INSTITUTO TECNOLOGICO DE QUERETARO

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION:

Tipos y Tcnicas de la investigacin

Grupo: 9.v Integrantes: -Hernndez Pacheco Mara Rebeca -Hernndez Galvn Fernanda -Garca Xilot Ana Laura -Cruz Baltazar Laura Isabel -Medina Martnez Ana Cecilia

ndice:
Introduccin.. 1. Concepto de Investigacin.

1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. 1.1.4.

Tipos y mtodos de la investigacin Experimental. De campo... Documental Mtodos de la investigacin

2. Tcnicas de la investigacin.. 2.1. Observacin

2.1.1 Observacin participante 2.2. Encuesta. 2.3. Cuestionario.. 2.4. Entrevista

3. Ciencia v/s tecnologa.

3.1. 3.2.

Qu es ciencia?.......................................... Qu es tecnologa?....................................

4. Identificacin de los elementos que configuran las teoras(conceptos, definiciones , problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes)..

Introduccin.
El contenido de este trabajo habla ms que nada de cmo podramos hacer una investigacin, as como de los tipos y las caractersticas que lo componen. Es muy importante tomar en cuenta las formas y en texto para su realizacin. Dentro de la carrea profesional que llevamos creo que es importante para nuestra formacin conocer los tipos y las tcnicas de la investigacin, como ingeniera tenemos que estar haciendo constantes investigaciones de las materias o para trabajos en si profesionales. Conoceremos a fondo tambin una incgnita muy grande que es la de ciencia y

tecnologa, Qu tienen que ver? Esa pregunta la vamos a resolver dentro de este trabajo pues como ingenieros basados en la ciencia y la tecnologa para nuestro desarrollo es importante tener estos conceptos bien definidos.

1. Concepto de investigacin.
La investigacin es un proceso que viene siendo til para toda una sociedad y con un fin determinado. Este mtodo de investigacin lleva una serie de pasos bien definidas y que juntos llegan a una conclusin. Se comienza con un planteo del problema cuya resolucin debe ser prctica; despus de plantear el problema se propone un objetivo, estos objetivos deben ser siempre corto y/o largo plazo. Despus intenta hallar posibilidades de acceso. Para hallar soluciones: -se buscan datos -se preparan documentos -se hace un anlisis de campo -se elaboran reportes de investigacin

1.1. Tipos de investigacin

PROPOSITO Por su grado de abstraccin

INVESTIGACION Bsica o aplicada

Por su nivel de conocimiento que aporta Por la naturaleza de los datos

Explorativa, descriptiva, explicativa -Cuantitativa -cualitativa

Por la manipulacin de las variables

-experimental -no experimental

EJEMPLOS COTIDIANOS -un experimento para identificar y comprobar una teora -leer artculos cientficos para informarnos y tener ms conocimiento -tipos de cncer(estudio de campo) -Descripcin, anlisis de la enfermedad -hacer prcticas de laboratorio -experimentar en animales Origen de los hechos histricos

Por su dimensin cronolgica

Histrica, descriptiva

1.1.1 Investigacin Experimental

La investigacin experimental est integrada por un conjunto de actividades metdicas y tcnicas que se realizan para recabar la informacin y datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver. La investigacin experimental se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. Su diferencia con los otros tipos de investigacin es que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su experimento.

1.1.2 Investigacin de Campo

La investigacin de campo se presenta mediante la manipulacin de una variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o porque causas se produce una situacin o acontecimiento particular. Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin aplicada). Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes (efectos).

1.1.3 Investigacin Documental

Parte esencial de un proceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica. Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin, etc. Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo fundamental. Realiza una recopilacin adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc. Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho ms amplio y acabado.

1.1.4 Mtodos de la investigacin

Mtodo cientfico *Es el procedimiento que se sigue en las ciencias para obtener una verdad *es racional, porque se hace uso de conceptos, juicios e inferencias lgicas o razonamientos para sustentar sus enunciados. *es exacto. Claro y preciso

*es

verificable:

se

pude

comprobar

por

medios

de

procedimientos

objetivos

(experimentacin) Mtodo inductivo *indica modo de razonar y consiste en obtener una conclusin general, a partir de datos particulares. *seala que al conocimiento verdadero del mundo llegamos por medio de la observacin cuidadosa y sistemtica de los hechos. *la informacin la obtenemos a travs de nuestros sentidos, por la observacin y la experimentacin y los razonamientos que elaboramos de los seres humanos. Mtodo deductivo *significa: sacar conclusiones de algo *la deduccin inicia en ideas generales, pasa a casos particulares por lo que no plantea problemas *reglas: 1.- no aceptar jams como verdadera alguna cosa que no sea evidentemente verdadera 2.- dividir cada una de las dificultades como sea posible con la intencin de mejorar su solucin. 3.- pensar ordenadamente, empezando por los objetos ms simples y fciles de conocer. 4.- hacer enumeraciones complejas y revisiones amplias, para no omitir nada.

Mtodo cualitativo *implica la exploracin, en seguida una descripcin y finalmente una perspectiva teorica * Pasos: 1.- Se recolectan datos 2.- En seguida, los datos se describen

3.- Los datos se interpretan 4.- Se explican los datos del fenmeno social * La hiptesis se va formulando a partir del proceso Mtodo cuantitativo *Recolecta datos por medio del muestreo *Organiza los datos en tablas de frecuencia *Representa los datos por medio de graficas *Interpreta los datos que permiten rechazar o aceptar la hiptesis de la investigacin

2. Tcnicas de la investigacin
Las tcnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al conocimiento. Encuestas, entrevistas, observaciones y todo lo que se deriva de ellas. Por eso es importante conocer las tcnicas que nos ayudaran a reunir la informacin necesaria para seguir con la investigacin.

2.1 Observacin
Consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor nmero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin. Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica.
Pasos Que Debe Tener La Observacin

a. Determinar el objeto, situacin, caso, etc. (que se va a observar) b. Determinar los objetivos de la observacin (para qu se va a observar)

c. Determinar la forma con que se van a registrar los datos d. Observar cuidadosa y crticamente e. Registrar los datos observados f. Analizar e interpretar los datos

g. Elaborar conclusiones h. Elaborar el informe de observacin (este paso puede omitirse si en la investigacin se emplean tambin otras tcnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo) 2.1.1 Observacin participante Es una tcnica de observacin utilizada en las ciencias sociales en donde el investigador comparte con los investigados su contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la informacin que poseen los sujetos de estudio sobre su propia realidad, o sea, conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del mismo. Uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la observacin es el proceso de socializacin con el grupo investigado para que sea aceptado como parte de l, y a la vez, definir claramente dnde, cmo y qu debe observar y escuchar. Durante el proceso de investigacin, para recolectar la informacin, el investigador debe seleccionar el conjunto de informantes, a los cuales adems de observar e interactuar con ellos, puede utilizar tcnicas como la entrevista, la encuesta, la revisin de documentos y el diario de campo o cuaderno de notas en el cual se escribe las impresiones de lo vivido y observado, para organizarlas posteriormente.

2.2 Encuesta.
Es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica el entorno ni controla el proceso que est en observacin (como s lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la poblacin estadstica en estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinin, caractersticas o hechos especficos. El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigacin.

Consiste en una investigacin realizada sobre una muestra de sujetos, representativa de un colectivo ms amplio que se lleva a cabo en el contexto de la vida cotidiana, utilizando procedimientos estandarizados de interrogacin con el fin de conseguir mediciones cuantitativas sobre una gran cantidad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin.

Ventajas: - Tcnica ms utilizada y que permite obtener informacin de casi cualquier tipo de poblacin. - Permite obtener informacin sobre hechos pasados de los encuestados. - Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informtico y el anlisis estadstico. - Relativamente barata para la informacin que se obtiene con ello.

2.3 Cuestionario.
El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada planificacin, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la informacin que se precisa. Reglas de redaccin del cuestionario El lenguaje utilizado debe ser acorde con el del sujeto al que se dirige la encuesta, utilizando el vocabulario y trminos adecuados. Las preguntas deben plantearse con claridad y de forma inequvoca, un tpico error de redaccin consiste en incluir dos preguntas en una, lo que conduce a no poder concretar a cual corresponde la respuesta. Debe empezarse por las preguntas ms fciles o sencillas para pasar despus a las ms difciles o complicadas. Se debe tener un especial cuidado con la informacin de preguntas que puedan resultar delicadas o embarazosas para el encuestado, redactndolas de forma que pueda obtenerse la informacin sin provocar un rechazo o una falsa respuesta.

No se debe incluir en las preguntas juicios de valor ni afirmaciones que puedan condicionar las respuestas, ni que puedan verse afectadas por el orden en que figuren dentro del cuestionario.

Las preguntas deben formularse de forma que faciliten tanto el esfuerzo de memoria que tenga que realizar el encuestado, como en su caso, la realizacin de clculos, para evitar errores en las respuestas.

TIPOS DE PREGUNTAS Preguntas abiertas: Son preguntas en las que se permite al encuestado cualquier respuesta. Con estas preguntas puede obtenerse una mayor riqueza de detalle en las contestaciones, pero tienen el inconveniente de ser difciles de tabular las respuestas. Preguntas cerradas: Son preguntas en las que slo se permite contestar mediante una serie cerrada de alternativas. Con estas preguntas puede perderse riqueza en la informacin pero su cuantificacin es fcil. Preguntas semi-abiertas (o semi-cerradas): Son preguntas de caractersticas intermedias entre los dos tipos anteriores, que intentan no perder nunca mucha riqueza de informacin a costa de perder algo de facilidad en la tabulacin de las respuestas. Preguntas en batera: Son aquellas que se planifican para realizarlas secuencialmente en funcin de la respuesta dada a la pregunta de la secuencia anterior. Su objetivo es profundizar en una informacin siguiendo el hilo de las sucesivas repuestas. Preguntas de evaluacin: Son preguntas dirigidas a obtener de la entrevistada informacin sobre cmo valora una serie de cosas o aspectos. Pueden proporcionar una valoracin de carcter numrico o una valoracin de carcter cualitativo. Preguntas introductoras o motivadoras: Son las que se realizan al principio de la entrevista y que tienen como objetivo despertar el inters de la persona que se va a entrevistar, intentando motivarle y predisponerle favorablemente para la realizacin del cuestionario.

2.3 Entrevista.
Es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar. EL ENTREVISTADO deber ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir. EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

PARTES DE UNA ENTREVISTA. La presentacin informativa. En suele ella no ser se breve, habla del pero no suficientemente sino del tema

entrevistado,

principal de la entrevista. El cuerpo de la entrevista est formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para l pblico, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus experiencias. Tambin deben ser breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

3. Ciencia VS Tecnologa
Uno de los tpicos en el debate actual sobre la ciencia y la tecnologa consiste en determinar que tanto han servido para configurar a las sociedades modernas y trasformar a las tradicionales. Los progresos cientficos como tambin tecnolgicos han modificado

radicalmente la relacin del hombre con la naturaleza y la interaccin entre los seres vivos. Hoy en da la ciencia y la tecnologa calan los niveles ms altos en la sociedad actual. La ciencia y la tecnologa no se pueden estudiar fuera del contexto social en el que se manifiestan. Entre la ciencia y la tecnologa existe un claro estado de simbiosis; en otras palabras, conviven en beneficio mutuo. Aunque el efecto de ambas actuando conjuntamente es infinitamente superior a la suma de los efectos de cada una actuando por separado. Y, sin embargo, ante estos progresos que no podan ni siquiera imaginar los autopistas del pasado, empiezan a surgir preguntas cada vez ms serias sobre el lugar que incumbe la ciencia y la tecnologa en nuestra sociedad; y adems con una constancia tal que no se pueden ignoras tales problemas.

3.1 Qu es Ciencia?
Es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, sistemticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales Es el conocimiento sistematizado, elaborado a partir de observaciones y el reconocimiento de patrones regulares, sobre los que se pueden aplicar razonamientos, construir hiptesis y construir esquemas metdicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes mtodos y tcnicas para la adquisicin y organizacin de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores, adems de estar basada en un criterio de verdad y una correccin

permanente. La aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros.

3.2 Qu es Tecnologa?

Es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten disear y crear bienes o servicios que facilitan la adaptacin al medio y satisfacen las necesidades de las personas. La actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico, pero tambin ha producido el deterioro de nuestro entorno (biosfera). Las tecnologas pueden ser usadas para proteger el medio ambiente y para evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradacin de los recursos materiales y energticos de nuestro planeta. Han sido usadas para satisfacer necesidades esenciales (alimentacin, vestimenta, vivienda, proteccin personal, relacin social, comprensin del mundo natural y social), para obtener placeres corporales y estticos (deportes, msica, hedonismo en todas sus formas) y como medios para satisfacer deseos (simbolizacin de estatus, fabricacin de armas y toda la gama de medios artificiales usados para persuadir y dominar a las personas).

4. Identificacin de los elementos que configuran las

teoras(conceptos, definiciones , problemas, hiptesis, abstracciones,

reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes)
En general es muy difcil explicar en detalle qu constituye una teora a menos que se especifique el mbito de conocimiento o campo de aplicacin al que se refiere, el tipo de objetos a los que se aplica, etc. Por esa razn es posible formular muchas definiciones de teora: Una teora no es el conocimiento que permite el conocimiento. Una teora no es una llegada, es la posibilidad de una partida. Una teora no es una solucin, es la posibilidad de tratar un problema Morin, E. et alii. Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como mtodo de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana. 2002. UNESCO - Universidad de Valladolid. ISBN 84-8448-178-6

Conceptos:
Un concepto es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento". Los conceptos son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria

La formacin del concepto est estrechamente ligada a un contexto de experiencia de la propia realidad; de experiencia individual, cultural, social, etc. siendo de especial importancia la referencia al lenguaje sobre todo referido a la propia lengua, pues mediante ella el conocimiento tiene la posibilidad de adquirir una expresin como habla y, por tanto, comunicable; lo que le da al conocimiento una dimensin pblica, sociolgica y cultural. Por ser la experiencia algo concreto con respecto a un individuo y, por tanto, subjetiva, nica e irrepetible, todos los elementos incorporados a la memoria, tanto de experiencias personales como de cultura, sociedad, y sobre todo de la lengua propia, son elementos interpretadores de la experiencia concreta e influyen de manera decisiva en el proceso de conceptualizacin.1 Las cosas nicas e irrepetibles no se pueden conceptualizar desde premisas, usando la capacidad de la mente de inferirlos. En este caso, el cerebro ha de recurrir a las sensaciones derivadas de los cinco sentidos principales y asignar una etiqueta2 para poder aludir de forma inequvoca a la combinacin exacta de sensaciones que nos despertaron la curiosidad de conceptualizar algo en concreto.

Definiciones:
Una definicin es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino. Una definicin puede ser una declaracin de las propiedades de cierta cosa o bien una declaracin de equivalencia entre un trmino y el significado de ese trmino. El trmino y su significado no son mutuamente exclusivos ni equivalentes, al contrario, son complementarios. Pueden distinguirse distintos tipos y tcnicas de definicin, incluyendo:

Definicin lexicolgica o de diccionario: el significado del trmino en lenguaje comn, lo ms sencillo posible para llegar a la mxima audiencia. Una definicin lexical es bsicamente descriptiva, (informando del uso del trmino entre los hablantes de un idioma) y no prescriptiva, (que trata de sealar qu es lo "correcto" sin considerar el uso real que se hace del trmino). Las definiciones

lexicolgicas tienden a ser inclusivas, tratando de captar todo a lo que se aplica el trmino, por lo que a menudo resultas demasiado vagas para muchos propsitos.

Definicin intencional: es una definicin que nicamente proporciona todas las propiedades que requiere un objeto para caer dentro del campo de la palabra definida.

Definicin extensiva o extensional: da el significado de un trmino listando todos los objetos que pertenecen a la clase indicada por el trmino.

Problemas:
Un problema suele ser un asunto del que se espera una rapida y efectiva solucin. Puede referirse a:

En matemtica, un problema es una pregunta sobre objetos y estructuras matemticas que requiere una explicacin y demostracin. En ciencias de la computacin un problema es la relacin que existe entre un conjunto de instancias y un conjunto de soluciones. En la sociedad, un problema puede ser algn asunto social particular que, de ser solucionado, dara lugar a beneficios sociales como una mayor productividad o una menor confrontacin entre las partes afectadas. Para exponer un problema, y hacer las primeras propuestas para solucionarlo, se debe escuchar al interlocutor para obtener ms informacin, y hacer preguntas, aclarando as cualquier duda. En religin, un problema puede una aparente contradiccin entre dos dogmas, como ocurre cuando el nefito no alcanza a discernir en el problema del mal (un dios omnibenevolente, omnisciente y todopoderoso que permite la existencia de maldad y sufrimiento) y el problema del infierno. En filosofa es lo que pertenece o se juzga bajo el punto de vista de la contingencia; es decir la posibilidad e imposibilidad de las situaciones y cosas. Lo que puede generar inquietud o perturbar la paz o existencia de quien lo tiene en su conciencia. En investigacin cientfica se habla de problema en el sentido cognitivo.

Hiptesis:

Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su importancia en que dan rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento. Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relacin o vnculo entre dos o mas variables, es factible que el investigador pueda:

Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigacin

Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado. Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes con el problema que se desea resolver, y

Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.

Abstraccin:
Es un proceso mental que se aplica al seleccionar algunas caractersticas y propiedades de un conjunto de cosas del mundo real, excluyendo otras no pertinentes. En otras palabras, es una representacin mental de la realidad.

Cualquier construccin intelectual producto de las tcnicas de abstraccin.

Reflexiones:
En esta parte las reflexiones sobre el problema se dan dentro de la hiptesis de acuerdo a las conclusiones que fueran surgiendo dentro del tema, asi como para llegar a establecer la teora.

Postulados:

Postulado es una frmula bien formada de un lenguaje formal que se acepta sin demostracin, como punto de partida para demostrar otras frmulas. Tradicionalmente, los axiomas se eligen de entre las dems frmulas por ser "verdades evidentes" y porque permiten deducir a las dems frmulas deseadas. Sin embargo, no todos los tericos estn de acuerdo con esta aproximacin.

En matemtica, un axioma no siempre es una verdad evidente, sino una frmula bien formada utilizada en una deduccin para llegar a una conclusin.

Leyes:
Una ley es una hiptesis que ha sido verificada y comprobada por medio de la observacin o la experimentacin: Presenta las siguientes caractersticas: 'Describe una regularidad, una relacin constante, que gobierna un tipo de hechos de la naturaleza. 'Expresa una generalidad vlida para todos los objetos o fenmenos a los cuales hace referencia. 'Es una restriccin, en tanto que afirma cmo actan determinados objetos o fenmenos e informa, a la vez, de cmo no pueden actuar. 'Es extensible, ya que ha de poderse aplicar a otros mbitos de hechos.

'No puede estar en contradiccin con el sistema de conocimientos de la poca.