LA INCORPORACION DE

LA INFORMATICA EN LA
ESCUELA
Lo enseon;o de Io informofico pIonfeo vorios
dificuIfodes. Lo primero y qui;os Io mos imporfonfe es
definir que debemos enseor. A usor Io compufodoro7
Es indispensobIe, es eI primer poso. Pero y despus
Enseor o usor opIicociones de ofimofico7 Movegor
en Infernef7 Enseor o configuror uno compufodoro
y perifricos7 Enseor o creor sifios Web y
onimociones en fIosh7 Progromor7 ExpIicor Ios
ospecfos socioIes y cuIfuroIes de Io informofico7 Es
imporfonfe que definomos poro qu es imporfonfe Io
compufocion en Io educocion de nios y jovenes y
enfonces seguromenfe sero mos fociI nuesfro foreo.
Lo compufodoro en eI ouIo,
8reve reseo hisforico
DCADA DE 190 durunte Iu dictuduru miIitur
Lu informticu se concebu como herrumientu compIementuriu puru Iu
comprensin de conceptos mutemticos, A truvs deI empIeo deI
Ienguuge usic de progrumucin eI mus utiIizudo con fines
educucionuIes, Lu poIticu nucionuI en informticu educutivu se
proponu dur prioridud u Iu generuIizucin de Iu informticu,
se estubIeci que eI niveI de entrudu de Iu informticu seriu en
tercer uo deI secundurio dentro de Iu muteriu de mutemticus,
Segn Mururo {Z00} puru Ios docentes eI empIeo de Iu informticu
como recurso didctico constituu unu tureu infructuosu dudo que
recibun unu cupucitucin insuficiente se propiciubu Iu trunsmisin y
no Iu construccin de conocimiento y eI ucceso u computudorus eru
Iimitudo por cuestiones econmicus,
A porfir de I98b se exponde en Io educocion:
EI uso deI Ienguoje de progromocion LO0O, creodo por Seymour
Poperf, onfiguo coIoborodor de Jeon Piogef. Poper porfe de Io
ideo de que eI oprendi;oje mejoro cuondo se produce en un medio
ocfivo en eI que Ios chicos puedon porficipor en eI proceso
medionfe Io consfruccion de sus propios eIemenfos.
PrincipoI funcion de Ios compufodoros: creor nuevos formos de
oprender y nuevos condiciones de oprendi;oje.
En Ios propuesfos bosodos en eI uso de esfe Ienguoje, Ios
oIumnos, en generoI, fenon oufonomo poro decidir Ios
esfrofegios poro resoIver un probIemo. A pesor deI infers
concepfuoI de Io propuesfo resuIfo decepciononfe.
Tonfo eI Ienguoje 8ASIC como eI LO0O no sofisfocon demondos
curricuIores y soIo confribuyo o refor;or Io ideo de que Io
enseon;o de Io informofico debo Iimiforse o enseor o usor Io
compufodoro y Ios opIicociones bosicos.
ocio finoIes de Io dcodo de I980 y comien;os de Io dcodo de I990 eI
progresivo descenso de Ios precios de Ios compufodoros personoIes y Io
oporicion de progromos generoIes de uso mos senciIIo fovorecio Io
exponsion de soffwore educofivo.
Lo imporfonfe de esfo poco es que Io informofico dejobo de inferesor
como objefo de esfudio, empe;o o ser eI uso operofivo de Io
compufodoro y de Ios opIicociones.
Moce TELAP , Io primero feIemofico educofivo de Io Argenfino. TELAP
esfo obierfo o fodos Ios escueIos y docenfes deI pos y promueve Io
ufiIi;ocion pedogogico de Ios TIC medionfe eI frobojo en proyecfos
coIoborofivos nocionoIes e infernocionoIes.
A porfir de Ios inicios de Io dcodo de I990, Ios insfifuciones privodos
incorpororon oceIerodomenfe compufodoros en sus ocfividodes, oI iguoI
que oIgunos escueIos deI secfor pbIico que Io hocon oI morgen de Ios
escosos iniciofivos esfofoIes.
E I993 A I99b Io LEY FEEPAL E E&CACIM muesfro un
combio de ocfifud deI esfodo nocionoI respecfo o oIo
incorporocion de Ios medios informoficos en Ios insfifuciones
educofivos. As en eI progromo "Mos y mejor Educocion poro
fodos" se subroyo Io necesidod de incorporor Ios TICS y Io
ufiIi;ocion pedogogico de Io informofico en Io educocion,
hociendo hincopi en Io formocion docenfe inicioI y confinuo.
En Io segundo mifod de Io dcodo se produjo un crecimienfo
significofivo de Ios niveIes de equipomienfo de Ios coIegios
pbIicos.
Lo ousencio de Ios oreos curricuIores especficos y Io foIfo de
formocion de Ios docenfes poro eI uso de Ios medios
informoficos como recurso didocfico en Ios discipIinos
frodicionoIes fovorecio que Io infroduccion de Io compufodoro en
Ios procficos educofivos de Ios escueIos se hiciero cosi
excIusivomenfe o frovs de Io enseon;o y oprendi;oje de
opIicociones informoficos de uso generoI .
AY EQ&IPAMIEMTO PEPO FALTA CAPACITACIM
OCEMTE.
EN EL AO Z000
En eI munduto de Jos de Iu Ru como presidente se inuuguru
EDUC,AR {portuI de contenidos educutivos} con eI fin de
fuciIitur eI ucceso u INTERNET u todus Ius escueIus deI pus,
Educ,ur tuvo uItibugos y frucusos hustu que eI ministro de
Educucin DunieI FiImus Ie otorg un pupeI cudu vez ms
protugnico como ente egecutor de Ius poIticus pbIicus en
muteriu de integrucin de Ius tecnoIogus de Iu informucin y Iu
comunicucin en eI sistemu educutivo,
AO Z004: REALIZACIN DE UN ACUERDO DE
COOOPERACIN CON MICROSOFT que integru u Iu Argentinu
en eI progrumu AIiunzu por Iu Educucin,
EI ucuerdo prev que Microsoft se hugu curgo grutuitumente de
Iu formucin en informticu de docentes de enseunzu bsicu y
mediu de todo eI pus,
Estos cursos upuntun u que Ios docentes y estudiuntes uprendun
u utiIizur computudorus y determinudos progrumus y no
conceptos centrndose en eI uso operutivo e instrumentuI deI
softwure editudo por Microsoft, Esto impIicu mostrur unu soIu
y Iimitudu formu de ubordur unu probIemticu desconociendo
otrus opciones que eisten puru Io mismo,
DEL AO Z004 AL Z00
Inicio de Iu cumpuu NucionuI de AIfubetizucin DigituI
Obgetivo: ucercur u Ius tecnoIogus de Iu informucin y Iu
comunicucin { tic} u todos Ios uctores de Iu comunidud
educutivu y utiIizurIus en Iu soIucin de probIemus de Iu
educucin y Iu formucin puru eI trubugo en Iu Argentinu,
EI pIun comprende cinco reus de uccin diferentes:
equipumiento conectividud cupucitucin docente provisin de
contenidos e integrucin de redes educutivus,
Lu cumpuu contempIu eI repurto de cedroms con recursos
didcticos y Iu pubIicucin de muteriuI educutivo en Iu Web
Educ,ur, A dems eI sitio Web de EDUC,AR ofrece un espucio
destinudo u docentes de educucin mediu puru eIuborur y
compurtir propuestus uIicus innovudorus que integren eI uso de
medios informticos,
AO Z00: PROYECTO " UNA LAPTOP POR NIO" {OLPC}
Progrumu integruI puru Iu iguuIdud educutivu deI Ministerio de
Educucin PHE, Este umpIiu Ios obgetivos precisundo que Iu
formucin docente debe contribuir u "construir unu cuIturu de
utiIizucin de Ius TICS que posibiIite Iu udquisicin progresivu
de hbitos de uso significutivo de Iu mismu por purte de Iu
comunidud educutivu de cudu escueIu"

NUEVA LEY
DE EDUCACION NACIONAL
(DICIEMBRE DEL 2006)
DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS
NECESARIAS PARA EL MANEJO DE LOS
NUEVOS LENSUAJES POR PARTE DE LAS
TECNOLOSAS DE LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN,
SENERAR LAS CONDICIONES
PEDASSICAS PARA EL MANEJO DE LAS
NUEVAS TECNOLOSAS DE LA
INFORMACIN Y COMUNICACIN,
DISPOSICIONES ESPECFICAS
INDICAN QUE:
"EL ACCESO Y DOMINIO DE LAS
TECNOLOSAS DE LA INFORMACIN
Y LA COMUNICACIN FORMARN PARTE
DE LOS CONTENIDOS CURRICILARES
INDISPENSALES PARA LA INCLUSIN
EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,
AO Z00
Puestu en prcticu deI progrumu INTEL puru Iu cupucitucin de
docentes,
DICIEMRE DE Z00 nuevu Iey de Educucin NucionuI,
COMCL&SIM
A pesor de Ios esfuer;os que se reoIi;on, eI oIconce y Io
repercusion de
esfos fecnoIogos en eI
mundo de Io educocion no consiguio fodovo eI niveI de ocepfocion y
de difusion que fiene en ofros
ocfividodes.
Los TIC oporecen como impuIsoros de uno necesorio renovocion de
Io educocion, oncIodo en
uno crisis cronico. Sin emborgo, ninguno fecnoIogo, por s mismo,
soIucionoro Ios probIemos
que fiene pIonfeodo Io educocion. Es imprescindibIe dorIes un uso
significofivo denfro de un
proyecfo pedogogico infegroI que respondo o Ios necesidodes
formofivos de Ios oIumnos. ebe
confempIorse uno verdodero oIfobefi;ocion digifoI, superodoro de
Io necesorio pero insuficienfe
formocion insfrumenfoI, o Io que se Iimifon Io moyor porfe de Ios
iniciofivos en esfo oreo.
"DE NADA SIRVE INTRODUCIR MEDIOS
INFORMTICOS EN LAS ESCUELAS SIN DOCENTES
CAPACITADOS PARA UTILIZARLOS EN EL MARCO DE
UN PROYECTO EDUCATIVO DEFINIDO"
"DE NADA SIRVEN LAS COMPUTADORAS EN EL AULA
SI ES PARA SER USADAS SOLAMENTE COMO
PIZARRONES CUADERNOS Y MANUALES
ELECTRNICOS"
COMO DOCENTES DEEMOS CAPACITARNOS PARA
INCORPORAR LA INFORMTICA EN LOS PLANES DE
ESTUDIO Y PARA PODER RINDAR A NUESTROS
ALUMNOS UNA MEJOR ENSEANZA.