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Examenul de bacalaureat 2011 Proba C de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional studiat pe parcursul nvmntului liceal Proba de nelegere a unui text audiat la Limba francez Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile Model Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 20 de minute.

SUBIECTUL I Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen: 1. De quoi parle-t-on dans le document? A. B. C. D. des aspects ngatifs de la vie la campagne. des aspects positifs de la vie en ville. des aspects positifs de la vie la campagne. des aspects ngatifs de la vie en ville.

2. Quel est le secteur qui se dveloppe prioritairement en ville ? A. B. C. D. lindustrie. lagriculture. les services. lartisanat.

3. Vrai, faux, on ne sait pas ? La ville est lespace de la crativit culturelle. A. Vrai. B. Faux. C. On ne sait pas. 4. Dans la ville, lhomme a la chance dapprendre la leon dune vie: A. B. C. D. dans la solitude. dans linsouciance. dans la diversit. chaotique.

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SUBIECTUL al II-lea Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen: 5. Le pays exportateur de fleurs, dont on parle dans le document est : A. B. C. D. la France. le Kenya. la Belgique. le Maroc.

6. Stphanie Braquehais est: A. B. C. D. journaliste. ingnieur. contrleur qualit. directeur.

7. Un pourcentage de 10% du prix des produits sera utilis pour financer: A. B. C. D. des initiatives de la population locale. des projets communautaires. les ftes de la communaut. les diffrents comits de femmes.

8. Vrai, faux, on ne sait pas ? Pour les populations locales, le commerce quitable assure des conditions de travail et des salaires justes. A. Vrai. B. Faux. C. On ne sait pas. 9. Depuis quelles ont obtenu cet emploi, les femmes qui travaillent la ferme: A. B. C. D. ont peur dexprimer leur opinion. sont beaucoup moins franches quavant. sont beaucoup plus franches quavant. nont pas du tout chang leur manire de vivre.

10. Beth Guitai affirme quelle est: A. B. C. D. mal paye. exploite. insuffisamment paye. bien paye.

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Examenul de bacalaureat 2011 Proba C de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional studiat pe parcursul nvmntului liceal Proba de nelegere a unui text audiat la Limba francez Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile BAREM DE EVALUARE Model SUBIECTUL I 4 rspunsuri x 10 puncte Rspunsuri 1B; 2C; 3A; 4C. SUBIECTUL al II-lea 6 rspunsuri x 10 puncte 5B; 6A; 7B; 8A; 9C; 10D. Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz: A1: 11-30 A2: 31-60 B1: 61- 80 B2: 81- 100 puncte puncte puncte puncte 60 de puncte 40 de puncte

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Examenul de bacalaureat 2011 Proba C de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional studiat pe parcursul nvmntului liceal Proba scris la Limba francez Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile Model Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de 120 de minute.

NELEGEREA TEXTULUI CITIT Subiectul I Lisez attentivement le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions: Notre environnement quotidien est souvent trs bruyant, sans que l'on s'en rende toujours compte. Et pourtant, les risques pour la sant existent et le bruit est aujourd'hui considr comme une vritable pollution. D'aprs une rcente enqute de l'INSEE, 54% des Franais vivant dans les grandes villes placent le bruit en tte des nuisances, avant l'inscurit et la pollution! Ce sont d'abord les transports (automobile, train, avion) qui sont source de gne, puis les discothques, les bruits de voisinage, les aboiements et les chantiers. Le premier effet du bruit sur la sant concerne bien sr l'audition. Ainsi un bruit brutal ou une exposition prolonge un environnement sonore trop lev (au del de 85 dcibels) peut provoquer une altration temporaire ou dfinitive de loue. Mais le bruit a aussi d'autres effets indirects sur la sant. Il augmente la fatigue, les risques d'hypertension artrielle, les troubles digestifs, la nervosit et le stress. Enfin, il perturbe le sommeil et diminue l'attention (dans les usines bruyantes le taux d'accident de travail est multipli par 4). linternaute.com a. Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen: 1. Ce texte est un fragment: A. de rcit. B. de journal intime. C. darticle de presse. 2. Le bruit est pour la sant. A. nuisible B. inoffensif C. indispensable

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b. Choisissez la variante VRAI ou FAUX et crivez-la sur la feuille dexamen, en la justifiant avec une phrase ou une expression du texte: VRAI 1. Parmi les nuisances qui gnent les Franais, le bruit occupe la premire place. Justification: 2. Les chantiers sont le premier facteur de pollution phonique. Justification: . . 3. Le bruit ninflue pas sur la vie des gens. Justification: . . Subiectul al II-lea Lisez attentivement le texte suivant: Premier Congrs Jeunesse de lAPF 1: La jeunesse, cest lge du possible Dans le cadre de son plan stratgique, lAPF sest donn comme mandat de sintresser la relation entre ses journaux et la jeunesse, cette dernire ntant rien de moins que son lectorat de demain, ainsi que sa relve du futur. Pour rpondre son objectif de mieux cerner les besoins et les intrts de la nouvelle gnration face la presse communautaire francophone, lAPF a cr, cette anne, son premier Congrs Jeunesse. Une initiative pancanadienne qui sest droule du 26 au 28 mars dernier, lhtel Lord Elgin dOttawa. Dans cette gnration zapping, pour les accrocher, il faut leur donner du pouvoir. Un pouvoir quils ont lhabitude davoir, de nos jours, grce toutes les nouvelles technologies. Pour les rejoindre? Facebook, Twitter, et toute lartillerie qui laccompagne et quon appelle le web 2.0. Les membres runis en tables rondes en sont tous venus la mme conclusion : les jeunes veulent se voir, ils veulent participer, mais, surtout, on doit leur donner la chance de simpliquer. Si, moi, je suis un jeune et quon mappelle un jeune, cest parce que cest un adulte qui me parle, a dclar, dentre de jeu, Jean Fontaine, animateur des ateliers du Congrs et chef de pupitre au Tljournal de Radio-Canada du Manitoba. Ce quon veut dire par l, cest quil faut viter de prendre les jeunes pour des enfants. Je nai jamais t intresse par un journal des jeunes, at-on dailleurs entendu dune tudiante, aussi approuve par quelques-uns de ses pairs. Ctait trop bb, sest rappel un autre jeune. Outre lintrt des jeunes lire les journaux, les participants du Congrs se sont penchs sur un moyen dassurer la relve professionnelle au sein des mdias communautaires francophones. Sassurer de crer des liens avec les institutions denseignement, favoriser lencadrement lors de lentre en fonction dun jeune journaliste et faire connatre les avantages de travailler pour ces mdias sont toutes des solutions qui ont t apportes. Les confrenciers, Mme Diane Grin-Lajoie, professeur titulaire lUniversit de Toronto, M. Luc Dupont, confrencier, professeur et auteur lUniversit dOttawa et Mme Hlne H. Leone, doctorante lUniversit dOttawa, ont transmis aux membres du congrs un message clair : les jeunes ont le plein pouvoir de leurs choix. Ils ne veulent pas nimporte quoi. Mme H. Leone la confirm, dans sa confrence portant sur la reprsentation identitaire des jeunes en situation francophone minoritaire travers les mdias sociaux, les deux mots qui reviennent le plus souvent chez les jeunes : choix et habitude. Et ces derniers expriment ces mots via, entre autres, leurs activits sociales, qui passent invitablement par les mdias sociaux. Mme concept de choix et dhabitude du ct de Mme Grin-Lajoie, les jeunes se choisissent eux-mmes une identit, quelle soit bilingue, francophone ou anglophone. Ils sont conscients des choix quils font et ils ont lhabitude den faire. Pour M.
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FAUX

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Dupont, cela va encore plus loin. On efface tout et lon recommence, a-t-il lanc la salle, pour cimenter lide que linformation prenait une nouvelle tangente, et quil revenait aux mdias de sy adapter. Les jeunes sont les patrons, a-t-il averti, en ajoutant que, pour eux, Internet devenait un prolongement de leur personne. Il fallait donc, plus que jamais, quen plus davoir un site Web, un mdia doit se faire entendre et se faire voir sur les rseaux sociaux. Cela tant dit, le Congrs Jeunesse a soulev bien des questions, en plus de suggrer des rponses. Latteinte de nos objectifs est porte de main, a dailleurs dclar tienne Alary, membre du conseil dadministration de lAPF. On peut dj flairer que cette rencontre pourrait bien devenir une tradition annuelle www.radiotaiga.com 1 Assemble Parlementaire de la Francophonie Choisissez la bonne rponse et crivez-la sur la feuille dexamen: 1. quoi se propose lAPF de sintresser en premier lieu? A. B. C. D. au rapport jeunes-presse francophone. aux emplois destins aux jeunes dans les mdias. au rapport jeunes-Internet. la promotion de la presse crite sur Internet.

2. O a eu lieu le Ier Congrs de la jeunesse de lAPF? A. B. C. D. Montral. Otawa. Toronto. sur Internet.

3. Selon le deuxime paragraphe, il faut donner du pouvoir aux jeunes afin de: A. B. C. D. garder leur habitude den avoir. dvelopper les techniques mdia. les faire simpliquer dans la vie politique. veiller leur intrt pour la lecture de la presse crite.

4. Comment voit-on les jeunes, selon lopinion exprime dans ce mme paragraphe? A. B. C. D. dsireux de simpliquer, de communiquer. rvolts contre les valeurs adultes. solitaires, prfrant la communication virtuelle. manquant de motivation concernant lcole.

5. Lexpression dentre de jeu, employe toujours dans ce paragraphe, cest: A. B. C. D. la fin. ds le dbut. durant le jeu. plus tard.

6. Dans le troisime paragraphe, parmi les moyens mme dassurer la relve professionnelle au sein des mdias francophones il y a: A. B. C. D. lindiffrence envers les institutions denseignement. la mise en vidence des dsavantages du mtier de journaliste. la possibilit pour les jeunes de devenir des patrons. la possibilit dencadrement pour un jeune journaliste ds le dbut de sa carrire.
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7. Dans ce mme paragraphe, on parle de lhabitude des jeunes: A. B. C. D. de faire des remarques concernant les valeurs adultes. de faire des achats sur Internet. de faire des choix concernant leur vie. de proposer des solutions aux problmes du monde.

8. Toujours dans ce paragraphe, Internet est tout dabord loccasion pour les jeunes: A. B. C. D. de participer aux projets communautaires. de trouver un emploi. de mieux sinformer. de se donner une identit.

9. Selon le mme paragraphe, pour se faire connatre, un mdia doit: A. B. C. D. tre prsent sur les rseaux sociaux. tre prsent dans les coles. tre prsent aux congrs. organiser des tables rondes.

10. Selon le dernier paragraphe, le Congrs aura-t-il lieu chaque anne? A. B. C. D. oui. non. peut-tre. sans doute.

PRODUCEREA DE MESAJE SCRISE Subiectul I Vous avez fait un stage linguistique en France. Vous racontez cette exprience dans une lettre adresse votre meilleur(e) ami(e) pour lui faire part de vos impressions.(80 100 mots) N.B. Votre nom est Paul / Paula et votre ami(e) sappelle Michel(le)! Subiectul al II-lea La plupart des quipements modernes de communication contribuent lisolement de lindividu. tes-vous daccord avec cette opinion? Argumentez votre point de vue dans un essai de 160 180 mots!

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Examenul de bacalaureat 2011 Proba C de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional studiat pe parcursul nvmntului liceal Proba scris la Limba francez Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile BAREM DE EVALUARE Model Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct.

NELEGEREA TEXTULUI CITIT Subiectul I 5 rspunsuri x 8 puncte Rspunsuri a. 1C; 2A b. VRAI 1. Parmi les nuisances qui gnent les Franais, le bruit occupe la premire place. Justification: [] les grandes villes placent le bruit en tte des nuisances. 2. Les chantiers sont le premier facteur de pollution phonique. Justification: Ce sont d'abord les transports (automobile, train, avion) qui sont source de gne. 3. Le bruit ninflue pas sur la vie des gens. Justification: Mais le bruit a aussi d'autres effets indirects sur la sant. Il augmente la fatigue, les risques d'hypertension artrielle, les troubles digestifs, la nervosit et le stress. Subiectul al II-lea 10 rspunsuri x 6 puncte Rspunsuri 1A; 2B; 3D; 4A; 5B; 6D; 7C; 8D; 9A; 10C. Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz: A1: 11-30 A2: 31-60 B1: 61- 80 B2: 81- 100 puncte puncte puncte puncte X FAUX 40 de puncte

60 de puncte

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PRODUCEREA DE MESAJE SCRISE Subiectul I Coninut scrie un text adecvat situaiei / tipului de text propus respect limita legat de numrul de cuvinte indicat scrie enunuri simple pe tema propus exprim n fraze scurte ceea ce simte explic pe scurt aciunile prezentate / descrise

40 de puncte 20 puncte 4 puncte 4 puncte 4 puncte 4 puncte 4 puncte 10 puncte

Organizarea textului

ordoneaz corect cuvintele n enunuri simple 5 puncte leag enunuri scurte prin conectorii cel mai des folosii, producnd un text simplu i coerent 5 puncte Corectitudine gramatical: 5 puncte folosete relativ corect structuri sintactice i forme gramaticale simple, fr a afecta sensul global al mesajului Vocabular 5 puncte

folosete corect un repertoriu elementar de cuvinte i expresii adecvate temei propuse 60 de puncte 30 de puncte 10 puncte 10 puncte 10 puncte 10 puncte 5 puncte 5 puncte 10 puncte 5 puncte 5 puncte 10 puncte 5 puncte 5 puncte

Subiectul al II-lea Coninut scrie un text adecvat situaiei / tipului de text propus respect limita legat de numrul de cuvinte indicat argumenteaz opiniile prezentate

Organizarea textului utilizeaz o gam variat de conectori pentru a evidenia relaiile dintre idei folosete corect paragrafele Corectitudine gramatical: folosete corect structurile gramaticale folosete o gam variat de structuri gramaticale

Vocabular folosete vocabularul n mod corect folosete un vocabular variat i adecvat temei

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz: A1: 11-30 A2: 31-60 B1: 61- 80 B2: 81- 100 puncte puncte puncte puncte

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Examenul de bacalaureat 2011 Proba C de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional studiat pe parcursul nvmntului liceal Proba oral la Limba francez Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile Model

1. Rpondez la question suivante: Quels sont vos loisirs prfrs? 2. Racontez un pisode amusant de votre enfance! 3. Paul Valry: Plus les diplmes ont pris dimportance dans la vie, plus le rendement de lenseignement a t faible. tes-vous daccord avec cette affirmation? Donnez un point de vue argument!

Proba C 10

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Examenul de bacalaureat 2011 Proba C de evaluare a competenelor lingvistice ntr-o limb de circulaie internaional studiat pe parcursul nvmntului liceal Proba oral la Limba francez Toate filierele, profilurile i specializrile/ calificrile BAREM DE EVALUARE Producerea de mesaje orale Subiectul 1 100 de puncte 20 de puncte

formuleaz un rspuns scurt, adecvat subiectului, folosind expresii/ fraze simple, asigurnd prin relatorii cel mai des folosii legtura ntre acestea 14 puncte folosete un repertoriu lexical elementar, adecvat temei 2 puncte folosete relativ corect forme i structuri gramaticale foarte simple 2 puncte pronun relativ corect cuvintele folosite 2 puncte 30 de puncte

Subiectul 2

povestete/ descrie/ expune cu precizie o serie de elemente distincte legate de tema propus, producnd un discurs destul de clar pentru a putea fi urmrit i exprimndu-se cu uurin 15 puncte folosete un repertoriu lexical suficient pentru a se exprima cu ajutorul parafrazelor asupra temei propuse i dovedete o bun stpnire a vocabularului elementar 5 puncte dovedete o bun stpnire a structurii frazei simple i a frazelor complexe cel mai des folosite i are un bun control gramatical, n ciuda unor influene ale limbii materne 5 puncte pronun clar i se exprim cursiv, dar cu pauze ocazionale 5 puncte 50 de puncte

Subiectul 3

dezvolt o argumentaie clar, confirmndu-i punctul de vedere cu argumente i exemple pertinente 10 puncte folosete eficient un repertoriu variat de conectori pentru a-i lega frazele ntr-un discurs bine structurat i coerent 10 puncte folosete corect un vocabular adecvat temei i suficient de bogat nct s-i permit s varieze formulrile pentru a evita repetrile dese 10 puncte folosete corect forme i structuri gramaticale variate, n ciuda unor erori nesistematice i a unor mici greeli sintactice rare 10 puncte se exprim fluent, dovedind o pronunie i o intonaie clare i fireti 10 puncte

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz: A1: 11-30 A2: 31-60 B1: 61- 80 B2: 81- 100 puncte puncte puncte puncte

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Interaciune oral (Participarea la conversaie)

100 de puncte

Calitatea interaciunii: 60 de puncte stabilete un contact social adecvat situaiei de comunicare, folosind formule de adresare potrivite 10 puncte face fa dialogului, reacionnd prin rspunsuri adecvate, solicitnd lmuriri, reformulnd o parte din ceea ce a spus examinatorul pentru a oferi continuitate schimbului verbal, artnd, astfel, c urmrete firul discuiei 20 puncte ofer informaiile solicitate, exprimndu-i sentimentele/ justificnd/ argumentndu-i punctul de vedere n legtur cu subiectul discuiei 20 puncte produce un discurs clar, coerent, subliniind relaiile ntre idei prin folosirea conectorilor adecvai 10 puncte Corectitudine gramatical: folosete corect forme i structuri gramaticale folosete forme i structuri gramaticale variate 15 puncte 5 puncte 10 puncte 15 puncte 10 puncte 5 puncte 10 puncte 5 puncte 5 puncte

Vocabular: folosete un vocabular variat i adecvat subiectului folosete corect termenii lexicali

Pronunie: are o pronunie i o intonaie corecte i fireti se exprim fluent

Nivelul de competen se va acorda n funcie de punctajul obinut, dup cum urmeaz: A1: 11-30 A2: 31-60 B1: 61- 80 B2: 81- 100 puncte puncte puncte puncte

Barem de evaluare Proba oral la Limba francez 12

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