vida para desenvolverem o poder e a capacidade de disciplinarem-se. Talvez vocs achem que exploses de ira, insultos ou o uso do nome do Senhor em vo sejam demonstraes de virilidade. No nada disso. Trata-se, na verdade, de uma mostra de fraqueza. A ira no uma indicao de fora, mas da incapacidade da pessoa de dominar seus pensamentos, palavras e emoes. claro que fcil encolerizar-se. Quando a fraqueza da ira assume o controle, a fora da razo se retira. Cultivem dentro de si mesmos o grandioso poder da autodisciplina. (Conference Report, outubro de 1991, p, 71, ou Ensign, novembro de 1991, p. 51) Algum tempo depois, j como presidente da Igreja, o Presidente Hinckley afirmou: Se vocs so geniosos, agora a hora de aprenderem a controlarem-se. Quanto mais cedo aprenderem a fazlo, mais fcil ser para vocs. Que nenhum membro da Igreja se descontrole de modo to malfico e intil. (A Liahona, julho de 1998, p. 56)

Alma 20:2830; 21:1314. A observncia dos princpios do evangelho nem sempre nos poupa de sofrimento. Contudo, o Senhor acabar por libertar aqueles que perseverarem at o fim. (2025 minutos) Mostre aos alunos uma pedra polida, um pedao de metal trabalhado (como o usado em muitas ferramentas) e um objeto de madeira entalhada. Pergunte o que essas coisas tm em comum. Ajude-os a ver que todas passaram por um processo depurante: a pedra foi polida por meio de abraso, o metal foi forjado a altas temperaturas e a madeira foi esculpida e lixada com instrumentos especiais. Leia a seguinte observao do Profeta Joseph Smith: Sou como uma enorme pedra bruta rolando montanha abaixo, polindo-se medida que as arestas so aparadas ao entrarem em atrito com alguma coisa, () perdendo uma aresta aqui, outra acol. Assim, chegarei a ser uma flecha afiada na aljava do Todo-Poderoso. (Ver Teachings of the Prophet Joseph Smith, pp. 295296) Discuta as perguntas a seguir: Segundo Joseph Smith, o que o ajudou a tornar-se um melhor servo do Senhor? Quais so alguns exemplos de sofrimentos que ele padeceu?

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Quais so alguns exemplos nas escrituras de pessoas justas que sofreram? (Relacione as respostas no quadro-negro para consultas posteriores.) Por que o Pai Celestial permite que Seus seguidores sofram? Pea a trs alunos que leiam as passagens a seguir para o restante da classe: Alma 17:23, 5; Alma 20:2830; Alma 21:1314. (Designe uma passagem para cada aluno.) Discuta as perguntas abaixo: Que experincias vividas pelos irmos de Amon poderiam ter abalado sua f? Em sua opinio, por que as experincia missionrias deles foram to diferente das de Amon? Qual foi a atitude deles diante das dificuldades? (Ver Alma 20:29.) A fim de ajudar os alunos a compreenderem como podem suportar suas prprias tribulaes, pea-lhes que faam uma corrente de escrituras usando as seguintes referncias: Mateus 5:1012, 3844; Mosias 24:1314; Doutrina e Convnios 24:8; 67:13; 90:24. (Consulte, na pgina 280, as instrues relativas criao de uma corrente de escrituras.) Leia as declaraes abaixo acerca da pacincia durante as aflies. O lder Marion D. Hanks, autoridade geral emrita, afirmou: Temos a promessa de que, se nos momentos de tristeza e provao, perseverarmos, permanecermos fiis, confiarmos no Senhor e formos corajosos, Ele nos visitar em nossas adversidades, nos fortalecer para que suportemos nossos fardos e nos apoiar em nossas tribulaes. Ele estar a nosso lado at o fim de nossa vida, nos elevar no ltimo diaconcedendo-nos maiores oportunidades de servio. Por fim, nos exaltar para que habitemos com Ele e nossos entes queridos e consagrar nossas aflies para nosso benefcio. (Conference Report, outubro de 1992, p. 87, ou Ensign, novembro de 1992, p. 64) O lder Rex D. Pinegar, quando integrava a Presidncia dos Setenta, ensinou: No mundo de hoje h sofrimentos terrveis. Tragdias acontecem com pessoas boas. Deus no as provoca, tampouco as impede todas as vezes. Todavia, Ele verdadeiramente nos fortalece e abenoa com Sua paz por meio da orao sincera. (Conference Report, abril de 1993, p. 83, ou Ensign, maio de 1993, p. 67) O lder Ronald E. Poelman, quando membro do Setenta, disse: Sem adversidades, tendemos a esquecer o propsito divino da mortalidade e a viver com a ateno voltada para as coisas efmeras do mundo.

Ento ser que devemos desejar ou buscar a adversidade e o sofrimento? No! E teramos como tentar evit-los da maneira correta? Sim! Convm-nos suplicar alvio de nossas dores? Sim, mas sempre acrescentando, de acordo com o exemplo do Salvador: todavia, no seja como eu quero, mas como tu queres. (Mateus 26:39) (Conference Report, abril de 1989, p. 31, ou Ensign, maio de 1989, p. 24) Volte a chamar a ateno dos alunos para a lista de pessoas das escrituras que sofreram. Pergunte quais delas foram pacientes durante as adversidades. Pea aos alunos que dem exemplos breves de pessoas que eles conheam que tenham sido pacientes em meio a aflies. Pea que digam o que ajudou essas pessoas a perseverarem com pacincia. Alma 22:114. A fim de compreendermos nossa necessidade de um Salvador, primeiro precisamos saber que Deus vive, que criou todas as coisas e que, por causa da Queda e de nossos prprios pecados, estamos afastados da presena de Deus. (3035 minutos)
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Mostre aos alunos alguns copos e uma jarra dgua gelada. Oferea gua para alguns alunos que estejam com sede. Consulte-os para ver se algum aluno no est interessado em beber gua. Pergunte: O que atrai as pessoas num copo dgua? Por que todas as pessoas precisam de gua? O que pode levar algumas pessoas a no querer gua? Mostre vrios tipos diferentes de comida ou fotografias de mesas repletas. Pergunte se algum est com fome. Por que a comida desperta o interesse de quem est com fome? Por que todas as pessoas precisam de comida? Quando no estamos com fome, a comida exerce a mesma atrao sobre ns? Por que no? Mostre uma gravura de Jesus Cristo. Pergunte: Todas as pessoas precisam do Salvador em sua vida? Por qu? Todas as pessoas sabem que precisam Dele? Por que sim ou por que no? Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: Assim como um homem no sente vontade de comer quando no est com fome, tampouco deseja a salvao de Cristo a menos que se d conta do motivo pelo qual necessita Dele. Ningum sabe verdadeiramente porque precisa de Cristo at compreender e aceitar a doutrina da Queda e seus efeitos sobre toda a humanidade. E nenhum livro do mundo explica essa doutrina vital to bem quanto o Livro de Mrmon. (Conference Report, abril de 1987, p. 10, ou Ensign, maio de 1987, p. 85)

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Amon ensinou a Lamni acerca da Queda para que ele compreendesse por que todos ns precisamos de Cristo. (Ver Alma 18:3639.) Aaro fez o mesmo com o pai de Lamni. Leia Alma 22:18 com os alunos prestando ateno forma como Aaro preparou o rei para aprender as doutrinas da Queda e da Expiao. Pergunte: Por que vocs acham que Aaro comeou seus ensinamentos perguntando ao rei acerca de sua crena em Deus? Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie: O conhecimento de Deus e de Suas leis essencial para a salvao. Ningum pode ser salvo em ignorncia de Deus. (A New Witness for the Articles of Faith, p. 43) Diga aos alunos que, depois de ensinar ao rei a respeito de Deus, Aaro leu e explicou as escrituras para ele. O lder Henry B. Eyring disse: Aaro ensinou a palavra de Deus de modo a realar o amor do Pai Celestial e a necessidade que temos Dele. (A Liahona, janeiro de 1996, p. 43) Escreva no quadro-negro os ttulos Criao, Queda e Expiao de Jesus Cristo. Pea aos alunos que leiam Alma 22:914 apontando os versculos nos quais so ensinadas essas doutrinas. Depois, convide alguns deles para irem ao quadronegro escrever, abaixo de cada ttulo, o nmero dos versculos que eles identificaram e um breve resumo da doutrina ensinada neles. As listas do quadro-negro podero ter a seguinte aparncia: Criao Versculos 1011. Deus criou os cus e a Terra. Versculo 12. Deus criou o homem Sua prpria imagem. Queda Versculos 1213. Devido transgresso, o homem encontrase num estado decado e carnal. Versculo 14. O homem decado nada [pode] merecer. Expiao de Jesus Cristo Versculo 13. O plano de redeno foi preparado durante a existncia prmortal. Versculo 14. Os sofrimentos e a morte de Cristo expiam [nossos] pecados por meio da f e do arrependimento. Versculo 14. A Expiao de Cristo rompe as ligaduras da morte. (Todos ressuscitaro.) Volte a citar os trs ttulos do quadro-negro e pergunte: Como a doutrina de que fomos criados imagem de Deus nos ajuda a compreender o amor Dele por ns? Por que Deus permite que Seus filhos violem Seus mandamentos? O que a Expiao de Jesus Cristo faz por ns que no podemos fazer por ns mesmos? O que precisamos fazer para aplicar o dom da Expiao em nossa vida? Leia as seguintes perguntas do Presidente Ezra Taft Benson e pea aos alunos que anotem suas respostas numa folha: Qual o significado para cada um de ns do sofrimento do Salvador no Getsmani e no Calvrio? O que significa para ns a redeno da Queda? Nas palavras de Alma, cantamos o cntico do amor que redime? (Alma 5:26) (Conference Report, abril de 1987, p. 107, ou Ensign, maio de 1987, p. 85) Alma 22:1518. O abandono de nossos pecados e a disposio de sacrificarmos tudo o que temos nos proporcionar a vida eterna e a alegria de conhecermos a Deus. (2530 minutos)
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Escreva no quadro-negro batismo, dom do Esprito Santo, ordenao ao sacerdcio e selamento no templo. Pergunte: Por que essas ordenanas so to importantes? O que vocs estariam dispostos a sacrificar para receber essas ordenanas? Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks: Duas qualidades complementares evidentes na vida dos pioneiros antigos e modernos so o altrusmo e o sacrifcio. Os pioneiros de Utah distinguiram-se por colocarem o bem-estar geral e as metas comunitrias acima dos benefcios e da ambio pessoal. [Carol Cornwall Madsen, Journey to Zion: Voices from the Mormon Trail (1997), p. 6] A mesma qualidade evidente nas histrias de converso dos pioneiros modernos. Aps receberem um testemunho da veracidade do evangelho restaurado, eles sacrificaram sem hesitao tudo o que lhes foi exigido para assegurarem que suas bnos estariam ao alcance dos filhos e das geraes futuras. Alguns venderam suas propriedades para viajarem para o templo. Alguns perderam o emprego. Muitos perderam amigos. Alguns perderam at mesmo parentes, sendo rejeitados devido f. Este deve ser o maior de todos os sacrifcios. (A Liahona, janeiro de 1998, p. 84) Se desejar, conte histrias recentes de membros que fizeram grandes sacrifcios para aceitar o evangelho ou receber as ordenanas, ou pea aos alunos que dem exemplos. No deixe de ressaltar as bnos decorrentes de tal sacrifcio. Explique aos alunos que s vezes precisamos fazer sacrifcios materiais para recebermos algumas das bnos do evangelho. E embora as ordenanas sejam sempre gratuitas, temos de cumprir os requisitos para receb-las. Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 64:34 e sugira que sublinhem o que o Senhor pede. Leia Alma 22:15 para ver ao 163

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que o rei Lamni estava disposto a renunciar a fim de alcanar a alegria do evangelho. Pergunte: Como o oferta do rei comeou a cumprir a exigncia mencionada pelo Senhor em Doutrina e Convnios 64:34? Por que o rei teria que abrir mo de mais do que bens materiais para receber a alegria do evangelho? Que evidncias temos de que o rei estava com a atitude correta? Leia Alma 22:1618 e pea aos alunos que marquem em suas escrituras o que o rei ofereceu e o que ele deseja em troca. Faa algumas das perguntas abaixo: Como a disposio do rei de abandonar todos os seus pecados mostrava que ele estava oferecendo um corao e uma mente solcita? De que forma o pecado pode ser visto como um bem ao qual nos apegamos? O que significa abandonar todos os nossos pecados? Qual das ofertas do rei (a do versculo 15 ou a do versculo 18) vocs acham que exigiria maior sacrifcio? Por qu? Por que to difcil abandonar nossos pecados? Pergunte aos alunos o que eles acham que significa conhecer a Deus. Pea-lhes que pensem no que precisamos fazer para abandonar nossos pecados. Mostre-lhes as declaraes contidas em Abandonar Nossos Pecados, no apndice (p. 297). (Voc pode mostr-las no retroprojetor ou no quadronegro ou ainda entreg-las aos alunos numa folha.) Pea classe que identifique palavras ou expresses nas declaraes que indiquem o que podemos fazer para abandonar nossos pecados e discuta as idias mencionadas. Alma 2329. Aqueles que se convertem ao Senhor se rejubilam em Seu poder e bondade, temem o pecado mais do que a morte, sentem alegria ao ajudar a salvar almas e so fortalecidos contra a apostasia. (3540 minutos) Pergunte aos alunos se eles j ouviram pessoas relatarem sua converso ao evangelho. Pergunte: Por que elas costumam ser entusisticas em relao ao evangelho? Ajude os alunos a verem que a verdadeira converso ao evangelho traz muitas bnos. Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson e pea turma que identifique palavras que descrevam as pessoas verdadeiramente convertidas: Os homens dirigidos por Cristo, em Cristo consumiro sua vida. Parafraseando o Presidente Harold B. Lee, eles acendem a chama nas outras pessoas porque eles prprios esto em chamas. (Ver Stand Ye in Holy Places [Salt Lake City: Deseret Book Co., 1974], p. 192.) A vontade deles est circunscrita na de Cristo. (Ver Joo 5:30.) Eles fazem sempre o que agrada ao Senhor. (Ver Joo 8:29.)

Eles no s estariam dispostos a morrer pelo Senhor, mas, ainda mais importante, desejam viver por Ele. Ao entrarmos na casa de um deles, os quadros da parede, os livros da estante, a msica no ambiente, as palavras proferidos e os atos praticados, tudo revelar que eles so cristos. Eles servem de testemunhas de Deus em todos os momentos, todas as coisas e todos os lugares. (Ver Mosias 18:9.) (Conference Report, outubro de 1985, p. 6, ou Ensign, novembro de 1985, pp. 67) Separe a classe em quatro grupos. Designe para cada um deles um dos blocos de escrituras a seguir: Alma 23:17, 1618 Alma 24:6, 1626 Alma 26:1117, 3537 Alma 29:13, 914 Entregue a cada grupo uma cpia das citaes que acompanham o respectivo bloco de escrituras e esto em Aqueles que Verdadeiramente Se Convertem, no apndice (p. 297). Pea-lhes que leiam os versculos designados e as citaes e chame cada grupo para relatar ao restante da classe o que aprendeu acerca da verdadeira converso. Ajude os alunos a explicarem, em poucas palavras, como a converso nos modifica. (Uma idia seria relacionar no quadro-negro algumas maneiras.) Testifique-lhes que essas mudanas podem continuar no decorrer de nossa vida medida que guardarmos fielmente nossos convnios. Alma 2829. Lamentamo-nos por aqueles que morrem em iniqidade. Ensinamos o evangelho de Jesus Cristo a todos os filhos de Deus para que escapem das conseqncias da morte em pecado. (4045 minutos) Pea aos alunos que digam qual , em sua opinio, a experincia mais triste da vida. Pergunte: O que torna essa experincia to triste? Ela pode ser evitada? Como? Alma 28 traz o relato de uma experincia muito triste. Leia com a classe os versculos 111, fazendo uma pausa aps os versculos 2 e 6 para aplicar as perguntas acima. Leia o versculo 12 e pergunte: O que h de diferente nessa descrio? Por que o fato de algum morrer em iniqidade motivo de tristeza? Por que podemos regozijar-nos quando uma pessoa justa morre, ainda que sintamos saudade dela? Como nossa tristeza por ocasio da morte fsica de um ente querido difere de nossa tristeza quando algum morre espiritualmente?

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Alma 3035
Leia Alma 28:1314 e cruze essa referncia com Doutrina e Convnios 93:3839. Pea aos alunos que discutam as seguintes perguntas: Todas as pessoas nascem inocentes. (Ver D&C 93:38.) Qual a causa da desigualdade mencionada em Alma 28:13? (O pecado, a transgresso e a desobedincia.) Por que nem todas as pessoas encaram a morte com a mesma perspectiva? O que podemos fazer para proporcionar uma melhor viso da vida e da morte s pessoas? Como podemos trabalhar () nas vinhas do Senhor? (Alma 28:14) Pea que algum leia Alma 29:13 e pergunte: Qual era o desejo de Alma? O que o deixava frustrado? Leia agora os versculos 4 e 5 procurando identificar o que Alma compreendia acerca da pregao do evangelho s pessoas. (As pessoas tm o arbtrio e podem optar por rejeitar a mensagem do evangelho.) Explique aos alunos que a pregao do evangelho traz grande alegria, mas tambm pode ser extremamente difcil. Muitos tm o desejo de proclamar a mensagem do Senhor, mas no sabem como faz-lo. Separe os alunos em cinco grupos. Pea-lhes que se preparem para encenar as seguintes situaes: 1. Voc considera a Monique sua melhor amiga. Vocs fazem inmeras coisas juntos, mas nunca conversaram sobre o evangelho. Seu desafio apresentar-lhe o Livro de Mrmon e convid-la a comear a l-lo. 2. Voc fez amizade com o Dnis. Ele muito divertido, mas no membro da Igreja. Ele possui padres morais elevados e sempre o trata bem. Ele reside dentro dos limites de sua ala. Seu desafio traz-lo para assistir s reunies da Igreja com voc. 3. Voc faz parte de uma equipe esportiva da escola. Todos os dias depois dos treinos voc vai para casa a p com Lucas, um excelente atleta e muito querido por todos. Voc, que at pouco tempo no tinha muito contato com ele, ficou impressionado com sua atitude. Sua ala programou uma atividade para os jovens. Seu desafio convid-lo para ir com voc. 4. Um grupo de amigos est em sua casa certa noite. Ricardo o nico no-membro. Vocs passaram uma noite agradabilssima brincando com jogos e desfrutando a companhia uns dos outros. Subitamente, Ricardo diz: Parece que vocs mrmons sabem mesmo se divertir. Seu desafio mostrar-lhe por que os mrmons se divertem de maneira to saudvel e edificante e convid-lo para ir Igreja com voc no domingo. 5. Voc trabalha num restaurante com Joana. Ela est casada h cerca de dois anos, e est passando por srias dificuldades conjugais. Quando ela explica os problemas que est enfrentando, torna-se evidente que os ensinamentos da Igreja podem ajudar Joana e o marido a 165 encontrarem o que parece estar faltando. Seu desafio convid-la a ouvir os missionrios de tempo integral. Se desejar, discuta as seguintes perguntas: Leia Alma 29:8. De que forma o Senhor realiza o que est descrito neste versculo? Como vocs podem auxili-Lo? Leia os versculos 910. Como o fato de pregarmos o evangelho traz glria ao Senhor? De que forma a pregao do evangelho nos traz alegria? (Convide os alunos que j tiverem partilhado o evangelho para relatarem como essa experincia os aproximou da pessoa a quem ajudaram e do Pai Celestial.) Leia os versculos 14 e 15. Por que vocs acham que os exmissionrios tm tanto amor pelos companheiros com quem serviram? Leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley: [O Senhor] espera que sejamos bons vizinhos, cristos em todas as acepes da palavra, que sigamos a Regra de Ouro: Tudo o que vs quereis que os homens vos faam, fazei-lho tambm vs. (Mateus 7:12; 3 Nfi 14:12.) Irmos e irms, precisamos ser bons vizinhos. Precisamos ser pessoas cordiais. Precisamos reconhecer o que h de bom em todas as pessoas. No podemos sair falando mal das outras igrejas. Devemos pregar e ensinar de modo positivo e afirmativo. Devemos dizer s pessoas de outras crenas: Tragam tudo de bom que possurem e permitam-nos acrescentar algo. Nisso () reside a essncia de nosso grandioso programa missionrio, que tem dado frutos excepcionais. (Messages of Inspiration from President Hinckley, Church News, 7 de novembro de 1998, p. 2)

Alma 3035

Introduo
A fim de ajudar-nos a crescer espiritualmente nestes tempos conturbados, nosso Pai Celestial concedeu-nos Sua palavra. O Presidente Ezra Taft Benson explicou: A palavra de Deus, conforme encontrada nas escrituras, nas palavras dos profetas vivos e na revelao pessoal, tem o poder de fortalecer os santos e arm-los com o Esprito para que tenham condies de resistir ao mal, apegar-se ao que bom e encontrar alegria nesta vida. (The Power of the Word, Ensign, maio de 1986, p. 80) Alma 3035 ilustra o poder que a palavra de Deus tem

O Livro de Alma
de mudar a vida das pessoas e fortalecer os santos contra os inimigos da obra do Senhor. Saliente que a lata pode at parecer atraente, mas essa impresso ilusria. Pergunte: Como aquele aluno sabia o que o restante da turma no sabia? Como podemos comparar aquele segundo aluno com os profetas do Senhor e as escrituras? A experincia do profeta Alma com Corior um exemplo de como os profetas e as escrituras revelam a verdade e desnudam as falsas doutrinas. A fim de ajudar os alunos a compreenderem o contexto de Alma 30, pea-lhes que leiam rapidamente os versculos 15 e pergunte: Qual era o grau de obedincia do povo de Nfi aos mandamentos do Senhor? Que bnos isso lhes trouxe? Pea-lhes que leiam rapidamente os versculos 611 e pergunte: Que leis dos nefitas permitiam que se pregasse contra a vinda de Cristo? O que um anticristo? (Algum que se ope ao verdadeiro plano do evangelho e a Cristo.) Leia o versculo 12. Qual era o nome do anticristo? Faa o seguinte exerccio de relacionar colunas no quadronegro. Pea aos alunos que leiam Alma 30:1218 e se revezem para fazer a correspondncia entre os ensinamentos de Corior na coluna da esquerda com suas implicaes na coluna da direita. (As respostas esto no final.)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Satans usa as pessoas que se submetem a seu poder para ensinar suas doutrinas falsas. As palavras dos profetas e as escrituras ajudam a desfazer as mentiras de Satans. (Ver Alma 30:618.) A paz e alegria que provm do Esprito, juntamente com o testemunho dos profetas, as escrituras e toda a criao, constituem evidncia de que Deus existe. (Ver Alma 30:3444; ver tambm Moiss 6:63.) A palavra de Deus tem o poder de transformar os pensamentos e atitudes das pessoas e induzi-las a escolher o que certo. (Ver Alma 31:5; 35:3; ver tambm 1 Nfi 11:25; Helam 6:37.) As pessoas precisam ser humildes antes de arrependeremse e aceitarem o evangelho. (Ver Alma 31:2428; 32:68, 1216, 25; ver tambm D&C 136:3233.) F a esperana nas coisas que se no vem e que so verdadeiras. (Alma 32:21) Alcanar f em Jesus Cristo pode ser um processo gradual. (Ver Alma 32:2143; 33:1223; ver tambm Hebreus 11:1; ter 12:6.) Deus ouve nossas oraes e responde a elas. As oraes dirias ajudam-nos a reconhecer nossa dependncia do Salvador. (Ver Alma 33:211; 34:1727, 39.) A infinita e eterna Expiao de Jesus Cristo a parte central do plano de redeno. (Ver Alma 34:2, 616.) A mortalidade o momento de arrependermo-nos. Levaremos conosco para o mundo vindouro as qualidades e hbitos que desenvolvermos nesta vida. (Ver Alma 34:3235.)

Ensinamentos de Corior, o Anticristo

1. Nenhum homem pode saber de qualquer coisa que esteja por acontecer. (v. 13) 2. Essas coisas a que chamais profecias () no passam de tradies tolas. (v. 14) 3. No podeis saber de coisas que no vedes. (v. 15) A. A menos que existam evidncias palpveis das verdades religiosas, no se deve crer. B. No existe pecado.

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 8792.

C. As pessoas prosperam devido a seus prprios esforos, no por causa de bnos divinas. D. As escrituras no so verdadeiras. E. No se deve acreditar nos profetas nem em suas profecias. F. Como no h Cristo, no pode haver expiao dos pecados. G. No haver prestao de contas nem julgamento no futuro, pois no h vida aps a morte.

Sugestes Didticas
Alma 30:118. Satans usa as pessoas que se submetem a seu poder para ensinar suas doutrinas falsas. As palavras dos profetas e as escrituras ajudam a desfazer as mentiras de Satans. (2530 minutos) Contacte dois alunos com antecedncia e pea que o ajudem a realizar a atividade com objetos a seguir. Use um prego para furar um pequeno buraco no fundo de uma lata de refrigerante e deixe o contedo escoar-se. Pea a um aluno que mostre a lata para a classe sem revelar que est furada e vazia e se proponha a vend-la a quem oferecer o lance mais alto. Quando os alunos comearem a fazer ofertas, pea ao segundo aluno que entra em cena, examine a lata e diga classe o que h em seu interior. 166

4. No h remisso de pecados. (Ver o v. 16.) 5. O quinho de cada um nesta vida [depende] de sua conduta. (v. 17) 6. Nada que o homem [faa ] crime. (v. 17) 7. Quando uma pessoa morre, tudo se acaba para ela. (Ver o v. 18.)

(Respostas: 1E, 2D, 3A, 4F, 5C, 6B, 7G)

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Pea aos alunos que leiam o versculo 18 e digam qual foi o efeito das idias disseminadas por Corior sobre muitas pessoas. Discuta as seguintes perguntas: Quais dos ensinamentos de Corior vocs j ouviram ser ensinados? Por que tantos dos ensinamentos de Corior continuam populares hoje em dia? Diga aos alunos que o Senhor inspirou o profeta Alma a combater e confundir os ensinamentos falsos de Corior. Pergunte: O que o Senhor nos concedeu para proteger-nos dos inimigos da verdade? Preste testemunho de que o Pai Celestial nos abenoou com as escrituras e os profetas modernos para ajudar-nos a reconhecer os ensinamentos falsos de nossa poca. O Presidente Ezra Taft Benson, quando era presidente do Qurum dos Doze, explicou: O Livro de Mrmon expe ao mundo os inimigos de Cristo. Lana por terra falsas doutrinas e pe fim a contendas. (Ver 2 Nfi 3:12.) Fortalece os humildes seguidores de Cristo contra os desgnios, estratgias e doutrinas malignas do diabo em nossos dias. O tipo de apstatas do Livro de Mrmon semelhante ao que vemos na atualidade. Deus, em Sua infinita prescincia, moldou o Livro de Mrmon de modo que enxergssemos o erro e soubssemos como combater os falsos conceitos educacionais, polticos, religiosos e filosficos de nossa poca. (Conference Report, abril de 1975, pp. 9495, ou Ensign, maio de 1975, p. 64) O lder Henry B. Eyring ensinou: Todas as vezes que ouvi o conselho dos profetas, senti uma confirmao ao orar e o segui, percebi, depois, que havia caminhado em direo segurana. Ao longo da vida, percebi que o caminho fora preparado para mim e que os caminhos escabrosos haviam sido aplainados. Deus guiou-me em segurana pelo caminho que j estava carinhosamente preparado, s vezes com grande antecedncia. (A Liahona, julho de 1997, p. 28) Alma 30:1960. Quando os inimigos da Igreja do Senhor nos confrontarem e se opuserem a ns, no devemos entrar em conflito, mas agir em harmonia com os ensinamentos do Salvador. (3035 minutos) Conte a seguinte fbula chinesa, relatada em 1857 pelo lder George A. Smith, na poca membro do Qurum dos Doze: Um homem que percorria o interior do pas chegou a uma grande cidade, muito rica e formosa; olhou-a e comentou com seu guia: O povo daqui deve ser muito justo, pois enxergo apenas um pequeno demnio na cidade inteira.

O guia replicou: O senhor no est entendendo. Esta cidade est to cabalmente entregue iniqidade, corrupo, degradao e abominao de toda espcie que basta um demnio para conservar a todos em estado de sujeio. Seguindo um pouco mais, deu numa estrada acidentada e viu um senhor idoso tentando subir o morro, cercado de sete demnios enormes e pavorosos. Nossa!, exclamou o andarilho, esse velhinho deve ser extremamente inquo! Veja s quantos demnios esto em volta dele! Este, respondeu o guia, o nico homem justo da regio; e h sete demnios dos grandes empenhados em desvi-lo de seu caminho, mas nem todos eles mancomunados conseguem faz-lo. (Journal of Discourses, 5:363364)

Pea aos alunos que discutam o princpio que o lder Smith quis ensinar com essa fbula. Pergunte como esse relato nos ajuda a compreender a oposio enfrentada pela Igreja desde a Primeira Viso. Testifique aos alunos que, como o evangelho restaurado representa uma ameaa aos propsitos de Satans, muitos se opem Igreja. Podemos aprender imensamente sobre a forma de lidar com as falsas doutrinas ao lermos como os profetas do Livro de Mrmon se portaram diante da oposio. Caso j tenha ensinado Alma 30:118, passe para as perguntas abaixo. Do contrrio, primeiro precisar apresentar Corior e falar brevemente de seus ensinamentos. (Ver os vv. 1318.) Leia Alma 30:18. Qual foi a reao do povo de Zaraenla s idias apresentadas por Corior? Leia os versculos 1920. O que o povo de Amon fez com Corior quando ele comeou a ensinar em sua terra? Por que vocs acham que Mrmon disse que eles eram mais prudentes do que muitos dos nefitas? Leia os versculos 2122. Por que Corior no teve xito em Gideo? Leia os versculos 2331. Que acusaes Corior fez contra os lderes da Igreja? As acusaes tinham algum fundamento? (Ver o v. 35.) A forma de Alma lidar com Corior constitui um bom exemplo de como devemos agir diante da oposio. Alma, em harmonia com os ensinamentos do Salvador, no contendeu com Corior. (Ver 3 Nfi 11:29; D&C 60:14.) Ele rebateu as falsas acusaes de Corior contra os lderes da Igreja. Mostrou como Corior estava distorcendo a verdade. E usou seu testemunho, os ensinamentos dos profetas e as escrituras para defender a verdade. Leia Alma 30:3145 com seus alunos para analisar a reao de Alma. Selecione algumas idias do quadro a seguir e as perguntas que as acompanham para orientar a discusso.

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O Livro de Alma

Alma 30 Corior Disse

Os lderes da Igreja vivem s custas do povo. (Ver o v. 31.)

Leia as seguintes concluses que o lder George A. Smith tirou a partir da fbula narrada anteriormente:

Alma Respondeu
Voc sabe que os lderes da Igreja nada recebem por seu trabalho na Igreja; nossa nica recompensa regozijarmo-nos na alegria de nossos irmos. (Ver os vv. 3234.) Sei que existe um Deus. (Ver o v. 39) Voc no tem evidncias de que Deus no existe. (Ver o v. 40.) Os lderes da Igreja, os profetas, as escrituras e toda a criao testificam que h um Deus. (Ver o v. 44.) Sei que voc cr, mas est possudo por um esprito mentiroso. (Ver o v. 42; ver tambm os vv. 5253.) Voc j tem sinais. (Ver os vv. 4445.) Como sinal adicional, vou feri-lo com surdez. (Ver os vv. 49, 51.)

No se pode saber de coisas que no se vem. (Ver o v. 15.) Deus nunca existiu nem existir. (Ver o v. 28.) No creio em Deus. (Ver os vv. 3738, 45.) No acreditarei em Deus a menos que voc me mostre um sinal. (Ver os vv. 43, 45, 48.)

O diabo tem () o mundo inteiro () a seu dispor de maneira to cabal que precisa apenas de uns poucos asseclas para manter tudo sob controle; e a enorme legio de demnios nada faz alm de perseguir os mrmons e incitar o corao dos filhos dos homens para que os destruam e exterminem da face da Terra. (Journal of Discourses, 5:364) Leia os conseguintes conselhos do lder Carlos E. Asay, proferidos quando ele era membro da Presidncia dos Setenta: Qual deve ser nossa reao diante desses ataques maldosos e cruis? Haveramos de revidar? Permitamme sugerir uma maneira de agir, algo em harmonia com os ensinamentos do Salvador e que, se seguirmos, estar em conformidade com os sbios conselhos dos profetas antigos e modernos: 1. Mantenham distncia das pessoas que enfraqueceriam sua f. Devemos evitar as pessoas que destruam a f. As sementes que elas plantam na mente e corao dos homens crescem como cncer e corroem o Esprito. Os mensageiros verdadeiros de Deus devem edificar, e no destruir. () 2. Guardem os mandamentos. O Presidente Brigham Young prometeu: Tudo o que temos a fazer seguir em frente e para o alto, obedecendo aos mandamentos de nosso Pai e Deus, e Ele confundir nossos inimigos. (Discourses of Brigham Young, sel. John A. Widtsoe, Salt Lake City: Deseret Book Co., 1957, p. 347.) 3. Sigam os profetas vivos. () Fiquem sempre de olho no Presidente da Igreja. E se ele pedir-lhes que faam algo errado e vocs fizerem, o Senhor os abenoar por isso. () Mas no se preocupem. O Senhor nunca permitir que Seu porta-voz desencaminhe o povo.(Heber J. Grant, citado por Marion G. Romney em Conference Report, outubro de 1960, p. 78.) 4. No entrem em contendas ou debates sobre pontos doutrinrios. O Mestre advertiu que o esprito de discrdia no meu, mas do diabo. (3 Nfi 11:29) Seremos incoerentes se recorrermos a tticas de Satans na nsia de alcanar objetivos justos. Tal incoerncia resulta somente em frustrao, perda do Esprito e fracasso no final. () 5. Estudem as escrituras. Poucos de ns se desencaminhariam ou se perderiam caso considerassem as escrituras nosso guia ou bssola pessoal. ()

Alma 30:3743 O fato de Corior pedir um sinal nos mostra o que sobre ele? (Ver Mateus 16:4; ver tambm o comentrio relativo a Alma 30:3743 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 88.) Alma 30:39, 44 Quais foram as quatro evidncias da existncia de Deus apresentadas por Alma? (Seu testemunho, o testemunho dos membros e profetas da Igreja, as escrituras e a existncia da Terra e o movimento dos planetas.) Quais dessas evidncias existem hoje em dia? (Ver o comentrio relativo a Alma 30:4445 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 88.) Alma 30:4851 Em sua opinio, por que o Senhor resolveu deixar Corior mudo em vez de dar-lhe algum outro sinal? (Nota: Lembre aos alunos que nem todos os que negam ao Senhor ou combatem Sua obra so feridos imediatamente com mudez, mas no final todos colhero os frutos de suas obras.) Alma 30:5456 Como Alma sabia que Corior iria voltar a instigar as pessoas a pecar? De que forma nosso profeta nos adverte acerca das pessoas que desejam induzir-nos ao pecado? Alma 30:5960 O que esses versculos nos ensinam sobre o tipo de pessoas que eram os zoramitas? Leia Mrmon 4:5. Como a morte de Corior ilustra o princpio ensinado neste versculo? Qual a diferena entre o apoio do diabo e o apoio que recebemos na Igreja? 168

Alma 3035

6. No se desviem nem se distanciem da misso da Igreja. () Satans procurou desviar a Cristo quando O tentou no deserto. A resposta incisiva do Salvador, Vai-te, Satans (Mateus 4:10), um exemplo para todos ns. () 7. Orem por seus inimigos. () 8. Pratiquem a religio pura. Envolvam-se em atos de servio cristo. () 9. Lembrem-se de que h muitas perguntas para as quais no temos respostas e que algumas coisas precisam ser aceitas simplesmente pela f. (Conference Report, outubro de 1981, pp. 9394, ou Ensign, novembro de 1981, pp. 6768)
Concede-nos pacincia. (Ver o v. 31.)

Permite que tenhamos xito em trazer pessoas a Cristo. (Ver o v. 34.)

Ego

A alma deles preciosa. (Ver o v. 35.)

Concede-nos poder e sabedoria para trazer nossos irmos a Ti. (Ver v. 35.)

Alma 31. A palavra de Deus tem o poder de transformar os pensamentos e atitudes das pessoas e induzi-las a escolher o que certo. (4045 minutos) Antes da aula, convide para a atividade a seguir um aluno que leia bem. Sem fornecer nenhuma referncia das escrituras ou explicao, pea ao aluno designado que venha para a frente da sala e leia Alma 31:1518. Pergunte aos alunos se eles sabem de onde vem essa orao. Explique-lhes que uma orao que os zoramitas faziam do alto de uma torre. Pealhes que avaliem o grau de espiritualidade dessas pessoas. Oriente-os a ler as duas primeiras frases do cabealho de Alma 31 e a comparar com o que eles haviam imaginado inicialmente. Escreva no quadro-negro os seguintes pronomes: ns, nos e nosso. Pea aos alunos que leiam Alma 31:1518 contando quantas vezes alguma forma desses pronomes aparece na orao. O que isso nos ensina a respeito dos zoramitas? Desenhe os seguintes quadros. Inclua a palavra ego em ambos, mas omita as demais palavras. Pergunte qual quadro descreve melhor a orao dos zoramitas. Pea aos alunos que sugiram palavras e idias da orao que poderiam ser escritas nas setas do quadro que eles escolherem para ilustrar a natureza egocntrica da orao dos zoramitas. (Pode ser que as respostas dos alunos no sejam exatamente iguais s que figuram aqui.)
Tu nos separaste de nossos irmos. (Ver o v. 16.)

Tu nos elegeste. (Ver o v. 16.)

Ego

Seremos salvos; todos os outros sero condenados. (Ver o v. 17.)

No cremos em Cristo. (Ver os vv. 1617.)

Para fazer um contraste com a orao dos zoramitas, leia a orao que Alma proferiu antes de pregar aos zoramitas. (Ver Alma 31:2635.) Pea aos alunos que identifiquem palavras dessa orao que poderiam ser colocadas nas setas. Leia Alma 31:13, 2122 prestando ateno forma de adorao dos zoramitas. Pea aos alunos que se revezem na leitura dos versculos 810, 2325, 2728 e que resumam o que esses versculos dizem a respeito dos zoramitas. Pea-lhes que leiam os versculos 12 e digam como a iniqidade dos zoramitas afetava Alma. Instrua os alunos a imaginarem que Alma tenha vindo at eles pedindo conselhos sobre a maneira de lidar com os zoramitas e pergunte: O que vocs sugeririam? Leia os versculos 3 e 4 e pergunte: Se Alma decidisse enviar um exrcito terra dos zoramitas, vocs acham que isso mudaria as crenas e comportamento deles? Por que sim ou por que no?

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O Livro de Alma
Pea aos alunos que leiam Alma 31:5 e marquem a ferramenta que Alma decidiu usar com os zoramitas e o motivo que o levou a faz-lo. Pergunte: Por que a palavra de Deus eficaz para induzir as pessoas a fazerem o que certo? Leia Helam 6:37 tentando identificar que arma os lamanitas usavam para destruir os ladres de Gadinton. Leia a seguinte declarao do lder Boyd K. Packer: A verdadeira doutrina, quando compreendida, modifica atitudes e comportamentos. O estudo das doutrinas do evangelho melhorar o comportamento mais rapidamente do que jamais poderia faz-lo o estudo do comportamento. (Conference Report, outubro de 1986, p. 20, ou Ensign, novembro de 1986, p. 17) Pea aos alunos que leiam Alma 32:13, 16 e comparem as duas maneiras de tornarmo-nos humildes. Leia Alma 32:1516 e pergunte: Por que Alma disse que seremos mais abenoados se nos humilharmos por iniciativa prpria do que se formos compelidos a humilhar-nos? Pea aos alunos que reflitam se so humildes por causa da palavra ou se precisam, de tempos em tempos, ser compelidos a humilharem-se. Leia a seguinte declarao do lder Neal A. Maxwell: O evangelho convida-nos a curvar nossa mente, alm de dobrar os joelhos. E a mente tende a ser bem menos flexvel do que as juntas. (That Ye May Believe [1992], p. 101) Pergunte: Como essa declarao se relaciona a Alma 32:1516? Testifique aos alunos que podemos tornar-nos humildes por meio de experincias simples do dia-a-dia, como ao orarmos, estudarmos as escrituras, reconhecermos nossa dependncia do Senhor e prestarmos testemunho s pessoas. Alma 32:21 (Passagem de Domnio das Escrituras). F a esperana nas coisas que se no vem e que so verdadeiras. (510 minutos) Pergunte se algum de seus alunos j foi ao Japo (ou outro pas distante, mas conhecido). Faa as perguntas abaixo queles que no conheam esse pas. Como vocs sabem que esse pas existe? Que evidncias vocs possuem da existncia desse pas? (Pode ser que eles conheam pessoas que j estiveram l ou tenham visto fotos, ouvido a idioma local ou visto o pas no mapa.) Como vocs finalmente poderiam saber por si mesmos que ele existe? Leia Alma 32:21 e pea aos alunos que comparem a f em Deus com o fato de saberem que um pas existe mesmo sem jamais terem ido l. Leia Hebreus 11:1 procurando mais idias sobre a f. Pergunte: Como podemos vir a saber que o Presidente da Igreja um profeta de Deus? Se vocs no tivessem o testemunho de que ele um profeta, como poderiam alcanar essa certeza? Explique aos alunos que Alma comparou a palavra do Senhor a uma semente. Se plantarmos uma semente e cuidarmos dela e, se for uma boa semente, nossa f poder crescer at se tornar um conhecimento perfeito. (Ver o v. 34.) Mas mesmo ento precisaremos continuar a exercer f plantando outras sementes. Diga aos alunos que, se exercermos f em Jesus Cristo e vivermos um princpio, nosso testemunho aumentar. (Ver Joo John 7:17.)

Leia tambm a declarao do Presidente Ezra Taft Benson contida na sugesto didtica relativa a Alma 4:1120 (p. 135). Alma 32:116. As pessoas precisam ser humildes antes de arrependerem-se e aceitarem o evangelho. (1015 minutos) Mostre um punhado de barro macio e outro de barro seco e duro. (Se no conseguir barro, pode usar terra dura e terra macia.) Pergunte: Com qual material mais fcil trabalhar? Por qu? Como poderamos comparar o barro macio com um recmconverso da Igreja? O que significa ter um corao humilde? E um corao duro? Por que necessrio ter um corao humilde para podermos aprender os princpios do evangelho? Lembre aos alunos das condies espirituais dos zoramitas. (Ver Alma 31:2025.) Pea-lhes que leiam Alma 32:13 identificando qual classe dos zoramitas estava mais disposta a ouvir a mensagem de Alma e seus companheiros. Pergunte: Por que vocs acham que os pobres s vezes so mais propensos a escutar a mensagem do evangelho do que os abastados? Leia Alma 32:56 procurando o motivo pelo qual essas pessoas estavam preparadas para ser ensinadas. Pergunte: Em que momentos de sua vida vocs apresentaram mais entusiasmo ou disposio para aprender os princpios do evangelho? De que forma o Senhor pode ajudar-nos a tornarmo-nos humildes? Leia Alma 32:14 procurando maneiras mencionadas por Alma para tornarmo-nos mais humildes. Pergunte: Como podemos receber a palavra do Senhor? (Possveis respostas: ao examinarmos as escrituras, ouvirmos os profetas e lderes inspirados, seguirmos os sussurros do Esprito Santo, estudarmos nossa bno patriarcal.) Como a palavra do Senhor pode tornar-nos humildes? 170

Alma 3035
TH T W S M F S

Alma 32:2133:23. Alcanar a f em Jesus Cristo pode ser um processo gradual. (5055 minutos)

Alma 32:6 Pergunte: Que tipo de corao precisamos ter para que a semente cresa em ns? Alma 32:27 Pea aos alunos que identifiquem trechos que descrevam o que mais precisamos fazer para cultivar nosso solo. (Possveis respostas: despertardes e exercitardes vossas faculdades, desejo de acreditar, dar lugar a uma poro de minhas palavra.) Alma 32:28 Explique aos alunos que Alma compara a palavrae no a fa uma semente. A palavra refere-se ao evangelho, centralizado em Jesus Cristo. Pergunte: Como plantamos essa palavra em nosso corao?

Antes da aula, faa o diagrama a seguir no quadro-negro. (Omita as referncias das escrituras.)

Alma 32:28

Alma 32:30

Alma 32:3034

Alma 32:37

Alma 32:4142

O que no devemos fazer com a semente? Como saberemos que nosso testemunho da palavra comeou a crescer? (Teremos uma sensao de crescimento, e ela nos dilatar a alma, iluminar nosso entendimento e comear a ser-nos deliciosa.) Alma 32:30 Pergunte: O que passaremos a saber acerca da semente, ou da palavra de Deus, quando comearmos a senti-la crescer? (Que se trata de uma boa semente; ver tambm os vv. 3132.) Alma 32:3436 Ao comearmos a sentir que a palavra boa, por que no devemos parar de buscar e orar? O que aconteceria com um jardim se parssemos de agu-lo? Alma 32:3740 Pergunte: Quais so algumas atividades espirituais que podem ser comparadas a limpar, aguar e fertilizar um terreno? (Examinar e ponderar as escrituras, orar, escutar os lderes da Igreja, obedecer aos mandamentos, jejuar, servir, fortalecer a famlia e outras pessoas, aceitar chamados na Igreja e assim por diante.) Alma 32:4143 Pergunte: Por que a f, a diligncia e a pacincia so elementos to importantes para o crescimento de um testemunho do Salvador? Alma diz que a rvore um dia dar frutos doces, brancos e puros e que nos banquetearemos com esses frutos at nos fartarmos. Pergunte: O que representa esse fruto? (Ajude os alunos a verem que representa uma vida de observncia dos princpios do evangelho, as bnos resultantes da obedincia ao evangelho e as alegrias da vida eterna; ver 1 Nfi 8:1012; 15:36; D&C 14:7.) Alma 33:2223 Segundo Alma, que mensagem devemos plantar em nosso corao, cultivar pela f e permitir que cresa? De acordo com o versculo 23, como nossas cargas podem ser aliviadas? (Ver tambm Mateus 11:2830.) 171

Mostre uma semente e um pedao da fruta que nasce dela. Pergunte quantos alunos j plantaram uma horta e cuidaram dela. Discuta o que necessrio para que uma semente germine e d frutos. Cite os elementos a seguir: O solo deve ser frtil. A semente deve ser boa. preciso plantar a semente. preciso aguar a terra, arrancar as ervas daninhas, adubla e exp-la luz solar. preciso colher os frutos. Pea aos alunos que indiquem semelhanas entre desenvolvermos f em Jesus Cristo e cultivarmos uma horta. Oriente-os a ficarem atentos ao fato de Alma usar essa mesma analogia para ensinar os zoramitas. Leia Alma 32:21 e pea a dois ou trs alunos que contem a mensagem de Alma com suas prprias palavras. Pea-lhes que leiam os versculos 22 e 26 procurando em que Alma lhes pede que exeram f. (Nas palavras do Senhor.) Em Alma 32:28, Alma compara a palavra a uma semente. Antes de estudar seu discurso, pea aos alunos que estudem Alma 33:1, 11, 1314, 1618, 2223 para verificar ao que se refere a palavra. (Ao evangelho, centrado em Jesus Cristo e Sua Expiao.) Discuta as concluses a que chegaram os alunos. Pea-lhes que comparem Alma 30:12 e Alma 31:16. Pergunte: Com que doutrina falsa Alma se deparou quando comeou a pregar aos zoramitas? (No haveria Cristo.) Certifique-se de que os alunos compreendam que Alma 32 mais do que um sermo terico sobre a f, mas traz conselhos prticos sobre como podemos desenvolver ou reavivar a f em Jesus Cristo. Pea aos alunos que olhem os desenhos do quadro-negro. Leia Alma 32:6, 2743; 33:2223. Enquanto voc l, pea aos alunos que procurem os versculos que correspondam a cada rvore dos desenhos e anote-os no quadro-negro. As perguntas e sugestes a seguir podero contribuir para a discusso:

O Livro de Alma
Pea aos alunos que relatem fardos que o Senhor tiver aliviado para eles ou para outras pessoas que conheam. Revise com os alunos o processo de aquisio de um testemunho do Salvador e Seu evangelho. Ajude-os a ver que devem estar includos a humildade, o desejo de crer, a f no Senhor, a doutrina correta, o estudo, a orao, a pacincia, a obedincia e a diligncia. Nosso testemunho deve estar centralizado em Jesus Cristo e Sua Expiao. Leia as seguintes declaraes do Presidente Gordon B. Hinckley: A fora da Igreja reside na convico que cada membro leva na alma. Todo santo dos ltimos dias tem o privilgio, a oportunidade e a obrigao de alcanar por si mesmo um conhecimento seguro de que esta a obra do Todo-Poderoso, de que Deus nosso Pai Eterno vive e cuida de Seus Filhos quando eles O buscam com f; de que Jesus o Cristo, o Filho de Deus, o Redentor de toda a humanidade, que ressurgiu dentre os mortos para tornar-Se as primcias dos que dormem. Esse testemunho () o bem mais precioso que qualquer um de ns pode adquirir. (Teachings of Gordon B. Hinckley, p. 647) Estou plenamente convencido de que sempre que um homem possuir no corao um testemunho verdadeiro da realidade viva do Senhor Jesus Cristo, tudo o mais se encaixar a contento. () Esta a fonte da qual jorra toda a virtude entre aqueles que se chamam santos dos ltimos dias. (Teachings of Gordon B. Hinckley, p. 648) Alma 33:211; 34:1727. Deus ouve nossas oraes e responde a elas. As oraes dirias ajudam-nos a reconhecer nossa dependncia do Salvador. (2025 minutos) Mostre a gravura Jesus Orando no Getsmani. (Pacote de Gravuras do Evangelho, 227). Pergunte aos alunos o que Jesus estava pedindo em orao no Getsmani. (Ver Mateus 26:39, 42, 44.) Pea-lhes que citem outras ocasies em que Ele orou durante Seu ministrio. (Possveis respostas: na noite anterior ao chamado dos Doze Apstolos [ver Lucas 6:1213]; na ltima Ceia, quando orou em favor de Seus discpulos [ver Joo 17]; ao visitar os nefitas [ver 3 Nfi 17:1517].) Discuta as perguntas a seguir: Em que circunstncias vocs j recorreram ao Pai Celestial em orao? Por que a orao exige humildade? Explique aos alunos que os zoramitas tinham adotado formas falsas de adorao e orao. Leia Alma 33:1 com os alunos e ajude-os a compreender que os zoramitas que se haviam tornado humildes queriam aprender a plantar a semente. Leia Alma 32:45 identificando uma preocupao dos zoramitas pobres. Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro:

Quando o Senhor pode ouvir nossas oraes e responder a elas? Onde podemos orar e adorar? O que devemos pedir ao orar? Como a orao nos ajuda a reconhecer nossa necessidade do Pai Celestial e Seu Filho? Quais so algumas das circunstncias nas quais o Pai Celestial nos concede Sua misericrdia?

Pea a metade da turma que leia Alma 33:210 e outra metade que leia Alma 34:1727. Oriente-os a procurar e discutir respostas para as perguntas do quadro-negro. Leia Alma 33:11 e pergunte: De que forma nossas aflies podem ajudar-nos a reconhecer nossa necessidade do Salvador Por que nossas oraes precisam ser sinceras? Como nossas oraes podem proporcionar-nos acesso dirio misericrdia do Senhor? Leia Alma 33:1; 34:8 e pergunte: O que Alma e seus companheiros ensinaram? (A f no Salvador.) Explique aos alunos que recebemos o mandamento de orar ao Pai em nome do Filho. (Ver 2 Nfi 32:9; 3 Nfi 18:19.) A orao faz-nos recordar nossa dependncia do Salvador ao pedirmos perdo de nossos pecados e solicitarmos auxlio para guardar os mandamentos. A orao permite-nos buscar a companhia do Esprito a cada dia. Leia a seguinte declarao do lder Gene R. Cook, membro dos Setenta: A fim de superarmos com xito as tribulaes que encontrarmos, devemos manter o corao e os olhos fitos no Senhor Jesus Cristo. E tendo o homem cado, por si mesmo nada podia merecer (Alma 22:14); portanto, precisamos de um advogado, um intercessor, um mediador para auxiliar-nos. E por causa de teu Filho que foste assim misericordioso [conosco]. (Alma 33:11; grifo do autor) (Conference Report, abril de 1993, p. 98, ou Ensign, maio de 1993, p. 80) Pea aos alunos que respondam s seguintes perguntas por escrito numa folha: O que posso fazer para melhorar minhas oraes? Como a orao pode ajudar-me a recordar o Salvador?

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Alma 3035
Alma 34:116. A infinita e eterna Expiao de Jesus Cristo a parte central do plano de redeno. (2025 minutos) Esta atividade tem por objetivo ajudar os alunos a compreenderem que Amuleque foi uma segunda testemunha para os zoramitas, corroborando as palavras de Alma. Entregue aos alunos o exerccio escrito Amuleque Testifica Que a Palavra Est em Cristo, que se encontra no apndice (p. 298). Pea-lhes que faam a atividade individualmente ou em duplas. Corrija o exerccio com a turma e discuta o que eles aprenderam. Respostas 1. F, arrependimento. 2. Se a palavra est no Filho de Deus ou se no haver um Cristo. 3. Alma, Zenos, Zenoque, Moiss e Amuleque. 4. Todos esto decados e perdidos. 5. Infinita, eterna. 6. Cumpriu-se. O sacrifcio de Jesus Cristo. 7. Salvao. F para o arrependimento. 8. escolha do aluno. Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie: No que tange ao evangelho, o arrependimento o mecanismo idealizado por Deus que enseja ao homem decado ser salvo. o plano de misericrdia que permite aos pecadores reconciliarem-se com Deus. o meio pelo qual todos os homens, pecadores que so, podem livrar-se dos rigores da justia e ser eternamente envolvidos nos braos da misericrdia. Atua por meio e por causa da expiao infinita e eterna. Se no tivesse havido expiao, a doutrina do arrependimento no serviria a nenhum propsito e no salvaria alma alguma. A salvao possvel devido expiao e est reservada queles que se arrependerem. (A New Witness for the Articles of Faith, p. 217) Alma 34:3234 (Passagem de Domnio das Escrituras). A mortalidade o momento de arrependermo-nos. Levaremos conosco para o mundo vindouro as qualidades e hbitos que desenvolvermos nesta vida. (1015 minutos) Escreva no quadro-negro: A procrastinao a ladra da vida eterna. (Ver Joseph Fielding Smith, Procrastination Is the Thief of Eternal Life, Improvement Era, junho de 1969, p. 37.) Pea aos alunos que discutam o significado dessa frase. Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie: Pea a trs alunos que, um de cada vez, leia um versculo de Alma 34:3234. Pea-lhes que indiquem quais trechos eles leriam para o homem dessa histria se ele se dispusesse a ouvir. Oriente a classe a sublinhar os trechos mencionados pelos trs alunos. Pea aos alunos que pensem em algum pecado pessoal do que no se tenham arrependido. Incentive-os a decidirem fazer uma mudana em sua vida. Leia Helam 13:3839 e discuta como esses versculos se relacionam com essa passagem de domnio das escrituras. Leia os seguintes conselhos do Presidente Harold B. Lee: Caso tenham cometido erros, que o dia de hoje marque o incio da transformao de sua vida. Abandonem o ato errado que tenham praticado. O mais importante de todos os mandamentos de Deus aquele que vocs estejam tendo maior dificuldade para guardar no momento. Se for a desonestidade, a impureza sexual, o falso testemunho ou o hbito de mentir, agora o momento de vocs se empenharem at conseguirem sobrepujar essa fraqueza. Corrijam tal problema e depois passem para a prxima falta que lhes for mais difcil vencer. Eis o modo de santificarmonos pela obedincia aos mandamentos de Deus. (The Teachings of Harold B. Lee, ed. Clyde J. Williams [1996], p. 82)

Conheci um no-membro da Igreja, j falecido, que tinha hbitos degradantes e perniciosos e que supunha que seu prazer consistisse em viver maneira do mundo. Sempre estava com um cigarro no canto da boca, cheirando a lcool e com histrias vulgares e obscenas na ponta da lngua. Seus padres morais deixavam muito a desejar. Sua esposa era membro da Igreja e, em circunstncias to adversas, era to fiel quanto lhe era possvel. Certo dia, ela lhe disse: Voc sabe que a Igreja verdadeira; por que no se batiza? Ele respondeu: claro que sei que a Igreja verdadeira, mas no tenho a menor inteno de mudar meus hbitos a fim de converterme. Prefiro viver da forma como estou vivendo. E isso no me preocupa nem um pouco. Sei que, assim que eu morrer, vocs mandaro algum ao templo para realizar as ordenanas por mim e tudo terminar bem. Ele morreu e ela de fato providenciou todo o trabalho do templo para ele. No compete a ns julgar e negar as ordenanas vicrias a quem quer que seja. Mas que proveito isso teria para ele? (The Seven Deadly Heresies, em 1980 Devotional Speeches of the Year: BYU Devotional and Firesidde Addresses [1980], p. 77)

173

O Livro de Alma
A violao da lei da castidade um pecado grave e abominvel. S se pode alcanar o perdo por meio do arrependimento completo. (Ver Alma 39:39; ver tambm Jac 2:28; D&C 59:6.)

Alma 3642

A ressurreio universal foi possibilitada pela Expiao de Jesus Cristo. (Ver Alma 40; ver tambm I Corntios 15:22; Helam 14:1617.) Por meio do plano de restaurao, nosso esprito e nosso corpo sero reunidos e conduzidos ao Julgamento Final. Os justos sero restaurados felicidade, enquanto os inquos sero infelizes. (Ver Alma 41; ver tambm Glatas 6:7; D&C 6:33.) Por causa da lei da justia, quando pecamos, somos afastados da presena de Deus. Por meio da Expiao do Salvador, a misericrdia satisfaz as exigncias da justia para todos aqueles que se arrependerem. (Ver Alma 42:128; ver tambm Alma 34:16; D&C 19:1617.)

Introduo
O Senhor sempre ordenou aos pais que ensinassem o evangelho aos filhos. Ado e Eva forneceram o primeiro exemplo mortal de instruo paterna e materna do evangelho. (Ver Moiss 5:12.) Pouco depois da restaurao da Igreja, o Profeta Joseph Smith recebeu uma revelao que orientava os pais de Sio a ensinar aos filhos o arrependimento, a f em Cristo, o batismo e o dom do Esprito Santo. (Ver D&C 68:25; ver tambm D&C 93:4049.) Mais recentemente, a Primeira Presidncia e o Qurum dos Doze relembraram aos pais seu sagrado dever de criar os filhos com amor e retido, atender a suas necessidades fsicas e espirituais, ensin-los a amar e servir uns aos outros [e] guardar os mandamentos de Deus. (A Famlia: Proclamao ao Mundo, A Liahona, outubro de 1998, p. 24) No Livro de Mrmon, os pais receberam essas mesmas responsabilidades. O rei Benjamim admoestou os pais nefitas de sua poca: E no permitireis que vossos filhos andem famintos ou desnudos; nem permitireis que transgridam as leis de Deus e briguem e disputem entre si. (Mosias 4:14) Em Alma 3642, vemos como o profeta Alma conhecia bem seu dever de ensinar seus prprios filhos e de cham-los ao arrependimento quando necessrio. Alma deixou conselhos pessoais para cada filho, alicerando sua mensagem na Expiao e nos ensinamentos do Salvador.

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 9397.

Sugestes Didticas
A dcima terceira apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Deus Livrou-me, pode ser usada no ensino de Alma 36. A dcima quarta apresentao, Essas Coisas So Uma Abominao, pode ser usada no ensino de Alma 39. A dcima quinta apresentao, O Mediador, pode ser usada no ensino de Alma 4042. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) Alma 36. O pecado traz sofrimento. O arrependimento retira esse sofrimento e substitui-o por alegria. (4550 minutos)
TH T W S M F S

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

O pecado traz sofrimento. O arrependimento retira esse sofrimento e substitui-o por alegria. (Ver Alma 36:1022; ver tambm Mosias 27:2829; D&C 19:1617.) por meio de coisas pequenas e simples que so realizadas as grandes. (Ver Alma 37:312, 3847; ver tambm II Timteo 3:15; 1 Nfi 15:2324; Alma 31:5.) sbio aprender em nossa mocidade a guardar os mandamentos de Deus. (Ver Alma 37:35; 38:2; ver tambm Provrbios 22:6.) O orgulho e a vanglria levam ao pecado, ao passo que a dependncia humilde do Senhor nos protege do pecado. (Ver Alma 38:1139:4; ver tambm 2 Nfi 4:3035.) O exemplo dos membros da Igreja, seja bom ou ruim, reflete-se na Igreja. (Ver Alma 39:112; ver tambm Mateus 5:1416; Jac 2:35; Alma 4:1011.) 174

Leia para os alunos um poema rimado curto. Pergunte que modalidade literria essa . Explique-lhes que os poemas rimados so de leitura fcil, pois seguem um padro regular. Uma figura de estilo menos difundida o quiasmo, usado por antigos escritores hebreus. semelhana dos poemas rimados, os quiasmos prendem a ateno do leitor por seguirem um padro facilmente reconhecvel. No quiasmo, as palavras ou idias so dispostas de determinada maneira e depois repetidas na ordem inversa. Para ilustrar um quiasmo simples, desenhe o seguinte diagrama no quadro-negro:

A B B A

Alma 3642
Pea aos alunos que leiam os exemplos de quiasmos encontrados em Isaas 55:8 e Mateus 10:39 e tentem ver como o diagrama do quadro-negro descreve sua estrutura. Essas passagens foram transcritas abaixo com as palavras envolvidas no quiasmo marcadas por itlico e pelas letras A and B:

A. versculo 1 B. versculo 2 C. versculo 3 D. versculos 45 E. versculo 6 F. versculo 10

Isaas 55:8
Porque (A) os meus pensamentos no so (B) os vossos pensamentos, nem (B) os vossos caminhos (A) os meus caminhos, diz o Senhor.

G. versculo 14 H. versculo 16 I. versculo 17 I. versculo 18 H. versculos 1921 G. versculo 22 F. versculo 23 E. versculo 24 D. versculo 26 C. versculo 27 B. versculos 2829 A. versculo 30

Mateus 10:39
Quem (A) achar a sua vida (B) perd-la-: e quem (B) perder a sua vida, por amor de mim, (A) ach-la-.

Ressalte que, no quiasmo, idias e palavras importantes so realadas por meio da repetio. Alm disso, muitas vezes a idia principal fica no centro do quiasmo. Explique aos alunos que Alma usou quiasmos para relatar a seu filho Helam a histria de sua converso. Designe cada um de seus alunos a estudar uma coluna de versculos do quadro a seguir. (Dependendo do tamanho da classe, oriente os alunos a trabalharem em duplas.) Pea aos alunos que indiquem a relao dos versculos entre si e que faam um breve resumo escrito de cada versculo numa folha.

(Adaptado de John W. Welch, Chiasmus in the Book of Mormon, em Noel B. Reynolds, ed., Book of Mormon Authorship [1982], pp. 4950.) Lembre aos alunos que a mensagem principal de um quiasmo costuma estar em seu centro. Pergunte: Qual a mensagem central desse quiasmo? (Ver os vv. 1718.) O que aprendemos com a experincia de Alma sobre a forma de sermos libertados do sofrimento decorrente de nossos pecados? Com base no exemplo de Alma, como vocs descreveriam o arrependimento centralizado em Jesus Cristo? Pea que algum leia o seguinte testemunho de Jeffrey R. Holland, que depois veio a tornar-se membro do Qurum dos Doze: Cristo o poder subjacente a todo arrependimento. () Alma fora tocado pelos ensinamentos de seu pai, mas vale ressaltar que a profecia lembrada por ele tratava da vinda de um Jesus Cristo, um Filho de Deus, para expiar os pecados do mundo. (Alma 36:17) Esse o nome e a mensagem que todas as pessoas precisam ouvir. () Sejam quais forem as outras oraes que proferirmos ou as outras necessidades que tivermos, todos de alguma forma dependemos desta splica: Jesus, tu que s Filho de Deus, tem misericrdia de mim. Ele est preparado para proporcionar essa misericrdia. A fim de faz-lo, Ele pagou com a prpria vida. (However Long and Hard the Road [1985], p. 85) Explique aos alunos que precisamos ser humildes antes de chegarmos a reconhecer a necessidade da ajuda do Salvador em nossa vida. Ao voltarmos a ateno para Ele, no apenas 175

Alma 36
posio A B C D E F G H I versculo(s) 1 2 3 45 6 10 14 16 17 versculo(s) 30 2829 27 26 24 23 22 1921 18

Desenhe o seguinte esquema no quadro-negro. Leia o captulo inteiro com a turma. Faa uma pausa aps cada versculo contido no esquema e pea aos alunos que escrevam no quadro-negro, ao lado do nmero dos versculos que leram, os resumos por eles elaborados.

O Livro de Alma
teremos mais facilidade para ser humildes, mas tambm sentiremos maior alegria. Leia a declarao abaixo, tambm do Irmo Holland: Nossa vontade literalmente muda para submeter-se Dele. Pode ser que tenhamos deixado de ir Igreja, tomar o sacramento, conversar com o bispo, evitado nossos pais, nossos companheiros dignosqualquer pessoa contra quem tenhamos pecado, incluindo o prprio Deusmas agora o corao arrependido anseia por estar com eles. Isso faz parte da alegria e luz da Expiao (), que no s nos reconcilia com Deus, mas tambm nos devolve a unio especial que desfrutamos com nosso prprio ntimo e com as pessoas que nos so mais caras. (However Long and Hard the Road, pp. 8687) Cantem ou leiam a primeira e terceira estrofes de Vinde a Cristo. (Hinos, 89) Alma 37:120, 3847 (Passagem de Domnio das Escrituras, Alma 37:67). Por meio de coisas pequenas e simples so realizadas as grandes. (3035 minutos) Mostre (ou desenhe no quadro-negro) alguns dos seguintes objetos: uma vela de ignio, um freio para cavalo, um disquete de computador, a foto do timo de um navio, um clipe para papel, uma bssola, um copinho de sacramento vazio. Pergunte aos alunos: O que esses objetos tm em comum? Depois de discutirem, escreva no quadro-negro: Coisas pequenas e simples. Pergunte: Como cada um desses objetos se encaixa nesta descrio? Pea aos alunos que leiam Alma 37:67 e decidam quais desses objetos so melhor descritos por esses versculos e por qu. Leia com a turma inteira Alma 37:15 e indique o que Alma estava descrevendo a seu filho. (As placas de lato.) Pea aos alunos que leiam a primeira frase do cabealho do captulo em busca de outro objeto que poderia ser adicionado lista de coisas pequenas e simples. (Outras escrituras.) Leia Alma 37:810 e pea aos alunos que marquem as palavras estas coisas e elas. Pergunte-lhes ao que se referem. Aliste no quadro-negro as grandes coisas que as escrituras fizeram para os nefitas e lamanitas que lhes deram ateno. Pergunte: Quais desses benefcios as escrituras trazem a sua vida? De que forma as escrituras ampliaram sua memria ou os convenceram do erro de seus caminhos? Que pessoas que vocs conheam foram trazidas ao conhecimento de Deus por causa das escrituras? Pea aos alunos que comparem o versculo 15 com os versculos 1618. Discuta as seguintes perguntas: No versculo 15,o que foi dito a Helam que lhe seria retirado caso ele quebrasse os mandamentos? O que nos pode ser tirado se violarmos os mandamentos? Como o poder de Deus pode fortalecer-nos quando guardamos os mandamentos? (Ver o v. 16.) Como o Livro de Mrmon cumpriu as promessas feitas por Deus aos pais de Helam? (Ver os vv. 1718.) Mostre uma bssola aos alunos e pergunte: Como funciona uma bssola? Que foras podem impedi-la de funcionar a contento? Como a ignorncia do manuseio desse instrumento pode impedi-lo de ser-nos til? Escreva o seguinte no quadro-negro:
Alma 37:40. A Liahona funcionava segundo

.
Alma 37:4142. A Liahona parou de funcionar quando

.
Alma 37:4345. Como a Liahona semelhante s palavras de Cristo?

.
Alma 37:46. Alma advertiu-nos:

Pea aos alunos que leiam os versculos indicados e preencham as lacunas. Discuta as respostas deles e convide-os a dar exemplos de como esses versculos se aplicam vida deles. (Nota: Nos versculos 4345, os alunos talvez venham a precisar de ajuda com o significado da palavra simbolismo. Trata-se de simbolizar ou representar outras coisas, particularmente o Salvador.) Testifique aos alunos que as palavras de Cristo so uma fonte de fora e auxlio. No devemos negligenciar o estudo das escrituras por achar erroneamente que se trata de algo pequeno e simples demais para ajudar-nos a resolver problemas to complexos como os nossos. Leia Alma 37:47 e os seguintes conselhos do lder Marvin J. Ashton, que era membro do Qurum dos Doze: Quantas vezes ns mesmos no exclamamos ou ouvimos outras pessoas exclamarem em momentos de crise ou aflies: `Simplesmente no sei para onde correr? H um dom ao alcance de todos nsse o usarmos,o dom de buscarmos a orientao de Deus. Eis uma fonte de fora, consolo e orientao. (The Measure of Our Hearts [1991], p. 18)

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Alma 37:35 (Domnio das Escrituras). sbio aprender em nossa mocidade a guardar os mandamentos de Deus. (1520 minutos) Faa o seguinte desenho no quadro-negro:

Mas o tronco agora tinha quase trinta centmetros de dimetro. Minha fora nada significava. Fui ao depsito de ferramentas, peguei uma roldana e um guincho. Prendi uma das pontas na rvore e outra numa estaca bem firme e puxei a corda. As roldanas moveram-se um pouco, e o tronco da rvore tremeu levemente. Mas isso foi tudo.

Pea aos alunos que leiam Alma 37:35 e comparem essa passagem com a experincia do Presidente Hinckley com sua rvore. Pergunte: Por que Alma estava ensinando a seu filho acerca da obedincia aos mandamentos? Por que Alma usou a palavra sabedoria ao falar de pessoas que aprendem a guardar os mandamentos quando ainda so jovens? Que mandamentos vocs guardam desde pequenos que seriam mais difceis de comear a cumprir na adolescncia? E na fase adulta? Pergunte aos alunos: Por que algumas rvores novas so amarradas a suportes? Por que os suportes so retirados das rvores adultas? Ressalte que muitas vezes podamos rvores novas para que cresam melhor. Pergunte: Por que importante podar uma rvore enquanto ela ainda est jovem em vez de esperar vrios anos? Pea a algum que leia a seguinte histria do Presidente Gordon B. Hinckley, na poca conselheiro na Primeira Presidncia: Estvamos casados havia pouco tempo quando construmos nossa primeira casa. Tnhamos pouco dinheiro. Eu mesmo fiz a maior parte do trabalho com o suor do meu rosto. Plantei os jardins e os gramados. A primeira das muitas rvores que plantei era uma accia-meleira sem espinhos. Pensando no dia em que sua sombra filtraria os raios solares, ajudando a manter a casa fresca durante o vero, coloquei-a num canto onde o vento vindo do desfiladeiro situado ao leste da casa soprava com mais intensidade. Cavei um buraco, coloquei a raiz dentro dele rodeada de terra, despejei gua e, de maneira geral, esqueci-me dela. Era uma rvore franzina, com uns dois centmetros de dimetro. Era to flexvel que conseguia dobr-la em qualquer direo. Com o passar dos anos, no prestei muita ateno nela. Um dia, durante o inverno, quando a rvore estava sem folhas, olhei para ela por acaso atravs da janela. Notei que estava inclinada na direo oeste, disforme e desequilibrada. Quase no consegui acreditar. Fui at l e me abracei a ela com a inteno de endireit-la. Finalmente, em meu desespero, peguei o serrote e cortei o pesado galho do lado oeste. O serrote deixou uma ferida feia de mais de vinte centmetros. Dei uns passos para trs e inspecionei o que havia feito. Cortara a maior parte da rvore, deixando somente um galho que crescia em direo ao cu. Mais de meio sculo se passou desde que plantei aquela rvore. Minha filha e sua famlia moram naquela casa atualmente. Recentemente olhei aquela rvore de novo. Est grande. Seu formato est melhor. D grande valor casa. Mas quo srio foi o trauma de sua juventude e quo brutal foi o tratamento que usei para endireit-la! Quando foi plantada, bastaria um pedao de barbante para mant-la no lugar contra a fora do vento. Eu poderia e deveria ter colocado esse barbante sem nenhum esforo, mas no o fiz, e a rvore curvou-se diante das foras que se abateram sobre ela. (A Liahona, janeiro de 1994, p. 64) Termine de ler o relato do Presidente Hinckley:

Pea aos alunos que escrevam numa folha suas impresses e sentimentos acerca de Alma 37:35. Sugira que incluam: A mensagem desse versculo em suas prprias palavras. Quais so seus sentimentos em relao a um mandamento especfico que voc vem guardando desde a infncia. Quando aprendeu acerca desse mandamento e por que comeou a guard-lo. Como mais fcil guardar esse mandamento por ter comeado a faz-lo quando era pequeno.

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O Livro de Alma
Incentive-os a, quando chegarem em casa, copiarem no dirio o que escreveram. Alma 37:3237; 38:1139:4. O orgulho e a vanglria levam ao pecado, ao passo que a dependncia humilde do Senhor nos protege do pecado. (1015 minutos) Escreva no quadro-negro: Verdadeiro ou Falso: Um profeta do Livro de Mrmon aconselhou seu filho a ensinar as pessoas a terem um dio eterno. Pea aos alunos que leiam Alma 37:32 para encontrarem a resposta. Pergunte: Alma disse a Helam que ensinasse o povo a ter um dio eterno em relao ao qu? Por que devemos odiar o pecado? Como o pecado pode prejudicar a vida das pessoas? Leia Alma 37:335 procurando identificar como podemos resistir s tentaes do diabo. Pergunte: Em sua opinio, por que importante ser humilde? De que forma a humildade pode ajudar-nos a guardar melhor os mandamentos? Pea aos alunos que relatem ocasies em que a f em Jesus Cristo os tenha ajudado a resistir a tentaes. Leia os conselhos de Alma a seu filho Corinton em Alma 39:13, identificando o pecado mais grave cometido por Corinton. Pergunte: Que pecado pode ter levado a esse pecado mais srio? Como? Designe metade dos alunos para ler Alma 37:3637 e a outra metade para ler Alma 38:1114. Pea-lhes que sublinhem os conselhos de Alma que podem ajudar-nos a resistir s tentaes e discuta o que eles aprenderem. Leia a seguinte histria relatada pelo lder Boyd K. Packer: Quando eu era presidente da Misso Nova Inglaterra, o Coro do Tabernculo tinha uma apresentao marcada em Montral. Como estavam com um dia livre na agenda, sugeriram uma apresentao na Nova Inglaterra. Um importante empresrio local prontificou-se a patrocinar o evento. O irmo Condie e o irmo Stewart vieram a Boston para discutir o assunto. Encontramo-nos no aeroporto de Boston e de l seguimos de carro para Attleboro, Massachusetts. No caminho, o sr. Yeager fez perguntas sobre a apresentao. Disse: Eu gostaria de oferecer uma recepo para os integrantes do coro. Podemos fazer l em casa ou em meu clube. Ele pretendia convidar seus amigos que eram, obviamente, as pessoas de maior prestgio da Nova Inglaterrade fato, de todo o pas. Depois de falar sobre isso, fez perguntas a respeito de servir bebidas alcolicas na festa.

O irmo Steward respondeu: Bem, Sr. Yeager, como ser na sua casa e o senhor ser o anfitrio, faa como preferir. No bem isso que eu tinha em mente, disse aquele homem maravilhoso. No quero fazer as coisas minha maneira. Quero agir de acordo com a sua vontade. nesse esprito que reside o segredo da liberdade. Devemos postar-nos diante do Pai Celestial e declarar, cada um de ns: No quero fazer as coisas a minha maneira. Quero fazer o que desejas que eu faa. Nesse momento, como qualquer pai, o Senhor dir: Eis mais um de meus filhos que j est quase dispensado de minha superviso constante. (That All May Be Edified [1982], p. 257) Pea aos alunos que digam como a obedincia humilde nos liberta do pecado. Alma 39:111. A violao da lei da castidade um pecado grave e abominvel. S se pode alcanar o perdo por meio do arrependimento completo. (5055 minutos)
TH T W S M F S

Nota: A sugesto didtica a seguir traz vrias citaes longas. Se julgar til, faa cpias dessas citaes para seus alunos lerem e guardarem. Leia Alma 39:35 e pea aos alunos que mencionem os trs pecados mais abominveis aos olhos do Senhor. Diga-lhes que Corinton, filho de Alma, se envolveu com um desses pecados. Leia Alma 39:12 procurando o que Corinton fez que o levou a esse pecado maior. Leia Provrbios 3:36 e pergunte: Como a observncia desses ensinamentos teria ajudado a evitar a queda de Corinton? Leia a seguinte declarao: Um dos muitos poderes de Deus, um poder ao qual Ele atribui enorme importncia, o de conceder e tirar a vida. Ele proibiu-nos de tirar a vida, mas partilha conosco Seu poder de cri-la, permitindo-nos trazer filhos ao mundo. Como se trata de um poder divino, Ele ordenou a todos os Seus filhos que o usassem corretamente e o reservassem apenas para o casamento. Disse-nos tambm que o desejo ligado a esse grandioso poder deve ser controlado e utilizado dentro dos limites por Ele estabelecidos. (The Uniform System for Teaching Families [missionary discussions, 1973], H-13)

Pergunte: Em sua opinio, por que os pecados sexuais esto perto do assassinato em grau de seriedade? Explique aos alunos que o poder de criar a vida to sagrado que Satans no mede esforos para convencer-nos a us-lo mal. Leia a seguinte declarao do lder Richard G. Scott, membro do Qurum dos Doze:

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Quais seriam as conseqncias se um missionrio tentasse ocultar pecados de um lder do sacerdcio? Pea aos alunos que leiam Alma 39:911 e marquem o conselho de Alma sobre o arrependimento e o abandono desses pecados graves. Pea que relatem quais palavras marcaram e por qu. Discuta com os alunos o significado de abandonar os pecados. O lder Richard G. Scott ensinou: Por um momento, falo a qualquer um que tenha sucumbido a srias tentaes. Pare agora, por favor. Voc pode faz-lo com a ajuda de um pai, bispo ou presidente de estaca compreensivos. As transgresses srias, tais como a imoralidade, exigem a ajuda de algum que possua as chaves da autoridade, tal como um bispo ou presidente de estaca, para que se realize tranqilamente o processo do arrependimento de modo completo e adequado. No cometa o erro de acreditar que, por ter confessado uma transgresso sria, voc se arrependeu dela. Esse um passo essencial, mas no tudo que se exige. Nem pressuponha que por no lhe terem perguntado todos os detalhes importantes de uma transgresso, voc no precise mencion-los. Voc deve ter certeza, pessoalmente, de que o bispo ou o presidente de estaca compreenda todos os detalhes para poder ajud-lo adequadamente a realizar o processo de arrependimento at que voc atinja o perdo total. (A Liahona, janeiro de 1999, p. 81) O lder Jeffrey R. Holland, membro do Qurum dos Doze, declarou: A paz e a renovao do arrependimento esto ao alcance por meio do sacrifcio expiatrio do Senhor Jesus Cristo. Em assuntos de tamanha seriedade, no fcil enveredar pelo caminho do arrependimento, e a jornada dolorosa, mas o Salvador do mundo caminhar ao seu lado na viagem. Ele os fortalecer quando vacilarem. Ser sua luz quando tudo parecer negro. Pegar sua mo e ser sua esperana quando nada mais restar. Sua compaixo e misericrdia, com todo o Seu poder de purificao e cura, so concedidos a todos os que desejarem sinceramente o perdo completo e derem os passos necessrios para conseguirem essa graa. (A Liahona, janeiro de 1999, p. 92) Testifique aos alunos que os pecados sexuais so srios e causam grande pesar. A Expiao de Jesus Cristo, contudo, traz paz e uma conscincia tranqila queles que pedirem ajuda aos lderes do sacerdcio e se arrependerem completamente.

Satans tenta um indivduo mais fraco para que racionalize o fato de que quando duas pessoas se amam e concordam que devam ter intimidades sexuais, essas coisas so aceitveis. Com certeza no o so. Os limites do comportamento adequado so definidos pelo Senhor. Fortes emoes esto ligadas s partes ntimas do corpo, destinadas a serem usadas dentro do convnio do casamento entre um homem e uma mulher, de maneiras que sejam adequadas e aceitveis a ambos. Elas so uma parte importante do amor e da confiana que ligam o marido e a mulher e os prepara para as responsabilidades da famlia. Elas trazem a bno que so os filhos. Essas emoes no devem ser estimuladas ou usadas para gratificao pessoal fora do convnio do casamento. No toque as partes ntimas e sagradas do corpo de outra pessoa para estimular essas emoes. No permita que ningum faa isso com voc, com ou sem roupas. No desperte essas emoes em seu prprio corpo. Essas coisas so erradas. No as faa. Tais prticas enfraquecem sua habilidade de ser inspirado pelo Esprito Santo nas decises de importncia vital que voc tem de tomar quanto a seu futuro. Elas levam a um vcio difcil de se libertar e a srias transgresses. Satans sabe que essas fortes emoes podem ser despertadas por coisas que voc v, ouve ou toca. Uma vez suscitadas, essas emoes podem ser usadas para conduzi-lo a experincias destruidoras, seguidas de srias transgresses. Ele utiliza a pornografia por meio de fitas de vdeo, revistas, imagens de computador ou msica contaminada com esse propsito. Feche seus olhos, ouvidos, mente e corao a essas coisas. Comeando com uma pequena curiosidade, passo a passo elas se tornam um monstro incontrolvel. Esse demnio ir estragar desejos saudveis, companheirismo digno, pensamentos e atos nobres, at destru-lo. Nem mesmo olhe qualquer material indecente, em qualquer forma, e voc no ser atrado por ele. (A Liahona, janeiro de 1999, p. 81) Diga aos alunos que devido ao fato de Corinton ter violado a lei de castidade, seu pai, Alma, queria ajud-lo a arrependerse e tornar sua vida pura novamente. Leia Alma 39:78 e discuta o que Corinton precisava saber sobre o pecado. Leia Doutrina e Convnios 38:7 e cruze essa referncia com Alma 39:78. Leia Joo 3:20 e discuta como essa passagem se relaciona com a situao de Corinton. Discuta as perguntas a seguir: Por que s vezes as pessoas querem esconder seus pecados? O que eles esperam ganhar com isso? Por que vocs acham que Satans nos ensina a ocultar nossos pecados e mant-los em segredo? Como o fato de tentarmos esconder nossos pecados adia nosso arrependimento?

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Alma 40; 41:2; 42:23. A ressurreio universal foi possibilitada pela Expiao de Jesus Cristo. (5055 minutos) Pea aos alunos que enumerem todos os milagres das escrituras que lhes vierem mente. Pergunte: Qual desses milagres todas as pessoas recebero um dia? Leia I Corntios 15:2122 e discuta o seguinte: Segundo Paulo, que milagre todos recebero? Como o conhecimento da Ressurreio afeta sua forma de encarar a vida e a morte? Diga aos alunos que a palavra ressurreio (ou alguma variante) aparece mais de sessenta vezes no Livro de Mrmon. Pergunte: Por que vocs acham que um livro escrito para os nossos dias falaria tanto desse assunto? Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: O Senhor prometeu () que a justia viria dos cus e verdade brotaria da Terra. Testemunhamos o maravilhoso cumprimento dessa profecia em nossa gerao. O Livro de Mrmon surgiu da Terra, cheio de verdade. (Conference Report, outubro de 1986, p. 102, ou Ensign, novembro de 1986, p. 79)
9. Alma 42:23

7.

Alma 40:1619

Aqueles que viveram antes de Jesus Cristo ressuscitaro antes daqueles que viverem depois Dele. (Nota: Certifique-se de que os alunos compreendam que os justos ressuscitaro antes dos inquos; ver Joo 5:29; D&C 88:95102.) Quando o esprito e o corpo se reunirem, todos os membros, juntas, fios de cabelo e demais partes do corpo fsico sero restaurados em seu devido lugar. A Expiao possibilita a Ressurreio, e a Ressurreio leva todos de volta presena de Deus para serem julgados.

8.

Alma 40:23; 41:2

1. I Corntios 15:20, 2526; 2 Nfi 2:8. 2. Mosias 16:7; Alma 7:12; 11:42. 3. Joo 5:2829. 4. Doutrina e Convnios 138:11, 1516. 5. Guia para Estudo das Escrituras, paraso, p. 163. O Presidente George Q. Cannon, quando integrava a Primeira Presidncia, ensinou: Alma, ao dizer que o esprito de todos os homens, logo que deixa este corpo mortal, () levado de volta quele Deus que lhe deu vida, tem em mente, sem dvida, a idia de que nosso Deus onipresenteno com Seu prprio corpo fsico, mas por meio de Seu ministro, o Esprito Santo. A inteno dele no passar a idia de que todos so imediatamente admitidos presena pessoal de Deus. Fica claro que ele est empregando linguagem figurada. (Gospel Truth: Discourses and Writings of President George Q. Cannon, ed. Jerreld L. Newquist, 2 vols. [1957], 1:73)

Leia Moiss 7:62 para identificar duas verdades que o Senhor enviaria dos cus. (A realidade de Jesus Cristo e da Ressurreio.) Explique que Alma fez um dos discursos mais longos do Livro de Mrmon sobre a Ressurreio. Divida entre os alunos os versculos do quadro a seguir e pea-lhes que os resumam. Anote as concluses deles no quadro-negro e discuta-as se necessrio. (H sugestes de respostas na coluna da direita.) Oriente os alunos a sublinhar palavras e trechos em suas escrituras que os ajudem a lembrar-se do que ensinam os versculos. Uma lista de escrituras e citaes adicionais para cada um dos nove grupos segue-se ao quadro. Use-as conforme julgar necessrio para auxiliar nas discusses.

Alma Ensina a Corinton Acerca da Ressurreio

1. 2. 3. 4. 5. Alma 40:12 Alma 40:3 Alma 40:4 Alma 40:69 Alma 40: 1112 Alma 40:1314 No haver Ressurreio at depois da vinda de Jesus Cristo. Jesus Cristo traz a Ressurreio. H um momento designado para todas as pessoas ressuscitarem. H um perodo entre a morte e a Ressurreio. Os espritos justos aguardam a Ressurreio num estado de felicidade chamado de paraso. Os inquos esperam a Ressurreio em trevas e com temor quanto ao julgamento.

6. Veja a primeira citao do lder Bruce R. McConkie no comentrio relativo a Alma 40:1115 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 95. 7. Mosias 15:2122. O Presidente Joseph Fielding Smith, quando presidente do Qurum dos Doze, escreveu: No a inteno de Alma dizer, embora o versculo 19 do captulo 40 possa d-lo a entender, que os inquos que viveram antes de Cristo ressuscitaro antes dos justos que viveram depois da vinda de Cristo; isso poderia ser depreendido pelo que diz o versculo 19. Mas o versculo 20 esclarece a situao e afirma que sero a alma e o corpo dos justos que ressurgiro na poca daquela ressurreio. (Doctrines of Salvation, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [19541956], 2:300)

6.

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8. O Profeta Joseph Smith disse: Quanto ressurreio, somente direi que todos os homens sairo da tumba tal como morreram, sejam velhos ou jovens. No se acrescentar um cvado sua estatura nem ser tirado; todos ressuscitaro pelo poder de Deus, e haver esprito em seu corpo, e no sangue. (Teachings of the Prophet Joseph Smith, pp. 199200) O Presidente Joseph Fielding Smith escreveu: As crianas que morrem, logicamente, no crescem no sepulcro. Elas ressurgiro conforme foram enterradas e a, aps a ressurreio, crescero at atingirem a plena estatura de homem ou mulher. () () O Presidente Joseph F. Smith disse que a mesma pessoa, na mesma forma e semelhana, ressurgir, inclusive com os ferimentos que tinha. No que algum v permanecer para sempre desfigurado por cicatrizes, ferimentos, deformaes, defeitos ou enfermidades, pois elas sero removidas no devido tempo, de acordo com a providncia da misericrdia de Deus. [Gospel Doctrine, 5 ed. (1939), p. 23] (Doctrines of Salvation, 2:293) Que exemplos vocs teriam a fornecer de princpios do evangelho que sejam mais difceis para algumas pessoas seguirem do que outros? (Possvel resposta: a freqncia ao templo, pois alguns membros moram muito longe dos templos existentes.) Como vocs se sentem em relao ao Julgamento Final ao saberem que seremos julgados segundo os desejos de nosso corao bem como por nossas obras? Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks: Assim como prestaremos contas de nossos desejos indignos, tambm seremos recompensados pelos nossos desejos justos. Nosso Pai Celestial aceitar um desejo verdadeiramente justo em substituio a atos que nos vimos genuinamente impossibilitados de praticar. Meu sogro gostava de usar sua verso deste princpio. Quando algum queria fazer algo para ele, mas as circunstncias no o permitiam, ele dizia: Obrigado. Aceito a boa vontade em lugar da ao. Este o princpio que abenoou Abrao, que estava disposto a sacrificar o filho Isaque. O Senhor deteve-o no ltimo instante (ver Gnesis 22:1112), mas sua disposio de seguir as ordens do Senhor lhe foi [imputada] por justia. (D&C 132:36) Este princpio significa que quando fizemos tudo a nosso alcance, nossos desejos nos conduziro no restante do caminho. Tambm significa que se nossos desejos forem justos, poderemos ser perdoados pelos erros ou desvios involuntrios que inevitavelmente cometemos ao tentarmos transformar esses desejos em ao. Que consolo para os momentos em que nos sentimos incapazes e desesperanados! (Pure in Heart [1988], p. 59) Mostre aos alunos dois tipos diferentes de sementes. Separe a classe em trs grupos e pea a cada um deles que leia um dos seguintes versculos: II Corntios 9:6; Glatas 6:7; Doutrina e Convnios 6:33. Oriente os grupos a identificar como as sementes so usadas no versculo para ensinar um princpio do evangelho. Depois, cada grupo deve fazer um relato de suas atividades. Discuta as perguntas abaixo: Como os dois tipos de semente podem ilustrar o plano de restaurao descrito em Alma 41:56? (A retido produz um fruto, a iniqidade, outro diferente.) Que fruto cresce das sementes de retido? Leia a advertncia de Alma a Corinton em Alma 41:911 e pergunte: Que frase curta resume melhor a mensagem de Alma? Por que as sementes do mal no so capazes de produzir felicidade? Pea aos alunos que leiam Alma 41:1415 e sublinhem o que Alma disse a respeito da forma como devemos aplicar a doutrina da restaurao em nossa vida. Pea-lhes que digam o que sublinharam. Pea que dem exemplos positivos do princpio citado no versculo 15: O que de ti sair, a ti retornar. 181

9. Helam 14:1517. Alma 41. Por meio do plano de restaurao, nosso esprito e nosso corpo sero reunidos e conduzidos ao Julgamento Final. Os justos sero restaurados felicidade, enquanto os inquos sero infelizes. (2530 minutos) Mostre uma pea de moblia reformada, fotos de um carro batido antes e depois do conserto ou um quebra-cabea simples que possa ser montado e desmontado facilmente. Escreva restaurao no quadro-negro e pea aos alunos que descrevam como a pea de moblia constitui uma exemplo dessa palavra. Leia Alma 41:13 e convide os alunos a marcarem a palavra restaurao e a definio restabelecimento de algo que se perdera. Pea aos alunos que leiam Alma 41:12 e procurem um exemplo de restaurao. Pergunte: Por que a Ressurreio um exemplo to bom de restaurao? Explique-lhes que, alm da Ressurreio, a restaurao mencionada por Alma inclui o Julgamento. Pea-lhes que leiam Alma 41:3 e sublinhem duas coisas pelas quais seremos julgados. Leia Morni 7:8 e Doutrina e Convnios 137:9 e sugira aos alunos que cruzem esses versculos com Alma 41:3. Pergunte: Por que nossos desejos so to importantes quanto nossos atos? Leia Alma 41:56 e discuta o seguinte: O que ser restaurado ou restabelecido a ns no Julgamento? O que o fato de recebermos felicidade devido a uma vida de retido mostra sobre o Julgamento?

O Livro de Alma
Alma 41:10 (Domnio das Escrituras). Iniqidade nunca foi felicidade. (1015 minutos) Designe trs alunos para lerem as seguintes declaraes para o restante da turma. Antes de fazerem-no, pea-lhes que resumam a mensagem da citao deles com uma nica frase no quadro-negro. O lder Joseph B. Wirthlin, membro do Qurum dos Doze, disse: Os mandamentos do evangelho provm de um Pai terno e amoroso que concede leis para trazer-nos felicidade, proteger-nos e ajudar-nos a evitar a dor e o infortnio que sero inevitavelmente os frutos que colheremos se cedermos a Satans e sucumbirmos s tentaes. (Conference Report, abril de 1994, ou Ensign, maio de 1994, maio de 1994, p. 42) O panfleto Para o Vigor da Juventude, publicado sob a direo da Primeira Presidncia e do Qurum dos Doze, aconselha: Vocs no podem fazer o que errado e sentir-se bem. impossvel! () Satans deseja que vocs acreditem que s podero alcanar a felicidade ao sucumbirem a seus apelos perniciosos. Basta olhar a vida destroada daqueles que violam as leis de Deus para saber por que Satans chamado de pai de todas as mentiras. (2 Nfi 2:18) () A alegria e a felicidade s se alcanam ao vivermos como o Senhor deseja que vivamos. ([1990], pp. 4, 19)

Alma 42
v. 1 vv. 23 v. 4 v. 7 v. 8 v. 8 v. 10

Palavra
entregue querubim probatrio fisicamente conveniente resgatado carnal anjos

Significado
condenado

de testes, tribulaes em relao ao corpo mortal oportuno, adequado recuperado, trazido de volta mundano, entregue aos prazeres fsicos

Escreva no quadro-negro: Quero que o Julgamento Final seja justo. Pea aos alunos que levantem a mo caso concordem com essa frase. Conte o nmero de mos erguidas e anote-o no quadro-negro. (A maioria deve concordar.) Designe alunos para lerem as seguintes escrituras para a classe: Deuteronmio 32:4; Mosias 16:1; 2 Nfi 26:7. Pea aos alunos que, durante a leitura, prestem ateno ao que essas passagens ensinam a respeito de Deus. Depois, pea que relatem o que observaram. Testifique-lhes que Deus justo e que Seus julgamentos tambm o sero, mas explique-lhes que isso na verdade constitui um problema para todos ns. Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks: A palavra justia tem muitos significados. Um deles traz a noo de equilbrio. () As pessoas tendem a achar que se fez justia quando o ofensor recebeu o que mereciaquando a punio foi compatvel com o delito. () Esse conceito de justiadar a uma pessoa o que ela merece uma das premissas fundamentais de todas as escrituras que afirmam que os homens sero julgados segundo suas obras. () A justia de Deus considera-nos responsveis por nossas prprias transgresses e impe automaticamente a penalidade. (Sins, Crimes, and Atonement [discurso a educadores religiosos do SEI, 7 de fevereiro de 1992], pp. 12)

O Presidente Gordon B. Hinckley afirmou: O mal nunca foi felicidade. O pecado nunca foi felicidade. A felicidade est no poder, no amor e na doce simplicidade do evangelho de Jesus Cristo. (A Liahona, julho de 1997, p. 56) Pea aos alunos que encontrem um versculo em Alma 41 que resuma as trs frases do quadro-negro. Pea-lhes que marquem Alma 41:10 como passagem de domnio das escrituras. Preste testemunho de que sentimos grande alegria ao guardarmos os mandamentos do Pai Celestial. Alma 42:128. Por causa da lei da justia, quando pecamos, somos afastados da presena de Deus. Por meio da Expiao do Salvador, a misericrdia satisfaz as exigncias da justia para todos aqueles que se arrependerem. (5560 minutos)
TH T W S M F S

Pergunte: De que forma a justia de Deus constitui um problema para ns? Certifique-se de que os alunos compreendam que o pecado nos torna a todos indignos de entrar na presena de Deus. O lder Oaks prosseguiu: A justia tambm se assegura de que recebamos o que merecemos, e isso algo que me assusta. Jamais conseguirei atingir minhas metas eternas com base no que efetivamente mereo. Embora me empenhe ao mximo, ainda assim estou no rol daqueles a quem o rei Benjamim chamou de servos inteis. (Ver Mosias 2:21.) Preciso de mais do que a justia. (Sins, Crimes and Atonement, p. 2)

Antes da aula, faa o quadro a seguir no quadro-negro.

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Alma 3642
Explique aos alunos que algo relacionado justia estava deixando o filho de Alma inquieto. Leia Alma 42:1 e identifique qual era a preocupao de Corinton. (Ele achava que os pecadores no deveriam sofrer por seus pecados.) Esclarea que Corinton no compreendia o plano do Pai Celestial. Leia Alma 42:211 com os alunos. Mostre o quadro que est no quadro-negro com o significado de algumas palavras da passagem. Pea aos alunos que procurem respostas para as seguintes perguntas: O que Deus concedeu a Ado e Eva e seus descendentes aps a Queda? (Ver o v. 4.) De que duas maneiras nossos primeiros pais (bem como seus descendentes) foram afastados? (Ver os vv. 79.) Qual seria nosso estado caso no tivesse havido Expiao? (Ver o v. 11.) Explique aos alunos que a Queda de Ado foi uma etapa necessria do plano de salvao. Sem a Queda, no poderamos ter vindo Terra para receber nosso corpo e passar pelos testes que preparam os fiis para a vida eterna. Mas no podemos ser salvos em nosso estado decado. Escreva justia e misericrdia no quadro-negro. Ao lado da palavra justia, escreva: receber o que merecemos. Pea aos alunos que proponham um significado para misericrdia. (Possvel resposta: receber mais do que merecemos.) Pergunte: Quantos de ns precisam de misericrdia? Por qu? Como o Pai Celestial nos proporcionou uma fonte de misericrdia? Leia Alma 42:1415 e leia a seguinte declarao do lder Oaks: Em sua relao com a justia e a misericrdia, a Expiao o meio pelo qual se administra a justia e se concede a misericrdia. Juntas, a justia, a misericrdia e a Expiao constituem o glorioso crculo eterno da justia e misericrdia de Deus. (Sins, Crimes, and Atonement, p. 2) Leia Alma 42:13 e verifique o que precisamos fazer para receber a misericrdia da Expiao. Oriente os alunos a cruzarem essa passagem com Alma 34:16 e Doutrina e Convnios 19:1617. Leia Alma 42:1618 e pergunte: Que dom no nos poderia ser concedido se no houvesse lei nem castigo? Por qu? Alguns alunos talvez no entendam por que at mesmo quem se arrepende precisa sofrer. A explicao abaixo, dada pelo Presidente Spencer W. Kimball pode ser til: Caso no tenha sofrido, a pessoa no se arrependeu. () Ela precisa passar por uma mudana em seu ser por meio da qual ela padea. Ento, o perdo ser uma possibilidade. (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], p. 99) O lder Oaks disse ainda: A pessoa que se arrepende no precisa sofrer por aquele pecado tal qual o Salvador sofreu. Os pecadores em processo de arrependimento padecero at certo ponto, mas devido a seu arrependimento e Expiao, no sentiro na pele toda a intensidade dos eternos e lancinantes tormentos sofridos pelo Salvador por esse pecado. () () O pecador arrependido que vem a Cristo com o corao quebrantado e o esprito contrito passa por um processo de dor e sofrimento pessoal por causa do pecado. Ele compreende o significado das seguintes palavras de Alma: ningum, a no ser o penitente, salvo. (Alma 42:24) (Sins, Crimes and Atonement, p. 5)

Leia e discuta Alma 42:1831, usando as seguintes perguntas e sugestes: Versculos 1820 Como o remorso de conscincia pode ser uma bno para ns? (Ver os vv. 1820.) Versculo 23 Explique aos alunos que quando nos arrependemos, a misericrdia do Senhor poupa-nos de sofrer toda a punio que mereceramos devido a nossos pecados. Pergunte: Que bno incondicional da misericrdia tambm proporcionada pela Expiao? (Ressuscitaremos e seremos levados e volta presena de Deus.) Versculo 29 Pea aos alunos que leiam II Corntios 7:910 e oriente-os a cruzar essa passagem com esse versculo. Pergunte: Como Paulo descreveu a sensao de preocupao que [nos] levar ao arrependimento? (Tristeza segundo Deus.) Por que precisamos sentir tristeza segundo Deus ao nos arrependermos? Versculos 3031 Embora Corinton tivesse cometido pecados muito graves, o arrependimento e o perdo eram possveis. Que evidncias h nestes versculos de que Corinton se arrependeu e foi perdoado? O que isso lhes ensina acerca dos pecados que vocs cometeram?

183

O Livro de Alma
O seguinte pedido do lder Dallin H. Oaks para voc, o professor: Espero que voc ajude seus alunos a sentirem o relacionamento que possuem com Deus e sentirem Sua preocupao e amor por eles. Esse amor manifesta-se na Expiao, e aceitamos esse amor quando aplicamos o princpio do arrependimento. O arrependimento um processo contnuo, indispensvel a todos, pois todos pecaram e destitudos esto da glria de Deus. (Romanos 3:23) Ensine aos alunos que o arrependimento pleno possvel e que, depois disso, o perdo certo. (Sins, Crimes and Atonement, p. 8)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Embora os justos nunca se deleitem no derramamento de sangue, -lhes justificvel entrar numa guerra para preservarem sua liberdade, paz, famlia e direitos de religio. (Ver Alma 43:914, 4554; 44:17; 46:12, 2021, 28; 48:1016, 2123; ver tambm Deuteronmio 20:1012; Mrmon 3:9, 15; D&C 98:3238.) A f em Deus permite-nos vencer nossos inimigos. (Ver Alma 43:4950; 44:36; 48:7.) A violao dos mandamentos do Senhor leva a contendas e conflitos, mas a obedincia a nossos convnios traz unio, bnos, proteo e paz. (Ver Alma 46:48, 1115, 2122; 49:23, 30; 50:2124; ver tambm 2 Nfi 2:11.) Os cristos crem em Jesus Cristo. Eles tomam o nome Dele sobre si fiel e voluntariamente. (Ver Alma 46:1315; ver tambm Atos 11:26; Mosias 5:712.) A retido limita o poder de Satans. (Ver Alma 48:1117; ver tambm 1 Nfi 22:26.)

Alma 4358

A retido e a felicidade podem existir mesmo em meio a guerras e rumores de guerras. (Ver Alma 50:2223; ver tambm Alma 62:3941.) Os filhos que seguirem os ensinamentos dos pais justos, que crescerem em retido e que forem cheios de f presenciaro grandes milagres em sua vida. (Ver Alma 53:1621; 56:4456; 57:1927; 58:3740.)

Introduo
Em Alma 43:3, Mrmon explicou: E agora retorno ao relato das guerras entre os nefitas e lamanitas. Algumas pessoas no entendem por que o Livro de Mrmon fala tanto de guerras. O Presidente Ezra Taft Benson lembrou que aqueles que compilaram o livro viram nossos dias e selecionaram o que seria de maior valor para ns. (Conference Report, outubro de 1986, p. 5, ou Ensign, novembro de 1986, p. 6) H vrios motivos para Mrmon ter inserido tanto sobre guerras. Eis alguns deles: Haver muitas guerras nos ltimos dias. (Ver Apocalipse 9.) O Presidente Benson declarou: No Livro de Mrmon aprendemos como os discpulos de Cristo devem viver em poca de guerra. (Conference Report, outubro de 1986, p. 5, ou Ensign, novembro de 1986, p. 7) Isso inclui compreender justificativas para a guerra e as atitudes adequadas em relao ao derramamento de sangue. Alguns princpios dos combates fsicos podem aplicar-se guerra espiritual que travamos contra a iniqidade. Podemos aprender a reconhecer a proteo que nos concedida quando fazemos e cumprimos convnios. Podemos ver como algumas pessoas encontraram felicidade ao viverem em retido mesmo quando cercadas de iniqidade e destruio. Podemos receber ajuda para viver o evangelho no cotidiano e, como explicou o Presidente Benson, aprender como nos preparar para a Segunda Vinda. (Conference Report, outubro de 1986, p. 5, ou Ensign, novembro de 1986, p. 6) 184

A f, a esperana e a paz so dons de Deus. Essas ddivas so concedidas queles que oram sinceramente e reconhecem a Deus como fonte de seu sucesso. (Ver Alma 57:3536; 58:1013.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 98102.

Sugestes Didticas
A dcima sexta apresentao de vdeo, Firmes na F em Cristo, pode ser usada no ensino de Alma 4348. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) Nota: Se desejar, use o mapa Possveis Localizaes do Livro de Mrmon, que se encontra no apndice (p. 291), para ensinar esses captulos. Voc pode desenh-lo no quadronegro ou fazer cpias para entregar aos alunos. Alma 43:114, 4554; 44:12; 48:1023. Embora os justos nunca se deleitem no derramamento de sangue, -lhes justificvel entrar numa guerra para preservarem sua liberdade, paz, famlia e direitos de religio. (2025 minutos) Escreva a seguinte pergunta no quadro-negro: Por que uma parte to significativa do Livro de Mrmon dedicada a guerras? Pea aos alunos que respondam e em seguida discuta as idias que eles apresentarem.

Alma 4358
Leia Mrmon 8:30 e identifique uma situao existente em nossa poca. Leia Mrmon 8:3435 para ver como os autores do Livro de Mrmon sabiam que viveramos numa poca de guerras e rumores de guerras. Leia a declarao do Presidente Ezra Taft Benson que est no primeiro tpico da lista da introduo a Alma 4358. (p. 184) Explique aos alunos que um desafio de vivermos em retido num perodo de guerra saber quando o conflito justificvel. Leia Alma 43:58 e discuta as perguntas abaixo: Por que os lamanitas atacaram os nefitas? (Anote as respostas no quadro-negro embaixo do ttulo Motivos dos lamanitas para guerrear.) Se vocs fossem nefitas, se sentiriam justificados para guerrear contra os lamanitas? Por que sim ou por que no? Pea classe que leia Alma 43:914 sublinhando os motivos pelos quais os nefitas decidiram defender-se. Pea aos alunos que relatem o que aprenderam e escreva as respostas deles no quadro-negro embaixo do ttulo Motivos dos nefitas para guerrear. Pergunte: Qual era a diferena entre as razes dos nefitas e dos lamanitas? Leia os versculos 4448 identificando como os motivos de cada grupo influenciaram suas lutas. Leia Alma 43:4944:2 e pergunte: Quando surgiu a oportunidade para os nefitas porem fim ao combate, como eles procederam? O que sentia o capito Morni, lder militar nefita, em relao morte de um inimigo? Leia Alma 48:11, 14, 16 e sugira aos alunos que cruzem essas referncias com Alma 44:1. Pergunte: Como os sentimentos dos nefitas em relao ao derramamento de sangue os influenciaram nessa batalha? Pea aos alunos que leiam Alma 48:21 e marquem o trecho que melhor descreva os sentimentos dos nefitas em relao s guerras com os irmos lamanitas. Pergunte: Em sua opinio, o que significa compelidos relutantemente? Oriente a classe a ler o versculo 23 e marcar dois motivos que levavam os nefitas a lamentar ter de lutar contra os lamanitas? Pergunte aos alunos quais so seus sentimentos em relao guerra. Explique-lhes que s vezes os membros da Igreja vivem num pas imerso em conflitos destrutivos. Leia a seguinte declarao emitida em 1942 pela Primeira Presidncia: A Igreja e deve ser contrria guerra. A Igreja em si no pode entrar em guerra, a menos que o Senhor venha a dar novas ordens no futuro. A Igreja no considera a guerra uma forma justa de resolver conflitos internacionais; as disputas podem e devem ser solucionadascom o consentimento das naes por meio de negociaes e acordos pacficos. Mas os membros da Igreja so cidados ou sditos de estados sobre os quais a Igreja no tem ingerncia alguma. O prprio Senhor ordenou que apoissemos a lei que a lei constitucional do pas. [Ver D&C 98:47.] ()

() Portanto, luz desse princpio, quando a lei constitucional convocar os homens da Igreja para o servio militar do pas a quem devam obedincia, seu dever cvico exige que atendam a esse chamado. Se, ao responderem a essa convocao e cumprirem as ordens recebidas de superiores, porventura tirarem a vida de algum que os atacar, isso no os tornar homicidas nem os sujeitar s penalidades previstas por Deus aos assassinos. (Conference Report, abril de 1942, p. 94) Testifique aos alunos que os conflitos armados devem ser evitados sempre que possvel. Contudo, o Senhor declarou que justificvel ir guerra para preservar a liberdade, a famlia e o direito religio. Alm disso, se formos guerra motivados por nosso senso de dever e lealdade ao pas, mantivermo-nos fiis aos mandamentos do Senhor e no nos deleitarmos no derramamento de sangue, Ele nos justificar. Alma 43:1838; 48:1516; 49:115; 50:16. Assim como os nefitas fortificavam suas cidades e usavam armaduras, ns tambm devemos fortalecer a ns mesmos com a palavra do Senhor para protegermonos de danos espirituais. (2025 minutos) Pea aos alunos que faam a leitura silenciosa da letra dos seguintes hinos, identificando o que eles possuem em comum: Trabalhemos Hoje (Hinos, 141), Somos os Soldados (160) e Juventude da Promessa (182). Oriente-os a procurar outros hinos que mencionem guerras ou combates. (Possibilidades: Com Valor Marchemos [162] e Deve Sio Fugir Luta [183].) Discuta as perguntas abaixo: Por que vocs acham que muitos de nossos hinos falam de batalhas ou guerras? Estamos em guerra contra quem? Leia Apocalipse 12:79. De acordo com esses versculos, quando comeou a guerra contra Satans? Leia o versculo 11. Que armas esto a nosso alcance na luta contra Satans? Quais so as baixas sofridas nessa guerra? Essa guerra atingiu algum prximo a vocs? De que forma? Leia Doutrina e Convnios 27:1518. O que esses versculos nos ensinam sobre a forma de proteger-nos nesse conflito? Explique aos alunos que temos muito a aprender sobre a forma de proteger-nos nas batalhas espirituais ao estudarmos os preparativos e planos que o capito Morni e seus soldados fizeram para seus combates na vida real. Escreva as seguintes referncias no quadro-negro:

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O Livro de Alma
Leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley, na poca conselheiro na Primeira Presidncia: A Igreja tem milhes de crticos e inimigos. Eles zombam do que sagrado. Desdenham e menosprezam o que vem de Deus. Unem-se a outros que tambm sentem prazer em ridicularizar as coisas do Senhor. No consigo pensar em nada que seja menos condizente com o Esprito de Cristo do que tais atitudes. muito doloroso ver algum profanar o que consideramos sagrado. Mas no precisamos temer. Esta causa maior do que qualquer homem. Sobreviver a todos os seus inimigos. Basta seguirmos em frente, com destemor, pelo poder da f. (Faith: the Essence of True Religion [1989], p. 16)

Alma 43:1821, 3738 Alma 43:2324 Alma 43:2830

Alma 48:1516 Alma 49:14, 8, 1415 Alma 50:16

Separe a classe em seis grupos e designe a cada um deles uma das passagens do quadro-negro. D-lhes tempo para ler os versculos propostos e pensarem na seguinte pergunta: Como posso empregar uma estratgia semelhante para proteger-me dos ataques de Satans? Pea-lhes que relatem o que aprenderam e discutam essas idias. Alma 43:4950; 44:35; 48:7, 1516. A f em Deus permite-nos vencer nossos inimigos. (1520 minutos) Pea a alguns alunos que falem brevemente sobre momentos em que tenham sentido medo. Oriente a classe a enumerar o maior nmero possvel de tipos de medo que consigam lembrar. Explique-lhes que as escrituras falam do medo de duas maneiras diferentes. s vezes, a conotao de respeito ou reverncia. Temer a Deus significa reverenci-Lo e guardar Seus mandamentos. Em outros momentos, temor significa medo do perigo, do mal, da dor ou do desconhecido. Pea aos alunos que consultem o Guia para Estudo das Escrituras. Oriente-os a procurar escrituras sobre o segundo tipo de medo e como podemos venc-lo. Escreva vrias dessas referncias no quadro-negro, juntamente com um breve resumo dos princpios ensinados por elas. Pergunte: Que tipo de medo vocs sentiriam caso fossem colocados numa frente de batalha hoje em dia com apenas uma espada para defenderem-se? Leia a primeira frase de Alma 43:48 e pergunte: Os homens de Morni tinham motivos para temer? Por qu? Leia os versculos 4951 procurando identificar o que os nefitas fizeram em resposta ao ataque dos inimigos. Discuta as perguntas a seguir: Que princpios do evangelho foram exemplificados pelos nefitas? Como sua f em Deus os livrou? Diga aos alunos que quando os nefitas cercaram os lamanitas, Morni interrompeu a batalha e dirigiu-se a Zeraemna, o lder das tropas adversrias. Pea aos alunos que leiam Alma 44:34; 48:7, 1516 e marquem o que levou os nefitas a dominar os lamanitas. Leia Alma 44:5 procurando a fonte da felicidade dos nefitas, mesmo em poca de guerra. Pergunte: Onde se encontra a sagrada palavra? Como ela pode ajudar a aumentar nossa f? Que inimigos a f em Jesus Cristo pode ajudar-nos a vencer? Quem o pior inimigo: algum que fere nosso corpo fsico ou algum que nos prejudica espiritualmente? Por qu? Quais so algumas maneiras pelas quais Satans ataca nosso esprito?

Pergunte: Qual a relao entre a f e o medo? Leia Doutrina e Convnios 6:34, 3637. Como a f no Salvador nos d foras para vencermos nossos inimigos? Alma 45:119. O Senhor conhece os acontecimentos futuros e pode revel-los a Seus profetas. (1520 minutos) Leia a previso meteorolgica relativa a hoje publicada no jornal de ontem. Pergunte aos alunos: Qual foi o grau de acerto da previso? A seu ver, com que freqncia as previses meteorolgicas esto corretas? Por que as previses s vezes no so corretas? Qual a diferena entre a previso de um meteorologista e a profecia de um servo do Senhor? Por que as promessas do Senhor sempre se cumprem? Diga aos alunos que, ao fim de seu ministrio, o profeta Alma deixou sua famlia e seu povo. Pea-lhes que leiam Alma 45:1819 verificando para onde ele foi. Antes de partir, Alma entrevistou e instruiu seu filho Helam. Pea-lhes que leiam Alma 45:18 e digam o que Alma queria saber acerca de seu filho. Leia Alma 37:1 e pergunte: Que mandamento recebido por Helam fazia com que ele precisasse tanto de um testemunho forte? Como voc pode partilhar seu testemunho com as geraes futuras? Diga classe que Alma fez uma profecia desconcertante sobre o futuro dos nefitas. Pea aos alunos que leiam Alma 45:1017 e sublinhem os elementos principais dessa profecia. Pergunte: O que levaria destruio dos nefitas? Oriente os alunos a usarem as notas de rodap e os cabealhos dos captulos para verificar em que parte do Livro de Mrmon essa profecia do extermnio nefita se cumpriu. (Mrmon 6) Mostre aos alunos a data no cabealho de Mrmon 6 e pergunte-lhes quando essa destruio se consumaria. Discuta o seguinte: 186

Alma 4358
Como Alma sabia com tantos pormenores e tanta exatido a respeito de um acontecimento com quase 500 anos antecedncia? Leia Doutrina e Convnios 1:38. Como a promessa do Senhor neste versculo se aplicou ao povo do Livro de Mrmon? Como ela se aplica a nossa poca? Leia as declaraes abaixo. O Presidente Wilford Woodruff disse: Mesmo que tivssemos diante de ns todas as revelaes que Deus j concedeu ao homem () numa pilha de mais de 30 metros de altura, ainda assim a Igreja e o Reino de Deus no poderiam crescer, em qualquer poca do mundo, sem os orculos vivos do Senhor. (The Keys of the Kingdom, Millennial Star, 2 de setembro de 1889, p. 548) O lder John Taylor, na poca membro do Qurum dos Doze, disse: As revelaes concedidas a Ado no ensinaram No a construir a arca; tampouco as revelaes do Senhor a No orientaram L a sair de Sodoma; esses dois homens tambm no profetizaram acerca da sada dos filhos de Israel do Egito. Todos eles receberam revelao para si mesmos. (On Priesthood, Millennial Star, 1 de novembro de 1847, p. 323) O Presidente Ezra Taft Benson, quando presidente do Qurum dos Doze, declarou: O profeta vivo desempenha um papel mais vital para ns do que as obras-padro. (Fourteen Fundamentals in Following the Prophet, em 1980 Devotional Speeches of the Year [1981], p. 26) Pergunte: Em sua opinio, por que isso verdade? Pea aos alunos que relatem experincias em que tenham sentido o Senhor falar a eles por meio do profeta. Pergunte: Como sua vida j foi abenoada por causa das palavras de um profeta vivo? A irm Virgina U. Jensen, membro da presidncia geral da Sociedade de Socorro, disse: No h muitas garantias nesta vida. () Nada produzido ou controlado pelo homem pode ter uma garantia real. Mas eis o grande milagre. O Senhor concedeu-nos algumas garantias maravilhosas que jamais sero revogadas. Eis aqui uma delas: Ele escolher um profeta e jamais permitir que essa pessoa nos desvie do caminho correto. Pensem um instante na importncia dessa promessa. Existe ao menos um lugar a que podemos recorrer para encontrar uma orientao imaculada. (A Liahona, janeiro de 1999, p. 14) Alma 46. A violao dos mandamentos do Senhor leva a contendas e conflitos, mas a obedincia a nossos convnios traz unio, bnos, proteo e paz. (4045 minutos) Mostre aos alunos a bandeira nacional. Pea-lhes que expliquem suas cores e smbolos. Pergunte: Que tipo de sentimentos a bandeira desperta nas pessoas que amam seu pas? Incentive os alunos a prestarem ateno ao objeto usado pelo capito Morni para reunir seu povo. Faa o quadro a seguir no quadro-negro. Insira as escrituras na coluna da esquerda, mas deixe em branco as respostas nas outras colunas. Separe a classe em quatro grupos. Designe a cada um deles uma srie de versculos e pea-lhes que preencham a parte do quadro relativa a tais passagens. Referncia
Alma 43:58 Alma 46:37 Alma 50:2529 Alma 61:8; 62:6

Principal lder
Zeraemna Amaliquias Morinton Pcus

Os lderes eram lamanitas?

No No No No

Os lderes eram dissidentes dos nefitas?

Sim Sim Sim Sim

Explique-lhes que todos os inimigos mencionados por Mrmon em Alma 4363 eram grupos dissidentes nefitas ou ento grupos liderados e incitados por dissidentes nefitas. Os nefitas que se rebelaram e se separaram de seu povo criaram srios problemas. Pea aos alunos que leiam Alma 47:36 e discutam por que os dissidentes representavam uma ameaa to grande para a paz e segurana dos nefitas. Pergunte: Por que vocs acham que esses dissidentes se separaram dos nefitas e se uniram aos lamanitas para lutar contra seus antigos compatriotas? Leia Alma 45:2346:3 para verificar o motivo da dissenso do povo de Amaliquias. Pergunte: Como as riquezas podem causar divises num povo? Os orgulhosos depositam sua confiana em quem, em vez de Deus? Por que uma pessoa orgulhosa menos propensa a obedecer aos conselhos dos servos do Senhor? Em geral, como agem as pessoas que rejeitam os conselhos do Senhor para com aquelas que os aceitam? Leia Alma 46:47 e oriente os alunos a sublinharem os motivos que levaram Amaliquias a ter xito em afastar muitas pessoas da Igreja. Leia Alma 46:89 e pea aos alunos que dem exemplos (das escrituras ou da vida) que demonstrem a veracidade dos princpios ensinados por Mrmon nesses versculos. Leia Alma 46:1112 com a turma e identifique seis motivos pelos quais os nefitas achavam justificvel ir guerra. (Ver tambm Alma 43:4547.) Separe os alunos em seis grupos. Pea que cada grupo faa numa folha um desenho que represente um dos seis motivos. Desenhe o estandarte da liberdade no quadro-negro ou mostre um pedao de tecido

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O Livro de Alma
grande. Pea a um representante de cada grupo que coloque o desenho que fizeram ao lado do estandarte da liberdade e o explique para os colegas. Leia Alma 46:1322 e discuta as perguntas a seguir: Alm de erguer o estandarte da liberdade, de que outra forma o capito Morni se preparou para resistir s investidas de Amaliquias? (Ver o v. 16.) Como a orao pode ajudar a unir as pessoas numa causa comum? Qual era a inteno do povo ao rasgar suas vestes e atirlas aos ps de Morni? (Ver os vv. 2022.) Em sua opinio, qual foi o efeito sobre o povo do fato de ter feito convnio de viver em retido e defender a famlia e a liberdade? Pea aos alunos que leiam os versculos 2829 e pergunte: Qual foi o grau de xito do capito Morni em unir os nefitas em torno de sua causa justa? Leia os versculos 3335 e ressalte que, embora fosse errado, em condies normais, forar algum a fazer convnio mediante ameaa de morte, os atos dos amaliquiatas estavam ameaando a vida e a liberdade dos nefitas. Tambm importante lembrar que o capito Morni agia com autoridade conferida pelo governo. Pergunte: Que valor Morni dava a fazer e guardar convnios? Explique aos alunos que o povo do Livro de Mrmon levava os convnios to a srio que Morni no hesitou em confiar nos traidores quando eles empenharam sua palavra. (Ver tambm Alma 44:6, 8, 1920.) Leia Alma 46:3641 e pergunte: Que diferena fez o fato de os nefitas guardarem seus convnios? Discuta as perguntas abaixo: De que forma a fidelidade a nossos convnios nos prepara para as batalhas espirituais? Em sua opinio, por que recebemos maior paz e felicidade ao cumprirmos as promessas feitas ao Senhor? Como a fidelidade aos convnios, mesmo em situaes difceis, nos fortalece? Leia a seguinte promessa do lder Jeffrey R. Holland: A paz e a ausncia de medo () adviro queles em Sio que fizerem e guardarem convnios. E, de maneira especial, essa promessa aplica-se tambm a seus filhos . (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], p. 291) Alma 46:1315. Os cristos crem em Jesus Cristo. Eles tomam o nome Dele sobre si fiel e voluntariamente. (1520 minutos) Escreva no quadro-negro Os mrmons so cristos? Pergunte aos alunos: Qual foi a ltima vez que vocs ouviram essa pergunta? Se algum lhes fizesse essa pergunta hoje, como vocs responderiam? Pea aos alunos que enumerem qualidades de um cristo e relacione-as no quadro-negro. Pergunte se os membros da Igreja da poca do Livro de Mrmon eram cristos. Pea aos alunos que consultem o Guia para Estudo das Escrituras em busca de referncias sobre os cristos no Livro de Mrmon. Oriente-os a ler Alma 46:1316 e sublinhar a palavra cristos. Pergunte: Como os cristos so descritos nesses versculos? Pea aos alunos que sublinhem essas descries. Pergunte: Como essas virtudes se comparam com a lista do quadronegro? Por que vocs acham que os crentes verdadeiros tomavam alegremente o nome de Cristo sobre si? (v. 15) Sugira aos alunos que cruzem Alma 46:1415 com Mosias 5:712. Leia a seguinte declarao do lder Joseph B. Wirthlin: Duas caractersticas () identificam os cristos: (1) eles professam crena no Salvador e (2) agem de acordo com Seus ensinamentos. Ambas as caractersticas aplicam-se claramente aos membros fiis da Igreja, denominados santos dos ltimos dias. Nossa f e nossas aes demonstram que Jesus Cristo a principal pedra da esquina de nossa crena. [Efsios 2:20] () () Por definio, cristo aquele que no apenas professa crer no Salvador, mas que vive e pratica os ensinamentos e mandamentos de Jesus Cristo. Ele ensinou: Nem todo o que diz: Senhor, Senhor! entrar no reino dos cus, mas aquele que faz a vontade de meu Pai. [Mateus 7:21; grifo do autor] Jesus tambm disse: Se me amais, guardai os meus mandamentos. [Joo 14:15; D&C 124:87] Ele ordenou que moldssemos nossa vida de acordo com Seu prprio exemplo. [Ver 3 Nfi 12:48; Mateus 5:48; 3 Nfi 27:27.] Os verdadeiros discpulos do Senhor precisam ser cumpridores da palavra, e no somente ouvintes. [Tiago 1:22] () Quando tomamos sobre ns o Seu nome, certamente nos tornamos cristos, pois passamos a ser chamados pelo nome de Cristo. Todas as semanas, quando participamos dos emblemas do po e da gua, fazemos isso em lembrana Dele. Renovamos nosso convnio de que [desejamos] tomar sobre [ns] o nome [do] Filho [de Deus], e record-Lo sempre e guardar os mandamentos que Ele [nos] deu. [D&C 20:77] (A Liahona, janeiro de 1997, pp. 7577) Explique aos alunos que, em sua real acepo, os termos santo dos ltimos dias e cristo significam a mesma coisa. Pea aos alunos que respondam numa folha s perguntas abaixo: De que forma demonstro ser cristo? De que forma posso tornar-me um melhor cristo?

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Alma 4358
Alma 47; 48:1120. A retido limita o poder de Satans. (4550 minutos) Pea aos alunos que pensem num lder que admirem. Pea que enumerem as caractersticas que contribuem para o sucesso desse lder. Escreva no quadro-negro os ttulos Lderes Justos e Lderes Inquos. Leia Doutrina e Convnios 121:4143 e escreva no quadro-negro as caractersticas dos lderes justos citadas nesses versculos. Pergunte: como essas virtudes podem tornar-nos melhores servos do Senhor? Explique aos alunos que h muitos lderes justos no Livro de Mrmon cujo exemplo podemos seguir. Pea-lhes que leiam Alma 48:1120 e faam uma relao das qualidades do capito Morni e de Helam. Anote-as perto da lista de Lderes Justos. Pergunte: Por que vocs seguiriam lderes assim? Pea aos alunos que discutam como o fato de ter lderes com as qualidades de Morni e Helam pode ajud-los em seus chamados na Igreja, na escola, no trabalho e no lar. Explique-lhes que assim como o fato de aprendermos acerca de bons lderes pode ajudar-nos a segui-los, o fato de aprendermos sobre lderes inquos pode ajudar-nos a evitar sermos enganados por eles. Com toda a classe, leia Alma 46:910; 47:135; 49:10. Durante a leitura, pea aos alunos que faam anotaes sobre o carter, as metas e as tticas de Amaliquias. Quando terminarem, anote as idias dos alunos no quadro-negro embaixo do ttulo Lderes Inquos. Discuta as perguntas abaixo: Como vocs se sentiriam se Amaliquias fosse seu lder? Por qu? Quem, alm de Amaliquias, essa lista descreve? Leia Moiss 4:16. Quais traos de carter, metas e tticas de Amaliquias so semelhantes aos de Satans? Qual o proveito de conhecermos as estratgias de Satans? (Ver II Corntios 2:11.) Discuta a seguinte declarao do lder James E. Faust, na poca membro do Qurum dos Doze: Todos contamos com um sistema interno de freagem que nos deter antes de seguirmos Satans por tempo demais ao longo de caminhos tortuosos. Trata-se da voz mansa e delicada que est dentro de ns. Mas quando sucumbimos, o sistema de freagem comea a perder lquido de freio e torna-se fraco e ineficaz. () () No precisamos ficar paralisados com medo de Satans. Ele no ter poder algum sobre ns se no o permitirmos. Na verdade, ele um covarde e, se permanecermos firmes, retroceder. [Ver Tiago 4:7; 1 Nfi 22:26.] () () Uma das estratgias de Satans convencer o transgressor de que no h esperana de perdo. Em sua maioria, os pecados, por mais srios que sejam, podem ser perdoados por meio do arrependimento se o desejo for sincero o bastante. ()

() Os esforos de Satans podem ser frustrados por todos os que vierem a Cristo por meio da obedincia aos convnios e ordenanas do evangelho. Os humildes seguidores do Mestre divino no precisam ser enganados pelo diabo se forem ntegros e honestos com seus semelhantes, freqentarem a casa do Senhor, receberem o sacramento dignamente, observarem o Dia do Senhor, pagarem o dzimo e as ofertas, orarem com fervor, dedicarem-se obra do Senhor e acatarem as palavras de seus lderes. (Conference Report, outubro de 1987, p. 41, 4344, ou Ensign, novembro de 1987, pp. 3436) Alma 50:1923. A retido e a felicidade podem existir mesmo em meio a guerras e rumores de guerras. (1520 minutos) Mostre aos alunos um artigo de jornal ou revista sobre um desastre recente causado por um fenmeno climtico como furaco, nevasca ou enchente. Pergunte: Se uma catstrofe dessa natureza ocorresse perto de sua casa, onde vocs buscariam abrigo? O que h nesse local que lhes inspiraria segurana em caso de acidente ou desastre? Por que possvel sentir paz mesmo em situaes de desastre? Se julgar oportuno, pea classe que cante Somos os Soldados. (Hinos, 160) Ressalte que esse hino ensina que podemos ser felizes mesmo em situaes de conflito. Explique aos alunos que, ao compilar o Livro de Mrmon, Mrmon s vezes redigia alguns comentrios para explicar por que estava inserindo determinados relatos. Pea aos alunos que leiam Alma 50:19 tentando identificar uma expresso usada por Mrmon para chamar a ateno dos leitores para um princpio importante. (E assim vemos.) Pergunte: O que Mrmon nos ensina nesse versculo sobre a misericrdia e a justia do Senhor? Pea aos alunos que leiam o versculo 20 e sublinhem a promessa de duas partes que o Senhor fez aos descendentes de Le. Pergunte: Qual a promessa para aqueles que guardarem os mandamentos do Senhor? O que perdem aqueles que ignoram Seus mandamentos? Pea aos alunos que leiam Alma 50:2123 e identifiquem como ambas as partes dessa promessa se cumpriram. Pergunte: Que frase descreve a situao daqueles que permaneceram fiis durante esse perodo de guerras? (Nunca houve poca mais feliz para o povo de Nfi.) Em sua opinio, por que eles foram felizes naqueles momentos to conturbados? Como isso pode aplicar-se aos membros da Igreja no mundo de hoje?

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O Livro de Alma
Leia a seguinte declarao do lder M. Russell Ballard: Por meio da f encontramos a paz, o consolo e a coragem para perseverar. Se de todo o corao confiarmos em Deus e em Seu plano para nossa felicidade, e no nos estribarmos em nosso prprio entendimento (ver Provrbios 3:5), a esperana brotar. A esperana cresce da f e d significado e propsito a tudo o que fazemos. D-nos consolo diante da adversidade, fora em momentos de provao e paz quando temos dvidas ou estamos angustiados. (A Liahona, julho de 1995, p. 25) Alma 53:1021; 56:4456; 57:1927. Os filhos que seguirem os ensinamentos dos pais justos, que crescerem em retido e que forem cheios de f presenciaro grandes milagres em sua vida. (4550 minutos)
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esses versculos. Explique-lhes que o pequeno e inexperiente exrcito de Helam teve de combater o exrcito lamanita, muito maior. (Ver os vv. 3444.) Leia Alma 56:4546 e pergunte: Em quem esses jovens confiavam? O que esses rapazes disseram que mostrava em quem confiavam? Leia os versculos 4748. Por que eles eram to corajosos? Leia os versculos 49, 5456. O que trouxe grande alegria a Helam depois da batalha? Por que vocs acham que todos esses jovens foram protegidos? Por que vocs acham que os justos nem sempre so preservados fisicamente em combate? Leia Alma 57:36. Em que sentido os fiis so vitoriosos mesmo quando perdem a vida? Resuma para os alunos o relato de como os filhos de Helam entraram numa segunda batalha na qual eram menos numerosos. (Ver Alma 57:119.) Leia Alma 57:2022, 2527 e pergunte: Como esses homens agiram durante essa batalha? A quem Helam atribua o excelente carter desses jovens? De que forma os ensinamentos, o testemunho e o exemplo de seus pais influenciaram vocs? Como os resultados dessa batalha se comparam ao saldo da batalha anterior? (Ver Alma 56:56.) Os soldados atribuam sua proteo a qu? Pea aos alunos que relatem experincias de quando receberam auxlio do poder de Deus por terem f Nele. Preste testemunho do poder da f. Leia a seguinte declarao do lder Rex D. Pinegar: Em minha prpria experincia com as dificuldades da vida, aprendi que a f em Deus desenvolve um amor pessoal por Ele que correspondido por meio de Suas bnos para ns em momentos de necessidade. () No temam os desafios da vida, mas enfrentem-nos com pacincia e f em Deus. Ele recompensar sua f com a capacidade no s de suportar, mas tambm superar as dificuldades, decepes, provaes e batalhas do dia-a-dia. Ao nos esforarmos diligentemente por viver a lei de Deus, com f Nele, no nos desviaremos de nosso curso eterno por causa dos caminhos atraentes do mundo nem de seu louvor. (Conference Report, outubro de 1982, p. 36, ou Ensign, novembro de 1982, p. 26)

Mostre as seguintes gravuras do Pacote de Gravuras do Evangelho lado a lado no quadro-negro: Os nti-Nfi-Letas Enterram Suas Espadas (311) e Os Dois Mil Jovens Guerreiros (313). Pergunte: Quem est representado nessas gravuras? Quais so alguns indcios de que essas gravuras so do povo de Amon (os nti-nfi-letas)? Pea a algum aluno que j tiver lido esses captulos que informe qual a relao entre os jovens guerreiros e o povo de Amon. Escreva Povo de Amon acima da primeira gravura e Filhos do Povo de Amon acima da segunda. Pea a metade da turma que leia Alma 24:13, 16, 18. Designe um aluno para escrever, embaixo da primeira gravura, os pontos principais do convnio feito pelo povo de Amon. Pea ao restante da classe que leia Alma 53:1617. Pea que algum desse grupo escreva embaixo da segunda gravura os pontos principais do convnio feito pelos jovens soldados. Pea aos alunos que leiam Alma 53:1013 e expliquem por que o povo de Amon estava prestes a quebrar o convnio que havia feito. Leia os versculos 14 e 15 e pergunte: Por que Helam os persuadiu a permanecerem fiis a seu convnio? O que isso ensina acerca da importncia de guardarmos os convnios que fazemos? Que convnios vocs j fizeram com o Senhor? Pea aos alunos que leiam os versculos 1921 e sublinhem as qualidades desses rapazes. Pea-lhes que discutam como ter essas qualidades poder ajud-los a permanecer fiis no decorrer das batalhas travadas no cotidiano. Designe seis alunos para, cada um, lerem os seguintes grupos de versculos de Alma 56: versculos 12, 34, 56, 78, 910, 1617. Pea aos alunos que, em poucas palavras, resumam

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Alma 5963
Pergunte aos alunos quem foi a primeira pessoa que lhes ensinou sobre a f. (Ver Alma 56:4748.) Leia as seguintes diretrizes da Primeira Presidncia: Exortamos os pais e os filhos a atriburem a mais elevada prioridade orao familiar, noite familiar, ao estudo e ensino do evangelho e s atividades familiares salutares. Por mais louvveis ou adequados que sejam outros compromissos ou atividades, eles jamais devem substituir os deveres divinos que apenas os pais e as famlias podem cumprir a contento. (Carta da Primeira Presidncia, 11 de fevereiro de 1999) Discuta as seguintes perguntas: A quem se dirigem esses conselhos da Primeira Presidncia? Por que vocs acham que essas orientaes no se aplicam somente aos pais? O que vocs podem fazer para ajudar sua famlia a tornar a orao familiar, a noite familiar, o estudo e ensino do evangelho e as atividades familiares salutares sua mais elevada prioridade? Como a observncia desses conselhos pode fortalecer sua f e a de sua famlia?

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A desunio pode enfraquecer uma nao. A retido e a f podem aumentar a unidade e fortalecer o povo. (Ver Alma 59:913; 60:624; ver tambm Mateus 12:25; D&C 38:27.) A fim de serem libertados dos inimigos e receberem a bno de Deus, o povo e os lderes de uma nao precisam primeiramente limpar o vaso interior. (Ver Alma 60:23; 61:1920; 62:613.) Em momentos de tribulao, os justos voltam-se humildemente para o Senhor, que os fortalece e abenoa, enquanto os inquos rejeitam o Senhor e endurecem ainda mais o corao. (Ver Alma 62:3951.) O Senhor s vezes poupa os inquos por causa das oraes dos justos. (Ver Alma 62:40; ver tambm Alma 10:2223; Helam 13:1314.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 103104.

Sugestes Didticas
Alma 5961. A desunio pode enfraquecer uma nao. A retido e a f podem aumentar a unidade e fortalecer o povo. (4550 minutos) Pea que algum leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith:

Alma 5963

Unio poder; e quando reflito sobre a importncia disso para a estabilidade de todos os governos, fico assombrado com algumas atitudes tolas de pessoas e partidos que semeiam a discrdia a fim de chegarem ao poder. (History of the Church, 6:198) Pergunte: A seu ver, o que quer dizer essa declarao? De que forma a unio poder? Que grupos, equipes ou organizaes de seu conhecimento tiveram maior poder devido unio? Por que Satans deseja destruir a unio de um pas? Da Igreja? De sua famlia? Escreva as perguntas abaixo no quadro-negro. (Omita a resposta proposta para a quarta pergunta.) Oriente os alunos a passarem os olhos por Alma 59:113 em busca de respostas. Por que Morni se alegrou imensamente no versculo 1, mas no versculo 11 ficou muito desolado? Por que Paor deveria ter enviado homens para a cidade de Nefia? Que princpio importante aprendemos no versculo 9?

Introduo
Mais uma vez, a nao nefita estava s portas da destruio em virtude da iniqidade do povo e dos lderes. Embora o capito Morni tivesse comandado uma campanha militar bem-sucedida contra os lamanitas, a confuso e as divises internas levaram a nao perigosamente para a beira da runa. Ao tomar conhecimento da crise interna, Morni marchou para Zaraenla, uniu seu exrcito ao de Paor e derrotou os realistas, que haviam assumido o controle do governo. Quando os dirigentes se tornam corruptos e tentam impor sua iniqidade sobre a nao, as pessoas costumam perder a liberdade religiosa. Essa era a situao de Zaraenla quando os realistas tomaram o poder. O Senhor disse ao capito Morni que se deve limpar primeiro o vaso interior e depois se limpar tambm o vaso exterior. (Alma 60:23) O capito Morni e Paor uniram foras contra os realistas para que seu povo [permanecesse firme] na liberdade com que Deus os [fizera] livres. (Alma 61:21) 191

O Livro de Alma
Como isso se compara a cedermos ao pecado? ( mais fcil resistir tentao do que se arrepender de pecados.) Quais foram as conseqncias da iniqidade ou retido dos nefitas? (Ver os vv. 1113.) Como isso se aplica a nossa vida? Pea aos alunos que imaginem ser consultores polticos de Paor, o juiz supremo da nao nefita. Diga-lhes que Paor acaba de receber uma carta do capito Morni e deseja conselhos para saber como agir. Revezem-se na leitura da carta de Morni em Alma 60:121, 36 (ou outros versculos de sua escolha). Pergunte: Quais eram as acusaes do capito Morni? Paor e os lderes da nao deveriam ter-se ofendido por essa carta? Por que sim ou por que no? Como vocs caracterizariam o capito Morni? Ele era um rebelde ou um patriota? O que os leva a pensar assim? Como vocs orientariam Paor a proceder? Leia com a turma Alma 61:221 (ou apenas alguns versculos selecionados) para ver como Paor respondeu carta do Capito Morni. Discuta as seguintes perguntas: Quais foram os motivos apresentados por Paor para no mandar homens e provises para o exrcito de Morni? (Ver os vv. 18.) Quem era o inimigo comum que ameaava destruir o pas? (Ver os vv. 35.) O que Paor e Morni tinham em comum? (Ver Alma 60:36; 61:910.) De que forma eles poderiam ser considerados grandes patriotas? Como a iniqidade pode dividir uma nao? Como as dissenses numa nao podem levar a sua destruio? Leia Alma 62:68. Quais so as bnos recebidas pelas pessoas que unem foras em torno de princpios justos? Como esses princpios podem aplicar-se a sua vida? E a sua famlia? E Igreja? Pea aos alunos que leiam as declaraes abaixo e discutam como elas se aplicam vida deles. Orson F. Whitney, quando integrava o Qurum dos Doze, escreveu: O poder reside na unio, no na discrdia; na humildade, no no orgulho; no sacrifcio, no no egosmo; na obedincia, no na rebeldia. (Life of Heber C. Kimball [1945], p. 64) Alma 62:113. A fim de serem libertados dos inimigos e receberem a bno de Deus, a nao precisa primeiramente limpar o vaso interior. (2530 minutos) Mostre dois copos transparentes para a classe, um sujo por fora e outro sujo por dentro. Despeje gua nos copos e pergunte aos alunos qual dos dois eles prefeririam. Pergunte: Qual a diferena entre beber gua num copo que est sujo por fora e outro que est sujo por dentro? O que vocs fariam antes de beber gua num copo que estivesse sujo por dentro? De que forma as pessoas so semelhantes a esses copos? Leia Mateus 15:1820. Por que mais importante ser limpo por dentro? Leia Alma 60:2324 e incorpore esses versculos discusso. Pergunte: Por que vocs acham que o vaso interior deve ser purificado primeiro? (Ver Mateus 23:26.) O que o vaso interior mencionado pelo capito Morni? Pea que algum resuma a situao dos nefitas em Alma 5961. Lembre que os realistas se haviam apoderado do governo e pretendiam unir-se aos lamanitas. Leia Alma 61:1718 e pergunte: O que Paor queria que Morni fizesse? Como isso se relaciona com a purificao do vaso interior? Leia Alma 62:113 e discuta as perguntas abaixo: Quais eram os dois sentimentos do capito Morni ao responder carta de Paor? (Ver os vv. 12.) Como Morni arregimentou um exrcito grande o suficiente para marchar contra os rebeldes em Zaraenla? (Ver os vv. 36.) Como essa guerra contra os realistas de Pcus se compara purificao do vaso interior? (Ver os vv. 79.) Que lei os nefitas foram forados a observar rigorosamente para segurana do pas? (Ver os vv. 1011; ver tambm os comentrios relativos a Alma 62:314 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 104.) Em sua opinio, quo difcil para os nefitas era limpar o vaso interior? Por qu?

[Acautelemo-nos] do orgulho. A unio de uma famlia ou povo abrandado pelo Esprito proporciona grande poder. Com esse poder vem o reconhecimento do mundo. Quer ele resulte de elogio ou inveja, pode levar-nos ao orgulho e isso ofenderia o Esprito. Como proteo contra o orgulho, que fonte certa de desunio, podemos ver as bnos que Deus derrama sobre ns, no apenas como um sinal de Seus favores, mas como uma responsabilidade de unir-nos s pessoas que esto nossa volta para prestarmos mais servios. (A Liahona, julho de 1998, p. 76)

O lder Henry B. Eyring, do Qurum dos Doze, disse:

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Alma 5963
Como a purificao do vaso interior ajudou a livrar os nefitas da destruio? (Ver os vv. 1213.) Como podemos aplicar esse princpio aos nossos dias? Discuta a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: O Senhor trabalha de dentro para fora. O mundo trabalha de fora para dentro. O mundo luta para tirar as pessoas das favelas. Cristo tira a favela de dentro das pessoas, que ento saem da favela por si prprias. O mundo tenta moldar os homens modificando seu ambiente. Cristo muda os homens, que passam a interferir no ambiente. O mundo pretende modelar o comportamento humano, mas Cristo pode transformar a natureza humana. (Conference Report, outubro de 1985, p. 5, ou Ensign, novembro de 1985, p. 6) Alma 62:3951. Em momentos de tribulao, os justos voltam-se humildemente para o Senhor, que os fortalece e abenoa, enquanto os inquos rejeitam o Senhor e endurecem ainda mais o corao. (2025 minutos) Pea aos alunos que identifiquem algumas das principais guerras travadas. Algumas perguntas teis seriam: Quanto tempo elas duraram? e Qual foi o impacto delas sobre o povo? Pea aos alunos que comparem Alma 62:39 com Alma 43:3 para determinar quanto tempo fazia que os nefitas estavam em guerra com os lamanitas. (Cerca de treze anos.) Pergunte: A seu ver, quais foram os efeitos dos muitos anos de guerras e derramamento de sangue sobre a nao nefita? Em sua opinio, como esses anos devem ter afetado a Igreja? Saliente que as dificuldades e provaes tm efeitos diferentes sobre as pessoas. Discuta por que os mesmos acontecimentos afetam as pessoas de maneira distinta. Leia Alma 62:4041 e pergunte: O que fez com que tanto os justos como os injustos fossem poupados da destruio? A seu ver, por que algumas pessoas se distanciam do Senhor em momentos de dificuldades e tribulaes? Por que vocs acham que algumas se achegam ainda mais do Senhor? Como saber disso pode ajudar-nos ao enfrentarmos nossas prprias tribulaes? Explique aos alunos que a organizao da Igreja havia sido prejudicada por causa da guerra. Pea aos alunos que leiam Alma 62:4451 em busca de respostas para as seguintes perguntas: O que Helam e seus irmos fizeram para restabelecer (ou fortalecer) a Igreja? (Ver os vv. 4446.) Quais foram, sobre a nao como um todo, os efeitos do restabelecimento do governo central e da Igreja? (Ver os vv. 4748.) O que o povo fez para continuar a receber as bnos do Senhor? (Ver os vv. 4951.) Como podemos ser beneficiados hoje em dia ao seguirmos o exemplo dos nefitas? Alma 63. Concluso do livro de Alma. (1520 minutos) Escreva os seguintes ttulos no quadro-negro: 36 Ano, 37 Ano, 38 Ano e 39 Ano. Separe a classe em quatro grupos e designe a cada um deles uma das seguintes sries de versculos de Alma 63: versculos 13, 46, 79, 1016. Pea aos grupos que identifiquem os acontecimentos ocorridos em seus versculos e anote-os no quadro-negro embaixo dos respectivos ttulos. Mostre aos alunos um mapa-mndi e pergunte at que partes do globo eles acham que os descendentes de Le se espalharam. Aponte ilhas do Pacfico Sul como Hava, Samoa, Tonga e Nova Zelndia e pergunte quem deve t-las povoado. Explique-lhes que o Presidente Spencer W. Kimball, numa conferncia de rea em Samoa, leu alguns trechos de Alma 63 e declarou aos santos: Para mim bastante claro que seus antepassados se dirigiram rumo ao norte e atravessaram parte do Pacfico Sul. Vocs no trouxeram seus registros com vocs, mas trouxeram muito alimento e provises. Assim, temos uma vasta congregao de pessoas nos mares do sul que descendem dos nefitas e que vieram de terras ao sul e foram para terras ao norteque podem ter sido o Hava. Ento, as migraes seguintes podem ter constitudo uma nova guinada para o sul na direo de todas essas ilhas e at mesmo da Nova Zelndia. O Senhor sabe o que est fazendo quando guia Seu povo de um local para outro. Foi assim quando Israel foi dispersa. Alguns deles permaneceram no continente americano e espalharam-se do Alasca ao extremo sul do continente. E outros vieram para c. O Presidente Joseph F. Smith, quando era o presidente da Igreja, disse ao povo [maori] da Nova Zelndia: Gostaria de dizer-lhes, irmos e irms da Nova Zelndia, que entre vocs h alguns do povo de Hagote, e no h DVIDA ALGUMA disso! (Joseph F. Smith, citado por William A. Cole e Elwin W. Jensen, Israel in the Pacific, p. 388.) Ele nem admitia discusses a respeito. (Conference Report, Conferncia de rea de Samoa de 1976, p. 15)

Pea aos alunos que escrevam um pargrafo acerca de uma pessoa do livro de Alma que eles admirem. (Possibilidades: Alma, Amuleque, Amon, Lmi, Abis, Helam, o capito Morni ou Tencum.) Pea-lhes que no deixem de mencionar por que admiram essa pessoa e quais caractersticas dela gostariam de cultivar. Pea a alguns alunos que leiam para a classe o que escreveram.

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O LIVRO DE HELAM
A ltima parte do livro de Alma mostra como a civilizao nefita foi devastada pela guerra. Os conflitos com os lamanitas, que se prolongavam havia vrios sculos, e a guerra civil entre os realistas e os homens livres haviam comprometido irremediavelmente a auto-suficincia da nao. O livro de Helam revela uma nova ameaa, muito mais insidiosa, que se insinuava no seio da sociedade nefita. Este livro, que integra a sntese feita por Mrmon das placas maiores de Nfi, traz detalhes do surgimento de uma combinao secreta conhecida como ladres de Gadinton. Seu objetivo era conquistar poder e lucros por meio de assassinatos, roubos e intrigas. (Ver Helam 2:8.) Em Gadinton, Satans encontrou um homem como Caim, a quem podia revelar juramentos e convnios secretos. (Ver Helam 6:2627.) Mrmon declarou: Esse mesmo Gadinton veio a ser a causa da runa, sim, da destruio quase completa do povo de Nfi. (Helam 2:13) Os assassinatos, as contendas e as dissenses enfraquecem uma nao e tornam-na vulnervel destruio. (Ver Helam 1:122, 27; 2; 3:1723.) Quando os membros fiis oram e [aderem] palavra de Deus (Helam 3:29), a Igreja prospera a despeito dos conflitos e problemas existentes no mundo. (Ver Helam 3:13, 1735.) Quando as pessoas se esquecem do Senhor e confiam em sua prpria fora, tornam-se fracas. (Ver Helam 4:1126.) A maior parte dos habitantes da terra prometida deve escolher a retido ou correm o risco de serem destrudos. (Ver Helam 5:23; 6:3740; ver tambm Mosias 29:2527.) Quando edificamos nossa vida sobre os ensinamentos do Salvador, encontramos foras para sobrepujar as tentaes de Satans. (Ver Helam 5:12.) Os servos de Deus que ensinam pelo poder de Seu Esprito podem fazer mais para transformar o corao de seus inimigos do que exrcitos. (Ver Helam 5:1319, 4952; ver tambm Alma 31:5.) Os inquos so vulnerveis influncia de Satans, o autor de todo pecado. (Helam 6:30) Desde o princpio, Satans tem incitado os homens a adquirir ganhos por meio de assassinatos e roubos. (Ver Helam 6:2132; ver tambm Moiss 5:2931.) O Esprito do Senhor afasta-se dos inquos que endurecem o corao. (Ver Helam 6:35.)

Helam 16

Introduo
Apesar das trevas que envolviam o mundo dos nefitas e lamanitas, a luz do evangelho continuava a brilhar. Pelo poder da palavra de Deus (Helam 3:29), milhares de pessoas uniram-se Igreja e receberam a promessa da salvao. (Ver os vv. 2426, 2930.) Os ladres de Gadinton foram inteiramente [destrudos] entre os lamanitas. (Ver Helam 6:37.) Observe como a luz do Senhor ofuscou os poderes das trevas e trouxe esperana para aqueles que a aceitaram. O Presidente Ezra Taft Benson declarou: A palavra de Deus, conforme encontrada nas escrituras, nas palavras dos profetas vivos e na revelao pessoal, tem o poder de fortalecer os santos e arm-los com o Esprito para que tenham condies de resistir ao mal, apegar-se ao que bom e encontrar alegria nesta vida. (The Power of Word, Ensign, maio de 1986, p. 80)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 105107.

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. A dcima stima apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, O Ciclo do Orgulho, relativa a Helam 112 e pode ser usada neste bloco de escrituras ou no prximo. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) Helam 13 Nfi 11. A vinda de Jesus Cristo Amrica apresenta paralelos com a Segunda Vinda. (3035 minutos) Pea aos alunos que se levantem e, quando acharem terem-se passado quarenta e sete segundos, sentem-se. (Cuide para que durante esse exerccio eles no usem o relgio.) Discuta as seguintes perguntas:

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula.

194

Helam 16
Por que foi difcil determinar o fim do prazo estipulado? O que poderia ajud-los a medir o tempo com mais preciso? Como podemos comparar isso Segunda Vinda de Jesus Cristo? (Ningum sabe o dia nem a hora.) O que o Senhor nos concedeu para ajudar-nos a saber que estamos aproximando-nos da Segunda Vinda? (Possveis respostas: as escrituras, os profetas, a Restaurao do evangelho, a obra missionria e os sinais dos tempos.) Pea aos alunos que se ponham de p novamente e se sentem aps vinte segundos. Desta vez, oriente-os a usar um relgio. Pergunte: Como o conhecimento dos sinais da Segunda Vinda pode ajudar em nossa preparao para esse dia? Discuta as respostas dos alunos. Leia esta declarao do Presidente Ezra Taft Benson: O registro da histria nefita imediatamente anterior visita do Salvador revela vrios paralelos com nossos prprios dias, quando aguardamos a segunda vinda do Salvador. (Conference Report, abril de 1987, p. 3, ou Ensign, maio de 1987, p. 4) Pergunte: De acordo com essa citao, como o Livro de Mrmon pode ajudar-nos a prepararmo-nos para a Segunda Vinda? Quais so alguns paralelos que vocs conseguem traar entre nossos dias e os acontecimentos do Livro de Mrmon? Entregue aos alunos cpias do quadro Helam e 3 Nfi: Um Paralelo com a Segunda Vinda de Cristo, que se encontra no apndice (pp. 299300), ou reproduza-o no quadro-negro. Separe a classe em cinco grupos e designe a cada um deles uma das cinco sees do quadro. (Agitao Social e Poltica, Catstrofes Naturais e assim por diante.) Oriente-os a estudar os versculos da seo designada a eles. Quando terminarem, pea aos grupos que informem turma o que seus versculos ensinam sobre a visita do Senhor aos nefitas e quais so as semelhanas com a Segunda Vinda. Incentive os alunos a procurarem paralelos com a Segunda Vinda ao estudarem os livros de Helam e 3 Nfi, de modo a serem fortalecidos em seu comprometimento e preparao. Helam 16. O evangelho de Jesus Cristo pode curar as enfermidades espirituais das pessoas e naes. (4050 minutos)
TH T W S M F S

Que medicao foi prescrita? (Ver o v. 14.) Qual era o indcio de que o povo fora curado? (Ver o v. 15.) Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do lder Ezra Taft Benson, na poca membro do Qurum dos Doze: As perspectivas para o mundo no so animadoras, mas ns sabemos qual a soluo. H apenas uma, e trata-se do evangelho de Jesus Cristo. A paz precisa vir do corao. O corao dos homens precisa mudar, e a retido precisa reger a vida das pessoas do mundo. S assim poder haver paz. Que Deus abrevie a chegada desse dia. Que a mensagem do evangelho restaurado avance com grande poder, em nmeros cada vez maiores, para que os filhos de Deus escapem ilesos das calamidades previstas. (Conference Report, abril de 1947, p. 157) Pergunte: Que promessas foram feitas queles que tomam o medicamento prescrito? (Possveis respostas: paz, uma mudana de corao, proteo.) Em sua opinio, de quais calamidades podemos ser poupados se vivermos o evangelho? Separe os alunos em quatro grupos e designe para cada um deles um captulo de Helam 13, 5. Pea que cada grupo identifique palavras e expresses que falem de enfermidades espirituais, tratamentos possveis e indcios de cura. Designe um aluno de cada grupo para fazer um relato dos assuntos discutidos e relacion-los abaixo dos ttulos correspondentes no quadro-negro. Discuta com a classe como a medicao receitada para os nefitas pode ser benfica para as pessoas de hoje. Leia Helam 6:12 e 3436 e pea a cada aluno que redija um pargrafo descrevendo o significado desses princpios para eles. Pea a alguns alunos que mostrem aos colegas o que escreveram. Helam 1:122, 27; 2:114. Os assassinatos, as intrigas, as contendas e as divises enfraquecem uma nao e tornam-na vulnervel destruio. (3540 minutos) Nota: O lder Bruce R. McConkie, quando membro do Qurum dos Doze, ensinou: Bandos de ladres de Gadinton infestaro todas as naes. (Conference Report, maroabril de 1979, p. 131, ou Ensign, maio de 1979, p. 93) Uma vez que as combinaes secretas destruram tanto a nao nefita como a jaredita (ver Helam 2:13; ter 8:2021), importante que tomemos cincia dessa sria ameaa em nosso meio tambm. Em vez de enfocar organizaes especficas, atenha-se s oito caractersticas das combinaes secretas alistadas no comentrio referente a Helam 6 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122. (p. 107)

Pea que um ou dois alunos falem de uma ocasio em que tenham ficado doentes e que procedimentos adotaram para restabelecerem-se. Escreva no quadro-negro os ttulos: Doena, Medicao e Recuperao. Oriente os demais alunos a tentarem identificar esses elementos nas histrias relatadas pelos colegas e relacione-os abaixo dos respectivos ttulos. Explique aos alunos que, no livro de Helam, os nefitas e lamanitas sofriam de outro tipo de enfermidade e tambm precisavam de tratamento para recobrar a sade. Leia Helam 4:1115 para identificar a doena mencionada. Escreva-a no quadro-negro embaixo do ttulo correto. Faa as perguntas abaixo e coloque as respostas no quadro-negro:

195

O Livro de Helam
Leia a seguinte declarao do lder Henry B. Eyring, membro do Qurum dos Doze, e discuta suas promessas e advertncias: A orao sacramental lembra-nos todas as semanas que a ddiva da unio vir por meio da obedincia s leis e ordenanas do evangelho de Jesus Cristo. Quando guardarmos nosso convnio de tomar sobre ns o Seu nome, record-Lo sempre e guardar todos os Seus mandamentos, receberemos a companhia de Seu Esprito, que abrandar nosso corao e nos unificar. H, porm, dois alertas que recebemos com a promessa. Faa a ilustrao a seguir no quadro-negro. Pea aos alunos que leiam Mateus 12:25 e sugiram uma legenda para o desenho. Pergunte: O que significam as palavras casa [dividida] contra si mesma? Como isso pode referir-se a uma famlia, cidade ou nao? Leia Helam 1:18. O que causou a diviso entre os nefitas descrita nesses versculos? Que impacto essa diviso teve na famlia de Paor? E na sociedade nefita? Leia 3 Nfi 11:29. Segundo esse versculo, de onde vem a discrdia? Como ela pode afetar vocs? Explique aos alunos que as discrdias existentes entre os nefitas deixaram-nos vulnerveis tanto em mbito interno como externo. Pea aos alunos que passem os olhos por Helam 1:913 procurando identificar como os nefitas estavam frgeis internamente. Em seguida, oriente-os a ler rapidamente os versculos 1422, 27, verificando como eles estavam vulnerveis externamente. Pergunte aos alunos qual ameaa eles consideram a mais perigosa para a sociedade nefita e por qu. Examine com a classe a histria de Helam 2 e discuta as seguintes perguntas: Depois que os nefitas venceram a ameaa lamanita externa, como eles fizeram para ocupar a cadeira de juiz? (Ver os vv. 12.) Que ameaa interna aumentou? (Ver os vv. 35.) Qual seria uma forma de referir-se a essa ameaa? (Possveis respostas: ladres de Gadinton ou combinaes secretas.) Qual era o propsito dessa combinao secreta? (Ver o v. 8.) Que impacto essa combinao viria a ter sobre a nao nefita? (Ver os vv. 1314.) Discuta as perguntas abaixo: Quais so algumas ameaas externas nossa sociedade? Quais so algumas ameaas internas nossa sociedade? Por que importante para ns evitar a discrdia e permanecer unidos? 196 O primeiro que o Esprito Santo s ficar conosco se permanecermos puros e livres do amor s coisas do mundo. A escolha de ser imundo afastar o Esprito Santo. O Esprito s habita com os que escolhem o Senhor em vez do mundo. () O outro alerta que nos acautelemos do orgulho. A unio de uma famlia ou povo abrandado pelo Esprito proporciona grande poder. Com esse poder vem o reconhecimento do mundo. Quer ele resulte de elogio ou inveja, pode levar-nos ao orgulho e isso ofenderia o Esprito. Como proteo contra o orgulho, que fonte certa de desunio, podemos ver as bnos que Deus derrama sobre ns, no apenas como um sinal de Seus favores, mas como uma oportunidade de unir-nos s pessoas que esto nossa volta para prestarmos mais servios. (A Liahona, julho de 1998, pp. 7576) Helam 3:13, 1735. Quando os membros fiis oram e [aderem] palavra de Deus, a Igreja prospera a despeito dos conflitos e problemas existentes no mundo. (2025 minutos) Pea aos alunos que mencionem fatos atuais que mostrem o estado conturbado e inquo do mundo. Pergunte: Vocs acham que essa situao est melhorando ou piorando? Por qu? Qual o impacto desses acontecimentos na Igreja e em seus membros? Escreva no quadro-negro o ttulo Mundo Nefita. Leia Helam 3:13, 17 e verifique as condies do mundo nefita. Pergunte que trechos desses versculos mostram que a vida piorou progressivamente e relacione-os no quadro-negro. (Possveis respostas: no houve contendas, algumas demonstraes de orgulho [v. 1], muitas contendas [v. 3] e muitas dissenses [v. 17].) Escreva o ttulo Igreja de Deus ao lado do primeiro ttulo. Pea aos alunos que leiam Helam 3:2426 para avaliar quais eram as condies da Igreja. Pergunte: O que a Igreja vivenciou nesse mesmo perodo? Como vocs explicariam esse crescimento impressionante? Que semelhanas no mundo e na Igreja vocs vem entre aquela poca e a atual?

Helam 16
Diga aos alunos que Mrmon forneceu sua explicao para o crescimento da Igreja usando trs afirmativas do tipo vemos portanto. Vemos portanto outra maneira de dizer: Isto o que aprendemos nesta situao. Pea aos alunos que leiam cuidadosamente Helam 3:2730 e enumerem trs maneiras pelas quais os membros podem ajudar a Igreja a prosperar em momentos difceis. Eis algumas perguntas que podem ser usadas: Como a sinceridade de corao afeta nossas oraes? (Ver o v. 27.) A seu ver, o que seria a porta do cu? (V. 28) Quais so as duas bnos recebidas por aqueles que [aderem] palavra de Deus? (V. 29) O que podemos fazer para tornarmo-nos homens e mulheres de Cristo? Diga aos alunos que nem todos os membros da Igreja recebero tais bnos. Pea-lhes que leiam Helam 3:3335 tentando identificar os dois tipos de membros da Igreja citados nesses versculos. Pergunte: O que significa professar pertencer Igreja? (Ver Alma 5:37.) O que permitiu aos humildes tornarem-se cada vez mais fortes e cada vez mais firmes na f? (Helam 3:35) Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, feita quando ele era membro do Qurum dos Doze, e testifique de sua veracidade: O Esprito Santo verdadeiramente um poder santificador, e a intensidade com que recebemos e desfrutamos o dom do Esprito Santo a intensidade com que somos santificados. Na vida da maioria de ns, a santificao um processo contnuo, e atingimos esse estgio glorioso passo a passo, ao vencermos o mundo e tornarmo-nos santos por meio de nossos atos, e no s nominalmente. (A New Witness for the Articles of Faith [1985], p. 266) Helam 4:1126. Quando as pessoas se esquecem do Senhor e confiam em sua prpria fora, tornam-se fracas. (2530 minutos) Mostre aos alunos um basto com a seguinte inscrio: Doutrina e Convnios 130:2021. Leia a seguinte declarao do lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze: H uma velha mxima que diz que quando pegamos a extremidade de um basto, como pegar a outra. (Conference Report, outubro de 1984, p. 82, ou Ensign, novembro de 1984, p. 66) Demonstre esse princpio com o basto. Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 130:2021 tentando descobrir por que voc usou esses versculos. quebrar um mandamento ser punido

Doutrina e Convnios 130:2021

iniqidade

infelicidade

tocar no fogo

queimar-se

Mostre aos alunos outros bastes com uma escolha inscrita numa extremidade e uma conseqncia na outra. Discuta a seguinte declarao do lder Russell M. Nelson, membro do Qurum dos Doze: Embora sejamos livres para escolher, uma vez feita uma escolha, estamos atrelados a suas conseqncias. (Conference Report, outubro de 1988, p. 6, ou Ensign, novembro de 1988, p. 7) Pea aos alunos que citem outras escolhas e conseqncias que ilustrem esse princpio. Pea aos alunos que estudem o cabealho de Helam 4 procurando identificar a ltima conquista lamanita. Leia Helam 4:1113 e pergunte: Que conseqncias os nefitas sofreram? Que escolhas conduziram a tais conseqncias? Pea aos alunos que leiam Helam 4:1420 e digam o que Moronia e outras pessoas tentaram fazer para ajudar os nefitas? Pergunte: Qual foi a reao dos nefitas? Quais eram as perspectivas dos nefitas em relao ao futuro? Leia a seguinte declarao: Por mais inquos, violentos e depravados que fossem os lamanitas (e verdadeiramente o eram!), por mais que seus efetivos excedessem em muito os dos nefitas e os cercassem por todos os lados (), eles no eram o problema dos nefitas. Eles foram mantidos l simplesmente para que os nefitas se lembrassem de seu verdadeiro problema, que era andar em retido perante o Senhor. (Hugh Nibley, Since Cumorah, 2 ed. [1988], pp. 339340; ver tambm 1 Nfi 2:2124.) Nessas condies to preocupantes, os nefitas finalmente se deram conta de sua situao. Pea que algum leia Helam 4:21. Pergunte aos alunos qual seria uma palavra-chave desse versculo. Pergunte: O uso do verbo lembrar-se indica que os nefitas eram culpados de qu? Como o fato de esquecerem-se do Senhor e Seus profetas afetou os nefitas?

197

O Livro de Helam
Leia Helam 4:2126 procurando pelo menos cinco transgresses que os nefitas reconheciam ter cometido e cinco conseqncias dessas transgresses. Helam 5:23; 6:3740. A maior parte dos habitantes da terra prometida deve escolher a retido ou correm o risco de serem destrudos. (1015 minutos) Mostre classe alguma fruta podre (ou outro alimento deteriorado). Discuta as seguintes perguntas abaixo: O que normalmente fazemos com frutas podres? Como sabemos que elas esto apodrecidas o suficiente para irem para o lixo? Quais so alguns motivos pelos quais jogamos fora alimentos podres? Pea aos alunos que leiam Helam 5:23; 6:3740 e identifiquem sinais de que a nao nefita estava amadurecendo para a destruio. (A maioria do povo preferia o mal, eram obstinados e rebeldes, apoiavam os ladres de Gadinton.) Pergunte: Qual era a maior necessidade dos nefitas? Como isso se compara com nossa nao? (Se a maior parte do povo for inqua, h o risco de destruio.) Helam 5:12 (Passagem de Domnio das Escrituras). Quando edificamos nossa vida sobre os ensinamentos do Salvador, encontramos foras para sobrepujar as tentaes de Satans. (1015 minutos) Mostre uma pedra grande aos alunos e pergunte o que aconteceria com ela se a deixssemos ao ar livre durante uma tempestade. Em seguida, mostre um punhado de areia e pergunte o que aconteceria na mesma situao. Pergunte: Se vocs fossem construir uma casa, qual material escolheriam para o alicerce? Por que? Como as tentaes de Satans podem ser comparadas a uma tempestade? Como a rocha semelhante a Jesus Cristo? Leia Helam 5:12 e discuta as seguintes perguntas: Como podemos edificar nosso alicerce sobre a rocha de Cristo? Como um alicerce erigido sobre essa rocha nos ajuda a enfrentar as tempestades de Satans e as tribulaes da vida? Qual a promessa para aqueles que construrem sobre essa rocha? Pea aos alunos que estudem Helam 5:512 procurando uma palavra que se destaque. Pergunte: Por que vocs acham que Helam usou tantas vezes o verbo lembrar? O que isso nos ensina acerca da natureza humana? Leia as seguintes declaraes do lder Spencer W. Kimball, feitas na poca em que ele pertencia ao Qurum dos Doze, e incentive os alunos a no a esquecerem: 198

Sabem qual a palavra mais importante do dicionrio? Qui o verbo lembrar. Como todos fizemos convnios, () nossa maior necessidade lembrarmo-nos deles. (Circles of Exaltation [Discurso devocional na Universidade Brigham Young, 28 de junho de 1968], p. 8)

Helam 5:1319; 4952. Os servos de Deus que ensinam pelo poder de Seu Esprito podem fazer mais para transformar o corao de seus inimigos do que exrcitos. (3540 minutos)

Faa o desenho de uma espada no quadro-negro. Pea aos alunos que citem acontecimentos ocorridos at esse ponto do Livro de Mrmon que mostrem o poder da espada. (Muitas pessoas foram mortas pela espada e muitas cidades foram destrudas.) Pergunte qual o poder de convencimento de uma pessoa com uma espada. Leia o seguinte testemunho do Presidente Gordon B. Hinckley, na poca conselheiro na Primeira Presidncia: Aceitem nosso testemunho, que o mesmo testemunho que cada um de vocs pode prestar, de que Deus nosso Pai Eterno vive, nosso Pai, o soberano e governante de todo o universo, a quem podemos buscar e com quem podemos nos comunicar em orao. Jesus o Cristo, o Unignito do Pai na carne, o Filho do Deus vivo, que deu Sua vida para expiar os pecados de toda a humanidade. Eles dois visitaram a Terra para introduzir esta que a dispensao da plenitude dos tempos e conferiram sobre aquele que veio a tornar-se o Profeta as grandiosas chaves que constituem a base desta obra. Esta a nossa f, este o nosso testemunho. Este nosso testemunho em nome de Jesus Cristo. Amm. (Conference Report, abril de 1993, p. 116, ou Ensign, maio de 1993, p. 94) Pergunte aos alunos o que teria maior poder de convencimento: a espada ou o testemunho. Leia Alma 31:5 e explique aos alunos que hoje veremos exemplos do poder da palavra. (Ver tambm Efsios 6:17; Hebreus 4:12.) Pea aos alunos que leiam rapidamente Helam 4:1520. Pergunte: Quanto territrio os nefitas haviam perdido para os lamanitas? De que forma eles haviam tentando reaver suas terras? Explique aos alunos que Nfi e Le, filhos de Helam, cansados de verem tanta iniqidade em seu povo,

Helam 16
propuseram-se a pregar a eles. Pea aos alunos que leiam Helam 5:1319 e discuta as perguntas abaixo: A quem Nfi e Le pregaram primeiro? A quem eles pregaram em Zaraenla? Que evidncias temos de que o Senhor estava com eles? Qual foi o resultado da misso deles? Explique aos alunos que a experincia de Nfi e Le na priso em Helam 5:2150 um excelente exemplo do poder da palavra de Deus. Como esse relato muito envolvente e inspirador, pea aos alunos que o leiam individualmente. Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro e oriente os alunos a procurarem as respostas no decorrer da leitura: Quem encarcerou Nfi e Le? Como Nfi e Le foram tratados na priso? Como o Senhor protegeu Seus servos? Que efeito a palavra de Deus exerceu sobre os lamanitas? O que aconteceu com as paredes da priso? O que penetrou o corao dos lamanitas depois que eles clamaram a Deus? Quantos foram convertidos? O que fizeram aqueles que se converteram? Leia para a classe Helam 5:5152 e pergunte: Que impacto a misso de Nfi e Le teve sobre os lamanitas? O que os lamanitas fizeram com as terras nefitas que haviam tomado? Testifique do poder do evangelho de Jesus Cristo para transformar o corao das pessoas e naes. Helam 6:2132. Os inquos so vulnerveis influncia de Satans, o autor de todo pecado. Desde o princpio, Satans tem incitado os homens a adquirir ganhos por meio de assassinatos e roubos. (2530 minutos) Leia a seguinte declarao do lder Russell M. Nelson, membro do Qurum dos Doze: O corao uma bomba incrvel. Tem quatro vlvulas delicadas que controlam a direo do fluxo sangneo. Essas vlvulas abrem-se e fecham-se mais de cem mil vezes por dia, ou seja, 36 milhes de vezes por ano. No entanto, a menos que sejam alteradas por alguma doena, so capazes de suportar esse esforo quase indefinidamente. Nenhum material desenvolvido pelo homem at hoje capaz de ser dobrado com tanta freqncia e por tanto tempo sem que se quebre. A cada dia, o corao de um adulto bombeia um volume de lquido suficiente para encher um tanque de aproximadamente 7.600 litros. (A Liahona, julho de 1999, p. 101) Pergunte: O que mais lhes chama a ateno no corao? Que tipo de vida um corao saudvel pode proporcionar? E um corao doente? O que vocs estariam dispostos a fazer para conservar seu corao saudvel? Pea aos alunos que leiam Provrbios 23:7 e pergunte: A que corao esse versculo se refere? (Nosso corao espiritual, nossos anseios e sentimentos.) Por que importante conservar nosso corao espiritual to saudvel quanto nosso corao fsico? Por que vocs acham que Satans se interessa tanto pelo corao dos homens? O que acontece com algum cujo corao influenciado ou controlado por Satans? Escreva as seguintes referncias no quadro-negro e discuta o que elas ensinam sobre o corao: Mateus 5:2728; 2 Nfi 28:1920; Doutrina e Convnios 121:3436. Estudem Helam 6:15, 15 atentando para os seguintes pontos: Os lamanitas, de modo geral, eram mais justos do que os nefitas. Os lamanitas pregaram em vrios pontos dos territrios dos nefitas conclamando-os ao arrependimento. Muitos dos nefitas no estavam dispostos a arrepender-se e eram extremamente inquos, chegando mesmo a conspirar para matar seus juzes supremos. (Ver tambm o v. 19.) Pea aos alunos que leiam rapidamente Helam 6:1733 e marquem a palavra corao a cada vez que ela aparecer. Discuta o que Satans fez para apoderar-se do corao dos filhos dos homens. (v. 30) Pergunte: O que aconteceu com a sociedade nefita por causa da influncia de Satans? O que podemos fazer para impedir que Satans se apodere de nosso corao? Discuta a seguinte declarao do lder Marvin J. Ashton, que era membro do Qurum dos Doze: Devemos ressaltar constantemente a seguinte verdade: amamos aquilo ao que dedicamos nosso temposeja o evangelho, Deus ou o dinheiro. Com bastante freqncia, ouvimos pessoas externar amor pelas escrituras, incluindo os ensinamentos de Jesus. Aqueles que estudam, praticam e aplicam as verdades no apenas as conhecem melhor, mas recebem foras para us-las como guia em todos os caminhos da vida. O homem mais grato pela oportunidade do dzimo aquele que vivenciou as alegrias e bnos resultantes do sacrifcio e da obedincia a essa lei. Nossa gratido e amor pelo evangelho e seus ensinamentos sero sempre diretamente proporcionais a nosso servio e comprometimento para com ele. (Conference Report, abril de 1981, p. 31, ou Ensign, maio de 1981, p. 24)

199

O Livro de Helam

Sugestes Didticas
A dcima stima apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, O Ciclo do Orgulho, relativa aos captulos 1 a 12 de Helam e pode ser usada com este bloco de escrituras ou o anterior. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) Helam 7:1329. Os inquos tornam-se vulnerveis s tentaes do diabo ao lanarem-se na busca das riquezas e dos louvores do mundo. Os justos recebem as maiores bnos do Senhor ao arrependerem-se e cumprirem Sua vontade. (2530 minutos) Pea aos alunos que citem um profeta, algum antepassado ou outra pessoa h muito falecida de quem eles gostariam de ter sido contemporneos. Pergunte por que eles escolheram essa pessoa e essa poca. Leia Helam 7:69 e discuta os sentimentos de Nfi acerca dos dias em que vivia. Escreva no quadro-negro: Foi a melhor das pocas, foi a pior das pocas. (Charles Dickens, A Tale of Two Cities [1997], p. 1) Explique aos alunos que h tribulaes e obstculos que tornam a vida difcil em qualquer poca em que estejamos. Pergunte: O que torna nossos dias a pior das pocas? O que torna nossos dias a melhor das pocas? Leia a seguinte declarao do lder M. Russell Ballard, membro do Qurum dos Doze: O plano de felicidade est disposio de todos os [filhos de Deus]. Se o mundo adot-lo e viv-lo, a paz, a alegria e a plenitude sobejaro na Terra. Grande parte do sofrimento que conhecemos hoje deixaria de existir se as pessoas de todo o mundo compreendessem e vivessem o evangelho. (A Liahona, julho de 1995, p. 25)

Helam 712

Introduo
O lder Jeffrey R. Holland, membro do Qurum dos Doze, escreveu o seguinte acerca desse perodo da histria nefita: medida que se aproximava o advento de Cristo, aumentavam as guerras, os assassinatos e a instabilidade poltica. A fim de combater esses males e conceder esperana, Nfi lanou mo de antigos ensinamentos que seu povo conhecia muito bem e que testificavam desses problemas e da vinda do Messias, que os solucionaria. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], p. 129) No decorrer da leitura desses captulos, procure os tipos de problemas acerca dos quais Nfi fez advertncias e o que preciso para conseguirmos o auxlio e as bnos do Senhor.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Se estivermos em busca das riquezas e dos louvores do mundo, ficaremos vulnerveis s tentaes do diabo. (Ver Helam 7:1329; ver tambm D&C 121:3435.) A fim de conservarem o poder, as riquezas e a glria, as combinaes secretas lutam contra aqueles que se lhes opem e que tentam expor suas obras das trevas. (Ver Helam 8:110; 11:12, 2434; ver tambm 1 Nfi 16:13.) Todos os santos profetas testificam de Jesus Cristo e anseiam por Sua vinda. (Ver Helam 8:1325; ver tambm Jac 4:46; 7:11.) As profecias e promessas feitas pelos profetas sero todas cumpridas pelo Senhor. (Ver Helam 8:269:5, 1641; ver tambm D&C 1:3738.) O poder selador do sacerdcio a autoridade de realizar atos que so reconhecidos tanto na Terra como no cu. (Ver Helam 10:312; 11:417; ver tambm Mateus 16:1519.) As pessoas e naes passam por ciclos de retido e iniqidade. Elas podem evitar tais ciclos arrependendo-se e seguindo a Deus. (Ver Helam 12:16, 2326.)

Discuta como o evangelho pode ajudar qualquer poca a ser a melhor das pocas. Para ajudar os alunos a compreenderem por que Nfi sentiu a alma cheia de amargura devido iniqidade de sua poca (Helam 7:9), separe a classe em dois grupos e pealhes que estudem Helam 7:1329. Designe um grupo para identificar as iniqidades (pecados) dos nefitas e o outro para procurar o que Nfi profetizou que aconteceria caso eles no se arrependessem. Pea-lhes que apresentem suas idias para os demais colegas e depois discutam por que o Senhor manda profetas para advertir Seu povo. Pea aos alunos que comparem Helam 7:21 com Doutrina e Convnios 121:35 e identifiquem dois motivos semelhantes que levam as pessoas a serem inquas. Relacione-os no quadro-negro como no exemplo a seguir e discuta como esses motivos podem resultar na iniqidade.

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 107109.

200

Helam 712

Helam 7:21
para obterdes lucros

D&C 121:35
seu corao est to fixo nas coisas deste mundo aspiram tanto s honras dos homens

apoiavam-se mutuamente e mantinham em segredo o fato de pertencerem a um bando de ladres.) O que esses juzes inquos faziam com as pessoas justas? E com as culpadas? Por qu? Volte a chamar a ateno dos alunos para a frase que est no quadro-negro e pergunte: Como os bons cidados nefitas foram afetados por algo que desconheciam? Pea aos alunos que faam uma leitura rpida de Helam 8:17 e pergunte: O que as pessoas envolvidas nas combinaes secretas fizeram quando Nfi se ops a elas? Por que elas ficaram encolerizadas com Nfi? Em sua opinio, por que eles se inquietaram quando Nfi falou abertamente a respeito de suas obras secretas? (v. 4) Leia Helam 11:12, 2533 com a classe para verificar o que pode acontecer com uma comunidade se as combinaes secretas receberem permisso para florescer. Designe um aluno para ler a seguinte declarao do lder M. Russell Ballard: O Livro de Mrmon ensina que as combinaes secretas ligadas ao crime so um problema bastante grave, no apenas para as pessoas e famlias, mas para toda uma civilizao. () Se no tomarmos cuidado, as combinaes secretas atuais podem adquirir poder e influncia de modo to rpido e completo como aconteceu na poca do Livro de Mrmon. Lembram qual era a seqncia de eventos? As combinaes secretas comeavam pela parte mais inqua da sociedade, mas acabavam [seduzindo] a maior parte dos justos at contaminarem toda a sociedade. [Helam 6:38] (A Liahona, janeiro de 1998, pp. 4344)

para serdes louvados pelos homens

Leia e discuta a declarao abaixo, tambm do lder Ballard: Uma das astutas tticas de Satans tentar-nos para que nos concentremos no presente e ignoremos o futuro. O Senhor advertiu Joseph Smith, dizendo que Satans procura desviar da verdade o corao deles, para que se tornem cegos e no compreendam as coisas que para eles foram preparadas. (D&C 78:10) As coisas que para eles foram preparadas so as recompensas prometidas da vida eterna, que resultam da obedincia. O diabo procura cegar-nos para que no visualizemos essas recompensas. O Presidente Heber J. Grant disse que se formos fiis na obedincia aos mandamentos de Deus, Suas promessas sero cumpridas palavra por palavra. () O problema que o adversrio da alma dos homens cega a mente deles. Ele joga-lhes areia nos olhos, por assim dizer, e as coisas do mundo passam a ceg-los. (Gospel Standards, comp. por G. Homer Durham [Salt Lake City: Improvement Era, 1941], pp. 4445) Ele tenta-nos com os prazeres efmeros do mundo para que desviemos nossa mente e esforos das coisas que trazem alegria eterna. O diabo um concorrente desleal e precisamos ter conhecimento de suas tticas. (Conference Report, outubro de 1990, pp. 4546, ou Ensign, novembro de 1990, p. 36) Testifique aos alunos que Satans verdadeiramente tem poder para desencaminhar-nos, mas h uma maneira de recebermos as bnos do Senhor a despeito do poder de Satans. Volte a ler Helam 7:1719 e procure o que precisamos fazer para alcanarmos as bnos do Senhor. Helam 8:110; 11:12, 2434. A fim de conservarem o poder, as riquezas e a glria, as combinaes secretas lutam contra aqueles que se lhes opem e que tentam expor suas obras das trevas. (2025 minutos) Nota: Ver as instrues do incio da sugesto didtica relativa a Helam 1:122, 27; 2:114 (p. 195). Escreva no quadro-negro: O que desconhecemos no pode prejudicar-nos. Pergunte aos alunos se eles consideram essa afirmativa verdadeira. Pea-lhes que tentem imaginar um terremoto em sua comunidade. Pergunte: Seria melhor ter conhecimento do desastre com antecedncia ou ser surpreendido? Por qu? Leia Helam 7:45 e discuta as perguntas abaixo: Quem ocupou as cadeiras dos juzes? Como os ladres de Gadinton galgaram posies de poder e autoridade? (Fingiam ser bons cidados, 201

Pergunte: O que podemos fazer para impedir que as combinaes secretas adquiram poder em nossa comunidade ou nao? Como os princpios do evangelho podem ajudar a combater essa influncia? O que aconteceria com as combinaes secretas se no houvesse um segmento inquo na sociedade? O lder Ballard prosseguiu: Como Igreja, reconhecemos que o evangelho de Jesus Cristo, com suas verdades e ensinamentos de salvao, oferece a melhor ajuda de preveno do crime e na reabilitao de pessoas com comportamento criminoso. A maior e mais importante responsabilidade dos pais a de ensinar a seus filhos os princpios do evangelho e da boa cidadania. () Devemos tambm apoiar o trabalho de pessoas, organizaes, comunidades e do governo na assistncia

O Livro de Helam

aos jovens e na preveno do crime. Devemos trabalhar dentro de nossos sistemas legais e judiciais para efetuar e apoiar o cumprimento das leis necessrias para a proteo contra o crime, garantindo assim os nossos direitos e liberdade essenciais. Devemos apresentar-nos como voluntrios para apoiar e ajudar os lderes governamentais na promoo de programas destinados proteo e fortalecimento das famlias e comunidades. () Sei que s vezes difcil defender a verdade e a justia. Precisamos ser bons exemplos se quisermos ajudar os outros a encontrar um caminho melhor. Felizmente, podemos ser fortalecidos por aqueles que seguiram a nossa frente. Apesar de o caminho por eles trilhado ser diferente do que trilhamos hoje, a coragem exigida para serem fiis foi semelhante, e podemos aprender com suas experincias. (A Liahona, janeiro de 1998, pp. 4445)

ensinamentos apenas mais um motivo para os verdadeiros crentes no evangelho de Jesus Cristo proclamarem Sua verdade e mostrarem pelo exemplo o poder e a paz de uma vida digna e justa. (Conference Report, outubro de 1992, p. 22, ou Ensign, novembro de 1992, p. 18) Cantem S por em Ti, Jesus, Pensar (Hinos, 84) ou leiam a letra. Pea aos alunos que anotem numa folha o que podem fazer para tornar Cristo um farol em sua vida. Convide aqueles que desejarem prestar testemunho a faz-lo. Helam 89. As profecias e promessas feitas pelos profetas sero todas cumpridas pelo Senhor. (2025 minutos) Estude rapidamente Helam 8:19 e explique aos alunos que voc gostaria que eles ajudassem a contar o restante da histria. Designe um aluno que seja bom leitor para servir de narrador e ler o seguinte script: Ato 1: O Assassinato (Helam 8:2728) Ato 2: O Teste (Helam 9:14) Ato 3: Verificao da Profecia (vv. 59) Ato 4: Os Inocentes (vv. 1015) Ato 5: A Acusao (vv. 1624) Ato 6: A Condenao (vv. 2538) Designe outros alunos para fazerem o papel dos cinco homens, do povo, dos juzes, de Nfi e de Sentum. Orienteos a desempenharem as respectivas partes medida que o narrador as l. Leia Helam 9:3910:1 com toda a turma e discuta por que algumas pessoas no acreditaram nas palavras de Nfi, embora ele tivesse apresentado evidncias extraordinrias de seu chamado proftico. Escolha uma declarao recente do profeta e leia para os alunos. Incentive-os a sempre acreditarem nos profetas vivos e os seguirem. Helam 10:312; 11:417. O poder selador do sacerdcio a autoridade de realizar atos que so reconhecidos tanto na Terra como no cu. (4045 minutos)

Pergunte: Que solues propostas pelo lder Ballard podem ajudar a melhorar nossa comunidade? Como podemos apoiar nossos pais em sua responsabilidade de ensinar os filhos? A quem podemos recorrer para recebermos foras tanto em momentos difceis como agradveis? Como podemos receber tais foras? Helam 8:1325. Todos os santos profetas testificaram da vinda de Jesus Cristo e ansiaram por Sua vinda. (1015 minutos) Pea aos alunos que imaginem que so os redatores dos discursos oficiais do dirigente mximo do pas. Eles receberam ordens para escolher e preparar a mensagem mais importante que poderia ser transmitida ao povo. Pergunte: O que vocs escreveriam e por qu? Leia Helam 8:1325 procurando a mensagem declarada por todos os profetas. Discutam o que torna essa mensagem a mais importante para todos. Designe algum para ler a seguinte declarao do Presidente Howard W. Hunter, feita quando ele era o presidente do Qurum dos Doze: Ao buscarmos o porto da segurana e paz, individualmente ou em famlia, comunidade ou nao, Cristo o nico farol no qual poderemos verdadeiramente confiar. Ele prprio disse acerca de Sua misso: Eu sou o caminho, e a verdade, e a vida. (Joo 14:6) Em nossa poca, como em todas as que nos antecederam e todas as que nos sucedero, a maior necessidade existente no mundo a f ativa e sincera nos ensinamentos bsicos de Jesus de Nazar, o Filho vivo do Deus vivo. O fato de tantos rejeitarem esses

Mostre uma corrente aos alunos ou desenhe no quadro-negro. Pergunte quais foram alguns usos dados s correntes ao longo dos sculos. Discuta as seguintes perguntas: Como algumas pessoas comparam os mandamentos de Deus a correntes? Por que algumas pessoas se sentem restringidas pelos mandamentos? 202

Helam 712
De que forma o pecado retira nosso arbtrio? De que forma a obedincia aos mandamentos nos torna livres? (Lembre que os mandamentos no so restritivos, mas apontam-nos um rumo que nos trar felicidade e liberdade; ver D&C 59:23.) Leia a seguinte declarao do lder Donald L. Staheli, membro dos Setenta: Seja qual for nossa idade ou posio na vida, a obedincia diria aos princpios do evangelho o nico caminho garantido para a felicidade eterna. Como disse o Presidente Ezra Taft Benson de maneira to tocante: Quando a obedincia deixa de ser algo que nos irrita e se torna a nossa meta, a ento Deus nos revestir de poder. (A Liahona, julho de 1998, p. 92) Pergunte: Que pessoas consideram os mandamentos irritantes? Por qu? O que uma meta? (Um objetivo nobre a ser alcanado por meio de esforos diligentes.) Como o fato de encararmos os mandamentos como uma bno pode fazer a diferena na forma como os guardamos? Como o fato de ter mais poder de Deus em sua vida pode constituir uma bno? Diga aos alunos que hoje veremos o exemplo de algum que obteve esse poder. Leia Helam 10:4 procurando pelo menos dois motivos que levaram o Senhor a chamar Nfi de bemaventurado. Pergunte: O que significa infatigvel? (Diligente, fiel, incansvel.) De que forma Nfi procurara conhecer a vontade de Deus? Leia Helam 10:5 tentando identificar duas bnos prometidas a Nfi. O que significa ser abenoado para sempre? De que forma o Senhor fez Nfi poderoso? Alm do empenho infatigvel de Nfi, que outros motivos o Senhor apresentou para confiar to grande poder a ele? (Ele no pediria nada que fosse contrrio vontade de Deus.) Leia Helam 10:610 procurando palavras que descrevam como o Senhor tornaria Nfi poderoso em palavras e aes (v. 5) e escreva-as no quadro-negro. Pergunte: Como o fato de ter poder sobre a Terra pode ajudar um profeta a manter seu povo humilde? O que o poder selador? (A autoridade de realizar ordenanas e outros atos vlidos tanto na Terra como no cu.) Como ele pode ser usado para abenoar as pessoas? Como ele pode ser usado para castigar as pessoas? Como o poder selador pode abenoar sua famlia eternamente? 203 Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie e discuta-a: Esta, ento, a doutrina do sacerdcio. () Este o poder que podemos adquirir por meio da f e da retido. Verdadeiramente h poder no sacerdciopoder para fazer todas as coisas! Se o prprio mundo foi criado pelo poder do sacerdcio, no h dvidas de que esse mesmo poder pode mover montanhas e sujeitar os elementos. Se um tero das hostes celestiais foi lanada na Terra pelo poder do sacerdcio, esse mesmo poder pode resistir aos exrcitos das naes ou deter a queda de bombas atmicas. Se todos os homens sero restaurados da mortalidade para a imortalidade pelo poder do sacerdcio, certamente esse mesmo poder pode curar os enfermos e os moribundos e levantar os mortos. Verdadeiramente h poder no sacerdcioum poder que buscamos obter a fim de exercer, um poder que oramos que permanea sobre ns e nossa posteridade para todo o sempre. (Conference Report, abril de 1982, p. 50, ou Ensign, maio de 1982, p. 34)

Pea aos alunos que leiam Helam 10:1112, 1516. Pergunte: Depois de conferir a Nfi o poder selador, o que o Senhor ordenou que ele fizesse? Qual foi a reao dele? O que vocs podem aprender com o exemplo de Nfi? A prontido para obedecer j se mostrou uma bno para vocs ou para algum que vocs conheam? Como? Qual foi a reao dos nefitas ao testemunho de Nfi? O que o Senhor fez para proteg-lo? Lembre que o Senhor prometera tornar Nfi poderoso em palavras e aes. (Helam 10:5) Separe a classe em dois grupos. Pea a um deles que leia Helam 11:16 e ao outro que leia Helam 11:1117. Oriente cada grupo a procurar evidncias de que Nfi se tenha tornado poderoso em palavras e obras. Pea-lhes que relatem o que aprenderam com os demais colegas. Mostre a corrente aos alunos mais uma vez e pergunte: De que forma os mandamentos pareciam, a princpio, restringir Nfi? De que forma os mandamentos lhe deram liberdade? Escreva no quadro-negro a citao do Presidente Ezra Taft Benson que afirma que a obedincia deve ser uma meta para ns. (Ver a declarao do lder Donald L. Staheli na primeira parte desta sugesto didtica.) Discuta as perguntas abaixo:

O Livro de Helam
O que mais vocs podem fazer para tornar a obedincia uma meta em sua vida? De que forma a obedincia pode revestir-nos de poder na escola? E em casa? E com nossos amigos? Helam 12:16, 2326. As pessoas e naes passam por ciclos de retido e iniqidade. Elas podem evitar tais ciclos arrependendo-se e seguindo a Deus. (4045 minutos)
TH T W S M F S

Para ilustrar este ciclo, mostre o diagrama a seguir no quadronegro ou numa transparncia de retroprojetor. Separe a turma em quatro grupos e designe para cada um deles uma parte diferente do ciclo. Pea-lhes que leiam as escrituras correspondentes e que as discutam com o grupo. Quando eles terminarem, pea-lhes que apresentem para os colegas o que aprenderam. Pergunte: Em que parte do ciclo vocs acham que nosso pas se encontra neste momento? Por qu? Quando o Senhor pune uma nao por causa de sua iniqidade, os membros fiis da Igreja tambm sofrem? (Ver a primeira declarao do lder Bruce R. McConkie na sugesto didtica relativa a 2 Nfi 25:18, p. 69.) Leia Helam 11:3436. De acordo com esses versculos, com que rapidez o ciclo pode repetir-se? Pea aos alunos que leiam Helam 12:16 e marquem as palavras que descrevam o ciclo. Oriente-os a reler os mesmos versculos em busca dos motivos que levam as pessoas a repetir a histria.(Elas esquecem-se de Deus e consideram Seus conselhos inteis.) Pergunte: O que podemos fazer para evitar esse ciclo? Leia Helam 12:2326. Quais so os conselhos de Mrmon para evitarmos esse ciclo? Benditos so aqueles que fazem o qu? O que significa dar ouvidos voz de Deus? Quem ser salvo? Se desejar, faa ainda as seguintes perguntas: De que forma as pessoas passam por um ciclo de orgulho pessoal? Que partes do ciclo gostaramos de vivenciar repetidas vezes? Quais so algumas coisas que ajudaram vocs a permanecerem humildes e arrependidos? Leia a seguinte declarao do lder Ezra Taft Benson, na poca membro do Qurum dos Doze:

Escreva no quadro-negro a seguinte declarao do lder L. Tom Perry, membro do Qurum dos Doze, deixando um espao em branco no lugar da palavra histria: Acho que um dos maiores mistrios da mortalidade o motivo que leva a humanidade a deixar de aprender com a histria. (Conference Report, outubro de 1992, p. 19, ou Ensign, novembro de 1992, p. 16) Pea aos alunos que adivinhem qual a palavra que est faltando e discuta as respostas deles. Preencha a lacuna e pergunte: Que evidncias lhes vm mente para indicar que essa afirmativa verdadeira? Leia a seguinte declarao para os alunos: Aqueles que no so capazes de lembrar-se do passado esto condenados a repeti-lo. (George Santayana, The Life of Reason; or the Phases of Human Progress, 5 vols. [1905], 1:284) Diga aos alunos que os nefitas no aprenderam com sua histria e, em conseqncia disso, passaram repetidas vezes por ciclos de retido e iniqidade. Primeiramente, o Senhor abenoava-os devido a sua obedincia. Em seguida, eles tornavam-se orgulhosos e comeavam a pecar. Ento o Senhor os castigava com destruio e sofrimento. Por fim, eles humilhavam-se e arrependiam-se, o Senhor abenoava-os e o ciclo reiniciava-se.

1. Bnos & Prosperidade

Helam 3:2526, 32; 11:2021; 3 Nfi 6:19

4. Humildade & Arrependimento

Helam 4:1415, 2026; 11:711, 15; 3 Nfi 5:16

O Ciclo

2. Orgulho & Iniqidade

Helam 3:3336; 4:1112; 6:1617; 3 Nfi 6:1318

3. Destruio & Sofrimento

Helam 4:12, 11, 13; 11:16; 3 Nfi 9:112

As perspectivas para o mundo no so animadoras, mas ns sabemos qual a soluo. H apenas uma: trata-se do evangelho de Jesus Cristo. A paz precisa vir do corao. O corao dos homens precisa mudar e a retido precisa reger a vida das pessoas do mundo. S assim poder haver paz. Que Deus abrevie a chegada desse dia. Que a mensagem do evangelho restaurado avance com grande poder, em nmeros cada vez maiores, para que os filhos de Deus escapem ilesos das calamidades previstas. (Conference Report, abril de 1947, p. 157) Discuta como esses conselhos podem ajudar-nos a evitar esse ciclo.

204

Helam 1316
Dele permite aos que se arrependerem escapar segunda morte espiritual, que ocorrer no dia do Julgamento em conseqncia de nossos pecados. (Ver Helam 14:1519; ver tambm 2 Nfi 2:410; 9:22.)

Helam 1316

Deus ama Seus filhos. Podemos receber Suas bnos ao arrependermo-nos e guardarmos Seus mandamentos, mas no podemos alcan-las quando pecamos. (Ver Helam 15:110; ver tambm Salmos 5:45, 1112; 2 Nfi 7:1; D&C 95:12.) Deus protege Seus servos at que eles cumpram a misso que Ele os mandou realizar. (Ver Helam 16:13, 68.)

Introduo
Apesar dos esforos de Nfi para pregar o arrependimento ao povo e admoest-lo, eles tornaram-se ainda mais inquos. Deus mandou uma segunda testemunha para advertir os nefitas antes de sua destruio. O lder Jeffrey R. Holland escreveu: O grau de desorganizao social e religiosa que se instalara entre os nefitas ficou patente com a vinda de um lamanita () para chamar o povo nefita ao arrependimento. Totalmente rejeitado na terra de Zaraenla, Samuel atendeu voz do Senhor, subiu no alto das muralhas que cercavam a cidade, profetizando ao povo tudo quanto o Senhor lhe ps no corao. [Helam 13:4] Uma das coisas que o Senhor lhe ps no corao foi a necessidade de advertir o povo de uma terrvel destruio que lhes sobreviria caso eles no se arrependessem. Nada salvar este povo, bradou Samuel do alto da muralha, a no ser o arrependimento e a f no Senhor Jesus Cristo, o qual sem dvida vir ao mundo e padecer muitas coisas e ser morto por seu povo. [Helam 13:6] Por ocasio dessa vinda, que ocorreria dali a cinco anos, Samuel profetizou que se produziriam sinais e maravilhas. Esses prodgios seriam uma questo de vida e morte para os nefitas fiis que, arriscando a prpria vida, aguardariam o cumprimento de tais promessas. (Christ and the New Convenant, p. 131)

O Senhor mostra sinais e maravilhas para confirmar a f dos justos. Os inquos rejeitam Seus prodgios, fiam-se de sua prpria sabedoria e no compreendem as coisas de Deus. (Ver Helam 16:45, 1323; ver tambm I Corntios 2:1014; Jac 4:810.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 110112.

Sugestes Didticas
TH T W S M F S

Helam 1316. O presidente da Igreja um profeta, vidente e revelador. (3540 minutos)

Mostre uma fotografia do presidente da Igreja na atualidade. Pergunte: se um amigo no-membro quisesse saber o que faz o presidente da Igreja, o que vocs responderiam? Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do lder John A. Widtsoe, que era membro do Qurum dos Doze: O presidente da Igreja apoiado pelo povo como Profeta, Vidente e Revelador. () Todo profeta um professor. Esse o significado essencial da palavra. Ele ensina os princpios da verdade, o evangelho, conforme revelados pelo Senhor ao homem e, sob inspirao, explica-os para que o povo os compreendam. () Vidente algum que enxerga com os olhos espirituais. algum que percebe o significado do que parece obscuro para os demais; portanto, um intrprete e esclarecedor da verdade eterna. Prev o futuro a partir do passado e do presente. () Revelador aquele que torna conhecido, com o auxlio do Senhor, algo antes ignorado. Pode ser uma verdade nova ou esquecida ou ainda uma aplicao nova ou esquecida de uma verdade conhecida, de acordo com a necessidade do homem (D&C 100:11), e sempre vem com a chancela divina. (Evidences and Reconciliations, arr. G. Homer Durham, 3 vols. em 1 [1960], pp. 256258)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Se o povo continuar em iniqidade, tempo vir em que no mais podero arrepender-se. (Ver Helam 13:511, 3839; ver tambm Alma 34:3234; Mrmon 2:1215.) Muitas vezes, o Senhor poupa os inquos por amor aos justos. Se os inquos expulsarem os justos de seu meio, estaro a um passo da destruio. (Ver Helam 13:1214; ver tambm Alma 10:2223.) Quando colocamos o corao nas riquezas do mundo, tendemos a esquecer-nos do Senhor, sucumbir tentao e por fim sofreremos as punies de Deus. (Ver Helam 13:1723; ver tambm D&C 121:3438.) A morte e Ressurreio de Jesus Cristo venceram a morte fsica e a espiritual, que resultaram da Queda. A Expiao 205

O Livro de Helam
Pergunte: Como vocs se sentem por saber que a Igreja hoje em dia guiada por profetas, videntes e reveladores? Quais so alguns exemplos que mostram como o presidente da Igreja est cumprindo esses papis? O que acontece com aqueles que decidem no seguir o presidente da Igreja em nenhum de seus papis? Diga aos alunos que hoje estudaremos a vida de Samuel, o lamanita, a fim de compreendermos melhor os papis de profeta, vidente e revelador. Escreva no quadro-negro as palavras Profeta, Vidente e Revelador. Separe a classe em trs grupos e designe um dos papis a cada grupo. Pea-lhes que faam uma leitura rpida de Helam 1315 procurando ao menos dois exemplos de como Samuel desempenhou esse papel. Pea a cada grupo que escolha um representante para expor aos demais colegas o que foi discutido. Discuta os papis de profeta, vidente e revelador e por que so importantes para a Igreja do Senhor. Pergunte: Como podemos apoiar o Presidente da Igreja no cumprimento desses papis? Como a Igreja seria beneficiada se todos os membros apoiassem o presidente da Igreja dessa forma? Helam 13. Se o povo continuar em iniqidade, tempo vir em que no mais poder arrepender-se. (2530 minutos) Pea aos alunos que imaginem estar numa floresta, cercados de rvores. Pergunte: Vocs prefeririam viajar por uma floresta durante o dia ou noite? Quais so os perigos e dificuldades de se percorrer uma floresta depois do escurecer? Explique aos alunos que a vida mortal pode ser comparada a uma viagem numa floresta. Pea aos alunos que leiam Helam 13:29 e pergunte: O que os nefitas preferiam na poca de Samuel? O que as palavras inquo, perverso, endurecido e obstinado tm a ver com preferir as trevas luz? Quais so alguns exemplos de guias cegos no mundo de hoje? Como o fato de seguir um desses guias o mesmo que escolher as trevas? De que forma as trevas se manifestam hoje em dia? Leia Helam 13:14, 2128 procurando identificar pelo menos duas maneiras pelas quais os nefitas preferiram as trevas luz. Pergunte: De que forma as pessoas rejeitam o testemunho dos profetas hoje? Qual o perigo de colocarmos o corao nas riquezas? Leia Helam 13:57 e pergunte: Para onde leva o caminho das trevas? 206 Helam 13:1214. Muitas vezes, o Senhor poupa os inquos por amor aos justos. Se os inquos expulsarem os justos de seu meio, estaro a um passo da destruio. (1015 minutos) Leia vrias manchetes de jornal que tragam exemplos de iniqidades existentes no mundo de hoje. Pergunte aos alunos: Que mudanas ocorreram nas condies do mundo desde que vocs nasceram? Qual era a nica forma pela qual o povo poderia ser salvo? Por que consideramos essas coisas boas novas? (v. 7) A fim de ajudar os alunos a compreenderem o caminho das trevas, mostre o seguinte desenho no quadro-negro. Insira as referncias das escrituras, mas omita as outras palavras. As referncias podem aparecer em ordem diferente, mas o versculo 38 deve ficar no fim do caminho. Pea aos alunos que leiam cada versculo e procurem o que Samuel anunciou que aconteceria com os nefitas caso no se arrependessem. medida que identificarem as admoestaes, escreva palavraschave ao lado de cada referncia, de maneira semelhante apresentada aqui.
v. 8perder o Esprito v. 37circundados de demnios

v. 10completa destruio

v. 9guerras e perodos de fome

v. 31as riquezas tornam-se vs

v. 38demasiado tarde para o arrependimento, a destruio certa

Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, feita quando ele era o presidente do Qurum dos Doze: possvel que as pessoas se distanciem tanto, por causa da rebeldia e da iniqidade, que o esprito do arrependimento as abandone. () [Os nefitas e lamanitas que saram da Igreja depois da vinda de Cristo] pecaram conscientemente e, portanto, no podem alcanar a salvao. Foi-lhes oferecida, mas rejeitaramna, rechaaram-na. Resistiram a ela e preferiram seguir o caminho da rebeldia. (Doctrines of Salvation, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [195456], 2:194195) Pergunte: Como essa declarao est relacionada com a situao dos nefitas? Como ela pode aplicar-se a ns? O que podemos aprender com as advertncias de Samuel? Termine pedindo aos alunos que citem outras escrituras que ensinem esse princpio e que assinalem as passagens mais significativas para eles. Convide-os a refletir sobre o que podem fazer para arrependerem-se de seus pecados.

Helam 1316
O que os preocupa no tocante ao rumo tomado por muitas pessoas do mundo? O que vocs podem fazer para ajudar a salv-las? Leia Alma 10:2223 e Helam 13:1214 com a turma inteira e discuta as perguntas abaixo: O que os justos podem fazer para poupar o mundo da destruio? O que precisamos fazer para sermos considerados justos? O que aconteceria com o mundo se ele desse fim aos justos? Leia 3 Nfi 1:9 e pergunte: O que os incrdulos pretendiam fazer? De acordo com Helam 13:1214, o que aconteceria com os incrdulos se eles matassem os justos? Lembre aos alunos o que aconteceu com a cidade de Amonia depois que seus habitantes mataram e expulsaram os justos. (Ver Alma 16:23.) Leia 3 Nfi 9:3 verificando qual foi o destino final de Zaraenla. Preste testemunho de que o Senhor punir os inquos de acordo com Sua palavra. Para ajudar os alunos a compreenderem que ainda h muitas pessoas boas vivendo na Terra, leia a seguinte declarao do Presidente Spencer W. Kimball, na poca presidente interino do Qurum dos Doze: claro que h muitas pessoas justas e fiis que guardam todos os mandamentos e cuja vida e oraes impedem que o mundo seja destrudo. (Conference Report, abril de 1971, p. 7, ou Ensign, junho de 1971, p. 16) Helam 14:26, 14, 2025. Samuel, o lamanita, declarou os sinais do nascimento e morte de Cristo. (2530 minutos) Pea a um aluno que leia Doutrina e Convnios 1:38 e discuta essa passagem com a classe. Diga aos alunos que eles vero um exemplo desse princpio ao estudarem Helam 14. Prepare uma transparncia de retroprojetor do esquema a seguir ou desenhe-o no quadro-negro. um exerccio a ser feito em conjunto, mas voc tambm pode fazer uma cpia para ser entregue a cada aluno e pedir-lhes que trabalhem individualmente ou em pequenos grupos. Outra opo seria pedir aos alunos que faam desenhos representativos do que lerem. Helam 14
vv. 20, 27 vv. 2122 v. 23 v. 24

Sinais da Morte de Jesus Cristo

Profecias 3 Nfi 8
vv. 1923 vv. 57, 1718 v. 12 vv. 810, 13

Cumprimento

Leia Helam 14:25 e procure outro sinal da morte de Jesus Cristo. Em seguida, leia 3 Nfi 23:913 e pergunte: Que profecia o Senhor ressurreto evocou para os nefitas? O que os discpulos disseram acerca dessa profecia? O que Jesus Cristo ordenou que eles fizessem? Por que a Ressurreio e o cumprimento de profecias so importantes para vocs hoje? Helam 14:1519. A morte e Ressurreio de Jesus Cristo venceram a morte fsica e a espiritual, que resultaram da Queda. A Expiao Dele permite aos que se arrependerem escapar segunda morte espiritual, que ocorrer no dia do Julgamento em conseqncia de nossos pecados. (1520 minutos) Conte a seguinte histria narrada por um educador da Igreja: Quando penso na vida aps a morte, vem-me mente a histria de um capelo do exrcito que consolou um jovem soldado SUD que fora ferido num fogo cruzado durante uma batalha da I Guerra Mundial e estava beira da morte. Ao olhar a identificao do soldado, o capelo descobriu que ele era membro da Igreja. O capelo [disse]: Filho, no sou membro de sua Igreja, mas gostaria que eu orasse por voc? O rapaz respondeu: Sim, gostaria. Ento, aquele capelo ajoelhou-se, e dois homens de Deus oraram. [Posteriormente], o soldado disse: Recordo nitidamente as seguintes palavras do capelo: Deus, ajuda-nos a viver de modo a no precisarmos temer quando chegar nossa hora de morrer, nem temer quando, depois de morrermos, chegar a hora de vivermos de novo. (Stan H. Watts, The Blessings of This Day, Brigham Young University Speeches of the Year [23 de novembro de 1971], p. 2) Leia Helam 14:1519 e discuta as perguntas a seguir: De acordo com esses versculos, que tipos de morte uma pessoa pode sofrer? (Observe que alm da morte fsica, a humanidade sofreu uma primeira morte espiritual quando Ado caiu, e aqueles que no se arrependerem sofrero uma segunda morte espiritual aps o julgamento final.) O que a morte espiritual? Como a morte de Jesus Cristo nos salva da primeira morte espiritual?

Sinais do Nascimento de Jesus Cristo

Helam 14
v. 2 vv. 34 v. 5

Profecias

3 Nfi 1
v. 13 v. 15 v. 21

Cumprimento

207

O Livro de Helam
Como a Expiao Dele pode salvar-nos da segunda morte espiritual? Como o arrependimento pode preparar-nos para no temermos quando, depois de morrermos, chegar a hora de vivermos de novo? Explique aos alunos que os nefitas da poca de Samuel se ofenderam com as palavras dele. Pergunte: possvel estarmos mortos espiritualmente e supormos ainda estar espiritualmente vivos? Como? Pea a algum que leia a seguinte declarao do lder Spencer W. Kimball, na poca membro do Qurum dos Doze: Existem muitas pessoas nesta Igreja hoje que julgam estar vivas, mas na verdade esto mortas para as coisas espirituais. E acredito que at muitos que aparentam ser membros ativos tambm estejam espiritualmente mortos. O servio prestado por eles tende a conter muito da letra e pouqussimo do esprito. (Conference Report, abril de 1951, p. 105) Pergunte: O que podemos fazer agora para evitar a morte espiritual em nossa vida? Leia Mosias 2:41 e procure as bnos recebidas por aqueles que se preparam nesta vida para a prxima vida. Helam 15:110. Deus ama Seus filhos. Podemos receber Suas bnos ao arrependermo-nos e guardarmos Seus mandamentos, mas no podemos alcan-las quando pecamos. (2530 minutos) Pergunte aos alunos quais so seus maiores temores. Relacione as respostas deles no quadro-negro e discuta-as. Pergunte: O que devemos temer ainda mais do que as coisas que esto no quadro-negro? Pea aos alunos que leiam Helam 15:9 para ver quais eram os temores dos lamanitas. Pergunte: O que os lamanitas estavam dispostos a sofrer para no ter de pecar? Por que vocs acham que eles tinham tanto medo do pecado? Leia 2 Nfi 4:31 e verifique o que Nfi pediu em orao. Para ver como os lamanitas chegaram a tal atitude em relao ao pecado, leia Helam 15:48. Pergunte aos alunos o que levou os lamanitas a terem f em Jesus Cristo, arrependerem-se e passarem por uma mudana de corao e discuta as respostas deles. As perguntas abaixo podem contribuir para a discusso: Que papel os nefitas desempenharam para colocar os lamanitas no caminho da salvao? A seu ver, o que significa seguir o caminho de seus deveres? (v. 5) O que os lamanitas convertidos tentaram fazer? Qual foi o papel desempenhado pelas escrituras na converso deles? O que podemos aprender com a experincia deles? Pea aos alunos que leiam Helam 15:13, 17 e comparem o que sabem acerca dos lamanitas com o que esses versculos ensinam sobre os nefitas. As perguntas abaixo podem fazer parte da discusso: Segundo as advertncias de Samuel, o que aconteceria com os nefitas se eles no se arrependessem? Por que o Senhor castiga Seu povo? De que forma Ele pode faz-lo? Como a punio pode ser uma demonstrao de amor? Como os nefitas poderiam ter recebido as admoestaes de Samuel se tivessem medo de pecar? Testifique aos alunos que o medo do pecado e da respectiva punio pode motivar-nos a viver de maneira a escapar aos juzos que sobrevieram aos nefitas. Contudo, h uma motivao maior que pode manter-nos puros e em segurana. Leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley: animador olhar nos olhos de rapazes e moas que amam ao Senhor, que querem fazer o que certo e desejam construir uma vida produtiva e frutfera. Eles esto trabalhando arduamente para desenvolver aptides que os abenoaro e abenoaro a sociedade da qual faro parte. Esto servindo como missionrios da Igreja em um nmero sem precedentes. So ntegros, radiantes, capazes e felizes. O Senhor certamente ama essa seleta gerao de jovens que aprendem e servem na Igreja. Eu os amo e quero que saibam disso. (A Liahona, julho de 1996, p. 69) Helam 15:1113. Os lamanitas so um povo da promessa. (510 minutos) Pea aos alunos que leiam Helam 15:1113 em busca do que Samuel profetizou acerca dos lamanitas nos ltimos tempos. Pergunte: Em sua opinio, como essa profecia est sendo cumprida? Leia a seguinte declarao do lder Spencer W. Kimball, na poca membro do Qurum dos Doze: O Senhor resolveu cham-los lamanitas. Eles esto cumprindo profecias. So um povo eleito com rico sangue nas veias. Esto despojando-se dos grilhes da superstio, do temor, da ignorncia e do preconceito e imbuindo-se de conhecimento, boas obras e retido. E motivo de jbilo para a Igreja desempenhar um papel importante nessa transformao. () No passado, eles passaram privaes, enfraqueceramse, quase foram extintos; hoje, h milhares deles () nos programas regulares de seminrio e instituto. () Inmeros esto recebendo instruo secular bem como espiritual no Mxico, na Amrica do Sul, no Hava e nas ilhas do mar. Atualmente, muitos esto na faculdade e um nmero expressivo est no servio missionrio de tempo integral. Dezenas de milhares esto em condies de receber instruo superior e de servir em posies importantes por meio de

208

Helam 1316
Em que isso se compara ao que o profeta faz? organizaes da Igreja em todo o continente americano e no Pacfico. Os lderes lamanitas e nefitas agora esto no comando para dirigir e inspirar seu povo. O dia dos lamanitas chegou, e o amanh ser ainda melhor. (Conference Report, outubro de 1965, pp. 7071) Leia Helam 16:45 e pergunte: Qual o papel de um profeta no tocante aos sinais e maravilhas? Por que Deus d sinais e maravilhas? Como o cumprimento de sinais pode afetar nossa crena? Helam 16:13, 68. Deus protege Seus servos at que eles cumpram a misso que Ele os mandou realizar. (1015 minutos) Pea aos alunos que relatem experincias de quando sentiram ter sido protegidos de perigos pelo Senhor. Pergunte: Por que vocs acham que o Senhor protege Seus filhos? Discuta as respostas. Pergunte se eles conseguem lembrar-se de ocasies em que o Senhor permitiu que Seus filhos fossem afligidos por outras pessoas. (Possveis respostas: o martrio de Abindi, Joseph Smith e Jesus Cristo.) Pergunte: Por que ser que isso acontece? (Nota: Tenha cuidado para que os alunos no fiquem com a impresso errada de que Deus no ama aqueles a quem permite que sofram ou morram. A idia central dessa discusso que Deus protege Seus servos at eles cumprirem sua misso.) Estude com os alunos a misso de Samuel em Zaraenla lendo o cabealho dos captulos 13 a 15 de Helam. Pea aos alunos que estimem quanto tempo Samuel ficou de p no alto das muralhas da cidade e pregou. Leia Helam 16:13, 68 e veja qual foi a reao dos nefitas mensagem de Samuel. Discuta as seguintes perguntas: Por que os nefitas no conseguiram atingir Samuel com suas pedras e flechas? Qual foi o impacto dessa experincia sobre alguns dos nefitas? Como reagiu a maior parte deles? Por que vocs acham que o Senhor protegeu Samuel? (Sua misso ainda no terminara; ver o v. 7.) Leia Helam 5:12 com os alunos e discuta como podemos, tal qual Samuel nas muralhas de Zaraenla, permanecer firmes diante das bofetadas de Satans. Helam 16:45, 1323. O Senhor mostra sinais e maravilhas para confirmar a f dos justos. Os inquos rejeitam Seus prodgios, fiam-se de sua prpria sabedoria e no compreendem as coisas de Deus. (2025 minutos) Antes da aula, recorte uma estrela de papel e grude-a com fita adesiva em algum lugar da sala. (Deve estar visvel, porm num local que em geral os alunos no olhariam.) Pergunte aos alunos se eles perceberam algo diferente na sala de aula. Assim que identificarem a estrela, pergunte quantos j a haviam notado antes da pergunta. Pergunte: Por que alguns de vocs no notaram a presena da estrela desde o incio? Quantos de vocs a teriam visto se eu a tivesse apontado para vocs logo que entraram na sala? 209 Como pode afetar nossa maneira de viver o evangelho? Leia Helam 16:1314 e procure duas coisas que comearam a cumprir-se. Pergunte: Que esperana isso pode trazer-nos ao aguardarmos o cumprimento dos sinais da Segunda Vinda? Explique aos alunos que nem todos acreditam nos sinais e maravilhas manifestados por Deus. Os cpticos julgam ter bons motivos para sua descrena. Pea aos alunos que faam a leitura silenciosa de Helam 16:1523 e procurem pelo menos quatro argumentos usados pelos incrdulos para desacreditar os sinais. Pea aos alunos que exponham aos demais colegas o que aprenderam. Se desejarem, podem fazer uma lista no quadro-negro. Informaes que devem constar: Eles confiavam apenas na prpria sabedoria e afirmavam que algumas coisas, entre tantas, () poderiam ter [sido adivinhadas] corretamente. (V. 16; ver o v. 15.) Eles afirmaram no ser razovel que [viesse] algum como um Cristo. (v. 18) Eles tacharam a histria de Cristo de inqua tradio (v. 20) e disseram no haver maneira alguma de saber se Cristo nascera em alguma terra distante. (Ver os vv. 1920.) Eles acusaram os fiis de usar as misteriosas artimanhas do maligno para manter o povo na ignorncia e na dependncia de seus mestres. (v. 21). Discuta com os alunos o que podemos fazer para evitarmos ser enganados por argumentos dessa natureza. Testifique da importncia de ouvirmos e acatarmos as palavras dos profetas do Senhor. Termine lendo a seguinte declarao do lder Henry B. Eyring: O Salvador demonstra ter o eterno desejo de protegernos. Ele mostra-nos o caminho sempre da mesma forma, embora use diferentes meios para alcanar todos os que esto dispostos a aceitar Seu convite. A mensagem transmitida pela boca dos Seus profetas Seu principal meio de comunicao quando o povo est qualificado para ter os profetas de Deus em seu meio. Os servos autorizados tm o compromisso de admoestar o povo, mostrando-lhe o caminho seguro a seguir. (A Liahona, julho de 1997, p. 26)

TERCEIRO NFI
O Livro de Mrmon foi escrito para convencer os judeus e os gentios de que JESUS o CRISTO, o DEUS ETERNO, que se manifesta a todas as naes. (Folha de rosto do Livro de Mrmon) O relato da visita do Salvador s Amricas, conforme registrado em 3 Nfi, ajuda a cumprir esse propsito. O Presidente N. Eldon Tanner, quando conselheiro na Primeira Presidncia, declarou: Em minha opinio, em nenhum lugar das escrituras temos um registro mais belo ou detalhado das interaes de Deus com o homem do que no relato desta visita registrada em Terceiro Nfi. () [As] advertncias e belas mensagens (), se aceitas e seguidas, tero uma influncia inigualvel para trazer paz e felicidade ao mundo e s pessoas que buscam tal maneira de viver. Aqui podemos encontrar explicaes para muitas perguntas que no so respondidas na Bblia. Terceiro Nfi traz-nos algumas informaes com mais pormenores do que os quatro evangelhos do Novo Testamento e preserva as doutrinas, os ensinamentos e a compaixo do Senhor. Por esse motivo, referimo-nos a Terceiro Nfi como o quinto evangelho. (Conference Report, abril de 1975, p. 52, ou Ensign, maio de 1975, p. 34) O Presidente Ezra Taft Benson declarou: Que grande bno seria se todas as famlias lessem 3 Nfi juntas, discutissem seus princpios sagrados e ento decidissem como poderiam aplic-los em sua vida. Terceiro Nfi um livro que deve ser lido repetidas vezes. Seu testemunho do Cristo, ressurreto, na Amrica prestado de modo belo e puro. (Conference Report, abril de 1987, pp. 5-6, ou Ensign, maio de 1987, p. 6) 12:16.) Na mesma poca os inquos tentaram matar os justos, os pecados e as abominaes aumentaram, o orgulho e as diferenas sociais cresceram na Igreja e Satans estendeu sua influncia. O Presidente Ezra Taft Benson disse: O registro da histria nefita imediatamente anterior visita do Salvador revela muitas semelhanas com nossos prprios dias, quando aguardamos a segunda vinda do Salvador. (Conference Report, abril de 1987, p. 3, ou Ensign, maio de 1987, p. 4) Procure tais paralelos ao longo da leitura. Atente tambm para a forma como o Senhor protegeu e consolou aqueles que permaneceram fiis durante esses tempos atribulados.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula. Os inquos negam o cumprimento da profecia, enquanto os fiis se regozijam nela e anseiam por seu cumprimento. (Ver 3 Nfi 1:58, 22; 2:13; ver tambm Helam 16:46, 1323.) Todas as profecias do Senhor sero cumpridas. (Ver 3 Nfi 1:1521; ver tambm D&C 1:3738.) Os desobedientes costumam pr a culpa de seus problemas nos outros. (Ver 3 Nfi 3:911.) Na famlia, na Igreja ou na nao, o mal pode ser vencido por meio da orao, do arrependimento, da obedincia a lderes justos e da confiana nas palavras do Senhor. (Ver 3 Nfi 3:125:6.) O Livro de Mrmon foi escrito e preservado para que os lamanitas pudessem ter conhecimento de seus antepassados e todas as pessoas viessem a conhecer seu Salvador. (Ver 3 Nfi 5:1226; ver tambm Enos 1:1118; D&C 3:1620.)

3 Nfi 17

O orgulho, a confiana no brao de carne e as dissenses podem levar destruio das naes. (Ver 3 Nfi 6:1018; 7:28.)

Recursos Adicionais Introduo

A narrativa histrica de Terceiro Nfi comea seiscentos anos desde que Le sara de Jerusalm. (3 Nfi 1:1) Nessa poca, muitas profecias e sinais relativos ao nascimento de Jesus Cristo comearam a cumprir-se. O nascimento do Salvador em Jerusalm foi marcado nas Amricas por uma noite sem escurido, exatamente como Samuel, o lamanita, profetizara. (Ver Helam 14:26.) Os trinta e trs anos seguinteso perodo da vida mortal de Jesusforam uma poca conturbada para os nefitas e lamanitas. Muitos fiis prepararam-se para a poca em que o Senhor ressurreto ministraria entre eles, conforme Nfi profetizara. (Ver 1 Nfi 210 Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 113114.

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. 3 Nfi. Viso Geral de 3 Nfi. (1015 minutos) Diga aos alunos que os missionrios costumam dar exemplares do Livro de Mrmon a no-membros, pedindo

3 Nfi 17
que leiam e orem a respeito de sua veracidade. Convide um aluno para fazer a seguinte dramatizao: convidar um amigo para ler o Livro de Mrmon. Pergunte aos alunos: Se fossem missionrios, que partes do Livro de Mrmon vocs designariam para os pesquisadores? Por qu? A seu ver, qual seria o valor de pedir a no-membros que leiam 3 Nfi? Por que 3 Nfi parte importante do Livro de Mrmon? Use as seguintes declaraes do Presidente N. Eldon Tanner e do Presidente Ezra Taft Benson contidas na introduo a 3 Nfi (p. 210). Pergunte: O que mais lhes chama a ateno nessas declaraes? Faa o seguinte esquema no quadronegro ou entregue uma cpia para cada aluno: 1. 3 Nfi 17. Ao longo dos trinta e trs anos que se seguiram ao nascimento de Cristo, a sociedade nefita entrou em total crise por causa da iniqidade, dos assassinatos e das guerras. 2. 3 Nfi 810. Trevas, calamidades e destruio sobrevieram ao continente americano durante trs dias por ocasio da morte de Cristo. 3. 3 Nfi 1126. O Senhor ressurreto ministrou entre os nefitas. 4. 3 Nfi 2728. O Salvador instruiu Seus doze discpulos nefitas. 5. 3 Nfi 2930. Mrmon aconselhou o povo acerca dos ltimos dias. Leia 3 Nfi 1:1, 45 e pergunte:* Que profecias comearam a cumprir-se? (Ver Helam 14:16.) Qual o significado do nascimento de Cristo em sua vida? Por qu? Explique aos alunos que, assim como no caso dos eventos relacionados no quadro-negro, havia pessoas que esperavam com ansiedade o nascimento de Cristo e outras no. Para ajudar os alunos a compararem esses grupos de pessoas, escreva no quadro-negro os ttulos Crentes e Incrdulos. Leia 3 Nfi 1:514 com toda a turma procurando as caractersticas dos crentes e dos incrdulos e relacione-as abaixo do respectivo ttulo. Discuta o que fazia cada grupo, como eram as relaes entre eles e quais eram suas motivaes. Diga aos alunos que, antes da Segunda Vinda, tambm haver crentes e incrdulos. Leia a declarao do Presidente Ezra Taft Benson que est na introduo de 3 Nfi 17 (p. 210). Pergunte: O que vocs aprenderam em 3 Nfi 1 que pode ajud-los a prepararem-se para a Segunda Vinda? Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 1:2930 e pergunte: O que esses versculos ensinam acerca da nova gerao? O que significa a frase comeavam a agir por conta prpria? (v. 29) Por que a fora e o testemunho dos jovens so to importantes? Testifique do papel primordial dos jovens na Igreja. Leia a seguinte declarao do Presidente David O. McKay: A espiritualidade de uma ala diretamente proporcional ao nvel de atividade de seus jovens. (Robert L. Backman, Conference Report, outubro de 1982, p. 57, ou Ensign, novembro de 1982, p. 40) Pea aos alunos que comparem a nova gerao de lamanitas em 3 Nfi 1:2930 com os dois mil jovens guerreiros de Helam. (Ver Alma 53:1622; 56:4448.) Pergunte: O que os jovens guerreiros faziam para permanecer firmes na f? O que podemos fazer para permanecermos fiis? Como o fato de permanecermos fiis nos ajudar em nossa preparao para a Segunda Vinda? 3 Nfi 2:1119. Os inquos opem-se aos justos. (1520 minutos) Faa um placar e mostre para a classe ou ento desenhe um no quadro-negro. Em poucas palavras, relate um evento esportivo de que tenha participado ou a que tenha assistido (ou pea que um aluno o faa). Discuta algumas das perguntas abaixo: Qual a funo do placar nas partidas esportivas? O placar s importante no final do jogo? Por que sim ou por que no? Como um jogador, tcnico ou equipe podem ser beneficiados se estiverem atentos ao placar?

Leia o cabealho no incio de 3 Nfi e discuta quem era Nfi e qual era seu grau de parentesco com os outros Nfis do Livro de Mrmon. Leia 3 Nfi 1:13; 2:9 e pergunte: De acordo com esses versculos, por que Nfi foi escolhido para ficar com a guarda dos registros nefitas e continuar a escrever a histria do povo? Incentive os alunos a atentarem para o motivo que faz de 3 Nfi um livro to significativo espiritual e doutrinariamente. 3 Nfi 1. As profecias do Senhor sempre se cumprem. Os inquos negam o cumprimento das profecias, enquanto os fiis se regozijam nelas e anseiam por sua concretizao. (4045 minutos) Pea aos alunos que citem datas festivas ou outros acontecimentos importantes que eles comemoraro em sua vida. Relacione-os no quadro-negro e pergunte: Por que vocs aguardam essas datas com ansiedade? Como vocs se preparam para elas? Como a preparao para esses acontecimentos faz a diferena em sua maneira de comemor-los? Para cada acontecimento da lista, pea aos alunos que pensem em algum que no anseie por tal evento e por qu. (Por exemplo, algum que no creia em Cristo talvez no considere o Natal ou a Pscoa importantes.)

211

Terceiro Nfi
Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 2:1112 e procurem identificar as duas equipes ou grupos de pessoas. Pergunte: Por que h uma guerra entre o pecado e a retido? Se tivssemos um placar para a guerra entre o bem e o mal, o que representariam os pontos? (Possveis respostas: o nmero de almas conquistadas ou perdidas, a influncia de cada uma delas no mundo e assim por diante.) Leia 3 Nfi 2:1319 verificando como os nefitas se saram nesse perodo. Diga aos alunos que 3 Nfi 37 continua o relato das guerras e lutas entre os inquos e os justos. Pea aos alunos que leiam os cabealhos e passem uma vista dolhos por esses captulos. Pea que descrevam a luta espiritual entre os inquos e os justos em cada captulo. Leia 3 Nfi 9:13; 10:12 e identifique qual grupo sobreviveu para presenciar a visita do Salvador. Leia Doutrina e Convnios 97:2125 procurando que grupo sobreviver s dificuldades que antecedero a Segunda Vinda. Discuta algumas das perguntas a seguir: Quais so algumas das evidncias que demonstram que a batalha entre a iniqidade e a retido continua na atualidade? Que exemplos os inquos podem dar para tentar mostrar que esto vencendo a batalha? O que os justos podem dar como evidncia de que esto vencendo a batalha? (Possveis respostas: o nmero crescente de membros, templos e portadores do sacerdcio.) Por que desejvel estar do lado do Senhor nos ltimos dias? Leia a seguinte declarao do lder Ezra Taft Benson, na poca membro do Qurum dos Doze: Esta a ltima e grandiosa dispensao na qual se consumaro os excelsos desgnios de Deus, a nica dispensao na qual o Senhor prometeu que o pecado no prevaleceria. A Igreja no ser retirada da Terra novamente, mas est aqui para ficar. O Senhor deixou essa promessa e vocs so parte integrante desta Igreja e reino. () O reino dos cus e o reino de Deus na Terra se unificaro na vinda de Cristoe esse dia no est muito distante. Quisera que todos ns adquirssemos a viso desta obra e sua grandiosidade e nos dssemos conta da proximidade desse evento magnfico. Tenho certeza de que a conscincia do que est por vir exerceria um efeito enorme sobre ns. (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], p. 19) Vivemos atualmente num mundo inquo. Nunca antes as foras do mal estiveram mancomunadas de modo to fatal. O diabo est muito bem organizado e conta com inmeros emissrios que trabalham sob seu comando. Sua majestade satnica proclamou sua inteno de destruir nossos jovens, enfraquecer o lar e a famlia e frustrar os desgnios do Senhor Jesus Cristo e Sua grandiosa Igreja. (God, Family, Country: Our Three Great Loyalties [1974], p. 90) Em todas as pocas, os profetas contemplaram pelos corredores do tempo os nossos dias. Bilhes de pessoas falecidas e outras ainda por nascer esto com os olhos voltados para ns. No se iludam: vocs so uma gerao marcada. Jamais se esperou tanto dos fiis num espao to curto de tempo o que se espera de vocs. Nunca antes na face da Terra as foras do mal e as do bem estiveram to organizadas. Hoje o grande dia do poder do diabo. () Mas hoje tambm o grande dia do poder do Senhor, com o maior nmero de portadores do sacerdcio j reunidos na Terra. (In His Steps, 1979 Devotional Speeches of the Year [1980], p. 59) 3 Nfi 34. O mal pode ser vencido por meio da orao, do arrependimento, da obedincia a lderes justos e da confiana no poder das palavras do Senhor. (3540 minutos) Mostre aos alunos vrios tipos de cartas, como uma carta pessoal, um chamado missionrio, uma carta de mala-direta e um carto de agradecimento. Discuta perguntas como as seguintes: Qual a melhor carta que vocs j receberam? Por que foi a melhor? Vocs j receberam uma carta que os tenha feito chorar? Rir? Comemorar? Enfurecer-se? Mudar sua atitude? Explique aos alunos que 3 Nfi 3:210 contm uma carta de Gidgidni, o chefe do bando de Gadinton, dirigida a Laconeu, o governador nefita. Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 3:110 e tentem imaginar como reagiriam se recebessem essa carta. Discuta as impresses deles. (Caso o tempo permita, pea aos alunos que redijam uma resposta. Depois leia e discuta algumas dessas cartas com a classe inteira.) Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 3:1112 e vejam como Laconeu respondeu carta de Gidgidni. Como essa reao se compara sua? Vocs consideram a reao de Laconeu adequada? Por que sim ou por que no? Leia tambm as seguintes declaraes do Presidente Benson, feita enquanto ele presidia o Qurum dos Doze:

212

3 Nfi 17
Pea aos alunos que circulem a locuo por conseguinte no versculo 12. Diga-lhes que essa expresso indica que as informaes que a sucedem so resultado direto do fato de Laconeu ser um homem justo e corajoso. Leia 3 Nfi 3:1221. No decorrer da leitura, pea aos alunos que identifiquem o que Laconeu e Gidgidni pediram que os nefitas fizessem para protegerem-se dos ladres de Gadinton e faa uma lista no quadro-negro com as respostas deles. Ajude os alunos a aplicarem essa lio discutindo algumas das perguntas abaixo: Os ladres de Gadinton opunham-se aos nefitas. Quais so alguns males que se opem a ns hoje? Quais so algumas semelhanas entre os males de nossa sociedade e os dos ladres de Gadinton? Como as advertncias e conselhos dados por Laconeu e Gidgidni aos nefitas podem ajudar-nos? Os nefitas foram instados a reunir-se em Zaraenla. Onde podemos encontrar segurana hoje? (Ver D&C 115:46.) De que forma a Igreja tem sido uma proteo ou auxlio para vocs? (Os membros da Igreja recebem ensinamentos corretos quanto doutrina, ouvem advertncias profticas sobre os males da sociedade, convivem com pessoas de valores elevados e assim por diante.) Leia 3 Nfi 3:22, 2526 para mostrar que os nefitas seguiram os conselhos de Laconeu e Gidgidni. Leia Doutrina e Convnios 1:14 e testifique das bnos que resultam da obedincia s palavras de lderes inspirados. Pea a um aluno que leia o cabealho de 3 Nfi 4. Pergunte: Que bnos os nefitas receberam por terem seguido conselhos inspirados? Leia 3 Nfi 4:3033. A quem os nefitas atriburam sua vitria? Por que seria importante seguir esse exemplo? Pea aos alunos que relatem experincias em que tenham se sentido como os nefitas nesses versculos. 3 Nfi 5. O registro do Livro de Mrmon foi escrito e preservado para que os lamanitas pudessem ter conhecimento de seus antepassados e todas as pessoas viessem a conhecer seu Salvador. (2030 minutos) Escreva no quadro-negro as palavras Causa e Efeito. (Deixe um pequeno espao para inserir outra palavra entre elas.) Pergunte aos alunos: O que significam essas palavras? Por que elas formam um par? (Caso disponha de tempo, faa uma atividade com objetos para ilustrar essas palavras. Voc pode exemplificar a causa, por exemplo, plantando uma semente num vaso, aguando-a e colocando-a ao sol. Para ilustrar o efeito, mostre uma planta j adulta em outro vaso.) Escreva por conseguinte entre as duas palavras no quadronegro e trace uma linha ao redor. 213

Causa

portanto

Efeito

Pergunte aos alunos o que significa a locuo por conseguinte. (Significa que o que vem antes dela causou ou provocou o que vem depois.) Escreva 3 Nfi 5:12 embaixo de Causa e 3 Nfi 5:3 embaixo de Efeito. Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 5:3 e procurem o que vem depois da locuo por conseguinte. (Os nefitas abandonaram seus pecados.) Agora leiam 3 Nfi 5:12 em busca do que causou tal acontecimento. (Eles sabiam que as profecias relativas ao nascimento de Cristo se haviam cumprido e que todas as outras coisas ditas pelos profetas se cumpririam.) Testifique aos alunos que, assim que conhecemos a verdade, podemos ter o poder de resistir s tentaes e de vencer o adversrio. (Ver tambm Helam 5:12.) Diga aos alunos que em 3 Nfi 5:1026 Mrmon fala sobre os registros nefitas e o futuro dos descendentes de Jac (a casa de Israel). Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 5:2126 e pergunte: De acordo com esses versculos, que bnos recebero os descendentes de Jac que forem reunidos nos ltimos dias? (Entre outras, ho de conhecer o seu Redentor, que Jesus Cristo. [v. 26]) Leia 2 Nfi 3:12. Qual o papel desempenhado pelo Livro de Mrmon nessa coligao? Mostre aos alunos o diagrama do quadro-negro e pergunte: O que podemos ser levados a fazer por conhecermos nosso Redentor? (Assim como no caso dos nefitas, podemos ser levados a abandonar nossos pecados e receber foras para resistir s tentaes.) Leia a seguinte declarao do Presidente Marion G. Romney, feita quando ele integrava a Primeira Presidncia: Tenho certeza de que se nos lares da Igreja os pais lerem o Livro de Mrmon em esprito de orao e com regularidade, tanto individualmente como em famlia, o esprito desse grandioso livro passar a permear o lar e todos os que nele habitarem. O esprito de reverncia aumentar; a considerao e o respeito mtuos crescero. O esprito de discrdia se afastar. Os pais orientaro os filhos com maior amor e sabedoria. Os filhos sero mais submissos e atendero aos conselhos dos pais com maior prontido. A retido se intensificar. A f, a esperana e a caridadeo puro amor de Cristoaumentaro em nosso lar e nossa vida, trazendo em seu bojo a paz, a alegria e a felicidade. (Conference Report, abril de 1980, p. 90, ou Ensign, maio de 1980, p. 67)

Terceiro Nfi
3 Nfi 6. O orgulho, a confiana no brao de carne e as dissenses foram fatores preponderantes para a destruio da civilizao nefita. (2030 minutos)
TH T W S M F S

Faa no quadro-negro uma relao com vrias doenas. (Por exemplo: artrite, cncer, varicela, insuficincia cardaca, hansenase, malria, febre reumtica.) Pea aos alunos que classifiquem as enfermidades na ordem crescente do medo que sentem delas. Pergunte: Em sua opinio, qual a doena humana mais temida? Leia a seguinte declarao: No Livro de Mrmon lemos a respeito da doena nefitae ns tambm a contramos! () Assim, devemos ser extremamente gratos, por mais doentes que estejam os outros, por Deus, para nosso benefcio, ter diagnosticado nossa enfermidade no Livro de Mrmon e prescrito a cura para ns. (Hugh Nibley, Since Cumorah [1967], p. 354) Pergunte aos alunos se eles sabem qual era a doena nefita e discuta as respostas deles. Leia 3 Nfi 6:10, 13, 15 procurando a doena nefita. Leia e discuta as declaraes a seguir. O lder Joseph B. Wirthlin, membro do Qurum dos Doze, afirmou: O orgulho e a vaidadeo contrrio da humildade podem destruir nossa sade espiritual exatamente como uma enfermidade debilitante pode destruir nossa sade fsica. (Conference Report, outubro de 1990, p. 82, ou Ensign, novembro de 1990, p. 65) O Presidente Ezra Taft Benson ensinou: O orgulho um pecado muito mal compreendido, e muitos esto pecando em ignorncia. (Ver Mosias 3:11; 3 Nfi 6:18.) Nas escrituras no existe nada semelhante a orgulho justo; ele sempre considerado um pecado. Portanto, a despeito de como o mundo utilize esse termo, precisamos compreender como Deus o usa a fim de compreendermos a linguagem das santas escrituras e tiramos proveito disso. (Ver 2 Nfi 4:15; Mosias 1:37; Alma 5:61.) A maioria de ns associa o orgulho ao egocentrismo, presuno, vaidade, arrogncia ou altivez. Todos esses elementos fazem parte desse pecado, mas o cerne da questo est mais alm. A caracterstica principal do orgulho a inimizade inimizade para com Deus e para com nosso semelhante. Inimizade significa dio, hostilidade ou oposio. o poder por meio do qual Satans deseja dominar-nos.(Conference Report, abril de 1989, p. 3, ou Ensign, maio de 1989, p. 4) Pergunte aos alunos como diagnosticamos (ou identificamos) uma doena. (Possveis respostas: avaliar os sintomas, 214

consultar um mdico.) Separe os alunos em cinco equipes mdicas. Oriente cada equipe a estudar uma das seguintes seqncias de versculos de 3 Nfi 6: 19, 1014, 1518, 1926 e 2730. Quando terminarem, pea a cada grupo que responda s seguintes perguntas para a classe: Os versculos designados a seu grupo abrangem que perodo histrico? Qual o seu diagnstico? (Em outras palavras, quais eram as condies espirituais dos nefitas naquela poca?) O que eles estavam fazendo ou deixando de fazer para manter o bem-estar espiritual? Em sua opinio, que versculos mais nos ajudam a compreender os nefitas desse perodo? Discuta as contribuies feitas a cada grupo e as seguintes perguntas: Quais so algumas manifestaes do orgulho na atualidade? O que causa o orgulho? Como podemos evit-lo? Leia 3 Nfi 6:5 e preste testemunho do princpio ensinado nessa passagem. Se desejar, leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith para ajudar os alunos a compreenderem que, ao contrrio da nao nefita, A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias tem um futuro promissor: mpio algum poder obstar o progresso da obra; a perseguio pode intensificar-se, as multides enfurecidas podem conspirar, exrcitos reunir-se, calnias espalhar-se, mas a verdade de Deus avanar com coragem, nobreza e independncia, at que tenha penetrado cada continente, visitado cada clima, varrido cada pas e soado em cada ouvido, at que os propsitos de Deus sejam cumpridos e o Grande Jeov diga que o trabalho est terminado. (History of the Church, 4:540) 3 Nfi 7. Podemos permanecer fiis mesmo vivendo num mundo repleto de iniqidade. (2030 minutos) Mostre aos alunos um balde com lama e um pano branco limpo. Diga aos alunos que a lama representa a iniqidade e o pano, a retido. Explique-lhes que 3 Nfi 7 traa um perfil da civilizao nefita antes da morte e Ressurreio de Jesus Cristo. Coloque no balde de lama a inscrio 3 Nfi 7:114 e no pano branco 3 Nfi 7:1526. Designe metade dos alunos para estudar os versculos do balde e a outra metade para estudar os do pano. Quando terminarem, pea a cada grupo que responda as seguintes perguntas para a classe: O que os versculos que lhes foram designados ensinam acerca da iniqidade e da retido? O que o povo fez que agradou ou desagradou ao Senhor? At que ponto esses atos dignos ou inquos so comuns no mundo de hoje?

3 Nfi 810
Diga aos alunos que voc vai colocar o pano branco no balde de lama sem o sujar. Pergunte-lhes se eles acham isso possvel. Pergunte: Vocs julgam possvel vivermos em momentos cheios de iniqidade e ainda assim permanecermos dignos? Como? Coloque o pano branco num saco plstico com a inscrio 3 Nfi 7:18, 21, 24. Demonstre como o pano pode ser imerso na lama e continuar limpo se for protegido por um saco plstico. Pea aos alunos que leiam os versculos anexados ao plstico e procurem o que deu a Nfi e outras pessoas dignas o poder de permanecerem limpos. (O testemunho, a f, o arrependimento, o batismo, o poder do Esprito.) Testifique aos alunos que esses mesmos princpios e ordenanas podem ajudar-nos a permanecer puros hoje em dia. Pea-lhes que relatem como esses princpios e ordenanas j os ajudaram a permanecer puros e dignos. Leia o seguinte testemunho prestado pelo lder Rulon G. Craven, na poca membro dos Setenta: assustador saber que os poderes do mal aumentaro no mundo. Isso faz com que perguntemos a ns mesmos: O que podemos fazer? H um modo de escaparmos aos poderes do mal? Sim, h. Ns, membros da Igreja, podemos vencer a tentao: (1) sendo obedientes orientao dos princpios e doutrinas do evangelho de Jesus Cristo; (2) seguindo os conselhos de nossos profetas e lderes; (3) vivendo de maneira que sejamos constantemente influenciados pelo poder do Esprito Santo. Exercitem a mente na obedincia aos princpios e convnios do evangelho. Permaneam no caminho da orao pessoal e familiar diria, na avenida do estudo das escrituras e dos ensinamentos dos profetas, na estrada do servio na Igreja; e diariamente disponhamse a desviar-se da estrada errada e a avanar no caminho que leva vida eterna. Sua maior proteo contra a tentao um ativo e vibrante testemunho do evangelho de Jesus Cristo, que nos liga ao Pai Celestial. (A Liahona, julho de 1996, p. 80) Incentive os alunos a protegerem-se da iniqidade existente no mundo.

3 Nfi 810

Introduo
O profeta Zenos profetizou que a crucificao de Cristo viria acompanhada de tempestades, incndios, terremotos e trs dias de escurido. (Ver 1 Nfi 19:1014.) O cumprimento dessa profecia est registrado em 3 Nfi 810. Com essas catstrofes, toda a face da terra foi modificada, e muitas pessoas e cidades foram destrudas, mas a parte mais justa do povo foi poupada. (3 Nfi 10:12) O Senhor consolou Seu povo dirigindo-Se a ele. Uma verdade que podemos aprender em 3 Nfi 810 que em meio ao sofrimento podemos encontrar paz e esperana ao ouvirmos as palavras de Jesus Cristo. Ao ler esses captulos, procure o que o Senhor nos ensina que nos levar esperana e salvao.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Para exercer o poder do sacerdcio em nossa vida, precisamos ser dignos. (Ver 3 Nfi 8:1; ver tambm D&C 50:29; 121:3446.) Aqueles que matarem os profetas ou rejeitarem seu testemunho sero destrudos no final, enquanto os justos sero abenoados. (Ver 3 Nfi 8:525; 9:513; 10:1213, 1819; ver tambm D&C 1:14; 97:2126.) Cristo oferece consolo, alegria e vida eterna queles que se achegam a Ele por meio dos princpios e ordenanas do evangelho. (Ver 3 Nfi 9:1410:10.) A lei de Moiss foi cumprida no sacrifcio expiatrio do Salvador, e no se exigem mais holocaustos. O que o Senhor pede agora o sacrifcio de um corao quebrantado e um esprito contrito. (Ver 3 Nfi 9:1620.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 114115.

215

Terceiro Nfi

Sugestes Didticas
3 Nfi 8:19:14. Aqueles que matarem os profetas ou rejeitarem seu testemunho sero destrudos no final, enquanto os justos sero abenoados. (2025 minutos)
TH T W S M F S

87:8; 101:1623.) Dentre esses lugares santos, e chave para todos os outros, destaca-se o templo do Senhor. (Conference Report, outubro de 1994, p. 110, ou Ensign, novembro de 1994, pp. 8283.)

Escurea a sala o mximo possvel ou pea aos alunos que fechem os olhos. Pea-lhes que ouam com ateno enquanto voc l 3 Nfi 8:123 (voc pode tambm usar uma gravao de udio) e tentem visualizar os acontecimentos narrados nesses versculos. Quando terminar, pergunte: O que mais os impressionou nesses versculos? O que vocs sentiram ao ouvirem esses versculos? Como vocs acham que se sentiram as pessoas que presenciaram essa destruio? Pea aos alunos que leiam Mateus 27:4554 procurando o que aconteceu em Jerusalm quando Jesus foi crucificado. Pergunte: Que semelhanas vocs vem com o que aconteceu nas Amricas? Por que vocs acham que houve trevas e destruio por ocasio da morte de Jesus Cristo? Leia Joo 8:12. Como esse versculo pode ajudar-nos a compreender as trevas que ocorreram por ocasio de Sua morte? Leia 3 Nfi 9:1014 e pergunte: De que forma as trevas e a escurido afetaram os justos? E os inquos? Que motivos o Senhor deu para destruir os inquos? Diga aos alunos que tambm haver destruio e calamidades antes da Segunda Vinda de Jesus Cristo. Testifique-lhes que poderemos ser abenoados e protegidos nessa ocasio. Pealhes que leiam Doutrina e Convnios 1:14; 109:2226 para descobrir como ou onde podemos encontrar essa proteo em nossos dias. Pea-lhes que leiam 3 Nfi 11:1 procurando onde o povo nefita se reuniu aps a destruio. Leia a seguinte declarao do lder Lance B. Wickman, membro dos Setenta: Aps subir o Monte das Oliveiras com Seus discpulos, o Salvador profetizou acerca das calamidades que precederiam a destruio de Jerusalm e Sua segunda vinda. Ento, fez esta importante admoestao a Seus discpulos, antigos e modernos: Ento estareis no lugar santo; quem ler, entenda. (Joseph SmithMateus 1:12; grifo do autor; ver tambm Mateus 24:15.) As revelaes modernas ajudam-nos a ter uma compreenso ainda melhor. Ensinam que em nossos dias, em meio aos conflitos, catstrofes e pestilncias, h dois reinos lutando ferrenhamente pela alma dos homens: Sio e Babilnia. Repetidas vezes, instam-nos a permanecer em lugares santos para buscarmos refgio dessas tempestades da vida nestes ltimos dias. (D&C 45:32; ver tambm D&C

3 Nfi 810. Cristo oferece consolo, alegria e vida eterna queles que se achegam a Ele por meio dos princpios e ordenanas do evangelho. (3035 minutos) Pea aos alunos que descrevam o pior desastre natural pelo qual j passaram e como isso os afetou. Ou ento pea-lhes que dem detalhes de uma terrvel catstrofe natural que tenham acompanhado pela imprensa. Pergunte: Como esse desastre afetou a comunidade? O que foi feito para ajudar a comunidade e as famlias do local a recuperarem-se da destruio? Pea aos alunos que faam uma leitura rpida de 3 Nfi 8:122 procurando detalhes das destruies ocorridas nas Amricas durante a morte de Jesus Cristo. Pergunte: Como esses acontecimentos se comparam aos desastres naturais que vocs presenciaram ou a respeito dos quais leram? Leia 3 Nfi 8:2325. Como essa destruio afetou as pessoas que sobreviveram? Pea aos alunos que encontrem respostas para as seguintes perguntas lendo as escrituras sugeridas: Quem causou essa destruio? (Ver 3 Nfi 9:38.) Por que ocorreu essa destruio? (Ver 3 Nfi 9:912.) Quem foi poupado nessa ocasio? (Ver 3 Nfi 9:13; 10:1213.) Qual foi a reao de Satans diante dessa destruio? (Ver 3 Nfi 9:2.) Diga aos alunos que o Senhor falou com o povo durante esse perodo de escurido e angstia e ofereceu paz e consolo. Leia a seguinte declarao do lder Robert D. Hales, membro do Qurum dos Doze: A plenitude do evangelho de Jesus Cristo proporciona grande consolo nos momentos difceis da mortalidade. Lana luz onde h trevas e calma onde h confuso. Oferece esperana eterna quando h desespero mortal. mais do que uma bela doutrina. uma realidade para ns o fato de que, se formos obedientes e obtivermos as recompensas eternas que Deus nos concede e se nos achegarmos a Ele e aceitarmos a doutrina eterna, seremos abenoados. (A Liahona, janeiro de 1997, p. 71) Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 9:1410:10. Pea que indiquem partes da mensagem do Salvador que eles achem que tragam esperana, consolo e luz e discuta-as com a classe. Pergunte:

216

3 Nfi 1114
A seu ver, como a mensagem do Salvador ajuda a consolar as pessoas? Como a mensagem Dele pode trazer-nos consolo e paz? Devemos empenhar-nos para tornarmo-nos perfeitos como o Pai Celestial e Jesus Cristo. (Ver 3 Nfi 12:48; ver tambm Mateus 5:48.) Ao servirmos a Deus e a nosso prximo, devemos faz-lo por amor, no para sermos vistos pelos outros. (Ver 3 Nfi 13:18, 1620; ver tambm Morni 7:6.) O Pai Celestial ouve e atende nossas oraes. (Ver 3 Nfi 13:6; 14:711; ver tambm 2 Nfi 32:9.)

3 Nfi 1114

O Senhor nos julgar e perdoar de acordo com a maneira como julgarmos e perdoarmos ao prximo. (Ver 3 Nfi 13:1415; 14:15; ver tambm D&C 64:9.) Podemos distinguir os justos dos inquos por seus frutos. Somente os justos entraro no reino dos cus. (Ver 3 Nfi 14:1227; ver tambm Lucas 6:4649.)

Introduo
O lder Jeffrey R. Holland, membro do Qurum dos Doze, escreveu que a visita do Senhor ressurreto aos nefitas e o fato de ter-lhes declarado ser o Messias constituram o momento mais importante e sublime de toda a histria do Livro de Mrmon. Era a manifestao que havia alentado e inspirado todos os profetas nefitas nos seiscentos anos anteriores, sem falar em seus antepassados israelitas e jareditas milhares de anos antes. Todos haviam falado acerca Dele, cantado sobre Ele, sonhado com Ele e orado por Sua vindae ali estava Ele pessoalmente. O to aguardado dia! O Deus que transforma todas as noites escuras em manhs radiantes chegara!(Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], pp. 250251)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 116119.

Sugestes Didticas
3 Nfi 11:119. Jesus Cristo apareceu na Terra e aparecer novamente para prestar um testemunho pessoal de Sua Ressurreio. (2025 minutos)
TH T W S M F S

Deixe uma fita com hinos ou a gravao de um discurso tocando em volume baixo enquanto os alunos entrarem na sala. Desligue o aparelho para a primeira orao e ento pergunte aos alunos quantos deles ouviram a gravao. Discuta as seguintes perguntas: Vocs prestaram ateno msica ou ao discurso? Por que sim ou por que no? Em quais outros sons vocs prestaram ateno antes do incio da aula? Teria sido possvel ouvir o hino ou o discurso? O que poderia t-los motivado a prestar ateno? Leia 3 Nfi 11:16 e pergunte: Como os fatos relatados nesses versculos se assemelham fita tocada no incio da aula? Por que vocs acham que as pessoas no compreenderam a voz nas primeiras duas vezes? A seu ver, o que vocs acham que significa [aguar] os ouvidos? (v. 5) Como podemos aguar os ouvidos para compreender as palavras de Deus? Leia 3 Nfi 11:711 e pea aos alunos que enumerem algumas verdades importantes desses versculos. (Possveis respostas: o Pai Celestial e Jesus Cristo so dois seres separados, Jesus o Filho do Pai Celestial, Deus pode aparecer ao homem, o homem foi criado imagem de Deus.) Pergunte: Como essas verdades esclarecem mal-entendidos que existem no mundo de hoje sobre a Trindade? 217

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Jesus Cristo apareceu na Terra e aparecer novamente para prestar um testemunho pessoal de Sua Ressurreio. (Ver 3 Nfi 11:119; ver tambm D&C 93:1; Joseph Smith Histria 1:1617.) O batismo uma ordenana do sacerdcio essencial para a salvao. Para ser aceito por Deus, precisa ser realizado da maneira correta por algum que tiver recebido a devida autoridade do sacerdcio. (Ver 3 Nfi 11:2034; ver tambm Joo 3:5; D&C 132:7.) A doutrina do Senhor inclui a f em Jesus Cristo, o arrependimento, o batismo por imerso e o dom do Esprito Santo. (Ver 3 Nfi 11:3141; ver tambm TJS, Hebreus 6:13.) Deus chama e autoriza servos para ministrar na Terra. Seremos abenoados se os seguirmos. (Ver 3 Nfi 12:12; ver tambm D&C 84:3638; Regras de F 1:5.) O Senhor abenoa aqueles que so bons exemplos de Seus ensinamentos. (Ver 3 Nfi 12:316.) Jesus Cristo cumpriu a lei de Moiss por meio de Seu sacrifcio expiatrio e revelou novamente a plenitude do evangelho. (Ver 3 Nfi 12:1747.)

Terceiro Nfi
De que forma a visita do Salvador aos nefitas se compara Sua visita a Joseph Smith? (Ver Joseph SmithHistria 1:1617.) Como vocs imaginam que seria estar na presena de Jesus Cristo? Leia o seguinte relato do lder Melvin J. Ballard, feita quando ele era membro do Qurum dos Doze: Nessa ocasio, eu buscara o Senhor () e naquela noite recebi uma manifestao e impresso maravilhosa, que jamais esqueci. Fui levado a este lugar [o Templo de Salt Lake], para esta sala. () Foime dito que eu receberia outro privilgio e fui conduzido a uma sala onde me informaram que eu seria apresentando a algum. Quando adentrei o recinto, vi, sentado numa plataforma suspensa, o ser mais glorioso que eu poderia conceber. Fui conduzido frente para ser apresentado a Ele e quando me aproximei, Ele sorriu, chamou-me pelo nome e estendeu as mos em minha direo. Ainda que viva um milho de anos, jamais esquecerei aquele sorriso. Ele abraou-me e beijou-me, aconchegou-me junto ao peito e abenoou-me. Meu ser foi tomado por uma sensao arrebatadora. Por fim, ca a Seus ps e vi ento as marcas dos cravos. Ao beij-los, uma onda de profunda alegria percorreu todo o meu ser e senti estar verdadeiramente no cu. O sentimento que me veio ao corao naquele instante foi: Oh! Quisera viver digno () de no final de minha jornada poder entrar em Sua presena e ter os sentimentos que vivenciei naqueles momentos. Para isso, daria tudo o que sou e que espero tornar-me! (Melvin J. Ballard, Crusader for Righteousness [1966], p. 66) Pea aos alunos que leiam o relato sagrado da visita do Salvador aos nefitas em 3 Nfi 11:1219. Discuta as perguntas abaixo: O que as pessoas fizeram para demonstrar seu amor e respeito pelo Salvador? Como o Salvador mostrou Seu amor por todas as 2.500 pessoas presentes? O que mais lhes chama a ateno nessa experincia? De que forma o Salvador j mostrou ateno individual a vocs? Como vocs sabem que Ele os ama? 3 Nfi 11:2027, 3141. O batismo uma ordenana do sacerdcio essencial para a salvao. Para ser aceito por Deus, precisa ser realizado da maneira correta por algum que tiver recebido a devida autoridade do sacerdcio. (2025 minutos) Aplique o seguinte teste de verdadeiro ou falso para os alunos: 1. O batismo precisa ser realizado por algum que possua a devida autoridade do sacerdcio. (Verdadeiro; ver 3 Nfi 11:2122.) 2. Em nossos dias, a pessoa que est realizando o batismo chama o candidato pelo nome e diz: Tendo sido comissionado por Jesus Cristo, eu te batizo em nome do Pai e do Filho e do Esprito Santo. Amm. (Verdadeiro; ver o v. 25; D&C 20:73.) 3. A pessoa que est sendo batizada precisa ser completamente imersa na gua. (Verdadeiro; ver 3 Nfi 11:26.) 4. A ordenana do batismo essencial para que herdemos o reino celestial. (Verdadeiro; ver o v. 33.) 5. Entre os requisitos para o batismo esto o desejo de ser batizado e o arrependimento dos pecados. (Verdadeiro; ver os vv. 3738.) 6. No batismo, fazemos convnio, entre outras coisas, de tomar sobre ns o nome do Senhor, servi-Lo, record-Lo sempre e guardar Seus mandamentos. Ele, por Sua vez, promete conceder-nos o dom do Esprito Santo como companheiro constante enquanto permanecermos dignos. (Verdadeiro; ver Mosias 18:813; D&C 20:37.) Corrija o teste lendo 3 Nfi 11:2027, 3141. Sempre que voc encontrar um versculo relacionado a uma das questes do teste, pare e discuta a resposta com toda a classe. Leia a seguinte declarao sobre o batismo feita pelo Profeta Joseph Smith: O batismo um sinal a Deus, aos anjos e ao cu de que cumprimos a vontade de Deus, e no h outro modo debaixo dos cus ordenado por Deus para que o homem se achegue Dele a fim de ser salvo e entrar no reino de Deus seno a f em Jesus Cristo, o arrependimento e o batismo para a remisso dos pecadosqualquer outra tentativa v. Ento, temos a promessa do dom do Esprito Santo. (Ensinamentos do Profeta Smith, comp. Joseph Fielding Smith, p. 194) Testifique aos alunos que a autoridade de realizar o batismo adequadamente s existe em A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias. 3 Nfi 11:29 (Passagem de Domnio das Escrituras). Recebemos o mandamento de no contendermos acerca de pontos de doutrina. (1015 minutos) Pea aos alunos que tentem lembrar-se da ltima discusso que tiverem presenciado ou da qual tiverem participado. Pergunte: Que sentimentos vocs tiveram durante a discusso? Quais eram os sentimentos ao fim da discusso? Como as pessoas de ambos os lados se portaram? Vocs j viram um debate ou discusso sobre religio?

218

3 Nfi 1114
Qual era a intensidade do Esprito durante o debate? Algum dos envolvidos saiu do debate convencido ou convertido, aceitando o ponto de vista contrrio? Por que sim ou por que no? Como vocs acham que o Senhor se sente acerca de debates sobre religio? Leia 3 Nfi 11:2830 e procure o que o Senhor ensinou acerca da discrdia. Leia Joo 17:2023 e pergunte: Como esses versculos nos ajudam a compreender melhor os ensinamentos do Salvador relativos s contendas? Que o pai da contenda? (Ver D&C 10:63.) Leia 3 Nfi 11:27. Como o ensinamento sobre a Trindade contido neste versculo nos ajuda a entender melhor por que devemos evitar as contendas? Leia a seguinte declarao do lder Russell M. Nelson, membro do Qurum dos Doze: A doutrina divina da Igreja o alvo preferencial das pessoas propensas a criar contendas espirituais. () No do agrado do Senhor que os homens dissequem a doutrina de maneira polmica a fim de chamarem ateno para si mesmos. () A contenda traz desunio. () O que podemos fazer para combater o cncer da contenda? Que passos cada um de ns deve seguir para suplantar o esprito de contenda e substitu-lo por um esprito de paz? Para comear, demonstrem preocupao e compaixo pelas pessoas. Refreiem a lngua, a caneta e o processador de textos. Sempre que forem tentados a contender, lembrem-se deste provrbio: O que despreza o seu prximo carece de entendimento, mas o homem entendido se mantm calado. (Provrbios 11:12; ver tambm 17:28.) () Por meio do amor de Deus, a dor causada pelo tumor destrutivo da contenda ser extirpado da alma. () Esse compromisso ento se espalhar para os familiares e amigos e trar paz para as comunidades e naes. (Conference Report, abril de 1989, pp. 8788, ou Ensign, maio de 1989, pp. 7071) No Sermo da Montanha, o Mestre concedeu-nos uma espcie de revelao acerca de Sua prpria natureza, que era perfeita, ou o que poderamos chamar de autobiografia, com cada uma de suas slabas escrita na forma de obras. E ao faz-lo, Ele deixou traado um plano para nossa prpria vida. () Cada uma de suas declaraes se inicia com a palavra bem-aventurados. () A bem-aventurana uma fonte interna de alegria na prpria alma, que nenhuma circunstncia externa pode afetar seriamente. [A Commentary on the Holy Bible, ed. J. R. Dummelow (1909), p. 639] Essas declaraes do Mestre so conhecidas na literatura do mundo cristo como as Bem-Aventuranas, e estudiosos da Bblia fazem meno a elas como a preparao necessria para entrarmos no reino dos cus. () Eu gostaria de falar delas como algo que vai alm disso em sua aplicao a todos ns. Elas representam, de fato, a CONSTITUIO PARA UMA VIDA PERFEITA. (Decisions for Successful Living [1973], PP. 5657) objetivo e propsito de nossa existncia; e tambm ser o fim, caso sigamos o caminho que nos leva at ela. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, p. 249) Discuta as seguintes perguntas: Qual o caminho que conduz felicidade? O que lhes necessrio para alcanarem o tipo de felicidade mencionada por Joseph Smith? Quais so alguns acontecimentos que podem ocorrer na vida de um aluno do seminrio nos prximos cinco anos que podem trazer-lhe felicidade? Alguma vez j acharam que algo iria faz-los felizes mas depois descobriram que no fez? Em caso afirmativo, o que foi? A seu ver, por que isso deixou de trazer-lhes felicidade? Pergunte aos alunos se eles j viram ou usaram projetos arquitetnicos. Pergunte: Por que eles so teis? O que poderia acontecer se os arquitetos no os usassem? Pergunte aos alunos se eles estariam interessados num projeto ou plano para uma vida perfeita. Explique-lhes que o Presidente Harold B. Lee nos indicou onde podemos encontrar:

Incentive os alunos a evitarem as contendas. 3 Nfi 12:316. O Senhor abenoa aqueles que so bons exemplos de Seus ensinamentos. (1520 minutos)
TH T W S M F S

Leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith, sem revelar o autor: A felicidade o objetivo e propsito de nossa existncia. Pergunte aos alunos se eles concordam com essa declarao. Pergunte: Quais de vocs desejam ser felizes? Leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith para os alunos, informando sua procedncia: A felicidade o 219

Pea a um aluno que leia Mateus 5:112 em voz alta enquanto o restante da turma acompanha a leitura em 3 Nfi 12:112. Pea aos alunos que procurem diferenas entre os dois textos. Faa uma pausa depois de cada bem-aventurana para discutir as seguintes perguntas: A seu ver, qual a mensagem dessa bem-aventurana? (No versculo 3, por exemplo, voc pode perguntar o significado de pobre em esprito.)

Terceiro Nfi
O que o Livro de Mrmon acrescenta nossa compreenso dessa bem-aventurana? Como a observncia desse ensinamento pode ajudar-nos a encontrar paz e felicidade? O comentrio abaixo sobre as bem-aventuranas pode ser til: Essas declaraes curtas e preciosas no so banalidades desconexas e estanques; cada uma est inter-relacionada s demais. Vejamo-las na verso mais abrangente que consta do sermo nefita e da Traduo de Joseph Smith. As bem-aventuranas tratam primeiramente de nosso relacionamento com Deus. Abordam coisas como a f em Jesus Cristo, o arrependimento, o batismo, o perdo dos pecados e o recebimento do Esprito Santo. (Esses primeiros pontos no aparecem na verso do Rei Jaime da Bblia em ingls nem na verso em portugus.) Em seguida, a nfase desloca-se para os sentimentos da pessoa por si mesma, os sentimentos internos. Exemplos: Bemaventurados so os pobres em esprito, os que choram, os mansos e os que tm fome e sede de justia. Logo depois, o foco volta-se para a atitude da pessoa em relao s outras. Por exemplo: Bem-aventurados os pacificadores. Por fim, surge uma quarta nfase: como a pessoa deve lidar com as atitudes dos outros para com ela. Assim, bem-aventurados so todos os que sofrem perseguio por causa da justia ou que so injuriados, afligidos e acusados falsamente. (Robert J. Matthews, A Bible! A Bible! [1990], p. 240) Leia a seguinte declarao do lder Royden G. Derrick, feita quando ele era membro dos Setenta: O Salvador terminou Seu sermo exortando-nos a tornarmo-nos perfeitos, assim como perfeito nosso Pai Celestial. Embora esses passos formem naturalmente uma seqncia, devemos empenhar-nos sempre para aperfeioarmo-nos em cada uma dessas virtudes. (Conference Report, abril de 1989, p. 97, ou Ensign, maio de 1989, p. 77) Incentive os alunos a esforarem-se por tornarem-se perfeitos por meio da observncia dos princpios divinos das bemaventuranas. 3 Nfi 12:1316. O Salvador ensinou que devemos servir uns aos outros e ser bons exemplos. (1520 minutos) Mostre um pouco de sal para os alunos. Pergunte para que serve o sal e escreva as respostas deles no quadro-negro. (Possveis sugestes: ele melhora o sabor, conserva os alimentos, pode ser usado como remdio e um dos nutrientes bsicos.) Explique-lhes que, na lei de Moiss, as ofertas para o Senhor eram temperadas com sal. (Ver Levtico 2:13.) O sal era usado para simbolizar a realizao de convnios na antiga Israel. (Ver II Crnicas 13:5.) 220 Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 12:13 e pergunte: O que significa tornar-se o sal da terra? Use perguntas como as que se seguem a fim de ajudar os alunos a associar as qualidades do sal alistadas no quadro-negro s qualidades que o Salvador deseja que desenvolvamos: Como um membro da Igreja acrescenta sabor vida das outras pessoas? (Servindo-as e partilhando o evangelho com elas.) Como nosso conhecimento das verdades do evangelho pode ajudar a conservar a vida das pessoas? (Quando as ajudamos a receber os convnios do evangelho e realizamos a obra vicria pelos mortos.) Quais so algumas maneiras pelas quais podemos oferecer cura aos no-membros? De que forma o evangelho um nutriente bsico em nossa vida? Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 12:13 novamente e marquem o trecho: mas se o sal perder o sabor, com que ser a terra salgada? Pergunte: O que essa pergunta significa? Como o sal pode perder o sabor? (Por meio da contaminao.) De que forma podemos perder nosso sabor (ou contaminarmo-nos), perdendo assim a capacidade de abenoar as pessoas? Mostre uma vela aos alunos (no a acenda). Leia 3 Nfi 12:1416 e faa uma relao das qualidades da luz. (Produz calor, permite-nos enxergar na escurido e assim por diante.) Pergunte: Que atributos espirituais essas qualidades da luz podem simbolizar? Como sua luz pode tornar-se cada vez mais forte? Por que importante ser um exemplo para as pessoas e deix-las ver nossa luz? Leia 3 Nfi 18:24. O que esse versculo ensina mais acerca do fato de deixarmos nossa luz brilhar? Por que importante que nosso exemplo [glorifique a nosso] Pai, que est no cu (3 Nfi 12:16) e no a ns mesmos? Pea aos alunos que dem alguns exemplos de como as outras pessoas j abenoaram sua vida. Incentive-os a guardar os convnios que fizeram com o Pai Celestial para que venham a ser o sal da terra e a luz deste povo no decorrer de sua vida. 3 Nfi 12:1747. Jesus Cristo cumpriu a lei de Moiss por meio de Seu sacrifcio expiatrio e revelou novamente a plenitude do evangelho. O evangelho de Jesus Cristo uma lei mais elevada do que a de Moiss. (2030 minutos) Faa trs plataformas de diferentes alturas e coloque-as uma ao lado da outra, em ordem de altura, na frente da sala de aula. (Use caixas grandes e fortes ou outros objetos capazes

3 Nfi 1114
de suportar o peso dos alunos.) Prepare um cartaz com as palavras Ausncia de Lei, outro com Lei de Moiss e outro com Lei de Jesus Cristo. Entregue os cartazes para trs alunos e pea que subam na plataforma que eles acharem que melhor represente seu cartaz. Pergunte a cada um deles: Por que voc escolheu essa plataforma e no outra? Por que voc acha que a lei de Moiss maior do que a ausncia de lei? Por que voc acha que a lei de Cristo superior de Moiss? Leia 3 Nfi 12:1718 e explique aos alunos que Jesus Cristo cumpriu a lei de Moiss e trouxe uma lei maior. Leia os versculos 1920, 4648 e procure o que a lei de Cristo ajudaria o povo a alcanar. Leia os versculos 2145 e procure exemplos da lei maior de Cristo. Discuta a importncia dessa lei maior e como ela se aplica a nossa vida. Se desejar, escreva as informaes do quadro a seguir nos trs cartazes medida que os alunos encontrarem as leis antigas e novas. Testifique das bnos que recebemos ao seguirmos as leis de Deus. Incentive os alunos a viverem as leis e mandamentos do evangelho.
TH T W S M F S

3 Nfi 12:48. Jesus Cristo deu-nos o mandamento de sermos perfeitos. (1520 minutos)

Diga aos alunos que voc vai fazer uma pesquisa de opinio. Depois de ler cada uma das perguntas a seguir, pea aos alunos que levantem a mo caso considerem a resposta afirmativa: 1. O Pai Celestial realmente espera que sejamos perfeitos? 2. Precisamos atingir a perfeio nesta vida para entrarmos no reino celestial? 3. -nos possvel chegar perfeio algum dia? 4. Existe diferena entre a perfeio nesta vida e a perfeio eterna? Discuta brevemente a pesquisa. Separe os alunos em quatro grupos. Designe uma das perguntas a cada grupo e pea-lhes que leiam as escrituras e citaes relacionadas a cada uma. Oriente cada grupo a escolher um porta-voz para expor ao restante da turma as idias discutidas. 1. O Pai Celestial realmente espera que sejamos perfeitos? 2 Nfi 25:23. Recebemos o mandamento de sermos perfeitos. A Expiao de Jesus Cristo salva-nos e aperfeioa-nos depois de tudo o que pudermos fazer. Tanto no Seu ministrio em Jerusalm como nas Amricas, o Salvador ordenou: Sede vs perfeitos. [Mateus 5:48; ver tambm 3 Nfi 12:48.] Uma nota de rodap explica que a palavra grega traduzida como perfeito significa completo, acabado, plenamente desenvolvido. Nosso Pai Celestial quer que usemos esse tempo de provao para nos desenvolver completamente, para desenvolver ao mximo nossos talentos e habilidades. Se o fizermos, quando o julgamento final chegar teremos a alegria de apresentar-nos perante nosso Pai Celestial como filhos e filhas completos e aperfeioados, melhorados pela obedincia e dignos da herana que Ele prometeu aos fiis. (A Liahona, julho de 1998, p. 14)

Ausncia de Lei
Voc pode fazer qualquer coisa que quiser com as pessoas, e elas tambm podem fazer o que bem entenderem com voc.

Lei de Moiss
No matar. (Ver 3 Nfi 12:21; ver tambm xodo 20:13.) No cometer adultrio. (Ver 3 Nfi 12:27; ver tambm xodo 20:14.) No quebrar os juramentos feitos ao Senhor ou em nome Dele. (Ver 3 Nfi 12:33; ver tambm Nmeros 30:2.) Justiaolho por olho. (Ver 3 Nfi 12:38; ver tambm Levtico 24:20.) Amar o prximo. (Ver 3 Nfi 12:43; ver tambm Levtico 19:18.)

Lei de Jesus Cristo

No se encolerizar. (Ver 3 Nfi 12:2226.)

No ter pensamentos libidinosos. (Ver 3 Nfi 12:2830.)

No jurar; basta a palavra empenhada. (Ver 3 Nfi 12:3437.)

Ter misericrdia oferecer a outra face. (Ver 3 Nfi 12:3942.) Amar os inimigos. (Ver 3 Nfi 12:4445.)

221

Terceiro Nfi
2. Precisamos atingir a perfeio nesta vida para entrarmos no reino celestial? Doutrina e Convnios 14:7; 67:13; 93:1114, 1920. No preciso que alcancemos a perfeio nesta vida para herdarmos o reino celestial. Todos na Igreja que estiverem no caminho estreito e apertado, que estiverem empenhando-se, esforando-se e desejando fazer o que certo, ainda que passem longe da perfeio nesta vida, caso passem para o outro lado do vu enquanto estiverem no caminho estreito e apertado recebero uma recompensa eterna no reino de seu Pai. No precisamos ficar complexados ou achar que temos que ser perfeitos para alcanar a salvaono temos. Houve apenas uma pessoa perfeita: o Senhor Jesus. Mas para sermos salvos no Reino de Deus e passarmos no teste da mortalidade, o que precisamos fazer entrar no caminho estreito e apertadotrilhando assim um curso que conduz vida eternae ento, nessa senda, terminar esta vida em perfeita comunho. Com isso no quero dizer que no devamos guardar os mandamentos e sim que no precisamos ser perfeitos para ser salvos. (Bruce R. McConkie, The Probationary Test of Mortality [discurso proferido no instituto de religio da Universidade de Utah em 10 de janeiro de 1982], p. 12) Quando subimos uma escada, precisamos comear de baixo e galgar degrau por degrau, at chegarmos ao topo. O mesmo ocorre com os princpios do evangelho: precisamos comear com o primeiro e ento prosseguir at aprendermos todos os princpios da exaltao. Mas s muito depois de passarmos pelo vu que verdadeiramente os aprenderemos. Nem tudo se pode aprender neste mundo; h muito trabalho e esforo a ser feito mesmo alm da tumba para aprendermos nossa salvao e exaltao. (Joseph Smith, History of the Church, 6:306307) 3. -nos possvel chegar perfeio algum dia? Morni 10:3233. O poder de tornarmo-nos perfeitos decorre da Expiao de Jesus Cristo e de nossa disposio para fazer e cumprir convnios sagrados com Deus. Nenhum indivduo responsvel pode receber a exaltao no reino celestial sem as ordenanas do templo. As investiduras e selamentos so para nosso aperfeioamento pessoal e dependem de nossa fidelidade. Esse requisito tambm se refere a nossos antepassados. () () A perfeio incompleta nesta vida. A plena perfeio s ser alcanada depois da Ressurreio, e somente por intermdio do Senhor. Est reservada a todos que O amam e guardam Seus mandamentos. (A Liahona, janeiro de 1996, pp. 9697) 4. Existe diferena entre a perfeio nesta vida e a perfeio eterna? Mateus 5:48; 3 Nfi 12:48. Observe que Jesus Cristo s Se autodenominou perfeito aps a Ressurreio. Existem dois tipos de perfeio: a perfeio mortal, que implica certas realizaes nesta vida, e a perfeio eterna, que s pode consumar-se depois da Ressurreio. Nesta vida, certas aes podem ser aperfeioadas. Um goleiro pode terminar uma partida sem deixar passar nenhuma bola. Um cirurgio pode realizar uma operao sem cometer erro. Um msico pode executar uma pea sem erro. Do mesmo modo, pode-se atingir perfeio na pontualidade, no pagamento do dzimo, no cumprimento da Palavra de Sabedoria e assim por diante. () As escrituras descrevem No, Sete e J como homens perfeitos. () Isso no significa que essas pessoas jamais cometeram erros nem precisaram ser corrigidas. O processo de aperfeioamento inclui desafios a serem sobrepujados e passos de arrependimento que podem ser bastante dolorosos. () A perfeio mortal pode ser alcanada quando procuramos cumprir todos os nossos deveres, guardar todas as leis e esforar-nos para ser perfeitos em nossa esfera, assim como o Pai Celestial na Dele. Se fizermos o melhor que est ao nosso alcance, o Senhor nos abenoar de acordo com nossas obras e os desejos de nosso corao. No entanto, Jesus pediu mais do que a perfeio mortal. Ao proferir as palavras como perfeito o vosso Pai que est nos cus, elevou nossa viso para alm dos limites da mortalidade. Nosso Pai Celestial possui perfeio eterna. () A perfeio que o Salvador imagina para ns muito mais do que um simples desempenho sem erros. a eterna expectativa, manifestada pelo Senhor na grandiosa orao que fez ao Pai em nosso favor, de que pudssemos ser aperfeioados e capazes de viver com Eles na eternidade vindoura. () A ressurreio um requisito para a perfeio eterna. Graas Expiao de Jesus Cristo, nosso corpo, corruptvel na mortalidade, tornar-se- incorruptvel. Nosso envoltrio fsico, hoje sujeito doena, morte e degenerao, ir adquirir glria imortal. Atualmente nutrido pelo sangue da vida e sujeito a envelhecimento contnuo, nosso corpo passar a ser nutrido por esprito e tornar-se- imutvel e livre das cadeias da morte. A perfeio eterna reservada aos que vencerem todas as coisas e herdarem a plenitude do Pai em Suas manses celestiais. A perfeio consiste em obtermos a vida eterna: o tipo de vida que Deus vive. (A Liahona, janeiro de 1996, pp. 9596)

222

3 Nfi 1114
3 Nfi 13:124. Ao servirmos a Deus e a nosso prximo, devemos faz-lo por amor, no para sermos vistos pelos outros. (2535 minutos) Mostre aos alunos fotos ou gravuras de jovens abenoando e distribuindo o sacramento. Pergunte: Por que bom abenoar e tomar o sacramento? Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks, membro do Qurum dos Doze: Se uma pessoa realiza um ato aparentemente justo, mas o faz pelos motivos errados, como para atingir um objetivo mesquinho, suas mos podem estar limpas, mas seu corao no est puro. Sua ao no lhe ser imputada por justia. () Precisamos no somente fazer o que certo. Precisamos agir pelos motivos certos, pelos melhores motivos. As escrituras costumam referir-se a essa atitude mental adequada como firme propsito de corao ou de todo o corao. As escrituras deixam claro que Deus compreende nossos motivos e julgar nossos atos com base neles. (Pure in Heart [1988], pp. 13, 15) Pea aos alunos que pensem em como a declarao do lder Oaks se aplica s gravuras. Pergunte: Quais so alguns motivos corretos para abenoar e tomar o sacramento? Como as bnos que recebemos por tomar o sacramento variam dependendo de nossos motivos para faz-lo? Pea aos alunos que leiam a definio de esmola no Guia para Estudo das Escrituras (p. 72). Leia 3 Nfi 13:14 e discuta as perguntas a seguir: O que esses versculos ensinam sobre motivos corretos? O Salvador advertiu contra o qu? Como isso se aplica obedincia lei do dzimo ou outros atos de f e adorao? Pergunte aos alunos o que significa a palavra hipcrita. (Uma pessoa que finge ser justa, mas no . A palavra grega que deu origem a hipcrita significa ator teatral ou algum que finge, representa dramaticamente ou exagera num papel.) Leia 3 Nfi 13:515 e pergunte: Que advertncias o Salvador fez nesses versculos? Como esses ensinamentos podem ajudar-nos a melhorar nossas oraes? O que devemos evitar ao orar? Leia 3 Nfi 13:1624 e verifique como esses versculos se aplicam discusso. Leia a seguinte declarao do Bispo Robert D. Hales, quando integrava o Bispado Presidente da Igreja:

Devemos examinar nossos motivos. Uma boa forma de avaliar nosso processo decisrio examinar o que determina nossas escolhas. Devemos perguntar-nos: Meus motivos so egostas ou h alguma caridade na deciso que estou prestes a tomar? Esta deciso condizente com os mandamentos, tanto no esprito como na letra da lei? Minha deciso , de modo geral, correta, honrada e compatvel com a regra de ouro? J calculei o impacto de minha deciso sobre outras pessoas? Todas as vossas [decises] sejam feitas com amor. (I Corntios 16:14) Acautelem-se do medo e da ganncia. Acautelem-se de seus verdadeiros motivos. (Conference Report, outubro de 1988, p. 12, ou Ensign, novembro de 1988, p. 11)

3 Nfi 13:2534. Jesus pediu aos doze discpulos nefitas que dedicassem a vida ao ministrio. (1015 minutos) Pea aos alunos que pensem em regras e atividades que apenas os missionrios de tempo integral, e no os demais membros da Igreja, precisam seguir. (Por exemplo, os missionrios devem dedicar todo o seu tempo obra missionria, ficar ao lado do companheiro em todos os momentos e realizar sesses dirias de estudo pessoal e com o companheiro.) D alguns minutos aos alunos para que anotem todas as regras que lhes vierem mente. Depois, oriente-os a l-las para os demais colegas. Discuta as seguintes perguntas: Por que os missionrios tm essas regras adicionais? Como a obedincia a essas regras ajuda os missionrios a ter xito em seu trabalho? Pea aos alunos que comparem 3 Nfi 13:25 com Mateus 6:25 e pergunte no que essas passagens diferem. (3 Nfi 13:25 esclarece que essas instrues se destinavam aos doze discpulos.) Leia 3 Nfi 13:2634 e pergunte: Em sua opinio, como essas diretrizes poderiam ajudar os doze discpulos em seu ministrio? Quais so algumas das responsabilidades dos Doze Apstolos hoje? (Ver D&C 107:23, 33, 35.) Como as instrues do Salvador em 3 Nfi nos ajudam a compreender o chamado dos apstolos hoje em dia? Como vocs podem aplicar esses ensinamentos em sua vida, mesmo sem serem chamados para ministrar na Igreja em tempo integral? Releia 3 Nfi 13:33 e testifique das bnos recebidas no s pelos missionrios e apstolos, mas por todos os que buscarem primeiro o reino de Deus.

223

Terceiro Nfi
3 Nfi 14. O Senhor nos julgar e perdoar de acordo com a maneira como julgarmos e perdoarmos ao prximo. Podemos usar de bom senso para distinguir a iniqidade da retido. (4550 minutos.) Pea a um aluno que se sente na frente da sala de aula, voltado para a turma. Anuncie que esse aluno servir como juiz do dia. Pergunte a ele: Voc se sentiria vontade para julgar: Quem voc quer como amigos? Que filmes so adequados para voc assistir? Se voc deve comear a namorar uma moa que lhe chamou a ateno? Quais membros da classe so justos ou inquos? Discuta com os alunos as diferenas entre esses tipos de julgamento. Explique-lhes que existem algumas decises e assuntos sobre as quais precisamos emitir juzos, mas outras no. Pergunte: Como podemos saber a diferena? Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks: Antes eu ficava confuso com o fato de algumas escrituras ordenarem que no julguemos e outras dizerem que devemos julgar e at indicarem a maneira de faz-lo. Estou convencido de que essas diretrizes aparentemente contraditrias so conciliveis quando as encaramos com a perspectiva da eternidade. O segredo compreender que h dois tipos de julgamento: julgamentos finais, que estamos proibidos de fazer, e julgamentos intermedirios, que somos orientados a fazer, mas seguindo princpios de retido. (Judge Not and Judging [CES fireside for young adults, 1 de maro de 1998], p. 1) A fim de ajudar os alunos a compreenderem a diferena entre esses dois tipos de julgamento, entregue cpias da folha Julgamento Final e Julgamento Intermedirio, que se encontra no apndice (p. 301). Voc tambm pode us-la como transparncia no retroprojetor. Leia e discuta essa folha com a classe. Leia 3 Nfi 14:12 e a Traduo de Joseph Smith de Mateus 7:12. Pergunte como esses versculos correspondem explicao do lder Oaks sobre o julgamento. Leia 3 Nfi 14:35 e pergunte: Que julgamento se faz necessrio nesses versculos? O que pode representar o argueiro? (Pecados ou fraquezas pessoais.) Por que importante fazer julgamentos corretos sobre nossas prprias fraquezas e pecados? Leia Doutrina e Convnios 11:12. De acordo com esse versculo, como a obedincia ao Esprito nos ajuda a fazer julgamentos corretos? Leia 3 Nfi 14:6. Que julgamento se exige nesses versculos? Por que importante ter cuidado ao escolher as pessoas a quem relatamos coisas sagradas? 224 Diga aos alunos que 3 Nfi 14:711 ensina acerca da orao. Precisamos julgar o que vamos pedir em orao? Por qu? Pea aos alunos que leiam os versculos 1314 e pergunte como esses versculos se relacionam ao julgamento. Pergunte: Como podemos julgar qual caminho na vida devemos seguir? Como a mensagem do lder Oaks ajuda nessa deciso? Pea aos alunos que leiam os versculos 1523 e pergunte o que esses versculos ensinam acerca do julgamento. Leia os versculos 2427. Testifique aos alunos que, ao fazermos julgamentos justos e vivermos de acordo com nossa deciso de seguir o Senhor, estaremos edificando sobre um alicerce seguro.

3 Nfi 1518

Introduo
Jesus Cristo a lei e a luz. (3 Nfi 15:9) Ele ensinou que todas as pessoas devem achegar-se a Ele para receber a vida eterna. Nos captulos 1518, testemunhamos Sua compaixo. Quando percebeu que muitos no compreendiam Suas palavras relativas lei de Moiss, Ele fez explicaes mais detalhadas. Quando as pessoas olharam para Ele com lgrimas nos olhos, desejando que Ele ficasse mais tempo, Ele permaneceu e ministrou a eles. Curou os doentes, orou por eles e instituiu o sacramento em seu meio.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Jesus Cristo concedeu a lei de Moiss antiga Israel. As leis de Deus tm por objetivo ajudar a conduzir as pessoas ao Salvador. (Ver 3 Nfi 15:210.) As ovelhas de Cristo so as pessoas que ouvem Sua voz e O seguem. (Ver 3 Nfi 15:1216:3; ver tambm Joo 10:1416, 2527.) Uma vez que os judeus rejeitaram o Salvador, nos ltimos dias o evangelho ser levado primeiro aos gentios. Os gentios que se arrependerem e aceitarem o evangelho sero contados entre a casa de Israel e recebero as mesmas bnos. (Ver 3 Nfi 16:613.) A meditao e a orao podem levar revelao e ao entendimento. (Ver 3 Nfi 17:13; ver tambm Helam 10:13; D&C 138:12, 11.)

3 Nfi 1518
As experincias espirituais so reais, embora a linguagem humana s vezes no seja capaz de traduzi-las. (Ver 3 Nfi 17:1518; ver tambm 3 Nfi 19:3134.) Tomar o sacramento ajuda-nos a recordar a Expiao de Jesus Cristo. Se o tomarmos dignamente e guardarmos nossos convnios, Deus prometeu que sempre teremos Seu Esprito conosco. (Ver 3 Nfi 18:111; ver tambm 3 Nfi 20:39.) Jesus Cristo a Luz do Mundo. Erguemos Sua luz para as pessoas quando guardamos Seus mandamentos. (Ver 3 Nfi 18:2425.) O Senhor ordenou que no tomemos o sacramento indignamente. (Ver 3 Nfi 18:2730.) Escreva as quatro declaraes a seguir no quadro-negro? 1. A lei de Moiss foi concedida por Jesus Cristo. 2. Jesus Cristo cumpriu ou consumou a lei de Moiss. Algumas partes da lei tornaram-se passadas em Cristo (3 Nfi 12:47), e as pessoas no tinham mais a obrigao de segui-las. 3. O cumprimento da lei de Moiss no invalidou outras partes da lei nem outros ensinamentos, doutrinas e profecias do Velho Testamento. (Por exemplo, os Dez Mandamentos, a lei do dzimo e a coligao de Israel.) 4. A lei de Moiss apontava para Jesus Cristo e Dele testificava.

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 120122.

Sugestes Didticas
A dcima oitava apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Minha Alegria Completa, pode ser usada no ensino de 3 Nfi 17. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) 3 Nfi 15:110. Jesus Cristo concedeu a lei de Moiss antiga Israel. As leis de Deus tm por objetivo ajudar a conduzir as pessoas ao Salvador. (2025 minutos) Escolha um aluno que tenha um talento como fazer malabarismos ou tocar um instrumento musical. D-lhe dois minutos para demonstrar a tcnica e tentar ensin-la ao restante da classe. Discuta as seguintes perguntas: Em sua opinio, o que torna o ensino dessa tcnica to difcil? Como podemos saber se as pessoas que estamos tentando ensinar esto realmente aprendendo? O que vocs fariam se as pessoas no compreendessem o que vocs estivessem ensinando? Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 15:110 e pergunte: Que ensinamento do Salvador as pessoas tiveram dificuldade para compreender? O que o Salvador fez quando percebeu que o povo no compreendeu Seus ensinamentos sobre a lei de Moiss? Explique aos alunos que a expresso eis que um recurso para chamar a ateno do leitor. Pergunte: Quantas vezes a expresso eis que aparece nesses versculos? Em sua opinio, o que isso nos mostra sobre a importncia do que Cristo estava ensinando?

Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 15:310 com cuidado e procurem palavras ou trechos que ensinem os princpios citados acima. Discuta o que eles aprenderam e responda s perguntas que porventura surgirem na discusso. Se for necessrio, utilize-se dos comentrios relativos a 3 Nfi 15:110 e 3 Nfi 15:9 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 (p. 120). Leia a seguinte declarao do Presidente Harold B. Lee, feita quando ele era conselheiro na Primeira Presidncia: Tenham sempre em mente que os princpios do evangelho de Jesus Cristo so divinos. Ningum pode modificar os princpios e doutrinas da Igreja a no ser o Senhor, por revelao. Contudo, os mtodos mudam conforme chegam instrues inspiradas para aqueles que ocupam cargos de presidncia num determinado momento. (Gods KingdomA Kingdom of Order, Ensign, janeiro de 1971, p. 10) Pea aos alunos que releiam 3 Nfi 15:910 e pergunte: Que leis o Senhor espera que vivamos hoje em dia? De que forma a confiana em Cristo pode ajudar-nos a perseverar at o fim? Que bnos o Senhor promete queles que guardam Seus mandamentos? 3 Nfi 15:1216:3. As ovelhas de Cristo so as pessoas que ouvem Sua voz e O seguem. Jesus tinha seguidores em Jerusalm, nas Amricas e entre outros membros da casa de Israel. (3035 minutos) Diga aos alunos que voc vai envi-los a uma caa ao tesouro. Separe-os em duplas. D a cada dupla o primeiro desafio do quadro a seguir. Pea-lhes que examinem a passagem em busca da resposta pergunta. Quando encontrarem, orienteos a mostrarem-na a voc. Caso esteja correta, d-lhes o desafio seguinte e continue at eles acharem respostas para todas as perguntas.

225

Terceiro Nfi
O que esses versculos tm a ver com a obra missionria? Como realizar a obra missionria pode comparar-se a ajuntar coisas? Quem ouve e aceita a mensagem dos missionrios? Diga aos alunos que 3 Nfi 16:420 ensina a respeito da reunio dos conversos feita entre os gentios e a casa de Israel nos ltimos dias. Esses versculos falam de momentos em que membros desses grupos aceitaro o evangelho e em que o rejeitaro. Faa o seguinte esquema no quadro-negro. Leia as referncias e preencha o quadro com a classe:

Desafios da Caa ao Tesouro

1. Que animal mencionado em Joo 10:14? 2. De acordo com Joo 10:27, quem so as ovelhas de Cristo? 3. Que palavra usada em Joo 10:16 para designar o local onde se guardam as ovelhas? Onde ficava esse local? 4. De acordo com 3 Nfi 15:1617, 21, 24, onde ficava um dos outros apriscos do Salvador? 5. Por que o Senhor no falou para os judeus sobre o aprisco nas Amricas? (Ver 3 Nfi 15:1114, 1819.) 6. A que aprisco se referem 3 Nfi 15:15, 2021; 16:12? 7. De acordo com 3 Nfi 16:3; 17:4, o que o Salvador fez para as outras ovelhas de Israel?

3 Nfi 16
vv. 57 vv. 1012

Reao dos Gentios ao Evangelho

Reao de Israel ao Evangelho

Ao fim do exerccio, discuta o que os alunos aprenderam. Pergunte-lhes como as informaes que eles encontraram podem ser consideradas valiosas ou comparveis a um tesouro. Diga-lhes que Joo 10:16 e 3 Nfi 15:21 so passagens muito usadas pelos missionrios para ajudar os pesquisadores a compreenderem que o Livro de Mrmon outro testamento de Jesus Cristo. Pea a uma das duplas que venha frente da sala de aula. Oriente-os a fazer o papel de missionrios que esto ensinando um no-membro: voc. Pergunte a eles: Existe alguma escritura na Bblia que fale sobre o Livro de Mrmon? Convide outros alunos para participar tambm. Preste testemunho de que o Livro de Mrmon verdadeiramente um registro para as outras ovelhas de Deus. Discuta as seguintes perguntas: De que forma podemos ser considerados as ovelhas do Salvador? Que responsabilidades temos como membros de Seu aprisco ou Igreja? Como podemos saber se estamos no aprisco hoje? 3 Nfi 16:420. Uma vez que os judeus rejeitaram o Salvador, nos ltimos dias o evangelho ser levado primeiro aos gentios. Os gentios que se arrependerem e aceitarem o evangelho sero contados entre a casa de Israel e recebero as mesmas bnos. (2025 minutos) Mostre aos alunos a fotografia de dois missionrios. Pergunte: Como vocs acham que seria a experincia de contatar as pessoas como missionrio? Quais so algumas reaes das pessoas quando os missionrios as abordam? Vocs acham que fcil para os missionrios reconhecer imediatamente quais pessoas esto preparadas para receber o evangelho e quais no esto? Por que sim ou por que no? Por que importante manter uma atitude positiva mesmo se as pessoas no aceitarem sua mensagem? Leia Doutrina e Convnios 29:12, 4, 7 e pergunte: 226

vv. 1314

Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 16:7, 10 e pergunte: Quais so alguns dos motivos que levariam tanto os gentios como a casa de Israel a rejeitarem o evangelho? Leia os versculos 89, 15. Quais seriam as conseqncias para aqueles que rejeitassem o evangelho? Leia os versculos 1113. Quais so as condies para que o Senhor perdoe as pessoas que rejeitarem o evangelho? Leia o versculo 16. O que Ele promete casa de Israel por sua fidelidade? Testifique aos alunos que a reunio dos ltimos dias comeou. Incentive-os a prepararem-se para servirem como missionrios de tempo integral para ajudar nessa reunio. 3 Nfi 17:13. A meditao e a orao podem levar revelao e ao entendimento. (1520 minutos) Antes da aula, escreva as seguintes palavras e expresses no quadro-negro e cubra cada uma com um pedao de papel: jantar, partida de futebol, teste de matemtica, encontro com um amigo, escola, chamado para a misso, casamento no templo, participao do sacramento, recebimento de revelao. Aps o incio da aula, escreva no quadro-negro A preparao precede o poder. Pergunte aos alunos: O que vocs acham que essa frase significa? Pergunte-lhes se concordam. Diga-lhes que embaixo de cada pedao de papel no quadronegro est um evento. Explique-lhes que voc vai mostr-los todos de uma vez e, que ao faz-lo, eles devem pensar na coisa mais importante que podem fazer para preparar-se para esse evento. Mostre os eventos um a um (no descubra o ltimo, recebimento de revelao). Pea aos alunos que dem suas respostas. Anote algumas delas embaixo dos eventos. Descubra recebimento de revelao e discuta as perguntas abaixo: Por que importante receber revelao? Como vocs se preparam para receber revelao? O que pode acontecer se vocs no se prepararem?

3 Nfi 1518
Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 17:12 e vejam a preocupao que o Salvador tinha pelos nefitas. Leia o versculo 3 e pergunte: Quais foram as quatro instrues que o Salvador deu aos nefitas? Em sua opinio, por que o lar, longe das distraes, um bom local para a preparao? O que significa meditar? Como isso pode ser til? Por que vocs acham que a orao parte importante desse processo? Como vocs podem preparar a mente para receber revelao e entendimento? Pea aos alunos que leiam Joseph SmithHistria 1:814 procurando semelhanas entre o que o Salvador pediu dos nefitas e o que Joseph Smith fez antes de receber a Primeira Viso. Discuta o que os alunos aprenderam. Incentive-os a seguirem esses mesmos princpios em sua vida. Inste-os a orarem e estudarem as escrituras todos os dias e a buscarem continuamente a orientao do Senhor. Leia a seguinte declarao da irm Anne G. Wirthlin, feita quando era membro da presidncia geral da Primria: O Salvador deu-nos um padro para seguir no estudo das escrituras. Ouvimos a palavra, meditamos sobre seu significado, pedimos ao Pai Celestial que nos ajude a compreender e, ento, nosso corao e nossa mente estaro preparados para receber as bnos prometidas. Meditar mais que ler as palavras; buscar significados que nos ajudem a tomar decises difceis e fazer escolhas na vida. permitir que a palavra passe de nossa mente ao nosso corao. O Esprito testifica a nosso corao conforme, em esprito de orao, buscarmos as coisas de nosso Pai Celestial. Quando temos o testemunho e o conhecimento, pensamos, vivemos e nos relacionamos uns com os outros de modo mais cristo. (A Liahona, julho de 1998, p. 10) lhes que pensem em algum que os tenha maltratado ou ignorado e pergunte: Qual a diferena entre os sentimentos que vocs tiveram nessas duas ocasies? Pea aos alunos que tentem imaginar que esto numa reunio com o profeta e uma audincia de milhares de pessoas. Pergunte: Como vocs se sentiriam se ele tirasse alguns momentos para conversar com vocs individualmente, apertar sua mo e expressar-lhes seu amor? Pea que imaginem que o Salvador tenha vindo para a aula hoje. Pergunte: Como vocs se sentiriam se Ele reservasse algum tempo para conversar com cada um de vocs pessoalmente? Diga aos alunos que 3 Nfi 17; 18:3639 contm o belo relato do ministrio do Salvador entre os nefitas. Leia essas passagens com toda a classe e pea aos alunos que atentem para a compaixo demonstrada pelo Salvador para com todas as pessoas quando Ele ministrou a elas. Pergunte: Como vocs imaginam que seria ver o Salvador naquela ocasio? O que aprendemos acerca do amor e compaixo do Salvador com esse relato? Que versculo mais lhes chamou a ateno? Por qu? Quais so as evidncias do carter sagrado dessa experincia? Pea aos alunos que respondam por escrito numa folha s trs perguntas abaixo: Quais foram as suas impresses ao estudar 3 Nfi 17; 18:3639? Se sua famlia nunca tivesse lido esses captulos antes, qual parte vocs mais gostariam de relatar-lhes? Por qu? O que vocs aprenderam com as atitudes do Salvador que mais gostariam de aplicar em sua vida? Pea a alguns alunos que leiam suas respostas para a classe, se assim o desejarem. 3 Nfi 18:112, 2632. Tomar o sacramento ajuda-nos a recordar a Expiao de Jesus Cristo. Se o tomarmos dignamente e guardarmos nossos convnios, Deus prometeu que sempre teremos Seu Esprito conosco. (4045 minutos)
TH T W S M F S

3 Nfi 17; 18:3639. O Salvador demonstrou compaixo pelos nefitas ao ministrar a eles. (4050 minutos)
TH T W S M F S

Escreva no quadro-negro a seguinte declarao do lder David B. Haight, membro do Qurum dos Doze: A oportunidade semanal de tomar o sacramento da Ceia do Senhor uma das ordenanas mais sagradas de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias e mais uma demonstrao do amor Dele por todos ns. Ligados participao do sacramento esto alguns princpios que so fundamentais para o progresso e exaltao do homem no reino de Deus e para o aperfeioamento de sua natureza espiritual. (Conference Report, abril de 1983, p. 16, ou Ensign, maio de 1983, p. 14)

Pea aos alunos que pensem numa pessoa que eles admirem devido maneira como ela trata os outros. Pea a alguns deles que revelem quem escolheram. Pergunte: Como essa pessoa exerceu uma influncia positiva na Igreja, na escola ou na comunidade? Por que vocs acham que tratar as pessoas com compaixo to importante? Pea aos alunos que pensem em algum que lhes tenha demonstrado bondade e compaixo. Pergunte: Qual foi o impacto dessa experincia em sua vida? Em seguida, pea-

227

Terceiro Nfi
Pergunte aos alunos: Em sua opinio, qual o bem mais precioso que podemos ter na mortalidade? Discuta as respostas deles. Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks: A companhia constante do Esprito Santo o que podemos ter de mais valioso na mortalidade. (A Liahona, janeiro de 1999, p. 44) Por que o dom do Esprito Santo uma ddiva to preciosa? Como esse dom abenoa sua vida? O que vocs podem fazer para receber esse dom em maior abundncia? Diga aos alunos que 3 Nfi 18 contm instrues do Salvador que podem ajudar-nos a compreender melhor a relao entre tomar o sacramento e receber o Esprito Santo. Lembre aos alunos que no captulo 17 o Salvador estava prestes a deixar os nefitas, mas resolveu ficar mais tempo devido Sua compaixo por eles. Ao darem-se conta disso, os alunos reconhecero melhor o valor dos ensinamentos adicionais do Salvador no captulo 18 e como esses princpios podem fortalecer-nos quando o Salvador no estiver em nosso meio. Leia 3 Nfi 18:13, 8 e pergunte quais foram as ordenanas realizadas pelo Salvador. Leia os versculos 4 e 9 e discuta as perguntas a seguir: O que aconteceu quando os discpulos comeram o po e tomaram o vinho? (Ficaram fartos.) Leia 3 Nfi 20:89. De acordo com esses versculos, as pessoas fartaram-se de qu? Como o sacramento pode ajudar-nos a ficar cheios do Esprito? Designe um aluno para ler a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks: A orao revelada do sacramento explica a ntima ligao entre tomar o sacramento e ter a companhia do Esprito. Ao comermos o po testificamos que estamos dispostos a tomar sobre ns o nome de Jesus Cristo, lembrar sempre Dele e guardar os Seus mandamentos. Se fizermos isso, -nos prometido que teremos sempre conosco o Seu Esprito. (Ver D&C 20:77.) () Nenhum de vocs () ou de seus lderes viveu sem pecar depois do batismo. Se no houvesse algo para nos purificar novamente aps o batismo, todos ns estaramos perdidos no que se refere s coisas espirituais. No possvel que tenhamos a companhia do Esprito Santo e, no juzo final, sejamos condenados a sermos afastados para sempre. (1 Nfi 10:21) Somos imensamente gratos porque o Senhor preparou um processo pelo qual todos os membros batizados de Sua Igreja podem ser purificados do pecado periodicamente. O sacramento parte essencial desse processo. Recebemos o mandamento de arrependermo-nos de nossos pecados, buscarmos o Senhor com o corao

quebrantado e o esprito contrito e tomarmos o sacramento de modo condizente com os convnios sagrados que ele implica. Quando renovamos o convnio batismal desse modo, o Senhor renova o efeito purificador de nosso batismo. Assim, somos purificados e podemos ter o Seu Esprito sempre conosco. A importncia disso fica clara no mandamento que o Senhor deu de que tomssemos o sacramento todas as semanas. (Ver D&C 59:89.) (A Liahona, janeiro de 1999, p. 44) Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 18:7, 1014; Doutrina e Convnios 20:77, 79 e relatem o que aprenderem a respeito do sacramento. Discuta algumas das perguntas abaixo: Que promessas fazemos ao tomar o sacramento? O que representam o po e a gua? O que podemos fazer para tornar o sacramento mais sagrado e espiritual? Leia 3 Nfi 18:2634 e pergunte: Que advertncia o Salvador nos faz nesses versculos? Em sua opinio, por que importante que no tomemos o sacramento indignamente? Leia a seguinte declarao do lder Oaks para ajudar os alunos a compreenderem como podemos tomar o sacramento dignamente. Conclamo todos os membros da Igreja, jovens e idosos, a assistirem reunio sacramental todos os domingos e a participarem do sacramento com a atitude de arrependimento descrita como um corao quebrantado e um esprito contrito. (3 Nfi 9:20) Oro para que assim faamos, tendo uma atitude de solene adorao e reverncia em relao a nosso Salvador que signifique um solene convnio de record-Lo sempre. (D&C 20:77) O prprio Salvador disse como devemos participar do sacramento: () com um olho fito s na Minha glriarelembrando ao Pai o Meu corpo, que foi sacrificado por vs, e o Meu sangue, que foi derramado para a remisso dos vossos pecados. (D&C 27:2) Oro para que participemos do sacramento com uma submisso que nos ajude a aceitar os chamados na Igreja e neles servir, a fim de cumprirmos o solene convnio que fizemos de tomar sobre ns o Seu nome e Sua obra. Tambm rogo que cumpramos nosso convnio solene de guardar Seus mandamentos. (A Liahona, janeiro de 1997, pp. 6566)

Leia 3 Nfi 18:56 e pergunte: O Senhor prometeu que concederia aos discpulos poder para fazer o qu? Pea a um portador do Sacerdcio Aarnico que explique suas responsabilidades de administrar o sacramento. Pergunte aos rapazes: Como vocs se sentem ao cumprirem esse dever sagrado? Pergunte classe: 228

3 Nfi 1518
O que vocs podem fazer para certificarem-se de que a ordenana seja realizada de maneira agradvel ao Senhor? Que sentimentos devemos ter em relao aos rapazes que realizam esses deveres do sacerdcio? (Ver D&C 84:3538). Leia os dois primeiros pargrafos da seguinte declarao do lder Oaks e depois designe vrios rapazes para lerem um dos pargrafos abaixo. Depois de cada pargrafo, faa uma pausa e pergunte ao aluno que tiver lido o que ele achou mais importante. Convide o restante da classe para tambm expressar suas idias. As pessoas que oficiam no sacerdcio o fazem em lugar do Senhor. (Ver D&C 1:38; 36:2.) () O princpio que sugiro que governe quem estiver ministrando o sacramento, seja preparando, abenoando ou distribuindo que no devem fazer nada que desvie a ateno dos membros da adorao e renovao de convnios. Esse princpio de concentrao sugere alguns princpios relacionados. Os diconos, mestres e sacerdotes devem estar sempre asseados e realizarem os deveres e responsabilidades solenes e sagrados que tm, com reverncia. A designao especial do mestre, que preparar o sacramento, a menos aparente, mas ainda assim deve ser realizada com dignidade, silncio e reverncia. Os mestres devem sempre lembrar-se de que os emblemas que esto preparando representam o corpo e o sangue de nosso Senhor. Para evitar que haja desateno nesse momento sagrado, os sacerdotes devem pronunciar as oraes sacramentais distinta e claramente. Com certeza, enunci-las s pressas ou em voz baixa e indistinta no adianta. Devemos ajudar todos os presentes a compreenderem essa ordenana e esses convnios, que so de tamanha importncia que o Senhor determinou as palavras exatas a serem proferidas. Devemos contribuir para que todos se concentrem nessas palavras sagradas, enquanto renovam os convnios tomando o sacramento. () Irmos, lembrem-se do significado dessas oraes sagradas. Vocs, na condio de servos do Senhor, esto orando em favor de toda a congregao. Falem de modo a serem ouvidos e compreendidos, falem com sinceridade. Os diconos devem distribuir o sacramento com reverncia e ordem, sem fazer movimentos desnecessrios ou expresses que chamem ateno. Em tudo o que fizerem, devem evitar desviar a ateno da congregao da adorao e dos convnios. Todos os que oficiam o sacramento, preparando, abenoando ou distribuindo, devem estar bem

arrumados e vestidos com recato. No deve haver nada chamativo em sua aparncia. Devem evitar, tanto em aparncia quanto em aes, desviar e atrapalhar quem quer que seja de se concentrar totalmente na adorao e nos convnios, que so o propsito dessa ordenana sagrada. Esse princpio de concentrao aplica-se s coisas que no vemos, bem como s que vemos. Se algum que oficia nessa ordenana sagrada estiver indigno de fazlo, e alguma das pessoas presentes souber disso, sua participao ser um elemento importante que desviar a ateno daquela pessoa. Rapazes, se algum de vocs no estiver digno, fale com o bispo sem demora. Peam-lhe orientao quanto ao que devem fazer para se qualificarem para realizar os deveres do sacerdcio com dignidade e da maneira adequada. Tenho uma ltima sugesto. Com exceo dos sacerdotes que estiverem ocupados partindo o po, todos os portadores do Sacerdcio Aarnico devem cantar o hino sacramental, que faz parte da adorao e com o qual nos preparamos para tomar o sacramento. Ningum tem maior necessidade dessa preparao que os portadores do sacerdcio que oficiaro a ordenana. Meus jovens irmos, importante que vocs cantem o hino sacramental. Por favor, faam isso. (A Liahona, janeiro de 1999, pp. 4546)

3 Nfi 18:1325. A orao sincera pode ajudar-nos a resistir tentao. (2025 minutos) Convide um aluno para vir frente da sala e pea que vista um casaco e segure um guarda-chuva e um escudo. (Voc pode preparar um escudo com cartolina ou papelo.) Pergunte classe o que o casaco, o guarda-chuva e o escudo tm em comum. (So usados para proteger-nos.) Leia 3 Nfi 18:1519 e procure algo ensinado pelo Salvador que tambm oferea proteo. Pergunte: Como a orao pode proteger-nos? Quais so algumas experincias que vocs tiveram em que o Senhor os protegeu devido a suas oraes? Designe quatro alunos para ler as declaraes abaixo. O lder Bernard P. Brockbank, quando era assistente dos Doze, afirmou: A orao adequada e sincera a um Pai Celestial vivo, por meio de um Salvador e Mediador vivo, essencial para recebermos proteo do poder e influncia malignos do diabo. (Conference Report, abril de 1974, p. 166, ou Ensign, maio de 1974, p. 115)

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Terceiro Nfi
O lder L. Tom Perry, membro do Qurum dos Doze, disse a respeito de sua criao: Nossos pais vestiam-nos todas as manhs no s com chapus, capas de chuva e botas para proteger-nos das intempries climticas. Com um cuidado ainda maior, vestiam-nos diariamente com a armadura de Deus. Quando nos ajoelhvamos na orao familiar e ouvamos nosso pai, um portador do sacerdcio, pedir com todo o fervor proteo para a famlia contra os dardos inflamados dos inquos, nosso escudo da f era fortalecido. (Conference Report, abril de 1974, pp. 140141, ou Ensign, maio de 1974, p. 98)

3 Nfi 1926

Introduo
Os captulos 1926 de 3 Nfi contm um relato dos eventos e ensinamentos do segundo e terceiro dias do ministrio do Salvador entre os nefitas. Ao ouvir que Cristo havia ministrado para 2.500 pessoas no primeiro dia, uma grande multido fez um enorme esforo durante toda a noite para reunir-se e esperar o regresso Dele. No segundo dia, Jesus orou com o povo, administrou o sacramento para eles e ensinou-lhes doutrinas importantes. Jesus disse que o povo tinha grande f. (Ver 3 Nfi 19:3536.) No segundo dia de Seu ministrio, escreveu o lder Jeffrey R. Holland, Cristo citou integralmente, apenas com ligeiras alteraes, trs revelaes que, como Jeov, Ele concedera respectivamente a Isaas e Malaquias no passado. () O fato de Ele fazer isso e de escolher especificamente esses captulos merece nossa ateno. (Christ and the New Covenant, pp. 288289) Ao ler esses captulos, atente para o valor das palavras de Isaas e Malaquias.

O lder Joe J. Christensen, na poca membro da Presidncia dos Setenta, disse: Deixar os filhos sarem de casa sem a proteo espiritual da orao como deix-los numa tempestade sem agasalho. (A Liahona, janeiro de 1994, p. 13)

O lder Spencer W. Kimball, quando membro do Qurum dos Doze, disse: Gosto de comparar a noite familiar, a orao familiar e outras atividades correlatas da Igreja para a salvao da famlia, quando realizadas com sabedoria e propsito, com um guarda-chuva. Se no abrirmos o guarda-chuva, ele no passar de uma bengala e no ter como proteger-nos das tempestades. Da mesma forma, os planos concedidos por Deus tero pouco valor a menos que os apliquemos. (Conference Report, outubro de 1969, p. 23)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Recebemos o mandamento de orar constantemente e sempre ter uma prece no corao. Nossas oraes devem ser guiadas pelo Esprito. (Ver 3 Nfi 19:620:1; ver tambm Mateus 6:513; 2 Nfi 32:89; ter 2:14; D&C 46:3032.) Aqueles que desejarem o dom o Esprito Santo podem receb-lo aps o batismo. (Ver 3 Nfi 19:713; ver tambm Joo 14:26; 15:26; 2 Nfi 31:17.) Aqueles que tomarem o sacramento dignamente ficaro cheios do Esprito Santo. (Ver 3 Nfi 20:19; ver tambm Morni 45; D&C 20:7579.)

Leia 3 Nfi 18:2025 com toda a turma. Pea aos alunos que pensem em outro objeto (que no o casaco, o guarda-chuva ou o escudo) com o qual possamos comparar a orao. Pea a vrios alunos que informem qual objeto lhes veio mente e discuta como ele os ajuda a lembrarem-se da orao. Incentive os alunos a buscarem a proteo do Pai Celestial por meio da orao pessoal diria.

230

3 Nfi 1926
Deus fez convnio de mandar o evangelho para a Israel dispersa e de colig-los a suas terras da promisso nos ltimos dias. (Ver 3 Nfi 20:1123, 2946; 21:2222:17.) O Livro de Mrmon foi trazido luz para os gentios e por meio deles ser levado para a casa de Israel. Aqueles que rejeitarem o Livro de Mrmon e as revelaes dos ltimos dias sero afastados do reino de Deus. (Ver 3 Nfi 21:121; ver tambm 1 Nfi 13:3940; D&C 1:14; 84:5458.) O Salvador deu-nos o mandamento de examinar as palavras de Isaas. (Ver 3 Nfi 23:15; ver tambm 1 Nfi 19:23; Mrmon 8:23.) Os justos sero abenoados e os inquos sero destrudos na Segunda Vinda de Jesus Cristo. (Ver 3 Nfi 24:2, 56; 25:13.) O Salvador profetizou que, antes da Segunda Vinda, o profeta Elias restauraria a autoridade para selar as famlias. (Ver 3 Nfi 25:56; ver tambm D&C 110:1316.) A lei do dzimo resulta em grandes bnos. Quem se recusa a pagar o dzimo rouba a Deus e priva-se dessas bnos. (Ver 3 Nfi 24:812; ver tambm Malaquias 3:810; D&C 119.) As escrituras so a palavra de Deus. Se acreditarmos no que foi revelado nelas e formos obedientes, temos a promessa de bnos ainda maiores. (Ver 3 Nfi 26:112; ver tambm Alma 12:9; D&C 98:1112.) As experincias espirituais so sagradas e no devem ser relatadas a menos que o Esprito assim o indique. (Ver 3 Nfi 26:1418; ver tambm 3 Nfi 28:1214; D&C 10:3437; 63:64.) Leia os versculos 415 identificando os preparativos das pessoas para a volta de Jesus Cristo no dia seguinte e, em seguida, relacione-os no quadro-negro. (Elas seguiram os lderes que Jesus escolhera, oraram, ensinaram e aprenderam as palavras que Jesus proferira anteriormente, foram batizadas, desejaram e receberam o Esprito Santo.) Discuta as perguntas abaixo: Como cada item dessa lista pode ser til para preparar as pessoas para a volta do Salvador? Que grau de disposio as pessoas demonstraram para seguir essas instrues? Como o fato de seguirmos esse exemplo pode ajudar-nos em nossa preparao para a Segunda Vinda do Senhor? Que diferena faria se tivssemos um desejo to forte de preparar-nos dessa forma? Incentive os alunos a prestarem testemunho do Salvador s pessoas e a prepararem-se para a vinda do Senhor. 3 Nfi 19:1620:1. Recebemos o mandamento de orar constantemente e sempre ter uma prece no corao. Nossas oraes devem ser guiadas pelo Esprito. (3035 minutos) Escreva as cinco declaraes a seguir no quadro-negro. Pergunte a vrios alunos por que eles consideram cada uma delas importante em suas oraes pessoais e discuta as respostas.

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 123126.

Usar ttulos e pronomes adequados que demonstrem respeito e reverncia ao orar. (Como Tu, Ti, Teu e as variaes.) Seguir o modelo bsico da orao. (Nosso Pai Celestial, agradecemos-Te (), pedimos-Te (). Em nome de Jesus Cristo. Amm.) Fazer oraes sinceras. Orar com regularidade (todas as manhs e todas as noites). Orar conforme a orientao do Esprito Santo.

Sugestes Didticas
3 Nfi 19:115. Receber e seguir as palavras de Jesus Cristo ajudar a preparar-nos para Sua Segunda Vinda. (1520 minutos) Pea aos alunos que imaginem que Jesus Cristo ir casa deles no dia seguinte e pergunte: Que emoes vocs sentiriam? Vocs teriam vontade de falar dessa visita Dele para outras pessoas? Por que sim ou por que no? Se pudessem, quem vocs convidariam para estar com vocs? Leia 3 Nfi 19:13 e pergunte: Quem foi avisado da visita do Salvador? Como eles reagiram? O que mais lhes chamou a ateno na reao deles?

Pea aos alunos que faam uma leitura rpida de 3 Nfi 19:1636 e identifiquem quantas formas do verbo orar aparecem. Pergunte: O que o uso freqente do verbo orar nesse captulo nos ensina sobre a importncia da orao? Diga aos alunos que 3 Nfi 19:1620:1 descreve quatro oraes. Separe os alunos em quatro grupos e pea que cada um deles leia um dos relatos a seguir: 1. Os discpulos nefitas oram conforme o mandamento dado por Jesus. (Ver 3 Nfi 19:1618, 2426, 30; 20:1.) 2. O Salvador ora perto dos discpulos. (Ver 3 Nfi 19:1923.) 3. O Salvador ora pela segunda vez. (Ver 3 Nfi 19:2729.) 4. O Salvador ora pela terceira vez (Ver 3 Nfi 19:3136.)

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Terceiro Nfi
Ao lerem as histrias, os alunos devem procurar respostas para as seguintes perguntas: O que se pediu em orao dessa vez? O que aprendemos acerca da forma de orar com essa experincia? Quais so as evidncias da natureza sagrada dessa orao? O que mais os impressionou nessa orao? Em sua opinio, qual a doutrina mais importante que podemos aprender com essa orao? Pea a cada grupo que exponha o que aprendeu para o restante da classe e discuta suas respostas. Pergunte: Como podemos aplicar esses ensinamentos em nossa vida? O que podemos fazer para melhorar nossa comunicao com o Pai Celestial? Em sua opinio, como a melhora de nossas oraes beneficiaria nosso relacionamento com o Senhor? Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson, que na poca era o Presidente do Qurum dos Doze: Se desejarmos crescer em santidadeaumentando na graa de Deusnada poder tomar o lugar da orao. () Dem orao, a orao diria e secreta, uma posio de destaque em sua vida. No passem um nico dia sem ela. A comunho com o Todo-Poderoso tem sido uma fonte de fora, inspirao e sabedoria no decorrer da histria do mundo para os homens e mulheres que moldaram para o bem o destino de pessoas e naes. (God, Family, Country: Our Three Great Loyalties [1974], p. 8) 3 Nfi 20:39. Aqueles que tomarem o sacramento dignamente ficaro cheios do Esprito Santo. (1015 minutos) Mostre fotografias de vrios alimentos. Discuta as seguintes perguntas: Com que freqncia precisamos comer? O que acontece quando no comemos com a devida freqncia? Com que freqncia precisamos de alimento espiritual? Como o alimento espiritual nos ajuda? Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 20:39 e pergunte: Que alimento espiritual o Salvador ofereceu aos nefitas? As pessoas ficaram cheias de qu? (Ver o v. 9.) Quando eles haviam tomado o sacramento pela ltima vez? (No dia anterior, ver 3 Nfi 18:19.) Em sua opinio, qual seria o valor de tomar o sacramento novamente depois de to pouco tempo? Leia a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks: Aos irmos e irms que tenham sido negligentes nessa renovao vital dos convnios do sacramento, rogo, usando as palavras da Primeira Presidncia, que retornem e se banqueteiem mesa do Senhor, voltando a provar os doces e agradveis frutos do convvio com os santos. (An Invitation to Come Back, Church News, 22 de dezembro de 1985, p. 3) Esforcemo-nos por ser dignos da promessa do Salvador de que, ao tomarmos o sacramento, ficaremos satisfeitos, (ver 3 Nfi 20:8; ver tambm 3 Nfi 18:9), ou seja, ficaremos cheios do Esprito. (3 Nfi 20:9) Esse Espritoo Esprito Santo nosso consolador, nossa bssola, nosso comunicador, nosso intrprete, nossa testemunha, nosso purificador, nosso guia infalvel e santificador em nossa jornada mortal rumo vida eterna. Qualquer pessoa que pense no ser importante participar do sacramento deve lembrar-se da declarao do Senhor de que o alicerce de uma grande obra estabelecido por pequenas coisas, pois de pequenas coisas provm as grandes. (D&C 64:33) O aparentemente pequeno ato de renovar os convnios batismais de forma consciente e com reverncia traz a renovao das bnos do batismo pela gua e pelo Esprito. Dessa forma, todos seremos guiados e poderemos ser purificados. (Conference Report, outubro de 1996, p. 82, ou Ensign, novembro de 1996, p. 61)

Incentive os alunos a orarem diariamente. Nota: Ao ensinar 3 Nfi 19:18, ajude os alunos a compreenderem que no oramos a Jesus. A seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, que era membro do Qurum dos Doze, pode ser til: Jesus estava presente diante deles como smbolo do Pai. Ao verem-No, era como se estivessem vendo o Pai; ao orarem a Ele, era como se estivessem orando ao Pai. Foi uma situao especial e nica que, segundo nos consta, s ocorreu essa nica vez na Terra em todas as longas eras em que o Senhor interagiu com Seus filhos. (The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], p. 561)

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3 Nfi 1926
Discuta com os alunos como eles acham que sua vida seria diferente se eles no pudessem tomar o sacramento semanalmente. Testifique das bnos que recebemos ao tomarmos o sacramento dignamente. 3 Nfi 21. O Livro de Mrmon foi trazido luz para os gentios e por meio deles ser levado para a casa de Israel. Aqueles que rejeitarem o Livro de Mrmon e as revelaes dos ltimos dias sero afastados do reino de Deus. (3035 minutos) Desenhe os sinais a seguir no quadro-negro (ou use outros que sejam comuns onde vocs residam). Pea aos alunos que indiquem o que cada um significa.

O Livro de Mrmon tanto para os membros como para os no-membros. Aliado ao Esprito do Senhor, o Livro de Mrmon , isoladamente, a ferramenta mais eficaz que Deus nos concedeu para converter o mundo. Se desejarmos ceifar uma colheita de almas (), precisamos usar o instrumento que Deus concebeu para isso: o Livro de Mrmon. (Conference Report, outubro de. 1984, pp. 67, ou Ensign, novembro de 1984, p. 7) 3 Nfi 21:2222:17. Isaas profetizou acerca da coligao de Israel nos ltimos dias. (2025 minutos) Antes da aula, espalhe pedras por todo o cho da sala de aula. Pea a um aluno que recolha todas as pedras e as coloque num nico recipiente, fornecido por voc. (Arranje um recipiente em que no haja espao para todas as pedras.) Quando o recipiente estiver cheio, pergunte ao aluno: Quais so algumas solues para as pedras que continuam no cho? (Deix-las onde esto ou conseguir um recipiente maior.) Como voc pode decidir que deciso tomar? Se voc soubesse que receberia uma enorme quantia em dinheiro para cada uma das pedras, como isso afetaria sua escolha? Por qu? Pea aos alunos que imaginem que as pedras representam pessoas e o recolhimento das pedras representa a obra missionria. Pergunte: O que poderia representar o recipiente? (A Igreja.) O que acontece com a Igreja quando mais pessoas so batizadas? ( preciso construir mais capelas e templos e organizar mais alas e estacas.) Leia Doutrina e Convnios 18:1016. O que esses versculos ensinam acerca do valor de uma alma? Como esses versculos nos ajudam a compreender por que devemos ajudar a Igreja a crescer? Pea aos alunos que leiam a primeira frase do cabealho de 3 Nfi 21 e as primeiras palavras de 3 Nfi 22:1. Pergunte qual o perodo em questo. (O perodo posterior ao surgimento do Livro de Mrmon e Restaurao do evangelho; ver tambm 3 Nfi 21:2629.) Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 21:2229 e respondam s perguntas abaixo: As pessoas que se filiam Igreja tornam-se o qu? (Membros do convnio da casa de Israel; ver o v. 22.) O que eles construiro? (A Nova Jerusalm; ver o v. 23.) Em que trabalho eles ajudaro? (No processo de coligao; ver o v. 24.) Quem estar no meio deles? (Jesus; ver o v. 25.) Quem mais ouvir o evangelho e ser coligado? (As dez tribos perdidas; ver o v. 26.) Com que finalidade as pessoas sero coligadas? (Para virem a Cristo e invocarem o nome do Pai; ver o v. 27.)

Discuta as seguintes perguntas: Para que so usados os sinais? (Para preparar-nos, advertir-nos e instruir-nos.) O que pode acontecer se um sinal for colocado no lugar errado? Por que importante que um sinal seja colocado de maneira adequada e que sua mensagem seja de fcil compreenso? Diga aos alunos que as escrituras tambm falam de sinais. Os sinais espirituais das escrituras tm por objetivo prepararnos, advertir-nos e instruir-nos em relao ao cumprimento do plano do Pai Celestial. Pea aos alunos que examinem rapidamente 3 Nfi 21:12, 7 e marquem a palavra sinal quando ela aparecer. Oriente-os a ler com ateno o versculo 1 e pergunte: Por que o Senhor disse que seria dado esse sinal? Para quais eventos esse sinal aponta? (A coligao de Israel.) Pea aos alunos que leiam os versculos 27 e sublinhem as palavras estas coisas e estas obras sempre que elas aparecerem. Pergunte: A que sinal o Salvador estava referindo-Se? Segure um Livro de Mrmon e testifique aos alunos que se trata do sinal do qual falou Jesus Cristo. Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson, na poca presidente do Qurum dos Doze:

233

Terceiro Nfi
Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 22:13 e pergunte: O que Isaas profetizou que aconteceria com a Igreja nos ltimos dias? Como a ampliao de uma tenda pode comparar-se com a atividade feita com as pedras no incio da aula? Leia 3 Nfi 22:717 com os alunos, discutindo as seguintes perguntas ao longo da leitura: O que o Senhor prometeu que aconteceria durante essa poca de coligao? Quais so os sentimentos do Senhor em relao queles que sero coligados? Testifique aos alunos que a coligao est em pleno curso. Leia as estatsticas mais recentes com o nmero total de membros da Igreja, missionrios de tempo integral e alas e estacas da Igreja. (Ver o relatrio estatstico na ltima edio de julho da revista A Liahona.) Discuta as seguintes perguntas: Como essas estatsticas constituem evidncia de que a profecia de Isaas estava correta? Como vocs se sentem por fazerem parte de uma Igreja to vibrante e de crescimento to rpido? O que vocs podem fazer agora para ajudar a dar prosseguimento a essa coligao? O que vocs podem fazer no futuro? Por que seria importante faz-lo?
TH T W S M F S

Em sua opinio, por que importante examin-las? Como o fato de saber que Isaas era um vidente e profeta ajuda a motiv-los a estudar suas palavras? Pea aos alunos que abram em 2 Nfi 1224, 27 para verificar o que eles assinalaram anteriormente nesses captulos de Isaas. Pea que mostrem classe versculos que tenham um significado especial para eles. 3 Nfi 23:614. Jesus Cristo ordenou aos nefitas que mantivessem um registro dos acontecimentos espirituais de seus dias. (2025 minutos) Traga para a aula objetos como os seguintes: um dirio, escrituras, um grfico de linhagem, folhas de grupo familiar, um livro de recordaes, a histria de uma famlia. Discuta as seguintes perguntas: O que esses objetos tm em comum? Por que to importante manter registros? Como os escritos do passado podem ajudar-nos hoje? Como podero ajudar-nos no futuro? Leia 3 Nfi 23:611 e pergunte: O Senhor ordenou a Samuel, o lamanita, que testificasse ao povo acerca de qu? Por que vocs acham que seria importante para as pessoas do futuro saberem que essa profecia se cumprira? O que o Salvador pediu que Nfi fizesse nesse momento?

3 Nfi 23:15. O Salvador deu-nos o mandamento de examinar as palavras de Isaas. (1015 minutos)

Convide dois alunos para responder s seguintes perguntas: O que est acontecendo a 500 metros de distncia daqui na avenida? Coloque um dos alunos numa situao privilegiada. (Por exemplo, d-lhe binculos ou permita que saia da sala de aula para olhar.) Pergunte classe: Vocs confiam mais na resposta de quem? Por qu? Diga aos alunos que algumas pessoas tm o dom de conseguir ver o futuro. (Ver D&C 46:1112, 22.) Pergunte: Quais so alguns dos nomes atribudos a algum que possua esse dom espiritual? (Profeta, vidente, revelador.) Pea aos alunos que leiam Mosias 8:13, 1517 e discutam as seguintes perguntas: O que significa ser vidente? Qual o valor do dom da vidncia? Que valor as palavras de um vidente devem ter para vocs? Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 23:2 procurando evidncias de que Isaas era um vidente. Leia os versculos 15 e faa as perguntas a seguir: O que o Salvador disse que devemos fazer com as palavras de Isaas?

Leia os versculos 1214 e convide os alunos a marcarem palavras e trechos que mostrem que Nfi obedeceu ao mandamento do Salvador. Aplique essa lio aos nossos dias perguntando: Que registros mantidos pela Igreja contm as palavras do profeta atual? (Os relatrios das conferncias, as revistas da Igreja, as escrituras, as minutas das reunies, as transcries de discursos.) Entregue uma folha para cada aluno. Pea-lhes que passem cinco minutos narrando como foi a ltima vez em que sentiram o Esprito do Senhor. Eles devem mencionar o seguinte no relato: Onde se encontravam. Que horas eram. O que estavam fazendo. Quem estava com eles. Ou eles podem escrever o que acham que podem fazer para convidar o Esprito para sua vida. Incentive os alunos a escreverem regularmente no dirio, registrando suas experincias espirituais e sentimentos. Pergunte: A seu ver, como esse tipo de registro pode abenoar vocs ou sua posteridade? Pea aos alunos que insiram no dirio o que escreveram na aula hoje.

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3 Nfi 1926
3 Nfi 2425. Jesus Cristo citou as profecias de Malaquias acerca da Segunda Vinda, da lei do dzimo e do retorno de Elias, o profeta, Terra nos ltimos dias. (4045 minutos)
TH T W S M F S

Alguns dias antes da aula, designe um aluno para preparar uma apresentao de dois minutos sobre o profeta Malaquias. (Ele poder usar o Guia para Estudo das Escrituras ou outras fontes a que tiver acesso.) Pea ao aluno que faa a apresentao para a turma. Oriente os alunos a lerem as seguintes escrituras para aprender mais sobre Malaquias: 3 Nfi 24:1. Jesus Cristo citou Malaquias 34 para os nefitas. 3 Nfi 26:12. Os nefitas no tinham o livro de Malaquias, mas o Salvador ensinou que essas escrituras eram importantes para as geraes futuras. Joseph SmithHistria 1:3639. Morni citou Malaquias 34 para Joseph Smith. Pergunte: O que essas referncias mostram acerca da importncia de Malaquias 34 para ns? Entregue aos alunos cpias da folha Malaquias no Livro de Mrmon (3 Nfi 2425), que se encontra no apndice (p. 302), ou prepare com ela uma transparncia para mostrar no retroprojetor. Oriente os alunos a fazer a atividade lendo os versculos e preenchendo as respostas. (Voc pode separar os alunos em duplas ou grupos maiores para essa atividade.) Corrija os exerccios e discuta as respostas. Pergunte: Como o fato de saberem acerca da Segunda Vinda de Jesus Cristo influenciou vocs no passado? Como vocs acham que isso os influenciar no futuro? Faa essas mesmas duas perguntas aplicando-as lei do dzimo e depois restaurao do poder selador por meio de Elias, o profeta. 3 Nfi 26:112. As escrituras so a palavra de Deus. Se acreditarmos no que foi revelado nelas e formos obedientes, temos a promessa de bnos ainda maiores. (2530 minutos) Escreva a seguinte escritura no quadro-negro: Aquilo que de Deus luz; e aquele que recebe luz e persevera em Deus recebe mais luz; e essa luz se torna mais e mais brilhante, at o dia perfeito. (D&C 50:24) Pergunte aos alunos: Em sua opinio, o que significa esse versculo? Por que importante receber mais luz? A seu ver, o que significam as palavras persevera em Deus? Por que preciso que obedeamos luz que j temos antes de recebermos mais? Leia Doutrina e Convnios 93:1214, 1920, 2728 e discuta como esses versculos nos ajudam a compreender melhor Doutrina e Convnios 50:24. Separe os alunos em duplas. Pea a cada dupla que pense num exemplo de como, depois de dominarmos algo bsico,

podemos passar para algo mais difcil. (Por exemplo, depois de aprendermos aritmtica, podemos aprender lgebra. Depois de conquistarmos a confiana de nossos pais, podemos receber mais privilgios.) Pea a alguns alunos que dem mais exemplos. Leia 3 Nfi 26:18 e discuta as perguntas abaixo: O que o Salvador ensinou ou explicou aos nefitas? (Ver os vv. 36.) Que parte dos ensinamentos Dele est includa em 3 Nfi? (Ver o v. 8.) Por que vocs acham que Mrmon inseriu esses ensinamentos? Como os ensinamentos do Salvador em 3 Nfi j ajudaram vocs? Leia 3 Nfi 26:912 e discuta as perguntas abaixo: Que parte dos ensinamentos do Salvador aos nefitas foi includa no Livro de Mrmon? Por que o Senhor disse que os outros ensinamentos no foram registrados? (Ver os vv. 9, 11.) Um dia receberemos as partes que no foram reveladas? O que precisamos fazer antes disso? (Ver os vv. 910.) Leia a seguinte declarao: Experimentarei a f do meu povo, disse o Senhor. No se trata de alguma brincadeira sdica de Deus com a humanidade. Na verdade, um ato de amor e misericrdia por ns. Para o nosso prprio bem, nosso desenvolvimento espiritual e salvao, o Salvador espera que desenvolvamos f e retido ao confiarmos nas partes de Sua palavra j reveladas e as seguirmos como as obras-padro e as palavras dos profetas e apstolos de nossa dispensao. Ele deseja que estudemos, ponderemos e escutemos os ensinamentos que temos, bem como oremos a respeito deles, para que sintamos o desejo de receber mais e estejamos preparados para que coisas maiores nos sejam manifestadas. (Joseph Fielding McConkie and others, Doctrinal Commentary on the Book of Mormon: Volume IVThird Nfi through Moroni [1992], p. 170) Leia a seguinte declarao do lder Neal A. Maxwell, do Qurum dos Doze, e testifique de sua veracidade: Assim como haver na Igreja muito mais membros e famlias, alas, estacas e templos, haver tambm no futuro mais escrituras instrutivas e inspiradoras. Contudo, precisamos primeiro nos banquetear dignamente com o que j temos! (Conference Report, outubro de 1986, p. 70, ou Ensign, novembro de 1986, p. 52)

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Terceiro Nfi
3 Nfi 26:1321. As experincias espirituais so sagradas e no devem ser relatadas a menos que o Esprito assim o indique. (1520 minutos) Leia a seguinte declarao do lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze: Algumas vezes, ao longo do ano passado, fizeram-me uma pergunta. Em geral, era feita em tom de curiosidade e tratava dos requisitos para algum servir como testemunha de Cristo. A pergunta : Voc j O viu? uma pergunta que jamais fiz a ningum. Nunca a fiz a meus irmos do Qurum.

E, portanto, aquele que endurecer o corao receber a parte menor da palavra; e o que no endurecer o corao, a ele ser dada a parte maior da palavra, at que lhe seja dado conhecer os mistrios de Deus, at que os conhea na sua plenitude. (Alma 12:910) (Conference Report, abril de 1971, p. 123, ou Ensign, junho de 1971, p. 87)

Pea aos alunos que leiam 3 Nfi 26:1321 e marquem os versculos ou trechos que ensinem os seguintes princpios: A doutrina que Jesus ensinou aos nefitas nessa ocasio era sagrada. Os eventos ocorridos nessa ocasio eram sagrados. Os nefitas foram instrudos a no divulgar essas experincias. Quando os alunos terminarem, discuta o que eles aprenderam e assinalaram. Pea-lhes que leiam Mateus 7:6; Doutrina e Convnios 6:1112; 10:37 procurando instrues que o Senhor deixou sobre a forma de lidarmos com comunicaes sagradas. Discuta-as se necessrio e pea aos alunos que cruzem essas referncias com 3 Nfi 26:1321. Leia a seguinte declarao do lder Boyd K. Packer: Certa vez, ouvi o Presidente Romney aconselhar presidentes de misso e respectivas esposas em Genebra: No lhes conto tudo o que sei. Nunca disse a minha esposa tudo o que sei, pois aprendi que quando falo de coisas sagradas sem o devido cuidado, o Senhor passa a confiar menos em mim. (That All May Be Edified [1982], p. 337)

Pergunte aos alunos: Como vocs se sentem em relao a essa pergunta feita ao lder Packer? Por que vocs acham que o lder Packer nunca perguntou isso a algum? Para ajudar os alunos a compreenderem por que uma pergunta assim inadequada, leia a concluso da declarao do lder Packer: uma pergunta que nunca fiz a ningum, () pois algo to sagrado e pessoal que uma pessoa precisaria receber inspirao especial e, de fato, autorizao para sequer faz-la. Algumas coisas so simplesmente sagradas demais para serem discutidas. Sabemos disso no tocante ao templo. Em nossos templos, realizam-se ordenanas sagradas e vivem-se experincias igualmente sagradas. Contudo, em virtude da natureza delas, ns no as mencionamos fora das paredes santificadas do casa do Senhor. Isso no acontece por elas serem secretas, mas por serem sagradas. Elas no devem ser discutidas, mas lembradas, protegidas e vistas com a mais profunda reverncia. Adquiri um testemunho pessoal do que o profeta Alma escreveu: () dado a muitos conhecer os mistrios de Deus; lhes, porm, absolutamente proibido divulg-los, a no ser a parte de Sua palavra que Ele concede aos filhos dos homens de acordo com a ateno e diligncia que lhe dedicam.

3 Nfi 2730

Introduo
A seqncia de acontecimentos e circunstncias no terceiro dia do ministrio de Cristo entre os nefitas no fica inteiramente clara no texto que nos foi dado, mas Mrmon registrou que o Senhor verdadeiramente ensinou o povo, pelo espao de trs dias; e, aps isso, manifestou-se a eles repetidas vezes e partiu muitas vezes o po e abenoou-o e deu-o a eles. [3 Nfi 26:13] ()

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3 Nfi 2730
A partir daquele momento, os discpulos comearam a ensinar, batizar e conferir o Esprito Santo a todos os que buscassem tal privilgio. Os recm-conversos, bem como as crianas com as quais eles se pareciam em tantos aspectos, viram e ouviram coisas inexprimveis que no lcito escrever. Com tal converso e derramamento do Esprito, todo o egosmo e vaidade se desfizeram, e eles ministraram entre si; e tinham todas as coisas em comum entre eles e todos procediam justamente uns com os outros. E aconteceu que faziam todas as coisas como Jesus lhes ordenara. [3 Nfi 26:1820] (Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant, pp. 301302) Os captulos finais de 3 Nfi contm o relato de uma visita do Senhor a Seus doze discpulos algum tempo depois de Seu ministrio de trs dias entre os nefitas. O Salvador exps doutrinas significativas a respeito de Seu evangelho e deu promessas e poderes aos doze nefitas. O livro termina com uma contundente conclamao ao arrependimento dirigida a ns que vivemos nos ltimos dias.

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 126127.

Sugestes Didticas
3 Nfi 27:112. A verdadeira Igreja de Jesus Cristo chamada por Seu nome e est edificada sobre Seu evangelho. (2025 minutos) Separe a classe em grupos de quatro. Pea a cada grupo que tente imaginar que vai iniciar uma organizao (como um clube ou equipe esportiva). D-lhes alguns minutos para decidirem que tipo de organizao eles gostariam de formar e anotarem numa folha. Pea-lhes que escolham um nome para a organizao e o escrevam do outro lado da folha. Recolha as folhas. Leia os nomes escolhidos pelos grupos e veja se os alunos conseguem adivinhar, apenas com base no nome, qual o tipo de organizao. Discuta as perguntas abaixo: Por que a escolha do nome importante para uma organizao? O que o nome pode revelar acerca de uma organizao? Por que o nome escolhido para uma igreja tambm importante? O que o nome de uma igreja pode revelar-nos sobre ela? Leia 3 Nfi 27:13 e identifique qual era a dvida dos discpulos de Jesus. Pergunte: Por que vocs acham que os discpulos tinham essa dvida? Leia os versculos 48. O que Jesus Cristo ensinou acerca do nome da Igreja? O que Ele disse que mostrou a importncia de usar o nome Dele? Leia os versculos 912. O que mais o Salvador ensinou acerca de Sua Igreja? Por que importante saber que a Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias no apenas contm o nome Dele em seu ttulo, mas tambm est alicerada em Seu evangelho? Diga aos alunos que o lder Russell M. Nelson fez um discurso sobre o nome de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias. Ele fez alguns comentrios importantes sobre cada palavra do nome da Igreja. Examine cada um desses pontos com os alunos caso o tempo permita. Se possvel, faa cpias desses pontos e entregue aos alunos.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A verdadeira Igreja de Jesus Cristo chamada por Seu nome e est edificada sobre Seu evangelho. (Ver 3 Nfi 27:512; ver tambm D&C 115:34.) O cerne do evangelho que Jesus Cristo obedeceu vontade do Pai Celestial e expiou os pecados de toda a humanidade. Por causa da Expiao do Salvador, se exercermos f Nele, arrependermo-nos, formos batizados, recebermos o dom do Esprito Santo e perseverarmos at o fim, poderemos receber a vida eterna. (Ver 3 Nfi 27:922; ver tambm D&C 76:4042.) Jesus Cristo julgar toda a humanidade de acordo com suas obras. (Ver 3 Nfi 27:14, 2327; ver tambm Joo 5:22.) A transfigurao uma mudana temporria no corpo fsico para que ele possa suportar a glria de Deus. Os seres transladados passam por uma transformao semelhante, mas permanecem nesse estado at ressuscitarem. Os seres transladados no esto mais sujeitos dor fsica nem provaro a morte. (Ver 3 Nfi 28:440; ver tambm D&C 67:1012; Moiss 1:11.) O Senhor ordenou que nos arrependssemos de nossos pecados e nos achegssemos a Ele. Aqueles que O rejeitarem sero amaldioados. (Ver 3 Nfi 2930.)

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Terceiro Nfi
A Igreja As primeiras duas palavras do nome que o Senhor escolheu para Sua organizao na Terra so A Igreja. Observe que o artigo A escrito em letra maiscula. Trata-se de parte importante do ttulo, pois a Igreja a organizao oficial de fiis batizados que tomaram sobre si o nome de Cristo. (Ver D&C 10:6769; 18:2125.) () A Igreja a maneira pela qual o Mestre realiza Sua obra e confere Sua glria. Suas ordenanas e convnios so as mximas recompensas dos membros. Embora muitas organizaes possam oferecer convvio social e boas oportunidades de aprendizado, somente Sua Igreja pode oferecer o batismo, a confirmao, a ordenao ao sacerdcio, o sacramento, as bnos patriarcais e as ordenanas do templotodos realizados pelo poder e autoridade do sacerdcio. Esse poder tem por objetivo abenoar todos os filhos de nosso Pai Celestial, a despeito de sua nacionalidade. (Conference Report, maro/abril de 1990, p. 20, ou Ensign, maio de 1990, p. 18) Jesus Cristo Por orientao divina, o ttulo da Igreja traz o nome sagrado de Jesus Cristo, a quem pertence a Igreja. (Ver D&C 115:34.) () Adoramos a Deus, o Pai Eterno, em nome de Seu Filho pelo poder do Esprito Santo. Sabemos que Jeov, o Deus do Velho Testamento, o Jesus pr-mortal. Sabemos que Ele a principal pedra de esquina sobre a qual Sua Igreja est edificada. (Efsios 2:20) Sabemos que Ele a Rocha da qual provm a revelao para Seus agentes autorizados (ver I Corntios 10:4; Helam 5:12) e para todos os que O buscarem dignamente. (Ver D&C 88:63.) (Conference Report, maro/abril de 1990, p. 19; ou Ensign, maio de 1990, p. 17) Santos Santo algum que cr em Cristo e conhece Seu amor perfeito. O santo que doa de si partilha desse amor e o santo que recebe aceita-o com verdadeiro esprito de gratido. Os santos servem uns aos outros. () Os santos [fogem] da ociosidade (Alma 38:12) e buscam conhecimento pelo estudo e tambm pela f. () Os santos so honestos e bondosos, saldam seus compromissos financeiros de maneira rpida e honesta e tratam as pessoas como gostariam de ser tratados. Os santos devem ser cidados honrados e ter conscincia de que o mesmo pas que lhes concede oportunidades e proteo tambm merece seu apoio, incluindo o pagamento de impostos e o envolvimento pessoal em seu processo poltico e jurdico. (Ver D&C 134:5.) Os santos resolvem quaisquer divergncias que tenham com as pessoas de maneira honrada e pacfica e so sempre educados, mesmo num engarrafamento de trnsito. Os santos abstm-se do que impuro ou degradante e evitam excessos, mesmo do que bom. E talvez acima de tudo, os santos so reverentes. A reverncia pelo Senhor, pela Terra que Ele criou, pelos lderes, pela dignidade alheia, pela lei, pela santidade da vida, pelas capelas e outros prdios evidncia de atitudes santificadas. Um santo reverente ama ao Senhor e sua maior prioridade guardar Seus mandamentos. As oraes dirias, os jejuns regulares e o pagamento do dzimo e das ofertas so privilgios importantes para um santo fiel. Finalmente, santo algum que recebe os dons do Esprito que Deus prometeu a todos os Seus filhos e filhas fiis. (Ver Joel 2:2829; Atos 2:1718.) (Conference Report, maro/abril de 1990, p. 18, ou Ensign, maio de 1990, pp. 1617.) 3 Nfi 27:1333. O cerne do evangelho que Jesus Cristo obedeceu vontade do Pai Celestial e expiou os pecados de toda a humanidade. Por causa da Expiao do Salvador, se exercermos f Nele, arrependermo-nos, formos batizados, recebermos o dom do Esprito Santo e perseverarmos at o fim, poderemos receber a vida eterna. (2530 minutos) Mostre vrias gravuras relacionadas a Cristo e ao evangelho. Voc pode usar as seguintes do Pacote de Gravuras do Evangelho: Ado e Eva (101) O Nascimento de Jesus (200) Joo Batista Batizando Jesus (208)

ltimos Dias verdade que as escrituras predizem os dias finais da existncia temporal da Terra como esfera teleste. A Terra ser ento renovada e receber sua glria paradisaca ou terrestre. (Ver Regras de F 1:10.) Por fim, a Terra ser celestializada. (Ver Apocalipse 21:1; D&C 77:1; 88:2526.) Mas seus dias finais devem ser antecedidos por estes ltimos dias! (Conference Report, maro/abril de 1990, p. 18; ou Ensign, maio de 1990, p. 17)

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3 Nfi 2730
Cristo Ordenando os Apstolos (211) Jesus Cura o Cego (213) Cristo e as Crianas (216) O Bom Samaritano (218) O Filho Prdigo (220) A ltima Ceia (225) Jesus Lava os Ps dos Apstolos (226) Jesus Orando no Getsmani (227) A Crucificao (230) Maria e o Senhor Ressuscitado (233) Jesus o Cristo (240) A Primeira Viso (403) Templo de Salt Lake (502) Profetas dos ltimos Dias (506) O Batismo (601) O Dom do Esprito Santo (602) A Bno do Sacramento (603) Um Menino Orando (605) Por que vocs acham que o caminho que leva vida apertado? (Ver o v. 33.) O que podemos fazer para certificarmo-nos de estar entre aqueles que o encontraro? Como podemos aplicar os ensinamentos do Salvador acerca do evangelho em nossa vida pessoal? E em nosso lar? E nas atividades da Igreja? E na escola? 3 Nfi 27:27 (Passagem de Domnio das Escrituras). Devemos esforar-nos para ser como Jesus Cristo. (1520 minutos) Traga revistas, livros ou jornais para a aula que contenham gravuras de pessoas famosas. Distribua os materiais entre os alunos e pea que procurem a foto de uma pessoa que eles admirem. Oriente-os a dizer quem escolheram. Discuta as seguintes perguntas: Se vocs pudessem trocar de lugar com alguma dessas pessoas por um dia, quem vocs escolheriam? Por qu? Quais so as caractersticas dessas pessoas que vocs admiram? Leia 3 Nfi 27:27 e pergunte: Recebemos o mandamento de tornarmo-nos como quem? (Ver tambm 3 Nfi 12:48.) Quais so algumas das caractersticas de Jesus Cristo que precisamos desenvolver? Por que devemos voltar nossa ateno mais para Ele do que para outras pessoas famosas ou populares? Incentive os alunos a buscarem o Salvador e considerarem-No seu principal exemplo. Discuta o que podemos fazer para tornarmo-nos mais semelhantes a Jesus Cristo. Possveis sugestes: Colocar uma foto Dele em nosso quarto ou casa. Memorizar algumas de Suas palavras ou ensinamentos. Ouvir hinos ou msicas que falem Dele. Estudar sobre Ele nas escrituras. Orar com freqncia. D aos alunos alguns minutos para encontrarem uma escritura que descreva uma caracterstica de Jesus Cristo que eles admirem. Pea-lhes que revelem esse atributo e por que o escolheram. Incentive-os a aplicarem o que discutiram e a empenharem-se para tornarem-se o que o Salvador espera. 3 Nfi 28. A transfigurao uma mudana temporria no corpo fsico para que ele possa suportar a glria de Deus. Os seres transladados passam por uma transformao semelhante, mas permanecem nesse estado at ressuscitarem. Os seres transladados no esto mais sujeitos dor fsica nem provaro a morte. (4045 minutos) Convide um aluno para vir frente da sala de aula. Diga-lhe: Imagine que um de seus desejos seria concedido. Pode ser qualquer desejo, com exceo do desejo de pedir para ter mais desejos atendidos. Qual seria o seu desejo e por qu? 239

Pea aos alunos que pensem no significado da palavra evangelho. Oriente-os a escolher a gravura que, na opinio deles, melhor ilustre o que vem a ser o evangelho. Pergunte a alguns deles qual gravura escolheram e por qu. Oriente os alunos a procurarem a definio da palavra evangelho no Guia para Estudo das Escrituras. (Boas novas, ver Evangelhos, p. 76.) Leia 3 Nfi 27:13, 21 e pea aos alunos que marquem as palavras este o evangelho e este o meu evangelho. Explique-lhes que os versculos situados entre essas duas expresses contm uma boa descrio feita pelo prprio Salvador do que vem a ser o evangelho. Leia os versculos 1321 e pergunte: De acordo com o Salvador, o que o evangelho? Por que isso so boas novas? Vocs escolheriam uma gravura diferente para representar o evangelho depois de lerem esses versculos? Em caso afirmativo, que gravura escolheriam e por qu? Pea aos alunos que leiam o segundo pargrafo do verbete Evangelhos do Guia para Estudo das Escrituras e pergunte como ele aumenta o entendimento deles. Estude 3 Nfi 27:2233 com a turma inteira, fazendo pausas no decorrer da leitura para discutir as perguntas a seguir: Quais so as bnos recebidas por aqueles que fizerem as obras do Salvador? (Ver v. 22.) Como o evangelho nos ajuda a tornarmo-nos mais semelhantes a Jesus Cristo? (Ver o v. 27.) Como vocs se sentem em relao ao mandamento de tornarem-se como Ele ? Por que a promessa contida no versculo 29 to importante? Em que ocasies vocs presenciaram o cumprimento dessa promessa? O que os versculos 3031 nos revelam acerca dos nefitas daquela poca? Em sua opinio, como seria viver numa gerao onde ningum estivesse perdido espiritualmente?

Terceiro Nfi
Leia 3 Nfi 28:1 e pergunte classe: Depois de ensinar os discpulos nefitas e dar-lhes mandamentos, o que Ele lhes perguntou? Leia os versculos 2, 46. O que desejaram nove dos discpulos? O que vocs acham do desejo deles? Qual foi o desejo dos outros trs? O que Salvador disse a respeito desse desejo? Se voc pudesse optar por um desses desejos, qual seria a sua escolha e por qu? Mostre aos alunos um embrulho de presente. Discuta as perguntas abaixo: Quando vocs receberam um presente pela ltima vez? Vocs ficaram ansiosos para abri-lo? Por qu? Leia 3 Nfi 28:3, 712 e pergunte se o Salvador concedeu a cada um de Seus discpulos o desejo de seu corao. Explique aos alunos que o restante de 3 Nfi 28 pode ser comparado abertura de um presente. Jesus Cristo disse aos trs discpulos nefitas que eles seriam transladados, e os versculos 1340 mostram-nos recebendo essa ddiva. Separe os alunos em duplas. Pea a cada dupla que leia 3 Nfi 28:1340 e responda por escrito s seguintes perguntas numa folha: O que esses versculos ensinam acerca dos seres transladados? (Faa uma lista com todos os detalhes e os versculos em que se encontram.) Quais so algumas perguntas ou dvidas que vocs ainda tm depois de lerem esses versculos? Pea aos alunos que leiam sua lista para a classe. Pergunte quantos outros grupos acharam os mesmos detalhes. Pea a quem tiver achado aspectos a mais que os informe aos demais colegas. Oriente os alunos a relatar suas dvidas sobre os seres transladados e a discuti-las com o restante da turma. (Os comentrios relativos a 3 Nfi 28 no Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 [pp. 12627] podem ser teis para responder s perguntas dos alunos.) 3 Nfi 2930. O Senhor ordenou que nos arrependssemos de nossos pecados e nos achegssemos a Ele. Aqueles que O rejeitarem sero amaldioados. (1520 minutos) D aos alunos cinco minutos para encontrar vrias escrituras do Novo Testamento nas quais o Salvador tenha sido tratado com crueldade. (Caso precisem de ajuda, sugira que usem a concordncia entre os evangelhos do Guia para Estudo das Escrituras [pp. 7681].) Pergunte aos alunos quais so algumas das escrituras que encontraram. Em seguida, discuta as perguntas abaixo: Por que vocs acham que as pessoas trataram o Salvador dessa maneira? Quais so seus sentimentos em relao ao tratamento que eles dispensaram ao Salvador? Se vocs tivessem tido a oportunidade de conversar com essas pessoas, o que lhes teriam dito? Diga aos alunos que 3 Nfi 29:14 ensina que o surgimento do Livro de Mrmon um sinal de que o Senhor comeou a coligar Israel e cumprir Seus convnios. Pea aos alunos que leiam o versculo 4 e marquem o verbo desdenhar. Pergunte: Em sua opinio, o que significa essa palavra? Pea aos alunos que leiam os versculos 59 para verificar o sentido do termo nessa passagem. Discuta as perguntas a seguir: Qual foi a advertncia que o Salvador fez para aqueles que desdenharem Dele nos ltimos dias? Qual o significado do termo ai nas escrituras? ( uma advertncia severa que indica que sofrimentos e tristezas sobreviro queles que no se arrependerem.) O que vocs acham das advertncias do Salvador? De que forma as pessoas desdenham do Salvador em nossos dias? O que podemos fazer para demonstrar maior amor pelo Salvador? Leia 3 Nfi 30:1 e identifique quem ordenou a Mrmon que escrevesse as palavras do versculo 2. Leia o versculo 2 e pea aos alunos que sintetizem as palavras do Salvador. Pergunte: Quais so seus sentimentos em relao a essa advertncia? Ao concluir 3 Nfi, pense na possibilidade de discutir as seguintes perguntas: O que vocs mais apreciaram em 3 Nfi? Que partes dos ensinamentos do Salvador mais os impressionaram? Em sua opinio, por que esse relato do ministrio do Salvador entre os nefitas uma parte to essencial do Livro de Mrmon? Como sua vida mudou por causa de seu estudo de 3 Nfi? Pea aos alunos que prestem testemunho das verdades que aprenderam em 3 Nfi.

240

QUARTO NFI
O livro de 4 Nfi tem quatro autores: Nfi (cujo pai Nfi era um dos discpulos de Jesus Cristo); Ams, filho de Nfi; Ams, filho de Ams; e Amaron, irmo de Ams. (H mais informaes sobre os autores do Livro de Mrmon em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 155.) Ao que tudo indica, Mrmon fez um resumo considervel dos escritos desses quatro autores, j que 4 Nfi abrange um perodo de quase 300 anos em apenas 49 versculos. (Ver 4 Nfi 1:48.) Depois do ministrio do Salvador nas Amricas, todo o povo passou a viver em retido. O livro de 4 Nfi registra o declnio deles quatro geraes depois, quando chegaram a um estado de extrema iniqidade. do povo e cessaram os milagres e as curas. (Mrmon 1:13)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

As pessoas justas podem presenciar milagres de acordo com sua f em Jesus Cristo. (Ver 4 Nfi 1:5, 1113; ver tambm Mrmon 9:1921; ter 12:6.) Quando os apstolos morrem, so chamados e ordenados outros para servir no lugar deles. (Ver 4 Nfi 1:14; ver tambm Atos 1:1526.) A retido leva prosperidade e felicidade. A iniqidade resulta no infortnio e pesar. (Ver 4 Nfi 1:749; ver tambm Mosias 2:41; Alma 41:10;D&C 130:2021.)

4 Nfi 1

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 128129.

Sugestes Didticas Introduo

Pouco antes da vinda do Salvador s Amricas, os inquos foram destrudos e a parte mais justa do povo foi poupada. (Ver 3 Nfi 9:13.) O Senhor ensinou o evangelho ao povo, estabeleceu Sua Igreja e lanou os alicerces de uma sociedade surpreendentemente estvel onde viveram e morreram vrias geraes de justos. O lder Jeffrey R. Holland, membro do Qurum dos Doze, escreveu: Segundo nos consta, jamais houve, antes ou depois, uma seqncia histrica semelhante a essa. () O sucesso deles foi to extraordinrio que em dois breves anos todas as pessoas do pas foram convertidas. () Foi uma poca celestial. () E tinham todas as coisas em comum; portanto, no havia ricos nem pobres. () [4 Nfi 1:3] () Como no havia contentas no meio do povo, produziamse milagres grandiosos por todas as partes. () () Ao viverem em tal retido, as pessoas foram abenoadas com paz. E a melhor descrio desse estado a que lemos em 4 Nfi 1:16: Certamente no poderia haver povo mais feliz entre todos os povos criados pela mo de Deus. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], pp. 313314) Por volta de 194 d. C., uma pequena parte do povo afastouse da Igreja e autodenominou-se lamanitas. (4 Nfi 1:20) Em 244 d. C., os inquos j eram mais numerosos do que os justos. (Ver o v. 40.) O povo cara em tamanha iniqidade que ningum havia que fosse justo, a no ser os discpulos de Jesus. (v. 46) Por fim, o Senhor retirou os discpulos do meio A dcima nona apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Vs, Formosos, pode ser usada no ensino de 4 NfiMrmon 6. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) 4 Nfi 1:749. A retido leva prosperidade e felicidade. A iniqidade resulta no infortnio e pesar. (4550 minutos) Pea aos alunos que pensem na freqncia com que se deparam com decises importantes ou difceis. Discuta as seguintes perguntas: Qual foi a ltima deciso importante que vocs tomaram? Como vocs chegaram deciso? Vocs pensaram nas conseqncias antes de decidirem-se? Por que sim ou por que no? Por que importante pensarmos nas conseqncias ao tomarmos decises? Coloque num copo vrios cartes com decises boas e ruins. (Por exemplo: fumar, estudar as escrituras diariamente, violar a lei da castidade, pagar um dzimo integral.) Tire, um de cada vez, os cartes do copo e leia-os para a classe. Depois de ler cada um, pergunte: Por que vocs acham que algumas pessoas fazem a escolha citada neste carto? Quais so algumas conseqncias desta escolha? Se as conseqncias forem ruins, pergunte: Por que, ainda assim, algumas pessoas fazem esta escolha? Se a conseqncia for boa, pergunte: Por que todas as pessoas no fazem isto? 241

Quarto Nfi
Leia a seguinte declarao do lder Richard G. Scott, membro do Qurum dos Doze: Nosso Pai Eterno definiu a verdade e estabeleceu o que certo e errado antes mesmo da criao desta Terra. Fixou tambm as conseqncias da obedincia e desobedincia a essas verdades. Definiu nosso direito de escolhermos nosso caminho na vida para que crescssemos, nos desenvolvssemos e fssemos felizes. No entanto, no temos o direito de escolher as conseqncias de nossos atos. Aqueles que desobedecerem aos mandamentos de modo consciente e constante inevitavelmente aprendero essa verdade. Joseph Smith foi inspirado a registrar: Quando recebemos uma bno de Deus, por obedincia lei na qual ela se baseia. (D&C 130:21) (Conference Report, outubro de 1992, p. 82, ou Ensign, novembro de 1992, p. 61) Explique aos alunos que hoje estudaremos as escolhas feitas pelo povo de 4 Nfi e as respectivas conseqncias. Escreva os ttulos Escolhas Justas e Conseqncias no quadro-negro. Separe a classe em dois grupos. Pea ao primeiro que leia 4 Nfi 1:13, 12, 1417 identificando as escolhas justas feitas pelo povo. Pea ao segundo grupo que leia os versculos 211, 1417 procurando as bnos resultantes das escolhas corretas. Oriente-os a escreverem as respostas abaixo dos respectivos ttulos no quadro-negro. As listas podem seguir o modelo abaixo:
Novos discpulos foram ordenados para substituir os que haviam morrido. (Ver o v. 14.) As pessoas tinham o amor de Deus no corao. (Ver o v. 15.) Eles no tinham inveja, no contendiam entre si, no praticavam libertinagens, no mentiam nem cometiam assassinato. (Ver o v. 16.) No roubavam. (Ver o v. 17.) Ignoravam divises nacionais e tribais. (Ver o v. 17.) Eles tornaram-se um povo muito formoso e agradvel. (v. 10)

Depois de morrerem, os discpulos foram habitar com Deus. (Ver o v. 14.) No poderia haver um povo mais feliz. (Ver o v. 16.) Eles eram unidos e tornaramse herdeiros do reino de Deus. (Ver o v. 17.)

Pergunte: Em sua opinio, o que deu a essas pessoas a capacidade de tomar essas decises corretas? Quais das bnos citadas foram recebidas durante a mortalidade? Quais s seriam alcanadas no mundo vindouro? O que isso nos ensina acerca do viver digno? Pea aos alunos que reflitam sobre a seguinte pergunta: Como a maneira de viver dos nefitas e lamanitas nessa poca se compara maneira como vocs vivem? E maneira como sua famlia vive? E as pessoas de sua escola? E a sua nao? Pergunte: Como o modo de vida descrito em 4 Nfi se assemelha ao modo como viveremos depois da Segunda Vinda de Jesus Cristo? Pea aos alunos que leiam os versculos 18, 2122 identificando quantos anos haviam-se passado desde a visita do Salvador. Pergunte: Quantas pessoas que haviam testemunhado a visita do Salvador ainda estavam vivas? Em sua opinio, como vocs acham que a segunda e terceira geraes aprenderam acerca dos ensinamentos Dele? Escreva mais dois ttulos no quadro-negro: Escolhas Inquas e Conseqncias. Pea aos alunos que faam uma leitura rpida dos versculos 2042 procurando identificar as escolhas inquas do povo e as conseqncias dessas decises. Pea-lhes que escrevam as respostas abaixo dos ttulos adequados do quadro-negro. As listas podem consistir no seguinte:

Escolhas Justas
Os doze discpulos estabeleceram a Igreja em toda a terra. (Ver o v. 1.) As pessoas arrependeram-se, foram batizadas e receberam o Esprito Santo. (Ver o v. 1.) Eles evitavam contendas. (Ver o v. 2.) Procediam retamente uns com os outros. (Ver o v. 2.) Viviam a lei da consagrao. (Ver o v. 3.) Guardavam os mandamentos. (Ver o v. 12.) Jejuavam e oravam. (Ver o v. 12.) Reuniam-se com freqncia para orar e estudar a palavra do Senhor. (Ver o v. 12.)

Conseqncias
Todas as pessoas haviam sido convertidas verdadeira Igreja. (Ver o v. 2.) No havia contendas. (Ver o v. 2.) No havia ricos nem pobres. (Ver o v. 3.) Todos eram livres; no havia escravos. (Ver o v. 3.) Havia paz na terra. (Ver o v. 4.) Os discpulos realizavam milagres como curar os doentes, coxos, cegos e surdos e at mesmo levantar os mortos. (Ver o v. 5.) O Senhor fez com que eles prosperassem. (Ver o v. 7.) Eles multiplicaram-se e fortaleceram-se. (Ver v. 10.)

242

4 Nfi 1

Escolhas Inquas
Alguns abandonaram a Igreja. (Ver o v. 20.) Eles comearam a dividir-se em classes sociais. (Ver os vv. 20, 26.) Eles tornaram-se orgulhosos e passaram a usar roupas caras. (Ver os vv. 24, 43.) Eles organizaram igrejas para obter lucros. (Ver o v. 26.) Eles consideravam a iniqidade normal. (Ver o v. 27.) Eles negavam a Cristo. (Ver o v. 29.) Eles perseguiam os justos. (Ver os vv. 2930, 34.) Eles rejeitaram e tentaram matar os discpulos. (Ver os vv. 3033.) Eles endureceram o corao. (Ver o v. 34.) Eles rebelaram-se intencionalmente contra o evangelho. (Ver o v. 38.) Eles ensinaram os filhos a no acreditarem na verdade e a odiarem os fiis. (Ver os vv. 3839.)

Conseqncias
Criaram-se artimanhas sacerdotais no meio do povo. (Ver o v. 26.) O povo no estava mais unido. Havia muitas igrejas falsas (ver os vv. 27, 34) (), e o povo dividiu-se em tribos. (Ver os vv. 3638.) Satans apoderou-se do corao das pessoas. (Ver o v. 28.) Os justos sofreram perseguies. (Ver os vv. 2930, 34.) As combinaes secretas voltaram. (Ver o v. 42.)

Discuta as perguntas abaixo: Quais eram as diferenas entre o modo de vida dos justos e o dos inquos? O que isso nos mostra sobre as conseqncias do viver inquo? Por que nem sempre as conseqncias do viver digno ou inquo so imediatas? Explique aos alunos que muitas das conseqncias da iniqidade dos nefitas e lamanitas esto descritas em Mrmon 16. Incentive os alunos a compararem-nas com as conseqncias da retido em 4 Nfi quando eles estudarem esses captulos em Mrmon. Saliente que as conseqncias definitivas tanto da retido como da iniqidade s sero sentidas depois do Julgamento Final. Preste testemunho de que a retido leva felicidade e de que a iniqidade leva ao infortnio.

243

O LIVRO DE MRMON
O livro de Mrmon tem dois autores, Mrmon e seu filho Morni. Mrmon escreveu os captulos 17; depois que o mataram, Morni terminou o registro de seu pai nos captulos 89, compilou o livro de ter e escreveu o livro de Morni. Mrmon foi um grande profeta e lder que viveu numa poca de iniqidade e apostasia. O Livro de Mrmon inteiro leva o nome dele porque ele compilou a maior parte dos escritos dos outros profetas. Os captulos 16 de Mrmon falam do amor dele pelo povo, seu pesar pela iniqidade reinante e a destruio final que sobreviria nao nefita devido falta de arrependimento. Os captulos 79 trazem conselhos e ensinamentos de Mrmon e Morni aos descendentes dos lamanitas e s demais pessoas dos ltimos dias.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula. A retido leva prosperidade e felicidade. A iniqidade leva ao infortnio e pesar. (Ver Mrmon 16; ver tambm Joo 13:17; 2 Nfi 2:13; Mosias 2:41; Alma 41:10; 4 Nfi 1:718; D&C 130:2021.) Se adiarmos nosso arrependimento, ele se tornar cada vez mais difcil. (Ver Mrmon 2:8, 1115; ver tambm Alma 34:33; Helam 13:38.) Devemos reconhecer Deus como a fonte de nossas bnos e ser gratos a Ele. (Ver Mrmon 3:3, 710, 1415; ver tambm D&C 59:7, 21.) O Livro de Mrmon uma segunda testemunha, alm da Bblia, de que Jesus Cristo o Salvador e Redentor e de que Ele julgar todos os filhos do Pai Celestial. (Ver Mrmon 3:1722; 5:1024; ver tambm Joo 5:22.)

Mrmon 16

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 130133.

Introduo
Nos captulos 16, Mrmon discorre sobre as conseqncias da iniqidade descrita em 4 Nfi. Seu relato testifica do estado desesperado e infernal das pessoas que antes haviam conhecido uma existncia quase celestial e [depois] rejeitaram Deus totalmente. () () Mrmon era um homem extraordinrio. Ele no s recebeu a responsabilidade pelas placas e foi chamado para comandar os exrcitos nefitas quando ainda muito jovem, mas tinha profundo amor por seu povo nefita inacreditavelmente decado e muito se preocupava com ele. Mesmo depois de sentir-se compelido a renunciar liderana devido recusa do povo de arrepender-se, sua compaixo por eles levou-o a ajud-los, mesmo sabendo que eles terminariam sendo derrotados e que ele talvez viesse a morrer junto com eles. Mrmon estava cercado de extrema iniqidade, mas ainda assim permaneceu () firme e inabalvel. () () Mrmon, nas palavras finais de seu prprio registro, havia prestado testemunho aos descendentes daqueles que ele sabia que iriam matar a ele e sua famlia. () Mas em vez de escrever palavras amargas, convidou-os a crerem em Cristo, arrependerem-se e serem salvos. (Joseph Fielding McConkie and others, Doctrinal Commentary on the Book of Mormon: Volume IVThird Nephi through Moroni [1992], pp. 207208)

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. A dcima nona apresentao do Vdeo do Livro de Mrmon, Vs, Formosos, pode ser usada no ensino de 4 NfiMrmon 6. (Consulte tambm as sugestes do Guia de Vdeo do Livro de Mrmon.) Mormon 1:15, 1316; 2:18, 1617, 29; 4:1920; 5:67; 8:3. Mrmon compilou a maioria dos registros do Livro de Mrmon. (1520 minutos) Leia as informaes abaixo e pergunte aos alunos quem eles acham que seja a pessoa em questo: 1. Um profeta procurou-o quando ele era jovem e falou-lhe de registros gravados em placas de metal que escondera num monte. O profeta disse-lhe que ele deveria ir ao monte alguns anos depois para retirar as placas. (Ver Mrmon 1:13; Joseph SmithHistria 1:3335, 42.) 2. Em sua adolescncia, ele foi visitado pelo Senhor. (Ver Mrmon 1:15; Joseph SmithHistria 1:17.) 3. Ele tentou ensinar parte do que aprendera, mas o povo endureceu o corao. (Ver Mrmon 1:16; Joseph Smith Histria 1:2122.)

244

Mrmon 16
4. Ele tinha pouco mais de vinte anos quando recebeu as placas. (Ver Mrmon 1:3; 2:1617; Joseph SmithHistria 1:59.) 5. Ele era de grande estatura. (Ver Mrmon 2:1; A Histria da Igreja na Plenitude dos Tempos [Cursos de Religio 341343, manual do aluno, 1993], p. 49) 6. Ele tinha o mesmo nome de seu pai. (Ver Mrmon 1:5; Joseph SmithHistria 1:4.) 7. O povo de sua poca vivia em estado de apostasia. (Ver Mrmon 1:13; Joseph SmithHistria 1:1819.) 8. Ele comandou seu povo como lder militar, profeta e mantenedor dos registros. (Ver Mrmon 2:1; D&C 43:15; A Histria da Igreja na Plenitude dos Tempos, p. 223) 9. Ele foi forado por seus inimigos a sair de casa e mudar com seu povo de cidade em cidade. (Ver Mrmon 2:46; 4:1920; 5:67; cabealho de D&C 124; Joseph Smith Histria 1:61.) 10. Seus inimigos finalmente conseguiram mat-lo. (Ver Mrmon 8:3; D&C 135:4.) Explique aos alunos que essas afirmativas descrevem no s o Profeta Joseph Smith, mas tambm Mrmon. Mrmon compilou a maior parte dos registros do Livro de Mrmon, e Joseph Smith traduziu o Livro de Mrmon. Escreva os seguintes versculos no quadro-negro: Mrmon 1:15, 1316; 2:18, 1617, 29; 4:1920; 5:67; 8:3. Pea aos alunos que leiam esses versculos e procurem as caractersticas do profeta Mrmon descritas acima. Mrmon 16. A retido leva prosperidade e felicidade. A iniqidade leva ao infortnio e pesar. (3540 minutos)
TH T W S M F S

Retido
(4 Nfi)

Felicidade
(4 Nfi)

Iniqidade
(4 Nfi)

Tristeza
(Mrmon)

Faa o quadro a seguir no quadro-negro, deixando a coluna da direita em branco. Pea aos alunos que leiam os versculos em Mrmon e identifiquem tipos de sofrimento pelos quais passou o povo por causa de sua iniqidade.

Mrmon
1:811

Resultados da Iniqidade
Uma guerra eclodiu entre os nefitas e lamanitas. O Senhor retirou Seus discpulos. Os milagres e curas cessaram. O Esprito do Senhor retirou-se. Os lderes foram proibidos de ensinar os inquos. A terra foi amaldioada. Ladres infestaram a terra. Abundavam bruxarias, feitiarias, magias e o poder do diabo. Houve muito derramamento de sangue e carnificina. O povo pranteou e lamentou-se. Eles foram expulsos de casa. O povo deleitava-se no assassinato. Eles ofereciam mulheres e crianas em sacrifcio.

1:13, 16 1:13 1:14; 5:16 1:1617

1:1718 1:18 1:19

2:8

Nota: Esta sugesto didtica est intimamente relacionada sugesto referente a 4 Nfi 1:749, mas mostra com mais pormenores as conseqncias da iniqidade l mencionados. Pea aos alunos que respondam ao seguinte teste de verdadeiro/falso: 1. O livro de 4 Nfi descreve um povo que guardava fielmente os mandamentos. (Verdadeiro.) 2. As pessoas justas descritas em 4 Nfi tinham grande felicidade. (Verdadeiro.) 3. A felicidade delas resultava diretamente de sua retido. (Verdadeiro.) 4. O livro de 4 Nfi tambm descreve como o povo se tornou inquo e traz uma lista detalhada de seus pecados. (Verdadeiro.) 5. O livro de 4 Nfi descreve com pormenores o infortnio, o sofrimento e o pesar por que passam os inquos em virtude de seus pecados. (Falso. Essas informaes s se encontram em Mrmon.) Corrija o teste com a classe. Para ajudar os alunos a verem como o livro de Mrmon est relacionado com 4 Nfi, desenhe o seguinte diagrama no quadro-negro:

2:11 2:20 4:11 4:14, 21

Leia Mrmon 4:12 para verificar o grau de iniqidade a que haviam chegado os nefitas. Leia ter 2:9 e discuta quando a plenitude [da ira de Deus] cair sobre os inquos. Em seguida, pea aos alunos que preencham o restante do quadro.
4:18 Os nefitas inquos comearam a ser destrudos. O povo foi dizimado. Eles tinham um horrvel temor da morte. Os nefitas foram totalmente destrudos.

5:79 6:7 6:915

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O Livro de Mrmon
Pergunte: Qual ser o resultado final da escolha da iniqidade em vez da retido? Leia Mrmon 2:13. Por que o pesar dos nefitas no os ajudou? Em sua opinio, por que o Senhor nem sempre pune os inquos imediatamente? Leia Mrmon 6:1718. O que os nefitas poderiam ter feito para evitar sua destruio? Como o fato de sabermos que os inquos sofrero por seus pecados pode fazer diferena em nosso modo de viver? Mrmon 2:8, 1115. Se adiarmos nosso arrependimento, ele se tornar cada vez mais difcil. (1015 minutos) Traga dois ms para a sala de aula. Pea a vrios alunos que, um a um, segurem os ms de modo que se atraiam. Orienteos a verificarem qual a menor distncia entre os dois ms antes de eles tocarem-se. Pergunte: Foi difcil impedir que os ms se tocassem? Por qu? Leia Mrmon 2:8, 1115; 3:23; 5:12 e pergunte: O que poder acontecer com os inquos que insistentemente se recusarem a arrepender-se? Em que isso se assemelha tentativa de manter os ms afastados? Leia Helam 13:3233, 38. Como esses versculos se relacionam com esse princpio? Leia a seguinte declarao do Presidente George A. Smith, feita quando ele era conselheiro na Primeira Presidncia: H uma linha demarcatria bem definida. De um lado da linha est o territrio do Senhor; do outro, o territrio do diabo. Se vocs permanecerem do lado do Senhor, o diabo no poder chegar at vocs para tent-los, incomod-los ou afligi-los. Se vocs atravessarem a linha e avanarem um centmetro que seja, estaro no territrio dele, sob o poder dele, e ele tentar afast-los ainda mais da linha divisria, o mximo que puder, pois sabe que se conseguir mantlos nos domnios dele, vocs estaro sob seu poder. (George Albert Smith, Conference Report, outubro de 1932, p. 27) Pergunte aos alunos: Como essa citao se relaciona aos ms? Como essa declarao pode aplicar-se a nossa vida? O que acontece com as pessoas que cruzam a linha demarcatria, entram no territrio de Satans e no voltam para o lado do Senhor? Leia as declaraes abaixo. O lder James E. Talmage, quando era membro do Qurum dos Doze, escreveu: medida que procrastinamos, a capacidade de arrependermo-nos diminui; ao negligenciarmos oportunidades nas coisas sagradas, tornamo-nos incapazes para o arrependimento. (The Articles of Faith, 12 ed. [1924], p. 114) O lder Spencer W. Kimball, na poca membro do Qurum dos Doze, escreveu: No h dvida de que o grande princpio do arrependimento est sempre disposio dos que o procuram, porm, para os corruptos e rebeldes h srias reservas com respeito a essa afirmativa. Por exemplo o pecado formador de hbito e s vezes leva o homem ao ponto trgico de onde no h retorno. Sem arrependimento no h perdo, e sem perdo todas as bnos da eternidade correm perigo. medida que o transgressor se vai aprofundando no pecado, o erro vai se firmando cada vez mais e a vontade de mudar se enfraquece, a situao torna-se quase desesperadora, e ele se afunda mais e mais, at desistir de galgar os degraus da escada que conduz de volta liberdade, ou perder o poder para faz-lo. (O Milagre do Perdo, revisado em 1999 p. 117) Leia Alma 34:3234 e discuta as perguntas abaixo: Como nossa vida afetada quando nos arrependemos? Por que importante que no adiemos o arrependimento? Mrmon 3:3, 710, 1415. Devemos reconhecer Deus como a fonte de nossas bnos e ser gratos a Ele. (1015 minutos) Pea aos alunos que informem uma coisa pela qual sejam gratos. Pergunte: Quem a fonte de todas as bnos? Como podemos expressar gratido a Deus por nossas bnos? Em sua opinio, quais so os sentimentos do Senhor em relao ingratido? Leia Mrmon 3:3, 710, 1415; 4:8 procurando identificar o pecado cometido pelo povo. Pergunte: A quem essas pessoas atribuam seu sucesso? Pea a algum que leia Doutrina e Convnios 59:7, 21 e pergunte: O que o Senhor ordenou que Seus filhos fizessem nesses versculos? Quais so os sentimentos do Senhor em relao queles que quebram esse mandamento? O que vocs podem fazer, alm de orar agradecendo ao Senhor, para mostrar-Lhe que so gratos por Suas bnos? Cantem Eu Devo Partilhar (Hinos, 135) ou leiam a letra. 246

Mrmon 79
Mrmon 3:1722; 5:1024. O Livro de Mrmon uma segunda testemunha, alm da Bblia, de que Jesus Cristo o Salvador e Redentor e de que Ele julgar todos os filhos do Pai Celestial. (1015 minutos)
TH T W S M F S

Faa no quadro-negro um desenho que represente o tribunal de Deus.

Mrmon 79

Introduo
O Tribunal de Deus
Pea aos alunos que tentem imaginar que tenha chegado o dia de seu julgamento final. Pergunte: O que vocs acham que pensaro e sentiro nesse dia? Quem vocs acham que estar l para julg-los? Oriente os alunos a lerem Mrmon 3:1719 e sublinharem os grupos de pessoas a quem Mrmon se dirigiu. Pea-lhes que identifiquem mentalmente a qual dos grupos pertencem. Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro. (Omita a resposta sugerida e as referncias das escrituras.) Pea a um aluno que leia em voz alta Mrmon 3:1822. Escreva as respostas medida que os alunos as encontrarem. Quem ajudar Jesus Cristo a julgar as doze tribos de Israel? (Ver o v. 18.) Quem ajudar a julgar os descendentes de Le? (Ver o v. 19.) Quem comparecer diante do tribunal de Cristo? (Ver o v. 20.) Seremos julgados com base em qu? (Em nossas obras; ver o v. 20; ver tambm Alma 12:14.) Como podemos preparar-nos melhor para nosso julgamento final? (Ver o v. 22.) Para quem o tribunal ser agradvel? (Jac 6:13) Leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, feita quando ele era membro do Qurum dos Doze: Na realidade, haver toda uma hierarquia de juzes que, sob a direo de Cristo, julgaro os justos. Mas somente Ele emitir a sentena de condenao para os inquos. (The Millennial Messiah: The Second Coming of the Son of Man [1982], p. 520) Os captulos finais de Mrmon dirigem-se s geraes futuras que teriam acesso ao Livro de Mrmon. Mrmon e Morni, depois de registrarem a derrocada da nao nefita, testificam que a nica forma de evitarmos uma queda semelhante termos f em Jesus Cristo.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Crer em Jesus Cristo e obedecer a Ele a nica maneira de evitarmos a destruio espiritual e alcanarmos a salvao. (Ver Mrmon 7; ver tambm Joo 14:6; Mrmon 6:1718.) Quando seguimos o exemplo do Salvador e escolhemos o que certo, Ele fica a nosso lado, mesmo que os outros se voltem contra ns. (Ver Mrmon 8:111; ver tambm I Reis 19:1014; Joo 16:32.) Foi profetizado que o Livro de Mrmon viria luz numa poca de apostasia como outra testemunha de Jesus Cristo. (Ver Mrmon 7:89; 8:1241.) Milagres, sinais e revelaes so concedidos aos fiis, mas cessam quando no h f. (Ver Mrmon 9:727.) A Queda de Ado trouxe a morte fsica e espiritual para toda a humanidade. Por meio da Expiao de Jesus Cristo, toda a humanidade ressuscitar e ser levada de volta presena do Senhor para ser julgada. (Ver Mrmon 9:1114.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 133135.

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O Livro de Mrmon

Sugestes Didticas
Mrmon 7. Crer em Jesus Cristo e obedecer a Ele a nica maneira de evitarmos a destruio espiritual e alcanarmos a salvao. (2530 minutos)
TH T W S M F S

Leia a seguinte declarao do Bispo Richard C. Edgley, membro do Bispado Presidente: Para aqueles que desejam saber que posio Cristo ocupa em nossa teologia e em nossa vida individual, testificamos que Cristo o Redentor do mundo. Ele o nosso Senhor, nossa Luz e nosso Salvador. Ele foi ordenado do alto e desceu abaixo de todas as coisas a fim de sofrer acima de tudo! Ele o ponto central de tudo o que ensinamos e tudo o que fazemos. Como Igreja, somos pessoas crists tentando provar que somos discpulos do Salvador. Devemos faz-lo individualmente e no coletivamente. (A Liahona, julho de 1998, p. 13) Escreva as seguintes perguntas no quadro-negro: Como podemos saber se Jesus Cristo o centro de nossa vida? O que vocs podem fazer para que Ele assuma um papel mais importante em sua vida?

Escreva 230.000 no quadro-negro. Pea aos alunos que leiam Mrmon 6:1115 a fim de verificarem o que esse nmero tem a ver com o Livro de Mrmon. Para dar aos alunos uma noo de quantos foram mortos, escreva no quadro-negro a populao da cidade onde vocs moram. Desenhe o seguinte diagrama no quadro-negro.

Corpo Fsico

Corpo Espiritual

Leia Mrmon 6:1718 e pergunte: O que causou a destruio fsica da nao nefita? O que poderia t-los poupado da destruio fsica? Os nefitas morreram primeiro fsica ou espiritualmente? Qual morte vocs consideram mais trgica? Por qu? Pea aos alunos que leiam Mrmon 7:410 e sublinhem o que Mrmon disse que podemos fazer para evitar a morte espiritual. Escreva as sugestes dos alunos no quadro-negro. Possveis respostas: No nos deleitar no derramamento de sangue. (Ver o v. 4.) Pergunte aos alunos como podemos evitar deleitar-nos no derramamento de sangue em tempos de paz. Possveis respostas: evitar filmes, video games e programas de televiso violentos.) Arrepender-nos. (Ver o v. 5.) Crer que Jesus Cristo o Filho de Deus, que Ele foi crucificado, que ressuscitou, que possibilita a ressurreio a todos e que julgar a todos ns. (Ver os vv. 57.) Ser batizados. (Ver o v. 8.) Aceitar e viver o evangelho de Cristo. (Ver o v. 8.) Estudar as escrituras. (Ver os vv. 89.) Receber o Esprito Santo. (Ver o v. 10.) Seguir o exemplo do Salvador. (Ver o v. 10.) Pergunte: A qual desses tpicos Mrmon dedicou mais de seu tempo? (Crer em Cristo; ver os vv. 57.)

Discuta rapidamente essas perguntas com a classe e depois conceda cinco minutos para os alunos escreverem suas respostas pessoais numa folha. Mrmon 8:111. Quando seguimos o exemplo do Salvador e escolhemos o que certo, Ele fica a nosso lado, mesmo que os outros se voltem contra ns. (1015 minutos) Leia a seguinte declarao do Bispo Richard C. Edgley: A verdadeira coragem inclui lutar contra as astutas ciladas do diabo, mesmo quando estamos sozinhos, muitas vezes sendo vtimas do desdm dos outros, sendo ridicularizados. Isso coragem. Isso fora. Isso masculinidade, e pode ser difcil. (A Liahona, janeiro de 2000, p. 50) Pergunte aos alunos se eles j se sentiram sozinhos ou separados dos amigos ou familiares depois de fazerem uma escolha correta. Convide alunos que desejarem relatar suas experincias a fazerem-no. (Certifique-se de que sejam adequadas.) Pea que algum leia Mrmon 8:111 e pergunte: Em sua opinio, como Morni se sentiu nessa situao? Como vocs acham que se sentiriam? Como isso se compara aos momentos em que vocs se sentiram sozinhos depois de escolherem o que certo? Pea aos alunos que comparem as datas de Mrmon 8 e Morni 10. (Ver o cabealho desses captulos.) Em seguida, pergunte:

248

Mrmon 79
Durante quantos anos aproximadamente Morni ficou sozinho? (Pelo menos vinte e um.) Quais foram algumas outras pessoas nas escrituras que tiveram de ficar sozinhas? (Ver I Reis 19:1014; Joo 16:32.) Quando nos sentimos sozinhos ao fazermos o que certo, como o fato de sabermos que outros tiveram a mesma experincia pode ajudar-nos? Leia Mrmon 8:34. Quem continuou ao lado de Morni? Como isso se aplica a ns quando ficamos sozinhos depois de fazermos uma escolha correta? Cantem Comigo Habita (Hinos, 97) ou leiam a letra. Testifique aos alunos que o Senhor ficar a nosso lado quando escolhermos o que certo, ainda que os outros no o faam. Mrmon 7:89; 8:1241. Foi profetizado que o Livro de Mrmon viria luz numa poca de apostasia como outra testemunha de Jesus Cristo. (3035 minutos) Pergunte aos alunos: Quais so alguns eventos que exigem testemunhas? (O batismo, o casamento, julgamentos em tribunais.) Por que importante haver testemunhas nesses eventos? Pergunte aos alunos se eles j viram ou leram duas reportagens sobre o mesmo fato. Pergunte: As reportagens eram exatamente iguais? Por que sim ou por que no? Qual o valor de haver mais de uma testemunha para um acontecimento? Pea aos alunos que leiam Mrmon 7:89 e procurem os dois registros mencionados por Mrmon. (A Bblia e o Livro de Mrmon.) Pergunte: Quais so algumas verdades de que tanto o Livro de Mrmon como a Bblia testificam? Qual a importncia de termos ambos os livros? (Saliente que o Livro de Mrmon contm muitas verdades que no so encontradas nem ensinadas com tanta clareza na Bblia.) Como sua crena num desses livros afeta sua crena no outro? Pea aos alunos que leiam Mrmon 8:1241. Pea-lhes que anotem numa folha todas as informaes que conseguirem encontrar acerca do Livro de Mrmon nesses versculos e discutam o que aprenderam. As listas que eles prepararem podem conter os seguintes pontos: Aqueles que acreditarem no Livro de Mrmon recebero coisas maiores. (v. 12) As placas de ouro no podem ser usadas para a obteno de lucro. (Ver o v. 14.) O Livro de Mrmon de grande valor espiritual. (Ver o v. 14.) Aquele que traria o livro luz (Joseph Smith) seria abenoado. (Ver os vv. 1416.)

O Livro de Mrmon seria publicado em benefcio do antigo povo do convnio do Senhor. (Israel; ver o v. 15.) O Livro de Mrmon chegaria ao conhecimento do povo pelo poder de Deus. (Ver o v. 16.) Aqueles que condenarem o Livro de Mrmon sero condenados pelo Senhor. (Ver os vv. 1719.) Muitos tentariam impedir o surgimento do Livro de Mrmon. (Ver os vv. 1821.) Isaas profetizou acerca do surgimento do Livro de Mrmon. (Ver o v. 23.) Os antigos profetas do Livro de Mrmon falariam a ns desde o p. (v. 23; ver os vv. 2326.) O Livro de Mrmon surgiria numa poca de apostasia e iniqidade:

As pessoas negariam os milagres e o poder de Deus. (Ver os vv. 26, 28.) As pessoas matariam os justos e criariam combinaes secretas. (Ver o v. 27.) Falsas igrejas se encheriam de orgulho, ensinariam falsas doutrinas, amariam o dinheiro e desprezariam os pobres. (Ver os vv. 28, 3233, 3639.) Haveria incndios, tempestades, terremotos, guerras e rumores de guerras. (Ver os vv. 2930.) As pessoas matariam, roubariam, mentiriam e quebrariam a lei da castidade. (Ver o v. 31.)

Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: Amados irmos e irms, hoje eu gostaria de falar-lhes sobre uma das ddivas mais significativas concedidas ao mundo nos tempos modernos. Trata-se de algo mais importante do que qualquer uma das invenes surgidas nas revolues industrial e tecnolgica. um presente de maior valor para a humanidade do que mesmo os muitos avanos maravilhosos que presenciamos na medicina moderna. de maior importncia para a humanidade do que os progressos na aviao civil ou nas viagens espaciais. Refiro-me ao dom do Livro de Mrmon. () Essa ddiva foi preparada pela mo do Senhor ao longo de mais de mil anos. () Ao darmo-nos conta dos sentimentos do Senhor em relao a esse livro, no ficaremos surpresos com o fato de Ele ter-nos feito solenes advertncias quanto forma de receb-lo. Depois de afirmar que aqueles que receberem o Livro de Mrmon com f e agirem retamente recebero a coroa da vida eterna (ver D&C 20:14), o Senhor fez o seguinte alerta: Mas para aqueles que endurecerem o corao em incredulidade e [o] rejeitarem, isso se tornar em sua prpria condenao. (D&C 20:15) (Conference Report, outubro de 1986, p. 3, ou Ensign, novembro de 1986, p. 4)

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O Livro de Mrmon
Com suas prprias palavras, diga aos alunos quais so os trs principais motivos apresentados pelo Presidente Benson para os santos dos ltimos dias estudarem o Livro de Mrmon. (Ver a sugesto didtica referente a 2 Nfi 30:18, p. 75.) Em seguida, leia este outro trecho do discurso do Presidente Benson: Existe um poder no livro que comear a fluir para sua vida no momento em que comearem um estudo srio dele. Vocs adquiriro mais fora para resistir s tentaes. Estaro mais capacitados a evitar os enganos. Tero fora para permanecer no caminho estreito e apertado. () Irmos e irms, imploro de todo o corao que vocs considerem o papel do Livro de Mrmon de suma importncia, tanto para vocs individualmente como para a Igreja como um todo. (Conference Report, outubro de 1986, p. 6, ou Ensign, novembro de 1986, p. 7) Leia Alma 36:1214. Como a experincia de Alma se assemelha descrita por Isaas? Se um profeta como Isaas se sentiu indigno na presena de Deus, como vocs acham que os inquos se sentiriam? De acordo com Isaas 6:67, o que aconteceu para ajudar Isaas a sentir-se mais digno na presena do Senhor? Leia Alma 36:1820. De acordo com esses versculos, o que aconteceu para ajudar Alma a sentir alegria? Pea aos alunos que leiam Mrmon 9:16. Em seguida, pergunte: A quem Morni est falando nesses versculos? (Ver os vv. 12.) O que acontecer por ocasio da Segunda Vinda de Jesus Cristo? (Ver o v. 2.) Como os inquos se sentiriam se fossem habitar com o Senhor? (Ver os vv. 34.) Leia Doutrina e Convnios 88:32. De acordo com esse versculo, por que algumas pessoas no conseguem usufruir a presena do Senhor? (No esto dispostas.) De que forma o fato de o Senhor preparar glrias de acordo com a retido das pessoas demonstra a misericrdia Dele? O que podemos fazer para sentirmo-nos mais dignos de estar na presena do Senhor? (Ver Mrmon 9:6.) Leia a seguinte declarao do lder Lorenzo Snow, feita quando ele era membro do Qurum dos Doze: Deus ama Seus filhos, a famlia humana. () Ama-os a todos, e Seus planos prevem a salvao de todos. Ele colocar todos na posio em que sentiro a felicidade e o conforto que estiverem dispostos a conquistar. (The Teachings of Lorenzo Snow, comp. Clyde J. Williams [1984], p. 91)

Mrmon 9:16. Deus estende Suas misericrdias at mesmo aos inquos ao conceder-lhes uma poro de glria na prxima vida. (1015 minutos) Escreva Em Paz e Em conflito no quadro-negro. Pea a seis alunos que leiam, cada um, um dos exemplos a seguir para a classe. Depois de cada exemplo, pergunte aos alunos se eles se sentiriam em paz ou em conflito se estivessem numa situao semelhante. Jos tem quinze anos de idade. Muitos de seus amigos da mesma idade marcaram encontros com moas para poderem participar de uma atividade da escola e esto incentivando Jos a fazer o mesmo. Jnatas est participando de uma conferncia de rea em que o profeta um dos oradores. Ao final, ele convidado para ir at o plpito apertar a mo do profeta. Ftima est numa festa com as amigas. Uma delas convida o grupo para assistir a um vdeo cheio de linguajar obsceno e piadas de gosto duvidoso. Pedro adora praticar esportes, mas um integrante de sua equipe fala obscenidades a cada vez que comete um erro numa partida. Ndia acaba de ser chamada para servir como presidente de sua classe das Moas. Fernando o lder do programa de oratria do colgio. Depois que seu grupo vence um debate em outra escola, alguns de seus amigos abrem garrafas de bebidas alcolicas para festejar e convidam-no para participar da comemorao. Pergunte: O que pode influenciar as pessoas a terem sentimentos diferentes na mesma situao? As pessoas podem mudar seus sentimentos e atitudes em relao s situaes que se lhes apresentam? Leia Isaas 6:1, 57 e pergunte: Como Isaas se sentiu quando foi levado presena de Deus? 250

Mrmon 9:727. Milagres, sinais e revelaes so concedidos aos fiis, mas cessam quando no h f. (3540 minutos) Pea aos alunos que enumerem alguns dos milagres realizados por Jesus. (Voc pode escrev-los no quadronegro.) Pergunte: Quais desses milagres mais impressionam vocs? Como vocs se sentiriam se testemunhassem esses milagres? Que milagres semelhantes acontecem hoje em dia? Pea aos alunos que leiam Marcos 5:3542 e pergunte: Quem Jesus pediu que O acompanhasse? Quem Jesus [fez] sair do recinto? Por que vocs acham que Ele pediu, antes de levantar a menina dos mortos, que eles se retirassem?

Mrmon 79
Escreva no quadro-negro o seguinte exerccio ou faa cpias e entregue-as aos alunos. Pea aos alunos que relacionem os itens numerados na coluna esquerda com os itens da coluna da direita, que tm letras. Leia Mrmon 9:21, 2728. De acordo com esses versculos, como a f inabalvel em Jesus Cristo e uma vida digna podem ajudar-nos a prepararmo-nos para presenciar milagres? Mrmon 9:1114. A Queda de Ado trouxe a morte fsica e espiritual para toda a humanidade. Por meio da Expiao de Jesus Cristo, toda a humanidade ressuscitar e ser levada de volta presena do Senhor para ser julgada. (2025 minutos) Aplique o teste a seguir aos alunos. (Permita que consultem as escrituras): 1. De acordo com Moiss 4:25, qual foi um dos resultados da Queda de Ado? (A morte fsica.) 2. De acordo com Doutrina e Convnios 29:41, qual foi outro resultado da Queda de Ado? (A morte espiritual.) 3. De acordo com Alma 42:9, o que a morte espiritual? 4. De acordo com I Corntios 15:22, qual um dos resultados da Expiao de Cristo?

Mrmon 9:724
1. Morni falou com . A. Eles expulsariam demnios, falariam novas lnguas, no seriam afetados por venenos e curariam os doentes. B. Sem variao nem sombra de mudana. C. Descrena, desvio do caminho correto e desconhecimento de Deus. D. Aqueles que negam as revelaes de Deus. E. O evangelho de Cristo.

2. O que essas pessoas no sabiam? 3. O que eles no haviam lido?

4. Com Deus no h . 5. O plano de salvao engloba trs princpios ou eventos fundamentais. 6. Morni descreveu os milagres de Deus como . 7. Morni deu estes exemplos de milagres de Deus. 8. Segundo Morni, quem fizera milagres? 9. Quais so os trs motivos apresentados por Morni para o fim dos milagres? 10. Que sinais ou milagres Morni disse que se seguiriam aos que cressem?

F. A criao dos cus, da Terra e do homem.

A Queda de Ado
1. Provocou a morte fsica. 2. Provocou a primeira morte espiritual.

A Expiao de Jesus Cristo

1. Proporciona a Ressurreio. 2. Propicia o retorno presena de Deus para o julgamento final.

G. As escrituras.

H. Jesus e Seus Apstolos.

I. Maravilhosos.

J. A Criao, a Queda e a Redeno.

Desenhe o diagrama a seguir no quadro-negro, mas deixe as respostas na coluna da direita em branco. Faa as perguntas a seguir e preencha a coluna da direita medida que os alunos responderem: O que o Senhor fez para sobrepujar a morte fsica para todos?

(Respostas: 1D, 2E, 3G, 4B, 5J, 6I, 7F, 8H, 9C, 10A) Pergunte: Que princpios do evangelho precisam estar presentes para a realizao de milagres? (A f e, em muitos casos, a orao e o poder do sacerdcio.) De que forma o Esprito j os consolou, advertiu ou ensinou? Quais so alguns dos milagres de Deus que esto a nossa volta? (O nascimento de um beb, a criao da Terra, a Restaurao do evangelho, as bnos patriarcais.)

Como Ele ajuda cada um de ns a sobrepujar a morte espiritual? Leia Mrmon 9:1114 com a classe e discuta as seguintes perguntas: O que Deus criou? (Ver os vv. 1112.) O que Ado e Eva provocaram? (Ver o v. 12.) O que ocorreu para ajudar-nos a sobrepujar a Queda de Ado? (Ver o v. 12.) O que a Expiao de Jesus Cristo proporciona? (A redeno; ver o v. 12.)

251

O Livro de Mrmon
O que acontecer com o homem em conseqncia do plano de redeno? (Ressuscitaremos e seremos levados de volta presena do Senhor; ver o v. 13.) Quantas pessoas so salvas da morte fsica por meio da redeno de Cristo? Quantas pessoas so salvas da primeira morte espiritual por meio da redeno de Cristo? O que vir depois dessa redeno? (Ver o v. 14.) Leia Helam 14:1519. De acordo com esses versculos, o que acontecer com aqueles que forem trazidos de volta presena de Deus e se encontrarem ainda () [imundos]? Como o fato de saberem acerca da Expiao do Salvador afeta seus sentimentos por Ele? Para resumir, voc pode convidar um aluno para dizer como os efeitos da Queda de Ado foram sobrepujados pelo Salvador.

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O LIVRO DE TER
Quando compilou o relato da descoberta e traduo do livro de ter, Mrmon escreveu: E esse relato ser escrito mais adiante; porque eis que necessrio que todo o povo saiba das coisas que esto escritas nesse relato. (Mosias 28:19). Morni, fiel ao desejo de seu pai, condensou o livro de ter e inseriu-o nas placas de Mrmon. Morni escreveu que no incluiu nem a centsima parte do registro dos jareditas. (ter 15:33) Isso no de causar espanto, uma vez que a histria desse povo vai desde a Torre de Babel (por volta de 2.5002.200 a. C.) at depois do povo de Muleque ter vindo para as Amricas (depois de 587 a. C.). O livro de ter proporciona uma excelente segunda testemunha ao registro nefita de que se os habitantes da terra prometida no servirem a Jesus Cristo, sero destrudos. (Ver ter 2:8.) As oraes dos justos podem trazer grandes bnos e at milagres dos cus. Se deixarmos de orar, seremos repreendidos pelo Senhor. (Ver ter 1:3443; 2:1416; 3:116; ver tambm Tiago 5:16; Alma 10:2223.) O continente americano uma terra escolhida, e as naes que nela vivem devem servir a Deus ou sero varridas de sua superfcie quando amadurecerem em iniqidade. (Ver ter 2:712; ver tambm Mrmon 8:18; ter 9:20, 2629; 15.) O Senhor deseja que confiemos na orientao Dele, mas espera que faamos tudo a nosso alcance para resolvermos nossos prprios problemas. (Ver ter 2:183:6.) Por causa da Queda de Ado, nascemos num mundo telestial onde as pessoas tendem a escolher o mal. O Senhor ajuda-nos a vencer o homem natural quando nos arrependemos, oramos e exercemos f em Sua Expiao. (Ver ter 3:2; ver tambm Mosias 3:19; 5:24.) Se formos dignos e obedientes e buscarmos as coisas de Deus, nossa f em Jesus Cristo poder crescer at nos tornarmos merecedores de ter todas as coisas reveladas a ns. (Ver ter 3:120; ver tambm Tiago 2:1420; ter 12:6; D&C 88:6768; 93:1, 2728.) Quando estivermos preparados, o Senhor nos revelar mais registros sagrados. (Ver ter 3:214:18; ver tambm 2 Nfi 27:711.)

ter 16

Introduo
O lder Jeffrey R. Holland, do Qurum dos Doze, escreveu: Um dos maiores profetas do Livro de Mrmon nem chamado pelo nome no registro que documenta sua vida notvel. Ele identificado apenas como irmo de Jarede. Contudo, a revelao que se descortinou diante de seus olhos foi to extraordinria que sua vida e legado tornaram-se sinnimo de uma f dinmica, plena e perfeita. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], p. 14) O irmo de Jarede, ao orar ao Senhor em favor de sua famlia, constitui um exemplo de servio abnegado, humildade e f. Sua vida presta testemunho de que essas qualidades conduzem revelao divina. Embora as escrituras nunca o mencionem, o Profeta Joseph Smith revelou que o nome desse profeta era Mahonri Morincumer. (Ver o comentrio referente a ter 1:34 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, p. 136.)

O Senhor usa a lei das testemunhas para testificar de Sua obra. (Ver ter 5; ver tambm Deuteronmio 17:6; II Corntios 13:1.) Em geral, os justos so conduzidos pelo Senhor para a segurana. (Ver ter 6:112; ver tambm Mosias 24:17.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 13639.

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia. ter 1:33. O povo de Jarede viveu na poca da Torre de Babel. (1015 minutos) Mostre uma gravura da Torre de Babel. (H uma verso maior da gravura a seguir no apndice, p. 303.) Pea aos alunos que procurem escrituras no Velho Testamento que faam meno Torre.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula.

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O Livro de ter
O que o irmo de Jarede fez para evitar a confuso das lnguas? O que o Senhor ordenou ao povo que fizesse? Que promessas o irmo de Jarede recebeu do Senhor para o seu povo? De acordo com o versculo 43, por que o Senhor fez essas promessas ao irmo de Jarede? Leia a seguinte declarao do Presidente Spencer W. Kimball: A orao um grande privilgiono apenas para falarmos com o Pai Celestial, mas tambm para recebermos amor e inspirao Dele. Ao fim de nossas oraes, precisamos fazer um esforo intenso, durante vrios minutos, para ouvir. Oramos pedindo conselhos e auxlio. Agora precisamos [aquietar-nos] e [saber] que [Ele ] Deus. (Salmos 46:10) () Aprender a linguagem da orao uma experincia que traz grande alegria e que se prolonga por toda a vida. s vezes, ao passarmos alguns momentos ouvindo depois de nossas oraes, as idias nos chegam mente como um turbilho. Outras vezes, somos dominados por sentimentos. Um esprito de serenidade assegura-nos de que tudo terminar bem. Mas sempre, caso tenhamos sido honestos e sinceros, teremos um bom sentimento, uma sensao clida vinda de nosso Pai Celestial: sentiremos Seu amor por ns. Muito me entristece verificar que alguns de ns no aprenderam o significado desse calor sereno e espiritual, pois um testemunho para ns de que nossas oraes foram ouvidas. (Pray Always, Ensign, outubro de 1981, p. 5)

Estude Gnesis 11:19 com seus alunos. Pea-lhes que usem o Grfico Cronolgico do Livro de Mrmon de seu marcador de livros (32336 059) para verificar quando aconteceu esse evento. (Por volta de 2.5002.200 a. C.) Leia ter 1:33 e pergunte: Aproximadamente quanto tempo antes de Le sair de Jerusalm Jarede e seu irmo comearam a jornada deles? Antes da aula, designe um aluno para relatar como Morni recebeu o livro de ter. (Ver Mosias 8:712; Alma 37:2126; ter 1:2.) Leia ter 1:14 procurando o que foi inserido na primeira parte do livro de ter. Pergunte: Por que Morni decidiu no incluir alguns de seus escritos na compilao que fez? Pea aos alunos que leiam ter 1:5; 8:2223 e pergunte: Por que Morni incluiu os materiais que incluiu? Testifique-lhes que o registro jaredita uma segunda testemunha, ao lado do registro nefita, de que se os habitantes da terra prometida no servirem a Jesus Cristo, sero destrudos. (Ver ter 2:8.) ter 1:3343; 2:1416. As oraes dos justos podem trazer grandes bnos e at milagres dos cus. Se deixarmos de orar, seremos repreendidos pelo Senhor. (3035 minutos) Cantem Com Fervor Fizeste a Prece? (Hinos, 83) ou leiam a letra. Pea aos alunos que expliquem o trecho: Que repouso ao cansado a humilde orao que ao mais desalentado traz consolao! Pea-lhes que relatem momentos em que a orao lhes tenha trazido alegria e consolo. Leia ter 1:33 e pergunte: Se algo semelhante ao descrito nesse versculo acontecesse hoje, como isso afetaria sua vida? Como isso influenciaria sua atitude? O que vocs acham que fariam? Leia o versculo 34 procurando identificar como Jarede e seu irmo, Mahonri Morincumer, reagiram diante de um mundo imerso em confuso. Pea aos alunos que faam uma leitura rpida dos versculos 3543 e pergunte: 254

Leia ter 2:1314 e chame ateno para a durao da conversa do irmo de Jarede com o Senhor. (Pelo menos trs horas.) Pergunte: O que mais o Senhor fez na revelao para o irmo de Jarede? (Repreendeu-o.) Por que o Senhor o repreendeu? Leia J 5:17 e Apocalipse 3:19. De acordo com esses versculos, quem o Senhor repreendeu? De que forma podemos ser abenoados ao sermos repreendidos pelo Senhor ou pelos lderes do sacerdcio? Diga aos alunos: Tentem imaginar que vocs esto prestes a serem entrevistados pessoalmente pelo Senhor. Vocs so conduzidos presena Dele. Ele chama-os pelo nome e comea a falar. Pea aos alunos que pensem em algum elogio que o Senhor poderia fazer a eles devido ao seu modo de vida. Pea-lhes tambm que pensem em algum aspecto de sua vida que o Senhor gostaria que eles melhorassem. Pergunte: Vocs acham que o Senhor os corrigiria de maneira terna e amorosa?

ter 16
Pea aos alunos que comparem ter 1:43 com ter 2:14. Pergunte: Como algum que era to justo foi capaz de negligenciar algo to importante como invocar o nome do Senhor? Leia a seguinte declarao do lder Neal A. Maxwell, membro do Qurum dos Doze: Quo grande e contnua nossa dependncia do Senhor. Esse um dos fatos primordiais da vida, e nunca devemos esquecer-nos disso, mesmo quando estivermos em franco progresso. No de admirar que Jesus orasse tanto ao Pai. E oh, como Ele orava, jamais esquecendo de invocar o Pai. Nisso tambm Jesus era nico. At mesmo o irmo de Jarede, to digno, um homem verdadeiramente notvel, foi repreendido durante uma visita do Senhor por no se ter lembrado de invocar o nome do Senhor. [ter 2:14] Vemos assim como a orao vital para todos ns! Como essencial que, mesmo ao realizarmos a obra do Pai, no estejamos ocupados demais a ponto de deixarmos de orar a Ele. (Even As I Am [1982], p. 67) ter 2:712. O continente americano uma terra escolhida, e as naes que nela vivem devem servir a Deus ou sero varridas de sua superfcie quando amadurecerem em iniqidade. (1520 minutos) Diga aos alunos que voc vai mostrar-lhes uma das armas mais temidas da histria. Segure uma vassoura e expliquelhes que uma das advertncias mais severas das escrituras mencionam indiretamente essa arma. Pea aos alunos que encontrem referncias ao da vassoura (varrer) em ter 2. Pea-lhes que leiam ter 2:712. Explique-lhes que essas promessas e advertncias aplicam-se s naes que atualmente habitam a Amrica do Norte e do Sul. Pergunte: Que outras naes possuram essas terras s para depois serem varridas devido iniqidade? (Os nefitas e os jareditas.) Se desejar, leia a declarao do Presidente Marion G. Romney no comentrio referente a ter 2:710 que se encontra em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122. (p. 136) Saliente que os versculos 712 de ter 2 seguem o modelo de um convnio, pois Deus prometeu bnos especficas se as pessoas fizessem determinadas coisas. Pea aos alunos que examinem rapidamente esses versculos em busca das promessas de Deus e do que Ele espera do povo. Anote tais pontos no quadro-negro. Possveis respostas:

Leia ter 2:15 identificando como o irmo de Jarede reagiu repreenso do Senhor. Compare a reao dele de Lam e Lemuel em 1 Nfi 16:12. Pergunte: Em sua opinio, por que o irmo de Jarede foi to mais receptivo verdade do que os irmos de Nfi? Como vocs reagem quando so repreendidos? Quem decide qual a reao de vocs quando so repreendidos? O que vocs podem fazer para lidar melhor com as repreenses? Leia as declaraes abaixo. O Profeta Joseph Smith afirmou: O Senhor trata essas pessoas como um pai amoroso a um filho, transmitindo-lhes luz, inteligncia e o conhecimento de Seus caminhos medida que eles puderem suportar. (Ver Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, comp. Joseph Fielding Smith, p. 297) O lder Henry B. Eyring, membro do Qurum dos Doze Apstolos, escreveu: Se ouvirmos com humildade, esperando que o que mais importa fique claro at para uma criancinha, ento seremos mansos o bastante para ficarmos em silncio interiormente e, portanto, seremos capazes de ouvir a voz mansa e delicada e humildes o suficiente para aceitarmos facilmente as correes. (To Draw Closer to God [1997], p. 33)

Promessa de Deus ao Povo

Ele lhes dar a terra como uma terra de promisso. (Ver ter 2:7, 9; ver tambm 2 Nfi 1:57.) Eles sero livres da servido e do cativeiro e de todas as outras naes. (Ver ter 2:12.)

O Que Deus Espera do Povo

Eles devem arrepender-se de sua iniqidade. (Ver ter 2:11.) Eles devem servir a Jesus Cristo, o Deus da terra. (ter 2:12; ver os vv. 812.)

Pergunte aos alunos como eles acham que sua nao est saindo-se no tocante ao que Deus espera dela. (Ver a lista do quadro-negro.) Pergunte: O que podemos fazer para continuarmos a receber as bnos Dele? Testifique da importncia desses princpios para todas as naes. ter 2:163:6. O Senhor deseja que confiemos na orientao Dele, mas espera que faamos tudo a nosso alcance para resolvermos nossos prprios problemas. (3035 minutos) Leia ter 2:1625 para os alunos. Enquanto voc l, pea aos alunos que faam um esboo do que imaginam que fossem os barcos jareditas. Depois, discuta os desenhos deles. Se desejar, leia a descrio dos barcos no comentrio relativo a ter 2:1625 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122. (pp. 136137) Leia ter 2:1819 e pergunte: Como o irmo de Jarede fez os barcos? Como isso mostra o grau de obedincia dele ao mandamento do Senhor? 255

O Livro de ter
Quais foram os trs problemas que o irmo de Jarede apresentou ao Senhor? Resuma no quadro-negro as respostas dos alunos para a segunda pergunta, como na coluna da esquerda do quadro a seguir. Pea aos alunos que leiam ter 2:2025 verificando quais foram as solues do Senhor para os problemas e resumindo-as, como na coluna da direita. Qual foi a resposta do Senhor ao pedido do irmo de Jarede? O que mais os impressiona na resposta do Senhor? Leia o comentrio relativo a ter 2:23 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122. (p. 137) Testifique aos alunos que o Senhor nos ama e quer que progridamos. Deseja que confiemos em Sua orientao, mas espera que faamos tudo a nosso alcance para resolvermos nossos problemas. ter 3. Se formos dignos e obedientes e buscarmos as coisas de Deus, nossa f em Jesus Cristo poder crescer at nos tornarmos merecedores de ter todas as coisas reveladas a ns. (5055 minutos)
TH T W S M F S

Problema (ter 2:1819)

Falta de luz

Soluo (ter 2:2025)

O Senhor perguntou ao irmo de Jarede o que ele gostaria que fosse feito. (Ver os vv. 23, 25.) O Senhor disse que guiaria os barcos. (Ver o v. 24.) O Senhor instruiu-o a fazer aberturas com tampas removveis em cima e no fundo dos barcos. (Ver o v. 20.)

Falta de orientao

Falta de ar

Desenhe o seguinte continuum no quadro-negro. Pergunte aos alunos: Como vocs descreveriam uma pessoa dotada de grande f? Discuta as caractersticas que eles citarem e escreva-as abaixo de Grande F no continuum.

Pergunte: Em sua opinio, por que o Senhor revelou solues para dois dos problemas, mas deixou que o irmo de Jarede resolvesse a questo da ausncia de luz? Quais so alguns outros exemplos das escrituras em que o Senhor exigiu esforo por parte da prpria pessoa para a soluo de um problema? (Possveis respostas: quando Nfi obteve as placas de lato [ver 1 Nfi 34]; quando Oliver Cowdery desejou traduzir [ver D&C 89].) Quando o Senhor pede que encontremos solues para nossos prprios problemas com a orientao Dele, em que isso nos ajuda? Leia a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland: Certamente, o irmo de Jarede estava sendo testado. Deus fizera a parte Dele. Barcos extraordinrios e resistentes ao mar haviam sido construdos. Todo o brilhante trabalho mecnico fora realizado. A parte difcil do projeto de construo j estava consumado. Agora o Senhor queria saber o que o irmo de Jarede faria em relao ao que faltava. (Christ and the New Covenant, p. 16) Pergunte: Em sua opinio, o que o irmo de Jarede deve ter aprendido com a maneira ensinada pelo Senhor de resolver os problemas? Como isso pode t-lo ajudado depois? De que forma vocs acham que o Senhor j os testou? Como o conhecimento adquirido com esses testes os ajudou? Leia ter 3:46 e pergunte: Como o irmo de Jarede decidiu resolver o problema da escurido? 256

Ausncia Total de F

2 3

4 5 6

9 10

Grande F

Designe os exemplos abaixo a quatro alunos. Pea-lhes que leiam os exemplos que lhes tenham sido designados e digam quanta f eles acham que a pessoa do exemplo possui. (Nota: Explique aos alunos que o Senhor pode revelar a Seus servos o que est no corao de uma pessoa, mas em geral no temos a capacidade de julgar a intensidade da f de outra pessoa. O objetivo desse exerccio examinar as qualidades da f para as compreendermos melhor e avaliarmos a ns mesmos. Pea aos quatro alunos que escrevam o nome da pessoa de seu exemplo no local do continuum da f em que eles acharem que deve estar. Pea aos alunos que expliquem o motivo de terem escolhido tal posio para os nomes. D classe a oportunidade de concordar ou discordar e a dizer por qu. Nlson no gosta de ler as escrituras. Alega que so entediantes. Ele tambm no ora muito. Diz que se aproxima melhor do Senhor ao fazer caminhadas ao ar livre e ao meditar do que ao estudar e orar. Augusto estuda as escrituras e as doutrinas de Igreja constantemente. De fato, prefere ler e estudar a fazer quase qualquer outra atividade. Ele sente que aprende muito mais ao ler e estudar do que ao comparecer s reunies ou fazer visitas como mestre familiar. J faz meses que ele no participa do ensino familiar, mas ele acha que isso no tem tanta importncia, uma vez que ele estuda o evangelho com tanta diligncia. Moacir empenha-se ao mximo para aplicar o que estuda nas escrituras e publicaes da Igreja. Ele sabe que est longe da perfeio, mas tambm cr ser importante tentar sempre viver o evangelho. Ele ora regularmente pedindo auxlio divino para ser mais obediente e forte espiritualmente. Snia est a ponto de desistir de tudo. Est cansada de tudo o que se espera dela. Faz anos que est tentando ser perfeita, mas descobriu que simplesmente no pode faz-lo sozinha. Tornou-se muito amarga.

ter 16
Pea aos alunos que leiam Tiago 2:1420 e pergunte: Que caractersticas dos fiis so citadas nesses versculos? Quais das pessoas dos exemplos refletem melhor essas caractersticas? Quem nas escrituras tinha esse tipo de f? Vocs conhecem algum na vida real que possua esse tipo de f? Pea aos alunos que estudem rapidamente ter 1:3443; 2:1621 procurando evidncias da f que o irmo de Jarede tinha no Senhor. Pea aos alunos que digam o que aprenderam e escreva as respostas deles no quadro-negro. A lista pode ter o seguinte formato: O irmo de Jarede foi altamente favorecido pelo Senhor. (Ver ter 1:34.) Ele clamava ao Senhor. (Ver os vv. 34, 43.) Ele ps-se a trabalhar conforme o Senhor ordenara. (Ver ter 2:16.) Ele construiu os barcos seguindo risca as instrues do Senhor. (Ver o v. 18.) Ele fez segundo o que o Senhor lhe ordenara. (v. 21) Pergunte se o irmo de Jarede estava altura das qualidades da f mencionadas em Tiago 2:1420. Explique aos alunos que a pessoa verdadeiramente fervorosa a que age. Leia ter 3:16 procurando outras caractersticas da f demonstradas pelo irmo de Jarede. Pea aos alunos que digam as coisas que aprenderam e relacione-as no quadronegro. Alguma delas podem ser: Ele ps mos obra e fundiu pedras para levar ao Senhor. (Ver o v. 1.) Ele expressou profunda humildade em relao a sua fraqueza e natureza decada. (Ver os vv. 23.) Ele testificou que Deus tem todo o poder. (Ver os vv. 45.) Leia a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland: Mesmo com essa severa autocrtica, a f que o irmo de Jarede possua fica imediatamente visvel; de fato, poderamos dizer que ela fica transparente, levando em conta o propsito para os quais as pedras seriam usadas. Obviamente, Jeov achou algo admirvel na inocncia de criana e fervor da f que possua esse homem. Eis que, Senhor, tu podes fazer isto. De certa forma, no pode haver expresso de f mais vigorosa nas escrituras. quase como se o irmo de Jarede estivesse incentivando a Deus, encorajando-O, estimulando-O. No foi algo como Eis que, Senhor, tenho certeza de que podes faz-lo ou Eis que, Senhor, tu fizeste muitas coisas maiores do que isso. Contudo, por mais inseguro que fosse acerca de sua prpria capacidade, ele no tinha nenhuma dvida quanto ao poder de Deus. Essa foi uma declarao enftica sem o menor grau de vacilao. Era um incentivo para Ele que nem precisava de incentivo, mas que certamente deve ter ficado tocado com isso. Eis que, Senhor, tu podes fazer isto. (Christ and the New Covenant, p. 17) Escreva no quadro-negro: No recebeis testemunho seno depois ____ _____ ______ _______ _______. Pea aos alunos que leiam ter 12:6 para preencher as lacunas. Leia ter 3:68 e pergunte: Como perdoar ao prximo uma prova de nossa f? Qual poderia ser o testemunho prometido? Como a f que o irmo de Jarede possua havia sido provada e testada? Em sua opinio, o que significa a frase: o vu foi tirado dos olhos do irmo de Jarede? (v. 6) Por que vocs acham que o irmo de Jarede caiu por terra depois de ver o dedo do Senhor? Como vocs acham que se sentiriam se tivessem essa experincia? Pea a um aluno que leia ter 3:912 em voz alta e pergunte: Segundo o Senhor, qual foi o motivo que levou o irmo de Jarede a ver o dedo Dele? Saliente que o Senhor conhece todas as coisas, mas ainda assim fez ao irmo de Jarede as perguntas que encontramos nos versculos 7, 9 e 11. Pergunte: Como o fato de responder a essas perguntas ajudou o irmo de Jarede? Ajude os alunos a compreenderem que as perguntas podem aumentar sua f, confiana e conhecimento. Se desejar, leia a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland: Uma premissa bsica da teologia santo dos ltimos dias que Deus conhece todas as coisas e no h nada que no conhea. [2 Nfi 9:20; ver tambm D&C 38:12.] As escrituras, tanto antigas como modernas, esto repletas dessa afirmativa de oniscincia. Contudo, Deus em diversas ocasies fez perguntas aos mortais, em geral para testar sua f, avaliar sua honestidade ou desenvolver seu conhecimento. (Christ and the New Covenant, pp. 1920)

Leia ter 3:1317 e pergunte: O que o irmo de Jarede aprendeu a respeito de si mesmo naquela ocasio? (Ver os vv. 13, 15.) O que esses versculos dizem que o irmo de Jarede viu? O que o irmo de Jarede aprendeu acerca de Jesus Cristo? O que podemos aprender acerca do Senhor com esses versculos?

257

O Livro de ter
Se os alunos ficarem confusos com as declaraes do Senhor de que nunca ningum se [achegara a Ele] com uma f to grande (v. 9) e nunca [Se mostrara] ao homem que [criara] (v. 15), pense na possibilidade de ler a seguinte declarao do lder Holland: Pode surgir certa confuso aqui quando as pessoas se do conta de que muitos (e talvez todos) grandes profetas que haviam vivido antes do irmo de Jarede haviam visto a Deus. () Essa questo j foi muito discutida por escritores santos dos ltimos dias e h muitas explicaes possveis, e todas elas podem ajudar-nos a enxergar melhor a verdade maior dessa passagem. Contudo, sem revelaes ou comentrios adicionais, qualquer conjectura no passa disso e, como tal, inadequada e incompleta. Uma possibilidade que esse simplesmente um comentrio feito no contexto de uma dispensao e como tal se aplica somente ao povo de Jarede e aos profetas jareditasque Jeov nunca Se revelara a um de seus videntes e reveladores. bvio que essa teoria apresenta graves limitaes. () Outra hiptese levantada que a referncia ao homem a chave para essa passagem, sugerindo que o Senhor nunca Se revelara ao homem natural, terreno, temporal, descrente ou no santificado. () Alguns acreditam que o Senhor quer dizer que nunca Se revelara antes ao homem de forma to cabal ou completa. () Outra possibilidade que essa teria sido a primeira vez que Jeov aparecera e Se identificara como Jesus Cristo, o Filho de Deus, e essa passagem deveria ser interpretada como nunca me mostrei [como Jesus Cristo] ao homem que criei. Essa possibilidade reforada de certa forma ao lermos um ltimo comentrio feito por Morni logo em seguida: Tendo este perfeito conhecimento de Deus, no podia ser impedido de ver alm do vu; por isso viu Jesus. [ter 3:15, 20] Outra possvel interpretao dessa passagem que a f que o irmo de Jarede possua era to grande que ele viu no apenas o dedo e corpo espirituais do Jesus prmortal (que presumivelmente muitos outros profetas tambm haviam visto), mas tambm alguns aspectos distintamente mais reveladores do corpo de carne, sangue e ossos de Cristo. () Uma posio mais forte sugeriria que se tratava apenas de uma projeo espiritual daquele corpo futuro. Ao salientar que aquele era um corpo espiritual que estava sendo revelado e no algum precursor especial de carne e ossos, Jeov disse: Este corpo que ora vs o corpo do meu esprito () e assim como te apareo em esprito, aparecerei a meu povo na carne. [ter 3:16] ()

Uma explicao finale a mais persuasiva no tocante f que o irmo de Jarede possua que Cristo estava dizendo ao irmo de Jarede: Nunca me mostrei ao homem desta maneira, sem que a iniciativa de mim partisse, mas impelido unicamente pela f exercida por uma pessoa. Em geral, os profetas so convidados presena do Senhor, convocados a adentrar Sua presena por Ele e somente com a aprovao Dele. O irmo de Jarede, por outro lado, parece ter-se lanado ao outro lado do vu, no como um intruso, mas talvez simplesmente como algum que no fora convidado anteriormente. Jeov disse: Nunca ningum se chegou a mim com uma f to grande como tu; porque se assim no fora, no poderias ter visto o meu dedo. () Nunca o homem creu em mim como tu creste. bvio que o prprio Senhor estava relacionando a f sem precedentes com essa viso sem precedentes. Mesmo que a viso em si no tivesse sido nica, pelo menos a f e a forma como a viso foi concedida no haviam tido paralelos. Algo que torna essa f to extraordinria o fato de ter levado o profeta, sem ser chamado, para onde outros s haviam podido ir a convite de Deus. Essa parece ser a interpretao de Morni acerca desse episdio quando ele escreveu posteriormente: Devido ao conhecimento desse homem, ele no podia ser impedido de ver alm do vu (). Portanto, tendo este perfeito conhecimento de Deus, no podia ser impedido de ver alm do vu; por isso viu Jesus. [ter 3:1920] (Christ and the New Covenant, pp. 2023)

Leia ter 3:1821 e verifique o que aconteceu em seguida. Pergunte: Quem ministrou ao irmo de Jarede? Por que o irmo de Jarede no podia ser impedido de ver alm do vu? (V. 19) Em sua opinio, o que significa a frase que diz que o irmo de Jarede no tinha mais f? (v. 19) Por que vocs acham que ele recebeu o mandamento de no contar a ningum o que vira e ouvira? Como vocs sabem quando uma experincia em sua vida sagrada demais para ser relatada s pessoas? (Ver Alma 12:9; D&C 63:64.) Leia ter 3:2228 e pergunte: Quais eram as duas pedras mencionadas nesses versculos? (O Urim e Tumim; ver a nota de rodap 23a.) Em sua opinio, por que o Senhor pediu ao irmo de Jarede que colocasse o Urim e Tumim nos registros? O que mais o Senhor mostrou ao irmo de Jarede? (Ver os vv. 2526.) Volte a ter 12:6 e pergunte: Qual foi o testemunho recebido pelo irmo de Jarede depois da prova de sua f?

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ter 16
Quem pode receber um testemunho assim? (Todos os que exercerem f no Senhor Jesus Cristo.) Leia Doutrina e Convnios 67:10; 93:1. Testifique aos alunos que bnos grandiosas esto ao alcance de todos ns de acordo com a maneira como exercermos nossa f em Jesus Cristo. ter 3:214:18. Quando estivermos preparados, o Senhor revelar mais registros sagrados para ns. (2530 minutos) Pergunte se algum aluno tem carteira de motorista. (Voc pode tambm usar a sua.) Pea ao aluno que venha para a frente da sala e mostre o documento. Se houver alunos que no possuam a carteira, pergunte o motivo. Discuta quais so os requisitos para a obteno da carteira de habilitao e relacione-os no quadro-negro. Possveis respostas: Ter a idade mnima exigida. Passar num teste de viso. Tomar aulas tericas e prticas. Ser aprovado num teste escrito. Ser aprovado num teste de direo. Pagar uma taxa. Conseguir a autorizao do pai ou responsvel. Pergunte se algum j ouviu falar da parte selada do Livro de Mrmon. Em caso afirmativo, pergunte o que sabem a respeito. Pea aos alunos que faam uma leitura rpida de ter 3:2128; 4:18, 1416 em busca de respostas para as perguntas abaixo: Como esses registros foram selados? (Ver ter 3:2124.) Por que foram selados? (Ver ter 3:21; 4:13.) Quando esses registros sero trazidos luz? (Ver ter 4:67, 1416.) De acordo com esses versculos, o que esses registros contm? Se julgar til, leia a seguinte declarao do lder Bruce R. McConkie, feita quando ele era membro do Qurum dos Doze: Temos bastante certeza do seguinte: Quando, durante o Milnio, a parte selada do Livro de Mrmon for traduzida, ser apresentado um relato da vida na prexistncia; a criao de todas as coisas; da Queda, da Expiao e da Segunda Vinda; das ordenanas do templo em sua plenitude; do ministrio e da misso dos seres transladados; da vida no mundo espiritual, tanto no paraso como no inferno; dos reinos de glria a serem habitados por seres ressurretos e muitas coisas semelhantes. (Ver, por exemplo, ter 1:35.) (Doctrines of the Restoration: Sermons and Writings of Bruce R. McConkie, ed. Mark L. McConkie [1989], p. 277) Explique aos alunos que, assim como h certos requisitos para a obteno de uma carteira de habilitao, tambm h exigncias para a divulgao futura da parte selada do Livro de Mrmon. Pea aos alunos que enumerem o que as pessoas precisam fazer, com base em ter 4:18, 1516. Possveis respostas: Arrepender-se da iniqidade e tornar-se limpas diante do Senhor. (Ver ter 4:6.) Exercer f em Cristo como a demonstrada pelo irmo de Jarede e santificar-se. (Ver o v. 7) No lutar contra a palavra do Senhor nem negar estas coisas. (v. 8) Rasgar o vu de incredulidade. (Ver o v. 15.) Leia 3 Nfi 26:3, 810 procurando identificar quando sero reveladas escrituras adicionais. Pergunte: O que o Salvador ensinou aos nefitas? (Ver o v. 3.) Qual um dos propsitos do Livro de Mrmon? (Pr prova nossa f; ver o v. 9.) O que precisamos fazer para receber coisas maiores? (v. 9) Pergunte aos alunos se eles acreditam que estamos preparados para receber a parte selada do Livro de Mrmon. Leia a seguinte declarao do Presidente Joseph Fielding Smith, feita quando ele era o presidente do Qurum dos Doze: O Senhor prometeu-nos maior conhecimento e compreenso do que encontramos no Livro de Mrmon quando estivermos preparados para receber. () Agora o Senhor colocou-nos num perodo probatrio como membros da Igreja. Ele concedeu-nos o Livro de Mrmon, que uma poro menor, para edificar nossa f por meio da obedincia aos conselhos que ele contm. E quando ns, membros da Igreja, estivermos dispostos a guardar os mandamentos que nos foram dados e a mostrar nossa f como fizeram os nefitas durante um curto perodo de tempo, o Senhor estar pronto para trazer luz o outro registro e entreg-lo a ns, mas no estamos preparados para receb-lo agora. Por qu? Porque no vivemos altura das exigncias neste estado probatrio no tocante leitura dos registros que nos foram dados e na obedincia a seus conselhos. (Conference Report, setembrooutubro de 1961, pp. 1920) ter 5. O Senhor usa a lei das testemunhas para testificar de Sua obra. (1015 minutos) Pea aos alunos que imaginem serem os escreventes do Profeta Joseph Smith durante a traduo de ter 5. Pea-lhes que escrevam numa folha a idia principal de cada versculo medida que voc l lentamente esse captulo de ter. Pergunte: Como escrevente, que pensamentos lhes vieram mente quando vocs ouviram o versculo 2?

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O Livro de ter
Que esperana vocs podem ter recebido ao lerem os versculos 34? Leia o comentrio relativo a ter 5:24 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122. (p. 138) ter 6:112. Em geral, os justos so conduzidos pelo Senhor para a segurana. (1520 minutos) Traga artigos de jornal ou revista sobre alguma tempestade forte recente. Pergunte: Qual a melhor maneira de sobreviver a uma terrvel tempestade? Onde podemos buscar abrigo durante uma tempestade? Por que os faris so to importantes para os automveis, avies e barcos durante as tempestades? Como alguns aspectos da vida podem ser comparados a uma violenta tempestade? Por que temos tempestades ou momentos atribulados na vida? Como podemos preparar-nos para as tempestades da vida? O que os profetas e apstolos fazem para ajudar-nos a encontrar segurana e proteo contra as tempestades da vida? Que luz pode guiar-nos ao longo das tempestades da vida? Leia ter 6:14 e pergunte: Como Jarede e seu povo se prepararam para a travessia do oceano? Como o Senhor ajudou a preparar a famlia de Jarede para atravessar as grandes guas? De acordo com o versculo 4, em quem o povo confiou para sua segurana? (Eles trabalharam arduamente para prepararem-se, mas [confiavam-se] ao Senhor.) Leia ter 6:511 atentando para as condies da viagem dos jareditas. Pergunte: Quem provocou os fortes ventos? Por qu? (Ver o v. 5.) Por que vocs acham que o Senhor no acalmou o mar? Vocs j sentiram enjo numa viagem de barco? Como vocs acham que seria estar numa viagem assim? Como o Senhor abenoou os jareditas em suas viagens? (Ver os vv. 7, 10.) Por quanto tempo eles estiveram no mar? (Ver o v. 11.) O que os jareditas faziam durante a viagem? (Ver o v. 9.) Leia o versculo 12. Como os jareditas mostraram sua gratido ao chegarem terra prometida? Pergunte aos alunos como eles podem comparar a travessia do mar pelos jareditas com a prpria vida deles. Testifiquelhes que em momentos difceis podemos recorrer ao Senhor e pedir-Lhe ajuda. Ele nos guiar para a segurana se estivermos dispostos a segui-Lo. Cantem Mestre, o Mar Se Revolta (Hinos, 72) ou leiam a letra.

ter 711

Introduo
A famlia de Jarede e seu irmo e a de seus amigos prosperaram na terra prometida. Os captulos 711 de ter constituem um relato bastante resumido desse povo. Os jareditas passaram por muitos dos mesmos sucessos e fracassos dos nefitas e lamanitas. Foram abenoados quando obedientes e punidos quando desobedientes. Prosperaram sob a direo de reis justos e sofreram nas mos de soberanos inquos. Profetas em seu meio prenunciaram sua total destruio caso no se arrependessem. Esses profetas, na maioria dos casos, foram rejeitados e mortos. As pessoas criaram combinaes secretas de acordo com antigos juramentos, o que os levou destruio. Por fim, foram exterminados numa guerra civil. A sntese do livro de ter feita por Morni tende a seguir os descendentes de Jarede que reinaram no decorrer da longa histria jaredita. ter, que conta a histria do trgico fim da nao jaredita, era da linhagem desses reis.

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Aqueles que buscam dinheiro ou poder indignamente podem dividir a sociedade e a nao e trazer violncia, infelicidade e morte sobre si mesmos e s pessoas a sua volta. (Ver ter 7:47, 1521; 8:110; 9:412; 10:58; 11:422.) Se dermos ouvidos s palavras dos profetas, seremos abenoados, mas se as rejeitarmos, privar-nos-emos das bnos do Senhor. (Ver ter 7:2327; 9:2029; 11:58, 1213, 2022; ver tambm ter 13:20; 15:13; D&C 1:1016.) Combinaes secretas so grupos de pessoas que usam qualquer meio disponvel para obter poder e lucro e que se apiam mutuamente em sua iniqidade. As combinaes secretas iniciaram-se com Satans e existem desde que Caim matou Abel. Se receberem o apoio do povo, as combinaes secretas podem resultar na destruio de naes inteiras. (Ver ter 8:926; 9:46, 1112, 26; 10:3334; 11:7, 15, 22; ver tambm ter 13:15; 14:810.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 139142.

260

ter 711

Sugestes Didticas
ter 715. Aqueles que buscam dinheiro ou poder indignamente podem dividir a sociedade e a nao e trazer violncia, infelicidade e morte sobre si mesmos e s pessoas a sua volta. (90100 minutos) Nota: Essa viso geral pode ser ministrada em mais de um dia, se necessrio. Se voc dispuser de pouco tempo, uma opo seria dividir as perguntas de estudo na mesa entre grupos de alunos e pedir-lhes que exponham classe o que aprenderam. Voc pode tambm usar este panorama geral em seu estudo pessoal ao preparar-se para ensinar o restante do livro de ter. Desenhe uma coroa no quadro-negro. Pergunte aos alunos: se vocs pudessem ser rei ou rainha por um dia, como usariam seu poder? Anote as respostas no quadro-negro. Depois de discutirem um pouco, pergunte quem se beneficiaria de cada resposta alistada no quadro-negro. Pergunte: Com todo esse poder em suas mos, o que tornaria difcil em ser rei ou rainha? Leia ter 6:1923 e discuta as seguintes perguntas: Por que Jarede e seu irmo reuniram o povo? O que povo estava pedindo a eles? Que preocupao proftica o irmo de Jarede expressou? Que exemplos disso j vimos no Livro de Mrmon? Escreva as seguintes instrues no quadro-negro: 1. Escreva o nome de cada rei mencionado em seu bloco de escrituras. Especifique se ele foi justo ou inquo. 2. Escreva se cada rei governou num perodo de guerra ou paz e se esse rei viveu no cativeiro. Mostre o quadro a seguir num retroprojetor ou entregue cpias aos alunos. Pea que examinem as perguntas e sugestes de estudo que esto no quadro ao seguirem as duas instrues dadas no quadro.
ter 7 Leia os versculos 2327. O que aconteceu com os profetas durante o reinado de Sule? Por que Sule julgou em retido? (v. 27). Leia os versculos 722. Marque as palavras e trechos que descrevam as combinaes secretas. Leia os versculos 2326. O que Morni disse acerca das combinaes secretas aos gentios nos ltimos dias? Leia os versculos 1225. Enumere as bnos recebidas pelos jareditas justos. Leia os versculos 2635. Que maldio recaiu sobre a terra? Por que houve tal maldio? Por que algumas pessoas foram preservadas pelo Senhor?

ter 10

Leia os versculos 913. Morinton foi um rei bom ou ruim? Por qu? Leia os versculos 1828. Por que o povo foi favorecido pela mo do Senhor durante o reinado de Libe? Leia o captulo 11 e identifique as profecias dos profetas. Qual foi a reao das pessoas aos profetas e suas mensagens? Por que eles trataram os profetas dessa forma? O que podemos aprender com esse captulo que pode ajudar-nos hoje em dia? Leia os versculos 16. O que ter fez na tentativa de impedir que o povo seguisse o caminho da destruio? Leia os versculos 2022. Compare a profecia de ter a Corintumr com o que Mrmon disse acerca dos nefitas em Mrmon 6:1619. Leia os versculos 810, 2425. Explique aos alunos como os jareditas cumpriram a profecia de Morni que est em ter 8:22. Leia os versculos 2934. A seu ver, qual a coisa mais importante que vocs aprenderam no livro de ter?

ter 11

ter 12

ter 13

ter 14

ter 15

Pea aos alunos que digam classe o que escreveram em resposta s duas instrues do quadro. ter 711. Se dermos ouvidos s palavras dos profetas, seremos abenoados, mas se as rejeitarmos, privar-nos-emos das bnos do Senhor. (4550 minutos)
TH T W S M F S

Mostre uma receita mdica aos alunos. Pergunte-lhes do que se trata. Pergunte se eles alguma vez j receberam alguma receita. Leia as instrues prescritas e pergunte: Por que os mdicos do instrues sobre a forma de usar os remdios? Por que importante usar os medicamentos conforme o indicado? O que pode acontecer se no seguirmos as instrues?

ter 8

Que instrues recebemos do Senhor que podem trazer maus resultados caso no as sigamos? Examine o relato de como o rei Mosias teve acesso s vinte e quatro placas de ouro que continham o livro de ter . (Ver Mosias 8; 21:2528; 28:1016.) Pea aos alunos que leiam Mosias 28:1719 e discuta as seguintes perguntas: O que o rei Mosias fez com as placas? O que continham as placas? Qual foi a reao do povo de Mosias a esse relato? De acordo com Mrmon, por que esse relato seria escrito mais adiante? (Ver o v. 19.)

ter 9

261

O Livro de ter
Como essa declarao de Mrmon pode ser comparada com as instrues de um mdico sobre a forma de tomar um remdio? Explique aos alunos que hoje verificaremos algumas razes pelas quais necessrio que todo o povo saiba das coisas que esto escritas no livro de ter. Faa no quadro-negro o seguinte quadro. (Omita as respostas sugeridas na coluna Advertncia.) Separe a classe em trs grupos e designe para cada um deles uma das sries de versculos da coluna Referncias das Escrituras. ter 8:2026. Combinaes secretas so grupos de pessoas que usam qualquer meio disponvel para obter poder e lucro e que se apiam mutuamente em sua iniqidade. As combinaes secretas iniciaram-se com Satans e existem desde que Caim matou Abel. Se receberem o apoio do povo, as combinaes secretas podem resultar na destruio de naes inteiras. (3035 minutos) Nota: Examine as sugestes didticas relativas a Helam 1:122, 27; 2:114 (pp. 195196) e Helam 8:110; 11:12, 2434 (pp. 201202), bem como o comentrio sobre ter 8:2326 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 (p. 140) ao preparar-se para ensinar essa sugesto. Escreva no quadro-negro as palavras bombas nucleares, exrcitos e segredos. Pergunte: Quais desses trs tm maior poder para destruir uma nao? Por qu? Pea aos alunos que leiam ter 8:18 e digam como esse versculo se relaciona aos itens listados no quadro-negro. Leia ter 8:2022 procurando a advertncia de Morni acerca do poder destrutivo das combinaes secretas. Pergunte: Que naes foram destrudas pelas combinaes secretas? Que naes sero destrudas por elas no futuro? (Ver o v. 22.) Por que essas combinaes existem e crescem? Por que as naes que promovem combinaes secretas so destrudas? Que possveis exemplos de combinaes secretas vocs conseguem identificar no mundo de hoje? Pea a algum que leia a seguinte declarao do lder M. Russell Ballard, membro do Qurum dos Doze: O Livro de Mrmon ensina que as combinaes secretas ligadas ao crime so um problema bastante grave, no apenas para as pessoas e famlias, mas para toda uma civilizao. Entre as combinaes secretas de nossos dias esto as quadrilhas, os cartis do narcotrfico e as famlias do crime organizado. As combinaes secretas de nossos dias funcionam de modo bastante semelhante aos ladres de Gadinton da poca do Livro de Mrmon. Eles tinham senhas e sinais secretos. Participavam de rituais secretos e cerimnias de iniciao. Entre seus propsitos estavam matar e saquear e roubar e entregar-se luxria e a toda sorte de iniqidades contrrias s leis de seu pas e tambm s leis de seu Deus. [Helam 6:23] (A Liahona, janeiro de 1998, p. 43)

Referncias das Escrituras

ter 6:2223; 7:47, 1521; 8:110; 9:412; 10:58

Advertncia
Os lderes que buscarem poder de modo injusto podem trazer o cativeiro, a morte e o infortnio sobre seu povo. Devemos escutar as advertncias dos profetas ou seremos destrudos. Uma vez que as combinaes secretas podem destruir naes inteiras, elas precisam ser eliminadas.

ter 7:2327; 9:2029; 11:58, 1213, 2022; 13:20; 15:13; D&C 1:1016 ter 8:926; 9:46, 1112, 26; 10:3334; 11:7, 15, 22; 13:15; 14:810; 15:12

Pea aos grupos que encontrem a advertncia nos versculos designados e a transcreva numa folha. Pea que um representante de cada grupo mostre classe sua advertncia e a escreva ao lado dos versculos do grupo no quadro. Pea a algum que leia a seguinte declarao do lder Robert D. Hales, membro do Qurum dos Doze: Vivemos em um mundo tumultuado, onde se v tristeza e destruio em cada esquinana maior parte dos casos porque o homem no d ouvidos s palavras dos verdadeiros profetas de Deus. Como teria sido diferente a vida dos que viveram em todas as dispensaes se houvessem dado ouvido ao profeta Moiss e obedecido aos Dez Mandamentos! Sempre houve uma necessidade desesperadora da voz firme e tranqilizadora de um profeta de Deus: algum que nos faa conhecer a vontade do Senhor, mostrandonos o caminho da segurana espiritual e da paz e felicidade pessoal. (A Liahona, julho de 1995, p. 15)

Discuta como essa declarao se relaciona experincia jaredita. Cantem Vinde ao Profeta Escutar (Hinos, 10) ou leiam a letra.

262

ter 1215
Discuta as seguintes perguntas: Como as combinaes secretas de hoje se assemelham s dos ladres de Gadinton do Livro de Mrmon? O que torna as combinaes secretas to perigosas para nossa vida? Como o carter secreto dessas combinaes lhes d poder? Que tipo de apoio uma organizao secreta teria caso divulgasse abertamente seus propsitos? Diga aos alunos que Morni fez uma advertncia ao povo de nossos dias. Leia ter 8:2325 e discuta as perguntas abaixo: O que acontecer com as naes que permitirem que essas combinaes as dominem? (v. 23) Por que vocs acham que uma nao fica numa terrvel situao (v. 24) quando tm em seu meio combinaes secretas? Qual o objetivo dos que instituem essas combinaes? Quem o autor dessas combinaes secretas? Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: Testifico que a iniqidade est expandindo-se rapidamente em todos os segmentos de nossa sociedade. (Ver D&C 1:1416, 84:4953.) Sua organizao mais elaborada, disfarada com mais astcia e promovida de modo mais eficaz do que nunca antes. As combinaes secretas que almejam poder, lucro e glria esto florescendo. (Conference Report, outubro de 1988, p. 103, ou Ensign, novembro de 1988, p. 87) Discuta as perguntas abaixo: Ao pensarem nessas declaraes de Morni e do Presidente Benson, quais so algumas preocupaes que vocs tm? Por que precisamos estar atentos s organizaes e poderes existentes no mundo de hoje? Em sua opinio, o que podemos fazer para vencer as combinaes secretas? Leia ter 8:26 e discuta por que Morni nos fez essa advertncia no tocante s combinaes secretas. As perguntas abaixo podem enriquecer a discusso: Como o fato de conhecerem a verdade acerca das combinaes secretas ajuda as pessoas a reprimirem o mal? Como o fato de expor Satans como o autor das combinaes secretas pode ajudar a diminuir seu poder sobre o corao dos filhos dos homens? Como o fato de persuadirmos as pessoas a [chegarem] fonte da retido pode ajud-las a sobrepujarem a influncia das combinaes secretas?

ter 1215

Introduo
O relato que o profeta ter fez da histria de seu povo bastante triste. ter viveu cercado de contnuos conflitos, guerras e rebelies; contudo, o Senhor abenoou-o com a viso do ministrio terreno de Jesus Cristo, da reconstruo de Jerusalm, da edificao da Nova Jerusalm no continente americano e outras coisas grandes e maravilhosas que Morni foi proibido de escrever. (Ver ter 13:46, 13.) O lder Neal A. Maxwell, na poca membro da presidncia dos Setenta, escreveu: ter um exemplo clssico de profeta que dedicou a vida inteira causa do Salvador. Nos dias de Corintumr, ter atingiu um ponto em seu desenvolvimento espiritual em que, como profeta, no podia ser impedido, em virtude do Esprito do Senhor que estava nele. (ter 12:2) Uma vez que sua retido retirou as barreiras que tendem a limitar-nos, ter verdadeiramente viu eventos de grande importncia no futuro sculos antes de eles acontecerem. () ter nasceu numa linhagem real, mas em determinada poca sua famlia esteve na servido. O pai de ter viveu no cativeiro todos os seus dias. (ter 11:23; ver tambm 1:633, 6:2227.) () Posteriormente, o destemido ter profetizou pessoalmente ao rei Corintumr quando o Senhor o orientou a faz-lo: () E aconteceu que Corintumr no se arrependeu, nem sua casa nem o povo; e as guerras no cessaram; e procuraram matar ter, mas ele fugiu e tornou a esconder-se na cavidade da rocha. (ter 13:2022) () Deve ter sido motivo de grande angstia para ter ver o povo a quem amava caminhar inexoravelmente rumo anarquia. Tratava-se de verdadeira anarquia fsica e poltica. A situao acabou por deteriorar-se tanto que cada homem com seu bando, [lutava] por aquilo que desejava. (ter 13:25) (Three Jaredites: Contrasting Contemporaries, Ensign, agosto de 1978, pp. 68) De acordo com essa passagem, somente duas pessoas sobreviveram terrvel destruio da nao jaredita: Corintumr, o rei que recebeu o alerta de que isso aconteceria, e ter, o profeta que enunciou a advertncia do Senhor. ter selou o registro, e uma sntese chegou a ns pela mo de Morni. Veio luz em nossos dias para testificar que [devemos servir a ele, o verdadeiro e nico Deus, ou [seremos varridos] quando a plenitude de sua ira cair sobre [ns]. (ter 2:8) 263

O Livro de ter

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

A f em Jesus Cristo leva ao poder espiritual. (Ver ter 12:222; ver tambm Hebreus 11.) O Senhor abenoa-nos com confirmao espiritual depois de exercermos nossa f por meio da obedincia a Seus mandamentos. (Ver ter 12:6; ver tambm Tiago 1:12; D&C 103:1213.) Deus d-nos fraquezas para que nos tornemos humildes. Se nos humilharmos, nossa fraqueza pode tornar-se fora por meio de Jesus Cristo. (Ver ter 12:27, 37; ver tambm Jac 4:7; Morni 10:32.) Precisamos ter f, esperana e caridade para herdarmos um lugar no reino celestial. (Ver ter 12:2834; ver tambm Alma 7:2425; Morni 10:1823.) Nos ltimos dias, Jerusalm ser construda e a Nova Jerusalm ser edificada no continente americano. No Milnio, ambas sero cidades santas, habitadas por membros da casa de Israel que tenham sido lavados e purificados no sangue do Cordeiro. (Ver ter 13:111; ver tambm 3 Nfi 20:22, 46; D&C 45:6667; Regras de F 1:10.) Quando rejeitamos Deus e Seus profetas, Seu Esprito afasta-Se, e a destruio o destino final. (Ver ter 13:1525; 14; 15:6, 1433; ver tambm Mrmon 4:5.)

O profeta ter comparou a f a qu? Como nossa f em Deus pode ser comparada a uma ncora numa tempestade espiritual? Leia Mrmon 5:18. Quem tinha poder sobre os nefitas por eles no terem essa ncora? O que ter 12:5 ensina a respeito das ncoras espirituais dos jareditas? De acordo com o versculo 6, por que devemos ter f antes de podermos receber um testemunho espiritual? Explique aos alunos que Morni deu vrios exemplos de pessoas que estavam ancoradas a Deus e como elas foram abenoadas em virtude de sua f. Pea aos alunos que leiam ter 12:722 e identifiquem o maior nmero de exemplos que conseguirem. Anote-os no quadro-negro e discuta o que eles tm em comum. Pergunte: Onde devemos depositar nossa f para que nossas ncoras sejam seguras? Pea que algum leia a seguinte declarao do lder Richard G. Scott, membro do Qurum dos Doze: Ancorem sua vida em Jesus Cristo, seu Redentor. Faam do Pai Eterno e de Seu Filho Amado a mais elevada prioridade de sua vidaalgo mais importante do que a prpria vida, mais importante do que o cnjuge amado ou filhos ou qualquer outra pessoa do mundo. Tornem a vontade Deles seu desejo principal. Ento, tudo de que vocs precisarem para ser felizes lhes advir. (Conference Report, abril de 1993, p. 43, ou Ensign, maio de 1993, p. 34) Discuta com os alunos o que eles podem fazer para ancorar sua vida em Jesus Cristo. Pea que escrevam uma experincia de sua prpria vida (ou da vida de algum que conheam) que mostre como a f foi uma ncora para eles em momentos difceis. Recolha os exemplos deles e leia alguns para a classe sem revelar nomes. ter 12:6 (Passagem de Domnio das Escrituras). O Senhor abenoa-nos com confirmao espiritual depois de exercermos nossa f por meio da obedincia a Seus mandamentos. (1015 minutos) Escreva a frase A F Precede o Milagre do Presidente Spencer W. Kimball, no quadro-negro. Pergunte aos alunos o que isso significa. Pea que dem exemplos das escrituras ou de sua prpria vida em que algum tenha exercido f antes de um milagre acontecer. (Tenha cuidado para no revelar nada pessoal ou sagrado demais.) Leia e discuta ter 12:6. Cruze essa referncia com Alma 32:21 e discuta como esses dois versculos esto inter-relacionados. Leia a seguinte declarao do Presidente Spencer W. Kimball, feita quando ele era presidente do Qurum dos Doze:

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 14243.

Sugestes Didticas
ter 12:122. A f em Jesus Cristo leva ao poder espiritual. (2530 minutos)

Desenhe uma ncora no quadro-negro. Pergunte aos alunos qual a funo da ncora num barco. Leia ter 12:16 e pergunte:

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ter 1215
ter 12:3841. Devemos buscar esse Jesus sobre quem os profetas e apstolos escreveram. (1015 minutos) Escreva Nfi, Jac, Isaas, irmo de Jarede e Morni no quadronegro e pergunte o que eles tm em comum. Pea aos alunos que estudem 2 Nfi 11:23; ter 3:78, 13; 12:3839 para encontrar a resposta. Mostre uma gravura do Salvador. Pergunte: Por que importante que existam testemunhas do Senhor? Quais so algumas outras pessoas que viram o Senhor? (Possveis respostas: os nefitas que sobreviveram destruio [ver 3 Nfi 11:810] e o Profeta Joseph Smith [ver D&C 76:2224].) Leia ter 12:41 e procure o que Morni recomenda que faamos. Pergunte: O que significa o verbo buscar? Em sua opinio, o que significa buscar a Jesus? De que forma voc sentiu a influncia Dele ao busc-Lo? Escreva as seguintes referncias no quadro-negro. (Omita as respostas em parnteses.) Pea aos alunos que leiam os versculos para ver como podemos buscar a Jesus em nossa vida e escreva as respostas ao lado das referncias no quadronegro. Deuteronmio 4:29. (Buscar o Senhor de todo corao e alma.) Provrbios 8:17. (Am-Lo e busc-Lo cedo.) Doutrina e Convnios 88:63. (Busc-Lo diligentemente.) ter 13:111. Nos ltimos dias, Jerusalm ser construda e a Nova Jerusalm ser edificada no continente americano. No Milnio, ambas sero cidades santas, habitadas por membros da casa de Israel que tenham sido lavados e purificados no sangue do Cordeiro. (2530 minutos) Pergunte aos alunos em que cidade eles gostariam de morar. Pergunte o que mais gostam nessa cidade e escreva no quadro-negro as qualidades mencionadas. Pea aos alunos que leiam Moiss 7:1821 e digam o que eles gostam na cidade de Enoque. Pergunte: Vocs gostariam de ter morado l? Por qu? O que aconteceu com a cidade de Enoque? Explique aos alunos que ter profetizou sobre trs cidades santas. Leia ter 13:211 em busca de respostas para as seguintes perguntas: Como se chamam essas cidades? (A Nova Jerusalm que desceria do cu, a Nova Jerusalm construda na Amrica e a Jerusalm da antiga Israel, que seria reconstruda.) Onde se localizaro essas cidades? Observe que nesses versculos, tanto a cidade na Amrica como a cidade de Enoque so chamadas de Nova Jerusalm. De acordo com Moiss 7:6264, a cidade de

preciso fuma f cegapara os jovens iniciarem imediatamente suas responsabilidades familiares diante de incertezas financeiras. preciso f para a jovem esposa cuidar da famlia em vez de trabalhar fora, principalmente quando o marido ainda no concluiu os estudos. preciso f para observar o Dia do Senhor quando se ganha em dobro no domingo, quando se pode auferir lucros ou quando podem ser feitos bons negcios. preciso grande f para pagar o dzimo quando se tem pouco dinheiro e grandes gastos. preciso f para jejuar e realizar a orao familiar e observar a Palavra de Sabedoria. preciso f para realizar o ensino familiar, o trabalho missionrio de estaca e outras formas de servio quando se fazem necessrios sacrifcios. preciso f para servir como missionrio de tempo integral. Mas saibam do seguinte: todas essas coisas fazem parte da fase do plantio, ao passo que famlias fiis e dedicadas, a segurana espiritual, a paz e a vida eterna so a colheita. (Faith Precedes the Miracle [1972], p. 11) Leia ter 12:7 procurando as bnos recebidas pelos nefitas em conseqncia de sua f. Testifique aos alunos que o Senhor est reservando essa mesma bno para ns hoje. Saliente que a vinda de Cristo s Amricas pode ser comparada Segunda Vinda. Depois da prova de nossa f, se formos fiis, tanto nesta vida como na prxima, veremos o Senhor. ter 12:27 (Passagem de Domnio das Escrituras). Deus d-nos fraquezas para que nos tornemos humildes. Se nos humilharmos, nossa fraqueza pode tornar-se fora por meio de Jesus Cristo. (1015 minutos) Pea aos alunos que pensem numa fraqueza que possuam e que gostariam de vencer. (Eles no devem dizer classe.) Lembre que fraqueza no o mesmo que pecado. Pergunte: O que vocs estariam dispostos a dar ou fazer para sobrepujar essa fraqueza? Pea-lhes que leiam ter 12:27 e pergunte: Quais so algumas das fraquezas que sofremos em decorrncia da mortalidade? Por que vocs acham que o Senhor nos d fraquezas? Como poderemos vir a superar essas fraquezas e tornarnos fortes? Leia Alma 26:1112. Como esses versculos se aplicam ao princpio ensinado em ter 12:27? Leia ter 12:37. De acordo com esse versculo, que bno Morni recebeu por ter reconhecido sua fraqueza? Leia ter 12:41 e verifique, segundo Morni, como podemos receber a graa de Deus. Discuta com os alunos maneiras como eles podem [buscar] esse Jesus sobre quem os profetas e apstolos escreveram. Incentive-os a escolher algo que possam fazer durante a semana que os ajude a buscar o Senhor e comear a sobrepujar determinada fraqueza.

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O Livro de ter
Enoque se unir Nova Jerusalm na Amrica e elas se tornaro uma nica cidade. Para ajudar os alunos a verem que todas essas trs cidades so citadas em ter 13:211, leia a declarao do Presidente Joseph Fielding Smith que se encontra no comentrio relativo a ter 13:112 em Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122 (p. 143). Discuta com os alunos a idia de que a maneira como vivemos mais importante do que o local onde vivemos. Precisamos ser puros para vivermos numa cidade santa. Releia ter 13:1011 e pergunte: O que as pessoas dessas duas cidades tm em comum? O que isso nos ensina acerca da vida durante o Milnio, quando haver um novo cu e uma nova terra? (v. 9) Como vocs podem receber o poder da Expiao do Salvador em sua vida? (Ver 3 Nfi 27:1922.) Leia Efsios 2:1922; 4:1115 com os alunos e discuta como a Igreja ajuda a preparar-nos para sermos concidados dos santos. ter 13:1515:33. Quando rejeitamos Deus e Seus profetas, Seu Esprito afasta-Se, e a destruio o destino final. (2530 minutos) Leia a seguinte declarao da Primeira Presidncia e do Qurum dos Doze: Advertimos que as pessoas que violam os convnios de castidade, que maltratam o cnjuge ou os filhos, ou que deixam de cumprir suas responsabilidades familiares devero um dia responder perante Deus pelo cumprimento dessas obrigaes. Advertimos tambm que a desintegrao da famlia far recair sobre pessoas, comunidades e naes as calamidades preditas pelos profetas antigos e modernos. (A Famlia: Proclamao ao Mundo, A Liahona, outubro de 1998, p. 24) Discuta as perguntas a seguir: Quais so algumas das advertncias dos profetas para ns hoje em dia? Quem deve preocupar-se com essas advertncias? Quais so algumas das calamidades preditas pelos profetas antigos e modernos? (Ver D&C 45:2627, 3133, 4142, 6869; 88:8791.) Por que sabemos com certeza que essas calamidades acontecero? Leia ter 2:8. Que advertncia os jareditas receberam logo depois de chegarem ao continente americano? Leia ter 13:2021. Que advertncia ter fez a Corintumr? Leia com toda a turma versculos selecionados de ter 1415 que mostrem como as palavras dos profetas se cumpriram. As seguintes idias podem ser teis: ter 14:2123. Os jareditas iam de derramamento de sangue a derramamento de sangue. ter 15:16. Embora Corintumr finalmente tenha percebido que as advertncias de ter se cumpririam, no conseguiu convencer nenhuma outra pessoa da situao periclitante em que estavam. ter 15:19. O Esprito afastou-Se das pessoas e Satans dominava totalmente o corao do povo. Conforme fora profetizado, eles haviam chegado plenitude da iniqidade e estavam amadurecidos para a total destruio. (Ver ter 2:10.) Discuta por que os profetas so uma bno em nossa vida. Pea aos alunos que escrevam numa folha o princpio aprendido no livro de ter que eles considerem mais importante. Oriente-os tambm a escreverem o que podem fazer para seguir melhor os profetas de Deus. Preste testemunho da importncia de seguir os profetas. Cantem Graas Damos, Deus, Por um Profeta (Hinos, 9) ou leiam a letra.

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O LIVRO DE MORNI
Morni, o ltimo dos profetas nefitas, recebeu de seu pai Mrmon a responsabilidade pelos registros sagrados. O livro de Morni contm as ltimas palavras que ele escreveu antes de selar os registros. Morni, depois de presenciar a aniquilao de seu povo, escondeu-se dos lamanitas, pois eles matavam todos os nefitas que no negassem a Cristo, e Morni no O negaria. (Ver Morni 1:23.) O lder Joseph B. Wirthlin, membro do Qurum dos Doze, ensinou: A vida de Morni tem muito a ensinar, principalmente no que se refere perseverana. Os obstculos que ele enfrentou podem at parecer inacreditveis para ns. Ele viu toda a nao nefita ser destruda pela espada numa terrvel guerra por causa da iniqidade do povo. Seu pai e todos os demais familiares foram assassinados. Ele ficou sozinho por cerca de vinte anos, possivelmente se escondendo e fugindo dos lamanitas selvagens que queriam tirar-lhe a vida. (Ver Mrmon 8:27.) No entanto, continuou a manter o registro conforme seu pai ordenara. (Conference Report, outubro de 1987, p. 8, ou Ensign, novembro de 1987, p. 8) Temos, por convnio, a obrigao de permanecer firmes em nosso testemunho a despeito de qualquer perigo, sacrifcio ou tentao que venhamos a enfrentar. (Ver Morni 1:13; 4:3; 5:2; 6:13.) As ordenanas do sacerdcio so cerimnias sagradas por meio das quais fazemos convnios com Deus. Devem ser realizadas da maneira correta e por quem possua autoridade de Deus. (Ver Morni 23; 4:1; 5:1; ver tambm 3 Nfi 11:2128.) Tomamos o sacramento para renovar nossos convnios batismais e para lembrar-nos da Expiao de Jesus Cristo. (Ver Morni 45; 6:56; ver tambm Mosias 18:813; D&C 20:7579.) Os membros da Igreja devem reunir-se com freqncia para tomarem o sacramento e fortalecerem-se uns aos outros espiritualmente. As reunies da Igreja devem ser dirigidas conforme a orientao do Esprito Santo. (Ver Morni 6:49; ver tambm D&C 20:5355.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 144145.

Morni 16

Sugestes Didticas
Nota: Ao preparar-se para ensinar o bloco de escrituras designado, selecione idias desta seo ou use outras de sua preferncia.

Introduo
O lder Jeffrey R. Holland, do Qurum dos Doze Apstolos, escreveu: No incio do livro que leva seu nome, Morni inseriu uma lista de pontos doutrinrios que ele julgou necessrio registrar antes de morrer e concluir a saga do Livro de Mrmon. Entre eles, escreveu as palavras de Cristo a seus doze discpulos quando eles foram comissionados a conferir o Esprito Santo pela imposio de mos, a orao de ordenao dos sacerdotes e mestres, as oraes sacramentais e instrues sobre como as pessoas batizadas deveriam ser recebidas na igreja de Cristo e contadas entre o povo de Cristo. (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], p. 332) As ordenanas e prticas registradas em Morni 16 ilustram que o evangelho de Jesus Cristo o mesmo em todas as pocas.

Morni 1. Temos, por convnio, a obrigao de permanecer firmes em nosso testemunho a despeito de qualquer perigo, sacrifcio ou tentao que venhamos a enfrentar. (2025 minutos) Leia a seguinte declarao do lder Joseph B. Wirthlin, membro do Qurum dos Doze: H muitos anos, grandes matilhas de lobos vagavam pelo interior da Ucrnia, o que tornava as viagens naquela parte do mundo algo perigosssimo. Esses bandos de lobos no tinham medo de nada, fossem pessoas ou quaisquer armas conhecidas naquela poca. A nica coisa que os assustava era o fogo. Assim, os viajantes que se encontravam longe das cidades adotaram a prtica comum de fazer uma enorme fogueira e mant-la acesa a noite toda. Enquanto houvesse chamas, os lobos no se aproximavam. Mas se a fogueira perdesse fora e se apagasse, eles partiam para o ataque. Os viajantes compreendiam que criar e manter uma fogueira forte no era apenas uma questo de convenincia e conforto, mas de sobrevivncia. (Ver Mary Pratt Parrish, Guardians of the Covenant, Ensign, maio de 1972, p. 25.)

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nota: Em esprito de orao, estude cada bloco de escrituras designado e pondere os princpios desta seo antes de preparar a aula. 267

O Livro de Morni
Discuta as perguntas abaixo: No precisamos proteger-nos de alcatias de lobos ao percorrermos os caminhos da vida hoje, mas, do ponto de vista espiritual, no h dvida de que enfrentamos os traioeiros lobos de Satans na forma de tentaes, males e pecados. Vivemos em tempos perigosos, quando esses lobos vorazes vagam pelos campos espirituais em busca daqueles que estejam fracos na f ou vacilantes em sua convico. [Ver I Pedro 5:8; D&C 122:6.] Todos estamos vulnerveis aos ataques. Contudo, podemos fortalecer-nos com a proteo de um ardente testemunho que, como uma fogueira, foi criado de maneira adequada e mantido com cuidado. Infelizmente, alguns na Igreja acreditam sinceramente que seu testemunho uma chama inextinguvel, quando na verdade no passa do dbil tremeluzir de uma vela. Sua fidelidade mais tem a ver com o hbito do que com a santidade, e seu empenho pela retido pessoal quase sempre ofuscado pela busca de interesses pessoais e prazeres. Com essa luz bruxuleante de testemunho como proteo, esses viajantes so presa fcil para os lobos do adversrio nas estradas da vida. (Conference Report, outubro de 1992, pp. 4546, ou Ensign, novembro de 1992, p. 34) Em sua opinio, o que significa viver com luz emprestada? Por que no possvel viver com luz emprestada? Quais so alguns exemplos encontrados nas escrituras de pessoas que tinham forte testemunho? Incentive os alunos a serem firmes em seu testemunho. Leia a seguinte declarao do lder Joseph B. Wirthlin: Apresento trs sugestes que podem alimentar a chama do testemunho pessoal como proteo contra os lobos do mal que nos rondam e ameaam nossa segurana espiritual. Primeiro, certifiquem-se de que seu testemunho esteja edificado sobre um alicerce seguro de f no Senhor Jesus Cristo. () Ancorados com uma f de tal natureza, estamos prontos para minha segunda sugesto: reforcem a fogueira do testemunho por meio do arrependimento humilde e sincero. Poucas coisas extinguem mais rapidamente o fervor do Esprito Santo do corao de uma pessoa do que o pecado. () Minha terceira sugesto que sigamos o exemplo do Salvador. Ele deixou o modelo. Em qualquer atividade ou circunstncia, devemos perguntar a ns mesmos o que Jesus faria e, com base nisso, decidir nossa prpria maneira de agir. (Conference Report, outubro de 1992, pp. 4748, ou Ensign, novembro de 1992, pp. 3536) Incentive os alunos a fazerem o que for preciso para edificarem um testemunho forte e vibrante. Morni 23. As ordenanas do sacerdcio so cerimnias sagradas por meio das quais fazemos convnios com Deus. Devem ser realizadas da maneira correta e por quem possua autoridade de Deus. (2025 minutos) Convide alguns portadores do Sacerdcio Aarnico de sua classe para participarem de um debate. Faa-lhes as perguntas a seguir e permita que os demais alunos tambm dirijam a eles perguntas relacionadas ao sacerdcio. Como vocs se sentiram quando receberam o Sacerdcio Aarnico? Qual o seu ofcio no sacerdcio atualmente? Quem ordenou vocs a esse ofcio? Que deveres ou responsabilidades vocs tm no sacerdcio? Em sua opinio, por que importante magnificar os chamados no sacerdcio? Qual a importncia do sacerdcio em sua vida? Por qu?

Leia Morni 1:13 e discuta as seguintes perguntas: Que inimigos Morni enfrentou? Em sua opinio, como a ameaa da morte fsica enfrentada por ele se compara ameaa da morte espiritual sobre a qual o lder Wirthlin advertiu? Como o testemunho de Morni o protegeu? Que sacrifcios ele teve que fazer para permanecer fiel a seu testemunho? O que vocs podem aprender sobre o testemunho e a dedicao com o exemplo de Morni? Leia Morni 1:4. O que esse versculo acrescenta a seu entendimento do poder do testemunho de Morni? Leia esta profecia feita em 1867 pelo Presidente Heber C. Kimball, que era conselheiro na Primeira Presidncia: Gostaria de dizer-lhes que muitos de vocs vero o tempo em que tero todos os problemas, tribulaes e perseguies que puderem suportar, bem como inmeras oportunidades para mostrar que so fiis a Deus e a Sua obra. Esta Igreja tem pela frente muitos desafios a vencer antes que a obra de Deus seja coroada de triunfo. () () Tempo vir em que nenhum homem ou mulher ser capaz de viver com luz emprestada. Cada um ter que ser guiado pela luz interior. Se vocs no a possurem, como ho de sobreviver? (Orson F. Whitney, Life of Heber C. Kimball [1945], pp. 449550)

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Morni 16
Pergunte classe: De que forma as jovens recebem as bnos prometidas do sacerdcio? Pea aos alunos que leiam Morni 23. Em seguida, faa as perguntas a seguir. (Se o tempo permitir, voc poder tambm estudar as escrituras que acompanham as perguntas.) Que versculo de Morni 23 ensina que o sacerdcio deve ser conferido pela imposio de mos? (Ver tambm Regras de F 1:5.) Que evidncias vocs podem fornecer de que as oraes de ordenao ao sacerdcio so inspiradas? (Ver tambm D&C 20:60.) Que responsabilidades foram conferidas aos portadores do sacerdcio nesses captulos? Como essas responsabilidades se comparam s dos sacerdotes e mestres de hoje? (Ver tambm D&C 20:4659.) Por que significativo que esse mesmo modelo seja seguido na atualidade? (Ver tambm Regras de F 1:6.) Morni 46. Tomamos o sacramento para renovar nossos convnios batismais e para lembrar-nos da Expiao de Jesus Cristo. (2025 minutos) Diga aos alunos: Imaginem que vocs so sacerdotes mesa do sacramento. Acabaram de partir o po. Ajoelham-se para proferir a orao sacramental e percebem que o carto que vocs sempre usam para ler a orao desapareceu. O que vocs fariam? Como as escrituras poderiam ser teis? Em que lugar das escrituras encontramos as oraes sacramentais? (Morni 45; D&C 20:77, 79) Que palavra das escrituras vocs precisam mudar ao proferir a orao da gua? Diga aos alunos: Imaginem que vocs esto na congregao assistindo a uma reunio sacramental. Acabaram de cantar o hino sacramental e todos esto preparados para ouvir a bno do sacramento. Em que vocs esto pensando? Que distraes vocs tentam evitar? O que vocs fazem que os ajuda a concentrarem-se no Salvador? Pea aos alunos que pensem na freqncia e intensidade em que sentem o Esprito do Senhor durante o sacramento. Diga aos alunos: Imaginem que um dicono acabou de trazer o sacramento ao banco onde vocs esto sentados e vocs esto prestes a tom-lo. Que promessas vocs esto prestes a fazer? Que bnos vocs podem receber com essa experincia? Por que essa ordenana importante para vocs? O que vocs podem fazer para melhorar sua experincia de tomar o sacramento? Pea aos alunos que leiam Morni 45 procurando identificar as promessas que fazemos quando tomamos o sacramento e as promessas que o Senhor, por Sua vez, nos faz. Pea aos alunos que meditem sobre a importncia do sacramento. Pergunte: O que um portador do Sacerdcio Aarnico pode fazer para ajudar a tornar o sacramento mais significativo para os demais membros da Igreja? D a vrios alunos duas cordas. D-lhes trinta segundos para amarrarem as duas cordas usando o n que desejarem. Pealhes que mostrem os ns. Pergunte classe em quais dos ns eles confiariam mais caso precisassem ser resgatados de um acidente com essa corda. Explique-lhes que, assim como um n, os convnios que fazemos com o Senhor nos unem ou entrelaam a Ele. Pergunte: Por que importante estar unido ao Senhor? Uma vez que todos ns precisamos que a Expiao nos resgate de nossos pecados, com que fora vocs fariam o n ou convnio que os une ao Senhor? De que forma a participao digna do sacramento pode fortalecer nossa relao de convnio com o Salvador? Como a melhora de nossa compreenso do sacramento pode fortalecer nossos laos com Jesus Cristo? Cantem um hino sacramental ou leiam a letra e incentive os alunos a tentarem tornar mais sagrados os momentos em que participam do sacramento. Morni 6:49. Os membros da Igreja devem reunir-se com freqncia para tomarem o sacramento e fortalecerem-se uns aos outros espiritualmente. As reunies da Igreja devem ser dirigidas conforme a orientao do Esprito Santo. (2025 minutos) Pea que algum leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley: O Profeta Joseph Smith declarou: Depois de tudo o que foi dito, o maior e mais importante dever pregar o evangelho. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, p. 110) () Todos os presidentes da Igreja falaram a respeito desse importante assunto. Nosso trabalho muito grande. Temos a imensa responsabilidade de ajudar a encontrar pessoas para serem ensinadas. O Senhor deu-nos o mandamento de ensinar o evangelho a toda criatura. () Depois de encontrar e batizar um recm-converso, temos o desafio de integr-lo e fortalecer seu testemunho da veracidade desse trabalho. No podemos simplesmente batizar o converso e permitir que ele se torne inativo e esquecer-nos completamente dele. Filiar-se Igreja uma coisa muito sria. Todo converso toma sobre si o nome de Cristo, com a promessa implcita de cumprir Seus mandamentos. Mas entrar na Igreja pode ser uma experincia

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O Livro de Morni

arriscada. A menos que contemos com mos carinhosas e fortes para receber o converso, a menos que expressemos nosso amor e preocupao, ele comear a questionar-se a respeito da deciso que tomou. A menos que haja braos amigos e coraes acolhedores para receb-lo e conduzi-lo ao longo da jornada, ele pode ficar beira do caminho. No h sentido em se fazer a obra missionria a menos que conservemos os frutos desse trabalho. As duas coisas so inseparveis. Esses conversos so preciosos. Todo converso um filho de Deus. Todo converso uma grande e sria responsabilidade. absolutamente essencial que cuidemos daqueles que se tornaram um de ns. (A Liahona, julho de 1999, pp. 121122)

Morni 79

Introduo
Antes de terminar o registro do Livro de Mrmon com seu prprio testemunho, Morni inseriu duas cartas e um excelente sermo da autoria de seu pai sobre a f, a esperana e caridade. Esse discurso destina-se aos que [so] da igreja, que [so] os pacficos seguidores de Cristo, a quem Mrmon elogiou por sua conduta pacfica para com os filhos dos homens. (Morni 7:34) As palavras instigantes de Mrmon ajudam a esclarecer algumas doutrinas basilares do evangelho. Proporcionam um padro que todos precisamos seguir para recebermos a plenitude das bnos do reino de Deus.

Separe a classe em quatro grupos. O primeiro grupo dever fazer o papel de um recm-converso; o segundo, de um missionrio; o terceiro, de um membro da ala e vizinho do recm-converso; o quarto, um lder do sacerdcio ou da Sociedade de Socorro. Pea aos alunos que leiam Morni 6:16 e pensem, sobre o ponto de vista da pessoa que seu grupo representa, no ensinamento contido nessa passagem. Discuta as seguintes perguntas com a classe: O que vocs aprenderam com esses versculos sobre sua responsabilidade como recm-converso, missionrio, vizinho ou lder da ala? Em sua opinio, por que importante que o candidato ao batismo tenha um corao quebrantado e um esprito contrito e tenha se arrependido verdadeiramente? (v. 2) O que um missionrio pode fazer para ajudar a garantir que as pessoas prestes a batizarem-se tenham tomado sobre si o nome de Cristo, com a firme resoluo de serviLo at o fim? (v. 3) O que um mestre familiar ou professora visitante, vizinho ou amigo pode fazer para o recm-converso para certificarse de que essa pessoa seja [lembrada], [nutrida] pela boa palavra de Deus, [mantida] no caminho certo () e continuamente [atenta] orao, confiando somente nos mritos de Cristo? (v. 4) Em sua opinio, por que o Senhor deu aos lderes da Igreja o mandamento de contar os recm-conversos e registrarlhes o nome? (Ver o v. 4.) Como realizar reunies regulares na Igreja e falar a respeito do bem-estar da alma de cada membro pode ajudar os recm-conversos? (Ver o v. 5.) Que outras responsabilidades explicadas em Morni 6:79 podem ajudar todos os membros da Igreja a virem a Cristo? Por que vocs acham que Morni incluiu esses ensinamentos nas placas de ouro?

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Nosso servio aceitvel a Deus quando oferecido com verdadeiro intento. (Ver Morni 7:514; ver tambm D&C 64:3335.) Todas as pessoas nascidas no mundo recebem a Luz de Cristo, que nos ajuda a discernir o bem do mal. (Ver Morni 7:1219.) A f, a esperana e a caridade so dons do Esprito concedidos queles que se achegam a Cristo com humildade. (Ver Morni 7:2048; ver tambm Mateus 22:3640; I Corntios 13.) Por meio da Expiao de Cristo, as crianas que morrerem antes de atingirem a idade da responsabilidade sero salvas. Qualquer erro cometido pelas criancinhas pago pela Expiao; assim, elas no precisam de batismo. (Ver Morni 8:423; ver tambm D&C 29:4647; 68:2527.) As pessoas que deixarem de seguir ao Senhor podem tornar-se inquas num curto espao de tempo. Por mais que as pessoas enduream o corao, ainda assim devemos tentar ajud-las a aceitar e viver o evangelho. (Ver Morni 9; ver tambm Mrmon 3:1112; 4:1112; 5:12.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 145149.

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Morni 79

Sugestes Didticas
Morni 7:514. Nosso servio aceitvel a Deus quando oferecido com verdadeiro intento. (2025 minutos) Mostre gravuras ou fotografias de algum prestando servio. Pergunte: Porque vocs acham que o servio ao prximo to importante? Que servio prestado por vocs teve um significado especial? Quais so seus sentimentos pelas pessoas que j prestaram servio a vocs? E pelas pessoas a quem vocs serviram? Mostre novamente as fotografias ou gravuras e pea aos alunos que imaginem a si mesmos prestando servio. Pergunte como eles acham que as pessoas a quem eles estivessem auxiliando se sentiriam se os ouvissem dizer: Como eu queria que meus pais no me tivessem forado a participar deste projeto de servio. S espero que todo esse trabalho seja remunerado. Espero que meus amigos vejam como estou trabalhando. Quero que eles gostem de mim. No vejo motivo para ter que fazer este trabalho. Ser que cada um no consegue cuidar de seus prprios problemas? Discuta as seguintes perguntas: Que diferena faz nossa inteno quando servimos? Por que vocs acham que o Senhor Se preocupa com nossa inteno tanto quanto com nossos atos? Leia Morni 7:14 e pergunte quem est falando e com quem est falando. Leia Morni 7:510 e discuta as perguntas abaixo: O que Mrmon ensinou acerca de oferecer uma ddiva com verdadeiro intento em contraposio a faz-lo de m vontade? (vv. 67) Como o Senhor julga o servio prestado de m vontade? Por que vocs acham que Ele age assim? Em sua opinio, por que vocs acham que o servio parte vital do evangelho? Leia Morni 7:1114 e identifique a analogia usada por Morni para descrever as pessoas que servem e oram sem verdadeiro intento. Pergunte: Como algum que serve de m vontade se assemelha a uma fonte amarga? O que mais aprendemos nesses versculos? Que advertncia Mrmon nos fez no versculo 14? Como podemos aplicar esses ensinamentos a nossa vida pessoal? E a nossa famlia? Escreva a seguinte declarao do lder Dallin H. Oaks, membro do Qurum dos Doze, no quadro-negro: Todos os membros da Igreja de Jesus Cristo tm, por convnio, a obrigao de servir. (Conference Report, outubro de 1984, p. 13, ou Ensign, novembro de 1984, p. 12) Escreva no quadronegro a seguinte lista de motivos para servir e pergunte aos 271

alunos se cada uma dessas razes nobre ou no: Riquezas ou honra Boa companhia Medo de punio Dever ou lealdade Esperana de recompensa eterna Caridade, o puro amor de Cristo Leia os seguintes trechos de um discurso do lder Dallin H. Oaks. Faa pausas para trocar idias com os alunos se julgar necessrio. As pessoas servem umas s outras pelos mais variados motivos, e alguns deles so melhores do que outros. Talvez nenhum de ns sirva em todas as situaes e em todos os momentos por uma nica razo. Como somos seres imperfeitos, a maioria de ns costuma servir levados por uma combinao de motivos diferentes, e as combinaes podem variar de tempos em tempos medida que crescemos espiritualmente. Mas todos devemos empenhar-nos para servir pelos motivos mais nobres e elevados.() Pode ser que alguns sirvam na esperana de receber uma recompensa terrena. () Outros podem servir a fim de alcanarem honras, prestgio ou poder no mundo. () Outro motivo para servirtalvez mais digno do que o primeiro, mas ainda assim do tipo que busca recompensas terrenas o desejo pessoal de contar com boa companhia. () Essas duas primeiras razes para servir so egostas, egocntricas e indignas dos santos. () A vontade de receber recompensas terrenas um motivo visivelmente menos nobre em seu carter do que as razes que abordarei a seguir. Alguns servem por medo de serem punidos. () O servio motivado pelo temor de castigo , na melhor das hipteses, algo menos nobre. Outras pessoas podem servir impulsionadas pelo senso de dever ou de lealdade aos amigos, familiares ou tradies. () Aqueles que servem devido ao senso de dever ou lealdade a vrias causas dignas so os homens bons e honrados da Terra. O servio do tipo que acabei de descrever digno de louvor e certamente resultar em bnos, especialmente se for feito de boa vontade e com alegria. () () Mas h motivos ainda mais elevados para o servio. Um desses motivos mais elevados a esperana de uma recompensa eterna. Essa esperana de regozijar-se com os frutos de seu trabalho uma das maiores fontes de motivao. As razes para servir devem envolver necessariamente f em Deus e no cumprimento de Suas profecias. ()

O Livro de Morni
Discuta as seguintes perguntas com a classe: O ltimo motivo que discutirei , em minha opinio, o mais nobre de todos. No que tange ao servio, o que as escrituras chamam de um caminho mais excelente. (I Corntios 12:31) A caridade o puro amor de Cristo. (Morni 7:47) O Livro de Mrmon ensina-nos que essa virtude de todas, a maior. (Morni 7:46) () Para que nosso servio seja mais eficaz, precisa ser realizado devido a nosso amor a Deus e a Seus filhos. Esse princpioque devemos servir por amor a Deus e ao prximo, em vez de visarmos as vantagens pessoais ou outros objetivos menos nobres certamente um padro elevado. () Servir de todo o corao e mente um desafio e tanto para todos ns. Devemos faz-lo sem ambies egostas, mas impelidos apenas pelo puro amor de Cristo. (Conference Report, outubro de 1984, pp. 1416, ou Ensign, novembro de 1984, pp. 1315) Pea aos alunos que dem idias de como eles podem desenvolver a motivao correta para servir. Leia Morni 7:48 e depois leia a seguinte declarao do Presidente Marion G. Romney, feita quando ele era conselheiro na Primeira Presidncia: Algumas pessoas podem dizer: Como posso passar a ter esses sentimentos justos ao servir? Como posso vencer a tendncia de servir de m vontade? Como posso desenvolver o puro amor de Cristo ? A elas, respondo: Guardem fielmente todos os mandamentos, doem de si mesmos, cuidem de sua famlia, sirvam em chamados da Igreja, realizem a obra missionria, paguem o dzimo e as ofertas, estudem as escriturase a lista poderia prolongar-se indefinidamente. Ao perderem-se nesse servio, o Senhor tocar e enternecer seu corao e gradualmente lhes conceder os sentimentos com os quais Ele abenoou o povo na poca do rei Benjamim, o que os levou a dizer: Sim, acreditamos em todas as palavras que nos disseste e tambm sabemos que so certas e verdadeiras, por causa do Esprito do Senhor Onipotente que efetuou em ns, ou melhor, em nosso corao, uma vigorosa mudana, de modo que no temos mais disposio para praticar o mal, mas, sim, de fazer o bem continuamente.(Mosias 5:2) (Conference Report, outubro de 1981, pp. 13132, ou Ensign, novembro de 1981, p. 93) Incentive os alunos a empenharem-se para servir motivados pelo amor a Deus e ao prximo. Morni 7:1219 (Passagem de Domnio das Escrituras, Morni 7:1617). Todas as pessoas nascidas no mundo recebem a Luz de Cristo, que nos ajuda a discernir o bem do mal. (3035 minutos) 272 Por que vocs acham que Deus nunca nos forar a fazer o bem? Por que vocs acham que Satans no pode forar-nos a praticar o mal? Pea aos alunos que leiam Morni 7:1213 e encontrem as palavras que mostrem como Deus e Satans nos instam a segui-los. Pergunte: O que os verbos convidar e impelir nos ensinam a respeito de Deus e Satans? Em sua opinio, por que o Senhor deseja incentivar-nos ou persuadir-nos a fazer o bem? Leia 2 Nfi 2:27, 29. De acordo com esses versculos, qual o objetivo de Satans? Como podemos saber a diferena entre os convites de Deus e os de Satans? Pergunte aos alunos qual das escolhas a seguir de Deus e qual de Satans: Ler A Liahona Ler uma revista pornogrfica Pergunte se isso foi algo fcil de julgar e por qu. Pea exemplos de escolhas entre o bem e o mal que no sejam to bvias e discuta-as com a classe. (Um exemplo pode ser um filme que foi aclamado pela crtica e pelo pblico como o melhor do ano, mas que contm cenas de sexo e linguajar inadequado.) Testifique aos alunos que o Senhor deu a cada um de ns um dom que nos ajuda a distinguir o bem do mal. Leia Morni 7:1415 e a primeira parte do versculo 16, fazendo uma pausa depois da frase para que eles possam distinguir o bem do mal. Preste testemunho de que o Esprito de Cristo esse dom. Pea aos alunos que leiam Morni 7:1619 procurando o que esses versculos ensinam sobre as escolhas. Pergunte: O que lhes chamou a ateno nesses versculos? O que devemos usar que pode ajudar-nos a escolher? Como esses conselhos podem ajudar-nos? O que isso nos ensina acerca do interesse de Deus em nossas decises e de Seu amor por ns? A fim de ajudar os alunos a compreenderem melhor o Esprito de Cristo, leia e discuta Doutrina e Convnios 84:4447; 93:12, 1620, 2628. Pea aos alunos que cruzem esses versculos com Morni 7:16. Pea aos alunos que citem alguns filmes, programas de televiso, msicas ou revistas que sejam populares. Discuta as perguntas abaixo: Em sua opinio, quais deles [impelem] prtica do bem e [persuadem] a crer em Cristo? Como os padres do Senhor se comparam aos do mundo no que tange a essas formas de entretenimento? Como os princpios de Morni 7:1619 nos ajudam a decidir o que ler, ver ou ouvir?

Morni 79
Leia a seo sobre os meios de comunicao do folheto Para o Vigor da Juventude ([1990], pp. 1112) e pergunte: Como os ensinamentos de Mrmon se comparam aos padres mencionados nesse folheto? Leia a seguinte declarao do Presidente Ezra Taft Benson: Usemos o padro [ensinado por Mrmon] para julgar as publicaes que lemos, as msicas que ouvimos, os filmes a que assistimos e os pensamentos que cultivamos. [Ver Morni 7:13, 17.] Procuremos ser mais semelhantes a Cristo. (Conference Report, abril de 1986, p. 100, ou Ensign, maio de 1986, p. 78) Cantem Faze o Bem, Escolhendo o Que Certo (Hinos, 148) ou leiam a letra. Pea aos alunos que prestem ateno, enquanto voc l a seguinte declarao do Presidente Howard W. Hunter, ao modelo que devemos seguir ao fazermos escolhas: Sigamos o Filho de Deus em todos os caminhos e todas as situaes. Faamos Dele nosso exemplo e guia. Devemos, em todas as circunstncias, perguntar a ns mesmos O que Jesus faria? e depois ter a coragem de obedecer ao recebermos a resposta. Precisamos seguir a Cristo, na melhor acepo dessa palavra. Precisamos realizar Sua obra como Ele realizava a obra do Pai. () At o ponto em que nossa capacidade mortal permitir, devemos esforar-nos para tornarmo-nos semelhantes a Cristoo nico exemplo perfeito e desprovido de pecado que o mundo j viu. (Conference Report, abril de 1994, p. 84, ou Ensign, maio de 1994, p. 64) Incentive os alunos a seguirem esse padro. Morni 7:2048. A f, a esperana e a caridade so dons do Esprito concedidos queles que se achegam a Cristo com humildade. (4045 minutos) Escreva as seguintes palavras, referncias e declaraes em tiras individuais de papel e coloque-as em trs caixas de presente ou outros recipientes.
Caixa 1 F Morni 7:2039 Alma 32:2122 Esperana Morni 7:4043 ter 12:4 Hebreus 6:1119 A f, ensinou Mrmon, leva esperana, um tipo especial e transcendente de esperana. Essa palavra muito usada para traduzir a mais geral das aspiraes ou desejos, mas no Livro de Mrmon, seu emprego bastante especfico e constitui uma decorrncia natural da f em Cristo. () Qual a natureza dessa esperana? Certamente se trata de mais do que meras fantasias ou quimeras. Significa ter esperana de que, por intermdio da Expiao de Cristo e do poder da Sua ressurreio, [seremos] ressuscitados para a vida eterna; e isto por causa da [nossa] f nele, de acordo com a promessa. [Morni 7:41] Esse o significado transcendente da esperana na seqncia f/esperana/caridade. Com esse significado em mente, Morni 7:42 diz com clareza: Se um homem tem f [em Cristo e Sua Expiao], ele tem que ter [em conseqncia disso] esperana [na promessa da Ressurreio, pois as duas coisas esto inseparavelmente ligadas]; porque sem f [na Expiao de Cristo] no pode haver qualquer esperana [na Ressurreio]. (Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], pp. 334335) Caixa 3 Caridade Morni 7:4448 I Corntios 13

Mostre aos alunos as caixas, mas ainda no as abra. Pea-lhes que leiam Doutrina e Convnios 46:79, 1112, 26 e procurem respostas s seguintes perguntas: De onde provm os dons do Esprito? Quantos dons cada pessoa recebe? Devemos buscar dons do Esprito? Com que propsito so concedidos os dons do Esprito? Diga aos alunos que os dons do Esprito podem ajudar-nos a evitar que sejamos enganados por Satans e a compreender melhor os sussurros do Senhor. Explique-lhes que, em Morni 7:519, Mrmon d conselhos sobre a forma de julgar e distinguir o bem do mal. Nos versculos 2048, Mrmon ensina a respeito de trs dons do Esprito que nos ajudaro a [apegar-nos] a tudo que bom. (v. 20) Pergunte aos alunos o que significa apegar-se a algo. Pea-lhes que leiam o versculo 1 e pergunte quais so os trs dons do Esprito a que Mrmon se refere. Separe os alunos em trs grupos. D a cada grupo uma das caixas de presente. Oriente os grupos a abrirem a caixa, encontrarem o dom do Esprito e estudarem as escrituras (e a citao) sobre esse dom. Escreva as perguntas a seguir no quadro-negro e pea aos alunos que procurem respostas ao longo do estudo. Quando terminarem, discuta as perguntas com o restante da classe. Quais so pelo menos duas verdades relacionadas a esse dom que vocs aprenderam? Como a compreenso dessas verdades pode ser uma bno para vocs? Por que esse dom importante? O que podemos fazer para fortalecer esse dom em nossa vida?

Caixa 2

273

O Livro de Morni
Mostre aos alunos uma corda tranada ou torcida ou ento faa a ilustrao a seguir no quadro-negro.

Esp

eran

Carid

ade

Diga aos alunos que uma corda formada por fios entrelaados. Cada fio fortalece os demais. Testifique-lhes que a f, a esperana e a caridade so semelhantes, pois so interdependentes e fortificam-se mutuamente. Incentive os alunos a empenharem-se para alcanar ou fortalecer esses dons em sua vida. Morni 7:4548 (Passagem de Domnio das Escrituras, Morni 7:45). A caridade o puro amor de Cristo. (1520 minutos) Um ou dois dias antes da aula, pea aos alunos que prestem ateno a atos de servio que porventura presenciarem. Ao comear a aula, pergunte quais atos eles observaram. Discuta as seguintes perguntas: Que atos de servio mais os impressionaram? Por qu? Como a pessoa que recebeu o servio se beneficiou? Em sua opinio, de que forma a pessoa que prestou o servio tambm se beneficiou? Leia Morni 7:4548 e pergunte como os atos de servio testemunhados pelos alunos se assemelham descrio da caridade feita por Mrmon. Diga aos alunos que a caridade significa mais do que prestar atos de servio. Pea a um aluno que leia a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland: Um [significado da caridade ou puro amor de Cristo] o tipo de amor misericordioso e compassivo que os discpulos de Cristo devem ter uns pelos outros. () A maior definio de puro amor de Cristo, porm, no o que ns como cristos tentamos demonstrar pelas pessoas (e falhamos constantemente), mas o que Cristo conseguiu demonstrar to bem por ns. A verdadeira caridade s foi vista uma vez. Manifestouse de modo perfeito e puro no amor infalvel, sublime e expiatrio de Cristo por ns. () Essa a caridade: Seu puro amor por ns. Sem ela nada somos, no temos esperana, somos os mais infelizes de todos os homens e mulheres. Verdadeiramente, para aqueles que possurem as bnos de Seu amor no ltimo diaa Expiao, a Ressurreio, a vida eterna, a promessa eternatudo terminar bem.

Isso no nos dispensa em absoluto do mandamento de tentarmos desenvolver esse tipo de amor uns pelos outros. Devemos [rogar] ao Pai, com toda a energia de [nosso] corao, para que [sejamos] cheios desse amor. [Morni 7:48; ver tambm I Corntios 13:45, 78.] () Devemos viver como Cristo viveu e amar como Cristo amou. Mas o puro amor de Cristo de que Mrmon falou precisamente isso: o amor de Cristo. Com esse dom divino, essa ddiva redentora, temos tudo; sem ele, nada temos e, em ltima anlise, nada somos, exceto diabos [e] anjos de um diabo. [2 Nfi 9:9] (Christ and the New Covenant, pp. 336337) Pergunte: O que a citao do lder Holland acrescenta sua compreenso da caridade? Em sua opinio, por que a caridade to essencial, e o maior de todos os dons? Pea a um aluno que leia Morni 7:4548 para a classe, mas oriente-o a substituir, todas as vezes que aparecer, a palavra caridade por Expiao. Pergunte: Ao lerem os versculos dessa forma, o que vocs aprenderam acerca da Expiao? Incentive os alunos a seguirem o exemplo de Jesus Cristo servindo ao prximo. Incentive-os tambm a buscarem o puro amor de Cristo no sentido mencionado pelo lder Holland, aplicando o poder da Expiao em sua vida. Morni 8:423. Por meio da Expiao de Jesus Cristo, as crianas que morrerem antes de atingirem a idade da responsabilidade sero salvas. Qualquer erro cometido pelas criancinhas pago pela Expiao; assim, elas no precisam de batismo. (3035 minutos) Traga vrias fotografias de crianas pequenas para a sala de aula, incluindo a gravura Cristo e as Crianas (Pacote de Gravuras do Evangelho, 216) ou outra semelhante. Pergunte aos alunos: Quais so algumas coisas engraadas ou interessantes que vocs j viram as crianas pequenas fazer? Por que vocs acham que o Senhor pediu que nos tornssemos como criancinhas? (Ver 3 Nfi 11:38.) Em sua opinio, quais so os sentimentos de Jesus Cristo pelas criancinhas? Por que vocs acham que o Salvador as ama tanto? Diga aos alunos que o Livro de Mrmon ensina vrias doutrinas importantes sobre as crianas. O entendimento dessas doutrinas ajudar os alunos quando eles tiverem seus prprios filhos ou quando forem ensinar o evangelho s pessoas.

274

Morni 79
Designe um dos exemplos a seguir para cada aluno. (Se necessrio, d o mesmo exemplo para mais de um aluno.) Pea-lhes que leiam Morni 8:124 e procurem ensinamentos relacionados ao exemplo que receberam. Pea-lhes tambm que leiam Doutrina e Convnios 29:4650; 68:2527. Quando eles terminarem, leia os exemplos para a classe. Faa uma pausa aps cada exemplo e pea aos alunos designados que digam como reagiriam na situao usando as verdades contidas em Morni 8. 1. Voc conheceu recentemente um jovem casal cujo filho de quatro anos morreu num acidente automobilstico. Eles tm muitas perguntas e dvidas, principalmente quanto ao que acontecer com seu filho agora. 2. Uma irm recm-batizada concorda que o batismo de crianas de oito anos uma boa idia, mas no compreende por que essa doutrina to enfatizada. Ela pergunta: No faz muita diferena se uma pessoa batizada aos oito meses de idade, oito ou oitenta anos, no mesmo? 3. Como missionrio, voc conhece um homem que est buscando sinceramente a verdade. Ele explica que ao longo de toda a sua vida ensinaram-lhe que as crianas nascem impuras em virtude da transgresso de Ado. Ele est convicto de que quando uma criancinha morre sem ter sido batizada, morre impura e vai para o inferno. 4. Seu professor do seminrio pergunta: Como a crena no batismo de criancinhas demonstra falta de compreenso da Expiao de Jesus Cristo? 5. Foi-lhe pedido que deixasse uma mensagem de dois minutos para as crianas da Primria com o seguinte tema: Jesus Cristo tem perfeito amor pelas criancinhas. 6. Durante uma reunio da Sociedade de Socorro, uma irm pergunta sobre o fato de as criancinhas no terem pecados. Ela relata que seu filho de seis anos fez algo muito ruim, mesmo depois de ela ter explicado por que aquilo era errado. Ela est convencida de que seu filho tinha conscincia do que estava fazendo e no entende por que seu ato no considerado pecado. 7. Uma de suas amigas conta-lhe que tem um irmo com a sndrome de Down e sempre ouviu que as pessoas que nascem com certas deficincias mentais no so consideradas responsveis por seus atos. Ela acha que elas j tm um lugar reservado no reino celestial, assim como as crianas que morrem antes de atingirem a idade de oito anos. Ela pergunta se voc conhece alguma escritura que respalde essa doutrina. Preste testemunho do amor de Deus pelas criancinhas. Leia Mosias 3:19 e 3 Nfi 11:38 e diga aos alunos que recebemos o mandamento de tornarmo-nos como crianas. Incentive os alunos a desenvolverem as caractersticas das criancinhas que as escrituras mencionam e a libertarem-se do pecado por meio do arrependimento. Morni 9. As pessoas que deixarem de seguir ao Senhor podem tornar-se inquas num curto espao de tempo. Por mais que as pessoas enduream o corao, ainda assim devemos tentar ajud-las a aceitar e viver o evangelho. (2025 minutos) Um ou dois dias antes da aula, descasque uma banana (ou outra fruta) e deixe-a apodrecer. No dia da aula, mostre aos alunos a banana podre e tambm uma banana fresca que ainda no tenha sido descascada. Pergunte: Qual a diferena entre essas duas bananas? O que faz as bananas apodrecerem? Quanto tempo vocs acham que essa banana levou para apodrecer? Pea aos alunos que comparem essa fruta s pessoas. Leia Morni 9:1114 e diga aos alunos que esses versculos descrevem a preocupao de Mrmon com a decadncia espiritual dos nefitas. Pergunte: Em sua opinio, o que leva as pessoas a decarem espiritualmente? Com que rapidez algumas pessoas entram em decadncia espiritual? Saliente que a casca evitou que a fruta boa se estragasse. Pergunte: O que pode ajudar a proteger-nos do declnio espiritual? Pea aos alunos que leiam Morni 9:35, 710, 1820 e sublinhem trechos que mostrem o quanto as pessoas se tornaram inquas e por qu. Discuta o que eles assinalaram. Pergunte: Como vocs acham que se sentiriam se testemunhassem tamanha iniqidade? O que vocs diriam se tivessem a oportunidade de conversar com essas pessoas? Qual o nosso dever em relao s pessoas que se tenham afastado do Senhor? Pea a algum que leia Morni 9:6 e pergunte: O que Mrmon ensinou a Morni acerca do que se deve fazer por essas pessoas? O que podemos aprender com o exemplo de Mrmon? Leia Jac 1:19. Como esse versculo se relaciona com o ensinamento de Mrmon? Quais so algumas das maneiras pelas quais podemos trabalhar diligentemente por aqueles que se voltaram contra o Senhor? Leia Morni 9:22, 2526. Pergunte aos alunos por que eles acham que as oraes de Mrmon por seu filho Morni podem ter ajudado em sua situao. Testifique-lhes que em tempos de decadncia espiritual as oraes dos justos podem ser uma fonte de auxlio e proteo para as outras pessoas. Incentive os alunos a resguardarem-se do enfraquecimento espiritual e a tambm orarem pelo bem-estar alheio.

275

O Livro de Morni

Sugestes Didticas
Morni 10:45 (Passagem de Domnio das Escrituras). Podemos saber a verdade de todas as coisas pelo poder do Esprito Santo. (3035 minutos)

Morni 10

Pea a algum que defina a palavra promessa. Pergunte aos alunos o quanto eles acreditam que as pessoas abaixo estejam propensas a cumprir uma promessa: Um prisioneiro numa penitenciria. Um vendedor ao telefone.

Introduo
O Presidente Ezra Taft Benson, na poca presidente do Qurum dos Doze, ensinou: O Livro de Mrmon leva os homens a Cristo de duas maneiras bsicas. Primeiro, fala com clareza de Cristo e Seu evangelho. () Segundo, expe os inimigos de Cristo. (Conference Report, abril de 1975, p. 94, ou Ensign, maio de 1975, p. 64) No decorrer do Livro de Mrmon, os profetas incentivam todas as pessoas a virem a Cristo e a alcanarem a salvao no reino de Deus. O ltimo profeta do livro a fazer esse convite Morni. No captulo final, ele ensina a todos os confins da Terra como podem conhecer a veracidade do registro e convida-os a virem a Cristo e serem aperfeioados Nele. (Ver Morni 10:4, 24, 32.)

Um conhecido. Um bom amigo. Uma pessoa que j tenha mentido para vocs. O pai ou a me. Um profeta O Senhor. Diga aos alunos que Morni 10:35 contm o que s vezes chamado de a promessa do Livro de Mrmon. Escreva no quadro-negro A Promessa de Deus e Nosso Dever. Pea aos alunos que leiam Morni 10:34 procurando identificar a promessa de Deus e o que precisamos fazer para alcan-la. Faa uma relao do que eles responderem embaixo dos respectivos ttulos do quadro-negro. Use algumas das perguntas abaixo (ou todas elas) para discutir esses versculos: Por que vocs acham que em geral preciso que leiamos o Livro de Mrmon antes de podermos receber um testemunho de sua veracidade? Como o fato de recordarmos a misericrdia do Senhor prepara nosso corao para receber uma resposta por meio do Esprito Santo? Nfi explicou que um de seus objetivos ao escrever era mostrar as ternas misericrdias do Senhor. (Ver 1 Nfi 1:20.) Quais so algumas histrias do Livro de Mrmon que lhes trazem mente a misericrdia do Senhor? A seu ver, o que significa meditar? (Meditar significa ponderar, pensar profundamente, refletir, considerar. [Marvin J. Ashton, Conference Report, outubro de 1987, p. 23, ou Ensign, novembro de 1987, p. 20]) De que forma Deus promete manifestar-nos a veracidade do Livro de Mrmon? Por que vocs acham que importante que essa orao seja feita com um corao sincero e com real inteno, tendo f em Cristo? (Morni 10:4) Como podemos reconhecer o poder do Esprito Santo? Como podemos saber quais sentimentos provm de Deus? (Ver Alma 32:28; D&C 6:2223; 9:79.) Como podemos aplicar esse padro ao aprendizado de outras verdades? (Ver o v. 5.) Quais so algumas verdades que vocs passaram a compreender pelo poder do Esprito Santo?

Alguns Princpios Importantes do Evangelho a Ponderar

Podemos saber a verdade de todas as coisas pelo poder do Esprito Santo. (Ver Morni 10:37.) Os dons espirituais provm de Deus para o bem de Seu povo e so sempre encontrados na Igreja verdadeira. (Ver Morni 10:825, 30; ver tambm D&C 46:833.) Se viermos a Jesus Cristo, poderemos ser purificados do pecado e tornar-nos perfeitos e santificados por meio de Sua Expiao. (Ver Morni 10:3033.)

Recursos Adicionais
Livro de Mrmon Manual do Aluno: Cursos de Religio 121 e 122, pp. 149151.

276

Morni 10
Preste testemunho da veracidade do Livro de Mrmon. Ajude os alunos a entenderem que essa promessa se aplica a cada um deles e a todas as outras pessoas a quem eles venham a oferecer o Livro de Mrmon algum dia. Pea a alguns pais ou professores que venham aula e digam como aplicaram essa promessa e adquiriram um testemunho da veracidade do Livro de Mrmon. Morni 10:825. Os dons espirituais provm de Deus para o bem de Seu povo e so sempre encontrados na Igreja verdadeira. (2530 minutos) Diga aos alunos que, agora que eles passaram vrios meses juntos como classe do seminrio, conhecem uns aos outros razoavelmente bem. Pea-lhes que pensem nos demais colegas, concentrando-se nos talentos, traos da personalidade e habilidades de cada um. Discuta: Por que importante reconhecer os pontos fortes de cada pessoa da classe? De que forma a soma de nossos talentos nos ajudou a enriquecer nossa experincia no seminrio neste ano? Como nossa classe seria diferente se todos tivessem exatamente os mesmos talentos e habilidades? Leia Morni 10:8 e pergunte: O que Morni comeou a ensinar neste versculo? (Os dons do Esprito.) Leia Morni 10:1718; Doutrina e Convnios 46:1112 e pergunte: Quantas pessoas receberam pelo menos um dom espiritual? De quem provm esses dons? Por que esses dons so concedidos? (Ver Morni 10:8; D&C 46:9, 12, 26.) Pea aos alunos que leiam Morni 10:916, 2023 e faam uma lista dos dons espirituais mencionados. Pergunte: Que evidncias vocs j testemunharam de que esses dons existem na Igreja atualmente? (Discuta as respostas dos alunos.) Como podemos usar nossos dons individuais, juntamente com os dons das outras pessoas, para abenoar nossa classe? E nossa famlia? E a Igreja? E o mundo? Como seria a Igreja se todos tivessem exatamente os mesmos dons espirituais? Como os dons das outras pessoas j foram uma bno em sua vida? Leia Morni 10:2425 e Doutrina e Convnios 46:8. Testifique aos alunos que os dons espirituais so concedidos queles que sinceramente os buscarem, mas so retirados dos incrdulos. Exorte-os a buscarem dons espirituais e a usaremnos em benefcio das outras pessoas. Morni 10:3034. Se viermos a Jesus Cristo, poderemos ser purificados do pecado e tornarnos perfeitos e santificados por meio de Sua Expiao. (2025 minutos)
TH T W S M F S

Mostre aos alunos a gravura Morni Oculta as Placas no Monte Cumora. (Pacote de Gravuras do Evangelho, 320) Pergunte: O que vocs acham que Morni estava pensando naquele momento? Quais seriam os sentimentos dele em relao s placas de ouro? Por qu? Por que esse evento to significativo para as pessoas de nossos dias? Mostre a gravura As Placas de Ouro (Pacote de Gravuras do Evangelho, 325). Pea aos alunos que pensem no perodo histrico imediatamente anterior ao momento em que Morni enterrou as placas. Discuta as seguintes perguntas: O que vocs acham que Morni gostaria de ter dito ao concluir o registro? Por que as palavras ou o testemunho finais de algum so importantes? Como vocs acham que Morni deve ter-se sentido ao escrever o captulo 10 do livro de Morni? Leia Morni 10:2834 para a classe. Pea aos alunos que o interrompam a cada palavra ou trecho que eles julgarem significativos no testemunho final de Morni. Antes de prosseguir, discuta por que tais palavras ou conceitos so relevantes e como podemos aplic-los em nossa vida. Frise para os alunos que Morni desejava ardentemente que o povo [viesse] a Cristo [e fosse aperfeioado] nele. (v. 32) Pea a algum que leia a seguinte declarao do lder Jeffrey R. Holland: O ltimo apelo de Morni, expresso em nome de todos os profetas que escreveram neste que outro testamento de Jesus Cristo, que nos purifiquemos do sangue e pecados de nossa gerao. [Ver D&C 88:75, 85.] Vinde a Cristo, diz Ele, e sede aperfeioados nele (). [Morni 10:32] () Pureza. Santidade. Carter e conscincia sem mcula. Tudo isso por meio da graa de Cristo, que limpa nossas vestes, santifica nossa alma, salva-nos da morte e restaura-nos a nossas origens divinas. Nesse seu ltimo suspiro registrado, Morni prestou testemunho de sua prpria f inabalvel na redeno divina. A seus concidados nefitas decados, aos beligerantes lamanitas, aos jareditas com seu trgico fim e a todos ns, Morni escreveu: E agora me despeo de todos. Logo irei descansar no paraso de Deus, at que meu esprito e meu corpo tornem a unir-se e eu seja carregado triunfante pelo ar, para encontrar-me convosco no agradvel tribunal do grande Jeov, o Juiz Eterno tanto dos vivos como dos mortos. Amm. [Morni 10:34]

277

O Livro de Morni
Leia as seguintes declaraes do Profeta Joseph Smith: Assim termina o Livro de Mrmon, para futuramente ser carregado pelos ares como Morni, com a promessa da santa Ressurreio. [Ver Apocalipse 14:6.] Nada mais adequado; afinal, esse testamento sagrado escrito por profetas, entregue por anjos, protegido por Deusfala como uma voz que [clama] dentre os mortos, exortando todos a virem a Cristo e serem aperfeioados Nele, um processo que culminar com a perfeio na glria celestial. Em preparao para esse momento triunfal, Deus estendeu Sua mo pela ltima vez para coligar os judeus, gentios, lamanitas e todos os demais integrantes da casa de Israel. O Livro de Mrmon o Novo Convnio que constitui o pice dessa grandiosa obra dos ltimos dias. Todos os que o receberem e abraarem os princpios e ordenanas nele contidos um dia vero o Salvador como Ele e sero semelhantes a Ele. Sero santificados e redimidos por meio da graa de Seu sangue inocente. Sero purificados tal qual Ele puro. Sero santos e imaculados. Sero chamados de filhos de Cristo. (Christ and the New Convenant, pp. 338339) 1 NfiMorni. Reviso do Livro de Mrmon e do ano no seminrio. (3035 minutos) Passei o dia em conselho com os Doze Apstolos na casa do Presidente Young, conversando com eles sobre os mais diversos assuntos. () Eu disse aos irmos que o Livro de Mrmon era o mais correto de todos os livros da Terra e a pedra fundamental de nossa religio; e que seguindo seus preceitos o homem se aproximaria mais de Deus do que seguindo os de qualquer outro livro. (History of the Church, 4:461) Se retiramos o Livro de Mrmon e as revelaes, onde estar nossa religio? Nem sequer teremos religio. (History of the Church, 2:52)

Diga aos alunos como o estudo do Livro de Mrmon e a obedincia a seus ensinamentos ajudaram voc a aproximarse do Salvador neste ano. Retome algumas de suas lies preferidas e experincias significativas que voc teve com a classe. Preste testemunho do amor que o Pai Celestial e Jesus Cristo tm pelos alunos e externe sua gratido pelo esforo que eles fizeram. Convide os alunos que desejarem prestar testemunho do Livro de Mrmon para faz-lo. Incentive-os a dizer como sua vida mudou por causa de seu estudo. Pea que relatem algumas das doutrinas importantes que aprenderam e como elas os ajudaram a achegar-se de Jesus Cristo.

TH T W S M

F S

Mostre todas as gravuras do Livro de Mrmon que voc conseguir. Exiba tambm outras fotografias, exerccios escritos ou outros objetos que voc tenha utilizado nas aulas no decorrer do ano. Pea aos alunos que pensem em algumas das experincias que tiveram ao estudar o Livro de Mrmon.

278

PRINCIPAIS FONTES DO LIVRO DE MRMON

Algumas das fontes das placas de Mrmon

As placas de Mrmon que foram dadas ao Profeta Joseph Smith (no refletem necessariamente a ordem dos livros nas placas)

Citadas em

As Placas Menores de Nfi

Inseridas integralmente 1 Nfi 2 Nfi Jac Enos Jarom mni

As Placas de Lato

Explicao de Mrmon para a incluso das placas menores de Nfi

O livro de Le (parte do resumo feito por Mrmon; as 116 pginas perdidas por Martin Harris)

O Livro de Mrmon
Traduo de Joseph Smith

1 Nfi a mni

As Placas Maiores de Nfi

Citadas em Le Mosias Alma Helam 3 Nfi 4 Nfi Mrmon 17 Resumidas por Mrmon

As Palavras de Mrmon

Mosias a Mrmon 7

Mrmon 89 ter Resumido por Morni Morni

Concluso de Morni do livro de seu pai

As Placas de ter

O Livro de ter

A parte selada

Escritos pessoais de Morni, inclusive a folha de rosto

279

APNDICE

MTODOS PARA O ENSINO DAS ESCRITURAS

Depois de decidir o que ensinar, pea ao Senhor que o ajude a decidir como ensinar. Use esta seo, bem como Ensinar o Evangelho: Um Manual para Professores e Lderes do SEI (1994), como fonte de idias sobre mtodos para o ensino das escrituras. Pergunte aos alunos como as pessoas nas escrituras encontraram solues para seus problemas. Pea aos alunos que respondam a perguntas que estejam nas escrituras. Por exemplo, oriente-os a responder s perguntas feitas em Alma 5:14 ou Morni 7:20. Utilize o nome de um aluno no lugar de um nome ou pronome nas escrituras. Por exemplo, em Alma 36:3, substitua o nome de Helam pelo de um aluno ou, em Morni 10:4, use o nome de um aluno no lugar do pronome vos. (Nota: Tenha cautela com os versculos dirigidos a pessoas especficas e que no se apliquem a todas as situaes. No use passagens que envolvam os alunos com pecados ou que venham a causar outro tipo de constrangimento.)

Ler
Leia em voz alta para os alunos e pea-lhes que se revezem na leitura em voz alta. (Nota: Embora este manual com freqncia traga instrues do tipo Leia Alma 13:23 e pergunte (), uma boa idia dividir as designaes de leitura entre voc e os alunos.) Pea aos alunos que no estiverem lendo que acompanhem em suas escrituras. Tenha cuidado para no constranger os alunos que tiverem dificuldade para ler. No decorrer da leitura, faa pausas para explicar palavras e expresses, princpios do evangelho ou outros aspectos que voc se sentir inspirado a discutir. Se determinado trecho do bloco de escrituras for de fcil leitura, voc pode pedir aos alunos que faam simplesmente uma leitura silenciosa. Identifique quem est falando no bloco de escrituras e a quem est dirigindo-se.

Fazer Referncias Cruzadas

Referncia cruzada uma referncia a uma escritura que explique ou esclarea um versculo que estejamos estudando. Por exemplo, ao ensinar Mosias 3:3, voc pode fazer referncia a D&C 76:4042 e pedir aos alunos que escrevam D&C 76:4042 nas margens de suas escrituras.

Resumir
Prepare o que voc dir acerca dos versculos ou captulos que no sero lidos em classe. Isso ajudar os alunos a verem como se encaixam os ltimos versculos que eles leram e os que lero em seguida. Use os cabealhos dos captulos para informar o que contm os captulos que no forem lidos em classe. Use gravuras que ilustrem as histrias ou princpios dos versculos que no forem lidos em classe. Ao falar sobre 2 Nfi 1619, por exemplo, mostre a gravura Isaas Escreve sobre o Nascimento de Cristo. (Pacote de Gravuras do Evangelho, 113)

40 E este o aevangelho, as alegres novas, que a voz do cu nos testificou 41 Que ele veio ao mundo, sim Jesus, para ser acrucificado pelo mundo e para btomar sobre si os pecados do cmundo e para dsantificar o mundo e epurificlo de toda iniqidade; 42 Para que, por intermdio dele, fossem asalvos todos os que o Pai havia posto em seu poder e feito por meio dele;

Aplicar
Ensine aos alunos que eles podem encontrar respostas para suas dvidas e problemas caso [se banqueteiem] com as palavras de Cristo; pois eis que as palavras de Cristo [lhes] diro todas as coisas que [devem] fazer. (2 Nfi 32:3) Pea aos alunos que relatem experincias em que as escrituras os tenham ajudado. Conte tambm experincias pessoais suas. Ajude os alunos a aplicarem as escrituras a si mesmos. (Ver 1 Nfi 19:23.) Faa perguntas do tipo: Em que aspectos essa pessoa das escrituras parecida conosco? e Como essa histria se assemelha ao que acontece conosco?

Ensine aos alunos como encontrar e usar referncias cruzadas nas notas de rodap ou outros auxlios para o estudo das escrituras. Pea aos alunos que digam como as referncias cruzadas explicam ou esclarecem o versculo que esto estudando. Pea aos alunos que criem correntes de escrituras, fazendo uma lista de escrituras encadeadas. Nessa corrente, a segunda passagem faz referncia primeira, a terceira segunda e assim por diante. Por fim, a ltima escritura da lista deve ser novamente a primeira.

D&C 76:4042

APNDICE

280

Mtodos para o Ensino das Escrituras

Marcar Passagens
Ensine os alunos a marcarem passagens importantes em suas escrituras para poderem ach-las facilmente depois e lembrarem-se delas. Ensine os alunos a circular, sublinhar ou colorir palavras ou trechos.

Trace um linha que parta de uma palavra ou trecho marcados por voc e que cheguem a outros.

10 No penses que por ter sido falado acerca de restaurao, sers restitudo do pecado para a felicidade. Eis que te digo que ainiqidade nunca foi felicidade. 10 No penses que por ter sido falado acerca de restaurao, sers restitudo do pecado para a felicidade. Eis que te digo que ainiqidade nunca foi felicidade. 10 No penses que por ter sido falado acerca de restaurao, sers restitudo do pecado para a felicidade. Eis que te digo que ainiqidade nunca foi felicidade.
Pea aos alunos que circulem o nmero dos versculos, desenhem quadrados em volta de versculos ou tracem linhas nas margens.

28 E agora, meus filhos, gostaria que confisseis no grande aMediador e dsseis ouvidos a seus grandes mandamentos; e que fsseis fiis a suas palavras e escolhsseis a vida eterna, conforme a vontade do seu Santo Esprito; 29 E que no escolhsseis a morte eterna, conforme a vontade da carne e o mal que nela h, que d ao esprito do diabo poder para aescravizar, para levar-vos ao binferno, a fim de reinar sobre vs em seu prprio reino.
Circule a letra da nota de rodap ao lado da palavra da escritura e tambm na prpria nota de rodap. Voc pode ainda ligar por meio de uma linha a referncia nota de rodap.

3 Eis que desejo exortar-vos, quando lerdes estas coisas, caso Deus julgue prudente que as leiais, a vos lembrardes de quo misericordioso tem sido o Senhor para com os filhos dos homens, desde a criao de Ado at a hora em que receberdes estas coisas, e a ameditardes sobre isto em vosso bcorao. 4 E quando receberdes estas coisas, eu vos exorto a aperguntardes a Deus, o Pai Eterno, em nome de Cristo, se estas coisas no bso verdadeiras; e se perguntardes com um ccorao sincero e com dreal inteno, tendo ef em Cristo, ele vos fmanifestar a gverdade delas pelo poder do Esprito Santo. 5 E pelo poder do Esprito Santo podeis asaber a bverdade de todas as coisas.

11 Mas eis que meu apai e eu os vimos e eles ministraram em nosso benefcio. 12 E aqueles que receberam este registro e no o condenarem por causa das imperfeies que contm, conhecero acoisas maiores do que estas. Eis que eu sou Morni; e se fosse possvel, dar-vos-ia a conhecer todas as coisas. 13 Eis que termino de falar a respeito deste povo. Sou filho de Mrmon e meu pai era adescendente de Nfi.
11a 3N. 28:2426. 12a 3N. 26:611. 13a 3N 5:20. 14a Mor. 10:12. b JSH 1:46.

Faa anotaes nas margens.

13 E aconteceu que vi o Esprito de Deus inspirar outros gentios; e eles saram do cativeiro, atravessando as muitas guas. 14 E aconteceu que vi muitas amultides de gentios na bterra da promisso e vi que a ira de Deus estava sobre a semente de meus irmos; e eles foram cdispersos pelos gentios e foram feridos.

281

APNDICE

Os primeiros europeus foram para a Amrica

Mtodos para o Ensino das Escrituras

Usar Palavras dos Apstolos e Profetas

Ao preparar as aulas, estude as palavras e ensinamentos das Autoridades Gerais, principalmente os profetas, videntes e reveladores. Estude regularmente o que eles dizem nas conferncias gerais. Use esses ensinamentos para ajudar os alunos a compreenderem e aplicarem as escrituras. Leia as palavras e ensinamentos das Autoridades Gerais para os alunos. Faa perguntas do tipo: Como essas palavras nos ajudam a compreender os versculos que estamos estudando? e Como elas ajudam vocs a entenderem como podem aplicar a mensagem das escrituras em sua vida? Incentive os alunos a escreverem nas margens de suas escrituras citaes curtas das Autoridades Gerais que voc ler para eles ou que eles mesmos encontrarem.

Faa perguntas que comecem com quem, o que, quando, onde, por que ou como. Pea aos alunos que expliquem como chegaram s respostas. Pea aos alunos que comentem as respostas dadas pelos colegas.

Fazer Comparaes
Pea aos alunos que comparem coisas nas escrituras para verificar como elas so semelhantes ou diferentes. Por exemplo, os alunos podem comparar os sentimentos de Nfi em relao a suas experincias no deserto com os sentimentos de Lam e Lemuel. (Ver 1 Nfi 17:13, 2021.) Pea aos alunos que comparem listas. (Ver Fazer Listas abaixo.) Por exemplo, os alunos podem fazer uma lista com o que Corior disse em Alma 30 e outra com o que Alma disse e depois comparar as duas relaes. Pea aos alunos que procurem a palavra como, que muito usada nas escrituras para fazer analogias. Por exemplo, em Mosias 20:11, Mrmon compara o povo de Lmi durante as batalhas a drages: Portanto empreenderam todos os seus esforos e combateram como drages. Em 1 Nfi 17:48, Nfi compara o que aconteceria com qualquer pessoa que o tocasse com o que acontece com uma planta quando definha.

Discutir
Incentive os alunos a relatarem o que aprenderam e quais so seus sentimentos pelas escrituras. O Senhor disse: No falem todos ao mesmo tempo; mas cada um fale a seu tempo e todos ouam suas palavras, para que quando todos houverem falado, todos sejam edificados por todos, para que todos tenham privilgios iguais. (D&C 88:122) Leia Fazer Perguntas, Fazer Comparaes, Fazer Listas e outros mtodos desta seo em busca de idias sobre a maneira de iniciar as discusses. Divida a classe em grupos e designe para cada um deles algo das escrituras que eles possam estudar e discutir. Para envolver os alunos menos participativos nas discusses, pea-lhes que expressem seus sentimentos e idias. Esforce-se sempre por manter um clima positivo e edificante nas discusses. Quando o professor e os alunos procuram ter o Esprito Santo, aquele que prega e aquele que recebe se compreendem um ao outro e ambos so edificados e juntos se regozijam. (D&C 50:22)

Fazer Listas
s vezes til fazer uma lista dos acontecimentos ou idias que voc esteja estudando. Voc pode elaborar uma lista e mostr-la aos alunos ou pedir-lhes que a faam numa folha. Outra opo pedir simplesmente que faam a lista mentalmente. Quando voc fizer uma lista, deve tambm discutir o que aprendeu com ela. Pea aos alunos que identifiquem e anotem os acontecimentos de uma histria das escrituras e depois discuta o que eles escreveram. Por exemplo, os alunos podem estudar o episdio em que Nfi e seus irmos foram buscar as placas de lato. (Ver 1 Nfi 34.) Em seguida, a classe deve fazer uma relao das coisas que mostrem que o princpio ensinado 1 Nfi 3:7 verdadeiro. Pea aos alunos que alistem e discutam os motivos que levaram algum nas escrituras a fazer o que fez. Por exemplo, podem relacionar e discutir as razes pelas quais Jesus deixou o povo prend-Lo e crucific-Lo. (Ver 1 Nfi 19:910.) Faa uma relao com cada aspecto de um princpio do evangelho e discuta-os. Os alunos podem, por exemplo, fazer uma lista do que aprenderam acerca do batismo em 2 Nfi 31 e discutir tais pontos. Pea aos alunos que assinalem ou numerem em suas escrituras coisas que podem alistar. Por exemplo, em Alma 17:23 podem marcar ou numerar o que os filhos de Mosias fizeram para poderem ensinar a palavra de Deus.

Fazer Perguntas
Faa perguntas que obriguem os alunos a examinarem as escrituras em busca de respostas. Oriente-os a encontrar as respostas nas escrituras. Por exemplo, antes de ensinar 1 Nfi 1:1820, pea aos alunos que achem nas escrituras por que os judeus queriam matar Le. Faa perguntas que sejam do interesse dos alunos e cujas respostas eles tenham vontade de encontrar. Por exemplo, antes de ensinar Mosias 4:13, pergunte aos alunos como podemos saber quando fomos perdoados pelo Senhor. Faa perguntas que estimulem os alunos a ponderarem e aplicarem as escrituras ou um princpio do evangelho. Perguntas com respostas demasiado fceis ou difceis podem frustrar os alunos. Da mesma forma, as perguntas que possam ser respondidas com sim ou no em geral no incentivam a discusso. 282

APNDICE

Mtodos para o Ensino das Escrituras

Memorizar
Pea aos alunos que repitam a passagem em voz alta vrias vezes. Pea aos alunos que escrevam a passagem vrias vezes. Escreva as escrituras e pea aos alunos que as repitam vrias vezes. Cubra ou apague algumas palavras a cada repetio, at cobrir ou apagar todas as palavras da passagem.

Pea aos alunos que faam mapas que mostrem onde viviam as pessoas citadas nas escrituras, por onde elas andavam e onde aconteceram os principais fatos. Por exemplo, quando voc ler 1 Nfi 2:28, pea aos alunos que faam um mapa com a possvel rota da famlia de Le.

Jerusalm Mar Morto

Usar Hinos
Comece ou termine a aula cantando um hino que ajude a ensinar algum aspecto do bloco de escrituras. Convide um aluno ou um grupo de alunos para cantar ou tocar hinos. Durante a aula, pea aos alunos que cantem hinos que ajudem a ensinar algo relacionado ao bloco de escrituras ou ao menos leiam a letra. Por exemplo, os alunos podem cantar Da Corte Celestial (Hinos, 114) ao estudarem Mosias 16:69.

Golfo de caba

Deserto da Arbia Mar Vermelho

Mostrar Objetos
Mostre objetos mencionados nas escrituras que talvez seus alunos no tenham visto antes. Voc pode, por exemplo, mostrar uma funda para ajud-los a compreender 1 Nfi 16:23. Mostre tambm objetos que seus alunos j tenham visto antes, mas que aumentaro o interesse e a compreenso deles. Por exemplo, voc pode mostrar uma semente ao discutir Alma 32:28. Pea aos alunos que desenhem objetos mencionados nas escrituras. (Ver Desenhar.) Por exemplo, depois de lerem Alma 31:1221, os alunos podem desenhar um Rameumptom.

Pea aos alunos que faam quadros que expliquem o que aconteceu numa histria ou que esclarea o que algum est ensinando. Por exemplo, prepare um quadro que mostre os reis nefitas.

Terra de Zaraenla
(mni 1:12, 19)

Terra de Nfi

Mosias

(Mosias 7:9, 21)

Znife

Benjamin
(mni 1:23)

Desenhar
Faa desenhos para os alunos que os ajudem a compreender o bloco de escrituras. Pea aos alunos que faam desenhos que retratem a viso que eles tm das pessoas, objetos ou eventos das escrituras. Ao desenharem, os alunos se lembraro melhor do que lerem e discutirem. Tenha cuidado para no constranger os alunos ao pedir-lhes que faam desenhos.

(Mosias 11:1)

No

(Mosias 1:910)

Mosias

(Mosias 19:26)

Lmi

283

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Mtodos para o Ensino das Escrituras

Pea aos alunos que faam quadros que mostrem pessoas da mesma famlia; por exemplo, um quadro com os descendentes de Alma.

Fazer Encenaes
Pea aos alunos que encenem histrias das escrituras, empregando as palavras e gestos usados pelas pessoas das escrituras. Pea aos alunos que digam como eles acham que se sentiam as pessoas das escrituras. Discuta o que os alunos sentiram ou aprenderam ao verem a histria ser encenada.

(Mosias 17:24)

Alma

Alma (o filho)
(Mosias 27:829)

Procurar
(Alma 39:13)

(Alma 38:15)

Siblon

(Alma 36:13)

Helam Helam Nfi Nfi

Corinton

(Helam 2:2; 3:20)

Ao pedir aos alunos que leiam passagens das escrituras, designe com antecedncia algo que eles devem procurar durante a leitura. Se eles comearem a ler com um princpio ou detalhe em mente, prestaro mais ateno e fixaro melhor o que leram. Voc pode pedir-lhes que procurem: Princpios do evangelho exemplificados na vida das pessoas. Perguntas feitas nas escrituras. Listas nas escrituras, como as caractersticas da caridade. (Ver I Corntios 13.) Definies de palavras ou conceitos, como Sio. (Ver D&C 97:21.) Palavras difceis ou trechos que os alunos tenham dificuldade para compreender. Smbolos, metforas e figuras. Pronunciamentos profticos. (Por exemplo, passagens do Livro de Mrmon que comecem com e assim vemos.) Relaes de causa e efeito. (Ver Isaas 58:1314.) Coisas que agradam ou desagradam a Deus.

(Helam 3:21; 4:14)

(Helam 3:21; 4:14)

Le

(3 Nfi 1:23)

Pea aos alunos que faam uma linha cronolgica. Pea que tracem uma linha e escrevam ao longo dela datas e acontecimentos na ordem em que ocorreram. Por exemplo, sugira que tracem uma linha cronolgica que mostre a histria dos nefitas de 1 d. C. a 421 d. C.

sci m V i en sit to a d de e C Cr ris isto to In ci ao od sn ai efi niq ta Gr s id an ad de ee ini ntr q M eo ida rm sn de on efi ter ta s mi Mo na r ah ni en ist ter r ia ra do as sn pla efi ca ta s

Modelos. (Por exemplo, o modelo de convnio encontrado nas oraes sacramentais; ver Morni 4:3.) Nota: Quando este manual sugerir que se procure algo, utilize-se dos mtodos descritos acima.

d. C. 1 34

Na

201

300

385

421

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284

DOMNIO DAS ESCRITURAS

O domnio das escrituras implica conseguir encontrar versculos das escrituras, compreender seu significado e aplic-los em nossa vida. O programa de domnio das escrituras formado por cem passagens (vinte e cinco por ano letivo do seminrio) que os professores devem ajudar os alunos a estudar e dominar. (Ver Ensinar o Evangelho: Um Manual para Professores e Lderes do SEI [1994], p. 35) O Presidente Howard W. Hunter, quando era o presidente do Qurum dos Doze, afirmou: Esperamos que nenhum de seus alunos saia das aulas com medo, vergonha ou constrangimento porque no encontra a ajuda de que precisa por no conhecer as escrituras bem o bastante para localizar as passagens adequadas. (Eternal Investments [discurso para educadores religiosos, 10 de fevereiro de 1989], p. 2) Use as sugestes abaixo para ajudar os alunos a aprenderem as passagens de domnio das escrituras: Leia os versculos com os alunos e ajude-os a compreender palavras ou trechos difceis. (Ver Ler, p. 280.) Pea aos alunos que escrevam o que os versculos significam e discutam como essa passagem pode conter respostas para suas dvidas e problemas. (Ver Aplicar, p. 280.) Pea aos alunos que usem os auxlios para estudo das escrituras (como as notas de rodap ou o Guia para Estudo das Escrituras) para encontrar outras passagens que ensinem as mesmas doutrinas ou princpios. Voc pode tambm dar-lhes versculos que no constem das notas de rodap e pedir-lhes que os anotem nas margens. (Ver Fazer Referncias Cruzadas, p. 280) Faa perguntas sobre os versculos. Por exemplo, pergunte aos alunos quem est falando e para quem. (Ver Fazer Perguntas, p. 282.) Discuta o contexto histrico (o povo, o lugar e a poca). Discuta o que vem antes e depois dos versculos de domnio das escrituras e como isso nos ajuda a compreend-los. Pea aos alunos que digam como podem usar a passagem para ensinar o evangelho a outras pessoas. Pea aos alunos que reescrevam os versculos com suas prprias palavras, formulem perguntas sobre os versculos ou faam desenhos sobre algo citado nos versculos. (Ver Desenhar, p. 283) Pergunte aos alunos como esses versculos foram usados em discursos que eles tenham ouvido na Igreja ou em conferncias gerais. Sugira que os alunos faam cartazes com os versculos para pendurarem em casa ou na sala de aula. Pea a um grupo que relacione os problemas ou dvidas que possam ser sanados pelas passagens de domnio das escrituras. Pea a outro grupo que, com base na lista do primeiro grupo, aponte passagens de domnio das escrituras que tragam solues para os problemas ou dvidas.

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LISTAS DE DOMNIO DAS ESCRITURAS

Livro de Mrmon
1 Nfi 3:7 1 Nfi 19:23 2 Nfi 2:25 2 Nfi 2:27 2 Nfi 9:2829 2 Nfi 28:79 2 Nfi 32:3 2 Nfi 32:89 Jac 2:1819 Mosias 2:17 Mosias 3:19 Mosias 4:30 Alma 32:21 Alma 34:3234 Alma 37:67 Alma 37:35 Alma 41:10 Helam 5:12 3 Nfi 11:29 3 Nfi 27:27 ter 12:6 ter 12:27 Morni 7:1617 Morni 7:45 Morni 10:45

Velho Testamento
Moiss 1:39 Moiss 7:18 Abrao 3:2223 Gnesis 1:2627 Gnesis 39:9 xodo 20:317 xodo 33:11 Levtico 19:18 Deuteronmio 7:34 Josu 1:8 Josu 24:15 I Samuel 16:7 J 19:2526 Salmos 24:34 Provrbios 3:56 Isaas 1:18 Isaas 29:1324 Isaas 53:35 Isaas 55:89 Jeremias 16:16 Ezequiel 37:1517 Daniel 2:4445 Ams 3:7 Malaquias 3:810 Malaquias 4:56

Novo Testamento
Mateus 5:1416 Mateus 6:24 Mateus 16:1519 Mateus 25:40 Lucas 24:3639 Joo 3:5 Joo 7:17 Joo 10:16 Joo 14:15 Joo 17:3 Atos 7:5556 Romanos 1:16 I Corntios 10:13 I Corntios 15:2022 I Corntios 15:29 I Corntios 15:4042 Efsios 4:1114 II Tessalonicenses 2:13 II Timteo 3:15 II Timteo 3:1617 Hebreus 5:4 Tiago 1:56 Tiago 2:1718 Apocalipse 14:67 Apocalipse 20:1213

Doutrina e Convnios
Joseph SmithHistria 1:1520 D&C 1:3738 D&C 8:23 D&C 10:5 D&C 14:7 D&C 18:10, 1516 D&C 19:1619 D&C 25:12 D&C 58:2627 D&C 58:4243 D&C 59:910 D&C 64:911 D&C 64:23 D&C 76:2224 D&C 82:3 D&C 82:10 D&C 84:3339 D&C 88:12324 D&C 89:1821 D&C 121:3436 D&C 130:1819 D&C 130:2021 D&C 130:2223 D&C 131:14 D&C 137:710

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O GRANDE PLANO DE FELICIDADE

Introduo
Em 1993, o lder Boyd K. Packer, membro do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou aos professores do Sistema Educacional da Igreja que, juntamente com uma breve viso geral do assunto a ser estudado, eles deveriam apresentar uma viso geral do plano de salvao no incio de cada ano letivo. Uma viso geral do plano de felicidade (que meu ttulo favorito para referir-me ao plano), apresentada bem no incio, com uma reviso de tempos em tempos, ser de imenso valor para seus alunos. Tenho uma designao para vocs. () Vocs esto encarregados de preparar um breve resumo ou viso geral do plano de felicidade, o plano de salvao. Elaborem essa viso geral como uma estrutura sobre a qual seus alunos podero organizar as verdades que vo aprender. A princpio, podem achar que se trata de uma designao muito simples. Garanto-lhes que no . A brevidade e a simplicidade so coisas muito difceis de se conseguir. Inicialmente, vocs ficaro tentados a incluir coisas demais. O plano em sua plenitude abrange todas as verdades do evangelho. () Essa talvez seja a mais difcil, mas sem dvida a mais recompensadora designao de sua carreira de ensino. Sua viso geral do plano de felicidade deve ser uma rpida vista dolhos pelas verdades encontradas nas escrituras. Os alunos podero depois saber onde se encontram em relao ao plano. () Vou apresentar-lhes um esboo bsico do plano para comear, mas vocs tero que elaborar sozinhos sua prpria estrutura. Os componentes essenciais do grande plano de felicidade, redeno e salvao so os seguintes: Existncia pr-mortal Criao espiritual Arbtrio Guerra no cu Criao fsica A Queda e a mortalidade Princpios e ordenanas do evangelho de Jesus Cristo (primeiros princpios: f no Senhor Jesus Cristo, arrependimento, batismo, . . .) A Expiao Vida aps a morte Mundo espiritual Julgamento Ressurreio. (The Great Plan of Happiness [discurso para educadores religiosos em simpsio sobre Doutrina e Convnios/Histria da Igreja, Universidade Brigham Young, 10 de agosto de 1993], pp. 23; ou Charge to Religious Educators, 3 ed. [1994], pp. 113114.) As informaes a seguir foram includas para ajud-lo a entender melhor esse grande plano de felicidade e desenvolver seu prprio resumo. Talvez voc fique tentado a ensinar mais a respeito do plano de salvao do que a breve viso geral recomendada pelo lder Packer. Resista a esse impulso, lembrando-se de que muitos dos detalhes do plano sero abordados durante o curso de estudos do Novo Testamento. Ao ensin-los no decorrer do ano letivo, voc ter a oportunidade de revisar sua viso geral do plano de salvao.

O Plano de Salvao como uma Pea de Trs Atos

Em 1995, num sero para jovens adultos, o Presidente Boyd K. Packer, Presidente Interino do Qurum dos Doze, disse: O curso de nossa vida mortal, desde o nascimento at a morte, segue uma lei eterna e um plano descrito nas revelaes como o grande plano de felicidade. O conceito ou verdade que eu gostaria de fixar-lhes na mente o seguinte: H trs partes no plano. Vocs se encontram na segunda parte, a parte intermediria, em que sero provados por meio de tentaes, provaes e talvez de tragdias. Se compreenderem isso, estaro mais bem preparados para entender o sentido da vida e resistir doena da dvida, do desespero e da depresso. O plano de redeno, com suas trs divises, pode ser comparado a uma grande pea de trs atos. O primeiro ato chama-se Vida Pr-Mortal. As escrituras descrevem-no como nosso primeiro estado. (Ver Judas 1:6; Abrao 3:26, 28.) O segundo ato, do nascimento at a hora da ressurreio, o Segundo Estado. E o terceiro ato chama-se Vida aps a Morte ou Vida Eterna. Na mortalidade, somos como atores que entram no teatro assim que a cortina se abre para o segundo ato. Perdemos o primeiro ato. A produo tem muitas tramas e subtramas que se entrelaam, tornando difcil saber quem se relaciona com quem, o que com o que, quem so os heris e quem so os viles. A cena fica ainda mais complicada porque no somos meros espectadores: fazemos parte do elenco e estamos no palco, no meio de tudo isso! (The Play and the Plan, discurso para jovens adultos, 7 de maio de 1995, pp. 12.)

Existncia Pr-Mortal
Antes de nosso nascimento mortal, vivemos com nosso Pai Celestial. (Ver J 38:47; Jeremias 1:5; Abrao 3:2123.) O Pai Celestial um ser glorificado, perfeito e celestial com um corpo de carne e ossos. (Ver D&C 130:22.) O Profeta Joseph Smith ensinou: O prprio Deus j foi como somos agora Ele um homem exaltado, entronizado em cus distantes! (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, p. 336)

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O Grande Plano de Felicidade

O Pai Celestial o pai de nosso corpo espiritual. (Ver Nmeros 16:22; Atos 17:29; Hebreus 12:9; Moiss 3:5.) Ele possui a plenitude de todos os atributos e alegria divinos e deseja que Seus filhos se tornem como Ele . (Ver Mateus 5:48; 2 Nfi 9:18; Moiss 1:39.) Criao Espiritual Abrao viu que todos os filhos do Pai Celestial eram inteligncias ou espritos que foram organizados antes da criao do mundo. (Ver Abrao 3:1823.) O Presidente Packer ensinou: O esprito dos homens e mulheres eterno. (Ver D&C 93:2931; ver tambm Joseph Smith, Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, pp. 153, 203.) Todos somos filhos e filhas de Deus e tivemos uma vida pr-mortal como Sua prognie espiritual. (Ver Nmeros 16:22; Hebreus 12:9; D&C 76:24.) O esprito de cada pessoa semelhante pessoa na mortalidade, homem e mulher. (Ver D&C 77:2; 132:63; Moiss 6:910; Abrao 4:27.) Todos fomos criados imagem de nossos pais celestiais. (The Play and the Plan, p. 3.) Em A Famlia: Proclamao ao Mundo, a Primeira Presidncia declarou: Todos os seres humanoshomem e mulherforam criados imagem de Deus. Cada indivduo um filho (ou filha) gerado em esprito por pais celestiais que o amam e, como tal, possui natureza e destino divinos. O sexo (masculino ou feminino) uma caracterstica essencial da identidade e do propsito pr-mortal e eterno de cada um. (A Liahona, outubro de 1998, p. 24; ver tambm D&C 29:3132; Moiss 3:5; Velho Testamento Gnesis-II Samuel, manual do aluno do curso Religio 301, p. 32.) Arbtrio 1. Todos os seres esto sujeitos lei divina. A obedincia a essa lei resulta em bnos. A desobedincia redunda em sofrimento e condenao. 2. Toda pessoa possui o divino dom do arbtrio para escolher entre o bem e o mal. As pessoas podem adorar como, onde ou o que quiserem, mas s podero ser exaltadas se aprenderem as leis celestiais e as cumprirem. 3. Toda pessoa s pode escolher como agir por si mesma se adquirir o conhecimento do bem e do mal e for influenciada por um ou por outro. (Basic Doctrine, Charge to Religious Educators, 3 ed., 1994, p. 85) O exerccio adequado de nosso arbtrio moral essencial para que nos tornemos semelhantes a Deus. (Ver 2 Nfi 2:1416.) H, contudo, algumas conseqncias por termos recebido a oportunidade de escolher. Embora o arbtrio fosse primordial a nosso crescimento, inevitavelmente nem sempre escolheramos o certo. Conforme escreveu o Apstolo Paulo: Todos pecaram e destitudos esto da glria de Deus. (Romanos 3:23) Essa conseqncia foi prevista e solucionada no plano do Pai apresentado a Seus Filhos no conselho prmortal. O Grande Conselho e a Guerra no Cu Depois de nosso Pai Celestial ter-nos proporcionado um corpo espiritual no mundo pr-mortal, estvamos mais semelhantes a Ele, mas ainda nos faltavam muitos atributos essenciais. Ele um ser exaltado e aperfeioado com um 288 corpo fsico glorificado, mas ns no ramos. O Pai reuniu Seus filhos em um grande conselho no cu e apresentou Seu plano para ajudar-nos a tornar-nos semelhantes a Ele. (Ver Moiss 4:14; Abrao 3:2227.) O Presidente Packer disse: No conselho dos Deuses, o plano do Pai Eterno recebeu voto de apoio. (Ver Alma 34:9; ver tambm Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, pp. 341343.) O plano determinava a criao de uma terra onde Seus filhos pudessem receber um corpo fsico e ser testados de acordo com Seus mandamentos. (Ver Moiss 6:310, 22, 59; Abrao 3:2425; 4:2627.) Todo esprito na vida pr-mortal teve oportunidades de aprendizado e obedincia. Todos receberam o arbtrio. (Ver Alma 13:35.) Foi realizado um grande conselho no cu. (Ver Ensinamentos, pp. 341343, 348349.) O plano divino exigia que algum fosse enviado como Salvador e Redentor para cumprir o plano do Pai. O Primognito do Pai Eterno, Jeov, ofereceu-Se e foi escolhido. (Ver Moiss 4:12; Abrao 3:19, 2227.) A maioria apoiou a escolha feita. Outros se insurgiram, e houve guerra no cu. Satans e os que o seguiram em sua rebelio contra o plano do Pai foram expulsos e foi-lhes negada a mortalidade. (Ver Apocalipse 12:713; D&C 29:36; 76:28; Moiss 4:3.) Aqueles que guardaram o primeiro estado (vocs esto entre eles) receberiam um corpo fsico e teriam a permisso de viver na Terra neste segundo estado, conforme estava planejado. (Ver Abrao 3:26.) A cada um foram designados o tempo e os limites de sua habitao. (Ver Deuteronmio 32:8; Atos 17:26.) Alguns foram preordenados para serem profetas. (Ver Alma 13:79; Abrao 3:23; ver tambm Ensinamentos, p. 357.) (The Play and the Plan, p. 3; ver tambm Guia para Estudo das Escrituras, Batalha nos Cus, p. 26.)

Criao Fsica
A criao fsica dos cus, da Terra e de todas as coisas que neles existem foi outro passo essencial para ajudar-nos a tornar-nos semelhantes a nosso Pai Celestial. (Ver Moiss 1:3339; Abrao 3:2426.) Quando Deus criou a Terra, ela era muito boa (Moiss 2:31) e um lugar de beleza e abundncia. (Ver Gnesis 12; Moiss 2; 3:725; Abrao 45; ver tambm D&C 59:1620; Velho Testamento: Gnesis-II Samuel, Manual do Aluno, pp. 2534.) O Presidente Packer ensinou: Uma Terra foi ento organizada. (Ver Abrao 5:4.) Ado e Eva, em estado paradisaco, foram o primeiro homem e a primeira mulher. (Ver Moiss 1:34; 3:7; 4:26; 6:310, 22, 59.) Eles casaram-se para a eternidade e receberam mandamentos. (Ver Moiss 3:2325.) Estavam num estado de inocncia e no conheciam pecado. (Ver 2 Nfi 2:23). (The Play and the Plan, p. 3.)

A Queda e a Mortalidade
A Queda de Ado e Eva foi o passo seguinte no grande plano de felicidade. A Queda teve como conseqncia as condies da mortalidade, inclusive a morte espiritual e fsica. (Ver 2

APNDICE

O Grande Plano de Felicidade

Nfi 2:1925; Alma 42:110.) A vida mortal essencial ao processo de tornar-nos semelhantes a Deus. Ela proporcionanos a oportunidade de ganharmos um corpo fsico e de continuarmos a crescer e aprender, tendo a liberdade de escolher seguir o conselho de Deus ou as tentaes de Satans. (Ver Alma 42:112; D&C 29:3643; Moiss 5:912.) por meio das escolhas que fazemos que provamos nossa fidelidade. (Ver Abrao 3:25; ver tambm Velho Testamento: Gnesis-II Samuel, Manual do Aluno, pp. 3741.) Referindo-se a sua metfora da existncia como uma pea de trs atos (ver p. 287), o Presidente Packer deu o seguinte conselho a respeito de nossa condio mortal: Como parte do plano eterno, a lembrana de nossa vida prmortal, o primeiro ato, est encoberta por um vu. Como entramos na mortalidade no incio do segundo ato, sem nenhuma lembrana do primeiro ato, no de admirar que tenhamos dificuldade para compreender o que est acontecendo. Essa perda de memria proporciona-nos um novo incio. Ela ideal para o teste; garante nosso arbtrio individual e deixanos livres para fazermos escolhas. Muitas escolhas precisam ser feitas apenas com base na f. Mesmo assim, trazemos conosco algum conhecimento sussurrado de nossa vida prmortal e de nossa condio de filhos de pais imortais. Vocs nasceram em inocncia, pois todo esprito de homem era inocente no princpio (D&C 93:38), e possuem um senso inato do certo e errado, pois as escrituras informam-nos no Livro de Mrmon que somos ensinados suficientemente para [distinguirmos] o bem do mal. (2 Nfi 2:5) () Se esperam encontrar apenas tranqilidade, paz e alegria durante o segundo ato, certamente se frustraro. Vocs entendero muito pouco sobre o que est acontecendo e por que se permite que as coisas sejam como so. Lembrem-se disso! A frase E viveram felizes para sempre jamais fez parte do segundo ato. Ela pertence ao terceiro ato, quando os mistrios sero resolvidos e tudo ser colocado em ordem. () At que tenhamos uma viso ampla da natureza eterna desse grandioso drama, vocs no entendero muito bem as diferenas da vida. Alguns nascem com to pouco e outros com tanto. Alguns nascem na pobreza, com limitaes, dores e sofrimento. Alguns morrem prematuramente, at crianas inocentes. Existem foras brutais e inexorveis da natureza e a brutalidade do homem para com seu semelhante. Vemos muito disso ultimamente. No creio que Deus deliberadamente provoque tais coisas, mas para Seus prprios desgnios, Ele permite que elas aconteam. Quando conhecermos o plano e o propsito de tudo, at essas coisas demonstraro ser Ele um Pai Celestial amoroso. Existe uma espcie de roteiro para esse grandioso plano, o drama das eras. () Esse roteiro, como vocs j devem saber, so as escrituras, as revelaes. Leiam-nas. Estudem-nas () As escrituras falam a verdade. Com elas vocs podem aprender o suficiente a respeito dos trs atos para decidirem seu rumo na vida. Elas revelam que vs tambm no princpio estveis com o Pai; aquilo que Esprito, sim, o Esprito da verdade; E a verdade o conhecimento das coisas como so, como foram e como sero. (D&C 93:2324) Ato I, ato II e ato III. (The Play and the Plan, p. 2.)

A Misso da Igreja e os Princpios e Ordenanas do Evangelho

A Queda de Ado e Eva no foi um erro nem uma surpresa. Se eles no tivessem decidido tornarem-se mortais, nem eles nem o restante dos filhos do Pai Celestial poderiam progredir at tornarem-se semelhantes a Deus. (Ver 2 Nfi 2:2225.) A Queda era uma parte necessria do plano, mas h algumas conseqncias negativas das quais precisamos ser salvos. (Ver comentrio referente a Gnesis 3:19 em Velho Testamento: Gnesis-II Samuel, Manual do Aluno, p. 40.) O evangelho de Jesus Cristo providencia um meio pelo qual toda a humanidade pode ser salva na presena de Deus e tornar-se semelhantes a Ele, se assim o desejarem. (Ver 2 Nfi 31:1021; Mosias 3:19; Alma 7:1416; 3 Nfi 27:1322; Moiss 5:9; Regras de F 1:4; ver tambm o comentrio referente a Gnesis 4:1 em Velho Testamento: Gnesis-II Samuel, Manual do Aluno, pp. 49-50.) Se nos recusarmos a seguir o plano e no aceitarmos a Expiao de Jesus Cristo, no poderemos ser redimidos de nossos pecados nem aperfeioados. (Ver Mosias 2:3639; 4:112; Alma 11:4041; D&C 29:4344.) Em todas as dispensaes, foram enviados profetas para ensinar o evangelho aos filhos de Deus na Terra. A Igreja de Jesus Cristo foi estabelecida nestes ltimos dias para convidar todos a achegarem-se a Cristo por meio da proclamao do evangelho ao mundo, do aperfeioamento dos santos e da redeno dos mortos. (Ver Ams 3:7; Efsios 4:1115; D&C 1:423; 110:1116; 138; Regras de F 1:56.)

A Expiao
Por causa da Queda de Ado, todos morreremos (a morte fsica), todos estamos afastados da presena de Deus e no podemos voltar para Ele por conta prpria (morte espiritual) e vivemos num mundo de trabalho rduo, pecado e tristeza. A Expiao de Jesus Cristo propicia a ressurreio de toda a humanidade com um corpo fsico, vencendo assim a morte fsica. A Expiao garante tambm que toda a humanidade ser redimida da Queda e levada de volta presena de Deus em seu estado ressuscitado para o Julgamento, vencendo assim a primeira morte espiritual. (Ver 2 Nfi 9:15, 2122; Helam 14:1618; Guia para Estudo das Escrituras, Expiao, p. 8384; Morte, pp. 146147.) Por meio da Expiao, se nos arrependermos, tambm poderemos ser limpos de nossos pecados pessoais e transformados de nossa condio decada para tornar-nos semelhantes a Deus, nosso Pai. (Ver 2 Nfi 2:510; 9:414, 1927; Alma 7:1113; 12:3234;

289

APNDICE

O Grande Plano de Felicidade

34:816; 42:1128; D&C 19:1619; Regras de F 1:3; ver tambm O Grande Conselho e a Guerra no Cu, p. 288.) Nenhum homem comum poderia ter levado a efeito a Ressurreio e expiado os pecados de toda a humanidade. S um homem que tivesse poder sobre a morte e o poder de uma vida sem pecado poderia t-lo feito. Isso exigia o sacrifcio de um Deus. (Ver Joo 10:1718; Alma 34:914; D&C 45:4.) O Presidente Packer ensinou: Depois de tudo ter sido tratado com imparcialidade, ser realizado um julgamento. (Ver Mosias 3:18; ver tambm Ensinamentos, pp. 213214.) Cada pessoa ressuscitar em sua prpria ordem. (Ver I Corntios 15:2123.) A glria que a pessoa receber, porm, depender da obedincia s leis e ordenanas do plano de nosso Pai. (Ver I Corntios 15:4042.) Aqueles que se tornaram puros por meio do arrependimento alcanaro a vida eterna e voltaro presena de Deus. Sero exaltados como herdeiros de Deus e co-herdeiros com Cristo (Romanos 8:17; ver tambm D&C 76:9495; 84:35; 132:1920; ver tambm Ensinamentos, p. 366.) Foram tomadas providncias no plano para aqueles que viveram na mortalidade sem o conhecimento do plano. Onde nenhuma lei dada no h castigo; e onde no h castigo no h condenao () por causa da expiao; porque so libertados pelo poder dele. (2 Nfi 9:25) Sem o sagrado trabalho de redeno dos mortos, o plano estaria incompleto e seria injusto. As ordenanas do templo a investidura, o selamento no casamento eternocompensam toda a preparao exigida. No faam nada que os torne indignos de receberem essas coisas, ou o terceiro ato desse drama eterno ser inferior ao que vocs hoje tem a liberdade de torn-lo. (The Play and the Plan, pp. 34) Ressurreio Todos os que j viveram nesta Terra, justos ou no, ressuscitaro com um corpo fsico imortal. Essa uma ddiva concedida pela Expiao de Jesus Cristo. (Ver I Corntios 15:1922; 2 Nfi 9:615, 1922.) Nem todos ressuscitaro ao mesmo tempo, mas cada um por sua ordem (I Corntios 15:23; ver tambm Mosias 15:2026; Alma 40:12; D&C 76:1517.)

Vida aps a Morte

O Mundo Espiritual A morte fsica a separao do corpo e do esprito. Na morte, o esprito de todos os filhos do Pai Celestial vai para um mundo espiritual a fim de aguardar a ressurreio. No mundo espiritual existe uma separao entre aqueles que aceitaram o evangelho e guardaram os mandamentos e aqueles que no o fizeram. Conforme explicou o Presidente Packer: uma felicidade, um paraso para os justos. um lugar miservel para os inquos. (Ver 2 Nfi 9:1016; Alma 40:714.) Em qualquer estado, continuamos a aprender e a ser responsveis por nossos atos. (Ver D&C 138:1022.) (The Play and the Plan, p. 3.) H mais informaes sobre o mundo espiritual em Doutrina e Convnios 138, o relato do Presidente Joseph F. Smith sobre a notvel viso que lhe foi dada do trabalho que acontece ali. Julgamento Quando o Pai apresentou Seu plano e props a criao de uma Terra, Seu propsito era provar Seus filhos para ver se guardariam Seus mandamentos. (Ver Abrao 3:25.) Por meio do Profeta Joseph, foi revelado que seremos julgados no apenas com base no que fazemos, mas tambm nos desejos de nosso corao. (Ver Alma 41:36; D&C 137:9.) O Julgamento e a Ressurreio esto intimamente ligados, e parte de nosso julgamento acontecer quando ressuscitarmos. Todos, exceto os filhos de perdio, sero levantados na Ressurreio com um corpo perfeito, mas tero glrias diferentes. Todos ressuscitaro com um corpo compatvel com o reino que herdaro, seja o celeste, terrestre ou teleste. Os filhos de perdio ressuscitaro, mas no recebero nenhum grau de glria e sero expulsos para as trevas exteriores. (Ver I Corntios 15:35, 3942; D&C 88:2832.)

APNDICE

290

POSSVEIS LOCAIS DO LIVRO DE MRMON (EM RELAO UNS AOS OUTROS)

Terra do Norte
Desolao Mar do Norte Faixa Estreita de Terra Rio Sidon Abundncia Deserto de Hermontes Zaraenla Gideo Amonia Colina de Mnti Sidom Judia Antpara Minon Cumni Zeezrom Meleque Deserto Mnti do Sul No Muleque Gide Le Morinton Jrson Morni mner Mar do Norte

Colina de Ani Aaro

Antinum Deserto do Leste

Nefia

Colina de Ripla

Estreita Faixa de Deserto Amulon

Nfi (Le-Nfi)
Mar do Oeste Midni Midi Jerusalm Ismael Lemuel Silom

Hel

Mrmon Senlon Simnilom

Mar do Leste

Terra da Primeira Herana

Possveis relaes comparativas de alguns locais mencionados no Livro de Mrmon, baseadas em evidncias internas. No se deve tentar identificar pontos deste mapa com nenhuma localidade geogrfica existente. Preparado originalmente por Daniel H. Ludlow e usado com permisso.

291

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A VISO DE NFI (1 NFI 1014)

Judia e Galilia no Meridiano dos Tempos
Nascido da virgem (11:1320) Joo Batista (10:710) Ministrio de Cristo (11:24) Os Doze Apstolos (11:29) Cristo realiza milagres (11:31) Julgamento e Crucificao (11:3233) Perseguio aos apstolos (11:3436)

Civilizao Nefita-Lamanita
O ministrio de Cristo aos descendentes de Le (12:410) Batalha entre os nefitas e lamanitas (12:1315, 19) Destruio dos nefitas (12:1920) Os lamanitas caem na incredulidade (12:2123)

Naes Gentias nos ltimos Dias

Formao de uma grande igreja (13:49) Colombo descobre a Amrica (13:12) Imigrantes buscam liberdade na Amrica (13:13) Disperso dos lamanitas nos ltimos dias (13:14) Guerras de independncia (13:1619) Os gentios tropeam quando verdades claras e preciosas so suprimidas da Bblia (13:2034) Restaurao do evangelho (14:7) A Bblia e o Livro de Mrmon levados aos lamanitas (13:3541) A promessa do Senhor aos gentios (13:34, 42) Guerras e rumores de guerras (14:1516) Os santos da Igreja do Cordeiro armados com o poder de Deus. (14:14) A ira de Deus acesa contra a abominvel igreja (14:13) A Segunda Vinda e o fim do mundo*

Nfi testemunhou esses eventos, mas foi instrudo a no os registrar, pois essa seria a mordomia de Joo, o Revelador. Pelo menos alguns desses acontecimentos foram includos no Apocalipse.

APNDICE

292

PROFECIAS EM 2 NFI 2627

1. Profecias Relativas Vinda de Jesus Cristo s Amricas
Profecia
Cristo apareceria aos nefitas. Haveria grandes guerras entres os nefitas e lamanitas. Os nefitas receberiam sinais do nascimento, morte e Ressurreio de Cristo. Por ocasio da morte de Cristo, haveria terrveis destruies e os inquos pereceriam. Os justos que esperavam em Cristo no pereceriam na destruio da poca de Sua morte.

Proferida
2 Nfi 26:1 2 Nfi 26:2 2 Nfi 26:3 2 Nfi 26:46 2 Nfi 26:8

Cumprida

2. Profecias Relativas aos Povos do Livro de Mrmon Depois da Vinda de Cristo

Profecia
Os nefitas seriam destrudos logo depois da quarta gerao aps a vinda de Cristo Amrica. Os descendentes dos povos do Livro de Mrmon cairiam em incredulidade depois da destruio da nao nefita.

Proferida
2 Nfi 26:10, 18 2 Nfi 26:15

Cumprida

Haveria um grande perodo de paz na Amrica aps a vinda de Cristo. 2 Nfi 26:9

3. Profecias Relativas aos ltimos Dias

Profecia
Os gentios sofreriam de orgulho e tropeariam espiritualmente. Seriam estabelecidas muitas igrejas, o que provocaria inveja, contendas e malevolncia. Haveria combinaes secretas.

Proferida
2 Nfi 26:2021

Cumprida

2 Nfi 26:22

4. Profecias Relativas ao Surgimento do Livro de Mrmon

Profecia
O Livro de Mrmon seria entregue a um homem de pouca instruo (o Profeta Joseph Smith). Trs testemunhas e algumas outras pessoas veriam as placas que encerram o registro dos nefitas. Deus ordenaria que uma poro da parte no-selada do Livro de Mrmon fosse entregue a um homem instrudo. O homem instrudo pediria para traduzir as placas. O homem instrudo diria que no podia ler o livro porque ele estava selado.
293

Proferida
2 Nfi 27:9 2 Nfi 27:1214 2 Nfi 27:15 2 Nfi 27:15

Cumprida

APNDICE

2 Nfi 27:17

O REI BENJAMIM ENSINA A RESPEITO DE CRISTO

Mosias 3:5 Mosias 3:56 Cristo, que reina de toda a eternidade para toda a eternidade, [desceria] dos cus no meio dos filhos dos homens e [habitaria] num tabernculo de barro. Cristo faria grandes milagres, como levantar os mortos, curar toda sorte de deficincias e enfermidades e expulsar espritos malignos que [habitariam] no corao dos filhos dos homens. Ele sofreria mais tentaes, fome, sede, cansao e dores corporais do que um homem poderia suportar sem morrer. Ele suaria sangue por todos os poros, to grande seria Sua angstia pelas iniqidades da humanidade. Ele seria chamado Jesus Cristo, o Filho de Deus, o Pai dos cus e da Terra, o criador de todas as coisas desde o princpio. Sua me se chamaria Maria. Seu prprio povo O rejeitaria, considerando-O apenas um homem. Acusariam-No de estar endemoninhado, O aoitariam e O crucificariam. Ele Se levantaria dos mortos no terceiro dia. Ele faria um julgamento justo do povo. Seu sangue expiaria os pecados dos que pecassem em ignorncia. Exige-se o arrependimento de todos os que pecarem conscientemente. Muitos sinais e maravilhas e smbolos e figuras seriam mostrados casa de Israel, incluindo a lei de Moiss, apontando a vinda de Cristo para o povo. Ainda assim, eles endureceriam o corao e no conseguiriam compreender que a lei de Moiss de nada serviria se no fosse pela expiao [do sangue de Cristo]. Nenhum outro nome se [daria], nenhum outro caminho ou meio haveria para a salvao. A salvao s seria possvel por meio do nome de Cristo, o Senhor Onipotente.

Mosias 3:7 Mosias 3:7 Mosias 3:8 Mosias 3:8 Mosias 3:9 Mosias 3:10 Mosias 3:10 Mosias 3:11 Mosias 3:12 Mosias 3:15

Mosias 3:17

(Adaptado de Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon [1997], pp. 99100.)

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294

AS SETE JORNADAS NO LIVRO DE MOSIAS

Runas da Nao Jaredita N
(No se sabe a que distncia ao norte de Zaraenla ficava a terra dos jareditas.)

Terra de Zaraenla
Vinte e quatro Placas de Ouro (Livro de ter)

Cidade de Zaraenla

7 3

1 2 5 6

3
Hel

guas de Mrmon Terra de Nfi

4
Cidade de Le-Nfi 1. 2. 3. 4. Jornada mal-sucedida. (Ver mni 1:2728; Mosias 9:12.) Jornada de Znife. (Ver mni 1:2930; Mosias 9:39.) Jornada em busca de Zaraenla. (Ver Mosias 8:79; 21:2527.) Fuga de Alma para as guas de Mrmon e depois para Hel. (Ver Mosias 18:45, 3235; 23:15, 1920.) 5. Jornada de Amon em busca da terra de Nfi. (Ver Mosias 7:27.) 6. A fuga de Lmi para Zaraenla. (Ver Mosias 22:313.) 7. A fuga de Alma para Zaraenla. (Ver Mosias 24:1625.)

295

APNDICE

ALMA E NEOR
Alma enfrentou srios problemas que, se no fossem resolvidos corretamente, poderiam levar derrocada da nao e da Igreja. Tente imaginar-se no lugar de Alma. 3. Usar os militares para forar os dissidentes a mudarem-se de cidade. 4. Chamar o povo ao arrependimento e excomungar os membros da Igreja que no se arrependerem. Para ver como Alma agiu nestas circunstncias, leia Alma 1:24.

1 Situao (Alma 1:312)

Um anticristo chamado Neor est ensinando artimanhas sacerdotais. Ele declara que os lderes religiosos devem ser populares e contar com o apoio do povo e que toda a humanidade ser salva. Numa discusso com Gideo, membro da Igreja, Neor saca sua espada e mata-o. Voc o novo juiz supremo, e Neor foi trazido a sua presena para ser julgado. O que voc deve fazer? 1. Perdoar-lhe e liber-lo. 2. Ouvir as explicaes dele e aplicar a punio cabvel. 3. Perdoar-lhe se ele renunciar a suas crenas. 4. Debater com ele para provar que as idias dele so erradas. Para ver como Alma procedeu nesta situao, leia Alma 1:1416.

3 Situao (Alma 1:2532)

Os membros da Igreja repartem seus bens com os pobres e empenham-se para que todos tenham paz. O Senhor abenoaos e eles prosperam. Os no-membros so indolentes, usam trajes caros, praticam idolatria, cometem libertinagens e esto cheios de orgulho. O que voc deve fazer? 1. Aplicar as leis e prender aqueles que praticarem iniqidades. 2. Ignor-los e deix-los continuar pecando. 3. Modificar as leis para que se tornem mais fceis de ser cumpridas. 4. Deixar a terra para os inquos e buscar um novo lar.

2 Situao (Alma 1:1623)

Dissidentes comeam a perseguir os membros da Igreja. Alguns membros suportam pacientemente, mas outros comeam a contender, tanto verbal como fisicamente. Voc o sumo sacerdote da Igreja. O que lhe compete fazer? 1. Perdoar aos que estejam contendendo, mas no tomar providncia nenhuma para det-los. 2. Orientar os membros da Igreja a mudarem-se de cidade.

Para ver como Alma lidou com essa situao, leia Alma 1:33. (Adaptado de Dennis N. Wright, The Scripture Connection: The Book of Mormon Edition [1997], p. 130; usado com permisso.)

APNDICE

296

ABANDONAR NOSSOS PECADOS

Quando ns tambm estivermos dispostos a abandonar nossos pecados para conhec-Lo e segui-Lo, tambm ficaremos cheios da alegria da vida eterna. (Howard W. Hunter, em Conference Report, abril de 1993, p. 80, ou Ensign, maio de 1993, p. 64) Abandonar todos os nossos pecados a nica maneira de conhecermos a Deus. Por outro lado, aqueles que continuarem com alguns de seus pecados perdero grandes bnos. E o mesmo acontecer com aqueles que se recusarem a trabalhar humilde e honestamente com os servos do Senhor. A obedincia parcial aos ungidos far com que sejam plenamente responsabilizados. (Neal A. Maxwell, em Conference Report, outubro de 1991, p. 42, ou Ensign, novembro de 1991, p. 32) A orao, o jejum e as insistentes splicastudo isso necessrio. essencial que nos esforcemos todos os dias para vivermos de maneira a espelhar o Mestre em nossos pensamentos e aes. () () Aqueles que [entregarem o] corao a Deus (Helam 3:35) e estiverem dispostos a abandonar todos os seus pecados para conhec-Lo (ver Alma 22:18) logo descobriro que, na verdade, isso no foi um sacrifcio. No tero sensao de perda, mas um enorme jbilo. (Alexander B. Morrison, Feed My Sheep: Leadership Ideas for Latter-day Shepherds [1992], pp. 45, 50) Irmos, todos ns precisamos renunciar a nossos pecados se quisermos verdadeiramente conhecer a Cristo. Afinal, s O conheceremos depois de tornarmo-nos como Ele. H algumas pessoas, como [o pai de Lamni], que precisam orar at [arrancarem um] esprito inquo de dentro de si mesmas a fim de alcanarem a mesma alegria. (Ezra Taft Benson, em Conference Report, outubro de 1983, p. 63, ou Ensign, novembro de 1983, p. 43)

OS QUE VERDADEIRAMENTE SE CONVERTEREM

Alma 23:17, 1618 Os conversos sociais, ticos, culturais ou educacionais no sobrevivero s provas de f a menos que suas razes espirituais cheguem plenitude do evangelho, contida no Livro de Mrmon. (Ezra Taft Benson, em Conference Report, abril de 1975, p. 96, ou Ensign, maio de 1975, p. 65) O Livro de Mrmon () fala de Deus, da criao do homem, da Queda, da Expiao, da ascenso de Cristo ao cu, de profetas, da f, do arrependimento, do batismo, do Esprito Santo, da perseverana, da orao, da justificao e da santificao por meio da graa e do amor e servio a Deus. Precisamos conhecer essas verdades essenciais. Aaro, Amon e seus irmos no Livro de Mrmon ensinaram essas mesmas verdades aos lamanitas (ver Alma 18:2239), que estavam no mais tenebroso abismo. (Alma 26:3) Depois de aceitarem essas verdades eternas, ensina o Livro de Mrmon, esses lamanitas convertidos nunca apostataram. (Ver Alma 23:6.) (Ezra Taft Benson, em Conference Report, outubro de 1984, p. 6, ou Ensign, novembro de 1984, p. 7) Alma 24:6, 1626 Na antigidade, os discpulos do Senhor mantiveram-se firmes e preferiam sofrer at a morte a pecar. [Alma 24:19] Nos ltimos dias, os discpulos dedicados do Senhor so igualmente firmes.(Russell M. Nelson, em Conference Report, abril de 1994, p. 93, ou Ensign, maio de 1994, p. 71) Quanto mais os homens se aproximam da perfeio, mais claros se tornam seus pensamentos e maior sua alegria, at conseguirem superar as coisas ruins de sua vida e perderem todo o desejo de pecar. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, sel. Joseph Fielding Smith, p. 50) Alma 26:1117, 3537 Sinto profunda gratido no corao pelas bnos do Senhor. Como Ele tem sido bondoso, magnnimo, generoso e maravilhoso para conosco, Seus filhos e filhas! Como devemos ser gratos todos os dias de nossa vida. (Gordon B. Hinckley, Messages of Inspiration from President Hinckley, Church News, 5 de dezembro de 1998, p. 2) Podemos sentir alegria no evangelho (), como no caso de Amon, ao regozijarmo-nos por fazer parte da obra do Senhor. (Neal A. Maxwell, Meek and Lowly [1987], p. 39) Alma 29:13, 914 Nenhuma alegria comparvel de levar a luz do evangelho s pessoas. (Ezra Taft Benson, em Conference Report, abril de 1984, p. 64, ou Ensign, maio de 1984, p. 44)

297

APNDICE

Ver tambm D&C 18:1516.

AMULEQUE TESTIFICA QUE A PALAVRA EST EM CRISTO

1. Alma 34:13. Amuleque retoma o discurso de Alma sobre como desenvolver o testemunho de Cristo. Ele lembra que precisamos ter e ao esperarmos no Senhor. 2. Alma 34:45. Plantar a semente [no] corao significa ponderar e orar a respeito da pergunta que temos em mente, bem como test-la. Qual era a grande pergunta? 6. Alma 34:1314. Como a lei de Moiss foi afetada pela Expiao?

Qual foi o grande e ltimo sacrifcio?

7. Alma 34:15. O que o sacrifcio do Salvador nos proporciona? 3. Alma 34:68. Que cinco testemunhas testificaram que Jesus era o Filho de Deus e que viria Terra para redimir a humanidade?

Seu sacrifcio proporciona-nos os meios para ter o qu?

4. Alma 34:9. O que aconteceria se no houvesse Expiao? 8. Alma 34:16. A expresso envolve-os nos braos da segurana descreve uma bno para aqueles que exercerem f para o arrependimento. Descreva como voc se sentiria ao saber que seus pecados tinham sido perdoados.

5. Alma 34:1012. Amuleque chamou a Expiao do Salvador de e . Nenhum mortal poderia expiar os pecados de qualquer outro mortal. Jesus Cristo, o Filho de Deus, um ser infinito e eterno. (Ver D&C 20:17, 28.) O poder de Sua Expiao estende-se para o passado, o presente e o futuro. (Ver D&C 20:2527.) Seus efeitos atingem todos os homens, a prpria Terra e todas as formas de vida nela existentes e prolongam-se amplido infinita da eternidade. (Bruce R. McConkie, Mormon Doctrine, 2 ed. [1966], p. 64)

APNDICE

298

HELAM E 3 NFI: UM PARALELO DA SEGUNDA VINDA DE CRISTO

O registro da histria nefita imediatamente anterior visita do Salvador revela vrios paralelos com nossos prprios dias, quando aguardamos a segunda vinda do Salvador. (Ezra Taft Benson, em Conference Report, abril de 1987, p. 3, ou Ensign, maio de 1987, p. 4)

Eventos ou Sinais
1. Agitao Social e Poltica Combinaes Secretas Guerras e rumores de guerras Orgulho, amor s riquezas e desigualdade Uma terrvel batalha final 2. Catstrofes Naturais Sinais e maravilhas no cu Terremotos em diversos locais Seca e fome Tempestades, tormentas, troves, relmpagos 3. Os Inquos Grande iniqidade no meio do povo: orgulho, contendas, libertinagens, abominaes, apostasia Iniqidade entre os jovens Os inquos rejeitam os verdadeiros profetas e aceitam os falsos Os inquos negam os sinais e maravilhas que precederam a vinda de Cristo

Visita aos Nefitas

Helam 1:1112; 2:313; 6:1530; 7:19 Helam 1:1430; 11:2425; 3 Nfi 2:13, 17 3 Nfi 6:1214 3 Nfi 4:727 Helam 14:56, 20; 3 Nfi 1:21; 8:19, 22 Helam 14:2123 Helam 11:46 Helam 14:21, 23, 26; 3 Nfi 8:57, 12 Helam 3:13, 1719, 3336; 4:1113; 6:2, 3135; 7:46; 11:3637; 16:12; 3 Nfi 2:3; 6:1518 3 Nfi 1:2930 Helam 8:36; 10:13; 13:2428; 14:10; 16:2, 6; 3 Nfi 7:14 Helam 16:1323; 3 Nfi 1:5, 22; 2:12

Segunda Vinda
ter 8:2225; D&C 42:64 D&C 45:26; 87:3; JSM 1:2829 Mrmon 8:3538 Zacarias 12:13, 811; Apocalipse 9 Joel 2:3031; D&C 45:40 JSM 1:29 Apocalipse 11:6; 18:8 Apocalipse 16:18, 21; D&C 88:90 II Timteo 3:16; Apocalipse 17:4; 18:1014; 2 Nfi 27:1; 28:4, 811; D&C 10:63 Isaas 3:5, 12; II Timteo 3:2 2 Nfi 27:1, 5

II Pedro 3:34; D&C 45:26

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APNDICE

Helam e 3 Nfi: Um Paralelo da Segunda Vinda de Cristo

Eventos ou Sinais
4. Os Justos Uma minoria justa e forte separou-se dos inquos A Igreja cresce, prospera e recebe grandes bnos espirituais e milagres Os profetas pregam com grande poder e declaram constantemente uma mensagem de arrependimento

Visita aos Nefitas

3 Nfi 2:1112; 3:1316, 22 Helam 3:2426; 6:913; 16:1314; 3 Nfi 1:4, 2223; 7:1720 Helam 5:1823, 42; 11:36; 13:2; 14:11; 16:2; 3 Nfi 6:20

Segunda Vinda
1 Nfi 14:12; Jac 5:70; D&C 45:6471; 115:6 Daniel 2:44; Joel 2:2830; D&C 45:40 Apocalipse 11:3, 56; D&C 77:15. O Presidente Ezra Taft Benson disse: Foi-me reafirmada vrias vezes mente e ao corao a declarao do Senhor de que no devemos [pregar] coisa alguma a esta gerao, a no ser arrependimento. (D&C 6:9; 11:9) Esse tema vem sendo ressaltado por todos os profetas modernos. (Conference Report, abril de 1986, p. 3, ou Ensign, maio de 1986, p. 4) D&C 45:39, 44; 68:11; 133:3740; Moiss 7:62 Isaas 26:21; Malaquias 4:1; D&C 1:9; 133:41 1 Nfi 22:1622, 2426; D&C 97:2125 D&C 65:5; JS-M 1: D&C 88:9698; 133:56

Os justos aguardam os sinais e oram para que Cristo abrevie Sua vinda 5. A Vinda do Senhor Completa destruio dos inquos Os justos sobrevivem destruio por ocasio da vinda de Cristo Jesus desce do cu Abriram-se os sepulcros dos mortos

3 Nfi 1:8, 1014

Helam 10:12; 11:6; 14:24; 15:1; 3 Nfi 8:1416; 9:212 3 Nfi 9:13; 10:1213

3 Nfi 11:8 Mateus 27:52; Helam 14:25

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JULGAMENTO FINAL E JULGAMENTO INTERMEDIRIO

lder Dallin H. Oaks, do Qurum dos Doze. Extrado de Judge Not and Judging (Sero do SEI para jovens adultos, 1 de maro de 1998, pp. 15)

O Julgamento Final
Primeiramente, desejo falar do julgamento final. Trata-se da ocasio futura em que todos ns compareceremos ante o tribunal de Cristo para sermos julgados por nossas obras. () A meu ver, o mandamento encontrado nas escrituras de no julgar refere-se claramente a esse julgamento final, como na declarao do Livro de Mrmon de que o homem no () julgar; porque o julgamento meu, diz o Senhor. (Mrmon 8:20) () Creio que esse mandamento tenha sido dado porque nos atrevemos a fazer julgamentos finais sempre que proclamamos que algum vai para o inferno (ou para o cu) devido a uma atitude especfica em determinada situao. Quando fazemos issoe a tentao grandeprejudicamos a ns mesmos e pessoa que ousamos julgar. Tentar emitir julgamentos finais acerca de outro mortal como proclamar o resultado de uma competio esportiva ainda em andamento, e os efeitos negativos seriam semelhantes. Um motivo parecido probe-nos de arvorar-nos em juzes e fazer julgamentos finais sobre o resultado da jornada mortal de qualquer pessoa. () Precisamos abster-nos de julgamentos finais sobre as pessoas, pois carecemos do conhecimento e da sabedoria para faz-lo. Nem conseguiramos aplicar os padres corretos. A maneira do mundo julgar competitivamente entre vencedores e perdedores. O Senhor, por outro lado, aplicar o conhecimento perfeito da lei que a pessoa recebeu e a julgar com base nas circunstncias, intenes e obras dela ao longo de toda a sua vida. ()

Todos ns fazemos julgamentos ao selecionarmos nossos amigos, ao decidirmos como gastaremos nosso tempo e dinheiro e, claro, ao escolhermos um companheiro eterno. Alguns desses julgamentos intermedirios por certo esto entre aqueles que o Salvador mencionou ao ensinar que o mais importante da lei inclui o juzo. (Mateus 23:23) ()

Fazer Julgamentos Intermedirios Justos

() Analisemos alguns princpios ou elementos que contribuem para um julgamento justo. Em primeiro lugar, o julgamento justo deve, por definio, ser intermedirio. No lhe compete, por exemplo, declarar que uma pessoa j est com a exaltao garantida ou irremediavelmente fadada ao fogo do inferno. Tampouco deve afirmar que algum desperdiou todas as oportunidades de alcanar a salvao ou de desempenhar um papel de destaque na obra do Senhor. O evangelho um evangelho de esperana, e nenhum de ns est autorizado a negar o poder da Expiao de purificar os pecados individuais, perdoar e, nas condies corretas, transformar a vida das pessoas. Em segundo lugar, o julgamento justo deve ser guiado pelo Esprito do Senhor, no pela ira, vingana, inveja ou egosmo. () Terceiro, para ser justo, o julgamento intermedirio precisa restringir-se aos limites de nossas mordomias. No nos cabe emitir ou aplicar julgamentos que fujam a nossas responsabilidades. () Um quarto princpio para os julgamentos intermedirios justos que devemos, se possvel, abster-nos de julgar at adquirirmos um conhecimento adequado dos fatos. () () s vezes, circunstncias urgentes exigem que faamos julgamentos preliminares antes de termos acesso a todos os fatos desejveis para a tomada de decises. () () Em tais circunstncias, fazemos o melhor possvel, valendo-nos do que ensinam as escrituras modernas: devemos depositar nossa confiana naquele Esprito que leva a fazer o bemsim, a agir justamente, a andar em humildade, a julgar em retido. (D&C 11:12) Um quinto princpio dos julgamentos intermedirios justos que, sempre que possvel, devemos abster-nos de julgar as pessoas em situaes extremas. () Um elemento final dos julgamentos intermedirios justos que devemos aplicar padres justos. Se empregarmos padres injustos, nosso julgamento ser injusto. Se no usarmos padres justos, corremos o risco de tambm virmos a ser julgados por padres injustos ou incorretos. Uma escritura fundamental sobre o tema de no julgar traz a seguinte advertncia: Porque com o juzo com que julgardes sereis julgados; e com a medida com que tiverdes medido vos ho de medir a vs. (Mateus 7:2; ver tambm 3 Nfi 14:2.)

Julgamentos Intermedirios
Apesar de proibir aos mortais fazer julgamentos finais, as escrituras exigem que faam o que chamarei de julgamentos intermedirios. Esses julgamentos so essenciais para o exerccio do arbtrio moral pessoal. () No h dvida de que precisamos fazer julgamentos todos os dias ao exercermos nosso arbtrio moral, mas precisamos ser cautelosos para que nossos julgamentos sobre as pessoas sejam intermedirios e no finais. Afinal, os ensinamentos de nosso Salvador contm muitos mandamentos que no poderamos cumprir se no fizssemos julgamentos intermedirios sobre as pessoas: No deis aos ces as coisas santas, nem deiteis aos porcos as vossas prolas (Mateus 7:6); Acautelai-vos () dos falsos profetas. () Por seus frutos os conhecereis (Mateus 7:1516); e Sa do meio dos inquos. (D&C 38:42)

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APNDICE

MALAQUIAS NO LIVRO DE MRMON (3 NFI 2425)

1. Leia 3 Nfi 24:2. Nesse versculo, Jesus Cristo comparado a qu? 10. Leia 3 Nfi 25:1. Qual o dia mencionado nesse versculo? 11. Leia o versculo 2. Nesse versculo, o Salvador promete [levantar-se] com poder de cura em suas asas. Por que essa promessa reconfortante?

2. Leia 3 Nfi 24:3; Doutrina e Convnios 128:24. Que oferta podemos fazer que seja semelhante aos sacrifcios dos filhos de Levi?

3. Relacione cinco tipos de pessoas a quem o Senhor ser veloz para julgar. (Ver 3 Nfi 24:5.)

12. Leia o versculo 5. Que promessa o Senhor faz nesse versculo?

13. Leia Doutrina e Convnios 110:1316. Quando foi cumprida a profecia contida em 3 Nfi 25:5? Onde ela foi cumprida?

4. Leia 3 Nfi 24:7. Que promessa traz esse versculo? 14. A qual profeta moderno Elias apareceu?

5. Em sua opinio, por que deixar de pagar o dzimo e as ofertas pode ser comparado a roubar a Deus? (Ver 3 Nfi 24:8.)

15. Leia 3 Nfi 25:6 e compare essa passagem com Malaquias 4:6 e Joseph SmithHistria 1:39. Que diferenas existem entre as trs verses desse versculo?

6. Use o Guia para Estudo das Escrituras para procurar outras trs passagens que ensinem a importncia do dzimo. Cruze essas referncias com 3 Nfi 24:8 e, em seguida, relacione-as aqui.

7. Relacione as bnos que o Senhor promete queles que obedecerem lei do dzimo. (Ver 3 Nfi 24:1012.) Quais dessas bnos vocs j notaram em sua prpria vida?

16. O Profeta Joseph Smith declarou: A maior responsabilidade que Deus designou a ns neste mundo a de buscar nossos mortos. (History of the Church, 6:313) Leia Doutrina e Convnios 128:1518. Em sua opinio, o que significa [converter] o corao dos pais aos filhos, e o corao dos filhos a seus pais?

17. Qual o seu versculo favorito em 3 Nfi 2425? Por qu?

8. Leia 3 Nfi 24:1617. Quem o Senhor compara a jias nesses versculos? Por que essa comparao adequada?

9. Procure outro versculo que ensine o valor dos filhos do Pai Celestial e anote a referncia aqui.

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Gravura 1986 by Sothebys; usado com permisso

34588 059