Escuela Primaria Independencia Clave 30EPR1660F SEXTO GRADO GRUPO A ESPAOL PROYECTO Y PROPSITO: ESCRIBIR UN RECUENTO HISTRICO BLOQUE:

I MBITO: ESTUDIO PERIODO DE DESARROLLO: del 29 de agosto al 15 de septiembre de 2011.

INICIO:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica la organizacin de un texto en prrafos. Identifica la funcin de las distintas partes del texto: introduccin, desarrollo y conclusin. Infiere el orden de los sucesos relatados. Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando las pistas que el texto ofrece. Infiere fechas y lugares en narraciones no ficticias.

ACTIVIDADES
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Se iniciar una pltica con los alumnos sobre qu saben de los textos histricos, se les realizarn algunas preguntas: De qu partes se componen?Cul era la intencin de este tipo de textos? Habr alguna diferencia entre narrar una ancdota y una histrica?Qu ideologa tena la gente? Los alumnos elaborarn un recuento histrico de su familia, partiendo de cmo se conocieron sus abuelos, lugar donde vivan, etc. Revisar la redaccin del cuento y pedir a los alumnos que en casa complementen algunos datos de su recuento. Leer algunos de los escritos realizados por los nios (corregir en casa su redaccin). Se darn lectura a algunos recuentos histricos. Identificar algunos elementos de un recuento histrico.

Los alumnos realizarn una lectura individual del recuento histrico El imperio romano antes de la era cristiana. Pg. 10 y 11 Comentarn las caractersticas que muestra el recuento histrico propiciando que aprecien la aparicin de datos, secuencia de hechos, personajes, el uso de verbos en pretrito y copretrito, etc. Con base a la lectura los alumnos comentarn de qu trata, qu hechos presenta los personajes, poca a la que se refiere el texto. Identifican las palabras desconocidas anotndolas en su cuaderno. Se les invita a iniciar un diccionario personal. En binas sealarn las partes que tiene el recuento histrico (introduccin, desarrollo y conclusin). As tambin sealarn datos, personajes, verbos en pasado a pretrito, etc. Las binas contestan las pgina 13 del libro en el que sealan la forma en cmo se presenta el recuento histrico, lenguaje, tiempo de los verbos, organizacin de los hechos, poca que aborda, etc. Se organiza a los alumnos en equipos y se les proporciona un recuento histrico, identifican las caractersticas trabajadas al inicio del proyecto. Se les brinda apoyo en las dificultades que presenten. Se revisa en colectivo el trabajo realizado y se atienden sugerencias y dificultades. PLANEAN LA ESCRITURA DE UN RECUENTO HISTRICO.

DESARROLLO:

TEMAS DE REFLEXIN: Uso convencional de puntos para separar oraciones. Uso de maysculas al inicio de oracin y nombres propios. Uso de adverbios. Uso de patrones ortogrficos regulares para los tiempos pasados. Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales. Uso de tiempos pasados (pretrito, copretrito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesin y simultaneidad. TRANSVERSALIDAD: Historia: Conoce e identifica las caractersticas de un recuento histrico. Formacin: Contribuye al trabajo colaborativo.

Se propone a los alumnos la elaboracin de un recuento histrico eligiendo como opciones la independencia y/o revolucin mexicana, Eligen un pasaje histrico y verifican la informacin usando sus notas de clase o los materiales revisados. Con ayuda del docente hacen un plan detallado de la escritura del recuento. Anotan qu elementos debe incluir cada prrafo. Cuidan que haya una sucesin cronolgica de eventos y un orden lgico. ESCRIBEN LA INTRODUCCIN Junto con el docente redactan una introduccin de un prrafo, cuidando que haya una oracin tpico y oraciones de apoyo. INDIVIDUALMENTE ESCRIBEN EL RESTO DEL TEXTO. Cuidan que los prrafos estn bien estructurados y quede claro el desarrollo y la conclusin. CIERRE REVISAN Y CORRIGEN EL TEXTO. COMPRUEBAN USO DE CONECTIVOS QUE INDICAN ORDEN TEMPOPRAL Y CAUSAS O CONSECUENCIAS. Verifican que el texto sea lgico y coherente. Dan a conocer su texto.

Pasan en limpio los textos. Cuidan la disposicin grfica de los textos. Los comparten a travs del peridico escolar. De manera individual investigan informacin relacionada con la historia de la familia de una compaera de clase y realizan anotaciones. Posteriormente elaboran el recuento histrico de la familia de su compaera. En un primer intento se apoyan en el borrador del cuento atendiendo la ortografa, secuencia de ideas. El producto se archivar en el portafolio de evidencias. Se eligen tres trabajos y se proporcionan a los equipos de los mismos, analizan ortografa y en segundo momento los tiempos verbales utilizados. (copretrito y pretrito), los remarcan y analizan su utilidad, diferencia, etc. Pasan en limpio el recuento histrico y lo ingresan al portafolio de trabajo,

Se aplican otros ejercicios en los que las alumnas hagan uso de los verbos en pretrito y copretrito de forma adecuado. En los productos elegidos las alumnas identifican los adverbios, analizan sus caractersticas y proponen otros ejemplos para darles mayor uso y significado. Realizan anotaciones al margen y atienden sugerencias del docente. En los textos de la pgina 15 y 17 los alumnos identifican los adverbios utilizados y posteriormente elaboran el concepto de estos. Organizar a las alumnos en equipo y proporcionar el cuento Francisca y la muerte, Analizarn su contenido y localizarn algunos verbos en copretrito y pasado; y adverbios. As tambin identificaran los conectores que enlazan a las oraciones o palabras contenidas en el cuento. De forma grupal contestan las actividades e la pgina 15 del libro de espaol. Se aplican ejercicios donde las alumnas utilicen los conectores (preposiciones y conjunciones. Las alumnas elaborarn un recuento histrico tomando como referencia un suceso vivido por sus abuelitos. Verificarn el uso de los signos de puntuacin, nexos, maysculas y el manejo adecuado de los verbos en pretrito y copretrito.

EVALUACIN Portafolio de evidencias que incluye

Recuento histrico personal. Recuento histrico de la independencia y/o revolucin. Recuento histrico de la familia de una compaera

Otros materiales: Libro del alumno, libreta de notas, hojas blancas, Enciclomedia 2.0 ligas que sugiere la gua articuladora

CIERRE:

______________________ FIRMA DEL DIRECTOR DOCENTE

________________________ SELLO DE LA ESCUELA FIRMA DEL