RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Tebing Tinggi
MataPelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI (Sebelas) / IPA
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit Iungsi dan turunan Iungsi
dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan secara intuitiI arti limit Iungsi di suatu titik
dan di takhingga dan menggunakan siIat limit Iungsi
untuk menghitung bentuk tak tentu Iungsi aljabar dan
trigonometri.

Indikator : 1. Menghitung limit Iungsi aljabar di suatu titik dan di tak
hingga.

A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menghitung limit Iungsi aljabar di suatu titik dan di takhingga.
Karakter siswa yang diharapkan :
O isiplin
O #asa Hormat dan Perhatian
O %ekun
O %anggung Jawab
O etelitian

B. Materi Ajar
a. imit Iungsi aljabar:
eIinisi limit secara intiutiI.
iketahui Iungsi I : # # yang ditentukan oleh I(x) 2x 1. Jika variabel x diganti dengan 3,
maka I(3) 2 3 1 5. Berapakah nilai yang akan didekati I(x) jika variabel x mendekati 3?
Untuk menjawab persoalan ini diperlukan tabel sebagai berikut.

eIinisi limit secara aljabar.


SiIat-SiIat imit Fungsi

Apabila k suatu konstanta, I dan g merupakan Iungsi-Iungsi yang mempunyai limit untuk x a,
a # maka berlaku:

imit Iungsi-Iungsi berbentuk lim
.
1

( cara substitusi, Iaktorisasi, dan perkalian

sekawan).
imit Iungsi di tak hingga

nilai dari adalah sebagai berikut
1. Jika derajat dari pembilang I(x) lebih besar daripada derajat penyebut g(x), maka nilai

2. Jika derajat dari pembilang I(x) sama dengan derajat penyebut g(x), maka nilai

3. Jika derajat dari pembilang I(x) lebih kecil daripada derajat penyebut g(x), maka nilai

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi.

D. Langkah-langkah Kegiatan

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
a. Memberi salam dan membuka pelajaran.
Motivasi
b. Memberikan motivasi kepada peserta didik

2 menit

3 menit
2. Inti
Eksplorasi
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi
oleh guru mengenai pengertian limit secara intuitiI.

b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
contoh yang ada di dalam buku paket.
c. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi
oleh guru mengenai cara penentuan nilai limit.
Cara menentukan nilai limit dari suatu 1ungsi alfabar.
1. Dengan substitusi
2. Pem1aktoran
3. Merasionalkan bentuk akar
uru menjelaskan penentuan limit dengan cara substitusi
d. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
contoh yang ada di dalam buku paket.
e. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi
oleh guru mengenai cara penentuan nilai limit dengan
pemIaktoran.
Cara menentukan nilai limit dari suatu 1ungsi alfabar.
1. Dengan substitusi
2. Pem1aktoran
3. Merasionalkan bentuk akar
I. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
contoh yang ada di dalam buku paket.
Elaborasi
g. Peserta didik mengerjakan soal latihan dari buku paket.
onIirmasi
h. Peserta didik dan guru membahas jawaban dari soal latihan
tersebut


20 menit







10 menit

25 menit






10 menit

25 menit






5 menit


25 menit

5 menit
. Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman mengenai materi.
b. Peserta didik diberikan tugas rumah yang berkaitan dengan
materi tersebut..

2 menit
3 menit

E. Alat dan Sumber Belajar
. ) (
) ( lim
int .
) (
ke dekat 1 maka .
dari berlainan tetapi dekat untuk 1 bahwa
dikatakan uisi Se.ara . di i terde1inis tidak boleh
tetapi . sekitar di i terde1inis 1 1ungsi Misalkan
.
=
=
=

Sumber :
4 MatematikaSMU,B..Noormandiri dkk,Erlangga 2000
4 Matematika SMA, Endar Sucipto dkk, Erlangga, 2004
4 MatematikaBilingual,WillaAdrianS,YramaWidya,2010.
4 Matematika SMU, rs. Suwadji dkk, endang Sari, 1994.

Alat :
- aptop
- C

F. Penilaian
%eknik : tugas individu.
Bentuk Instrumen : uraian singkat.
Contoh Instrumen :
1. %entukan limit Iungsi-Iungsi berikut ini:
a. ) 8 2 ( lim
3
1

b.

2
1
3 4
lim
1

unci jawaban :
1. a. ) 8 2 (
3
1
lim

) 1 ( 8 ) 1 ( 2
3
b.

2
1
3 4
lim
1

) 1 (
) 1 )( 4 (
lim
1

+

-28 ) 4 (
lim
1
+

6 1 4 5


Score unci Soal :
1. a. 50 b. 50

isetujui oleh,
%ebing %inggi, January 2012
epala Sekolah uru Matematika,




MHD. SYARIF, M.Si, M.Pd RASMINA BR SITANGGANG Ris
NIP. 196702111988111001 NIP. 19570404198202006

















































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Tebing Tinggi
MataPelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI (Sebelas) / IPA
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit Iungsi dan turunan Iungsi
dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan secara intuitiI arti limit Iungsi di suatu titik
dan di takhingga dan menggunakan siIat limit Iungsi
untuk menghitung bentuk tak tentu Iungsi aljabar dan
trigonometri.

Indikator : 1. Menghitung limit Iungsi aljabar di suatu titik dan di tak
hingga.
2. Menggunakan siIat limit Iungsi untuk menghitung bentuk
tak tentu Iungsi aljabar.

A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menghitung limit Iungsi aljabar di suatu titik dan di takhingga.
b. Peserta didik dapat menggunakan siIat limit Iungsi untuk menghitung bentuk tak tentu
Iungsi aljabar.
Karakter siswa yang diharapkan :
O isiplin
O #asa Hormat dan Perhatian
O %ekun
O %anggung Jawab
O etelitian

B. Materi Ajar
b. imit Iungsi aljabar:
eIinisi limit secara intiutiI.
Perhatikan Iungsi I(x) 2x pada tabel di bawah ini.

ari tabel terlihat jika nilai x diperbesar hingga mendekati 3, maka nilai I(x) mendekati 6,
dikatakan bahwa limit dari 2x untuk x mendekati 3 adalah 6 ditulis:

eIinisi limit secara aljabar.
untuk menyelesaikan maka dapat dilakukan dengan cara yang lebih cepat dengan
menggunakan rumus sebagai berikut

imit Iungsi-Iungsi berbentuk lim
.
1

( cara substitusi, Iaktorisasi, dan perkalian

sekawan).
imit Iungsi di tak hingga

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi.

D. Langkah-langkah Kegiatan

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
a. Memberi salam dan membuka pelajaran.
b. Memberikan motivasi kepada peserta didik
c. Mengingatkan kembali mengenai pengertian limit.

2 menit
3 menit
5 menit
2. Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh
guru mengenai cara penentuan nilai limit dengan
merasionalkan bentuk akar.
Cara menentukan nilai limit dari suatu 1ungsi alfabar.
1. Dengan substitusi
2. Pem1aktoran
3. Merasionalkan bentuk akar
b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh
yang ada di dalam buku paket.
c. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh
guru mengenai cara penentuan nilai limit di suatu titik tak
hingga.





20 menit






5 menit

20 menit






ganfil n fika d
genap n fika .

a
n

n

, lim .
, lim .
0
1
lim . 0
1
lim .
=
=
= =





b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh
yang ada di dalam buku paket.
c. Peserta didik mengerjakan soal latihan dari buku paket.
d. Peserta didik dan guru membahas jawaban dari soal latihan
tersebut


5 menit

20 menit
5 menit
. Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman mengenai materi.
b. Peserta didik diberikan tugas rumah yang berkaitan dengan
materi tersebut.

2 menit
3 menit

E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
4 MatematikaSMU,B..Noormandiri dkk,Erlangga 2000
4 Matematika SMA, Endar Sucipto dkk, Erlangga, 2004
4 MatematikaBilingual,WillaAdrianS,YramaWidya,2010.
4 Matematika SMU, rs. Suwadji dkk, endang Sari, 1994.

Alat :
- aptop
- C

F. Penilaian
%eknik : tugas individu.
Bentuk Instrumen : uraian singkat.
Contoh Instrumen :
1. %entukan limit Iungsi-Iungsi berikut ini: b.
a.

2
3
lim 2 3 1

+
b. 16
2
lim
+

unci jawaban :
1. a.

2
3
lim 2 3 1

+ (2(3)
2
-3(3)1)
18 - 91
10












8
0 1 1
16
16
1 1
16
16
16
16
16
16
16
, 16
16
2
2
2
2 2
2
2
2
2
lim
lim
lim
lim
lim
=
+ +

=
+ +

=
+ +

=
+ +

=
+ +
+ +
+ =
+

Score unci Soal :

1. a. 40 b. 60


isetujui oleh,
%ebing %inggi, January 2012
epala Sekolah uru Matematika,



MHD. SYARIF, M.Si, M.Pd RASMINA BR SITANGGANG Ris
NIP. 196702111988111001 NIP. 19570404198202006

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELA1ARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Tebing Tinggi
MataPelajaran : Matematika
Kelas / Program : XI (Sebelas) / IPA
Semester : Genap
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 6. Menggunakan konsep limit Iungsi dan turunan Iungsi
dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar : 6.1. Menjelaskan secara intuitiI arti limit Iungsi di suatu titik
dan di takhingga dan menggunakan siIat limit Iungsi
untuk menghitung bentuk tak tentu Iungsi aljabar dan
trigonometri.

Indikator : 1. Menghitung limit Iungsi aljabar di suatu titik dan di tak
hingga.
2. Menggunakan siIat limit Iungsi untuk menghitung bentuk
tak tentu Iungsi aljabar.

A. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menghitung limit Iungsi aljabar di suatu titik dan di takhingga.
b. Peserta didik dapat menggunakan siIat limit Iungsi untuk menghitung bentuk tak tentu
Iungsi aljabar.
Karakter siswa yang diharapkan :
O isiplin
O #asa Hormat dan Perhatian
O %ekun
O %anggung Jawab
O etelitian


B. Materi Ajar
a. %eorema-teorema limit















C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi.

D. Langkah-langkah Kegiatan

No. Kegiatan Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
a. Memberi salam dan membuka pelajaran.

2 menit
) ( lim ). ( lim )| ( ). ( | lim . 6
) ( lim ) ( lim )| ( ) ( | lim . 5
) ( lim ) ( lim )| ( ) ( | lim . 4
) ( lim ) ( lim . 3
lim . 2
lim . 1
g 1 g 1
g 1 g 1
g 1 g 1
1 k k1
.
k k
. . .
. . .
. . .
. .
.
.

=
=
+ = +
=
=
=
n
.
n
.
.
.
.
.
1 1
g dengan
g
1
g
1
)| ( lim | )| ( | lim . 8
0 ) ( lim ,
) ( lim
) ( lim
) (
) (
lim . 7

=
= =
Motivasi
b. Memberikan motivasi kepada peserta didik
Apersepsi
c. Membahas tugas yang diberikan
d. Mengingatkan kembali mengenai materi penentuan nilai
limit

3 menit

10 menit
10 menit
2. Inti
Eksplorasi
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi
oleh guru mengenai teorema-teorema limit.
ndaikan n bilangan bulat positi1 k konstanta 1 dan g
adalah 1ungsi-1ungsi yang memiliki limit di . maka .

Teorema ini fuga berlaku pada limit suatu titik di
takhingga.
b. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas
contoh yang ada di dalam buku paket.
Elaborasi
c. Peserta didik mengerjakan soal latihan dari buku paket.
onIirmasi
d. Peserta didik dan guru membahas jawaban dari soal latihan
tersebut

20 menit























10 menit

20 menit

10 menit

. Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman mengenai materi.
b. Peserta didik diberikan tugas rumah yang berkaitan dengan
materi tersebut..

2 menit
3 menit

E. Alat dan Sumber Belajar
4 MatematikaSMU,B..Noormandiri dkk,Erlangga 2000
4 Matematika SMA, Endar Sucipto dkk, Erlangga, 2004
) ( lim ). ( lim )| ( ). ( | lim . 6
) ( lim ) ( lim )| ( ) ( | lim . 5
) ( lim ) ( lim )| ( ) ( | lim . 4
) ( lim ) ( lim . 3
lim . 2
lim . 1
g 1 g 1
g 1 g 1
g 1 g 1
1 k k1
.
k k
. . .
. . .
. . .
. .
.
.

=
=
+ = +
=
=
=
n
.
n
.
.
.
.
.
1 1
g dengan
g
1
g
1
)| ( lim | )| ( | lim . 8
0 ) ( lim ,
) ( lim
) ( lim
) (
) (
lim . 7

=
= =
4 MatematikaBilingual,WillaAdrianS,YramaWidya,2010.
4 Matematika SMU, rs. Suwadji dkk, endang Sari, 1994.

Alat :
- aptop
- C

F. Penilaian
%eknik : tugas individu.
Bentuk Instrumen : uraian singkat.
Contoh Instrumen :
1. %entukan limit Iungsi berikut ini ) 8 2 (
3
1
lim

2. Hitunglah limit berikut :
2
3
4 lim

unci jawaban :
1. ) 8 2 (
3
1
lim

8 2
lim lim
1
3
1
2.


lim lim
1
3
1
8 2




lim lim
1
3
1
8 2


'
+

'

) 1 ( 8 ) 1 ( 2
3

-28
6


Score unci Soal :
1. a. 60 b. 40

isetujui oleh,
%ebing %inggi, January 2012
epala Sekolah uru Matematika,



MHD. SYARIF, M.Si, M.Pd RASMINA BR SITANGGANG Ris
NIP. 196702111988111001 NIP. 19570404198202006




36
) 3 ( . 4
lim . 4
lim . 4 4 lim
2
2
3
2
3
2
3
=
=
=
=