1 MANUAL DE LA PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA DE COMPLEJIDAD LINGSTICA PROGRESIVA. El concepto de comprensin de lo ledo puede ser entendido de muchas maneras.

En su aceptacin ms restringida, se lo hace consistir en la captacin del

sentido manifiesto, explcito o literal de un determinado texto escrito.

CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA. Descripcin General del Instrumento: La Prueba tiene las siguientes caractersticas en trminos generales: Primero: Segundo: Tercero:

La Prueba est organizada en tornos a niveles de Lectura y no organizada en torno a los cursos de la Educacin bsica. Presenta dos formas paralelas (Forma A y Forma B), para cada nivel. De est manera se puede comprobar el progreso del lector dentro del nivel en que se encuentra. El nmero de subtest a aplicar se han reducido en relacin a otras versiones de la prueba, lo que permite aplicarla en una sesin, en circunstancias normales.

OPERACIONES Y REAS DE LA PRUEBA. La Prueba se presenta dividida en ocho niveles de lectura, los cuales presentan una dificultan creciente desde el punto de vista lingstico y de comprensin. Para determinar los niveles se han tenido en cuenta tres operaciones especficas de la Lectura y cuatro reas de aplicacin. Operaciones Especficas de la Lectura: 1.- Traducir los signos escritos a sus correspondientes signos orales; 2.- Dar a cada palabra el sentido correcto dentro del texto y retener su significado; 3.- Descubrir, retener y manejar las relaciones que guardan entre si los diversos elementos del texto y determinar sentidos globales. reas de Aplicacin: 1.rea de la Palabra: El objeto de est rea son las palabras escritas aisladamente. Su dominio, que corresponde a una etapa previa a la lectura propiamente tal. 2.rea de la Oracin o frase: El objeto de est rea son las frases aisladas. Su dominio se produce cuando el lector es capaz de dar su sentido correcto a cada una de las palabras o expresiones que componen la frase y capta su sentido global. 3.rea de Prrafos o Textos simples: El objeto de esta rea son pequeos conjuntos de oraciones(no ms de nueve) vinculadas por un tema o situacin comn. 4.rea de Textos Complejos: Est rea verifica el dominio de las Lectura propiamente tal. NIVELES DE LECTURA. La Prueba se presenta dividida en ocho niveles de Lectura. En lneas generales y teniendo en cuenta su base experimental, estos niveles corresponden a los ocho cursos de Educacin Bsica. En la practica, los niveles pueden desfasarse de los grados escolares. El origen rural o urbano de los alumnos, las caractersticas de los establecimientos escolares, los mtodos de enseanza y otros factores pueden determinar muy distintas modalidades de avance en el aprendizaje de la Lectura. PRIMER NIVEL DE LECTURA. Este nivel, que fija como punto de partida de la Prueba, supone que los nios dominan dos habilidades especficas: 1.Ser capaces de unir una palabra escrita con la ilustracin que la representa. 2.Correlacionar una oracin o frase con la ilustracin que la representa.

2 SEGUNDO NIVEL DE LECTURA. El dominio de este nivel supone tres habilidades especficas: 1.2.3.Leer oraciones incompletas y seleccionar una o varias palabras que las completen adecuadamente. Leer una oracin y reconocer las afirmaciones que contiene. Leer un prrafo o texto simple y reconocer las afirmaciones que contiene.

TERCER NIVEL DE LECTURA. En este nivel se comprueba el dominio de tres habilidades especficas: 1.2.3.Interpretar el sentido de una oracin o frase leda, sealando otra oracin o frase de sentido equivalente. Obedecer instrucciones escritas que indiquen diferentes modos de trabajar un texto. Leer descripciones y narraciones simples y demostrar que se entienden las afirmaciones que contienen.

CUARTO NIVEL DE LECTURA. El dominio del nivel se comprueba especficamente por las siguientes habilidades: 1.2.3.4.5.Adecuada interpretacin de elementos decticos y anafricos. Globalizacin de las informaciones proporcionadas. Distincin entre hechos y opiniones. Categorizacin simple de objetos y personas. Establecimiento de relaciones de causa efecto entre los hechos mencionados.

QUINTO NIVEL DE LECTURA. El dominio del nivel se comprueba especficamente por las habilidades siguientes: 1.2.3.4.Categorizacin fina de objetos, hechos y personas. Interpretacin de elementos simblicos. Caracterizacin adecuada de personajes literarios. Especificacin del sentido de palabras y expresiones de un texto.

SEXTO NIVEL DE LECTURA. En este nivel se profundizan las habilidades de los niveles anteriores, poniendo nfasis en: 1.2.3.4.Ordenar los hechos de acuerdo a su secuencia. Sealar relaciones causa y efecto entre los hechos relatados. Dominar las relaciones de inclusin existentes entre las afirmaciones de un texto. Captar informaciones entregadas a travs de dilogos.

SPTIMO NIVEL DE LECTURA. En este nivel se comprueba el dominio del conjunto de las habilidades determinadas para el rea del texto, aplicndolas a textos que pueden ser caracterizados como: 1.2.3.Textos narrativos de sujeto concreto, pero colectivo. Textos narrativos con desarrollo temporales complejos. Textos descriptivos, sin secuencia temporal, estructurados en torno a un conjunto de afirmaciones sobre un sujeto colectivo concreto. Dentro del conjunto de las habilidades propias del rea del texto, en este nivel se

3 pone nfasis en: 1.Determinar el sentido preciso dentro del texto de trminos y expresiones propias del lenguaje escrito (esta habilidad implica la captacin de claves contextuales introducidas en los textos cuando se trata de vocablos y expresiones muy alejadas del lenguaje habitual). Situar hechos en sus correctas perspectivas espaciales y temporales. Realizar las inferencias exigidas por la comprensin global del texto y por la captacin de su intencionalidad.

2.3.-

OCTAVO NIVEL DE LECTURA. La mayor complejidad de los textos de este nivel se logra a travs de: 1.2.3.4.5.Combinar informaciones y opiniones con desarrollo temporales de hechos. Utilizar preferentemente sujetos colectivos. Incluir elementos abstractos. Vincular la comprensin a ciertos conocimientos culturales, histricos y geogrficos. Representar opiniones contrapuestas o cambiantes.

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL EXAMINADOR. La Prueba puede ser aplicada en forma individual o colectiva. La administracin puede detenerse cuando el nio presente signos de frustracin tensin o cansancio. Si la aplicacin es colectiva, el examinador debe esperar que el 90% de los nios hayan terminado, antes de dar las instrucciones para el prximo subtest. En los niveles de sexto a octavo las instrucciones se presentan en forma escrita. En todos los niveles, si las instrucciones no son suficientes, ellas pueden repetirse para que garantice su adecuada comprensin. Los estudiantes pueden releer los textos cuando tengan dudas o deseen precisar sus respuestas. Las formas A y B son pruebas alternativas y, por ende, no deben ser aplicadas en formas simultaneas. Se recomienda pasar lasa formas alternativas en un lapso no inferior a seis meses. Se proporciona a los alumnos el cuadernillo que les corresponde y se constata que tengan lpiz de grafito para registrar sus respuestas. Debe tomarse la hora de inicio y de termino de cada subtest y anotarla en la hoja de registro. Los nmeros que acompaan a cada subtest deben interpretarse del siguiente modo: 1.2.3.El nmero romano indica el nivel en que se aplica el subtest. La letra colocada en segundo lugar indica si la forma aplicada es la A o B. El nmero entre parntesis indica el nmero de orden del subtest, dentro del nivel.

INSTRUCCIONES POR NIVEL. Primer nivel: Abre el cuadernillo en la pgina N 4. En la columna de la izquierda hay una lista de palabras y en la columna de la derecha hay varios dibujos. Hay que unir con una lnea cada palabra con el dibujo que le corresponda. En las pginas N 5,6 las instrucciones son similares. En la pgina N 7. Hay que encerrar con un crculo la palabra Si cuando lo que dice la oracin est en el dibujo o encerrar la palabra No cuando lo que dice la oracin no est en el dibujo.

Segundo nivel: Al presentarse ordenada por niveles progresivos de dificultad, de tal manera que si el nio fracasa en el nivel que les corresponde, quede pasarse al nivel anterior.

4 Abran el cuadernillo en la pgina N 4. En la columna de la izquierda hay varias oraciones incompletas. Al frente, en forma desordenada, en la columna de la derecha hay una serie de palabras que las completan. Hay que unir con una lnea cada oracin con la palabra que corresponda. Den vuelta a la pgina N 5. En la pgina hay varias oraciones incompletas y, ms abajo, hay una serie de palabras seguidas de cuadros. Lean cada oracin y busque entre las palabras de ms abajo la palabra que la completa.

Luego escriban el nmero de la oracin dentro del cuadro que corresponda. Ahora en silencio, lean las otras oraciones que siguen y hagan lo mismo. Den vuelta a la pgina N 6. Miren el dibujo y lean en silencio el trozo de lectura.

Las oraciones que van a continuacin de la lectura dicen algo que paso, o que alguien hizo. Unan con una lnea cada oracin con las respuestas que estn a la derecha. Ahora lean en silencio las oraciones que siguen. Den vuelta a la pgina N 8. Lean en silencio el trozo. A continuacin viene una serie de letras que se relacionan con el, trozo marque con un circulo la que corresponda a la sentencia. Tercero a octavo nivel de lectura: El examinador debe limitarse a orientar a los nios dejndolos en condiciones de trabajar en forma autnoma. Se les debe advertir que deben releer la lectura si lo necesitan. PAUTA DE CORRECCIN. PRIMER NIVEL DE LECTURA. FORMA A N 1 2 3 4 NOMBRE SUBTEST 0 Mam ALTERNATIVA A f Rayo mira... b Caminan... b Hay tres ovillos No 1 d g a No 2 a a f S 3 b c c No 4 g f e S 5 h d g S 6 e e d No 7 c h h S

PRIMER NIVEL DE LECTURA. FORMA B N 1 2 3 4 NOMBRE SUBTEST 0 Velador ALTERNATIVA B b Los nios ... b A moro... b A Luisa... a 1 d c c e 2 f h a d 3 g d f g 4 a a d f 5 c e e c 6 h f g b 7 e g

SEGUNDO NIVEL DE LECTURA. FORMA A N 1 2 3 4 NOMBRE SUBTEST A mi mam. ALTERNATIVA A Usamos los La pieza. Noticias Depor.. 0 c a g e 1 f e a g 2 d d d g 3 e f e p 4 b h f n 5 g b h g 6 a g b e 7 h C C p

5 SEGUNDO NIVEL DE LECTURA. FORMA B N 1 2 3 4 NOMBRE SUBTEST Los botes. ALTERNATIVA B Yo s que los ... Los colmillos Jos y Toms y.... 0 f g c fjt 1 c h g t 2 a b a f 3 g e f t 4 h c b fjt 5 b f d fj 6 d a e fjt 7 e d h

TERCER NIVEL DE LECTURA. FORMA A N 1 2 3 4 NOMBRE SUBTEST Los Colmill ALTERNATIVA A Jos y Toms y ... Un paseo a.... Estar satisfecho.. 0 c fjt No c 1 g t No c 2 a f S b 3 f t S a 4 b fjt No 5 d fj No 6 e fjt 7 h

TERCER NIVEL DE LECTURA. FORMA B N 1 2 3 4 NOMBRE SUBTEST La Pieza ALTERNATIVA B Noticias depor ... Problemas con. Estar satisfecho.. 0 g e s c 1 a g c a 2 d g p c 3 e p c a 4 f n s 5 h g 6 b e 7 c P

CUARTO NIVEL DE LECTURA. FORMA A N 1 2 3 4 NOMBRE SUBTEST El Pinito ALTERNATIVA A Un viajero espe La Ballena (1).. La Ballena (2).. 0 D c b a 1 c c c a 2 c d c b 3 b a a a 4 d b c 5 b 6 C 7 d

CUARTO NIVEL DE LECTURA. FORMA B N 1 2 3 4 NOMBRE SUBTEST El Pinito ALTERNATIVA B Dias de Apren La Ballena (1).. La Ballena (2).. 0 d d b a 1 d b c c 2 a c a b 3 b b b a 4 a d b 5 a 6 b 7 a

QUINTO NIVEL DE LECTURA. FORMA A N NOMBRE SUBTEST 0 1 Los Animales ALTERNATIVA c A 2 Un piloto (1) b 1 b a 2 a b 3 d a 4 B a 5 d 6 c 7

6 3 4 Un piloto (2).. Robinson y ... b f c a d h a b g d c e

QUINTO NIVEL DE LECTURA. FORMA B N NOMBRE SUBTEST 1 Los Animales ALTERNATIVA B 2 Un piloto (1) 3 Un piloto (2).. 4 Leyenda piel... SEXTO NIVEL DE LECTURA. FORMA A N 1 2 3 4 5 6 NOMBRE SUBTEST Las Bromas ALTERNATIVA A Las Bromas (2) Las Bromas (3)... Leyenda piel...(1) Leyenda piel...(2) Leyenda piel...(3) 0 1 j g a a a-5 a 2 j a b c b-6 d 3 n d d d c-1 a 4 n c b d d-7 b 5 c h a b e-4 e 6 J e b c f-3 7 n b b e g-2 0 b b b a 1 a c d c 2 a d a b 3 c c b b 4 a b d 5 b b 6 c c 7 a a

SEXTO NIVEL DE LECTURA. FORMA B N 1 2 3 4 5 6 NOMBRE SUBTEST Las Bromas ALTERNATIVA B Las Bromas (2) Las Bromas (3)... Leyenda piel...(1) Leyenda piel...(2) Leyenda piel...(3) 0 1 n h d d a-5 c 2 j d e b b-2 b 3 j f a b c-3 e 4 j b e a d-7 c 5 c a c c e-6 b 6 n c d a f-4 7 j e d e g-1

SPTIMO NIVEL DE LECTURA. FORMA A N NOMBRE SUBTEST 1 Las invasiones ALTERNATIVA A 2 Las invasiones (2) 3 Las invasiones (3)... 4 Cmo se compor...(1) 5 Cmo se compor...(2) 6 Cmo se compor...(3)

1 g c b h g a

2 f e a b e a

3 d b b c h c

4 a e d f c a

5 e e b c a b

6 b a b g f e

7 e b a g d a

7 SPTIMO NIVEL DE LECTURA. FORMA B N 1 2 3 4 5 6 NOMBRE SUBTEST Las invasiones ALTERNATIVA B Las invasiones (2) Las invasiones (3)... Cmo se compor...(1) Cmo se compor...(2) Cmo se compor...(3) 0 1 d d d i g c 2 a a a e e b 3 c e d c d d 4 f c c h a d 5 g e b h b a 6 b c d e h d 7 8 b c d d f e

OCTAVO NIVEL DE LECTURA. FORMA A N 1 2 3 4 5 6 NOMBRE SUBTEST Las variedades ALTERNATIVA A Las variedades (2) Las variedades (3)... El hombre y el ..(1) El hombre y el ..(2) El hombre y el ..(3) 0 1 b b b d e b 2 e f d d b d 3 d c c b a e 4 c g d b c b 5 c b c e g c 6 f c e c h c 7 e f 8

e d f

OCTAVO NIVEL DE LECTURA. FORMA B N 1 2 3 4 5 6 NOMBRE SUBTEST Las variedades ALTERNATIVA B Las variedades (2) Las variedades (3)... El hombre y el ..(1) El hombre y el ..(2) El hombre y el ..(3) 1 b e e a d d 2 c c a a e b 3 d d d d f c 4 e g c d i b 5 c g d b h c 6 a e a c g c 7 e a a a 8

NORMAS EN PERCENTILES PARA LAS FORMAS PARALELAS DEL PRIMERO AL OCTAVO NIVEL DE LECTURA. NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL PRIMER NIVEL DE LECTURA. FORMA A Puntaje Bruto Percentil 07 10 8 11 20 12 18 30 19 23 40 24 25 50 26 60 27 70 X = 21,27 DS = 8,18 FORMA B Puntaje Bruto Percentil 04 10 59 20 10 18 30 19 23 40 24 50 25 60 26 100 X = 19,63 DS = 8,49

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL SEGUNDO NIVEL DE LECTURA. FORMA A Puntaje Bruto Percentil 0 17 10 18 20 20 21 22 30 23 24 40 25 50 26 60 27 70 28 100 X= 23,72 DS= 4,42 FORMA B Puntaje Bruto Percentil 0 17 10 18 19 20 20 21 30 22 40 23 60 24 70 25 90 27 100 X= 21,89 DS = 3,93

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL TERCER NIVEL DE LECTURA. FORMA A Puntaje Bruto Percentil 0 10 10 11 12 20 13 14 30 15 40 16 50 17 60 18 70 19 80 20 90 21 100 X= 15,46 DS= 3,91 FORMA B Puntaje Bruto Percentil 0 10 10 11 12 20 13 30 14 15 40 16 50 17 70 18 80 19 90 20 21 100 X= 15,21 DS = 3,53

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL CUARTO NIVEL DE LECTURA. FORMA A Puntaje Bruto Percentil 07 10 8 20 9 30 10 40 11 50 12 60 13 70 14 80 15 90 16 - 18 100 X= 11,29 DS= 3,40 FORMA B Puntaje Bruto Percentil 06 10 7- 8 20 9 30 10 40 11 50 12 70 13 80 14 90 15 18 100 X= 10,48 DS = 3,19

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL QUINTO NIVEL DE LECTURA. FORMA A Puntaje Bruto Percentil 06 10 7 -8 20 9 10 30 11 40 12 50 13 14 60 15 70 16 17 80 18 90 19 - 20 100 X= 12,10 DS= 4,38 FORMA B Puntaje Bruto Percentil 05 10 6- 7 20 89 30 10 11 40 12 50 13 14 70 15 17 80 18 90 19 21 100 X= 12,00 DS = 4,49

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL SEXTO NIVEL DE LECTURA. FORMA A Puntaje Bruto Percentil 08 5 9 - 13 15 14 15 25 16 18 35 19 21 45 22 24 55 25 26 65 27 28 75 29 31 85 32 - 33 95 34 - 40 100 X= 21,80 DS= 7,78 FORMA B Puntaje Bruto Percentil 07 5 8 - 12 15 13 15 25 16 18 35 19 20 45 21 23 55 24 25 65 26 28 75 29 30 85 31 32 95 33 - 34 99 X= 21,38 DS = 7,79

NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL SPTIMO NIVEL DE LECTURA. FORMA A Puntaje Bruto Percentil 0 10 5 11 - 14 15 15 16 25 17 19 35 20 21 45 22 23 55 24 25 65 26 27 75 28 30 85 31 34 95 35 42 99 X= 22,11 DS= 7,07 FORMA B Puntaje Bruto Percentil 0 11 5 12 - 14 15 15 17 25 18 19 35 20 21 45 22 25 55 25 26 65 26 28 75 29 30 85 31 34 95 35 - 42 99 X= 22,36 DS = 6,97

10 NORMAS EN PERCENTILES TOTALES PARA EL OCTAVO NIVEL DE LECTURA. FORMA A Puntaje Bruto Percentil 09 5 13 15 14 16 25 17 18 35 19 20 45 21 22 55 23 24 65 25 26 75 27 28 85 29 31 95 32 41 99 X= 20,85 DS= 6,96 FORMA B Puntaje Bruto Percentil 09 5 10 - 12 15 13 15 25 16 18 35 19 20 45 21 23 55 24 25 65 26 27 75 28 30 85 31 34 95 35 - 41 99 X= 21,37 DS = 7,77

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