Filozofski fakultet u Sarajevu Odsjek za pedagogiju

Juno-sjeverna razlika izmeu uenja starijih u evropi

ANDRAGOGIJA

Studentica:Vlahovljak Larisa

 injenice uenja starijih trebaju biti razumljive u vezi sa motivacijom

individualnog uenja odraslih i u drutvenom kontekstu u kojem stariji ive i rade. Studije pokazuju da u 3 zemlje Norvekoj, paniji i Ukrajinoj postoje veliki leveli edukacijske kvalifikacije. Norveka ima osnovnuo kvalifikaciju obrazovanja, dok panija 17% i Ukrajina 32% koji nemaju kvalifikaciju. Univerzitetski level 28% je u Norvekoj, dok u Ukrajinoj 24% i 12% u paniji. Drutvo posao i porodini ivot, su faktori koji imaju utjecaj na uenje i 3 zemlje. Meutim klima o geografsko podruje ima jak utjecaj na uenje. Npr: Vrijem za rad u paniji je pod utjecajem klime. Oni imaju duu pauzu za jelo, ali i poslije radnih sati nastavlja se slobodno vrijeme. To slobodno vrijeme se moe iskoristiti za dodatno uenje. Norveka ima krae radno vrijeme, i slobodno vrijeme se takoer koristi za druge kurseve. U Norvekoj su ti kursevi smjeteni uvjek blizu kua ili na domaku ljudi. Upravo tu znaajnu ulogu igra klima jer u paniji je veinom vrue uvjek je due radno vrijeme, dok Norveka ima izuzetno hladnu klimu i krae radne dane. Jedan od najvanijih razloga za uenje u Norvekoj je dobiti kvalifikaciju, a Velikoj Britaniji je uiniti moj posao boljim , a u paniji je najvei razlog obrazovanja ili uenja dobiti dobar posao.

Odnosi pristupanja u uenju odraslih

Pristupak u uenju odraslih: Norveani : (70%), Ukrajina (45%) , panija (33%). Norveani pohaaju veliki broj kurseva preteno duih 1 godinu ili
vie, Ukrajina 31% a panija 26%

20 sati u sedmici dosta ljudi ue puno vrijeme = U Norvekoj 35%,

26% u Ukrajini i 24% u paniji.

U 3 godine 70% panaca ima jedan kurs, 34% ukrajinaca i 29% u

Norvekoj.

Tipovi kursvea koji se uzimaju

Verbalni kursevi su krai nego akademski kursevi. 60% Norveana

uzima verbalni ili jezike kurseve, 29% Ukrajinaca i 14% panaca. U sve 3 zemlje dokazano da mukarci vie uzimaju kurseve koji su povezani sa polom, a ene ue i ove i one rekreativne. Dui kursevi uzimaju vie ljudi koji imaju nii level edukacije i pretno ene. A krai kursevi uzimaju mukarci preteno vise nego ene.

 Ko pokazuje izvodi kurseve?

Najvea grupa onih koji provode rane kurseve u Ukrajini (39%) i panija (33%) su edukacijske ustanove. Ineteresantno je da panija i Norveka imaju 3 puta vie kurseva organizoanijih od strane privatnih organizacija. Privatne organizacije su mnogo vie poeljniji predstavnici kurseva u Norvekoj i paniji, dok u Ukrajini gdje su koledi, univerziteti i edukacija odraslih.

Razlozi uenja

Veliki leveli ukljuivanja u paniji pokazuju injenicu da u velikoj propraciji, koji studiraju da dobiju posao, je razlog samo dat od jednog u 10 uenika u obadvije zemlje Norveka i Ukrajina. Norveka 34% - e dobiti priznatu kvalifikaciju, Ukrajina 26% - uini njihov posao boljim.

 Barijere pristupanju za uenje

Navedeno je nekoliko barijera koje spreavaju pristupanju uenju. Prva barijera je da mnogi nemaju vermena (41% panaca, 25% Ukrajinaca, 14 % Norveana). Druga barijera je da mnogi imaju predrasude odreene osjeak da su prestari, nisu zainteresirani, ne trebaju da ue. Ukrajinci 13% govore da osjeaju ne treba uiti vie. Norveani 12% da nema eljnog kursa, i sa svojim prianjim iskustvom oni su mnogo zahtjevni

 Sampouzdanje, motivacija i perceptivna

vrijednost uenja.
Istraivanje u motivaciji je pokazalo da kognitvni i emocionalni procesi su pokazatelj da ljudski izbori aktivnosti i njihovo samopouzdanje su ouvanja njih vani. Najvaniji element ovog istraivanja je identifikovati generalne psiholoke varijale relevantne za pristupaje u uenju odraslih. Posebna panja se poklanjala : samopouzdajnu i svojoj perecepsiji, interesi u uenju. Od ispitanika je traeno da daju bodove koristei skalu od 5 da rangiraju svoje karakteristike u kursevima koje su pohaali. Gledajui i analizirajui odgovore pokazale su se razliitosti meu dravama. U paniji 42% ispitanika ima visok level samopouzdanja, dok 25% ima nizak % samopouzdanja, dok Norvela ima i visok nivo samopouzdanja, level edukacije, i veliki smjerovi kurseva. Ovi veliki leveli mogu znaiti znaaj nastavka edukacije i uzeti su za garanciju.

RAZLOZI ZA STUDIRANJE I BENEFICIJE STUDIRANJA

Osnovni razlog i najvaniji za uenje i studiranje u Norvekoj je
dobiti kvalifikaciju. U Ukrajini najvaniji razlog je uiniti posalo boljim, a u paniji je osnovni razlog dobiti bolji posao. Norveka kao drava skandinavije posjeduje tradiciju incijativene edukacije, tj. tjeloivotnog i to dueg uenja. Ove prednosti tj. barijere su razliite izmeu ovih zemalja. Meutim izazov je u ostalim Evropskim zemljama da slijede.