EM D

E IV I T C RA LE NST O

INTRODUCERE

Schimbrile survenite n ultimii ani n societatea romneasc au deschis drum unor oportuniti extraordinare de lrgire a orizonturilor sociale, culturale i economice. Pentru a putea exploata aceste posibiliti, este foarte important cunoaterea unei limbi de circulaie internaional. n domeniul turismului i al culturii, al relaiilor economice i politice internaionale, stpnirea limbii engleze, ca limba strin cu cea mai mare rspndire n lume, este indispensabil. Acest fapt a fost contientizat de majoritatea rilor din lumea civilizat, limba englez predndu-se intensiv nc de la nivelul claselor ciclului primar de studiu. Metoda introdus de EUROCOR se utilizeaz de mult timp cu succes n rile vesteuropene i n Statele Unite, mulumit accesibilitii i atractivitii prezentrii. Cu eforturi relativ mici, se pot obine n scurt timp rezultate uimitoare. Este sucient s nvai zilnic cte 15 minute, fr a parcurge mai mult de o jumtate de lecie odat. Eseniale n asimilarea cunotinelor sunt sistematizrile i evalurile periodice, care v dau posibilitatea de a progresa fr ndoieli i lacune. Cursul de Limba englez pentru nivel intermediar se compune din 40 de lecii, grupate n 20 de caiete. Patru dintre aceste caiete, prevzute sistematic pe parcursul studiului, cuprind doar exerciii, ele constituind un material foarte util pentru evaluarea periodic a modului n care a fost asimilat materia. Pentru ecare caiet putei benecia de o caset, ce reprezint nregistrarea integral a coninutului celor dou lecii. Aceste casete au un rol foarte important n deprinderea i perfecionarea pronuniei, ele ind realizate cu participarea unor vorbitori nativi de limba englez. Fiecare lecie trateaz un anumit domeniu de interes, tematica cursului acoperind o multitudine de aspecte ce pot ntlnite n viaa cotidian. O lecie cuprinde dou pri; la nceputul ecrei pri a leciei se a cteva exerciii de recapitulare a materiei parcurse, apoi v este prezentat noul vocabular pentru domeniul pe care l vizeaz lecia i v sunt propuse o serie de exerciii de vericare a acestuia. Pentru o mai bun xare, cuvintele i expresiile noi sunt introduse n scurte texte, de cele mai multe ori dialoguri. Fiecare parte a leciei cuprinde, de asemenea, seciuni de prezentare teoretic a unor aspecte gramaticale importante i exerciii corespunztoare. A doua parte din cea de-a doua lecie a caietului nu introduce elemente de gramatic sau vocabular noi, aceasta ind o parte de vericare a cunotinelor din ntregul caiet. La sfritul ecrei lecii se gsesc o recapitulare i o tem pentru acas, pe care, dup rezolvare, o putei trimite spre corectare profesorului personal. Faptul c a fost acordat o atenie deosebit mbogirii vocabularului se reect n existena unui vocabular sintetic al cuvintelor i expresiilor nou introduse, aat la sfritul ecrui caiet. Profesorii notri sunt gata s v acorde tot sprijinul i v ateapt s devenii cursant EUROCOR. V dorim mult succes!

Dumneavoastr ai mai studiat aceast limb i avei deja un bagaj important de cunotine de englez. Cursul EUROCOR pentru nivel intermediar v va ajuta s v consolidai stpnirea aspectelor gramaticale i s v extindei aria de cuprindere a vocabularului. Pentru ca studiul individual s e ct mai uor i ecient, pe marginea leciilor au fost introduse o serie de simboluri grace, care v vor ajuta s localizai mai uor, n vederea recapitulrii, seciunile de vocabular sau gramatic:

semnaleaz cuvintele i expresiile noi

atrage atenia asupra particularitilor lexicale sau gramaticale ale limbii engleze

indic exerciiile de vericare a cunotinelor nsuite

semnaleaz observaiile importante, care se refer la reguli gramaticale sau de pronunie eseniale n nsuirea limbii engleze

(5.2)

indic faptul c problema respectiv este prezentat n Compendiul de gramatic pentru nceptori n paragraful 5, la pagina 2

Unele exerciii solicit folosirea ltrului rou pentru vericare. Textul scris cu caractere ro[ii, precedat de semnul > , dispare o dat ce este acoperit cu acest ltru. Lecia de fa constituie o lecie demonstrativ, care dorete s v familiarizeze cu metoda de studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numrului de pagini, ea reprezint jumtate din coninutul unui caiet de curs. Vei gsi aici fragmente din leciile cursului, exemple de exerciii, precum i un model de recapitulare, unul de vocabular i de tem pentru acas.

Structura cursului de Limba englez pentru nivel intermediar

Leciile 1-2 Tema: Gramatic: Leciile 3-4 Tema: Gramatic: Leciile 5-6 Tema: Gramatic: Cltorii Articolul hotrt i articolul nehotrt Cltorii Pronumele personale i reexive Spaiu, astronomie; animale, zoo Substantive (invariabile, substantive indicnd genul, substantive cu aceeai form de singular i plural) Leciile 7-8 Tema: Gramatic: Animale slbatice, animale de cas Genitivul sintetic, poziia unor adjective n propoziie (e.g. ill, sick), formele de comparativ i de superlativ ale adjectivelor neregulate, cteva adverbe Caiet de exerciii I Cuprinde dou lecii ce veric noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 1-8. Leciile 9-10 Tema: Gramatic: Meserii, profesiuni; cumprturi This i that folosite naintea adjectivelor cu sensul de att de, pronumele relative, folosirea construciilor so, eitheror /neither nor, Question Tags ntrebrile disjunctive Leciile 11-12 Tema: Gramatic: dintre every i each, folosirea pronumelor none, nothing, a perifrazelor verbale: to be able to, to be allowed to, a construciei could + have + Past Participle Leciile 13-14 Tema: Gramatic: folosirea verbelor need, dare, used to i a expresiei verbale be used to Leciile 15-16 Tema: Gramatic: Caiet de exerciii II Religie, biseric have, shall, will, should ca verbe cauzative Cuprinde dou lecii ce veric noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 9-16. 3 Muzic Verbe modale care exprim permisiunea, posibilitatea, obligativitatea: to be allowed to, to be permitted to, to have to, forma i Radio i TV Folosirea determinanilor: all, all the, either of, both, diferena

Leciile 17-18 Tema: Gramatic: Leciile 19-20 Tema: Gramatic: Leciile 21-22 Tema: Gramatic:

Art, literatur Alte utilizri ale verbului modal would Medicin Structuri cu complement Diferite momente din viaa unui om Structura: for + complement + innitiv, verbe urmate de Present Participle, Gerund, substantive compuse

Leciile 23-24 Tema: Gramatic: Caiet de exerciii III

Coresponden, convorbiri telefonice Verbe care cer Gerund i/sau Innitive Cuprinde dou lecii ce veric noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 17-24.

Leciile 25-26 Tema: Gramatic: diferite

Medicin Adjective (substantive / Past Participle cu valoare de adjectiv), tipuri de conjuncii

Leciile 27-28 Tema: Gramatic:

Opinii despre ntmplri i persoane Diferite tipuri de fraze, adjective i substantivele corespunztoare, care au suxul -ity

Leciile 29-30 Tema: Gramatic:

Matematic, operaii matematice; ziare, reclame i anunuri Perechi de prepoziii care sunt cteodat folosite greit (e.g. during, for), adjective i substantive care au aceeai rdcin

Leciile 31-32 Tema: Gramatic: Caiet de exerciii IV

Familie, prieteni Expresii cu prepoziii (e.g. with, for, from) Cuprinde dou lecii ce veric noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 25-32.

n completarea cursului prin coresponden putei opta pentru un scurt program de consultaii fa n fa, la sfritul cruia vei obine n plus un certicat de absolvire emis mpreun cu Ministerul Muncii i Ministerul Educaiei.

n ajutorul studiului individual vine i utilizarea n caietele de curs a unei fonetici speciale. Aceasta v este prezentat la nceputul cursului n lecia 1. Mai jos gsii primele reguli de transcriere fonetic folosite.

TRANSCRIEREA FONETIC
n caietele destinate nceptorilor i cursanilor de nivel mediu vom utiliza sistemul EUROCOR de transcriere fonetic, pe care l-am conceput innd seama att de particularitile de pronunie ale limbii romne, ct i de accesibilitatea unui astfel de sistem pentru cei care parcurg aceste etape ale nvrii limbii engleze. Vom descrie mai jos sistemul de simboluri fonetice folosite, comparndu-le cu sunetele romneti similare. Semnul [a] desemneaz un a scurt, format n centrul gurii. Acest sunet este ntlnit n majoritatea cuvintelor formate dintr-o singur silab (monosilabice) i reprezint vocala u aat ntre dou consoane, ca n exemplul: bus > [bas] autobuz

Semnul [a:] este reprezentarea fonetic a unui a lung, prezent n interjecia romneasc aa!. Ca i n cazul tuturor celorlalte vocale, semnul [:] noteaz lungirea vocalei de care a fost ataat. plant > [pla:nt] plant

[E] este o vocal fr corespondent n limba romn. Este situat ntre e i a; se rostete e cu deschiderea gurii ca pentru a. trafc > [trEk] circulaie

Sunetul [i] se pronun similar cu i din limba romn. in > [in] n

Semnul fonetic [i] indic un sunet moale, asemntor celui din grupurile de vocale iu, ei, ea din limba romn. Se pronun ca primul sunet din cuvintele iute, ea. station > [stei[n] staie

Semnul [i:] desemneaz un i lung, ca n exemplul: read > [ri:d] a citi

O scurt se noteaz prin [o] i se pronun ca un o obinuit din limba romn. shop [o:] desemneaz un o lung. to fall > [tu fo:l] a cdea > [[op] magazin

U scurt se noteaz [u] i se pronun ca un u obinuit romnesc, ca n exemplul: good > [gud] bun

Semnul [u:] indic un u lung, dup cum urmeaz: school > [sku:l] coal

Dup cum desigur ai observat, n ultimele dou exemple grupul de vocale oo a fost pronunat n dou feluri diferite. Aceasta este una dintre numeroasele excepii de la regulile de pronunie ale limbii engleze. De aceea, pentru o maxim exactitate, v recomandm s consultai n permanen listele de cuvinte de la sfritul caietelor de lecie. 5

Prezentarea noului vocabular al leciei este nsoit, pentru o corect i rapid asimilare a cunotinelor, de introducerea cuvintelor i expresiilor noi n texte atractive, precum i de diverse exerciii de traducere i completare. V prezentm n continuare, pentru exemplicare, un fragment din prima parte a leciei 7.

Cuvintele noi din aceast lecie se refer n special la animale. Vom prezenta acum un grup de substantive noi, pe care le vei citi cu voce tare: reptile insect beetle crocodile cage bear shark prey beast of prey tusks cheetah vulture climate > [reptail] > [insekt] > [bi:tl] > [krokdail] > [keidj] > [ber] > [[a: k]
r

reptil insect gndac crocodil cuc urs rechin prad animal de prad coli (de animal) ghepard vultur climat

> [prei] > [bi:st v prei] > [tasks] > [t[i:t] > [valt[r] > [klaimit]

S le exersm n alt ordine: prey insect beetle vulture crocodile beast of prey climate bear tusks cheetah shark cage reptile > [prei] > [insekt] > [bi:tl] > [valt[r] > [krokdail] > [bi:st v prei] > [klaimit] > [ber] > [tasks] > [t[i:t] > [[a:rk] > [keidj] > [reptail] prad insect gndac vultur crocodil animal de prad climat urs coli (de animal) ghepard rechin cuc reptil

Iat cteva propoziii cu cuvintele noi; reinei traducerea lor n limba romn: An elephant has big tusks. There are many beetles on those leaves. The cheetah is the fastest quadruped we know. Snakes are reptiles. Is it good to keep wild animals in cages? Beasts of prey is another name for predators. Many bears live in cold climates. Many people are afraid of insects. The lion was silently following its prey. Africa is one of the continents where crocodiles live. Sharks have been on the Earth for a very long time. Vultures eat the esh of dead animals. > [n elifnt hEz big tasks] > [Dzer a:r meni bi:tlz on Dzuz li:vz] > [Dz t[i:t iz Dz fa:stst kuadruped ui nu] > [sneiks a:r reptailz] > [iz it gud tu ki:p uaild Enimlz in keidjiz] > [bi:sts v prei iz naDzr neim for predtrz] > [meni berz liv in kuld klaimits] > [meni pi:pl a:r freid v insekts] > [Dz lain uoz sailntli foluin(g) its prei] > [Efrik iz uan v Dz kontinnts uer krokdailz liv] > [[a:rks hEv bi:n on Dzi :rTs for veri lon(g) taim] > [valt[rz i:t Dz e[ v ded Enimlz] Elefantul are coli mari. Sunt muli gndaci pe frunzele acelea. Ghepardul este cel mai rapid patruped pe care l cunoatem. {erpii sunt reptile. Este bine s inem animalele slbatice n cuti? Animale de prad este un alt nume pentru rpitori. Muli uri triesc n zone de clim reci. Muli oameni se tem de insecte. Leul i urmrea prada fr nici un zgomot. Africa este unul dintre continentele unde triesc crocodilii. Rechinii exist pe Pmnt de foarte mult timp. Vulturii se hrnesc cu carnea animalelor moarte.

S vericm dac ai reinut substantivele noi. Completai propoziiile n limba englez folosind ltrul rou: Elefanii sunt vnai pentru colii lor. Muli rpitori i caut prada noaptea. Unele animale au nevoie de cuti mai mari dect altele. Ghepardul nu poate alerga mult timp. Vulturul este una din cele mai urte psri. Rechinii atac rareori dac stai linitit. Care urs este complet alb? Frunzele plantei au fost mncate de insecte. Animalele de prad ucid doar cnd le este foame? 7 Elephants are hunted for their > tusks. Many predators look for their > prey at night. Some animals need larger > cages than others. The > cheetah cannot run for a long time. The > vulture is one of the ugliest birds. > Sharks hardly ever attack if you keep calm. What kind of > bear is completely white? The leaves of the plant have been eaten by > insects. Do > beasts of prey kill only when they are hungry?

Privete! n ap intr un crocodil! Gndacii sunt prini i mncai de pianjeni. Toate reptilele depun ou? n ce climat triesc aceste animale?

Look! A > crocodile is going into the water. > Beetles are caught and eaten by spiders. Do all > reptiles lay eggs? In what > climate do these animals live?

Iat nc o serie de cuvinte noi. S le citim cu atenie, respectnd pronunia indicat ntre parantezele drepte: savage to outrun to tear restless to exist caged to feed on polar to stalk to set free cruel > [sEvidj] > [tu autran] > [tu ter] > [restlis] > [tu igzist] > [keidjd] > [tu :d on] > [pul ]
r

slbatic a depi (n fug), a alerga mai repede dect a rupe, a sfia nelinitit a exista nchis (n cuc) a se hrni cu polar a pndi, a urmri a elibera crud, nemilos

> [tu sto:k] > [tu set fri:] > [kru:l]

Verbul to tear este neregulat i are urmtoarele forme: tear tore > [to:r] torn > [to:rn]

Cuvintele noi apar ntr-un scurt text despre grdinile zoologice. Citii textul cu atenie: LIFE IN THE ZOO Zoos have existed for many years. Many people are against them because animals are caged there. They say it is cruel to keep savage animals in cages. Some animals get restless having such a little space to live in. They dont have to hunt for food and tear their prey into pieces. They feed on what is given to them as regular meals. If they were set free they wouldnt know how to stalk their prey. Animals that were born in polar regions dont feel well when theyre moved into a zoo in a warmer climate. And what about the fastest of all animals? If a cheetah were set free after a few years in a zoo it would be difcult for it to outrun its prey. S exersm acum pronunia propoziiilor din text i s nvm traducerea lor n limba romn: Zoos have existed for many years. Many people are against them because animals are caged there. > [zu:z hEv igzistid fr meni iirz] > [meni pi:pl a:r geinst Dzem bikoz Enimlz a:r keidjd Dzer] Grdinile zoologice exist de muli ani. Muli oameni sunt mpotriva lor, indc acolo animalele sunt inute n cuti.

They say it is cruel to keep savage animals in cages. Some animals get restless having such a little space to live in. They dont have to hunt for food and tear their prey into pieces. They feed on what is given to them as regular meals.

> [Dzei sei it iz krul tu ki:p sEvidj Enimlz in keidjiz] > [sam Enimlz get restlis hEvin(g) sat[ litl speis tu liv in]

Ei spun c e o cruzime s ii animale slbatice n cuti. Unele animale devin agitate avnd att de puin spaiu n care s triasc.

> [Dzei dunt hEv tu hant fr fu:d Pentru a se hrni ele nu End ter Dzeir prei intu pi:siz] trebuie s vneze i s-i sfie prada n buci. > [Dzei :d on uot iz givn tu Dzem Ez regiulr mi:lz] Ele se hrnesc cu ce li se d s mnnce n mod regulat. Dac ar puse n libertate, ele nu ar ti cum s-i urmreasc prada. Animalele care s-au nscut n regiuni polare nu se simt bine cnd sunt mutate n grdini zoologice din regiuni mai calde. Dar cel mai rapid dintre animale? Dac un ghepard ar fi eliberat dup civa ani petrecui ntr-o grdin zoologic, i-ar greu s alerge mai repede dect prada sa.

If they were set free they > [if Dzei ur set fri: Dzei u wouldnt know how to stalk udnt nu hau tu sto:k their prey. Dzeir prei] Animals that were born in polar regions dont feel well when theyre moved into a zoo in a warmer climate. And what about the fastest of all animals? If a cheetah were set free after a few years in a zoo it would be difcult for it to outrun its prey. > [Enimlz DzEt ur bo:rn in pulr ri:djinz dunt :l uel u en Dzei a:r mu:vd intu zu: in uo:rmr klaimit] > [End uot baut Dz fa:stist v o:l Enimlz] > [if t[i:t ur set fri: a:ftr fiu iirz in zu: it uud bi diklt fo:r it tu autran its prei]

Completai propoziiile cu cuvintele noi, folosind ltrul rou. Citii apoi cu voce tare propoziiile n limba englez: Leul se mica nelinitit n cuca sa. Prada a fost sfiat n buci. Exist vreun urs polar n aceast grdin zoologic? Animalele de prad se hrnesc cu alte animale. El a prins un pete mare, dar a hotrt s-i dea drumul. De ce se poart att de crud cu animalele? Leii i pndesc adesea prada n perechi. Animalul este nchis n cuc, desigur. {tiu c el poate s alerge cu uurin mai repede dect mine. Sperau c nu vor ntlni vreun animal slbatic. Aceast grdin zoologic exist de cincizeci de ani. 9 The lion was moving > restlessly in its cage. The prey has been > torn into pieces. Are there any > polar bears in this zoo? Predators > feed on other animals. He caught a big sh but decided to > set it free. Why is he so > cruel to animals? Lions often > stalk their prey in pairs. The animal is > caged, of course. I know he can easily > outrun me. They hoped they would not meet any > savage animal. This zoo has > existed for fty years.

De foarte mare importan sunt seciunile de gramatic ale cursului. Iat, de exemplu, cum este prezentat verbul modal may n prima parte a leciei 13. Fiecare regul este nsoit, pentru o mai bun nelegere, de exemple de propoziii/fraze concludente, iar n nalul prezentrii este propus un exerciiu de traducere.

n partea de gramatic vei nva noi verbe modale i folosirea lor.

Verbul modal may [mei] a putea exprim permisiunea i posibilitatea la timpul Simple Present. De exemplu: You may spend all of the money. May I sit down? They may arrive early. It may rain this afternoon. Poi cheltui toi banii. Pot s iau loc? Poate c ei vor sosi devreme. S-ar putea s plou n aceast dup-amiaz.

Verbul may nu are forme la timpurile compuse, dar n aceste cazuri se folosete construcia to be allowed to conjugat la timpul verbal respectiv, ca de exemplu: Up to now I havent been allowed to write to them. Tomorrow she will be allowed to leave half an hour earlier. Pn acum nu am avut voie s le scriu.

Mine ei i se va permite s plece cu jumtate de or mai devreme.

Aceast construcie este folosit i pentru a exprima permisiunea la timpul Simple Past, ca de exemplu: We were not allowed to tell anyobody. Nu ni s-a permis s spunem nimnui.

O construcie care are un sens similar cu to be allowed to este: to be permitted to > [tu bi: prmitid tu:] a avea voie s, a avea / primi permisiunea s

{i aceast construcie este folosit pentru a forma timpurile compuse ale verbului may, ca de exemplu: Will they be permitted to see how we make the picture tubes? I told him that we hadnt been permitted to build such a high ofce there. Vor avea voie s vad cum facem tuburile catodice? I-am spus c nu ni s-a dat voie s construim acolo o cldire att de nalt.

10

Pentru a exprima permisiunea la timpul trecut n vorbirea indirect se folosete verbul might [mait]: He said that I might not do that in a live programme. El a spus c nu am voie s fac asta ntr-o emisiune transmis n direct.

Pentru a exprima posibilitatea redus ca o aciune s se ntmple, verbul might se folosete mai mult dect may sau could: My cousin might telephone. S-ar putea s sune vrul meu.

Might se folosete i pentru a exprima o critic sau o sugestie referitoare la ceea ce ar trebui s fac cealalt persoan: You might ask before you borrow my car. You might help your sister. Ai putea s-mi ceri voie nainte s-mi iei maina cu mprumut. Ai putea s-i ajui sora.

Traducei urmtoarele propoziii n limba englez; folosii ltrul rou pentru vericare: Poi s iei discurile mele cu mprumut. Vei avea voie s participi la edin? Ea a spus c s-ar putea s plece ntr-un sfert de or. Ni s-a permis s ne ntoarcem cu ultimul tren. S-ar putea s fac asta dac le-o ceri. Ai putea s munceti mai mult. S-ar putea ca ei s nghee zdravn acolo. nc nu am primit permisiunea s urcm la bordul avionului. Se poate ca lucrurile s se schimbe n curnd. Ei pot pleca din ar dac vor. Ea are voie s citeasc toate scrisorile. El ar venit dac ar avut voie. > You may borrow my records. > Will you be allowed to attend the meeting? > She said she might leave in a quarter of an hour. > We were allowed to return by the last train. > They might do it if you ask them. > You might work harder. > They might freeze to death there. > We havent been allowed to board the plane yet. > Things may change soon. > They may leave the country if they want to. > She is allowed to read all the letters. > He would have come if he had been permitted to.

11

Finalul ecrei lecii este prevzut cu un exerciiu de traducere (propoziii separate, text, dialog), ce are rolul vericrii nale a vocabularului nsuit, urmat de un util exerciiu de fonetic. V prezentm n continuare o astfel de secven din lecia 24.

Urmtorul exerciiu v va ajuta s reinei vocabularul nvat pe parcursul acestei lecii. Traducei urmtoarea conversaie n limba englez:
Chris: Laura: Chris: Pot s dau un telefon? Bineneles; telefonul este chiar aici. Dar ar trebui s caut mai nti numrul de telefon. mi pare ru, dar nu am carte de telefon. Atunci voi suna la biroul de informaii telefonice. Of, sun ocupat. Mai ncearc, numrul acesta este mereu ocupat. Apropo, tii cnd este tarif redus? > May I use your phone? > Sure, its right here. > Well, I would have to look up the number rst. > Im sorry, but I dont have the telephone directory. > Ill call directory inquiries then. Oh, the number is engaged. > Just keep trying, this number is always engaged. > By the way, do you know when the cheap rate is? > I think that between 6 p.m. and 6 a.m., but youd better ask the inquiries. > OK. Tomorrow I must make a few long distance calls and Id rather do this when its cheaper. > Yes, long distance calls are quite expensive nowadays. Try calling from a telephone box. Its cheaper than going through the operator.

Laura:

Chris:

Laura:

Chris:

Laura:

Cred c ntre orele 6 p.m. i 6 a.m., dar mai bine ntreab la biroul de informaii telefonice. Bine. Mine trebuie s dau cteva telefoane la mare distan i mai degrab fac asta cnd este mai ieftin. Da, telefoanele la mare distan sunt destul de costisitoare n zilele noastre. ncearc s suni de la o cabin telefonic. Este mai ieftin dect prin central.

Chris:

Laura:

Citii cu voce tare urmtoarele grupuri de cuvinte ce conin sunete asemntoare: [i:] secret receiver cheap three feel [o] operator policy contract condent mop [u] phone postage post enclose so 12 [a:] answer parcel car overdraft half

Ultima parte a caietului de studiu nu conine noiuni de vocabular sau gramatic noi, ci doar exerciii de recapitulare a celor nvate pe parcursul celor dou lecii. Aceste exerciii reprezint elemente extrem de folositoare n comunicarea uzual, cotidian. Vei gsi n continuare exerciiile din partea a doua a leciei 12.

LECIA 12 PARTEA A DOUA

n aceast parte a leciei vom recapitula toate problemele de gramatic prezentate n cele dou lecii. Traducei n limba englez urmtoarele propoziii: Asta era tot ce a putut el s vad. Vrei s spui c asta este tot? Toi oamenii de pe strad s-au uitat la noi. Este cu att mai riscant iarna. Fiecare dintre aceste aparate are telecomand. Fiecare cas de pe strada aceea a fost afectat. I s-au oferit toate posibilitile s-i retrag banii la timp. Vei pierde bani n oricare din (cele dou) cazuri. Nu pot s aleg cu adevrat ntre acestea dou, aa c le voi lua pe amndou. A primit o reducere (de pre) att la staie, ct i la amplicator. Au trecut dou maini, dar nici una nu era a tatlui meu. Fiul meu nu era acolo. Nici al lui. Nici unul dintre ei nu era nou. Salariul tu nu este prea mare. Ce puteai face de unul singur n acel caz? Nu este unul dintre aceia care se plng mult. Mine nu va nici o emisiune. Credeam c muncete, dar nu era aa. Cuvintele ei pot nsemna orice. Nu poi serios tot timpul. Ne-am putut ntoarce cu un autobuz mai trziu. Nu era sigur dac va n stare s concureze. Ai putut s-l vinzi dac ai ncercat mai mult. El a spus c putem cheltui banii. Au avut voie s stea o sptmn. > That was all he was able to see. > Do you mean this is all? > All the people in the street looked at us. > Its all the riskier in the winter. > Each of these sets has remote control. > Every house in that street was damaged. > He was given every opportunity to withdraw his money in time. > You will lose money in each case. > I cant really choose between these two, so Ill take both of them. > He got a discount on both the tuner and amplier. > Two cars passed, but neither was my fathers. > My son was not there. Neither was his. > None of them was new. > Your wages are not too high. > What could one do alone in that case? > He is not one to complain much. > There will be no broadcast tomorrow. > I thought he was working, but he wasnt. > Her words can mean anything. > You cant be serious all the time. > We were able to return by a later bus. > He wasnt sure if he would be able to compete. > You could have sold it if you had tried harder. > He said we could spend the money. > They were allowed to stay for a week.

13

n acest ultim exerciiu completai spaiile libere din propoziiile de mai jos; folosii ltrul rou pentru vericare: Toi oamenii au nevoie de somn. A spus c asta era tot. Toate aparatele din acest magazin se pot plti n rate. n spatele ecrei case era un opron. n ecare joi este alt lm. Au toate motivele s e bucuroi. Nite vaci pteau pe ecare parte a anului. Poftim nc dou scrisori. La amndou trebuie s se rspund astzi. Este att periculos, ct i dicil. Am probat dou perechi, dar nici o pereche nu s-a potrivit. Eu nu am vzut emisiunea aceasta. Nici el. Nici unul dintre aceti oameni nu tie cum funcioneaz. Aparatul cel vechi nu este cu nimic mai prejos dect acesta. Nu poi s mpiedici asta ntotdeauna. Nu este uor s trieti cu cineva care se plnge ntotdeauna. Vor pleca n curnd? Eu nu tiu s pictez, dar ea tie. Ai reparat maina de splat? Ei i pot spune mai multe despre asta. Am putut s facem rost de ultimele bilete. Ea nu a putut face toat treaba. A putea s merg acolo dac a avea bani. A spus c nu pot pleca nc. A avut voie s pstreze restul. > All people need sleep. He said it was > all. > All the sets in this shop can be paid for in instalments. There was a shed behind > each house. There is another lm > every Thursday. They have > every reason to be glad. Some cows were grazing on > either side of the ditch. Here are two more letters. > Both have to be answered today. It is > both dangerous and difcult. I tried two pairs, but > neither pair tted. I havent seen this programme. > Neither has he. > None of these people knows how it works. The old set is > none the worse than this one. > One cannot always prevent it. > One who always complains is not easy to live with. > Are they leaving soon? I cant paint, but she > can. > Have you repaired the washing machine? They > can tell you more about it. We > were able to get the last tickets. She > hasnt been able to do all the work. I > could go there if I had money. He said I > could not leave yet. She > was allowed to keep the rest.

14

Vei vedea n continuare un fragment din caietul de exerciii II, ce are rolul de a evalua modul n care au fost asimilate cunotinele leciilor 9-16. Vei remarca caracterul interactiv al exerciiilor (a cror rezolvare se gsete n partea a doua a caietului) i dispunerea grac plcut. n cadrul acestor caiete au fost folosite alte simboluri grace. Acestea sunt:

Exercise 29 Listen to the text and answer the questions orally; then write in the answers: Questions:
1. What is a bank holiday in England? ......................................................... 2. What is closed on a bank holiday? ......................................................... 3. Which days are bank holidays? ......................................................... 4. When is Spring Bank Holiday? ......................................................... 5. Is August Bank Holiday on a Friday? ......................................................... 6. What happens if Christmas Day falls on a Saturday or Sunday? .........................................................

Exercise 30 Listen to the cassette and complete the text:

...................... is the most important holiday for ....................... . In ...................... the Easter holiday season starts on ...................... Friday which is a ...................... holiday. Easter ...................... is a bank holiday too. On Good Friday English people eat hot ...................... buns. These buns are marked with a cross and are eaten ...................... with ...................... . It is thought that the name Good Friday comes from ...................... Friday. Easter ...................... begins ...................... for many English families. A lot of people attend morning church ....................... . Easter Sunday is a ...................... day when relatives get together for large Easter ....................... .

15

Easter is also the time when ...................... comes. People enjoy the return of milder ...................... and go for long ...................... . What they also like to do is to ...................... their new spring .................. . It is a custom not only in England to ...................... on new spring clothes at Easter: a new skirt or ..................., a new jersey or spring ...................... .

Exercise 31 Read the dialogue and choose the correct endings for the sentences:
Bill: Bill: I think its time we redecorated ............................................ . Of course. I can paint the walls or put new wall-paper on ............................................ . Lets rst decide what we ............................................ . Mary: Id love to have our bedroom ............................................ . Bill: OK. Green will look nice, ............................................ . What about ............................................? We could either keep them white or .......................................... . What do ................................. ...........? Mary: Well, I think we should keep the kitchen ............................................ . Bill: Lets go to the shopping-centre then to buy the ............................................ . which types of paints are ............................................ . Mary: Ill ring ............................................ . Hes redecorated his house recently and could advise us on Mary: Thats a ............................................! Do you think we are able ............................................?

Endings:
walls white want to change of high quality our apartment painted green with your help paints and brushes Jack rst I suppose you think to do it ourselves wonderful idea, Bill paint them yellow the kitchen walls 16

La sfritul ecrei lecii se a o succint recapitulare a celor mai importante aspecte prezentate, avnd rolul sistematizrii i vericrii modului n care au fost asimilate cunotinele. V prezentm mai jos un fragment al recapitulrii leciei 6.

RECAPITULAREA LECIEI 6
6.1 Business i property au cteodat form de plural: There are no businesses in this street. What are the properties of water? 6.2 Nu exist nici o rm pe aceast strad. Care sunt proprietile apei?

Furniture i information pot folosite la plural cu ajutorul altor cuvinte care precizeaz numrul (article, bit, piece): He needs a few more pieces of furniture. El mai are nevoie de cteva piese de mobilier.

That was the only bit of information we got. Este singura informaie pe care o avem. 6.3 Substantivul precedat de un numeral, mpreun cu care formeaz un grup care determin un alt substantiv, nu primete marca de plural: a ve-year-old girl a three-bedroom house 6.4 o fat (n vrst) de cinci ani o cas cu trei dormitoare

Dozen, gross, score apar la singular dup numerale i determinani precum: several, a few, ca de exemplu: ve gross of pens a few score years 720 de creioane cteva zeci de ani

Cnd aceste cuvinte nu sunt precedate de determinani, ele pot aprea la plural, ca n exemplul: dozens of ducks 6.5 zeci de rae

Hundred, thousand, million nu pot folosite la plural dup numerale i determinani de tipul: several, a few: two hundred colleagues a few hundred colleagues sau a few hundreds of colleagues cteva sute de colegi dou sute de colegi cteva sute de colegi

Atunci cnd nu sunt precedate de nici un determinant, pot aprea la plural: hundreds of birds 6.6 sute de psri

Some poate preceda hundred, thousand, million, n acest context avnd sensul de: aproximativ, n jur de: Some thousand books are needed. 17 Este nevoie de aproximativ o mie de cri.

Tema pentru acas, aat la sfritul ecrei lecii, reprezint modalitatea optim de a v evalua progresele nregistrate n studiul limbii engleze. V putei familiariza cu cerinele de rezolvat urmrind tema pentru acas a leciei 9.

TEMA PENTRU ACAS 9

A. Traducei urmtoarele propoziii n limba romn: 1. 2. 3. 4. 5. 6. B. What I dont understand is why they turned it down. It cannot be that late yet. It is dark already, which is even better. Whoever has promised you so much money? He sat down in the corner, where he was close to the door. Few colleagues of mine will be at the meeting.

Traducei urmtoarele propoziii n limba englez: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Tmplarul s-a tiat la deget. Doi prieteni de-ai lui sunt poliiti. Pe care din aceste meserii s o aleg? Aceea a fost sptmna cnd docherii au ameninat c fac grev. S-a purtat ca un criminal ce era. Ce a fcut el este foarte ciudat.

C.

Care dintre cuvintele sau expresiile de mai jos pot nlocui cuvintele subliniate din ecare propoziie? Alegei rspunsul corect: 1. Five dockers have been discharged recently. a. b. 2. a. b. 3. a. b. 4. a. b. 5. a. b. crashed red near here far from here gross income net income factory trade too so

There is a cinema close by.

Im not satised with my take-home pay.

There is an old plant in our town which pollutes the air really heavily.

I didnt know it was that heavy.

18

La sfritul ecrui caiet se gsete un vocabular al cuvintelor i expresiilor noi, n ordine alfabetic i cu transcrierea lor fonetic. V prezentm un fragment al acestei seciuni din caietul cu leciile 31 i 32.

VOCABULARUL LECIILOR 31 {I 32
acquaintance to allow for ancestors appropriate to approve of assignment avarice to be amazed at to be attached to to be capable of to be concerned about to be disgusted at to be displeased at to be entitled to to be in for to be in want of to be offended at to be particular about to boast of to call on captivity to catch up with caution to caution celebrity > [kueintns] > [tu lau for] > [Ensestrz] > [prupriit] > [tu pru:v v] > [sainmnt] > [Evris] > [tu bi: meizd Et] > [tu bi: tEt[t tu] > [tu bi: keipbl v] > [tu bi: kns:rnd baut] > [tu bi: disgastid Et] > [tu bi: displi:zd Et] > [tu bi: intaitld tu] > [tu bi: in for] > [tu bi: in uant v] > [tu bi: fendid Et] > [tu bi: prtikiulr baut] > [tu bust v] > [tu kol on] > [kEptiviti] > [tu kEt[ ap iD ]
u z

cunotin a ine seama de, a lua n considerare strmoi, naintai, predecesori potrivit, nimerit, corespunztor a de acord, a aproba lucrare; atribuie, sarcin, misiune, ndatorire avariie, zgrcenie a uimit (uluit) de a apropiat (legat) de a capabil/apt/n stare de a preocupat de a dezgustat (scrbit) de a nemulumit de a avea dreptul la, a ndreptit s a se atepta la (ceva), a avea n perspectiv a avea nevoie de a se simi ofensat (jignit) de (ctre) a mofturos (pretenios) la a se fli, a se mndri, a se luda a chema la telefon captivitate a recupera atenie, precauiune a avertiza, a preveni celebritate, faim, renume

> [ko:[n] > [tu ko:[n] > [silEbriti]

19

Cu aceste fragmente dintr-un formular de tem pentru acas corectat se ncheie lecia demonstrativ a cursului de Limba englez pentru nivel intermediar. n sperana c materialul prezentat v-a convins de accesibilitatea i atractivitatea cursului nostru,

v ateptm s devenii cursant al Institutului EUROCOR nscriindu-v la cursul de Limba englez pentru nivel intermediar!

tel. 021/33.225.33; www.eurocor.ro

20