1un[ang p[ kbsr

1 kecergasan
2 kemahlran
3 kesukanan
kecergasan berasaskan keslhaLan
uy Lahan kardlovaskular
uaya Lahan oLoL
kekuaLan
kelenLuran
komposlsl badan
kecergasan berasaskan perlakuan
koordlnasl
lmbangan
keLangkasan
kuasa
masa Llndak balas
kepanLasan

kemahlran
pergerakan asas
permalnan
olahraga
glmnasLlk
pergerakan kreaLlf
rekreasl
kesenggangan
kesukanan
keselamaLan

krlLerla
presLasl
bandlngan
kecergasab
[angkaan presLas
meneLapkan krlLerla

aspek rpL
1 enyelarasan
2 Cb[ekLlf
3 erlaLan dan kemudahan
4 keperlbadlan murld
3 keperlnclan

eralaLan da nlsl kandungan
1 !umlah masa penga[aran yang Lerhad
2 erseklLaran
3 LaLar guru
4 LaLar murld






Sejarah pj
RPH penulisan objektif SNART (speed, measure, attainable, reactivitity dan time)
RPH pengisian RPH
Kaedah strategi (simulasi, demonstrasi, konstruktivisme, kontekstual)
Battery ujian
Komponen tunjang kecergasan
Perbandingan KBSR KSSR
Komponen KSSR - S aspek
Ciri2 pembentukan kurikulum
Teori falsafah
Kepentingan P]
Pengabungjalinan
Criteria pemulihan aktiviti
Sejarah pembentukan kurikulum - definisi, faktor, kurikulum digubal berdasarkan teori
Huraian sukatan pelajaran

ESSAY
Strategi (kaitkan dengan P])
3 tunjang KBSR (kecergasan, kemahiran, kesukanan)
RPT - faktor yang perlu dipertimbangkan
















Aspek KBSR KSSR
Bentuk
O Komunikasi
O Manusia Dengan Alam Sekelilingnya
O Perkembangan Diri Individu
O Komunikasi
O Kerohanian, Sikap dan Nilai
O Kemanusiaan
O Keterampilan Diri
O Perkembangan Fizikal dan Estetika
O Sains dan Teknologi
7,nis,si Berasaskan mata pelajaran
O %,,p I
Modul Teras Asas
Modul Teras Tema
Modul ElektiI
%,,p II
Modul Komunikasi
Modul Komunikasi ElektiI
Modul Kerohanian, Sikap dan Nilai
Modul Fizikal dan Estetika
Modul Sains dan Teknologi
Modul Kemanusiaan
K,ndun,n O Berlaku perubahan kandungan kepada semua mata pelajaran
!ed,4i
Kemahiran BerIikir dalam P&P
Aplikasi Kecerdasan Pelbagai Dalam P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan Kajian Masa Depan
Pembelajaran Secara Konstruktivisme
Pembelajaran Secara Kontekstual
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Masteri
Belajar Cara Belajar
O Penegasan dan penekanan kepada
pendekatan berikut:
Kemahiran BerIikir dalam P&P
Aplikasi Kecerdasan Pelbagai Dalam
P&P
Penggunaan TMK
Pengajaran Berasaskan Kajian Masa
Depan
Pembelajaran Secara Konstruktivisme
Pembelajaran Secara Kontekstual
Pembelajaran Akses Kendiri
Pembelajaran Masteri
Belajar Cara Belajar
!e7untuk,n
M,s,
O Berlaku perubahan pada peruntukan masa kepada beberapa mata pelajaran khususnya
Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris
K,ed,
!ent,ksi7,n
O Penekanan yang ketara kepada pentaksiran
sumatiI
O Dijalankan secar a berterusan untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian
murid dalam pembelajaran
O Menggunakan kaedah pentaksiran
pelbagai
O BersiIat autentik dan holistik
Aspek KBSR KSSR
B,,n
O Sukatan Pelajaran
O Huraian Sukatan Pelajaran
Kandungan
Hasil Pembelajaran
Cadangan Aktiviti P&P
O Buku Teks
O Dokumen Kurikulum
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
O Buku Teks
!enu7us,n
Ku7ikulum
O Semua perubahan dalam aspek-aspek di atas menyebabkan berlaku perubahan kepada
pengurusan kurikulum di pelbagai peringkat.

Ujian ini mesti dilengkapkan mengikut urutan secara berterusan. Urutan item bateri ujian adalah seperti berikut;
1. Naik Turun Bangku ( 3 minit )
2. Tekan Tubi ( 1 minit )
3. Ringkuk Tubi Separa (1 minit )
4. Jangkauan Melunjur
3. Ukuran antropometrik untuk mendapatkan ndeks Jisim Badan perlu dibuat sebelum melakukan ujian ini.
4. Ujian yang dicadangkan ini boleh digunakan sebagai aktiviti latihan kecergasan. Ujian ini perlu dilaksanakan dua kali
setahun pada bulan Mac dan Ogos.
5. Bagi murid yang tidak sihat, guru boleh menjalankan ujian pada hari yang lain pada bulan yang sama.















Caya pembela[aran langsung
Caya arahan
Caya Lugasa
gaya pembela[aran gabungan
enemuan Lerblmblng
Cy Lldak langsung'