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1.1 Introducción
Hot Potatoes, al contrario de ser un tema difícil o complicado de tratar, como su nombre podría insinuar, es un
programa muy interesante y atractivo para el profesorado ya que le permite generar ejercicios multimedia para ver con
un navegador web.
Antes de comenzar la lectura de los contenidos de este capítulo 1, si lo deseas, puedes intentar resolver las siguientes
actividades.
Recuerda que en Recapitulación, al final de este capítulo, volveremos a ellas y entonces podrás realizarlas.
Actividad 1. Interfaz
Esta es la interfaz de Hot Potatoes. Relaciona, en ella, cada pestaña con sus utilidades seleccionándolas en el menú
desplegable correspondiente. Mira este ejercicio.
Actividad 2. Datos
Rellena este formulario con los siguientes datos y después imprímelo o cópialo en tu ordenador.
Actividad 3. Revisión
Responde las 7 preguntas de este cuestionario de repaso del capítulo 1
Actividad 4. Proyecto
Puedes abordar el aprendizaje de este Tema 1 comenzando con los Proyecto A.0 y Proyecto A.1, que están en la
sección Proyectos.
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> Qué es
1.2 Qué es
a. Su origen
Ejercicios que se podrán publicar en un servidor Web y difundir a través de Internet, y que son
soportados por todos los navegadores modernos.
El aspecto que presenta Hot Potatoes en su página inicial es este, o similar en función de la versión
con la que trabajes:
Los esquemas predeterminados de los que partimos son por ejemplo éste:
A partir del cual se puede crear un ejercicio como este:
Ejercicio catamarán
Para crear ejercicios con Hot Potatoes sólo se necesita, una vez instalado el programa en el
ordenador, introducir los datos que se desee (preguntas, respuestas, etc.) en dichos esquemas
predeterminados y guardarlos.
El programa los guarda en primer lugar con la extensión propia de las "patatas" de Hot Potatoes
que hayas utilizado para elaborar tu ejercicio y que son, como puedes ver en la imagen anterior,
JQuiz, JCross, JMix, etc.; cada una tiene un formato o extensión diferente; por ejemplo:
● *.jqz para JQuiz. Así es en el ejercicio que acabamos de ver como ejemplo, llamado
"catamaran.jqz":
Ese formato sólo es el paso inicial. Pero hay algo más: tal como están los ejercicios, con la
extensión propia de las "patatas", no se puede hacer mucho con ellos.
Lo que se guarda, en realidad, son los códigos html que constituyen el ejercicio y que más
adelante podrás modificar. Así, para convertirlo en una página web que podrá difundirse por
Internet es necesario guardar este ejercicio de nuevo y renombrarlo, esta vez con la extensión *.
htm
Es, por ejemplo, el "ejercicio catamarán" que acabas de ver, y cuyo nombre (seleccionado y
marcado en azul oscuro) es "catamaran.htm"
b. Primeros ejemplos
Antes de proceder a instalar el programa, mira estos dos ejercicios hechos con Hot Potatoes, el
primero de "multiselección" y el segundo de "rellenar huecos"
y éste:
Actividad formativa 0
NOTA: recuerda que todas las actividades de este curso, tanto las obligatorias
(en la página de Introducción de cada capítulo) como las formativas (dentro de
Contenido de cada capítulo) están recogidas con sus soluciones en la sección
Actividades de este CD, y las puedes consultar siempre que quieras.
No has podido hacerlos porque estos ejemplos no están todavía preparados para verlos en un
navegador.
Si te fijas en el ejercicio primero, en la barra superior azul donde se lee el nombre del ejercicio, al
final dice "repasoc1.jqz". Y esa extensión .jqz no es una extensión propia de páginas web, como sí
lo son .htm o .php
Una vez metidos los datos que queramos en la "plantilla" de Hot Potatoes hay que darle unas
instrucciones para que cambie de apariencia y se convierta finalmente en lo que queremos: una
página web con la extensión .htm
Veamos ahora los ejercicios como páginas web donde poder interactuar:
Actividad formativa 1
Haz clic en los dos enlaces siguientes: primera imagen y segunda imagen
c. Materia prima
Las patatas de Hot Potatoes generan diferentes tipos de ejercicios elaborados con el programa Java
Script en lenguaje o código informático html.
La materia prima es el código html, pero no se necesita dominar este lenguaje informático para
poder utilizar Hot Potatoes.
Mira este ejercicio, de rellenar huecos hecho con la patata JCloze de Hot Potatoes.
La siguiente imagen muestra los códigos que no resultan familiartes cuando no se conoce este
lenguaje informático, pero el el navegador los interpreta para mostrarnos textos e imágenes
visuales y de sonido.
d. Características de Hot Potatoes
Varias características hacen de Hot Potatoes un programa útil y recomendado para el profesorado:
En resumen, Hot Potatoes tiene múltiples aplicaciones en el ámbito educativo, ya que se puede
emplear como material didáctico en cualquiera de las asignaturas del curriculum escolar. La
novedad que supone su uso no es el tipo de ejercicios en sí, habituales en papel, sino el formato en
que se presentan, HTML, y su posible difusión por la red.
> Requisitos
1.3 Requisitos
Tanto para crear nuestros propios ejercicios con Hot Potatoes como para resolver ejercicios que
hayan elaborado otras personas, hay ciertas condiciones que debemos tener en cuenta y que no
sólo permitirán el uso del programa sino que también facilitarán la tarea y mejorarán los resultados
de los ejercicios.
Estas condiciones, sobre todo de carácter técnico o informático, se refieren a las versiones
utilizadas del programa, a tu registro en Hot Potatoes, a las versiones de los navegadores, a los
servidores en los que se vayan a publicar tus ejercicios elaborados con Hot Potatoes, o al sistema
operativo de tu ordenador y al de quienes van a ver tus ejercicios.
Y se traducen en: más flexibilidad y más recursos a la hora de elaborarlos, algunas variaciones en la
forma de hacerlo, más o menos velocidad de navegación...
Los requisitos para un uso adecuado de Hot Potatoes son, pues, los siguientes:
Servidor Para, una vez hechos, publicar tus ejercicios en Internet, vas
a necesitar el acceso a un servidor web que te ceda un
espacio. Algo que tendrás que tener en cuenta más adelante
será la capacidad de ese espacio porque un ejercicio sencillo
de Hot Potatoes con multimedia puede ocupar desde 1 ó 2
Mb. Un ejemplo de lo que puede tener un espacio ofrecido en
la red gratuitamente es éste:
Actividad formativa 2
Un
De nuevo, hablamos de las últimas versiones
navegador
En ambos casos hay que registrarse para que el programa sea completamente
funcional.
Actividad formativa 3
● las traducciones
Antes de iniciar los procesos de instalación del programa Hot Potatoes y tu registro como usuario
del mismo, lee el Anexo 1 del curso, titulado Instalaciones.
En este Anexo también te contamos otras instalaciones que puedas requerir a lo largo del curso.
Actividad formativa 4
Navega por Internet también para buscar el tutorial con cualquier buscador. En la
página de la UVIC está en inglés, pero lo vas a encontrar en español y en otros
idiomas.
> Interfaz
1.5 Interfaz
Sólo como recordatorio: ¿en qué espacio de tu ordenador has instalado Hot Potatoes?
Nosotros lo tenemos, como has podido ver en la imagen anterior, en C:\Program Files
\, que es lo normal.
b. Traducir la interfaz
Al instalarlo, el programa pregunta sobre el idioma de la interfaz. Una vez elegido, todos los menús
aparecerán en ese idioma.
Actividad formativa 6
● ¿Qué extensión de éstas tienen: *.hif, *.cfg, *.htm, *.doc, *.jpg, *.jcl, .*mid
Para descubrirlo, puedes abrir Hot Potatoes y elegir otro idioma de su interfaz, en
"Opciones/Interfaz/Cargar un archivo de interfaz"; y fíjate, cuando lo guardes, en
lo que indica en la casilla inferior.
Y observa:
Si no encuentras una interfaz de tu gusto o en tu idioma, puedes crearla tú. Se hace desde: "Opciones/
Interfaz/Traducir la interfaz".
Una vez dentro de cada "patata" vas a tener de nuevo la posibilidad de volver a la versión original en
inglés, ponerla en otro idioma, crear tu propia traducción si no la tiene, o crear interfaces en diferentes
idiomas para cada tipo de ejercicio, desde "Opciones/Interfaz/Cargar un archivo de interfaz".
Actividad formativa 7
Cuando hablamos de "interfaz" en Hot Potatoes nos referimos a los nombres de los
menús, a las "plantillas", por llamarlo de alguna manera.
Por tanto insistimos en este punto y resumimos, porque sabemos que puede crear cierta confusión.
Actividad formativa 7
¿En qué idioma está la interfaz del ejercicio (marcada en color amarillo)?
●
El objetivo de esta actividad no es aprender algo de las lenguas de España, claro, sino
solamente empezar a conocer Hot Potatoes por dentro y a familiarizarte con él y su
propio "lenguaje": términos como "interfaz", "configuración", "archivo", "datos",
"cargar", etc., adelantándote así algo de lo que veremos pronto.
c. Interfaz general
Con cada una de las"patatas" que ves se pueden hacer diferentes tipos de ejercicios, como se aprenderá
más adelante. Para empezar a elaborarlos sólo hay que entrar en ellas.
En la página inicial de Hot Potatoes hay también varias pestañas en la parte superior. Estas son:
d. Los menús
Por su parte, para acceder directamente no a la página de inicio de Hot Potatoes sino a cada una de sus
aplicaciones se puede:
Una vez que has entrado en todas las aplicaciones, verás que el aspecto de los menús superiores y de la
barra de herramientas es similar, con algunas variaciones que son las funciones específicas en cada una de
las aplicaciones:
o, por ejemplo:
Los menús comunes a todas las aplicaciones son, como puedes comprobar:
● Archivo
● Edición
● Insertar
● Opciones
● Ayuda
...
¿Qué hay en cada menú? Lo puedes comprobar tú mismo abriendo cada uno de ellos; pero, en resumen:
Debajo de los menús hay una barra de herramientas con diversos iconos que sirven sencillamente de
acceso directo a diversas funciones de los menus.
Sólo añadir que, como en otros programas informáticos, puedes decidir qué quieres que aparezca y qué
no en la interfaz principal de cada aplicación, es decir, en los menús y en la barra de herramientas.
podrás marcar o desmarcar los botones que deseas que aparezcan en la barra.
> Tipos de ejercicios
a. Cuáles son
Con Hot Potatoes se pueden crear varias clases de ejercicios, que responden a la siguiente tipología:
Pasando el cursor por encima de la imagen sabemos cómo son los ejercicios y cuál sería el
resultado final:
Respuestas múltiples
Respuestas cortas
Híbrida
Multiselección
Relacionar
Rellenar huecos
Ordenar elementos
Crucigramas
Actividad formativa 9
En la página inicial de Hot Potatoes pasa el cursor por encima de las patatas y
ábrelas investigando el contenido de su interfaz y qué tipo de ejercicios se
pueden hacer con ellas.
Trataremos este tema más a fondo en los capítulos 2 y 3. Anotamos aquí el resumen del proceso
para empezar a trabajar tanto con los ejercicios generados con las patatas como con los ejercicios
exportados a web en HTML.
Para la elaboración de un ejercicio con Hot Potatoes hay que dar estos 3 pasos:
Lo guardamos y con ello tenemos el mismo ejercicio pero ahora como documento en formato HTML,
es decir, una página web. Y a esta página es a donde queríamos llegar, el resultado definitivo, el
ejercicio que tendrán que resolver los alumnos.
1.7 Particularidades
Actividad formativa 10
Para finalizar, vamos a hacer que creamos un ejercicio con cada uno de los tipos
que hay. Ten en cuenta que con alguna de las patatas se puede hacer más de
uno, por lo que habrás de crear al menos 5.
Solamente vas a abrirlas, y sin haber introducido ningún dato en ellas vas a
guardarlas.
1.8 Recapitulación
Objetivos cumplidos
Cuando finalices la lectura del capítulo 1, y antes de continuar con el capítulo 2, tendrás que haber
realizado estas tareas:
Sugerencias:
❍ Creación de carpetas, bien para cada una de las "patatas" o bien para cada uno de
los tipos de ejercicios creados. En ellas irás guardando todos tus ejercicios
❍ Creación de una carpeta que será la base para tu futura página web
❍ No pongas acentos ni caracteres extraños tanto en los nombres de las carpetas como
en el de los archivos. Ni más de 8 caracteres: con vistas a la publicación de los
ejercicios en Internet, hay algunos servidores que no admiten más y puede que no
muestren la página
● abrir el programa
● ver su página inicial
● hacer un recorrido por los menús, aprendiendo qué contienen
4. Creación de un primer ejercicio, sin rellenar los datos, con cada una de las
patatas y haberlo guardarlo en la carpeta correspondiente.
Si todavía no has hecho las actividades anteriores o te quedara alguna duda, puedes
volver a revisar este capítulo 1.
Actividades: recordatorio
También puedes volver a las actividades iniciales, las que planteábamos al comienzo del capítulo 1,
en 1.1 Introducción; seguro que ahora ya sabes resolverlas.
Ten en cuenta que la información requerida para contestar alguna pregunta no estará
necesariamente dentro del contenido, sino que puede que se encuentre en las páginas web
visitadas en las actividades formativas.
Cuando hayas terminado, puedes ver finalmente la solución pulsando en la sección del curso
denominada "Actividades".
> Introducción
2.1 Introducción
Ha llegado el momento de empezar a trabajar con Hot Potatoes. Primero te proponemos que veas la
siguiente animación:
Para la creación de un ejercicio, en cualquiera de las patatas y en cualquiera de sus tipos, hay que
rellenar las plantillas con datos, por ejemplo así:
Ejercicio que una vez modificado para ser página web se convertiría en éste, denominado
Introducción a la electroneumática.
3. algunas de las prácticas no son tan sencillas como parecen y requieren cierta reflexión.
Actividades
segundo ejercicio
primer ejercicio (tipo diferente de actividad
de Hot Potatoes)
título
el mismo título y subtítulo que el
subtítulo: de distinto tamaño anterior
que el título
Ahora recordaremos los destinos que les puedes dar a tus ejercicios de Hot Potatoes,
es decir, las posiblidades de exportar a web como archivo con extensión htm:
Actividad 4. Proyecto
Quizás sea estimulante iniciar el capítulo con el Proyecto A.2: Integrar, ya que
propone trabajar en equipo.
Si no los realizaste antes quizá te animes ahora con los proyectos A.0 y A.1. en la
sección Proyectos.
> Introducción de datos
Actividad formativa 0
Crea carpetas, según criterios de: tipos de ejercicios, patatas, capítulos, etc.
Por ejemplo: nosotros hemos seguido el criterio capítulos, y por eso nuestro
primer ejercicio se llamará e20, que significa ejercicio 0 del capítulo 2.
1.
2.
Los datos que complementan al contenido y configuran la apariencia general del ejercicio:
subtítulo, indicaciones, formatos, botones de navegación...
3.
Para introducir datos tienes que abrir la patata que te interese, rellenar las casillas y los espacios,
introducir códigos específicos, y después guardar el ejercicio. No es difícil.
> Introducción de datos > Título
a. Título
Una vez iniciado Hot Potatoes y abierta cualquiera de las "patatas", aparece su pantalla
característica y una página en blanco con espacios para rellenar.
Pon un nombre cualquiera a este ejercicio y guárdalo en una carpeta que hayas creado previamente.
Nosotros, por nuestra parte, también hemos abierto una "patata" al azar y hemos escrito el título
(en la pantalla principal) y el subtítulo (desde "Opciones/configurar el formato...").
Este ejercicio, una vez exportado a web, es decir, una vez interpretado su código *.html, se ha
materializado en este: e20prev.htm
Actividad formativa 1
1. Los datos introducidos por nosotros están en una lengua: ¿cómo los
cambiamos a otra lengua?
2. ¿Cuál es el título?
3. ¿Tiene subtítulo?
4. Tiene varios botones. ¿Desde qué menús de la "patata" se modifican?
¿Qué quiere decir cada uno de ellos en este tipo de ejercicio en concreto?
5. Y la pregunta clave: ¿qué le falta al ejercicio, esencial?
Actividad formativa 2
Abre todas las patatas y crea un primer ejercicio con cada una de ellas. Sólo
tienes que introducir el título y el subtítulo. Después guárdalas.
Volviendo a la Actividad formativa 1, nosotros ya hemos añadido al ejercicio e20prev eso tan
esencial que le faltaba. Por si quieres verlo, es este ejercicio e20
> Introducción de datos
> Contenido
b. Contenido
Ahora ya podemos empezar a rellenar las plantillas con los datos que constituyen el ejercicio.
Nosotros hemos abierto tres de las "patatas" al azar, hemos introducido o modificado algún dato
más y hemos guardado los tres ejercicios con los nombres de:
Hemos incluido algún dato en uno de ellos para poder generarlo como página html.
El aspecto definitivo que tendrían estos tres ejercicios una vez convertidos en páginas web sería
éste:
● e21
● e22
●
e23
Tres ejercicios muy sencillos con título, alguno también con subtítulo, y los primeros datos. Los
botones no los hemos tocado.
Actividad formativa 3a
¿Es fácil contestar un ejercicio hecho con Hot Potatoes? Sí... en teoría: cuando los ejercicios están
bien hechos, claro.
El problema es que, la verdad, no los hemos hecho demasiado bien; nos hemos equivocado en las
respuestas. Disculpa.
Después guárdalos.
Estamos aprendiendo en este momento a introducir nuevos datos en nuestros ejercicios: los que
constituyen el contenido mismo.
Lo hemos visto ya en tres patatas. Es el momento, por tanto, de completarlo con las demás
patatas.
Actividad formativa 4
Abre tus propios ejercicios, los que creaste antes, y prueba a introducir en ellos
los nuevos datos.
Para cada tipo de ejercicio será diferente: en unos serán preguntas y respuestas,
en otro una frase, en otro rellenar dos columnas...
c. Datos de configuración
Los datos de configuración son los datos principales para dar un formato al archivo que estás
creando.
Hay dos formas de acceder a esos datos, es decir, a la información relativa a la configuración de los
ejercicios:
Los datos más relevantes que constituyen la configuración de los ejercicios son:
Es decir:
título, que ya hemos visto, e instrucciones para realizar el ejercicio: por ejemplo
"contesta", "señala qué afirmaciones son verdaderas", "completa este crucigrama
seleccionando el número y rellenando la casilla correspondiente", "relaciona los elementos de
una columna con los de otra", "averigua qué falta en esta frase y complétala", etc.
los botones de navegación: que te servirán para poder unir varios ejercicios y poder
navegar entre ellos como en cualquier página web cuando enlazas varias páginas: "volver a
inicio", "página siguiente", "página anterior"...
● los referidos al aspecto, al fondo y a la fuente: elegir un color o una imagen para el fondo,
elegir el color y el tipo de letra, los colores del ejercicio, del vínculo, del título
● otro elementos:
❍ contador: con el que puedes poner un límite de tiempo para la pesona que haga tu
ejercicio
❍ CGI: que se utiliza para poder enviar los resultados de los ejercicios por email
❍ y otros, específicos de cada tipo de ejercicio
Todos estos datos se van introduciendo en las casillas correspondientes de cada ejercicio y al final
se guardan.
Actividad formativa 5
Abre tus propios ejercicios, los que creaste antes, y prueba a introducir en ellos
nuevos datos de configuración.
Comprobarás que algunos se repiten en todos los ejercicios, mientras que otros
no; por ejemplo, los mensajes de correcto e incorrecto, las indicaciones, los
botones de respuesta, etc. varían un poco en cada tipo, en función de sus
necesidades intrínsecas.
NOTA: para centrarnos un poco, recuerda que de momento sólo estamos viendo en qué consiste
la configuración, es decir, qué tipo de datos se pueden introducir en los ejercicios, pero todavía no
hemos empezado a guardarlos, a guardar los formatos de los archivos.
Porque una cosa es pensar cuáles serán las instrucciones de un ejercicio en particular, de qué color
queremos su fondo, o qué queremos que diga la leyenda de su botón de correcto, por ejemplo, y
otra cosa distinta es decidir que esos datos los queremos conservar para otros ejercicios, o sólo
para éste, o que en realidad no nos gusta nada la configuración que le hemos dado y no la
queremos guardar.
Ahora, nos fijamos en otros datos y elementos complementarios que pueden incluirse en los
ejercicios de Hot Potatoes.
> Introducción de datos > Lectura
d. Lectura
Actividad formativa 6
Antes de nada, mira este ejercicio con lectura insertada hecho con JCross, para
que tengas una idea de cuál sería el resultado final.
o bien Incluir texto de lectura, es decir, importar un texto cualquiera desde un archivo
html externo que tengamos en el ordenador, como enlace, seleccionándolo después de
Examinar las carpetas.
Por ejemplo, para este último caso nosotros hemos elegido al azar uno de nuestros archivos
para insertarlo como lectura. Hemos seguido los pasos anteriores; y después, al
seleccionarlo y abrirlo vemos que en el lugar del ejercicio donde se supone insertado
aparecen unos códigos:
Son código html. Es sólo la apariencia temporal del ejercicio; cuando lo conviertas en
una página web real, esto ya no aparecerá así, como vas a poder comprobar.
NOTA: En este caso, habrá que tener en cuenta que el texto sea html y que está dentro de las
carpetas correspondientes de la página que estás creando.
Hay otro modo de insertar textos para leer, que consiste básicamente en escanear un texto y
convertirlo en imagen.
Te mostramos un ejemplo para que te hagas una idea de lo que queremos decir (ejercicio de
respuestas múltiples con 5 preguntas):
-En el Anexo llamado Multimedia, dentro de la sección Anexos de este curso, encontrarás algo
e. Metadatos
Son datos característicos de un documento html y que, por tanto, puedes incluir en tu ejercicio de
Hot Potatoes, que aportan información sobre el mismo, que puede percibir por ejemplo un
navegador pero que no se ven.
Son, por ejemplo, la descripción de tu ejercicio, que sirve como criterio para su búsqueda en
Internet (marcado en la imagen en color amarillo y que incluirías entre las comillas), o tu nombre si
eres el creador (marcado en la imagen en color marrón y que incluirías en el lugar de
"UNREGISTERED").
> Introducción de datos
> Vínculos
f. Vínculos
Actividad formativa 7
Para ello hay que hacer clic en "Insertar/Vínculo/Vínculo a un archivo local". Una vez
hecho esto hay que seleccionar el archivo que nos interese, al que se irá al pinchar en
el enlace:
Al seleccionar "Open" o "Abrir", aparece esta página:
●
a una dirección de Internet: el proceso es el mismo que el anterior
Actividad formativa 8
Finalmente, no olvides que cada tipo de ejercicio tiene sus peculiaridades y que la descripción que
acabamos de hacer es general para todos ellos pero que no vas a encontrar en ellos lo mismo y del
mismo modo; esto será algo que irás descubriendo en el próximo capítulo 3.
Actividad formativa 9
● añadir lectura
● añadir metadatos
● añadir archivo
● insertar vínculo a una dirección de correo
Acciones Patatas
añadir lectura
añadir metadatos
añadir archivo
insertar vínculo a una dirección de correo
Desde el menú "Insertar" o desde los iconos de acceso directo puedes incluir:
● imágenes
● lo que el programa llama "Objeto multimedia": archivos de sonido y vídeo
● tablas html
En el capítulo 3 trabajaremos con estos elementos, por lo que ahora vamos solamente a dar unas
pautas generales. Y más adelante también tendremos ocasión de consultar el Anexo llamado
"Multimedia", como complemento y refuerzo a este tema y en paralelo con la elaboración de
ejercicios.
Actividad formativa 10
Después puedes completar esta sencilla tabla u otra similar que crees a tu gusto
(puedes seleccionarla y después copiarla y pegarla en un documento normal de
texto):
Insertar multimedia
¿Cuáles? Iconos de acceso directo
¿Cuáles?
JQuiz
JMatch
JCross
JCloze
JMix
NOTA: Insistimos en la necesidad de que organices tus carpetas y tus ejercicios de modo
coherente antes de empezar los ejercicios, para evitar luego confusiones.
En donde se mezclan:
● archivos gráficos:
● o archivos de sonido:
¿Cómo prefieres organizarlas?
Un ejemplo de buena organización previa a la elaboración de tus ejercicios de Hot Potatoes sería,
por ejemplo, crear una carpeta llamada "nombre_de_tu_pagina", y dentro de ella estas carpetas:
En donde:
paginas_web son los documentos html una vez exportado el ejercicio a web
●
Así, cualquier archivo que estuviera fuera de esa carpeta "nombre_de_tu_pagina" no podría
aparecer en ella.
Debes tener esto en cuenta, especialmente, a la hora de insertar multimedia. Todos los multimedia
de tus ejercicios deben estar, antes de insertarlos, dentro de carpetas creadas para ese fin, y
dentro de la carpeta del ejercicio o página web, y ya no moverlos de ahí.
Actividad formativa 11
......................
Ahora iniciamos con las imágenes la explicación de la inserción del multimedia en los ejercicios de
Hot Potatoes.
> Introducción de datos
> Imágenes
h. Imágenes
Los tres pasos previos, cuando quieres incluir una imagen, son:
1. decide en qué parte del ejercicio la quieres y coloca ahí el cursor. Nosotros la vamos a
insertar, por ejemplo, en la casilla de Instrucciones
2. selecciona el menú Insertar
3. elige una de las dos opciones:
El programa recordará que hay que guardar el archivo antes de insertar una imagen:
Así, el programa puede reconocer en qué carpeta está tu archivo gráfico y encontrar la ruta
relativa de dicha imagen.
En el siguiente cuadro hay que buscar la imagen que quieres, seleccionarla y después hacer clic en
Open o Abrir:
Entonces aparece una nueva pantalla similar a esta:
De esta ventana vamos a destacar lo siguiente:
● Largo y ancho: para modificar la imagen. En nuestro caso lo vamos a hacer porque nos
parece muy grande y le vamos a dar más o menos 200 x150
● URL del vínculo: esto es lo más importante: la referencia debe ser solamente a la carpeta
donde está incluida tu imagen; nada más. Si la cambiaras de carpeta, deberías comprobar
que el camino de búsqueda es correcto
Este ejercicio, de ordenamiento de elementos en una frase, es el que hemos generado nosotros
después de haber insertado la imagen seleccionada:
Actividad formativa 12
¿Sabes qué quieren decir esos códigos y qué efectos han producido?
Actividad formativa 13
Ésta es una prueba que hicimos, previa al resultado final, en la que probamos a
insertar la imagen tal cual y en el título; y comprobamos que era demasiado
grande, y que iría mejor en otra parte del ejercicio.
En realidad, el resultado final fue este ejercicio.
Queremos que te fijes bien, por cierto, en los elementos para ordenar: no hay
solamente palabras, ¿verdad?
Toma nota de este detalle porque en este tipo de ejercicios es importante todo lo
que se incluya... incluso el punto y cualquier otro signo de puntuación.
..............
El proceso para insertar una imagen desde una página web es similar al que acabamos de describir,
es decir: pasos 1, 2 y 3.
En el siguiente cuadro hay que seleccionar la imagen y darle los parámetros respecto al
alineamiento, al tamaño, al nombre y a la dirección web http:// de referencia:
i. Sonido y vídeo
● de dónde lo vas a sacar: es decir, si ya lo tienes en tus carpetas o lo vas a tener (si lo vas a
grabar, por ejemplo)
● si quieres que aparezca como sonido que complemente a la actividad o como sonido de fondo
1. decide en qué parte del ejercicio lo quieres y coloca ahí el cursor. Nosotros lo vamos a
insertar, por ejemplo, en la casilla de Instrucciones
Guarda, por tanto, tu ejercicio. Después repite los pasos 1 y 2. Verás que ahora sí te permite
colocar el cursor en la casilla superior y seleccionar Examinar para buscar tu archivo. Nosotros ya
lo hemos insertado:
Dentro de un rectángulo azul hemos enmarcado el signo que te permite reproducir el sonido para
comprobar que es el que quieres.
Enmarcados por un rectángulo amarillo tienes los Reproductores multimedia que puedes
seleccionar para escucharlo. Con las flechas azules de la derecha cambias el orden de preferencia
una vez seleccionados.
en el que el usuario tiene que interactuar con el ejercicio para que comience a sonar. Por cierto, lo
que nos ha salido no nos ha gustado nada porque aparece ahí la ruta donde está insertado y sólo
queremos, sin embargo, que aparezca el nombre del sonido. Así que hemos vuelto a él y hemos
hecho una pequeña modificación en la configuración al insertarlo, y el resultado ya nos ha gustado
un poco más:
Os contamos que hemos estado haciendo pruebas y comprendemos que no es tan sencillo
como podría parecer.
<object classid="CLSID:CFCDAA03-8BE4-11cf-B84B-0020AFBBCCFA"
width="100" height="30"> <param name="src" value="../sonidos/
the_crying _flower.MID" /> <param name="autostart" value="false" />
<param name="controls" value="ControlPanel" /> <a href="../sonidos/
the_crying _flower.MID" alt="../sonidos/the_crying _flower.MID">The
crying flower</a></object>
Hace falta saber un poco de html para descifrar estos códigos; te ayudamos y así
comprenderemos que:
hay sólo un objeto multimedia insertado, indicado y delimitado por las etiquetas
<object al principio y </object> al final para cerrar
●
Después, pensamos seleccionar los 4 reproductores, ¿por qué no?, ¡no queríamos que
nadie se quedara sin escucharlo!
Haz tú lo mismo. Abre cualquier patata e inserta un sonido en ella. (Puedes cogerlo de la
carpeta de "Recursos" del CD). Selecciona 1º un solo Reproductor y comprueba los
resultados.
Después selecciona cuatro Reproductores: Windows Media, Quick Time, Real Player y
Flash Media.
................
Volviendo a nuestro ejercicio anterior, el ejercicio de prueba de sonido ¿el sonido incluido aporta
algún valor pedagógico al ejercicio?
Creemos que no, ni sirve como motivación ni forma parte del contenido de la pregunta en sí; en
realidad, iría mejor como sonido de fondo que, además, se iniciara automáticamente, sin darle más
importancia.
Actividad formativa 15
Te damos un ejemplo:
NOTA: Como complemento a este tema, lee dentro del Anexo Multimedia el apartado dedicado
al sonido y al vídeo. Cuando hagamos ejercicios de inserción de sonido en el capítulo 3 volveremos,
de todas formas, a hacer referencia a él.
Fíjate dónde tienes el archivo de sonido; si está dentro de una carpeta que, a lo mejor, se
llama "sonidos", la ruta sería:
Por otro lado, donde dice LOOP=n ó INFINITE> tienes que elegir y escribir cuántas veces
quieres que se repita la música: si sólo 1, escribirías LOOP=1; si son 2, escribirías LOOP=2;
etcétera. Y si fuera infinito escribirías:
LOOP= INFINITE
Es fundamental que respetes todos los signos y todos los espacios de este código.
● para que no se reproduzca automáticamente, sino que el usuario pueda interactuar con él y
controlarlo mediante una consola:
j. Tablas
Primero sitúa el cursor en el lugar donde quieres insertar la tabla HTML. Nosotros lo vamos a hacer
en la pregunta 1 de un ejercicio de respuestas múltiples.
En donde:
Para verlo entero, y también para modificarlo después, tendrás que subir o bajar por las flechas de
la derecha.
En esta tabla de 2x2 no hay datos: las celdas están vacías. Por eso no se verá nada cuando se
exporte a web: ejercicio c27.
Actividad formativa 16
Ahora, abre cualquiera de las patatas y crea dos ejercicios con JCloze. El primero
con estos parámetros:
Te damos una pista: la respuesta a la segunda pregunta tiene que ver con
códigos html pero no de tablas.
¿Cómo se introducen los datos? A mano. En esta tabla, por ejemplo, los datos en marrón son los
que hemos añadido nosotros en nuestro ejercicio:
Mira el resultado.
Para poder introducir más datos en tu tabla, como por ejemplo color de fondo de las celdas, tipos
de letra, etc., es necesario que sepas código HTML.
Actividad formativa 17
a. Qué es
"Configuración" significa:
● el aspecto del ejercicio: color de fondo, tipo de letra, botones de navegación, etc.
b. Cómo se hace
Y se abre la ventana Fichero de configuración con una serie de menús que tienes que ir seleccionando
para hacer los cambios que quieras:
Estos menús son comunes a todas las patatas, pero dentro de cada uno hay diferencias,
lógicamente, según el tipo de ejercicio.
La mayoría de las posibilidades de configuración son bastante intuitivas, por lo que no nos
extenderemos en su explicación. Sin embargo, sí vamos a proponerte actividades que te ayuden a
familiarizarte con ellas.
Por su parte, las opciones que sean específicas de cada tipo de ejercicio las veremos en el capítulo 3.
una vez cambiados los datos que queramos, guardamos la configuración con el botón inferior llamado
"Guardar como":
NOTA: Para estos archivos que tienen la extensión *.cfg te recomendamos que crees una carpeta
nueva llamada por ejemplo "configuraciones", dentro, como siempre, de la carpeta de tus
ejercicios.
Si modificas esta configuración después sólo tienes que guardarla con el botón "Guardar".
U una vez decidida la configuración, ya puedes introducir los datos que faltan.
crear una configuración nueva. Por ejemplo ahora, cuando todavía no hemos hecho ningún ejercicio y
empezamos de cero.
● elegir una configuración que ya tenías hecha y guardada. Por ejemplo, si estás creando una serie de
ejercicios que van a formar parte de un mismo proyecto o de una misma web, tal vez te interesará que
presenten un estilo y aspecto uniforme.
En este caso se haría, una vez dentro de "Opciones/Configurar el formato del archivo
originado, desde el botón inferior "Cargar" (o "Cargar un archivo de configuración diferente").
Ahí se abre una ventanta nueva en la que tienes que buscar el archivo de configuración que quieres.
En nuestro caso tenemos uno guardado, lo hemos buscado por las carpetas y lo hemos seleccionado:
Inmediatamente hemos comprobado al volver al ejercicio que los datos de las casillas son ahora los
que tenía ese archivo, "cnice.cfg".
Cargar un archivo de configuración para cambiar su idioma también se puede hacer de este modo:
como antes, desde "Opciones/Configurar el formato del archivo originado/Cargar"; y desde la
pantalla que se acaba de abrir, buscar una carpeta específica dentro del programa Hot Potatoes que
instalamos en nuestro disco duro, llamada "Hot Potatoes\translations" (en nuestro caso sería
exactamente en C:, en "C:\Program Files\HotPotatoes6\Translations"):
Tras seleccionar este archivo con "Open", comprobamos que volvemos al ejercicio y que todas las
casillas han cambiado a español.
En cualquiera de estos casos en los que hemos optado por una configuración que ya teníamos,
tendremos que comprobar de todos modos que todos los datos son los que nos interesan.
Después, podemos mantenerla porque nos gusta así o podemos modificarla. Para mantenerla,
simplemente aceptamos en "Ok".
Para modificarla, introducimos los cambios que queramos y después la guardamos. Es mejor
guardarla en "Guardar como", para poder diferenciarla de la otra y conservar las dos.
Dentro de "Opciones" tenemos otra función llamada "Cambiar la información de la configuración desde un
archivo":
La "información de la configuración" se refiere al aspecto que tendrán los ejercicios, el idioma, los colores
empleados y a los avisos e indicaciones que se dan a los que tendrán que realizar los ejercicios diseñados
con las patatas"
El "archivo" es donde se guardará toda esa información de configuración para que pueda ser
utilizada en el diseño de otros ejercicos".
Y, finalmente, utilizamos esta función siempre que se desee conservar dichos datos para futuras
modificaciones de los ejercicios o para otros ejercicios, y para "conservar los datos de configuración
que hemos defnido y/o diseñado".
d. Profundizamos
Os comentamos brevemente algunos de los menús de la Configuración:
Botones
Podemos distinguir dentro de este menú (en "Opciones/Configurar el formato del archivo originado/Botones") dos
partes:
Personalizar
Es una de las pestañas de "Archivo de Configuración". Permite hacer modificaciones personalizadas en los archivos
fuente, que se comportarían como una característica más de la configuración. Por ejemplo, si necesitas que
aparezca siempre determinado texto.
Desde "Personalizar" también se puede incluir algunos códigos al comienzo del texto en el archivo fuente: por
ejemplo definir tus propias funciones JavaScript.
Para más información, busca dentro de la "Ayuda" de Hot Potatoes la palabra "Custom", que es el término original
utilizado por el programa.
CGI
Se utiliza para poder enviar los resultados del ejercicio por correo electrónico. Es muy útil, por ejemplo, si tienes
clases "on line" y tus alumnos hacen tus exámenes de ese modo.
Unicode
Unicode es un sistema estándar de codificación de caracteres de casi todas las lenguas del mundo, de modo que
permite que en un mismo documento aparezcan distintas lenguas sin ningún problema.
Hot Potatoes permite esta posibilidad y podrías por tanto crear ejercicios, en teoría, en cualquier lengua o
mezclando lenguas.
Nota: puede haber algún sistema operativo que no permita esta función.
Para saber más, busca "Unicode" en la "Ayuda" de Hot Potatoes y lee la información.
e. Cuestión de orden
Hemos visto dos fases en la creación de ejercicios con Hot Potatoes: la introducción de los datos y la configuración
de su aspecto, de su formato.
El orden en que se hace depende de cada uno: puede pensarse que el orden lógico es escribir primero el título,
luego el contenido y después decidir sobre el aspecto del ejercicio, es decir, su configuración.
Pero puede que te interese más hacerlo al contrario: determinar primero la configuración y después rellenarlo con
los datos.
¿Por qué le estamos dando importancia al orden a la hora de introducir los datos?
Verás: abre, en cualquier patata, el menú de la configuración (recuerda: "Opciones/configurar el formato del
archivo originado"). Nosotros hemos abierto este por ejemplo:
Cualquier cambio que realices en los datos de configuración (en la imagen dentro de un recuadro naranja en la
parte superior), deberás confirmarlos o guardarlos desde las pestañas de la parte inferior (dentro de un recuadro
amarillo).
¿Y? Pues que esta nueva configuración guardada se va a conservar para los próximos ejercicios que hagas:
estamos hablando de toda la configuración, es decir, no sólo el color de fondo o el tipo de letra, que quizá es en lo
primero en que estés pensando; también otros datos de configuración que aparecen en estas pestañas, por
ejemplo el título o las instrucciones.
Actividad formativa 18
Por un lado, parece que se montan unas cosas con otras y no se ve bien un botón.
Por otro lado, hay partes que están en italiano.
Ah, claro, ahora nos acordamos de que estábamos probando a cambiar distintas
configuraciones, insertando códigos en el título, cargando archivos de interfaz
distintos en distintas lenguas, y que después hicimos este ejercicio sin revisarlo.
¿Cómo lo mejoramos? ¿Cómo hacemos para que se vea mejor y para volver a
ponerlo en español?
Aquí terminamos el apartado 2.3 sobre la "configuración del ejercicio", bastante importante no sólo para que el
ejercicio funcione correctamente sino también para que sea portador de un valor estético y pedagógico añadido. Lo
mejor, como siempre, para conocerlo es hacer múltiples pruebas con él.
A continuación, y para finalizar el capítulo 2, vamos a aprender un poco más acerca del modo de exportar el
ejercicio para convertirlo en una página web visible para cualquier navegador.
> Creación de una web
Estamos en el paso final en la creación de los ejercicios: la creación de una página web.
Hay dos caminos para hacerlo. Uno es desde "Archivo\Crear página web":
Las posibilidades de generar páginas web no coinciden en todas las "patatas". Para saber las
opciones existentes en cada una, hay 3 caminos:
Actividad formativa 19
1. una vez introducidos los datos y guardada la configuración, se guarda el ejecicio con el
formato de la "patata" correspondiente, en "Archivo/Guardar"
2. se selecciona "Crear página web"; y dentro de ésta elegimos en las opciones, si hay más
de una
Otros destinos
Además de crear una página web, el programa también nos ofrece la posibilidad de exportar para
imprimir y de exportar a WebCT. Las dos opciones se encuentran en el menú “Archivo”.
Actividad formativa 21
Recapitulación
Objetivos cumplidos
Cuando finalices este capítulo, serás capaz de crear ejercicios con cualquiera de las aplicaciones de
Hot Potatoes, de cambiar con cierta soltura su configuración y de darle las instrucciones precisas
para convertirlo en una página web apta para su visualización en Internet.
Para un óptimo seguimiento del siguiente capítulo, el 3, se requiere que hayas afianzado esos
conocimientos, porque vamos a seguir profundizando.
Actividades: recordatorio
Si no lo has hecho todavía, este es un buen momento para retomar las actividades iniciales, las que
planteábamos al comienzo del capítulo; seguro que ahora ya sabes resolverlas.
3.1 Introducción
Antes de llegar aquí hemos tenido que instalar Hot Potatoes, conocer su interface, aprender a
manejarlo y crear ejercicios sencillos con él.
Además hemos trabajado con ejercicios generados en el formato de las patatas y con ejercicios
exportados como páginas html; y también hemos resuelto otros ejercicios elaborados con Hot
Potatoes.
En estel capítulo 3 vamos a crear diferentes tipos de actividades con las patatas.
Con cada una de las "patatas" se pueden hacer diferentes tipos de actividades.
Para empezar a elaborar un ejercicio primero hay que decidir de qué tipo se quiere y entrar en la
patata correspondiente. Una vez dentro aparece una "plantilla" que sirve de base para rellenar con
preguntas, respuestas y comentarios.
Actividades
Antes de seguir con los contenidos te proponemos unas sencillas actividades de repaso de las
"patatas" que, además, te servirá para valorar aspectos relacionados con tu evolución en el
aprendizaje de Hot Potatoes.
Actividades 2: Intereses
Reflexiona: ¿qué quieres hacer con Hot Potatoes? ¿Qué quieres incluir en tus
ejercicios yqué te gustaría aprender para poder realizarlos?
Completa esta tabla (la puedes copiar y pegar en un documento normal, completarla
y después imprimirla):
utilidad requisitos
dificultad ?? ??
en clase informáticos
insertar imágenes V
insertar sonidos
insertar vídeos
insertar lecturas
insertar
direcciones web
diferentes
configuraciones de
aspecto
poder enlazar
ejercicios con
botones de
navegación
posibilidad de
incluir caracteres
no latinos
poder incluir
códigos html
Actividades 3: Proyecto
Estas actividades son personales, y por eso no te ofrecemos una solución, aunque sí un ejemplo de
cómo podrías resolverlas. Este ejemplo lo encontrarás en la sección Actividades.
NOTA: recomendamos que, antes de empezar este capítulo, dar un vistazo al capítulo y a todas las
actividades planteadas en él, con dos objetivos:
●
te dará una idea de lo que vas a aprender y quizá te sugiera un modo de trabajo particular
más acorde con tu estilo o con tus necesidades y prioridades
●
te ayudará, sin duda, a hacerte una planificación del tiempo y del esfuerzo que va a
suponerte
a. Qué es
Los ejercicios de respuestas múltiples son aquellos en los que se plantea el enunciado de una pregunta y
se presentan diversas opciones, de las que solamente una de ellas es la respuesta correcta.
b. Elaboración de un ejercicio
Bastará con que arranques la patata JQUIZ e introduzcas los datos de tu ejercicio,como se
muestra en la figura anterior.
Y accedemos al cuadro de diálogo que se muestra a continuación, y en el que se pueden observar diversas
fichas o pestañas con diferentes elementos que podrían modificarse.
En este primer ejercicio no vamos a configurar nada, para poder observar la configuración por defecto que
genera el programa. Por ello, pulsaremos sobre el botón OK para volver a la ventana de diseño del
ejercicio. A continuación guardaremos los datos del ejercicio, seleccionando la opción Guardar o Guardar
como... del menú Archivo.
Así, podremos modificar o corregir posteriormente el diseño del ejercicio. Se recomienda crear una
carpeta en la que guardar todos los archivos con los ejercicios y actividades a realizar durante el curso.
Guarda el diseño de este ejercicio con el nombre rmultiples.jqz (jqz es la extensión de los archivos
generados con JQUIZ en cualquiera de sus modalidades).
Después de poner el nombre al archivo, nos aparecerá un cuadro de diálogo en el que se nos preguntará
lo que queremos hacer:
Pulsaremos sobre el botón Ver el ejercicio en mi navegador y, si todo se ha realizado correctamene,
deberá arrancarse nuestro navegador de páginas web y podremos ver el ejercicio terminado y listo para
ser realizado.
c. Particularidades
Modalidad
Gestionar preguntas
Otros
d. Actividades
NOTA: recuerda seguir un sistema coherente en el nombre y el almacenamiento de tus ejercicios. Por
ejemplo:
Con todo lo revisado y estudiado, la evaluación de este apartado consistirá en elaborar un ejercicio de
cada una de las modalidades presentadas; el ejercicio deberá ser contextualizado y relativo a tu área,
asignatura, etapa o nivel educativo.
> Contenidos > Respuestas Cortas
a. Qué es
Los ejercicios de respuestas cortas son aquellos en los que se plantea el enunciado de una pregunta
y el usuario tiene que teclear la respuesta correcta, una sola en este caso.
b. Elaboración de un ejercicio
El proceso para su elaboración es el mismo que para los ejercicios de respuestas múltiples. La única
diferencia es, en la introducción de los datos, la selección de la opción Respuestas cortas:
A la derecha
del
enunciado
de la
pregunta,
en el menú
desplegable,
está
seleccionada
la opción
Respuestas
cortas.
[nota diseño: hacer un cuadro interactivo: al pasar el cursor por las celdas de la izquierda aparecen
las de la derecha a la derecha o abajo como un menú desplegable; lo que queráis]
arrancas JQUIZ
Introducción ●
Los componentes del ejercicio son editables o modificables desde las diversas
fichas o pestañas en "Opciones/Configurar el formato del archivo originado":
del ejercicio guardamos los datos del ejercicio, seleccionando Guardar o Guardar
como... del menú Archivo. Nómbralo rcortas.jqz (jqz es la
extensión de los archivos generados con JQUIZ en cualquiera de sus
modalidades)
Actividad formativa
Te habrás dado cuenta de que tanto los ejercicios de respuestas cortas como los
de respuestas múltiples se elaboran con JQuiz.
1.
¿JQuiz permite otros tipos de ejercicios? ¿Cuáles?
2.
¿Qué diferencias de configuración hay entre los ejercicios de respuestas
múltiples y de respuestas cortas? ¿Tienen los mismos tipos de botones y
de respuestas, por ejemplo?
3. ¿Tienen las dos modalidades "principiante" y "avanzado"?
c. Particularidades
d. Actividades
En el apartado anterior 3.2.1 (respuestas múltiples) incluimos una imagen en una parte del
ejercicio, ¿recuerdas?
Actividad formativa
Nosotros hemos hecho un ejercicio al que hemos llamado "rc_1". Míralo e intenta
contestar a las siguientes preguntas:
1.
¿En qué lugar exactamente hemos insertado la imagen?
2.
¿Cuál es el subtítulo?
3.
¿Lo hemos hecho en la modalidad principiante o avanzada?
4.
Compara ese ejercicio con este otro, llamado "rc_2". Se diferencian en
una cosa: ¿En qué? ¿Por qué?
Una vez que hayas realizado esta actividad formativa, puedes empezar tu propia actividad.
Con esta actividad pretendemos que vayas adquiriendo soltura en la cofiguración de tus ejercicios
de Hot Potatoes. En ella te pedimos solamente que modifiques los datos de la pestaña "Avisos/
indicaciones".
Por primera vez en el curso vamos a insertar sonidos en los ejercicios de Hot Potatoes; en este
caso, en un ejercicio de respuestas cortas.
Actividad formativa
Cuando lo abras deberá sonar una melodía que se titula "The nowhere song"...
que quizá te sirva de inspiración para contestar la pregunta.
Ahora, haz tú tu propio ejercicio de inserción de sonido. Puedes utilizar cualquier sonido de la
carpeta Sonidos dentro de Recursos.
a. Qué es
Los ejercicios de la modalidad híbrida combinan preguntas de respuestas múltiples con respuestas
cortas. Las preguntas aparecen primero como respuestas cortas, y si el usuario no sabe la respuesta
después de varios intentos, la pregunta cambia a repuestas múltiples.
b. Elaboración de un ejercicio
Los tres pasos son los mismos que en los demás tipos.
La diferencia está en las opciones de respuestas correctas y aciertos que vas a introducir: al incluir
respuestas cortas y respuestas múltiples tienes, por tanto, que incluir también peculiaridades de las
dos.
como en primer lugar aparecerá un ejercicio de respuestas cortas, nos centramos primero
en su configuración. Así: escribes el título, la pregunta y las respuestas tanto correctas como
incorrectas a la izquierda, y marcas las posibles correctas a la derecha en la casilla "Correcto":
Hasta aquí es el mismo proceso que para cualquier ejercicio de respuestas cortas.
c. Particularidades
Puntuación
Otros
Actividad formativa
Primero vamos a hacer algunas pruebas con los botones de los ejercicios.
Actividad formativa
Actividad formativa
Antes de realizar esta actividad queremos que nos ayudes a resolver un problema. Hemos creado
un ejercicio híbrido con lectura incluida, pero al exportarla como página web hemos visto algo que
no nos gusta nada. Míralo; es el ejercicio El cielo está enladrillado.
Como puedes ver, en la lectura han aparecido unos espacios entre las palabras que no queríamos;
en realidad deberían ser sólo cuatro líneas, para cuatro versos.
Para darte una pista mira esta imagen: es el esqueleto de la lectura cuando la insertamos; en él
hay mucho código que quizá no reconozcas y que se generó automáticamene al crear el ejercicio
con el programa Word. En él hemos subrayado en naranja el texto para ayudarte:
Para resolver el problema tienes que abrir el ejercicio. Se llama "rh_1.jqz" y está en en el menú
superior del curso, en la sección "Recursos/Ejerciciohp".
Una vez descubierto, ya estás un poco mejor preparado para realizar esta actividad de inserción de
lectura. En cuanto al contador, simplemente te recordamos que está en "Opciones/Configurar el
formato.../Contador". De todas formas, antes de insertarlo, piensa un poco (seguro que lo has
hecho ya) en su utilidad pedagógica.
> Contenidos > Multiselección
3.5 Multiselección
a. Qué es
Los ejercicios de multiselección son un tipo particular de respuestas múltiples. En ellos se plantea el
enunciado de una pregunta que va a tener varias respuestas correctas, y para contestar bien hay
que seleccionarlas todas, y dejar sin marcar las incorrectas.
Que, una vez exportado como página web, sería este, que hemos llamado tipo 4.
Actividad formativa
b. Elaboración de un ejercicio
El proceso es el mismo que para los demás ejercicios: empezamos con el título, el subtítulo y las
instrucciones.
Después, podemos seguir con los datos que completan el ejercicio y con su configuración.
O viceversa, primero la configuración y luego los datos; como prefieras. Pero recuerda, en cualquier
caso, la importancia de comprobar la configuración (que habrá aparecido automáticamente al
abrir la "patata") antes de guardar el ejercicio, por si se hubiera cargado una que ya tenías y no te
conviniera.
Los datos que se introducen en los ejercicios de multiselección son los mismos que los de
respuestas múltiples:
● la pregunta
● las posibles respuestas, en la izquierda
● las indicaciones, en la derecha
Y el modo de crear página web también, como siempre, desde "Archivo/Crear página web" o desde
el icono de acceso directo:
Algo cambia, sin embargo, en estos ejercicios respecto a los de respuestas múltiples: al crearlos
pero también, como usuarios, al solucionarlos.
¿El qué?
Actividad formativa
Vuelve al ejercicio "tipo 4" para analizar cuatro cuestiones, preguntas habituales,
por otro lado, cuando nos enfrentamos a un ejercicio de multiselección por
primera vez:
Intenta averiguarlo.
Entonces:
● en el caso del ejercicio "tipo 4": sobre un total de 4 selecciones o no selecciones que
teníamos, hemos hecho bien 1 ó 2 ó 3. Esto lo expresa el programa de este modo: 1/4,
2/4 ó 3/4
Esperamos que te haya quedado claro. Si no, lo verás cuando hagas tus propios ejercicios.
c. Particularidades
Modalidades
Como en los tipos anteriores, las preguntas de multiselección también presentan las dos
modalidades: "principiante" y "avanzada".
● para personalizar tu ejercicio dándole a las indicaciones y a los botones el texto o el rótulo
que a ti te guste más y en el idioma que quieras
● para mejorar su presentación: desde "Otros" tienes la posibilidad de que las preguntas o las
respuestas aparezcan de distinto modo cada vez que se cargue el ejericicio, por ejemplo
● porque actuando sobre ellas aprenderás de modo más eficaz
d. Actividades
Actividad 1
Actividad simple con lectura añadida y enlace a página web
Actividad 2
Actividad libre
Actividad 3
Actividad que incluya al menos 2 preguntas, cada una hecha con distintos tipos de ejercicios de
JQuiz:
● una de híbrida
● una de multiselección
> Contenidos > Emparejamientos
3.6 Emparejamientos
a. Qué es
Los ejercicios de emparejamientos o asociaciones son aquellos en los que hay que relacionar dos grupos de
contenidos (textos, imágenes, etc.).
b. Elaboración de un ejercicio
Los datos principales y comunes a todos los tipos de ejercicios se introducen del mismo modo: el título, el
subtítulo, las instrucciones para realizar el ejercicio y el aspecto o el tipo de letra.
Después tienes que decidir qué elementos irán en las dos columnas para que los relacionen los usuarios:
Tanto los fijos como sus relacionados pueden ser textos, imágenes, vínculos u objetos multimedia.
Luego tienes que decidir si quieres que algún elemento aparezca fijo: bien uno de los elementos de la
derecha (marcando su casilla, destacadas en el recuadro amarillo de la imagen siguiente) o uno diferente
(en la casilla inferior, destacada en un recuadro marrón):
Actividad formativa
En el ejercicio que acabamos de ver aparecen algunos códigos html: unos los hemos
incluido manualmente y otros los generó el programa de modo automático.
Actividad formativa
En los tres ejemplos anteriores nos ha pasado algo curioso: si no lo has hecho antes
fíjate ahora en las instrucciones de los tres. Ves que son las mismas pero, sin embargo,
no parecen cuadrar en todos, ¿verdad?
En realidad sólo corresponden a uno. Pero al crear los ejercicios un poco deprisa no nos
hemos fijado nada en la configuración de cada uno y claro, hemos metido la pata por
no haberla cambiado.
Y la 2ª pregunta es: vuelve a este ejercicio en el formato de Hot Potatoes y modifica las
instrucciones para que queden mejor.
Sí, es uno solo. En realidad creamos un solo ejercicio con Match pero lo exportamos de
las tres maneras, creando por tanto tres documentos htm diferentes.
Pon nombre a cada ejercicio nuevo creado y guárdalos todos dentro de la misma
carpeta, que puede llamarse " jmatch2" como la nuestra.
c. Particularidades
Organizar elementos
Te permite modificar los elementos de la columna de la izquierda: cambiando de orden o de columna,
eliminando, copiando, etc. Esta particularidad también la tienes en JQuiz, pero denominada "Gestionar
preguntas".
Actividad formativa
Botones
Nos fijamos en particular en los dos botones de la derecha y que hemos encuadrado en color marrón:
Son botones que aparecerán sólo si creas con el ejercicio una página web con tarjetas Flash.
Otro
Como de costumbre, las siguientes actividades serán personales y adaptadas a tu especialidad educativa.
Deben incluir obligatoriamente lo que se especifica, y además puedes añadir algo nuevo si quieres.
Actividad 1
Con texto y con sonido en el título que se ejecuta en la propia página.
Actividad 2
Cambiando el aspecto del ejercicio.
Opcionalmente, te proponemos que incluyas en esta sencilla actividad algo nuevo y por primera vez en el
curso: intenta enlazar este ejercicio con otro.
Para ello tienes que utilizar los botones de navegación (En "Opciones/configurar el formato del archivo
originado/Botones"). A la izquierda, selecciona los botones:
● "incluir botón ejercicio siguiente" e "incluir botón atrás", en las casillas de la izquierda
● ponles sus nombres o rótulos respectivos, en las casillas de la derecha
● escribe en su casilla el nombre de dichos ejercicios, es decir, su URL o ruta de acceso
Esto es sólo una prueba, así que no te preocupes si te resulta difícil (aunque seguro que puedes hacerlo).
En el capítulo 4 vamos a profundizar en ello, pero si empezamos ahora a coger la idea seguro que nos
facilitará el aprendizaje más tarde. Y seguro, también, que ya nos apetece a algunos empezar a utilizar
navegación.
Actividad 3
Actividad en la que se relacione al menos una imagen con otra imagen.
En esta actividad tienes, además, que probar seleccionando dentro de "Otro" la opción "Mostrar un número
limitado de ítems cada vez que cargue la página". Guarda cada documento que crees y compara los
resultados, su eficacia y su utilidad. Seguro que puedes extraer alguna conclusión.
Actividad 4
Actividad en la que se relacione texto con imágenes.
Esta actividad tienes que exportarla de los dos modos: estándar y como arrastrar/soltar. Guarda los dos
documentos y comprueba el resultado: ¿Qué pasa?
¿En qué casos se recomienda uno u otro modo? Vamos a detenernos un momento en ello consultando la
parte sobre JMatch del tutorial en español de Hot Potatoes: http://platea.pntic.mec.es/~iali/CN/HotPot60/
tutorial.htm Te dará alguna pista más.
> Contenidos > Ordenar elementos
a. Qué es
Para saber cómo resolver un ejercicio de ordenar elementos, léelo en el subtítulo del
ejercicio anterior llamado "tipo 6".
b. Elaboración de un ejercicio
Los datos principales, comunes a los demás tipos de ejercicios, se introducen del mismo modo: el
título, el subtítulo, las instrucciones para realizar el ejercicio, el aspecto o el tipo de letra.
Después:
frase principal: en la que se escriben los elementos que se van a desordenar. Se introducen
en orden y uno en cada línea. Cuidado con los espacios y los signos de puntuación porque
también cuentan
●
frases alternativas: otras posibilidades de acierto para esa misma frase: a veces se incluye
aquí, por ejemplo, la misma frase pero con alguna mayúscula, aunque hay otras posibilidades.
Dos de ellas son las que aparecen en la parte inferior de la plantilla del ejercicio: "Permitir
frases que no utilizan todas las palabras o signos de puntuación en la frase principal", y
"Avisar si la frase alternativa no utiliza todas las palabras y signos de puntuación de la frase
principal". Como verás, son excluyentes: o una o la otra.
Actividad formativa
1.
uno, insertando una imagen dentro de la frase principal
2.
para enseñar a los niños de Primaria a separar palabras, creamos un ejercicio
en el que la frase principal sea: "La casa es bonita" con espacios entre la
palabras.
Página web
Hay dos modos de crear una página web en estos ejercicios:
● como ejercicio de arrastrar y soltar
● como ejercicio de seleccionar
c. Particularidades
Avisos/Indicaciones
examinaremos cada mensaje porque tal vez la traducción que nos da Hot Potatoes no se adecúa
exactamente a nuestro ejercicio recién creado
●
el poner o no los dos puntos al final de cada mensaje puede mejorar el aspecto de tu ejercicio
●
el término <br> antes de "Tu puntuación" es un código html que significa medio salto de línea.
Podrás comprobar sus efectos cuando hagas un ejercicio
●
observa las dos casillas: Mostrar otras respuestas correct y Primera letra siempre mayúscula
Sabemos por experiencia que la tentación inicial es saltarse, más o menos, estos mensajes y dejarlos
tal como los da el programa. Pero te recomendamos que hagas distintas pruebas modificándolos y
marcando o desmarcando sus casillas, para experimentar con esta ficha de la pestaña "Avisos/
Indicaciones"
Botones
Aquí puedes ver una configuración de los Botones específicos de JMix, pero quizá prefieras otra.
Conviene que la reescribas a tu gusto. Tal vez en el botón "Deshacer" prefieras decir "deshacer intento
anterior" o "anular", y en "Reiniciar" prefieras "comenzar". Mira por ejemplo en el ejercicio anterior
llamado "tipo 6" qué botones y con qué nombres hemos utilizado, y cuáles faltan.
Actividad formativa
Cuando hagas tu ejercicio JMix, averigua si son necesarios todos estos botones para
que el ejercicio sea completo.
Y por otro lado, trata de imaginarlo para un ejercicio de Primaria, cuando los niños
necesitan instrucciones sencillas y claras, o para un ejercicio de Bachillerato.
Otro
Selecciona la pestaña "Otro" y observa lo que tiene JMix en relación con las demás "patatas", y por
qué es así.
Actividad formativa
Examina estos dos ejercicios: jmix_1 y jmix_2 como usuario. En ellos hemos hecho algunos
cambios en sus configuraciones. Resuélvelos y compáralos y después responde a estas
cuestiones:
¿a cuál de los dos corresponde la configuración de las indicaciones que vimos en la imagen
de arriba en esta página? ¿Y esta que tenemos a continuación?
● en cualquiera de los dos: ¿dónde aparece la indicación "Haz clic en las palabras para
incluirlas en la lista"?
En las actividades seguiremos investigando este tipo de ejercicios, en combinación con otros
elementos, como la inclusión de vínculos y otros que tú elijas.
Conviene que las actividades se adecúen al trabajo real en el aula en cuanto al formato de la patatat y
al formato para web.
ACTIVIDADES
Actividad 1
Actividad simple de ordenar las letras de una palabra pinchando en las letras, con enlace a correo
electrónico.
Actividad 2
Actividad con respuestas alternativas y con signos de puntuación
El objetivo de esta actividad es observar las consecuencias de incluir o no los signos de puntuación
cuando se intenta resolver el ejericicio.
Actividad 3
Actividad simple de ordenar las palabras de una frase con la modalidad arrastrar y soltar.
> Contenidos > Rellenar huecos
a. Qué es
Los ejercicios de rellenar huecos son aquellos en los que se plantea un enunciado, un texto o una palabra
con espacios que hay que rellenar o completar.
Ejercicio que, una vez convertido en página web, tendría este aspecto: tipo7.
Actividad formativa
Para saber cómo resolver un ejercicio de rellenar huecos, léelo en el subtítulo del ejercicio
anterior.
Veamos a continuación cómo se elabora un ejercicio de este tipo. Nosotros vamos a ir creando uno
mientras lo describimos. Tú también puedes hacerlo ahora o esperar a las actividades.
Introducción de datos:
Un buen comienzo, como siempre, es tener ya decidido qué vamos a hacer: sobre qué texto, enunciado o
palabra vamos a trabajar, y qué posibles huecos vamos a poner para que el usuario diga qué falta en ellos.
Después:
en el espacio principal incluimos el enunciado sobre el que vamos a trabajar. Lo puedes copiar y
pegar de otro documento ya hecho o teclearlo directamente. También insertar un vínculo a otro
documento
●
se marca la primera palabra, letra o fragmento que vamos a convertir en hueco. En nuestro caso
es la palabra "tomate":
●
se selecciona "Hueco"
●
vemos, escrita en la pantalla que aparece, esa palabra o fragmento que acabamos de marcar:
escribimos en "Pista" el mensaje que queremos que lea el usuario para ayudarle a adivinar qué
falta en ese primer hueco. Este es el mensaje que aparecerá cuando el usuario pulse en la casilla al
NOTA: Si buscas este icono en el ejercicio anterior que llamamos "tipo7" no lo vas a encontrar
porque no fue seleccionado en la configuración; su autor decidió no incluirlo ya que no lo necesitaba:
ya había incluido las 2 palabras de los huecos arriba. Para ver dicho icono en un ejercicio ya
exportado, mira el ejercicio llamado "más sobre colores".
Actividad formativa
● título
● texto
● creación de huecos con sus pistas. La condición es que utilices el botón para
crear los huecos de forma automática
● botones correctos para "Pista" y para "Pista" para cada hueco. Fíjate bien
tanto en el texto de los botones como en cuántos y cuáles hay, porque puede
que falte alguno.
Hay dos botones que pueden crear confusión; dos botones que encontrarás en "Opciones/
Configurar el formato del archivo originado/Botones":
Para entenderlo mejor, mira este documento sobre los botones de "pistas" en JCloze.
Actividad formativa
¿Qué se te ocurre para evitar esta confusión entre dos botones con el
mismo nombre?
Cualquier idea que tengas, anótala para ponerla en práctica cuando crees tu
primer ejercicio de rellenar huecos.
Actividad formativa
Para aprender, lo mejor es hacer pruebas con los ejercicios y los datos.
Por ejemplo: compara los ejercicios anteriores "tipo7" y "más sobre colores". Se
diferencian en varias cosas, además de en los botones de "Pista" como ya vimos. Una es
la presencia, en "tipo7", de las dos palabras que completan los huecos. Este dato no
aparece en "más sobre colores". ¿Por qué?
Otra pregunta sobre la utilidad de incluir las palabras o no. ¿En qué tipo de ejercicios, o
para qué tipo de materias educativas sería más recomendable?
Los demás datos de la configuración los puedes completar como es habitual en los ejercicios de Hot
Potatoes. Después guarda la nueva configuración.
Exportar a web
ACTIVIDADES
Actividad 1
Actividad simple, con imagen buscada en INTERNET.
Actividad formativa
Vamos a crear un cuento muy sencillo (tres o cuatro líneas es suficiente) con
pictogramas: es decir, una historia en la que aparezca un texto sencillo y varias
imágenes en lugar de una palabra. ¿Es posible?
Actividad 2
Actividad con vídeo que se ejecuta en su propio programa.
Actividad 3
Actividad con vídeo que se ejecuta en la propia página.
> Crucigramas
3.9 Crucigramas
haciendo clic en el número de la palabra dentro del crucigrama para que te diga la
pista o definición
●
tecleando después la palabra que creas correcta, pero no en las casillas del
crucigrama sino en el hueco superior al lado de la definición
●
Nosotros vamos a ir creando uno al mismo tiempo que describimos los pasos. tú también puedes hacerlo ahora o
esperar a las actividades.
Al arrancar JCross nos encontramos una cuadrícula como la de la imagen anterior pero en blanco. Las primeras
decisiones que tomamos son:
el título: en el recuadro de la izquierda. Una vez que lo tengas ya puedes guardar tu ejercicio y seguir
introduciendo los datos. Nosotros lo llamamos "Crucigrama1"
el tamaño de la cuadrícula: es decir, el número de casillas que tendrá (no el tamaño en cms. o en
píxeles). Para ello necesitas saber antes de nada qué palabras vas a introducir y cuántas.
Haz una prueba: crea tu ejercicio dándole de tamaño 5 (tendrá, por tanto, 5 filas y 5
columnas) y con tres palabras, como hemos hecho nosotros.
Guárdalo (no hace falta que hagas nada en la configuración) y después expórtalo a
web. Fíjate bien cuál es el resultado y el tamaño real del crucigrama.
Ahora vuelve al ejercicio de JCross y cámbiale el tamaño de 5 a 15, con las mismas 3
palabras. Vuelve a guardarlo pero con otro nombre para distinguirlos y vuelve a
exportarlo a web, también con nombre distinto.
Ahora fíjate en los dos documentos .html: ¿el segundo es más grande que el primero?
¿Tiene, en efecto, 15 filas y 15 columnas?
Si quieres crear tu propia cuadrícula, solamente tienes que introducir las letras en horizontal o en
vertical, tal como quieres que quede al final. Si tu crucigrama no va a ser demasiado grande, ésta
es una buena opción. Te mostramos ahora nuestro primer crucigrama, que hemos hecho con un
tamaño 5 de cuadrícula y con sólo tres palabras.
En este 2º caso vas a encontrar ciertas limitaciones si no registraste el programa Hot Potatoes
cuando lo instalaste. Además tendrás que prever algunas situaciones que vamos a ver enseguida.
Actividad formativa
Pero tenemos un problema: ya han pasado unos cuantos minutos y parece que se ha atascado
en esta situación:
Por lo que hemos decidido seleccionar "Parar ahora" para ver qué está pasando. Entonces ha
salido la siguiente pantalla:
¿Puedes decirnos qué hemos hecho mal y cómo corregirlo?
Esta actividad anterior tenía que ver con el tamaño de la cuadrícula y el de las palabras, en efecto.
Pero la siguiente que te proponemos se refiere más bien al tipo de palabras o, más en concreto, a alguna de sus
letras, que no termina de encontrar su sitio...
Actividad formativa
Hemos empezado a crear de forma automática otro crucigrama, éste sobre colores. Con 4
palabras y de tamaño 10, suficiente para que quepan y sobre.
De nuevo parece que se ha atascado en la misma situación que antes, y al hacer clic en "parar
ahora" nos ha salido el siguiente mensaje:
¿Puedes decirnos qué ha pasado ahora? Mira el ejercicio aquí, por si te da alguna pista:
Bien. Seguimos adelante con la introducción de datos.
● El siguiente paso, para cualquiera de las dos opciones empleadas, es añadir las pistas, es decir, las
definiciones de cada palabra, lo que aparece en un crucigrama como "1 horizontal", "4 vertical", etc.
Para ello, selecciona "Añadir pistas", selecciona la 1ª palabra, escribe en el recuadro inferior la pista o
definición que quieras y después selecciona OK a la derecha. Así sucesivamente con todas las palabras
para, finalmente, marcar OK en la parte inferior:
Actividad formativa
Fíjate, por cierto, que las pistas o ayudas que hemos incluido para cada término
en horizontal y en vertical no son textos sino dibujos.
¿Para qué materia o nivel educativo podría valer un ejercicio como éste?
Te invitamos a que descubras por ti mismo cuáles son esos datos específicos de los
crucigramas y que hagas pruebas para conocerlos mejor, tanto creando ejercicios en
su formato correspondiente como generando páginas web.
● Una vez configurado el ejercicio sólo nos queda guardar los nuevos datos de configuración y finalmente
guardar el ejercicio.
● Creación de página web
● La forma de crear un documento .html es la misma que en los demás tipos de ejercicios.
●
● ACTIVIDADES
● En las siguientes actividades vamos a revisar lo que acabamos de aprender y a practicar con nuevas
formas de insertar hipermedia.
● Estamos ya casi al final del capítulo 3, por lo que no nos queda mucho que decirte, de lo principal de los
tipos de ejercicios de Hot Potatoes, que no hayamos visto ya. No vas a encontrar grandes dificultades en
realizar estas actividades con crucigramas, por lo que esperamos que sigas disfrutando y te animes a
incluir en las actividades, aparte de lo obligatorio, algo más de todo lo que has aprendido hasta ahora.
● 1. Actividad simple con crucigrama a mano.
● Incluye pistas horizontales y verticales.
● 2. Actividad simple con crucigrama automático.
● No debe tener botones de navegación.
3.10 Recapitulación
Objetivos cumplidos
Cuando hayas finalizado este interesante capítulo 3, y antes de continuar con el capítulo 4, tendrás
que conocer bien todas las patatas de Hot Potatoes y haber adquirido cierta soltura en la
elaboración de múltiples ejercicios hipermedia.
Pero si no fuera así o si te quedara alguna duda, tómate tu tiempo para afianzarlos.
El capítulo siguiente, el 4, supone un salto cualitativo muy especial en el curso. Sin duda el
afianzamiento de lo aprendido te facilitará, a partir de ahora, un sendero llano y sin sobresaltos.
Actividades: recordatorio
4.1 Introducción
Cuando se tienen varias actividades creadas, hay que unirlas para generar conjuntos de ejercicios,
creando verdaderas unidades didácticas que den sentido y coherencia al trabajo desarrollado y que
permitan a los alumnos seguir una secuencia de contenidos estructurada y lógica. Para enlazar los
ejercicios creados hay varias posibilidades:
Los ejercicios se pueden organizar y estructurar mediante una navegación lineal o mediante un
Índice
ACTIVIDAD 3. PROYECTO
En el Capítulo 4 hemos optado por tres Proyectos correspondientes a cada una de las posibilidades
para enlazar actividades. Para ello contamos con el Proyecto A.4: A fondo y sus variantes, todos
en la sección " Proyectos ".Si las propuestas no se ajustan a lo deseado, se pueden adaptar a otra
realidad y a otros intereses. También puedes retomar los Proyectos anteriores si no los hiciste: A.0,
A.1, A.2 y A.3.
Y para finalizar el curso, también podéis realizar el Proyecto A.5: Tiempo libre
NOTAS
Nota 2: esta vez es especialmente importante echar un vistazo antes de empezar a todo el
contenido del capítulo, con estos objetivos :
● encontrar tu propio modo y línea de trabajo, más acorde con tu estilo o con tus necesidades
y prioridades
● planificar tu tiempo y esfuerzos
a. Cómo se hace
Supongamos que queremos enlazar en una secuencia de navegación lineal algunos de los
ejercicios mostrados en la Introducción del Capítulo 3, ( Actividad 1. Tipos de Ejercicios ),
concretamente, queremos enlazar:
Queremos que la navegación sea lineal, es decir, que el usuario tenga que hacer primero el
ejercicio de Tipo 1 (respuestas múltiples), luego el de Tipo 5 (emparejamientos) y, por último el
de Tipo 8 (crucigrama) y, por si lo desea repetir, vamos a permitir solamente que vuelva desde el
último ejercicio, el crucigrama, al primero, el de respuestas múltiples. Para ello, introduciremos los
siguientes botones de navegación:
● En el ejercicio de Tipo 5, dos botones, uno con la leyenda Ejercicio Anterior y el otro con
la leyenda Siguiente Ejercicio.
● En el ejercicio de Tipo 8, un único botón con la leyenda Volver a empezar , para que nos
lleve de nuevo al primer ejercicio.
Pulsa en este enlace para ver una animación sobre la elaboración de esta práctica
NOTA : Ésta es solamente una posible propuesta de navegación lineal, entre otras muchas
posibles. El objetivo es que aprendamos a incluir botones de navegación.
Ahora se pretende que reproduzcas ese sistema de navegación lineal, los archivos fuente que
necesitas para ello los encontrarás en la carpeta \tema4\ejercicios\capitulo4\archivos_fuente
de este CD-ROM.
● En el recuadro Texto , escribe Siguiente Ejercicio (para ello primero deberás borrar lo que
esté escrito).
● En el recuadro URL del Siguiente ejercicio , escribe tipo5.htm o utiliza el botón Buscar
para seleccionar el ejercicio al que queremos acceder mediante el botón Siguiente
Ejercicio.
NOTA : es muy
importante que no
utilices ni espacios en
blanco, ni caracteres
acentuados ni la "ñ"
en los nombres de tus
archivos, ya que los
servidores de páginas
web, donde se
publicarán los
ejercicios, no admiten
estos caracteres en
los nombres de los
archivos.
RECUERDA: Los ejercicios enlazados, las páginas web (archivos *.htm), deberán estar
todos en la misma carpeta para que funcionen los botones de navegación.
Después de poner el nombre al archivo, nos aparecerá un cuadro de diálogo en el que se nos
preguntará lo que queremos hacer:
Pulsa sobre el botón Ver el ejercicio en mi navegador y, si todo se ha realizado correctamente,
el navegador arranca y muestra el ejercicio terminado, con el botón de navegación en la parte
superior , tal como se puede ver al pulsar sobre el siguiente enlace:
Ahora haz lo mismo con el segundo ejercicio. Abre el archivo tipo5.jmt he introduce los botones
especificados anteriormente. El resultado es una ficha Botones como la que se muestra a
continuación:
Al igual que hemos hecho antes, hay que guardar los cambios realizados en el archivo fuente y
volver a crear la página web correspondiente.
RECUERDA: Los ejercicios enlazados, las páginas web (archivos *.htm), deberán estar
todos en la misma carpeta para que funcionen los botones de navegación.
Si todo se ha realizado correctamente podremos ver el ejercicio terminado y con los botones de
navegación en la parte superior, tal como se puede ver al pulsar sobre el siguiente enlace:
Ya sólo te queda definir los botones del tercer ejercicio, tipo8.jcw, pero como ya tienes suficiente
experiencia para repetir los pasos, no te vamos a mostrar nada más. Simplemente tienes que
obtener una página web como la que se muestra al pulsar sobre el siguiente enlace:
c. Particularidades
Si queremos navegar entre el conjunto de ejercicios creados y enlazados de otra forma que no sea
lineal, necesitaremos crear un índice, tal como se explica en los siguientes apartados.
d. Actividades
● tu primera actividad para enlazar ejercicios se ha hecho con los archivos fuente tipo1.jqz,
tipo5.jmt y tipo8.jcw que se encuentran en la carpeta tema4\ejercicios\capitulo4
\archivos_fuente de este CD-ROM.
● para la actividad 1 utilizaremos los archivos fuente tipo2.jqz, tipo6.jmx y tipo7.jcl que se
encuentran en la carpeta tema4\ejercicios\capitulo4\archivos_fuente de este CD-
ROM.
● para la actividad 2 utilizaremos los archivos fuente tipo3.jqz, tipo4.jqz que se encuentran
en la carpeta tema4\ejercicios\capitulo4\archivos_fuente de este CD-ROM.
● para la actividad 3 utilizaremos los 8 archivos fuente mencionados anteriormente.
Actividad 1
Los botones de navegación deberán permitir que se haga primero el ejercicio de Tipo 2 (respuestas
cortas), luego el de Tipo 6 (ordenación) y, por último el de Tipo 7 (rellenar huecos). Se utilizarán
en esta práctica los siguientes botones de navegación:
● En el ejercicio denominado Tipo 6, dos botones, uno con la leyenda Ejercicio Anterior y el
otro con la leyenda Siguiente Ejercicio .
(como alternativa puedes utilizar alguno de los ejercicios equivalentes que has realizado en el
Capítulo 3).
Actividad 2
Los botones de navegación deberán permitir que se haga primero el ejercicio de Tipo 3 (ejercicio
combinado) y luego el de Tipo 4 (multiselección). Se utilizarán en esta actividad los siguientes
botones de navegación:
(como alternativa puedes utilizar alguno de los ejercicios equivalentes que has realizado en el
Capítulo 3).
Actividad 3
En esta actividad se pretende unir los 8 tipos de ejercicios utilizados anteriormente en una
secuencia de navegación lineal (observa que ya tienes enlazados tres grupos de ejercicios).
Los botones de navegación deberán permitir enlazar el primer grupo de ejercicios con el segundo, y
el segundo con el tercero (es decir: Tipo 1 -> Tipo 5 -> Tipo 8 -> Tipo 2 -> Tipo 6 -> Tipo 7 ->
Tipo 3 -> Tipo 4 y vuelta a -> Tipo 1 ) y luego volver al primer ejercicio (Tipo 1).
(como alternativa puedes utilizar alguno de los ejercicios equivalentes que has realizado en el
Capítulo 3).
Con todo lo revisado y estudiado, la evaluación de este apartado consistirá en elaborar diversos
ejercicios con botones de navegación; el ejercicio deberá ser contextualizado y relativo a tu área,
asignatura, etapa o nivel educativo.
Tema 4: Creación de Unidades Didácticas > Con The Masher
a. Cómo se hace
Otra forma de establecer un sistema de navegación entre las actividades o ejercicios elaborados es utilizar un Índice . Mediante un Índice
podemos establecer una navegación lineal o de cualquier otro tipo.
Para enlazar diferentes ejercicios mediante un Índice podemos utilizar un editor de páginas web (editor
HTML) o la aplicación incluida en Hot Potatoes denominada The Masher . En este apartado vamos a
utilizar esta última.
Y en apartados siguientes veremos como hacerlo con diferentes editores de páginas web.
Supongamos que queremos enlazar los mismos ejercicios del apartado anterior pero mediante un Índice que, además de una navegación
lineal, nos permita también volver a una página en la que se relacionen todos los ejercicios o actividades.
Para poder comparar, volveremos a utilizar los ejercicios del apartado anterior:
Queremos que desde la página Índice se pueda acceder a cualquiera de los tres ejercicios; además queremos que haya una navegación
lineal entre los ejercicios y, por último queremos que en los tres ejercicios haya un botón que nos lleve de nuevo al Índice.
Pulsa en este enlace para ver una animación sobre la elaboración de esta práctica
NOTA : Esta es solamente una posible propuesta de elaboración de un Índice , entre otras muchas posibles. El objetivo es que
aprendamos a elaborar un Índice con la aplicación The Masher .
Ahora se pretende que reproduzcas la elaboración de este Índice, los archivos fuente que necesitas para ello los encontrarás en la carpeta
tema4\ejercicios\capitulo4\archivos_fuente de este CD-ROM.
tema4\ejercicios\capitulo4\archivos_fuente
\masher\
● tipo1_masher.jqz
● tipo5_masher.jmt
● tipo8_masher.jcw
Nos aparecerá un cuadro de diálogo en el que se nos avisa de determinados parámetros de exportación.
Una vez cargados. la ventana principal de la aplicación The Masher mostrará un aspecto semejante al de la figura siguiente:
En la parte superior de esta ventana se observan diversas fichas o pestañas (en esta versión no está totalmente traducida):
● Ficha Archivos: nos muestra los archivos que van a formar parte de nuestro índice (recuerda: por lo general se deben cargar los
archivos fuente originales, solamente en algunos casos especiales cargaremos las páginas web.
Si haces click en el siguiente enlace podrás ver dicha ficha: Ficha de Archivos
● Ficha Aspecto: nos permitirá definir el aspecto del ejercicio, colores, estilo de los botones, etc.
Si haces click en el siguiente enlace podrás ver dicha ficha: Ficha de Aspecto
Si haces click en el siguiente enlace podrás ver dicha ficha: Ficha Cadenas de Usuario
● Ficha Botones: en la que definiremos los botones de navegación que queremos incluir en nuestros ejercicios.
Si haces click en el siguiente enlace podrás ver dicha ficha: Ficha Botones
Si haces click en el siguiente enlace podrás ver dicha ficha: Ficha Fuente
● Ficha Índice: nos permite definir el título del Índice y el nombre del archivo html que estamos generando.
Si haces click en el siguiente enlace podrás ver dicha ficha: Ficha Índice
En este ejercicio, necesitarás completar la ficha Botones con los siguientes datos:
● Marca la casilla de Verificación Incluir botón "Siguiente ejercicio" y, en el cuadro de texto correspondiente, escribe Siguiente
Ejercicio .
● Marca la casilla de Verificación Incluir botón "Ir a Contenidos" y, en el cuadro de texto correspondiente, escribe Índice .
● Marca la casilla de Verificación Incluir botón "Anterior" y, en el cuadro de texto correspondiente, escribe Ejercicio Anterior .
Ahora vamos a generar la Unidad con su Índice. Para ello bastará con pulsar en el botón "Construir unidad" .
En el que se nos comunica que este componente de Hot Potatoes no es del todo gratuito (a diferencia de las demás aplicaciones o patatas).
Con la versión incluida, solamente podemos generar un Índice que contenga un máximo de tres actividades.
Si queremos incluir más actividades deberemos adquirir la
licencia comercial de Hot Potatoes, pero bueno, siempre hay
trucos, como veremos más adelante. De momento pulsaremos
en el botón OK y comenzará a generarse la página Índice. Tal
como se nos informa en el siguiente cuadro de diálogo:
RECUERDA: Los ejercicios enlazados, las páginas web (archivos *.htm) deberán estar todos en la misma carpeta para que
funcionen los botones de navegación.
Si queremos enlazar mas ejercicios sin adquirir la licencia comercial de Hot Potatoes podríamos crear varias páginas Índice, cada una de
ellas conteniendo tres ejercicios y, posteriormente, enlazar las diferentes páginas Índice.
Vamos a crear con The Masher una segunda página Índice que contenga los ejercicios siguientes:
Los archivos fuentes de estos tipos de ejercicios están, también, en: tema4\ejercicios\capitulo4\archivos_fuente\masher\
y se llaman:
● tipo2_masher.jqz
● tipo6_masher.jmt
● tipo7_masher.jcw
Siguiendo el procedimiento descrito para la práctica anterior, hemos de crear una nueva página Índice , pero ojo, no le pongas el mismo
nombre a la página html, llámala por ejemplo, index2.htm
Ya tenemos dos páginas Índice, y ahora podríamos volver a utilizar The Masher para enlazar estas dos páginas Índice :-)
Para ello:
● Abre The Masher y añade los archivos indice.htm e indice2.htm generados anteriormente.
Sí, has leído bien. Los archivos que añadimos no son los archivos fuente, estamos añadiendo archivos htm , algo que permite esta
aplicación. Aunque te saldrá el aviso siguiente.
No te preocupes por este aviso, que no pasará nada extraño, pulsa en OK y continúa. Obtendrás lo que se muestra en la figura siguiente:
En Directorio de Salida, selecciona uno diferente al directorio en el que has guardado los archivos index.htm e index2.htm. Con esto
podrías comprobar la diferencia entre los Índices anteriores y los que se van a crear ahora.
● Pulsa ahora en la ficha Botones y complétala tal como se muestra en la figura siguiente:
● Marca solamente la casilla de Verificación Incluir botón "Ir a Contenidos" y, en el cuadro de texto correspondiente, escribe
Índice General .
● Marca la casilla de Verificación Añadir barra de navegación para los archivos HTML que no son ejercicios .
Ahora generamos el Índice General pulsando en el botón " Construir unidad " .
Bueno, no es una solución perfecta pero es una aproximación, y nos evitamos tener que pagar licencias :-)
c. Particularidades
Como ya se ha mencionado anteriormente, la aplicación The Masher no es gratuita, y la versión incluida en Hot Potatoes solamente nos
permite unir un máximo de tres actividades, ejercicios o páginas web.
Si se desea tener todas las funcionalidades de la herramienta, será necesario adquirir una licencia.
NOTA: estos dos enlaces anteriores solamente funcionarán si estás conectado a Internet
d. Actividades
NOTA : recuerda seguir un sistema coherente en el nombre y el almacenamiento de tus ejercicios. Por ejemplo:
● tu primera actividad para enlazar ejercicios se ha hecho con los archivos fuente tipo1_masher.jqz, tipo5_masher.jmt y
tipo8_masher.jcw que se encuentran en la carpeta tema4\ejercicios\capitulo4\archivos_fuente\masher\ de este CD-ROM.
● tu segunda actividad para enlazar ejercicios se ha hecho con los archivos fuente tipo2_masher.jqz, tipo6_masher.jmt y
tipo7_masher.jcw que se encuentran en la carpeta tema4\ejercicios\capitulo4\archivos_fuente\masher\ de este CD-ROM.
● para la actividad 1 utilizaremos tres ejercicios de los que hayas elaborado en el Capítulo 3.
● para la actividad 2 utilizaremos otros tres ejercicios de los que hayas elaborado en el Capítulo 3.
● para la actividad 3 utilizaremos los 2 archivos Índice generados en las actividades 1 y 2.
Actividad 1
En esta actividad se pretende crear un Índice con The Masher para unir tres de los ejercicios que hayas elaborado en el Capítulo 3.
● Otro ejercicio de ordenar las letras de una palabra o las palabras de una frase.
El archivo Índice generado permitirá acceder a cada uno de los tres ejercicios y, además, dispondremos de botones de navegación para
moverse de un ejercicio al siguiente, y del último al primero.
Actividad 2
En esta actividad se pretende crear otro Índice con The Masher (diferente al anterior) para unir otros tres de los ejercicios que hayas
elaborado en el Capítulo 3.
El archivo Índice generado permitirá acceder a cada uno de los tres ejercicios y, además, dispondremos de botones de navegación para
moverse de un ejercicio al siguiente, y del último al primero.
Actividad 3
En esta actividad se pretende unir, con la aplicación The Masher, los 2 Índices creados en las actividades 1 y 2, mediante otra página que
llamaremos Índice General.
Con todo lo revisado y estudiado, la evaluación de este apartado consistirá en elaborar diversos ejercicios con botones de navegación; el
ejercicio deberá ser contextualizado y relativo a tu área, asignatura, etapa o nivel educativo.
> Con otro editor HTML
a. Cómo se hace
También podremos crear un Índice para enlazar los ejercicios con un simple procesador de textos
como, por ejemplo, Open Office Writer o Word del paquete Office. Ya que los procesadores de
textos más modernos incluyen una opción para guardar los documento en formato de página web
( formato html).
● Insertar los enlaces o hipervínculos deseados a las diferentes páginas web que contienen
los ejercicios generados con las diferentes patatas de Hot Potatoes.
● Una vez creado el documento que contiene el Índice con los enlaces a los diferentes
ejercicios (páginas web), bastará con seleccionar la opción Guardar como y en tipo de
archivo elegir HTML o Página web.
También podremos crear el Índice para enlazar los ejercicios con un editor html como, por
ejemplo:
● el editor Mozilla Composer que viene con el navegador Mozilla,
Estos editores html nos permitirán personalizar hasta el mínimo detalle el aspecto de nuestro
Índice.
El procedimiento será semejante al utilizado para crear el índice con un procesador de textos:
● Insertar los enlaces o hipervínculos deseados a las diferentes páginas web que contienen
los ejercicios generados con las diferentes patatas de Hot Potatoes.
● Una vez creado el documento que contiene el Índice con los enlaces a los diferentes
ejercicios (páginas web), bastará con seleccionar la opción Guardar en nuestro editor HTML.
d. Particularidades
Con estos editores HTML, o con los procesadores de textos, solamente crearemos el Índice. Si
queremos crear, además, botones de navegación, deberemos utilizar las opciones incluidas en las
patatas, tal como se ha explicado anteriormente.
e. Actividades
● para la actividad 1 utilizaremos seis ejercicios de los que hayas elaborado en el Capítulo 3.
● para la actividad 2 utilizaremos otros seis ejercicios de los que hayas elaborado en el
Capítulo 3.
Actividad 1
En esta actividad se pretende crear un Índice , con tu procesador de textos preferido, para unir
seis de los ejercicios que hayas elaborado en el Capítulo 3.
● Otro ejercicio de ordenar las letras de una palabra o las palabras de una frase.
El archivo Índice generado permitirá acceder a cada uno de los seis ejercicios.
Actividad 2
En esta actividad se pretende crear un Índice, con tu editor html preferido, para unir seis de los
ejercicios que hayas elaborado en el Capítulo 3.
● Otro ejercicio de ordenar las letras de una palabra o las palabras de una frase.
El archivo Índice generado permitirá acceder a cada uno de los seis ejercicios.
Con todo lo revisado y estudiado, la evaluación de este apartado consistirá en elaborar diversos
ejercicios con botones de navegación; el ejercicio deberá ser contextualizado y relativo a tu área,
asignatura, etapa o nivel educativo.
> Recapitulación
4.5 Recapitulación
Objetivos cumplidos
Cuando hayas finalizado este interesante capítulo 4, y antes de continuar con el capítulo 5, tendrás
que haber realizado estas tareas:
Pero si no fuera así o si te quedara alguna duda, te recomendamos que vuelvas a leerlo.
Actividades: recordatorio
Si no lo has hecho todavía, este es un buen momento para retomar las actividades iniciales, las que
planteamos en la introducción de este capítulo; seguro que ahora ya sabes resolverlas.
¿Lo intentamos?
Cuando hayas terminado, puedes ver la solución pulsando, desde el menú lateral de curso, en la
sección denominada "Actividades".
> Introducción
5.1 Introducción
Para difundir las unidades didácticas con tus ejercicios de Hot Potatoes, puedes:
● utilizarlas en tus clases, copiándolas en los discos duros de los ordenadores de que
dispongas.
● distribuirlas, a tus compañeros y a tus alumnos, en disquetes o en CDs o DVDs.
● publicarlas en la red Internet, en algún servidor de páginas web, para distribuirlas o
enseñarlas al mayor número de personas posible.
Los usuarios sólo tienen que abrir los archivos en su ordenador y podrán trabajar con las unidades
didácticas, ya que actualmente cualquier sistema operativo (Windows, GNU/Linux, Mac OS)
incluye un navegador de páginas web.
Recuerda que los ejercicios que has creado con Hot Potatoes son archivos html, páginas web, el
estándar de la World Wid Web.
Para empezar, se propone que des un paseo por alguna de las siguientes páginas web. Para ello es
imprescindible que te conectes a la red Internet, ya que los ejemplos que vas a ver no están en el
CD, están en la red Internet. Una vez que establezcas la conexión a Internet, vuelve a esta página
y:
Nosotros te proponemos que revises las condiciones del servidor de páginas web del CNICE.
Comprueba que tienes establecida la conexión con Internet y luego:
Pulsa en este enlace para acceder a las condiciones de publicación del CNICE
La dirección del ejemplo propuesto es:
Recuerda que cada servidor de páginas web tiene su propia política de publicación de páginas web.
NOTAS
Nota 1: Estas actividades no tiene una respuesta concreta, son actividades procedimentales y, por
tanto, no pueden ser incluidas aquí.
Confiamos en que ésta introducción haya sido instructiva, a partir de ahora te toca a ti.
> Publicar los ejercicios
a. Qué necesito
Para publicar las unidades didácticas que has ido desarrollando a lo largo del curso, necesitas
además disponer de los siguientes elementos: una institución o empresa, un programa FTP y un
navegador. Veamos una descripción de ellos:
● Las unidades didácticas elaboradas (las páginas web creadas con Hot Potatoes).
Recuerda: Sólo se publican los archivos html, las páginas web, no se publican los archivos con los
datos de los ejercicios, los archivos fuente (los que tienen las diferentes extensiones de las
patatas).
Existen numerosas aplicaciones informáticas que nos permiten subir nuestros archivos a un
servidor de páginas web. Entre los más populares por su sencillez de manejo, y por que se pueden
conseguir de forma gratuita, podemos citar a los programas Filezilla y WS_FTP.
Aspecto del programa Filezillla Aspecto del programa WS_FTP
● Un navegador para páginas web, con el que ver las páginas publicadas, aunque también
nos puede servir para publicar nuestras páginas web, tal como veremos más adelante.
b. Cómo se hace
Nosotros vamos a poner como ejemplo la publicación en los servidores del CNICE. Para publicar en
estos servidores, tenemos que conocer una serie de datos que nos proporcionará esta institución al
darnos de alta como usuarios de Internet. Estos datos se especifican a continuación.
● La dirección o nombre del servidor en el que publicaremos nuestras páginas web (los
ejercicios de Hot Potatoes). Por ejemplo, si nos han asignado un ordenador/servidor
denominado endrino, la dirección completa donde publicaremos nuestras páginas será
endrino.cnice.mecd.es
● El nombre de usuario para poder acceder a dicho ordenador (denominado también user
ID o Login). Este dato es personal y nos lo proporcionará la institución correspondiente, en
este caso el CNICE. El ejercicio de Tipo 5 , ejercicio de emparejamientos.
Estos datos los necesitaremos para subir los archivos (publicarlos), tanto si utilizamos un programa
de FTP como si lo hacemos mediante un navegador de páginas web, tal como vamos a practicar en
las secciones siguientes.
c. Actividades
Actividad 1
Si tienes una cuenta de acceso a Internet con el CNICE, averigua cuáles son tus datos para poder
publicar páginas web en sus servidores.
Actividad 2
Si tienes una cuenta de acceso a Internet en otros proveedores de acceso a Internet (Wanadoo,
Yahoo!, Terra, etc...), averigua los siguientes datos.
● En caso afirmativo, averigua de cuánto espacio dispones para publicar tus páginas.
● Por último, averigua el nombre o dirección del servidor que te han asignado, tu login o
nombre usuario y la correspondiente contraseña.
Tema 5: Publicación en Web > Mediante FTP
a. Cómo se hace
Publicar nuestras unidades didácticas en Internet mediante un programa de FTP es más sencillo de
lo que parece. En esta sección vamos a utilizar el programa WS_FTP.
Aunque para facilitarte el trabajo lo hemos incluido en la carpeta /Accesorios. Pero antes de que
empieces a trabajar por tu cuenta, te recomendamos que le eches un vistazo a la siguiente
animación.
Pulsa en este enlace para ver una animación sobre cómo subir páginas con WS_FTP
(NOTA: para que puedas realizar este ejercicio, deberás sustituir los datos siguientes por los tuyos
propios)
Tal como habrás visto en la introducción de este capítulo (Actividad 2: condiciones de publicación
en el CNICE), una vez conectados a dicho servidor, deberemos crear una carpeta denominada
public_html (puede que ya exista) y será en dicha carpeta en la que copiaremos nuestras
unidades didácticas.
Recuerda que los servidores web no admiten espacios en blanco, ni tildes, en los nombres de
archivos o carpetas, por ello utilizamos el "guión bajo" para unir las palabras public y html o
unidades y didacticas.
En dicha carpeta copiaremos alguna de las unidades didácticas realizadas durante este curso, que
estarán almacenadas en las carpetas correspondientes de nuestro disco duro; subiremos alguna de
las unidades elaboradas en el Capítulo 4.
Para copiar los archivos seleccionados desde nuestro disco duro a la carpeta creada en el ordenador
remoto, en endrino, bastará con pulsar en el botón con la flecha que indica el sentido de la
transferencia.
En la figura siguiente se muestran algunos de los archivos html transferidos de nuestro disco duro a
la carpeta /pubic_html/unidades_didacticas/ creada en el servidor endrino.cnice.mecd.es
Para terminar la conexión con endrino, pulsaremos en el botón Close y luego cerraremos la
aplicación.
Recuerda que esta es la forma de publicar en los servidores del CNICE, pero en otros
servidores de páginas web, de otras empresas o instituciones, no tiene por que haber una
carpeta equivalente llamada public_html, aunque el resto del procedimiento será
semejante.
Ya hemos subido nuestros archivos a un servidor de páginas web, en este caso a endrino del
CNICE, pero ahora: ¿cómo veo esas páginas?, ¿cuál es la dirección web de dichas páginas?.
Las direcciones de las páginas web o URL (Uniform Resource Locator) hacen referencia a los
nombres de los servidores u ordenadores donde están alojadas y a la estructura de carpetas de
dicho servidor.
● En nuestro caso, el servidor se llama: endrino.cnice.mecd.es
● Nuestro nombre de usuario era hotp0053 que además hará las veces de nuestra carpeta
inicial o raíz en el servidor endrino y que se identificará como ~hotp0053
● Y dentro de ella hemos copiado una serie de archivos que forman un conjunto y que
comienza con el archivo denominado index.htm
Combinando todo lo anterior, tenemos que la dirección de nuestra página web en los servidores del
CNCIE será:
Es decir:
http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0053/unidades_didacticas/index.htm
A la hora de publicar páginas web hay que tener en cuenta que el espacio que se nos asigna en un
servidor web no es ilimitado y que los archivos ocupan espacio. Si utilizamos archivos de imágenes,
de vídeo o de sonido que ocupen mucho (pesen mucho, en la jerga informática) dicho espacio se
nos agotará. Además las páginas muy recargadas, con archivos muy grandes tardan mucho en
visualizarse, en verse en un navegador y eso conllevará a que nuestra página no sea visitada, "por
pesada"
d. Actividades
Actividad 1
● Averigua cuánto espacio se te asigna para publicar páginas web en los servidores del CNICE.
Para ello deberás navegar por las páginas del CNCIE, por la sección: Servicios para usuarios
Actividad 2
● ¿Cuál será la dirección de una página web publicada en un servidor denominado olmo.cnice.
mecd.es por una persona cuyo nombre de usuario es pfernan y que ha subido un archivo
denominado index.htm dentro de un carpeta denominada trabajos?
Para resolver esta actividad no tiene más que fijarte en el ejercicio que hemos elaborado
anteriormente.
> Mediante un navegador
a. Cómo se hace
Si te ha parecido muy complicado subir tus páginas con WS_FTP, o eres de los que les gusta
hacerlo todo desde el mismo programa, siempre puedes hacerlo desde el propio navegador de
páginas web.
Se pueden establecer conexiones de tipo FTP con cualquier navegador que utilices (Mozilla,
Netscape, Internet Explorer, etc...), el procedimiento es el mismo. Se trata de hacer que nuestro
navegador de páginas web se comunique con un servidor FTP (protocoloFTP, servidores
especializados en almacenar archivos y o programas), en lugar de comunicarse con un servidor de
páginas web (protocolo http).
Al igual que en el apartado anterior, antes de que empieces a trabajar por tu cuenta, te
recomendamos que le eches un vistazo a la siguiente animación. En ella se muestra como subir
archivos mediante el navegador de páginas web Internet Explorer.
Pulsa en este enlace para ver una animación sobre cómo subir páginas web mediante Internet
Explorer
En esta animación, el navegador utilizado ha sido Internet Explorer; tanto Mozilla como
Nestcape pueden comunicarse con los servidoresFTP de la misma forma, pero luego no se pueden
transferir los archivos "copiando" y "pegando".
(NOTA: para que puedas realizar este ejercicio, deberás sustituir los datos siguientes por los tuyos
propios)
hotp0053:********@endrino.cnice.mecd.es
Al pulsar la tecla <intro> nos conectaremos al servidor especificado, el servidor endrino del CNICE
y el aspecto del navegador será el que se muestra en la figura siguiente:
Abriremos la carpeta public_html y buscaremos otra carpeta denominada unidades_didacticas,
y será en dicha carpeta en la que copiaremos los archivos que componen nuestras unidades
didácticas (los ejercicios creados con Hot Potatoes).
Las unidades didácticas realizadas durante este curso, y que queremos publicar, estarán
almacenadas en las carpetas correspondientes de nuestro disco duro. Para ello, abriremos el
Explorador de Windows, buscaremos y seleccionaremos los archivos que queremos copiar; luego
seleccionaremos la opción Copiar del menú Edición, tal como se muestra en la figura siguiente:
Alternaremos a la ventana del navegador y seleccionaremos la opciónPegar del menú Edición;
empezarán a copiarse los archivos seleccionados y, al final, tendremos los archivos transferidos al
servidor endrino.
Para terminar la conexión con endrino, cerraremos el navegador y desconectaremos de Internet .
Recuerda que esta es la forma de publicar en los servidores del CNICE, pero en otros
servidores de páginas web, de otras empresas o instituciones, no tiene por que haber una
carpeta equivalente llamada public_html, aunque el resto del procedimiento será
semejante.
Las páginas web que hemos subido se ven de la misma forma que explicamos en el apartado
anterior.
Es decir:
http://endrino.cnice.mecd.es/~hotp0053/unidades_didacticas/index.htm
Insistimos en que, a la hora de publicar páginas web, tengas en cuenta el espacio que se te asigna.
d. Actividades
Actividad 1
● Intenta realizar la misma práctica con el navegador Mozilla o Netscape. ¿Qué resultados
obtienes?. ¿Puedes hacerlo?
> Recapitulación
5.5 Recapitulación
Objetivos cumplidos
Con este capítulo terminamos el curso, y tus trabajos podrán verse en la Web. Cuando hayas
finalizado las actividades de este capítulo tendrás que haber realizado estas tareas:
No dudes en practicar todo lo que necesites hasta despejar todas tus dudas.
El ver tus ejercicios publicados te proporcionará una doble satisfacción: haber terminado
correctamente el curso y que otros personas, profesorado y alumnado puedan ver tus actividades y
motivarlas a imitarte.
Actividades: recordatorio
Si no lo has hecho todavía, este es un buen momento para retomar las actividades iniciales, las que
planteamos en la introducción de este capítulo; seguro que ahora ya sabes resolverlas.
¿Lo intentamos?
> Introducción
Introducción
En esta sección hemos recopilado las actividades formativas y evaluativas, y sus soluciones cuando
proceda.
Actividades obligatorias
ACTIVIDAD 1. INTERFAZ
Solución:
1 - Guardar el ejercicio
4 - Ir a la pantalla de configuración
Solución:
1. Claves de Registro de Hot Potatoes: Después de registrarte, la Universidad Victoria te enviará por
correo electrónico un mensaje con las claves y alguna recomendación. El mensaje será parecido a
este: (para ver el contenido en español pasa el cursor por encima)
Recuerda que las claves no son las tuyas, las de tu correo o las claves para entrar en el aula virtual
del curso, sino las que la UVIC te envíe después de que tú te hayas registrado.
4. Sistema/s operativo/s utilizado/s (tipo y versión): lo puedes comprobar en "Mi PC", con el botón
derecho en "Propiedades" y ahí en la pestaña "General": por ejemplo Windows XP
ACTIVIDAD 3. REVISIÓN
Responde las 7 preguntas de este "Cuestionario de repaso capítulo 1"
Solución:
Las respuestas correctas al ejercicio "Hot Potatoes" son:
* pregunta 1: ByC
* pregunta 2: ByC
* pregunta 3: D
* pregunta 4: Hot Potatoes
* pregunta 5: Hot Potatoes
* pregunta 6: Hot Potatoes y Clic
* pregunta 7: seleccionar a y b
Actividades formativas
Actividad formativa 0
Solución:
Estos ejercicios no se pueden resolver porque todavía no se han convertido en páginas web, no son
los ejercicios que se verían con un navegador.
Actividad formativa 1
Solución:
Las respuestas correctas al ejercicio "Hot Potatoes" son:
* pregunta 1: ByC
* pregunta 2: ByC
* pregunta 3: D
* pregunta 4: Hot Potatoes
* pregunta 5: Hot Potatoes
* pregunta 6: Hot Potatoes y Clic
* pregunta 7: seleccionar a y b
Actividad formativa 2
Solución:
Ante estas situaciones se puede:
* comprobar si los archivos que se van a a enviar, si son multimedia, están en el formato adecuado
para su transmisión por web, y cambiarlo si hace falta, así como su tamaño, resolución, etc
* enviarlos por separado pero siempre conservando la estructura de carpetas original para que no
se pierdan enlaces
* comprimir el archivo que envíes
* empezar a buscar medios alernativos para hacer llegar esos archivos: colgarlos en algún espacio
web mediante FTP, por ejemplo
Actividad formativa 3
Solución:
La dirección web de la Universidad Victoria la encontrarás fácilmente tecleando en cualquier
buscador (como Google) los datos "UVIC + Hot Potatoes".
Solución:
Entre las ventajas que obtendrás al registrarte están: el poder poner un número ilimitado de
preguntas en los ejercicios, o el no tener limitación en el tamaño de los ejercicios de crucigramas,
por ejemplo.
El tutorial en español lo encontrarás fácilmente tecleando en cualquier buscador (como Google) los
datos "tutorial + Hot Potatoes" y buscándolo en páginas en español.
Para encontrar tutoriales en otras lenguas, incluida alguna peninsular, consulta la dirección http://
web.uvic.ca/hrd/halfbaked/tutorials6.htm
Actividad formativa 5
Solución:
Lo puedes buscar desde Inicio/Programas/Hot Potatoes/Hot potatoes; si dejas el cursor inmóvil
encima del programa aparecerá un rótulo donde te indica la ruta donde lo tienes instalado.
Actividad formativa 6
Solución:
Los archivos con las traducciones de la interfaz tienen la extensión *.hif:
Actividad formativa 7
Solución:
Nuestra propuesta, claro, es animarte a traducir la interfaz de Hot Potatoes a tu lengua si no existe
todavía.
Actividad formativa 8
Solución:
* ¿En qué idioma está la interfaz del ejercicio (marcada en color amarillo)? En gallego
* ¿En qué idioma están los datos de la configuración (marcados en color naranja)? En catalán.
Además lo puedes ver en la barra de navegación superior del ejercicio.
Actividad formativa 9
Solución:
Tipos de patatas Tipos de ejercicios
JQuiz respuestas múltiples
respuestas cortas
híbridas
multiselección
JCloze de rellenar huecos
JMatch de relacionar seleccionando de un menú
de relacionar arrastrando y soltando
de relacionar tipo tarjeta Flashcard
JMix de ordenar elementos seleccionando
de ordenar elementos arrastrando y soltando
JCross crucigramas
Actividad formativa 10
Solución:
Encontrarás ejemplos de ejercicios hechos en "Recursos\ejercicios_hotpotatoes".
Actividades > Tema 2
Actividades obligatorias
Solución:
Esta actividad podrás resolverla sin problemas cuando hayas leído todo el contenido del capítulo 2.
De todas formas te contamos los pasos que hemos dado nosotros para resolverla. Hemos optado:
y vamos a tener las dos patatas abiertas e ir trabajando en las dos a la vez.
1.
hemos abierto JMix y hemos escrito el título "Actividad 1 del capítulo 2"
❍
2.
en JMix, hemos seleccionado "Opciones/configurar el formato del archivo originado/Título" y en
la casilla "Subtítulo" hemos escrito "Comprobación de introducción de datos"
❍
en JMatch hemos hecho lo mismo. Aquí hemos tenido que borrar otros datos que
teníamos de otra configuración
3.
Interfaz: en JMix, como teníamos la interfaz en español lo hemos dejado como estaba y lo
hemos guardado con el nombre "act1cap2" (lo tienes en la carpeta "Recursos/ejercicioshp")
en JMatch hemos decidido voler a la interfaz por defecto, en inglés. Para ello, hemos
seleccionado "Opciones/Interfaz/Volver a la interfaz por defecto". Aquí, a la pregunta:
hemos contestado que no porque sólo queremos cambiar este ejercicio para esta patata;
pero el programa no ha hecho nada, así que hemos repetido el proceso y esta vez hemos
contestado que sí.
A la pregunta siguiente:
¿Qué ha pasado entonces? Que todo sigue igual, en español. Tenemos que guardar el
ejercicio primero para poder reiniciar el programa. Lo hemos guardado con el nombre
"act1cap2mt" (lo tienes también en la carpeta "Recursos/ejercicioshp" del CD del curso). Y
ahora ya sí hemos cerrado JMatch y lo hemos vuelto a abrir para tener la configuración
que queríamos en inglés.
Aunque hemos pensado que mejor no, que mejor la ponemos en gallego. Para ello hemos
seleccionado "Opciones/Interfaz/Cargar un archivo de interfaz". Aquí:
Después hemos guardado los dos ejercicios, sin cerrar las patatas.
4.
Pasamos a "instrucciones e indicaciones": en JMix lo hemos dejado tal cual porque lo
teníamos en español, la misma lengua que la interfaz
❍ JMatch, que lo teníamos en gallego, teníamos que cambiarlo a español según las
consignas del enunciado de la actividad. Para ello fuimos a "Opciones/Configurar el
formato..." (en gallego nos decía "Opcións/Configurar saída").
5.
Fuente: para JMix hemos decidido poner todo en "Comic Sans 12" menos el título, que irá en
"Times New Roman" y además subrayado.
Después, para poner el título en "Times New Roman" hemos seleccionado un poco intuitivamente
el título (como se hace por ejemplo en word) y después hemos hecho el mismo proceso de antes:
en "Opciones/Fuente...".
¿Qué ha pasado? Que no se ha cambiado sólo el título sino, de nuevo, todo el texto de la
configuración. Y eso no era lo que queríamos.
Así que hemos repetido la operación: hemos seleccionado "Comic Sans 12" otra vez desde
"Opciones/Fuente..." para volver donde estábamos antes.
Y después, la pregunta: ¿cómo cambiamos el estilo de la fuente sólo en una parte del texto, en
nuestro caso el título?
Pues para ello hemos recurrido a nuestros conocimientos de HTML y hemos escrito el código
directamente en el ejercicio. Los códigos para la fuente son estos: <font face="Times New
Roman"> antes del texto, y </font> para después. Y los códigos para el subrayado (que, por
cierto, hemos encontrado en la "Ayuda" de la patata, buscando "font tags, HTML") son: <u> para
antes, y </u> para después ("u" es por "underline", "subrayar" en inglés).
Así:
Después hemos guardado los dos ejercicios sin cerrar las patatas.
6.
En JMatch hemos hecho las modificaciones que nos pedía la actividad, y después hemos
guardado los dos ejercicios.
7.
Para el contador nos hemos ido a "Opciones/Configurar el formato.../Contador" y hemos
seleccionado o deseleccionado la casilla correspondiente; además hemos cambiado el texto de
finalización del tiempo por otro que nos gustaba más, para el primer ejercicio, el de JMix.
8.
Y, finalmente, los botones de navegación: hemos ido a "Opciones/configurar el formato.../
Botones", y ahí hemos deseleccionado las tres casillas de la parte inferior. Lo mismo para los dos
ejercicios tal como se nos pide.
Y hemos guardado los dos ejercicios. Para ver el resultado sólo nos quedaría exportarlos a web.
Solución:
● para la pregunta 1: b
● para la pregunta 2: a
Solución:
Actividades formativas
Actividad formativa 0
Solución:
Por ejemplo: nosotros hemos seguido el criterio "capítulos", y por eso nuestro primer ejercicio se llamará
"e20", que significa "ejercicio 0 del capítulo 2".
Pero recuerda que sean nombres cortos, sin caracteres raros, ni acentos, ni espacios, ni eñes.
Actividad formativa 1
Solución:
Sí son la misma patata, JMix. Lo sabemos porque coinciden la extensión del ejercicio: *.jmx, y el título
"Introducimos el título y el subtítulo en un ejercicio de JMix" e interfaz del ejercicio.
1. Los datos introducidos por nosotros están en una lengua: ¿cómo los cambiamos a otra
lengua? Si queremos cambiar toda la configuración tenemos que buscar el archivo de
configuración en la lengua que queramos y después seleccionarlo, tal como se explica en
el apartado 2.2.2.c del capítulo 2.
¿Qué quiere decir cada uno de ellos en este tipo de ejercicio en concreto? Son botones
característicos de los ejercicios de ordenar elementos, en JMix:
Y para saber el significado de los siguientes botones pasa el cursor por encima de ellos:
Actividad formativa 2
Solución:
se pueden llamar de la misma manera cuando son los archivos de las patatas, ya que tienen distintas
extensiones o formatos. Pero cuando los exportes a web necesitarás cambiarles de nombre para
distinguirlos. Por eso quizá sea más conveniente ponerles nombres distintos desde el principio.
Actividad formativa 3a
Solución:
No se pueden resolver pero no porque tú no sepas las respuestas sino porque las que hemos puesto son
erróneas, no las hemos configurado bien.
Actividad formativa 3b
Solución:
Soluciones:
Ejercicios libres.
Actividad formativa 6
Solución:
La lectura se ha insertado desde la pantalla inicial de JCross, y la imagen se ha incluido en las
Instrucciones:
Además, como puedes comprobar en los códigos, las hemos centrado y hemos puesto un salto de línea o
<br> para que el texto quedara debajo de la foto.
Actividad formativa 7
Solución:
Las respuestas correctas son:
1. Hot Potatoes.net
2. Sí
3. The Masher
Actividad formativa 8
Solución:
Al pulsar en la Ayuda aparece un archivo denominado "Adding links" (Añadir enlaces"). La traducción es
esta:
Puede que quieras insertar un enlace a otra página Web en alguno de los campos de tu ejercicio. Pra
hacer un enlace sencillo a una página Web, haz click en el menú "Insertar" y elige Enlace/Enlace a a una
URL, y verás la pantalla que aparece debajo. También puedes insertar un enlace a una página de tu
disco duro si eliges Enlace/Enlace a un archivo local; si haces esto verás un cuadro de diálogo del que
puedes elegir el archivo al cual hacer el enlace,y se creará una ruta relativa directamente. Si la
estructura del archivo que quieres usar en el servidor Web no es la misma que la de tu disco duro, o si
guardar tus archivos de Hot Potatoes separados de tus páginas HTML, tendrás que editar manualmente
la ruta relativa par que funcione el enlace; y esto implica comprender un poco de HTML básico.
Puedes utilizar las funciones de estos enlaces para añadir sonido y vídeo a tus páginas.
Actividad formativa 9
Solución:
patatas que no lo
Acciones
permiten
añadir lectura ----- (todas lo permiten)
añadir metadatos ----- (todas lo permiten)
añadir archivo JCross, JMix, JCloze
insertar vínculo a una dirección de correo ----- (todas lo permiten)
Para los vínculos a direcciones de correo no exite una función específica en Hot Potatoes sino que hay
que insertar manualmente el código, tal como se indica en el apartado f. de 2.2.1.
Actividad formativa 10
Solución:
Insertar multimedia
¿Cuáles? Iconos de acceso directo
¿Cuáles?
JCross sí, todos, pero no dentro del crucigrama no hay iconos de acceso directo
desde Internet y desde un archivo local:
JCloze sí, todos
JMix sí, todos no hay iconos de acceso directo
Actividad formativa 11
Solución:
Se han insertado mal las imágenes. Seguramente la ruta relativa no es correcta. Para evitar el problema
es necesario tener organizados los ejercicios y los archivos multimedia dentro de las mismas carpetas y
luego ya no cambiarlos de sitio.
Actividad formativa 12
Solución:
Actividad formativa 13
Solución:
En efecto, en un ejercicio de JMix se introduce cada dato de la frase principal en una línea distinta, y eso
incluye cualquier signo de puntuación. A veces nos olvidamos de un punto, y también cuenta como
elemento para ordenar.
Actividad formativa 14
Solución:
Son los reproductores que quieres usar, por orden de preferencia, para que el usuario escuche el sonido.
Si el explorador soporta el estándar bien, buscará el primero disponible en la lista. De todas forms,
Internet Explorer no soporta esto todavía, por lo que mostrará todos los reproductores de la lista. Para
más información busca "Inserting an object" dentro de la Ayuda de las patatas y lee lo que dice.
Actividad formativa 15
Solución:
Ejercicio libre
Actividad formativa 16
Solución:
● ¿cuál de los dos se corresponde con este ejemplo de tabla? Con el segundo ejemplo: 3 filas y 4
celdas (es decir, 4 columnas) cada una, borde de tabla: 20, y anchura de tabla: 25%
● ¿qué diferencia encuentras entre el ejemplo de tabla anterior y este segundo ejemplo de tabla?
En el segundo la tabla está centrada en la página
Actividad formativa 17
Solución:
Dentro de la Ayuda, en HTML tags, puedes encontrar entre otros estos códigos que enriquecerán tus
ejercicios:
I for Italic (you will get <em>my text</em>) -> I para cursiva
●
R or RETURN to insert a <br /> tagF to insert a full span tag for font size, family and colour -> R
para etiqueta de tamaño, familia y color de fuente
●
W to insert a link which opens a page in a new window -> W para un enlace que abre una
página en una ventana nueva
●
O to format a series of lines as an ordered list -> Bpara una lista ordenada
●
D to create a JavaScript Alert (a popup message -- you could use this for glossing a word) -> D
para un mensaje "popup" de Java
Actividad formativa 18
Solución:
Los cambios principales que hemos hecho en este ejercicio han sido:
● sustituir el botón superior de navegación, que nos llevaba a un supuesto indice (o index) que no
existía, por otro botón de navegación que lleva simplemente a la página anterior. Esto lo hemos
hecho desde la pestaña Opciones/Configurar el formato.../Botones"
● eliminar el subtítulo para que hubiera más espacio libre
● eliminar algunos códigos como el de "centrar" el enunciado de la pregunta
● averiguar por qué nos ha salido una tabla debajo de las instrucciones
● cambiar la configuración al español, tal como vimos en el apartado 2.2.2
De este ejercicio destacamos otra cosa: al tener varias imágenes, tienes que tener en cuenta su tamaño
para que se puedan visualizar bien.
Actividad formativa 19
Solución:
Respuesta libre, en función de la versión de Hot Potatoes con la que estás trabajando.
Actividad formativa 20
Solución:
Ejercicio libre
Actividad formativa 21
Solución:
La dirección web es http://www.webCT.com, en inglés. En su página inicial nos dice lo siguiente:
Actividades obligatorias
Actividades formativas
Actividad formativa 0
Solución:
Actividad formativa 1
Solución:
Para responder correctamente necesitas abrir el ejercicio: se llama "rc_1" y está en la carpeta
"ejercicios/capitulo3/archivos_fuente"
Solución:
Respuesta libre
Actividad formativa 4
Solución:
Las dos primeras se diferencian de las dos últimas en los botones de navegación.
Actividad formativa 5
Solución:
Actividad formativa 6
Solución:
* ¿cómo sabes cuándo has acertado? Cuando al dar a "comprobar" aparece el resultado 4/4
* el mensaje de respuesta cuando le das a "comprobar", ¿lo entiendes? Cuando da un porcentaje se
refiere al número de intentos: por ejemplo, si dice "4 / 4. Su resultado es: 50%", quiere decir que
has acerado completamente pero al segundo intento
* ¿se parece este tipo de ejercicio al de respuesas múltiples? Sí, porque en él hay varias respuestas
correctas.
Actividad formativa 7
Solución:
Hay que acertar, como si dijéramos, una lista de cosas, y en el resultado te da un porcentaje de
aciertos sobre un total: si tienes cuatro elementos correctos, el porcentaje será de x/4.
Actividad formativa 9
Solución:
Actividad formativa 10
Solución:
Actividad formativa 15
Solución:
El primero sólo tiene los botones "comprobar", "deshacer" y "ayuda". El segundo sólo tiene los
botones "comprobar" y "volver a empezar".
* en "jmix_2", ¿qué botones faltan, que serían en tu opinión imprescindibles? Podría ser "deshacer"
porque te permite comprobar qué has acertado
* ¿a cuál de los dos corresponde la configuración de las indicaciones que vimos en la imagen de
arriba en esta página? Al primero porque tiene seleccionado el botón "deshacer". ¿Y esta que
tenemos a continuación? Al primero porque es el que tiene un mensaje de ayuda: "La siguiente
parte es correcta:"
* en cualquiera de los dos: ¿dónde aparece la indicación "Haz clic en las palabras para incluirlas en
la lista"? A simple vista no lo podemos saber porqueno aparece. Habría que ver el ejercicio de la
patata.
Actividad formativa 20
Solución:
Actividad formativa 23
Solución:
La cuadrícula sólo tiene 5 casillas y la palabra "bicicleta" no cabe. Busca otra palabra de menos de 5
letras.
Actividad formativa 24
Solución:
"Azul" no se puede enlazar a las demás porque no tiene ninguna letra en común.
> Tema 4
A partir de este momento, el curso va a seguir una línea diferente en relación con sus actividades.
Veréis: los tres primeros temas eran en cierto modo teóricos, ya que su objetivo general era el
conocimiento de Hot Potatoes. Y por esta razón planteamos muchas actividades formativas que os
abrieran caminos a la investigación con el programa.
A partir de ahora el curso será esencialmente práctico. Los temas 4 y 5 incluyen sencillas
explicaciones teóricas sobre sus contenidos, claro, pero también, y sobre todo, vais a ver
actividades ya hechas.
Y lo más importante, también vais a practicar mucho y a vuestro aire, dentro de las sugerencias de
actividades en cada tema.
Por esta razón, en esta sección, "Actividades", del curso no vais a encontrar soluciones a las
actividades, ya que son personales. Sólo alguna sugerencia.
Al acceder a este ejemplo, verás que el ejercicio se inicia con un índice desde el que puedes entrar
a cualquiera de los tres ejercicios, y también botones de navegación en dichos ejercicios para la
navegación lineal entre ellos.
En la práctica irás descubriendo, seguramente, que en unos casos uno es mejor que otro
dependiendo del tipo de ejercicio, de quienes van a resolver tus ejercicios (¿qué es más fácil para
los más pequeños? ¿Qué conviene más a determinados contenidos?...), etc.
> Tema 5
Siguiendo la línea iniciada en el tema anterior, el 4, en este tema 5 y último vais a encontrar una
sencilla explicación teórica (y muy gráfica también :-)) sobre sus contenidos, claro, pero también, y
sobre todo, vais a practicar mucho y a vuestro aire, dentro de las sugerencias de actividades del
tema: en torno a la publicación de los ejercicios en un servidor, al conocimiento del funcionamiento
de los servidores, a la navegacón por Internet...
Por ello, en esta sección, "Actividades", del curso no vais a encontrar soluciones a las actividades,
ya que son personales... y una cuestión de práctica.
No olvides que tienes el índice temático, dentro de esta sección de "Actividades" del curso, con el
que puedes también recopilar a tu manera las actividades en función de su contenido.
> Índice temático
Índice temático
Este índice es una herramienta más que ponemos a vuestra disposición para trabajar en el curso.
Por ejemplo: si en este índice temático buscáis el tema "Correo electrónico", os encontraréis con
una referencia similar a esta: "Capítulo 3 Apartado 3.5".
2. Capítulo
3.
3. Capítulo
4.
4. Capítulo
5.
5. Capítulo
6.
6. -
7.
7. -
8.
8. -
9. - 9.
10 - 10.
Vosotros lo vais a completar, si queréis ya que es opcional, con aquellos temas que os interesen y
sus referencias. Sólo tenéis que imprimir la página si vais a trabajar sobre papel, o seleccionar/
copiar/pegar si vais a trabajar en el ordenador.
Esta será la función que desempeñará la tabla, el índice temático. Os recomendamos, por tanto,
que la vayáis completando cuando y como consideréis oportuno.