‫מרכז המידע הבין‪-‬מכללתי ופורטל מס"ע‬

‫תכנית עבודה ‪2008-2009‬‬

‫מטרות עיקריות‬

‫מרכז המידע ופורטל מס"ע משמשים‬

‫נדבכי חשובים בהיערכות המחקרית‬
‫של מכון מופ"ת ובהפיכתו לאחד‬
‫ממכוני המחקר המובילים בישראל‪.‬‬
‫המטרות העיקריות לשנת העבודה‬
‫‪ 2008-2009‬הם פועל יוצא של‬
‫היערכות זו ונועדו לחזק את התשתית‬
‫המחקרית של מכון מופ"ת‪.‬‬
‫מכאן נזגרים כיווני הפעולה לשנת העבודה הקרובה‪ :‬העמקת הנגישות למאגרי מידע‬
‫בינלאומיים ‪ ,‬הרחבת מעגלי המשתמשים של מרכז המידע ופורטל מס"ע והפיכת מרכז‬
‫המידע לנתיבים מרכזיים בהפצת הידע המחקרי והפדגוגי בתחומי הפדגוגיה והכשרת‬
‫המורים במערכת החינוך בישראל‪.‬‬

‫יעדים אופרטיביים‬

‫‪ .1‬יצירת ספריה דיגיטאלית באינטרנט‬

‫מרבית המשתמשים של מכון מופ"ת נעזרים כיום באינטרנט וצריך להציע להם יותר עזרה‬
‫בדליית מידע ממאגרי מידע וגם לפתח ולהעמיק את מאגרי מידע ממוחשבים באינטרנט ‪.‬‬
‫יש גם לפעול לאיסוף מידע ולהדרכת חוקרים ומורי מורים בשימוש‪.‬‬

‫במהותה הפעולה אינה כרוכה ברכישות נוספות אלא בהכוונת הפעילות ומיקודה ביעד זה‬
‫בעיקר על חשבון פעולות אחרות של תחזוקה פיזית של הספריה‪.‬‬

‫← אבני דרך‪:‬‬

‫•הרחבת מאגר השאילתות באתר מרכז המידע ‪.‬‬

‫•אחת לשבועיים יבצע צוות מרכז המידע סקר ספרות ממוחשב במאגרי מידע עפ"י‬
‫נושאים שייקבעו בצוות הפדגוגי ועל עפ"י הנחיית הנהלת המכון‪.‬‬
 ‫•הממצאים יועלו למאגר השאילתות באתר מרכז המידע ויופצו עפ"י רשימת תפוצה‬
‫למאות משתמשים במכללות ולמורי מורים‪.‬‬

‫תועלות למכון מופ"ת‪ :‬העתקת מרכז הכובד של פעילות מרכז המידע מאוספים‬ ‫←‬
‫פיזיים לאוספים דיגיטאליים ויצירת ערך מוסף למשתמשי מכון מופ"ת באינטרנט‪.‬‬

‫‪.2‬חיזוק תשתית מאגרי המידע המקוונים במרכז המידע‬

‫במסגרת תכנית העבודה מוצע לחזק את היסודות של נדבך מאגרי המידע‬

‫הממוחשבים כאלטרנטיבה לבסיס של ספריה מקצועית סטנדרטית שפעלה עד כה‬
‫במכון מופ"ת ‪ .‬חשוב יותר כיום להציע למכללות נקודות חוזק במאגרי מידע בינלאומיים‬
‫ולא בתחומי הספרייה המקצועית כי אנחנו מכון מחקר ומבחינה זו המודל של מכון סאלד‬
‫הוא ההולם אותנו‪.‬‬

‫← אבני דרך ‪:‬‬

‫•המשך המנויים על מאגרי המידע המקוונים שנוספו למרכז המידע‬

‫‪ , ,PROQUEST , Wilson PsycINFO‬מכון סאלד‪ ,‬מפתח חיפה‬
‫•הרחבת האוסף הקיים של מאגרי מידע באופן שיכלול את אחד משני‬
‫‪SCIENCE DIRECT, EBSCO‬‬ ‫מאגרי המידע אקדמיים החשובים‪:‬‬
‫‪RESEARCH DATABASES‬‬

‫תועלות למכון מופ"ת‪ :‬מתן שירותי ערך איכותיים למורי המורים במכון‬ ‫←‬
‫מופ"ת ובמכללות מעבר לשירותי המידע המוצעים להם בספריות במכללות ‪.‬‬
‫•יצירת קווי בידול ברורים בין מרכז המידע של מכון מופ"ת‬
‫והספריות במכללות ‪.‬‬

‫‪.3‬המשך מנוי לכתבי עת נבחרים בהכשרת מורים‬

‫מוצע להמשיך במינויים על כתבי עת חשובים בתחום הכשרת מורים כגון‪:‬‬
‫•‬ ‫‪Teaching and Teacher Education‬‬
‫•‬ ‫‪STUDYING TEACHER EDUCATION‬‬
‫•‬ ‫‪Journal of Teacher education‬‬
‫•‬ ‫‪Teachers &Teaching: Theory & Practice‬‬
‫← אבני דרך ‪:‬‬
 ‫•חידוש המנוייםשל כתבי העת באמצעות הספקים‬
‫•שימוש שוטף במאמרים אקדמאיים להפצת מידע‬
‫‪,‬לעדכון‬
‫הצוות הפדגוגי במכון מופ"ת ‪ ,‬לעדכון הפורטלים‪ ,‬לעדכון מורי‬
‫מורים ‪.‬‬

‫תועלות למכון מופ"ת‪ :‬עדכון הצוותים הפדגוגיים במכון מופ"ת ועדכון מורי‬ ‫←‬
‫המורים ‪.‬‬

‫‪ .4‬הזמנת מאמרים מחו"ל‬

‫המשך הזמנת מאמרים מ ‪ British Library‬לפי הצורך‪.‬‬

‫← אבני דרך ‪:‬‬

‫•חידוש ה ‪ Deposit Account‬לשנה הקרובה ‪.‬‬

‫תועלות למכון מופ"ת‪ :‬שירות זה נותן מענה לחוקרים ולצוותי מחקר של מכון‬ ‫←‬
‫מופ"ת העוסקים במחקר פעיל ובכתיבה‬

‫‪ .5‬שיפור מערכות התצוגה והתאמת המידע של פורטל מס"ע‬

‫בעקבות מערכת דליית המידע המשופרת שהוכנסה לפורטל ‪ ITEC‬הבינלאומי יש מקום‬

‫לשלב תכונות אלו ( ‪ ) features‬גם בפורטל מס"ע הישראלי המקורי‪.‬‬

‫ביצוע השיפורים הנ"ל יחייב כשלושה עד ארבעה חודשי עבודה של מתכנת במרכז‬
‫התקשורת‪.‬‬

‫← אבני דרך ‪:‬‬

‫• יצירת אינדקס מילות מפתח הנפתח ונגלל כל פעם שמתבצעת‬

‫שאילתא‪.‬‬
 ‫•מילות המפתח יופיעו באופן דינאמי ליד כל פריט מידע ( בטור מצד‬
‫שמאל ) ויאפשרו מעבר לפריטי מידע קרובים מבחינת הנושא ‪.‬‬

‫תועלות למכון מופ"ת‪ :‬שיפור השימושיות של פורטל מס"ע הישראלי‪ .‬יצירת ניווט‬ ‫←‬
‫קל יותר במהלך חיפוש המידע‪.‬‬

‫‪ .6‬הרחבת נושאי הכיסוי של מאמרים פדגוגיים בחינוך‬

‫מאחר ופורטל מס"ע משמש הלכה למעשה כפורטל החינוכי המרכזי כיום בישראל מוצע‬
‫להרחיב את היריעה בתחומי החינוך ולכסות נושאים פדגוגיים נוספים אשר עד כה לא כוסו‬
‫על ידנו‪.‬‬

‫← אבני דרך ‪:‬‬

‫•מוצע להוסיף את קטגוריות הנושאים הבאים למדורי הפורטל‪ :‬מנהיגות‬

‫וניהול בחינוך‪ ,‬אנדרוגוגיה – חינוך מבוגרים‪ ,‬חדשנות בחינוך – תוכניות‬
‫ניסוי במכללות ובמערכת החינוך‪.‬‬

‫•השגת יעדים אלו תחייב פתיחת ‪ 3‬מדורים חדשים במבנה הפורטל‬

‫ולהוסיף סיכומים ומאמרים מעובדים בנושא‪.‬‬

‫•במסגרת הכיסוי יכוסו באופן רטרוספקטיבי גם מאמרים נבחרים מהשנים‬

‫‪.2002-2007‬‬

‫תועלות למכון מופ"ת‪ :‬שיפור הרלבנטיות של פורטל מס"ע לאנשי המכללות‬ ‫←‬
‫ולמורי המורים העוסקים בניהול ‪ ,‬מומחי החדשנות החינוכית ואנשי חינוך‬
‫להכשרת מבוגרים‪.‬‬

‫‪ .7‬הפורטל הבינלאומי ‪ - ITEC‬פעולות פרסום ושיווק‬

‫מעט מורי מורים וחוקרים בעולם יודעים על הפורטל הבינלאומי להכשרת מורים ‪ITEC‬‬
‫וחשוב להעביר זאת לידיעתם ובהמשך לעדכונם‪.‬‬
 ‫← אבני דרך ‪:‬‬

‫•עריכת מבצע פרסום מקיף בעולם על הפורטל הבינלאומי הן‬

‫באמצעות תפוצה יזומה והן באמצעות פרסום מודעות בכתב עת‬
‫ובפרסומים בינלאומיים הנוגעים לקהילת מורי המורים בעולם‪.‬‬

‫← תועלות למכון מופ"ת‪ :‬יצירת המודעות לחשיבותו של הפורטל בינלאומי‬

‫להכשרת מורים בכל רחבי העולם‪.‬‬

‫‪.8‬תגבור מערכי העבודה בפורטלים הבינלאומיים‬

‫במציאות הנוכחית של הפעלת ‪ 2‬פורטלים בינלאומיים מקיפים למדי (הפורטל הבינלאומי‬

‫להכשרת מורים והפורטל לחינוך יהודי ) יהיה צורך לשלב גם את המידענים של צוות מרכז‬
‫המידע בפעולות עריכה ‪ ,‬קיטלוג ובקרה בפורטלים הבינלאומיים החדשים‪.‬‬

‫← אבני דרך ‪:‬‬

‫•מוצע כי המידענים במרכז המידע הבין‪-‬מכללתי יקדישו יום עד יומיים‬

‫בשבוע לתגבור מערכי העבודה של הפורטלים הבינלאומיים הן‬
‫בפעולות ניהול והן בפעולות מיפתוח קיטלוג ובקרת איכות ‪.‬‬
‫•על מנת למנוע את שיבוש עבודת מרכז המידע מוצע לבדוק במהלך‬
‫שנת העבודה את עומס העבודה על צוות המידענים הקיים‪.‬‬

‫תועלות למכון מופ"ת‪ :‬פעולות התגבור של הפורטלים הבינלאומיים יאפשרו‬ ‫←‬

‫לבסס את הפורטלים הבינלאומיים מבחינה מידענית‬

‫‪.9‬שיפור מערכת בקרת איכות בפורטלים בינלאומיים‬

‫יצירת מסגרת ושיטה לבקרת איכות של התכנים בפורטלים הבינלאומיים‪.‬‬

‫•הצורך במערכת בקרת איכות נובע מכך שהפורטל הבינלאומי באנגלית משמש את‬
‫קהילת החוקרים בחינוך בעולם ויש להבטיח רמה גבוהה ועומק כיסוי באופן רצוף‪.‬‬

‫← אבני דרך ‪:‬‬

 ‫•בקרת האיכות המידענית תתייחס לכיסוי כתבי העת‪ ,‬למילות המפתח‬
‫ולהשלמות נדרשות ( שאינן חלק מרשימת הכיסוי ‪ ,‬כגון הרצאות בכנסים‬
‫ועוד) ‪ .‬מערכת בקרת האיכות שתגובש תופעל בפורטל ‪ ITEC‬ובפורטל‬
‫הבינלאומי ‪.‬‬
‫•בקרת האיכות המידענית תחייב תוספת של יום עבודה בשבוע ע"י מידען‬
‫בכיר המכיר את מרכיבי הפרויקט‪.‬‬

‫תועלות למכון מופ"ת‪ :‬העלאת הסטנדרטים המקצועיים של הפורטלים‬ ‫←‬

‫הבינלאומיים בהתאם למקובל בעולם ‪.‬‬