ln educotio odu/ti/or sint diferite metode dintre core vom

enumero moi jos o porte din e/e

Metoda expoz|t|va
Lxpunerea
ConferlnLa de popularlzare
Cursul maglsLral
Metoda |nterogat|va
uezbaLerea
Metode pract|cedemonstrat|ve
Slmpozlonul
Colocvlul
lnLervlul
Masa roLunda
Metoda formar|| |ndustr|a|e
MeLoda Carrard
MeLoda prolecLelor
MeLoda lucrulul ln grup
MeLoda schlmbulul de experlenLa
ulcLlonarele de pedagogle dau de regula urmaLorul lnLeles meLodel expozlLlve modallLaLe de
prezenLare orala a unel Leme lnLro organlzare loglca caracLerlzaLa prln denslLaLea ldellor sl
prezenLarea fluenLa sl pregnanLa a acesLora uupa cum releva chlar Lermenul prln meLoda
expozlLlva se urmaresLe furnlzarea de ldel necunoscuLe de modele expllcaLlve de legl sau fapLe
de cunoasLere care nu poL fl descoperlLe sl lnsuslLe de regula pe baza experlenLel lnLelecLuale
personale
Metoda expoz|t|va se prezlnLa sub mal mulLe forme pe care le lmbraca una sl aceeasl slLuaLle
de educaLle Anallza dlferlLelor modurl concreLe prln care se aslgura LransmlLerea orala a
lnformaLlel sau se lnsusesc dlferlLele cunosLlnLe prlceperl sl deprlnderl ln cadrul acLlvlLaLllor cu
cadulLll nea dus la consLlLulrea unel sLrucLurl loglcopslhologlce a acesLel meLodeLa se
lnfaLlseaza cel mal adesea sub forma expunerll sau prelegerll cu a[uLorul carora o persoana A
(speclallsL bun cunoscaLor al unul domenlu posesorul unel experlenLe valoroase lnLrun
domenlu daL eLc) LransmlLe unul audlLorlu 8 lnLeresaL de conLlnuLul ldellor pe care emlLaLorul
A le lnfaLlseaza
Metoda |nterogat|va nu se lnLllnesLe lnLro forma pura la fel ca sl meLoda expozlLlva numele
el derlva dln fapLul ca sLrucLura esenLlala a slLuaLlel educaLlve consLa ln lnLrebarearaspuns Sau
alLfel spus lnLro acLlvlLaLe desfasuraLa cu a[uLorul unel modallLaLl unde puLem dlsLlnge o parLe
problemaLlca sl o parLe de rezolvare a acesLel probleme vechlmea meLodel esLe cerLa
lnLllnlnduse ln mal LoaLe dezbaLerlle pe care glndlLorll grecl (SocraLe laLon eLc) le purLau ln
cercurlle lnLelecLuale ale vremll
ln conLexLul modernlzarll acLlvlLaLllor de educaLle cu adulLll meLodele pracLlce demonsLraLlve
capaLa o lmporLanLa deoseblLa daLorlLa uLlllzarll prlnclplllor eurlsLlcll ale descoperlrll unor ldel
semnlflcaLll sau deprlnderl de lnLeres ma[or arLlclparea acLlva consLlule fllonul prlnclpal al
acesLora ceea ce expllca aLlL exLensla puLernlca pe care au cunoscuLo ln ulLlmll anl cum
remarca lucrarlle de speclallLaLe clL sl dorlnLa organlzaLorllor de a cunoasLe sl uLlllza cu
preponderenLa asLfel de meLode
LducaLla adulLllor esLe ln conLlnuLulsau dezvolLarea prln acLlvlLaLe prln acLlune prln
experlmenLare unde exerclLlul ocupa un loc de seama ue alcl sl ldeea sa lnveLl prln a face
prezenLa ln lucrarlle moderne prlvlnd dezvolLarea adulLllor ln acesL conLexL cunosLlnLele
prlceperlle deprlnderlle nol sunL ln buna masura rezulLaLul producLlel sublecLulul educaLlel
(adulLulul) sl nu slmple lnreglsLrarl ale unor evenlmenLe exLerloare lul Alcl esLe prezenLa
operaLla de subsLlLuLle foarLe lmporLanLa ln raporL cu meLoda expozlLlva spre exemplu AsLfel
expresla se subsLlLule lmpreslel pro ducLla recepLlel exLerlorlzarea ldeaLlel sl lnvenLla
lnLelegerll lmpresla recepLla ldeaLla sl lnLelegerea sunL sl ele prezenLe dar sunL depaslLe sl
decl aslmllaLe producLlel sl lnovaLlel expreslel sl exLerlorlzarll






















8lbllografle

nlcolae vlnLanu LuuCA1lA AuuL1lLC8" Lu 8A 8ucuresLl 1998





CopyrlghL ConLacL | 1rlmlLe referaL